制定工作計劃的好處太多了，相信大家都了解吧，提前制定工作計劃會讓我們的工作效率大大提高，你知道怎么制定嗎？下面是范文網(wǎng)小編分享的教師培訓(xùn)工作計劃12篇 年教師培訓(xùn)計劃，供大家品鑒。
教師培訓(xùn)工作計劃1
一、20xx學(xué)年培訓(xùn)任務(wù)分析。
?。ㄒ唬W(xué)校教師隊伍基本情況。
20xx學(xué)年需培訓(xùn)教師xx人，其中高級教師xx人。
?。ǘ├^續(xù)強(qiáng)化培養(yǎng)教書育人能力，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作。
1、繼續(xù)開展教師“重師德，塑品行，作表率”活動。
加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)的作用，宣傳黨的教育方針，教育教師為人師表；以傳承陶知行教育思想為基礎(chǔ)，以進(jìn)一步落實《培養(yǎng)高中生創(chuàng)新思維品質(zhì)為導(dǎo)向的“新知行”課堂教學(xué)形態(tài)的研究》這一市級課題為契機(jī)，把“學(xué)陶”進(jìn)一步推進(jìn)，開展“學(xué)陶師陶”活動；學(xué)習(xí)陶知行教育思想，提高教師的職業(yè)境界。
2、做好市級共享課程“師德與素養(yǎng)課程”的學(xué)習(xí)工作，安排組織沒有完成規(guī)定課程的教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
3、安排召開以“教師的幸福感”為主題的德育工作會議，總結(jié)學(xué)校德育工作，推動德育工作的改進(jìn)和創(chuàng)新，把育人工作進(jìn)一步提升到“全面德育、全員德育、全程德育”的境界。
4、以“班主任學(xué)習(xí)共同體”“青年教師教育教學(xué)研究會”“碩博沙龍”為載體，開展學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步提高升班主任和青年教師的育德育人能力，開展貼近班主任和青年教師生活的活動，進(jìn)一步發(fā)揮班主任老師和青年教師的德育主體作用，為他們提供學(xué)校德育工作的更廣闊的平臺。
?。ㄈ﹫猿忠浴把小睅啵_展校本研修，進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
以進(jìn)一步落實“新知行”課堂教學(xué)形態(tài)研究為契機(jī)，開展課堂教學(xué)研修，進(jìn)一步豐富其內(nèi)涵。以課題實驗教師為引領(lǐng)，以各教研組為單位開設(shè)研究課，通過教師們集體備課、開課、觀課、研課，進(jìn)一步提高教師教學(xué)技能和課堂教學(xué)質(zhì)量。
注：每位教師及時把好聽課、評課記錄在《寶山區(qū)教師培訓(xùn)手冊》上。
?。ㄋ模┻M(jìn)一步發(fā)揮骨干教師資源，引領(lǐng)校本研修和專業(yè)發(fā)展。
1、xx月、xx月、xx月分別為高三、高二、高一校內(nèi)教學(xué)展示月，xx月底開展學(xué)校向全市公開的教學(xué)“展示課”，安排骨干教師“展示課”與集體研修，共同提高。
2、開展以“教師專業(yè)發(fā)展與教師成長”研討會（見附頁方案），發(fā)揮名家引領(lǐng)，匯聚骨干教師智慧，呈現(xiàn)教師成長軌跡，解答青年教師成長困惑，促進(jìn)青年教師在教育教學(xué)實踐、反思、研究和感悟中實現(xiàn)專業(yè)提升，
?。ㄎ澹┳ズ酶鞣N學(xué)習(xí)組織，夯實校本研修基礎(chǔ)。
抓好學(xué)習(xí)組織，進(jìn)一步為“青研會”、“碩博沙龍”的建設(shè)，提供環(huán)境和搭建舞臺，量身給予任務(wù)，夯實校本研修基礎(chǔ)。
1、 由教科室牽頭，發(fā)揮青年科研骨干和“碩博沙龍”成員作用，落實學(xué)校龍頭課題在教學(xué)實踐中的運用。
2、 發(fā)揮“碩博沙龍”優(yōu)勢，召開以“如何應(yīng)對新高考方案實施下的教學(xué)”為主題的研討會，并將研討成果編輯出版《知行教育（碩博教師專輯）》。
3、 由黨總支牽頭，發(fā)揮“青研會”作用，開展多種形式的學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)青年教師活力，使他們成為教育教學(xué)的生力軍。
?。├^續(xù)落實“十二五”市級課程學(xué)習(xí)，完成市區(qū)校三級培訓(xùn)任務(wù)。
根據(jù)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的工作部署，認(rèn)真細(xì)致的做好教師培訓(xùn)的統(tǒng)計工作，安排教師完成市區(qū)級共享課程計劃，確保教師在本年度完成培訓(xùn)。做好區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院有關(guān)師訓(xùn)工作的統(tǒng)計報表
（七）進(jìn)一步落實學(xué)校規(guī)劃及制度，保障師訓(xùn)工作順利進(jìn)行。
為了能順利保障教師“十二五”完成培訓(xùn)，進(jìn)一步按照《“十二五”教師培訓(xùn)五年規(guī)劃》和由學(xué)校實施的校本課程“師德與修養(yǎng)課程”與“實踐體驗課程”學(xué)分認(rèn)定意見指導(dǎo)培訓(xùn)，并在實踐中加強(qiáng)落實。
二、20xx學(xué)年培訓(xùn)工作目標(biāo)。
1、落實《知行中學(xué)“十二五”教師培訓(xùn)五年規(guī)劃》以及校本課程“師德與修養(yǎng)課程”與“實踐體驗課程”學(xué)分認(rèn)定意見，將具體的師訓(xùn)工作量化細(xì)化，做到可控易操作，不流于表面。
2、為確保教師本年度內(nèi)完成培訓(xùn)，做好未完成市區(qū)級共享課程教師的排查統(tǒng)計工作，在此基礎(chǔ)上完成市級共享課程（“”知識與技能“師德與素養(yǎng)”兩類）的團(tuán)購工作，安排教師參加區(qū)級共享課程，以完成“十二五”市區(qū)級課程學(xué)習(xí)。
3、結(jié)合慶祝建校75周年的契機(jī)，進(jìn)一步推動并開展教師在校園講師德、重品行、作表率的活動。
4、繼續(xù)推進(jìn)并完善“問究思達(dá)”高效課堂教學(xué)方法，落實“新知行課堂教學(xué)形態(tài)”的市級課題的實踐工作，使其在教學(xué)實踐中得以展開和實施。
5、進(jìn)一步建設(shè)和完善“青研會”、“碩博沙龍”等學(xué)習(xí)組織，將師訓(xùn)工作抓到實處，將師訓(xùn)與教師的專業(yè)化成長緊密聯(lián)系起來。
三、20xx學(xué)年主要培訓(xùn)模式。
1、在提升行政班子成員師德素養(yǎng)上發(fā)揮拓展行政會議的功能，主要采用“中心組學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合”的模式。
2、在加強(qiáng)全體教師“師德與素養(yǎng)”上主要是在“他律與內(nèi)化自律相結(jié)合”的原則下采用“以點帶面”、“網(wǎng)絡(luò)研討”、“教工政治學(xué)習(xí)和教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合”的模式。
3、在培養(yǎng)青年教師上主要采用“青年教師教育教學(xué)研究會”和“傳、幫、帶師徒結(jié)對”的模式，力促其快速成長。
4、在班主任培養(yǎng)上主要采用“德育工作會” 、“班主任工作會”“班主任例會”和“案例研討”等模式，提升班主任隊伍的實力。
5、在骨干教師的培養(yǎng)上主要依托區(qū)級以上骨干教師研究團(tuán)隊，在區(qū)團(tuán)隊領(lǐng)銜人的指導(dǎo)與帶領(lǐng)下，采用“崗位磨練”的模式全方位提升他們的能力，力促他們在組內(nèi)、校內(nèi)乃至區(qū)內(nèi)起到很好的輻射作用。
6、以“碩博沙龍”的模式發(fā)揮高學(xué)歷教師的優(yōu)勢，進(jìn)一步提升他們的各方面的素養(yǎng)，并將其作用進(jìn)一步輻射。
7、全體教師實踐體驗類培訓(xùn)以教導(dǎo)處布置工作和常規(guī)檢查為重點，在校課程編寫、校本訓(xùn)練系統(tǒng)的構(gòu)建、作業(yè)批改的精細(xì)化總結(jié)等方面突破。
教師培訓(xùn)工作計劃2
一、積極開展省級遠(yuǎn)程和國培、省培集中培訓(xùn)工作
省級遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)碼已陸續(xù)發(fā)放到縣（市、區(qū)）和學(xué)校?？h、校級管理員要及時將學(xué)習(xí)碼發(fā)至教師手中，并及時組織教師統(tǒng)一網(wǎng)上注冊學(xué)習(xí)。
7月15日前，完成網(wǎng)上注冊、選課工作；8月31日前完成師德和理念、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升等必修課學(xué)習(xí)任務(wù)；9月1日后，完成選課學(xué)習(xí)、精品課堂視頻、網(wǎng)上研討交流、提交作業(yè)等工作。按照培訓(xùn)任務(wù)、時間要求，縣、校管理員要對教師注冊進(jìn)度、學(xué)校教師學(xué)習(xí)率等進(jìn)行網(wǎng)上督察，輔導(dǎo)教師要對班級教師必修課學(xué)習(xí)進(jìn)度、教師學(xué)習(xí)力等進(jìn)行網(wǎng)上指導(dǎo)，督促按時完成暑期學(xué)習(xí)任務(wù)。
