在平時的工作中，每個人都應(yīng)該努力成為更好的自己，通過寫總結(jié)可以解決大部分的問題，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編整理的2022疫情防控教師個人工作總結(jié)3篇 疫情防控期間教師工作總結(jié)，以供參考。

2022疫情防控教師個人工作總結(jié)1

　　一場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害。這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。這對于即將要開學的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學”讓我們有了頭緒。

　　在看到“停課不停學”的文件后，學校就通過釘釘直播給我們培訓如何操作，怎么樣去開展直播，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排，各個年級、教研組也紛紛召開會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討。

　　“停課不停學”目的在于通過先進的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學生在居家隔離的這段時間，由任課老師通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式，最大限度的減少因為延期開學對學生帶來的不良影響。對于大部分老師來說，在線授課的確是一個很大的挑戰(zhàn)。平時在課堂上習慣了和孩子們互動式的教學模式，突然要開展沒有學生參與的線上授課，有一種無從下手的感覺。

　　通過一周緊鑼密鼓地準備，在開始直播之前我們進行了線上測試，確保孩子能夠順利收看。直播最大的優(yōu)點在于：可以通過互動區(qū)域和學生進行適時的互動，便于老師及時調(diào)整教學進度。一開始用手機發(fā)起直播，發(fā)現(xiàn)用手機直播，畫面晃動厲害，非常影響聽課效果。為了給學生提供更好的學習方式，我改為使用釘釘直播課進行線上教學，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗，總結(jié)如下：1.雙擊需要進行直播的釘釘班級群;2.在發(fā)消息的區(qū)域有一排圖標，當光標移動到“發(fā)起直播”時點擊，在群最上方就會出現(xiàn)“發(fā)起直播”的一排圖標，點擊“開始直播”;3.選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開桌面上保存的PPt，點擊放映，就可以授課了;4.在講課的過程中，老師要注意關(guān)注互動區(qū)域，學生如果有疑問，老師要適時進行答疑講解，及時和學生互動;5.課程結(jié)束，鼠標移動到電腦上方，就會出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時的一排圖標，點擊“結(jié)束直播”，直播課結(jié)束。我在發(fā)起直播時選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機觀看直播的打開方式略有不同：手機觀看直播或回放，需要打開群頁面右上方的“?”圖標，點“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內(nèi)容，也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時，要點擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標，選擇自己需要的視頻進行回放。線上發(fā)起直播還可以進行多群聯(lián)播，這也意味著一個老師授課，同年級的所有班級學生可以同時聽課，其他老師則可以參與學生的互動。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學生來說也是非常感興趣的一種學習方式。

　　線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學習創(chuàng)造了機會。線上教學在繼續(xù)，老師學生的學習在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。

2022疫情防控教師個人工作總結(jié)2

　　舉國上下，因為疫情，都在群策群力，醫(yī)護人員沖鋒在前，國家陷入最危難的時刻。

　　作為教師，干好自己的本職工作也是報效祖國。兩個多星期以來的課前準備及網(wǎng)上直播教學工作，使我的心情猶如乘坐過山車似的，忽而緊張至極，忽而徹底放松，忽而欣喜若狂。

　　為了響應(yīng)上級政府提出的停課不停學工作，學校領(lǐng)導開始接二連三地布置，要求教師在家利用網(wǎng)上備課，各個教研組利用網(wǎng)絡(luò)討論如何去備課?如何制作課件?如何錄微課?甚至如何進行網(wǎng)上直播?

