對(duì)于寫工作計(jì)劃這件事情，很多人都會(huì)覺(jué)得不知所措，其實(shí)只要我們認(rèn)真回顧工作上的過(guò)程，明確好自己的目標(biāo)，就能寫出好的工作計(jì)劃。下面是范文網(wǎng)小編收集的三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選17篇(英語(yǔ)三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃)，歡迎參閱。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選1

　　三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 優(yōu)選15篇如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)谒阉鞲嗥渌昙?jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選2

　　一、學(xué)情分析

　　本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，這些學(xué)生都是第一次學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以前基本沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，要求他們從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)，所以對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有必須的難度，所以就要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心，始終堅(jiān)持高昂、進(jìn)取的熱情。從上學(xué)期的期末成績(jī)看，這個(gè)班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)較差，所以，要從根本上解除他們學(xué)習(xí)差的顧慮，向他們講明英語(yǔ)是三年級(jí)的起始學(xué)科，要想學(xué)好英語(yǔ)并不難，只要從此刻開始，上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，大膽說(shuō)，進(jìn)取做，努力唱，就能學(xué)好英語(yǔ)。在平時(shí)的教學(xué)中，更要異常注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，抓住這些閃光點(diǎn)，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從而激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，然后逐步提高他們的成績(jī)。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程，不能急于求成。對(duì)班里一部分優(yōu)秀學(xué)生要教育他們不要驕傲，不要以為自我的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，就不用努力了。這樣認(rèn)為就錯(cuò)了，要教育他們英語(yǔ)同其他學(xué)科沒(méi)什么聯(lián)系，要從頭開始，同其他同學(xué)展開比賽，比一比，看誰(shuí)學(xué)得，記得快。

　　總之，要經(jīng)過(guò)種種手段和方法，對(duì)他們有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行各方面教育，使他們認(rèn)識(shí)到自我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，勇往直前，不甘落后，這樣，使他們處在一種比學(xué)習(xí)的氛圍之中，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　二、教材分析

（一）教學(xué)資料

　　本冊(cè)教材共分11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般情景下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言資料，第二單元供給若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。在這一冊(cè)，學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，所以設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的語(yǔ)句，主要資料包括：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng)；詢問(wèn)姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱，并給予回答；數(shù)字1———12；談?wù)撊?、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物；表達(dá)自我的喜好等。所有資料都是依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)境掌握語(yǔ)句和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的本事。

　　這冊(cè)教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

　　教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)取態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們構(gòu)成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的本事。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造本事。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　這冊(cè)教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用本事的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、資料安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際本事。貫徹語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則，把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)在完成任務(wù)的過(guò)程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在起始階段采用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言，在簡(jiǎn)便愉快的行動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行順利地交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選3

　　一、學(xué)情分析：

　　經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生已有必須的英語(yǔ)基礎(chǔ)，渴望經(jīng)過(guò)新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，以豐富自我的交際資料，提高交際本事。本冊(cè)教材所涉及的話題資料更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語(yǔ)、句型也有所增加。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時(shí)做到有的放失，把新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)。

　　教材分析：

　　本冊(cè)教材的知識(shí)要求是掌握必須量的詞匯，二十多個(gè)基本句子結(jié)構(gòu)和必須量的日常交際用語(yǔ)，包括："向新學(xué)生介紹教師、同學(xué)"，"根據(jù)特征認(rèn)人"，"談?wù)撊宋?"，"認(rèn)物"，"邀請(qǐng)別人外出"，"征求別人意見"及"詢問(wèn)價(jià)格"，"介紹教室"，"確定位置"。其中一部分與前幾冊(cè)課文有間接或直接的聯(lián)系。

　　新授單元由七個(gè)板塊組成：第一部分是read and say情景對(duì)話板塊。該板塊經(jīng)過(guò)情景會(huì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)技能，提高會(huì)話本事。第二部分是look read and learn，主要呈現(xiàn)詞匯。第三、四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。read and act的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀本事和良好的朗讀習(xí)慣。listen and repeat 是語(yǔ)音訓(xùn)練板塊。fun house是一個(gè)活動(dòng)板塊。

　　二、"雙基"目標(biāo)

　　1、掌握每個(gè)單元的詞匯和句型。

　　2、能在實(shí)際生活中運(yùn)用到達(dá)學(xué)以致用的目的。

　　三、情意目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作精神和愛國(guó)主義精神。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。

　　2、準(zhǔn)確流利朗讀會(huì)話，并靈活運(yùn)用。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)

　　正確書寫單詞和句型。

　　六、主要措施

　　1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、經(jīng)過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行很多的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

　　4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選4

　　對(duì)于三年級(jí)學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)的小學(xué)生，我制定了如下的教學(xué)計(jì)劃：

　　一、學(xué)生基本情景分析

　　三年級(jí)大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心較強(qiáng)，但他們從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，英語(yǔ)基礎(chǔ)更差，教學(xué)難度很大，同時(shí)有一小部分奇特學(xué)生，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較異常，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、進(jìn)取性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。

　　二、教材分析

　　教材充分研究學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)本事和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了貼合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng)，如講故事和聽力游戲適合聽說(shuō)本事強(qiáng)的學(xué)生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理本事強(qiáng)的學(xué)生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動(dòng)。主角扮演以及TPR活動(dòng)適合好動(dòng)愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)，喜歡交際的學(xué)生會(huì)對(duì)教材設(shè)計(jì)的各種對(duì)子活動(dòng)、小組活動(dòng)、問(wèn)卷式調(diào)查和訪問(wèn)活動(dòng)感興趣。

