總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的實(shí)用的班主任年級(jí)工作總結(jié)范文6篇(班主任年終工作總結(jié))，供大家品鑒。

實(shí)用的班主任年級(jí)工作總結(jié)范文1

　　今年是我擔(dān)任班主任工作的第二年，比起剛參加工作時(shí)已經(jīng)成熟了很多。但比起其他各位班主任老師的工作，我的工作就顯的小巫見大巫了，但我堅(jiān)信：一分耕耘，一分收獲。因此在這學(xué)期中，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，堅(jiān)持不懈的工作精神，盡力把工作做的最好。下面我把工作中兩點(diǎn)感受和大家一起分享。

　　（一）、努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

　　我們班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好：優(yōu)生少得可憐，中差生卻比比皆是。要想全面提高班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，就必須對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行特殊教育。因此，本學(xué)期我想在班級(jí)里進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。就是對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行以鼓勵(lì)為主的教育方法，讓他們的學(xué)習(xí)“更上一層樓”；對(duì)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整心態(tài)，耐心輔導(dǎo)等教育方法，使他們的成績(jī)穩(wěn)步提高，擺脫差生的困境。

　　為了增強(qiáng)學(xué)生的自信，我常常對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)。優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，但差生的優(yōu)點(diǎn)卻不宜發(fā)現(xiàn)。后來，我轉(zhuǎn)變了看待差生的角度，幫助他們找到優(yōu)點(diǎn)。

　　除了經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生，我還以平常的心態(tài)對(duì)待差生。差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主。首先我做到真誠，即在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺騙，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是什么作業(yè)，如果是抄詞語這類作業(yè)，那多數(shù)是懶惰造成的；如果是試卷里的題目，就不一定是懶惰造成，而是有許多其他原因。①學(xué)生自己不會(huì)做②不敢向同學(xué)或老師請(qǐng)教③父母的文化水平很低等等。教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，才能“對(duì)癥下藥”的幫助學(xué)生，學(xué)生才會(huì)感受到老師餓關(guān)愛。因?yàn)閷W(xué)生覺得我理解他們，并且欣賞他們，學(xué)生們的學(xué)習(xí)比以前更努力了，成績(jī)都有所提高。

　　（二）、班干部隊(duì)伍建設(shè)

　　為了培養(yǎng)班干部的工作能力，班里的事情盡量讓學(xué)生去做。如黑板報(bào)除了第一期外，其他的都是由學(xué)生自己設(shè)計(jì)并完成的，我只是稍微指導(dǎo)一下。雖然一開始學(xué)生設(shè)計(jì)的樣式并不怎么好看，有時(shí)顯得很亂。但是我相信隨著時(shí)間的推移，學(xué)生可以在實(shí)踐中評(píng)價(jià)自己，不斷改進(jìn)而設(shè)計(jì)得越來越好。這樣學(xué)生的能力就慢慢的培養(yǎng)起來了，班主任的工作量相對(duì)減輕，就可以把更多的精力花在教學(xué)工作上。為了抓好五項(xiàng)競(jìng)賽，每星期都由班干部來總結(jié)上一周五項(xiàng)競(jìng)賽的情況，不同的班干部講不同方面的內(nèi)容，如紀(jì)律委員講紀(jì)律，體育委員講兩操，班長(zhǎng)講文明行為等等，好的進(jìn)行表揚(yáng)，差的批評(píng)，最后，教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)，加深學(xué)生的印象。這些工作，不但抓好了五項(xiàng)競(jìng)賽，也培養(yǎng)了班干部的能力。

　　在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力向其他老師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解！

實(shí)用的班主任年級(jí)工作總結(jié)范文2

　　經(jīng)過一學(xué)期的教育教學(xué)工作讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。

　　班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

　　一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)良好的班集體

　　班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

　　3、持之以恒，形成習(xí)慣。

　　自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒有對(duì)孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良

　　行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

　　5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

　　平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

實(shí)用的班主任年級(jí)工作總結(jié)范文3

　　這學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)二班的班主任及語文教學(xué)工作。時(shí)間一瞬即逝一學(xué)年就過去了，但在班級(jí)管理工作中，我卻與學(xué)生一起度過了一段難忘的日子。

