大家可以將善于總結(jié)看做一種責(zé)任，這樣能讓我們對事物有整體和細(xì)節(jié)上的認(rèn)識，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的精品教師的工作總結(jié)3篇(教師工作總結(jié)優(yōu)秀)，供大家閱讀。
精品教師的工作總結(jié)1
十月又過去一半兒了，都說十月金秋，是一個收獲的季節(jié)，在這個收獲的季節(jié)里我們有付出，當(dāng)然也得到一定的滿足，擁有著老師的身份經(jīng)歷了第一次月考，體會到了作為老師面對月考中大大小小事物時的各種心情。在監(jiān)考過程中體會到了作為老師必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，當(dāng)初作為學(xué)生一直覺得當(dāng)老師監(jiān)考是一件很爽的事情，可以在學(xué)生們考場上抓耳撓腮時老師淡定地走來走去，可以隨時地觀察學(xué)生們的動向，仿佛教師的監(jiān)考程度和能力直接決定學(xué)生成績的好壞。
但是真正當(dāng)了老師后就知道，經(jīng)歷一次考試不僅僅學(xué)生累，老師也是不輕松的，在整個監(jiān)考過程中老師不能干其他無關(guān)監(jiān)考的事，還得時不時地在考場內(nèi)走動，一個多小時下來全身都是酸痛，并且一天都在監(jiān)考，一天沒有多少時間是休息的時候，到了晚上還得快點把卷子盡快批改完，再錄入成績，排名，還要對這一段時間的教學(xué)和學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，各種瑣碎的事情都會集中到考試的這幾天，所以老師的工作也是比較困難，用很直白的話說，表面上風(fēng)生水起，實際上是苦難連連。
所以，在學(xué)生眼中看到的老師只是單方面的，幕后的老師工作又承擔(dān)了多少，可有多少學(xué)生能理解呢?想想曾經(jīng)某個時刻還特別羨慕老師這個職業(yè)，擁有學(xué)識，在學(xué)生心中每個老師都是才人，上課時知識信手拈來，但是學(xué)生們學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的情況，上課能掌握多少知識，有多少知識對于學(xué)生來說是難以掌握的，多少知識對于學(xué)生們來說是一聽就會的。這些問題都是需要每個老師仔細(xì)考慮，課下仔細(xì)做工作才能在課上達(dá)到理想的效果，并不是單純的從表面就可以評價老師工作的好壞。
世界上沒有做什么事是一帆風(fēng)順，也沒有做什么事是萬分輕松，每一份工作都來之不易，每一份工作都需要盡力的付出，每一份工作都需要你用心去嘗試，去努力完成。當(dāng)了老師才真正明白老師也有好多的難處，自己以前對教師的理解和看法有時候缺少全面了解，雖然也知道教師工作的辛苦，但是沒有從心里去真正感受這份職業(yè)所需要付出的努力有多少。所以，借著頂崗的機(jī)會，一定積累更多的經(jīng)驗，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。
精品教師的工作總結(jié)2
