扶貧工作總結(jié) 篇1
根據(jù)省、市、區(qū)有關(guān)教育扶貧攻堅的部署，依xx省教育廳《xx省教育廳教育精準(zhǔn)扶貧試點方案》、《xx省教育廳教育精準(zhǔn)扶貧工作規(guī)程》、《xx省教育扶貧規(guī)劃（20xx—20xx年）》和xx區(qū)教育局《xx區(qū)教育局精準(zhǔn)扶貧工作實施方案》、《xx區(qū)教育精準(zhǔn)扶貧學(xué)校結(jié)對幫扶框架協(xié)議》等文件精神，20xx年、月，xx市xx區(qū)xx中學(xué)迎來了xx市xx中學(xué)、xx市xx中學(xué)“二對一”教育精準(zhǔn)幫扶。據(jù)悉，該校作為xx區(qū)的農(nóng)村住宿制中學(xué)，由于多種原因，教育教學(xué)質(zhì)量水平一直堪憂，作為此次教育精準(zhǔn)幫扶的受援校，一年來，為切實有效地抓好教育精準(zhǔn)扶貧試點工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，該校教育精準(zhǔn)扶貧工作現(xiàn)取得了階段性成果，現(xiàn)就所做工作進行小結(jié)。
一、成立了學(xué)校精準(zhǔn)扶貧組織機構(gòu)
成立教育精準(zhǔn)扶貧工作實施領(lǐng)導(dǎo)小組
二、加大宣傳力度，引發(fā)社會關(guān)注
9月26日，該校舉行了xx中學(xué)、xx中學(xué)對口幫扶xx中學(xué)授牌儀式，各單位領(lǐng)導(dǎo)、家長及社會人士近200人來校參加，多家新聞媒體對此次活動進行報道，讓教育扶貧的東風(fēng)吹出校園，引起社會關(guān)注。同時，學(xué)校出了校園宣傳?？?，詳細解讀教育扶貧政策、介紹xx中學(xué)、xx中學(xué)及xx中學(xué)的發(fā)展情況。學(xué)校政教處安排班主任充分利用手機、短信、群、黑板報等各種載體，宣傳教育精準(zhǔn)扶貧的重大意義。
三、努力做好“二對一”教育精準(zhǔn)幫扶工作
xx中學(xué)是依托于xx省xx市百年名校xx中學(xué)的優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校，自20xx年3月與該校簽訂幫扶協(xié)議以來，xx中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多次來到該校開會商討幫扶事宜，溝通幫扶事項，與家長和學(xué)生會面交流。
（一）、成立組織機構(gòu)
（二）學(xué)校管理結(jié)對幫扶方面
分管對應(yīng)工作的中層領(lǐng)導(dǎo)結(jié)成對子，促進我校管理邁上新臺階。本學(xué)期，xx中學(xué)委派xx市xx區(qū)歷史名師工作室首席名師、xx中學(xué)教科室主任劉紅星擔(dān)任該校分管教學(xué)副校長，負責(zé)定期到該校督導(dǎo)各項幫扶工作，且兩校行政管理層每月召開一次行政例會，商討與總結(jié)幫扶工作。
（三）、教學(xué)教研結(jié)對幫扶方面
自5月以來，兩校教研室、教務(wù)處開展結(jié)對幫扶活動，xx中學(xué)教研組及教師與該校教研組及教師結(jié)成對子，通過“名師送教”項目讓優(yōu)秀教師上示范課、做講座等方式，教科研指導(dǎo)以及共享教育資源等手段，促進了該校教學(xué)質(zhì)量及教科研水平有了顯著提升。例如9月26日，xx中學(xué)副校長xx親至該校，給師生們帶來了兩堂趣味橫生的作文課。這是xx中學(xué)教育幫扶該?！懊麕熕徒獭表椖康囊粋€縮影?！懊麕熕徒獭表椖恐荚谝允谥詽O的方式，把先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)傳授給xx中學(xué)全體教師。xx月xx—xx月xx日，全國初中語文名師本真課題暨寫作教學(xué)觀摩活動在xx中學(xué)舉行，為促進xx中學(xué)語文教師專業(yè)成長，xx中學(xué)教科室主任劉紅星特邀該校語文教師前往現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)。
（四）、德育工作結(jié)對幫扶
（1）、教師層面：在兩校政教處結(jié)對幫扶的同時，xx中學(xué)委派12位優(yōu)秀班主任與xx中學(xué)各年級班主任結(jié)成對子，進行一對一幫扶，重點幫扶班級小組建設(shè)，班級文化建設(shè)以及班級管理，尤其是七年級“xx實驗班”，采用xx中學(xué)的班級管理模式，由xx中學(xué)分期分批選派優(yōu)秀教師輪崗教學(xué)，采用xx中學(xué)的班級管理模式，由劉紅星主任擔(dān)任班級督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)。
（2）、學(xué)生層面：從該校遴選五名七年級新生入讀xx中學(xué)，9月18日，五名新生奔赴星城，成為了xx中學(xué)七年級新生，借力省教育廳教育精準(zhǔn)扶貧東風(fēng)，讓這些孩子們第一次有了機會，看看外面精彩的世界，第一次有了機會，在省城名校學(xué)習(xí)！
同時，在該校成立“xx實驗班”，xx中學(xué)贈送該班學(xué)子每人2套該校校服。9月13日，xx中學(xué)校長xx在與該班學(xué)子會面時講到，“你們不僅是xx中學(xué)的學(xué)生，你們也是xx中學(xué)的學(xué)生，我把你們時刻放在心上，你們身在xx，但是你們也得知道自己是名校學(xué)子，要以名校學(xué)子的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，生活上，學(xué)習(xí)上，都要敢為人先，努力勤勉，虛心好學(xué)，做一個有追求的人，做一個卓越的人”。
（五）校際資源共享方面
從5月份開始，xx中學(xué)全方位提供優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源給該校，兩校實現(xiàn)了教案共享、考試同步等。
xx中學(xué)助力促師生共同進步
xx中學(xué)是xx區(qū)教育局為盤活教育資源，整合優(yōu)質(zhì)教育，借鑒教育發(fā)達地區(qū)的先進辦學(xué)模式而創(chuàng)建。20xx年xx中學(xué)第一屆畢業(yè)生就創(chuàng)造了近六成（423名畢業(yè)生中252人考入省重點）學(xué)生考入省重點高中的優(yōu)異成績。成為了xx教育教學(xué)質(zhì)量的新亮點。自3月兩校簽訂結(jié)對幫扶協(xié)議以來，兩校以師資隊伍建設(shè)為抓手，以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學(xué)過程為載體；以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補為途徑；以相互促進、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為目的，開展校際間的互助合作活動，取得了一定的成效。
（一）組織機構(gòu)
（二）、教學(xué)教研結(jié)對幫扶方面
自3月以來，兩校教研室、教務(wù)處結(jié)對幫扶合作。通過支教的方式，xx中學(xué)派優(yōu)秀教師駐該校開展教育教學(xué)工作。同時，該校多次組織青年教師前往該校聽課、評課，參與該校組織的公開課、示范課等活動。同時，xx中學(xué)多次組織優(yōu)秀教師開展送教下鄉(xiāng)、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動，使該校青年教師的教學(xué)教研能力有了顯著提高。
