在日常工作中,認(rèn)真回顧工作情況是避免不了的,而且寫工作總結(jié)對(duì)提升自己的工作能力也有很大好處。你知道怎么寫嗎?下面是范文網(wǎng)小編分享的班主任高三工作總結(jié)12篇(高三班主任學(xué)期工作總結(jié)),以供借鑒。
班主任高三工作總結(jié)1
半年的高三下學(xué)期班主任工作,從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏、樹立自信,整個(gè)過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時(shí),自己的收獲更多。
都說“教育無小事”,今年是有了深刻體會(huì)。作為一名年輕的教師,第一次擔(dān)任高三班主任,無論是學(xué)生還是家長(zhǎng)在一開始都對(duì)自己抱有一定的懷疑和不信任,輕者也多為觀望狀態(tài)。因此,關(guān)注細(xì)節(jié)顯得尤為重要。日常的點(diǎn)滴工作稍有不慎,也許就會(huì)造成不可挽回的后果;但反之,通過細(xì)節(jié)入手,加強(qiáng)家校交流、溝通,能夠增強(qiáng)對(duì)年輕教師的信任度。
開學(xué)初,為了能更好地進(jìn)行家校聯(lián)系,我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式,以《告家長(zhǎng)書》的方式告之家長(zhǎng)。一方面,家長(zhǎng)能夠?qū)處煹娜粘9ぷ饔兴私?,改變以往認(rèn)為教師一職是十分清閑的工作,是種不錯(cuò)的換位思考方式;另一方面,在聯(lián)系的過程中不至于撲空,能夠有效的聯(lián)系。而在整個(gè)教學(xué)過程中,時(shí)不時(shí)地與各個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)以各種方式聯(lián)系,最終做到百分百的家校聯(lián)系率,以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長(zhǎng)的信任。
其次,關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生亦是尤為重要。雖然學(xué)校有專門的心理老師,但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件,從交往的距離感來說要小,也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。
高三的學(xué)業(yè)壓力很大,減壓的問題一直是我最關(guān)注的,當(dāng)然教育需無痕,有意識(shí)但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用,所謂張馳有道的道理即在于此。一方面,通過班級(jí)的爭(zhēng)鳴角粘貼一些減壓的方法;平時(shí)的主題班會(huì)注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間,更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中加快熟悉度、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。在高三的各項(xiàng)活動(dòng)中,能留給同學(xué)最多回憶的恐怕是第二學(xué)期去x區(qū)公園的踏春、放風(fēng)箏了,在最艱難的時(shí)候小小釋放一下對(duì)學(xué)生的再次沖刺是有利的。
考前的心理輔導(dǎo)其實(shí)也是相當(dāng)重要的。高考前,我將同學(xué)可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒,更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。當(dāng)時(shí)不經(jīng)意的安排在高考階段確實(shí)起到了一定積極作用。不少同學(xué)在遇到我考前提及的狀況時(shí),那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。
再者,調(diào)整自身情緒,保持積極狀態(tài),對(duì)于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見面時(shí),我就對(duì)同學(xué)說:高考很殘酷,但不希望自己成為摧殘他們的劊子手,我會(huì)爭(zhēng)取每天都有一張燦爛的笑臉來面對(duì)他們。一年的時(shí)間里,我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài),可是竟然有一天在全班同學(xué)面前忍不住地哭泣……
事后,就在我為自己的舉動(dòng)感到后悔時(shí),因?yàn)閷⒆约旱那榫w帶入課堂是一個(gè)教師的失職;但是讓我意想不到的卻是收獲到了學(xué)生的不少短信——在他們的眼里,我一向是那么堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)強(qiáng)得讓他們感到有距離,倒是這樣的真實(shí)流露讓他們感到可親。心里的感覺是很復(fù)雜的,忽然意識(shí)到積極、樂觀的教師情緒固然對(duì)高三學(xué)生很重要,但是真實(shí)的情感流露也許更有說服力。
心與心的去與學(xué)生交換,必能使收獲更多于付出。高考前一天,我在松江點(diǎn)歌臺(tái)給全班同學(xué)點(diǎn)歌祝福,之后的學(xué)生反饋?zhàn)屛页泽@——甚至有同學(xué)激動(dòng)萬分地打電話過來,只說了一句:老師,我看到你的祝福了,便哽咽了……高考第一天結(jié)束后,我給全班同學(xué)每人或其家長(zhǎng)的手機(jī)上發(fā)了一條鼓勵(lì)的短信,一時(shí)間又收獲了不少。直到今天,還有同學(xué)發(fā)過短信勸我明年不要再帶高三了,太累?!@點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。
教師最大的成就感、幸福感來源于學(xué)生,我體會(huì)著、更收獲著……
班主任高三工作總結(jié)2
高三復(fù)習(xí)班班主任工作總結(jié)怎么寫?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,本學(xué)期我們班在學(xué)校常規(guī)管理檢查評(píng)比、各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)及學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面都取得了較突出的成績(jī)?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性,我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作,凈化學(xué)生心靈,培養(yǎng)學(xué)生美好品質(zhì),為國(guó)家培養(yǎng)又紅又專的人才。
我在班級(jí)開展了“尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應(yīng)該唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰?”“你以為人成功的最關(guān)鍵因素是什么?”等活動(dòng)。利用班會(huì)課要求學(xué)生對(duì)上面提出的問題進(jìn)行不斷地討論,通過討論不斷地澄清學(xué)生思想上的模糊意識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用校會(huì)、校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理、深入了解學(xué)生,全面深入地做好班級(jí)工作。
我班是復(fù)習(xí)班,學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較差,他們來自全縣十多個(gè)學(xué)校思想非常復(fù)雜、學(xué)生思想壓力也非常大,沒有形成良好的班風(fēng)。為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周組織學(xué)生進(jìn)行一次娛樂活動(dòng),以此放松學(xué)生緊張的心情。另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、晚飯后等時(shí)間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、為學(xué)生排優(yōu)解難。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。由于跟班勤、管理方法得力,班級(jí)風(fēng)氣很快步入正規(guī)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)管理檢查評(píng)比中,我班的成績(jī)總是名列前矛。
四、積極開展好兩課、兩操、活動(dòng),保護(hù)學(xué)生視力、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),提高學(xué)習(xí)效率。
高三學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,精神壓力大,適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)勢(shì)在必行。為了保證活動(dòng)效果,每次活動(dòng)我總是親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)。為了提高學(xué)生參與的積極性,每次活動(dòng)我總是加入一些競(jìng)技、游戲等內(nèi)容,使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操,使思想得到充分地放松。由于保證了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)量,學(xué)生普遍感到心情放松,課堂注意力集中,學(xué)習(xí)效率高。
我在過去一個(gè)學(xué)期中,工作的不是很順利,雖然我已近更有過很多次做高三班主任的工作,可是這一屆復(fù)習(xí)生的情況和以往的大不一樣。這一屆學(xué)生趕上的是國(guó)家在不斷的神話教育改革,課本每年都會(huì)換,高考政策也在不斷的變化中,文科生也考理科,理科考文科,這都是他們意料不到的事情,也是我不曾遇到過的事情,所以在工作中我遇到了一些困難。
不過我相信,“萬變不離其宗”,只要學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),減小自己的壓力,那么迎接他們的必是大學(xué)錄取通知書,迎接他們的必是光明的未來!
