演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在快速變化和不斷變革的新時代，能夠利用到演講稿的場合越來越多，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題。下面是范文網(wǎng)小編分享的精選語文教研活動總結(jié)6篇 語文教研活動總結(jié)發(fā)言，供大家閱讀。
精選語文教研活動總結(jié)1
時光荏苒，一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
本學(xué)期，語文組利用每周的集體備課時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量
1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對備課制度進(jìn)行了改革。以年級組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強(qiáng)調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo);②要列出必要教學(xué)程序;③要認(rèn)真寫好教學(xué)后記。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個性風(fēng)格的富有新時期特色的新教案。
三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理
在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
精選語文教研活動總結(jié)2
六月，驕陽似火，暑氣留戀，但這風(fēng)風(fēng)火火卻遠(yuǎn)不能掩蓋季節(jié)的豐富內(nèi)涵。6月5日，xx小學(xué)開展了語文教學(xué)研討活動。
本次教研活動由全校語文老師共同參與、共同觀摩研討?；顒影才帕说恼n堂分別是楊老師執(zhí)教的《兩只小獅子》和黃老師的《真理誕生于一百個問號之后》，課前兩位老師也為本次教研活動做了充足的準(zhǔn)備。
課后，各位語文老師們對兩節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評。兩堂課，雖然學(xué)段跨度較大，但都各有特色?！秲芍恍—{子》是一篇童話故事，內(nèi)容簡單有趣，含義深刻，耐人尋味。楊老師在課前充分解讀了教材，考慮年段特點(diǎn)，圍繞識字教學(xué)，朗讀教學(xué)來展開，把字詞的識字理解和文本感悟相結(jié)合進(jìn)行，將識字，學(xué)詞，積累詞語，讀好句子整合起來，重點(diǎn)突出，取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)“滾、撲、撕、咬”四個動作時，生動形象，學(xué)生充分理解意思，記憶深刻?！墩胬碚Q生于一百個問號之后》是一篇議論文，課文主要用事實(shí)論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。黃老師的課堂給人帶來的第一感覺是思路清晰，通過課前預(yù)習(xí)表格，課堂小組合作交流，教師的發(fā)問引導(dǎo)，使得整節(jié)課重難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。并舉例發(fā)現(xiàn)、發(fā)明，充分激發(fā)了學(xué)生興趣。
各位老師的熱烈地交流和點(diǎn)評，猶如一陣陣微風(fēng)吹散夏日的浮躁，相信本次的活動，為我們今后的教學(xué)指明了努力的方向。
精選語文教研活動總結(jié)3
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一次經(jīng)過籌備兩周的哄哄烈烈的教研活動又告一段落。在活動中，全體教師都認(rèn)真地參加了學(xué)習(xí)。從發(fā)放的資料復(fù)習(xí)情況看，老師們都復(fù)習(xí)得很認(rèn)真，有的老師還在資料上圈圈畫畫，提出自己的方法和不同的看法，有的還做了筆記。
由于有新的情況變化，我們的計劃提前在今天下午開展。我教研組召集全體教師們在我校三樓辦公室進(jìn)行基礎(chǔ)知識水平測評。教師們都單人單桌，大家都認(rèn)真仔細(xì)的完成了此次測試。晚上經(jīng)過我教研組的加班加點(diǎn)批閱，終于揭曉了教師們的成績。
一、取得的成績。
此次參加考語文知識測試的有四位老師，李朝海老師、滕久陽老師、田玉老師、李增菊老師。有兩位老師分別取得97分和96分的還成績，有一位84分，還有一位78分，平均分90分。總體看這次基礎(chǔ)知識測評考出了教師的基本水平。
二、存在的不足。
有一位老師到現(xiàn)在還不知道字母表。有兩位老師還不知道整體認(rèn)讀音節(jié)有幾個，甚至把復(fù)韻母當(dāng)整體認(rèn)讀音節(jié)。大家老師都有一個通病就是不會修改復(fù)雜的病句。
三、下步打算。
教師要給學(xué)生一杯水自己得有源源不斷的泉水，所以緊跟時代步伐，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，針對教師的不足，引領(lǐng)全體語文教師利用課余時間多學(xué)習(xí)，多探討、多總結(jié)。
總之，在滲透教育法制的基礎(chǔ)上提高學(xué)生學(xué)習(xí)是我們每個教師追求的最高目標(biāo)，為了這個目標(biāo)，我們一直且永遠(yuǎn)的工作者，奮斗著。
精選語文教研活動總結(jié)4
一、
二、教學(xué)知識、重點(diǎn)、難點(diǎn)定位比較準(zhǔn)確，有理論依據(jù)支撐。教學(xué)中各個環(huán)節(jié)的設(shè)計都能圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計。
三、教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)有序，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能把課堂知識轉(zhuǎn)化為能力。
四、優(yōu)化導(dǎo)入設(shè)計，努力創(chuàng)設(shè)各種情景教學(xué)，從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注意知識上的銜接。
