我們的大腦不會像機器一樣一直高速運轉(zhuǎn)，所以提前備好工作計劃是一件很有必要的事情，那么如何寫好一份工作計劃呢？下面是范文網(wǎng)小編整理的三育人工作計劃6篇(小學教師三育人計劃)，供大家賞析。
三育人工作計劃1
育人工作計劃
為了堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的教育方針，落實上級全面育人工 程計劃和實施方案，依法治校，依規(guī)治教，堅持教育“三個面向”，奉行“一切為了孩子”的辦學思想和“為學生的成功人生做準備”的辦學理念，以“德育為首，教學為主，育人為本，質(zhì)量為命，安全為天”，堅持科研為先、課改為重的工作思路，強化育人行動工程和藝術(shù)教育，培養(yǎng)學生生活與生存的創(chuàng)新精神和實踐能力。
1、積極開展賞識、體驗教育，實施學科育人。
2、以藝術(shù)教育、體育教育為載體，著眼小學生愛好、興趣、特長的培養(yǎng)，規(guī)范教學、豐富活動，實施藝術(shù)育人。
3、積極組織開展語文、數(shù)學、繪畫、書法、講故事等學科競賽活動以豐富多彩的學科競賽活動來實施教學活動育人。
4、繼續(xù)進行“安全法制教育”、每周升旗教育等良好的“愛國主義教育基地”的教育資源和資料開展愛國主義教育活動。做好愛校護校、講究衛(wèi)生和保護校園環(huán)境的教育。創(chuàng)建“園林化學 校”，實現(xiàn)環(huán)境育人。
5、繼續(xù)開展讀書行動，要求讀自己的書，鼓勵讀同學的書，提倡讀學校的書；以家中自讀，班里集體讀，學校“圖書超書”讀書形式，增加學生讀書量，開拓知識面，補充教育資源，通過讀好書行動，樹立讀書好意識，養(yǎng)成好讀書習慣，讓學生終生受 益，實施讀書育人。
6、做好“三操”管理工作，上檔次，上質(zhì)量，使課間操成為健身強體的窗口。
7、別開生面地開展豐富多彩的文體活動，激發(fā)學生的學習勁 頭。
8、組織學生上好班隊會、思想品德課，做好學生的思想品德行。
9、繼續(xù)做好學生的“放飛人生夢想”系列教育活動，讓學生人 人樹立美好而遠大的理想，促動學生的健康學習和成長。
三育人工作計劃2
“三育人”工作的研究與實踐
“三育人”即教書育人、管理育人、服務育人。經(jīng)過了近30年的探索、研究、實踐，各個高校已經(jīng)形成了風格多樣的基本做法。而三育人的研究理論，更是在高校中的各個方面得到了有效的應用與實踐。為更好地服務大學生，培養(yǎng)高素質(zhì)的合格高校人才、社會棟梁做出了非常重要的貢獻。作為一名輔導員、同時作為授課教師在教書育人、管理育人、服務育人這三方面都深有體會。一個高校，只有擁有高素質(zhì)的教師隊伍、管理隊伍和服務隊伍才能更好地提高辦學效益，才能在大學中開展專業(yè)教育，技能教育和社會教育。
但是，今天的社會環(huán)境發(fā)展日新月異，高校的教育所面臨的的內(nèi)外環(huán)境和形式都在發(fā)生著變化，教育對象從“80后”已經(jīng)全部過渡到了“90后”，中國社會在對人才的培養(yǎng)和需求等方面也在發(fā)生著改變。這就要求高校在重視專業(yè)發(fā)展、專業(yè)培養(yǎng)、專業(yè)研究的同時，兼顧學生綜合全面素質(zhì)的提升，把“三育人”的基礎理論，發(fā)展、延伸、升華。通過，新機制、新途徑、新辦法，切實加強理論的新應用。建立健全特色的人才培養(yǎng)體制。為人才未來步入社會后，盡快的適應工作打下良好的基礎。
一 “三育人”模式下的背景分析
首先，社會的發(fā)展變遷在任何時候都會對高校的思想，教育，人文等方面產(chǎn)生非常大的影響。隨著我國經(jīng)濟體制改革的不斷加深，社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展。社會大環(huán)境的思想意識趨于活躍化，多元化。這樣的變化，同樣不可避免的影響到了當今大學生的思想。高校思想的獨立性，選擇性，多變性都促使高校與當?shù)氐纳鐣幕h(huán)境息息相關(guān)。社會環(huán)境發(fā)展的各個階段的特征，在高校的年輕學生當中都會有所體現(xiàn)。
其次，大學生已經(jīng)并不僅僅局限于從書本上獲得相關(guān)的知識。報紙、雜志、網(wǎng)絡等都已經(jīng)成為大學生獲得信息的主要途徑和方法。網(wǎng)絡上的各種事件，會影響到大學生對于社會主流價值觀的判斷。同時，大學生接受來自各個方面信息后，會將自己的觀點、看法發(fā)布在網(wǎng)絡上，對現(xiàn)有的事件形成輿論的放大效應。這種以網(wǎng)絡為首的新興現(xiàn)階段，國家對于網(wǎng)絡上的相關(guān)信息展開了諸多的整治活動。但是，隨著手機上網(wǎng)的普及，越來越多的大學生可以在任何時間任何地點，隨時隨地的接受來自網(wǎng)絡的信息。而網(wǎng)絡信息有著時效性和真假難辨的特點。很多假信息、錯誤信息，對大學生的誤導尤為突出和明顯。如何讓大學生正確的認識和判斷正確的信息，并且有效的促進自己的工作和學習是非常有必要的。
二 “三育人”工作所面臨的新問題
