日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,我們應(yīng)當為自己的工作寫一份計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是范文網(wǎng)小編分享的高三物理教師教學工作計劃3篇 教學工作計劃高一物理,供大家賞析。
高三物理教師教學工作計劃1
學情分析
我教高三年級107班物理,人數(shù)76人,從學生學習情況看,高三面臨著高考,社會的關(guān)注,父母的期望,老師的督促,同學的挑戰(zhàn),時間的緊迫,靈山中學107班的全體同學,個個刻苦學習,對物理學習的興趣越來越濃。從課堂情況看,沒有學生遲到早退,更沒有學生缺課,老師要求學時,個個全神貫注看教材,教室內(nèi)鴉雀無聲,講時,認真聽課,練時,只聽到寫字聲。從學習能力上看,由于天資的差異,各位學生在高三以前對基礎(chǔ)知識的掌握不同,因此,出現(xiàn)了有些學生,根本上沒有能力自學物理,等待著老師的講解,甚至講了還是茫然,而另一些學生,自已有梳理知識的能力,對各類解題方法,胸有成竹,大部分的學生,通過學、點、測、評,才能得到提高。從學習成績看,通過多次單元測試、月考,考題跟近幾年高考試題相同,結(jié)果,平均分35分左右,優(yōu)秀率0,及格率百分之十左右,差生率百分之十左右,雖然通過高三第一學期的教與學,大部分的學生都在不同成度上,得到提高,但是,本班學生人數(shù)多,對物理學習能力差異大。要做到人人超過全省平均,須百倍努力。
教材分析
根據(jù)學生的情況,本學期準備套三教材,第一套是山東出版社出版的新課程課本,也是我校平時上課的課本,它覆蓋所有的考點,它用字、數(shù)、圖的形式,形象地闡述各個物理概念和物理規(guī)律,對于差生,重溫教過的知識,加深理解有很大的好處;第二套山東出版社出版的《三維設(shè)計》作為高三復(fù)習教材,本教材以考綱為基準,以課本為依據(jù),分成十多單元,先梳理單元的知識結(jié)構(gòu),再描述各個知識點的內(nèi)涵與外延,接著對主體知識與前后知識的鏈接做詳解,以例題的形式,揭示了各種解題方法,同時,有對應(yīng)的練習,使學生通過練習鞏固所學知識和熟練解題方法,針對大部分有基礎(chǔ)的學生,提高對知識的運用有很大的幫助;第三套專題復(fù)習教材(自編),以近幾年高考題為依據(jù),分解各種題型,總結(jié)它們的解題方法,以例題的形式,與學生共同分析,再由對應(yīng)的題型進行測試,對好的學生,可以提高他們在考綱中,提出的五能,好處多多。
教學目標
知識與技:
成績差的學生
1、通過對課本的再學習,加深對各個考點認識。
2、能運用所學知識推理、判斷、分析問題。
3、掌握基本的解題方法
中等學生
1、通過復(fù)習熟悉所有的考點。
2、能梳理各個知識之間的鏈接,掌握它們的內(nèi)涵與外延。
3、會運用知識解決物理問題,熟練推理、判斷、分析問題。
好的學生
1、熟練掌握各個考點。
2、熟練區(qū)分各種題型,一看很快就進入題景,理解題意,方法胸有成竹。
3、熟練掌握考綱中,提出的五能,且熟練應(yīng)用解決各種物理問題。
過程與方法
1、通過復(fù)習過程,漸漸感悟出對物理知識的網(wǎng)絡(luò)梳理,表格梳理,綱目梳理等等方法。
2、通過大量的做題,形成自己獨具一格的解決問題的方法。
3、通過與同學,與老師之間的互動,學會交流手段。
情感、態(tài)度與價值觀
通過各種練習,產(chǎn)生好奇,引起興趣,尋根究底,生成方法,從成功解決問題中,享受學習的快樂,從艱苦的學習中,感悟科學家研究的辛難,從而更熱愛科學,從解決生產(chǎn)生活的實際問題中,體現(xiàn)出物理的價值。
方法
高三備考。按輪次復(fù)習,已經(jīng)被大多數(shù)高三教師認可。有些老師一輪復(fù)習,有些老師兩輪復(fù)習,有些老師三輪復(fù)習。甚至,有些老師還進行四、五輪復(fù)習。
無論多少輪復(fù)習,復(fù)習的依據(jù)都離不開考綱,以及學生對知識的理解能力和掌握程度,最后一點顯得更加重要。
措施
我們無論做任何事,都有解決事情的方法與技巧。同理,考試也有它的方法與技巧。
高三物理教師教學工作計劃2
一、學生基本情況分析:
1.本學期,我所教的班級是高三(134)、(135),這兩個班雖是重點班級,但是學生的知識水平參差不齊,物理科目比較薄弱,特別是(134)班,上課睡覺人數(shù)多,如陳伯、林熾、吳易、王獻劭、駱鴻、韓勇、周云燁、邱凱良等,同學們不太愛學習,對高考的意識也不高。由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,導(dǎo)致有些學生的物理成績很差,歷次的考試都在30分以下占絕大多數(shù),這就給教學增加了一定的難度。然而,做為一名教師,應(yīng)該要看到學習的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。