班主任高三工作總結(jié)3
時(shí)間在不知不覺當(dāng)中又過去了一個(gè)學(xué)期,在工作方面,我從來都沒有忽視對(duì)自己的要求,我也始終都相信在這樣的大環(huán)境下面,我是能夠把自己工作做的更好一點(diǎn)的,這一點(diǎn)毋庸置疑,我對(duì)自己各個(gè)方面一直以來都是非常有信心,本著這么一個(gè)原則,我還是在慢慢的積累工作經(jīng)驗(yàn),確實(shí)這方面我是缺少經(jīng)驗(yàn)的,回顧一個(gè)學(xué)期來的工作我也
面對(duì)如此繁忙的日常,我首先是對(duì)自己工作做好規(guī)劃,這一點(diǎn)我非常的明確,我也相信在這個(gè)過程當(dāng)中可以去接觸一些新的事物,對(duì)個(gè)人能力的提高也是一種方式,有好的規(guī)劃在工作,這樣的工作節(jié)奏才是正確的,雖然每天的工作比較忙但是我一直都是在認(rèn)認(rèn)真真的做好自己分內(nèi)的職責(zé),對(duì)于個(gè)人教學(xué)能力的鉆研還是比較大的,在這方面我也能夠時(shí)刻的感受到差距,在這一點(diǎn)上面還是應(yīng)該要做出好的判斷,對(duì)于我個(gè)人而言這需要進(jìn)一步去做好規(guī)劃,現(xiàn)在回想起來還是感覺很有必要的,我也非常清楚自己在這方面應(yīng)該要如何去準(zhǔn)備好,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)知識(shí),每天安排好分內(nèi)的工作,做好這些才能夠擺好自己的位置,在這一點(diǎn)上面是絕對(duì)的,我也需要做出好的示范來,這一點(diǎn)也是毋庸置疑的,在這一點(diǎn)上面我感覺還是很有必要的,我和周圍的同事虛心的請(qǐng)教,在這個(gè)過程當(dāng)中我充分的意識(shí)到了自己個(gè)人能力還需要做出好的
通過過去一個(gè)學(xué)期來的工作,我也是積累了非常多的工作經(jīng)驗(yàn),在這方面我從來都不會(huì)忽視對(duì)自己的培養(yǎng),我不斷的學(xué)習(xí)一些業(yè)務(wù)知識(shí),我也很清楚在這方面我做出的努力,當(dāng)然還有一些事情需要端正好自己的心態(tài),工作方面要保持好的狀態(tài),這一個(gè)學(xué)期來我還是有一些做的不夠好的地方,這是我的問題,我需要及時(shí)的調(diào)整過來,這非常的關(guān)鍵,在這樣的環(huán)境下面,我也應(yīng)該要對(duì)自己各方面認(rèn)真一點(diǎn),對(duì)于工作這一點(diǎn)也是非常有必要的,我知道在這個(gè)過程當(dāng)中我需要努力做出調(diào)整,比如我容易疏忽一些重要的工作,這對(duì)我的影響還是比較大的,這非常的重要,在這一點(diǎn)上面我還是應(yīng)該要做出足夠多的努力,我當(dāng)然知道這樣的環(huán)境下面不合適,所以我一定會(huì)糾正自己的不足之處,在未來做的更好一點(diǎn),希望能夠維持好的心態(tài),做出好的成績(jī)來,這一點(diǎn)是毋庸置疑的,新的一個(gè)學(xué)期一定更加的努力,不辜負(fù)了學(xué)校的期望。
班主任高三工作總結(jié)4
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和信任下,這一年我繼續(xù)擔(dān)任了高三藝術(shù)班的班主任。而藝術(shù)班班主任的主要工作是第二學(xué)期。雖然說過去兩年,我一直擔(dān)任他們的班主任工作,但是由于今年回來大批復(fù)讀生,因此這將是一項(xiàng)極大的挑戰(zhàn)。每一個(gè)學(xué)生都是特別的,每一天所碰到的情況都是新的,每個(gè)階段的工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠(yuǎn)。在迷茫與惶恐中,我不斷地向藝術(shù)專業(yè)的老師請(qǐng)教術(shù)科內(nèi)容,多次找?guī)н^藝術(shù)班的班主任請(qǐng)教工作方法,獲益良多。
回想本學(xué)期的班主任工作,我體會(huì)良多,感慨良多,也收獲頗豐。于是,我得好好總結(jié)一下,這是給自己一個(gè)總結(jié),也希望能夠?yàn)橐院笥行枰耐聜兲峁┮稽c(diǎn)借鑒。
高考藝術(shù)生回校后班主任工作主要有以下幾個(gè)方面:
第一階段:明確學(xué)習(xí)目的,規(guī)范學(xué)生行為:
高三第二學(xué)期,隨著藝術(shù)生在外藝考工作的結(jié)束,學(xué)生從2月底陸續(xù)回校學(xué)習(xí)。而此時(shí)距離高考不到100天的時(shí)間,而班級(jí)的真正成立,時(shí)間就更有壓力了。這時(shí),學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)壓力巨大。但由于長(zhǎng)期在外學(xué)習(xí)的原因,學(xué)生也把散漫、自由的不良習(xí)慣帶回學(xué)校。這一時(shí)期,學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大,如果不能因勢(shì)利導(dǎo),及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁,學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏。而且,大批復(fù)讀生的到來,不僅給應(yīng)屆生帶來更多的浮躁,而且與應(yīng)屆生的相處隨之而來的矛盾,也是急需要解決的一個(gè)問題。
在這種情況下,隨時(shí)跟班查班,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良現(xiàn)象,與學(xué)生談心,鼓勵(lì)學(xué)生克服課堂學(xué)習(xí)的枯燥靜心學(xué)習(xí)是第一關(guān)鍵。并且緊密聯(lián)系班級(jí)的科任老師,及時(shí)關(guān)注班級(jí)學(xué)生的動(dòng)態(tài),與科任老師聯(lián)手安撫學(xué)生的情緒。并且及時(shí)召開了藝術(shù)班“高考動(dòng)員大會(huì)”,聯(lián)合多方面力量給學(xué)生加油鼓勁,指導(dǎo)迷津。同時(shí),在各位前輩以及領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,學(xué)生也比較快速地進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
第二階段工作:設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心。
接著,在還沒有真正開始復(fù)習(xí)的時(shí)候,學(xué)生接受了“廣一?!钡摹懊住笨荚?。因?yàn)閷⒔?個(gè)月沒有碰文化課,大部分學(xué)生的成績(jī)都在兩三百分,這容易造成學(xué)生對(duì)未來的學(xué)習(xí)失去信心。于是,拋開成績(jī)影響,克服心理障礙,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心是這個(gè)階段的主要工作。
在廣一模后,我將上一屆高三藝術(shù)班的廣一模、廣二模、高考三次成績(jī)進(jìn)行了對(duì)比分析,得出每位廣一模至高考平均每位學(xué)生可以提高100分的結(jié)論,甚至最多的可以提高200多分,以這樣的事實(shí)材料激勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信息和目標(biāo)。另外也請(qǐng)其他的領(lǐng)導(dǎo)和科任老師在不同的時(shí)間、不同的角度寄語他們的肯定。并且在班級(jí)不定期舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),讓學(xué)生在不同科目的學(xué)習(xí)中得到一些具體的指導(dǎo)。再有,對(duì)于每一次考試,都將進(jìn)步的學(xué)生列入紅榜,作為大家學(xué)習(xí)的對(duì)象給予全班的肯定和鼓勵(lì)。這對(duì)于學(xué)生信心的樹立,和學(xué)習(xí)動(dòng)力的積累,有很大的幫助。
第三階段工作:細(xì)心觀察,關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)。
在回校一個(gè)月之后,也就是4月初,藝術(shù)生單考成績(jī)陸續(xù)放榜。在放榜前一段時(shí)間,學(xué)生心情慌張,內(nèi)心一直無法平靜學(xué)習(xí);在放榜的過程,無論是順利的還是失利的,學(xué)生之間的情緒一直相互影響,處于動(dòng)蕩的過程,特別是有一部分學(xué)生單考成績(jī)特別不理想的,甚至有一個(gè)學(xué)校都沒有過的那部分學(xué)生,一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。
