斑主任工作總結(jié)參考 篇1
本學(xué)期,我擔(dān)任了**的班主任。這一次經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉,我慢慢適應(yīng)了這份工作。就在這喜悅和緊張中一個學(xué)期結(jié)束了,到了應(yīng)該回頭總結(jié)一下的時候了。現(xiàn)就本人的班主任工作小結(jié)如下:
擔(dān)任班主任這個職位,我感覺身上的擔(dān)子真的很重。因為班主任這個職位,不僅要從學(xué)習(xí)上,還要從生活上緊抓這兩個班級。班主任就是班級的靈魂人物。在上課之余,積極與學(xué)生溝通,了解他們的想法,為學(xué)生們提供學(xué)習(xí)、就業(yè)、專升本等各方面的知識,并開展了“安全”、“文明”、“誠信“等專題班會。每周至少檢查宿舍一次,不定期的抽查課堂紀(jì)律和晚自習(xí)紀(jì)律。具體了解每個學(xué)生的具體情況給予具體的指導(dǎo)、幫助,和學(xué)生建立了良好的溝通渠道和深厚的感情。我覺得,做一個班主任也許不難,但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中,主要做到了兩個字:“愛”和“嚴(yán)”。我會努力朝著一個好班主任的標(biāo)準(zhǔn)前進的。
班團干部是班主任開展工作的得力助手,在班內(nèi)的影響甚大。班團干部素質(zhì)高,能起到模范帶頭作用,班工作就能做好,良好的班風(fēng)就能形成;反之,則影響惡劣,良好的班風(fēng)就無法形成。因此對于班團干部隊伍建設(shè)我一向非常重視。人選是一個關(guān)鍵,如何選出合適的干部來呢?我認為必須采取民主集中制的原則。
一個班級的好壞,從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩,增強凝聚力,這樣才會有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神,增強集體榮譽感。要教育學(xué)生團結(jié)友愛、關(guān)心集體、關(guān)心他人,讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。
積極主動地與家長聯(lián)系,通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的情況,并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子們的`方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時,主動與家長聯(lián)系,并力爭家長的理解、支持和配合,共同培育好青少年一代。
“捧著一顆心來,不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責(zé)任,也深感一位人民教師的光榮,成績屬于過去,未來才屬于自己,作為一個青年教師,我知道我的工作才剛剛開始,黨在新時期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定,我惟有勇于進取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績。
斑主任工作總結(jié)參考 篇2
四個月的班主任工作,讓我學(xué)到了很多,班主任工作事事是學(xué)問,關(guān)鍵是要做個有心人,認真負責(zé)的對待每一件事,遇到問題先學(xué)會冷靜,學(xué)會理智的思考,多學(xué)習(xí),多交流,增長智慧,做一名機智的班主任。為了更好的開展今后的工作,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,特整理自己工作中的失誤反思,以吸取教訓(xùn),積累經(jīng)驗:
一、要真心對待學(xué)生,以真心換真心。多與學(xué)生交流,從多方面了解學(xué)生,尊重和理解他們,在生活學(xué)習(xí)中建立良好的師生關(guān)系,并根據(jù)不同的學(xué)生采取不同的方法,遇到學(xué)生犯錯誤,先從學(xué)生的角度去考慮,不要一味得指責(zé)與批評,想想他們?yōu)槭裁磿羞@樣的舉動,存在什么原因,是否有挽救避免的方法,等學(xué)生認識到自己的錯誤后,再從道理上加以引導(dǎo),先理解再說理,學(xué)生比較能接受。
二、學(xué)高為師,身正為范。班主任是學(xué)生的楷模,要嚴(yán)格要求自己,以身作則,率先垂范,要求學(xué)生做到的自己首先做到。正所謂親其師,信其道。
三、促進學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成對于孩子的一生很重要。比如良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,有很多家庭都沒時間顧及,幾乎靠孩子自己的自覺。因此老師的教導(dǎo)尤為重要,并肩負了家長的責(zé)任。
四、在加強管理班級的同時,要兼顧所教科目的教授。剛開始擔(dān)任班主任時,心思過多放在班主任工作上,有時為了解決一件小事而誤了課程的進度。出現(xiàn)了幾次這種情況后,我開始反思,我應(yīng)該看重班主任的.工作,但同時我作為一個任課老師,要對學(xué)生負責(zé),不能顧此失彼,有所偏頗。
五、班主任必須對自己的班級和學(xué)生有全面的了解。我們應(yīng)把工作放在平時,及時把握學(xué)生的思想脈搏,充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用,要與學(xué)生,科任老師和家長經(jīng)常溝通和聯(lián)系,做到全面了解學(xué)生,從而及時洞悉學(xué)生的動態(tài),找到幫助學(xué)生進步的最有效途徑。對每一件事件的處理老師必須堅持公正、公平,不能有偏袒和猶豫,維護正義的一面,及時嘉獎與批評,形成辦事原則,否則,就沒有規(guī)矩與制度可言了。
六、組建一支高效,充滿活力的班干部隊伍。班主任并不是所有的事都靠自己去解決處理,能用好班干部的班主任不僅能有效地培養(yǎng)學(xué)生的管理能力,還能減輕自己的工作壓力。優(yōu)秀班干部和良好的班風(fēng)對于班級建設(shè)有著至關(guān)重要的作用。一個好的班集體與這個班的班風(fēng)有著密切聯(lián)系,沒有良好的班風(fēng)就不會有好的班集體。
班主任工作對我們來說,是一個很大的挑戰(zhàn),也是我們?nèi)松?dāng)中一筆重要的財富。
斑主任工作總結(jié)參考 篇3
一個學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、班級管理,狠抓常規(guī),以“細”“嚴(yán)”為主
作為班主任要學(xué)會觀察,處處留心。每天早上,到班之后我都會對班上的同學(xué)看一遍,清點人數(shù)的同時,更能發(fā)現(xiàn)他們前一晚的睡眠狀態(tài),從而推斷出前一晚的就寢紀(jì)律。通過觀察我查出了,晚上打游戲的、吹老牛的、看閑書的等等。通過觀察、研究、推理,讓學(xué)生感覺班主任無處不在、無所不曉。
班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無,但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。對學(xué)校的常規(guī)要求嚴(yán)格要求、落實到位。在班內(nèi)實行了手機嚴(yán)打、閑書雜書嚴(yán)打、嚴(yán)禁串班串位等,把所有問題扼殺在搖籃里,幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念,一旦出現(xiàn)問題學(xué)生就會自己管理自己,讓這樣班級管理走入正軌。
二、沒有目標(biāo),就沒有努力的方向,幫助學(xué)生制定跳一跳就可以達到的目標(biāo),是走向成功的第一步
進入初三,有相當(dāng)一部分學(xué)生絲毫沒有畢業(yè)班的緊迫感和壓迫感,“做一天和尚撞一天鐘”,甚至有的同學(xué)連鐘都不想撞。面對這些問題,我只好軟硬兼施,首先要求他們必須根據(jù)自己的情況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。在每一次月考后自己檢查目標(biāo)的實現(xiàn)情況,并對沒有達到目標(biāo)的同學(xué)給予一定的處罰。同時做好思想工作,讓那些被罰的同學(xué)心服口服。另外,還對那些實現(xiàn)了目標(biāo)的同學(xué)進行必要的物質(zhì)和精神獎勵。這樣,獎罰分明,學(xué)生的積極性起來了。學(xué)生整體成績進步了,在這個過程中,我體會到:老師肯定的眼光是學(xué)生走向成功的不竭動力。
三、善于發(fā)現(xiàn)、放大每個學(xué)生身上的閃光點,讓每位學(xué)生都實現(xiàn)自我價值
我班的王澤月同學(xué)學(xué)習(xí)很差,上課不注意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀(jì)律不能保證,是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé),他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他有很強的班級表現(xiàn)欲,校運會他積極主動的要求參加;櫻花之旅時,他積極主動的要扛班旗。于是我就從他強烈的表現(xiàn)欲激起他班級集體主義榮譽感。用集體的力量約束他,鼓勵他無論是班級常規(guī),還是班級紀(jì)律,還是自身的學(xué)習(xí)都要為班級多想想。再結(jié)合班級“導(dǎo)師制”,一位導(dǎo)師帶一到兩名“研究生”組成學(xué)習(xí)幫助、指導(dǎo)小組。讓每位同學(xué)都動起來,為個人、為導(dǎo)師、為整個集體發(fā)光發(fā)亮。
