時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間以來的工作，制定一份工作總結吧。下面是范文網(wǎng)小編分享的葫蘆絲培訓班教學工作總結共13篇(小學葫蘆絲教學總結)，供大家參考。

葫蘆絲培訓班教學工作總結共1

　　2015年度葫蘆絲教學計劃

　　一、指導思想：

　　葫蘆絲易學易懂，其音樂悠揚婉轉(zhuǎn)，悅耳動聽，具有濃厚的民族特色。開發(fā)器樂訓練，是實施美育的重要手段，讓孩子們學習葫蘆絲，不但能鍛煉他們的意志，而且有助于開拓智力提高他們的審美情趣與能力,讓孩子們產(chǎn)生美感享受，陶冶他們的情操。

　　二、學情分析：

　　本學期所帶興趣班大約有40人，參加本班訓練的學生都是二至六年級學生，老隊員20人，新隊員20人，老隊員中部分同學已具有一定的吹奏基本功和較好的音樂素養(yǎng)，但人數(shù)相對太少，六年級的何石同學、曾露同學水平較高能達到四級水平，但

　　三、四年級的學生年齡偏小，音樂素養(yǎng)整體低，需從最基本的吹奏氣息、指法、音階、音準及基礎音樂知識抓起，又對樂器近乎空白，加上這種樂器對氣息有嚴格的要求，學生也易產(chǎn)生厭倦情緒，操練起來困難較大。

　　三、第一期學習內(nèi)容：

　　1、了解葫蘆絲的起源、構造、音樂表現(xiàn)力等相關知識。

　　2、學習葫蘆絲的演奏姿勢、演奏狀態(tài)、正確的手型控制及氣息運用。

　　3、學習初步簡單的演奏技巧單吐、打音、顫音、倚音、虛指顫音和活指練習以及初級的樂理知識等。

　　4、吹奏人們所熟悉和喜聞樂見的民歌、小調(diào)等樂曲《小羊羔》《金孔雀輕輕跳》《《小夜曲》《歡樂頌》《劃小船》《映山紅》《苗家姑娘過山來》《婚誓》《月光下的鳳尾竹》等。

　　四、學習目標：

　　1、嚴格標準的掌握葫蘆絲演奏的正確手型和良好的氣息運用。

　　2、規(guī)范常用基本技巧（雙吐、三吐、顫音、波音、疊音、打音、虛指顫音、滑音、震音）及練習曲等演奏技法。

　　3、認識和學習各種音符、音程、休止符、節(jié)奏與節(jié)奏型、節(jié)拍、小節(jié)線、雙縱線、拍子、演奏記號、調(diào)號、音區(qū)與音域音樂的速度與力度（常用術語）省略記號、裝飾音等基本樂理知識。

　　4、能模唱簡單的曲譜、演奏簡單的旋律。

　　5、學習預選曲目：《小羊羔》《金孔雀輕輕跳》《小夜曲》《歡樂頌》《劃小船》《映山紅》《苗家姑娘過山來》《婚誓》《月光下的鳳尾竹》等樂曲。

　　6、通過對葫蘆絲、豎笛的學習來提高學員的整體藝術修養(yǎng)和心態(tài)、性格的調(diào)整。

　　五、措施方法：

　　1、明確活動目的,以培養(yǎng)學生興趣愛好為主，卓有成效地開展這一音樂活動。

　　2、解決曲目及吹奏基本功重難點，盡量利用分散減少難度的直觀教學。

　　3、樂隊分聲部合奏時注重實效性、一點點啃骨頭，一個樂句一個樂句的合，一個樂段一個樂段的練并注意樂曲細節(jié)的處理。

　　4、給學生提供舞臺，提供各種形式，多鼓勵學生，肯定學生的長處，讓他們有充分展示自己的機會。定期進行匯報及相應的實踐活動。

　　5、自身專業(yè)業(yè)務素質(zhì)應不斷提高，做到勤學苦練。 一期學習內(nèi)容

　　1：了解葫蘆絲、巴烏的起源、構造、音樂表現(xiàn)力等相關知識。 2：學習葫蘆絲、巴烏的演奏姿勢、演奏狀態(tài)、正確的手型控制及氣息運用。

　　3：學習初步簡單的演奏技巧和初級的樂理知識。 4：吹奏人們所熟悉和喜聞樂見的民歌、小調(diào)等樂曲。 5：通過對葫蘆絲、巴烏的學習來提高學員的整體藝術修養(yǎng)和心態(tài)、性格的調(diào)整。

　　一期學習目標

　　1：嚴格標準的掌握葫蘆絲、巴烏演奏的正確手型和良好的氣息運用。

　　2：規(guī)范的學習單吐、長音等演奏技法。

　　3：認識和學習各種音符、節(jié)奏、拍號等基本樂理知識。 4：能模唱簡單的曲譜、演奏簡單的旋律。

　　5：學習預選曲目：《婚誓》、《有一個美麗的地方》、《金孔雀輕輕跳》、《苗家姑娘過山來》、《沂蒙山好風光》、《馬蘭花開》、《打水姑娘》、《祈禱》、《草原上升起不落的太陽》、《望春風》、《山楂樹》、《阿里郎》等樂曲。 注：具體學習曲目根據(jù)學生的喜好選取，也可以由學生自選預選曲目以外同類程度的樂曲。

　　二期學習內(nèi)容

　　1：在一期的學習基礎上，學習更多的演奏技法。 2：學習較復雜的音符、節(jié)奏、節(jié)拍、休止符等樂理知識。 3：學習如何美化音色，控制音準、音量。

　　4：綜合運用各種音樂表現(xiàn)手法更為優(yōu)美動聽地吹奏樂曲。 5：在提高藝術修養(yǎng)、調(diào)整心態(tài)和性格的基礎上，達到增加肺活量、鍛煉身體的綜合效果。

　　二期學習目標

　　1：在正確手型和良好氣息運用的基礎上，能較熟練的演奏一些樂曲。

　　2：學習雙吐、三吐、疊音、顫音、滑音、打音、波音、倚音等綜合技法。

　　3：能夠準確、專業(yè)的視唱和演奏簡單樂曲。

　　4：學習在筒音（全按時）做5的指法時低音3和中音4的吹奏。 5：學習預選曲目：《月光下的鳳尾竹》、《金鳳吹來的時候》、《姑娘生來會唱歌》、《瑤族舞曲》、《甜蜜蜜》、《人們向往的地方》、《月牙五更》、《軍港之夜》、《綠島小夜曲》、《高山青》、《康定情歌》、《月夜》、《清清玉湖水》、《阿瓦人民唱新歌》、《會唱歌的金葫蘆》等樂曲。

　　注：具體學習曲目根據(jù)學生的喜好選取，也可以由學生自選預選曲目以外同類程度的樂曲。 三期學習內(nèi)容

　　1：在熟練掌握了

　　一、二期演奏技法外，又增加了氣震音(也叫腹震音)、虛指顫音、快速吐奏、循環(huán)換氣等高難度技法。

　　2：學習多種指法，及手指和氣息的高度配合。

　　3：學習多首大型獨奏曲，要求能夠用學過的演奏技法清晰地表現(xiàn)不同風格的樂曲。

　　4：著重培養(yǎng)對音樂藝術的理解和領悟能力，要求對陌生樂曲有簡單的試奏能力和基本表現(xiàn)力。逐步達到有自己的演奏風格。

　　三期學習目標

　　1：鞏固和熟練所有演奏技法，達到運用自如的水準。

　　2：通過吹奏有針對性的樂曲學習筒音做

　　3：學習有代表性的樂曲及名曲。如《美麗的金孔雀》、《竹林深處》等。

　　4：通過對多首綜合性樂曲的學習來提高自身的藝術修養(yǎng)和基本音樂鑒賞能力。

　　5：學習預選曲目：《竹林深處》、《美麗的金孔雀》、《竹樓情歌》、《侗鄉(xiāng)之夜》、《春到草原》、《漁歌》、《傣鄉(xiāng)情歌》、《歡樂的潑水節(jié)》、《夢中的小竹樓》、《傣鄉(xiāng)小夜曲》、《月映竹樓》、《蘆簫情》、《多情的巴烏》、《景頗山》等樂曲。

　　注：具體學習曲目根據(jù)學生的喜好選取，也可以由學生自選預選曲目以外同類程度的樂曲

　　說明：每期的具體課程進度根據(jù)學生的實際情況循序漸進的安排。吹奏葫蘆絲時常有“咕”音怎么辦？

　　一般初學者都會遇到這樣的問題，屬正?，F(xiàn)象。大部分初學者都會用“呼”音來吹奏音頭，我們可以體會一下，一口氣“呼”出來，氣頭是軟的，氣流很弱，發(fā)出的音便是“咕”聲，爾后隨著氣流的增加，發(fā)音才正常。其實解決方法很簡單，只要大家用“吐”音來開頭即可避免，為什么“吐”音可以解決呢？因為我們發(fā)“吐”音其實是一個爆發(fā)性的動作，大家可以體會一下。我們知道，爆發(fā)肯定帶有一定的力度和強度，使氣流一出來就達到了發(fā)正常音的力度和強度。所以只要我們用“吐”音來開頭，音頭就會清爽干凈。當我們要結束一個正在吹奏的音時也會有“咕”音的出現(xiàn)。其實在音快結束時，只要將嘴唇快速微微張開或立即停止對吹嘴的呼氣即可避免，但兩點都要做到非常迅速果斷，不能拖泥帶水。不過這需要通過練習才能做到。 低音3吹不響怎么辦？低音3在葫蘆絲、巴烏的吹奏中屬于很特殊的一個音，較單薄。吹不響通常有兩種原因。一是由于葫蘆絲本身制作不合格的原因不能夠發(fā)出低音3。建議大家買制作合格的葫蘆絲。二是低音3是在蓋嚴所有音孔的基礎上用最緩最松的氣流吹出來的，注意此時的臉部肌肉和唇部肌肉是最放松的狀態(tài)。

　　如何運用正確的氣息吹奏葫蘆絲？

　　葫蘆絲、巴烏的用氣和其他吹管樂器有明細的差別。一般的吹奏樂器當演奏到高音時都需要一定的力度和強度，音越高力度越強，相對于低音的演奏要更用力。而葫蘆絲、巴烏恰恰相反，越是高音氣流就越弱，特別是高音5和6的吹奏，只需較緩的氣流即可。反之，如果氣流太強太急則會導致高音不清晰，夾有氣流聲或根本沒有聲音，嚴重的會損壞葫蘆絲內(nèi)的簧片。故初學者吹奏高音時要特別注意氣流一定要緩。