隨著大學不斷的擴招，規(guī)模不斷的擴大?！叭恕惫ぷ鞯慕逃龑ο蟠蟛糠质恰?0后”、“00后”。大部分是獨生子女。家長的溺愛，以自我為中心，紀律性差，集體性，與他人的交流能力，自我管理能等綜合能力較差。這些都是“三育人”工作所面臨的新問題。而高校所面臨的“三育人”教育工作模式既要適應新的環(huán)境、面對新的問題、同時又亟待創(chuàng)新。教書，管理，服務，這三個方面相互聯(lián)系，同時也相互影響。而在每一個方面，都需要通過創(chuàng)新來達到新時代的要求。我國高?！叭恕惫ぷ鞯膬?yōu)良傳統(tǒng)和豐富經(jīng)驗，從發(fā)生到它的全部實踐過程，都包含著提倡對學生的負責精神，提倡對學生從思想到學習到生活的細致的指導和無微不至的關(guān)心、幫助。鼓勵先進扶住后進，給學生創(chuàng)造一個正確和良好的思想上進、學業(yè)有成、生活順利的環(huán)境，幫助學生走正確成才之路。接下來，我會就“三育”中的創(chuàng)新進行闡述。
三 “三育人”之教育育人
大學是讓廣大的學生接受高等教育的地方，三育人中的教育育人是重中之重。我們現(xiàn)行的大學教育主要側(cè)重于在知識領(lǐng)域的教育，而在實踐的過程中，往往書本中的知識點得不到具體的體現(xiàn)。書中的知識點固然重要，而怎樣通過日常的課堂教育，讓學生了解到現(xiàn)在所學習的知識的實際應用。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，越來越多的大學生在畢業(yè)之際，當以素質(zhì)教育的要求和視角審視高校的“三育人”工作時不難發(fā)現(xiàn)，在非素質(zhì)教育的環(huán)境下產(chǎn)生和發(fā)展的高校的“三育人”工作，在內(nèi)容和形式上是與非素質(zhì)教育的要求比較和諧一致的，不可避免地同素質(zhì)教育的要求存在矛盾。越來越多的學生僅僅通過課堂的單純知識點學習和自學等，無法適應和達到實際工作的要求。所以，更多的在課堂的教學中引入實際工作的工作方法，工作內(nèi)容，同時加強學生未來工作素養(yǎng)就成為了教育育人的重點。這種變革實際上是需要高校教師具備一些實際的工作經(jīng)驗才能夠更加深刻和細致的通過知識點而輻射到課堂的教學中去，讓學生感到知識點的實際用，并且為未來打上良好的職業(yè)素養(yǎng)基礎。這種職業(yè)素養(yǎng)教育對三育人來說，是一項新的發(fā)展趨勢。這對學生在未來工作中更快更好的適應環(huán)境顯得尤為重要。現(xiàn)在的企業(yè)更多的看重的是學生的職業(yè)素養(yǎng)，而傳統(tǒng)意義上的知識素養(yǎng)則逐漸淡化，一個高素質(zhì)的人才會給公司帶來非常多的經(jīng)濟效益，單純的只是知識強無法滿足公司對人才的希望。越來越多的學生即使到了工作單位也總是會出現(xiàn)，會看不會做，懂事不懂行的問題，適應期也越來越長。這實際上“三育人”中，教育育人改革的關(guān)鍵所在。而這項改革不僅僅是需要對教師工作專業(yè)的深度有要求，同時，對學生的學習方法和學習態(tài)度同樣要有側(cè)面的教育和滲透。如何讓學生能夠盡快的適應這種教育變革同樣是非常重要的課題。四 “三育人”之管理育人
傳統(tǒng)學生管理是機械管理，即為管理而管理，學校作為管理者僅僅就起著一個看管作用。而現(xiàn)在的管理育人意味著學校全面的承擔起了通過管理而全面育人的作用。學校需要遵循著讓學生成為管理的主體，自己做主，發(fā)揚民主，同時也鍛煉了學生的組織能力，這也體現(xiàn)了管理的科學性。
作為當代大學管理性的一個前提即為愛人之心。對教育工作者而言，愛人之心就連結(jié)師生最有力的感情紐帶。同時可以塑造學生們的良好情操。讓學生真切的感受到來自老師的關(guān)懷，這樣學生才會真正意義上的尊敬老師，接受教育。而當代高校，由于體系的緣故，對學生的關(guān)心越來越少，而老師逐漸專注于科研也忽略了對學生的關(guān)懷。需要注意的是，我們不能總是以家長式的管理者自居，更多的是提倡師生的共同學習、共同進步、共同探討。只有這樣才能夠有師生間的相互尊重和相互關(guān)心。思想教育同樣也是管理從嚴的體現(xiàn)。學生存在的問題通常會在思想和行為兩方面表現(xiàn)出來。疏導思想，管教結(jié)合，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀。
對優(yōu)等生和差生，要做到公平對待。在學習上讓他們結(jié)成互助小組、在生活中能相互督促。嚴格的教學管理的目的是為了提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)育人目標的關(guān)鍵，同時也是建立良好學風的基礎。管理本身應該倡導的是激勵性的、鞭策性的制度。與在學生中提倡“三自”精神、培養(yǎng)創(chuàng)造性存在著一定程度的抵觸。面對素質(zhì)教育的新要求，高?！叭恕惫ぷ鞅仨氝M一步創(chuàng)新與發(fā)展，以使其與“素質(zhì)教育”的基本要求相適應。若不及時調(diào)整和變革，勢必影響素質(zhì)教育的全面推進。
五、“三育人”之服務育人
作為一名輔導員在與學生接觸的工作實踐當中，一言一行都會影響學生。而“一切為了學生”的宗旨更是要體現(xiàn)在為學生熱情、耐心、周到的解決問題。充分體現(xiàn)了為學生解決后顧之憂，為學生排除生活困難的核心理念。具體的工作體現(xiàn)在生活服務、學習服務、心理服務、就業(yè)服務，四個大的方面。大學生的思想道德、工作學習、交友擇業(yè)、心理矛盾、生活困難、人際交往、生活習慣、人格塑造等各個方面都會在不同時期遇到不同的問題。而服務育人的宗旨也是在這樣多的工作中體現(xiàn)出來的。因人施教、因勢利導。這些都是對大學生服務新的拓展。學生工作的服務創(chuàng)新，同樣也在服務育人中得到體現(xiàn)。怎樣將服務和管理相結(jié)合，并且在“嚴而不煩，寬而得益”的氛圍中，將學生作為研究對象，更多的研究學生思想、學習、生活等方面的發(fā)展規(guī)律，適時的找出相應的規(guī)律性和科學性。讓學生在服務育人中得到溫暖關(guān)懷，促進學生的進一步成長。