2.高三第一輪復(fù)習選用的復(fù)習教材,用三維設(shè)計。優(yōu)點:教材中的練習題(包括選擇題)都有比較詳細的解答,如果教師不夠時間講練習時,學生就可以較方便的自學;基礎(chǔ)知識的介紹與講解都很詳細,學生在以后的自我復(fù)習時,可以很好地使用。不足:部分例題、練習的難度過大,不太適合本校的學生,所以要有針對性地選擇一些題目講,和讓學生做。
二、工作目標:
⑴ 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;
⑵ 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力,對一些常見的計算題目,能夠較為清晰地進行解答;
⑶ 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高;
三、教學研究
積極參加物理教研備課組的每次活動,從中學習有關(guān)的教學理論和方法,探討有關(guān)的教學問題,相互學習,互相促進。多聽課,吸取他人教學之長,本學期力爭外出聽課學習,還要上了一節(jié)校級公開課。整理一份適合本校高三學生復(fù)習用的練習題,為以后的高三教學省下寶貴的時間。發(fā)表一篇校級以上的教學論文,努力提高自我的專業(yè)水平。
四、工作方法與措施:
1、重視主干知識,強化學科內(nèi)綜合,同時兼顧非主干知識。一輪復(fù)習突出物理學的主干知識,其中包括運動規(guī)律、牛頓定律、機械能、帶電粒子在電場、磁場中的運動、電磁感應(yīng)定律等。強化學科內(nèi)綜合,其中,出現(xiàn)頻率較高的綜合點往往表現(xiàn)為:(1)牛頓定律與圓周運動和萬有引力定律綜合和能量轉(zhuǎn)化的綜合;(2)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合;(3)從運動和力、能量觀點分析解決電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合;(4)串、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合。兼顧非主干知識中的重要知識,一般以選擇出現(xiàn)。其中,交變電流、選修3-3熱學、選修3-4動量、原子物理等章節(jié)內(nèi)容都是相對容易拿分的,復(fù)習中應(yīng)給予足夠的重視。
2、要切實加強實驗綜合能力和重視理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng)。
理科綜合考試中物理實驗題,既要考查獨立完成實驗?zāi)芰?,還要考查設(shè)計簡單實驗的能力。要適當做一些實驗題,其中包括設(shè)計性的實驗題,想一想怎樣用所學的物理知識,實驗方法和儀器,設(shè)計出所要求的簡單實驗。在平時教學中注意聯(lián)系實際應(yīng)用,拓展學生視野,設(shè)計、挑選、搜集理論聯(lián)系實際的習題,增加學生對這類習題的訓(xùn)練,要引導(dǎo)學生注意觀察、收集和整理生活、生產(chǎn)實際中涉及到物理知識素材。培養(yǎng)學生能正確地從實際問題中抽象出物理模型的能力。
3、講練結(jié)合中倡導(dǎo)獨立思考和規(guī)范性解題,提高表達能力
少講、精講、多練,要給學生充分的時間去思考,多講些一題多變一題多解的高考真題,講、練、考相結(jié)合,注重效益。用基礎(chǔ)題來訓(xùn)練學生的解題方法,培養(yǎng)學生正確、良好的解題習慣,要正確分析學生知識和能力方面存在的問題,設(shè)計好針對性的練習培養(yǎng)學生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力,訓(xùn)練學生的具體數(shù)字運算的能力和獨立思考的能力。要加強解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練,力爭收寫清潔工整,語言表述簡練,符號運用合理,所列方程準確規(guī)范,不斷提高表達能力。
4、加強開放性、敘述性和討論性練習的作答訓(xùn)練,特別強化圖象、圖表類習題的訓(xùn)練。近年高考圖象、圖表類問題明顯增加,要求應(yīng)用數(shù)學解決物理問題的考查不斷加強;從近年高考趨勢看,考查敘述性和討論性問題的可能也在增大;應(yīng)引起注意并加以訓(xùn)練。
