制定工作計劃的好處太多了,相信大家都了解吧,提前制定工作計劃會讓我們的工作效率大大提高,你知道怎么制定嗎?下面是范文網(wǎng)小編整理的七年級生物教學工作計劃范文6篇 七年級上冊生物教學工作計劃主要教學內(nèi)容,供大家閱讀。
七年級生物教學工作計劃范文1
在新的學期里本人將繼續(xù)擔任七年級兩個班生物教學工作,為了出色的完成本學期的工作,特將本學期的教學工作計劃如下:
一、教學總體要求和教學目標
繼續(xù)認真學習《生物課程標準》,該標準是義務(wù)教育階段生物教學的基本依據(jù),教師應(yīng)該在認真學習和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上,結(jié)合學校和學生的實際情況,創(chuàng)造性的進行教學。生物課程的根本任務(wù)是提高學生的科學素養(yǎng),特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學素養(yǎng),同時在思想方面教育學生,使學生全面發(fā)展。
課程理念:面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學生的生物科學素養(yǎng);倡導探究性學習,在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上,根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育,體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力,體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。
教學目標:通過義務(wù)教育階段的生物教學,學生將在以下幾個方面得到發(fā)展:獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識,了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用;初步具有生物實驗的操作能力,一定的科學探究能力和實踐能力,養(yǎng)成科學思維的習慣;理解人類與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)保意識。
具體目標:知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識,促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學會生物探究的一般方法,發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度和價值觀方面:了解我國的生物資源狀況和生物科學技術(shù)發(fā)展狀況,培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,熱愛大自然、珍愛生命,逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、教學進度
本學期講授義務(wù)教育課程標準教材——《生物學》(七年級上冊)。
三、教學措施
教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合,加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括:對學生的探究能力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。
四、教材及學生分析
教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景,引導學生探究;給學生更多的自主學習空間,學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。
七年級的學生上課注意力不集中,課堂應(yīng)增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應(yīng)增加學生實踐內(nèi)容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。
新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望,在開始將工作一步一步努力做好,用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
七年級生物教學工作計劃范文2
在新的'學期里本人將擔七年級的生物教學工作,為了出色的完成本學期的教學任務(wù),我必將認真地做好教學工作。特將本學期的教學工作計劃如下:
一、 指導思想
本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,深化教育改革,努力提高課堂教學的有效性和實效性。
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物,能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎(chǔ)。
二、學生基本情況分析
作為新課程的學習,學生學習的熱情一般較高,對生物這門課比較有興趣,但也存在著許多問題:
(1)學生都是初一新生,對生物這門學科很陌生。
(2)學生學習能力參差不齊。
針對以上問題,我要對學生加以鼓勵和引導。學生學習基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好,有的則較差。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。爭取要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