　　一、重新改選班委成員，嚴(yán)肅班風(fēng)班紀(jì)，培養(yǎng)班干能力。

　　俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓?！币粋€(gè)班級(jí)，如果沒有一個(gè)大家公認(rèn)的紀(jì)律約束，是無法想象的。為了讓學(xué)生們懂得班級(jí)紀(jì)律的重要，懂得自我約束，我利用班會(huì)課、晨會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，然后結(jié)合人教版四年級(jí)下冊(cè)語文教材中的“口語交際”（討論班級(jí)公共條約）組織開展了一次討論，讓孩子們自己制定班級(jí)公約，賞罰分明。然后照章執(zhí)行，自我約束，互相監(jiān)督。

　　班主任管理工作如何能得以順利開展，除了制定大家遵守的公約之外，還需要有一支良好的班干隊(duì)伍的協(xié)助。接班一個(gè)月后，我發(fā)現(xiàn)班長(zhǎng)史紅兵同學(xué)雖然已經(jīng)擔(dān)任兩三年班長(zhǎng)，但是在管理班級(jí)方面缺乏魄力，沒有起到模范帶頭作用，其他班干也是毫無以身作則的意識(shí)，于是我果斷決定，重新改選班干。通過這一個(gè)月的觀察，我發(fā)現(xiàn)原來的副班長(zhǎng)方瑜同學(xué)，做事果敢干練，有魄力，于是，我通過班干改選，順利將方瑜提升為正班長(zhǎng)，在我班實(shí)行“兩個(gè)班長(zhǎng)”管理，無論正副的班級(jí)管理方式。其他班干，也相應(yīng)得到改選，給一批有積極性，學(xué)生信任的孩子參與班級(jí)管理創(chuàng)設(shè)了機(jī)會(huì)。班干上任后，我又召開班干會(huì)議，告訴他們工作要以身作則，方能有威信。

　　二、組織開展各項(xiàng)活動(dòng)，營造良好的班級(jí)氛圍。

　　班級(jí)要有生機(jī)，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力。而積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，班級(jí)主動(dòng)開展活動(dòng)，無疑是給班級(jí)注入最好的活力。于是，本學(xué)期，我讓宣傳委員召集了一群喜歡出黑板報(bào)的孩子，由教師輔導(dǎo)出了一期黑板報(bào)，然后再輔導(dǎo)方法，最后放手。本學(xué)期，我班每月定期出好黑板報(bào)，大大調(diào)動(dòng)了部分學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性。另外，本學(xué)期，我還組織學(xué)生參加學(xué)校的班級(jí)對(duì)抗賽，雖然最終結(jié)果并不盡人意，但是孩子們的參與熱情，卻深深感動(dòng)了我。為了班級(jí)榮譽(yù)，運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏，啦啦隊(duì)吶喊助威，在活動(dòng)中讓孩子們感受什么叫做團(tuán)結(jié)一心。端午節(jié)時(shí)，我組織學(xué)生搞主題班隊(duì)活動(dòng)，以小組為單位，慶祝端午，進(jìn)行手工小制作；“六一”來臨，組織全體學(xué)生參加學(xué)校合唱比賽……在活動(dòng)中增進(jìn)師生的感情，在活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

　　三、采用“手拉手”學(xué)習(xí)互助，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

　　作為班主任，我一直認(rèn)為，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展而努力，是最有意義的工作。而教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們懂得互助合作，是一鐘有效可行的工作方式。為了促進(jìn)學(xué)生各科學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)，我在班級(jí)里開展“手拉手”活動(dòng)，讓基礎(chǔ)落后生給自己找小老師，讓學(xué)習(xí)中等以上學(xué)生互相找競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在互幫互助、互相合作競(jìng)爭(zhēng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。另外，我還一如既往地以四人一組為單位，分組時(shí)我是盡量照顧到數(shù)學(xué)、英語兩門學(xué)科，然后根據(jù)組織能力強(qiáng)弱，選出每組的組長(zhǎng)，便于課堂上組織開展小組內(nèi)學(xué)習(xí)互助活動(dòng)。

　　四、一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)變幾個(gè)學(xué)生，讓教育慢進(jìn)行。