　　怎么樣才能把葫蘆絲、巴烏吹優(yōu)美動聽了？

　　葫蘆絲、巴烏的手指、舌頭、氣息都有很多的技巧。手指技巧有：疊音、顫音、滑音、打音、波音、倚音、滑音、虛指顫音等。舌頭技巧有單吐、雙吐、三吐、輕吐等。

　　氣息有氣震音、氣滑音等技巧。

　　手指的運用是決定葫蘆絲、巴烏吹奏水平及演奏效果的重要因素，一首樂曲效果有一半決定于手指技巧，一半決定于氣息運用，二者的有機結合，在加上舌頭的靈活運用，才能把葫蘆絲、巴烏演奏好。特別是滑音、顫音、虛指顫音的應用較為廣泛，而且是影響演奏效果的重要因素，練習時也應著重練習。

　　總之：只要把各種技巧熟練地掌握了，就會吹奏出含蓄朦朧、親切飄逸、溫柔細膩的音色，再結合樂曲風格把技巧運用到位了就會吹奏出優(yōu)美動聽，令人陶醉的樂曲了

葫蘆絲培訓班教學工作總結共2

　　八年級下學期葫蘆絲教學計劃

　　藝體中心朱召娜

　　新學期開始了，我們的音樂教學活動也拉開了帷幕。考慮到學生的身心發(fā)展特點和學習壓力的緩緊程度，葫蘆絲的開設針對七年級和八年級的學生。以下是制定的八年級的葫蘆絲教學計劃：

　　一、指導思想：

　　葫蘆絲易學易懂，其音樂悠揚婉轉(zhuǎn)，悅耳動聽，具有濃厚的民族特色。開發(fā)器樂訓練，是實施美育的重要手段，讓學生們學習葫蘆絲，不但能鍛煉他們的意志，而且有助于開拓智力提高他們的審美情趣與能力,讓孩子們產(chǎn)生美感享受，陶冶他們的情操。

　　二、學情分析：

　　本學期的葫蘆絲學習學習是針對七八年級的學生。這批學生沒有基礎，對樂理知識的了解要是很少，所以教學過程中肯定進步會很慢。這個時候就需要先做學生的思想工作，興趣是最好的老師，只要學生打心底里意識到，相信學習中定會少走很多彎路。

　　四、學習目標：

　　1、嚴格標準的掌握葫蘆絲演奏的正確手型和良好的氣息運用。

　　2、規(guī)范常用基本技巧（雙吐、三吐、顫音、波音、疊音、打音、虛指顫音、滑音、震音）及練習曲等演奏技法。

　　3、認識和學習各種音符、音程、休止符、節(jié)奏與節(jié)奏型、節(jié)拍、小節(jié)線、雙縱線、拍子、演奏記號、調(diào)號、音區(qū)與音域音樂的速度與力度（常用術語）省略記號、裝飾音等基本樂理知識。

　　4、能模唱簡單的曲譜、演奏簡單的旋律。

　　三、期學習內(nèi)容：

　　1：了解葫蘆絲的起源、構造、音樂表現(xiàn)力等相關知識。

　　2：學習葫蘆絲的演奏姿勢、演奏狀態(tài)、正確的手型控制及氣息運用。

　　3：學習初步簡單的演奏技巧和初級的樂理知識。

　　4：吹奏人們所熟悉和喜聞樂見的民歌、小調(diào)等樂曲。

　　5：通過對葫蘆絲的學習來提高學員的整體藝術修養(yǎng)和心態(tài)、性格的調(diào)整。

　　6：規(guī)范的學習單吐、長音等演奏技法。

　　7：認識和學習各種音符、節(jié)奏、拍號等基本樂理知識。

　　8：能模唱簡單的曲譜、演奏簡單的旋律。

　　六、措施方法：

　　1、明確活動目的,以培養(yǎng)學生興趣愛好為主，卓有成效地開展這一音樂活動。

　　2、解決曲目及吹奏基本功重難點，盡量利用分散減少難度的直觀教學。

　　3、樂隊分聲部合奏時注重實效性、一點點啃骨頭，一個樂句一個樂句的合，一 個樂段一個樂段的練并注意樂曲細節(jié)的處理。

　　4、給學生提供舞臺，提供各種形式，多鼓勵學生，肯定學生的長處，讓他們有 充分展示自己的機會。定期進行匯報及相應的實踐活動。

　　5、自身專業(yè)業(yè)務素質(zhì)應不斷提高，做到勤學苦練。

　　6、通過對葫蘆絲、豎笛的學習來提高學員的整體藝術修養(yǎng)和心態(tài)、性格的調(diào)整。

　　七、本學期預選曲目：

　　《婚誓》

　　《歡樂頌》

　　《映山紅》

　　《苗家姑娘過山來》

　　《月光下的鳳尾竹》

　　《金鳳吹來的時候》

　　《軍港之夜》等

葫蘆絲培訓班教學工作總結共3

　　葫蘆絲器樂教學工作總結

　　本學期，我擔任小學部和初中部葫蘆絲樂器興趣組的輔導教師，經(jīng)過一學期的教學和實踐現(xiàn)就教學工作總結如下：

　　一、葫蘆絲校本課程器樂教學的成功：

　　為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，按學校的計劃，我設計了葫蘆絲器樂校本課程，學生是自愿報名參加的。全校設了兩個班，總?cè)藬?shù)達42人，每周

　　一、周

　　二、周

　　三、周四下午第七節(jié)上課。學習器樂是一種很好的藝術實踐，對于音樂課少、學習緊張的學生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。葫蘆絲的音域較窄，發(fā)音較容易，指法簡單，嘴上技巧簡練，無類似笛簫的超吹技巧，因此學生學習時比較容易上手。葫蘆絲的學習周期相對較短，整體技巧難度小于豎笛等樂器。通過一個學期的學習，現(xiàn)在學生愉快地掌握了這一門樂器的演奏方法和技巧，能吹出八首難度不等的樂曲。

　　 在學習過程中，學生們在學習中互相比較、互相交流，構成一種玩中學、學中玩的愉快學習氛圍。合奏訓練學習時學生能全身心的融進音樂中，使整個身心都受到熏陶，是一種難得的美感享受，也是一種凝聚力的完美體現(xiàn)。學習過程培養(yǎng)了隊員們的自信、自律、積極向上的良好品質(zhì)。通過一學期的學習，葫蘆絲班的同學在不同方面都有了很大進步。

　　二、葫蘆絲校本課程器樂教學存在的不足和反思：

　　1、學生音樂基礎差，練習時間不足：

　　有些學生沒有經(jīng)過一些音樂方面的學習和訓練，音樂音樂基礎

　　差，所以在學習中往往會遇到一些困難，所以再今后的教學工作中，我會多加強音樂素養(yǎng)和樂理方面的學習和培養(yǎng)，從而彌補學生基礎差的問題。還有學生平時的學習太忙，沒有時間去認真系統(tǒng)練習也會影響到學生的葫蘆絲學習，其實每天學習累了的時候，練習一會既調(diào)整了學習狀態(tài)，也練習了一門技能，何樂而不為呢？

　　2、學校的硬件建設還須加強：

　　希望今后能夠加強各個方面的配備，比如電腦投影多媒體等設施，以及購置部分光盤音像資料、葫蘆絲學習教程書籍等供教師輔助教學和學生參考。

　　3、自身水平還有待提高：

　　在今后要多加強自己的專業(yè)技能，多學習，多充電，以提高自己的專業(yè)水平，從而更好的去教授學生更多的知識和技能。

　　音樂教育是實施德育、美育、進行音樂文化素質(zhì)教育的必修課。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學、一把是文字、一把是音樂?！敝袑W音樂教育對促進學生德智體美諸方面和諧、主動的發(fā)展有不可替代的作用。把培養(yǎng)學生高尚的情操，健全的人格和良好的審美創(chuàng)造能力作為重點。

　　通過總結和反思，相信在今后的教學上我會更踏實、認真，希望學生在學習過程中，不但學習一門技藝有所收獲，而且也能放松身心、陶冶情操，并為以后人生道路增添光彩。

　　李民權

　　 2016年12月20日

葫蘆絲培訓班教學工作總結共4

　　少年宮樂器類活動計劃 （2016-2017學年度）

　　一、指導思想：

　　葫蘆絲易學易懂，其音樂悠揚婉轉(zhuǎn)，悅耳動聽，具有濃厚的民族特色。開發(fā)器樂訓練，是實施美育的重要手段，讓孩子們學習葫蘆絲，不但能鍛煉他們的意志，而且有助于開拓智力，提高他們的審美情趣與能力，讓孩子們產(chǎn)生美感享受，陶冶他們的情操。

　　二、學情分析：

　　本學期“少年宮”葫蘆絲活動小組的學生有40人，參加本活動的學生是中小學各年級的學生。本學期剛報名的小學生音樂素養(yǎng)整體低，需從最基本的吹奏氣息、指法、音階、音準及基礎音樂知識抓起，又對樂器近乎空白，加上這種樂器對氣息有嚴格的要求，學生也易產(chǎn)生厭倦情緒，操練起來困難較大。

　　三、學習內(nèi)容：

　　1、進一步了解葫蘆絲的音樂表現(xiàn)力等相關知識。

　　2、學習葫蘆絲的演奏姿勢、演奏狀態(tài)、正確的手型控制及氣息運用。

　　3、學習演奏技巧單吐、打音、顫音、倚音、虛指顫音和活指練習以及初級的樂理知識等。

　　4、吹奏學生和人們所熟悉和喜聞樂見的民歌、小調(diào)等。樂曲有《小羊羔》、《金孔雀輕輕跳》、《歡樂頌》、《月光下的鳳尾竹》等。

　　四、學習目標：

　　1、嚴格標準的掌握葫蘆絲演奏的正確手型和良好的氣息運用。

　　2、規(guī)范常用基本技巧（雙吐、三吐、顫音、波音、疊音、打音、虛指顫音、滑音、震音）及練習曲等演奏技法。

　　3、認識和學習各種音符、音程、休止符、節(jié)奏與節(jié)奏型、節(jié)拍、小節(jié)線、雙縱線、拍子、演奏記號、調(diào)號、音區(qū)與音域音樂的速度與力度（常用術語） 省略記號、裝飾音等基本樂理知識。