三、教材分析:
本學期講授義務(wù)教育課程標準教材(冀教版)——《生物學》(七年級上冊)。該教材針對初中生的特點,設(shè)置了許多個學生活動,同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用,同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學習導語,使學生提高了學習興趣,同時每單元末尾又有信息庫,
進一步深化及強調(diào)基礎(chǔ)知識。既增強了學生的主體性,又有利基礎(chǔ)知識的學習。
四、具體措施
(一)備課
備課是上好課的基礎(chǔ),是保證教學質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容:
l、鉆研課程標準,做好教學工作計劃。
(1)鉆研課程標準,通讀教材,了解教學任務(wù)、目標、重點和難點。
(2)了解任教班級學生的思想狀況、學習態(tài)度,學習風氣、知識狀況等,做到“有的放矢”地進行教學。
(3)制定改進和提高質(zhì)量的措施,編制教學計劃及教學進度表。
2、寫好教案。
(1)按照課程標準的要求,反復閱讀鉆研教材,明確教學目的、重點和難點,明確每一課時的講述內(nèi)容。
(2)根據(jù)教學內(nèi)容和要求,搜集、整理、精選參考資料。
(3)全面了解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識,結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。
(二)上課
上好課是教學的中心環(huán)節(jié),不僅要求具有淵博的知識,而且要掌握進行政治思想教育,傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術(shù),促進學生全面發(fā)展。應(yīng)做到:
1、教學目標明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。
2、教學內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點,正確無誤地傳授給學生。
3、做到分清主次,突出重點,分散難點,抓住關(guān)鍵,詳略得當,快慢適中。
4、要重視對學生進行思想教育,突出生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)及生物圈中生命的延續(xù)。
5、結(jié)合教材內(nèi)容有計劃地進行青春期教育。
6、教學方法得當,對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭ǎ诮虒W中要大膽探索,勇于創(chuàng)新。
(1)學生學習的主動性,啟發(fā)、引導學生積極思考。
(2)重視對學生生物學基本技能和能力的培養(yǎng)。將實驗、觀察標本等放在十分
重要的地位,以提高學生的四個能力(觀察、分析及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實際)。
(3)教給學生學習生物特有的學習規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實際,看圖記憶等)。教給學生思考和解決問題的方法,提高學生自學的能力。
(4)在學的過程中,可將講授與實驗、觀察及現(xiàn)代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行,以提高教學效果。
(5)為使教與學的雙方密切配合,學生集中精力聽課,要求學生記好課堂筆記。
7、科學地安排教學過程。每節(jié)課一般應(yīng)包括:提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學環(huán)節(jié),力求連貫、緊湊,時間分配合理,提高課堂教學藝術(shù)。
(三)生物教學中應(yīng)做到如下幾點:
1、以活動為載體,充分發(fā)揮初一學生的好動及主觀能動性,從而加深對所學內(nèi)容的學習,培養(yǎng)學生的動手操作能力及實踐能力。建議活動相對條件較苛刻,而一般活動簡單易行,學生容易做,并且容易付諸實施,因此需布置力爭讓學生自己去完成,以利于學習及活動內(nèi)容的開展。
2、充分利用教材中的插圖,做好資料分析。培養(yǎng)學生應(yīng)用資料分析,得出結(jié)論的能力。本冊教材有豐富、色彩鮮艷的插圖,對于學生理解掌握課本內(nèi)容有相當重要的作用,因而可豐富教材教學法,也有利于基礎(chǔ)知識的學習。
3、應(yīng)注重課本中關(guān)于科學發(fā)現(xiàn)及發(fā)展史資料的學習,使學生明確科學發(fā)現(xiàn)的一般過程,明確科學發(fā)現(xiàn)的方法。從而形成科學探究的一般方法,培養(yǎng)學生的一般科學探究能力,為以后的學習打好基礎(chǔ)。
總之,初一生物應(yīng)在學習基礎(chǔ)、發(fā)展能力(包括探究能力、實踐能力、科學實驗能力)及形成科研意識及科研方法上均有所長進,為后續(xù)學習打好基礎(chǔ)。
七年級生物教學工作計劃范文3