四、善于溝通交流讓每位學(xué)生都感覺你在關(guān)心她、讓每位家長感覺你很重視他的孩子。
在校內(nèi)抓住契機多找孩子聊天,了解學(xué)生的內(nèi)心,增強師生情感,讓學(xué)生感受到老師的期望,這樣他們的學(xué)習(xí)才有動力。比如,學(xué)生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會主動找他詢問病情,為他補課;并且時時注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生乃至家長的心目中留下的.記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。我也充分利用好校信通,及時將學(xué)校的一些情況反應(yīng)給家長,充分做好家校共同努力。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負著責(zé)任,是強烈的責(zé)任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,但面對學(xué)生,我可以說一句:你們的老師面對過去,無怨無悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。
斑主任工作總結(jié)參考 篇4
回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的,平時我主要將工作重點分為以下幾個方面:
一、關(guān)心孩子。愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
班主任對學(xué)生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,以此來鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯誤時,當(dāng)我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話:愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是更多份純真的愛。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力。班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學(xué)期王卿溢、宋雪瑤、羅家鵬等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,我的小助手。
四、加強與家長間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。
我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強和家長間的交流。一學(xué)期來,我對每位學(xué)生的家長都進行了交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體,學(xué)會欣賞別人、幫助別人,我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔,一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧,我總是留心觀察他的細小變化,與他談心,及時主動地與他家長聯(lián)系,希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
五、加強集體凝聚力。這一學(xué)期,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當(dāng)然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對抗,而你們,作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力。一個集體就像一艘船,載著學(xué)生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進步。
班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是無法用語言去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然,我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好。
斑主任工作總結(jié)參考 篇5
班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。因此,在本學(xué)期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì),我在擔(dān)任三年級的班主任工作時,主要做了下面幾方面的工作:
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友
多年的班主任工作告訴我:“只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,為了能更加深入地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級,深入學(xué)生,同時通過其他教師及家長,盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生年齡小,比較有個性,大部分的學(xué)生都有很強的接受能力,學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動,行為習(xí)慣不太好。上課時亂喊亂叫,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,缺乏耐心,學(xué)習(xí)上沒有上進心,經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。
針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題,我沒有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時間、尋找機會接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。所以,經(jīng)過一段時間的努力后,學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
二、加強學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,必須從學(xué)生思想認識的加強上來落實。因此,在本學(xué)期的班主任工作開展過程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育,也包括法制、社會公德教育。由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認識,平時,發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出,要求改正。一學(xué)期來,絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護集體榮譽。
第二,集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響,學(xué)生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,開學(xué)來,通過學(xué)校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動,增強學(xué)生的集體榮譽感,樹立集體意識,教育學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進友誼,大家共同進步,并通過參與,培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。
第三,學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)的目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,負責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式?!凹顒儆陧灀P,表揚勝于批評”。在日常工作中,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩?!弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時,給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來,、、、等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強,進步很大。
三、做好家訪工作
老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長共同管教。以前有七、八個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來,經(jīng)過老師和家長的多次教育,這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
