日子如同白駒過隙，當工作進入新的階段時候，我們必須做好心得工作計劃，這樣才能讓工作有條不紊的展開。那么工作計劃該怎么寫呢？下面是范文網小編整理的骨干教師發(fā)展計劃12篇 骨干教師工作計劃，供大家參閱。

骨干教師發(fā)展計劃1

　　為了適應時代的需求，不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，特制定個人研修計劃，具體內容如下：

　　一、提升師德修養(yǎng)

　　認真學習優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實踐，努力將自己塑造成為業(yè)務精湛、家長信任、學生愛戴的優(yōu)秀教師。并勇于探索，為人師表，嚴于律己，積極承擔學校分配的各項教學科研任務，以著名特級教師為榜樣，進一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為了名出色的骨干教師.不斷的提高自己的科研能力，平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，積極申請課題，早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵。

　　二、教育教學

　　不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用。認真履行自己的職責，加強和結對教師的交流與切磋，上好示范課，積極地為學校的建設出謀劃策，為農安縣巴吉壘中學高中歷史老師的進步與成長盡一份力量。

　　今年研修的預目標及現狀：

　　1、經過數年一線工作的打磨與不斷探究，本人已經有一定的教育教學，科研能力與經驗，但是還需要進一步的充電。自擔任教研主任之后，本人先后多次組織學校歷史教師的競賽課活動，說課活動，在這期間，我深深感覺到自身能力及學識上的欠缺，雖然能夠一邊工作，一邊堅持學習，使自己的專業(yè)知識有了進一步的提高。但是時代在飛速的發(fā)展，在這兩年來，我基本上在安于現狀，沒有參加別的培訓和學習，這樣勢必會使自己逐步被時代所淘汰。因此，非常有必要認真提升自己，完善自己，懷著與時俱進的思想不斷研修.

　　2、具有一定的科研能力，但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳。我有被區(qū)里立項的課題，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著比較共同的缺陷，就是觀念還不夠新穎，還有就是實際操練的不夠，這和自己平時閱讀教育雜志，專業(yè)理論不多是有關系的。

　　3、作為一名被縣總工會表彰的教育創(chuàng)新能手，其本身應該具備的骨干輻射能力還不強。因此，還必須有計劃地讓自己真正成為有創(chuàng)新能力的骨干教師。

　　近期應該完成研修計劃的具體措施如下：

　　1、一學年讀和教育有關的書籍不少于兩本，并且寫好讀后感。

　　2、積極參加區(qū)里面的各種公開示范方面的教育教學活動，不斷提高自的教學水平。

　　3、和組內的教師結成對子，認真聽好課，互相取長補短。

　　三、形成獨特教法，形成經驗文章方面

　　在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有1至2篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每年都能寫出1至2篇有較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。積極參與學校的課題研究，爭取能獨立開展課題研究。

　　四、提升科研水平

　　總之，本人將力爭在此次在師資培養(yǎng)方面做最大努力，珍惜并利用這次機遇，奮發(fā)努力，在教育教學這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，通過網絡載體，充分利用好師訓平臺，積極參與教學交流，發(fā)揮骨干教師的作用，在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用，為創(chuàng)建徐匯教育品牌盡心盡力。

　　并非每個教師都擁有這樣好的培訓機會，既然成為五班群體中的一員，我一定會抓住這次骨干教師培訓的契機，在導師的指導下，班內老師們的幫助下，努力提高專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師作用，走一條教師成長、成功、成才之路。努力使自己成長為擁用學識魅力和人格魅力，真正名副其實的名師。

骨干教師發(fā)展計劃2

　　本人有幸成為小學數學骨干教師，這是一份榮譽，更是一份沉甸甸的責任。為此，特擬訂一份培訓期間個人研修和發(fā)展計劃如下：

　　一、個人研修

　　(1)加強數學理論學習，認真學習《數學教育心理學》、《數學教育原理》、《數學教育哲學》、《數學課程標準》等書籍。

　　(2)密切關注國內數學課程改革，與時俱進。

　　(3)學習新課程理念、新課標，多參與學科鉆研，提高科研意識和能力。

　　(4)扎實搞好課題“小學數學應用題教學的互動參與課堂模式”研究，通過課題帶動研究，在研究中得到提高。

　　(5)加強計算機能力的掌握，提高運用多媒體教學的能力。

　　二、發(fā)展計劃

　　(1)理論培訓

　　為期10天的集中理論培訓，使我了解了當前教育教學發(fā)展動向、學科的新進展、當前學生心理的特點等，對本人頭腦進行了一次全新的洗禮，從中認識到自己存在的問題，為下一階段的工作打好鋪墊。其次，成立課題研究小組，和課題組成員進行理論學習，確立三級子課題“小學數學應用題教學互動參與課堂模式”，制訂《小學數學應用題教學互動參與課堂模式》課題申報書(并取得立項)，撰寫教師培訓期間的個人研修和發(fā)展計劃。

