總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結(jié)。下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)教師在教學(xué)工作總結(jié)4篇 小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)個人，供大家閱讀。
小學(xué)教師在教學(xué)工作總結(jié)1
回顧主要教學(xué)工作及成效
一、注重課堂教學(xué)的實效性。
課堂是學(xué)生獲取知識與能力培養(yǎng)的主要陣地。這學(xué)期，我努力鉆研教材，結(jié)合課題研究在課堂上進(jìn)行多種形式的教學(xué)，盡最大能力去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，鼓勵學(xué)生多角度多層面的發(fā)言，提高學(xué)生自主獲取知識和解決問題的能力。
二、狠抓基礎(chǔ)知識和技能。
為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能得到扎實，我從書寫方面著手，讓學(xué)生不光字跡工整，而且要求他們自己去分析字形，就是遇到難寫的字也要自己想辦法去解決，而不是隨便去寫寫，從而使他們對于識字寫字沒有畏懼情緒。對于一些易混淆的生字，老師和同學(xué)們共同探索理解記憶的方法，如“波、玻、破、坡”，老師提示左邊的部首與什么有關(guān)，然后思考著去記憶，這樣使很多同學(xué)，很快掌握了這種方法，對于后進(jìn)生用這種方法的同時讓他們反復(fù)默寫和抄寫努力使他們也區(qū)分這些生字，積極掌握這些生字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都與學(xué)生共同探索，加強記憶，進(jìn)行積累，并遣詞造句做一定的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。
三、培養(yǎng)各種能力與習(xí)慣。
課堂上，采用多種形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字，朗讀課文，注重低年級教學(xué)的重點。使他們已經(jīng)養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)，以及識字、寫字的良好習(xí)慣。尤其寫字小課的堅持為學(xué)生認(rèn)真書寫做到了強化和規(guī)范。扎實地抓好背誦，使后進(jìn)生也體會到了學(xué)習(xí)知識的樂趣。在讀的形式上,采用個別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等，通過朗讀來培養(yǎng)語感,陶冶情操，以及幫助理解重點字詞的意思以及作者所要表達(dá)的
四、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
優(yōu)秀的學(xué)生，老師稍做提醒他們便能領(lǐng)會，而后進(jìn)生卻要重復(fù)反問老師，這使老師意識到后進(jìn)生的不容易，至此抓好后進(jìn)生的工作，才得以提高全班的教學(xué)質(zhì)量。我除了給他們輔導(dǎo)功課外，還組建了幫扶小組，一起與老師對后進(jìn)生給予幫助。課堂中也創(chuàng)設(shè)機會，給予他們鼓勵，樹立他們的信心，使他們真正得到發(fā)展。與此同時，不能放松對優(yōu)生的要求，使他們得到更進(jìn)一步的提高，從而激勵后進(jìn)生，全班共同得以發(fā)展。
學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效
在這學(xué)期我重視了課外閱讀拓展。首先我結(jié)合教科研為學(xué)生的閱讀進(jìn)行了計劃，并推薦一些書籍，在大閱讀課的時候讓他們邊閱讀邊記錄書名和故事名，并對一些好詞和句子進(jìn)行了記錄。接著為了激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，在班中進(jìn)行圖書換閱，以及換閱圖書角的書，或者到學(xué)校閱覽室借閱圖書，很好的調(diào)動了學(xué)生的閱讀興趣。與此同時，讓學(xué)生在家建立圖書角，渲染閱讀氛圍，給學(xué)生根植下一顆愛讀書，讀好書的種子。老師愿這顆種子慢慢壯大，茁長成長。
所帶教學(xué)班級在各類教學(xué)競賽、評比情況
在本學(xué)期教學(xué)中，我注重學(xué)生基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng)，以及各種能力的培養(yǎng)，都得到了一定的提高，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，尤其后進(jìn)生的學(xué)習(xí)熱情越來越高。既提高了后進(jìn)生，也沒有放松優(yōu)等生，至此，教學(xué)成績又有了顯著的效果。學(xué)生的語文能力得到了發(fā)展，他們的興趣也得到了延伸。在各類競賽中，雖不是名列前茅，但也緊隨他們，相差不遠(yuǎn)。
自我反思教學(xué)工作存在的不足
在我這學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)為還有一些方面做的不夠好，主要有：
1.課上忽視了后進(jìn)生的發(fā)言，對他們理解課文掌握的不夠準(zhǔn)確，以致他們回答問題時，有一半是需要老師的引導(dǎo)以及提示才能完成，不能很好的獨立完成。
2.