（三）、德育工作結(jié)對幫扶方面
（1）、教師層面：積極組織教師德育培訓(xùn)，特別是班主任培訓(xùn)。5月9日，xx中學(xué)教師受邀參與了xx中學(xué)組織的班主任年度培訓(xùn)活動，通過培訓(xùn)，促進該校教師的德育工作水平，大大提高了教師們德育工作方面的效率。
（2）、學(xué)生層面：從該校遴選十六名七年級新生入讀xx中學(xué)，9月12日，十六名新生到xx中學(xué)報到，正式成為了xx中學(xué)七年級新生，他們獲得了在市區(qū)名校就讀的寶貴機會。
同時，在該校成立“xx中學(xué)實驗班”，該班由xx中學(xué)以教師支教、分期分批選派優(yōu)秀教師輪崗的教學(xué)方式，采用xx中學(xué)的班級管理模式，由楊嶺秋副校長任班級督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)。
（四）校際資源共享方面
從5月份開始，xx中學(xué)全方位提供優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源給該校，兩校實現(xiàn)了教案共享、考試同步、考卷同步等。通過期中、期末聯(lián)考的方式，實時掌握xx中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，及時制定提升教育教學(xué)質(zhì)量的新方案。
據(jù)悉，該校將繼續(xù)借助教育精準(zhǔn)扶貧的東風(fēng)積極、虛心地向兩所名校學(xué)習(xí)，把他們的優(yōu)秀辦學(xué)經(jīng)驗與方法和該校實際相結(jié)合，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展而不斷努力！
扶貧工作總結(jié) 篇2
20x年，我局繼續(xù)按照省、市、縣精準(zhǔn)扶貧工作要求，全力做好掛點村、掛點農(nóng)戶的脫貧工作，取得了一定的成績，也存在一定的問題，現(xiàn)將20x年我局精準(zhǔn)扶貧工作總結(jié)如下：
一、掛點村基本情況
x村位于x鎮(zhèn)的東北角，x國道穿越全境，與x鎮(zhèn)國道上接壤，總面積6平方公里。全村共有31個村民小組，865戶3452人，總勞動力1745人，其中小學(xué)生數(shù)326人，初中生數(shù)126人，高中數(shù)68人。耕地面積畝，人均畝，有效灌溉面積1230畝，旱澇保收面積760畝，果園面積420畝。黨員73人，村“兩委”干部6人。全村共有148戶貧困戶，共456人。其中扶貧戶91戶，303人;扶貧低保戶24戶，82人;低保戶26戶，63人;五保戶7戶，8人。我局共有工作人員6名，在x鎮(zhèn)x村掛點聯(lián)系了15戶農(nóng)戶，全部屬于扶貧開發(fā)戶。
二、主要工作情況
(一)成立組織機構(gòu)
成立x縣體育局20x年精準(zhǔn)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，x局長擔(dān)任組長，x、x副局長任副組長，x、x、x等其他干部任成員。
(二)深入了解致貧原因。
經(jīng)深入了解，發(fā)現(xiàn)x村村民致貧原因主要有以下幾個方面：一是低文化素質(zhì)致貧。文化貧困導(dǎo)致人們思想安貧守舊，觀念落后，一些貧困戶生活標(biāo)準(zhǔn)低，有的聽天由命，消極悲觀，缺乏脫貧信心和勇氣，有的兩眼朝上，依靠國家救濟，“等靠要”思想依然存在，有的觀念保守，不愿接受新技術(shù)，甘愿受窮。
二是年老多病致貧。個別家庭成員年老體弱，或患大病，或患慢性病，或喪失勞動力，而親戚兒女不能資助和贍養(yǎng)而導(dǎo)致貧窮。雖然通過農(nóng)村合作醫(yī)療和民政救助緩解了部分經(jīng)濟壓力，但高額的醫(yī)療費用如同無底洞，依然是此類家庭稱重的負擔(dān)。
三是勞力缺乏致貧。由于家庭本身缺乏勞動力，家庭單靠傳統(tǒng)的種植業(yè)為生，產(chǎn)出的農(nóng)產(chǎn)品又無法外銷，家庭經(jīng)濟十分困難。四是其他原因致貧。如由于自身殘疾，無法從事勞動生產(chǎn);天災(zāi)人禍?zhǔn)贡緛砀辉５募彝ケ惶涂占业锥萑肜Ь?子女上學(xué)經(jīng)濟壓力大等。
(三)幫助農(nóng)戶脫貧成效明顯：一是深入結(jié)對幫扶貧困戶，全面了解溝通發(fā)展思路，填寫好x市精準(zhǔn)扶貧信息表，并錄入管理系統(tǒng)。二是制定詳細精準(zhǔn)發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃、具體幫扶措施，在產(chǎn)業(yè)、就業(yè)、保障等方面全力提供幫助。
三是認真抓好防汛抗災(zāi)工作，深入農(nóng)戶家中宣傳防汛抗災(zāi)知識以及應(yīng)對措施，查看水庫、山塘、水坡等地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)區(qū)域的情況變化，做好預(yù)警工作。四是做好“一本通”相關(guān)工作，組織幫扶干部和農(nóng)戶認真填寫好“一本通”，并要求干部、農(nóng)戶要完全一致。
五是根據(jù)農(nóng)戶不同的特點，經(jīng)常性的和他們保持聯(lián)系，詢問發(fā)展規(guī)劃和要求，長遠打算和近期打算，及時給他們出主意，想辦法給予解決。六是與縣有關(guān)部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村里聯(lián)系，要求各方面給予我們連掛的農(nóng)戶更多優(yōu)惠政策。七是全面完成20x年脫貧戶的信息錄入。20x年我局連掛的農(nóng)戶共有3戶，加上20xx年的脫貧戶，我局共9戶貧困戶脫貧，剩下6戶未脫貧。
(四)完善精準(zhǔn)扶貧信息
按照市、縣、鎮(zhèn)的有關(guān)要求，積極上戶落實貧困戶信息，并及時將貧困戶信息錄入到扶貧系統(tǒng)內(nèi)。目前，我局聯(lián)系的15戶貧困戶信息已全部在系統(tǒng)內(nèi)進行了錄入，并關(guān)聯(lián)到了我局各干部。
三、存在的問題及下一步打算
(一)存在的問題
1、貧困戶對于精準(zhǔn)扶貧的認識還不夠;
2、脫貧的具體措施還需進一步精細。
(二)下一步打算
1、加大精準(zhǔn)扶貧工作的宣傳力度。充分利用宣傳橫幅、公告、廣播電視、手機群發(fā)短信、等手段，廣泛宣傳精準(zhǔn)扶貧的相關(guān)政策，使廣大群眾深入了解精準(zhǔn)扶貧工作，以便更好的開展工作。
2、因地制宜發(fā)展特色產(chǎn)。堅持宜農(nóng)則農(nóng)，發(fā)動有能力的貧困戶發(fā)展臍橙、油茶、西瓜、甜玉米等特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和生豬、魚養(yǎng)殖業(yè)，提高特色產(chǎn)業(yè)開發(fā)效益。
3、探索建立產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶動機制。積極引導(dǎo)承包土地向?qū)I(yè)種養(yǎng)大戶、家庭農(nóng)場、農(nóng)民合作社、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)流轉(zhuǎn)，提高貧困戶的組織化水平，讓貧困戶從產(chǎn)業(yè)發(fā)展中獲得更多收益。
4、完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善生產(chǎn)生活條件。幫助掛點村搞好道路建設(shè)、養(yǎng)護，完善排水、灌溉渠，