六、“三育人”工作總結(jié)
“三育人”總的來說，是要解決好“育什么人和怎么育人”的問題。在當前社會壓力與就業(yè)眼里的雙重壓力形勢下，要把學生培養(yǎng)成合格的社會人才，必須加強“三育人”方面的教育工作，增強大學生對社會正能量的認同、堅持以社會主義核心價值體系引領(lǐng)各種社會思潮，提高大學生的鑒別力和判斷性，使他們無論經(jīng)歷什么挫折與考驗，都能夠始終保持清醒的正確清醒的頭腦。教書和育人、智育和德育是教育實施的同一過程，在教學實踐中是不能分割的。所以，從教書育人原則提出的針對性和指向性來看，其“三育人”的著重點顯然是指在原有的意義上進行“創(chuàng)新育人”。其真諦就在于把教書和育人、智育和德育有機統(tǒng)一于教育教學時間過程中。“三育人”的目的也是讓當代的大學生，懷揣著積極向上的思想，抱著愛祖國，愛家鄉(xiāng)服務人民的信念，投身到祖國的建設中去。通過自己的實踐而體現(xiàn)自己真正的價值。這些都是在“三育人”工作當中通過不斷的細化工作，不斷地總結(jié)，不斷的實踐才能夠做到的。所以，“三育人”理論研究是基礎，更多的是接觸大學生，了解他們，知道他們的所想所做。并且把自己的“三育人”工作中的創(chuàng)新想法反復的驗證才是新時代“三育人”工作的核心。
三育人工作計劃3
我院全面推進“三育人”工作
7月2日上午，我院在A13-206會議室召開創(chuàng)建文明學院暨“三育人”工作會議。院領(lǐng)導張進忠院長、彭仁海副院長、黨總支呂有軍書記，各輔導員等出席了會議。會議由黨委副書記呂有軍主持。
會上，各輔導員結(jié)合各自的工作內(nèi)容和特點分別介紹了在“三育人”方面的工作經(jīng)驗和做法。
“學院正處在從規(guī)模擴張向內(nèi)涵提升轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才始終是學院工作的核心任務?！币虼耍瑥堅洪L在會上強調(diào)，全院上下要統(tǒng)一思想，充分認識“三育人”工作的重要意義，這既是全面貫徹黨的教育方針的需要，也是適應高等教育大眾化的需要，又是學校提高辦學水平的需要。其次，要突出重點，扎實推進“三育人”工作。第一，要求加強分類指導，增強“三育人”工作的實效性。教師要強化教書育人，提高教育教學質(zhì)量；行政管理人員要強化管理育人，改進機關(guān)工作作風；教學輔助部門和后勤服務部門要強化服務育人，提升公共服務水平，為學生創(chuàng)造安全、舒適和優(yōu)雅的學習生活環(huán)境，服務學生健康成長。第二，要開展主題活動，推動“三育人”工作深入開展，不斷創(chuàng)新“三育人”工作方式、方法，將“三育人”工作寓于形式多樣的活動中，讓全院教職工在活動中接受教育、經(jīng)受鍛煉。包括開展向模范教師學習活動、職業(yè)道德和作風評議活動、專項檢查活動、舉辦“三育人”論壇活動等。第三，要完善工作機制，保障“三育人”工作有序開展，要建立健全職業(yè)道德教育機制、激勵導向機制、“三育人”考核管理機制，從而為“三育人”工作的開展提供制度保障。張院長最后強調(diào)，要努力提高“三育人”的工作成效，以出色的成績?yōu)槲以航ㄔO作出新的更大的貢獻，就要加強領(lǐng)導，加大宣傳力度，營造良好氛圍，精心組織，創(chuàng)出特色。
2010年7月2日
三育人工作計劃4
加經(jīng)費投入，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建一流學校，創(chuàng)建一流業(yè)績，把一所嶄新文明、蓬勃向上的黃臺崗小學帶上新的臺階。
二、主要工作
堅持不懈地向廣大師生進行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的教育。
1.用鄧小平理論武裝全體黨員，教育全體教職工，做為思想政治工作的首要任務，廣泛進行黨的基本路線的教育和基本綱領(lǐng)的教育。
2.加強世界觀、人生觀、價值觀的教育。
3.加強形勢、政策的教育。
4.加強育人管理的理念和認識。
把師資隊伍建設作為提高學校文明水平的一項根本大計，努力建設一支知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理、學科配套、政治堅定、業(yè)務精良、師德高尚的隊伍。
全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向。
落實學校制定的各項職責和制度。
三、措施
1.大力宣傳育人建設的重要意義，使廣大師生充分認識到此項工作的重要性。
2.完善和規(guī)范各項規(guī)章制度。
3.加強督導評估，把工作落到實處。
4.建立組織，加強領(lǐng)導。
富順縣古佛鎮(zhèn)許家小學“四育人”工作計劃
一、指導思想：
面對未成年人思想道德建設中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，動員多方力量，整合多種資源對學生進行思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面的指導，真正構(gòu)建起“教書育人，管理育人，服務育人，環(huán)境育人，”的德育機制，以“面向全體學生，不讓一個學生掉隊”為宗旨，引導廣大教職工樹立“人人都是德育工作者”的教育理念，努力探索新形勢下學校德育工作新模式，從而有效地促進所有學生健康、快樂、幸福地成長。
二、目的意義：