四、樹立安全、環(huán)保意識
我們都知道,“安全重于泰山”,“生命高于一切”,沒有了生命,一切都是空談。所以不論在班會上,還是在上語文課,我經(jīng)常給同學(xué)們進行安全教育,包括校內(nèi)的安全、交通安全等等各個方面,并重點從以下幾個方面抓好安全工作:1、課間時,不要在教室內(nèi)、樓道內(nèi)猛跑、擁擠。2、上、下樓注意從靠右邊走,3、上體育課和大課間時,應(yīng)注意隊伍的整齊,兩個兩個并排下操場,不能推撞,保持安靜。
為使環(huán)保意識深入人心,教育中我努力遵循學(xué)生的心理特點,做到“反復(fù)抓、抓反復(fù)”,并以常規(guī)的高度加以落實,通過周一班會、晨會、思想品德課等多種途徑,做到“天天講、日日做”。我認為學(xué)科中有關(guān)環(huán)保知識的內(nèi)容是對學(xué)生進行環(huán)境教育的最好教材,可以從不同的層面和角度豐富學(xué)生環(huán)保知識,在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的道德觀念,增強學(xué)生的憂患意識,激發(fā)學(xué)生宣傳參與環(huán)境保護的積極性和主動性。并抓住“環(huán)保節(jié)日”這一契機,組織學(xué)生向鄰里家人宣傳環(huán)保的知識,做到齊參與。
本學(xué)期,通過我班全體師生的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,學(xué)風(fēng)比較濃,同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中,還存在很多有待加強和改進的問題。比如學(xué)生的各方面能力比較差,自我約束力不強,學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性,跟不上其他同學(xué)的步伐,學(xué)習(xí)成績差,影響班級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。
總之,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深自己的理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期,我將揚長避短,竭盡全力,把三年級班主任工作做得做的更好。
斑主任工作總結(jié)參考 篇6
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的潛力。因此嘗試以下的做法:
1、住校生的午休管理
午休時候是他們最用心的時候,往往蜂擁在床邊,議論整個上午發(fā)生的搞笑的事十分嘈雜??吹剿麄冇眯牡臉用?,我大膽請我班黃嘉偉來當(dāng)生活老師的小幫手,指派他監(jiān)督午休講話的同學(xué)并時常和生活老師聯(lián)系了解孩子們在寢室的表現(xiàn)狀況,我自己也曾身先士卒在男生寢室過夜和午休,為的是監(jiān)督他們睡覺。如此一來,睡前睡后秩序井然,保證了孩子們充足的睡眠,也提高了他們課堂學(xué)習(xí)的效率。
2、放學(xué)后的值日狀況
放學(xué)時的衛(wèi)生由每個小組負責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務(wù),按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責(zé)檢查值日狀況。
3、對于課間紀(jì)律稍差,在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友,我也會采取小小的懲罰,比如在他跑得滿頭大汗的時候,我會請他回到自己的座位上休息,當(dāng)然不忘對他說“能夠預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的資料”,有些喜歡打鬧的孩子,我則會請他來幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,拖拖地,抹抹桌子……,換個方式讓他手不閑著,最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的.是讓孩子體會到有所作為的快樂,從而進行禮貌的課間活動。
4、讓學(xué)生展示自我,樹立自信
二年級學(xué)生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺,將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上,讓更多的孩子和家長能夠看到,并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品,學(xué)生的反應(yīng)熱烈,寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。
5、特殊學(xué)生的教育
一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些,常此以往,定會拖班級的后腿。因此,我會利用一些課間時間來幫忙他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一齊做。當(dāng)然課間的時間基本上是不夠的,因為還要去注意其他小朋友的課間活動狀況。因此大多數(shù)狀況是在放學(xué)之后或午休時間,單獨留下幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)。主要是幫忙他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正,還會和他們明確回家作業(yè)的要求,此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好,比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重,坐立姿勢也不端正,針對這種狀況,我主要將他們分散在班級中,有個別個性調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。
6、家校溝通,攜手共進
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的職責(zé),也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能透過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期中,我利用家訪這一平臺,主動與家長們持續(xù)聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。
當(dāng)然我做的還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,能夠說班主任工作是任重道遠。
總而言之,班主任的工作每一天都是新的,每一天都需要用心對待,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞:愛心,細心,耐心,恒心……
斑主任工作總結(jié)參考 篇7
二十一世紀(jì)是科技迅猛發(fā)展的時代,對人才也提出了更新更高的要求,作為人才培養(yǎng)的基地——小學(xué),擔(dān)負著培養(yǎng)符合新世紀(jì)發(fā)展要求和具有綜合素質(zhì)人才的重任。而小學(xué)畢業(yè)班卻是小學(xué)人才培養(yǎng)基地里最后一個臺階。如何上好這個臺階,關(guān)系到小學(xué)生能否以正常心態(tài);能否有充分的心理準(zhǔn)備;能否具備一定的自身素質(zhì);能否掌握必須有的文化基礎(chǔ)知識步入中學(xué)。因此抓好畢業(yè)班的教學(xué)、教育是小學(xué)階段重中之重。我校這幾年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體畢業(yè)班師生共同努力下,順利地送走了一批又一批優(yōu)秀的畢業(yè)生。在抓畢業(yè)班教學(xué)中,我們?nèi)〉昧?ldquo;驕人”的成績,但這并非是我們刻意所追求的?,F(xiàn)在簡單回顧一下我校在抓畢業(yè)班工作的一些做法。
一、提高認識,加強對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。
教學(xué)質(zhì)量是一條生命線,畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中之重心所在。當(dāng)前,群眾評價一所學(xué)校優(yōu)劣,他們只看畢業(yè)班成績?nèi)绾巍R驗楫厴I(yè)班的質(zhì)量如何,直接影響學(xué)校的聲譽,直接影響學(xué)校在群眾中的威信。因此,群眾對畢業(yè)班寄予了莫大的希望,同時我們也深感到只有狠抓教學(xué)質(zhì)量,多出人才,才無愧于社會,無愧于父老鄉(xiāng)親。基于這一認識,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班工作很重視,把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作議事日程。
二、畢業(yè)班教師的安排。
對畢業(yè)班任課教師的安排,領(lǐng)導(dǎo)都能根據(jù)學(xué)生實際和教師的能力等情況,做深入的調(diào)查研究,全盤考慮,力求達到教師之間、師生之間形成最佳組合。