3.注重了學(xué)識的要求，放松了學(xué)生思考方面的強化與訓(xùn)練，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高。
不管是對學(xué)生進(jìn)行怎樣的要求，良好的習(xí)慣非常關(guān)鍵，因此我一定積累更多的知識，提高自身素質(zhì)，挖掘?qū)W生的潛能，了解學(xué)生的缺憾，真正為學(xué)生的全方面能力的發(fā)展而努力奮斗，一定讓自己成為學(xué)生心中的好老師。
下學(xué)期工作設(shè)想或建議
根據(jù)本學(xué)期中存在的問題，我有如下想法：
識字、寫字方面，繼續(xù)堅持，讓學(xué)生持之以恒養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高自己的審美情趣。
在朗讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生“入境”感悟體會，表達(dá)，使
加強口頭表達(dá)的能力，給學(xué)生更多的時間去讀和說，使人人有話可說，有機會去說。
在寫話方面，繼續(xù)從不同方面、不同角度去指導(dǎo)學(xué)生，使他們拓寬視野的同時寫
同時繼續(xù)堅持學(xué)生的課外閱讀拓展，多種途徑，多種方式，不光去影響自己的家人，也能拓展范圍，影響身邊的人，使人人都能重視讀書給自己帶來的好處，整體素養(yǎng)得以提高。
小學(xué)教師在教學(xué)工作總結(jié)2
20xx年這一年來，我熱愛自己的本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，積極參加各級各類培訓(xùn)提高自己的業(yè)務(wù)能力，下面我就向大家匯報我的工作情況。
一、愛崗敬業(yè)、以身作則
我熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，積極學(xué)習(xí)教育相關(guān)的法律法規(guī)，全面貫徹黨的教育方針。在工作中，嚴(yán)格要求自己，團結(jié)同事，積極向老教師請教，在教育教學(xué)中我關(guān)心愛護每一位學(xué)生，關(guān)愛留守兒童，尊重學(xué)生的人格，絕不體罰或變相體罰學(xué)生。
二、努力進(jìn)取、提高自己的業(yè)務(wù)能力
作為傳道授業(yè)的教師，要不斷更新自己的知識、提高自身素質(zhì)，才能把學(xué)生教好。我積極參加各級各類教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的知識技能，聽取老教師的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷在教育教學(xué)的道路上摸索前進(jìn)。在教學(xué)中我精心備課，書寫教案，在學(xué)校的各類檢查中我的教案都是優(yōu)秀教案。我巧妙設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，讓水平不同的學(xué)生在課上都能有所提高、有所收獲。在教學(xué)中我不斷思考總結(jié)，揚長避短，尋找新的教學(xué)方法讓學(xué)生學(xué)的更快更好。
三、嚴(yán)于律己，增強責(zé)任心
從上班以來，我堅持不遲到、不早退，認(rèn)真上好每一節(jié)課。我遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從學(xué)校的工作安排，不叫苦不叫累，工作以來在我的體育課上出來沒有出現(xiàn)學(xué)生的意外傷害事故，我盡心盡責(zé)讓學(xué)生在得到鍛煉的同時也學(xué)會自我保護，細(xì)心看護好每一位學(xué)生。
四、有耕耘就有收獲
在學(xué)校我認(rèn)真完成平時的教學(xué)工作，參加學(xué)校的各項活動并擔(dān)任裁判員工作，業(yè)余時間訓(xùn)練興趣小組，帶隊參加市里的拉丁舞比賽并取得優(yōu)異成績。
在之前的教育教學(xué)中雖然獲得了一些小小的榮譽，但是在前面的道路上還有更多的工作要努力去做，作為一名體育教師我肩上的擔(dān)子不比主課老師少，在以后的工作道路上我將保持積極進(jìn)取的心去迎接新的挑戰(zhàn)，在教學(xué)的道路上永不止步。
小學(xué)教師在教學(xué)工作總結(jié)3