時光匆匆，飛逝而去，彈指間又到了年底做總結(jié)的時候，去年的今日，正在鍵盤上敲下“我的20xx”，此時心境，猶如昨日一般，誰曾想又有一年?每逢年末，總會整理自己一年的經(jīng)歷和收獲，既是對一年工作和生活的回顧，又為以后的努力明確了方向?；厥?0xx走過的路，萬千感慨，如果可以用一個字來概括，“實”是最佳的詮釋，若換成一個詞，“充盈”一詞最為恰當(dāng)。20xx，在我的生命里，絕不是一個平凡的數(shù)字，因為有太多的經(jīng)歷和故事。
開篇語：外貌的改變，預(yù)示著內(nèi)心活躍著一個強(qiáng)大的自己。大概是年初吧，一直想要改變形象的我，在發(fā)型設(shè)計師的建議下，毅然決然舍棄了飄柔長發(fā)，變成了老媽口中的“假小子”。對于我的新發(fā)型，親朋好友有贊同有惋惜，面對既定的事實，雖有不愿，我還是欣然接受，并且從不后悔這次特殊的嘗試，因為有了嘗試，才明白了什么是最好的，更重要的是一年間頭發(fā)重新變長的經(jīng)歷也是資歷。因此還創(chuàng)作了美篇《理發(fā)記》，不但記錄心路歷程，還提醒自己珍惜擁有，活在當(dāng)下。20xx年年初，我從“頭”開始，開啟了一段不尋常的歷程……
盤點一：閱讀寫作，是我最好的堅持。這一年，是我閱讀量、寫作量最大的一年：不包括碎片化單個文章的閱讀、聽書，二十多本實體書，40多本電子書，將近20萬字的寫作，記錄的不僅僅是數(shù)字，更有不用言表的美好記憶和認(rèn)知。官建剛老師的《不做教書匠》、《教師成長的秘密》告訴我們平凡教師也可以有不凡的意義：教師若想幸福，必須成長，若要成長，只能閱讀、學(xué)習(xí)和反思!不知道為什么，盡管官建剛老師是一個語文教師，作為英語教師的我，卻莫名的感到我們身上有很多相同的東西。因為有共鳴，會有很多讀書心得感悟?！蹲鲆粋€幸福的教師》、《愛的教育》、《第56號教室的奇跡》、《成為有思想的教師》、《用學(xué)生喜歡的方式教學(xué)》、《愛彌兒》等等，一本本教育教學(xué)專著，閱讀、實踐、反芻、再閱讀，慢慢學(xué)會了融會貫通，學(xué)會了理論聯(lián)系實際，更重要的是提高了邏輯思維辨識能力。慢慢懂得了教育的最大目標(biāo)——通過外在的一切教育，從而實現(xiàn)一生的學(xué)習(xí)、一生成長的終身教育。因此，無論是課堂上還是生活中，更注重生命價值開發(fā)以及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。課堂上，師生多了心靈深處的碰撞，增添了彼此的信任，好像少了知識的講解和傳授，殊不知成績反而出乎意料的在提高。書讀的多了，了解的多了，大腦的儲備也多了，卻發(fā)現(xiàn)自己的需求變大了，總有一種饑餓的感覺。這樣，不由自主地促使我邁向更深入的閱讀。