協(xié)助做好村容村貌治理等。
5、鼓勵提升就業(yè)技能。大力落實“雨露計劃”等政策,鼓勵貧困戶參與“新型農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)”，提升貧困家庭勞動力創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能。20x年實現(xiàn)70%貧困戶通過培訓(xùn)提升勞動就業(yè)能力。20xx年前全部培訓(xùn)完成。
6、按照市、縣、鎮(zhèn)的有關(guān)要求做好其他有關(guān)扶貧工作。
扶貧工作總結(jié) 篇3
9月扶貧工作總結(jié)
為深入推進教育領(lǐng)域精準(zhǔn)扶貧，我校今年秋季學(xué)期開始，開展“教師結(jié)對幫扶貧困學(xué)生”專項行動，實現(xiàn)“教師人人奉獻愛心，貧困學(xué)生個個得到關(guān)愛”目標(biāo)。
走進家庭、攜手育人”家訪工作優(yōu)勢，幫扶內(nèi)容分為四個方面：一是激發(fā)貧困學(xué)生成人成才志向，二是幫扶貧困學(xué)生學(xué)習(xí)生活，三是關(guān)懷貧困學(xué)生心智情感，四是啟迪貧困學(xué)生知恩感恩。
活動分為四個階段進行。本月第一階段：建立了“一對一”的扶貧模式，走進張騰家，貧苦的家庭條件令人心酸，其父親常年在外打工，因文化程度低所以收入微薄，家中老奶奶常年用吃藥維持生命，母親靠打零工來維持生活，因環(huán)境影響，張騰的學(xué)習(xí)積極性不高，孩子惰性心理較強，沒有勵志向上的積極心。針對這一情況，首先，我與其母親多次溝通，給孩子建立信心；其次，在班級中，我常用鼓勵的方式來鼓勵張騰。
經(jīng)過一個月的努力，孩子的學(xué)習(xí)興趣漸漸的濃厚了，終于有了一顆立志成才的決心了。
高哲哲
扶貧工作總結(jié) 篇4
保險公司工作總結(jié)：2018年保險公司內(nèi)勤工作總結(jié)與保險公司年度個人工作總結(jié)2018合集
保險公司工作總結(jié)：2018年保險公司內(nèi)勤工作總結(jié)
積極參加上級公司和支公司、本部門組織的各種政治學(xué)習(xí)、主題教育、職業(yè)教育活動以及各項組織活動和文娛活動，沒有無故缺席現(xiàn)象;能夠堅持正確的政治方向，從各方面主動努力提高自身政治素養(yǎng)和思想道德水平，在思想上政治上都有所進步。
二、努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)水平
積極參加上級公司和支公司、本部門組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和考試考核，勤于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造，不斷加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的訓(xùn)練，不斷提高業(yè)務(wù)操作技能和為客戶服務(wù)的基本功，掌握了應(yīng)有的專業(yè)業(yè)務(wù)技能和服務(wù)技巧，能夠熟練辦理各種業(yè)務(wù)，知曉本公司經(jīng)營的各項業(yè)務(wù)產(chǎn)品并能有針對性地開展宣傳和促銷。
扶貧工作總結(jié) 篇5
為了弘揚中華民族扶危濟困的美德，保證我校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生不因經(jīng)濟困難而失學(xué)，培養(yǎng)和教育家庭貧困的學(xué)生，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來的消極影響，從而促進義務(wù)教育發(fā)展，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校開展了對貧困生的幫扶活動。
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)小組。
學(xué)校在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處負責(zé)資助貧困生工作，監(jiān)督落實各班貧困生資助及教育工作。
二、建立貧困學(xué)生檔案
摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息，了解貧困原因，方便教師在平時工作中給予恰當(dāng)幫扶。
三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)老師開展一對一貧困生的幫扶活動。
為貧困生捐款捐物，在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下，確保每位老師選擇恰當(dāng)對象進行幫扶，此項工作中途不間斷，并力爭使幫扶對象品學(xué)兼優(yōu)，成為對社會的有用之才。
四、通過多種途徑，從以下方面對學(xué)生進行教育。
1、培養(yǎng)孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。
鑒于這類學(xué)生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟來源；有的是單親家庭，勞力欠缺，有的甚至是孤兒。他們往往會缺少家庭的關(guān)愛，生活中，學(xué)習(xí)上偶爾會有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的.動力，使他們保持積極向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；要求全體教師平時都把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子一樣看待，讓他們在學(xué)校這個大集體感受到家庭的溫暖，使得孩子們能在學(xué)校健康成長。
2、生活上給予幫助，解決孩子們的后顧之憂。
貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，學(xué)校組織老師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買課外書籍、買作業(yè)本、筆等學(xué)習(xí)用品，幫助他們渡過難關(guān)，讓他們不因為缺少學(xué)習(xí)用品而落下成績，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
3、在學(xué)習(xí)上進行幫扶，幫助他們提高成績。
有一部分學(xué)生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。老師們利用休息時間為后進生補講課堂中孩子們沒掌握的知識，不斷溫習(xí)學(xué)過的知識，讓他們不落下學(xué)習(xí)上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)。告誡他們，只有這樣才能在未來的社會上立足，為社會貢獻自己的聰明才智。
五、師生齊動員，廣泛宣傳。
積極發(fā)動，讓所有學(xué)生獻出自己的一點愛，發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點吃喝穿，省下零花錢”入手，實施愛心捐助、挽留貧困學(xué)生。
六、認真貫徹落實國家關(guān)于貧困生的教育輔助。
通過學(xué)校、家庭調(diào)查，確立對象，教師幫扶情況與年終績效考核掛鉤。
扶貧工作總結(jié) 篇6
