亚洲一区爱区精品无码_无码熟妇人妻AV_日本免费一区二区三区最新_国产AV寂寞骚妇

實用的高三工作計劃模板6篇(高三工作計劃措施)

時間:2023-04-01 17:15:00 工作計劃

  對于寫工作計劃這件事情,很多人都會覺得不知所措,其實只要我們認真回顧工作上的過程,明確好自己的目標(biāo),就能寫出好的工作計劃。下面是范文網(wǎng)小編分享的實用的高三工作計劃模板6篇(高三工作計劃措施),供大家參閱。

實用的高三工作計劃模板6篇(高三工作計劃措施)

實用的高三工作計劃模板1

  一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

  以《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)行化學(xué)教材為依據(jù),按照《安徽省20xx高考理科綜合考試說明》中規(guī)定的考試內(nèi)容和要求,遵照高考化學(xué)命題的指導(dǎo)思想和基本原則,搞好化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),以知識和技能為載體,加強學(xué)生能力的培養(yǎng)。研究培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑和方法,優(yōu)化教學(xué)過程,提高復(fù)習(xí)效率。

  二、復(fù)習(xí)階段的安排

  化學(xué)總復(fù)習(xí)主要采用三輪復(fù)習(xí)模式:

  1.第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段:9月至3月上旬。

  第一階段以章節(jié)為順序進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。單學(xué)科訓(xùn)練、適當(dāng)學(xué)科單元內(nèi)綜合,單學(xué)科歸納總結(jié),是主要的復(fù)習(xí)形式;基本按照課本的知識序列,分單元進行全面復(fù)習(xí);重點是錘煉知識,夯實基礎(chǔ),循環(huán)提高;著重抓綱務(wù)本,建立以章為單元的知識體系,解決知識的覆蓋面,在廣度上不留死角,在深度上不留疑問,過好“雙基”關(guān)。因為這一階段是對學(xué)科基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和整理,使之深化并系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化,引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)科基本概念和基礎(chǔ)知識的內(nèi)在聯(lián)系。單元過關(guān)是搞好一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

  2.第二輪專題復(fù)習(xí)階段:3月上旬至5月上旬。

  第二階段以專題復(fù)習(xí)為主,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,著重進行學(xué)科內(nèi)知識的適當(dāng)綜合,建構(gòu)知識框架和認知序列系統(tǒng),課堂上要特別注重“知識整理—網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建—問題解決”,要求學(xué)生能運用學(xué)科內(nèi)的知識去分析解決實際問題,在認知能力、學(xué)科素質(zhì)上產(chǎn)生一個大的飛躍。適當(dāng)進行學(xué)科間交匯點、學(xué)科知識與社會實際的聯(lián)系點及現(xiàn)實背景的研究探索。認真搞好單學(xué)科分析、努力做好試卷講評,查缺補漏,抓好矯正教學(xué),強化方法遷移,達到多題歸一,使學(xué)生能力進一步得到提高,這是搞好二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

  3.第三輪綜合復(fù)習(xí)階段:5月上旬至6月初。

  合卷練習(xí)、分科評析是該輪復(fù)習(xí)的一種重要的復(fù)習(xí)方式。這一階段的主要任務(wù)是使學(xué)生在相對較短的時間內(nèi)鞏固第一、二輪復(fù)習(xí)的成果。主要是利用模擬訓(xùn)練,讓學(xué)生認真檢查自己在本學(xué)科復(fù)習(xí)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),力求盡快完善,穩(wěn)中求進。訓(xùn)練的內(nèi)容仍以學(xué)科內(nèi)知識的綜合為主,但跨學(xué)科知識的綜合題目還是要有適當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)。同時,要有針對性地研究各類題型的解題規(guī)律、解題技巧,并進行分類訓(xùn)練。注意加強分類指導(dǎo)和個別輔導(dǎo),使學(xué)生學(xué)科知識融會貫通,聯(lián)系實際的綜合知識觸類旁通。并養(yǎng)成良好的答卷習(xí)慣、技巧和應(yīng)考心理,以提高學(xué)生參加考試的實戰(zhàn)能力。

  考試安排及內(nèi)容:

  10月下旬進行高三期中考試,內(nèi)容為市編復(fù)習(xí)資料1—6單元;

  1月上旬進行高三期終考試,內(nèi)容為全部必考內(nèi)容;

  20xx年3月上旬進行一輪復(fù)習(xí)驗收考試(單科考試);

  5月上旬進行全市高考模擬考試(理科綜合);

  實驗內(nèi)容在復(fù)習(xí)過程中隨時穿插,不可遺漏。

  三、復(fù)習(xí)建議

  1.認真研讀《考試說明》,明確備考方向

  《考試說明》是命題的依據(jù),高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。認真學(xué)習(xí)和研究有關(guān)高考的資料,才能做到目標(biāo)明確,增加備考的針對性,少做無用功,提高復(fù)習(xí)效率。特別是要潛心研究《樣題》,它可以幫助教師如何分析把握試題內(nèi)容的認知層次要求和難度,具體體現(xiàn)了高考化學(xué)能力的考查方式,要認真研究經(jīng)典的典型試題,掌握各類題目的解題思路、方法、技巧和規(guī)律,并用于指導(dǎo)自己的教學(xué),這既能提高課堂教學(xué)效率也是提高化學(xué)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑。

  2.加強研究、搞好合作

  教學(xué)過程中要發(fā)揮集體智慧,加強研究、搞好合作,才能有效的提高教學(xué)成績。建立集體備課制度,實行主備人輪值,搞好協(xié)同配合,力求集思廣益,發(fā)揮群體優(yōu)勢,實現(xiàn)資源共享。集體備課要定時間,定中心發(fā)言人,中心發(fā)言人要對教學(xué)內(nèi)容的課時劃分、教學(xué)目標(biāo)、重難點分析、課堂設(shè)計、課堂練習(xí)提出初步意見,然后大家集體討論、補充、修改、完善,做到統(tǒng)一進度,統(tǒng)一重難點,統(tǒng)一課堂練習(xí)。每周要由中心發(fā)言人上一節(jié)觀摩課,再進行評課分析。通過集體備課,隨時交流教學(xué)情況,形成備課組內(nèi)團結(jié)協(xié)作,濃厚的教學(xué)研究氛圍。