5、關(guān)注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型,強調(diào)回歸教材。
近幾年的理科綜合試卷中,出現(xiàn)過不少曾經(jīng)考過的,或者是常見的優(yōu)秀模型,只是在這些模型的基礎(chǔ)上或是稍作改編,或是拼湊而成的新題。我們在組織復(fù)習的過程中,一定要引導(dǎo)學生回歸課本,要重視課本中的模型,發(fā)揮課本上這些模型的典型作用,將它們與常見的問題聯(lián)系起來,挖掘這些模型的發(fā)展功能和應(yīng)用功能,借以提高學生正確運用基礎(chǔ)物理知識處理實際問題的能力,做到舉一反三,精講精練。今年高考的最后一題就是高考題改編,其中有兩題半我們在最后的復(fù)習中有復(fù)習到。
6、應(yīng)該加強與當前課改相關(guān)問題的研究,重視對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng),以及應(yīng)變能力和應(yīng)試技巧的培養(yǎng),重視非智力因素的培養(yǎng),使學生在高中有積極的心態(tài),信心百倍地迎接高考。
高三物理教師教學工作計劃3
一、基本情況
對高三理科生來講,學生的思維能力已由具體的形象思維過渡到抽象思維,由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高,他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索,而是多角度、多側(cè)面去尋求答案;物理學科成績也在不斷的提高,但由于歷年高考物理試題難度大(較其它學科而言),學生思維能力、認識水平、學習基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,導(dǎo)致多數(shù)學生對物理學習有畏難情緒,有些學生的物理成績很差,歷次的考試成績不甚理想。這就給教學增加了一定的難度。教師應(yīng)該看到學習的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高全體學生的物理教學成績,從提高學生全面素質(zhì)、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據(jù)各校、各班學生的具體情況,制定恰當?shù)挠媱澟c目標要求,使每一個學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。
二、指導(dǎo)思想
落實教育改革精神,狠抓基礎(chǔ)知識,努力提高全體學生科學素養(yǎng),幫助學生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能,提高學生應(yīng)用
物理知識的水平,使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。
努力改進教研活動的形式,豐富教研活動的內(nèi)容,做到教材教法專題化,教研活動課題化,青年教師規(guī)范化。通過每一次活動解決幾個問題,在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質(zhì)得到提高。
三、工作目標
1、進一步推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效益,教學過程做到生動(教師教學語言精練、簡明、生動),主動(學生情緒飽滿、興趣濃厚、學習主動),互動(師生互動、生生互動等交流形式)。
2、使學生具有一定的分析問題和解決問題的能力,能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,對于各種類型的計算題目,能運用多種途徑進行解答。
3、加強學科教研,建立健全校本教研機制,以課堂教學為突破口,針對教學中的實際問題開展教研,探索教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變,有效提高教學質(zhì)量。
4、學生的人均成績有所提高,優(yōu)秀率有較大幅度增長。
四、存在問題
1、教學過程的隨意性與盲目性。教師在課堂教學中無明確目標,不能依據(jù)大綱、考綱與學生實際去實施教學,而且講、練、做的難題偏題怪題居多,導(dǎo)致復(fù)習效率低下。
2、課堂上教師滿堂講,學生滿堂聽的現(xiàn)象還很普遍,甚至讀題、思考、物理情景建立過程全部包辦,學生沒有思考、感悟、認識的機會,致使教學過程中學生的興趣和積極性在逐漸消退直至全無。