　　4、能模唱簡單的曲譜、演奏簡單的旋律。

　　5、學習預選曲目：《小羊羔》、《金孔雀輕輕跳》、《歡樂頌》、《月光下的鳳尾竹》等樂曲。

　　6、通過對葫蘆絲、豎笛的學習來提高學員的整體藝術修養(yǎng)和心態(tài)、性格的調(diào)整。

　　五、教學計劃： 9月份：

　?。?）教會學生附點四分音符的奏法和八分音符演奏方法。 （2）長音的虛顫音奏法。

　?。?）在運用以上的奏法教會學習演奏樂曲《金孔雀輕輕跳》。 10月份：

　?。?）自由拍的演奏方法； （2）單吐音和雙吐音的練習；

　?。?）打音的吹奏方法，顫音的吹奏方法，學習演奏樂曲《小羊羔》。

　　11月份：

　?。?）自由拍的吐音方法練習； （2）吐音和滑音相結合的練習；

　　（3）倚音的吹奏方法，學習演奏樂曲《歡樂頌》。 12月份：

　　（1）虛顫音和連音相結合的練習；

　?。?）吐音和連音相結合以及十六分音符及斷音相結合的練習； （3）活指練習，學習演奏樂曲《月光下的鳳尾竹》。

　　2017年三月份：

　?。?）鞏固葫蘆絲的演奏姿勢及指法； （2）氣息的運用，5 6 7 各音的練習．．． （3）學習吹奏《映山紅》和《軍港之夜》。 2017年四月份：

　?。?）1 2 3各音的練習； （2）連音的吹奏練習；

　?。?）學習吹奏《月光下的鳳尾竹》和《小夜曲》。 2017年五月份： （1）5 6 4 及低音 3 的練習； （2）附點四分音符的奏法；

　　（3）學習吹奏《打水姑娘》和《劃小船》。 2017年六月份：（1）長音和連音的練習。

　　六、措施方法：

　　1、明確活動目的,以培養(yǎng)學生興趣愛好為主，卓有成效地開展這一音樂活動。

　　2、解決曲目及吹奏基本功重難點，盡量利用分散減少難度的直觀教學。

　　3、樂隊分聲部合奏時注重實效性、一點點啃骨頭，一個樂句一個樂句的合，一個樂段一個樂段的練并注意樂曲細節(jié)的處理。

　　4、給學生提供舞臺，提供各種形式，多鼓勵學生，肯定學生的長處，讓他們有充分展示自己的機會。定期進行匯報及相應的實踐活動。

　　5、自身專業(yè)業(yè)務素質(zhì)應不斷提高，做到勤學苦練。

葫蘆絲培訓班教學工作總結共5

　　葫蘆絲教學計劃

　　本學期我擔任新三年級的葫蘆絲教學。又是一個嶄新的開始。 劣勢分析：他們基本沒有樂器演奏經(jīng)驗，年齡較低，注意力不易集中。在課下練習上自覺性不夠高。對于葫蘆絲的學習起到了一定阻礙作用。

　　優(yōu)勢分析：學生對葫蘆絲比較感興趣，并且具備一定的識譜、識節(jié)拍的樂理基礎。同時我本人又是三年級的副班主任和音樂教師，對他們的具體情況很了解，課下交流和監(jiān)督上比較有利。

　　主要教學工作計劃還是以基礎為主，分層次提高的思想進行。

　　1、了解葫蘆絲的起源、構造、音樂表現(xiàn)力等相關知識。

　　2、學習葫蘆絲的演奏姿勢、演奏狀態(tài)、正確的手型控制及氣息運用。

　　3、學習初步簡單的演奏技巧單吐、打音、顫音、倚音、虛指顫音和活指練習以及初級的樂理知識等。

　　4、吹奏人們所熟悉和喜聞樂見的民歌、小調(diào)等樂曲《小羊羔》《金孔雀輕輕跳》《《小夜曲》《歡樂頌》《劃小船》《映山紅》《苗家姑娘過山來》《婚誓》《月光下的鳳尾竹》等。

　　四、學習目標：

　　1、嚴格標準的掌握葫蘆絲演奏的正確手型和良好的氣息運用。

　　2、規(guī)范常用基本技巧（雙吐、三吐、顫音、波音、疊音、打音、虛指顫音、滑音、震音）及練習曲等演奏技法。

　　3、認識和學習各種音符、音程、休止符、節(jié)奏與節(jié)奏型、節(jié)拍、小節(jié)線、雙縱線、拍子、演奏記號、調(diào)號、音區(qū)與音域音樂的速度與力度（常用術語） 省略記號、裝飾音等基本樂理知識。

　　4、能模唱簡單的曲譜、演奏簡單的旋律。

　　5、學習預選曲目：《小羊羔》《金孔雀輕輕跳》《小夜曲》《歡樂頌》《劃小船》《映山紅》《苗家姑娘過山來》《婚誓》《月光下的鳳尾竹》等樂曲。

　　6、通過對葫蘆絲、豎笛的學習來提高學員的整體藝術修養(yǎng)和心態(tài)、性格的調(diào)整。

　　五、教學計劃： 9月份：

　　（1）教會學生附點四分音符的奏法和附點八分音符演奏方法。 （2）長音的虛顫音奏法。

　　（3）在運用以上的奏法教會學習演奏樂曲《金孔雀輕輕跳》《小羊羔》。 10月份：

　　（1）自由拍的演奏方法； （2）單吐音和雙吐音的練習；

　?。?）打音的吹奏方法，顫音的吹奏方法，學習演奏樂曲《小夜曲》《歡樂頌》《劃小船》。 11月份：

　?。?）自由拍的吐音方法練習； （2）吐音和滑音相結合的練習；

　?。?）倚音的吹奏方法，學習演奏樂曲《映山紅》《苗家姑娘過山來》。 12月份：

　?。?）虛顫音和連音相結合的練習；

　?。?）吐音和連音相結合以及十六分音符及斷音相結合的練習； （3）活指練習，學習演奏樂曲《婚誓》《月光下的鳳尾竹》。

　　六、措施方法：

　　1、明確活動目的,以培養(yǎng)學生興趣愛好為主，卓有成效地開展這一音樂活動。

　　2、解決曲目及吹奏基本功重難點，盡量利用分散減少難度的直觀教學。

　　3、樂隊分聲部合奏時注重實效性、一點點啃骨頭，一個樂句一個樂句的合，一個樂段一個樂段的練并注意樂曲細節(jié)的處理。

　　4、給學生提供舞臺，提供各種形式，多鼓勵學生，肯定學生的長處，讓他們有充分展示自己的機會。定期進行匯報及相應的實踐活動。

　　5、自身專業(yè)業(yè)務素質(zhì)應不斷提高，做到勤學苦練。

葫蘆絲培訓班教學工作總結共6

　　【教學重點、難點】

　?。?）葫蘆絲演奏姿勢、呼吸、氣息的控制、按孔方法。 （2）演奏技巧：單吐、打音。 （3）掌握樂曲的節(jié)奏型。 【教學目標】

　?。?）知識目標：讓學生了解葫蘆絲的結構和基本演奏技巧。 （2）能力目標：培養(yǎng)學生基本演奏能力和創(chuàng)新思維能力。 （3）情感目標：通過葫蘆絲演奏的學習，激發(fā)對民族音樂的熱愛；培養(yǎng)學生之間團結、協(xié)作精神。

　　【教法、學法】

　　（1）教法：講解示范法、趣味游戲法、律動教學法 （2）學法：體驗法、自主探究學習法、小組合作學習法 【教學準備】

　　葫蘆絲

　　錄音

　　指法圖片 【教學過程】

　　根據(jù)學生的認知規(guī)律與音樂學科的特點，我把本課的教學過程分為五個環(huán)節(jié)：導入、講授、探究、拓展、小結。

　　1、導入：

　　教師采用的是示范演奏一首優(yōu)美動聽的葫蘆絲樂曲《月光下的鳳尾竹》或錄音來導入本課，并請學生說出聽后的感受。

　　問題：

　　1、樂器的聲音特點？

　　2、哪個民族的樂器？

　　3、樂曲的風格特點？

　　設計意圖：通過聆聽，使學生在葫蘆絲獨具魅力的音樂感染下，激發(fā)學生的學習興趣，逐步產(chǎn)生對民族音樂的喜愛。

　　2、講授：

　　通過實物及指法圖片講解，以輕松愉快的談話形式，在民主、和諧的氛圍中與學生交流，讓學生了解到葫蘆絲的結構、演奏姿勢、呼吸、指法。并把葫蘆絲與笛、簫作比較，闡述葫蘆絲在結構上、演奏上獨特的地方。 正確的演奏姿勢是演奏的基礎，學生在演奏時會出現(xiàn)低頭、坐立不直、踮腳、蹺腿等不良習慣,要及時給予糾正。

　　演奏用的是胸腹式呼吸法，我采用聞花香的活動,來讓學生體驗：先用鼻吸氣，然后學會用口鼻同時吸氣，并通過橫膈膜控制再緩慢而均勻向外呼出。

　　設計意圖：為了讓學生清楚、直觀地了解葫蘆絲演奏的基本常識，運用講解示范法，并通過實踐活動來掌握呼吸技巧。

　　3、探究：

　　為了讓學生更好地掌握葫蘆絲的演奏技巧，我安排了三個探究活動。

　　探究①：氣息的控制。

　　它是所有吹管樂器的演奏難點，也是葫蘆絲演奏的難點。葫蘆絲與其他吹管樂器在演奏上所不同的是：吹低音時氣流速度細而急、口勁大；吹高音時氣流速度粗而緩、口勁小。在練習吹高音sol和la時，學生認為音越高就越用力，結果事與愿違。其實，越用力會越?jīng)]聲音。

　　為了讓學生對氣息的控制收放自如，我采用趣味游戲教學法，安排了吹紙條的游戲，讓學生能直觀感受不同氣流速度紙條的變化，然后用不同的氣流速度來吹葫蘆絲中的高、中、低音。

　　學生初次接觸葫蘆絲演奏，不容易把音色吹出來，開頭和尾音常出現(xiàn)的“咕”音現(xiàn)象，聽起來很不舒服。教師要分析并示范，讓學生認真體驗并反復練習。開頭出現(xiàn)是因為氣流速度慢，用吐音加強力度，快速吹出即可解決。尾音出現(xiàn)是因為剩余氣息推動所至，這時嘴快速張開就能避免。

　　設計意圖：通過趣味游戲教學法，寓教于樂，使學生在游戲中掌握技巧。這符合音樂教學的知識性與趣味性相結合的原則。

　　探究②：練習曲。 為了更好地掌握葫蘆絲氣息的控制，以及指法的熟練，練習曲的訓練是不可缺少的。學生在吹奏練習曲的過程中，常出現(xiàn)憋氣或換氣聲響大，這都將破壞音樂的完整性，要給予糾正。

　　要想獲得柔和、優(yōu)美的聲音，按孔方法是演奏的重點。手指按音孔時要自然彎曲，用第一節(jié)指肚按滿音孔。學生由于手指伸得過直或拱得過高，容易出現(xiàn)按

　　孔不滿、漏風以及手指過分緊張導致不靈活的毛病。吹奏時必須做到“滿而不緊,松而不漏”，否則就會出現(xiàn)音不準或聲音很悶。為克服手指緊張，也可讓學生做一做手指操的練習。

