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初一生物教師工作計劃7篇 初一生物教師工作計劃怎么寫

時間:2022-10-20 18:50:00 工作計劃

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初一生物教師工作計劃7篇 初一生物教師工作計劃怎么寫

初一生物教師工作計劃1

  一、學(xué)生情況分析:

  本學(xué)期是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的起始。本學(xué)期的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生在識別身邊生物的基礎(chǔ)上,描述生物的生命現(xiàn)象,認(rèn)識生物圈中形形色色的動物、植物以及它們與人類的關(guān)系,這些知識是從學(xué)生的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā),讓學(xué)生在常見的生命現(xiàn)象層面上說出生物的基本特征、各類動植物的特征,了解生物的結(jié)構(gòu)與功能想適應(yīng),建立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點。學(xué)生對于生物的生命現(xiàn)象已有不少感性認(rèn)識,在教學(xué)過程中,教師要充分引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際,理解生物的基本特征,找到學(xué)習(xí)生物的規(guī)律,培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。 原因:

  1、學(xué)生對生物比較感興趣。

  2、學(xué)生要有一個比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如課前預(yù)習(xí),能完成實驗報告冊,課堂練習(xí)認(rèn)真。

  3、課堂管理也很關(guān)鍵,如果管理不好,再好的方法與技巧也無濟于事。

  4、注重通過課堂培優(yōu)補差,以使部分成績差的學(xué)生鼓足學(xué)習(xí)的勇氣和信心。

  5、注意學(xué)生的自主管理,同學(xué)間的團結(jié)合作意識很重要。

  6、注重對生物知識的探究、觀察,從感性到理性。

  二、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  第一單元 認(rèn)識生物

  第一章:奇妙的生物現(xiàn)象

  第一節(jié) 生物的基本特征

  第二節(jié) 生物學(xué)的研究方法

  第二章:嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)

  第一節(jié) 顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用

  第二節(jié) 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

  第三節(jié) 細(xì)胞的分裂和分化

  第四節(jié) 多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次

  第三章:生物的生活環(huán)境

  第一節(jié) 生物圈與棲息地

  第二節(jié) 環(huán)境對生物的作用

  第三節(jié) 生物對環(huán)境的適應(yīng)與作用

  第二單元 豐富多彩的生物世界

  第一章:生物圈中的綠色植物

  第一節(jié) 綠色植物的主要類群

  第二節(jié) 綠色植物的蒸騰作用

  第三節(jié) 綠色植物的光合作用

  第四節(jié) 綠色植物的呼吸作用

  第五節(jié) 綠色植物在生物圈中的作用

  第二章:生物圈中的動物

  第一節(jié) 動物的主要類群

  第二節(jié) 動物的運動

  第三節(jié) 動物的行為

  第四節(jié) 動物在生物圈中的作用

  第三章:生物圈中的微生物

  第一節(jié) 病毒

  第二節(jié) 細(xì)菌

  第三節(jié) 真菌

  第四節(jié) 細(xì)菌、真菌在生物圈中的作用

  第四章:生物的分類

  三、新課標(biāo)對本學(xué)期內(nèi)容的要求:

  1、理解科學(xué)探究:體驗到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識、認(rèn)識世界的重要途徑;意識到提出問題是科學(xué)探究的基礎(chǔ),解決科學(xué)問題常常需要作用假設(shè)。科學(xué)探究要通過觀察、實驗、調(diào)查等多種途徑來獲取,同時也需要進行推理和判斷;更需要正確地表達(dá)、需要與人交流與合作。

  2、理解有關(guān)細(xì)胞的知識,教師為學(xué)生提供機會,引導(dǎo)學(xué)生探究動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,初步學(xué)會顯微觀察的方法和技能,激發(fā)探究的興趣。

  3、指導(dǎo)學(xué)生用調(diào)查和觀察的方法,加深到生物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識。讓學(xué)生形成熱愛大自然、愛護生物的情感、理解人與自然和諧發(fā)展的意義以及提高環(huán)境保護意識十分重要。