　　我班有一個(gè)孩子因?yàn)閭€(gè)性比較內(nèi)向，行動(dòng)總是落后，每天遲到。四年來，一直沒有改變過。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象時(shí)，我對(duì)她格外照顧，決定幫助她改掉壞習(xí)慣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她有遲到的習(xí)慣時(shí)，我調(diào)查清楚后，就跟她約定，允許她每天踏著上晨讀課的鈴聲進(jìn)教室，能堅(jiān)持做到我就表揚(yáng)。后來，她真的能在鈴聲響起時(shí)進(jìn)了教室。再后來，我又提高了要求，讓她每天提前幾分鐘進(jìn)教室。就這樣，一學(xué)期結(jié)束，她改掉了遲到的壞習(xí)慣。

　　我班還有一個(gè)孩子，寫字不端正，經(jīng)常丟三落四，不及時(shí)完成作業(yè)。媽媽為他苦惱，在接孩子時(shí)與我交流，總是恨鐵不成鋼。我指導(dǎo)家長(zhǎng)，不要急躁，然后找到孩子的小老師，讓她每天協(xié)助檢查這個(gè)男孩該帶的東西是否帶回家，作業(yè)如果沒及時(shí)寫完，讓組長(zhǎng)協(xié)助督促補(bǔ)完。一開始，他仍然表現(xiàn)不令人滿意，幾乎每天都因作業(yè)拖拉被留下來補(bǔ)完。（別的孩子回家，他和另幾個(gè)同樣拖拉作業(yè)的孩子留下來，我以為這樣嚴(yán)格要求，是有助于孩子明白，作業(yè)是非完成不可的。）到了期中，這個(gè)男孩的測(cè)驗(yàn)居然達(dá)到80分以上，他媽媽大為驚訝，我則在班級(jí)里大加表揚(yáng)，對(duì)凡是進(jìn)步明顯的學(xué)習(xí)合作小組，用練習(xí)本、課外閱讀報(bào)刊雜志作為獎(jiǎng)品，給予鼓勵(lì)，該學(xué)生從此變了個(gè)樣。到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)他的字寫端正了，作業(yè)拖拉的毛病也改掉了。只是偶爾忘記將作業(yè)帶來，電話打給媽媽，媽媽立即能送來作業(yè)，并向我證明，孩子是完成了，只是偶爾忘記了。那天，孩子?jì)寢寣?duì)我千恩萬謝般，“多虧了有你，否則，我兒子真讓我恨呢?！蔽疫B忙說：“要謝就謝他的小老師，還有他自己?！蔽蚁耄宜龅?，只是一個(gè)老師稍微努力都能做到的。無所謂感謝，但是，能轉(zhuǎn)變了孩子，我當(dāng)然也是快樂的。

　　班主任工作總是繁瑣的，不在此一一贅述。作為班主任，工作中難免會(huì)常有抱怨，但是，當(dāng)送走一批批孩子時(shí)，當(dāng)曾經(jīng)帶過的學(xué)生，在路上相遇時(shí)，能依然大聲叫我們一聲：“老師！”那一刻，我們是否覺得這就是工作的小小價(jià)值所在？這樣的快樂，別人是體會(huì)不到的。

實(shí)用的班主任年級(jí)工作總結(jié)范文4

　　做了近二十年的班主任,我的沒有積累什么經(jīng)驗(yàn),唯一的感覺是做班主任難,做小學(xué)班主任更難,做小學(xué)低年級(jí)班主任更是難上加難.每天面對(duì)著幾十個(gè)性格迥異的學(xué)生,處理著始料不及的突發(fā)事件;分分秒秒要管,件件事情要問,眾多繁瑣的事情,許多時(shí)候灰色心情不請(qǐng)自來。

　　但是不管你悲傷也好，快樂也罷，工作還將繼續(xù)。正如一首詩中寫的“你快樂，你高興，花兒努力地開。你郁悶，你悲傷，花兒也努力地開。”如果不能改變工作，那么最好的心態(tài)是享受。正如當(dāng)代著名教育家魏書生所說“就我屬于愿意當(dāng)班主任的那類老師。我總覺得做教師不當(dāng)班主任。那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧。”讓我們學(xué)著用用這種積極的心態(tài)接受這份工作，做一個(gè)快樂的班主任。