  3.加強基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)

  基礎(chǔ)知識、基本技能是邏輯思維的基礎(chǔ),是判斷推理的材料,如果沒有扎實的“雙基”,就不可能有正確的分析和判斷,也不可能靈活應(yīng)用“雙基”知識去解決問題。因此必須重視基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中加強“雙基”的落實首先要做到重視第一輪復(fù)習(xí),保證足夠的復(fù)習(xí)時間,復(fù)習(xí)的起點要低、落點要高,基本知識要講清、講深、講透,涉及的周邊問題要交代清楚,不留死角;其次基本知識的復(fù)習(xí)要結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并有序儲存,只有有序的儲存知識,遇到問題時,才能迅速將知識分解、遷移、轉(zhuǎn)換、重組,也就是形成能力?;瘜W(xué)知識零散、難以記憶,在復(fù)習(xí)中要找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系,理出主線、分成專題,在內(nèi)容的安排上,在復(fù)習(xí)方法的采用上,都要有利于化學(xué)知識的系統(tǒng)化、概括化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化。

  4.注重化學(xué)與社會的聯(lián)系、學(xué)以致用;“綜合能力測試”的命題,打破了過去那種建立在理想化模型基礎(chǔ)上強調(diào)緊扣課本的命題思路,加強了知識的應(yīng)用考查,強調(diào)了聯(lián)系實際,體現(xiàn)了以現(xiàn)實問題為主,注重學(xué)科知識與能力的具體應(yīng)用,即用所學(xué)知識分析、解決實際問題的思想。因此要在抓好化學(xué)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)及學(xué)科內(nèi)綜合能力培養(yǎng)的前提下,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點、觀察自然現(xiàn)象、關(guān)心科技動態(tài)、增強環(huán)保意識,也就是通過“STSE”教育,要有目的的聯(lián)系生活實際去拓寬學(xué)生的視野,促進學(xué)科知識的交*與滲透,發(fā)揮想象力與創(chuàng)造的潛能,從而提高跨學(xué)科的綜合能力。

  5.實施素質(zhì)教育、加強學(xué)生能力的培養(yǎng)

  “理科綜合考試”不僅對學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和潛在的學(xué)習(xí)能力進行考查,而且在對實驗?zāi)芰Α⑺季S能力、自學(xué)能力的測試上,達到了一個新的高度。根據(jù)這種情況,高三復(fù)習(xí)必須在落實“雙基”的基礎(chǔ)上,加強對學(xué)生能力的培養(yǎng),這就要求在平時的教與學(xué)的過程中,在注重基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的前提下,強化科學(xué)的思維習(xí)慣的培養(yǎng),要突出學(xué)生的主體地位,積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論、理解、感悟,給學(xué)生留有學(xué)習(xí)思考空間,要通過具體情景的創(chuàng)設(shè)和經(jīng)典試題的評析加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要引導(dǎo)學(xué)生主動探究,主動反思,最大限度的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,提高課堂教學(xué)效益。

實用的高三工作計劃模板2

  隨著高三復(fù)習(xí)備考工作的逐一推進,高三教學(xué)進入到攻堅階段,根據(jù)我校的教學(xué)實際情況,文科一本線上線率正處在發(fā)展提高階段,因此高三必須開展培優(yōu)補差工作,以促進學(xué)生各學(xué)科平衡發(fā)展,讓尖子生有沖擊名校的機會,讓更多學(xué)生實現(xiàn)上重點線的目標(biāo)。我們地理組安排如下:

  1、培優(yōu)補差對象

  文科年級60名內(nèi),地理年級120名以外的同學(xué),由年管會提供名單,學(xué)科老師與班主任共同確認后可參加。

  2、培優(yōu)補差時間、地點及要求

  ① 各任課老師自己包干,時間地點自定

 ?、诘乩砼鄡?yōu)重在課堂,重在平時,平時課堂上多關(guān)注。

 ?、勖恐苤辽僖淮芜x擇地點補課或個別談話。

 ?、芙處熞膫湔n,精心準(zhǔn)備,防止走過場。

 ?、菝看谓y(tǒng)練成績跟蹤,以便檢驗效果,還可適當(dāng)增減人數(shù)。

實用的高三工作計劃模板3

  一、理論學(xué)習(xí)

  抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),及時了解課改信息和課改動向,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,形成新課標(biāo)教學(xué)思想,樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。

  二、做好各時期的計劃

  為了搞好教學(xué)工作,以課程改革的思想為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排,并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。

  三、備好每堂課

  認真鉆研課標(biāo)和教材,做好備課工作,對教學(xué)情況和各單元知識點做到心中有數(shù),備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結(jié)工作,以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力。

  四、做好課學(xué)堂教

  創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,愛因斯曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師?!奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,教學(xué)組織合理,教學(xué)內(nèi)容語言生動。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  五、批改作業(yè)

  精批細改每一位學(xué)生的每份作業(yè),學(xué)生的作業(yè)缺陷,做到心中有數(shù)。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,再次批改,讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機會。

實用的高三工作計劃模板4

  作為班主任,我深知班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對班級備考的影響,所以必須下大力氣狠抓班風(fēng)建設(shè),營建一個良好的班級氛圍和環(huán)境。本學(xué)期必須做好以下幾方面的工作:

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹教育方針。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德和健全的人格,全面提高育人質(zhì)量;為了更好地研究和探索班主任工作藝術(shù),強化科研意識,搞好研究工作;為了加強對學(xué)生的情感投資,樹立“服務(wù)意識”為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù);根據(jù)學(xué)校、教科處和年級組工作計劃的要求,特制定本工作計劃。

  二、工作目標(biāo)

 ?。薄F結(jié)協(xié)作,奮力拼搏,為保證完成學(xué)校下達的高考指標(biāo)而進行班主任的開拓性工作。

 ?。病娀掠萄校怀龅掠龑嵭?,使德育研究邁出新的步伐,進一步優(yōu)化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

 ?。?、保質(zhì)保量完成學(xué)校、教科處。年級下達的各項任務(wù)。

  三、措施與要求

 ?。?、繼續(xù)將德育貫穿在教育教學(xué)的全過程?!耙匀藶楸尽?,牢固樹立我校“堅持教育為每位學(xué)生終身幸福服務(wù)”的辦學(xué)理念,突出以“四有”為主題的素質(zhì)教育和以真才實學(xué)接受祖國挑選的育人特點。加強情感投資,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

  2、本學(xué)期德育教研主題為:“繼續(xù)注重心理教育,強化應(yīng)試心理的調(diào)適,從而以平常心迎接高考”。圍繞這一主題,各班主任要以心理教育為切入口,加強學(xué)生良好的心理素質(zhì)的訓(xùn)練,平時要有意識的針對學(xué)生的考試心理進行心理素質(zhì)教育,教育學(xué)生學(xué)會調(diào)控自己的情緒,具備良好的心理狀態(tài),能適應(yīng)外界情況的變化,使自己的資質(zhì)、潛能得到充分發(fā)揮。

  3、狠抓理想、法制和安全教育,增強目標(biāo)、法律和自我保護意識。結(jié)合案例,適時警醒學(xué)生,懂法守法,認真抓好、中、差生的教育和管理。班主任落實本班教師與“臨界生”的幫教組,可采取個別指導(dǎo)、分層會診、集體動員等多種形式和方法,把提升工作做到學(xué)生心里去,并建好受處分或問題學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化的檔案工作,總結(jié)后進生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗,探討后進生轉(zhuǎn)化規(guī)律,做到有據(jù)可查,以穩(wěn)定學(xué)習(xí)、生活秩序。

  4、繼續(xù)重視上好班會課,寫好教案,以體現(xiàn)德育教育的主陣地的育人功能。

  5、抓好“主題板報”的續(xù)辦工作,豐富“墻壁文化”,以培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和對生活中“真善美”與“假丑惡”識別能力。

 ?。?、狠抓音、體、美等特長生的管理和補習(xí)工作。反復(fù)抓,抓反復(fù),以極大的耐心、誠心和決心穩(wěn)定他們的情緒,樹立他們的信心,落實他們的文化課補習(xí),以確保高考指標(biāo)的圓滿完成。

 ?。?、建立班主任走訪制。注重與家長的溝通,適時、適可走訪家長,取得家長的關(guān)心和支持,整合教育資源,推動班主任工作順利而有序地展開。

  8、做好學(xué)生考前心理輔導(dǎo);耐心指導(dǎo)學(xué)生填報志愿并整理好學(xué)生的各項檔案資料。

  9、應(yīng)學(xué)?!皬娀昙壒芾怼敝?,以認真負責(zé)的態(tài)度參與高三年級的教學(xué)檢查和管理中去,做到有序有效。

  10、搞好年級班主任的日常管理,完成學(xué)校、年級組安排的臨時性工作。

  總之,班主任要始終以關(guān)愛的態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生,以細心的言行善待學(xué)生,以勤奮的工作帶動學(xué)生,以嚴格的要求管理學(xué)生。充分發(fā)揮主觀能動性,一如既往地抓緊班級常規(guī)管理和學(xué)生德育工作,向?qū)W校交一份滿意的答卷。

  四、營建高考氛圍,讓學(xué)生盡早進入狀態(tài)

  1、通過主題班會、講座,讓學(xué)生了解和認識高考形勢和動態(tài),以及高考對人生的影響,強化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。

  2、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓(xùn)和心理體驗的交流,消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。

  3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

 ?。础淞駱雍偷湫?,激勵學(xué)生奮發(fā)向上。

 ?。?、通過有效形式加強對落后學(xué)生的思想、情感交流,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心、自尊心。

  6、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動,增強同學(xué)之間的友誼,相互推動,共同進步。

 ?。?、關(guān)注每一位學(xué)生的動態(tài),傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān),克服任何困難。

  五、班務(wù)工作的重點

  1、在高三的全過程中貫穿信心教育。

  高三(8)班是一個女生居優(yōu)勢的班級,這些女生勤奮好學(xué),積極向上,但是女生對數(shù)理化的學(xué)習(xí),也都有一定的難度。主要表現(xiàn)為學(xué)得很苦,進步不大,在學(xué)習(xí)和考試中,明顯地表現(xiàn)出信心不足。對積極上進的男生來說,信心不足問題也很突出。信心教育主要從三個方面進行。1.情感投入激發(fā)學(xué)生自信心。2.課堂教學(xué)上培養(yǎng)學(xué)生的自信心。文化熏陶樹立學(xué)生信心。激情宣誓張揚自信。5.發(fā)揮班主任在信心教育中的核心作用。6.成功教育鼓足信心。7.賞識教育深化信心。8.寬容學(xué)生,實現(xiàn)自我教育。

  2、對學(xué)生全面實行個性化教育。

  每一個學(xué)生都是不同的,每一個學(xué)生都有自己的愿望,有自己的學(xué)習(xí)方法,有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還有思維特點等。如果還用以前那樣“一鍋煮”的方式,不能把誰個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績最大化提高。所以對于那些能夠?qū)W得更好的學(xué)生,要實行個性化教育。每個老師要深入地分析學(xué)生做的試卷,并找學(xué)生談話,對試卷中出現(xiàn)的問題,一定要搞清楚學(xué)生考試當(dāng)時的狀態(tài),再有針對性地進行指導(dǎo)。

