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五年級(jí)春季學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6篇 五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期工作總結(jié)

時(shí)間:2023-01-19 08:34:49 工作總結(jié)

  我們?cè)趯?xiě)工作總結(jié)的時(shí)候,一定要認(rèn)真回顧自己之前的工作情況,這樣寫(xiě)出來(lái)的總結(jié)才能更好地指導(dǎo)今后的工作。下面是范文網(wǎng)小編分享的五年級(jí)春季學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6篇 五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期工作總結(jié),供大家閱讀。

五年級(jí)春季學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6篇 五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期工作總結(jié)

五年級(jí)春季學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1

  2019春季五年級(jí)班主任工作總結(jié)

  時(shí)光荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的時(shí)間又過(guò)去了?;仡櫚肽陙?lái)的工作,有頗多的感慨……為了更好地開(kāi)展班務(wù)工作,使教學(xué)工作做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下

  一、培養(yǎng)有責(zé)任心的班干部,工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制

  結(jié)合德育室工作計(jì)劃,為使班級(jí)各方面在新學(xué)期都能展現(xiàn)新面貌,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足的同時(shí)仍堅(jiān)持開(kāi)展“角色挑戰(zhàn),我能行”活動(dòng)。為此學(xué)期初我重組了班干部隊(duì)伍,并徹底權(quán)利下放,充分相信學(xué)生,放手讓學(xué)生去做,給孩子們一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。這樣的培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的處事能力,如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;紀(jì)律委員的時(shí)時(shí)監(jiān)督管理課堂;學(xué)習(xí)委員的學(xué)習(xí)帶動(dòng)、作業(yè)督導(dǎo)及早讀的指導(dǎo);小組長(zhǎng)的作業(yè)檢查和作業(yè)收交,衛(wèi)生員時(shí)時(shí)對(duì)教室的保潔等等。給班干部足夠的空間時(shí)間去做自己份內(nèi)的班級(jí)事務(wù),當(dāng)他們做不好或做不對(duì)時(shí),我再給予指導(dǎo)點(diǎn)撥,給他們鼓勵(lì)繼續(xù)工作下去,既在同學(xué)面前樹(shù)立他們的權(quán)威形象,又可以促使他們做得比以前更好,使他們的責(zé)任心更強(qiáng)。一學(xué)期下來(lái)班級(jí)紀(jì)律有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步,無(wú)論早午自習(xí)、課前、課堂上都不再有說(shuō)話的同學(xué),每天我走進(jìn)教室,看到稱職的小班干部們站在前面維持紀(jì)律的認(rèn)真態(tài)度,真是既欣慰又感動(dòng)。權(quán)利的下放著實(shí)讓我省心省力了很多。正所謂你給孩子一個(gè)舞臺(tái),孩子會(huì)還你一份驚喜