　　設計意圖：器樂學習中，呼吸、指法、技巧等都是通過練習曲的訓練來完成，其訓練是相當重要，必不可少。

　　探究③：樂曲。

　　我選用了一首大家非常熟悉的四川民歌《康定情歌》。選擇學生熟悉和喜愛的歌曲作為練習內(nèi)容，不僅給了學生以美的愉悅和享受，而且大大地增添了他們掌握演奏技能的信心與力量。

　　演奏本樂曲用的演奏技巧有：單吐、打音，它是葫蘆絲演奏廣泛使用的技巧，也是本課的重點。教師通過講解與示范演奏，使學生逐步掌握。

　　演奏這首樂曲的難點是樂曲的節(jié)奏型，我通過律動教學法：視唱、節(jié)奏練習，把學生的眼、耳、手、腦等各種器官充分調(diào)動起來，唱一唱，拍一拍，讓學生在輕松愉悅的律動中掌握樂曲節(jié)奏型，最后能完整地演奏樂曲。

　　設計意圖：通過律動教學法來克服樂曲的節(jié)奏難點，這體現(xiàn)了音樂教學的律動性原則。

　　4、拓展：

　　我安排了一個音樂活動：才藝大比拼。活動分小組進行，讓每組根據(jù)樂曲《康定情歌》自己安排角色，自主選擇表演方式。

　　首先，明確每個小組的組長，并根據(jù)學生的意愿和能力來安排角色。然后，運用小組合作學習法，采取分工合作的形式進行排演。同時，教師活動于同學中間，成為他們的一員，并進行協(xié)調(diào)與指導。表演形式：（1）器樂合奏（可葫蘆絲合奏：演奏能力強的學生吹主旋律，能力弱的學生吹伴奏音樂；也可與其他樂器或打擊樂器等合奏）；（2）為歌曲伴奏。（3）為舞蹈伴奏。

　　最后，選出三個小組進行展示。教師對學生的展示要采取開放式評價，激勵學生大膽地展示自我。

　　設計意圖：音樂活動的安排，這遵循了音樂教學與藝術實踐相結合的教學原則。通過小組合作、討論、排練、表演，使具有不同特長、不同層次的學生都能參與其中，充分地展示自我，增強了學生的自信心，使他們都能有所發(fā)展，有所提高。這樣不僅有助于培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力，而且還能夠培養(yǎng)學生之間團結、協(xié)作精神。面向全體學生，這是素質(zhì)教育最基本的要求之一，也是音樂教育應遵守的一條原則。讓每一個學生都有表演的機會，感受到成功的喜悅，這也符合音樂教學的面向全體與成功性原則。

　　5、小結：。通過自評、他評的方式，在民主的評價氛圍中評選出優(yōu)勝單位和個人，給予鼓勵并要求學生加強課后練習與鞏固。

葫蘆絲培訓班教學工作總結共7

　　葫蘆絲教學總結

　　白秀蓮

　　葫蘆絲教學是我們學校少年宮選修課的教學內(nèi)容之一，是以吹奏葫蘆絲為主要內(nèi)容的器樂課。葫蘆絲吹奏是此類選修課的教學的重點，也是難點。為了讓學生輕松的學會并掌握，我由淺入深的引入，先讓學生進行基本音階訓練（以全按作5）：在黑板上畫出指法表，教會同學們怎樣看指法表，再跟我邊唱邊按相應的音孔，然后唱一音吹一音，音樂是學生熟悉的，慢慢的學生對指法也就有些記憶了。

　　葫蘆絲教學是一個全新的課題。學習初期，我首先制定了葫蘆絲教學總目標和分段教學目標，初學者的肺活量小，不會用氣。用簡潔、通俗、易懂的語言，使學生容易掌握。教學生練習葫蘆絲的吹奏，首先要訓練學生的基本功，扎實基礎，如呼吸方法、指法、氣息的運用等。但又不能急功近利，必須循序漸進，逐步加深提高。 當我講到怎樣發(fā)音時，通過講解，學生明白了“筑堤賭住氣流”，舌尖發(fā)“tu”音時舌尖的動作小，才能使吐音干凈有彈力的道理，因而練習發(fā)“tu”音時再沒有“怪音”出現(xiàn)，噪聲也隨之減少了?，F(xiàn)在學生興趣越來越濃，回響著悠揚動聽的葫蘆絲聲音。

　　經(jīng)過學習，部分學生已經(jīng)基本掌握了葫蘆掌握了單吐、學習了雙吐技巧，部分學生已能演奏《月光下的鳳尾竹》、《映山紅》等中級曲目。

　　表現(xiàn)好的，接受能力快的，吹得較好的，就請上臺來表演，我對表現(xiàn)好的鼓掌及時進行鼓勵和表揚。學生的積極性提高了很多。 在授課時學生很享受學習的快樂，并且大部分學生確實是能吹奏了，少部分有天賦的孩子的演奏水平還有了大幅度地提高。

葫蘆絲培訓班教學工作總結共8

　　鄉(xiāng)村少年宮音樂社團校本教材《葫蘆絲》

　　第一單元 基礎知識 葫蘆絲簡介

　　葫蘆絲為云南地區(qū)彝、苗、哈尼等少數(shù)民族使用的單簧吹管樂器。用竹管、葫蘆制成，有七個個按孔（前六后一），吹口處裝一尖舌形銅質(zhì)簧片。演奏時吹上端，振動簧片發(fā)音。葫蘆絲音量較小，音域較窄，但音色柔美，常用于伴奏舞蹈、獨奏等。葫蘆絲是一件極富民族色彩的樂器，常用演奏抒情的、寬廣的音調(diào)，亦可演奏技巧性強的華彩樂段。合奏時葫蘆絲音色易和其它樂器融合在一起。

　　葫蘆絲和葫蘆絲在音色上區(qū)別不大。葫蘆絲的簧片是裸露的，葫蘆絲的簧片在葫蘆里面，音域通常是一樣的。但是葫蘆絲有多個管，發(fā)的是復音，而葫蘆絲是單音。

　　二、葫蘆絲結構圖示（同葫蘆絲）

　　三、按孔方法及部位

　　注意的問題：要求手指自然放松，成弧形持葫蘆絲，雙臂和肘部肌肉

　　1 要放松，指肚接觸孔應有周邊緣感，吹奏時在氣流的作用下，指肚共振，微有麻感，其音色富有彈性，過于壓緊則手酸，音窒，多有不利。另外手指開孔時，不宜抬得過高，否則會使手指僵硬，影響演奏速度。一般手指抬到距管音孔上方2—3厘米即可。

　　四、演奏姿勢

　　吹奏葫蘆絲的姿勢分坐、立兩種，通常稱為坐式和立式。

　　(一)立式

　　就是站著吹奏的姿勢，一般在獨奏時采用這種姿勢。要求身體站立，自然放松成垂直狀，兩腳稍稍分開，胸要挺，左手在上，右手在下，兩臂稍微彎曲，兩肘部下垂，管體稍向前，與上身成45度角。切忌過分挺胸或歪斜。

　　(二)坐式

　　就是坐著吹奏的姿勢，一般在合奏時采用這種姿勢，要求身體自然放松地坐在椅子上，兩腿稍稍分開，身體要正，頭要直，肩要平，左右手肘部與身體成45度角。切忌過分放松或僵硬。

　　五、氣息的運用

　　吹奏葫蘆絲的氣息與竹笛、豎笛的氣息截然不同。竹笛、豎笛吹奏低音時氣流要輕緩，而吹奏葫蘆絲的低音(低音“ ”音除外)氣流要強；竹笛、豎笛吹奏高音時氣流要強，而葫蘆絲的高音只能緩吹，如果用氣過猛可能導致無樂音或損壞簧片。

　　同學們最好在老師的指導下練習。

　　(1)吹奏低音“覺；

　　(2)吹奏中音“1 2 3”時氣流要適中；

　　(3)吹奏高音“5 6”時氣流要漸緩，氣息要有所控制，有一種上提的感覺；

　　(一)風門

　　指吹奏葫蘆絲時，上下嘴唇之間氣息經(jīng)過的空隙處叫“風門”。

　　注意的問題：

　　1． “風門”可大可小，是隨著音的高低而變化的；

　　2．吹奏低音時縮小“風門”，吹奏高音時放大“風門”(與吹奏竹笛截然不同)；

　　3． “風門”的位置不可偏左偏右，應在嘴唇的正中處。上下嘴唇要含住葫蘆絲吹孔，這要根據(jù)葫蘆絲的吹孔制作情況來決定是否上嘴唇要比下嘴唇略有突出，(一般情況應上下嘴唇一致)，兩腮不可鼓起，要用力往里收。

　　(二)口風

　　指經(jīng)過“風門”吹出來的氣息叫“口風”。

　　”時氣流要急，而且氣息要下沉，有一種下墜的感

　　注意的問題：

　　1． “口風”有緩急之分，“口風”的選擇可以對吹氣的強度和用氣量起到控制作用。由于葫蘆絲屬于豎吹型簧管耦合振動類樂器，主要有簧片和竹管組成耦合振動而發(fā)音，吹奏時用嘴含住吹孔，用超吹的方法，氣流通過氣箱(葫蘆)，使簧片的簧舌部分振動，并激發(fā)管內(nèi)空氣柱的共鳴而發(fā)音。演奏時一般不使用基音(用緩吹方法吹出的筒音)。

　　2． “風門”的急緩變化是靠腹部、橫膈膜及胸腔的活動來配合控制的，三方要配合好。

　　(三)口勁

　　指控制“風門”的大小和“口風”的緩急時上下嘴唇和兩肌肉反復收放活動的力量叫嘴勁。

　　注意的問題：

　　1.“嘴勁”大小是依據(jù)“風門”的大小和“口風”的緩急來確定的。

　　2.一定要注意“嘴勁”和“風門”、“口風”的密切配合。

　　特別提示：雖然在吹奏葫蘆絲時“口風”、“嘴勁”均有緩急之分，但由于吹奏葫蘆絲是采用超吹的方法，所以緩急是相對的，是有極限的，也就是說它在一定的范圍內(nèi)變化(超吹氣息)。其原因是由于它自身條件而限定(音域)。

　　六、呼吸方法練習

　　呼吸只是一種下意識的動作，那么如何運用呼吸使葫蘆絲發(fā)出悅耳動聽的聲音。而氣息是音能的來源，是決定成聲體振動過程的力量。能否掌握好正確的呼吸方法，并在葫蘆絲吹奏中得以應用，這是十分重要的課題。

　　我們知道，在吹奏時無論是音的強度或是它的延續(xù)，都要看吹奏者的

　　4 呼吸如何?呼氣愈長，發(fā)出的聲音就愈長，反之亦然。所以，要做到吸氣短暫、迅速而無雜音，呼氣平穩(wěn)、均勻而延長。如何能滿足呼吸的基本要求，需掌握科學的方法。目前被認為最科學的方法是混合式呼吸法，其優(yōu)越性表現(xiàn)在整個呼吸肌肉群的協(xié)調(diào)動作，形成運動整體，因而氣息的吸入量多，呼氣時也容易控制，那么所謂的呼吸是指“吸氣”與“呼氣”兩個方面，下面分別加以介紹。