  3、嚴格紀律管理。

  學(xué)生起床和睡覺的時間,上課上自習(xí)的紀律,甚至吃飯和鍛煉,都要嚴格管理。嚴格的管理一是讓學(xué)生本人科學(xué)地有規(guī)律地生活和學(xué)習(xí),同時,也為其它學(xué)生創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。

實用的高三工作計劃模板5

  為了更有效地提升高中政治教師的學(xué)科教學(xué)水平,搞好政治高三的復(fù)習(xí),提高政治課的教學(xué)質(zhì)量,特制定揚中市高中政治教學(xué)計劃:

  一、指導(dǎo)思想

  1.實施素質(zhì)教育,全面貫徹黨的教育方針,端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,面向全體學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),切實提高中學(xué)德育工作和課程的針對性和實效性。

  2.認真學(xué)習(xí)和研究高中思想政治《課程標(biāo)準(zhǔn)》,關(guān)注高考,明確所教年級的教學(xué)目標(biāo)的要求,從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容,以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)依據(jù),結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢,學(xué)習(xí)和實踐新的教學(xué)理念,探索以學(xué)生為主體的新的教學(xué)模式。

二、工作目標(biāo)

  1.以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓學(xué)生詳讀教材,記憶和理解基本概念、基本原理。

  2.改變教學(xué)觀念,大膽進行課堂教學(xué)改革,發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時間和空間。

  3.加強教研,研究高考和高考試題,把熱點與教材知識的有效結(jié)合,注重知識的遷移與運用,精選習(xí)題,避免陷入題海中。

  4.進行有效的知識落實。把課堂的知識落實做為主渠道,及時進行“章結(jié)”、“單元過關(guān)”和“月清”。

  5.學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有明顯提升。

  三、高三政治課教學(xué)中存在的問題

  1.缺乏對高三教學(xué)、復(fù)習(xí)的整體把握和詳細計劃及實施措施。對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進度,對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo)、復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細致的考慮,這種計劃的盲目性,必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性,教學(xué)質(zhì)量的提高也必然是盲目的,

  2.缺乏對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的研究。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對知識掌握程度的明確要求,如“識記”、“理解”和“運用”。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求,并有詳細的解讀說明。我們的教師對其沒有認真的研讀和分析,也談不上有效的依據(jù)課標(biāo)和考試說明去教學(xué)。

  3.忽視課本,依賴資料。課本知識是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的,有完整的體系和邏輯。我們的教師在高三教學(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來進行,舍本求末,學(xué)生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。目前,學(xué)生對于課本知識的記憶和熟練程度是相當(dāng)差的。例如,在97年的高考試題中“怎樣做到一切從實際出發(fā)的”幾乎就是課本中的原話。

  4.課堂教學(xué)缺乏針對性,效率低,效果差。表現(xiàn)在:仍然按高一和高二的教學(xué)方式進行,不進行充分的研究高三的特點,課堂效率低;在復(fù)習(xí)中,就知識講知識,缺乏對知識的深層次分析,只是知識的簡單羅列,對于主干知識的把握不到位;學(xué)生對于知識的理解仍然停留在表面上,因而也就談不上知識的遷移和運用。教師獨占課堂,學(xué)生被動在聽,沒有自己的感悟和落實的時間。

  5.缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年的高考命題思路是非常明確的,就是注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和運用,注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題、解決問題的能力,注重問題的情境性。這就要求教師必須注重基礎(chǔ)、以大綱、考綱為指導(dǎo),以課本為本,注重基礎(chǔ)知識和對知識的遷移與應(yīng)用,以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識。靠做大量的題來使學(xué)生掌握知識和培養(yǎng)能力只能是事倍功半。

  6.缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽,我說什么你就做什么上,沒有對學(xué)生進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo),如何做,應(yīng)該怎樣做。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動性和方向性,教師辛苦,學(xué)生辛苦而沒有太大的成效。

  7.缺乏對習(xí)題的篩選和對高考試題的研究。很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料,教師講資料,學(xué)生做資料,教師對于資料中的習(xí)題不進行選擇和預(yù)做,學(xué)生陷入題海中而無法自拔,沒有對知識的消化時間和空間。由于教師對于高考考試題缺乏研究和深入分析,自己覺得這個題好就讓學(xué)生做,不去考慮是否與高考的要求一致,是否與高考的命題思想相一致,也很少去考慮這些題目考察學(xué)生什么、訓(xùn)練學(xué)生什么。尤其在綜合復(fù)習(xí)階段,教師給學(xué)生布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握,無效勞動太多。教師也很少去反思自己的教學(xué)行為。

  8.試題的設(shè)計缺乏整體性和針對性。表現(xiàn)在:教師給學(xué)生命題只是東拼西湊,沒有命題思想,我要考察學(xué)生什么,要了解學(xué)生對于知識的掌握程度,是否符合高考命題要求;沒有自己對高考的感悟,沒有自己的創(chuàng)新試題。

  9.課本知識與熱點、重點問題的聯(lián)系空泛。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點、重點問題時只是點到為止,泛泛而談,沒有把理論與實際的結(jié)合上從一個切口入手進行細致的分析。所謂講題也只是就題講題,就答案講答案,所謂學(xué)生掌握就是記住,面對新的問題仍然無從下手

  四、采取措施

  1.從整體上考慮和制定教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃,按照計劃有條不紊的進行實施。學(xué)科組應(yīng)該在集體教研的基礎(chǔ)上制定詳細的計劃和

  措施。在計劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施、評價、時間安排、內(nèi)容安排等內(nèi)容。