　　(2)跟崗學習

　　確定進入“工作室”學習，認真按照工作室的要求做好本職工作，虛心學習，團結協作，不恥下問，認真完成此階段的學習任務，使自己在理論水平、教學能力有新的飛躍。

　　(3)崗位實踐

　　結合學習理論聯系實際，能夠把所學應用于實際教學活動中，進行課題研究，撰寫論文，打造自己的教學風格，并按要求完成導師組布置的各項任務，使自己能從做一名經驗型的教師向科研型的教師轉變。

　　(4)成果展示

　　完成一節(jié)優(yōu)秀錄像課，提交一節(jié)教材的優(yōu)秀課例，提交論文，進行答辯。

　　本人有信心通過以上四個階段的學習，能夠提升自己職業(yè)道德素養(yǎng)，提高自己的科研意識和能力，打造自己的教學風格，真正成為一名科研型的小學數學教師。

骨干教師發(fā)展計劃3

　　一、指導思想：

　　以教育科學理論為指導，以新課改精神為指針，結合我校教育改革發(fā)展的需求，全心全意為年輕教師服務，把自己多年結累的教育教學經驗和科研方法無私地奉獻給被帶教教師，使被帶教教師在帶教實施中不斷修正自己，完善自己，不斷提高教師綜合素質，特制訂本骨干教師帶教工作計劃。

　　二、帶教對象：

　　三、帶教目標：

　　1、通過師徒結對帶教活動提高對方師德素養(yǎng)。

　　2、通過師徒結對帶教活動提高對方理論水平。

　　3、通過師徒結對帶教活動提高對方教學水平。

　　4、通過師徒結對帶教活動提高對方科研能力。

　　四、帶教原則：

　　堅持按教學、研究相結合的原則，突出科學性、針對性、實效性和示范性。遵循優(yōu)秀教師成長規(guī)律，強化實踐環(huán)節(jié)指導，重點培養(yǎng)“科研型”教師。

　　五、具體措施：

　　1、認真上好示范課。認真?zhèn)浜谜n，科學設定教學目標、教學流程，合理設計教學活動的方法，講究教學策略的運用，有關的問題及時與徒弟溝通、交流，從而更好幫助其提高課堂教學能力。

　　2、負責對待匯報課。要求對方課前認真準備好教學方案與教具，課后及時和師傅溝通，對于師傅指出的問題要及時改正，主動反思自己的教學活動并對學生的學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改進，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。

　　3、積極傳授教學經驗。每節(jié)課堂上都會發(fā)生不同的事情，不同的問題。如何有效地處理，如何將錯誤轉為正確，如何引導學生有效地解決問題，對于許多教師來說，缺乏這方面的專業(yè)能力，有些時候即使知道方法但也不能巧妙運用語言或是用行動來解決。這些方面就需要用心傳授有效的教育策略。通過結對，使其具有較高的教學業(yè)務水平和說課、評課能力以及課堂教學設計能力，逐步形成個性特征，在教學改革中發(fā)揮帶頭作用。在其不斷的領悟、實踐中，培養(yǎng)有效的教育能力，提高其教育教學能力。

　　4、主動傳授科研經驗。掌握中學教育、教學研究方法，提高帶教對象主持或獨立開展教育教學科研的能力，撰寫論文能在地市級以上刊物發(fā)表或獲獎。

　　5、有效幫助提高師德素養(yǎng)。專業(yè)水平的不斷發(fā)展需要自己不斷地實踐努力，需要理論結合實踐。但作為教師，擁有教師素養(yǎng)的重要條件是師德。作為一名教育工作者，面對的是個性鮮明的學生，他們更需要老師的關心與呵護。要用心傳授多年來的工作心得，做到有細心、耐心、愛心、責任心。幫助其樹立正確的教育觀、學生觀;具有創(chuàng)新精神和教改意識，并形成先進的教育思想。

　　6、按時完成規(guī)定要求。每學年聽被帶教老師4節(jié)課以上，且有評課指導;被帶教老師每學年需聽帶教老師6節(jié)課以上，且有聽課記錄。受指導者課堂教學行為改變顯著，成長較快。

骨干教師發(fā)展計劃4

　　為加強自身學習，促進個人發(fā)展，起到模范帶頭作用，根據江橋中心校骨干教師職責所提出的要求，特制定本學期骨干教師工作計劃如下：

　　一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質。

　　1、加強政治理論學習，嚴格遵守教師職業(yè)道德，熱愛本職，踏實工作。

　　2、加強業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質。從實踐中學，向同事學習，學習他們先進方法和思想。從書上學，學習自己專業(yè)知識，學習教育教學此文轉自斐斐課件園理論，每學期讀好兩本以上與教育相關的專著，并撰寫兩篇以上讀后感。(每篇不少于1000字)。

　　3、積極撰寫教育教學此文轉自斐斐課件園論文，爭取在區(qū)級以上刊物發(fā)表。

　　4、繼續(xù)做好《家庭參與學校家庭教育指導新模式的探索研究》市級課題的研究工作，做好《班主任專業(yè)化發(fā)掌》課程的開發(fā)工作，完善“家庭結對制”特色工作。