　　(一)如何吸氣

　　當拿起葫蘆絲含住吹孔時，首先兩邊嘴角要微微張開，舌頭自然向后縮一點，同時用嘴和鼻子很快將空氣吸人，形成吸氣， (要注意吸氣不要留有太大痕跡，否則會帶動氣箱里的簧片而發(fā)出基音)，這時胸腔及腹部有明顯的擴張感，此時必須注意肋間肌肉和腹部肌肉動作協(xié)調(diào)，以求完成合理吸氣，即胸腹式結合吸氣。

　　練習方法：

　　將點燃蠟燭吹滅，通常你會下意識的深吸一口氣，這時吸氣往往自然松弛，為胸腹結合式。

　　(二)如何呼氣

　　我們要想吹響管樂，吸氣只是為呼氣作準備，管體要靠氣流振動方可發(fā)出聲音來，所有呼氣則是真正吹好管樂器的重要手段。那么呼氣如何為最佳，首先呼出的氣流越均勻，則發(fā)出的聲音越平穩(wěn)，呼出的氣流越充實，則發(fā)出的聲音越寬厚。

　　練習方法：

　　同樣是吹蠟燭的過程，把所吸的氣釋放出去，將蠟燭吹滅的過程就是呼氣。

　　七、手指按孔發(fā)音圖示(●表示按孔，○表示開孔)

　　第二單元 基本練習

　　一、長音練習

　　演奏提示：

　　長音練習時應防止以下毛?。?/p>

　?、俾柤纾何鼩鈺r雙肩上抬，這樣會造成氣吸得很淺，只能進入胸部，會使胸部緊張，音色較緊，而且長音不能持久。

　　②收腹：吸氣時小腹用力向里收，結果氣息只能吸到上胸部，使呼吸失去彈性。

　　二、連音練習

　　當“完，如：上，如：”加在兩個相同的音符上，表示這兩個音合起來一口氣吹

　　實際吹奏效果為表“

　??；它加在高低不同的音符

　　”內(nèi)的一些音要一口氣吹完，吹奏時呼吸穩(wěn)定而均勻，每一個音之間要連得很緊，音與音之間要保持連貫、圓滑、流暢，做到“輕、柔、連、圓、松”五個字。經(jīng)常練習，就能獲得良好的音色。

　　演奏提示：

　?、龠B音線內(nèi)第一個音發(fā)“吐”音，其余均不吐。

　?、谝档眠B貫、流暢，音色、音量保持一致，好像一個一個滑過去似的。

　　三、練習曲一《搖呀搖》

　　四、練習曲二《倫敦橋》

　　五、練習曲三《北風吹》

　　第三單元 用舌技巧

　　舌頭好象一個活塞，可以起阻礙氣流的作用。舌頭堵住吹口就發(fā)生斷

　　8 音現(xiàn)象，舌頭離開吹口聲音就繼續(xù)發(fā)出，我們吹奏一般樂曲時，常用連音和斷音兩種方法。吐音就是解決斷音的方法。吐音的發(fā)音方法，即在吹之前將舌頭頂住上牙床，在吹完時舌頭一接觸吹口附近的位置馬上向里縮回，使氣流吹出，達到斷音效果。

　　吐音：分為單吐、雙吐和三吐。

　　一、單吐

　　單吐可以分短吐和連吐(軟吐)，短吐符號為“”(標記在音上方)，其特點是發(fā)音短促而有力，要求縮短原音符的時值，如應奏成

　　，演奏時舌吐動作要有彈性，不能綿。而連吐時舌頭的動作較之短吐要輕緩，要求把音清楚地送出，并保持原音符的時值，氣流似斷非斷，單吐也用“T”來標記。

　　演奏提示：

　　吹奏時應短促而有彈性，可先單獨練習舌頭動作

　　演奏提示：

　　此曲的演奏采用連吐法，保持每個音的時值。

　　二、單吐練習 《我有一只小羔羊》

　　三、雙吐

　　雙吐是用來完成連續(xù)快速分奏的技巧，演奏方法是在單吐的基礎上加上一個“苦”字，即“吐苦”。利用舌尖和舌根的連續(xù)動作使音快速斷開，雙吐一般用“TK”表示，如：

　　四、三吐

　　其實雙吐掌握了以后，三吐便水到渠成。三吐比雙吐更易掌握，三吐音技巧一般用于前十六或后十六音符，也叫前三吐和后三吐，如：，在葫蘆絲演奏中，應用較廣。

　　注意：

　　1、目前好多樂譜中的吐音沒有標明符號，因此演奏者根據(jù)老師的指導來采用。

　　2、舌頭的動作要靈活，不要過分緊張，做到干凈有力。

　　3、在練習雙吐或三吐時應加強“苦”的練習。 第四單元 氣息技巧

　　一、強音練習

　　在樂曲中音除了高低和長短之分，還有強弱的區(qū)別，音的強弱對表達樂曲的情感起到關鍵的作用。

　　。

　　演奏提示：

　　“”為漸強記號，吹奏時注意氣息控制。

　　二、弱音練習

　　演奏提示：

　　“ ”為漸弱記號，吹奏時注意氣息控制。

　　三、強、弱音練習

　　演奏提示：

　　由弱漸強，再由強漸弱。

　　四、循環(huán)換氣

　　我國的嗩吶，笛子等幾種吹奏樂器都有連續(xù)不斷地吹奏一個很長的樂音或一個完整的樂句甚至一首樂曲，所運用的技巧就稱為“循環(huán)換氣”，葫蘆絲的演奏也有循環(huán)換氣技法。

　　要使樂音連綿不斷地持續(xù)下去，吹奏者必須把氣流源源不斷地吹到吹嘴。

　　五、練習曲《軍港之夜》

　　第五單元 用指技巧

　　葫蘆絲的手指技巧內(nèi)容非常豐富，由于演奏中手指技巧的加入使得樂曲更富表現(xiàn)力，更讓人陶醉，故手指技巧的練習尤為重要，在葫蘆絲演奏中常用的手指技巧有虛指顫音、倚音、打音、疊音、滑音等及轉(zhuǎn)調(diào)指法。

　　俗語說“十指連心”， “心靈手巧”。手指精細靈活的運用配之以優(yōu)美音響的刺激，能有效地促進大腦各部分處于積極的活動狀態(tài)。這對于開發(fā)神秘的右大腦具有十分重要的意義，同時也有益于左右半腦均衡發(fā)展，相互協(xié)調(diào)，從而提高智力水平，大量的事實表明，通過手指靈活練習，不僅能提高學生的吹奏水平，同時也能開發(fā)學生的智力。接受訓練的學生在智力發(fā)展上，普遍占有一定的優(yōu)勢。

　　一、活指練習

　　【練習一】

　　二、裝飾音練習

　　在民族管樂器的演奏上，民間藝人中有“死譜活吹”這樣一句話。意思是說，樂曲創(chuàng)作是一個方面，而演奏者在演奏中必須根據(jù)樂曲的感情有一個再創(chuàng)作、加工的過程，所謂的二度創(chuàng)作。這里所說的演奏中的“創(chuàng)作”、“加工”，實際上也就是適當、巧妙地運用各種技巧的結果。在民間演奏藝術中，加花加點的手法很多，如“打音”、“滑音”、“倚音”、“波音”、“顫音”、“疊音”、“扇音”等等。為了學習方便，還是盡量采用音樂中常用的術語更為恰當一些。

　　(一)扇指音練習

　　扇指音符號為“

　　”。

　　所謂扇指音：是指在該音上的手指上下迅速扇動，使這個音發(fā)出如微波顫動式的特殊音色。這是傣族民間固有的特殊演奏方法。

　　(二)滑音練習

　　滑音符號為“ ”表示上滑音， “ ”表示下滑音。

　　所謂滑音：是通過手指在原按音孔上向上或向下慢慢移動到需要到達的音位而產(chǎn)生的音?；粲址Q抹音(橫向地抹動)，它是民族管樂中最具特色的一種演技方法，尤其在葫蘆絲的演奏中被廣泛應用。滑音具有圓滑、華麗的特點，還可以產(chǎn)生模擬效果，如人聲等。

　　滑音的演奏是通過口風的緩急并配合手指動作的快慢來完成的。

　　滑音：有上滑音和下滑音之分。

　　上滑音：是由較低的某個音向上滑至較高的另一個音叫上滑音。如：

　　下滑音：是由較高的某個音向下滑至較低的另一個音叫下滑音。如：

　　滑音還分：二度滑音、三度滑音和四度滑音。

　　(三)顫音練習

　　顫音符號為“tr”或“

　　”。

　　所謂顫音：是指由按主要音和上方鄰音的手指快速、均勻地交替顫動而形成的。如：“”的實際吹奏效果類似三十二分音符，吹奏成

　　，但交替的頻率更快。顫音一般在樂曲的引子、華彩段和高潮中出現(xiàn)，是為了加強效果和烘托氣氛時運用。

　　顫音還有三度、四度等特殊效果的顫音，但在葫蘆絲演奏上最常見的就是二度顫音。

　　顫音練習是手指運用技巧中最重要的組成部分，它關系到手指的靈活性、獨立性、持久性、彈性、力度等。因此，要拿出足夠的時間練習。

　　吹奏顫音時要注意：

　　1．手指的動作要有彈性，不能抬得太高，盡量小一些，速度要均勻，不要忽快忽慢，并且要持久。

　　2．在葫蘆絲上“ ”應演奏為“

　　3．加強無名指的練習。

　　【練習一】

　　”。

　　演奏提示：

　　顫音的練習是持久性的，在葫蘆絲的演奏中顫音的應用非常廣泛，同學們應重視其練習。

　　【練習二】

　　演奏提示：

　　每個顫音四下，吹一個音換一口氣。

　　【練習三】

　　【練習四】 《金色的孔雀》片段

　　(四)倚音練習

　　倚音是葫蘆絲演奏中常用的技巧之一，一般分為單倚音和復倚音兩種。加在一個音的左上角的一個小音符叫單倚音。本音和小音符用一條弧線連接，如：

　　記 譜：

　　實際效果：

　　加在一個音的左上角的小音符在兩個以上的叫復倚音，也用弧線把它們和本音連接起來，如：

　　記 譜：

　　實際效果：

　　吹奏倚音時要注意：

　　1．倚音所占的時間，是從本音中抽出來的，不能增加原有拍子的時間。

　　2．吹奏單倚音時，小音符用吐奏，本音不用吐奏。

　　3．吹奏復倚音時，第一個小音符吐奏，其它音(包括本音)都不用吐奏。

　　【練習一】

　　【練習二】

　　(五)打音練習

　　打音符號為“”，如：

　　應演奏成

　　。打音一般在旋律平行或下行時加用，尤其在同度進行時用打音可代替舌吐將同度音分開，其方法是在相同音之間加奏一個時值極短的低二度，按閉發(fā)音孔的手指必須有

　　20 力而富有彈性，并且速度更快。

　　(六)疊音練習

　　疊音用“ ”表示，如：

　　應演奏成

　　疊音和打音都具有將同度音斷開的功效，而二者的區(qū)別主要是，打音是加奏下方二度音，疊音是加奏上方二度或三度音。

　　提示：

　　(1)疊音的使用上，一般在樂句的開始和兩個同度旋律音之間加入的上方裝飾音，這種技巧在民族管樂中較為常見，雖然在一些傳統(tǒng)樂譜上沒有明顯標明，但在實際演奏中可以靈活運用。