  2.在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題:針對近幾年高考的命題特點和政治學(xué)科實際,一般可用三輪復(fù)習(xí)法。

  第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本基礎(chǔ)知識的落實,讓學(xué)生細讀教材,讓學(xué)生在自己理解的基礎(chǔ)上圍繞主干整理知識,形成知識內(nèi)在立體結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。在課堂上落實基本概念、基本觀點和基本原理。習(xí)題應(yīng)注意基礎(chǔ)性和基本知識的遷移。強化對主觀題練習(xí),主觀題的題目不宜過大。

  第二輪復(fù)習(xí)主要側(cè)重于課本知識與實際問題的結(jié)合,提升對課本知識的綜合運用能力。近幾年的高考政治試題,往往以時政、社會生活中的熱點問題作為背景材料,考查學(xué)生對課本知識的綜合運用能力和分析解決問題的能力,檢測理論聯(lián)系實際的效果,同時也突出了試題的時代性和現(xiàn)實性。因此,在第二輪復(fù)習(xí)中,要著重關(guān)注本年度的熱點問題。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則,要了解每個熱點的背景材料,圍繞熱點尋找切入點,教師要結(jié)合題目給學(xué)生以詳細的示范,如怎樣分析歸納材料要點,怎樣尋找材料和知識的結(jié)合點,怎樣以知識去統(tǒng)領(lǐng)材料,怎樣組織答案等。學(xué)生進行針對性的練習(xí),逐一突破。

  第三輪復(fù)習(xí)是重新梳理課本知識,回顧熱點,對照考試說明上的知識點,查缺補漏。教師少講,讓學(xué)生自己進行,并進行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。練習(xí)的題目要精,針對自己學(xué)生的實際問題,注意答題的規(guī)范性。

  3.研讀課標(biāo)、考綱和考試說明,充分利用好高考試題。教研組的教學(xué)研究,應(yīng)具體到課標(biāo)、考綱、考試說明要求是什么,教學(xué)中怎樣體現(xiàn)和實施,怎樣依據(jù)要求去選擇習(xí)題,學(xué)生怎樣落實。研究各種高考試題、組合和有效的使用高考試題。

  4.提高課堂效率,做好知識落實。對于政治課來講,教師在課堂上不要每一個概念都講,面面俱到,而應(yīng)該通過問題來引領(lǐng)學(xué)生讀書,理解知識,教師對于重要的概念、觀點和原理進行講解,幫助學(xué)生理清基本思路,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。給予學(xué)生理解和消化的時間、空間。

  知識的落實要堅持“三清”或“四清”,注意把知識的系統(tǒng)和記憶放在重要位置,注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力?!疤锰们濉鼻寤靖拍睢⒒驹?,“天天清”清基本的練習(xí)題,建議每天做6—8道客觀題,2道主觀題,教師主要檢查學(xué)生主觀題,“周周清”讓學(xué)生自己整理本周的內(nèi)容,“章清”是對于本章中的沒有掌握的知識進行落實,不必面面俱到。

  5.精選不同等級和要求的練習(xí)。根據(jù)每一輪的復(fù)習(xí)目標(biāo),精選不同等級、不同要求的習(xí)題進行練習(xí),避免毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn)。對在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的新問題,要多思、多問及時解決。重點解決學(xué)生在主觀題上的問題,針對性的訓(xùn)練。在專題復(fù)習(xí)中的熱點問題要一題多問、一題多解,舉一反三,觸類旁通。

  此外,還要處理好知識理解與解題的關(guān)系,重點知識和一般知識的關(guān)系,難題和基礎(chǔ)之間的關(guān)系,學(xué)科之間的關(guān)系。<

實用的高三工作計劃模板6

  一、化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)思想

  高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)本著有利于有利于我校學(xué)生個性發(fā)展和創(chuàng)新意識的提高,有利于形成學(xué)生知識和技能、過程和方法、情感和態(tài)度三維目標(biāo),有利于促進高考備考,使學(xué)生高考化學(xué)取得好成績。

  二、學(xué)年化學(xué)教學(xué)目標(biāo)

  經(jīng)過化學(xué)備課組全組成員的反復(fù)討論,結(jié)合我校高三學(xué)生實際情況,化學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)是:20xx年3月初(江南十校一模之前)完成化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教學(xué),3-5月進行第二輪復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模擬考試。

  三、教法分析

  首先,第二輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容,突出化學(xué)主干知識

 ?。ㄒ唬┤罄碚?。

  1.物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論。化合價、化學(xué)鍵、晶體、原子結(jié)構(gòu)、元素周期律。

  2.化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)平衡及平衡移動理論。

  3.電解質(zhì)水溶液理論。離子反應(yīng)、強弱電解質(zhì)、水的電離、電解電鍍、原電池、鹽類水解、膠體。

 ?。ǘ﹥纱笠?guī)律。

  1.氧化還原規(guī)律。電子轉(zhuǎn)移、氧化還原反應(yīng)的實質(zhì)、常見的氧化劑和常見的還原劑、有機化學(xué)中的氧化還原。

  2.離子反應(yīng)規(guī)律。離子反應(yīng)和離子共存。

 ?。ㄈ┏R娫丶捌鋵?yīng)的重要化合物。

  氯、氫、氧、硫、氮、碳、磷、硅、鈉、鎂、鋁、鐵、銅。

 ?。ㄋ模┯袡C化學(xué)基礎(chǔ)。

  1.同分異構(gòu)體、結(jié)構(gòu)簡式、同系物。

  2.各類烴的主要性質(zhì)及主要反應(yīng)類型。

  3.烴的衍生物中的官能團及主要反應(yīng)類型。

 ?。ㄎ澹┗瘜W(xué)計算。

  以物質(zhì)的量為中心的基本計算,沒有過難的試題。

 ?。┗瘜W(xué)實驗。

  化學(xué)實驗是小型實驗,沒有專門的實驗大題,考察內(nèi)容帶有一定的探究性。

  四、化學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)做好以下幾方面工作

  1.夯實基礎(chǔ),形成知識網(wǎng)絡(luò)