　　一.樹立“以人為本，育人為先”的思想。

　　每天，當(dāng)我面對(duì)講臺(tái)下那一張張稚嫩而可愛的小臉，我就油然而生一種感慨——責(zé)任重于泰山。孩子是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，純真無瑕，天真爛漫。我們做班主任的如何把他們教育好、培養(yǎng)好，使我們每一個(gè)班主任應(yīng)該深思的問題。學(xué)生是有血有肉、富有靈性和個(gè)性特征的人，他們應(yīng)該享有個(gè)性自由發(fā)展的權(quán)利，“教師是人類靈魂的工程師”，教書育人是教師的天職。作為班主任，本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展，為了發(fā)展學(xué)生的一切”的育人原則。我始終樹立以人為本的學(xué)生觀，為每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展負(fù)責(zé)。通過樹立以人為本的人文化的教育觀，在班級(jí)管理中我充分尊重學(xué)生的人性，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采取各種教學(xué)手段去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。讓學(xué)生感受到了人性的溫暖，感覺到自己的精神一天天變得富有，智力發(fā)展一天天成熟，并不斷地親身感覺和體驗(yàn)到運(yùn)用知識(shí)的快樂，感覺和體驗(yàn)到自己才是知識(shí)的主宰者和擁有者。使我的學(xué)生真正做到了高高興興學(xué)習(xí)，快快樂樂成長(zhǎng).

　　二.培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

　　葉圣陶說：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。

　　從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣會(huì)讓他一生受用不盡。一,二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散,是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵期。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用午會(huì)課,班會(huì)甚至專門抽出時(shí)間進(jìn)行講解教育,我還結(jié)合教育內(nèi)容發(fā)起“我是文明小天使”,“紀(jì)律小天使”，“衛(wèi)生小天使”，“禮儀小天使”，“積極發(fā)言小天使”，“團(tuán)結(jié)友愛小天使”等等的評(píng)比。與學(xué)生共同制定出評(píng)比細(xì)則并嚴(yán)格實(shí)行。每星期評(píng)一次，扣分最少的就可以評(píng)為單項(xiàng)小天使。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,認(rèn)真作業(yè).下課好好休息,講文明,講禮貌的好習(xí)慣。

　　三.以身作則，引導(dǎo)學(xué)生。

　　大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！毙W(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。常常聽到“有怎樣的老師就有怎樣的學(xué)生?！逼綍r(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。近兩年來，我擔(dān)任了一年級(jí)、二年級(jí)的教學(xué)工作，孩子比較小，從幼兒階段到適應(yīng)小學(xué)的生活，孩子們有好些事都不懂，都不會(huì)，需要老師手把手的教，班級(jí)里有了勞動(dòng)任務(wù)，我總是一邊教孩子們?cè)鯓觿趧?dòng)，一邊和他們一起干，不時(shí)的鼓勵(lì)這個(gè)表揚(yáng)那個(gè)！.寫字課上，孩子們坐姿不正確，我就坐在前面讓他們看老師是怎樣做端正寫字的，字寫不好看，結(jié)構(gòu)掌握不好，我就鼓勵(lì)孩子像書法家那樣練字，很多孩子開始還比較有興趣，到后來，字就寫不好了，我就在隨堂教學(xué)寫字時(shí)，不停的改正自己認(rèn)為不滿意的字，這樣學(xué)生也漸漸像我一樣，看到自己寫的字愛端詳端詳，再改一改，爭(zhēng)取寫的`更好了！成了孩子們的榜樣,這也使我更嚴(yán)格的要求自己,盡量做到讓我的壞習(xí)慣遠(yuǎn)離學(xué)生,讓學(xué)生看到的是我美好的一面，是可以讓他們學(xué)習(xí)的一面,地上有紙，我去撿了；掃把沒擺放整齊，我去整理；我微笑著學(xué)生問好；我開心地給學(xué)生上課；我真誠地表揚(yáng)學(xué)生；我尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，教育他們熱愛勞動(dòng)，耐心幫助別人。

