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精選校本研修工作計劃3篇(校本研修工作方案)

時間:2022-10-17 08:50:00 工作計劃

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,我們應當為自己的工作寫一份計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是范文網(wǎng)小編收集的精選校本研修工作計劃3篇(校本研修工作方案),以供借鑒。

精選校本研修工作計劃3篇(校本研修工作方案)

精選校本研修工作計劃1

  隨著課程改革的逐步深入,新的教學理念猶如一股清風注入小學英語的課堂當中,在教學過程中,我們逐漸學會了尊重學生的個體發(fā)展差異,用扎實有效的教學方法去傳授學生知識和技能,關注他們的學習過程與情感態(tài)度。但是,在實際的教學過程中,新課程教學理念指導下的英語教學卻并不是那么容易落實。課時緊,容量大給我們的英語教學帶來了最大的阻力,這種種阻力,促使我們對怎樣向課堂四十分鐘要質(zhì)量有了更多的思考,“課堂教學有效性”這個話題現(xiàn)在越來越受到教育工作者的關心和重視,大家都在不斷地反思、積累。從專業(yè)角度說,有效性就是指通過課堂教學,讓學生獲得發(fā)展。

  當前的教育大環(huán)境中,大多數(shù)學校普遍具有班額大、學生多的特點,而且還有不少學校的班級人數(shù)遠遠超過了正常班級人數(shù)的要求。一個專職的小學英語教師要負責一、兩百個學生,甚至更多。在英語課堂上,教師常常感到力不從心,而此時英語學習的兩極分化便逐漸形成。

  為了激發(fā)和保持學生英語學習的興趣,培養(yǎng)學生自主學習的能力,激發(fā)學生在學習中自主探索的熱情,開發(fā)他們的思維,我校決定開展“提高小學英語課堂有效性策略”的研究,以此來探索小學英語教學求真、務實、省時、高效之路。

  一、具體的研修方向

  根據(jù)不同年級的特點,確定不同的研修方向:

  1、低段(三年級)重點研究提高語音和詞匯教學的有效性策略,如用自然拼讀法來教學詞匯,在歌曲和韻句中教學詞匯等。

  2、中高段(四、五年級)重點研究提高閱讀教學的有效性策略,如故事教學(包括復述、改編故事)等。

  3、高段(六年級)重點研究提高寫作入門教學的有效性策略,如仿寫,續(xù)寫等。

  二、研修原則

  (一)充分發(fā)揮課堂的主陣地作用,以學生為主體,老師為主導,培養(yǎng)學生的自主學習能力。

  (二)一切教學行為以發(fā)展學生的思維能力與培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)為出發(fā)點。

  (三)靈活處理和運用課堂教學中動態(tài)生成的東西,活化課堂;激活學生的思維,激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生的學習積極性,活躍課堂氣氛。

  (四)精心設計習題,做到精練、巧練、及時練。

  (五)增強創(chuàng)新意識,不斷追求,勇于實踐,找到一條適合自己而又促進學生發(fā)展的創(chuàng)新之路。

  三、研修措施

  (一)學習相關的理論知識和優(yōu)秀范例。

  各年級備課組,分低、中高、高三條線學習小學英語詞匯、閱讀和寫作教學的優(yōu)秀課例和提高課堂有效性等的相關理論文章,博采眾長;再各備課組交流、研討出符合本校實際的切實可行的策略;最后,再通過系列問卷調(diào)查最終確立研修方案,并付儲實施。

  (二)課堂實踐、反思、再實踐。

  按照確立的研修方案在各年段進行教學嘗試,并跟蹤觀察、記錄,如課堂參與度等,再統(tǒng)計后整理分析。再在集體備課中集中研討、反思各策略的可取之處或改進之處。接著按修改后的方法再進行教學實踐。因為我們都知道“實踐出真知”。