1．動員多方力量，整合多種資源，初步形成學校”四育人”的局面。
2．實施親情化、個性化和全員化的德育模式，不斷提高德育的實效性。
3．通過“一對一”、“一幫一”的指導，重在過程，動態(tài)把握學生的成長，發(fā)展軌道。
三、概念界定：
全員育人導師制是學校班主任工作必要而有效的補充，是在學校德育處、教導處及班主任的統(tǒng)一組織安排下，對各班學生的學習實際、思想狀況、生活習慣等方面進行摸底調(diào)查，將教育引導部分學生的任務分解到擔任“導師”的任課老師身上，使每位教師成為多名學生學習、生活、心理等方面的導師。“全員育人導師制”的實驗對象由班主任摸底，教導處把關(guān)，德育處審核，主要針對行為偏差、家庭教育環(huán)境不良、心理有障礙、學習有困難、個性發(fā)展有特殊要求，在集體授課條件下，潛能難以充分發(fā)展-的學生。本學期，我?！叭珕T育人導師制”為嘗試起步階段，每位教師受導3名學生，通過對受導學生進行心理疏
導、學習輔導、思想引導和生活指導，帶動、影響促進所有學生健康的成長，全面和諧地發(fā)展，從而為全面育人打下堅實的基礎。
四、組織網(wǎng)絡：
1．成立學校全員育人導師制實施工作領(lǐng)導小組：
組長：曾靖
副組長：何江、俞旭洋
組員：張智、張雄、張德倫、周艷、胡賢梅、以及各班主任
2．全員育人導師制導師隊伍及任務：全體教師有重點地與部分“問題學生”結(jié)對，進行經(jīng)常性的思想道德品質(zhì)及行為習慣培養(yǎng)引導，并對他們的學習、生活等多方面進行關(guān)心和幫助。
五、主要職責：
1．工作領(lǐng)導小組職責：
學?！叭珕T育人導師制”實施工作領(lǐng)-
導小組負責指導全校育人導師制工作的實施，制訂工作計劃，召開有關(guān)德育工作會議及經(jīng)驗交流會議，提出改進意見和建議，思考學校德育發(fā)展方向，引領(lǐng)廣大教師積極參與“全員育人導師”工作。
2．導師工作職責：
育人導師是學生樹立人生理想的引路人，是學生思想成長的培育者，是學生心理健康的維護者，是學生全面發(fā)展的輔導員。因此，每位導師必須要有明確的工作職責。
對受導學生進行思想政治教育和道德品質(zhì)教育，保護學生的心理健康，教育學生愛黨、愛國、愛社會主義、愛學校、愛生活，愛學習，培養(yǎng)良好的道德和心理品質(zhì)，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣，爭做遵紀守法，明禮誠信的好學生。
教育受導學生努力學習科學文化知識，幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，輔導學生掌握正確的學習方法，-
努力提高學習成績。
關(guān)心受導學生課外生活，指導學生參加有益身心健康的課外活動，培養(yǎng)學生興趣和個性特長。
協(xié)助學校、班主任對受導學生進行安全、衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。
經(jīng)常與受導學生家長取得聯(lián)系，積極爭取家長在教育學生方面的支持。
與班主任及其他任課教師要經(jīng)常溝通交流，并對受導學生的操行品德及評定提出意見和建議。
每位導師應為學生作好有關(guān)成長檔案記錄，如活動記錄、談心記錄、家訪記錄等，注意積累素材并撰寫成功的育人案例，每一期至少一篇。
六、建立制度：
摸底調(diào)查，建立檔案。
調(diào)查各班需要導師輔導的各類問題學生，為他們建立檔案，內(nèi)容包括學生家庭詳細情況、學生道德品質(zhì)、心理健康和學生跟蹤檔案等，記錄受導學生成-
長過程中的閃光點和不足之處，并提出改進措施。
家訪聯(lián)系制度。
建立定期和不定期的家訪、電話聯(lián)系制度。每月至少與受導學生家長聯(lián)系一次，每位導師必須對受導學生本人及其家庭有清晰的了解，對其家庭情況進行簡要分析，密切與家長聯(lián)系，共同探索有利于促進孩子健康成長的有效方法，及時與學生家長溝通，幫助和指導家長改進家庭教育方法。
談心和匯報制度。
導師堅持每半月至少與學生個別談心一次，及時了解學生思想動態(tài)，在學習方法、生活、行為等方面幫助其制定切實可行的計劃，同時要求受導學生每半月向“導師”匯報生活、學習情況。建立導師工作手冊，記錄師生活動全過程。
“全員育人導師制”領(lǐng)導小組不定期舉行導師、受導學生座談會、聽取導師育人情況匯報。
七、具體要求：
1．導師指導學生，應根據(jù)不同學生的個性需求，采取個性化、親情化的教育方法，切勿挖苦、諷刺、體罰或變相體罰受導學生。
2．導師應認真傾聽受導學生的心聲，承認學生的個性差異，尊重學生身心發(fā)展的特點和認知水平，及時幫助學生解決成長中遇到的困難和疑惑，協(xié)助班主任做好學生思想工作。
3．每半月必須與受導學生談心一次，每月必須與學生家長電話或當面聯(lián)系一次，每學期至少到受導學生家庭家訪一次。
4．經(jīng)常了解和分析受導學生情況，當學生取得成績、進步時應及時給予表揚和鼓勵，當學生遇到困難或麻煩時給予熱情幫助。
5．努力幫助受導學生改掉一個不良習慣。
八、考核評價：
學校每學期對導師的工作情況進行-
一次考核評價，對成績顯著者給予表揚與獎勵，并與年度考核、獎勵、評優(yōu)、職務晉升等掛鉤。
富順縣古佛鎮(zhèn)許家小學
“四育人”工作組
2014年3月
教書育人工作計劃