  二、促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的思想教育,在鼓勵(lì)中求進(jìn)步。

  為力求學(xué)生思想教育的更大進(jìn)步,堅(jiān)持上好每節(jié)班會(huì)課,班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主陣地,陣地丟了,也就預(yù)示著戰(zhàn)斗的失敗。所以每周五我都會(huì)安排兩人小組準(zhǔn)備下周的主題班會(huì),且主持人是輪番的,并向班會(huì)課要質(zhì)量,要效果,而不是一味圖形式。本學(xué)期結(jié)合年級(jí)組班會(huì)課計(jì)劃及班級(jí)實(shí)際,我們開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng),如:做雷鋒式好少年、安全防溺水、我是讀書(shū)小明星、孝敬父母好兒女等等,并以獎(jiǎng)勵(lì)制度調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性,對(duì)表現(xiàn)好的給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),提高了學(xué)生的思想境界,增強(qiáng)了學(xué)生積極向上的意識(shí),班會(huì)課開(kāi)展得有聲有色。我還有意識(shí)地引導(dǎo)各方面人才,平時(shí)多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好,如丁旭、于文帥、陳明旭等善于短跑,在他們的奮力拼搏下,運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)喜人;張彤、呂驁數(shù)學(xué)能力強(qiáng),在努力下他們獲得數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng);劉思文、申如平同學(xué)畫(huà)畫(huà)棒,做事仔細(xì),讓她們協(xié)助教室的布置,本學(xué)期衛(wèi)生流動(dòng)紅旗多次進(jìn)我班;劉昊洋、李盈池同學(xué)口才好,在班級(jí)“網(wǎng)絡(luò)利與弊”的辯論會(huì)中表現(xiàn)非凡。學(xué)習(xí)小組的安排上,根據(jù)成績(jī)差異采取互幫原則,并鼓動(dòng)他們相互學(xué)習(xí),及時(shí)對(duì)后進(jìn)生有進(jìn)步的小組給予表?yè)P(yáng)。針對(duì)本班學(xué)生作業(yè)質(zhì)量差、態(tài)度不認(rèn)真的實(shí)際,開(kāi)學(xué)初我便制定了“作業(yè)之星”的評(píng)比,購(gòu)置了寫(xiě)有“作業(yè)優(yōu)秀”的小圖標(biāo),每天的家庭作業(yè)看完后都進(jìn)行評(píng)比,對(duì)獲得小圖標(biāo)的同學(xué)給予鼓勵(lì),累計(jì)五個(gè)作業(yè)圖標(biāo)即可換得一顆小星星,學(xué)期末根據(jù)獲星數(shù)量評(píng)選出“作業(yè)之星”,雖然只是一個(gè)圖標(biāo)、一顆小星,但孩子們積極參與的熱情讓我震驚,就連平時(shí)寫(xiě)字亂的、作業(yè)錯(cuò)誤高的同學(xué)都在努力得星?!白鳂I(yè)之星”的誘惑大大提高了作業(yè)質(zhì)量,真可謂一舉兩得

  三、加強(qiáng)安全教育,防患于未然

  一學(xué)期來(lái),針對(duì)季節(jié)特征帶來(lái)的諸多不安全因素,注重對(duì)學(xué)生的安全教育工作常抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴,并利用班會(huì)、安全課及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水、防火災(zāi)及防交通事故等安全教育,力爭(zhēng)讓每位學(xué)生從小就樹(shù)立較強(qiáng)的安全意識(shí),使每位學(xué)生都能健健康康的幸福成長(zhǎng)。半年來(lái),在全體學(xué)生與家長(zhǎng)的共同努力下,沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。

五年級(jí)春季學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2

  五年級(jí)數(shù)學(xué)春季學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

  本學(xué)期的工作即將結(jié)束,現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善不足。一、學(xué)情分析:五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)是高年級(jí)的學(xué)生了,已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)度到抽象思維,已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)。多數(shù)學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中較認(rèn)真,自覺(jué),能夠按時(shí)完成作業(yè),成績(jī)比較穩(wěn)定,但也有部分的后進(jìn)生,他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是很感興趣,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差。所以在本學(xué)期我更多的關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材內(nèi)容分析:本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容有:物體觀察,因數(shù)與倍數(shù),長(zhǎng)方體和正方體,分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),圖形的運(yùn)動(dòng),分?jǐn)?shù)的加減法,折線統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角找次品。三、具體工作措施及取得的成績(jī)

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,我在上課之前通讀教材,領(lǐng)會(huì)教材的教學(xué)目標(biāo)。還積極了解每個(gè)學(xué)生,認(rèn)真設(shè)計(jì)因材施教的教案。

  2、積極上課,充分利用多媒體的動(dòng)感性,讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣,在輕松的課堂中掌握知識(shí)。注重利用學(xué)生身邊的事和數(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,吸引他們的注意,放手讓學(xué)生去探究,在探索中獲取知識(shí)。在平時(shí)的教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),積極鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)。

  3、作業(yè)批改,認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,還注重作業(yè)的評(píng)價(jià),對(duì)做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)陳贊,做不好的加油鼓勵(lì)。

  4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,比如要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極回答問(wèn)題,及時(shí)總結(jié),學(xué)會(huì)課外復(fù)習(xí)鞏固,在不同方面都有了不同程度的提高。