而這段時(shí)間,心理疏導(dǎo)是班級(jí)工作的重點(diǎn)。有的同學(xué)會(huì)找老師、家長(zhǎng)或其她同學(xué)傾訴,老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決;而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉,長(zhǎng)期積累影響到學(xué)生的成績(jī)和身心健康發(fā)展,這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感,及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符,幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律,正確地認(rèn)識(shí)生活和自己,促使學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。
這段時(shí)間,我特別關(guān)注單考成績(jī)不理想的學(xué)生,多與他們聊天,既分擔(dān)他們內(nèi)心的壓抑,也給他們分析后面的出路,更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導(dǎo)他們,告訴他們希望依然在。而對(duì)于班級(jí),多動(dòng)員班干部和宿舍長(zhǎng),在日常的學(xué)習(xí)和生活中留意學(xué)生的心理動(dòng)向,做老師的耳眼。而在班級(jí)中,我也經(jīng)常播放一下勵(lì)志的故事視頻,告訴學(xué)生要堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)持堅(jiān)定,一定能成功。
在我和其他科任老師的共同努力下,學(xué)生終于平穩(wěn)度過這個(gè)動(dòng)蕩不安的階段。
第四階段工作:分析每次大考成績(jī),幫助學(xué)生掌握得分點(diǎn)。
面對(duì)每一次考試,學(xué)生都表現(xiàn)出對(duì)結(jié)果的害怕,既怕自己沒有進(jìn)步,也怕自己的進(jìn)步是不穩(wěn)定的。鑒于這樣的一種情況,我做了以下兩點(diǎn)工作。
第一:以勵(lì)志為中心
高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽,不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡,利用座談會(huì)、周記摘要、“榜樣激勵(lì)”等方式,及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生,使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo),明確人生的方向,踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。同時(shí),邀請(qǐng)了不同的老師,為學(xué)生講勵(lì)志的小故事讓他們懂得往前看,也不斷用各種成功的經(jīng)驗(yàn)告訴他們,“今天的情況不能代表未來的狀況”。
第二:給每個(gè)學(xué)生分析他們的爭(zhēng)分提分點(diǎn):
針對(duì)每次考試,結(jié)合藝術(shù)班的實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力,我對(duì)每個(gè)學(xué)生的二模成績(jī)進(jìn)行了深入分析,給每個(gè)學(xué)生得出后期學(xué)習(xí)的方向。而對(duì)于全班學(xué)生的學(xué)習(xí),我把整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)導(dǎo)向綜合科,讓學(xué)生在文科綜合上花時(shí)間,而大膽舍棄自己無法短時(shí)間攻克的科目。
第五個(gè)階段:激發(fā)斗志,昂揚(yáng)奔考場(chǎng)。
面對(duì)高考的到來,我組織學(xué)生高唱?jiǎng)?lì)志歌曲,旨在激發(fā)學(xué)生的斗士精神,傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒,讓學(xué)生藐視高考,并發(fā)誓打敗高考。并且讓藝術(shù)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng),自作倒計(jì)時(shí)牌,寫上勵(lì)志話語,讓他們明白,高考,不過是一場(chǎng)考試,沒有什么可以害怕的。除了整體的勵(lì)志工作,對(duì)于個(gè)別情緒反常的學(xué)生,我做好跟進(jìn)工作,不僅以老師的身份給以一些方向性的指示,更多的時(shí)候以朋友的身份,聽他們傾訴,及時(shí)做好情緒和心理的穩(wěn)定工作。
這一學(xué)期來,我要求自己要用心經(jīng)營(yíng),要用心經(jīng)營(yíng)這些學(xué)生,要用心經(jīng)營(yíng)這個(gè)班。我要求學(xué)生,不要盡力而為,要竭盡全力,因?yàn)槲乙彩沁@樣要求自己做好本學(xué)期的班主任工作的。努力過了,我們都不會(huì)后悔。感謝這一個(gè)學(xué)期班主任工作帶給我的歷練,讓我成長(zhǎng),讓我快樂。
班主任高三工作總結(jié)5
相對(duì)而言,個(gè)別同學(xué)在高三的狀態(tài)令作為班主任的我有些擔(dān)憂,每次在找學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)之前,除了調(diào)出學(xué)生歷次大考的具體數(shù)據(jù),還要弄清楚原因,比如有一個(gè)同學(xué)分班時(shí)是年級(jí)前500名,但本學(xué)期的四次大考基本在900多名,原因是分班后這個(gè)同學(xué)不再有文科占總分的優(yōu)勢(shì),還有一個(gè)更重要的原因是心念略雜,學(xué)習(xí)時(shí)不夠?qū)W?,所以造成成?jī)不太理想;還有兩個(gè)學(xué)生相比分班之前也是退步了近300名,這中間的主要原因是二人學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠踏實(shí),努力程度不夠,因此需要班主任嚴(yán)詞厲色;X同學(xué)和H同學(xué)的成績(jī)與排名波動(dòng)較大,十月份的大考排名在1100左右,而十二月的大考排名為700多名,通過單私面談,發(fā)現(xiàn)他們平常小測(cè)氣定神閑,但到了考場(chǎng),容易緊張,大腦陷入空白,那么對(duì)于他們的輔導(dǎo)就涉及到學(xué)生對(duì)考場(chǎng)氛圍的適應(yīng)和心態(tài)的調(diào)整。所以,班主任應(yīng)該要讓學(xué)生做一個(gè)有方向、有智慧的行者。
除了日常的仔細(xì)觀察和有針對(duì)性的學(xué)生輔導(dǎo),班主任在高三第一學(xué)期還可以充分利用班會(huì)的契機(jī),平衡好高三學(xué)生打雞血和放松釋壓之間的關(guān)系,讓他們喝有滋有味的心靈雞湯,20xx年的1月上旬,其中有一堂班會(huì)是安排給學(xué)生看了江蘇衛(wèi)視科學(xué)競(jìng)技真人秀節(jié)目《最強(qiáng)大腦之燃燒吧大腦》第一期,這一期共有100名學(xué)霸參加,其中18歲以下(含18歲)選手有32人,19-24歲選手共53人,這85%的年輕人基本來自北大、清華、復(fù)旦、南開等名校,真正的學(xué)霸云集,其中更有20xx年北京通州區(qū)高考理科第一、20xx年安徽高考理科第一、20xx年陜西高考理科第一,還有拿下華羅庚金杯、陳省身杯、迎春杯一等獎(jiǎng)的11歲小學(xué)生,也有擁有快進(jìn)人生、十三四歲就考入西安交大的少年班天團(tuán)。在這一個(gè)小時(shí)的節(jié)目里,學(xué)生除了在緊張刺激的比賽中驚嘆和放松,更會(huì)反思,得出適合自身的感悟,比如學(xué)霸的幸福感是在挑戰(zhàn)難題中產(chǎn)生的,而不是玩王者榮耀和關(guān)注娛樂八卦,比如越努力越優(yōu)秀,真正可悲的是比你優(yōu)秀的人比你還努力,比如有的人明明可以靠顏值,卻偏要靠高智商高情商碾壓你,他們一直才前行,而且是加速前進(jìn),是真正的優(yōu)智者,再比如強(qiáng)手過招,實(shí)力其實(shí)相當(dāng),此時(shí)穩(wěn)定的心理素質(zhì)會(huì)發(fā)揮重要作用
學(xué)生從心底里獲得的震撼和感想,遠(yuǎn)比班主任的枯燥無聊的說教來得有效得多。
我知道,我的學(xué)生還需要更多的進(jìn)步和成長(zhǎng),例如六科并進(jìn),加強(qiáng)弱科的學(xué)習(xí),提高做題的速度和效率,減少做題時(shí)計(jì)算錯(cuò)誤率,但是我相信時(shí)間會(huì)幫助他們成長(zhǎng),讓他們?cè)诘诙啅?fù)習(xí)中越戰(zhàn)越勇,同時(shí)變得更加踏實(shí)、謙卑和優(yōu)秀!