　　三、教學(xué)目的 :

　　使學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，構(gòu)成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫忙他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的本事。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神和世界意識(shí)，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。

　　四、教學(xué)目的要求:

　　1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)個(gè)性備課，認(rèn)真反思教學(xué)。

　　2、更新教育觀念，明確教師主角，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在簡(jiǎn)便的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

　　3、改善教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過(guò)去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。

　　4、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作本事。

　　5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對(duì)話，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　聽：能聽懂日常交際用語(yǔ)和給出的素材資料，夠根據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。

　　說(shuō)：能夠回應(yīng)問(wèn)題和提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題(使用一般此刻時(shí)態(tài))。

　　讀：能夠辨認(rèn)單詞和句子。

　　寫：能夠書寫字母。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選5

　　教學(xué)資料

　　本冊(cè)是小學(xué)資料的第一冊(cè)，此教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1。注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用本事的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，還有真實(shí)性和實(shí)用性。

　　2。注重學(xué)生自我學(xué)習(xí)本事和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下牢固基礎(chǔ)。

　　3。注重師--師。生--生和師--生模式的開展，做到環(huán)環(huán)相扣，整體學(xué)習(xí)帶動(dòng)個(gè)體學(xué)習(xí)。

　　4。注重中外文化的輸入與輸出，使學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)把握跨文化跨地區(qū)交流所需用的本事和技巧。

　　5。注重學(xué)科資料，做到學(xué)科間相互滲透，堅(jiān)持貫徹理論聯(lián)系實(shí)際。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)還能學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)。

　　6。注重教材的靈活性和多樣性，盡可能滿足不一樣層次學(xué)生的需求。

　　7。注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供給良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

　　8。注重中小學(xué)各階段資料的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)的教學(xué)整體質(zhì)量。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取態(tài)度，使他們建立起初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生必須的語(yǔ)感和正確的發(fā)音。語(yǔ)調(diào)和規(guī)范的書寫，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們構(gòu)成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的本事。除此之外，培養(yǎng)學(xué)生的觀察。記憶和思維創(chuàng)造的本事，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)鮮明的愛國(guó)主義，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)任務(wù)

　　1。26個(gè)英文字母的正確書寫，異常強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范。經(jīng)過(guò)聽說(shuō)讀寫來(lái)考查英語(yǔ)的奠基石。

　　2。根據(jù)實(shí)物和圖片對(duì)所指單詞進(jìn)行正確發(fā)音。

　　3。比較嫻熟的運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。

　　4。能再非語(yǔ)言提示的情景下聽說(shuō)清晰話語(yǔ)和錄音。

　　5。能演唱所學(xué)過(guò)的英文歌曲和背誦課文資料。

　　教學(xué)措施

　　1。經(jīng)過(guò)游戲等趣味性教學(xué)來(lái)到達(dá)簡(jiǎn)便學(xué)英語(yǔ)的目的。

　　2。利用圖片和手勢(shì)等引導(dǎo)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)，并進(jìn)行組組評(píng)分，增加挑戰(zhàn)性。。

　　3。。設(shè)計(jì)全面的。高效的家庭作業(yè)來(lái)掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　教學(xué)進(jìn)度安排

　　周次 資料

　　1。課堂預(yù)熱

　　2。第一模塊

　　3。第二模塊

　　4。第三模塊

　　5。復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)

　　7。第四模塊

　　8。第五模塊

　　9。第六模塊

　　10。期中檢測(cè)

　　11?？偨Y(jié)前半段知識(shí)

　　12。第七模塊

　　13。第八模塊

　　14。第九模塊

　　15。第十模塊

　　16。復(fù)習(xí)前面知識(shí)

　　17。自我復(fù)習(xí)

　　18?？倧?fù)習(xí)

　　19?？倧?fù)習(xí)

　　20。期末考

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選6

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三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選7

　　教材分析：

　　本冊(cè)教材主要分一下幾個(gè)板塊

　　Story time是單元核心板塊。經(jīng)過(guò)生動(dòng)的課文，幫忙學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫技能，初步構(gòu)成用英語(yǔ)與他人交流的本事，促進(jìn)思維本事的發(fā)展，同時(shí)提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。

　　Fun time是句型操練板塊。經(jīng)過(guò)趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫忙學(xué)生熟練掌握Story time中呈現(xiàn)的主要詞語(yǔ)和句型，以提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的本事。

　　Cartoon time是拓展性趣味閱讀板塊。經(jīng)過(guò)以小老鼠Bobby和小貓Sam 等卡通人物為中心的趣味小故事，幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語(yǔ)言知識(shí)，訓(xùn)練語(yǔ)言技能，提高閱讀理解本事;同時(shí)有計(jì)劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型。

　　Letter time是字母學(xué)習(xí)板塊。經(jīng)過(guò)插圖的形象展示以及字體、筆畫筆順的示范，幫忙學(xué)生從音、形兩個(gè)方面熟練掌握26個(gè)字母的大小寫書寫形式，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。