為了積極響應(yīng)省市教育行政部門關(guān)于進一步加大城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫扶的力度的號召，我校與xx學(xué)校結(jié)對幫扶，在工作中我們堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學(xué)習(xí)，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作。使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面縮短了城鄉(xiāng)差距?，F(xiàn)將此項工作情況總結(jié)如下：
一、高度重視，嚴密部署。
城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決農(nóng)村師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教育就學(xué)質(zhì)量、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作，得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。
二、開展各項活動開展，給我校教育教學(xué)帶來了生機
在學(xué)校工作會議上，校長多次向老師們闡述結(jié)對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學(xué)習(xí)，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制，提高我校辦學(xué)效益。
1、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念。學(xué)期開學(xué)初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計劃，就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學(xué)校發(fā)展大計，確定工作重點，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。
2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校派優(yōu)秀教師到xx學(xué)校指導(dǎo)實際教學(xué)，通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學(xué)技藝，提高了我校課堂教學(xué)效果。
3、教學(xué)展示，提高能力。2017年9月，在主管領(lǐng)導(dǎo)和xx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，帶領(lǐng)語、數(shù)骨干教師為xx學(xué)校師生上了4節(jié)示范課。簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
4、網(wǎng)絡(luò)交流，友誼永存。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。
三、加強學(xué)習(xí)，不斷進步
結(jié)對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結(jié)對幫扶，對我們受助學(xué)校而言，收效頗豐，領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，更加明確了辦學(xué)目標(biāo)，不僅提高了辦學(xué)品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為xx學(xué)校的進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結(jié)對幫扶工作中，xx學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出，xx學(xué)校收獲的卻是愛心，是知識，是經(jīng)驗，是團結(jié)，是友誼，是理解，……
在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風(fēng)積極地把我們的優(yōu)秀辦學(xué)方法傳遞給兄弟學(xué)校，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力。
扶貧工作總結(jié) 篇7
為了積極響應(yīng)省市教育行政部門關(guān)于進一步加大城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫扶的力度的號召，我校與xx學(xué)校結(jié)對幫扶，在工作中我們堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學(xué)習(xí)，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作。使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面縮短了城鄉(xiāng)差距?，F(xiàn)將此項工作情況總結(jié)如下：
一、高度重視，嚴密部署。
城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決農(nóng)村師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教育就學(xué)質(zhì)量、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作，得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。
二、開展各項活動開展，給我校教育教學(xué)帶來了生機
在學(xué)校工作會議上，校長多次向老師們闡述結(jié)對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學(xué)習(xí)，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制，提高我校辦學(xué)效益。
1、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念。學(xué)期開學(xué)初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計劃，就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學(xué)校發(fā)展大計，確定工作重點，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。
2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校派優(yōu)秀教師到xx學(xué)校指導(dǎo)實際教學(xué)，通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學(xué)技藝，提高了我校課堂教學(xué)效果。
3、教學(xué)展示，提高能力。20xx年9月，在主管領(lǐng)導(dǎo)和xx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，帶領(lǐng)語、數(shù)骨干教師為xx學(xué)校師生上了4節(jié)示范課。簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
