總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結(jié)。下面是范文網(wǎng)小編分享的機(jī)械cad教學(xué)工作總結(jié)共4篇(工程cad課程總結(jié))，供大家參閱。

機(jī)械cad教學(xué)工作總結(jié)共1

　　CAD教學(xué)小結(jié)

　　本學(xué)期，我擔(dān)任12數(shù)控專業(yè)的Autocad課程的教學(xué)工作。在教學(xué)中，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材、備教法。

　　根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作了各題的做題錄像，方便學(xué)生學(xué)習(xí)，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，力爭每一道題先由教師講解，然后再由學(xué)生練習(xí)，同時特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

　　三、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

　　有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，

　　對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

　　總之，在今后的教學(xué)中，要更好的考慮怎樣培養(yǎng)學(xué)生提出有價值問題的能力，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著更深刻、甚至更多的問題走出課堂，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而不把學(xué)生培養(yǎng)成為馴服的工具。

　　 機(jī)電組：鄭麗華 2014-1-7

機(jī)械cad教學(xué)工作總結(jié)共2

　　208年上學(xué)期CAD教學(xué)工作總結(jié)

　　王其

　　 這一學(xué)期，本人擔(dān)任計算機(jī)16

　　39、1640班CAD課程。此學(xué)期里，在課堂上，（授課時）嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真聽課，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主；（非授課時）逐一詢問學(xué)生的聽課效果以及要求學(xué)生提出不懂的問題。機(jī)房操作課上要求學(xué)生積極動手繪圖，并親自逐一檢查學(xué)生的繪圖效果。使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

　　下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會：

　　一、提高教學(xué)質(zhì)量

　　關(guān)鍵是課前備好課，課內(nèi)上好課，課后疏理課。

　　1、備好課：認(rèn)真鉆研案例，對案例的繪圖順序、基本知識點弄清楚，了解案例的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。

　　2、上好課：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣.

　　3、疏理課：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。

　　二、提高（師生）自身素質(zhì)

　　1、嚴(yán)格履行學(xué)校的規(guī)章制度。不遲到，不空堂。

　　2、公平對待每一個學(xué)生。學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在課堂上玩手機(jī)，睡覺，看小說等。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，堅持不懈，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，讓每一個學(xué)生覺得自己是學(xué)校的一份子。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　3、積極參與聽課。 虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

　　4、培養(yǎng)多種興趣愛好。不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

　　5、認(rèn)真做好練習(xí)講評。有些學(xué)生常常不能按時完成繪圖，這一現(xiàn)象大有人在，屢勸不改。針對這一現(xiàn)象，應(yīng)該采取相應(yīng)的措施。要求學(xué)生上課限時繪圖，在下課時上交給老師，老師親自清點人數(shù)是否齊全。

　　社會對教師的素質(zhì)要求高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，要有更高的思想境界、新的目標(biāo)追求、新的精神面貌 。

機(jī)械cad教學(xué)工作總結(jié)共3

　　2014年春機(jī)械ＣＡＤ／ＣＡＭ教學(xué)總結(jié)

　　總結(jié)人：李慧蘭2014年6月

　　2014年春學(xué)期，我擔(dān)任了機(jī)電設(shè)備維修2012級（1）班的《機(jī)械ＣＡＤ／ＣＡＭ》教學(xué)工作，《機(jī)械ＣＡＤ／ＣＡＭ》這門課程”實踐性強(qiáng)、知識量大，如何在較短的時間內(nèi)使學(xué)生快速掌握軟件功能，了解相關(guān)知識，具備必需的理論基礎(chǔ)和設(shè)計能力以適應(yīng)社會發(fā)展需求，是教學(xué)必須注重的方向和教學(xué)改革的重點之一。下面我將結(jié)合我的實際教學(xué)情況，對該課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的改革進(jìn)行了如下總結(jié)： 1．面向?qū)嵺`應(yīng)用，結(jié)合理論指導(dǎo)，讓學(xué)生手腦并用，高效學(xué)習(xí) 我校開設(shè)的“機(jī)械ＣＡＤ／ＣＡＭ實質(zhì)就是《CAXA制造工程師2008》， 該軟件是一門實踐性極強(qiáng)，需要大量實際操作實踐的課程，教學(xué)時一定要保證學(xué)生上機(jī)操作時間和學(xué)習(xí)效率。所以，本課程將理論教學(xué)、上機(jī)操作都設(shè)在同一個計算機(jī)房，在機(jī)房以自制的多媒體教學(xué)課件進(jìn)行課堂教學(xué)，教學(xué)課件主要將一些概念性的知識及課程中的重要內(nèi)容進(jìn)行提煉總結(jié)，有些比較抽象的概念可配合圖形進(jìn)行講解，這樣通過直觀展示，使學(xué)生更容易掌握教材中一些比較難以理解清楚的概念。講解結(jié)束后學(xué)生可立即上機(jī)操作，并配合教師輔導(dǎo)，及時解決學(xué)生現(xiàn)場遇到的困難。上機(jī)操作內(nèi)容主要是教師自己設(shè)計的典型題目，糅合了課堂教學(xué)中講授的各種知識點，促使學(xué)生快速熟悉軟件功能并靈活運用。我還根據(jù)實際情況，對理論教學(xué)和上機(jī)操作課時的分配情況進(jìn)行適當(dāng)靈活的調(diào)整，使學(xué)生能以最直觀快捷的方式學(xué)習(xí)軟件使用方法；同時再布置一些課外練習(xí)，讓學(xué)生在不斷的動手實踐中強(qiáng)化記憶，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證了學(xué)習(xí)效率。