　　(2)一般來說，過于快速、激奮的樂曲不宜使用，多用于慢速、悠揚樂段。

　　(3)手指不意抬得過高，動作要迅速，并富有彈性。

　　(七)波音練習

　　波音符號為“

　　”。所謂波音是指由本音與上方二度音迅速地交替使

　　。 用1—2次形成一種音波把它稱為波音，如“ ”奏成 常用演奏符號

　　21

　　第六單元 綜合練習

　　在演奏中靈活運用多種技巧是表達樂曲內(nèi)涵的重要手段。因此，當分別掌握各種技巧并能熟練運用之后，即可進行綜合練習。

　　綜合練習就是將各種技巧巧妙地運用到樂曲之中。 《映山紅》

　　22

　　《馬蘭花開》

　　《太陽出來喜洋洋》

　　《采茶撲碟》

　　參考曲目：

　　23

　　《彎彎的月亮》

　　《康定情歌》

　　《是你給我愛》

　　24

　　《夫妻雙雙把家還》

　　【說明】演奏此曲時可采用一大一小葫蘆絲演奏。

　　五、《瑤族舞曲》

　　25

　　26

葫蘆絲培訓班教學工作總結共9

　　花加拉嘎學校少年宮 葫蘆絲興趣小組階段總結

　　輔導教師：修瑞學、高艷梅

　　時間轉(zhuǎn)眼即逝，本學期葫蘆絲學習已接近尾聲。我校的葫蘆絲興趣小組教學工作也有了一些收獲。在這整整一學期的興趣小組活動中，我本著對學校和學生負責的態(tài)度，認真地對參加興趣班的同學進行輔導，讓每一個參加活動的同學在學習中不斷進步。

　　開學初，對學生進行了摸查，根據(jù)學生的接受能力的不同，分為高中低水平，按實際水平定下每個水平掌握的知識內(nèi)容。根據(jù)不同的水平，進行不同的教學方法。我們一周一次課，每周三，學生認真學習，興趣很高，由于是初步了解葫蘆絲，我讓學生先欣賞欣賞一些葫蘆絲的名曲，如《月光下的鳳尾竹》、《竹樓情歌》等來激發(fā)他們對葫蘆絲的興趣，有時我還親自演奏給他們聽，讓學生更直觀的了解葫蘆絲藝術。

　　現(xiàn)將本期葫蘆絲興趣小組教學工作進行總結如下： 第

　　一、所取得的成績。 本學期所定的教學目標是：

　　1、學生會吹奏含有這六個音（

　　5、

　　6、

　　7、

　　1、

　　2、3）的簡單樂曲。

　　2、對葫蘆絲感興趣，喜歡演奏葫蘆絲。

　　3、學會用正確的姿勢和方式演奏葫蘆絲。

　　4、培養(yǎng)學生的樂感、節(jié)奏感。一學期結束了，大部分學生都能夠準確的吹奏

　　5、

　　6、

　　7、

　　1、

　　2、3六個音，能夠演奏《媽媽的吻》、《我心永恒》、《讀書郎》、等短小的曲子。整個興趣小組的學生對自己能夠吹奏樂曲而感到驕傲、自豪、得意、自信并且興趣極高。 第

　　二、所遇到的困難。

　　本興趣小組的隊員都是來自

　　三、

　　四、

　　五、六年級的學生，由于我教的學生是初學的學生，學生們理解能力不是很強，在教學新知識時，我們必須用非常淺顯易懂的語言來跟孩子進行交流溝通，而不能用音樂術語進行教學。有的孩子有時把葫蘆絲帶回家吹給家人聽，而下次課又忘了帶回學校，導致一周沒有實踐的機會，而跟不是班上的進度，耽誤了學習。還有的學生不懂得保護自己的葫蘆絲，不小心把葫蘆絲掉到地上摔破了，或是自己總喜歡玩葫蘆絲，還有的二年級的學生甚至喜歡用嘴去咬葫蘆絲，導致葫蘆絲損壞，而家長又不愿意或沒時間去修理，導致孩子不能正常的進行學習。

　　葫蘆絲興趣小組的組織與訓練是一項長期的工作，為更好地開展活動，必須不時地進行反思和總結。我認為：在當前農(nóng)村小學開展葫蘆絲興趣小組活動，需要著重注意以下幾點：

　　一、制定詳細地訓練計劃，合理安排課程進度，保證訓練質(zhì)量。 訓練計劃的定制是非常重要的。它可避免教師在組織學生訓練時陷入忙亂無緒的境地，讓教師有章可循，心中有數(shù)。訓練進度需安排合理，要有一定的伸縮性，這樣才能便于訓練的靈活，不至于因?qū)W生個體差異而導致學生“吃不飽”或“跟不上”的狀況。

　　二、限定學生每天最低的練習時間。器樂訓練需要時日，非一朝一夕就能出成績。指導教師不僅要固定學生的上課時間，不隨意更改，同時學生每天也都要抽出一定的時間進行自行練習和鞏固。小學的學生自我約束性、自覺性都較差。為保證訓練效果，指導老師可限定學生每天最低二十分鐘的練習時間，同時在學生自行練習當中，親臨督導，便于及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生出現(xiàn)的各種問題、錯誤。

　　三、擺正心態(tài)。作為教師，應該以服務學生為樂，以助人成長為榮。作為教師，需要用發(fā)展的、長遠的眼光看待學生。不可急于求成，拔苗助長，應該踏踏實實從基礎抓起，一步一個腳印，為學生的長足進步打下扎實的基礎。

　　四、勤于思考，善于總結。勤于思考才能發(fā)現(xiàn)諸多問題，善于總結才利于更快地提高。葫蘆絲興趣小組的組織與訓練是一項既專業(yè)又綜合性的工作，只有勤于思考，多自我反思和總結，才利于更好地去開展這項工作。

　　“興趣小組”顧名思義是以“興趣”為主，只要學生對葫蘆絲感興趣，而能夠用心去學習，并能學會老師所傳授的知識我們就很開心了，本學期只是一個起步階段，愿我們的努力能夠為學校提出的葫蘆絲進課堂出一份小小的力。愿葫蘆絲能夠真正的帶給孩子們一份快樂、一份自豪、一份自信、一份榮耀。使學生們的學習興趣更高，更多地去學習知識，拓寬自己的知識面。

葫蘆絲培訓班教學工作總結共10

　　三年級2017年度秋季學期葫蘆絲教學計劃

　　一、指導思想

　　葫蘆絲易學易懂，其音樂悠揚婉轉(zhuǎn)，悅耳動聽，具有濃厚的民族特色。開發(fā)器樂訓練，是實施美育的重要手段，讓孩子們學習葫蘆絲，不但能鍛煉他們的意志，而且有助于開拓智力，提高他們的審美情趣與能力，讓孩子們產(chǎn)生美感享受，陶冶他們的情操。

　　二、學情分析

　　本學期所帶興趣班的學生是三年級學生，而且三年級的學生年齡偏小，音樂素養(yǎng)整體低，需從最基本的吹奏氣息、指法、音階、音準及基礎音樂知識抓起。葫蘆絲簡單易學，三年級學習以這一樂器作為音樂啟蒙，對他們會有很大的幫助，促進學生學習音樂的興趣，提高審美。

　　三、學習內(nèi)容

　　1、了解葫蘆絲的起源、構造、音樂表現(xiàn)力等相關知識。

　　2、學習葫蘆絲的演奏姿勢、演奏狀態(tài)、正確的手型控制及氣息運用。

　　3、學習初步簡單的演奏技巧單吐、打音、顫音、倚音、虛指顫音和活指練習以及初級的樂理知識等。

　　4、吹奏人們所熟悉和喜聞樂見的民歌、小調(diào)等樂曲。

　　四、學習目標

　　1、嚴格標準的掌握葫蘆絲演奏的正確手型和良好的氣息運用。

　　2、規(guī)范常用基本技巧(雙吐、三吐、顫音、波音、疊音、打音、虛指顫音、滑音、震音)及練習曲等演奏技法。

　　3、認識和學習各種音符、音程、休止符、節(jié)奏與節(jié)奏型、節(jié)拍、小節(jié)線、雙縱線、拍子、演奏記號、調(diào)號、音區(qū)與音域音樂的速度與力度(常用術語) 省略記號、裝飾音等基本樂理知識。

