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關于語文教師的工作計劃3篇 教師語文教學工作計劃

時間:2022-12-10 14:46:00 工作計劃

  時間過得可真快,從來都不等人,我們迎來了新的學習和工作生活,現在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。如何把工作計劃寫出新花樣呢?下面是范文網小編分享的關于語文教師的工作計劃3篇 教師語文教學工作計劃,供大家參閱。

關于語文教師的工作計劃3篇 教師語文教學工作計劃

關于語文教師的工作計劃1

  為了搞好本學期的語文教學,提高語文教學成績,特制訂本冊教學計劃如下:

  一、學情分析

  全班有學生58人,其中優(yōu)秀生18人,占全班人數的三分之一。這18人普遍閱讀能力強,基礎知識牢固,寫作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距,差生5人,這五人不按時完成作業(yè),上課不認真聽講,閱讀寫作差,但普通話還不錯,

  二、教材分析

  本冊教材共有課文32篇。精讀課文16篇,略讀課文12篇,選讀課文4篇。

  本冊課文的編排,圍繞訓練重點設計了一個大體的序,注意訓練的整合性,螺旋上升,將課文分為8組,每組一般3———4篇課文,在每組課文之前安排了導讀。在每篇精讀課文的前面安排了預習,再后面編寫了思考練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。本冊社設2個重點訓練項目,他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序寫》,分別安排在二、五組中。

  1、導讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學生的學習興趣,同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題。

  2、課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習。

  3、讀寫例話。安排在一組課文之后,是對訓練重點的概括和歸納總結。這些訓練項目,突出了語文學科的特點,突出了在訓練中對語言的理解、感悟和積累,同時又突出了對良好學習習慣的培養(yǎng)。

  4、積累運用。安排在每組課文之后,每個積累運用大致包括以下四項內容:讀讀背背、閱讀、口語交際、習作。

  三、教學重點難點

  1、詞句訓練始終是中學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上,應提高訓練要求,要引導學生自覺運用查字典,聯系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,特別是那些含義深刻的句子。

  2、朗讀訓練也是語文教學的基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲,課堂教學要多讀少講,使學生有更多的時間和機會練習朗讀。

  3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學階段的一個重點,同時也是一個難點,要引導學生學會讀書,學會思考,注意讀中有悟,重視獨特感受。

  4、習作訓練既是中學階段的重點,也是一個難點。要切實培養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的能力。

  5、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯、諺語,重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,做到熟讀成誦。

  四、教學目的要求

  1、在語言文字訓練過程中,學生受到熱愛祖國、熱愛共產黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,從中樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美的情趣。

  2、能利用漢語拼音識字、學習普通話。

  3、培養(yǎng)獨立識字的能力。

  4、能聯系上下文,結合生活實際或查字典理解詞語的意思。

  5、繼續(xù)練習正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。

  6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內容。

  7、能聽懂程度適合的講話并能轉述。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復述課文,養(yǎng)成先想后說的習慣,說話有禮貌。

  8、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

  五、教學措施

(一)保障措施:

  1、繼續(xù)加強詞句訓練。

  2、思考練習的教學要充分利用思考練習中的問題,啟發(fā)學生思考和討論,切實提高學生的理解能力,學到讀書作文的方法。

  3、要加強朗讀的指導和訓練。

  4、要注意發(fā)揮學生的積極性和主動性,引導學生進行探究、合作學習。充分發(fā)揮教師的主導作用。

(二)培優(yōu)轉差措施:

  對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎上,重點指導其寫作和寫字;對于差生要指導他們克服畏難情緒,指導平時按時完成作業(yè)。

(三)競賽輔導措施:

  這學期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進行輔導,朗讀不要單純從技巧上指導,使朗讀和理解密切結合。寫作要注意激發(fā)學生對生活的熱愛,調動學生觀察、思考和練筆的積極性,幫助學生打開思路,不拘形式的自由表達。

關于語文教師的工作計劃2

  一、指導思想

  本學期,二年級語文備課組以課程改革的基本精神為指針,以學校語文教研組工作計劃為指導,圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心,切實轉變教師的教學思想,深入貫徹“新課標”的精神,將以“提高語文課堂教學效率,大力推進課外閱讀”為工作重點,大力推進“培養(yǎng)預習習慣、精簡教學環(huán)節(jié)、突出教學重難點”的提高語文教學效率的具體策略、方法。