3、對實驗教學重視不夠,黑板上講實驗,紙上練實驗的現(xiàn)象還很普遍。物理學是以實驗為基礎(chǔ)的.學科,教學中實驗?zāi)艹浞旨ぐl(fā)學生的好奇心與求知欲,培養(yǎng)科學態(tài)度與精神,能促進學生對物理概念、規(guī)律的理解與認識,其作用是毋庸質(zhì)疑的`。
4、過分依賴某一本復(fù)習資料而忽視教材應(yīng)有的作用是另一種較為普遍的現(xiàn)象。很多教師對資料上的例題、習題、練習毫無選擇,全部照搬,致使教學過程針對性較差;學生做過難的習題,陷入題海而不能自拔,起不到通過練習提高能力的作用。
5、校本教研活動淡薄。學科組教師間各自為戰(zhàn),共同研究、探討、提高的意識幾乎沒有,更談不上合作、交流、探討復(fù)習過程中出現(xiàn)的各種問題并尋找解決的對策。
五、工作措施
1、認真鉆研教學大綱、考綱和課程標準,領(lǐng)會其在教學中的具體要求,體會教材編寫意圖。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì),對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降低難度。學科教研組要在每次的教研活動中對教師提出具體目標,并定期交流研討體會。市教研室要召開兩次研討會,邀請專家、優(yōu)秀教師解讀大綱,為教師提供交流學習的平臺。
2、注重教材體系,加強對學生的實驗操作能力的培養(yǎng)。物理學科是以實驗為基礎(chǔ)的科學,加強實驗教學可以豐富學生的感性認識,提高學生學習物理的興趣和積極性。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,讓學生過好訓(xùn)練關(guān),熟練掌握基本儀器的使用方法,重視對典型實驗原理的理解,弄清實驗方法,提高設(shè)計能力。教研組要把考綱中要求的學生實驗做為重點,督導(dǎo)檢查學生實驗的落實情況。
3、要特別強調(diào)知識與能力的階段性,強調(diào)學生要掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對課堂例題與習題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強調(diào)例題與習題的解題方法與規(guī)范化教育作用,強調(diào)理解與運用。各校要為教師組題、選題創(chuàng)設(shè)條件,讓教師有充足的資料去選擇;市教研室也要充分利用各種資源與信息,搜集各地試題,提供給廣大教師,并對各校組題情況進行檢查。
4、講求教學的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī),要時時更新教學方法,注意研究學生學習過程,了解不同學生的主要學習障礙,在此基礎(chǔ)上制定教學方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣,充分調(diào)動學生學習主動性。學科組要定期召開學生座談會,了解學情教情,為教師的有效教學服務(wù)。
5、嚴格要求學生,練好學生扎實功底。教師在教學過程中,必須對學生嚴格要求,不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習,課后有復(fù)習,課堂勤練習;每課必有一練,杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè);培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立思問題的習慣,使學習真正成為每一個學生自已終身的樂趣。市教研室要對學生作業(yè)進行檢查評比。
6、高考改革在聯(lián)系實際、能力立意等方面不斷加大力度,不斷調(diào)整和改革。廣大教師要在搞好日常教學工作的同時,注意學習和研究,處理好重點知識與非重點知識的關(guān)系,處理好基礎(chǔ)題和難題的關(guān)系,處理好新題和舊題的關(guān)系,認準主攻方向提高中低檔題的正確率,努力使教學工作適應(yīng)當前教育改革形勢的發(fā)展。
7、校本教研是教師培訓(xùn)與提高的根本途徑,校本培訓(xùn)的重點是通過教學經(jīng)驗交流、教學專題研究、教學反思、觀摩課、示范課、研究課等方式,解決教學過程中教師存在的各種具體問題。采用主體參與、輪流主講和案例分析等形式,充分調(diào)動每一位教師的積極性和主動性,提高培訓(xùn)的針對性和實效性,幫助教師建立新課程理念,樹立新型的人才觀、教學觀、教育觀。
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