　　備課、制作課件操作起來相對容易，平時我們都是這樣認真準備的。

　　如何錄微課?讓我作了難!英語組全體老師也不時地在微信群里熱烈地討論該怎么操作，劉盼盼老師幾乎是一天一個會議，有時利用云視訊，有時利用微信，大家各抒己見。我試著先使用手機上的錄視頻功能，但是錄出來的畫面非常不清晰，而且手機在拿的過程中有抖動的現(xiàn)象，還只能夠錄五分鐘以內(nèi)，兆數(shù)太大沒有辦法分享到微信群里;后來又聽朝霞、瑞霞說可以嘗試著用錄屏軟件，我試著下載錄屏軟件，并用錄屏軟件去嘗試著錄課，畫面非常清晰，但還是只能夠錄四分半鐘，超過25兆的，必須壓縮，還是兒子幫助我壓縮文件，好不容易發(fā)到微信里并能順利讀出文件了。其間俊娜和其他英語老師，也都把自己錄的微課傳到微信群里，大家研究討論，缺點是：講解時間太短，孩子們不能很清晰地聽懂老師講的什么;教師不能很好地進行英語領(lǐng)讀環(huán)節(jié);教師更不能與學生進行課堂互動。大家一致感覺效果不理想，怎么辦?同事們?nèi)栽趯ふ腋玫木W(wǎng)上教學方法。

　　我暗暗地告訴自己，不會也必須得學會，無論遇到多大的困難。于是開始嘗試怎樣利用釘釘直播，去進行網(wǎng)上直播，先是把所講的課件不停地完善又完善，然后下載釘釘，不停地向巧歌、丹鳳請教，與朝靜溝通，慢慢熟悉釘釘?shù)墓δ?。班主任同時也在完善班級釘釘群，一直到2月8號下午，先在釘釘英語群里直播了一次，為了怕一緊張自己忘記具體操作步驟，我還把步驟一步一步地寫在本子上，終于學會了如何用釘釘進行多群聯(lián)播直播。這一瞬間懸著的心才放到肚子里，晚上可以睡個安穩(wěn)覺了。

　　9號晚上又失眠了。為什么呢?因為想著開學第一天直播的事情。網(wǎng)速會不會慢呢?要上的課件一遍遍在腦子里過電影，還有哪兒不夠完善?學生們的參與熱情怎么樣?他們會聽懂老師講的嗎，會適應(yīng)這種網(wǎng)上教學方式嗎?

　　10號早早起床，洗漱完畢，吃罷早飯。就開始準備電腦、U盤、課件、課本、甚至茶杯等。打開書、打開電腦、打開課件，進入釘釘群。哎呀，群里熱鬧極了，聊什么的都有，大家都有點惶惶不安，不知所以。調(diào)好設(shè)備后，8點40我開始進入釘釘群，心中那個忐忑，猶如十五個吊桶打水----七上八下，不遜于當年為人師第一次上講臺時，也好像要上教研課或全市觀摩課似的，小心臟砰砰地跳不停......8點50打開直播并進行四年級全級聯(lián)播，直播過程還算流暢，心情也慢慢放松下來。直播進行近20分鐘，布置完提前準備好的作業(yè)，與孩子們互道再見，順利結(jié)束了生平第一次直播。

　　11號我們開始同步收看河南教育廳利用有線電視、網(wǎng)絡(luò)電視、微信公眾服務(wù)號、大象新聞等平臺，進行中小學同步課堂名師直播課。每節(jié)課做到認真聽講、邊聽邊記筆記，根據(jù)網(wǎng)上所講的教學內(nèi)容修改頭天準備好的作業(yè)及練習題，并及時發(fā)到釘釘、優(yōu)教信使、微信群里。下午4點半準時進行釘釘群四年級英語課文跟讀、作業(yè)講解、答疑解惑、難點知識點解讀等。7點以后翻看學生背書作業(yè)、書寫作業(yè)，及時糾錯并進行作業(yè)完成統(tǒng)計。

2022疫情防控教師個人工作總結(jié)3

　　為了打贏新冠疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國各地的中小學校都執(zhí)行了延長假期的政策。在這個加長版的寒假面前，“停課不停學”已經(jīng)成為宅家學生假期生活的主旋律，我作為本市八千多中小學教師的一員，也踴躍加入了線上授課的隊伍。

　　網(wǎng)絡(luò)教學對于我來說是平生第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這一個多月的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓和網(wǎng)課準備中，我有以下幾點收獲和感受：