　　5、按時參加各級各類培訓，做好筆記，定期總結。

　　二、創(chuàng)新教學，努力做到有突破，形成特色。

　　1、積極參加上海市美術教學評比嘉定區(qū)選拔活動。

　　2、上好一節(jié)公開課，做好一次教學講座。

　　3、以二期課改的新理念，創(chuàng)造性地設計教案與教學思路，學習FLASH等美術教學現代化多媒體應用手段，

　　4、在美術學科中滲透民族精神教育與生命教育，承擔美術民族項目拓展課程的教學。

　　5、創(chuàng)新教學，形成個人風格，積極引導學生主動參與研究性學習實踐活動。

　　三、做好帶頭工作

　　1、參與學校改革，積極獻計獻策，每學期至少提供給學校2——3條有價值的建議。

　　2、做好對帶教老師的指導工作，每月聽課不少于2節(jié)，指導其進行公開課的展示。

　　3、積極參加學校組織的骨干教師沙龍，包括網上論壇交流。同時做好對班主任博客制的管理工作。

　　4、運用個人所長為學校、同事做好服務工作。

　　我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

骨干教師發(fā)展計劃5

　　一、個人情況分析

　　從參加工作以來我一直擔任著體育教學工作，已經十二年了。在工作之中我始終堅持改革創(chuàng)新、不斷探索、勤學上進、不驕不躁為目標，工作中講求實效，力求完美。促進學生健康和諧的發(fā)展，以提高學生的身心健康為中心，堅持全面育人、全面鍛煉、全面發(fā)展。工作中有失有得，取得了一些成績，但是還存在著許多不足，如：榜樣方面樹立不夠，工作中出現一些急躁的情緒，優(yōu)化課堂教學方面等方面都需要改進。本學期中我針對自身的不足，在學校課間操教學、訓練小組、課堂教學中，力爭有所突破。作為骨干教師就要不斷的學習，提升自己的思想理念，時刻發(fā)揮著骨干教師的模范作用。

　　二、個人發(fā)展目標

　　1、思想上積極要求進步，積極向上，處處起到表率作用。

　　2、熱愛本職工作，身正為范。掌握一定的體育理論、專業(yè)知識，提高自身素質，注重改革創(chuàng)新。

　　3、深化教育教學改革，適應新課程改革，不斷形成模式，以實驗教材為突破口，不斷加強理念修養(yǎng)，增強教學效果。

　　4、帶好青年教師，使他們不斷的成長。

　　三、工作重點

　　(一)不斷改革與創(chuàng)新、腳踏實地，努力提高教育教學水平。以滿腔的熱情投入到工作中，做到業(yè)務精通、理念優(yōu)先。

　　1、探索新的教學模式，掌握新的教育理念和方法，不斷地進行改革與創(chuàng)新，上好每堂體育課，落實40分鐘上課的效率，重訓練，抓實效，保證學生每節(jié)課有所學、有所得、有進步、有提高，堅持學生每天一小時的鍛煉的時間。

　　2、抓好學校的體育健康工作，使學生掌握科學鍛煉身體的方法，培養(yǎng)認真鍛煉的學習習慣。加強體育工作的安全教育，以免傷害事故發(fā)生。

　　3、充分調動學生的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。課前精心備課、設計教法，根據學生的年齡、心理等特點，并與實踐相結合。要注意改善、和諧師生關系，重視師生雙向交流，關愛學生，重視安全工作，確保學生安全，不上放羊課。教師要發(fā)揮主導作用，正確引導學生，重視基礎技能、素質的提高，要培養(yǎng)學生終生鍛煉能力和習慣的培養(yǎng)，逐步提高學生身體素質。

　　(1)精心的設計一些情境、故事、舞蹈、唱游等充分調動他們，激發(fā)學生興趣，讓他們活潑主動的發(fā)展。根據山區(qū)學校的特點，編排一些適合學生特點的特色項目。如：踢毽子、跳繩等。

　　(2)教師在鉆研教材的同時，注重學生的特長的發(fā)揮。認真開展校園的健身活動，使每個學生都能動起來，堅持每天有足夠一小時的鍛煉時間。

　　(3)要注意改善、和諧師生關系，重視師生雙向交流，關愛學生，重視安全工作，確保學生安全。教師要發(fā)揮主導作用，正確引導學生，重視基礎技能、素質的提高，要培養(yǎng)學生終生鍛煉能力和習慣的培養(yǎng)，逐步提高學生身體素質。

　　4、抓好“兩操”工作是學校的重點，提高課間操的教學質量。學校是塑膠操場，為我們搭建了很好的平臺，我們要以嶄新的面貌迎接挑戰(zhàn)。

　　5、在原有的課間操的基礎上，狠抓課間操的質量。

　　6、學校隊列隊形是學校課間操的重要組成部分，增強學生的意識，提高學生的隊列水平。從入場到退場以及規(guī)定的廣播操，逐漸深入、力求完美。配合學校開展學生的良好習慣的養(yǎng)成，從課間操抓起。