市教育局將強(qiáng)化培訓(xùn)過程性管理，加大對遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況抽查和督查力度，既督查教師培訓(xùn)情況，又檢查管理員和輔導(dǎo)教師管理、指導(dǎo)情況，確保參訓(xùn)教師學(xué)有所得、學(xué)有所長，切實提高教師教學(xué)水平，確保遠(yuǎn)程培訓(xùn)取得實效。
暑假期間，國培、省培集中培訓(xùn)項目將陸續(xù)開始，縣（市、區(qū)）、學(xué)校要督促教師按時參加培訓(xùn)。對參訓(xùn)教師要設(shè)目標(biāo)、提要求、壓擔(dān)子，增強(qiáng)教師培訓(xùn)責(zé)任心、緊迫感，提高參訓(xùn)教師主動性，提升培訓(xùn)效果。培訓(xùn)結(jié)束后，積極組織參訓(xùn)教師開展專題匯報、研討交流、教學(xué)實踐應(yīng)用等活動，達(dá)到“一人培訓(xùn)、全校受益”的良好培訓(xùn)效果，增強(qiáng)培訓(xùn)示范輻射作用。
二、組織提升教師教育教學(xué)技能的專項培訓(xùn)工作
暑假期間，市教育局將征集班主任教師案例經(jīng)驗材料，精心篩選后，將舉辦市班主任案例分享交流會，提升我市班主任教師隊伍班級管理、學(xué)生教育工作能力。市名師工作室主持人要及時組織工作室成員開展研討交流等有關(guān)活動，進(jìn)一步提高成員課堂教學(xué)水平，為促進(jìn)我市整個學(xué)科發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。各縣（市、區(qū)）教育行政部門要積極開展提升教師教育教學(xué)技能的專項培訓(xùn)工作，如新教師培訓(xùn)、特崗教師上崗培訓(xùn)、新課標(biāo)解讀等，通過培訓(xùn)，進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)水平。
三、有關(guān)要求
暑假期間，既是教師“養(yǎng)精蓄銳”的休息時間，又是極佳的“充電”時間。各縣（市、區(qū)）、學(xué)校要高度重視暑期教師培訓(xùn)工作，在加強(qiáng)省級遠(yuǎn)程、國培、省培管理工作外，要結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，制定暑期教師培訓(xùn)實施方案，有計劃的開展“短、小、精、準(zhǔn)”提升教師專業(yè)技能的培訓(xùn)。
實施培訓(xùn)中，要加強(qiáng)管理，落實責(zé)任，精選培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實效性，切實提高培訓(xùn)質(zhì)量。要做好培訓(xùn)統(tǒng)計匯總工作，務(wù)于XXXX年8月31日前，上報高師處暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié)。
教師培訓(xùn)工作計劃3
為切實響應(yīng)教育部嚇號召，提高教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)定教學(xué)隊伍，培養(yǎng)高水平的骨干教師，促進(jìn)我校教育教學(xué)更上一層樓，特制訂我校骨干教師培訓(xùn)計劃：
一、教師現(xiàn)狀分析：
我校教職工XX人 , 省級骨干教師X人，市級骨干教師X人，縣級骨干教師XX人，校級骨干教師XX人，其中在教學(xué)一線的骨干教師XX人，為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓(xùn)計劃如下：
二、培養(yǎng)目標(biāo)：
本學(xué)期培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。
三、骨干教師培訓(xùn)
◆參加各級舉辦的骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
◆做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動。
◆搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。
◆各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。
四、骨干教師培養(yǎng)
◆凡被評為本年度的骨干教師，實行公開。
◆學(xué)校個人制定本年度培養(yǎng)計劃，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。
◆每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流X-X天。
◆每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學(xué)年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎。
◆適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平。
◆學(xué)校每年對骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。
◆學(xué)校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。
五、主要舉措：
◆強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營養(yǎng)。
◆加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平。
骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進(jìn)行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。
◆“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學(xué)校工作中，對青年教師適時加壓工作擔(dān)子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團(tuán)總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進(jìn)一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
教師隊伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。
教師培訓(xùn)工作計劃4
按照上級培訓(xùn)要求，積極探索以幼兒園為主要培訓(xùn)基地，積極開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)基本功過硬的教師隊伍，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
一、指導(dǎo)思想
以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)則，加強(qiáng)教師職業(yè)道德意識。把更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平作為重點；以《幼兒園綱要》、《指南》精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)，形成實、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過學(xué)習(xí)、實踐，加強(qiáng)教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認(rèn)識理解，營造良好的研討、學(xué)習(xí)氛圍。努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的教師隊伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、以師德建設(shè)作為提升隊伍教育合理的核心。
2、加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性，促教師專業(yè)化成長。
3、加大教師培訓(xùn)力度，落實教師分層管理，促進(jìn)教師全面發(fā)展。。
三、培訓(xùn)內(nèi)容與措施
?。ㄒ唬┮詭煹陆ㄔO(shè)作為提升隊伍教育合力的核心。
加強(qiáng)教師思想建設(shè)，做好師德承諾，切實把師德建設(shè)落實到保教日常工作中。
1、組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師日常行為規(guī)范》、《十五不準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真貫徹落實上級部門的有關(guān)要求，明確教師工作職責(zé)與行為規(guī)范。
2、認(rèn)真落實《XX一幼師德師風(fēng)考核細(xì)則》，繼續(xù)將師德師風(fēng)納入教師月考核重點內(nèi)容，要求教師以師德為先，嚴(yán)格遵守幼兒園教師行為規(guī)范。
3、繼續(xù)組織開展“視頻回放，自我反思活動”，讓老師們通過“照鏡子”來“正衣冠”。
4、組織教師開展“師德師風(fēng)”分享活動。
?。ǘ┘訌?qiáng)教研工作的引領(lǐng)性，促教師專業(yè)化成長。
1、樹立課程引領(lǐng)的思想。
?。?）樹立“一日活動皆課程”的'課程理念，重視環(huán)境育人的獨特價值，合理組織安排教學(xué)活動，有效發(fā)揮環(huán)境的作用，實現(xiàn)一日活動的整體教育功能。
?。?）明確教師角色定位，合理做好各類教學(xué)活動中的角色轉(zhuǎn)變，通過建立規(guī)范課程模板，例如：教案、觀察記錄、學(xué)習(xí)故事等，引導(dǎo)教師做好幼兒自主活動的支持者、觀察者、引導(dǎo)者。
