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初一數(shù)學教學工作計劃5篇(教學工作計劃初二數(shù)學)

時間:2022-12-21 02:02:00 工作計劃

  制定工作計劃是一個很好的工作習慣,有了一份完整的工作計劃之后,可以幫助我們避免工作中會出現(xiàn)的一些小失誤。下面是范文網(wǎng)小編收集的初一數(shù)學教學工作計劃5篇(教學工作計劃初二數(shù)學),以供參考。

初一數(shù)學教學工作計劃5篇(教學工作計劃初二數(shù)學)

初一數(shù)學教學工作計劃1

  新學期已到來,我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學工作中,提高自身業(yè)務(wù)能力,圍繞我校新學期工作計劃要求制定初一數(shù)學教學計劃:

  一、指導思想

  積極落實《數(shù)學課程標準》改革觀。通過教育教學,結(jié)合學生實際情況,讓學生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象數(shù)學模型,并進行解釋與應用過程,使學生獲得對數(shù)學知識理解同時,強化基本計算能力和歸納能力,培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應用能力,使學生綜合能力得到較大提升。

  二、學情分析

  經(jīng)過七年級第一學期教學,發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分學生數(shù)學基礎(chǔ)較差,兩極分化現(xiàn)象嚴重,尤其是后進生數(shù)學成績普遍偏差。部分學生在解題時比較粗心,不能很好發(fā)揮出自己應有水平。但通過上學期學習,不少學生掌握一定數(shù)學學習方法和解題技巧,對于所學知識能較好地應用到解題和日常生活中去。

  三、教學內(nèi)容

  本學期教學章節(jié)內(nèi)容:

  第六章:一元一次方程。本章主要學習一元一次方程及其解概念和解法與應用。

  本章重點:一元一次方程解法及實際應用。

  本章難點:列一元一次方程解決實際問題。

  第七章:二元一次方程。本章主要學習二元一次方程(組)及其解概念和解法與應用。

  本章重點:二元一次方程組解法及實際應用。

  本章難點:列二元一次方程組解決實際問題。

  第八章:不等式與不等式組。本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)解法及簡單應用。

  本章重點:不等式基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)解法與簡單應用。

  本章難點:不等式基本性質(zhì)理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡單實際問題。

  第九章:多邊形。本章主要學習與三角形有關(guān)線段、角及多邊形內(nèi)角和等內(nèi)容。

  本章重點:三角形有關(guān)線段、角及多邊形內(nèi)角和性質(zhì)與應用。

  本章難點:正確理解三角形高、中線及角平分線性質(zhì)并能作圖,三角形內(nèi)角和證明與多邊形內(nèi)角和探究。

  第十章:軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。

  四、教學目標

  通過本期教學,學生應掌握必要基本知識和基本技能,形成相應數(shù)學思想,積累豐富數(shù)學活動經(jīng)驗,能運用數(shù)學知識解決生活中實際問題,形成一定數(shù)學素養(yǎng),為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好基礎(chǔ)。繼續(xù)做好培優(yōu)工作,并做好配套工作。能掌握科學學習方法,形成良好學風,養(yǎng)成良好數(shù)學學習習慣,構(gòu)建融洽師生關(guān)系,使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

  五、教學措施

  1、認真研讀新課程標準,鉆研教材,精選習題,精心備課,做好教案,上好新課。

  同時仔細批改作業(yè),作好輔導,發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗經(jīng)驗和原因。

  2、充分利用先進教學媒體進行教學,設(shè)置教學情境,結(jié)合日常生活,由淺入深,循序漸進。

  引導學生主動加入課堂學習和討論,積極參與知識探究與規(guī)律總結(jié)。

  3、營造和諧、自主學習氛圍,引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)快樂。

  讓學生體會到學習樂趣,激發(fā)學生學習熱情。

  4、精心設(shè)計探究主題,引導學生學會發(fā)散思維,培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力,實現(xiàn)一題多解,舉一反三,觸類旁通。

  5、繼續(xù)堅持課改,開展分層教學,成立互助學習小組,以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后。

  同時狠抓中等生,輔導后進生,實現(xiàn)共同進步。

初一數(shù)學教學工作計劃2

  本學期我擔任初一(4)、(7)兩個班的數(shù)學教學,由于學生剛由小學升入初中,好多的習慣還不規(guī)范,導致學習水平參差不齊,為了能順利完成本學期的教學任務(wù),特制定教學計劃如下:

  一、本學期學情分析:

  本學期教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,知識的綜合性也較強,教材為學生動手操作,歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等,給學生留有思考的空間,讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者,從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),在活動中激發(fā)學生的學習潛能,促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識、技能、思想、方法,提高解決問題的能力。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎(chǔ)還可以,而大部分學生基礎(chǔ)和能力比較差。所以一定要想方設(shè)法,鼓勵他們增強信心,改變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

  二、教學計劃:

(一)掌握學生心理特征,激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。

  學生由小學進入中學,心理上發(fā)生了較大的變化,開始要求“獨立自主”,但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用,還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。

(二)努力提高課堂45分鐘效率。

(1)在教師這方面,首先做到要通讀教材,駕奴教材,認真?zhèn)湔n,認真?zhèn)鋵W生,認真?zhèn)浣谭ǎ瑢λv知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學生出示的問題也要有層次,有梯度,哪些是獨立完成的,哪些是小組合作完成的,知識的達標程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進行,使優(yōu)生吃飽,差生吃好。

(2)重視學生能力的培養(yǎng)。初一的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力,發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神,在教學中著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用,盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學生學法指導。

  進入中學,有些學生縱然很努力,成績依舊上不去,這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,不僅要知其然,還要知其所以然,以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,我要求學生養(yǎng)成先復習,后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固,能使學過的知識達到永久記憶,遺忘緩慢。

  三、加強集體備課:

  與本組的其他教師加強集體備課,突顯集體的優(yōu)勢,作到進度統(tǒng)一。

初一數(shù)學教學工作計劃3

  一、基本情況分析:

  七年級入學了,學生總體情況如下:七年級某班共有學生: 人,通過調(diào)查,學生的數(shù)學成績參差不齊,總體上看,學生的數(shù)學成績較差,在學生的數(shù)學知識上看,小學學過的四則混合運算,相應的較為簡單的應用題,對圖形、圖形的面積、體積,數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認識,無論是代數(shù)的知識,圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化,理論化,這就是初中的內(nèi)容,本學期將要學習有關(guān)代數(shù)的初步知識,對圖形的進一步認識;在數(shù)學的思維上,學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期,這期間,結(jié)合教學,讓學生適當思考部分有利于思維的題,無疑是對學生終身有用的;在學習習慣上,部分小學的不良習慣要得到糾正,良好的習慣要得到鞏固,如獨立思考,認真進行總結(jié),及時改正作業(yè),超前學習等,都應得到強化;通過前面幾天的觀察,大部分學生對數(shù)學是很感興趣的,盡管成績較差,但仍有部分學生對數(shù)學嚴重喪失信心,因此要給這部分學生樹信心,鼓干勁;對于小學升入初中,學生有一個適應的過程,剛開始起點宜低,講解宜慢,使學生迅速適應初中生活,同時,對于學習新教材,學生仍然感到有一定的困難,對于我自己,也有一個研究新教材,新標準,擴充教材的過程,對于我仍然是一個挑戰(zhàn)。

  二、教材分析:

  第一章 豐富的圖形世界

  這部分的主要內(nèi)容是通過生活中熟悉的圖形展開研究,包括圖形的形狀、構(gòu)成、性質(zhì)、圖形的展開與折疊,圖形的截面,圖形的方向視圖等。

  這部分從生活中常見的立體圖形入手,使學生在豐富的現(xiàn)實情境中、在展開與折疊等數(shù)學活動過程中,認識常見幾何體及點、線、面的一些性質(zhì);再通過展開與折疊、切截,從不同方向看等活動,在平面圖形與幾何體的轉(zhuǎn)換中發(fā)展學生的空間觀念;最后,由立體圖形轉(zhuǎn)向平面圖形,在豐富的活動中使學生認識一些平面圖形的簡單性質(zhì)。

  展開與折疊、切截,從不同方向看,是認識到事物的重要手段,在學習過程中,要親自去展開與折疊、切截,親自去觀察、思考,并與同伴交流,從而積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗,發(fā)展空間觀念。

  第二章 有理數(shù)及其運算

  這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運算,以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運算。

  這部分內(nèi)容在設(shè)計上是從實際問題情境與已有的小學數(shù)學知識基礎(chǔ)著手,提出問題,引導學生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念,探索有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律。在方法上采用了由具體特殊的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律,使學生初步體驗從實際問題抽象出數(shù)學模型的思想方法,初步學會表示數(shù)量關(guān)系的一些數(shù)學工具以及解決一些簡單問題的方法。同時適當控制練習和習題的難度,引人計算器,避免不必要的煩瑣的計算。