　　(1)規(guī)范學生的隊列教學，從課間操、體育課中加強訓練。以小組為單位進行，教師加以指導，然后在組織學生集體練習。課間操中加以評比。

　　(2)規(guī)定的廣播操規(guī)范化管理，形成統一化。進一步完善廣播操的出入場質量，常規(guī)工作的重心開始轉移到眼保健操的落實和質量，舉行多種形式的比賽和訓練，全面提高學生的身心素質和能力。

　　7、本學期進行各班的課間操比賽。

　　8、注重運動隊的訓練工作，積極備戰(zhàn)縣運會。全面鍛煉學生身體，努力提高學生的競技水平。

　　9、認真積極籌備縣運會，力爭取得好的成績。

　　(1)堅持鍛煉的原則，并積極給與指導，努力提高鍛煉的水平。

　　(2)讓運動員自己形成鍛煉的習慣，注重自身的鍛煉。

　　(3)加強課間的眼保健操的工作，對于有的學生的動作不規(guī)范，教師進一步給予指導。

　　10、積極組建籃球隊，利用有效的時間，使學生的籃球水平有一定的提高。根據“健康第一”的指導思想，貫徹新課程標準的理念，豐富學生的課余生活，增強學生對籃球的興趣，密切配合學校抓好體育工作，特開設北莊鎮(zhèn)中心小學的以高年級為主籃球隊。

　　(1)改變過于強調講解、示范的訓練方式，創(chuàng)設有利于學生主動參與，樂于探究，勇于實踐的良好訓練氛圍，全面發(fā)展學生的體能，提高籃球運動技能水平，培養(yǎng)積極的自我價值感，具有適應時代發(fā)展的競爭意識。

　　(2)在選材方面主要根據學生的籃球的天分和對籃球的興趣為主，大多數以高年級的學生為主，身體條件好的(包括個子較高的、彈跳好的、靈活的。(初步打算先開設一個男籃隊，20人左右)

　　(3)根據學生的特點，在訓練的過程中穿插游戲和競爭的小比賽，來調動學生地積極性。加大身體素質的體能訓練，在加強綜合素質的同時，注重隊員個人的技術動作訓練。戰(zhàn)術的有針對性學習，加強隊員的合作精神訓練，全隊進攻戰(zhàn)術和全隊防守戰(zhàn)術的訓練。

　　(三)作為教師就要有一定的理論水平，豐富的知識經驗，骨干教師更要不斷的去進取。掌握豐富的理念，較高的業(yè)務水平。

　　1、利用課余時間閱讀與體育教育教學相關的理論書籍，不斷提高自己的理論水平，從而做到理論與實踐相結合。

　　2、上一節(jié)校內自設公開課，在教學中積累素材，撰寫論文。

　　3、積極參加教研組活動，積極探討交流，認真做好筆記。

　　(四)作為一名骨干教師除自己要具有較強的業(yè)務水平、工作能力外，還要帶動身邊的教師，從各個方面來幫助他們，使他們不斷的成長起來。

　　1、首先從思想上使他們堅定信心，樹立良好的品質，不斷適應新課改的要求，不斷創(chuàng)新。

　　2、在教學中幫助他們，形成一套自己的教學方法，掌握一定的理論，提高教學水平。

　　這就是我本學期的骨干教師工作計劃，在以后的生涯中我要不斷進取、不斷創(chuàng)新，努力在教師的這片沃土上不斷耕耘，不愧一名骨干教師的光榮稱號。

骨干教師發(fā)展計劃6

　　扳指算來，我已走入自己教育生涯的第13個年頭。這20xx年的教學經歷，我感受過酸甜苦辣，但成為一名“好老師”的愿望始終是我今生所追求的事業(yè)。 我深感自己肩上的責任重大,隨著教育改革的不斷深入，科技水平的不斷發(fā)展，社會對教師的要求越來越高，高素質人才的培養(yǎng)要靠教育，教育的質量和水平有賴于 教師的素質和水平。因此教師的專業(yè)發(fā)展問題尤為重要。我身為骨干教師，更應注重自身的發(fā)展。

　　一、自我分析

　　1、 主要優(yōu)勢

　　有 較扎實的幼教專業(yè)理論基礎和教育學理論基礎。有20xx年的一線教學工作經驗，有較強的教學能力。能多次承擔省、市級公開課，參加各類競賽取得優(yōu)異成績。榮獲 多項各種殊榮。有正確的工作態(tài)度，工作中熱愛幼兒、對教育教學工作有熱情，認真負責，踏實肯干，對幼兒園、幼兒有很強的責任感。有股不服輸的勁頭。