4、網(wǎng)絡(luò)交流，友誼永存。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。
三、加強學(xué)習(xí)，不斷進步
結(jié)對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結(jié)對幫扶，對我們受助學(xué)校而言，收效頗豐，領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，更加明確了辦學(xué)目標(biāo)，不僅提高了辦學(xué)品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為xx學(xué)校的進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結(jié)對幫扶工作中，xx學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出，xx學(xué)校收獲的卻是愛心，是知識，是經(jīng)驗，是團結(jié)，是友誼，是理解……
在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風(fēng)積極地把我們的優(yōu)秀辦學(xué)方法傳遞給兄弟學(xué)校，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。
扶貧工作總結(jié) 篇8
根據(jù)省、市、區(qū)“十三五”規(guī)劃有關(guān)教育扶貧攻堅的部署,依省教育廳《省教育廳教育精準(zhǔn)扶貧試點方案》、《省教育廳教育精準(zhǔn)扶貧工作規(guī)程》、《省教育扶貧規(guī)劃(20-20年)》和區(qū)教育局《區(qū)教育局精準(zhǔn)扶貧工作實施方案》、《區(qū)教育精準(zhǔn)扶貧學(xué)校結(jié)對幫扶框架協(xié)議》等文件精神，20年3月,懷化市區(qū)中學(xué)迎來了市中學(xué)、懷化市中學(xué)“二對一”教育精準(zhǔn)幫扶。據(jù)悉，該校作為區(qū)的農(nóng)村住宿制中學(xué)，由于多種原因，教育教學(xué)質(zhì)量水平一直堪憂，作為此次教育精準(zhǔn)幫扶的受援校，一年來，為切實有效地抓好教育精準(zhǔn)扶貧試點工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，該校教育精準(zhǔn)扶貧工作現(xiàn)取得了階段性成果，現(xiàn)就所做工作進行小結(jié)。
一、加大宣傳力度，引發(fā)社會關(guān)注
9月26日，該校舉行了中學(xué)、中學(xué)對口幫扶中學(xué)授牌儀式，各單位領(lǐng)導(dǎo)、家長及社會人士近200人來校參加，多家新聞媒體對此次活動進行報道，讓教育扶貧的東風(fēng)吹出校園，引起社會關(guān)注。同時，學(xué)校出了校園宣傳專刊，詳細解讀教育扶貧政策、介紹中學(xué)、中學(xué)及中學(xué)的發(fā)展情況。學(xué)校政教處安排班主任充分利用手機、短信、群、黑板報等各種載體，宣傳教育精準(zhǔn)扶貧的重大意義。
二、努力做好“二對一”教育精準(zhǔn)幫扶工作
共同中學(xué)農(nóng)村娃“留學(xué)”進省城中學(xué)是依托于省市百年中學(xué)的優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校，自20年3月與該校簽訂幫扶協(xié)議以來，中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多次來到該校開會商討幫扶事宜，溝通幫扶事項，與家長和學(xué)生會面交流。
(一)、學(xué)校管理結(jié)對幫扶方面。分管對應(yīng)工作的中層領(lǐng)導(dǎo)結(jié)成對子，促進我校管理邁上新臺階。本學(xué)期，中學(xué)委派市區(qū)歷史名 師工作室首席名 師、中學(xué)教科室主任劉紅星擔(dān)任該校分管教學(xué)副校長，負責(zé)定期到該校督導(dǎo)各項幫扶工作，且兩校行政管理層每月召開一次行政例會，商討與總結(jié)幫扶工作。
(二)、教學(xué)教研結(jié)對幫扶方面。自5月以來，兩校教研室、教務(wù)處開展結(jié)對幫扶活動，中學(xué)教研組及教師與該校教研組及教師結(jié)成對子，通過“名 師送教”項目讓優(yōu)秀教師上示范課、做講座等方式，教科研指導(dǎo)以及共享教育資源等手段，促進了該校教學(xué)質(zhì)量及教科研水平有了顯著提升。例如9月26日，中學(xué)副校長謝榮華親至該校，給師生們帶來了兩堂趣味橫生的作文課。這是中學(xué)教育幫扶該?！懊?師送教”項目的一個縮影?！懊?師送教”項目旨在以授之以漁的方式，把先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)傳授給中學(xué)全體教師。10月28-10月30日，全國初中語文名 師本真課題暨寫作教學(xué)觀摩活動在中學(xué)舉行，為促進中學(xué)語文教師專業(yè)成長，中學(xué)教科室主任劉紅星特邀該校語文教師前往現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)。
(三)、德育工作結(jié)對幫扶。(1)、教師層面：在兩校政教處結(jié)對幫扶的同時，中學(xué)委派12位優(yōu)秀班主任與中學(xué)各年級班主任結(jié)成對子，進行一對一幫扶，重點幫扶班級小組建設(shè)，班級文化建設(shè)以及班級管理，尤其是七年級“實驗班”，采用中學(xué)的班級管理模式，由中學(xué)分期分批選派優(yōu)秀教師輪崗教學(xué)，采用中學(xué)的班級管理模式，由劉紅星主任擔(dān)任班級督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)。(2)、學(xué)生層面：從該校遴選五名七年級新生入讀中學(xué)，9月18日，五名新生奔赴星城，成為了中學(xué)七年級新生，借力省教育廳教育精準(zhǔn)扶貧東風(fēng)，讓這些孩子們第一次有了機會，看看外面精彩的世界，第一次有了機會，在省城學(xué)習(xí)!
同時，在該校成立“實驗班”，中學(xué)贈送該班學(xué)子每人2套該校校服。9月13日，中學(xué)校長張平在與該班學(xué)子會面時講到，“你們不僅是中學(xué)的學(xué)生，你們也是中學(xué)的學(xué)生，我把你們時刻放在心上，你們身在，但是你們也得知道自己是學(xué)子，要以學(xué)子的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，生活上，學(xué)習(xí)上，都要敢為人先，努力勤勉，虛心好學(xué)，做一個有追求的人，做一個卓越的人”。
(四)校際資源共享方面。從5月份開始，中學(xué)全方位提供優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源給該校，兩校實現(xiàn)了教案共享、考試同步等。
據(jù)悉，該校將繼續(xù)借助教育精準(zhǔn)扶貧的東風(fēng)積極、虛心地向兩所學(xué)習(xí)，把他們的優(yōu)秀辦學(xué)經(jīng)驗與方法和該校實際相結(jié)合，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展而不斷努力!