  穩(wěn)定是高考化學(xué)命題的一個特點,不管是新課標(biāo)也好、舊課程也罷,化學(xué),作為一門已經(jīng)發(fā)展得較為成熟、并仍在飛速發(fā)展的自然科學(xué),其自身的學(xué)科知識體系不會因任何“課程理念”而發(fā)生變化。因此,我們復(fù)習(xí)應(yīng)該以抓基礎(chǔ)為根本, 深化教材的內(nèi)容 。復(fù)習(xí)時首先必須全面地理解基礎(chǔ)。課本和教材是專家、學(xué)者們創(chuàng)造性的研究成果,經(jīng)過長期、反復(fù)的實踐和修訂,現(xiàn)已相當(dāng)成熟,書本里蘊含眾多科學(xué)思想的精華。因此,復(fù)習(xí)階段要緊扣課本,指導(dǎo)學(xué)生注意課本知識的內(nèi)容與實質(zhì);知識的來龍去脈;教材例題和習(xí)題的鉆研;知識的應(yīng)用與實際意義;知識的全面性(到邊到角);要進行基礎(chǔ)習(xí)題訓(xùn)練,以進一步鞏固本學(xué)科基礎(chǔ)知識,避免學(xué)生對基礎(chǔ)知識生疏,對基礎(chǔ)題感到陌生!出現(xiàn)難會解決而易不知如何下手的現(xiàn)象。然后,老師還應(yīng)該幫助學(xué)生把知識形成網(wǎng)絡(luò) ,要注意引導(dǎo)學(xué)生把教材知識條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化,把零星的知識織成點、串成線、匯成面,不要盲目地搞題海戰(zhàn)術(shù)。

  2.注重對相關(guān)問題的整合,減輕學(xué)生負擔(dān),提高課堂效益

  專題復(fù)習(xí)時要做一定量的習(xí)題進行鞏固練習(xí),這是常規(guī)的復(fù)習(xí)內(nèi)容。要想提高課堂效益,使學(xué)生的成績在這一個階段得到一定程度的提高,教師必須對所選的習(xí)題進行再選擇、整合。教師選題,忌難題過多,起點過高。近幾年的高考試題以下特點:題型不生,起點不高,設(shè)問不偏,難度不大。復(fù)習(xí)集中在幾個難題、難度上,講練耗時過多,會步入低效率、重負擔(dān)、低質(zhì)量的惡性循環(huán)中,學(xué)生不但基礎(chǔ)沒落實,而且能力也沒有提升,浪費寶貴的時間。所以,在復(fù)習(xí)中教師應(yīng)改變讓學(xué)生多練習(xí)難題有利于提高解題能力的.觀點,也不必為了讓學(xué)生接觸更多的題型而練習(xí)一些偏題。在這一階段復(fù)習(xí)時的做法是,重視對材料的選取和設(shè)問的有目的性設(shè)置。不用現(xiàn)成的習(xí)題和套題,而是根據(jù)復(fù)習(xí)重點將相關(guān)的習(xí)題中的材料進行取舍,或是選擇新材料,然后根據(jù)學(xué)生的實際情況對一些問題進行不同角度的重新設(shè)置。同時,在進行練習(xí)時,教師要引導(dǎo)學(xué)生進行自主或合作變式,讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,站在出題者的角度進行問題的設(shè)置,使學(xué)生對知識、材料、問題等一系列問題進行更好的統(tǒng)籌,對知識和問題有更深入的掌握和理解。這樣的整合練習(xí),能大大提高課堂效益,使學(xué)生的知識和能力得到極大的提升,成績的提高就是勢所必然的。

  3.加強限時訓(xùn)練,提高學(xué)生解題能力

  每周最少安排一次測試,教師批閱并給予認真評講,時時監(jiān)控學(xué)生掌握情況,目的在于:(1)提高學(xué)生解題速度;(2)提高學(xué)生的閱讀、審題能力;(3)及時糾正學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)用語不規(guī)范、化學(xué)用語出現(xiàn)錯別字等問題;(4)學(xué)生通過研究評分標(biāo)準(zhǔn),使得自己的答案組織得盡可能正確又簡潔;(5)讓學(xué)生學(xué)會合理舍棄,同時調(diào)整考試心態(tài),提高考試技巧。

  4.第二輪復(fù)習(xí)題和試卷的講評切忌缺乏重點、缺乏針對性

  在二輪復(fù)習(xí)期間,習(xí)題講評占了課堂教學(xué)相當(dāng)多的份額。在習(xí)題講評課中,一些教師整堂課中都是根據(jù)學(xué)生的作業(yè)順序一題一題地分析講解,學(xué)生似乎弄懂了每一道題,但課后不知道掌握了什么,題目稍有變動就不知如何分析。造成上述情況的主要原因是整堂課缺乏重點和針對性。習(xí)題講評的重點問題要舍得花時間,非重點知識敢于舍,集中精力解決學(xué)生困惑的問題、疑難的問題。對于重要而學(xué)生得分率低的題目,教師要精心設(shè)計講評思路,并通過一題多問、一題多解、一題多變,通過開展外延、分析歸納等將零碎的知識加以升華,要做一題,學(xué)一法,會一類,通一片。通過練習(xí)的分析、講解,教師最終要引導(dǎo)學(xué)生歸納知識要點,以及解此類題的一般思路。