　　2、存在不足

　　(1)缺乏自我發(fā)展動力，缺少自己創(chuàng)造學習的思想。

　　(2)科研能力有待加強。

　　二、自我發(fā)展目標：

　　以 骨干教師培訓及考核為契機，用現代教育的思想理念指導自己的教育教學，審視自己的教學實踐，反思自己的教學行為，在學習中不斷提升自己的專業(yè)水平。使自己 具有淵博的知識，積極的創(chuàng)新意識，健康的心理素質，良好的職業(yè)道德，精湛的業(yè)務水平，和諧的人際關系，讓修養(yǎng)與能力共增長，讓反思與實踐同前行。努力使自 己逐步成為學習型、科研型、創(chuàng)新型、有強烈的敬業(yè)精神的專業(yè)型、學者型的骨干教師。

　　陶行之說過：“在教師手里操著幼兒的命運，便操著民族 和人類的命運。”教育是基于生命的事業(yè)，它所承載的使命感和責任感，呼喚著“教師教育”和“教師發(fā)展”。作為一名教育工作者，在為從事這樣神圣的職業(yè)而自 豪的同時，我也在時刻的告誡自己：沒有一成不變的教育，教育的世界，學無止境，不進則退!因此，我追求卓越，拒絕滿足，崇尚楷模，注重發(fā)展，勤于反思，勇 于創(chuàng)新，不放過任何一個可以學習，可以進取的機會，爭取在學習中夯實底蘊，增強才干；在不斷的創(chuàng)新中形成自己的教育特色。

　　制定具體措施如下：

　　三、自我發(fā)展規(guī)劃具體發(fā)展措施：

　　1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

　　他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。

　　(1) 堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。

　　(2) 多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

　　(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

　　(4)持之以恒的學。有了學習的目標和決心，貴在能持之以恒。在學習的過程中，我要做到不斷的培養(yǎng)自己的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，努力集中精神，將學習進行到底!

　　2、在“思”中探索感悟進取。

　　(1)思考。

　　學習工作時，要找出“問題”所在和“困惑” 之處。并能夠尋找解決問題的途徑，排除困惑的答案。不惟書，不惟上，不盲從，不輕信，這樣，才會使所學轉化成自己的智慧，豐富自己的內在。

　　(2)反思。

　　葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思有可能成為名師。”有學者指出：對教師而言，能否以“反思教學”的方式化解教 學中發(fā)生的教學事件，這是判別教師專業(yè)化程度的一個標志。由此不難看出反思的重要性。因此，在學習時，要根據所學，反思自己的教育實踐。優(yōu)點，發(fā)揚；不 足，改進；問題出在哪?找準突破點；方式不正確?換一種來嘗試；教學語言不精練?勤練基本功；教態(tài)不恰當?對鏡常演練；難點有偏差?教材不可輕；提問不科 學?策略很重要……反思，這是一種對教育的執(zhí)著和專注，是一種永不滿足的進取精神。相信，經過不斷的反思，我的教育智慧也會隨之不斷增長。這樣，才會有效 的促進我的專業(yè)成長。

骨干教師發(fā)展計劃7

　　本人有幸成為小學數學骨干教師，這是一份榮譽，更是一份沉甸甸的責任。為此，特擬訂一份培訓期間個人研修和發(fā)展計劃如下：

　　一、個人研修

　　(1)加強數學理論學習，認真學習《數學教育心理學》、《數學教育原理》、《數學教育哲學》、《數學課程標準》等書籍。

　　(2)密切關注國內數學課程改革，與時俱進。

　　(3)學習新課程理念、新課標，多參與學科鉆研，提高科研意識和能力。

　　(4)扎實搞好課題“小學數學應用題教學的互動參與課堂模式”研究，通過課題帶動研究，在研究中得到提高。

　　(5)加強計算機能力的掌握，提高運用多媒體教學的能力。

　　二、發(fā)展計劃

　　(1)理論培訓

　　為期10天的集中理論培訓，使我了解了當前教育教學發(fā)展動向、學科的新進展、當前學生心理的特點等，對本人頭腦進行了一次全新的洗禮，從中認識到自己存在的問題，為下一階段的工作打好鋪墊。其次，成立課題研究小組，和課題組成員進行理論學習，確立三級子課題“小學數學應用題教學互動參與課堂模式”，制訂《小學數學應用題教學互動參與課堂模式》課題申報書(并取得立項)，撰寫教師培訓期間的個人研修和發(fā)展計劃。

　　(2)跟崗學習

　　確定進入“工作室”學習，認真按照工作室的要求做好本職工作，虛心學習，團結協作，不恥下問，認真完成此階段的學習任務，使自己在理論水平、教學能力有新的飛躍。

　　(3)崗位實踐

　　結合學習理論聯系實際，能夠把所學應用于實際教學活動中，進行課題研究，撰寫論文，打造自己的教學風格，并按要求完成導師組布置的各項任務，使自己能從做一名經驗型的教師向科研型的教師轉變。