  4、加深學(xué)生對生物圈中綠色植物相關(guān)知識的理解,提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。

  5、理解生物結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性,并注意引導(dǎo)學(xué)生到周圍環(huán)境中去觀察動物的動物和行為,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)興趣。

  6、理解病毒、細(xì)菌、真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點及與人類的關(guān)系;細(xì)菌真菌在生物圈中的作用。

  四、認(rèn)識領(lǐng)域:

  獲得有關(guān)生物體的結(jié)構(gòu)層次、生命活動、生物與環(huán)境、生物進化以及生物技術(shù)等生物學(xué)基本事實概念、原理和規(guī)律的基礎(chǔ)知識。

  知識生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。

  五、情感領(lǐng)域:

  1、了解我國的生物資狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況,培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,增強振興祖國和改變祖國面貌的使命感與不責(zé)任感,提高環(huán)保意識;樂于探索生命的奧秘,具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的精神和創(chuàng)新意識。

  2、關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題,初步形成主動參與社會決策的意識,逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。

  六、能力領(lǐng)域:

  1、通過科學(xué)探究實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、動手操作能力。

  2、根據(jù)自己所學(xué)的衛(wèi)生保健知識,指導(dǎo)自己的生活實踐。

  3、讓學(xué)生初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。

  4、初步學(xué)生科學(xué)探究的一般方法,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。在科學(xué)中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

  七、本學(xué)期的主要措施:

  1、提高課堂效率,向課堂45分鐘要質(zhì)量。

  2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進而形成為志趣。

  3、利用課外活動時間讓學(xué)生科學(xué)探究,學(xué)生探究的一般方法。

  4、加強優(yōu)化課堂教學(xué)的研討工作,以使每一位學(xué)生在課堂上都盡可能多地掌握知識。

  5、扎實落實好新的教學(xué)改革,將新課改落實到每一節(jié)課。

  6、加強教材研討的力度,使自己能靈活把握新教材,教學(xué)時做到“游刃有余”。

初一生物教師工作計劃2

  一、指導(dǎo)思想

  以安圖縣教育局20__年教育工作重點為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)校工作計劃和教學(xué)工作計劃,繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,深化教育改革,堅持面向全體,面向每一個學(xué)生的教育方針;堅持為每一個學(xué)生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學(xué)思想。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點,用心營造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍,全面貫徹新課改的要求,提高教育教學(xué)質(zhì)量。透過課堂教學(xué)和課外實踐活動的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究潛力、學(xué)習(xí)潛力和解決問題潛力方面有更多的發(fā)展;能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試潛力,考出好的成績。

  二、教材和學(xué)生狀況分析

  教材結(jié)合新課程改革的要求及特點,構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學(xué)生的動手潛力,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的資料,以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性,增加與科技社會相結(jié)合的知識,注重反映生物科學(xué)的新進展,大大拓展了學(xué)生的知識面。

  學(xué)生剛步入初中,應(yīng)對繁多復(fù)雜的學(xué)科,在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以,要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

  三、教學(xué)的措施和方法

  1、透過上學(xué)期期末統(tǒng)考的成績分析以后,爭取及格率要到達(dá)90%,優(yōu)秀率要到達(dá)50%。這學(xué)期就應(yīng)注重班級學(xué)生成績的平衡發(fā)展,個性關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

  對生物學(xué)困生,要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度,分析學(xué)習(xí)不好的原因,個別找來談心,上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng),看他們是否參與到學(xué)習(xí)中,是否對生物有興趣,鼓勵他們多回答問題,對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活,帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。

  3、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

  4、繼續(xù)探究貼合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式,學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中,提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。用心參加校本教研,上好課,設(shè)計好教案,寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)資料,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。

  5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,帶給相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生透過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。

  四、教學(xué)要求:

  1、重點提高學(xué)生的應(yīng)試潛力,實際動手潛力,分析潛力。

  2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、資料和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