他們不是一個(gè)指標(biāo),他們是一個(gè)活生生的存在,他們是目標(biāo)的追夢(mèng)者,也許六月過后,新一屆高三會(huì)搬進(jìn)毓秀樓和博學(xué)樓,但是我們知道,那里有師生之間共同奮斗的記憶。就以羅馬帝國(guó)哲學(xué)家和悲劇作家辛尼加的一段話作為工作總結(jié)的結(jié)束語吧
青春并不是生命中一段時(shí)光,它是心靈上的一種狀況。它跟豐潤(rùn)的面頰,殷紅的嘴唇,柔滑的膝蓋無關(guān)。它是一種沉靜的意志,想象的能力,感情的活力,它更是生命之泉的新血液。
班主任高三工作總結(jié)6
一、教學(xué)工作
1、狠抓集體備課,形成資源共享的團(tuán)體作戰(zhàn)意識(shí)。本學(xué)期根據(jù)教務(wù)處安排,狠抓了集體備課。實(shí)現(xiàn)“六定五統(tǒng)一”:即定時(shí)間、定地點(diǎn)(辦公室、會(huì)議室)、定中心發(fā)言人、定內(nèi)容、定參與年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、定檢查年級(jí)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一課時(shí)、統(tǒng)一作業(yè),檢查結(jié)果在每周年級(jí)會(huì)上公布,
2、積極推行課堂改革。為提高課堂教學(xué)效率,打破傳統(tǒng)的以教輔為本的復(fù)習(xí)模式,除英語學(xué)科外,各科都實(shí)行了學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)方法。對(duì)導(dǎo)學(xué)案的實(shí)行我們做了以下幾點(diǎn):①?gòu)?qiáng)制實(shí)行。②各組之間介紹經(jīng)驗(yàn),相互學(xué)習(xí)。③年級(jí)進(jìn)行檢查評(píng)比。④推廣優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)案,如文科政治、理科物理。
3、重視練習(xí)。對(duì)每周的常規(guī)作業(yè)及時(shí)檢查,間周進(jìn)行的定時(shí)練習(xí)要交分?jǐn)?shù)。檢查結(jié)果每周公布,期末匯總,與教師量化進(jìn)行結(jié)合。
4、重視輔導(dǎo)。培優(yōu)補(bǔ)弱是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效策略。輔導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)這一要求的一個(gè)有效辦法。
對(duì)于優(yōu)等生:要求以擴(kuò)充與提高為主,完善課內(nèi)打好基礎(chǔ),豐富課余提升能力,重視激勵(lì)知難而進(jìn),加強(qiáng)輔導(dǎo)脫穎而出。
對(duì)于中等生:要求以補(bǔ)充與轉(zhuǎn)化為主,促進(jìn)向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。豐富課內(nèi)強(qiáng)化基礎(chǔ),適當(dāng)擴(kuò)充有利提高,及時(shí)鼓勵(lì)重在推進(jìn)。
對(duì)于學(xué)困生:要做到多關(guān)心、多接觸、多面批、多鼓勵(lì)。要重視其特長(zhǎng)發(fā)揮,多增加他們成功的體驗(yàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),引導(dǎo)他們
樹立自信心,完成基本教學(xué)任務(wù)。
對(duì)于邊緣生:實(shí)行承包制,分包到相關(guān)教師,促使他們順利完成向優(yōu)生的轉(zhuǎn)化,提高考試的有效入圍數(shù)量和質(zhì)量。
5、切實(shí)加強(qiáng)考練、考試管理,發(fā)揮質(zhì)量分析的導(dǎo)向作用。 在每次考試后我們都要認(rèn)真進(jìn)行考后的學(xué)情分析:
?。?)學(xué)生分析,這既是對(duì)老師教的評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生也是一個(gè)反思的過程。
?。?)教師分析,分析到人,分析到題,找出學(xué)生的個(gè)體差異,找出教與學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。
?。?)備課組分析,尋找教與學(xué)的銜接環(huán)節(jié)問題,找出平行班級(jí)的群體差異。
?。?)年級(jí)組分析,重點(diǎn)解決學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上的不平衡性,各班級(jí)在質(zhì)量上的不平衡性,教師教學(xué)上的不均衡性。
存在的不足:
1、導(dǎo)學(xué)案還不夠完善。
2、教師工作積極性還有待提高,責(zé)任心有待加強(qiáng)。
3、尖子生、后進(jìn)生的分層教學(xué)和培養(yǎng)還有待加強(qiáng)。
4、集體備課個(gè)別教研組組織不到位,教師觀念有待轉(zhuǎn)變。除了檢查外,還應(yīng)作好前期的準(zhǔn)備工作,備得有質(zhì)量,更要注重平時(shí)備課組交流。
二、政教工作
1、按照學(xué)校安排,狠抓“三操”建設(shè)。尤其重點(diǎn)做好晨文化建設(shè)。
2、重視德育。按照政教處統(tǒng)一部署,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,深入開展“文明禮儀伴我行”活動(dòng)。
3、狠抓學(xué)生紀(jì)律,打造無遲到、零抬頭率、零違紀(jì)班級(jí)活動(dòng)。
4、狠抓衛(wèi)生工作,重點(diǎn)做好了衛(wèi)生區(qū)保潔。
5、認(rèn)真搞好班主任經(jīng)驗(yàn)交流。組織班主任通過加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高管理水平。
6、定期召開班主任會(huì)議,加強(qiáng)年級(jí)與班主任之間的溝通,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
7、加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。 走近學(xué)生,加強(qiáng)溝通,釋困解疑。
8、強(qiáng)化了安全宣傳教育。
存在主要問題
1、學(xué)生的常規(guī)管理工作還有不細(xì)致的地方
2、學(xué)生思想工作方法還需改進(jìn),需更加切合學(xué)生實(shí)際,更加富有成效。
3、工作創(chuàng)新少,思想疲憊化,有時(shí)遇事不冷靜,工作被動(dòng)。
4、在全員做好學(xué)生的教育方面,教師的重視程度還需提高,對(duì)教師的德育工作抓的不夠。
三、今后工作思路
1、加強(qiáng)班主任的思想學(xué)習(xí)和培訓(xùn),及時(shí)召開班主任經(jīng)驗(yàn)工作交流會(huì),轉(zhuǎn)變觀念,提高班級(jí)管理能力。
2、結(jié)合我校的工作實(shí)際,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活特點(diǎn)采取有效的措施培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣。
3、改革完善班級(jí)量化考核辦法,制度化,精細(xì)化,經(jīng)?;?。各項(xiàng)管理有制度就有實(shí)施,善始善終。建立學(xué)生文明行為監(jiān)督制度,管好用好學(xué)生會(huì),提高學(xué)生自我管理、自我教育能力。
4、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。
5、加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng),提高學(xué)生的自我管理能力。
班主任高三工作總結(jié)7
本學(xué)期結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的德育和高三年級(jí)的特殊性,不斷強(qiáng)化“時(shí)時(shí)要管理、處處要管理”的意識(shí),真正做到關(guān)心學(xué)生,關(guān)愛每一名學(xué)生的每一方面,主要以學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學(xué)生思想品德和集體意識(shí)教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為班級(jí)工作的重點(diǎn),加大教育管理力度,為高三備考營(yíng)造良好的氛圍。
一、做好輿論宣傳工作,營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍
1、加強(qiáng)思想教育,提高思想覺悟水準(zhǔn)。思想是行動(dòng)的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對(duì),對(duì)學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行;
理想教育:確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),人生的大目標(biāo)。
態(tài)度教育:敢于吃苦,敢于拼搏(通過學(xué)習(xí)身邊的榜樣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性)。