　　(4)成果展示

　　完成一節(jié)優(yōu)秀錄像課，提交一節(jié)教材的優(yōu)秀課例，提交論文，進行答辯。

　　本人有信心通過以上四個階段的學習，能夠提升自己職業(yè)道德素養(yǎng)，提高自己的科研意識和能力，打造自己的教學風格，真正成為一名科研型的小學數學教師。

骨干教師發(fā)展計劃8

　　本人任教小學語文20xx年以來，始終能保持一種飽滿的激情，不斷地學習和反思，積累了一定的教育、教學工作經驗。為了自己能夠更好的工作，在學習、工作中得到成長。特制定個人成長計劃，并在實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名市級骨干教師應具有的素質。

　　一、階段成長目標：

　　在學習中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善

　　二、成長途徑：

　　1、專家引領。

　　2、讀書學習。

　　3、同伴互助。

　　4、自我反思。

　　二、分項成長計劃：

　　(一)、加強自身的師德教育：(略)

　　(二)自身的完善：

　　1、專家引領，注重實效

　　(1)、樹立正確的專家觀念。專家的許多見解，往往具有前瞻性和預見性，得到專家的指點，能夠很好地促進教育教學工作。而是否能夠走的更遠，關鍵不是我們的專家有多少，關鍵是看教師能將專家教給的東西吸收多少。

　　(2)、積極、主動地參與學習。以觀看專家視頻、書籍和案例分析為主，虛心請教身邊的名師、優(yōu)秀教師，充分利用網絡交流平臺，自覺的吸納新理念，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。

　　2、靜心閱讀，提升內在素養(yǎng)。

　　(1)精讀書籍。讀政治之書，以養(yǎng)大氣;讀專業(yè)之書，以養(yǎng)才氣;讀休閑之書，以養(yǎng)靈氣。本期以讀“專業(yè)之書”為主，“政治、專業(yè)之書”為輔。繼續(xù)堅持每天讀書半小時以上，使知識不斷積累，思想與時俱進。

　　每月必讀教學雜志：《小學語文教師》《小學語文教學》《四川教育》

　　分月閱讀主要專業(yè)書目：(略)

　　(2)、做好讀書筆記。養(yǎng)成勤于積累的習慣，本期做好詳細的讀書筆記，不少于2萬字。

　　3、潛心鉆研，打造個性課堂。

　　(1)、樹立強烈的目標意識，認真學習、研究課程和教學大綱，明確本學段學習內容以及知識、技能、能力等方面的要求，并有機分解到每一個單元、每一個教時，落實到每一個學生身上。

　　(2)、認真上課，注重課堂教學的有效性。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變。提高40分鐘的教學效率。(3)、認真研究訓練。按照教育學、心理學的基本原理，科學地、有針對性地安排有效的訓練，每次作業(yè)全部批改，做錯的作業(yè)一定要訂正并且批改，大面積出錯的一定要講評。 同時，認真擬定輔導學生計劃，使學習困難學生在原有水平上得到提高。

　　(4)、積極組織開展各類課內外活動。認真的、切合實際的評價學生。

　　(5)、在自己的班級中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系，加強師生的對話交流，形成個性的教育藝術。

　　4、同伴互助，碰撞思維火花。

　　5、勤于反思，促進自我完善。

　　(1)、“想大問題，做小事情。”學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的教育行為，從反思中提升教學研究水平。

　　(2)、對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。

　　(3)、經常反思自己做人、做事中的不足，一步一個腳印，踏踏實實。

　　(4)、本期撰寫教育隨筆不少于1萬字。撰寫或發(fā)表有質量的教學論文2篇。

　　(三)、發(fā)揮骨干的輻射作用

　　1、“用行動來表達自己，用成績來證明自己。”切實起到模范帶頭作用。

　　2、積極參加各級各類專業(yè)學習、培訓和教研活動，并爭取在活動中提高。

　　3、本期內認真上好市級骨干教師的示范課1節(jié)，虛心學習，取長補短。

　　4、細致做好學校學科牽頭人和聽課小組的各項工作。本期聽課不少于25節(jié)。

　　5、帶動身邊的教師，打造一個“比、學、趕、幫”的研修團隊。

骨干教師發(fā)展計劃9

　　三年科研計劃(包括研究方向、研究重點、研究過程、預計達到的水平及突破、成果形式等)：

　　一、研究方向

　　本學期，我會根據萊州市教研室以及鎮(zhèn)科研工作部署，開展《發(fā)揮學生主觀能動性，創(chuàng)建和諧高效課堂》這一科研課題，探索教學方法，交流教學經驗，提高教學質量，在完成教材所規(guī)定的教學目標與任務的同時，發(fā)揮學生主觀能動性，教會學生自我學習的方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，創(chuàng)建和諧高效課堂。

　　二、研究重點

　　我會重視對學生興趣的激發(fā)和能力培養(yǎng)。把學生自我言語學習能力的培養(yǎng)作為研究重點。摒棄“填鴨式”的教學模式，形成以學生為主體，教師為主導的課堂教學模式;增強學生的自信心,增強學生自我價值和能力的認識，最大限度地實現學生的滿足感，從而更進一步激發(fā)學生的言語學習興趣，積極主動地參與課堂學習;一切活動立足于學生語文自我學習能力的培養(yǎng)，積極探索，創(chuàng)建“和諧高效，思維對話”的和諧課堂，以提高教學質量。