扶貧工作總結(jié) 篇9
根據(jù)縣局教育精準(zhǔn)扶貧精神和學(xué)校教育精準(zhǔn)扶貧工作的具體安排。本著“治貧先治懶，扶貧先扶智”的精神，我針對本學(xué)期我?guī)头龅募壘?3)班的貧困戶子女周婭婷、楊麗軍、寇東芬三人的學(xué)習(xí)特點，制定了詳細的幫扶計劃，并經(jīng)過老師耐心、細致的幫教工作，精心關(guān)懷下，三人都取得了明顯的進步。
一、具體幫扶措施
1、加強思想教育。許多貧困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進步的信心。
2、加強關(guān)注程度。在平時的教學(xué)中，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵該生的進步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進步情況，并加以記錄。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。課堂練習(xí)要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當(dāng)然難一點的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的`方法，來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短。
二、總結(jié)體會
1、要關(guān)心、愛護貧困進生。任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進步的。作為老師，應(yīng)尊重他們，進可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學(xué)生。
2、關(guān)愛貧困生，就是真正做到以情動人：
(1)做到"真誠"二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了。
(2)做到"接受"，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。
(3)做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí)、自我管理"的轉(zhuǎn)變。
3、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實情況。要必須全面調(diào)查了解學(xué)生，對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基矗要充滿信心地去親近他們,成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”。
4、技術(shù)支持。積極和幫扶學(xué)生家長聯(lián)系，進行家訪，了解貧困生家庭情況，了解他們的需求。根據(jù)需要，利用學(xué)校的條件提供技術(shù)支持和力所能及的幫扶。
總之，貧困學(xué)生的脫貧，需要我們所有人共同的幫扶。扶貧先扶智，治貧先治窮。教師對貧困生的幫扶，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力提高貧困生的成績和能力。
扶貧工作總結(jié) 篇10
我校按照縣委的教育扶貧工作部署，堅持構(gòu)建和諧校園的科學(xué)發(fā)展觀，開展多種持扶貧幫困活動，深入探索扶貧工作的新路子，做到不讓一名學(xué)生因為家庭貧困而影響學(xué)習(xí)，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，全體教職員工大力支持。為了抓好扶貧工作，學(xué)校成立了扶貧幫困工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)了辦公室。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，教導(dǎo)處、后勤處、各班主任具體落實，廣大老師積極響應(yīng)學(xué)校號召，各年級先后開展貧困生摸底工作多次，通過調(diào)查統(tǒng)計村貧困戶數(shù)123戶，貧困人口361人，其中貧困學(xué)生85人;村貧困戶數(shù)144戶，貧困人口541人，其中貧困學(xué)生112人。同時摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學(xué)思路，然后有計劃有步驟地實施。
二、工作落實到人，溫暖送進家庭。學(xué)校對貧困學(xué)生的幫扶工作落實到各班、各部門、各責(zé)任人，做到每個貧困生都有人關(guān)愛，每個貧困家庭都能感受學(xué)校的溫暖。通過第一階段摸底工作我校確定等32名同學(xué)為本年度扶貧幫困對象。學(xué)校16位教師自愿結(jié)對幫扶他們，結(jié)對幫扶教師不僅為貧困學(xué)生購買了學(xué)習(xí)用品，并且利用課余時間到家庭了解貧困學(xué)生的具體情況，每到一處，他們都要同家長促膝交談，詢問他們對學(xué)校還有什么特別的要求。貧困家庭父母對結(jié)對幫扶教師的支持和幫助表示連聲感謝。貧困學(xué)生也表示一定會振奮精神，刻苦學(xué)習(xí)，報答學(xué)校、社會和父母關(guān)愛。
學(xué)校在研究確定特困學(xué)生名單時，對上報的所有學(xué)生都進行了具體細致地調(diào)查。通過家訪等形式如實地掌握了這些貧困學(xué)生家庭的生活情況。另外，學(xué)校還根據(jù)他們特困的不同程度對其進行了不同金額的資助，對家庭特別困難、無固定經(jīng)濟來源的實施生活費全免;對家庭生活比較困難的實施部分減免。同時定期組織家長進行座談及時了解特困生家庭需要學(xué)校幫助解決的一些問題。
三、延伸幫困意義，形成幫困“人文化”。組織了多次扶貧幫困活動后，學(xué)校發(fā)現(xiàn)全體師生的熱情很高，出手大方，為此我校提出了“人文幫困”的理念，要進一步發(fā)揮幫困的育人作用，除了物質(zhì)幫困，還更需要人文幫困，以及整個幫困活動的人文化。這是幫助貧困學(xué)生在物質(zhì)幫助之外的另一層次需求，包括如何克服貧困家境帶來的自卑心理、如何更快融入集體生活環(huán)境、如何正確規(guī)劃自己的未來發(fā)展，對貧困學(xué)生這些需求的滿足，有時比提供物質(zhì)幫困更重要，因為物質(zhì)幫困只能解決生存的問題，而人文幫困，則關(guān)系到貧困學(xué)生的身心健康成長。為此，學(xué)校成立了“心靈驛站”，定期或不定期地為這些學(xué)生作心靈溝通，幫助他們端正思想、樹立信心、確立自己的崇高理想。
四、爭取各方力量，拓展扶貧助學(xué)途徑。眾人拾柴火焰高，經(jīng)過各方努力，周邊的好幾個企業(yè)主已經(jīng)答應(yīng)考慮向我校的貧困學(xué)生進行支助，以幫助他們順利完成學(xué)業(yè);各村委會也各自負擔(dān)相應(yīng)人數(shù)的貧困生，為他們勤奮學(xué)習(xí)解除后顧之憂。另外學(xué)校還千方百計聯(lián)系社會人士為貧困同學(xué)獻愛心，解決貧困學(xué)生的后顧之憂。
扶貧工作總結(jié) 篇11
為了進一步貫徹落實教育局下發(fā)的有關(guān)扶貧幫困工作文件精神，學(xué)校黨支部工會按照教育局的扶貧幫困工作部署，堅持構(gòu)建和諧校園的科學(xué)發(fā)展之路，開展各種幫困活動，深入探索扶貧工作的新路子，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，全體師生大力支持。