2以科研為先導(dǎo)，扎實做好常規(guī)教研，不斷創(chuàng)新教研模式，促進(jìn)教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升。
（1）開展高質(zhì)量的集體備課，引導(dǎo)教師主動思考和分析教材的能力，提高教師教研意識和教研能力。
?。?）以教學(xué)觀摩為契機(jī)，側(cè)重領(lǐng)域，梳理三維目標(biāo)，注重教學(xué)過程中幼兒自主性的發(fā)展。
?。?）扎扎實實開展好一課三研活動。落實課堂三部曲“備課、上課和活動反思”。根據(jù)教師的實際情況，各年級組自己選材，進(jìn)行探索、著力創(chuàng)新，發(fā)揮群策群力的功效同時，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，經(jīng)驗豐富的老師要上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮幫、帶的作用，年輕教師要大膽嘗試、認(rèn)真反思，做到以課堂促教學(xué)、以課堂錘煉教師。
?。?）加強(qiáng)區(qū)域教研活動的開展，研究主題區(qū)域的材料投放以及材料如何體現(xiàn)材料的層次性、趣味性、一物多玩性等，就如何進(jìn)行觀察指導(dǎo)研究探討，促進(jìn)幼兒角色游戲和個別化教學(xué)的有效開展。
?。ㄈ┘哟蠼處熍嘤?xùn)力度，落實教師分層管理，促進(jìn)教師全面發(fā)展。
1、采取自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的方式，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，組織教師認(rèn)真研讀《指南》、《綱要》，讓教師在不斷學(xué)習(xí)中探索職業(yè)的內(nèi)涵，提高專業(yè)水平。
2、開展形式多樣的園本培訓(xùn)活動，讓教師在不同形式中獲得專業(yè)化發(fā)展。例如：園內(nèi)專題快樂教研、教學(xué)觀摩、區(qū)域觀摩、教師崗位層級劃分評比等。
3、為教師提供外出觀摩和理論學(xué)習(xí)的機(jī)會，有計劃的組織教師參加本地區(qū)的教研、觀摩活動，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)經(jīng)驗，了解新的教育策略、方法，通過學(xué)習(xí)、交流，讓教師在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)步和成長。
4、鼓勵教師業(yè)余時間多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍，不斷獲取新的教育信息，把所學(xué)的理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。
5、集體與分層培訓(xùn)相結(jié)合。加強(qiáng)骨干教師、成熟教師、年輕教師的分層培訓(xùn)，擴(kuò)大各層級教師間的聯(lián)動與幫扶。同時充分利用骨干教師資源，以“壓擔(dān)子”的方法挖掘骨干教師的才能開展各類園本培訓(xùn)，以此帶動和促進(jìn)全園教師的整體發(fā)展。根據(jù)東勝區(qū)和我園對骨干教師的管理考核細(xì)則，加強(qiáng)對骨干教師的管理，充分發(fā)揮其骨干示范作用。定期承擔(dān)觀摩及業(yè)務(wù)培訓(xùn)的任務(wù)，同時，每學(xué)期上交兩篇高質(zhì)量的教學(xué)活動設(shè)計，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。
6、繼續(xù)開展“教師課堂”活動。
7、繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動。資源互補(bǔ)，努力營造有助于教師專業(yè)成長的良好氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮以老帶新、以新促老的團(tuán)隊互助作用。我們通過骨干教師對年輕教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課—聽課—評課—總結(jié)、或者家長工作等環(huán)節(jié)，推進(jìn)年輕教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
8、邀請有關(guān)專家為我園課程建設(shè)、課題研究、教研做專題指導(dǎo)，并邀請幼教室教研員入園跟進(jìn)式指導(dǎo)區(qū)域活動，共促教科研發(fā)展。
9、生活教師根據(jù)自己工作狀況，每學(xué)期課申請一節(jié)指導(dǎo)課或全園教學(xué)觀摩課。
10、每位教師積極撰寫論文，抓住論文參賽或發(fā)表的機(jī)會，提高寫作能力。
教師培訓(xùn)工作計劃5
一、狀況分析：
1、年齡結(jié)構(gòu)：在25歲左右
2、學(xué)歷結(jié)構(gòu)：大專100%（其中一位教師正在進(jìn)修本科）
3、專業(yè)結(jié)構(gòu)：90%
優(yōu)勢分析：
1、年輕教師學(xué)歷層次較高，而且都好學(xué)，能利用休息時光自我在提高學(xué)習(xí)。
2、年輕教師創(chuàng)新意識、現(xiàn)代化教學(xué)技能比較強(qiáng)，善于理解新信息、新事物，有十分大的挖掘潛力。
3、新教師有愛心、有活力、有沖勁，對工作的用心性十分高。她們能相互學(xué)習(xí)，用心的團(tuán)隊工作氛圍正在構(gòu)成。
4、能根據(jù)自我的需要拜師，提高自我的專業(yè)化水平，珍惜外出學(xué)習(xí)何園內(nèi)的各種學(xué)習(xí)機(jī)會。
5、教師資源比較豐富。
弱勢分析：
1、非專業(yè)教師缺乏相應(yīng)的專業(yè)理論知識。同時0—2年新教師較多，實踐經(jīng)驗嚴(yán)重缺乏。
2、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應(yīng)的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。
3、缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術(shù)，處理家長工作存在困難。
4、實踐經(jīng)驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。
5、由于對幼兒的年齡特點把握不準(zhǔn)，教師在群眾活動設(shè)計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。同時活動資料缺乏新意，活動環(huán)節(jié)缺少聯(lián)系性。
二、指導(dǎo)思想
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以“幼兒發(fā)展為本”的理念為準(zhǔn)繩，依據(jù)幼兒園教師隊伍培訓(xùn)規(guī)劃，以師德教育為核心，以教師專業(yè)成長為重心，聚焦課堂，切實提高教師的課堂教育教學(xué)的水平，促進(jìn)新教師專業(yè)化發(fā)展。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
1、加強(qiáng)新教師師德修養(yǎng)，透過理論與實際相結(jié)合和師徒帶教等培訓(xùn)方式，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的潛力。
2、聚焦群眾教學(xué)活動，以教學(xué)活動的設(shè)計與組織實施為研討重點，提高教師群眾教學(xué)活動的潛力。
3、采取有效培養(yǎng)措施，使我園新教師遵守師德規(guī)范提高師德水平，在專業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程。
4、初步運用有效教育手段實施教學(xué)，班級管理基本到位，最終做到教學(xué)常規(guī)入門、課堂教學(xué)過關(guān)、教學(xué)潛力基本達(dá)標(biāo)。
四、具體措施：
?。ㄒ唬?年新教師
培訓(xùn)目標(biāo)：
1、加強(qiáng)新教師師德修養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的潛力。
2、透過各種學(xué)習(xí)活動和實踐活動，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。
具體措施：
1、根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，制定自培計劃，成立0年新教師成長檔案。
2、透過參加縣級新教師培訓(xùn)及幼兒園的自培活動，促使新教師盡快成長。
3、透過一對一跟班觀摩、老教師經(jīng)驗談、理論學(xué)習(xí)、案例分析及自身的實踐等，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的潛力。
4、透過每月的考核課及課后的交流和反思，提高新教師設(shè)計與組織實施的潛力，同時使新教師不斷積累實踐經(jīng)驗。
5、加強(qiáng)周、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學(xué)反思，提高新教師的反思潛力和調(diào)整潛力。
6、用心觀摩其他教師的活動，并能大膽地反思和評課，鼓勵新教師對活動進(jìn)行反思和調(diào)整。
7、成立“老帶新、新促老”組，運用網(wǎng)絡(luò)等平臺不定時地開展各項活動，分享經(jīng)驗，使新教師向成熟型發(fā)展。