  3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、潛力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。

  4、在傳授知識的同時要個性注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合潛力的培養(yǎng)。要透過組織學(xué)生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

  5、教學(xué)中要注意合理選取和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

  6、組織好生物課外興趣小組活動,能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

  四、教學(xué)進度及課時安排

  按照教育局安排課時進度,根據(jù)實際教學(xué)狀況來實施。

  五、教研課題

《怎樣提高學(xué)生的考試成績》。

初一生物教師工作計劃3

  一、教學(xué)目標(biāo):

(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識,了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、必須的科學(xué)探究和實踐潛力,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的好處,提高環(huán)境保護的意識,樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)、初步構(gòu)成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

  二、教材和學(xué)生狀況分析

  教材結(jié)合新課程改革的要求及特點,構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學(xué)生的動手潛力,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的資料,以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性,增加與科技社會相結(jié)合的知識,注重反映生物科學(xué)的新進展,大大拓展了學(xué)生的知識面。

  學(xué)生剛步入初中,應(yīng)對繁多復(fù)雜的學(xué)科,在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以,部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

  三、教學(xué)的措施和方法

  針對教材和學(xué)生的總體狀況,在備課時,知識的難易程度要控制好,應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實施教學(xué)時,靈活、應(yīng)變,既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識,又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時,注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究潛力的培養(yǎng),從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

  四、教學(xué)進度及課時安排 (共30課時)

  第一章:周圍的生物3課時

  第二章:探索生命3課時

  第三章:細(xì)胞是生命活動的基本單位2課時

  第四章:生物體的組成4課時

  第五章:綠色植物的一生10課時

  第六章:綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時

初一生物教師工作計劃4

  一、教學(xué)總目標(biāo)

  1、認(rèn)識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

  2、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的,了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系,都與它們的行為有密切的聯(lián)系。

  3、獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。

  4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。

  5、增強動手能力和實驗設(shè)計能力。

  6、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

  二、學(xué)生情況分析

(一)教材

  教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā),創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,實事求是的科學(xué)態(tài)度,以及終身學(xué)習(xí)的能力,同時,教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。

(二)學(xué)生情況

  生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,但八年級學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí),對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好,已具備一定的實驗?zāi)芰?,大部分對本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。七年級學(xué)生對生物知識還是新知識,要通過多種教學(xué)手段逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的熱情。

  三、主要措施和方法

(一)措施

  1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

  2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

  3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育

  4、改進教法,加強課堂教學(xué)

  5、注重學(xué)法指導(dǎo),教會學(xué)生學(xué)習(xí)

(二)方法

  1、實驗探究法:明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測試反饋

  2、理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法:

  指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,加深對書本知識的理解。

  3、識圖學(xué)習(xí)法:

  新教材圖文并茂,色彩鮮明,可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚,而且利于學(xué)生理解內(nèi)容,便于記憶。

  4、比較、歸納學(xué)習(xí)法:

  通過對知識的比較歸納,可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,使知識間的關(guān)系更明了。

  5、綜合學(xué)習(xí)法:

  引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科(如物理、化學(xué))的知識來解決生物學(xué)問題

  四、教學(xué)進度及課時安排(共21周)

  七年級上冊生物共三單元十章內(nèi)容,各章計劃用時:

  第一單元生物和生物圈

  第一章認(rèn)識生物(第1周)

  第二章了解生物圈(第2-3周)

  第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次

  第一章細(xì)胞是生命活動的基本單位(第4-7周)

  第二章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體(第8-11周)

  第三單元生物圈中的綠色植物

  第一章生物圈中有哪些綠色植物(第12-13周)

  第二章被子植物的一生(第14-16周)

  第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)(第17周)

  第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者(第18周)

  第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡(第19周)

  第六章挨家愛護植被,綠化祖國(20周)

  總復(fù)習(xí)(第21周)