  5、積極提高自身修養(yǎng),不斷充實(shí)自己,認(rèn)真利用學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教育資源。積極參加學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng),聽(tīng)課活動(dòng),學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式。在本學(xué)期的踏實(shí)工作努力下,學(xué)生在學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面都有了不同程度的好轉(zhuǎn),贏得領(lǐng)導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)生的信任。四、存在不足:本人在本學(xué)期的工作中也存在一些不足,個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)太差,成績(jī)還是不理想,不良的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。五、今后工作方向:本人將繼續(xù)本著教到老,學(xué)到老的精神,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,共同配合,爭(zhēng)取個(gè)人與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

五年級(jí)春季學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3

  五(3)班2016春班主任工作總結(jié)

  班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。作為小學(xué)高年級(jí)班,本班學(xué)生特點(diǎn)是基礎(chǔ)較差,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念,沒(méi)有良好的養(yǎng)成習(xí)慣,有一小部分學(xué)生個(gè)性倔犟,有一定的逆反心理,給本班的班務(wù)開(kāi)展帶來(lái)了不少麻煩。下面我就從班級(jí)管理等方面來(lái)談?wù)勛约哼@學(xué)期的所得、所悟與所感。一、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。1、抓好紀(jì)律教育

  一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展,紀(jì)律的好壞起著很大的影響,因此一開(kāi)始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約,使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。2、以安全為重點(diǎn),開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)健康發(fā)展

  作為五年級(jí)的班主任,我首先針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生利用班會(huì)課、早讀課、課前幾分鐘進(jìn)行安全教育,并叫班長(zhǎng)作好記錄,并利用活動(dòng)時(shí)間為學(xué)生播放有關(guān)安全知識(shí)的影視資料,讓他們談體會(huì),辦手抄報(bào),讓學(xué)生真正深入地認(rèn)識(shí)到“安全不保,何談教育”“安全是學(xué)習(xí)的保障”的含義,讓安全細(xì)化到生活與學(xué)習(xí)之中。我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的 “一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“安全教育”、“養(yǎng)成教育”等一系列活動(dòng)中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀課外書(shū)的好習(xí)慣。

  3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),共同進(jìn)步

  沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面,就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴,這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一

  1 / 4 成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴,所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì),有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),及自我管理的能力,班上基本上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,但與預(yù)期的差距還很大。

  二、以德育為主,重視養(yǎng)成教育。

  常規(guī)管理是德育的重點(diǎn),只有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作,而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

  在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽(tīng)其言,還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初,學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮亂扔的不良習(xí)慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此,教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類(lèi)的細(xì)節(jié)和動(dòng)作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育,強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

  這一學(xué)期以來(lái)我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范明星”的活動(dòng),要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。3、建立嚴(yán)格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化。

  養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng),使同學(xué)們言行“規(guī)范化,自覺(jué)化”。建立嚴(yán)格的檢查制度,長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況,是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

  4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育,幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

  2 / 4 和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際,建立 “班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,層層檢查,逐級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家庭作業(yè)完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面,第二天晨會(huì)課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

  班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù),是整頓班級(jí)紀(jì)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心,動(dòng)真格,采取各種方法,并且要堅(jiān)持下來(lái)。具體操作如下:(1)抓課前預(yù)備:俗話說(shuō),良好的開(kāi)端是成功的一半,一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要,預(yù)備鈴一響,我就先到教室里去。好多學(xué)生,打了鈴之后,象沒(méi)有聽(tīng)到似的,在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備,然后在教室里巡視一圈,檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間,回憶上節(jié)課的內(nèi)容,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕松,班級(jí)的管理非常順心。(2)抓發(fā)練習(xí)本:我注意到,好學(xué)生的本子、書(shū)都是干干凈凈,整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)少封面,掉底子,本子就是幾頁(yè)破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室,放在講臺(tái)上,下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上,把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩臟。搶完了,一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片?,F(xiàn)在,我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),練習(xí)本由學(xué)習(xí)委員分給各組長(zhǎng),由組長(zhǎng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)去,現(xiàn)在的本子質(zhì)量差,往往在空中就散了架。這種情況也不允許,規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要經(jīng)常講,反復(fù)講,直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