8、鼓勵新教師承擔(dān)教研課、公開課等，在實踐中提高新教師的教育教學(xué)潛力。
9、除了幼兒園群眾的理論學(xué)習(xí)外，要求新教師自學(xué)各類專業(yè)書籍，結(jié)合實踐作好學(xué)習(xí)筆記，每月兩篇。
10、每月不定期地組織管理層、骨干教師、教研組長對新教師進(jìn)行聽課指導(dǎo)。
11、創(chuàng)設(shè)機(jī)會，組織新教師階段匯報展示活動。
?。ǘ?—2年成熟型教師
培訓(xùn)目標(biāo)：
1、提高2—3年新教師駕馭新教材的理解與運用的潛力和各學(xué)科領(lǐng)域的組織與設(shè)計的潛力，使自我更趨于成熟。
2、創(chuàng)設(shè)能者為師的相互學(xué)習(xí)氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動，提高專業(yè)技能水平。
具體措施：
1、透過培訓(xùn)活動，以教學(xué)活動的設(shè)計與組織實施為研討的重點，提高教師開展群眾教學(xué)活動的水平。
2、運用“優(yōu)秀課例”等資源，開展課例研討活動，提高教師教學(xué)活動環(huán)節(jié)設(shè)計潛力。
3、以“一課三研”“同課異構(gòu)”等方式，開展實踐研討活動，提高教師群眾教學(xué)的組織實施的水平。
4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課，鼓勵教師對活動進(jìn)行反思調(diào)整。
教師培訓(xùn)工作計劃6
一、指導(dǎo)思想：
加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，是提高教師教學(xué)水平、綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。認(rèn)真落實市教育局的“五訓(xùn)機(jī)制”,即以評代訓(xùn),以考代訓(xùn),以課代訓(xùn),以研代訓(xùn)和以會代訓(xùn)。我們將進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)力度，采取切實可行的措施，扎扎實實開展活動，開創(chuàng)教師培訓(xùn)工作新局面。
二、工作要點和主要措施：
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)。
堅強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)是搞好教師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，我鄉(xiāng)成立了一把手為組長的教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，副組長由分管教學(xué)副校長擔(dān)任，具體負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)教師培訓(xùn)工作。
2、建章立制，強(qiáng)化管理
為了使教師培訓(xùn)工作更加規(guī)范，建立《教師培訓(xùn)工作制度》等，確保各種培訓(xùn)活動順利開展，達(dá)到培訓(xùn)效果。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新觀念
首先組織教師參加省、市、縣的課改培訓(xùn)，直接聆聽課改領(lǐng)導(dǎo)、專家的輔導(dǎo)，外出學(xué)習(xí)之后，要填好培訓(xùn)記錄卡，寫好學(xué)習(xí)體會，在教師會上進(jìn)行匯報；邀請縣內(nèi)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來我鄉(xiāng)講學(xué)，引領(lǐng)教師進(jìn)一步提高認(rèn)識，提升教育教學(xué)水平。
其次，要高度重視校本培訓(xùn)工作。利用周六或每天下午教師研修時間對教師進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、先進(jìn)的教學(xué)理論以及信息技術(shù)能力。校長室領(lǐng)導(dǎo)將一人一個專題開講座，講座前輔導(dǎo)人員要認(rèn)真?zhèn)湔n，培訓(xùn)時，教師應(yīng)認(rèn)真作好記錄，結(jié)束時做好考核工作。
第三、給任務(wù)定指標(biāo)，強(qiáng)化自學(xué)。各校每周要安排兩小時進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，督促教師自學(xué)，一學(xué)期學(xué)習(xí)心得體會應(yīng)不少于5000字。
4、搞好活動，整體提高
（1）充分發(fā)揮中心小學(xué)的龍頭示范作用。利用中心小學(xué)師資、設(shè)備、管理水平等優(yōu)勢，積極開蔬菜 教學(xué)研究，組織公開教學(xué)，開展說課、會課、評課活動，推動全本教師素質(zhì)提高。
?。?）各校要充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組、年級組的作用，認(rèn)真組織校內(nèi)教研活動，開展人人獻(xiàn)課，促課堂教學(xué)藝術(shù)的提高。
?。?）積極參加讀書活動，定期開展交流活動，每人每學(xué)期要讀透一本教育專著，寫讀書心得體會不少于5000字。
?。?）開展優(yōu)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件制作等評比活動，以評代訓(xùn)，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高。
三、主要工作安排：
二月份：
1、召開會議，布置教師培訓(xùn)工作。
2、參加縣五數(shù)新教材培訓(xùn)。
3、新教師說課培訓(xùn)。
4、組織教師觀看名人教學(xué)錄像。
三月份：
1、全鄉(xiāng)班主任工作培訓(xùn)。
2、校長室成員一人一專題講座。
3、縣集體備課業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
4、優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)課堂會課活動。
四月份：
1、課件制作能力培訓(xùn)。
2、邀請縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來我鄉(xiāng)講學(xué)。
3、讀書匯報交流活動。
4、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)；
五月份：
1、作文優(yōu)課評比。
2、新課標(biāo)應(yīng)用情況研討。
3、電教優(yōu)課評比。
六月份
1、優(yōu)秀教學(xué)案評選；
2、支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專家講座
3、關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)策略研討活動；
4、讀書匯報交流活動
教師培訓(xùn)工作計劃7
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020）》、教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》（20xx年1號），教育局20xx年度工作要點等文件，把堅持“教師發(fā)展為本，教師有效學(xué)習(xí)為中心”作為教師隊伍建設(shè)的基本理念，通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，依托以校為本的研訓(xùn)模式，培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、觀念超前、科研先導(dǎo)、現(xiàn)代教育技術(shù)強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊伍。
二、 培訓(xùn)目標(biāo)
1、注重教師職業(yè)信念、責(zé)任感和實踐能力的提高。
2、注重面向全體，更注重有針對性的分層培養(yǎng)。
3、注重統(tǒng)一規(guī)劃，更注重激勵教師自主專業(yè)發(fā)展。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
?。ㄒ唬┘訌?qiáng)教師隊伍思想建設(shè)，促進(jìn)教師人文素養(yǎng)的提高。
教師的發(fā)展是教育教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵，加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)，是提升學(xué)校核心競爭力的必然要求。為此，我們要切實提高教師的育德能力、學(xué)習(xí)能力、課程領(lǐng)導(dǎo)力，努力建設(shè)一支師德高尚、敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表的教師隊伍。
分層次對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。強(qiáng)調(diào)“全員學(xué)習(xí)”、“全過程學(xué)習(xí)”，教學(xué)與研究互動提高的良性機(jī)制，同時形成“四個一”的讀書制度，即每學(xué)期精讀一本好書，撰寫一篇有質(zhì)量的心得，開設(shè)一堂研究課，確立一個研究項目，使學(xué)校真正成為一個學(xué)習(xí)的共同體，使學(xué)生、教師、學(xué)校獲得卓越和持續(xù)性的發(fā)展。