  第三章 整式及其加減

  這部分的主要內(nèi)容是在學習有理數(shù)的基礎(chǔ)上,引入字母表示有理數(shù),實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值及其相關(guān)概念,以及多項式的升降冪排列,并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類項的概念、合并同類項的法則以及去括號與添括號的法則。采用了與第二部分內(nèi)容相同的設(shè)計思想,即從實際問題著手,結(jié)合學生已有的生活經(jīng)驗與已有的知識基礎(chǔ),提出問題,引導學生用字母表示數(shù),實現(xiàn)學生的思維由數(shù)到式的飛躍,并運用類比的思想探索數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律,初步學會表示數(shù)量關(guān)系的代數(shù)工具并用于解決一些簡單問題的方法。

  第四章 基本平面圖形

  這部分的主要內(nèi)容是識別線段、射線、直線、角、平行與垂直等有關(guān)概念,從事折紙、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圓規(guī)等幾何工具,畫角、線段、平行線、垂線,制作七巧板、圖案設(shè)計等活動。

  第五章 一元一次方程

  這部分的主要內(nèi)容是介紹方程、一元一次方程的相關(guān)概念,解方程和運用解方程解決實際問題。

  通過豐富的實例,從中尋找等量關(guān)系,建立一元一次方程。利用天平直觀地歸納等式的性質(zhì),運用等式的性質(zhì)解一元一次方程。歸納解方程的一般步驟。建立方程模型,運用一元一次方程解決實際問題,總結(jié)運用方程解決實際問題的一般過程。

  第六章 數(shù)據(jù)的收集與整理

  通過實踐活動,運用身邊熟悉的事物,從多種角度對大數(shù)進行感受和估計。學習表示大數(shù)的一個重要方法:科學計數(shù)法。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程,從扇形統(tǒng)計圖盡可能多地獲取信息,體會扇形統(tǒng)計圖的特點,學習制作扇形統(tǒng)計圖。通過對報紙中數(shù)據(jù)的分析,使學生理解三種統(tǒng)計圖的不同特點,并能根據(jù)具體問題選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。

初一數(shù)學教學工作計劃4

  一、指導思想

  以課改理念:一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生的終身發(fā)展為指導,依據(jù)學校工作計劃,加強學習,堅持以德育為核心,以教學為中心。

  二、學情分析

  本學期,我擔任七年級1班和2班的數(shù)學,通過上學期的學習,學生基本上適應了初中數(shù)學的學習,學生在數(shù)學上的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力、邏輯思維與邏輯推理能力得到了相應的發(fā)展,對圖形及圖形間的關(guān)系有了初步認識,但還有一部分同學沒有達到應該達到的高度,另外學生自主拓展知識的能力幾乎沒有,學生不能自行拓展與加深自己的知識面。因此本學期在此方面應當加強!

  三、教材分析:

  本學期學習的章節(jié):有《整式的運算》、《平行線與相交線》、《生活中的數(shù)據(jù)》、《概率》、《三角形》、《變量之間的關(guān)系》、《生活中的軸對稱》。各章教學內(nèi)容概述如下:

《整式的運算》:整式是代數(shù)的基礎(chǔ)性概念,代數(shù)式的運算(包括整式運算)屬于代數(shù)的基本功,是解決問題和進行推理的需要,也構(gòu)成進一步學習的基礎(chǔ)。重點是探索整式運算的運算法則,理解整式運算的算理,推導乘法公式。難點是靈活運用整式運算法則解決一些實際問題,正確地運用乘法公式。

《平行線與相交線》:兩條直線被第三條直線所截,即所謂的三線八角問題和對平行線的討論是平面幾何中重要的議題,也是基礎(chǔ)性的內(nèi)容,有很大的教育價值。平行線的條件和平行線的特征是本章的重點,也是難點。

《生活中的數(shù)據(jù)》:包括數(shù)和數(shù)據(jù)的表示兩部分內(nèi)容。在數(shù)的討論中,使學生認識很小的單位分數(shù)(百萬分之一)和有效數(shù)字的概念,體會其意義和作用。重點是會用科學記數(shù)法表示較小的數(shù)據(jù),能按要求取近似數(shù),能讀懂統(tǒng)計圖并能從中獲取信息。難點是用生活中的事例感受和表述百萬分之一的大小,培養(yǎng)數(shù)感和建立統(tǒng)計觀念,正確掌握近似數(shù)、有效數(shù)字的特點及數(shù)位的關(guān)系;對數(shù)據(jù)信息的處理、加工的能力。