　　2．注重雙向互動交流，采取啟發(fā)式教學(xué)方式，使學(xué)生變被動接受為主動學(xué)習(xí)

　　上課時，教師應(yīng)注意采用啟發(fā)式教學(xué)方法，我不以單純講授某種功能、某個界面為目的，更要引導(dǎo)學(xué)生勤于思考、勤于實踐、不斷歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力及設(shè)計創(chuàng)新能力。比如在講授零件造型和加工時，要讓學(xué)生認(rèn)識到，同一個模型的構(gòu)建及其加工，都可以有多種方法，應(yīng)學(xué)

　　會靈活運用。比如繪制一條直線，就有輸入絕對坐標(biāo)、輸入相對坐標(biāo)、通過已有直線偏移、通過構(gòu)建矩形而間接得到等多種方法可以實現(xiàn)；構(gòu)建一個三維立方體線框，可采用分別繪制所有直線、繪制底部矩形后進(jìn)行平移連接、構(gòu)建立方實體再產(chǎn)生邊界直線等各種方法；加工一個曲面，可根據(jù)情況分別采用平行曲面加工、等高面加工等不同加工方法，也可將若干種方法進(jìn)行綜合應(yīng)用。要鼓勵學(xué)生開動腦筋，大膽操作。

　　多實踐多比較，最終總結(jié)出適合個人操作習(xí)慣的建模技巧和簡便方法。講授曲面建模和實體建模時，可引導(dǎo)學(xué)生思考曲面建模與實體建模的操作步驟的異同點；再結(jié)合之前學(xué)習(xí)的二維線框建模，總結(jié)點、線、面、體等圖素的相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)化方法；如此不斷引導(dǎo)，使學(xué)生能舉一反

　　3、從單純記憶軟件菜單功能的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)逐漸進(jìn)入積極實踐、有意識地歸納總結(jié)的主動學(xué)習(xí)境界。

　　在教學(xué)時，我注重雙向互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，教師講解典型、重要或易錯的實例后，可當(dāng)場讓幾名學(xué)生上講臺動手操作，通過大屏幕投影在全班進(jìn)行演示，可高度集中全班學(xué)生的注意力，收到很好的教學(xué)效果。每當(dāng)將課程中命令的基本功能及操作方法教會學(xué)生之后，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生一些模型圖要求他們自己設(shè)計，或指定一些設(shè)計要求而不給出具體尺寸參數(shù)，使他們發(fā)揮各自的綜合運用和創(chuàng)新能力來設(shè)計模型．教師在學(xué)生自主設(shè)計時不斷巡視，發(fā)現(xiàn)問題后不一手包辦。而是讓學(xué)生獨立思考，加以有針對性的啟發(fā)和指導(dǎo)，最終讓學(xué)生自己解決問題。這種方式使學(xué)生在自主探索過程中，充分地發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造潛力得到激發(fā)，大大提高了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)步入良性循環(huán)，逐漸達(dá)到對軟件的熟練、靈活、創(chuàng)新應(yīng)用。

　?。矗⒅亻_闊學(xué)生眼界，活躍其思維，引導(dǎo)學(xué)生立足于更高層次學(xué)習(xí)CAD／CAM技術(shù)，為其今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)研究打下良好基礎(chǔ)

　　建模技術(shù)是ＣＡＤ的核心技術(shù)，建模技術(shù)的研究、發(fā)展和應(yīng)用，代表了ＣＡＤ技術(shù)的研究、發(fā)展和應(yīng)用水平。當(dāng)前國際國內(nèi)的流行的ＣＡＤ／CAM軟件眾多，所采用的建模技術(shù)各有側(cè)重，發(fā)展日新月異，如果局限于僅僅

　　懂得某一種或幾種ＣＡＤ／ＣＡＭ軟件的操作方法而不了解ＣＡＤ／ＣＡＭ軟件技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢，沒有掌握各種ＣＡＤ／ＣＡＭ軟件核心特點，那么學(xué)生學(xué)習(xí)每一種ＣＡＤ／ＣＡＭ軟件時，都只能是孤立死板地記憶其各項菜單命令，最終只能成為一名單純的“軟件菜單操作工”。因此，教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過課外查閱資料，再結(jié)合課堂所學(xué)，初步了解二維建模、曲面造型、實體造型、參數(shù)化建模、變量化建模技術(shù)的理論基礎(chǔ)及各自特點，對所學(xué)的各種ＣＡＤ／ＣＡＭ軟件的建模有大致的了解，并能結(jié)合實際操作，進(jìn)行分析比較。對其各自特點和應(yīng)用場合有較正確的認(rèn)識。如此一來，學(xué)生才能跳出僵化機(jī)械的記憶模式，避免將各種ＣＡＤ／ＣＡＭ軟件彼此分割對立進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能站在更高層次，對所學(xué)過的知識技能進(jìn)行提煉總結(jié)，并達(dá)到融匯貫通的地步。