信心教育:相信自己一定能行,為自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班級(jí)晨會(huì)的時(shí)間,設(shè)計(jì)不同階段的演講主題,“感受高三”、“階段學(xué)習(xí)”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等,既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會(huì),又在班級(jí)形成一個(gè)良好的備考輿論氛圍,起到了學(xué)生自我教育的作用。
3、班級(jí)不同階段張貼不同的,尤其每個(gè)月都設(shè)有“溫馨提示”,明確當(dāng)月的奮斗目標(biāo)、奮斗口號(hào)、具體的備考內(nèi)容和方向,對(duì)學(xué)生起到了引領(lǐng)指導(dǎo)作用。從實(shí)施情況看,認(rèn)真跟著老師走的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。
二、建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),幫助學(xué)生形成高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、重申校紀(jì)和班規(guī),強(qiáng)生的守時(shí)、守紀(jì)和責(zé)任意識(shí),重點(diǎn)在無聲走廊和肅靜教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管,指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課件零散時(shí)間的利用,到目前,已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜,每名學(xué)生都有事做,為創(chuàng)建一個(gè)良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)“新教材、新課標(biāo)、新教法”的特點(diǎn),依據(jù)高考形勢(shì)的變化,結(jié)合高考最新形式,認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對(duì)策,著重抓好以下幾個(gè)方面的工作:
?。?)教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時(shí),綜合科目在應(yīng)用和滲透上下功夫,特長(zhǎng)科順其。以各月的月考為契機(jī),針對(duì)不同階段的內(nèi)容和各科特點(diǎn)細(xì)化復(fù)習(xí)計(jì)劃。
?。?)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類,實(shí)行分層推進(jìn)。
?。?)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育,增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí),努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性,提高主動(dòng)認(rèn)知的能力。
?。?)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做好20xx年。
(1)結(jié)合月考,指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標(biāo),并制定。
?。?)指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思,班主任每月都要結(jié)合學(xué)生的反思,有針對(duì)性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。
?。?)通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;通過每天的、外語基礎(chǔ)測(cè)試,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視與掌握;通過個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁,搞好師生配合,建設(shè)一個(gè)師生和諧的班集體,為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
三、利用有限的活動(dòng)時(shí)間,豐富學(xué)生生活。高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的,為使學(xué)生樂學(xué)愛學(xué),積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),并通過活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及加強(qiáng)頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。號(hào)召學(xué)生利用晚課間時(shí)間加強(qiáng)身體鍛煉,為高三緊張的學(xué)習(xí)做好身體上的準(zhǔn)備。
四、開展教育,做好不同階段學(xué)生心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整工作,本學(xué)期已對(duì)出現(xiàn)心理問題的幾名學(xué)生做了的心理輔導(dǎo)。
五、經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通。尤其是嚴(yán)格的請(qǐng)假制度,樹立安全意識(shí),遇到特殊情況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
以上是我20xx年,在下半年的工作中,我將做好,爭(zhēng)取將工作做到更好。
班主任高三工作總結(jié)8
高三最后一學(xué)期的工作順利結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績(jī)。認(rèn)真、高效抓好復(fù)習(xí)工作,做好思想政治工作,以保障復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行是重點(diǎn)。
一、班級(jí)情況
全班共有56人,其中8人是補(bǔ)習(xí)生。同學(xué)們的成績(jī)較弱,畢業(yè)的壓力越來越大,這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的難度。
二、幫助學(xué)生樹立正確的理想觀,采取積極的態(tài)度對(duì)待復(fù)習(xí),克服消極情緒。
每次模擬考后,讓學(xué)生分析自己的考試情況,看到自己的長(zhǎng)處,樹立信心,找出自己存在的問題,知識(shí)掌握的情況,系統(tǒng)性,靈活性如何,能力怎樣,應(yīng)試心理的把握情況等方面,克服盲目性。對(duì)上述情況找每個(gè)同學(xué)談話了解,談話間,以鼓勵(lì)為主,提出希望,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心,倍增信心。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
四、積極開展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起。
五、盡努力改善學(xué)生的習(xí)慣。首先是要學(xué)生注重細(xì)節(jié),包括做好筆記、整理卷子、收拾書桌等。其次是要學(xué)生按規(guī)律做事,學(xué)會(huì)控制自己的時(shí)間。再次是要學(xué)生具備專注做事的能力,學(xué)生大多是能專注地玩,不能專注地學(xué),這樣是不可能學(xué)好的。再次是培養(yǎng)學(xué)生定期或不定期總結(jié)的習(xí)慣,以便進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),及時(shí)改掉缺點(diǎn),這樣才能進(jìn)步。另外,還要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,主要是認(rèn)真值日,管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生,因?yàn)檎麧嵉慕淌夷芙o人輕松愉快的感覺。最后,還要管住個(gè)別學(xué)生的言行舉止,及時(shí)提醒,及時(shí)引導(dǎo),盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。
總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。只要肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績(jī)。的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上,使之造成了不良影響。
班主任高三工作總結(jié)9
又是一個(gè)暖冬,雖然對(duì)于生活方便了不少,愛美的女孩子們也不用穿過于臃腫的棉衣,但是人們心中卻有著一絲不安————大自然,你到底要怎樣?怎樣來懲罰人
們對(duì)你的破壞?