?。ǘ﹦?chuàng)設(shè)多種培訓(xùn)模式和課程，提高教師課程執(zhí)行力。
1、通過校本教研、專題學(xué)習(xí)等方式，為教師創(chuàng)設(shè)一個探討研究的氛圍，提供一系列學(xué)習(xí)、實踐、交流的機(jī)會，使教師提升積累教育經(jīng)驗，提高教師的教學(xué)實踐能力，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要，使教師逐步由成熟走向卓越。
2、設(shè)置分層培訓(xùn)課程
（1）加強(qiáng)校長隊伍建設(shè)，提高指導(dǎo)能力
進(jìn)一步完善校長考核制度，除考核校長日常工作之外，還將通過組織研讀理論、學(xué)習(xí)交流、課題匯報等形式，以磨練校長的組織能力、協(xié)調(diào)能力，以及對教學(xué)問題的洞察能力，提高校長的管理、指導(dǎo)能力。
?。?）夯實新教師基礎(chǔ)，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。
對于0-5年的初職教師，要按照“一年過關(guān)、三年成熟、五年挑大梁”的要求，落實青年教師培養(yǎng)工程，通過結(jié)對子、搭臺子、壓擔(dān)子等方式，經(jīng)常組織各種各樣的比賽活動，引導(dǎo)青年教師苦練基本功，盡快適應(yīng)教學(xué)工作的需要，從而縮短成熟期
?。?）抓住骨干培養(yǎng)工作，推動整個教師隊伍的發(fā)展。
3.搭建教師發(fā)展平臺，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
通過理論學(xué)習(xí)、課堂實踐，上公開課、示范課、研究課等，引導(dǎo)教師主動投入教育實踐探索，追求專業(yè)卓越。
?。ㄈ┘訌?qiáng)教研組教學(xué)實踐研究，提高課堂教學(xué)效能。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)實踐活動的最重要的組織形式，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的主要渠道。為此，在新學(xué)期中，我們要圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量”這一中心，以提升校本研修的品質(zhì)為抓手，加強(qiáng)課程校本化實施研究，各校把教研組建設(shè)常態(tài)化。
1．制度建設(shè)：切切實實地抓好學(xué)習(xí)型教研組的建設(shè)，規(guī)范系統(tǒng)地抓好教研組的制度建設(shè)，積極推行教學(xué)、科研與培訓(xùn)的制度化管理，建立和不斷完善各項規(guī)章制度，切實維護(hù)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，進(jìn)一步健全和強(qiáng)化學(xué)習(xí)制度，規(guī)范和落實學(xué)習(xí)計劃，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重講究學(xué)習(xí)方式、拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果，切實保證教研組學(xué)習(xí)的制度化、全員化和終身化。
2．校本培訓(xùn)：務(wù)必抓好教研組的教研平臺建設(shè)，增強(qiáng)教研活動的目的性、針對性、計劃性和有效性，要以教學(xué)為中心、以課堂教學(xué)為重點，以發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題為立足點，以活動為載體，以合作互動為抓手，切實提高全面教育質(zhì)量和提升教師專業(yè)化水平，并搭建起切實可行、行之有效的各種教研平臺與教師專業(yè)化訓(xùn)練的舞臺。
3．課題研究建設(shè)：以深化”學(xué)案導(dǎo)學(xué)六步教學(xué)模式”為研究主題.必須牢固樹立教學(xué)科研意識，堅持課題研究實用性原則,積極倡導(dǎo)采用課題研究的形式進(jìn)行研究，建立符合學(xué)科特點和教師經(jīng)驗與需要的課題研究系統(tǒng)．切實能夠用科學(xué)研究的方法解決教學(xué)和課改中面臨的實際問題，同時提升自己的業(yè)務(wù)水平與科研素養(yǎng)。
四、培訓(xùn)形式
采取教委集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的形式
五、幾點要求
1、各校校長是教師培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，要做好安排部署，制定校本培訓(xùn)計劃，把校本培訓(xùn)落到實處。
2、參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)過程中要求教師做好筆記，記錄自己的心得感受，完成培訓(xùn)
3、根據(jù)教師的參與程度、教師完成工作情況及考核結(jié)果，作為教師考核的重要依據(jù)，與績效工資掛鉤。
教師培訓(xùn)工作計劃8
根據(jù)縣教科局指示以及實習(xí)教師與見習(xí)教師培訓(xùn)規(guī)劃精神，結(jié)合我校職業(yè)教育實際，以加強(qiáng)教師職業(yè)道德和新課程改革為重點，以教學(xué)實踐為載體，以在實踐中反思，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在工作中創(chuàng)新，在合作中發(fā)展為途徑，努力提高實習(xí)教師與見習(xí)教師實施職業(yè)教育的能力和水平。特制定我校20xx年實習(xí)教師與見習(xí)教師培訓(xùn)計劃 ，具體要求如下：
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1、提高實習(xí)教師與見習(xí)教師政治和師德修養(yǎng)水平，樹立崇高的職業(yè)理想。了解國家有關(guān)的師德要求，增強(qiáng)他們熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)和為人師表的自覺性。
2、具有現(xiàn)代教育的觀念，掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，鞏固專業(yè)知識，提高對新理念的認(rèn)識。能結(jié)合學(xué)生實際按照要求制定學(xué)期授課計劃，努力遵循教學(xué)規(guī)律，勝任教學(xué)工作，完成教學(xué)任務(wù)。
3、根據(jù)學(xué)生的心理、生理特點及思想實際，遵循正確的教育規(guī)律和科學(xué)的教育方法，通過開展班級活動等，適應(yīng)教師角色。
二、培訓(xùn)內(nèi)容及形式
1、思想政治和師德修養(yǎng)教育、形勢教育、法制教育。采取自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合形式進(jìn)行。
2、教育教學(xué)實踐理論培訓(xùn)。主要采用輔導(dǎo)講座、觀摩、專題研討和自學(xué)相結(jié)合。
3、教育教學(xué)實踐能力培訓(xùn)。結(jié)合我校長期開展的課堂質(zhì)量大賽，立標(biāo)課、亮相課、滾動式聽課等各種有效的課賽活動。帶動實習(xí)教師與見習(xí)教師盡快掌握制訂教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)；提高說課、聽課、評課等技能；并在參與班級活動中逐步培養(yǎng)他們管理班級方面的基本功。
四、考核
考 核 內(nèi) 容：
1、教師基本修養(yǎng)和師德規(guī)范考核。主要考核實習(xí)教師與見習(xí)教師遵紀(jì)守法、遵守教師守則、心理素質(zhì)以及對待教師崗位、教育教學(xué)工作以及學(xué)生的態(tài)度。
2、教育教學(xué)實踐能力考核。主要考核實習(xí)教師與見習(xí)教師備課、課堂教學(xué)、布置及批改作業(yè)、出卷及試卷質(zhì)量分析、個別學(xué)生輔導(dǎo)等教育教學(xué)實績評價。教育教學(xué)各上一節(jié)校級匯報課。
3、教師業(yè)務(wù)能力考核。主要考核實習(xí)教師與見習(xí)教師對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解水平、課堂教學(xué)基本技能、出卷及試卷質(zhì)量分析等情況。并完成教育教學(xué)工作論文一篇。
4、實習(xí)教師與見習(xí)教師培訓(xùn)情況考核。主要考核實習(xí)教師與見習(xí)教師參加培訓(xùn)的出勤和表現(xiàn)；指導(dǎo)教師的評價等。
校指導(dǎo)老師指導(dǎo)的內(nèi)容：
1.對實習(xí)教師與見習(xí)教師進(jìn)行思想政治、師德修養(yǎng)教育，幫助他們樹立正確的教育教學(xué)思想，遵守師德規(guī)范，提高為人師表自覺性。
2.對實習(xí)教師與見習(xí)教師進(jìn)行教育教學(xué)基本功訓(xùn)練，提高他們的教育教學(xué)實踐能力。具體要求如下:
3月至6月，以教育教學(xué)基本技術(shù)訓(xùn)練為主要內(nèi)容，通過指導(dǎo)老師的共同備課、分析教材、聽課、評課、檢查等形式，使實習(xí)教師與見習(xí)教師掌握教育教學(xué)的基本技能。
(1) 每周要聽幫扶對象一節(jié)課，一學(xué)期聽課不少于10節(jié)，并進(jìn)行有重點的指導(dǎo)。
(2) 要求實習(xí)教師與見習(xí)教師每周聽各自指導(dǎo)教師1-2節(jié)課，一學(xué)期不少于20節(jié)，聽課后相互研討。