當(dāng)然，除了教育教學(xué)專著，我最喜歡的是小說和散文，《了不起的蓋茨比》、《追風(fēng)箏的人》、《幸福的含義》、《我們仨》、《目送》、《深河》、《雪國》、《內(nèi)在的從容》……每一本書的閱讀，都讓我對生活、對生命有了全新的認(rèn)識。尤其是張德芬的心靈三部曲《遇見未知的自己》、《遇見心想事成的自己》、《活出全新的自己》，對我的影響更大?！队鲆娢粗淖约骸肥俏业谌伍喿x，這次品讀，不再機(jī)械地效仿文中案例的“臣服”，而是融會貫通，真正領(lǐng)會“臣服情緒”的含義，沒有覺得“臣服”是一種委屈，反而覺得自得其樂，把這種所得用在工作和生活上，從而獲得了意想不到的轉(zhuǎn)機(jī)，從而明白痛苦的掙扎只是白費力氣，不再過分關(guān)注身外的人、事、物，而是改變自己心境，其實，內(nèi)心改變的同時，也改變了周圍人的態(tài)度。《遇見心想事成的自己》主人公阿南的經(jīng)歷，何嘗不是我們每個人的生命故事：一直忙忙碌碌、經(jīng)歷無數(shù)坎坷跋涉，自以為一直在為夢想努力——卻不曾想自己的夢想到底是什么，黨的“十九大”報告強(qiáng)調(diào)“不忘初心，方得始終!”，正是為了提醒我們走路要做到心中有數(shù)。怎樣才能心想事成?也許讀這本書的每個人都有這份好奇，“心想事成”第一步應(yīng)該知道自己到底想要什么，否則事成之后，就會后悔不易，甚至與真正的夢想失之交臂，從而南轅北轍。接下來是用正面的態(tài)度把注意力和焦點放在自己想要的東西上，正面情緒的振動頻率是很高的，可以吸引振動頻率相同的人、事、物。再通過修煉“靜默”基本功——不急于求成的沉穩(wěn)和祥和，打破因循的模式，采取行動，則能達(dá)成最后的心想事成。但是要切記做什么都要有度，無論多么渴求的夢想，都不能急不可耐，書中這樣說“如果你認(rèn)為，你要的東西非到手不可，其實你是在推開這個東西?！币驗檎嬲涯阆胍臇|西帶到你身邊的，是宇宙的力量。學(xué)習(xí)放手，學(xué)習(xí)信賴，你才會輕松得到你真正的渴望的東西。“放下”不是讓我們放棄努力，而是讓我們從最終的結(jié)果(最好是內(nèi)在的狀態(tài))來發(fā)愿，給宇宙一個空間，由宇宙去發(fā)揮。倘若最后沒有得到自己想要的是因為我們有許多人生的功課要學(xué)習(xí)。《活出全新的自己》幫我們認(rèn)清自己內(nèi)在的意識，告訴我們周遭的一切人、事、物，都是內(nèi)心潛意識的折射，內(nèi)心改變了，一切都會隨之改變。
除了紙質(zhì)閱讀，“熊貓書院”每天的推送也列入了一日常規(guī)，《如何閱讀一本書》、《精力管理》、《拖延心理學(xué)》、《精進(jìn)》、《溝通的藝術(shù)》、《非暴力溝通》、《看電影的藝術(shù)》等等，將近40本簡書閱讀，拓展了認(rèn)知領(lǐng)域，開闊了視野，打開了胸襟，進(jìn)入了很多未知領(lǐng)域，日常沉淀學(xué)習(xí)，每周一本有營養(yǎng)的圖書，讓自己能夠站得更高、看得更遠(yuǎn)，具備更完善的思維能力。讀寫結(jié)合，閱讀到了一定的層次，就會促進(jìn)寫的誕生，以前的忽略不計，自從4月底下載“簡書軟件”開始，大半年時間，19萬字的簡書寫作，數(shù)字是最好的詮釋!這一年，在“滑州杏壇”發(fā)表了多篇文章，《揭開高效課堂的面紗》、《英語互動教與學(xué)活動+游戲》、《修煉幸福教學(xué)路》、《讀書的力量》、《慢慢讀懂你的好》等20多篇教育教學(xué)敘事和讀書感悟。這些文字不是金錢，卻無價，因為他們能夠激發(fā)內(nèi)心那個自信的我，發(fā)揮更大的潛力!