在這樣的一個(gè)暖冬中,我們迎來了新的一年,迎來了期末,也即將迎來春節(jié)。
送走了我的20xx屆高三畢業(yè)生,在沉浸在與他們難舍的情感中,矛盾的接下了新的高一16班,之所以矛盾,是因?yàn)槔_著我的頸椎病一天天的加重著,而心情,似乎也有些疲憊了……
面對(duì)著一張張陌生的面孔,我所能做的,就是打起精神了……
一,軍訓(xùn)。
那時(shí)一段真的可以用“苦不堪言”來形容的日子??蓯旱摹盎ǚ圻^敏”,折磨著我,而教官的懶惰,更加劇著這種“折磨”。只有一個(gè)念頭———趕快結(jié)束。
二,常規(guī)管理。
經(jīng)過了初四的緊張學(xué)習(xí),孩子們似乎有些放松了,不光是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)態(tài)度上,行為規(guī)范方面也大大的打了折扣,再加上來自各個(gè)不同的地方,要求也不一樣。所以“收心”和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育就成了本學(xué)期班級(jí)工作重點(diǎn)。利用一切可以利用的機(jī)會(huì),反復(fù)的對(duì)校規(guī)校紀(jì)班規(guī)班法進(jìn)行不同形式的學(xué)習(xí),當(dāng)然,對(duì)違反了這些規(guī)定的學(xué)生嚴(yán)格的批評(píng)更是必不可少的而且也是最為有效的。
剛一開始,同學(xué)們感到的是老師的過于嚴(yán)格和近乎不近情理,但是隨著班級(jí)面貌的一天天的改善和各種榮譽(yù)的接踵而至,越來越多的孩子開始理解他們的老師。我也一天天的喜歡上了我的孩子們(雖然表達(dá)的還是很少)。語文仲老師經(jīng)常把孩子們?cè)谥苡浿袑?duì)我的評(píng)價(jià)及時(shí)的反饋給我(當(dāng)然是盡挑好的說了),每每讓我很感動(dòng)又很高興。尤其是過元旦的那天,當(dāng)孩子們一同大聲喊出“王老師,我們愛您!”時(shí),幾個(gè)月來的身心疲憊一瞬間消失的無影無蹤 ……
三,對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的完成情況(略)
四,教學(xué)及教學(xué)輔助(略)
從來沒把自己的職業(yè)看的多么高大,只是職業(yè)而已,但既然干了這一行,就把它做好,想辦法讓自己開心一點(diǎn)吧!其實(shí)當(dāng)你用心去做了時(shí)候,當(dāng)然也會(huì)得到回報(bào)——那就是孩子們的愛!
班主任高三工作總結(jié)10
一、把握班級(jí)情況
基本情況:我班底子薄,是歷史B層班,其一,學(xué)生的基本素質(zhì)不太高,尤其從成績(jī)看,很不理想。全班54人(其中一人借讀),班級(jí)各項(xiàng)均分,全都是歷史班中的倒數(shù)第一。班級(jí)的后進(jìn)生人數(shù)較多,教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看,整個(gè)班上調(diào)皮搗蛋、不思進(jìn)取的學(xué)生占了一定比例。從性別看,男女生比例差異不大,但需要指出的是班上有早戀現(xiàn)象卻有好幾個(gè)學(xué)生。其二,班上不少同學(xué)到高三了仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這大概是普通班學(xué)生最大的毛病吧!很多同學(xué)對(duì)各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài),表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無計(jì)劃性,不會(huì)利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理、安排不得當(dāng)?shù)?。其三,相?dāng)?shù)耐瑢W(xué)缺乏作為高三畢業(yè)班學(xué)生應(yīng)具有的良好道德品行和行為素養(yǎng),少數(shù)學(xué)生更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。其四,準(zhǔn)成人階段學(xué)生所有的問題都存在。青春期的躁動(dòng)與無奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個(gè)性張揚(yáng)的欲望與社會(huì)壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對(duì)高考(高考新聞,高考說吧)等。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的阻力。
二、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。
首先,樹立正確的教育觀念,用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我的經(jīng)驗(yàn)、觀念是以下幾點(diǎn):關(guān)注學(xué)生一生的教育,避免急功近利式的說教;注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,避免單純的“智育第一”;公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán);注重學(xué)習(xí)方法的教育,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷,實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流;發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源,發(fā)揮主體教育功能。
其次,有步驟地循序漸進(jìn)地開展活動(dòng),使相關(guān)工作逐漸走上軌道。
第一,穩(wěn)定情緒和調(diào)整狀態(tài)。開學(xué)后,利用一個(gè)主題班會(huì),要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”、“普通班的我也是有希望的”為題,總結(jié)高中過去兩年的經(jīng)歷與思考,反思自己的經(jīng)驗(yàn)與不足,并大致勾畫一下即將開始的高三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地回顧了自己的過去,我以此為契機(jī),在后幾周的班會(huì)課上,分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài),開始新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來得情況看,效果還是不錯(cuò)的。
第二,鼓舞士氣和培養(yǎng)班風(fēng)。俗話說,士氣可鼓不可泄。高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,再加上我班實(shí)際情況,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,?duì)前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。
其一,學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī),我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚(yáng)。
其二,我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì),努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步,來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。因而在教學(xué)中我更加注重因材施教,工夫不負(fù)有心人。后來在全市統(tǒng)考和年級(jí)的各次月考中,5班語文科的整體成績(jī)?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步,不但語文成績(jī)縮短了與語文科成績(jī)優(yōu)勢(shì)班級(jí)的差距 ,而且也終于跳出了語文成績(jī)長(zhǎng)期在年級(jí)里排名倒數(shù)第一的困境,以此來證明我們班還是行的。其三,我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。正因?yàn)槿绱?,班?jí)班風(fēng)有了很大的起色,班級(jí)在學(xué)校每月一次的量化評(píng)比中多次被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。其四,在百日誓師大會(huì)后,每一次班會(huì)前,我都要大家大聲宣讀和背誦百日誓師時(shí)的學(xué)生誓詞:我們宣誓:珍惜一百天,拼搏一百天,奮斗一百天。專心每一天,成功每一科,力爭(zhēng)每一分,不向困難低頭,不向挫折低頭,不向命運(yùn)低頭。我們是最棒的.肇中學(xué)子,我們將以一流的成績(jī)續(xù)寫母校輝煌。請(qǐng)母校放心,請(qǐng)老師放心,請(qǐng)家長(zhǎng)放心,請(qǐng)師弟師妹放心,我們一定會(huì)努力!我們一定會(huì)成功!讓學(xué)生一遍又一遍的宣誓中振奮精神,增強(qiáng)信心。
第三,以身作則和培養(yǎng)習(xí)慣。正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”!其實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn)、學(xué)習(xí)結(jié)果。我對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從以身作則和讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、利用好零碎時(shí)間入手的。我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法。為此我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)。例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好了的學(xué)習(xí)習(xí)慣,落實(shí)并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法,使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對(duì)策,學(xué)有方法,克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無序,從而了提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
