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學校的培訓工作計劃3篇 培訓學校教學工作計劃

時間:2022-11-11 23:05:00 工作計劃

  日子如同白駒過隙,當工作進入新的階段時候,我們必須做好心得工作計劃,這樣才能讓工作有條不紊的展開。那么工作計劃該怎么寫呢?下面是范文網(wǎng)小編分享的學校的培訓工作計劃3篇 培訓學校教學工作計劃,供大家參考。

學校的培訓工作計劃3篇 培訓學校教學工作計劃

學校的培訓工作計劃1

  一、指導思想

  根據(jù)“國家教育規(guī)劃綱要”和“東豐縣20xx年師訓工作計劃”內(nèi)容,結(jié)合課堂教學改革的要求和我校教育教學工作的實際,制定實驗中學校本培訓計劃。本計劃著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,以“關(guān)注課堂”為工作主線,整合教學資源,更新教學觀念,優(yōu)化教師的教學行為,突出優(yōu)勢培訓,開展多樣培訓,為服務(wù)于課堂教學改革的需要,立足于學生的全面發(fā)展,使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師。

  二、總體目標

  1、以“關(guān)注課堂”為工作主線,使全體教師的課堂在教與學的方式上有一個較大的突破,讓每節(jié)課堂都成為有效課堂、高效課堂。

  2、以新課程標準的實施為切入口,以“國家教育規(guī)劃綱要”為準則,促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段,加強師德教育和知識的更新與拓展。

  3、建立健全有效合理的培訓機制,實施校本培訓,提高教師專業(yè)化水平和能力。

  4、立足校內(nèi),開展多樣培訓。突出研訓一體的培訓,開展自學、外出觀摩、授課、講座、討論、匯報、交流、觀看錄像、遠程教育等多樣培訓。

  5、注重教科研實效。整合各種資源,教研組長牽頭、備課組長參與,成立各學科研究小組,經(jīng)常性開展教研、科研活動,不斷提升教師與學生綜合素質(zhì)與能力、穩(wěn)定與提高學校教學質(zhì)量,增強學校的社會信譽度、滿意度和知名度。

  6、實施“強師戰(zhàn)略”。加強對新秀教師和名師的培養(yǎng)力度,促進青年教師成為新秀教師,骨干教師盡快成為名師。

  三、培訓對象

  實驗中學全體教職工

  四、工作措施:

  健全培訓機制,是校本培訓順利開展的保障。

  1、建立專門的領(lǐng)導機構(gòu)。

  為加強對校本培訓工作的領(lǐng)導,成立以校長為組長,副校長為副組長,由學校中層以上領(lǐng)導及各教研組長組成的校本培訓領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設(shè)科研辦公室,對整個校本培訓工作統(tǒng)一領(lǐng)導,整體設(shè)計,形成校長、副校長親自抓,科研辦主任具體抓,各職能部門分頭實施的校本培訓管理機構(gòu)。

  2、制訂比較詳細的可執(zhí)行的學期計劃。

  學校將培訓計劃納入學期工作計劃??蒲修k制訂每年度校本培訓實施方案。嚴格執(zhí)行教師繼續(xù)教育登記制度。 參加校本培訓是每個教師的權(quán)利,更是每個教師的義務(wù),全體教師必須按規(guī)定完成相應的培訓計劃。

  3、加強對培訓過程的管理。

  科研辦公室負責對教師參加校本培訓的情況進行考核登記,建立健全教師培訓的業(yè)務(wù)檔案。各職能部門加強對培訓過程的檢查和督促,及時總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)和研究問題,確保培訓目標和任務(wù)的完成。

  4、重視對考評結(jié)果的使用。

  教師參加繼續(xù)教育的情況將作為年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。在培訓周期內(nèi)需晉升教師職務(wù)的,必須完成晉升前應該完成的校本培訓時數(shù)。

  5、學校建立巡課制,對每位教師的課堂時時進行監(jiān)督、檢查,并召開學生座談會討論,對教師進行滿意度調(diào)查,以此督促每位教師上好每一節(jié)課而不懈怠。