　　三、研究過程

　　1、 勤于學習，樹立終身學習觀念，堅持不懈地學習。向書本學習，廣泛地閱讀導師推薦的各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，學習現代信息科技，進一步豐富自己的知識結構，增強自己的理論積淀，提升專業(yè)素養(yǎng);向同組老師學習，學習他們豐富的教學經驗，教育是相通的，不同的學科可以更多地取長補短;向有名望的特級教師學習，學習他們獨特的教學藝術，深厚的人格涵養(yǎng)，研究他們的教學風格，教學模式，并運用到自己的教學實踐，不斷提升專業(yè)水平。堅持學習新課程標準，加強理論學習，改變教師根深蒂固的舊觀念，以適應教育的發(fā)展。

　　2.把新課程標準的理念融入課堂教學中，與同行不斷研究、探討，取長補短，改變自己的角色和學生的學習方式。從而提高課堂效率，使學生學會，對學習有興趣，提高自己的教育教學水平，讓學生都喜歡學習語文知識。

　　3.堅持政治學習，業(yè)務學習，繼續(xù)教育學習，瀏覽網頁，認真記筆記，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平。讀2——3本有關本學科專業(yè)知識的書刊，堅持寫讀書筆記。

　　4、善于反思。著名教育心理學家波斯納提出了一個教師成長的公式：經驗+反思=成長。將反思作為自己發(fā)展的源泉，靠反思推動自己的專業(yè)成長，力爭做到，反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。把勤于思考與努力實踐相結合，在思考中實踐，在實踐中思考和感悟。

　　5.每學期進行1——2次公開研討課，與同行交流，與外校合作，促進自己的教學水平的提高，認真聽取同行、教研員的意見，不斷改進完善教學方式。

　　6.學習寫博名師，建立和管理好自己的博客，學習寫教育博客。除了將自己的一些原創(chuàng)論文、教學設計、教學敘事、教學隨筆等文章上傳到博客上以外，還開展網上優(yōu)秀文章摘錄活動。

　　7.積極參加學校組織的校“效率課堂”聽課活動和學科研討活動。通過聽課、評課和研討提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。

　　四、預計達到的水平

　　借本次萊州市教體局對青年教師進行培養(yǎng)的東風，促發(fā)自己努力學習比較系統的教育理論知識、專業(yè)知識，豐富自身的人文底蘊。結合自己的個性、氣質、知識結構和教學現狀，初步確立自己追求的教學風格是：清新、有趣、活潑、實效。祈望在名師的引領下，有所收獲。

　　(1)每學期在本校上1節(jié)有明確研究主題的示范課;每學年在全鎮(zhèn)執(zhí)教1節(jié)或指導青年教師執(zhí)教1節(jié)有研究主題的公開課。

　　(2)搭建“發(fā)揮學生主觀能動性，創(chuàng)建和諧高效課堂”的框架結構，并付之于實踐，主動承擔青年教師的培養(yǎng)和指導工作。

　　(3)每年完成一篇高質量、高水平的論文，并能在萊州市和煙臺市教學刊物上發(fā)表。

　　(4)每年完成一個多媒體課件，不斷提高自己的多媒體制作水平。

　　五、成果形式

　　(1)每學年撰寫至少一篇教學論文、一篇好教案，積極參加教研組活動，市區(qū)各部門組織的論文、教案等評比。

　　(2)每年完成一個多媒體課件，不斷提高自己的多媒體制作水平。

　　總之，我會倍加珍惜這樣長期有計劃的學習與培訓機會，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，把學習當作一種責任，提升精神追求，拓展學科知識，提高教育水平，善于思考,在實踐中探求,感悟，創(chuàng)造性地開展工作。努力使自己成為具有獨特教育教學風格和個性的現代教師。

骨干教師發(fā)展計劃10

　　作為一名普通英語教師，我非常希望自己能在理論的熏陶與實踐經驗的浸潤中成熟起來。雖然已經走上工作崗位多年了，但從沒有將自己的教育教學工作進行系統的梳理，為自己確立一個明確的專業(yè)成長目標，總認為學校安排工作埋頭干就可以了，所以，自我認為自己的專業(yè)成長不夠理想,也越來越感到知識的欠缺。為努力成為一名科研型教師，特制定三年內個人成長計劃。

　　1、制訂計劃，自我規(guī)劃。

　　立足個人發(fā)展，通過制定《教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，做到有目標、抓落實。根據自己制定的目標和措施，有針對性地把握教師的整體發(fā)展方向。根據所教學科和自身實際情況確定研究目標，按照規(guī)劃努力進行自我培訓和科學研究。抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學習，并對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。在今后的時間里，應繼續(xù)發(fā)揚工作認真，樂于學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。