　　Song timeRhyme time是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊。經(jīng)過(guò)唱歌曲、誦歌謠等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的身心，幫忙學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)資料，構(gòu)成良好的語(yǔ)感，提高聽說(shuō)本事和思維本事。

　　Checkout time是檢測(cè)板塊。按照單元詞語(yǔ)和句型等方面的教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過(guò)形式多樣的綜合性語(yǔ)言應(yīng)用活動(dòng)，幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的主要資料。

　　Ticking time是自我評(píng)價(jià)板塊。經(jīng)過(guò)自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生了解自我對(duì)本單元所學(xué)主要資料的掌握情景，體驗(yàn)提高與成功，反思和調(diào)控自我的學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　按照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 》的目標(biāo)要求，在每個(gè)單元特地設(shè)置了Learning tip (學(xué)習(xí)提示)，在每四個(gè)單元之后還安排了一個(gè)Project (綜合語(yǔ)言實(shí)踐項(xiàng)目)。Learning tip經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)要的提示和說(shuō)明，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率；同時(shí)幫忙學(xué)生了解一些英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中需要注意的問(wèn)題。Project由幾個(gè)環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)組成。在活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等環(huán)節(jié)，綜合運(yùn)用前幾個(gè)單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，完成必須的學(xué)習(xí)任務(wù)，展現(xiàn)自我的學(xué)習(xí)成果。

　　一、總體目標(biāo)

　　能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的主角扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫忙下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書寫字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

　　二、語(yǔ)言技能

　　聽、做

　　1、能根據(jù)教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、實(shí)物、圖片等提示聽懂所學(xué)資料。

　　2、能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。

　　3、能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作、編排圖片順序、做手工等。

　　說(shuō)、唱

　　1、能根據(jù)錄音資料模仿說(shuō)唱。

　　2、能就所學(xué)的資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常會(huì)話（資料以每個(gè)模塊的話題為主。 ）

　　3、能唱4首兒童歌曲、韻律詩(shī)4首。

　　4、能根據(jù)圖畫說(shuō)出單詞或短句。

　　玩、演

　　1、能用英語(yǔ)做游戲。

　　2、能表演英文歌曲或歌謠。

　　3、能就所學(xué)資料參與主角表演或完成相應(yīng)語(yǔ)言交際任務(wù)。

　　認(rèn)、讀

　　1、能看圖識(shí)詞（單詞、詞組）

　　2、能在圖片的幫忙下讀懂小故事。

　　具體措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。

　　2、運(yùn)用各種不一樣的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

　　3、在課堂上多開展一些趣味的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等。

　　5、要求學(xué)生在課余時(shí)光盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

　　6、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看與英語(yǔ)有關(guān)的書籍。

　　7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選8

　　一、課標(biāo)要求

　　要求學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的主角扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫忙下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書寫字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

　　二、情景分析

　　1。學(xué)生情景分析：

　　學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已有必須的認(rèn)識(shí)，也具有必須的本事，并且他們興趣較濃，理解本事也很好。我相信只要我能繼續(xù)堅(jiān)持信念，端正教學(xué)態(tài)度，正確運(yùn)用多種教學(xué)方法，進(jìn)取調(diào)動(dòng)小助手的作用，相信在本學(xué)期，學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫本事將進(jìn)一步提高。

　　2。教材分析：

　　這套4B教材具有以下一些特點(diǎn)：

　　1、從視聽說(shuō)入手，注重聽說(shuō)訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的本事；并經(jīng)過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的本事，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　2、按“話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)”相結(jié)合的原則編寫，并力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體。

　　3、資料貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，并配有很多生動(dòng)活潑、富有情趣的插圖，以利于學(xué)生在比較接近于實(shí)際的情景中進(jìn)行聽說(shuō)訓(xùn)練，也為教師組織教學(xué)活動(dòng)供給方便。

　　本冊(cè)教材的知識(shí)要求是掌握必須量的詞匯，基本句子結(jié)構(gòu)和必須量的日常交際用語(yǔ)。教材編排體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。

　　三、教學(xué)目標(biāo)與要求

　　1、能按照四會(huì)和三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按照四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確，到達(dá)學(xué)以致用的目的。

　　4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

　　5、養(yǎng)成聽、說(shuō)、讀英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，以逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。

　　6、能演唱學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀學(xué)過(guò)的歌謠。

　　7、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1。單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。

　　2。準(zhǔn)確流利朗讀會(huì)話，并靈活運(yùn)用。

　　3。正確書寫單詞和句型。

　　五、教學(xué)措施

　　1。以游戲表演等活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　2。 借助體態(tài)語(yǔ)，利用實(shí)物、多媒體等教學(xué)手段創(chuàng)造一個(gè)比較真實(shí)的情景。

　　3。 動(dòng)腦動(dòng)口，勤學(xué)苦練。鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，勇于實(shí)踐，盡可能在課內(nèi)外反復(fù)使用已學(xué)過(guò)的日常交際用語(yǔ)。

　　4、仔細(xì)聽音，認(rèn)真模仿。要求學(xué)生注意師示范發(fā)音的口型變化，仔細(xì)聽準(zhǔn)，再模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

　　5、互幫互助，共同提高。建立英語(yǔ)互學(xué)小組，使學(xué)生互相幫忙，互相勉勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