三、畢業(yè)班工作強調(diào)“早”、“嚴(yán)”和“落實”
(一)、對畢業(yè)班工作我們強調(diào)一個“早”字。開學(xué)初就分別召開畢業(yè)班老師、畢業(yè)班學(xué)生、畢業(yè)班家長三個會議。
1、教師會議
開學(xué)第一周首先召開畢業(yè)班老師會議,主要是就當(dāng)前的教育形勢談?wù)勎覀兘處熯@一職業(yè)的社會責(zé)任感,尤其是擔(dān)任畢業(yè)班工作這一重任意義的深遠。我校畢業(yè)班老師都是中輕年教師,他們年富力強,知識底子厚,教學(xué)方法新,管理學(xué)生有方法,我們主要是讓老師們有信心,調(diào)動教師們的工作積極性。
2、家長會議
當(dāng)然,如果僅僅依靠教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,有時往往未能取得預(yù)期的效果。我們認為學(xué)校、教師與家長密切配合也不容忽略。第二周,我校召開畢業(yè)家長會,向家長介紹當(dāng)前的教育形勢和我校的情況。重點介紹就我校目前如何抓好畢業(yè)班及提出我們的設(shè)想,并傾聽他們對學(xué)校提出的寶貴意見。通過召開家長會,使許多家長,從而增強了家長教育子女的緊迫感和責(zé)任感。使學(xué)校、家庭教育達到了比較完美的結(jié)合。
3、學(xué)生會議
接著開畢業(yè)班學(xué)生會議,在總動員的基礎(chǔ)上,針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法進行教育和指導(dǎo),采取了抓“兩頭促中間”的方法。對平時有進步的學(xué)生,我們精神上鼓勵,大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性和積級性,因而形成了“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。
(二)、要使工作有目的有步驟地開展,必須要用一個可行的制度來進行嚴(yán)格的約束。除了學(xué)校要制訂的計劃外,我們均要求每個教師都要制訂自己的工作計劃,如授課進度,復(fù)習(xí)計劃,提高質(zhì)量的措施等,并且要根據(jù)本班學(xué)生實際情況進行制訂。在落實過程中告誡他們,要腳踏實地,心平氣和,操之過急是不可取的。教務(wù)處不定期的檢查老師們執(zhí)行的情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時指出并給予熱忱的輔導(dǎo)和幫助,力求使老師們在工作中信心十足,雄心百倍。同時,也要求學(xué)生訂出一份可行的學(xué)習(xí)計劃,在班中成立學(xué)習(xí)小組,開展“一幫一”活動??傊?,不管是老師還是學(xué)生,我們都從嚴(yán)要求他們?nèi)プ龊妹恳豁椆ぷ鳌?/p>
(三)、“落實”在工作中是最重要的一環(huán)。我們學(xué)校也把這項工作作為重中之重的工作來抓。
要求教師注重知識的落實,特別是總復(fù)習(xí)。在總復(fù)習(xí)中,要達到增強底氣,培養(yǎng)“靈氣”的目的。眾所周知,復(fù)習(xí)是人類學(xué)習(xí)發(fā)展中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不是機械重復(fù)過去的練習(xí),而是要教方法,抓規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生在更高的層次上,從新的視野對知識和有關(guān)事物進行再認識,重梳理,開展新的實踐活動。根據(jù)這樣的認識,要努力改變“版面理解”和機械對待復(fù)習(xí)的做法,把復(fù)習(xí)作為促進學(xué)生再發(fā)展的重要環(huán)節(jié),精心設(shè)計復(fù)習(xí)過程,恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法,既注意增強學(xué)生的“底氣”,又注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”,充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能,著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì),在新的教育理念指導(dǎo)下,扎扎實實地抓好復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中,要求教師努力做到“實”,如語文科,對字、詞、句、篇、標(biāo)點等各類知識和聽、說、讀、寫等能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚,在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要嚴(yán)格落實“大綱”中的要求。其次,復(fù)習(xí)的過程中踏踏踏實實,嚴(yán)格指導(dǎo),嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,不能走過場。再次,要求講求實效。復(fù)習(xí)時間是有限的,因此,每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計,精心安排,使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得,每節(jié)課都有新的收獲。
三、齊心協(xié)力,全面促進畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量
眾所周知,畢業(yè)班工作任務(wù)重,壓力大。畢業(yè)的教學(xué)質(zhì)量如何,這不僅僅是畢業(yè)班教師的事,更是關(guān)系全校的頭等大事。正所謂“學(xué)校興亡,教師有責(zé)”。因此,我們要求畢業(yè)班全體教師從全局出發(fā),精心設(shè)計好一份練習(xí),提供一條信息,出一個點子,搜集一些有用的資料等等,這樣,使畢業(yè)班教師感到集體的溫暖,從而感受工作的快樂,感受到辛勤工作的價值。
四、勞逸結(jié)合,提高效率
畢業(yè)班學(xué)習(xí)時間比較長,我校注重開展豐富多彩的活動課來調(diào)節(jié),讓學(xué)生勞逸結(jié)合,提高學(xué)習(xí)效率。
五、嚴(yán)抓思想工作
畢業(yè)班的學(xué)生,總有一兩個不想學(xué),經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生,為了穩(wěn)定大局,必須做好他們的思想工作,使他們安定下來,不影響全班。再有,畢業(yè)班學(xué)生思想不穩(wěn)定,隨時發(fā)現(xiàn)問題,隨時談心,使學(xué)生輕裝上陣,專心學(xué)習(xí)。
以上幾點,是我校近幾年來抓畢業(yè)班工作中的一些做法。成績已成為歷史,愿今后在工作中能得到兄弟學(xué)校的指教,在全體師生的共同努力下,再創(chuàng)佳績。
斑主任工作總結(jié)參考 篇8
回顧五個月的班主任工作,腦海中回放著一幕幕難忘的場景,回想孩子們剛?cè)胄r的懵懂,再看一個個坐姿端正,好學(xué)、樂學(xué)的好孩子,感慨萬千――更深刻地體會到小學(xué)低年級老師,特別是一年級老師的工作,真是體力與腦力的結(jié)合。
在這塊圣土中,播種的艱辛與收獲的幸福并存。期間,多少次廢寢忘食、苦思冥想的巧設(shè)計;多少次絞盡腦汁,尋求解決之道的困擾;多少回講臺上勞心勞力的教誨;多少次伏案批改作業(yè)與試卷,肩頸的苦累……一切身心的勞累,都被孩子們的笑臉與孩子們體驗到的成功的喜悅化解。
孩子們每一次進步、每一次成長、每一次……都是我的欣慰。這是我與這五十個孩子的緣分。我有一個優(yōu)秀的兒子,卻一直想要一個乖巧懂事的小女兒,現(xiàn)在我有了二十六個女兒,又多了二十四個兒子。雖然兒子高三了,我更多的時間都是花在這五十個孩子的身上。因為我的肩上背負著五十個家庭的殷切希望,我深知我的責(zé)任。夜晚,兒子挑燈夜戰(zhàn),我陪他到深夜。我以我的實際行動告訴他,每一個人都要做好自己,做最優(yōu)秀的自己!白天工作繁忙、瑣碎,只有利用晚上的時間備課、思考和摸索班級管理的竅門;利用網(wǎng)絡(luò)資源充實自己的教育理論;學(xué)習(xí)同行們好的教育教學(xué)方法,尋求針對不同個案的孩子的教育途徑;研究兒童心理學(xué),力求以最適合低年級孩子的教學(xué)方法,達到最優(yōu)的教學(xué)效果。
十八年來的教學(xué)生涯,我分別教過初中、高中、小學(xué),但是還是第一次做小學(xué)一年級的班主任。萬事開頭難,從父母寵愛的懷抱,從幼兒園依賴的環(huán)境里走來的孩子,一切新的規(guī)矩、習(xí)慣,一點一滴都要老師手把手來教。開學(xué)一個多月,我的嗓子時常沙啞,體重減輕了六斤。一路走來,聽到孩子們一句句“我覺得學(xué)習(xí)真是快樂!”“我覺得學(xué)習(xí)語文真是開心!”“老師的本領(lǐng)真大啊!”我收獲的是孩子們燦爛的童心。同時也贏得了家長們的肯定與贊譽。
回顧,是一種梳理,也是一次反思。
總結(jié),是一種積累,也是一次升華。
我愿意用xxx老師的“三心”來詮釋我的教育理念:愛心、童心、用心。
教育就是愛,愛就是教育。有愛就有希望,有心就有力量。
教育的愛心是一種圣心。“愛自己孩子的人是人,愛別人的孩子的人是神?!弊隼蠋熅褪且鲇惺バ?、有佛心的“神”!
“做有理想的教育人,教有理想的未來公民”這是我的教育理想。
“少年強則國強!”