初一生物教師工作計劃5

  在這個學(xué)期中我繼續(xù)擔(dān)任七年級1604、1605、1611、1612、1613、1614、1615班共七個班級的生物教學(xué)工作,為了保證新學(xué)期的工作正常和順利進行,我制定新學(xué)期的教學(xué)計劃如下:

  一、學(xué)生情況分析:

  有了上個學(xué)期的基礎(chǔ),大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)生物的態(tài)度和習(xí)慣,但是仍然存在以下問題:

  1.有些學(xué)生單純根據(jù)自己的愛好和興趣,自己感興趣的就多聽,積極參與,不感興趣的就少聽不聽。

  2.學(xué)習(xí)思維習(xí)慣不好,有些學(xué)生不知道怎樣聽課。

  3.個別學(xué)生對副科不夠重視。

  4.一些學(xué)生學(xué)習(xí)不踏實沒有持之以恒的學(xué)習(xí)精神。此外,生物術(shù)語比較多,有時教師無法根據(jù)學(xué)生的年齡特點在課堂上講活,講透,為了提高成績,節(jié)省時間,只好縮回傳統(tǒng)的記憶圈,脫離了實驗教學(xué)這個生物教學(xué)的支柱。

  二、教材分析:

  本冊內(nèi)容只有一個單元:生物圈中的人。本單元由七章組成,可以分為三個部分。第一部分是第一章人的由來。第二部分包括第二至六章,依次是人體的營養(yǎng),人體的呼吸,人體內(nèi)物質(zhì)的運輸,人體內(nèi)廢物的排出和人體生命活動的調(diào)節(jié)。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大概過程。

  2、了解人體的各種生命活動的大概過程和相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。

  3、知道一些基本的衛(wèi)生保健措施的科學(xué)依據(jù)。

  4、了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著,而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

  5、通過“觀察與思考”、“資料分析”、“實驗”和“探究”等學(xué)習(xí)活動,加深對科學(xué)探究過程和方法的理解,進一步提高提出問題、作出假設(shè)、制定并實施計劃,記錄和分析探究結(jié)果等技能,并發(fā)展探究能力;進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探究、勇于實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  6、通過對人體各器官、系統(tǒng)的生理活動和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的了解,能對生物體結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一,生物體是一個整體的觀點,有進一步的領(lǐng)悟。

  7、通過了解人體的生長發(fā)育和生理活動都依賴于生物圈的環(huán)境和資源,人類的活動又影響和改變著生物圈,進一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀念,并規(guī)范自己的行為,積極參與環(huán)境保護的活動。

  四、教學(xué)重點:

  1、人體的營養(yǎng)。

  2、人體的呼吸。

  3、人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。

  4、人體內(nèi)廢物的排出。

  5、人體生命活動的調(diào)節(jié)。

  五、教學(xué)難點:

  1、人體的呼吸

  2、人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。

  3、人體內(nèi)廢物的排出。

  4、人體生命活動的調(diào)節(jié)

  六、教學(xué)安排:

  按照《生物學(xué)七年級下冊教師教學(xué)用書》的參考課時數(shù),本冊書共有36個課時,這個學(xué)期一共有20周,每周2個課時,但期間會有三月三、清明節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)共5天的國家法定節(jié)日放假,再減除兩次城區(qū)統(tǒng)一測試和期末考試的時間,那么這個學(xué)期大約只有28個課時的時間,可以說是時間緊任務(wù)重,因此,我的教學(xué)安排如下:

  第1、2周人的由來,測試第一章

  第3、4周人體的營養(yǎng),測試第二章

  第5、6周人體的呼吸,測試第三章

  第7周流動的組織——血液

  第8周血流的管道——血管

  第9周輸送血液的泵——心臟,測試第四章

  第10周輸血與血型,期中測試。

  第11周人體內(nèi)廢物的排出,測試第五章

  第12周人體對外界環(huán)境的感知

  第13周神經(jīng)系統(tǒng)的組成

  第14周神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

  第15周激素調(diào)節(jié),測試第六章

  第16、17周人類活動對生物圈的影響

  第18、19周復(fù)習(xí)