盤點二：一步一個臺階，穩(wěn)步向前。20xx有太多的機(jī)會和舞臺，讓我拾階而上。盤點一些較大的影響，首先是4月22日縣讀書會“拿著一本書進(jìn)校園”活動，第一次作為主持人的角色，對我是一個不小的挑戰(zhàn)，帶著美好的憧憬和期待，我嘗試了新的角色，盡管沒有和搭檔事先排練，卻獲得了不同凡響的.效應(yīng)，對我來說是一個極大的鼓舞，也積攢了更多的自信：原來自己還可以有這樣的舞臺!接著是5月份的“西南之旅”，為期將近兩個星期的充電，不亞于前年的香港之旅。這次學(xué)習(xí)，既有像楊小鈺老師大咖級別教授的高大上，又有正統(tǒng)的英美外教直接授課，更重要的是能夠和全省的骨干名師同堂學(xué)習(xí)，全程都有熏陶和促進(jìn)，也讓這次學(xué)習(xí)成為20xx濃墨重彩的一筆。暑假里，新鄉(xiāng)河師大國培班的舞臺上，留下我的足跡，站在臺上，和國培班的省骨干分享自己的教學(xué)積累，沒有沾沾自喜，而是在自信的基礎(chǔ)上多了一份追求——我要躬身前行、腳踏實地，力爭更好!這次經(jīng)歷，即感謝新鄉(xiāng)河師大李健老師的慧眼引薦，又感謝賈院長、白老師、王老師熱情的招待，以及給予的極大鼓勵和支持。這次經(jīng)歷，也將定格在20xx年8月14日。這一年，新鄭新煙中學(xué)、湖南邵陽湘郡銘志學(xué)校、河南周口鄲城的京華中學(xué)等，都在特定的時間，留下的不僅僅是分享，還有美好的回憶，讓我感悟，人的一輩子定會在特定的時間、確定的地點與某些人因緣而聚。讀萬卷書、行萬里路，無論哪一次外出，留下的是自己有限的經(jīng)驗，帶走的是他人無窮的智慧和啟迪，人生如此，足矣!
盤點三：最得意的事，莫過于結(jié)識“新網(wǎng)師”。20xx最高興的事情是和新網(wǎng)師結(jié)緣，有幸成為新網(wǎng)師的學(xué)員，和來自全國各地志同道合的朋友一起學(xué)習(xí)，未曾謀面卻勝似相見，定期的線上學(xué)習(xí)，是我最期待的事，我手機(jī)上的日程表，標(biāo)注著《家校共育》、《兒童的人格教育》授課日期，無論有什么重要的事，我都會繞過去，虔誠的學(xué)習(xí)，感謝講師郝曉東老師、藍(lán)玫老師，更加深入的了解書的主旨。盡管今年很忙，但是因為新網(wǎng)師韓老師的信任，我擔(dān)任了新網(wǎng)師《家校共育》課的組長，每次授課之后，要做講義整理，還要收集批閱群里老師的作業(yè)，盡管累，卻收獲著，每次看到優(yōu)秀的作業(yè)，我都會忍不住多讀幾遍，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。
盤點四：最有意義的事，是助他人一臂之力。20xx年7月份開始，有幸被進(jìn)修學(xué)校選為新入職教師的輔導(dǎo)教師，能夠陪著年輕一代共同進(jìn)步，是20xx最有意義的事!我們英語三班的小伙伴們，聰慧、積極、熱情、向上!無論是線下培訓(xùn)或是交流，還是線上的研討，都給彼此一個極大的動力，“以老帶新，以新促老”的學(xué)習(xí)模式，注定是雙贏。記得一次線上研討，盡管是假期，老師們的互動卻蓋過炎炎夏日，大家的智慧，匯聚一起，青年教師拔節(jié)成長的氣息彌漫在夏空里，相信每個參與的人都不會忘記這種特殊的學(xué)習(xí)。尤其是班里的幾個班委，他們的成長著實讓人驚喜，陳永娜、祝迎輝、張瑞瑞、李圓圓等等，一批出色的教壇新秀拔地而起，無論是基本功還是微課展示，作為導(dǎo)師的我從心底嘆服，不由得感嘆“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，信息時代，沒有永遠(yuǎn)的老師，只有不能停止的學(xué)習(xí)!這次做輔導(dǎo)教師的經(jīng)歷，將成為一生的記憶!因為這種經(jīng)歷將是一生的唯一。
20xx里有我匆匆忙忙的身影，還有不斷成長的足跡。有人說學(xué)會清零，空杯心態(tài)，才能輕裝上陣，在生命的下一個節(jié)點再創(chuàng)佳績，是啊，再見了20xx，是回憶也是最好的記憶。你好，20xx!沒有大的夢想，只愿一切有序!