　　6、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選9

　　一、教材分析

　　本冊(cè)教材包括10個(gè)學(xué)習(xí)模塊，一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，四個(gè)單詞表，一個(gè)補(bǔ)充閱讀版塊以及一個(gè)綜合運(yùn)用項(xiàng)目。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元，一般情景下，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言資料，第二供給任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠和小詩(shī)。歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性，三是經(jīng)過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠介紹必須的西方文化。不常用單詞不要求掌握。期望學(xué)生結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的本事。課文呈現(xiàn)了一些新的語(yǔ)法資料，但不要求講解，更不要求學(xué)生掌握，只是要求初步運(yùn)用這些語(yǔ)句。

　　二、學(xué)生情景分析

　　這學(xué)期我任教的是三（6）班。由于一、二年級(jí)對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有考試要求，主要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為主，所以他們的英語(yǔ)水平參差不齊，但經(jīng)過(guò)幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣，他們聰明好學(xué)，進(jìn)取勤奮，很多家長(zhǎng)對(duì)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也十分支持和關(guān)注。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材使學(xué)生：

　　1、逐漸構(gòu)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛好，構(gòu)成在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的進(jìn)取性。

　　2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常生活和課堂情景中與教師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問(wèn)候他人，家庭和朋友的簡(jiǎn)單消息。

　　3、能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動(dòng)。

　　4．能聽懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡(jiǎn)單的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述，唱一些英語(yǔ)歌曲，背一些小詩(shī)和歌謠。

　　5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法；構(gòu)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，和經(jīng)過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，獲得更多知識(shí)的求知欲。

　　6．養(yǎng)成良好的禮貌行為習(xí)慣，掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。

　　7．樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣愛好，以及外國(guó)人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。

　　2、運(yùn)用各種不一樣的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

　　3、在課堂上多開展一些趣味的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍。

　　5、要求學(xué)生在課余時(shí)光盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

　　6、合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說(shuō)出課文所有資料，甚至不要求能自由地朗讀課文。

　　7、糾正控制性錯(cuò)誤，不糾正非控制性錯(cuò)誤。

　　8、多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。

　　9、利用多媒體教學(xué)課件、掛圖等。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選10

　　一、學(xué)生情景分析

　　今年我擔(dān)任我校三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。我校三年級(jí)有4個(gè)班級(jí)。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期，孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好，形象思維好，模仿力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們中極少學(xué)生接觸過(guò)英語(yǔ)。但對(duì)英語(yǔ)都有著濃厚的興趣。

　　二、教材分析

　　今年開始，三年級(jí)學(xué)生使用的是新教材。本冊(cè)教材共有6個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元的話題都是圍繞學(xué)生日常生活展開，在整體構(gòu)思，資料安排，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來(lái)，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用"全部動(dòng)作反應(yīng)法"讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言。貫穿"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"的主題，十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的本事。從資料、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)資料緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際，選擇話題充分研究小學(xué)生的需求。重視雙向交流，中西方文化知識(shí)的滲透，在教學(xué)資料中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知本事的中西方文化知識(shí)。

　　重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)取態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們構(gòu)成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的本事，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的本事。

　　三、 教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求

　　小學(xué)生理性思維較差，感性知識(shí)豐富，喜歡游戲、新奇。教師要抓住這一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不讓學(xué)生把英語(yǔ)科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是重點(diǎn)培養(yǎng)聽和說(shuō)的本事，以使學(xué)生能夠盡快地用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交流。

　　教學(xué)要求：

　　1。 能聽懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話和教師所講的課堂用語(yǔ)，日常生活中的小對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

　　2。 能聽、讀、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題)，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。

　　3。 能聽、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。

　　4。 能唱8首歌曲。

　　5。 能聽、說(shuō)、唱7首歌謠。

　　6。 能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　7。 能聽懂6個(gè)幽默小故事。

　　8。 能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

　　四、 教學(xué)措施

　　1、建立和諧，民主的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。

　　經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話資料有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并能夠以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而到達(dá)以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式能夠有:教師與全班對(duì)話(個(gè)別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。

　　2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。

　　在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下頭的學(xué)生當(dāng)"觀眾"并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分。這樣能夠提高學(xué)生的聽說(shuō)本事，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎樣說(shuō)、對(duì)不對(duì)、 應(yīng)帶怎樣的表情、 怎樣演會(huì)更好，學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。

　　3、經(jīng)過(guò)娛樂(lè)，競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。

　　小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是十分愛玩。我們能夠利用小學(xué)生愛玩的天性，在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽，游戲，讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱，跳中學(xué)。如:藏卡片，快看快說(shuō)，快聽快指等。印象會(huì)異常深。

　　4、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。

　　把一些單詞，短語(yǔ)，甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。

　　五、學(xué)習(xí)策略及習(xí)慣培養(yǎng)

　　根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，這個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)取態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);使他們構(gòu)成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的本事。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造本事。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。。[由www..com網(wǎng)友投稿]

　　六、扶優(yōu)輔潛計(jì)劃

(一)、指導(dǎo)思想

　　本著面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育思想，培養(yǎng)拔尖學(xué)生，讓優(yōu)生吃得飽，提高落后學(xué)生，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，開展幫困活動(dòng)，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自我的本事，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)進(jìn)取性的提高方面要花大力氣。

(二)、學(xué)生情景分析

　　學(xué)優(yōu)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，樂(lè)于參與各種活動(dòng)，同時(shí)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中掌握的知識(shí)比較扎實(shí)，能實(shí)際的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)的交際活動(dòng)。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中有成就感，樂(lè)意幫忙那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