　　2、精于思考，勤于筆耕。

　　每學年撰寫至少一篇教學反思、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動。

骨干教師發(fā)展計劃11

　　很榮幸自己能參加縣教育局和進修學校組織的骨干教師培訓班，經過學校領導精心的培養(yǎng)和推薦，為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長。特制定自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。

　　一、 認真履行好自身職責，并積極主動的投入工作。

　　作為一名骨干教師，對于自己現在所承擔的工作還需要不斷的努力與學習。首先，我將繼續(xù)本著理解、關心、支持的態(tài)度與學校領導及各位老師合作，統一工作思想、教育的一致，發(fā)揮教育的合力。其次，要以極大的熱情投入工作，并在不斷摸索中不斷磨煉自己，并以巨大的熱情投身于幼教事業(yè)，運用內在的激勵方式凝聚人心，以成就感、事業(yè)感去驅使自己在崗位上展示自己的才能。再次，善于接受每個人提供的最好方法，并在工作中不斷修正自己的計劃、行為，以適應新的需要與新發(fā)展。再次，及時與領導和老師們商討、交流工作中的問題及解決方法，尋求集體智慧的最大化。

　　二、努力提高自己的專業(yè)素質。

　　首先，在理論學習中成長：

　　1、主動關心國內外小學教育信息和專業(yè)理論。

　　2、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。

　　3、進一步學習課題研究方法，積極參與課題的研究。

　　其次，在實踐中成長：

　　1、積極參加專業(yè)學習培訓和教研活動。

　　2、尊重孩子、走進孩子，用一百種語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。

　　3、探索適合本班的教育內容、教育方法。

　　4、學習在工作中發(fā)現問題、反思自己的教學，及時記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。

　　5、在活動中學習觀察小學生的一言一行，及對事物的反應、行為態(tài)度、學習狀況，并進行一些記錄，提高教師的觀察、記錄技能。

　　6、認真做好日志和摘抄筆記，積累自己一些學習或工作上的經驗。

　　三、重視師德修養(yǎng)

　　首先，關心和熱愛每一個小學生，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。其次，為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養(yǎng)，為孩子做表率。 再次，關心集體、關心他人，團結協作，進一步提高自己為人處事的能力。最后，為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和道德觀。

　　四、具體實施內容：

　　1、學習綱要的內容，領會《綱要》中的精神。

　　2、學習教師觀察技能。

　　3、書寫有關閱讀筆記并撰寫研究論文。

　　4、認真讀書，并寫出讀書筆記

　　5、學習制作多媒體課件來輔助教學。

　　以上是我的自我成長計劃，希望在學校領導的培養(yǎng)以及在自己的努力下，有所收獲有所成長。

骨干教師發(fā)展計劃12

　　本人根據素質教育，以學生的發(fā)展不斷反思自己的教育教學行為。我以骨干教師的要求嚴格要求作好骨干教師的帶頭作用和輻射作用。制定如下計劃：

　　一、 指導思想

　　根據教育局對縣骨干教師的精神指示，全面貫徹黨的教育方針，推動教育的均衡發(fā)展和教育公平。培養(yǎng)骨干教師隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領和輻射作用、帶動全縣中小學教師素質的全面提升，全面提高教育教學質量。

　　二、 履行職責

　　責任心強，嚴格遵守學校規(guī)章制度，按時完成上級和學校安排的各項工作任務。

　　虛心向他人請教，取長補短，進行教學研討和提升。

　　面向全體學生，以人為本，不排斥學困生，善于與學生交流，鼓勵學生。

　　深入理解課程教學改革新理念，注重教學實際操作能力培養(yǎng)，提高自身的學科專業(yè)理論水平和教學實踐能力。

　　積極探索實施新課程的教學策略，并及時做好教學反思，切實提高教學能力，在增強教學有效性，向每一堂課要效率，向每個學年要質量。

　　三、 發(fā)展目標

　　1、提高自身的德育水平，提高自己的人格魅力，鑄就良好的師德模范。

　　2、更新教育觀念，研究課堂教學的基本規(guī)律，在教學中積極探索和實踐課程的實施能力，提升課堂教學的時效性，不斷提高教學質量。

　　3、樹立終身學習的觀念，提高教育教學的研究反思能力，發(fā)揮骨干教師的輻射引領作用，積極強化參與學科中建設的意識，積極投身教育科研，加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。

　　四、實施計劃

　　1、 勤于學習，樹立終身學習的理念。

　　(1)、堅持不懈地學習，活到老，學到老，樹立終身學習的理念。

　　(2)、多渠道地學習。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治理論，教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

　　(3)、廣泛地學習。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識，技能、特別要學習現代信息科技，不斷構建豐富自己的知識結構。

　　2、善于思考，在實踐中探求、感悟。

　　要堅持用腦子工作，力爭做到：時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。面對自己將來的工作，我充滿信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經驗。促使自己盡快成長起來。走進學習心靈，面向全體學生，加強與學生交流。對學生更多關懷和鼓勵，培養(yǎng)學生學習興趣，全面提高教育質量。堅持學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

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