  第20周期末考試

初一生物教師工作計劃6

  伴隨秋天的腳步,我們踏入了一個新學(xué)年的開始。新學(xué)年伊始,為了全組生物教師教學(xué)工作有目的性、完成工作有針對性,特根據(jù)學(xué)校指導(dǎo)方針、教學(xué)大綱安排制定本學(xué)期七年級生物組工作計劃,具體內(nèi)容如下:

  一、工作指導(dǎo)精神

  緊緊圍繞學(xué)校“十一五”規(guī)劃的發(fā)展精神,緊密結(jié)合教育的精神實質(zhì),為了一切的孩子,為了孩子的一切,充分發(fā)揮每位教師優(yōu)秀才干,使學(xué)生在我們的精心教育下茁壯成長,成為具有豐富知識的全面人才。

  二、教學(xué)及活動安排

  結(jié)合教學(xué)大綱的安排以及實際開設(shè)課時數(shù)量,設(shè)置每周二課時共計完成二十九節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。另外根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生身心特點,初步設(shè)定安排幾項教學(xué)活動:

  1.對學(xué)校內(nèi)的生物種類、生長環(huán)境特點以及生物特征展開調(diào)查的《調(diào)查身邊的生物》實踐活動,并對調(diào)查活動中認(rèn)真積極完成、調(diào)查報告單優(yōu)秀的同學(xué)予以表揚和展示;

  2.結(jié)合《練習(xí)使用顯微鏡》一課的實驗環(huán)節(jié),在使用規(guī)范、迅速調(diào)整并能夠看到清楚物象的同學(xué)中進行小比賽,增進學(xué)生對實驗操作正確認(rèn)識和熟練程度,對于“優(yōu)秀實驗員”給予公示表揚;

  3.結(jié)合《種子的萌發(fā)》,課前布置學(xué)生自行選擇進行植物的種子,嘗試使其萌發(fā),并總結(jié)其條件、生長狀況,且拍下照片,對于認(rèn)真探究、成果顯著的同學(xué)給予表揚;

  4.本學(xué)期還將對學(xué)生進行一次出教材內(nèi)容外的生物知識小普及和小競賽,具體內(nèi)容和設(shè)置安排將在今后備課中詳細(xì)商討。

  三、教師學(xué)習(xí)和工作

  生物組共有三名專職教師,都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師。但是,我們面對的是一批嶄新的面孔,而他們又具有著迥異的性格、不同的特質(zhì),因此,在展開教學(xué)活動是需要老師充分了解學(xué)生,這就需要教師做好以下工作:上好第一節(jié)課,即表明上課的原則也要讓學(xué)生接受一位新老師;

  2.充分備課,不僅參照教學(xué)參考書中的內(nèi)容,還有組內(nèi)交流、拓展課外知識,豐富教材;

  3.認(rèn)真?zhèn)湔n,尤其是組內(nèi)備課,增加聽評課次數(shù);

  4.教師自身也是需要知識補充的,因此教學(xué)的學(xué)習(xí)也是一項重要任務(wù),每一位教師都要結(jié)合工作,加強自身進修學(xué)習(xí),爭取更好地為學(xué)生服務(wù)。

  一學(xué)期和學(xué)生共同學(xué)習(xí)生活的日子僅有近100天的時間,但我們要做的事情是使我們的孩子們在這100天里開心、快樂、健康、進步,讓他們在知識的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此,每一位生物教師都要秉承這樣精神,積極而踏實的工作,完成計劃,爭取獲得成績和質(zhì)量的豐碩果實。

初一生物教師工作計劃7

  一、教學(xué)情況

  九年義務(wù)教材初一生物為《生物學(xué)》上冊,共三章。教材突出的兩條主線,一是加強對生物資源與生態(tài)環(huán)境的保護;二是強調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的課程理念以及加強學(xué)生進行科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。