　　后進(jìn)生的情景大體如下：缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正，有著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課堂上無(wú)法認(rèn)真聽講，沒(méi)有動(dòng)腦筋的習(xí)慣，作業(yè)也不能自我完成(能夠說(shuō)十次作業(yè)九次抄襲別人的)，屢教不改。本著教育要面向全體，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，我有信心，且有足夠的耐心去應(yīng)對(duì)他們，轉(zhuǎn)化他們。

(三)、培優(yōu)輔差目的

　　1、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們進(jìn)取參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)。

　　2、 對(duì)學(xué)優(yōu)生更多的給予方法的指導(dǎo)，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　3、使后進(jìn)生明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(四)、培優(yōu)輔差措施

　　1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　2、根據(jù)學(xué)生的知識(shí)缺漏，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

　　3、多一份關(guān)心、幫忙，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們，使其體驗(yàn)成功、努力學(xué)習(xí)。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選11

　　一、基本情景

　　三年級(jí)共有學(xué)生148人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生基本上都未曾接觸過(guò)英語(yǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)感到好奇，對(duì)英語(yǔ)都有著十分濃厚的興趣。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)是小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用本事的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

　　2、注重學(xué)生自學(xué)本事和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的本事。

　　4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　5、注重融合學(xué)科資料，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求。

　　7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供給良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

　　8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

　　三、教學(xué)目的

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們構(gòu)成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的本事。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造本事。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　四、方法措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。

　　2、運(yùn)用各種不一樣的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

　　3、在課堂上多開展一些趣味的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

　　5、要求學(xué)生在課余時(shí)光盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

　　6、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。

　　7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

　　五、教學(xué)資料與課時(shí)安排

　　Unit 1 Hello 6課時(shí)

　　Unit 2 Look at me 6課時(shí)

　　Unit 3 Let 's paint 6課時(shí)

　　Recycle 1 3課時(shí)

　　Unit 4 We love animals 6課時(shí)

　　Unit 5 Let's eat 6課時(shí)

　　Unit 6 Happy birthday 6課時(shí)

　　Recycle 2 3課時(shí)

　　每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí);復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí)

　　本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：88課時(shí)

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選12

　　一、對(duì)學(xué)生情景的分析

　　三(1)班，經(jīng)過(guò)幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，學(xué)生發(fā)言進(jìn)取，能夠較好的掌握知識(shí)要點(diǎn)，全班總體水平比較好。但有個(gè)別較為調(diào)皮，課堂上不能自律，平時(shí)要注重對(duì)他們的監(jiān)督和輔導(dǎo)。進(jìn)行日常教學(xué)時(shí)，要抓好常規(guī)的管理。調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的進(jìn)取性，激發(fā)他們的興趣。

　　二、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求

　　小學(xué)生理性思維較差，感性知識(shí)豐富，喜歡游戲、新奇。教師抓住這一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不讓學(xué)生把英語(yǔ)科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是重點(diǎn)培養(yǎng)聽和說(shuō)的本事，以使學(xué)生能夠盡快地用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交流。

　　教學(xué)要求:

　　1。 能聽懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話和教師所講的課堂用語(yǔ)，日常生活中的小對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

　　2。能聽、讀、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題)，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。

　　3。能聽、做6個(gè)“tpr”活動(dòng)。

　　4。能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

　　5。能唱8首歌曲。

　　6。能聽、說(shuō)、唱7首歌謠。

　　7。能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　8。 能聽懂6個(gè)幽默小故事。

　　9。 能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

　　三、 改善教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

　　1。認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住要點(diǎn)

　　一節(jié)課時(shí)光很短，而教學(xué)目的很多，要發(fā)展智力，培養(yǎng)本事，太多的要求會(huì)使學(xué)生眼花繚亂，昏頭轉(zhuǎn)向。所以，在備課時(shí)，要反復(fù)鉆研教材，分析教材選擇教學(xué)要求，精心組織和安排教學(xué)資料，經(jīng)過(guò)聽、說(shuō)、寫、演、唱等多種教學(xué)手段，使學(xué)生多種感官協(xié)同作用，在簡(jiǎn)便、自然的氣氛中學(xué)習(xí)，堅(jiān)持旺盛的學(xué)習(xí)精力。

　　2。突出重點(diǎn)，講練結(jié)合

　　根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言必須講練結(jié)合，經(jīng)過(guò)很多實(shí)踐和反復(fù)操練進(jìn)行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練活動(dòng)在三年級(jí)起始階段尤為重要，突出。在實(shí)踐教學(xué)中，為了提高學(xué)習(xí)的效果，節(jié)儉教學(xué)時(shí)光，必須堅(jiān)持抓住重點(diǎn)，精講多練。精，不是為了節(jié)省時(shí)光而減少量，是要高度地提煉。針對(duì)不一樣程度的學(xué)生，難易不一樣的教學(xué)資料，有的放矢。恰如其分地用形象、生動(dòng)、精練、準(zhǔn)確的語(yǔ)言突出重點(diǎn)，指出難點(diǎn)，說(shuō)明實(shí)質(zhì)。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體此刻:在教師指導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思考，使其有目的、主動(dòng)自覺(jué)地操練。并且要用實(shí)物進(jìn)行教導(dǎo)，一則貼近生活，二則小學(xué)生的注意力易被形象、具體、生動(dòng)的事物所吸引，推動(dòng)了英語(yǔ)教學(xué)工作，學(xué)生興趣大增，消除了有些學(xué)生的厭學(xué)情緒，提高了學(xué)習(xí)的參與意識(shí)。