教育,是在孩子的心里播種“善”的種子,讓它開花;教育是培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣,使之受益終身;教育是喚醒孩子們潛能,使之更優(yōu)秀;教育是催發(fā)沉睡的芽,使之更好地成長。
班主任工作繁瑣、苦累,更需要智慧――“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,言傳身教,以身垂范。將我的教育理念以“愛”與“責(zé)任”為圓心,拓展開來,體現(xiàn)在以下細節(jié)之中:
一、打造溫馨的書香教室,以“美”育人。
美的環(huán)境能熏陶人的情趣、修養(yǎng)與行為,使學(xué)生心靈純凈,情趣高尚。開學(xué)前,為了營造一個溫馨、高雅、充滿生機的教室環(huán)境,讓剛?cè)雽W(xué)的新生找到一種“家”的歸屬感,我花了四天時間,自己掏經(jīng)費四百余元,利用中午與晚上的時間,設(shè)計、布置班級文化墻。拿出家里布置餐桌的格子桌布鋪在破舊的講桌上,并去花草市場買來幾盆鮮花與綠色植物,美化教室。在教室的后面的文化墻上,自己動手做了一顆大樹,讓新生自己做一個貼有自己照片的果實或葉子,貼在樹枝上,寓意著我們班級是一個快樂大家庭。讓教室成為學(xué)生快樂的學(xué)園、生活的樂園。
因為我深知:教室的美化不僅是美化環(huán)境,更重要在于對學(xué)生起到促進作用,增強班級的凝聚力,讓學(xué)生人人為班級感到自豪。良好的環(huán)境會產(chǎn)生意想不到的教育效果。我們都應(yīng)該有這樣的經(jīng)驗,當(dāng)你走在非常凌亂的路上,你會將手上的垃圾隨手扔下,而當(dāng)你走在干凈整潔的路上時,你會情不自禁的將不經(jīng)意掉在地上的垃圾撿起來。作為一個學(xué)生,當(dāng)他走進一間地面整潔、窗明幾凈、寧靜幽雅的教室時,他會忍心亂扔紙屑、隨地吐痰嗎?他會忍心在教室里追逐打鬧、大聲喧嘩嗎?所以,一個和諧、溫馨的教室環(huán)境,就能給人春風(fēng)拂面的新感覺,那些不良現(xiàn)象也都會悄悄退避,在無形中提升了學(xué)生的道德修養(yǎng)。
當(dāng)五十個孩子走進我精心布置的教室,看到他們眼中的喜悅之情,我感到幾個日夜的心血是值得的。
二、讓墻壁也在說話!以“愛”感染人。
在布置班級文化墻時,我精心設(shè)計了幾個板塊:一個是黑板前面的常規(guī)習(xí)慣評比表:“好孩子養(yǎng)成好習(xí)慣”;教室兩邊的墻上,一邊是我自編的兒歌“我能行――好孩子要做到”與“童心童畫――繪畫墻”。另一邊是“我最棒――班級之星評比”,還有一面墻上我貼上了全班孩子的照片,并在上面寫上***老師的一句話:“讓人們?yōu)槲业拇嬖诟械叫腋?!”讓每一個孩子感到集體的溫暖,教育他們使自己讓班級的每一個成員因為“我”的存在感到幸福。在家庭中,在社會上,做一個好孩子,做一個好少年。從小懂得愛同學(xué)、愛老師、愛家人、愛祖國……
并用班費購買了一個小書架,讓每個同學(xué)帶一本讀物擺放好,為孩子們下課提供一個閱讀的園地,讓書香浸染他們的心靈。
使教室環(huán)境整潔美觀、充滿情趣、勵志溫馨又洋溢著書香,營造和諧、上進、好學(xué)的班級文化,為學(xué)生探索知識、陶冶情操、發(fā)展個性提供廣闊的空間,從而起到潛移默化的育人功效。
三、賞識教育――讓每個孩子都做好孩子。
有一位心理學(xué)家說過:“人類本質(zhì)中最殷切的需要是渴望被賞識?!比诵灾凶畋举|(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。成人尚且如此,何況孩子?就精神生命而言,每個孩子仿佛都是為得到賞識而來到這人世間的。
水在貼上“美麗”“善良”與“丑惡”“討厭”等字樣的瓶子里會有不同的化學(xué)結(jié)晶,貼上“美麗”“善良”的瓶子里的水的結(jié)晶很有規(guī)律與美感,而“丑惡”“討厭”的會很混亂、缺乏美感。
我想人更是如此,正面的激勵與暗示,會激發(fā)生命的美麗與智慧。贊揚、欣賞、鼓勵是照在孩子心靈的陽光。沒有陽光,他們就無法發(fā)育與成長。教育的根本技巧和藝術(shù)全在調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的動力,并且能使他們享受到勞動與成功的喜悅。
不是好孩子需要賞識,而是賞識使他們越來越好,不是壞孩子需要抱怨,而是抱怨使他們變得越來越壞。我首先肯定我們班每一個孩子都是好孩子,不給任何一個貼上“壞孩子”的標(biāo)簽,在班級名片上,我寫到:“老師相信一0四班每一個獨一無二的好孩子,都能成為一個好學(xué)、自信、快樂、懂事、獨立的小學(xué)生?!?/p>
每個學(xué)生都是一個鮮活的生命,每個學(xué)生都是一幅精彩的畫卷,每個學(xué)生都是一篇生動的樂章。我用放大鏡來發(fā)現(xiàn)學(xué)生細小的閃光點,不失時機地贊美,千方百計激發(fā)學(xué)生的“向善、求好”的內(nèi)在動力。在他們每一次取得進步,改正缺點時及時表揚,在聽寫、考試一百分或進步大時貼紅旗以獎勵,在剛開始寫話時,更是極力表揚寫得好的同學(xué),在班上范讀,激發(fā)他們熱愛寫作的初心,讓孩子們覺得寫作是一件快樂的事。在全班同學(xué)考試取得好成績時,全班同學(xué)給自己掌聲鼓勵自己,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的激情,感受學(xué)習(xí)的快樂。
四、好習(xí)慣養(yǎng)成,受益終身――“班級之星”評比。
“班級之星”評比中涉及十二個方面,如“寫字”“識字”“閱讀”是有關(guān)學(xué)習(xí)方面的,“坐姿”、“紀(jì)律”、“勞動”“環(huán)?!笔怯嘘P(guān)常規(guī)習(xí)慣方面的,“愛心”“藝術(shù)”、“文明”“禮貌”“誠信”是有關(guān)才藝與品行方面的。平時采用“每日之星”,期末時頒發(fā)獎狀表現(xiàn)最突出的“班級之星”。通過“班級之星”的評選樹立榜樣,促進全班同學(xué)力爭優(yōu)秀。形成文明、上進、好學(xué)的班級風(fēng)氣,培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)的好孩子。