為了抓好扶貧工作，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由張紅軍校長任組長、戴寶娟任副組長，政教處、團委、后勤處、工會、各班主任、廣大教師積極響應(yīng)，明確思路，有步驟的實施。做好宣傳工作，在教師例會、學(xué)生大會、班主任工作會、教研組長會做好了動員，發(fā)動廣大師生參與到這一活動中來，爭當(dāng)扶貧幫困的積極分子，同時，在師生中征集扶貧幫困的好點子，廣集思路，共同搞好此項活動。
二、工作落實到人，溫暖送到學(xué)校。
對于扶貧幫困工作，我校做了詳細的分工，比如黨支部負責(zé)聯(lián)絡(luò)、交流；政教處中，學(xué)校每期都由校長、團委負責(zé)對貧困生進行摸底，盡可能的解決實際問題，在貧困生摸底工作中，摸清貧困生家庭狀況，做到每個貧困生都有人關(guān)愛，每個貧困生都能感受到學(xué)校的溫暖；為他們送去書籍、參考資料和學(xué)習(xí)及生活用品等。鼓勵他們刻苦學(xué)習(xí)、報答社會。
三、節(jié)約一天零花錢，扶助貧困學(xué)生。
學(xué)校在每年的“愛心共筑美好——扶貧幫困”活動月中號召全體學(xué)生“節(jié)約一天零花錢，扶助貧困學(xué)生”的捐款活動，全體學(xué)生踴躍捐款，紛紛掏出自己的零花錢，獻上一片愛心。今年我校為貧困生捐款兩千七百余元，爭強了貧困生好好學(xué)習(xí)的信心。
四、在教師中開展獻愛心活動
為社會獻上一份愛心是我們責(zé)任，我校趙雙喜突發(fā)腦血栓資金非常緊張的情況下學(xué)校黨支部工會號召全體教職工積極捐款僅三天時間就捐款三千元，及時交給他的妻子。盼望趙雙喜老師早日康復(fù)解決了燃眉之急象這樣獻愛心的事在我校不勝枚舉，凡是教師家有紅白喜事。大事小情學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都親自到場。并送去慰問金。于國章老師病逝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自幫著料理后世并送去200元慰問金。
扶貧幫困關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到教師學(xué)生的生活，關(guān)系到和諧社會的創(chuàng)建，我校力求在各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生、社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更好。
扶貧工作總結(jié) 篇12
在市區(qū)教育局的組織安排下，我校于20xx年與高淳區(qū)椏溪中心小學(xué)結(jié)為一對一的攜手共進單位。在雙方的共同努力下，20xx年我們也按計劃階段性地開展了各項交流活動，取得了積極的成效?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、專家引領(lǐng) 實踐指導(dǎo)
在20xx年初，兩校就在椏溪小學(xué)成立了“潘文彬語文特級教師工作室和魏光明數(shù)學(xué)特級教師工作室”。建鄴區(qū)教育局易善平局長和高淳區(qū)教育局張培成局長全程參加了成立儀式。本次活動開創(chuàng)了以特級教師工作室為依托，進行兩校交流的“百校千師手拉手”活動的新模式，充分發(fā)揮了特級教師工作室的引領(lǐng)作用。在本學(xué)期開學(xué)伊始，椏溪中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)又來到中華附小，和中華附小的領(lǐng)導(dǎo)一起討論、交流本年度的工作計劃。
二、活動開展 扎實有效
自特級教師辦公室分站成立以來，加強交流，相互學(xué)習(xí)，是中華附小和椏溪小學(xué)在新學(xué)期合作的主要方式，以此促進教師的專業(yè)成長。同年魏光明特級教師工作室高淳椏溪小學(xué)分站成立以來，兩校數(shù)學(xué)教師互動頻繁。6月9日，椏溪小學(xué)數(shù)學(xué)教師代表來到中華附小參加“多元視角下的核心教學(xué)”教學(xué)研討活動；6月17日，參加南京、紹興兩個數(shù)學(xué)名師團隊聯(lián)合教研活動。每次活動都是一天時間，雖然路途較遠，可是高淳椏溪小學(xué)分站的老師們都是堅持到最后，認真聆聽，仔細記錄。
除了觀摩課堂教學(xué)，為了更好、更深入的了解學(xué)校的教學(xué)形式、管理模式，20xx年10月20日到24日期間，高淳椏溪中心校委派了兩位教師到中華附小參與了為期一周的“百校千師 攜手共進”教學(xué)研討活動。兩位教師潘文彬老師和魏光明老師都是特級教師辦公室椏溪分站的成員。 通過這樣的教學(xué)交流研討活動為兩校教師提供了良好的學(xué)習(xí)交流平臺，激活了教師的“教”與“學(xué)”，促進了教師教學(xué)理念的更新，加深了兩校的情感交流。教師們表示將以此次交流為契機，攜手并肩，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，推動教學(xué)向深度開展。
三、攜手共進 展望未來
一學(xué)年來，我們雖然做了許多的工作，但是我們還是不滿足。與高淳區(qū)椏溪中心小學(xué)的合作才剛剛開始，希望通過雙方的共同努力，項目推進工作順利有深入的進展，讓兩校在教育教學(xué)管理、課程實施、師資素質(zhì)、教科研工作和教育教學(xué)質(zhì)量等方面相互提高，共圓發(fā)展夢。
扶貧工作總結(jié) 篇13
為了響應(yīng)學(xué)院的號召，為弘揚中華民族扶貧濟困的傳統(tǒng)美德，切實關(guān)心困難學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活問題，加大助學(xué)救助力度，搞好向貧困學(xué)生送溫暖活動，推進和諧學(xué)校建設(shè)，我校開展了輔導(dǎo)員一對一結(jié)對子幫助貧困學(xué)生的活動。我結(jié)對子的對象是藝術(shù)設(shè)計系09電腦2班的劉維順同學(xué)。
為保證貧困生不因貧困而挨餓，不因貧困而輟學(xué)，同時都能以健康的心態(tài)度過五彩繽紛的大學(xué)生活，保證切實解決好貧困生問題，時刻不忘“用愛心傾注，從細微著手”的宗旨，踏踏實實地開展了關(guān)愛貧困生活動，現(xiàn)將一年來結(jié)對子工作總結(jié)如下：
首先，我建立了貧困生檔案。在檔案里我們?nèi)鐚嵱涊d了貧困生的家庭背景，個人情況。了解學(xué)生的情況，我從他開學(xué)的時候就進行。在他報到的時候我就將他們的家庭情況作了深入的調(diào)查，在開學(xué)以后，我們又在平時的學(xué)習(xí)和生活中不斷的了解他的生活和心理問題，時刻注意貧困生的動態(tài)。
其次，在做到了解之后，我時刻關(guān)愛學(xué)生，走進學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他的喜怒哀樂。我深知愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我從不嫌棄對待后進生，注意從思想上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心、多輔導(dǎo)，給予“偏愛”，從生活上多照顧、多幫助，給予“厚愛”。定期或不定期的找他了解情況，問寒問暖，讓他們知道還有很多的人在關(guān)心他們。平時通過談心幫他解開心中的疑惑。只有知道他們的心里的想法才能知道該怎么樣去引導(dǎo)和幫助他們。