本套教科書在教學內(nèi)容的處理上,是以生態(tài)學為主線,突出人與生物圈的關(guān)系;同時滲透了科學、技術(shù)、社會關(guān)系的教育,注意貼近學生的生活;還注重對學生能力的培養(yǎng),構(gòu)建了系統(tǒng)的、循序漸進的能力體系,強調(diào)對學生的觀察、操作、探究、思維和應(yīng)用等能力的培養(yǎng)。具體內(nèi)容分為三個單元;第一單元是認識生命,這里總括地介紹了生命的世界里有形形色色的生物,生物與環(huán)境的相互影響;也簡要的介紹了生物學的來歷和學習生物學的基本方法。第二單元是生物體的結(jié)構(gòu)層次,這單元具體介紹了細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能、細胞是生命活動的單位和細胞通過分裂而增殖。同時用實驗和演示的方法介紹了細胞分化形成組織,驗證了生物體由器官和系統(tǒng)組成。這兩單元內(nèi)容不多,具有綜合性,但必須要慎重對待,特別是要介紹本學科的重要性,和引導學生學習的趣味性要講究方式方法,使同學們一下子進入學習生物學狀態(tài),而且對以后的學習產(chǎn)生濃厚興趣。第三單元是生物圈中的綠色植物,本單元的內(nèi)容較多,分三部份:第一部份是綠色開花植物的生活方式,它具體詳細的介紹了綠色植物是怎樣進行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸騰作用和運輸作用。這部份是本單元的教學的難點。也是、本教書的重點和難點。教學中要多運用生活實例,讓同學們在生活中學習生物學。第二部份是綠色開花植物的生活史,在這兒告訴我們了種子萌發(fā)形成幼苗、營養(yǎng)器官的生長和生殖器官的生長。第三部份是綠色植物與生物圈,這部份是需要同學們多看課外資料,多觀察生活環(huán)境,明確綠色植物與生物圈的關(guān)系,使他們認識到為什么要開展植樹造林,綠化城市。
本課程標準的基本要求是關(guān)注大多數(shù)學生將來成為一個合格的公民在參加社會生活、經(jīng)濟活動、生產(chǎn)實踐和個人決策所需要的生物科學素養(yǎng),而不是只關(guān)注將來有希望成為生物學家的少數(shù)學生。因此在教學中要關(guān)注最大多數(shù)學生的需要,但同時也要注意因材施教,為每個學生的充分發(fā)展留有空間。所以在全書的探究活動中,教師可根據(jù)學生的實際能力安排他們參與科學探究過程,并鼓勵同學之間合作交流。
在教法方面,課前充分備好課,包括教材、教參、相關(guān)教具及學生上節(jié)說學習狀況。上課嚴肅紀律,首先自己不遲到,不早退,也不拖堂;上課有教學目標,突出教這重點,引導學生攻破難點。維持學生課堂秩序,保持大部分同學進入學習狀態(tài)。適當活躍課堂氣氛,讓部分同學能對本科產(chǎn)生濃厚興趣。在學法方面注意引導學生,探究生活中的生物知識。例如:可布置課外做實驗、觀察、調(diào)查等活動。讓學生在活動中不但提高了能力,也獲得了知識。同時注重訓煉學生的自學能力,使他們能利用現(xiàn)有資源:教科書、課外書、網(wǎng)絡(luò)資源獲生物學知識。還注重學生運用知識解決生活中的問題,例如給學生開展研究性學習的的課題題目就是:校園綠化設(shè)計方案。本學科運用以探究為核心的多種教學方式,提倡以探究為核心的主動學習方式是本學科的教學改革研究主題。探究是生物學科學的基本特征之一,生物學教學應(yīng)該在一定程度上體現(xiàn)生物學的這一特征,讓學生經(jīng)歷探究的過程,使他們在主動學習的過程中領(lǐng)悟科學的特點,獲取知識和能力,形成科學態(tài)度,本教材在每個單元中根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計了不同選題的探究活動,本人就根據(jù)本校的實際條件,向?qū)W生提供盡可能多的機會,讓學生親自參與探究。這種有目的、有步驟的學生自主學習活動要求學生對生物及其相關(guān)事物進行認真的觀察、記錄、描述、提出問題、從各種信息渠道尋找相關(guān)信息、做出假設(shè)、設(shè)計實驗、驗證假設(shè)、收集數(shù)據(jù)、做出解釋,并與他們協(xié)作和交流,探究性學習活動是重要的教學方式,但不應(yīng)成為唯一的教學方式。所以本人在教學中會運用多樣化的教方式,根據(jù)不同的教學內(nèi)容,采用多種不同的教學策略和方法,達到課程目標。為了提高學生的學習興趣和學習效果,本人根據(jù)教材內(nèi)容、要求不同,計劃采用以下教學方式:講授與演示、模型制作,小組討論、角色游戲等。另外本人將與其他老師結(jié)對子,進行互幫互助,使教學工作得到更大的進步。
配合教學進度按時完成教材課后設(shè)計的作業(yè),不需要另外布置作業(yè),以減輕學生負擔。期中、期末之前各進行1次單元考試,第10周要進行期中復習。期中考試題不能出得太難,讓好學的學生有較好的成績。期末統(tǒng)考前要留有充分的復習時間。
為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課余生活,鼓勵和倡導學生勘察本校園綠化狀況,畫出示意圖,收集資料繪出設(shè)計校園綠化方案示意圖。平時注意收集好作品,配合學校進行優(yōu)秀作品展
七年級生物教學工作計劃范文4
一、教材分析
本學期共分兩章,第一章通過觀察和調(diào)查,了解生物有別于非生物的共同特征以及我們身邊的生物;第二單元通過較多的科學探究活動,了解生物與環(huán)境相互影響、互相依存的關(guān)系,初步認識生態(tài)系統(tǒng),理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),是所有生物共同的家園,認識到保護生物圈使每個公民的責任。
當今社會,由于人類活動對生物圈的影響越來越大,生物圈的變化也極大的影響著人類活動,因此關(guān)注人類與自然和諧發(fā)展關(guān)注人類社會的可持續(xù)發(fā)展,都需要了解生物圈。
二、學情分析
初一學生剛接觸生物這門學科,好奇心比較大,所以教師開始應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的興趣,從第一節(jié)課開始,介紹生物學科的特點,利用好學期開始的每一節(jié)課,例如第二節(jié)調(diào)查身邊的生物,可以將學生領(lǐng)出課堂,能夠讓學生將生物學科和自然生活聯(lián)系到一起,從而培養(yǎng)學生濃厚的生物學興趣。