創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不歇動力。創(chuàng)新是知識經(jīng)濟時代的一個顯著標(biāo)志，知識經(jīng)濟時代教育的.核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)。目前，我國正在進(jìn)行一場聲勢浩大的以素質(zhì)教育為核心的教育變革，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力正是素質(zhì)教育的重點。就學(xué)科特點而言，小學(xué)的自然教學(xué)為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力提供了廣闊的空間和多種訓(xùn)練的機會。因此，在教學(xué)過程中，不僅要讓學(xué)生掌握豐富的基礎(chǔ)理論知識，更重要的是要培養(yǎng)他們敢于探索、勇于創(chuàng)新的精神，使他們成為21世紀(jì)具有較高素質(zhì)的人才。幾年來的教學(xué)實踐，使我深深地認(rèn)識到，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，就應(yīng)當(dāng)改變以往舊的教育觀，樹立學(xué)為主體的觀念，并根據(jù)學(xué)生好奇心強、思維活躍等特點，及時地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去，這樣才能收到事半功倍的效果。
一、更新教育觀念，真正體現(xiàn)學(xué)為主體的教學(xué)原則，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
課堂教學(xué)中應(yīng)以教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)原則倡導(dǎo)了幾十年，但長期以來，許多教師在課堂上跳不出學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)的怪圈。課堂是由教師支配的，教師讓學(xué)生聽課、回答問題，讓學(xué)生觀察、實驗，讓學(xué)生討論。等等條條框框都是教師預(yù)先定好、劃好的，學(xué)生只能在框子里打轉(zhuǎn)，任何人也不敢和不能跳出去，跳出去了也要趕緊拉回來，學(xué)生獨立思考、判斷和活動的時間很少。教師的精力主要集中在教學(xué)大綱規(guī)定的條目和知識灌輸?shù)冉虒W(xué)目標(biāo)上，忽視了學(xué)生能力、態(tài)度、興趣和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。因此，要真正地在課堂教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和主體精神，教師首先應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，主動變革長期來舊的教學(xué)模式。
二、構(gòu)建新的以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)策略
《中國教育改革和發(fā)展綱要》中提到世界范圍的經(jīng)濟競爭，實質(zhì)上是科學(xué)技術(shù)的競爭和民族素質(zhì)的競爭。從這個意義上說，誰掌握了面向21世紀(jì)的教育，誰就能在21世紀(jì)的國際競爭中處于戰(zhàn)略主導(dǎo)地位。因此，我國把提高整個民族的素質(zhì)作為教育的根本目標(biāo)。本人認(rèn)為，要實現(xiàn)這一偉大的目標(biāo)，就應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)抓起，從小學(xué)教育抓起，要把課堂當(dāng)作實現(xiàn)民族素質(zhì)提高的一個重要環(huán)節(jié)和場所，要重新構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)策略。
（一）激發(fā)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)。興趣是最好的老師，小學(xué)生好奇心較重，但這種好奇心有時只能停留在好玩、新奇的水平上，停留在給以解釋的水平上。教師的任務(wù)就是要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為科學(xué)的好奇心，擴大學(xué)生興趣的范圍，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探索、研究的欲望。
總之，激發(fā)學(xué)生興趣，不僅要善于集中學(xué)生的注意力，更要調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身體驗和自行探索、思考的積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
?。ǘ┳寣W(xué)生主動學(xué)習(xí)，大膽探索。
心理學(xué)家布魯納在認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論中指出：學(xué)習(xí)是一種能力的建構(gòu)過程，應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生本身能力的自信感，使教學(xué)過程中學(xué)生成為一個積極的探索者。實踐證明，讓學(xué)生積極、主動地參與教學(xué)活動的全過程，在參與中培養(yǎng)學(xué)生主動探求、主動應(yīng)用知識的能力，是優(yōu)化課堂教學(xué)過程的出發(fā)點，又是實施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的落腳點。