　　4、能模唱簡單的曲譜、演奏簡單的旋律。

　　5、學習預選曲目：《粉刷匠》、《瑪麗有只小羊羔》、《北風吹》、《婚誓》、《軍港之夜》、《映山紅》等樂曲。

　　6、通過對葫蘆絲的學習來提高學員的整體藝術修養(yǎng)和心態(tài)、性格的調(diào)整。

　　五、教學計劃

　　第一周

　　1、葫蘆絲簡介

　　2、圖示

　　3、按孔方法

　　4、演奏姿勢

　　5、欣賞葫蘆絲演奏視頻

　　第二周

　　1、

　　5、

　　6、7音的練習。

　　2、樂理知識：音的長短、拍號、休止符

　　第三周

　　1、

　　5、

　　6、7三個音的練習鞏固

　　2、運用

　　5、

　　6、7三音吹奏樂曲《瑪麗有只小羔羊》

　　3、樂理知識：附點音符、小節(jié)線，演奏指南：氣息的運用

　　第四周

　　1、1音的練習

　　2、節(jié)拍與節(jié)拍的規(guī)律

　　3、“咕”音的避免

　　第五周

　　1、1音的練習

　　2、樂理知識：力度記號

　　3、課本練習曲六個：強弱音練習

　　第六周

　　1、2音的練習

　　2、練習曲四個：長音練習

　　3、樂理知識：音的高低，演奏必讀：按孔部位及手形

　　第七周

　　1、3音的練習

　　2、練習曲六個

　　3、吹奏樂曲《粉刷匠》

　　第八周

　　1、

　　5、6音練習

　　2、音階吹奏練習

　　3、顫音吹奏練習

　　第九周

　　1、4音的吹奏練習

　　2、音階吹奏練習

　　3、吹奏樂曲《婚誓》

　　第十周

　　1、吐音練習

　　2、練習曲四個

　　第十一周

　　1、吹奏樂曲《北風吹》

　　2、復習鞏固音階、長音、吐音、顫音

　　第十二周

　　1、倚音練習： 單倚音 復倚音

　　2、滑音練習

　　上滑音 下滑音

　　3、加倚音和滑音吹奏樂曲《婚誓》 第十三周

　　1、吹奏樂曲《軍港之夜》

　　2、跟伴奏演奏

　　第十四周

　　1、吹奏樂曲《映山紅》

　　2、隨伴奏吹奏

　　第十五周

　　1、復習鞏固本學期所學葫蘆絲要點

　　2、準備期末教學成果 匯報演出

　　第十六周

　　以匯報演出的形式進行展演，并邀請學員家長評分欣賞。

　　六、措施方法：

　　1、明確活動目的,以培養(yǎng)學生興趣愛好為主，卓有成效地開展這一音樂活動。

　　2、解決曲目及吹奏基本功重難點，盡量利用分散減少難度的直觀教學。

　　3、給學生提供舞臺，提供各種形式，多鼓勵學生，肯定學生的長處，讓他們有充分展示自己的機會。定期進行匯報及相應的實踐活動。

　　4、自身專業(yè)業(yè)務素質(zhì)應不斷提高，做到勤學苦練。

葫蘆絲培訓班教學工作總結共11

　　一）右手無名指、中指、食指用第一節(jié)指肚分別開閉第

　　一、二、三個音孔，拇指拖于主管下方。左手無名指、中指、食指用第一節(jié)指肚分別開閉，第

　　四、第

　　五、第六音孔，拇指開開位于主管前下方的第七音孔。

　　（二）深呼吸、吸入的氣盡可能多一些，吸氣后、氣息下沉，使氣流在有控制的情況下有節(jié)制的均勻向外呼出，氣息要平穩(wěn)、不可忽強忽弱。

　　（三）吹奏中， 高音時要用緩吹法（氣流減?。┑鸵魰r要用急吹法（氣流加強）。

　　注意：

　　1.附著于音管左右側(cè)的小指，不可固定不動，應根據(jù)演奏時的情況靈活掌握，如當運用上三指(即開閉四五六音孔)演奏時，右手小指應附著于第一音孔下側(cè)，而左手小指可自然地隨演奏抬起,這樣才不至于影響上三指在演奏時的靈活運用.當運用下三指(即開閉一二三孔)演奏時，左手小指應回到副管位置，而右手小指可自然地隨演奏抬起。

　　2.各個音孔在按下(既關閉)時一定要用規(guī)定手指第一節(jié)指肚將音孔按嚴，不能漏氣，否則會影響音準和音色。在演奏葫蘆絲，時應使手臂，手腕放松，手指適度地向里彎曲。開放音孔時，手指不宜抬得過高，過高會影響演奏速度和靈活性，但也不要太低，太低會影響音準和音量。

　　內(nèi)容提要： 文章以總提分述的結構形式，詳細介紹并闡述了我國少數(shù)民族樂器葫蘆絲的構造、演奏姿勢、手型、口型、演奏技法，葫蘆絲的定調(diào)與幾種轉(zhuǎn)調(diào)方法，以及葫蘆絲演奏的呼吸方法，演變及發(fā)展等問題。

　　葫蘆絲的演奏技法

　　葫蘆絲在演奏的某種程度上相對于竹笛、嗩吶等民族吹管樂器要簡單一些，沒有那么多復雜的技法，這也是由于它構造本身的局限所致，但是它甜美的音色卻好似極富表現(xiàn)力。葫蘆絲在演奏中常用的技法有以下幾種：

　　1.吐音。吐音是葫蘆絲演奏中較重要的技法。吐音又分為單吐、雙吐、三吐三種。

　　① 單吐。利用舌尖部頂住上腭前半部(即“吐”字發(fā)音前狀態(tài))截斷氣流,然后迅速地將舌放開,氣息隨之吹出。通過一頂一放的連續(xù)動作,使氣流斷續(xù)地進入吹口,便可以獲得斷續(xù)分奏的單吐效果,完成單吐的過程。單吐一般在音符上方用“T”標示。根據(jù)音樂表現(xiàn)的需要，單吐又可以分為斷吐和連吐兩種。

　　② 雙吐。雙吐是用來完成連續(xù)快速分奏的技巧。首先用舌尖部頂住前上腭，然后將其放開，發(fā)出“吐”字。簡言之，在“吐”字發(fā)出后，立即加發(fā)一個“苦”字，將“吐苦”二字連接起來便是雙吐。雙吐的符號是“TK”。

　?、?三吐。三吐實際上是單吐和雙吐在某種節(jié)奏型上的綜合運用，符號為“TTK”或者“TKT”，即“吐吐苦”或者“吐苦吐”。

　　2.連音。連音是常用技巧之一。適用于抒情如歌的樂句或樂段。用符號“⌒”（連音線）表示，連音線內(nèi)的音除了吐第一個音，其余的音均不用吐，吹奏連音時要強調(diào)連貫、流暢。

　　3.滑音。滑音及技法在葫蘆絲演奏中被廣泛使用,其效果具有圓滑、華麗的特點，應用滑音技法可以模擬人聲和弦樂器上的抹音效果?；粲钟猩匣?、下滑音、復滑音三種。

　　4.震音。利用震音技巧可以獲得如同歌唱般的“聲浪”效果，極大的豐富音樂的表現(xiàn)力，是人們揭示內(nèi)心活動、抒發(fā)內(nèi)心情感的重要手法之一。震音又有氣震音和指震音兩種。

　　5.顫音。顫音是由兩個不同音高的音快速交替出現(xiàn)而構成。具體要求是原音發(fā)出后緊接著快速而均勻的開閉其上方二度或三度音的音孔，符號為“tr”或 “tr ～～～～ ”

　　6.疊音、打音。兩種演奏的技法和效果上差不多，關于它們的定義也是眾說不一。就是在某個音出現(xiàn)前的瞬間加奏一個時值極短的高二度過三度的音，疊音用符號“ 又 ”表示，打音用符號“扌”表示。

　　[原創(chuàng)]葫蘆絲基本技巧及特殊技巧指南 葫蘆絲基本技巧及特殊技巧指南

　　吐音：分為單吐、雙吐、三吐，單吐要輕忌重，雙吐建議：雙吐要有顆粒型，有基礎的練習反吐，也就是“苦吐”，加強“苦”的顆粒性。練到類似單吐為止，三吐為吐吐苦或者踢踢克，練習第一個吐音后偷

　　氣。

　　滑音：上滑音，下滑音，大小滑音等，滑音無痕跡，多練習大滑音，

　　類似戰(zhàn)斗機投彈的聲音。

　　跺音：取于竹笛，孔全打開，然后一齊落下，沖擊氣流產(chǎn)生的音色。

　　花舌：大花舌為舌卷沖擊氣流產(chǎn)生音色，小花舌為上顎震顫發(fā)出聲音。

　　顫音：要求密度，多練習筒音5的1顫音以及5的顫音，有基礎后練習三度，四度顫音，多指顫音等。虛指顫音隔孔打半孔或者全孔，有

　　時候，也隔兩空打顫音。

　　疊音：江南絲竹多用，要運用恰到好處，不可多疊，可以練習《醉花

　　蔭》《濱湖春曉》等名曲。

　　贈音：江南絲竹常用，昆曲多用，也叫送音。本音吹出來， 捎帶一個音，短且弱， 贈音是本句的收尾，練習贈的音色。《鳳凰樓》

　　打音：要有彈性，手指如同彈簧，如《茶歌》的引子，《灞柳情》

　　的開頭。

　　特殊難度技巧：

　　碎音：趙洪嘯首創(chuàng)，舌尖抵在吹孔左右橫擺。

　　超吐：即碎吐，小舌抽動，已故笛子演奏家尹明山首創(chuàng)，笛子曲《趕

　　豬調(diào)》

　　滾舌：寸點首創(chuàng)，類似碎音，比碎音更具密度，舌尖上下滾動。

　　呼舌：用口腔存氣吹再吸，反復連續(xù)產(chǎn)生音色《快樂的小卓嘎》

　　糅音；《黃土謠》二指或三指半孔起落顫音，模仿“碗碗腔”

　　喉音：喉腔與葫蘆絲同時發(fā)聲。

　　飛指：取于竹笛，多指上下刮孔，

　　循環(huán)呼吸及雙吐：前者用口腔存氣呼出同時鼻子吸氣，使氣息源源不斷，先在6音上練習。循環(huán)雙吐比較難，首先要找一只省氣葫蘆絲，雙吐吐庫變?yōu)橥潞艋蛘咄聯(lián)?，在呼音或者撲音上鼻子吸氣，先慢練?/p>

　　逐步加快。

　　葫蘆絲在筒音5，1，2，4熟練之后，可以強化3，6，降7的指法。

　　葫蘆絲的演奏姿勢

　　葫蘆絲要講究姿勢，這不僅是演奏形象問題，更重要的是為了適應演奏者的生理特點，充分發(fā)揮技巧，更好的表現(xiàn)音樂內(nèi)容。葫蘆絲的演奏姿勢分為坐、立兩種。

　　1、立式

　　就是站著吹奏的姿勢，一般在獨奏是采用這種姿勢，要求身體站立，自然放松成垂直狀，兩腳稍分開，胸要挺，左手在上右手在下，兩臂稍微彎曲，兩肘部下垂，管體稍向前，與上身成45度角，切忌過分挺胸和歪斜。

　　2、坐式

　　一般合奏時采用這種姿勢，要求身體自然放松地坐在椅子上，兩腿稍微分開，身體要正，頭要直肩要平，左右手肘部與身體成45度角，切忌過分放松和僵硬。

　　葫蘆絲的持法

　　要求手指自然放松，成弧形持葫蘆絲，雙臂和肘部肌肉要放松，指肚接觸孔應有周邊緣感，吹奏時在氣流的作用下，指肚共振，微有麻感，其音色富有彈性，過于壓緊則手酸，音窒，對演奏不利。另外手指開孔時，不宜抬的過高，否則會使手指僵硬，影響演奏速度。一般手指抬到距離音孔上方2—3厘米即可。

　　風 門

　　指吹奏時上下嘴唇之間氣息經(jīng)過的空隙處。風門可大可小，是隨著音的高低而變化的。吹奏低音時縮小風門，吹奏高音時放大風門。風門的位置不可偏左偏右，應在嘴唇的正中處，上下嘴唇要含住葫蘆絲吹孔，這要根據(jù)葫蘆絲的吹孔制作情況來決定是否上嘴唇要比下嘴唇略有突出（一般正常情況下上下嘴唇應一致），兩腮不可鼓起，要用力向里收。 口 風