　　四.走進(jìn)學(xué)生的心靈，與學(xué)生心與心的交流

　　作為班主任，首先要把“愛”字放在第一位，做到愛生如子，用自己的愛動(dòng)其心，以愛導(dǎo)其行。我作為班主任，始終堅(jiān)信一句話：沒有教育不好的學(xué)生，只要你動(dòng)腦筋想辦法，走進(jìn)學(xué)生的心靈，相信他們的心都是肉長(zhǎng)的，最終會(huì)感化的。班里有一位學(xué)生上課老動(dòng)，不但影響了自己的學(xué)習(xí)，還影響周圍的同學(xué)學(xué)習(xí)，我多次勸說無濟(jì)于事，后來，我問他，該生自己說他有多動(dòng)癥。我找到了問題的根源，于是，采取了將計(jì)就計(jì)的方法。放學(xué)了,我把他留在教室，讓他做三次稍息立正的動(dòng)作，并且每次動(dòng)作要保持一分鐘不動(dòng)，他竟然做得很好。我因勢(shì)利導(dǎo)說“你哪有多動(dòng)癥，你是一個(gè)健康的孩子?！钡诙煳矣终业搅说脑撋募议L(zhǎng)與其交談，原來家長(zhǎng)也說孩子有多動(dòng)癥，并說去看過醫(yī)生的。我聽后意識(shí)到問題的根源原來在家長(zhǎng)身上。于是耐心的給家長(zhǎng)講了孩子的情況，跟他講了今后如何配合我做好孩子的轉(zhuǎn)變工作。不到一星期，該生長(zhǎng)期以來的多動(dòng)癥幾乎看不見了，從此，笑容掛在了他的臉上，該生的學(xué)習(xí)也突飛猛進(jìn)。真的如此,你愛孩子，孩子就會(huì)愛你，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

　　愛之花開遍的地方生命就會(huì)欣欣向榮，我們做班主任工作的除了愛學(xué)生之外，要懂得一點(diǎn)教育的藝術(shù)，藝術(shù)的教育才是成功的教育。

　　“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史?！?/p>

實(shí)用的班主任年級(jí)工作總結(jié)范文5

　　本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任七(8)班的班主任。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各項(xiàng)學(xué)校評(píng)比中爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感等等。為了實(shí)現(xiàn)教育管理目標(biāo)，我具體做了如下幾方面的工作：

　　一、文明班規(guī)，統(tǒng)一落實(shí)

　　以前也制定過班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對(duì)這種情況，我在制定班紀(jì)文明公約的同時(shí)，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在文明行為規(guī)范，學(xué)生人生安全的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

　　二、思想品德教育方面：

　　教育學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀。指導(dǎo)學(xué)生正確辨別是非，自覺抵制各種不良思想的影響，通過班會(huì)課的討論、發(fā)言使學(xué)生自己懂得哪些言行是學(xué)生應(yīng)該有的，哪些言行是學(xué)生不該有的，從而自覺地端正自己的言行。同時(shí)，通過個(gè)別談話等途徑了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)地采取相應(yīng)的教育措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)必要思想教育，及時(shí)修正學(xué)生中出現(xiàn)的各種不良傾向，取得了可喜的效果，形成了一種學(xué)生有困難找老師，有問題找老師，有心事找老師的局面，學(xué)生很大限度

　　上把班主任當(dāng)作自己的良師益友，很大程度上信任自己的老師。把老師當(dāng)作自己的傾訴對(duì)象。這樣一來，班級(jí)工作就非常容易開展。減少了很多不必要的麻煩和阻力，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，學(xué)生自覺地團(tuán)結(jié)在班主任的周圍，自覺搞好各項(xiàng)工作，取得了良好的班級(jí)管理效果。

　　三、提高學(xué)生成績(jī)方面：

　　發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)找學(xué)生談話，給需要幫助的學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo)與關(guān)心，盡量把問題處理好。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生的各自不同情況，對(duì)他們分別給予單獨(dú)的輔導(dǎo)和監(jiān)督與督促，幫他們走過學(xué)習(xí)的困難時(shí)期。堅(jiān)持開展學(xué)生的思想教育針對(duì)想的問題比較多，瞻前顧后的學(xué)生，引導(dǎo)其做好眼前的工作，安心地投入緊張有序的復(fù)習(xí);對(duì)思想包袱重的學(xué)生，鼓勵(lì)他看到自己好的一面，堅(jiān)定信念取得更好的成績(jī)。