五、獎懲并用,慈嚴(yán)兼濟。
有道是“不嚴(yán)恐不成器,過嚴(yán)恐生不虞?!笔四甑慕虒W(xué)經(jīng)驗,我深知:關(guān)靠嚴(yán)厲是教不好學(xué)生的,最重要的金科玉言是老師的愛心與智慧。在班級管理中,我是慈嚴(yán)兼濟,獎懲并用?!坝H其師,信其道?!眱H僅是怕老師是不夠的,怕只會產(chǎn)生畏懼,而做孩子喜歡的老師,學(xué)生更愿意接受你的觀點與建議。大部分時候,我是做孩子們的慈母、大朋友,在孩子們犯錯的時候,有時也會充當(dāng)嚴(yán)父的角色。
教師的智慧就是要適時地把握獎懲的時機與度,在學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得成績和得到肯定與表揚,是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愿望的源泉;在改正缺點,取得細微進步時,表揚是他繼續(xù)前行的動力;在他犯錯誤時,適當(dāng)?shù)膽土P讓他意識到他的不足之處,促使他改正缺點。對孩子們來說,得到一面紅旗獎賞讓他興奮而雀躍,下掉一面紅旗的懲罰讓他記憶深刻從而悔恨自己。
六、班干的設(shè)立――樹立主人翁及服務(wù)意識。
“人人都是小班干,班級優(yōu)秀我出力”是我的班干設(shè)置理念。
在選出有能力的班干同時,充分發(fā)揮每一個孩子的優(yōu)勢與積極性。全班五十個孩子,我設(shè)置了六十三個崗位。除了常規(guī)的班委會與各學(xué)科課代表等職位,我還設(shè)立了“課間安全小衛(wèi)士”讓課間喜歡打鬧、比較好動的同學(xué)擔(dān)任小隊長,從而起到約束與激勵作用;設(shè)立“教室衛(wèi)生小衛(wèi)士”衛(wèi)生責(zé)任到組;設(shè)立“圖書管理小衛(wèi)士”讓比較好動的同學(xué)下課管理圖書,激發(fā)他的責(zé)任心,使之養(yǎng)成在教室里安靜讀書,不出去追打的習(xí)慣。讓每一個孩子意識到自己是班級的一員,班級的榮譽與優(yōu)秀與自己息息相關(guān),體現(xiàn)主人翁意識與責(zé)任感,激發(fā)他們的榮譽感。
在衛(wèi)生值日安排上,也是體現(xiàn)“人人為我,我為人人”的思想,有為班級服務(wù)的意識。學(xué)校是一個月大掃除一次,而我們班是每天都大掃除,每天地面整潔、窗明幾凈、桌椅擺放整齊、黑板一塵不染……讓每一天,讓孩子們在一個整潔、優(yōu)雅、溫馨的環(huán)境里學(xué)習(xí)生活,從而感到身心的愉悅。
七、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,培養(yǎng)書香兒童。
高爾基說,“書是人類進步的階梯”,歌德說,“讀一本好書就如同與許多高尚的人在交談。”圖書是教育之母,讀書是教育之母。培養(yǎng)書香兒童,就是要讓孩子們與書交朋友,真正熱愛閱讀,并保持終身閱讀的好習(xí)慣。
蘇霍姆林斯基說:“一個人走進學(xué)校并不意味著受教育,只有當(dāng)他面對一本書沉浸不已的時候,教育才剛剛開始?!?/p>
一年級的孩子雖然識字不多,重在培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,我通過多種形式來推行。
讓每個同學(xué)帶一本書,擺放在小書架上,課間閱讀,減少課間追打的不良習(xí)慣,培養(yǎng)安靜讀書的好習(xí)慣。
在校圖書室借閱二十本圖書,每天給表現(xiàn)優(yōu)秀的兩三位學(xué)生借閱,形成積極爭取借書資格的風(fēng)氣,個個做“愛讀書的好孩子”。
用書作為最好的獎品,為了激勵孩子們,我自己掏了三百多元,在網(wǎng)上購買了十幾本書,作為獎品獎給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。有《好孩子的成長課》《窗邊的小豆豆》《最一個有出息的女孩》《培養(yǎng)陽光男孩》等書籍。并提倡親子閱讀,讓父母也來學(xué)習(xí)好的教育方法,養(yǎng)成與孩子一起閱讀的習(xí)慣。
八、育人陣地――上好“思品課”與“主題班會”
教書育人,育人猶為重要。教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展和諧發(fā)展的大寫的“人”!
每一節(jié)思品課,我都是結(jié)合班級出現(xiàn)的問題與現(xiàn)象,引導(dǎo)孩子們做一個文明、好學(xué)、孝順……好孩子,并且學(xué)會合作、懂得傾聽、會真誠贊美別人等好品質(zhì)。
主辦“人人都是小班干,班級優(yōu)秀我出力!”“夸夸我的好朋友”“畫畫我的好老師”等主題班會,讓孩子們做一個“精神高尚的人”;做一個“誠實可信的人”;做一個“富有同情心的人”;做一個“知道羞恥的人”;做一個“孝敬父母、尊敬老師的人”;做一個“懂得合作的人”;做一個“熱愛科學(xué)的人”。
九、關(guān)注留守兒童與學(xué)困生,尋求解決難題之道。
如何關(guān)愛留守兒童與學(xué)困生怎樣引導(dǎo)是我的班級工作的一個難點。
楊宇衍同學(xué)父母在上海工作,爺爺身體不便,一字不識的奶奶又要照顧爺爺,還要關(guān)照孫子的生活與學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)上無法指導(dǎo),學(xué)習(xí)上、生活上都有困難。我只有經(jīng)常利用課余時間為他補缺補差,發(fā)現(xiàn)他指甲長了,為他修剪,發(fā)現(xiàn)他長期流鼻涕,我在藥房買來藥膏,叮囑奶奶每晚為他涂在鼻腔消炎。開學(xué)初,發(fā)現(xiàn)他比較內(nèi)向、眼神不自信,在課堂上常常給他表現(xiàn)的機會,發(fā)現(xiàn)進步及時表揚,激發(fā)他的自信心。
李思宇在學(xué)習(xí)上有困難,陶子鳴是一個生活在自己的世界里與眾不同的女孩,我為他們安排坐在講臺旁的位置,隨時講解輔導(dǎo),希望他們能更好地聽課。走進他們的心靈,尋求更適合他們的教育方法,是我下學(xué)期工作的一個難點與重點。
十、“母親是最好的老師”――家校聯(lián)手,共創(chuàng)美好。
“推動搖籃的手是推動世界的手!”
“母親的工作正是上帝的工作!”