(3) 每月檢查1-2份備課筆記和班主任工作計劃。對備課及開展班隊活動方面作具體指導(dǎo)，強(qiáng)化教育教學(xué)基本技能訓(xùn)練。
(4) 每月檢查實習(xí)教師與見習(xí)教師任教班的學(xué)生作業(yè)本1-2次(可隨機(jī)抽樣檢查)，并就批改作業(yè)方面具體指導(dǎo)，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練。
(5) 輔導(dǎo)實習(xí)教師與見習(xí)教師在教研組上一次匯報課，課后由實習(xí)教師與見習(xí)教師談備課及上課體會，指導(dǎo)老師評課，教研組集體評議，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)及教學(xué)基本技能訓(xùn)練。
(6)、輔導(dǎo)新教師開展班隊工作，包括班集體的建設(shè)，做學(xué)生的思想工作、家訪、召開主題班隊會等，強(qiáng)化教育基本技能訓(xùn)練。
3．實習(xí)教師與見習(xí)教師的師德表現(xiàn)，工作態(tài)度、教育教學(xué)能力進(jìn)行認(rèn)真考核。
4．協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)全面關(guān)心實習(xí)教師與見習(xí)教師的工作、學(xué)習(xí)和生活。
臨澤縣職教中心
20xx年3月
教師培訓(xùn)工作計劃9
一、工作思想
以科學(xué)發(fā)展觀和縣進(jìn)修校關(guān)于教師培訓(xùn)工作的文件精神為指導(dǎo)，立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務(wù)于課程改革，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師組織。
二、工作目標(biāo)
1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高愛崗敬業(yè)精神;
2.更新教育教學(xué)觀念，提升教育科研能力;
3.強(qiáng)化教師專業(yè)知識及理論學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)水平;
4.加強(qiáng)教育技術(shù)能力培訓(xùn)，提升教育現(xiàn)代化實施水平，推進(jìn)教育信息化建設(shè)。
5.深入貫徹落實縣進(jìn)修校師培工作精神，加快教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升。
三、主要工作
(一)著眼實際，注重培訓(xùn)的針對性。
1.強(qiáng)化師德建設(shè)，樹立師德窗口形象。學(xué)校將堅持以學(xué)校博客、校訊通、教育簡訊、《汶川教育》為媒介與視點，繼續(xù)挖掘和培養(yǎng)教育教學(xué)工作中的先進(jìn)與典型，通過開展政治學(xué)習(xí)和"師德演講"、"我的教育故事征集"、"師德征文評選"、"教育故事選編"等活動，推進(jìn)新型師生關(guān)系的建立，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象，加快我校師德窗口形象建設(shè)。
2.特色建設(shè)，引領(lǐng)教師專業(yè)知識自主提升。以"書香校園"文化建設(shè)為源頭，通過校園圖書館、教育博客等信息平臺，繼續(xù)深入開展師生經(jīng)典誦讀工程，以此促進(jìn)教師走向書香型、知識型、智慧型的專業(yè)發(fā)展之路，以豐富的知識積淀開啟教育的智慧，提升教育科研能力，提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，學(xué)校將有目標(biāo)的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)科骨干教師。與此同時不斷提升教師學(xué)歷水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。
3.支教幫扶，促進(jìn)教師專業(yè)性成長。借助資中學(xué)校支教幫扶優(yōu)勢，組織幫扶學(xué)校學(xué)科骨干教師舉行"教學(xué)送培下鄉(xiāng)活動"、" 高效課堂活動研討"、"名師教育思想交流"等，在名師專家的引領(lǐng)下開辟專業(yè)發(fā)展之路，并有計劃的選拔優(yōu)秀青年教師3——5名與幫扶學(xué)校骨干教師、名師結(jié)對幫扶，以點帶面，輻射引領(lǐng)。
4.加速信息教育技術(shù)應(yīng)用水平的提升。充分發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)人才的示范輻射作用，通過開展"信息技術(shù)操作能力培訓(xùn)"、"教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)"、"一師一優(yōu)課、一課一名師"、"電子白板應(yīng)用技能培訓(xùn)"等全員培訓(xùn)活動，不斷提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力。
(二)豐富形式，搞活培訓(xùn)，注重培訓(xùn)的實效性。
1.立足校本，面向全員。構(gòu)建骨干引領(lǐng)——同伴互助——自主反思的校本研訓(xùn)運行機(jī)制，通過教務(wù)處、教研組、課題組等校本性研訓(xùn)組織，面向全體教師開展"傳幫帶"培訓(xùn)活動，以"教育理論學(xué)習(xí)"、"課例研討"、"案例診斷"、"教學(xué)沙龍"、"專題培訓(xùn)講座"等形式拓寬不同層次教師的教育視野，不斷更新教育觀念，保證全體教師同等享有學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，以適應(yīng)教育發(fā)展的要求。
2.搭建平臺，拓寬渠道。一是外輸送培，開放教育思想。學(xué)校將積極組織教師參加縣進(jìn)修校安排的各種培訓(xùn)工程;二是外聘內(nèi)訓(xùn)，開闊教育視野。學(xué)校以支教工程為契機(jī)，積極建設(shè)與支援學(xué)校的和諧關(guān)系，組織學(xué)科骨干教師到資中縣發(fā)x鎮(zhèn)中心校、新橋鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí);三是骨干輻射，經(jīng)驗共享。學(xué)校在多措并舉，重力打造學(xué)科骨干教師隊伍的基礎(chǔ)上，將多角度多層次的發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，通過開設(shè)示范課、外出學(xué)習(xí)匯報課、教育思想?yún)R報交流等形式，分享經(jīng)驗，共同成長;四是整合利用身邊的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，為教師培訓(xùn)提供公共服務(wù)平臺，務(wù)實開展培訓(xùn)。
3.以賽代訓(xùn)，賽訓(xùn)結(jié)合。以縣教學(xué)工作要求和有關(guān)教師培訓(xùn)文件精神為指導(dǎo)，積極開展教師教學(xué)技能評比活動打牢教師專業(yè)成長的基石。
四、保障措施
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。
成立以校長為組長，分管教學(xué)副校長為副組長的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，教務(wù)主任、及教研組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作，具體培訓(xùn)由教務(wù)處負(fù)責(zé)。
2.統(tǒng)籌培訓(xùn)，提供保障。
學(xué)校將全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)培訓(xùn)工作，在培訓(xùn)時間和培訓(xùn)經(jīng)費上提供保障，確保教師培訓(xùn)經(jīng)費的持續(xù)增長，為教師培訓(xùn)提供穩(wěn)定可靠的經(jīng)費來源，確保教師培訓(xùn)工作順利開展。
3.加強(qiáng)管理，嚴(yán)格考核。所有培訓(xùn)由教務(wù)處實行管理，統(tǒng)一規(guī)劃和實施。學(xué)校將把過程管理和教師培訓(xùn)考核情況與教師績效考核、職務(wù)評聘、崗位設(shè)置、評先表彰等掛鉤，狠抓各項工作的落實，努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，振興漩口地方教育。
4.強(qiáng)化學(xué)習(xí)，服務(wù)培訓(xùn)。為了做好培訓(xùn)、服務(wù)、管理工作，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要加強(qiáng)自身建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，開拓視野，積累經(jīng)驗，以滿足培訓(xùn)工作的需要;教務(wù)處要統(tǒng)一規(guī)劃好各類培訓(xùn)，做到目標(biāo)明確、思路清晰、要求具體，整合資源，創(chuàng)造性地完成各項工作任務(wù)。
教師培訓(xùn)工作計劃10
一、指導(dǎo)思想：
以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo)。
二、工作目標(biāo)：
以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，實現(xiàn)陵西小學(xué)跨越式發(fā)展。