　　3。利用各種手段，激發(fā)學(xué)生興趣

　　在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，經(jīng)過(guò)聽、說(shuō)(唱)、讀(看)、寫(畫)的操作，表演、游戲、比賽等活動(dòng)激發(fā)和堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生喜歡有新鮮感，做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣，學(xué)生就會(huì)沒(méi)意思。所以，教師做游戲時(shí)式樣要不斷改變，并且在做游戲時(shí)，要兼顧課堂紀(jì)律。小學(xué)生活潑好動(dòng)，課堂上做游戲固然很喜歡，但他們?nèi)菀准?dòng)，激動(dòng)起來(lái)就把課堂紀(jì)律望得一干二凈。一旦紀(jì)律不好，就會(huì)影響下一步教學(xué)的進(jìn)行。做游戲必須與紀(jì)律兼顧。

　　4。營(yíng)造英語(yǔ)的語(yǔ)言氛圍

　　小學(xué)生首先要讓學(xué)生感知。課堂上，教師盡量多講，盡管初學(xué)者懂的不多，但學(xué)生能夠根據(jù)教師的表情、音調(diào)、語(yǔ)速及動(dòng)作的變化來(lái)推測(cè)揣摸教師的意思。黑板上的板書也盡量用。這樣讓學(xué)生完全置身于一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中，無(wú)論從視覺(jué)上或是從聽覺(jué)上接觸的都是，給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)。

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選13

　　一、學(xué)生情景分析:

　　大部分三年級(jí)學(xué)生雖然在一、二年級(jí)接觸了英語(yǔ)，可是并沒(méi)有構(gòu)成很大的興趣， 口語(yǔ)成績(jī)也不是很夢(mèng)想；還有少部分從老家過(guò)來(lái)的并沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生，基礎(chǔ)比較薄弱。

　　二、教材分析:

　　這冊(cè)書的一開始設(shè)計(jì)了一個(gè)Do you know…?單元，用于導(dǎo)入這本書的學(xué)習(xí)資料。本冊(cè)書有9個(gè)核心單元， 3個(gè)復(fù)習(xí)單元，2個(gè)文化單元，3個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)單元。每個(gè)核心單元設(shè)計(jì)精巧，有對(duì)話、詞匯、目標(biāo)語(yǔ)言、練習(xí)1、練習(xí)2、歌曲、活動(dòng)1、活動(dòng)2、3、以及字母。復(fù)習(xí)單元對(duì)學(xué)生所學(xué)過(guò)的進(jìn)行階段性的復(fù)習(xí)鞏固。文化單元以話題的形式介紹各種動(dòng)物和各種美食，選擇與學(xué)生日常生活密切的以及與本冊(cè)教學(xué)資料相關(guān)的題材，利用學(xué)過(guò)的句型學(xué)習(xí)新的單詞。獎(jiǎng)勵(lì)單元，作為可供選擇的教學(xué)資料，也可視作機(jī)動(dòng)的復(fù)習(xí)單元，可根據(jù)自我班級(jí)的具體情景靈活處理。

　　三、教學(xué)目的要求:

　　三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材的教學(xué)目的是使學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)這門課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取態(tài)度，使他們樹起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，構(gòu)成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫忙他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的本事。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

　　1、聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語(yǔ)或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。

　　2、說(shuō)；能夠模仿示范提出和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　3、讀：能夠辨認(rèn)字母（大寫和小寫）和主要單詞。

　　4、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞。

　　五、教學(xué)安排：

（略）

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選14

　　后面還有多篇三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃！

　　一、指導(dǎo)思想

　　在當(dāng)今信息化、知識(shí)化的社會(huì)，英語(yǔ)教學(xué)必須響應(yīng)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)言本事和英語(yǔ)語(yǔ)感本事，循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維本事。

　　二、教學(xué)原則

　　以聽為首，以聽助說(shuō)，聽說(shuō)整合，聽說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語(yǔ)”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語(yǔ)課，使知識(shí)、技能、興趣、音樂(lè)、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識(shí)，在玩中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。

　　三、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，構(gòu)成了本套教材特有的編寫體系。教材編寫有如下特點(diǎn)：1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用本事的培養(yǎng)。2、注重學(xué)生自學(xué)本事和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。3、注重中外文化的雙向交流。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。5、注重融合學(xué)科資料，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求。7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供給良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

　　四、學(xué)生基本情景分析

　　三年級(jí)學(xué)生共人，部分學(xué)生有必須的基礎(chǔ)，但普遍家庭不能輔導(dǎo)，課前的預(yù)習(xí)，課后的復(fù)習(xí)很難落實(shí)，給課堂教學(xué)帶來(lái)了阻力。在今后的教學(xué)中，還是要應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、進(jìn)取性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。

　　五、教學(xué)目的

　　1、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)，并能在情境中運(yùn)用。

　　2、使學(xué)生掌握必須數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

　　3、經(jīng)過(guò)歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)資料培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