　　網(wǎng)絡(luò)教研，打破學校間的壁壘

　　以前我備新課時，一般是都是和本校的幾位語文老師進行新課交流，基本沒有機會和其他學校的老師共同教研，交流看法或者分享課件。這段時間，市教研室語文教研員，擴建了2000人規(guī)模的超大教研交流群，邀請了全市所有城鄉(xiāng)小學的語文教師加入。教研員還將襄陽市教研室組織全市名師、骨干老師錄制的近300多節(jié)網(wǎng)課，依次發(fā)布至群中，讓大家選擇下載使用。這些網(wǎng)課圖文并茂、制作精美、生動活潑、短小緊湊，我將其全部下載后轉(zhuǎn)發(fā)至班級群中，讓全班同學反復觀看，學生紛紛表示，就像坐在教室里面對面聆聽老師講課一樣，輕松有趣又有效果。

　　在市小語教研群中，教研員還將各冊的電子課本、教師用書、導學案題目及答案、每一課的精選課件、單元測試題分別推薦給老師們，一下子讓我們手頭的資源豐富起來，備課、上課、布置作業(yè)方便極了。

　　各個學校的年輕教師也很活躍，紛紛將自己搜集到的新鮮有用的資料都毫無保留地發(fā)在群里，讓大家共享。我在備課中遇到疑難問題，在群中求助，立刻有很多熱心的老師及時地展開討論，幫忙解答，讓我十分感動。一次疫情，一個教研群，讓我們?nèi)械男≌Z教師從來沒有如此團結(jié)過，親近過。

　　網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學校的壁壘，讓我能向其他學校的優(yōu)秀老師交流和學習，給了我一個更高的起點，幫助我這樣的中年教師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學生，真是眾人拾柴火焰高!

　　整合資源，提升教學內(nèi)容質(zhì)量

　　線上有很多優(yōu)質(zhì)的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“樂課”網(wǎng)絡(luò)直接課堂、“一起學”網(wǎng)校等，以前由于硬件條件有限，不能在課堂上實現(xiàn)學生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內(nèi)容的質(zhì)量。也增加了學生靈活選擇的空間，給了學生很大的自主性。

　　我們這所學校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，有很多學生的家長都是做生意或外出務(wù)工的，平時他們沒有時間監(jiān)管自己孩子的學習。這次假期，我考慮到家長們絕大多數(shù)都呆在家中，陪伴孩子，便把大量的網(wǎng)課視頻資源發(fā)在群里，讓一些平時成績較差的家長，督促孩子反復觀看，遇到問題與老師在群里交流，或私下向老師請教。

　　我在上完每一課后，會利用“一起學”中的資源，給全班同學布置線上作業(yè) ，還根據(jù)學生學習水平的不同，分梯度地向他們推送其他平臺上的各種題型，做到有的放矢，因材施教，受到了家長們的一致肯定和積極配合。

　　節(jié)省時間，助力潛心備課輔導

　　平時上班，我要參與到繁瑣的學生管理中，比如值班照看學生午休、就餐，大課間跟操，處理學生違紀、儀容儀表不合格、學生請病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了很多的時間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時間非常緊張。現(xiàn)在網(wǎng)上授課，學生在家里，我省去了不少現(xiàn)場管理學生的時間;另外上課可以幾個班的學生拉進一個直播間，或組合成一個大群，每個教研組幾位教師分工協(xié)作備課，我又省去了每節(jié)課都要逐一準備的功夫。

　　借助“一起學”布置作業(yè)，大大提高了作業(yè)的檢查、批改速度，平臺程序很方便地將學生作業(yè)的情況做了數(shù)據(jù)反饋，既精準又全面，我只需要發(fā)布在群里，敦促學生改正錯題，分析講解重難點，提醒學生注意加強注意就可以了，這樣一來也節(jié)省了很多時間。于是，我每天可以有充裕的時間靜下心來鉆研教材，精心備課，在網(wǎng)上學習別人的優(yōu)秀教學案例和設(shè)計，完善自己的教學設(shè)計，提高專業(yè)能力。

　　利用網(wǎng)絡(luò)教學節(jié)約的時間，我又探討線上線下相結(jié)合的思路，針對線上作業(yè)的缺陷和班上同學的實際，每課有針對性地設(shè)計一些線下練習，如背誦課文在群里錄音，抄寫生字詞語拍照上傳，讓老師察看。在我的督促下，每位家長都給孩子配備了一臺平板或電腦，因此這些任務(wù)學生都能完成后及時上傳，我也能隨時了解他們的學習情況。

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