  6、注重“兩種”培訓。

  一是教育科研能力的培訓。以“xx”課題研究為引領(lǐng),注重研究過程的積累,強化承擔科研課題研究的實驗力度。以做科研型教師為目標進行培訓活動,加強教育科研基本方法、教育科研論文撰寫的指導,用理論指導實踐,把課題研究成果轉(zhuǎn)化為教學行為。

  二是“雙新”培訓。以備課組和學科教研組為主陣地,加強《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學科課程標準》解讀;加強新課程理念下教師角色及教學方式、學生的學習方式的轉(zhuǎn)變,及教學策略、評價制度的改革的學習培訓。

  7、實施“兩個工程””。

  一是實施“青年教師成長工程”。采取跟蹤指導、壓擔子的措施,給他們創(chuàng)造學習的機會和展示自我的機會,使青年教師快速成長為教學新秀。

  二是實施“名師培養(yǎng)工程””。要樹立品牌意識,拓寬培訓渠道,多給骨干教師參加上級培訓,外出學習的機會。要求骨干教師做到:一是每學期上一節(jié)觀摩課或引路課,二是要經(jīng)常撰寫發(fā)表論文,三是有課題。力爭培養(yǎng)和造就出省、市、縣,涵蓋各學科的學校名師隊伍。

  8、創(chuàng)設(shè)“名師展廳”。

  學校將在校園網(wǎng)上建立“名師展廳”、“新秀展廳”。每期“展廳”至少要展出1個以上名師的資料信息。通過展示名師的信息,借此引導教師品讀名師、感悟名師、與名師對話,在走進名師過程中能夠成為名師。

  五、培訓內(nèi)容

  教師是學校教育發(fā)展最重要的人力資源,教師的發(fā)展與成長是學??沙掷m(xù)科學發(fā)展的核心。我校將把教師專業(yè)化發(fā)展融入到學校的整體規(guī)劃中,努力為教師搭建發(fā)展的平臺,打造書香校園,建立一支學習型研究型教師隊伍,推進學??v深發(fā)展。

  1、注重教師自我學習

  學校為每位教師都建立了個人培訓檔案,即“教師個人成長記錄袋”,將教師的學習筆記、反思、論文、總結(jié)、獎勵等裝在其中,使教師了解自己的成長過程,激勵自己不斷進取。

  在教師中開展“五個一”的學習活動:參加一次集中培訓,讀一本新課程書籍,寫一篇體會論文,參加一次學術(shù)交流,上一節(jié)公開課。在這幾個方面對教師提出具體的要求,每學期每位教師要求完成以下任務(wù):

  (1)要求上課教師對自己的教學方式進行總結(jié)提煉,教研組學習探討。

  (2)每學期每位教師參加一次學?;蛘呱霞壈才诺募信嘤?、學術(shù)交流,拓寬他們的視野,提升他們的學科、學術(shù)水平。

  (3)在課堂教學過程中,要求教師堅持開展教學反思,上完課后,及時撰寫課堂教學反饋,做一位教學反思的實踐者。通過一系列的反思,使教師反思后知困,知困然后思進取,從而提高自身的教學水平和綜合素質(zhì)。

  (4)每位教師每學期閱讀一到兩本與自己的專業(yè)相關(guān)的書籍,寫讀書筆記,達到思想和理論的升華。

  (5)每學期每位教師要上一節(jié)公開課,鍛煉自己,提高自己的教學水平。

  2、引導教師互助合作學習

  在教師自我學習的基礎(chǔ)上,鼓勵教師和其他同仁共同合作和相互學習,只有教師一起“合作學習”,才能塑造出優(yōu)秀的教學文化。

  (1)落實學習時間

  以教研組、備課組為單位,固定時間、地點進行合作探究,交流經(jīng)驗,共同促進。

  (2)以課代訓

  以課代訓是校本培訓的重點。課堂教學能力的提高,是教師成長的一個重要環(huán)節(jié)。學校開展“天天公開課”活動,人人爭上校內(nèi)的研討課、展示課,盡顯每一位教師的特點,充分挖掘他們上課的閃光點,揚長避短,形成課堂教學特色。通過校、聯(lián)盟、縣等的公開課、評優(yōu)課等活動形式,錘煉他們的課堂教學藝術(shù),擴大骨干教師的知名度。