“國民的命運,與其說是操在掌權(quán)者手上,倒不如說是握在母親的手中。”
母親是孩子最好的老師。我發(fā)現(xiàn)低年級的孩子,生活上學(xué)習(xí)上大部分是媽媽在輔導(dǎo)。做好家長的老師很重要,為了更好地交流孩子的學(xué)習(xí)生活動態(tài),方便交流好的教育方法、推薦好的文章與教育思想,我建立了班級群并成立了班級委員會。充分發(fā)揮家長的力量與智慧,家校聯(lián)手,共同為了孩子的明天,共建美好未來。
孟子認為,人生三樂,一是父母俱在,兄弟平安。二是光明磊落,沒有做對不起他人與天地鬼神的事。三是得天下英才而教之。這三樂的條件我都具備:父母均為耄耋之年,仍在畫畫、寫詩、著書、育人……我雖為平凡一個小學(xué)教師,卻是光明磊落,無愧鬼神。教育之樂,樂在童趣,樂在純潔無邪。盡情地投入,用欣賞的慧眼發(fā)現(xiàn)。世界上,最真最善最美的地方,就在孩子的世界,就在孩子的心田。
斑主任工作總結(jié)參考 篇9
作為一名小學(xué)班主任,我覺得一個班級就是一個集體,怎樣搞好班級工作,班主任工作尤為重要。作為一名農(nóng)村新教師,我深知責(zé)任重大,現(xiàn)就我自擔(dān)任班主任工作實踐以來談?wù)勛约旱男牡皿w會。
一、微笑服務(wù),從心靈深處感化學(xué)生
為了管住學(xué)生,許多教師常常一臉嚴(yán)肅,不茍言笑;而學(xué)生也正襟危坐,小心行事,不敢越雷池半步。這種禁錮式教育,只能拉開師生之間距離,根本不能創(chuàng)造寬松的環(huán)境。記得在教學(xué)“老師,我想對你說……”這篇習(xí)作時,就有一位女同學(xué)在作文中寫到:“老師,其實我有好多話想對您說,可是當(dāng)我剛想說,瞧見您一臉嚴(yán)肅的表情時,我又把想說的話咽了回去。老師,我多么想看見你微笑的樣子,我想那時你定會更加美麗。”看了學(xué)生的作文,我不禁陷入了深深地沉思,是啊,老師的微笑對于孩子來說是多么重要。微笑的力量是巨大的。當(dāng)學(xué)生取得好的成績時,
老師的微笑是贊許和鼓勵;當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時,老師的微笑是激勵和安慰;當(dāng)學(xué)生心靈受傷時,老師的微笑就是一劑良藥。所以班主任應(yīng)善于給學(xué)生送上一份真誠的微笑,幫助學(xué)生放下心里包袱,感受學(xué)習(xí)的快樂,這樣學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。
二、參與管理,體現(xiàn)學(xué)生自身價值
班主任日常工作中,常會遇到這樣或那樣的問題:作業(yè)不能及時完成,作業(yè)不認真,學(xué)生的不良習(xí)慣等等。作為一位成功的班主任會盡可能地改變這種困境。在班級里,班主任可讓學(xué)生充當(dāng)自己的助手,參與班級的管理,這樣既能使同學(xué)之間有交流學(xué)習(xí)的機會,又能使學(xué)生得以展示自己,體現(xiàn)自我價值。參與班級管理的學(xué)生應(yīng)該是廣泛的,不能只從學(xué)習(xí)尖子中、班干部中選取,要充分利用他們的特長,絕不能把差生放在一邊不聞不問,而要讓其充分感受到自己存在的價值,感受到成功的喜悅。記得我班有位非常調(diào)皮的男生蔡家成,每當(dāng)組長檢查作業(yè)時他都有意刁難,和組長過不去。針對這種情況,我經(jīng)過認真思考和分析,決定大膽地讓他擔(dān)任小組長的工作,當(dāng)我在班上宣布時,同學(xué)們都投來不信任的目光,而他似乎也感覺到了,于是他每天玩得少了,學(xué)習(xí)的時間多了,總能把老師交給的任務(wù)按時完成。每次他有了進步,我都會適時的給予鼓勵和表揚。
三、引領(lǐng)服務(wù),強化學(xué)生的能力訓(xùn)練
學(xué)生年齡小,經(jīng)驗不足,面對新的學(xué)習(xí)任務(wù),常常不知如何入手。這時,老師應(yīng)來一次引領(lǐng)服務(wù),對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行全面介紹,提供一些相關(guān)的背景資料,或推薦好的學(xué)習(xí)方法,但注意不能是包辦式的傳授。提供給學(xué)生自己選擇的權(quán)力,把主動權(quán)交給學(xué)生,讓他們根據(jù)自己的喜好選擇適合自己的方法,以利于其較快的進入學(xué)習(xí)狀態(tài),取得好的學(xué)習(xí)效果。
在有些方面,我們也必須施加一定的壓力,使學(xué)生接受鍛煉,才能促其發(fā)展。農(nóng)村孩子普遍有膽小、懦弱的現(xiàn)象,不善于與人交流,且孩子父母大多外出務(wù)工,更加讓孩子精神生活和物質(zhì)生活失去了依托。有的學(xué)生甚至連一句話也不愿與人交流,造成了封閉式的性格,在全體學(xué)生面前連一句話也說不完整。對于這些學(xué)生,我作為班主任不能聽之任之,應(yīng)積極創(chuàng)造環(huán)境,增強其自信心,促使其性格朝健康的方向發(fā)展。我曾經(jīng)有位特內(nèi)向的學(xué)生,我就私下里與她交流,把自己的內(nèi)心話和她說,于是她慢慢地打消了膽怯心理,愿意和我交流。在此基礎(chǔ)上,我又進一步為她創(chuàng)造機會,讓她在全班進行朗讀,漸漸地她的性格開朗活潑了,似乎變成了另一個人。她的變化,更加堅定了我做好班主任的決心。我總是想盡各種辦法,從各個方面培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓孩子們得到應(yīng)有的發(fā)展空間。
四、平等地對待每個學(xué)生,促使全體學(xué)生健康快樂發(fā)展
作為班主任應(yīng)正確地看待每一位學(xué)生,不應(yīng)該為他們學(xué)習(xí)的優(yōu)劣、家庭地位的差別去區(qū)別對待,那樣對他們來說是不公平的。每個孩子都有權(quán)享受到老師的關(guān)愛和呵護。農(nóng)村孩子父母外出務(wù)工,爺爺奶奶年級大,無法輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。一個班級猶如一個大家庭,班主任也應(yīng)該像家長一樣平等地對待每位學(xué)生。對待學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生,不能讓他們享受特殊的待遇:座位排在前面,犯錯誤也不處罰,各類活動優(yōu)先等等。如果那樣,這些學(xué)生就會有優(yōu)越感,產(chǎn)生驕傲自滿的情緒;對于學(xué)困生則應(yīng)多予以關(guān)心,讓他們感受到集體的溫暖,要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處,多加鼓勵。協(xié)調(diào)學(xué)生的心理狀態(tài),讓他們樹立自信,并給予多表揚少批評,這樣才能使班級工作走上健康的軌道,才能使學(xué)生健康、快樂地成長。
小學(xué)班主任工作千頭萬緒,可謂又苦又累。只要我們用“愛心”去編織,用“誠心”去感化,真心真意地為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供強有力的支持與服務(wù),就是再苦再累我覺得也值得。為了這些可愛的孩子們能夠有個更美好的明天,讓我們一起加油吧!