(3)抓保持清潔:教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。

  3 / 4 學(xué)生們瞎甩,要號(hào)召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。

(4)實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及,經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)得到要求:

① 保持班上的清潔衛(wèi)生,愛(ài)惜班上的公共財(cái)產(chǎn),維護(hù)班上的組織紀(jì)律。

② 上課用心聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③ 勤奮地學(xué)習(xí),為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。④ 講文明,守紀(jì)律,做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

  四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

  這學(xué)期的班主任工作,我也積累了一些經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)是我將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然,我深感班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),把班主任工作做得更好。

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五年級(jí)春季學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4

  書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)(2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期)

  王忠文

  中國(guó)書(shū)法最鮮明地體現(xiàn)了中國(guó)文化的精神,書(shū)法教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格,通過(guò)書(shū)法教學(xué)讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,從小培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。同時(shí),書(shū)法教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑,它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書(shū)法教育的目標(biāo)是:“全面普及書(shū)法教育,從低年級(jí)抓起,從“雙姿”抓起,旨在使每位學(xué)生都能在書(shū)法教育中受益”。圍繞這一思路開(kāi)展工作,書(shū)法教育形成了學(xué)校書(shū)法教育健康發(fā)展的良好局面,并取得了可喜成績(jī)。下面,根據(jù)本人一學(xué)期來(lái)四、五年級(jí)書(shū)法課的教學(xué)情況,作如下總結(jié):

  一、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練 優(yōu)化課堂教學(xué)

  課堂教學(xué)是開(kāi)展書(shū)法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué),提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上,重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法。

  自己認(rèn)為,書(shū)法教育是一條線,始終貫穿在各科教學(xué)中,它還是一面鏡子,能折射出許多問(wèn)題,如:學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等。書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要,我把抓雙姿作為書(shū)法教學(xué)的切入點(diǎn),提注重“抓雙姿,養(yǎng)習(xí)慣,寫(xiě)好字,促發(fā)展”,把“雙姿”培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)的始終,開(kāi)學(xué)初,發(fā)現(xiàn)四年級(jí)一些學(xué)生不會(huì)拿毛筆,對(duì)此及時(shí)進(jìn)行糾正。寫(xiě)字的姿勢(shì)尤為重要,書(shū)法教育不僅陶冶了學(xué)生的情操,還磨練了學(xué)生的意志,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專(zhuān)注、耐心細(xì)致、不怕困難”的優(yōu)良品質(zhì)的形成,促進(jìn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

  二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  在課堂上,常常會(huì)遇到一些小問(wèn)題,比如學(xué)生不愛(ài)護(hù)筆,打翻墨盒,腳亂放,緊靠桌子,在寫(xiě)字過(guò)程中震動(dòng)同學(xué)的桌子、相互說(shuō)話等,這些對(duì)小學(xué)生而言,可能會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問(wèn)題。但這恰恰說(shuō)明在寫(xiě)字的時(shí)候,學(xué)生沒(méi)有完全把心放進(jìn)去,如果用心投入了,又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。唐代書(shū)法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,問(wèn)題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。應(yīng)該在書(shū)法教學(xué)中時(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)法學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字時(shí),組織學(xué)生做到規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字,引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,他們寫(xiě)字都會(huì)有很大進(jìn)步。

  要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)前,平心靜氣;書(shū)寫(xiě)時(shí),意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書(shū)寫(xiě)工整、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識(shí)內(nèi)化;將寧?kù)o致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深、包羅萬(wàn)象的書(shū)法文化內(nèi)化。培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。發(fā)現(xiàn)對(duì)書(shū)法認(rèn)真.端正的學(xué)生,無(wú)論是在校、在家里、在社會(huì)上,大都處事認(rèn)真,有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì)。