  (3)課題研討,以研代訓

  通過申請“xx”等課題研究的形式對教師進行培訓。將申請到的國家級、省級、市級課題分解到大部分教師頭上,讓大家都有課題可做,認真梳理、探究,讓老師們在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。

  (4)師徒結(jié)對

  給每一位青年教師配備一名校內(nèi)骨干教師或者名師,以課堂教學、理論講座、精彩點評等多種方式,要讓青年教師“從中受益”,說收獲談不足,找問題提建議,不斷提高課堂教學水平,提高課堂效率和教學質(zhì)量。

  (5)名師引領(lǐng)

  學校根據(jù)教師發(fā)展的需要及培訓的進程,可邀請一些專家、名師等來校進行專題講座和課堂教學指導,從中接受教育專家的思想傳播,獲取大量信息,解決教學上的困惑、問題,以便在自己的實踐中更好地逐步體會、體現(xiàn)、完善新的理念。

  3、重視分層培訓

  首先,學校領(lǐng)導要帶頭發(fā)展。領(lǐng)導是學校的靈魂,其應努力塑造既懂得業(yè)務(wù)、又懂得管理的“雙內(nèi)行”的專家型領(lǐng)導的形象。

  其次,重視培養(yǎng)教學骨干。應積極組織開展教科研活動,鼓勵老師們大膽冒尖?,F(xiàn)代學校需有更多的名師:班主任工作的,教學的,指導競賽的,科研的等。

  再次,促進廣大教職員工在崗位上的發(fā)展提高,努力提高教師的專業(yè)性知識結(jié)構(gòu)。

  4、加強網(wǎng)絡(luò)學習

  高標準完成好“國培計劃”,安排好學習人員、學科,跟蹤管理。建立教師學習交流網(wǎng)絡(luò)平臺,并可把自己撰寫的學習體會、教育隨筆上傳至博客,進行互動交流,從而,提高教師學習、研究的興趣和工作效率。利用遠程網(wǎng)絡(luò)中優(yōu)質(zhì)的教師教育資源,開展觀摩學習活動。通過和名師網(wǎng)絡(luò)交流及網(wǎng)上觀看錄像、聽專家講座等形式,使教師得到名師、專家的引領(lǐng)。

  5、重視教師外出學習培訓

  學校為教師專業(yè)成長提供便利,創(chuàng)設(shè)平臺。在校本研修基礎(chǔ)上增加教師學術(shù)交流的機會,提高外出培訓的比例,確保大部分教師有機會外出學習或參加各種短期培訓班,選派教師參加各類教學評比,在比賽中增長見識,歷練成長。學校對那些有潛力肯努力的骨干教師,多給他們學習鍛煉的機會,使他們快速的成長為名師。

學校的培訓工作計劃2

  一、指導思想

  認真貫徹落實教育部精神,從我校實際出發(fā),積極探索以學校為主要培訓基地,充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,進一步轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),促進教師專業(yè)化發(fā)展,適應基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要,為提高教育教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

  二、培訓目標

  1、建立主動參與、高效開放、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系,使我校的校本培訓更加科學化、規(guī)范化、系列化。

  2、更新教育觀念,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍,培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。

  三、培訓對象

  所有在職教師均需參加培訓和考核。

  四、培訓學時

  xx年/20xx學年度總培訓學時不少于30學時。

  五、培訓內(nèi)容

  1、師德培訓

  以鄧小平三個面向教育思想為指導,以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系,強化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。

  2、現(xiàn)代教育理論培訓

  本學期仍將通過每人每學期自選自讀一本教育專著活動,給教師提供盡量多的教育教學雜志(理論指導,讓教師能夠研有所向,學有所依),并要求做一定的教育筆記,讀后寫出心得體會,及時地把握教改動態(tài),調(diào)整自己的教學思路和教學方法。

  3、教育教學技能培訓

  通過網(wǎng)上學習,錄像學習,專著學習和專家講座等形式。在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓,包括個案研究的能力、教學設(shè)計的能力、科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力、繼續(xù)學習的能力等的培訓。、

  4、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓

  利用網(wǎng)絡(luò),對教師進行資料下載、幻燈制作、fiash制作等學習培訓。

  5、青年教師的專線培訓

  通過組織幫扶對象,利用聽評課、師徒結(jié)對等形式,促進青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。(幫扶對象為剛進校的青年教師)