近兩年來，黨和國家先后召開全國加強和改進學生思想政治教育和職業(yè)教育工作會議，分別印發(fā)了胡錦濤總書記等中央領(lǐng)導的重要講話、《中共中央國務院關(guān)于加強和改進學生思想政治教育的意見》和《國務院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，充分體現(xiàn)了黨中央、國務院對學生思政工作和職業(yè)教育工作的高度重視，明確了今后工作的指導思想、目標任務，并提出了重要的改革措施，對全面貫徹十六大和十六屆五中全會精神，進一步推動職業(yè)教育健康持續(xù)發(fā)展、努力開創(chuàng)工作新局面具有里程碑意義。針對自己的實際，特制定如下計劃：
一、要樹立科學發(fā)展觀，進一步明確發(fā)展目標。我們必須以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。不斷堅持鞏固成績，深化改革、提高質(zhì)量、持續(xù)發(fā)展。
二、以人為本、改革創(chuàng)新，構(gòu)建和諧校園。我國已進入全面建設小康社會的歷史時期，職業(yè)教育遇到了重要的戰(zhàn)略機遇，創(chuàng)新發(fā)展是我們的第一要務，我們必須上下一心，振奮精神，真抓實干，乘勢而上，潛心構(gòu)建和諧校園。
三、做學生歡迎之師，凸現(xiàn)職業(yè)教育特色。要深刻認識《決定》提出的下大力氣實施好“四個重要的建設規(guī)劃”的重要意義，從實際出發(fā)，搶抓機遇，謀劃準備，切實融入重點建設好2014個“職業(yè)教育實訓基地建設計劃”，堅持“面向世界、面向現(xiàn)代化、面向未來”。
身為教師，要受學生歡迎，必須有良好的師德風范、較強的教學能力和一定的科研實力，而且要善于與學生打成-
一片，廣交朋友，贏得學生的愛戴。以教書育人為天職，做學生的良師益友。
四、在教學中要以育人為本，學生為主體。教育部《關(guān)于以就業(yè)為導向，深化職業(yè)教育改革的若干意見》中指出：“職業(yè)學校必須把培養(yǎng)學生的動手能力、實踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力放在突出的地位，促進學生技能的培養(yǎng)。大力推行‘雙證書’制度，促進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新”。我們必須以培養(yǎng)高技能人才為目標，加強專業(yè)建設和教學改革，努力做到教學與實踐零距離結(jié)合，教
師與學生零間隙相融，畢業(yè)與上崗零過渡到位。
教學與實踐零距離結(jié)合：即在教學中既要堅持理論與實際相結(jié)合的原則，同時又必須將同行業(yè)、本領(lǐng)域改革開放第一線的新理念、新知識、新技術(shù)、新業(yè)務引入課堂，并切實突出實踐性教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)大批稱職的高級藍領(lǐng)、白領(lǐng)設計成果的孵化者、高新技術(shù)的應用者。把職業(yè)資格證書課程納入教學計劃之-
中，將證書課程考試大綱與專業(yè)教學大綱相銜接，改進人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強化學生技能訓練，使學生在獲得學歷證書的同時，順利獲得相應職業(yè)資格證書，增強畢業(yè)生競爭能力”
教師與學生零間隙相融。首先，為人師表，既教書又育人；要求在理論和實踐教學中，注重培養(yǎng)學生濃厚興趣，樹立端正學風；耐心啟發(fā)誘導學生堅定理想信念，并從眼下的一點一滴、一招一式著手、緊咬教育計劃項項達標，并鼓勵指導學生樂于鉆研、勤于服務，扶持學生優(yōu)勢，使特長日益顯著。
其次，要從職業(yè)崗位職責、職業(yè)道德的基本標準的角度和“育人、成才”的職業(yè)理想、事業(yè)追求的高度，要求自己確立新時期新型的師生關(guān)系，倡導教師關(guān)心學生，學生尊敬教師，深入教室、寢室、飯?zhí)?，關(guān)心學生學習和生活，加強與學生的思想溝通和情感交流，形成良好的師生關(guān)系。通過真誠相處，教學相長，逐步做到教師與學生零間隙相融。
畢業(yè)與上崗零過渡到位：努力落實職業(yè)教育辦學的這一基本特點，適應國家和社會對職業(yè)教育的必然要求。在用人單位選錄后或創(chuàng)業(yè)中，即能基本勝任相應或相近技術(shù)崗位，憑借良好的團隊意識和為人處世能力，用得上、留得住，又有創(chuàng)新精神和發(fā)展?jié)撃堋?/p>
作為一名黨員教師，要保持共產(chǎn)黨員先進性教育和學習黨章、尋找差距、增強黨性實踐活動取得的良好效果，我們應在鞏固成果、永葆先進性、求實效上下功夫。進一步深入貫徹落實《意見》、《決定》精神，扎實推進各項工作，為經(jīng)濟和社會進步、為全面建設小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會培養(yǎng)更多更好的高技能人才。
育人工作計劃
為了堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的教育方針，落實上級全面育人工 程計劃和實施方案，依法治校，依規(guī)治教，堅持教育“三個面向”，奉行“一切為了孩子”的辦學思想和“為學生的成功人生做準備”的-
辦學理念，以“德育為首，教學為主，育人為本，質(zhì)量為命，安全為天”，堅持科研為先、課改為重的工作思路，強化育人行動工程和藝術(shù)教育，培養(yǎng)學生生活與生存的創(chuàng)新精神和實踐能力。
1、積極開展賞識、體驗教育，實施學科育人。