三、主要工作及措施：
1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學(xué)習(xí)活動，搜尋研究專題資料。
2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補(bǔ)短;二是開展青年教師讀書節(jié)活動，制定教師讀書計劃及讀書情況檢查。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)和培訓(xùn)水平。
4、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把“評好課”作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)，完成《校本培訓(xùn)記錄冊》的相關(guān)內(nèi)容。
5、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。各校要積極開展“師徒結(jié)對”活動，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)外實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授評課經(jīng)驗，也可通過示范課展示評課技能，切實讓全體教師從中受益。
教師培訓(xùn)工作計劃11
一、指導(dǎo)思想
以xx公學(xué)xx-XX學(xué)年工作計劃和小學(xué)部xx-XX學(xué)年工作計劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實xx公學(xué)“高端辦學(xué)，卓越發(fā)展”行動方略，全面實施卓越績效準(zhǔn)則，聚焦內(nèi)涵發(fā)展，打造一支“高素養(yǎng)、高水平、高學(xué)力”卓越教師團(tuán)隊，為學(xué)校實現(xiàn)中長期發(fā)展目標(biāo)奠定堅實基礎(chǔ)，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
二、工作重點
1、以“博愛·致公”共同價值觀為核心內(nèi)容，以師德師風(fēng)建設(shè)為抓手，深入開展校本培訓(xùn)工作。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作管理力度。
3、積極組織本學(xué)部全體教師參加市區(qū)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，進(jìn)一步做好網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)時統(tǒng)計及驗證工作。
4、規(guī)范教師培訓(xùn)管理工作，建立健全學(xué)部教師培訓(xùn)制度和教師培訓(xùn)檔案。
5、進(jìn)一步落實教師培訓(xùn)的財力和物力支持與保障。
6、認(rèn)真完成全體教師的職稱評審工作。
三、具體措施
?。ㄒ唬┻M(jìn)一步建立健全教師培訓(xùn)管理制度
1、制定教師學(xué)期培訓(xùn)計劃、開展培訓(xùn)工作。對已經(jīng)開展的各類型、各層次的教師培訓(xùn)進(jìn)行重新審視，對切實可行，效果良好的培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)、完善、提高，加以規(guī)范化，系列化。
2、制定教師培訓(xùn)獎懲制度。參加繼續(xù)教育是所有教師應(yīng)盡的義務(wù)。要將教師培訓(xùn)和考核情況作為教師資格再注冊、教師職稱評審、考核、聘任、評優(yōu)的必備條件和重要依據(jù)。
3、建立健全的教師繼續(xù)教育檔案。建立教師培訓(xùn)個人電子檔案，教師培訓(xùn)的檔案由學(xué)部統(tǒng)一管理?？茖W(xué)規(guī)范整理教師培訓(xùn)資料，到學(xué)期結(jié)束時完成教師培訓(xùn)的比較完整、完善的檔案。包括出勤、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)情考核等輸入電腦，并打印成冊后存檔，讓老師能清晰了解、查看自己的培訓(xùn)情況。
?。ǘ┻M(jìn)一步落實教師培訓(xùn)的財力和物力保障
1、每年學(xué)部在制定年度財務(wù)預(yù)算時，支出中都單獨列出教師培訓(xùn)、教育科研、教研活動等專項經(jīng)費，為教師培訓(xùn)提供經(jīng)費保障。
2、學(xué)校教師參加網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)費等先由個人支付，待學(xué)年結(jié)束后，學(xué)習(xí)成績合格者，學(xué)校規(guī)定按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)給予報銷。
3、教師到校外參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)校不能安排車輛接送的，學(xué)校按有關(guān)規(guī)定給予適當(dāng)?shù)慕煌ê驼`餐補(bǔ)貼。補(bǔ)貼辦法為：以考試考核成績合格報銷當(dāng)年學(xué)費、車旅費和誤餐補(bǔ)助，以每年不超過8天計算，超出量自費。
（三）進(jìn)一步強(qiáng)化校本培訓(xùn)
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)培訓(xùn)。深入開展以“博愛、志公”為核心內(nèi)容的xx公學(xué)愿景與核心價值觀系列教育活動。
?。?）開展年度優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報告會活動。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，使全體教師以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生，潛移默化，培養(yǎng)思想健康、行為規(guī)范的學(xué)生。
?。?）開展班主任、全體教職員教育工作方式方法培訓(xùn)。幫助全體教職員樹立高度的責(zé)任意識和服務(wù)意識，嚴(yán)格履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德》要求，努力提高自身教育教學(xué)工作、服務(wù)工作的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁一切形式的體罰、變相體罰、有償家教等違法違紀(jì)行為。
2、加強(qiáng)教育教學(xué)能力培訓(xùn)。為認(rèn)真貫徹落實新課程理念，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，以學(xué)科課堂教學(xué)、主題活動課程為主陣地，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)。
?。?）實施名師團(tuán)隊發(fā)展行動計劃。根據(jù)學(xué)校工作計劃，本學(xué)期將開展“135”主題式培訓(xùn)和“315”個性化培訓(xùn)?！?35”培訓(xùn)就是指新教師1年內(nèi)與名師結(jié)對，重點是常規(guī)教學(xué)過關(guān)；前3年是參加學(xué)校教學(xué)比武，重點是課程與教材過關(guān)；5年內(nèi)完成向骨干教師轉(zhuǎn)變，在學(xué)校重點課題中發(fā)揮重要作用?！?15”是指教師以3年為一個周期性發(fā)展階段并做出規(guī)劃，由1名名師工作室擔(dān)任導(dǎo)師，帶領(lǐng)5名教師開展創(chuàng)新性教育教學(xué)研究團(tuán)隊。按照“合格教師——教學(xué)新苗——教壇新秀——教學(xué)能手——名師名家”五個階段培養(yǎng)，做到“有個性化名稱、有培養(yǎng)目標(biāo)、有實施計劃、有研究課題、有獲獎成果、有教育博客”。本學(xué)期要重點抓好“抽賽課”制活動和新課程·新理念教學(xué)大賽兩項工作，為廣大教師的成長搭建崗位練兵的平臺。
?。?）開展教師基本功比賽活動。語文教師的課文誦讀比賽、下水文比賽；數(shù)學(xué)教師解題能力比賽；英語教師即興演講比賽；藝術(shù)教師的基本功展示，教師的個人書畫作品展；全體教師粉筆字比賽等。
3、加強(qiáng)教育科研能力培訓(xùn)。以課題立項為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師撰寫研究方案，有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實施過程中，融入學(xué)校的學(xué)習(xí)型教育環(huán)境建設(shè)中，逐步提高教師的教育科研能力。本學(xué)期，重點扎實推進(jìn)人人參與的“小課題”研究工作。做好3-5個教育科研課題成果的推廣轉(zhuǎn)化工作。以小課題研究促進(jìn)教師教科研水平的提升。
4、加強(qiáng)心理健康培訓(xùn)。借助“心靈陽光”平臺，發(fā)揮心理咨詢室和心理博士的作用，開展系列心理健康講座，向全體教師進(jìn)行心理疏導(dǎo)，以幫助教師提高教育智慧，感悟人生哲理，緩解工作壓力，消除心理障礙，讓每一位教師身心愉悅地開展工作，營造輕松和諧的教師團(tuán)隊氛圍。
5、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。積極引導(dǎo)教師，運用教學(xué)理論，對教學(xué)問題進(jìn)行實踐、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。組織教師參加現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)工作，多媒體電教設(shè)備使用及維護(hù)的培訓(xùn)工作，提高教師教學(xué)技能。