  二、教學(xué)重點難點

  初一學(xué)生對生物方面由傳統(tǒng)的因中考不考而不重視,到現(xiàn)在的重素質(zhì)教育和史地生初二、三年級為會考,記入中考成績的動勢,會有一些思想上較好的認(rèn)識,當(dāng)然我在上課時對學(xué)生進行一點一滴的教導(dǎo)。以使學(xué)生有一個較清楚的學(xué)習(xí)目的。

  1、生物教學(xué)中存在的難點:《生物學(xué)》是一門實驗科學(xué),因環(huán)境所限,許多活動課,實驗課難于進行。特別是微觀類的一些知識,無實驗,學(xué)生學(xué)起來就難。本教材特色培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,即活動課。

  2、突破難點,靠結(jié)合現(xiàn)今實情,強調(diào)其知識應(yīng)具有其多面性、實用性,以使學(xué)生從本質(zhì)上學(xué)習(xí)生物知識。盡可能結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H作物,以及學(xué)校的多媒體教具,以使生物課生動,有趣,培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)的興趣。

  三、教學(xué)工作理念

  1、立足生物學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和思維方法,突出“理解人與自然和諧發(fā)展的意義”。

  2、著眼于學(xué)生未來發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

  3、強調(diào)科學(xué)性與人文性有機統(tǒng)一,客觀講述生物技術(shù)對人類生活、生產(chǎn)和社會可能產(chǎn)生的正負(fù)兩方面影響。

  4、注重理論聯(lián)系實際,從生活實際引入科學(xué),再回到現(xiàn)實。

  5、落實《綱要》提出的具體課改目標(biāo),尊重學(xué)生的主體性,促進每一名學(xué)生的發(fā)展。

  6、遵循教育規(guī)律,注重情感體驗,培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  7、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,以科學(xué)的生理知識為基礎(chǔ),促進學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成。

  五、教學(xué)工作策略

  1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,認(rèn)真研究教材和新課程的相關(guān)知識,將新課程理念融會于日常教學(xué)活動中,在傳授知識的同時使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。

  2、研究每個知識點,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次,嚴(yán)格控制深度和廣度,掌握每個重點和難點,采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式,提高學(xué)生對知識的理解能力。

  3、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計,既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動性,又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,在教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動的教學(xué)新境界。

  4、積極參加學(xué)校和各級組織的學(xué)習(xí)進修機會,從各個方面充實自己,使自己的知識水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓,同時也可以增長見識,在以后的教學(xué)活動中能夠取他人之長補自己之短,使自己的教學(xué)水平能有較大的進步,對學(xué)生水平的提高也有很大的影響。

  5、積極向其他優(yōu)秀教師請教,既包括知識方面也包含教學(xué)方法和技巧,更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進的教學(xué)經(jīng)驗,并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平,使教學(xué)成績有較大的提高。

  6、充分利用我?,F(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施,使同學(xué)們體會到科學(xué)的不斷發(fā)展給我們帶來的便利,促進他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的信息和毅力。

  7、匯總所學(xué)知識,使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化,對學(xué)生進行理論聯(lián)系實際的教育,進行生物與生活相關(guān)知識的聯(lián)系練習(xí),提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

  六、教學(xué)工作進度:

  進行全學(xué)年的整體教學(xué)。按每周二節(jié)生物課計算,整學(xué)期一共有40課節(jié)左右,機動課時(復(fù)習(xí)、考試等)約有10個課時左右,課程在30節(jié)左右的課時內(nèi)完成。

  一、教學(xué)課時分配

  1、第一單元生物和生物圈

  第一章前言 認(rèn)識生物 2課時

  第二章 生物圈是所有生物的家 8課時 復(fù)習(xí) 3課時

  2、第二單元生物和細(xì)胞

  第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 6課時

  第二章 細(xì)胞的生活 2課時

  第三章 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體 7課時

  第四章 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物―病毒 3課時

  3、復(fù)習(xí)10課時

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