  (三)總結、提煉。

  反復地實踐、反思,讓我們確定出每種課型教學切實可行,省時高效的策略,總結撰寫,提煉成有質(zhì)量的教學論文,讓研究的成果能夠得以推廣,發(fā)揮輻射作用。

  四、研修方法:本課題以行動研究法和實驗研究法為主,同時輔之以經(jīng)驗總結法,注意案例的積累與分析。對小學英語教學現(xiàn)狀進行思考,提出課題,設計實驗方案,有目的,有計劃地開展實驗探索,力求探索出新的教學方法。

  五、預期價值:課題組遵循“有效教學”的主旨,運用多種教學策略開展教學活動,培養(yǎng)學生的英語學習興趣,發(fā)展學生的思維,增強學生創(chuàng)新的意識,提高課堂學習的效率,并能自主地進行學習。

  六、研究時間安排

  1. 準備階段(20xx年9月——20xx年1月)

  理論學習,研討確立方案。

  2. 實施階段(20xx年2月——20xx年2月)

  邊學習,邊實施,邊研究,邊小結。

  3. 總結階段(20xx年3月——20xx年9月)

  整理研究資料,進行分析、提煉,形成研究論文。進行研究成果的推廣,采用上示范課、講座、研討會等形式使本研究成果成為共享的資源,促進小學英語教學改革的發(fā)展。

精選校本研修工作計劃2

  一、指導思想:

  為適應教師終身教育的需要,以區(qū)教育局校本研修相關工作規(guī)定為依據(jù),以提高教師思想政治和業(yè)務素質(zhì)、提升學校辦學水平為目的,開展校本研修工作,在形式內(nèi)容與管理方面求實創(chuàng)新,解決教師在教育教學中遇到的實際問題,切實提高教育質(zhì)量,引領教師實現(xiàn)有效的專業(yè)發(fā)展與個人成長,為我校新發(fā)展奠定堅實的基礎,開創(chuàng)校本研修新面貌。

  二、研修目標

  通過扎實有效、形式多樣的校本研修活動,有效提升教師教育素養(yǎng)與課堂教學能力,提升學校的教育教學質(zhì)量,促進教師隊伍整體水平有效提升,促成教師有效的專業(yè)發(fā)展。

  三、研修內(nèi)容

  1、教師職業(yè)道德修養(yǎng)。學習有關學校教育的政策法規(guī),中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、先進的教育思想、理念等,激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的精神,完善人格。

  2、現(xiàn)代教育理論、新課程教學理論與人文社會科學知識的學習。組織教師業(yè)務學習,寫學習筆記與教學反思,提高教師的業(yè)務能力與水平。

  3、有效課堂教學研究。以主題式研修方式,針對教學中熱點、難點問題,指導教師通過有效的方法,優(yōu)化教學設計,促成有效教學,提升教學能力。

  4、教研科研方法的學習與實踐。

  5、現(xiàn)代教育信息技術的學習實踐。

  四、研修形式

  1、專題講座。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)疑難和困惑,聘請專家、教研員來校作專題講座、教學指導,引領我校教師提高課堂教學水平。同時發(fā)揮學?,F(xiàn)有的學科帶頭人、骨干教師的力量,讓他們承擔校本培訓講座任務,交流平時的心得體會,發(fā)揮其示范引領作用。

  2、主題式研修活動。由教研組確定研修主題,通過聽評課、專題研討、經(jīng)驗交流、展示課、賽課等活動形式,聚焦教學研究,提高課堂教學能力,為教師搭建自我展示的平臺,營造積極向上的成長氛圍。

  3、集中學習與自學。學校利用每周的政治學習與業(yè)務學習時間,對教師進行師德教育和教育教學方法培訓,同時要求教師利用業(yè)余時間自學教育教學理論,撰寫讀書筆記。

  4、主動反思。教師通過寫讀書筆記,寫教學反思,寫聽評課反思等形式,在實踐與反思的有機結合中提升教師的課堂教學水平。

  五、保障措施

  1、明確學期工作目標與工作任務,出臺相關規(guī)定與要求,完善校本研修管理制度。

  2、有機整合教學、教研、科研、繼教等工作,以課堂教學研究為中心,根據(jù)教學中存在的突出問題和教師的實際需要,開展多渠道、多層次、多角度的`校本培訓;以課堂教學研究為主陣地,以有效實施新課程標準為重點,把課堂教學師生雙邊活動和有效作業(yè)的研究作為本學期校本研修的重心工作來抓。