第四,重視發(fā)揮班委作用。班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。的工作。陶行知先生說過“千教萬教教會(huì)做人,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。為此,我利用班會(huì)課這個(gè)主陣地系統(tǒng)開展此類活動(dòng),收到積極效果,多個(gè)家長(zhǎng)都有較好的評(píng)價(jià)。我們組織這方面班會(huì)的主題有“面對(duì)高三”、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看,我們的班會(huì)課是十分有成效的。
第五,抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
第六,密切家校關(guān)系,贏得理解和信任。我認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)和平時(shí)的電話聯(lián)系是學(xué)校與家長(zhǎng)溝通,共同做學(xué)生思想工作的最好時(shí)機(jī),同時(shí)也是向家長(zhǎng)宣傳肇中良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和高水平的教學(xué)質(zhì)量機(jī)會(huì)。會(huì)同學(xué)校、老師一起,為他們解決后顧之憂:首先,作為家長(zhǎng)要讓考生明白考試復(fù)習(xí)的意義。其次,家長(zhǎng)要清醒知曉考生復(fù)習(xí)備考的狀況,冷靜地采取對(duì)策。再則,家長(zhǎng)要為考生營(yíng)造一個(gè)安靜、祥和的復(fù)習(xí)備考氛圍??傊?,家長(zhǎng)對(duì)考生復(fù)習(xí)備考要有平和的心態(tài)。第三,考試的過程是一次再學(xué)習(xí)、再提高、再深化的過程…成績(jī)只能說明過去。世上沒有永遠(yuǎn)的冠軍,只有永遠(yuǎn)的拼搏者。對(duì)待分?jǐn)?shù),請(qǐng)家長(zhǎng)不要過于看重,以后的路還很長(zhǎng),請(qǐng)給孩子多一份關(guān)心,多一份理解,鼓勵(lì)他們力爭(zhēng)下一次取得理想的成績(jī)
第八,加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練、提高學(xué)生應(yīng)試能力。 在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此,我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)、個(gè)體情況分析,有計(jì)劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理,逐步提高了學(xué)生應(yīng)
試的自信心和應(yīng)試能力。
第九,勤于反思,敢承己過,放眼未來。班主任的工作,可謂頭緒繁雜,壓力巨大。社會(huì)的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的未來、家庭的事務(wù)等等,這些重?fù)?dān)全都?jí)涸诹税嘀魅蔚纳砩?。因而在處理一些事情,尤其是特發(fā)事情時(shí),難免會(huì)有一些不當(dāng)或失誤。遇到這種情況,即使是面對(duì)自己的學(xué)生,也要敢承己過,以贏得學(xué)生的理解和尊重。不僅如此,即使是已經(jīng)處理完了的事情,也可以多反思,就象平時(shí)的教學(xué)工作一樣,看看有沒有更好的辦法,以便為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn),以期更好地放眼未來,開展工作。
三、抓典型,以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化:成績(jī)兩極化,思想也兩極化,特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生,即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教,分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,主要分為四種類型:雙優(yōu)生(成績(jī)思想都好的)、中等生、成績(jī)差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì),對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。
四、質(zhì)量檢查成績(jī)的正確歸因及對(duì)策
1、壓力過大,焦慮過高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高,考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī),給自己過大壓力,導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高,發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng),課堂回答問題積極性不高,不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。
5、過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法
根據(jù)上述的原因,主要采取如下一些對(duì)策:
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣
A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
B、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
C、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過得既輕松又充實(shí)。
D、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對(duì)無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
戰(zhàn)略:以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。
五、喜憂參半。
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中,有一二個(gè)雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無心向?qū)W的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒能觸動(dòng)他們的靈魂,給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。還在部分學(xué)生對(duì)某些科任老師產(chǎn)生對(duì)立情緒,工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,借力使力。主要收獲是:能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天,教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮,完善自我形象。進(jìn)行高三沖刺階段的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個(gè)信念播種下去,收獲到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去,收獲的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去,獲的將是一個(gè)性格;把一個(gè)性格播種下去,收獲的將是一個(gè)命運(yùn)”。這句話,不僅道出了教師的教育之要,更精練地說出了一個(gè)做人的道理。
結(jié)合高三(11)班的具體情況,這一句話成了我這一學(xué)年教育工作的指向。
班主任高三工作總結(jié)11
我是開學(xué)前的2月13日中途接的班,因?yàn)榘嗲樘厥?,我咨詢了很多領(lǐng)導(dǎo)和老師,了解學(xué)生,盡可能的做好準(zhǔn)備功課,然后正式進(jìn)班。
1 、和學(xué)生溝通交流。面對(duì)面交流以外,給學(xué)生買了一個(gè)師生交流本,我起名為《敞開心扉,分享成長(zhǎng)的喜悅—學(xué)生和班主任的悄悄話》。
構(gòu)建了一個(gè)大的交流平臺(tái),生師悄悄話拉進(jìn)了每一位學(xué)生與老師的距離,大家“敞開心扉”,師生學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)大的交流平臺(tái),生師悄悄話拉進(jìn)了每一位學(xué)生與老師的距離,大家“敞開心扉”,師生關(guān)系融洽了,這種做法會(huì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起到不可估量的作用。
我接班一個(gè)月后,他們每周的喜怒哀樂也讓我第一時(shí)間了解了,我也借以表達(dá)了我的看法。學(xué)生與老師交流頻繁,老師也可以有針對(duì)性的做工作。
寧?kù)o是一個(gè)很內(nèi)向的女同學(xué),遇到老師盡量避免迎面碰到,一旦碰到,也總是低頭默默的走過去。她在本上寫到:“老師,我學(xué)習(xí)不突出,也沒有什么特長(zhǎng),我怕老師看不起,尤其是當(dāng)和一些同學(xué)在一起時(shí),有的老師習(xí)慣和成績(jī)好的有本事的同學(xué)說話,我只有選擇避開了.”我在有的老師下面劃了一條橫線,在線下寫道:他們錯(cuò)了,再說也不是全部老師吧。然后,我在她這段文字后的空白處又寫了一段話:“你相信我是那樣的老師嗎?遇到我時(shí)不避開好嗎?”記得一天后我倆在樓梯上相遇,她又想快步走開,“慢點(diǎn),摔倒嘍,”我大聲說,“今天學(xué)的西周分封制的意義記住了沒有?”她一錯(cuò)愕,想了想,低下頭,“對(duì)不起,沒有記住第二條”“不就是鞏固了西周的統(tǒng)治嗎””“謝謝老師?!?/p>
“下樓時(shí)注意安全,哎,老師不吃人吧?走吧?!彼c(diǎn)點(diǎn)頭,“謝謝老師。老師再見!”以后我們?cè)倥龅剑贾鲃?dòng)打招呼,再見到其他老師時(shí)也主動(dòng)了很多。
孫致,男,我班名人,經(jīng)常和女老師在課上發(fā)生沖突,曾經(jīng)氣哭過不少女老師,有年輕男老師管他,也是怒目相向。第一次的感悟他寫到:我傷心死了,上學(xué)以來,很少有男老師教我,更沒有過男班主任,我是男人,我都快沒男人味了!老師,你是我第一個(gè)男班主任!!!我在后面也寫了一段:我也發(fā)現(xiàn)咱們濟(jì)南學(xué)校中男老師不多,但女老師也有男老師比不了的優(yōu)勢(shì),看問題要全面。再說,學(xué)生都是因?yàn)槔蠋煹膬?yōu)點(diǎn)而學(xué),男老師也有男老師的短板。謝謝你的信任,我會(huì)盡己所能做應(yīng)該做的。請(qǐng)記?。何乙灿腥秉c(diǎn)!后來我們課下也經(jīng)常交流,他喜歡籃球、武術(shù)等,我大學(xué)時(shí)選修過籃球,工作后也經(jīng)常打,有空也看看nba,我老家水泊梁山,對(duì)武術(shù)也了解一些,所以,我們有很多交流的話題,交流時(shí)我盡量讓他把一些感悟反饋到學(xué)習(xí)上來。我在接班兩周后也家訪了,他后來寫過:老師,我們算師生朋友嗎?