從學生的認知水平看,從宏觀而不是微觀角度來開始學習生物學知識的學習,從學生熟悉的生物入手,有利于引發(fā)學生的學習興趣。
能夠從學生的生活經(jīng)驗和學習興趣出發(fā),引導學生在細胞的水平上認識生物體,激發(fā)學生的學習積極性、主動性、創(chuàng)造性。
三、教學目標
知識目標
認識到生物具有區(qū)別于非生物的特征,生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的,了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型,理解生物圈是所有生物共同的家園。
了解細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,動植物細胞的結(jié)構(gòu)。
細胞的生活需要物質(zhì)和能量,細胞核內(nèi)含有遺傳信息,細胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。
細胞分裂過程,細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞。
細胞通過分化形成組織、器官、系統(tǒng),進而構(gòu)成生物體。能力目標
熟練規(guī)范地使用顯微鏡,能夠制作臨時裝片,練習繪制細胞結(jié)構(gòu)簡圖。
情感目標
1、嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法,體驗科學談久的一般過程,嘗試載科學探究中控制變量和設(shè)計對照實驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法,初步養(yǎng)成探究的思維習慣。
2、初步形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。
四、教學重難點
教學重點:
1、認識到生物具有區(qū)別于非生物的特征,生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的,了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型,理解生物圈是所有生物共同的家園。
2、嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法,體驗科學探究的一般過程初步養(yǎng)成探究的思維習慣。
3、初步形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識。
4、熟練規(guī)范地使用顯微鏡,能夠制作臨時裝片,練習繪制細胞結(jié)構(gòu)簡圖。
5、動植物細胞的結(jié)構(gòu)。
6、細胞的生活需要物質(zhì)和能量,細胞核內(nèi)含有遺傳信息,細胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。
7、細胞分裂過程,細胞通過分化形成組織、器官、系統(tǒng),進而構(gòu)成生物體。
教學難點:
1、嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法,體驗科學探究的一般過程初步養(yǎng)成探究的思維習慣。
2、細形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識。
3、細胞的生活需要物質(zhì)和能量,細胞核內(nèi)含有遺傳信息,細胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。
4、細胞分裂過程,細胞通過分化形成組織、器官、系統(tǒng),進而構(gòu)成生物體。
五、教學措施:
1、充分利用教材中的事例材料,增加學生的感性認識。
2、采取講解和討論相結(jié)合的形式,提示和啟發(fā)學生思考。
3、自主探究、學生積極參與
4、引導學生討論,在現(xiàn)實生活中遇到的生物學方面的東西,進行分析解決實際問題。
5、抓問題關(guān)鍵,進行深入分析
6、與實際生活相聯(lián)系,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。
六、課時安排上半學期
七年級生物教學工作計劃范文5
初一生物教學,不僅使學生獲得生物學的基本知識,形成基本的生物學觀點,培養(yǎng)學生的興趣,提高學生的方法和能力,同時也使學生獲得生態(tài)學、遺傳學的基本知識,為適應(yīng)現(xiàn)代社會和提高學術(shù)能力打下堅實的基礎(chǔ),新學期開始,為圓滿完成本學期的教學任務(wù),特制定教學計劃如下:
一、 學生情況分析:
本學期,我擔任七年級五個班的生物學教學任務(wù)。剛剛步入初中,面對繁多復雜的學科,在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,有部分學生學習興趣不高,應(yīng)付學習;但也有能較快適應(yīng)新學習環(huán)境,掌握了適合自己的學習方法,勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱,選擇正確的教學方法,激發(fā)學生對生物學的興趣,調(diào)動學生學習的積極性,同時對學生嚴格要求,培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣,以達到提高學生成績的目的。
二、教材分析:
本學期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物體的結(jié)構(gòu)層次”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動,有意識地幫助學生創(chuàng)設(shè)學習的問題情景,以激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識,真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園,進而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系,就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量,使學生更加熱愛大自然。
三、教學目標:
1、知識能力目標:學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識,了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,養(yǎng)成科學思維的習慣。
2、情感態(tài)度價值觀目標:學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護的意識,樹立正確的情感態(tài)度價值觀。初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。學生能將生物知識運用到日常生活當中。
四、教學措施:
1、根據(jù)新課程標準的基本要求,認真研究教材和新課程的相關(guān)知識,將新課程理念融會于日常教學活動中,激發(fā)學生的學習興趣,在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識。
2、研究每個知識點,根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次,嚴格控制深度和廣度,掌握每個重點和難點,采用現(xiàn)代化的教學手段和教學模式,提高學生對知識的理解
3、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計,既要啟發(fā)和引導學生對知識自主學習,體現(xiàn)學生學習的自覺主動性,又要發(fā)揮教師的指導作用,在教學過程中體現(xiàn)師生互動的教學新境界。
4、通過觀察、思考、探究、實驗和資料分析等活動,加深體驗科學探究的一般過程,進一步提高提出問題,作出假設(shè),制定并實施探究計劃,記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學探究能力。
5、重視實驗教學,提高學生的動手操作能力。
6、通過作業(yè)題加強引導學生的知識遷移和發(fā)散思維。
7、積極參加學校和各級組織的學習進修機會,繼續(xù)學習有關(guān)的教育理論,從各個方面充實自己,使自己的知識水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓。
8、加強學科教研,積極向其他優(yōu)秀教師請教,既包括知識方面也包含教學方法和技巧,更重要的是學習他們先進的教學經(jīng)驗,并加以優(yōu)化利用,取他人之長補自己之短,從本質(zhì)上提高教學水平,使教學成績有較大的提高。
七年級生物教學工作計劃范文6
一、指導思想:
根據(jù)現(xiàn)代教育理念,培養(yǎng)學生的個性和特長,積極地引導學生主動參與,樂于探究,勤于動手,逐步培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,提出問題、分析問題的能力,以及交流和表達的能力。讓學生在探究過程中真正學習的樂趣。使逐步養(yǎng)成學生熱愛大自然,關(guān)注生命,關(guān)注社會發(fā)展的責任感。
二、教學目標
1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成自主學習生物的興趣,提高教育教學質(zhì)量。
2、努力培養(yǎng)學生的實驗操作能力。
3、通過學習使學生愛護我們身邊的生物,熱愛大自然。
4、全面提高學生的科學素養(yǎng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
三、學情分析
本學期我任七年級四個班的生物,他們通過一年的學習,對生物的知識有了一些了解,這個學期,要進一步提高生物知識水平。
四、教學任務(wù)
1、本學期的學習內(nèi)容是七年級上冊。
2、在完成本學期教學任務(wù)的基礎(chǔ)上,總結(jié)經(jīng)驗,整理出適合學生的評價體系。
3、加強備課,培養(yǎng)學生自主學習的習慣。
六、具體措施
1、上課前,認真?zhèn)湔n,寫好教案。
2、上課時,做好對學生的課前預習,上課筆記,課后復習等自學習慣。
3、管理好六人學習小組,讓小組之間互相競爭,讓小組長起到帶頭作用。
4、上好每一堂實驗課,提高學生的實驗動手操作能力。
四、教學進度安排
第一周 生物認識
第二周 生物圈是所有生物的家
第三周 生物圈是所有生物的家
第四周 觀察細胞的結(jié)構(gòu)
第五周 細胞的生活
第六周 細胞怎樣構(gòu)成生物體
第七周 沒有細胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒
第八周 生物圈中有哪些綠色植物
第九周 被子植物的一生
第十周 被子植物的一生
第十一周 綠色植物與生物圈的水循環(huán)
第十二周 綠色植物與生物圈的水循環(huán)
第十三周 綠色植物是生物圈中有機物的制造者
第十四周 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡
第十五周 愛護植被,綠化祖國
第十六周——二十周 期末復習
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