  三、直觀教學(xué) 情感體驗(yàn)

  在書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中,我無(wú)論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度,都深刻地認(rèn)識(shí)到:充分提高小學(xué)書(shū)法課的課堂教學(xué)效率,必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué),特別是書(shū)法要領(lǐng)的講述,名家作品演示,教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),決定自己的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象、直觀。因?yàn)?,?qiáng)烈的書(shū)法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識(shí)只有來(lái)源于實(shí)踐才能牢固,而生動(dòng)、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之,直觀教學(xué)手段的運(yùn)用,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情和興趣,提高教學(xué)效率。

  四、注重臨帖 提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量

  在教學(xué)中,用課時(shí)四分之一的時(shí)間讓學(xué)生臨帖或臨寫(xiě)我的范作。在臨寫(xiě)中再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并加以解決。因?yàn)閷W(xué)生在以前很少寫(xiě)毛筆字,必須對(duì)執(zhí)筆、坐姿等都要一一糾正。

  臨帖是學(xué)習(xí)書(shū)法中最重要的途徑,其宗旨就是要在古人的碑帖中學(xué)習(xí)技法、法度和理解、把握書(shū)法的共性。當(dāng)然,小學(xué)生對(duì)這些概念難以理解,那么,就用通俗易懂的語(yǔ)言讓他們明白,那就是“照抄”,對(duì)每一個(gè)字的筆畫(huà)、字形就是“照貓畫(huà)虎”,摹得像就達(dá)到預(yù)期目的了。但事實(shí)上,大部分學(xué)生很難臨象,這時(shí),就要給他們一鼓勵(lì),哪怕就是有一筆寫(xiě)的很好,都有給以鼓勵(lì)。我在課堂上展示學(xué)生作業(yè)時(shí),對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有鼓勵(lì),發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定,效果甚好。

  及時(shí)糾正知難而退,胡寫(xiě)亂畫(huà)的行為??傊?,書(shū)法的學(xué)習(xí)和掌握是一個(gè)既科學(xué)又嚴(yán)肅的問(wèn)題。特別是楷書(shū),它的端莊和精密,它的高深和廣博,它的嚴(yán)整和法度,都不允許我們有絲毫的懈怠和修正。告誡學(xué)生,一切有志于楷書(shū)的初學(xué)者和探究者,應(yīng)該首先明了的是——楷法無(wú)欺。五、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)

  學(xué)習(xí)書(shū)法,要把字寫(xiě)好是一個(gè)長(zhǎng)期工程,不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練,是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上,在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,有毅力,要練好字,必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來(lái)呢,當(dāng)然也是可以在書(shū)法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書(shū)法史上有許多膾炙人口的學(xué)書(shū)故事,比如“墨池”、“筆冢”,這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生,尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí),教師可以在課堂上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事,既有知識(shí)性,也有趣味性,一方面是提高學(xué)生積極性,一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他們養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)感覺(jué)不是很好,盡管花了工夫,卻總不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn),他們自己也有些泄氣了,見(jiàn)此情景,我沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行空洞的說(shuō)教,而是通過(guò)講述書(shū)法家學(xué)書(shū)的故事等等,并讓他們?cè)谡n外書(shū)籍中尋找答案。果然,他們確有進(jìn)步。在書(shū)法教學(xué)中,要注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì),這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

  書(shū)法是一門(mén)綜合課程。在教學(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫(huà)的分析,而應(yīng)盡可能地挖掘書(shū)法教學(xué)中的潛在作用,使學(xué)生在寫(xiě)得一手好字。

  2014年7月8日

  書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)

(2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期)

  王忠文

  2014年7月8日

五年級(jí)春季學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5

  2019年春季五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

  本學(xué)期,本人繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校五年級(jí)的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神,從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作,并取得了一定的成效。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