精品教師的工作總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)任10俄語1班基礎(chǔ)俄語每周15節(jié)的教學(xué)工作。下面主要從教學(xué)、潛力生幫扶、教科研活動、學(xué)習(xí)培訓(xùn)四個方面進(jìn)行本學(xué)期的人個。
一、教育教學(xué)工作：
1、嚴(yán)格律己，切實提高教學(xué)能力：教師一項“高風(fēng)險”的工作，不能因為教師的一次不經(jīng)意的懈怠，而給學(xué)生帶來不可挽回的損失。因而從嚴(yán)律己，從不敢放松。每節(jié)課上課鈴響前進(jìn)班，不帶手機(jī)進(jìn)課堂，力爭不壓堂；認(rèn)真?zhèn)湔n；書寫與教學(xué)反思；及時有效批改作業(yè)：每天每生一份作業(yè)：認(rèn)真批閱每次作業(yè)并定時給每名學(xué)生書寫激勵性；編寫教材每課一練；按時有節(jié)奏的組織學(xué)生進(jìn)行單詞“百詞訓(xùn)練”；利用活動培養(yǎng)學(xué)生的參與精神與積極向上心態(tài)，體會成功的快樂：精心輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組識的俄語風(fēng)采比賽從而樹立學(xué)生的自信心；按時上交各項材料；定時出公開課；課下做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
2、穩(wěn)抓“常規(guī)”,狠抓“每日作業(yè)”從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。眾所周知，職業(yè)高中的學(xué)生學(xué)情較差，需要老師從嚴(yán)，從恒，從細(xì)來培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。俗話說“教是為了不教”, “授之以魚,不如授之以漁”,一位教師只能陪學(xué)生學(xué)習(xí)時代的一段時間,不可能終生都跟在其后,督促其讀書,所以成功的教師不僅教學(xué)生知識,更重要的是教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí),這樣才達(dá)到教育的高境界---提高人的素養(yǎng).本學(xué)期以來我以每天的作業(yè)來培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)責(zé)任心和好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生每日完成一份作業(yè)，把作業(yè)當(dāng)成未來的事業(yè)，當(dāng)成自己的土地來規(guī)劃和耕種！要求自己每日批一次作業(yè)，一個學(xué)期以來從不間斷，并在課堂教學(xué)中設(shè)置作業(yè)講評并將完成情況分為優(yōu)秀，良好，及格，不及格，記入學(xué)期綜合測評成績！優(yōu)生帶潛力生，小組教學(xué)，生生互評，生生帶動，即有團(tuán)隊作戰(zhàn)的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任心也一點點的被樹立和培養(yǎng)起來。取得好的教學(xué)效果。
3、做學(xué)生思想工作與每天的教學(xué)工作兩手抓。以培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心態(tài)與理想教育為主，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有長久的動力。
(1)思想永遠(yuǎn)是行動的指南，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，職業(yè)高中的學(xué)生入學(xué)前有較復(fù)雜的“社會閱歷”對待事物往往看的比較極端和偏頗，我們知道那是不對的，但不能立馬使學(xué)生從正確的方向看待和分析問題。所以我將思想教育結(jié)合到實際的教學(xué)工作中來。借力發(fā)言，借機(jī)發(fā)揮點撥,將辯證理念植入學(xué)生心中，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感。
(2)高中生是最具有生機(jī)和活力的一群人,他們要樹立理想并為之努力!為了使我的學(xué)生成為追夢者，我用智理來激勵他們，將它們打印在每張練習(xí)卷和單詞訓(xùn)練卷的頁角上。
比如：
理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。(俄國作家 托爾斯泰)