　　六、教學(xué)措施

　　1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案。2、更新教育觀念，明確教師主角，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在簡(jiǎn)便的氛圍中學(xué)到知識(shí)。3、改善教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過(guò)去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。4、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作本事。5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對(duì)話，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

　　七、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　加強(qiáng)學(xué)生之間的互助合作，將教學(xué)同學(xué)生的思想教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)。注意滲透中西方文化的交流，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，提高學(xué)生的口語(yǔ)和聽力。

　　八、教學(xué)資料與課時(shí)安排

　　本學(xué)期教學(xué)36課時(shí)，另加考查、講評(píng)4課時(shí)，本學(xué)期共計(jì)40課時(shí)。具體安排如下：

　　第一周、第二周UnitOneHello4課時(shí)

　　第三周、第四周UnitT

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選15

　　一、學(xué)生情景分析:

　　大部分三年級(jí)學(xué)生雖然在一、二年級(jí)接觸了英語(yǔ)，可是并沒(méi)有構(gòu)成很大的興趣， 口語(yǔ)成績(jī)也不是很夢(mèng)想;還有少部分從老家過(guò)來(lái)的并沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生，基礎(chǔ)比較薄弱。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)是小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用本事的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

　　2、注重學(xué)生自學(xué)本事和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的本事。

　　4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　5、注重融合學(xué)科資料，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求。

　　7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供給良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

　　8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

　　三、教學(xué)目的要求:

　　三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材的教學(xué)目的是使學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)這門課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取態(tài)度，使他們樹起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，構(gòu)成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫忙他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的本事。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

　　1、聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語(yǔ)或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。

　　2、說(shuō);能夠模仿示范提出和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　3、讀：能夠辨認(rèn)字母(大寫和小寫)和主要單詞。

　　4、寫：能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。

　　五、教學(xué)質(zhì)量，課件園的措施：

　　小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語(yǔ)教材中，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。根據(jù)這些對(duì)話稍稍用心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。

　　一、 建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。

　　經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話資料有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并能夠以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而到達(dá)以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式能夠有：教師與全班對(duì)話(個(gè)別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。

　　二、 以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。

　　在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下頭的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分?這樣能夠提高學(xué)生的聽說(shuō)本事，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎樣說(shuō)?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。

　　三、 經(jīng)過(guò)娛樂(lè)、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。

　　小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是十分愛玩。我們能夠利用小學(xué)生愛玩

　　的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽快指等。印象會(huì)異常深。

　　四、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。

　　把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。

　　六、教學(xué)資料與課時(shí)安排

　　Unit One Hello 6課時(shí)

　　Unit Two Look At Me 6課時(shí)

　　Unit Three Let Us Paint 6課時(shí)

　　Recycle One 3課時(shí)

　　Unit Four We Love Animals 6課時(shí)

　　Unit Five Let Us Eat 6課時(shí)

　　Unit Six Happy Birthday 6課時(shí)

　　Recycle Two 3課時(shí)

　　每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí);復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí)

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選16

三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選17

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠表述過(guò)去發(fā)生的事情。

　　2、能夠掌握表達(dá)過(guò)去以往做過(guò)某些事情。

　　3、能夠詢問(wèn)和表達(dá)用餐情景。

　　4、掌握獲取信息的方法能描述事物的特征。

　　5、能掌握對(duì)過(guò)去做過(guò)事情的表達(dá)。

　　6、掌握發(fā)送電子郵件的相關(guān)詞匯和短語(yǔ)。

　　7、掌握詢問(wèn)別人的意見和提出提議的表達(dá)方式以及同意和不一樣意的表達(dá)方式。

　　8、能夠使用不一樣的動(dòng)詞形式描述過(guò)去發(fā)生的事情和做過(guò)的動(dòng)作。

　　9、能針對(duì)事件發(fā)生的時(shí)光、地點(diǎn)和參與的人進(jìn)行詢問(wèn)。

　　二、學(xué)生分析

　　三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣更為濃厚，掌握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律。可是后進(jìn)生的落后面比較大。

　　三、教材分析

　　本教材教學(xué)資料包括英語(yǔ)常用句型及準(zhǔn)確地運(yùn)用句型進(jìn)行寫作，掌握音標(biāo)及部分音標(biāo)組合，學(xué)會(huì)拼讀單詞，目的是使學(xué)生到達(dá)教學(xué)大綱規(guī)定的小學(xué)英語(yǔ)初級(jí)水平。訓(xùn)練按音標(biāo)規(guī)則拼讀和拼寫單詞，重點(diǎn)采用"語(yǔ)音拼讀法"，少用或不用"字母拼讀法"。朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節(jié)，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視，訓(xùn)練根據(jù)圖畫寫簡(jiǎn)單的句子。本冊(cè)有了更豐富的歌曲、課本劇、游戲活動(dòng)，開始要求學(xué)生用讀和寫的方法來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，來(lái)逐步培養(yǎng)學(xué)生讀寫英語(yǔ)的本事。

　　會(huì)寫簡(jiǎn)單的句子，根據(jù)圖畫或漢語(yǔ)提示填寫單詞，完成簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子和小對(duì)話等。本教材在對(duì)話難度上有了很大的提高，從說(shuō)對(duì)話提高到既要會(huì)說(shuō)又要會(huì)寫，并且句型長(zhǎng)度加大。這對(duì)于"學(xué)困生"來(lái)說(shuō)加大了難度。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。