　　四.值日責(zé)任到人，多鼓勵(lì)，表揚(yáng)

　　以前的值日工作存在著很多缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先讓學(xué)生自由集結(jié)成組，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績(jī)由學(xué)生會(huì)公布出來之后，做的優(yōu)秀突出的，本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè)，如果過不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特別勤快起來。

　　五、綜合素質(zhì)提高是目標(biāo)

　　初一學(xué)生的特點(diǎn)是上進(jìn)心強(qiáng)，好勝心切，所以抓住這一心理特點(diǎn)，班主任應(yīng)與班委會(huì)、團(tuán)支部積極配合開展多種形式的生動(dòng)有益的教育活動(dòng)，可以通過召開班會(huì)和學(xué)生共同討論某些主題，比如：進(jìn)行廣播操操練比賽，《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來要做個(gè)什么樣子的人?科學(xué)家?音樂家?等等》等，提高他們對(duì)自身及對(duì)初中學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。

　　六、教育反思：

　　學(xué)期工作雖已結(jié)束，但我總有些不甘心，覺得自己這學(xué)期的班主任工作還有不足：

　　1、在教育學(xué)生方面，方法簡(jiǎn)單，有些事情處理的不能另學(xué)生信服，至使一小部分男生和老師對(duì)著干。

　　2、對(duì)班干部缺乏系統(tǒng)的培養(yǎng)。只是要他們做事，沒有教給方法，策略，他們沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。

　　3、與家長(zhǎng)溝通的少，沒有取得家長(zhǎng)的大力配合。

　　以上工作的落實(shí)還有許多不足之處，今后仍須繼續(xù)努力，多向有豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，努力把工作做到更好。

實(shí)用的班主任年級(jí)工作總結(jié)范文6

　　向科任老師了解，以獲得更多有關(guān)的學(xué)生成績(jī)、紀(jì)律、個(gè)性方面的情況。最后，查看一些相關(guān)的學(xué)生檔案，了解以往的學(xué)生資料。

　　三、結(jié)合自己的親身了解及學(xué)生實(shí)際的工作能力，選拔班干部。收集到一定的資料后，我開始選拔班干工作。我采取學(xué)生自薦，其他學(xué)生公選的辦法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好及能力，選拔出一批班干部，落實(shí)班干工作，讓他們各施其職，發(fā)揮各自得優(yōu)點(diǎn)及能力。

　　四、制定《學(xué)生花名冊(cè)》、《學(xué)生聯(lián)系卡》，并存檔。通過這些工作，以了解學(xué)生的家庭情況，為今后的家訪工作作準(zhǔn)備。

　　五、狠抓學(xué)風(fēng)，班紀(jì)

　　利用班會(huì)課的時(shí)間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)“兩規(guī)范”及班規(guī)和其他學(xué)校規(guī)章制度。制訂“學(xué)生操行分”及獎(jiǎng)懲制度，形成良好的班風(fēng)班紀(jì)，讓學(xué)生在一個(gè)良好的班集體中學(xué)習(xí)。這學(xué)期來，大部分同學(xué)都能遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，并能堅(jiān)持踏進(jìn)校園就進(jìn)班學(xué)習(xí)的良好學(xué)風(fēng)。

　　六、做好家訪工作。

　　在國慶節(jié)假期期間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次全面的家訪，了解了學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)與家長(zhǎng)建立了聯(lián)系，在教育工作中共同監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)。假期過后，回到學(xué)校，根據(jù)家訪情況，在班上作總結(jié)，指出不足，提出希望。同時(shí)利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，尤其對(duì)于“雙差生”，與其談話，共同分析原因，找出正確的學(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)的興趣。

　　通過以上各項(xiàng)的工作，本學(xué)期，我所帶的四（2）班，在各方面都取得了一定的成績(jī)。在學(xué)校的綜合知識(shí)競(jìng)賽和英語競(jìng)賽中我們班獲得雙冠軍。當(dāng)然，由于經(jīng)驗(yàn)不足，存在的不足還是有的。在今后的教學(xué)工作中，還必須虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以求做到更好。

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