不要只因一次失敗，就放棄你原來決心想達(dá)到的目的。(英國劇作家 莎士比亞)
不要放棄你的幻想。當(dāng)幻想沒有了以后，你還可以生存，但是你雖生猶死。 (美國作家 馬克·吐溫)
冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？ (英國詩人 雪萊)
如果你想走到高處，就要使用自己的兩條腿！不要讓別人把你抬到高處；不要坐在別人的背上和頭上。 (德國哲學(xué)家 尼采)
就是在我們母親的膝上，我們獲得了我們的最高尚、最真誠和最遠(yuǎn)大的理想，但是里面很少有任何金錢。 (美國作家 馬克·吐溫)
生活沒有目標(biāo)就像航海沒有指南針。 (法國作家 大仲馬)
有些理想曾為我們引過道路，并不斷給我新的勇氣以欣然面對人生，那些理想就是——真、善、美。 (美國科學(xué)家 愛因斯坦)
人生重要的事情就是確定一個偉大的目標(biāo)，并決心實現(xiàn)它。(德國詩人、戲劇家 歌德)
具有新想法的人在其想法實現(xiàn)之前是個怪人。(美國作家 馬克·吐溫)
二、教科研活動：創(chuàng)新俄語課堂，探索適合職教學(xué)生的教學(xué)方式。
XX年4月份我被評為牡丹江教育教學(xué)科研先進(jìn)個人。這學(xué)期5月份我校嘗試俄語課堂教學(xué)改革，結(jié)合職業(yè)辦學(xué)特點及學(xué)情進(jìn)行小組合作教學(xué)模式的嘗試和探索。我所教班級成為實驗班級之一，在學(xué)校的按排下我去二中聽課學(xué)習(xí)，回校后實際學(xué)情創(chuàng)新課堂教學(xué)，想找到一種適合我校學(xué)生的教學(xué)方式。我把班級24名學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)成績平均六人分為一個學(xué)習(xí)小組，設(shè)立學(xué)習(xí)小組長。在老師的引領(lǐng)下學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣一點點的被培養(yǎng)起來，學(xué)生們在小組集體中合作學(xué)習(xí)，互動交流，所有的學(xué)生都參與到教學(xué)活動中來，學(xué)生上課不再睡覺，玩手機(jī)，讀小說而是感受著愉快合作學(xué)習(xí)的樂趣。并在課后及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗體會，及時調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力，注重基礎(chǔ)知識的形成和培養(yǎng)、深化，先打好基礎(chǔ)，再擴(kuò)展發(fā)揮。尤其是落實還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。
三、潛力生幫扶：
關(guān)于這方面工作我想起自己的一則教學(xué)反思：我班一名學(xué)生，由于上課經(jīng)常趴桌子，看手機(jī)，想別的事情，作業(yè)抄襲，考試作弊成功后而美的鼻涕泡都要出來了，我看在眼里便每節(jié)課課上都要走到他面前三四次，與班主任溝通……，效果可想而知。 最近在課堂教學(xué)中我一看見他，就冷靜的思考，我錯在哪里？為什么好心沒有被接受！ 今天頓悟，我做的太過分了，把注意力經(jīng)常集中在他身上，幾乎使他窒息，卻冷落了其它學(xué)生，一次不管用，還試第二次，第二次沒有收到效果，還要去碰第三次，直到“頭破血流”……
可愛的“教育機(jī)智”哪里去了,白站這些年的講臺了，成了“婆婆媽媽”的教書匠了！我就是這樣一邊自己反思一邊做潛力生的思想工作，用耐心和誠心來感化他們，用恒心來培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而樹立起他們的學(xué)習(xí)信心。
四、學(xué)習(xí)培訓(xùn)：
本學(xué)期定時參加學(xué)校每周四舉行的組內(nèi)學(xué)習(xí)教研活動，做好教研筆記。參加牡市職教部組織的關(guān)于職業(yè)教育課題的業(yè)務(wù)培訓(xùn)并認(rèn)真完成作業(yè)。繼續(xù)參加牡市名優(yōu)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，按時上交作業(yè)。經(jīng)常聽本專業(yè)教師的課，收獲很大。一學(xué)期的工作已然結(jié)束，過去不能代表未來，我唯一能做的就是：調(diào)整好心態(tài)，用激情、用感動去迎接新學(xué)期的到來。
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