　　本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，時(shí)光，季節(jié)

　　本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：幾種固定句型的運(yùn)用。

　　四、教學(xué)策略及采取的措施

【教學(xué)策略】

　　1。抓好常規(guī)教學(xué)，從細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2。遵循小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，注重階段性，重復(fù)性，連續(xù)性，趣味性。

　　3。采取互助的方式，來(lái)解決后進(jìn)生的問(wèn)題。充分利用課外活動(dòng)時(shí)光對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)效性，優(yōu)秀生充當(dāng)小教師，樂(lè)教，差生充當(dāng)小學(xué)生，愿學(xué)。

　　4。搞好家長(zhǎng)與教師的溝通，共同教育好學(xué)生。

　　5。充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取性。

　　6。開張有益的英語(yǔ)課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。如英語(yǔ)小課文，英語(yǔ)演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。

【采取的措施】

　　1。語(yǔ)法學(xué)習(xí)要滲透到情景教學(xué)之中，利用比較法、歸納法讓學(xué)生從中感知并認(rèn)識(shí)英語(yǔ)的語(yǔ)法現(xiàn)象。學(xué)生多聽錄音，感受地道的英語(yǔ)語(yǔ)音，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，輔以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生在愉快的情緒體驗(yàn)中簡(jiǎn)便的獲得學(xué)好外語(yǔ)所必須的聽說(shuō)本事，讓學(xué)生盡可能多的理解自然的語(yǔ)言，經(jīng)過(guò)一幅幅生動(dòng)的圖畫，把學(xué)生帶入英語(yǔ)的世界，用英語(yǔ)思維，提高英語(yǔ)交際本事，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

　　2。用圖畫、實(shí)物、形體語(yǔ)言和多媒體呈現(xiàn)情景，使語(yǔ)言與意義相聯(lián)系，讓學(xué)生感知和理解語(yǔ)言材料。經(jīng)過(guò)把以前的知識(shí)串連起來(lái)，排成對(duì)話和小品，激發(fā)興趣，發(fā)揮他們的潛力，把歌曲排成文藝節(jié)目，排練出來(lái)，供師生共賞，充分發(fā)揮其潛力，培養(yǎng)成"小贏家"。

　　3。精心設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)，又在情景中用，經(jīng)過(guò)語(yǔ)言描繪、游戲活動(dòng)、實(shí)物、掛圖、幻燈投影、錄音錄像等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情景，使學(xué)生聞其聲、觀其形、臨其境，觸景生情，到達(dá)以情至理的深化、知情意行的統(tǒng)一。

　　4。利用圖片、動(dòng)作、實(shí)物等直觀手段呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ)，并與單詞的形式結(jié)合起來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生按讀音規(guī)則認(rèn)讀單詞的本事。注重視、聽、說(shuō)和情景教學(xué)。經(jīng)過(guò)各種電教手段以實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫等把學(xué)生帶入語(yǔ)言使用的情景之中。補(bǔ)充了一些歌謠、繞口令、游戲，讓學(xué)生在活潑愉快的氣氛中感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

　　5。用漢語(yǔ)作輔助語(yǔ)言，講解抽象的和無(wú)法用直觀手段表達(dá)的資料。從正面引導(dǎo)優(yōu)生，讓他們誡驕誡燥，不要產(chǎn)生妄自尊大的情緒，培養(yǎng)他們謙虛、活潑的品質(zhì)和性格。鼓勵(lì)他們"一幫一"，利用自我的極大的空暇去關(guān)心、愛護(hù)后進(jìn)的學(xué)生。讓他們?cè)谡n堂上起模范帶頭作用，事事處處做表率。讓他們分散在各小組中，擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，輔導(dǎo)差生和后進(jìn)生。

　　6。組織英語(yǔ)課外活動(dòng)小組，利用周六進(jìn)行興趣活動(dòng);布置英語(yǔ)作業(yè)，每學(xué)完一課，復(fù)復(fù)習(xí)鞏固后，回去錄一次音，教師在錄音磁帶上直接糾正學(xué)生發(fā)音，作口頭批語(yǔ)。7。組織并進(jìn)取參加英語(yǔ)教研、教改活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，付諸于英語(yǔ)教學(xué)上去。在英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，進(jìn)取總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫出教學(xué)體會(huì)，進(jìn)取撰寫英語(yǔ)教研、教改論文。

　　8。語(yǔ)法學(xué)習(xí)滲透于情景教學(xué)之中，運(yùn)用比較法讓學(xué)生從中感知英語(yǔ)的語(yǔ)法現(xiàn)象。

　　9。課前增加Free Talk。 每節(jié)課要求一組學(xué)生利用學(xué)過(guò)的或新學(xué)的資料自編一個(gè)對(duì)話，并要求每組學(xué)生盡量不重復(fù)前面學(xué)生用過(guò)的語(yǔ)句，也不做量上的要求，讓他們根據(jù)自我的本事自由發(fā)揮。教師按層次給出評(píng)語(yǔ)并劃分等次，以鼓勵(lì)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上取得提高。

　　10。增添部分歌曲、歌謠和游戲，排演英語(yǔ)短劇和小品，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　11。鼓勵(lì)學(xué)生大膽交際，成為大膽說(shuō)英語(yǔ)的模范。

　　五、教學(xué)活動(dòng)安排

　　1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

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