五、注重學(xué)法指導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方法，課堂教學(xué)形式多樣，通過小組討論、交流、辯論、競賽、游戲、搶答、猜測、動手做等活動形式，提高了學(xué)生的動手、動腦及語言表達(dá)能力。
六、課堂教學(xué)
七、教師轉(zhuǎn)變了角色，走下講臺，來到學(xué)生中間，與學(xué)生共同探究、學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)自主、探究、合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。
八、整合教材，運(yùn)用教材，開發(fā)和利用各種課程資源，為課堂教學(xué)注入新的活力，師生互動，生生互動，注重學(xué)生的態(tài)度和情感體驗(yàn)。
九、這些課不需完美，但是很真實(shí)，雖然大家都進(jìn)行了一定程度的.準(zhǔn)備，但每節(jié)課都是新課。這樣體現(xiàn)了我們聽綠色課的要求。很多老師對此次活動認(rèn)識高，課前做了大量的準(zhǔn)備，我們從不反對課前準(zhǔn)備，我們反對的是課前不準(zhǔn)備，當(dāng)然更反對的是只做公開課的課前準(zhǔn)備。這些課在一定程度上體現(xiàn)新課程的理念，回歸生活，強(qiáng)調(diào)對話、交往、互動的生成性教學(xué)，構(gòu)建充滿生命力的課堂。
十、及時評課，反饋信息，有利于改進(jìn)。教師、組長、教導(dǎo)處三級評課，有效的促進(jìn)了活動的開展與實(shí)施。
基于上述幾大亮點(diǎn)，教師們之間還進(jìn)行了私下交流，商討、探究，互相借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，反思自己的不足，基本達(dá)到了我們設(shè)計本次活動的目的交流、研討、共勉、提高。此次活動時間，由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定，限時說課5分鐘，實(shí)際講課為40分鐘。下面就三個環(huán)節(jié)加以
賽講課所帶來的啟迪。“教無定法，重在得法”。這一輪的講課，讓眾多教師受到了很大的啟發(fā)，就我個人而言，受益匪淺。從中看到了我校的希望，縱觀回憶一下，每位教師都有其獨(dú)特的一面，都有別人學(xué)習(xí)、借鑒之處。
小學(xué)一、二年級的兩節(jié)語文課，于愛東以細(xì)膩溫和的語言，馬玉萍、孔德云利用自身識字的特長，都善于用兒童語言，抓住兒童心理，并采用多種方法，努力把知識點(diǎn)講得生動、有趣、準(zhǔn)確。三XX的一節(jié)語文閱讀說話課，XXX、XXX四年級兩位教師，認(rèn)真?zhèn)湔n，能充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，環(huán)節(jié)緊湊，脈絡(luò)清晰，時間調(diào)控得當(dāng)，知識點(diǎn)準(zhǔn)確；賀鑫的課，活而不亂，用舉一反三的方法，讓學(xué)生探究，給學(xué)生
五年級的一節(jié)XX《再見了親人》，以大量的實(shí)物引入教學(xué)，給人一種直觀的感覺，應(yīng)該說對課堂教學(xué)起到了事半功倍的效果。
XX老師的一《橋》，打破了教師們聽課的模式，她選材別致，切入準(zhǔn)確，材料準(zhǔn)備充分，從教師引導(dǎo)學(xué)生
六年級XX，在常登山老師的
教師的語言生動悅耳，富有朝氣。教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)、有序。傳授知識準(zhǔn)確，特別是新舊知識的牽移，銜接的恰到好處，真正讓學(xué)生從溫故知新中加深了對知識的理解。不難看出教師對學(xué)科教材的把握程度。
總之，通過上課、說課、評課，讓每一位教師都有所得，有所提高?？梢哉f所得到的收獲是另人滿意的，只有在研討中，爭論中切磋，才能形成共識。大家只要坦言誠諫，直說利弊，說長論短，研討切磋，集思廣溢，兼容并包，群策群力，就可能達(dá)到共同成長的目標(biāo)。這這還不夠，我們還將繼續(xù)完善此項(xiàng)活動。我相信在坐的每位教師，你們都應(yīng)是此次教研活動的受益者，也應(yīng)是爭議的受益者，而不應(yīng)是受害者?！昂＜{百川，有容乃大”。
精選語文教研活動總結(jié)5
這學(xué)期，我們高年級語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為教研小組組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我們教研組除了完成校教研大組統(tǒng)一的培訓(xùn)之外，還在組內(nèi)開展了6次自主活動，內(nèi)容包括2次專題學(xué)習(xí)，以及為上精品課進(jìn)行的集體備課和研磨。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解！為教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
2、除了課例，本組老師積極進(jìn)行閱讀推廣，參與閱讀公益活動，積極準(zhǔn)備拓展課程的設(shè)計和展示，并在市級活動展示我們的兒童劇場，受到好評！
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
存在問題與思考
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
精選語文教研活動總結(jié)6
“逝者如斯”，回顧這一學(xué)期的教研工作，有成績也有不足，為更好地實(shí)施下一學(xué)期的
工作，我們需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。因此，我對這一學(xué)期的語文教研工作進(jìn)行了深刻反思，并做出了如下總結(jié)。
一、制定計劃，指導(dǎo)全局
教研組計劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計劃的重要環(huán)節(jié)。
因此，在開學(xué)之初，語文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際，集思廣益，慎重討論，確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。