?。ㄈ┮虿氖┙蹋l(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。
教育要重視培養(yǎng)學(xué)生的個性，有成就的人一定是有個性的人，扼殺個性就是扼殺創(chuàng)造性。在我看來，每一個學(xué)生都有成為出色人才的可能。因此，我把因材施教的原則落實到課堂上的每一節(jié)課中，對不同程度的學(xué)生作出不同的要求。對那些反應(yīng)較快、能力較強而注意力不夠集中的學(xué)生，多注意培養(yǎng)他們的觀察能力；對那些反應(yīng)較慢、能力較弱的學(xué)生，地培養(yǎng)他們的思維能力和實踐能力。為了發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，在自然教學(xué)中，我放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。對于那些發(fā)現(xiàn)快、有較多解決辦法的同學(xué)，我就提出一些更深一點的問題讓他們思考，請他們從不同的角度思考問題和解決問題；而對動手能力較差，反應(yīng)也較慢的同學(xué)，我則從最簡單的問題入手，逐點引導(dǎo)。這樣一來，使大家都把自身的個性充分發(fā)揮出來，施展了各自的創(chuàng)造才能。
總之，我認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵，要做到這一點，需要教師和學(xué)生雙方的努力和配合。對于教師來說，最重要的是要更新教育觀念，樹立新時期的育人觀，要更新教學(xué)方法，注意培養(yǎng)學(xué)生自行探索、求取新知的創(chuàng)新精神，為我國培育好適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的人才。
小學(xué)教師在教學(xué)工作總結(jié)4
從教二十年來，我一直認(rèn)真工作，辛勤勞動，教育、教學(xué)工作取得了一定的成績。任教以來，我積極參加學(xué)校組織的各項政治活動，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度；積極進(jìn)行自我批評、個人利益服從集體利益；積極轉(zhuǎn)變教育觀念，教書育人，為人師表，積極調(diào)整自己適應(yīng)新課程改革，把新課改全面落實到位。教師的根本任務(wù)是教書育人，中心任務(wù)是備好課、上好課。課前準(zhǔn)備工作充分、課堂教學(xué)才能做到胸有成竹、得心應(yīng)手、運用自如、游刃有余。
新課程改革確立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者、引導(dǎo)者，因此課堂中我努力創(chuàng)造民主、平等、互動的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；提高動手實踐，自主探索和合作交流的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。對學(xué)生的作業(yè)，我向來是認(rèn)真批改，無論是好的學(xué)生或是學(xué)困生。通過學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程，調(diào)整教學(xué)行為；對于個別錯誤我會私下交流或在作業(yè)本上反應(yīng)，而共性錯誤我定要集體講評，引起學(xué)生對作業(yè)的重視、不再犯類似的錯誤。
二十年來我一直擔(dān)任班主任工作，作為一名班主任，我能認(rèn)真觀察學(xué)生，常和學(xué)生談話、交心，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難，在學(xué)校里發(fā)生的情況及時與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)助、共同教育好孩子。對班級里表現(xiàn)不好的學(xué)生，我沒有歧視、疏遠(yuǎn)他們，而是正面教育，讓他們分清是非，認(rèn)識到自己的缺點，關(guān)心他們，有進(jìn)步就及時表揚，讓他們樹立自信心。
今生為人師，我無怨無悔，我愿為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己畢生的精力。我為工作，在努力奮斗，回顧總結(jié)這學(xué)期的工作，其中還有不足，在今后的工作中我仍要努力工作，提高個人的教學(xué)教育的能力，時刻以飽滿的精神來迎接新的挑戰(zhàn)。
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