2、以藝術(shù)教育、體育教育為載體，著眼小學生愛好、興趣、特長的培養(yǎng)，規(guī)范教學、豐富活動，實施藝術(shù)育人。
3、積極組織開展語文、數(shù)學、繪畫、書法、講故事等學科競賽活動以豐富多彩的學科競賽活動來實施教學活動育人。
4、繼續(xù)進行“安全法制教育”、每周升旗教育等良好的“愛國主義教育基地”的教育資源和資料開展愛國主義教育活動。做好愛校護校、講究衛(wèi)生和保護校園環(huán)境的教育。創(chuàng)建“園林化學 ?！?，實現(xiàn)環(huán)境育人。
5、繼續(xù)開展讀書行動，要求讀自己的書，鼓勵讀同學的書，提倡讀學校的-
書；以家中自讀，班里集體讀，學?！皥D書超書”讀書形式，增加學生讀書量，開拓知識面，補充教育資源，通過讀好書行動，樹立讀書好意識，養(yǎng)成好讀書習慣，讓學生終生受 益，實施讀書育人。
6、做好“三操”管理工作，上檔次，上質(zhì)量，使課間操成為健身強體的窗口。
7、別開生面地開展豐富多彩的文體活動，激發(fā)學生的學習勁 頭。
8、組織學生上好班隊會、思想品德課，做好學生的思想品德行。
9、繼續(xù)做好學生的“放飛人生夢想”系列教育活動，讓學生人 人樹立美好而遠大的理想，促動學生的健康學習和成長。
全員育人工作計劃
1、抓實際行為養(yǎng)成為核心的語文小組工作。學生常規(guī)的養(yǎng)成僅僅依靠課堂是被動的，如果能換化為學生自覺的行為，才是我們的追求。本學期，我們將分組合作《語文組。數(shù)學組。體育組》，致力于這樣的一種努力，努力讓文明禮-
儀之花在五年級綻放。
2、堅守“活動育人”。各項陽光 活動是德育工作的重要途徑。活動中有價值的體驗和收獲更容易在學生的記憶中留下痕跡，成為生命的一部分。本學期五年級的思路是“一月一主題”。體育健身、文化藝術(shù)等活動全部滲透其中，結(jié)合每周一的升旗儀式、班會課等對學生進行主題教育。語文活動小組期望達到的效果：內(nèi)容更整合，主題更鮮明，教育性更強，學生收獲更豐盈。
3．管理科學規(guī)范，工作省時高效，組員齊頭并進。通過多種途徑，提高語文小組的綜合能力、提高班級管理的有效性。
4、老師與家長及時交流，以《牽手兩代》為載體，創(chuàng)新形式，電話家訪，網(wǎng)上家訪，書信家訪，促進學校教育與家庭教育的接軌，形成合力，向全方位育人邁出一步。
5、平安校園。無事故是最低要求，最高標準，結(jié)合班級實際工作，繼續(xù)做-
好流感的防控、做好學生管理、做好疏散演練，做好各種隱患的排查，保障校園的平安穩(wěn)定，保障師生的生命安全。
總之，全員育人任重道遠，愿通過我們各位老師的共同努力，使班級形成“校園無小事，事事在育人”的良好氛圍，讓每一名學生都能得到教育的滋潤，成為品行文明，品性健康，品德高雅，品質(zhì)高尚的合格的人。
語文小組閆永春
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三育人工作計劃5
三育人工作計劃
教育工作，說到底就是如何育人，育出什么樣的人的問題。學校育人的主體是教職工，客體是學生。也就是說在學校這個范疇內(nèi)，教師、管理干部、后勤職工都是育人的主休都肩負著育人工作的責任，教師“教書育人”，“管理干部”管理育人后勤職工“服務育人”，構(gòu)成學?！叭恕惫ぷ鞲駟枴！敖虝恕⒐芾碛?、服務育人”，是由我國高校機構(gòu)客觀存在的教學、管理、后勤三大系統(tǒng)所決定的。
一、教書育人
認真落實科學發(fā)展觀，以全面推進素質(zhì)教育為主題，深入推進課程改革，強化教學研究的服務意識、有效意識、質(zhì)量意識，以課堂教學為中心，精細規(guī)范教學過程的基本環(huán)節(jié)，引領(lǐng)教師；走“輕負擔，高效益”教學之路，盡快建立基于教學質(zhì)量達成的教研模式，開創(chuàng)教研工作新局面，全面提高小學教學質(zhì)最，為推動我市縣務教育又好又快發(fā)展努力工作。
1、正確把握新課改前行方向，教師準確理解新課標，促進素質(zhì)教育的有效推進。
2、完善校本教研制度，優(yōu)化教師教學行為，增強教研工作整體實效。
3、加強教學過程管珉，精細規(guī)范基本環(huán)節(jié)，提高教學的有效性。
4、以素質(zhì)教育為切入點，培養(yǎng)學生良好學習習慣，開展好班級教學研究。
5、加強班級自身建設，營造和諧、健康、向上的學習氛圍。
二、管理育人
在管理工作中認真做好學生思想政治教育工作，徹底轉(zhuǎn)變重管理、輕教育的傾向。要以道德行為規(guī)范教育為主要內(nèi)容，以制度建設和實施為重點，以形成高起點的文明校風為標志，強化管理力度。切實加強學入學教育、畢業(yè)教育、就業(yè)教育、思想道德教育和行為規(guī)范教育工作。從事管理的工作人員要相互支持、團結(jié)互助、顧全大局，工作上不相互推誘，克服拖拖拉拉、久議不決、決而不行的現(xiàn)象，提高辦事效率，講求實效，保證質(zhì)量，有關(guān)學生管理的各項事宜及時承辦，并堅持管育結(jié)合，注重思想教育。加強校闊管理，努力建設“文明、整潔、優(yōu)美、有序”的校園環(huán)境，以利于學生身心健康發(fā)展。
三、服務育人
服務育人是學校育人工作不可缺少的部分，相對來說，后勤職工在這方面的工作任務要重一些。后勤工作的根本宗旨是為 教學、科研和師生員工生活服務，堅持在實踐服務職能中，充分發(fā)揮服務育人的功能。
1.牢固樹立服務育人的觀念，將服務育人作為后勤工作的宗旨，努力鉆研業(yè)務，提高文化修養(yǎng)和業(yè)務水平，白覺地把本職工作與育人工作結(jié)合起米，不斷提高服務質(zhì)量和服務水平，以全心全意為學生服務的模范表率作用影響教育學生。