　　經(jīng)過風門吹出來的氣息就是口風?？陲L有緩急之分，口風的選擇可以對吹氣的強度和用氣量起到控制作用，由于葫蘆絲屬于豎吹型簧管耦合震動類樂器，主要由簧片和竹管組成耦合震動而發(fā)音，吹奏時用嘴含住吹孔，用超吹的方法，氣流通過氣箱（葫蘆），使簧片的簧舌部分震動，并激發(fā)管內(nèi)空氣柱的共鳴而發(fā)音。演奏時一般不使用基因（用緩吹方法吹出的筒音）。風門的緩急變化是高腹部、橫隔膜及胸腔的活動來配合控制的，三方要控制好。

　　口 勁

　　嘴勁的大小是依據(jù)風門的大小和口風的緩急來確定的。一定要注意嘴勁和風門口風的密切配合。雖然在吹奏葫蘆絲時口風、嘴勁均有緩急之分，但由于葫蘆絲的吹奏是采用超吹的方法，所以緩急是相對的，是有極限的，也就是說它在一定的范圍內(nèi)變化。其原因是由葫蘆絲自身的條件而限定（葫蘆絲音域過窄）。

　　。

　　蘆絲的演奏姿勢

　　葫蘆絲要講究姿勢，這不僅是演奏形象問題，更重要的是為了適應演奏者的生理特點，充分發(fā)揮技巧，更好的表現(xiàn)音樂內(nèi)容。葫蘆絲的演奏姿勢分為坐、立兩種。

　　1、立式

　　就是站著吹奏的姿勢，一般在獨奏是采用這種姿勢，要求身體站立，自然放松成垂直狀，兩腳稍分開，胸要挺，左手在上右手在下，兩臂稍微彎曲，兩肘部下垂，管體稍向前，與上身成45度角，切忌過分挺胸和歪斜。

　　2、坐式

　　一般合奏時采用這種姿勢，要求身體自然放松地坐在椅子上，兩腿稍微分開，身體要正，頭要直肩要平，左右手肘部與身體成45度角，切忌過分放松和僵硬。

葫蘆絲培訓班教學工作總結共12

　　石嘴山市新民小學葫蘆絲社團教學計劃

　　一、指導思想：

　　葫蘆絲是中國云南少數(shù)民族樂器，它由一件民族特色樂器擠身于獨奏樂器的行列而贏得了人們的喜愛。葫蘆絲易學易懂，其音樂悠揚婉轉(zhuǎn)，悅耳動聽，具有濃厚的民族特色。

　　開發(fā)器樂訓練，是實施美譽的重要手段，讓學員們學習葫蘆絲，不但能鍛煉他們的意志，而且有助于開拓智力，提高他們的審美情趣與能力，讓學員們產(chǎn)生美感享受，陶冶他們的情操。

　　二、學情分析：

　　這一批學員都是沒有任何樂器學習基礎的，所以從樂理知識到樂器學習，一切都是從零開始。根據(jù)年級段，學員的年齡，能力等特點給學員安排相應的學習內(nèi)容。

　　三、學習內(nèi)容：

　　1、了解葫蘆絲的起源、構造、音樂表現(xiàn)力等相關知識。

　　2、學習葫蘆絲的演奏姿勢、演奏狀態(tài)、正確的手型控制及氣息運用。

　　3、學習葫蘆絲的指法和初步簡單的演奏技巧以及初級的樂理知識等。

　　4、吹奏人們所熟悉和喜聞樂見的民歌、小調(diào)等樂曲《小夜曲》、《吹起蘆笙跳起舞》、《阿里郎》、《打水姑娘》、《歡樂頌》、《劃小船》、《四季頌》等。

　　四、學習目標：

　　1、嚴格標準的掌握葫蘆絲演奏的正確手型和良好的氣息運用。

　　2、規(guī)范常用基本技巧及練習曲等演奏技法。

　　3、認識和學習各種音符、音程、休止符、節(jié)奏與節(jié)奏型、節(jié)拍、小節(jié)線、雙縱線、拍子、演奏記號、調(diào)號、音區(qū)與音域音樂的速度與力度(常用術語) 省略記號、裝飾音等基本樂理知識。

　　4、能模唱簡單的曲譜、演奏簡單的旋律。

　　5、學習預選曲目：《小夜曲》、《吹起蘆笙跳起舞》、《阿里郎》、《打水姑娘》、《歡樂頌》、《劃小船》、《四季頌》等樂曲。

　　6、通過對葫蘆絲的學習來提高學生的整體藝術修養(yǎng)和心態(tài)、性格的調(diào)整。

　　五、教學計劃：

　　(1)了解葫蘆絲的構造以及演奏姿勢

　　(2) 學習以全按作“5”時，低音5；低音6；低音7；1；2；音的吹奏指法，并學會演奏相應的一些小樂曲。 (3)學生學會音樂基礎樂理知識：拍號、小節(jié)、音符時值、休止符等。

　　(4) 學習以全按作“5”時，3；5；6；

　　4、低音3音的吹奏指法，并學會演奏相應的一些小樂曲。

　?。?）在運用以上的奏法教會學習演奏樂曲《小夜曲》、《粉刷匠》、《阿里郎》、《打水姑娘》、《歡樂歌》、《劃小船》、《四季調(diào)》等曲目。

　　六、措施方法：

　　1、明確活動目的，以培養(yǎng)學員興趣愛好為主，卓有成效地開展這一音樂活動。

　　2、解決曲目及吹奏基本功重難點，盡量利用分散減少難度的直觀教學。

　　3、樂隊分聲部合奏時注重實效性、一點點啃骨頭，一個樂句一個樂句的合，一個樂段一個樂段的練并注意樂曲細節(jié)的處理。

　　4、給學員提供舞臺，提供各種形式，多鼓勵學員，肯定學員的長處，讓他們有充分展示自己的機會。定期進行匯報及相應的實踐活動。

　　5、自身專業(yè)業(yè)務素質(zhì)應不斷提高，做到勤學苦練。

葫蘆絲培訓班教學工作總結共13

　　葫蘆絲教學計劃

　　（2011——2012學年）

　　一、指導思想：

　　葫蘆絲易學易懂，其音樂悠揚婉轉(zhuǎn)，悅耳動聽，具有濃厚的民族特色。開發(fā)器樂訓練，是實施美育的重要手段，讓孩子們學習葫蘆絲，不但能鍛煉他們的意志，而且有助于開拓智力，提高他們的審美情趣與能力，讓孩子們產(chǎn)生美感享受，陶冶他們的情操。

　　二、學情分析：

　　本學期全校葫蘆絲新老學員共有500多人，一到六年級都有，老隊員已具有一定的吹奏基本功和較好的音樂素養(yǎng)，但人數(shù)相對少，

　　一、二年級的學員音樂素養(yǎng)整體低，需從最基本的吹奏氣息、指法、音階、音準及基礎音樂知識抓起，又對樂器近乎空白，加上這種樂器對氣息有嚴格的要求，學生也易產(chǎn)生厭倦情緒，操練起來困難較大。

　　三、教學重點：

　　1、了解葫蘆絲的起源、構造、音樂表現(xiàn)力等相關知識。

　　2、學習葫蘆絲的演奏姿勢、演奏狀態(tài)、正確的手型控制及氣息運用。

　　3、學習初步簡單的演奏技巧單吐、打音、顫音、倚音、虛指顫音和活指練習以及初級的樂理知識等。

　　四、教學難點：

　　運用掌握的音樂知識和技能吹奏民歌、小調(diào)等樂曲《小羊羔》《金孔雀輕輕跳》《小夜曲》《歡樂頌》《劃小船》《映山紅》《苗家姑娘過山來》《婚誓》《月光下的鳳尾竹》《彝家歡度火把節(jié)》《蘭色的香巴拉》《傣鄉(xiāng)，人們向往的地方》等

　　四、學習目標：

　　1、嚴格標準的掌握葫蘆絲演奏的正確手型和良好的氣息運用。

　　2、規(guī)范常用基本技巧（雙吐、三吐、顫音、波音、疊音、打音、虛指顫音、滑音、震音）及練習曲等演奏技法。

　　3、認識和學習各種音符、音程、休止符、節(jié)奏與節(jié)奏型、節(jié)拍、小節(jié)線、雙縱線、拍子、演奏記號、調(diào)號、音區(qū)與音域音樂的速度與力度（常用術語） 省略記號、裝飾音等基本樂理知識。

　　4、能模唱簡單的曲譜、演奏簡單的旋律。

　　5、學習預選曲目：《小羊羔》《金孔雀輕輕跳》《小夜曲》《歡樂頌》《劃小船》《映山紅》《苗家姑娘過山來》《婚誓》《月光下的鳳尾竹》等樂曲。

　　6、通過對葫蘆絲的學習來提高學生的整體藝術修養(yǎng)和心態(tài)、性格的調(diào)整。

　　五、教學計劃： 9月份：

　　（1）教會學生附點四分音符的奏法和附點八分音符演奏方法。

　?。?）長音的虛顫音奏法。

　?。?）在運用以上的奏法教會學習演奏樂曲《金孔雀輕輕跳》《小羊羔》。 10月份：

　　（1）自由拍的演奏方法； （2）單吐音和雙吐音的練習；

　?。?）打音的吹奏方法，顫音的吹奏方法，學習演奏樂曲《小夜曲》《歡樂頌》《劃小船》。 11月份：

　?。?）自由拍的吐音方法練習； （2）吐音和滑音相結合的練習；

　　（3）倚音的吹奏方法，學習演奏樂曲《映山紅》《苗家姑娘過山來》。 12月份：

　?。?）虛顫音和連音相結合的練習；

　?。?）吐音和連音相結合以及十六分音符及斷音相結合的練習； （3）活指練習，學習演奏樂曲《彝家歡度火把節(jié)》《蘭色的香巴拉》《傣鄉(xiāng)，人們向往的地方》等

　　六、措施方法：

　　1、明確活動目的,以培養(yǎng)學生興趣愛好為主，卓有成效地開展這一音樂活動。

　　2、解決曲目及吹奏基本功重難點，盡量利用分散減少難度的直觀教學。

　　3、樂隊分聲部合奏時注重實效性、一點點啃骨頭，一個樂句一個樂句的合，一個樂段一個樂段的練并注意樂曲細節(jié)的處理。

　　4、給學生提供舞臺，提供各種形式，多鼓勵學生，肯定學生的長處，讓他們有充分展示自己的機會。定期進行匯報及相應的實踐活動。

　　 葫蘆絲組：吳玉燕 肖婕 陳翠吉

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