同時，在實(shí)施過程中，語文教研組組長配合本校教科研室和教導(dǎo)處，對工作計劃的開展進(jìn)行定期的檢查小結(jié)(如檢查教師的備課、批改、輔導(dǎo)、聽課等)，以努力達(dá)到工作的目標(biāo)。實(shí)踐證明，在科學(xué)的教研組計劃的指導(dǎo)下，本學(xué)期的教研工作開展得井井有條，很好地發(fā)揮了計劃的導(dǎo)向作用。
二、學(xué)習(xí)理論
塑造自我新課程的實(shí)施，使我們的學(xué)校和教師都面臨著一個共同的問題如何理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì)，改變教學(xué)方法，落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。由此而提出了一個十分尖銳的問題教師培訓(xùn)。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村，各項(xiàng)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)比較緊張，送教師外出學(xué)習(xí)，人力、財力都有會遇到一定的困難。因此，本校以語文組為龍頭，建立“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路。
語文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識，規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記，同時教師之間互相傳閱，以不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識，提高教師的理論素養(yǎng)。同時，語文組正在著手探索“參與、對話、共享”式校本培訓(xùn)方式，強(qiáng)調(diào)教師之間的雙向互動，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題。當(dāng)然，這個方案正處于探索時期，在這一學(xué)期所做的成績并不顯著。同時，這學(xué)期由于各種原因，關(guān)于開展“參與、對話、共享”式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒有上報，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開展這一課題的研究。在以后的教學(xué)過程中，我們語文組將和教導(dǎo)處重點(diǎn)開展這種校本培訓(xùn)方式，以建立一種新的促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。
三、積極參加科研活動
交流信息由于我校地處農(nóng)村，各種新的教育教學(xué)理念比較落后，為了改變這一狀況語文組除了加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)外，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)積極參加各種科研活動。鑒于經(jīng)費(fèi)的問題，每次參加活動的一般只有一人。這一學(xué)期語文組主要參加了初一語文教師的新教材培訓(xùn)、十七中組織的初一語文新課程教學(xué)研討會、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語會教學(xué)年會等活動，參加活動的教師要求做好筆記，回來后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書面材料，在組內(nèi)介紹、匯報和討論。這一活動使教師學(xué)到了更多的知識，豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中。
這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進(jìn)行調(diào)研，為做好這一工作全體語文教師共同努力，每位教師認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課，積極把新教材的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。區(qū)語文教研員認(rèn)真聽取了我校的語文匯報課，給予了表揚(yáng)的同時也指出了其中存在的問題和不足。語文教師還就在新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看法?；仡欉@一學(xué)期的教研活動，感觸很深。教師如何成為具有自覺改進(jìn)意識與自我提高能力的專業(yè)人員?如何樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識，使之變成“學(xué)習(xí)型”教師?除了加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)外，教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向、引導(dǎo)作用。教研組要充分利用本地資源，加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)，發(fā)揮教師的集體智慧，加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作。對于我們這樣師資力量比較薄弱的學(xué)校，教研組的工作仍任重而道遠(yuǎn)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，要想提高語文教師的自身素質(zhì)，教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵。在今后的工作中，我們語文教研組將取長補(bǔ)短，容納百川，在全體語文教師的共同努力下，不斷地提高自我，以使語文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。
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