  5.重視學(xué)生的錯題

  進入二輪復(fù)習(xí)后,重視學(xué)生的錯題和采取相應(yīng)措施及時解決,也是提高學(xué)生成績的一個有效途徑。

  一些學(xué)生每次考試都會犯與平時相同的錯誤,影響了成績,很懊悔。其實學(xué)生出現(xiàn)的錯誤往往是有規(guī)律的,而且由于一些問題沒有得到及時的解決,這些錯誤常常重復(fù)出現(xiàn),一直帶到考場上。這是影響學(xué)生提高成績的一個很重要的因素。教師在課堂教學(xué)中要給學(xué)生提供對錯題進行思考分析總結(jié)和同學(xué)探討的機會,同時,集中對錯題進行有選擇的測試,以加深學(xué)生對錯誤的印象,這樣就可以減少再次出現(xiàn)錯誤的概率,從而提高成績。

  6.給學(xué)生自信,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),盡可能幫助大部分學(xué)生

  學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵首先要有自信,學(xué)習(xí)的一個重要目的是要學(xué)會學(xué)習(xí),老師要善于提高學(xué)生的自信,讓學(xué)生了解講究方法的重要性,注意學(xué)習(xí)方法,并引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)學(xué)習(xí)方法的特點。使學(xué)生掌握學(xué)好化學(xué)的適合自己的學(xué)習(xí)方法。不可否認,學(xué)習(xí)好的學(xué)生應(yīng)該具備一定的天賦,但他們往往因為自己或老師而掌握了一種適合自己的學(xué)習(xí)方法,而大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不好更多的是因為信心不足或方法不當(dāng)。

  教學(xué)中,化學(xué)備課組將盡可能面向大部分學(xué)生,說句實話,到了高三有不少好學(xué)生可以說已經(jīng)不需要老師了,或者說只需要你稍加點撥。因此,我們老師不需要再對不需要你太多幫助的學(xué)生以特別的關(guān)照,而更應(yīng)該幫助那些更需要你幫助的學(xué)生,給他們自信,幫助他們學(xué)會學(xué)習(xí),把那些學(xué)生教好才是你的成功,才會把整體教學(xué)質(zhì)量提高。

  五、教學(xué)措施

  1、明確高考化學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)對近五年的高考化學(xué)試卷、新考綱的分析,高考對化學(xué)主干知識、基本化學(xué)概念與用語,基本能力的考查特征十分明顯。從題型上分析,穩(wěn)定在選擇、推斷題和實驗大題三種題型,總分100分。針對高考目標(biāo),我們重申:①認真研究課本,考綱,高考已考題的風(fēng)格及可能考查的能力要求;②針對高考的能力要求精心備考,提前備課,整體設(shè)計備課,集體商議。

  2、深入了解學(xué)生的實際狀況

  明確高考目標(biāo)和高考能力要求的同時,深入了解、調(diào)研學(xué)生的實際狀況,在復(fù)習(xí)時做到:①不降低對學(xué)生的目標(biāo)要求,但要針對學(xué)生的實際狀況幫助學(xué)生,鼓勵學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生去實現(xiàn)階段性目標(biāo),分類備課,“量體裁衣”,分散重點、難點,讓學(xué)生“吃得飽,消化得了!”②幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的方法和竅門,讓學(xué)生學(xué)得有信心、有激情、有效果。我們始終堅持:讓學(xué)生如何透徹理解?如何簡化記憶?如何規(guī)范答題?(“三如何”學(xué)習(xí)方法)。③分階段把復(fù)習(xí)課提前備好,便于整體設(shè)計課堂教學(xué),讓學(xué)生少走彎路,少花時間,提高學(xué)習(xí)效率。備課時,不僅要考慮知識體系,高考目標(biāo),如何教學(xué);更重要地是要考慮學(xué)生如何學(xué)習(xí)?如何快樂中學(xué)習(xí)?如何“化零為整”地落實知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。④整體設(shè)計,嚴謹布局,注重細節(jié)落實。高考問題,歸根結(jié)底是在學(xué)生具備一定能力的前提下,如何應(yīng)變做題的問題?!皯?yīng)變”與“會做”必須平時注意對知識細節(jié)的透徹理解,教學(xué)的主要功能應(yīng)該是把“細節(jié)”落實好,并提升到應(yīng)對高考能力水平的設(shè)計要求。只有這樣落實,教學(xué)才能出效果、出成績,既不迷失高考的大方向,也不在講課時“放空炮”。

  3、教師要精講精練,提高課堂效益。

  在備考中,教師的教法對學(xué)生成績和能力的提高有著很重要的影響。第二輪復(fù)習(xí)的特點是以專題為主,同時進行相應(yīng)的專題練習(xí)。所以這一階段的復(fù)習(xí)對學(xué)生基礎(chǔ)知識鞏固和進一步提高成績至關(guān)重要。專題多、滿堂灌、作業(yè)轟炸,是以往高考復(fù)習(xí)中司空見慣的現(xiàn)象。學(xué)生整天疲于應(yīng)付大量的作業(yè),沒有時間進行整理、反思和錯題反芻,造成復(fù)習(xí)效益低下,不少學(xué)生成績提高幅度小,或是原地踏步,甚至后退。

  目前的高考試題逐漸向考核學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的方向發(fā)展,大量的新材料、與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的知識出現(xiàn)在相關(guān)試題中,考核學(xué)生的閱讀、分析、判斷、概括、運用、創(chuàng)新等能力,死記硬背的知識考核正逐漸被靈活多樣的能力考核所取代。所以,教師在復(fù)習(xí)過程中,應(yīng)研讀20xx和20xx年安徽省考試說明,明確考什么,怎么考,并制訂二輪復(fù)習(xí)計劃研究高考方向特點,關(guān)注高考的新變化,制定最佳的復(fù)習(xí)策略。