  3、努力盤活校本培訓工作。通過專家引領、觀摩學習、教學研討、競賽活動等形式豐富校本教研。

  4、學校成立繼續(xù)校本培訓領導小組,制訂校本培訓的規(guī)劃,完善繼教校本培訓規(guī)章制度,完善管理、獎勵和監(jiān)督機制,提高繼續(xù)教育工作有效性,避免搞形式、走過場。

  5、嚴格執(zhí)行校本研修考勤、考核制度,定期檢查聽課筆記與培訓記錄,將考核結果與評優(yōu)晉級、職評、獎懲、繼續(xù)教育課時認定等掛鉤。

  六、主要工作與具體安排

  1、主題式校本研修。

  擬4次活動,由教研組確定月活動主題,圍繞主題每周開展聽評課、研討等活動。

  2、專題培訓。

  初步擬定4次培訓,以師德教育、專業(yè)發(fā)展、課堂教學與學生管理等為主要內(nèi)容。

  3、課題研究。

  指導教師開展市、區(qū)級“個人課題”研究和相關教學研究課題等工作。

  4、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

  教師擬定本學期個人發(fā)展規(guī)劃以及“十二五”教師發(fā)展規(guī)劃。

精選校本研修工作計劃3

  校本研修是一個學校的的活力和發(fā)展前景所在。通過校本研修,可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學問題,不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力,促進學校的教育教學質(zhì)量的提高。

  一、指導思想

  根據(jù)學校創(chuàng)建區(qū)實驗性、示范性高中規(guī)劃的實際,結合學校師資隊伍建設規(guī)劃的要求,以及著眼于學校第三次機構改革,基于《上體附中數(shù)字化校園平臺》的開發(fā)與使用,結合我校的實際情況,本學期將繼續(xù)以新課程改革為指導,著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題,通過校本研修,提高校本培訓的實效性,聚焦課堂,改進教學行為,提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量,努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

  二、校本研修目標

  1、推進新課程改革,全面提高教育教學質(zhì)量,建設有自身特色的學校。

  2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。

  3、結合教育教學實踐中的具體問題,通過實踐、研討等活動方式,提高研修的質(zhì)量,促進教學發(fā)展。

  4、建立一支師德高尚,素質(zhì)良好、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。

  三、校本研修原則

  1、全員參與的原則

  要求每位在崗教師都按區(qū)教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動,教師還應根據(jù)自身的教育教學實踐,不斷反思、改進。

  2、教研研討和教育教學實踐相結合的原則

  從當前學校教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中所面對的困惑出發(fā),以實踐——研討——實踐的方式進行教育教學探究,全面推進新課程改革在我校的實施。

  四、校本研修制度及措施

  (一)研修人員

  本學期繼續(xù)在學校領導和教導處的指導下,以學科組為基礎,以教師個人的教育教學實踐作為教研的主要形式,通過教研活動,進一步完善校本研修。

  (二)研修制度

  1、制定校本學習制度。學校安排每周五第七節(jié)進行學科組活動。

  2、校領導既是各學科教研的倡導者,又是參與者、指導者。主管領導每周聽課4節(jié),教導主任每周聽課至少6節(jié),教師每周聽課3節(jié),聽課記錄要詳細,并提出改進性意見。

 ?。ㄈ┬1狙行迌?nèi)容及措施

  本學期,校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設,進行新課程實踐,利用新技術,開展教研活動,提高教學質(zhì)量,推進教學發(fā)展。

  1、學習法律法規(guī),增強師德修養(yǎng),做優(yōu)秀教師。

  2、學習新課程,加強理論修養(yǎng)。

  3、學習新技術,改進教學手段。

  4、優(yōu)化課堂教學,提高教學質(zhì)量。

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