《概率》:在七年級上冊感受了可能性有大有小的基礎(chǔ)上,進一步刻畫可能性的大小,因而十分自然地給出了概率的概念,重點是理解概率的意義,并會計算一些事件發(fā)生的概率,能設(shè)計出符合要求的簡單概率模型。難點是理解概率的意義,并會計算一些事件發(fā)生的概率,理解現(xiàn)實世界中不確定現(xiàn)象的特點,樹立一定的隨機觀念。

《三角形》:教材提供許多活動,給學生充分的實踐和探索的空間,使他們通過探索和交流發(fā)現(xiàn)一些與三角形有關(guān)的結(jié)論,并應用它解決實際問題。重點是三角形的性質(zhì)與三角形全等的判定、三角形的分類。難點是能進行簡單的說理。

《變量之間的關(guān)系》:把變量之間的關(guān)系列為單獨一章,這是在學習了代數(shù)式求值和探索規(guī)律等地方滲透了變化的思想基礎(chǔ)上引入的,為進一步學習函數(shù)概念進行鋪墊。重點是在具體情景中從表格關(guān)系式、圖像中獲取信息找出自變量、因變量及其相互之間的關(guān)系。難點是通過觀察和思考能用自己的語言表達,變量之間的關(guān)系以及正確把對變量之間關(guān)系進行分析和對變化趨勢進行預測。

《生活中的軸對稱》:實際上是軸對稱圖形的認識和討論,并通過軸對稱圖形來探索軸對稱圖形的性質(zhì)。軸對稱可以看成反射變換,也是一種幾何變換。事實上,平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過兩次反射變換得到,因此它更基本。重點是研究軸對稱及軸對稱的基本性質(zhì)。難點是從具體的現(xiàn)實情境中抽象出軸對稱的過程。

  整個教材體現(xiàn)了如下特點:

  1、現(xiàn)代性更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,引入信息技術(shù)。

  2、實踐性聯(lián)系社會實際,貼近生活實際。

  3、探究性創(chuàng)造條件,為學生提供自主活動、自主探索的機會,獲取知識技能。

  4、發(fā)展性面向全體學生,滿足不同學生發(fā)展需要。

  5、趣味性文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。

  四、教學目標

  1、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的;

  2、要讓學生知道這是自己終身學習和發(fā)展所需要的;

  3、教學要貼近生活實際讓學生愛數(shù)學,自主的學教學;

  4、讓學生掌握數(shù)學基本知識和技能。

  五、教學措施:

  1、認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真學習。

  2、興趣是最好的老師。激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出數(shù)學課外思考題,總之,要讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。

  3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主和諧、自主探究、合作交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習的樂趣。

  4、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣,要求他們上課專心聽講,積極發(fā)言,作業(yè)認真完成。給時間讓學生討論問題,激發(fā)學生的學習興趣,又可以增進同學之間的友誼。

  5、引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學生舉一反三的能力,讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

  6、要扭轉(zhuǎn)學生的厭學現(xiàn)象。利用晚自習時間對他們進行輔導,在平時的課堂中多給予提問,給后進生樹立信心。對優(yōu)生要嚴格要求,端正他們的學習態(tài)度,抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。

  7、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念。

  8、把握學生思想動態(tài),關(guān)心學生的學習、生活,利用課余時間多接觸學生,及時與學生溝通,建立良好的師生關(guān)系。

  9、充分利用課堂教學時間,幫助學生理解教學重難點,訓練考點、熱點,強化記憶,形成能力,提高成績。

  10、改進教學方法,用多媒體,實物創(chuàng)設(shè)情景進行教學,力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

  11、精講多練,在教學新知識的同時,注重舊知識的復習,使所學知識系統(tǒng)化,條理化,讓學生在練習、測試中鞏固提高,減少遺忘。

  12、在不加重學生負擔的前提下,積極引導學生閱讀課外書,促進學生自主、合作,探究學習,培養(yǎng)興趣,提高能力。

  13、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導,因材施教,培養(yǎng)學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生,提高他們的學習興趣,培養(yǎng)他們良好的學習習慣:

  14、堅持因材施教原則,逐步實施分層教學,向基礎(chǔ)不同的學生提出相應的要求,力求使中下生吃得上,中等生吃得下,優(yōu)生吃得飽,即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層。

  六、教學進度

  第一周:第一章(14節(jié))

  第二周:第一章節(jié)

  第三周:第一章(89節(jié)、及復習)

  第四周:第二章

  第五周:第三章

  第六周:第四章

  第七周:第五章(13節(jié))

  第八周:復習

  第九周:

  第十周:迎接期中考試

  第十一周:總結(jié)其中考試,第五章(4節(jié))

  第十二周:第五章(58節(jié),復習)

  第十三周:第六章

  第十四周:第七章(14)

  第十五周:第七章(5、6節(jié))及總復習

  第十六周:總復習

  第十七周:

  第十九周:

  第二十周:迎接期末考試

初一數(shù)學教學工作計劃5

  一、指導思想:

  本學期教學,要使學生扎實透徹學好基礎(chǔ)知識與基本技能,進一步培養(yǎng)自學能力、運算能力、思維能力和空間觀念:能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題,初步培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識、創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。

  二、教學目標:

  1、知識目標:掌握整式的加、減、乘、除運算,平方差、完全平方公式、平行線的特征,角的運算,一次方程組的運算;平面圖形的認識及位置與坐標的了解。

  2、能力目標:

(1)會進行整式的加、減、乘、除運算,會推導平方差、完全平方公式,解一次方程組,平行線及角的計算。

(2)會用尺規(guī)做平行線和角,了解位置與坐標。

  3、情感目標:培養(yǎng)學生了解數(shù)學的價值,發(fā)展用數(shù)學的信心。

  三、教材分析:

  本學期內(nèi)容共分七章:第八章,主要講角的表示;角的比較;角的度量;對頂角;垂直;第九章,講了有關(guān)平行線的性質(zhì)定理;第十章講了一次方程組的解法及應用;第十一章主要講了掌握整式的加、減、乘、除運算;第十二章主要講了平方差、完全平方公式;第十三章講了平面圖形的認識;第十四章講了位置與坐標。

  教學重點:整式的運算、一次方程組、乘法公式。

  教學難點:平行線與相交線、一次方程組的應用、位置與坐標。

  突破重、難點的措施:引導探究、合作交流。

  教學方法:引導探究,多媒體輔助教學。

  四、學情分析:

  本人本學期繼續(xù)擔任初一(1)班的數(shù)學教學工作。根據(jù)上學期平時課堂表現(xiàn)和期中期末考試的情況來看,學生的數(shù)學成績不算理想,總體的水平一般,尖子生不突出、低分的學生又較多,整體感覺學生學習欠缺思考和訓練,自覺性不高,表面看參與積極,但投入度不夠,對基本概念的把握不夠透徹。根據(jù)上述情況本學期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度,指導學生數(shù)學學習方法,強化學生的透徹意識,激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情,培優(yōu)補差,同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用,進一步推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng)。

  五、進度安排:

  周次:內(nèi)容

  1—2周:角

  3—4周:平行線

  5—6周:一次方程組

  7—9周:整式的乘除

  10:期中復習考試

  11—12周:乘法公式與因式分解

  13—14周:平面圖形的認識

  15—16周以后:位置與坐標

  17周以后期末復習

  六、具體教學措施:

  1、創(chuàng)造性地整合使用教材。在教學中必須以生為本,適合學生發(fā)展的選擇就是最好的,重基礎(chǔ)深挖掘透理解。

  2、在課前課中盡量充分調(diào)動學生的積極主動性,發(fā)揮學生的主體作用及科代表的組織作用。

  3、設(shè)計好導課盡量以激趣的形式引入課題,集中學生的注意力,在課前以自主預習為主,在課中以展示交流為主。

  4、進一步扭轉(zhuǎn)部分學生的厭學情緒。利用課余時間對他們進行座談輔導,在平時的課堂中多給予追問和表現(xiàn)機會,給后進生樹立信心。對優(yōu)生要嚴格要求,端正他們的學習態(tài)度,抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。

  5、用好課堂小組評價,以點帶面,以先進帶后進,讓后進生自動自覺不掉隊,發(fā)揮幫扶的力量。

  6、堅持因材施教原則,逐步實施分層教學、作業(yè),向基礎(chǔ)不同的學生提出相應的要求,力求使中下生吃得上,中等生吃得下,優(yōu)生吃得飽,即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層要求。

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