  六、培訓形式

  根據(jù)本校實際,我們將采取以教師的`自我反思為主的多種培訓形式,如:專題培訓、主題研討、小組交流、案例分析、教學觀摩、課題研究、師徒結(jié)對以及競賽、反思、自學等,積極探索參與、互動、合作、探究的培訓模式。

  七、保障措施

 ?。ㄒ唬┙∪慕M織機構(gòu)

  1、建立校本培訓工作領(lǐng)導小組:

 ?。裕?/p>

  2、主要職責:

  了解學校教師教育教學水平實際現(xiàn)狀;明確學校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標;制訂校本培訓整體方案;落實校本培訓具體活動;評估教師參加校本培訓的實際效果。

  3、明確分工:組長是校本培訓第一負責人。副組長則負責宏觀調(diào)控和指導方案的落實情況,定期組織領(lǐng)導小組成員匯總情況,研究改進措施。成員是校本培訓的具體負責人,負責方案的制訂和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓方案的落實;組織考核工作,并做好培訓記錄,登記學分,整理存收檔案資料。

 ?。ǘ﹪栏竦囊?guī)章制度

  建立切實可行、行之有效的校本培訓管理制度,保障學校校本培訓工作正常有序、順利地開展。

 ?。ㄈ┛茖W的培訓規(guī)劃和培訓內(nèi)容

  我們將長遠的規(guī)劃和近期的計劃結(jié)合起來,嚴密而科學。同時還安排了師德專題培訓、以新課程改革為核心的內(nèi)容。具備了從思想精神到業(yè)務(wù)上的實質(zhì)性內(nèi)容。

  八、校本培訓活動安排表

  第一┆整理該文章,版權(quán)歸原作者、原出處所有...

  月份 活動內(nèi)容安排 備注 九月

  1、擬訂、學習學校培訓計劃,教師針對自身實際,擬定自學提高計劃。

  2、組織教師進行業(yè)務(wù)學習和師德學習。

  3、組織教師參加全員競賽的教學比賽和區(qū)教學能手的比賽前的聽評課活動。

  4、對新教師進行崗位培訓。

  5、完成9月份繼續(xù)教育考核工作。

  十月

  1、教研組階段性課程改革研討匯報會,探討新課改中出現(xiàn)的疑難和困惑。

  2、組織一、二年級語、數(shù)學科教師進行研究課的聽、評課活動。

  3、組織全體教師開展現(xiàn)代教學技能的培訓(網(wǎng)上學習)。

  4、進行教師現(xiàn)代信息技術(shù)知識培訓。

  5、完成十月份繼續(xù)教育考核工作。

  6、繼續(xù)開展對新上崗的教師進行幫扶活動。

  十一月

  1、三、四年級語、數(shù)學科研究課教學評比活動。

  2、組織教師師德學習和業(yè)務(wù)學習。

  3、開展新教師培訓后的匯報展示課活動。

  4、完成5月份繼續(xù)教育考核工作。

  5、各教研組開展專業(yè)理論學習。(集中兩次)

  十二月

  1、五、六年級語、數(shù)學科研究課教學評比活動。

  2、組織教師進行如何寫好案例分析和敘事撰寫的學習。

  3、完成6月份繼續(xù)教育考核工作。

  4、評選校本培訓先進科組及個人。

  5、整理資料,分類存入檔案

學校的培訓工作計劃3

  一、指點思維:

  在區(qū)教育局的領(lǐng)導下,以創(chuàng)“一流學?!睘橹笜耍韵壬陌l(fā)展為本,辦老百姓滿意的學校。力爭做到“學校治理規(guī)范化、教學技術(shù)古代化、學校環(huán)境生態(tài)化、先生治理自主化”。

  二、學校定位:

  普及青少年基礎(chǔ)教育培訓。

  三、辦學理念:

  確立創(chuàng)辦特征培訓學校的工作思緒,拓展非義務(wù)教育,發(fā)揮規(guī)模和精品優(yōu)勢,確立品質(zhì)品牌戰(zhàn)略,實行獨立辦學模式。堅持以“以人為本,科研興校,幼教、小教、特教諧和發(fā)展”的辦學理念和“讓少兒成才,讓家長釋懷,讓人民滿意,樹文化新風,造就古代型、創(chuàng)外型人才”的工作指標,辦成一所以治理規(guī)范科學,教學手段先進,業(yè)余特征顯明、文明氛圍濃厚、引領(lǐng)區(qū)域教育的古代化培訓學校。