現(xiàn)在,他還是我班名人,和老師們的關(guān)系非常融洽,還主動(dòng)擔(dān)任我班的紀(jì)律班長(zhǎng),經(jīng)常替我管理班級(jí),儼然我班副班主任。
反思:師生交流的平臺(tái)由很多,關(guān)鍵是用心去搭建和呵護(hù)。
2文科學(xué)生記憶是重要的學(xué)習(xí)任務(wù),困難很大,盡力幫助他們。
當(dāng)一名學(xué)生對(duì)于地理上各州的分界線掌握不住時(shí),我告訴他一個(gè)情景記憶法:“駱駝,(直布羅陀海峽)嗷嗷(歐洲)的跑進(jìn)了非洲,看到火紅火紅的海(紅海),它嚇壞了,一口氣越過土耳其海峽、趟過烏拉爾河、跨過烏拉爾山、穿越了亞洲,來到了充滿白凌(白令)的海峽,它太累了,美美的喝了一碗粥(北美洲)后,終于扒住了一匹馬(巴拿馬運(yùn)河)等等,同學(xué)們非常靈透,在掌握知識(shí)點(diǎn)時(shí),充分的展開想象。通過這種方式,同學(xué)記憶更加準(zhǔn)確。
有一次,在我的歷史課上,當(dāng)我講到英國(guó)的第一首相羅伯特.沃伯爾時(shí),我說這個(gè)人名怎么記憶?李遠(yuǎn)同學(xué)做了調(diào)侃,他說這個(gè)人叫“窩脖”,同學(xué)們都笑了。幾天后,我班有位學(xué)生坐姿不合格,有同學(xué)說“他要當(dāng)英國(guó)第一首相!”還有當(dāng)我講到歐洲政體的演變時(shí),因?yàn)橛行├@嘴,記憶有困難,我問誰有好創(chuàng)意時(shí),周勤同學(xué)就把它們變成了形象的幾何體,把圓比喻成了共和制,三角形比喻成了君主立憲制,正方形比喻成了帝國(guó)制,最后把它們串成一串,以圓為結(jié)束,又正好代表了以共和制為結(jié)尾的圓滿結(jié)局,讓大家在理解的同時(shí)記憶深刻。記憶拜倫的作品《唐璜》時(shí),吳勉同學(xué)說“太簡(jiǎn)單了,淌黃!雞蛋沒有煮熟!”關(guān)于拜倫的另一作品《恰爾德。哈羅爾德游記》,鄭成同學(xué)更有意思:做擰耳朵狀(恰爾德)脫帽點(diǎn)頭,“哈羅,耳朵(爾德)你旅游去吧!!!”王功同學(xué)把法國(guó)的印象派音樂家德彪西叫彪哥是西方的范德彪。還有很多很多??我班同學(xué)還組織過快速搶答,看誰有創(chuàng)意等比賽
通過這種方式,學(xué)生對(duì)記憶越來越有興趣,學(xué)習(xí)的熱情提高了,月考一時(shí)我們班政史地成績(jī)有了突出進(jìn)步。我接班前的期末考試時(shí),我班政治和級(jí)部平均分比低了2.36分,月考一變成低0.95分,歷史由低3.42分變成低0.07分,地理由低4.42分,變成高了2.25分。地理由級(jí)部倒數(shù),變成了正數(shù)第3名,并且超過了兩個(gè)b班。
反思:
給知識(shí)插上想象的翅膀,學(xué)生在感興趣的同時(shí)也及時(shí)并牢固的掌握了知識(shí)點(diǎn),從而將記憶性強(qiáng)的文綜各科成績(jī)提升到相當(dāng)高度。
3做好家訪工作。接班后,我有一個(gè)月左右的時(shí)間家訪了46家。
趙寧是我班的一位男生,單親家庭,他性格內(nèi)向,沉默寡言,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,屬于后進(jìn)生。一個(gè)周末我決定家訪。
趙寧家住在待拆遷的棚戶區(qū),那里不少房子都已經(jīng)沒有人住,他家住的小院內(nèi)曾有6家人,但現(xiàn)在只有他一家——他和他因病退休的母親。他們正在找房子,因?yàn)槭杖氲透恫黄鸱孔猓覂蓚€(gè)月了也沒找到合適的出租屋。因缺乏安全感,他們母子很少出門。母親說:“孩子小學(xué)四年級(jí)時(shí)父親病故,原本學(xué)習(xí)優(yōu)秀,性格開朗的孩子,變成了現(xiàn)在成績(jī)退步,少言寡語?!?/p>
當(dāng)著孩子的面我給他講起了自己求學(xué)經(jīng)歷,他也給我說起了他的理想和抱負(fù)。他告訴我堅(jiān)信自己會(huì)成為一個(gè)頂天立地,照顧媽媽、支撐家庭,工作能力強(qiáng)的男子漢?!袄蠋熌阆嘈盼覇?”“當(dāng)然!!!”
他變了,籃球場(chǎng)上酣暢淋漓地釋放著自己的激情;遇到事情,想辦法和同學(xué)們交流,不是默默無言;課堂上積極思考發(fā)言,認(rèn)真聽課,有不懂的問題時(shí),下課后追著老師問,課下獨(dú)立完成作業(yè)。一個(gè)月后,趙寧就有了巨大變化,其他班同學(xué)見了他,都說“趙寧?”月考一他的總成績(jī)提高了122個(gè)名次。
班主任高三工作總結(jié)12
緊張繁重的一學(xué)期又過去了,時(shí)間過的太快,在這一學(xué)期中,發(fā)生了各種各樣的事情,有好有壞,而無論好壞都是對(duì)我的歷練。
我管理班級(jí)的原則是個(gè)“嚴(yán)”字,嚴(yán)不是霸道,不是不愛學(xué)生,嚴(yán)是一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度,我只是讓他們?cè)趹?yīng)該學(xué)習(xí)的年紀(jì)做了該做的事,也許對(duì)有些孩子來說學(xué)習(xí)不是唯一的出路,也并不是有那么的重要,可我認(rèn)為學(xué)了一定不會(huì)有什么害處,所以本學(xué)期我還是以抓學(xué)習(xí)為主,學(xué)習(xí)學(xué)好了,班級(jí)風(fēng)氣正,那么在其他方面,也就能夠做好。
一、學(xué)習(xí)方面
抓自習(xí),現(xiàn)在不上晚自習(xí),那么白天在學(xué)校的自習(xí)課就顯得尤為重要,只要學(xué)校沒有會(huì)議,我一定看自習(xí),班級(jí)的自習(xí)課是給他們充分的時(shí)間學(xué)習(xí)
二、紀(jì)律
紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,紀(jì)律也不是一天就養(yǎng)成的,無論自習(xí),還是正課都不能影響課堂,如果有人違反則按班級(jí)規(guī)定處理。
三、正確引導(dǎo)班級(jí)輿論
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤
本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道。打掃衛(wèi)生的習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成,而且分工明確。讓學(xué)生自己去做,上學(xué)期時(shí)間總是要我去提醒學(xué)生撿起地上的垃圾,把課桌對(duì)整齊,別忘了擦窗臺(tái)等等,這學(xué)期時(shí)間學(xué)生已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,越來越自覺,我也可以放心地把工作交給他們自己去做。
當(dāng)班主任很累,事情很多,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成朋友時(shí),那種快樂是從心里往外涌的。通過班主任工作的磨練,我發(fā)覺自己能夠更理智地對(duì)待一些問題了,我也更愛我的學(xué)生了。
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