  4、整體布局,精打細算

  第二輪復(fù)習(xí)階段,我們按照重難點知識,構(gòu)建學(xué)生知識體系的思路,把化學(xué)知識切割成六大塊,分六個階段。①每個階段有不同的核心知識目標(biāo)、能力目標(biāo),相應(yīng)采用不同的教學(xué)方法;②但六大塊又是一個聯(lián)系的整體,在能力培養(yǎng)上六大塊分別由低到高,能力水平螺旋式逐漸提升;③在知識體系上六大塊交叉構(gòu)建了高中化學(xué)知識的整體;④對學(xué)生的各種知識問題、能力問題、習(xí)慣問題、方法問題分散落實,各個擊破,漸進式鞏固發(fā)展學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣、方法的綜合素質(zhì),一步一步走向高考目標(biāo),最終讓學(xué)生走向終生教育的能力目標(biāo)。⑤具體問題具體對待,如化學(xué)實驗是高考中的一個重要問題,但又是不可能一段時間,某一次集中學(xué)習(xí)可以解決的問題,我們則把此內(nèi)容化整為零,分散化解,最終收攏的辦法。⑥分階段完成查漏拾遺工作,做到不留要點死角“。

  5、重視對學(xué)生進行化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  化學(xué)教學(xué)中,我們深切地感受到學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法上存在嚴重的缺陷。例如:不知道堅持吃透課本,精讀一本教輔;不知道根據(jù)遺忘特點及時復(fù)習(xí),周期性溫習(xí);不知道如何聽課,不知道把主要精力放在查證問題、解決問題上。其結(jié)果是:做作業(yè),交作業(yè);再做作業(yè),再交作業(yè)!會做的還在不停地做,不會做的也沒有時間去考慮。把大量的、主要的精力空耗在一些教學(xué)形式上,而不是實實在在地解決已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的問題上。

  針對這種教學(xué)中存在的問題,我們將采取下列措施:

 ?。?)集體研究復(fù)習(xí)備考每一階段的教學(xué)特點,針對學(xué)生”如何學(xué)得透,記得牢,練得有效“的學(xué)習(xí)目標(biāo),倒推我們的教學(xué)方法,解決學(xué)生”如何學(xué)習(xí)“的問題。

 ?。?)分階段不間斷地進行”學(xué)法指導(dǎo)“,過去我們在堅持做,現(xiàn)在正在做,后階段還要深入做下去。我們不僅要傳授知識給學(xué)生,更要傳授學(xué)知識的方法給學(xué)生。

 ?。?)堅持全面指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,重點跟蹤部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣,明確提出”五個一“:一心一意跟著任課老師的方向走,精讀”一本資料“,每天聽好一節(jié)課,每天用一刻時間溫習(xí)前面的內(nèi)容,每人一個糾錯本。

  我們潁上二中化學(xué)備課組堅信,通過得力、具體、不間斷的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),20xx年高考化學(xué)一定會取得好成績!

  附錄:教學(xué)進度表:

  周次

  日期

  教學(xué)內(nèi)容

  備注

  前1

  高二期末試卷評講2節(jié)、鈉及鈉的化合物、氯氣的性質(zhì)

  暑期

  前2

  化學(xué)中常用的物理量——物質(zhì)的量

  暑期

  前3

  電解質(zhì)和離子反應(yīng)

  暑期

  前4

  氧化劑和還原劑

  暑期

  1

  8.31-9.5

  月考及試卷分析

  2

  9.6-9.12

  自然界中的元素(碳的多樣性、氮的循環(huán))1

  3

  9.13-9.19

  自然界中的元素(碳的多樣性、氮的循環(huán))2

  4

  9.20-9.26

  自然界中的元素(硫的轉(zhuǎn)化、海水中的化學(xué)元素)

  5

  9.27-10.3

  元素與材料世界(鐵及其化合物,硅及其化合物)

  6

  10.4-10.10

  月考及試卷分析

  含放假

  7

  10.11-10.17

  元素與材料世界(鋁、銅及其化合物)

  8

  10.18-10.24

  原子結(jié)構(gòu)與元素周期律1

  9

  10.25-10.31

  原子結(jié)構(gòu)與元素周期律2

  10

  11.01-11.7

  月考及試卷分析

  11

  11.8-11.14

  物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)(選修3)

  12

  11.15-11.21

  化學(xué)反應(yīng)與能量變化1

  13

  11.22-11.28

  化學(xué)反應(yīng)與能量變化2

  14

  11.29-12.5

  月考及試卷分析

  15

  12.6-12.12

  化學(xué)反應(yīng)的方向、限度和速率1

  16

  12.13-12.19

  化學(xué)反應(yīng)的方向、限度和速率2

  17

  12.20-12.26

  物質(zhì)在水溶液中的行為1

  18

  12.27-1.2

  物質(zhì)在水溶液中的行為2

  19

  1.3-1.9

  月考及試卷分析

  20

  1.10-1.16

  物質(zhì)在水溶液中的行為3

  21

  1.17-1.23

  有機化學(xué)基礎(chǔ)(含重要的有機化合物)1

  22

  1.24-1.30

  期末考試

實用的高三工作計劃模板6篇(高三工作計劃措施)相關(guān)文章:

高三歷史教師工作計劃7篇 歷史高三教學(xué)計劃

關(guān)于高三政治備課組的工作計劃3篇(高三政治備課組學(xué)期工作總結(jié))

實用的高三工作計劃3篇(高三學(xué)期工作計劃)

高三班主任新學(xué)期工作計劃7篇(高三班主任工作計劃表上學(xué)期)

高三班主任工作計劃7篇 高三班主任工作計劃表上學(xué)期

高三生物教師工作計劃3篇 高三生物教師工作總結(jié) 個人

精選高三工作計劃4篇(高三學(xué)生工作計劃)

高三教師工作計劃范文3篇 高三教師工作計劃年

高三生物教師上學(xué)期工作計劃3篇(高三上學(xué)期生物教師工作總結(jié))

高三班主任學(xué)期工作計劃模板3篇 高三班主任工作計劃上學(xué)期具體安排