　　５．結(jié)束語

　　在進(jìn)行“機(jī)械ＣＡＤ／ＣＡＭ軟件應(yīng)用”課程教學(xué)改革研究的具體過程中，有不少問題需要進(jìn)一步探索，比如在ＣＡＭ階段，需要制訂零件加工工藝，包括根據(jù)零件材料選擇刀具、規(guī)劃刀具路徑、設(shè)定加工參數(shù)等等，涉及到機(jī)械設(shè)計、工程材料、機(jī)械制造工藝等多門課程。這要求學(xué)生具有上述課程的扎實理論基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)中，我將通過不斷探索，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，提高機(jī)械類ＣＡＤ／ＣＡＭ專業(yè)人才的素質(zhì)，適應(yīng)社會的需求。

機(jī)械cad教學(xué)工作總結(jié)共4

　　CAD教學(xué)總結(jié)

　　時代在進(jìn)步，計算機(jī)技術(shù)日新月異，帶來計算機(jī)教學(xué)也日新月異，絢麗多彩，給計算機(jī)一線教學(xué)的老師帶來無限的壓力。在工作期間，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，對教學(xué)工作不敢怠慢，虛心向前輩學(xué)習(xí)，深入研究教法和調(diào)查學(xué)生狀況，不斷提高教學(xué)水平。

　　這學(xué)期我主要是從以下幾個方面去落實教學(xué)工作的：

　　在教法上，采用學(xué)生比較感興趣的分組問答法和引導(dǎo)法教學(xué)。讓學(xué)生很快的接受我，并且感覺學(xué)習(xí)很輕松，課堂隨時提出問題，活越課堂氣氛。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如，不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。在日常的教學(xué)輔導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生還是比較好學(xué)的，有較高的求知欲和對計算機(jī)方面知識的探索和研究，如：在做面域的時候，先拋出問題，讓學(xué)生開動腦筋，獨立思考，再講解方法和操作要領(lǐng)，最后通過老師的教授和自己的思考分析將這個難點攻克，達(dá)到了“活學(xué)活用”的教育目標(biāo)。還有的學(xué)生通過和同學(xué)一起研究，總之，學(xué)習(xí)激情“蔓延的速度”較快，學(xué)生的“接收效果”相當(dāng)?shù)暮?。透過現(xiàn)象看本質(zhì)，我們的學(xué)生對有興趣的知識還是比較愿意學(xué)的。多用學(xué)生身邊的事物去引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到學(xué)生樂學(xué)、易學(xué)的教學(xué)目的。實習(xí)課用做好的作品引導(dǎo)，實例引導(dǎo)，先做好作品，廣播下去，先看、再思考、最后把知識點講解給學(xué)生聽。對于某一知識點，或多個知識點，以一個案例形式來描述，讓每一個學(xué)生主動地參加到課堂活動中，也讓學(xué)生找到不同的多個解決問題的方法。這樣不但可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中思考，還有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不但能掌握獨立的知識點，而且具備了綜合的分析問題和解決問題的能力，近而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主研究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　組織教學(xué)方面：有的學(xué)生思想態(tài)度不端正，上課通過電腦閱讀電子書，通過局域網(wǎng)拷游戲等等，這樣不但對同學(xué)有影響，也對教師機(jī)中的軟件正常使用制成阻礙，這個時候須要老師的及時教育和引導(dǎo)。還有的學(xué)生愛講話、玩手機(jī)、偷懶、改文件名上傳……。這給老師帶來了不少麻煩，通過對學(xué)生的批評教育，和學(xué)生的自我反醒，基本上此類問題已經(jīng)平息。

　　工作總結(jié)：每一堂課下來，認(rèn)真做好筆錄，把本課需要改正的地方記錄下來，避免重犯，也更好的做到從實踐中不斷積累經(jīng)驗，這對于以后的教學(xué)是很有幫助的。

　　從本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)上看，新課主講、又面臨學(xué)生就業(yè)、工作量比較大，擔(dān)子比較重，但是每一次解決問題，總結(jié)經(jīng)驗的同時又看到了自己的進(jìn)步和成熟。

　　以上是本人在本學(xué)期CAD教學(xué)工作中的總結(jié)。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，我要以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象、加快發(fā)展、爭創(chuàng)一流！”為目標(biāo)，踏實工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。希望前輩多多批評指正，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師。

機(jī)械cad教學(xué)工作總結(jié)共4篇(工程cad課程總結(jié))相關(guān)文章：