6、鼓勵教師學(xué)歷進(jìn)修，已具有合格學(xué)歷的中青年教師（年齡在45歲以下），應(yīng)該參加高一層次學(xué)歷或第二學(xué)歷進(jìn)修。
?。ㄋ模┻M(jìn)一步抓實市、區(qū)和街道三級培訓(xùn)
1、抓實在職教師崗位培訓(xùn)
（1）公需科目培訓(xùn)。嚴(yán)格按照xx市教育局《關(guān)于開展暑期中小學(xué)教師“繼續(xù)教育周”的活動的通知》要求，認(rèn)真組織幼兒園、小學(xué)部、初中部和高中部全體公民辦教師參加“中小學(xué)生綜合素質(zhì)提升、粵東西北地區(qū)振興戰(zhàn)略和新型城鎮(zhèn)化實踐與發(fā)展”遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，確保人人達(dá)到18學(xué)時的要求。
（2）專業(yè)科目培訓(xùn)。認(rèn)真組織全體教師參加30學(xué)時的專業(yè)科目培訓(xùn)。
2、抓實新任教師崗前培訓(xùn)
新聘到我校工作的教師必須參加校內(nèi)有關(guān)培訓(xùn)。主要內(nèi)容有：師德修養(yǎng)；學(xué)校基本情況；學(xué)校的各項規(guī)章制度；現(xiàn)代教育技術(shù)及教學(xué)設(shè)備的使用和維護(hù)方法等。新任教師的各類院校應(yīng)屆畢業(yè)生，必須在一年內(nèi)參加以培養(yǎng)教育教學(xué)實踐能力為主的培訓(xùn)。其中新任師范類畢業(yè)生教師的培訓(xùn)時間應(yīng)不少于60學(xué)時，非師范類畢業(yè)生的進(jìn)修時間應(yīng)不少于120學(xué)時。堅持“先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗”的原則，對新任教師進(jìn)行崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。
3、抓實骨干教師培訓(xùn)。積極支持、鼓勵各層次的骨干教師參加相應(yīng)的國培、省培、市培，并認(rèn)真做好骨干教師培訓(xùn)后在學(xué)部內(nèi)對教師的二次培訓(xùn)工作。做到讓人先走出去，把好的知識，好的教學(xué)理念帶回來，帶領(lǐng)全體教師一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
?。ㄎ澹┻M(jìn)一步落實繼續(xù)教育驗證工作
1、以學(xué)部為單位，認(rèn)真做好教師年度繼續(xù)教育學(xué)時驗證工作。每周教師發(fā)展處專職干事負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制定好所管研訓(xùn)內(nèi)容的考核辦法，平時認(rèn)真記載，定期檢查，期末將教師研訓(xùn)考核成績上交教師發(fā)展處。所有校本研訓(xùn)活動的績效考核結(jié)果都將納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，做為評優(yōu)晉級等評比活動的重要參考。
2、做好教師培訓(xùn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析和培訓(xùn)資料錄入工作。推進(jìn)全體教師繼續(xù)教育信息化管理，實現(xiàn)網(wǎng)上選課、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、網(wǎng)上測試、學(xué)時統(tǒng)計和學(xué)時驗證一體化。
3、繼續(xù)做好中小學(xué)幼兒園教師參加市、區(qū)級教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的組織工作。切實做好參加學(xué)習(xí)教師的注冊報名、選課、收繳費、報銷、驗證及網(wǎng)絡(luò)管理等工作。
xx市xx公學(xué)小學(xué)部教師發(fā)展處
xx.9.17
教師培訓(xùn)工作計劃12
一、培訓(xùn)目標(biāo)：
通過培訓(xùn)，使青年教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育工作；熟悉有關(guān)教育政策法規(guī)，以應(yīng)對復(fù)雜的教育實際的需要；盡快掌握中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)及課堂教學(xué)基本功，熟悉所教學(xué)科的教材，在教育教學(xué)水平提高的路上少走彎路，形成良好的教育教學(xué)習(xí)慣，快速健康成長。
二、培訓(xùn)對象：
教齡在5年（含5年）以下的教師；職稱為初級或見習(xí)級的教師。
三、培訓(xùn)方式：
（一）青藍(lán)結(jié)對或青青互助結(jié)對
1.具體要求：
青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡5年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對指導(dǎo)，或者有另一位青年教師結(jié)對互助，并簽定指導(dǎo)或互助協(xié)議。
(1)指導(dǎo)或互助共促的方向和能力
①指導(dǎo)教師要全面關(guān)心青年教師成長，教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業(yè)、為人師表，做一名合格的人民教師。互助教師要互相督促和提醒，通過互助達(dá)到以上目標(biāo)。
②通過指導(dǎo)或互助培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學(xué)能力：
鉆研新課標(biāo)，分析處理教材的能力；
運用語言文字的能力(普通話、板書等)；
課堂組織調(diào)控能力；
分層輔導(dǎo)學(xué)生的能力；
命題和分析試卷的能力；
撰寫教學(xué)反思和學(xué)科教學(xué)論文的能力；
運用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力。
?、?通過指導(dǎo)或互助培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力：
班級組織管理能力；
組織班級集體活動的能力；
設(shè)計并開展主題班會的能力；
與家長的溝通協(xié)調(diào)能力；
心理健康教育與政治思想工作的能力；
撰寫教育論文的能力。
④通過指導(dǎo)或互助培養(yǎng)青年教師進(jìn)行課題研究和開展課外活動課的能力。
?。?）指導(dǎo)和互助期以一年為一階段，為期兩年。指導(dǎo)教師要經(jīng)常給青年教師上示范課，并作好詳細(xì)的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學(xué)水平，指導(dǎo)教師可以采取親自聽課的方式，也可以請電教組老師全程攝像，課后請全組老師共同點評。每學(xué)期互相聽課評課的活動不得少于20次。互助教師之間每周至少互相聽課兩節(jié),聽完后要深入交流,也可主動邀請本學(xué)科或其它學(xué)科老教師來聽課評課。指導(dǎo)或互助資料交教導(dǎo)處編輯整理，由校長確認(rèn)，記入本人業(yè)務(wù)檔案，作為晉級評職評優(yōu)、評聘學(xué)科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。
(3)對青年教師的要求
?、倩ハ嘧鹬?，主動交流，努力增強(qiáng)教育管理能力，提高教學(xué)水平。
②無論有沒有校車接送，都要積極參加繼續(xù)教育和教研活動，如聽各級公開課、觀摩課、示范課、學(xué)術(shù)講座等。要珍惜一切學(xué)習(xí)機(jī)會。
③每周至少聽課2節(jié)，每學(xué)期至少上1節(jié)匯報課，寫出較規(guī)范的教學(xué)反思。青年教師每學(xué)年至少完成一篇教育或教學(xué)論文。
④擔(dān)任班主任工作2-3年。
?、萁邮苤笇?dǎo)或互助情況記入本人業(yè)務(wù)檔案，由校長確認(rèn)，作為考核、轉(zhuǎn)正、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。
2.指導(dǎo)或互助協(xié)議：
根據(jù)學(xué)校的規(guī)定和安排，確定由本科組教師按教齡長短和經(jīng)驗積累的不同情況結(jié)成“青藍(lán)幫教”或“青青互助”對子，雙方將遵守共同“幫教/互助結(jié)對”協(xié)議，對自身的發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。幫教或互助教師雙方簽訂協(xié)議，學(xué)校頒發(fā)聘書。
3.評價檢查：
學(xué)校成立以學(xué)校行政、指導(dǎo)教師、科組長和級組長為成員的評價考核小組。具體考核方案見附件。
4.獎勵：
?、賹W(xué)校按考核評價等級，分別給指導(dǎo)老師和青年教師頒發(fā)證書，
?、谇嗄杲處焻⒓痈骷壗逃姓块T舉辦的各項競賽獲獎，學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
?、蹖W(xué)校根據(jù)檢查指導(dǎo)的次數(shù)，兩年一次性發(fā)給指導(dǎo)教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼。
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