2.配合學校的教學和科研，積極為學生的學習、生活和實踐創(chuàng)造育人的物質(zhì)文化條件和校網(wǎng)環(huán)境，通過環(huán)境的影響，促進學生的心理健康，達到服務、效益與育人的統(tǒng)一。
3.組織學生參加民主管理，培養(yǎng)學生自覺維護公共秩序，遵守社會公德，講究文明禮儀，以及節(jié)約用水的好習慣，愛護公物的良好修養(yǎng)和行為規(guī)范。
4.在服務工作中，注重禮貌的語言、熱情的態(tài)度、端莊的儀表，給學生以良好的影響。虛心聽取各方面意見，接受監(jiān)督，并不斷提高服務質(zhì)量。
總之，在學校各部門的配合下，結(jié)合本班特點和廣大學生的需求，認真做好“三育人”工作，為構(gòu)建和諧的育人環(huán)境和培養(yǎng)合格人才進行有益探索和實踐。
三育人工作計劃6
北庭小學“三育人”工作計劃
教書育人、管理育人、服務育人是廣大教職工的首要職責，學校的一切工作必須以育人為中心?！叭恕笔菍嵤┧刭|(zhì)教育的重要形式,是促進素質(zhì)教育的基本措施。學校是發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族素質(zhì), 促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設重要陣地，擔負著培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的重任。在學校開展“三育人”活動，對于推進教育改革，加速教師隊伍建設，提高教師隊伍素質(zhì)，培養(yǎng)合格的人才具有十分重要的作用。
學校通過調(diào)查研究、理論研討、經(jīng)驗交流、表彰先進等豐富多彩的形式有力的促進“三育人”活動的開展。抓好“三育人”工作，是確保我校本年度工作順利開展的重要的思想保證，為促進我?！叭恕被顒釉谛滦蝿菹赂鼜V泛、深入地開展起來，使“三育人”工作科學化、經(jīng)常化、制度化，為我校改革、發(fā)展做貢獻，按照上級部門總體部署和學校工作要點安排，特將2011年“三育人”工作安排如下：
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持黨的基本路線、基本綱領(lǐng)，落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞學校中心工作，緊密結(jié)合學校改革發(fā)展和學校師生思想實際，切實加強思想理論建設、理想信念教育、精神文明建設和日常思想政治工作。結(jié)合我校實際，使廣大教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀，大力提倡“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，促進人的全面發(fā)展，培養(yǎng)造就一支業(yè)務精良、師德師風過硬的師資隊伍。堅持重在建設、以人為本的方針和原則，進一步加強黨支部、團支部和優(yōu)秀班級的建設，提高教職工的思想政治水平，振奮精神，勇于開拓，扎實工作，為營建和諧氛圍，創(chuàng)建名牌校而努力奮斗。
二、充分認識“三育人”工作的重要意義
學校工作的根本任務是培養(yǎng)人，工作核心是育人，教書育人、管理育人、服務育人是學校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)?！叭恕惫ぷ髦饕揽繉W校的教職工, 其中教師起著決定性的作用。這就要求教職工堅持黨的基本路線, 忠誠于人民的教育事業(yè)，不斷提高自身的業(yè)務水平和道德素養(yǎng), 立足本職，為人師表，努力做到教書育人、管理育人和服務育人。我們的學生是社會主義現(xiàn)代化建設的生力軍和主力軍，把他們培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是時代賦予我們這一代教育工
作者的歷史使命。我們工作的重點是以人為本，以學生為本是我們做好學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。如果我們不重視“三育人”工作，就不可能培養(yǎng)出符合社會需要的人才。因此，一定要從思想上充分認識“三育人”工作的重要性和迫切性，切實把“三育人”工作擺到議事日程上來加大工作力度，抓出成效。
三、加強“三育人”工作領(lǐng)導
為加強學校“三育人”工作的領(lǐng)導，特成立“三育人”工作領(lǐng)導小組，由三人組成，組長校長滕茂盛擔任, 全面負責校里的“三育人”工作?！叭恕惫ぷ黝I(lǐng)導小組要統(tǒng)一思想，提高認識，切實抓好“三育人”的動員、組織和宣傳工作，并向廣大教職工廣泛宣傳“三育人”的重要性和緊迫性，最大限度地把教職工吸引到“三育人”活動中來。
四、完善“三育人”工作制度
發(fā)動教師結(jié)合業(yè)務教學，結(jié)合本職工作，搞好育人工作, 使“三育人”工作日趨制度化、經(jīng)?；鸵?guī)范化。
五、主要學習內(nèi)容
“三育人”工作領(lǐng)導小組要組織全體人員認真學習院《教書育人、管理育人、服務育人實施辦法》和《學校教書育人、管理育人、服務育人實施辦法》，宣傳“三育人”活動的重要意義，努力營造一個濃郁的育人氛圍，努力提高全體教職工的綜合素質(zhì)。
六、主要學習材料