  二、主要目標

  1.進行組內教材培訓,并在此基礎上結合課堂進行研討。

  2.積極組織組內教師通過一人一課活動,參加課堂教學比武。

  3.通過作業(yè)檢查評價和單元練習的合理運用,激發(fā)二年級師生對書寫質量的關注,促進學生提高書寫質量。

  4.落實班級圖書角的要求,督查課外閱讀課的落實情況,倡導備課組內課外閱讀課資源共享,整體推進年級課外閱讀工作。

  5.組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動,開展語言文字方面的競賽,使學生在實踐活動中形成一定的語文能力,創(chuàng)新意識和實踐能力,使學習語文較好的同學在個性上得到發(fā)展。做到課外活動與課堂教學有機結合,促進學生思維的發(fā)展。

  6.針對學生的薄弱環(huán)節(jié),結合課改對學生認知水平的要求,討論訓練卡題型,扎扎實實培養(yǎng)孩子的預習習慣,提高閱讀理解能力。

  三、具體措施

  九月份:

  1.制定備課組計劃、教學計劃。

  2.備課組成員設計單元練習與整改。

  3.開展共讀一本書,積極配合校園讀書節(jié)活動。

  4.組織備課組成員配合學校舉行開放日活動。

  5.制定好切實可行的學生讀書活動方案。

  十月份:

  1.備課組成員進行單元練習的設計與整改。

  2.開啟共讀一本書活動。

  3.舉行階段調研測試。

  十一月份:

  1.備課組成員進行單元練習的設計與整改。

  2.組織備課組成員開展集體備課活動。

  3.組織備課組成員參加各類比賽活動。

  十二月份:

  1.備課組成員進行單元練習的設計與整改。

  2.組織備課組成員迎接?!叭M”工作先進班級評比。

  元月份:

  1.組織備課組成員進行復習迎考工作。

  2.組織備課組成員進行期末總結工作。

關于語文教師的工作計劃3

  一、指導思想

  以提高自身素質為目標,以更好地服務教學為中心。

  二、基本情況

  本人已取得漢語言文學本科學士文憑,系統(tǒng)學習了有關語文教學的專業(yè)知識和教育教學相關知識。為了更好地服務教學工作,還需繼續(xù)努力。在日常工作中,本人善于學習,能珍惜各種學習機會。

  三、進修目標

  1、提高自己的教育教學專業(yè)水平。

  2、豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)。

  3、綜合提高自身素質。

  4、豐富自己的文學素養(yǎng)。

  5、提高自己的教室授課能力和創(chuàng)新能力。

  6、提高自己的語文教學教研能力。

  四、方法措施

  第一、勤奮刻苦努力學習,豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)和文學素養(yǎng)。

  1、堅持認真學習專業(yè)知識的書籍,及教育教學理論書籍,并且廣泛閱讀文學書籍充實自己,以不斷給學生新信息、新知識,使教室教學效果更好。

  2、借助先進的媒體學習,了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果,并建立自己的博客語文園地。

  3、做一名學習型的教師,充分利用課余時間,堅持每天一個小時的充電時刻。

  4、利用一切資源,校內多向同事學習,并主動走出去,向教育界名 師尋經問寶。

  第二、善于思考,把教學工作與思考結合起來。

  1、做一名善于反思,勤于積累的教師。

  2、堅持認真撰寫課后反思,并主動反饋于教學工作。

  3、反思教學過程中的得失,反思教育學生的點滴,在反思中感悟,寫出高質量的教學隨筆、教育故事等。

  4、善于思考善于創(chuàng)新,主動探索教學規(guī)律,遵循教學規(guī)律的基礎上形成自己的教學特色。

  第三、主動創(chuàng)造精彩的語文教室,主動展示自我。

  1、在日常工作中,主動創(chuàng)造精彩語文教室,多打造精品,在此過程中,學習提高。

  2、多聽同事們的課,在具體實踐中學習提高。

  3、主動上公開課,展示自己的教學成果,同時虛心接受同事的評價和建議,從而提高自己的教室授課水平。

  第四、在教學中加強自己的教研活動,增強教育科研能力

  1、學校每周五的教研組活動按時參加,結合實際和校情學情進行教研。

  2、在教研組活動中,主動提出問題,主動探討問題解決方案。

  3、主動參加教育主管部門組織的相關教研活動,虛心學習,提升自我素質。

  4、主動參加相關的課題研究,用課題促進自己教研學習,增強教育科研能力。

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