最后，在物資上提供一定的幫助，做一些自己力所能及的事，讓學(xué)生體會到老師的關(guān)愛。
通過傾注愛心，看到貧困生得到幫助后的滿意笑容、看到他取成好成績時臉上那高興的心情，我由衷的感到欣慰。在以后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)以學(xué)生為本，針對不同層次的學(xué)生，采用不同的教育教學(xué)方法，因材施教；繼續(xù)遵循"以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)"的教育教學(xué)原則，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，運用各種教學(xué)手段，激勵學(xué)生積極、主動參與課堂教學(xué)的全過程，以全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。努力提高管理工作水平，為我校的順利發(fā)展繼續(xù)做出新貢獻。
扶貧工作總結(jié) 篇14
20xx年，我局繼續(xù)按照省、市、縣精準(zhǔn)扶貧工作要求，全力做好掛點村、掛點農(nóng)戶的脫貧工作，取得了一定的成績，也存在一定的問題，現(xiàn)將20xx年我局精準(zhǔn)扶貧工作總結(jié)如下：
一、掛點村基本情況
xx村位于xx鎮(zhèn)的東北角，xx國道穿越全境，與xx鎮(zhèn)國道上接壤，總面積6平方公里。全村共有31個村民小組，865戶3452人，總勞動力1745人，其中小學(xué)生數(shù)326人，初中生數(shù)126人，高中數(shù)68人。耕地面積畝，人均畝，有效灌溉面積1230畝，旱澇保收面積760畝，果園面積420畝。黨員73人，村“兩委”干部6人。全村共有148戶貧困戶，共456人。其中扶貧戶91戶，303人;扶貧低保戶24戶，82人;低保戶26戶，63人;五保戶7戶，8人。我局共有工作人員6名，在xx鎮(zhèn)xx村掛點聯(lián)系了15戶農(nóng)戶，全部屬于扶貧開發(fā)戶。
二、主要工作情況
(一)成立組織機構(gòu)。成立xx縣體育局20xx年精準(zhǔn)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，xx局長擔(dān)任組長，xx、xx副局長任副組長，xx、xx、xx等其他干部任成員。
(二)深入了解致貧原因。經(jīng)深入了解，發(fā)現(xiàn)xx村村民致貧原因主要有以下幾個方面：一是低文化素質(zhì)致貧。文化貧困導(dǎo)致人們思想安貧守舊，觀念落后，一些貧困戶生活標(biāo)準(zhǔn)低，有的聽天由命，消極悲觀，缺乏脫貧信心和勇氣，有的兩眼朝上，依靠國家救濟，“等靠要”思想依然存在，有的觀念保守，不愿接受新技術(shù)，甘愿受窮。二是年老多病致貧。個別家庭成員年老體弱，或患大病，或患慢性病，或喪失勞動力，而親戚兒女不能資助和贍養(yǎng)而導(dǎo)致貧窮。雖然通過農(nóng)村合作醫(yī)療和民政救助緩解了部分經(jīng)濟壓力，但高額的.醫(yī)療費用如同無底洞，依然是此類家庭稱重的負擔(dān)。三是勞力缺乏致貧。由于家庭本身缺乏勞動力，家庭單靠傳統(tǒng)的種植業(yè)為生，產(chǎn)出的農(nóng)產(chǎn)品又無法外銷，家庭經(jīng)濟十分困難。四是其他原因致貧。如由于自身殘疾，無法從事勞動生產(chǎn);天災(zāi)人禍?zhǔn)贡緛砀辉５募彝ケ惶涂占业锥萑肜Ь?子女上學(xué)經(jīng)濟壓力大等。
(三)幫助農(nóng)戶脫貧成效明顯。一是深入結(jié)對幫扶貧困戶，全面了解溝通發(fā)展思路，填寫好xx市精準(zhǔn)扶貧信息表，并錄入管理系統(tǒng)。二是制定詳細精準(zhǔn)發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃、具體幫扶措施，在產(chǎn)業(yè)、就業(yè)、保障等方面全力提供幫助。三是認真抓好防汛抗災(zāi)工作，深入農(nóng)戶家中宣傳防汛抗災(zāi)知識以及應(yīng)對措施，查看水庫、山塘、水坡等地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)區(qū)域的情況變化，做好預(yù)警工作。四是做好“一本通”相關(guān)工作，組織幫扶干部和農(nóng)戶認真填寫好“一本通”，并要求干部、農(nóng)戶要完全一致。五是根據(jù)農(nóng)戶不同的特點，經(jīng)常性的和他們保持聯(lián)系，詢問發(fā)展規(guī)劃和要求，長遠打算和近期打算，及時給他們出主意，想辦法給予解決。六是與縣有關(guān)部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村里聯(lián)系，要求各方面給予我們連掛的農(nóng)戶更多優(yōu)惠政策。七是全面完成20xx年脫貧戶的信息錄入。20xx年我局連掛的農(nóng)戶共有3戶，加上20xx年的脫貧戶，我局共9戶貧困戶脫貧，剩下6戶未脫貧。
(四)完善精準(zhǔn)扶貧信息。按照市、縣、鎮(zhèn)的有關(guān)要求，積極上戶落實貧困戶信息，并及時將貧困戶信息錄入到扶貧系統(tǒng)內(nèi)。目前，我局聯(lián)系的15戶貧困戶信息已全部在系統(tǒng)內(nèi)進行了錄入，并關(guān)聯(lián)到了我局各干部。
三、存在的問題及下一步打算
(一)存在的問題
1、貧困戶對于精準(zhǔn)扶貧的認識還不夠;
2、脫貧的具體措施還需進一步精細。
(二)下一步打算
1、加大精準(zhǔn)扶貧工作的宣傳力度。充分利用宣傳橫幅、公告、廣播電視、手機群發(fā)短信、等手段，廣泛宣傳精準(zhǔn)扶貧的相關(guān)政策，使廣大群眾深入了解精準(zhǔn)扶貧工作，以便更好的開展工作。
2、因地制宜發(fā)展特色產(chǎn)。堅持宜農(nóng)則農(nóng)，發(fā)動有能力的貧困戶發(fā)展臍橙、油茶、西瓜、甜玉米等特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和生豬、魚養(yǎng)殖業(yè)，提高特色產(chǎn)業(yè)開發(fā)效益。
3、探索建立產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶動機制。積極引導(dǎo)承包土地向?qū)I(yè)種養(yǎng)大戶、家庭農(nóng)場、農(nóng)民合作社、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)流轉(zhuǎn)，提高貧困戶的組織化水平，讓貧困戶從產(chǎn)業(yè)發(fā)展中獲得更多收益。
4、完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善生產(chǎn)生活條件。幫助掛點村搞好道路建設(shè)、養(yǎng)護，完善排水、灌溉渠，協(xié)助做好村容村貌治理等。
5、鼓勵提升就業(yè)技能。大力落實“雨露計劃”等政策，鼓勵貧困戶參與“新型農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)”，提升貧困家庭勞動力創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能。20xx年實現(xiàn)70%貧困戶通過培訓(xùn)提升勞動就業(yè)能力。20xx年前全部培訓(xùn)完成。
6、按照市、縣、鎮(zhèn)的有關(guān)要求做好其他有關(guān)扶貧工作。
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