認真學習胡錦濤同志關(guān)于科學發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會講話精神、《教師法》、《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》、《八榮八恥》等。
當前，我們要重點抓好社會主義榮辱觀教育和構(gòu)建社會主義和諧社會研究。社會主義榮辱觀這一重要論述，概括精辟，寓意深刻，既結(jié)合了中華民族的傳統(tǒng)美德，又與社會主義時代精神有機結(jié)合，不僅體現(xiàn)了社會主義基本道德規(guī)范的本質(zhì)要求，而且也體現(xiàn)了社會主義價值觀的鮮明導向，這是新形勢下推進社會主義精神文明建設的強大思想動力和重要指導方針。我們開展“三育人”工作，必須把它作為當前學習教育的中心內(nèi)容，結(jié)合“三育人”工作，把學習教育這一階段工作抓實抓好。
構(gòu)建社會主義和諧社會，是中國共產(chǎn)黨從全面建設小康社會、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的全局出發(fā)提出的一項重大任務。我們所要建設的社會主義
和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。構(gòu)建社會主義和諧社會，是黨的十六屆四中全會重要的理論創(chuàng)新，落實到學校，就是要構(gòu)建和諧校園。構(gòu)建和諧校園，就是要努力促進思想觀念的和諧、事業(yè)發(fā)展的和諧、利益關(guān)系的和諧、人際關(guān)系的和諧、校園秩序的和諧。我們必須把構(gòu)建社會主義和諧社會研究作為我們當前的重要工作來做。
七、工作重點
加強師德師風建設，深入開展“三育人”工作，重在建立規(guī)范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養(yǎng)和作風建設。為此，確定我校開展“三育人”工作的重點是：
（一）在廣大教職工中開展“三育人”教育活動。組織廣大教職工認真學習貫徹胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”的講話精神，深刻認識開展“三育人”教育活動的重要意義。教育全體教師有組織地參加“三育人”工作活動，樹立正確的社會主義榮辱觀，樹立為人師表的良好形象，增強參與“三育人”教育活動的自覺性。
（二）宣傳“三育人”先進典型。要在全校樹立一批“三育人”先進個人，號召廣大教職工向他們學習。在宣傳中，要大力提倡適應時代發(fā)展要求的育人觀。要從我校的工作實際和現(xiàn)實狀況出發(fā)，聯(lián)系各自的工作特點，落實好“三育人”工作，做到有的放矢，增強“三育人”工作的針對性。
八、具體部署
（一）加強對“三育人”評比活動的領(lǐng)導。開展“三育人”評比表彰活動，是提高教職工思想素質(zhì)，業(yè)務素質(zhì)，加強師德建設的有效途徑?！叭恕惫ぷ魇且豁楅L期任務，是今后相當長的一段時間思想政治工作的重要內(nèi)容之一，要把“三育人”活動同迎接本科教學評估緊密結(jié)合起來，真正把“三育人”工作抓出成效。
（二）開展班級主題教育。根據(jù)學校實際，從“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”的高度出發(fā)，開展以“教書育人”為主題的教育活動，牢固樹立教師“育人為本，德育為先”的觀念，把社會主義榮辱觀教育與“三育人”工作有機的結(jié)合起來，引導教師愛崗敬業(yè)，以自己良好的道德情操和模范言行影響、帶動學生。
九、基本要求
堅持以人為本，以愛崗敬業(yè)，熱心服務，創(chuàng)優(yōu)爭優(yōu)為基本要求，強調(diào)“三育人”工作的實踐性。廣大教師要忠誠黨的教育事業(yè)，為人師表，切實做到教書
育人。要從對黨、對人民負責的高度，努力學習，鉆研業(yè)務，積極參加教育教學改革，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，努力提高教學質(zhì)量。要主動關(guān)心學生、愛護學生，尊重學生，促進學生在思想道德品質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身體心理素質(zhì)等方面全面發(fā)展。要結(jié)合所教學科的特點，寓思想政治教育于專業(yè)教學之中，使學生在獲得科學文化知識的同時，受到良好的思想政治教育，學會做人、學會做事。要不斷加強師德修養(yǎng)，為人師表，在政治思想、道德品質(zhì)、文明教養(yǎng)、治學態(tài)度方面嚴于律己，率先垂范，用自己良好的思想道德品質(zhì)和人格魅力影響學生，全面完成教書育人任務。
十、搞好“三育人”工作考核和宣傳
教職工在 “三育人 ” 工作中成績突出的，可作為評選先進、晉升工資、評定職稱的依據(jù)之一。同時，進一步總結(jié)經(jīng)驗，宣傳典型，加大對“三育人”先進個人的宣傳力度，把“三育人”活動更加深入、扎實地開展下去，建設一支思想政治素質(zhì)好，業(yè)務水平高，創(chuàng)新能力強，具有較強競爭能力的教職工隊伍。育人不僅是教師的事，也不僅是教學的事，而是每一個干部和廣大教職員工都負有育人職責，只有教學科研工作、管理工作、服務工作齊抓共管，齊頭并進，形成合力，才能產(chǎn)生最佳的育人效果。我們堅信，在我?！叭恕惫ぷ黝I(lǐng)導小組領(lǐng)導和廣大教師的積極參與下，一定能將我?！叭恕被顒犹岣叩揭粋€新的水平。
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