  五年級(jí)學(xué)生,學(xué)生們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,普遍對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)興趣不高。這個(gè)學(xué)年,我先是從培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣入手,將每次作業(yè)進(jìn)行星級(jí)評(píng)比,將每一次的作業(yè)的準(zhǔn)確、整潔、美觀作為星級(jí)評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)。每?jī)芍芤淮涡〗Y(jié),并將星級(jí)評(píng)分累計(jì)起來(lái),進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)升級(jí)公告,以次作為數(shù)學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn),極大程度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)上也得到了極大的改善。接著,我有的放矢地根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),如講數(shù)學(xué)家的故事,搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽等等,努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后,我利用各種機(jī)會(huì),經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。

  二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

  在業(yè)務(wù)上,我看到了很多一線的數(shù)學(xué)老師的困惑與教學(xué)體會(huì),看到了他們?cè)诮虒W(xué)上一步一步地努力,我甚感欣慰。我更看到了很多數(shù)學(xué)名師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念,讓我深深的感受到:原來(lái)數(shù)學(xué)可以更美的。我認(rèn)為,只要我堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,是完全可以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,互相學(xué)習(xí),共同提高。從中,我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

  親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以“師長(zhǎng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。面對(duì)各層次的學(xué)生,對(duì)他們的學(xué)習(xí)提出不同的要求,盡量使每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)步。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子,互幫互助,共同提高。學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ),逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。

  四、儲(chǔ)蓄力量,繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

  一年來(lái),我清楚地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,不管是教師與學(xué)生的和諧關(guān)系,還是在教學(xué)的藝術(shù)上,可以學(xué)習(xí)的還非常多,需要自己儲(chǔ)蓄力量,繼續(xù)努力。雖然學(xué)習(xí)積極性空前高漲,但部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步顯著,但許多方面還有很大的提升空間。今后,本人將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。

五年級(jí)春季學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6

  2017年春季學(xué)期五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

  轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作結(jié)束了,在教學(xué)工作中有很多收獲,也存在著許多不足,為了以后能更好的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí),它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。一、認(rèn)清新課程改革的目標(biāo)。

  從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動(dòng)性。全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神、熱愛(ài)社會(huì)主義,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。二、具體做法

  1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認(rèn)真

  學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料,明確目標(biāo)和任務(wù),理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。

  2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周?chē)氖澜缇哂袕?qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種問(wèn)題,比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,引領(lǐng)者和親密的伙伴,對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。

  實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一,依靠實(shí)驗(yàn),一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律,從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在,體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的形成。4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料,布置探究式的課外作業(yè)。

  為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求,轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與知識(shí)的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過(guò)學(xué)生的自主探究,學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

  5、課堂中完成適時(shí)進(jìn)行相關(guān)的法律法規(guī)教育。如:《中華人民共和國(guó)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》第二條在中華人民共和國(guó)境內(nèi),下列文物受?chē)?guó)家保護(hù):(一)具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的古文化遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺和石刻、壁字,(二)與重大歷史事件、革命運(yùn)動(dòng)或者著名人物有關(guān)的以及具有重要紀(jì)念意義、教育意義或者史料價(jià)值的近代現(xiàn)代重要史跡、實(shí)物、代表性建筑;(三)歷史上各時(shí)代珍貴的藝術(shù)品、工藝美術(shù)品;

(四)歷史上各時(shí)代重要的文獻(xiàn)資料以及具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的手稿和圖書(shū)資料等;

(五)反映歷史上各時(shí)代、各民族社會(huì)制度、社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)生活的代表性實(shí)物。文物認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)和辦法由國(guó)務(wù)院文物行政部門(mén)制定,并報(bào)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)。具有科學(xué)價(jià)值的古脊椎動(dòng)物化石和古人類(lèi)化石同文物一樣受?chē)?guó)家保護(hù)。第七條一切機(jī)關(guān)、組織和個(gè)人都有依法保護(hù)文物的義務(wù)。

  通過(guò)努力,本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績(jī),但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決:一是知識(shí)的全面性問(wèn)題,特別是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內(nèi)容,有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí);二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題;三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持,但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問(wèn)題。四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問(wèn)題,有待于進(jìn)一步去思考。今后我將繼續(xù)保持,并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

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