  四、奮斗指標:

  依附本地區(qū)教學資源和社區(qū)教學資源,一年內(nèi)力爭取在學校常規(guī)治理、教育教學品質(zhì)、師資隊伍結(jié)構(gòu)、招生宣傳、諧和校園建設(shè)、學校布局發(fā)展等方面有嚴重打破。招生方面一年內(nèi)100人、兩年內(nèi)生源達到160人,3年內(nèi)200人的招生規(guī)模。

  五、次要措施:

 ?。ㄒ唬┩晟浦卫頇C制,進步治理效勞。

  培訓學校,各項制度必須通過“制定——試行——修訂——完善”的過程,才能構(gòu)成可行性的制度。因此,要逐步完善各項制度、規(guī)范學校治理、實現(xiàn)制度與人文雙重治理,使我校工作走上科學化、規(guī)范化的治理軌道。

  1、致力完善和推廣分層治理,構(gòu)成“理事長(法人、校長)——副校長——校辦——校務(wù)辦——教研組——招生辦”的“金字塔”形的治理結(jié)構(gòu),促進我校常規(guī)治理的規(guī)范化、零碎化和科學化。

  2、在實施校長擔任制的基礎(chǔ)上,推動教師全員聘用制、崗位責任制、結(jié)構(gòu)工資制為次要內(nèi)容的學校外部治理體制,建立多勞多得、優(yōu)教優(yōu)酬、重能力、淡文憑的競爭激勵機制,致力做到治理機制運轉(zhuǎn)良好,領(lǐng)導職責明確,各項考核、評價和獎懲制度科學正當。

  3、認真貫徹各項教育法規(guī),增強培訓學校依法行政能力的建設(shè),端正工作作風,規(guī)范行政行為,進步治理效率,制訂并完善教職員工的治理和監(jiān)督機制,進步按章行政、依法治教的程度

 ?。ǘ┰鰪妼W校領(lǐng)導班子建設(shè),構(gòu)建一個“思維素質(zhì)高、治理能力強的”領(lǐng)導集體

  1、班子成員要增強學習,同時要學會信息網(wǎng)絡(luò)的應用,始終學習各地兄弟學校的教育治理經(jīng)驗,進步治理效率。要構(gòu)成“廉潔勤政、徇私辦事、勾結(jié)高效、開辟創(chuàng)新”的作風,確保培訓中心各項工作的高效進行。

  2、強化“三項”學習制度,即政治學習、理論學習和業(yè)務(wù)學習制度。致力做到“四個結(jié)合”:即政治學習與業(yè)務(wù)學習相結(jié)合;理論學習與教育實踐相結(jié)合;團隊學習與個人學習相結(jié)合;集中學習與平時學習相結(jié)合。多管齊下,全面進步領(lǐng)導班子的綜合素質(zhì)。

  3、治理過程要以人為本,規(guī)范化治理與道德自律相結(jié)合;集中治理與分層治理相結(jié)合。做到職、責、權(quán)分明,充分調(diào)動教職員工的踴躍性和創(chuàng)造性。

  4、依據(jù)新情勢、新發(fā)展、新要求,逐步對各項規(guī)章制度進行評定、修訂和增補,既保持連續(xù)性又要與時俱進。

 ?。ㄈ?、增強師資隊伍建設(shè)。構(gòu)建一支“結(jié)構(gòu)正當、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精深”的教師隊伍

  1、師德建設(shè)。經(jīng)常性地開展師德師風教育活動,組織教師學習落實下級關(guān)于師德方面的文件材料,學習《教育法》、《教師法》等,并圍繞培訓學校辦學指標,提出與此相婚配的師資隊伍建設(shè)要求,在此基礎(chǔ)上,修訂、出臺具有本校特點的師德要求,并健全師德評價制度,重視造就德藝雙星教師

  2、教師培訓:第一,按培訓學校發(fā)展計劃經(jīng)常組織教師去高校研修或參加省、市、縣內(nèi)各種教師培訓班,開闊視野,找準學校和本人在同行教育發(fā)展中的地位;第二,開設(shè)講座與鼓勵自學,進步教師的業(yè)余理論素養(yǎng)、業(yè)余能力和業(yè)余精神;第三,開展教研與科研相結(jié)合,為老師提供學習和科研的環(huán)境,致力培養(yǎng)學者型的教師群體;第四,開展聽課、說課、評課等鉆研活動,每個教學周期教師完成一篇教學論文、寫一篇教學反思、寫一本教學筆記、同時,疏導教師結(jié)合教學中的成績構(gòu)成課題,進行鉆研,撰寫論文。

  3、鼓勵繼續(xù)教育。整體教師要有超前認識,站在社會發(fā)展的高度充分評估本人,始終地給本人充電,踴躍參加各種培訓,近程教育研修和函授學習,既進步學歷又拓寬知識面。

 ?。ㄋ模┙虒W治理

  教學治理是培訓學校治理的重要內(nèi)容,不只是教學工作運轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)和保證,而且在教師成長、教育改革等諸多方面均發(fā)揮著十分重要的作用。教學治理工作是一項非常復雜的工作,同時又是培訓學校的中心工作,因此必須集中次要精力抓好教學治理工作。

  1、抓備課:認真?zhèn)湔n是上好課,進步課堂教學品質(zhì)的前提,也是進步教師教學程度的有效形式。校長要增強對備課工作的治理。首先應向整體教師提出備課的要求;其主要健全備課制度,做到個人備課與集體備課相結(jié)合;第三,適時抽查教師的備課狀況,杜絕教師無教案上課的行為。

  2、抓上課:上課是教學的中心環(huán)節(jié),是獲取教學品質(zhì)的主渠道,校長要用次要力量去治理上課。首先要向整體教師提出上好課的基本要求;第二要切實保證上課有計劃正常進行,認真落實課程計劃和教學進度;第三,校長要經(jīng)常性進行巡課或深入課堂聽課,及時發(fā)現(xiàn)課堂教學識題并加予處理。

  3、抓聽課:深入課堂聽課是校長了解和指點教學工作的主渠道。因此校長要抓各班教學的課,聽不同對象的課,聽了課還要及時與教師替換聽課意見,正確、科學地評價教師的教學工作。

  3、抓評課:校長要定期會同校務(wù)處進行教學工作的檢查抽測,并及時做好反饋工作,從而對教師的教學程度、教學問題一目了然,對優(yōu)良教師進行表揚激勵,對較差教師,屬于程度成績的進行指點協(xié)助,屬于工作態(tài)度成績的則批評教育。

  4、常總結(jié):校長要善于動筆,總結(jié)教學經(jīng)驗,使點滴的經(jīng)驗變?yōu)榱闼榈慕?jīng)驗,自覺的東西變?yōu)槊つ康臇|西,經(jīng)驗上升到理論,個人的問題匯退學校集體中。這一點,校長要起帶頭作用,從教學第一線得來的材料加予鉆研,親身動腦動手,撰寫教學經(jīng)驗總結(jié)。這樣無利于給教師作理論與實踐的指點,又始終地進步本人,同時也給教師以示范和力量,把本人鍛煉成為一個知曉教學工作的里手行家。

 ?。ㄎ澹┥鐓^(qū)文化共建:經(jīng)過開展共建文化學校和文化社區(qū)活動,實現(xiàn)學校教育資源與社區(qū)文明資源共享,可以進一步提升社區(qū)文明品嘗,為社區(qū)的文化建設(shè)注入一股新的氣味。

  “教育是零碎工程,要調(diào)動社會各方面的力量和資源,把課內(nèi)課外結(jié)合起來,把校內(nèi)校外結(jié)合起來,使家庭教育、學校教育、社會教育構(gòu)成無機全體”,作為一所培訓學校,學校的發(fā)展離不開街道辦事處和社區(qū)領(lǐng)導的大力支持,同時街道在爭創(chuàng)全國文化社區(qū)建設(shè)過程中,咱們將以本身具有的優(yōu)勢,擔負起社區(qū)文明建設(shè)應有的作用。

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