斑主任工作總結(jié)參考 篇10
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。一個成功的班主任,其行為首先表現(xiàn)出的特點是:有理想,愛學(xué)生,能為學(xué)生的成長奉獻出身心,具有做好自己班級工作的各方面的才能。那么,在實際工作中,班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢?綜合班主任工作的過程、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點,我以為班主任應(yīng)努力做到以下幾點
一、勤于深入學(xué)生的生活。
率先垂范班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的級織單位,而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者,對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時間長,在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在教育工作中要求學(xué)生做到的,我首先做到,尊重每一個學(xué)生的人格,教育他們熱愛勞動,耐心幫助別人。
二、建立班級制度。
我一直認為,一個班級應(yīng)有健全的制度,這有利于良好班風(fēng)的形成。在建立各項制度的同時,我也建立了相應(yīng)的獎勵機制。在班級中設(shè)立了進步獎、優(yōu)秀獎及監(jiān)督臺。每月評選一次,通過一次次班會的說教,讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少,老師可以給予小結(jié)和鼓勵,以此來激勵學(xué)生。
三、正班風(fēng),樹威信。
良好的班級必須有一個良好的班風(fēng)。因此在每學(xué)期開始,我就適時地召開家長會,學(xué)生、家長、班主任三者統(tǒng)一思想,達成共識,使班級的班風(fēng)積極向上,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確;教師的教育教學(xué)目的明確;家長的協(xié)助目的明確。在家長面前全班同學(xué)便紛紛制定個人目標(biāo)和階段目標(biāo)。大家齊心協(xié)力,刻苦學(xué)習(xí),互幫互助,班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。家長們看到這樣的班集體,作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。
四、關(guān)愛學(xué)生。
在物質(zhì)上給予幫助,在生活上給予關(guān)心和愛護。在精神上給予鼓勵和支持。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的;退步的;考試發(fā)揮不好的;有困難的;無母愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣即掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。從談話中關(guān)愛學(xué)生,及時地把握學(xué)生的思想動態(tài),談話要找準(zhǔn)時機,要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M行。在學(xué)生遭到變故惶恐不安時、在學(xué)生百無聊賴不思學(xué)業(yè)時,
五、發(fā)揚民主精神,保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。
班主任是學(xué)生的偶像,學(xué)生對班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。因而,要真正讓學(xué)生聽從班主任的.教育和管理,作為班主任必須發(fā)揚民主精神,保持在學(xué)生心目中的良好形象,其表現(xiàn)為:認真上好每一節(jié)課,向?qū)W生全面而深刻地展示自己,讓學(xué)生佩服你,信賴你。在活動時,適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好,與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事,與學(xué)生尋找共同語言。
我深感班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,把班主任工作做得更好。
六、班主任工作收獲
老師應(yīng)真正有愛心,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,不要吝嗇表揚,善用巧用表揚,這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感,學(xué)生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會不斷進取,產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反,如果學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽感,班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設(shè)良好班集體,把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場,它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量,它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,從而使每個學(xué)生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點。
斑主任工作總結(jié)參考 篇11
回首這一個學(xué)年以來的班主任工作,本著對學(xué)生、學(xué)校和家長負責(zé)的原則,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人和學(xué)會學(xué)習(xí)為目標(biāo),結(jié)合學(xué)校和本班的實際情況來開展工作,過程充實而快樂,結(jié)果較為有效?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作要點具體總結(jié)如下:
一、抓好學(xué)生的思想教育工作,教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览?。任何一名學(xué)生,首先要教給他們的是做人的道理。充分利用好每周的班會課時間,對于一周來班級存在的問題進行分析,指出學(xué)生存在的不足之處,就事論事,講明道理,并提出相應(yīng)的要求,同時按計劃開展主題教育,努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果。配合學(xué)校開展的行為規(guī)范習(xí)慣養(yǎng)成教育,經(jīng)過一個學(xué)年的努力,學(xué)生能嚴(yán)格要求自己的儀容儀表,能遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,符合新的中學(xué)生守則和日常行為規(guī)范。
三、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。把書讀好,學(xué)會學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的重要目標(biāo)。特別是對于即將進入高三的學(xué)生來說,離高考已經(jīng)不遠。想方設(shè)法促進學(xué)生學(xué)習(xí)。
1、努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng),對學(xué)生進行思想動員,要求他們對于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時常自我反省,并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足以及組織經(jīng)驗交流。
2、加強與科任教師的交流,積極配合學(xué)科教師的工作,我與科任老師和學(xué)生組成三位一體,共同創(chuàng)造最美班級。特別是在期中、期末等大型教育,更是加強與科任教師的合作,定期組織教師班級分析會,了解情況、指出問題、尋求幫助、提出策略。
四、制定科學(xué)的班級管理制度。每學(xué)期班干部選好后要立即著手制定、完善班級管理的各項制度,根據(jù)制度來管理學(xué)生、激勵學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,每次期中考試和期末考試后都會進行表彰總結(jié)班會。
五、堅持因材施教、做好個性化輔導(dǎo)。每個學(xué)生都是一個獨立的有個性的個體,對于學(xué)習(xí),每個學(xué)生的情況不一樣,不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求,我的原則是你只要同你的過去比有進步了你就值得表揚和肯定,你只要盡力了,把過程做好,結(jié)果不會差。
六、加強與家長的交流和溝通。對于表現(xiàn)有進步的學(xué)生,能與他們家長交流,對他們的孩子進行表揚,并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作;而對于表現(xiàn)較差的學(xué)生,必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。
以上是我對本學(xué)年工作的總結(jié)與回顧。我在管理班級的過程中還存在著不足,也將不斷提高自我,突破自我,努力不斷提高自身班主任工作水平和工作能力。
斑主任工作總結(jié)參考 篇12
本學(xué)期很快過去了,下面將本學(xué)班班主作工作總結(jié)報告如下:
一、,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。
二、。以身作則,為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,會和其他學(xué)生說,那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育,再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會,結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,在班會課上做相應(yīng)的安排。
三、做好班主任工作計劃,加強班級管理,培養(yǎng)學(xué)生能力。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。
2、清潔衛(wèi)生由小組負責(zé),做好班級衛(wèi)生工作計劃。
衛(wèi)生由每個小組負責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務(wù),按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責(zé)檢查值日情況。
3、鼓勵學(xué)生展示自我,樹立自信
二年級學(xué)生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。
4、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。
斑主任工作總結(jié)參考 篇13
一、抓好班干隊伍建設(shè)
調(diào)整班干人選及班干團干隊伍建設(shè)。強調(diào)班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神,要能以身作則、顧全大局的品質(zhì),明確班干部責(zé)任,定期召開班委會進行,制定階段性工作計劃等。鼓勵學(xué)生干部積極參與學(xué)生會和團委工作。
二、完善班級制度
針對班級的實際情況,制定了班級《考勤制度》和《衛(wèi)生管理制度》。將遲到、早退、曠課及升旗儀式等折合分?jǐn)?shù),計入學(xué)期總評,及時與扣分突出學(xué)生的家長聯(lián)系;使班級保持較高出勤率。
三、發(fā)揮主題班會課的作用
每周堅持召開一次主題班會課,根據(jù)學(xué)校要求,有計劃地、及時地對學(xué)生開展“榜樣就在我身邊”、加強學(xué)生春季安全教育管理工作、感恩教育、“誠實守信”及考風(fēng)考紀(jì)與題教育等活動。
四、組織班級活動,提升集體意識。
為了豐富學(xué)生業(yè)余生活,從班費中支出一部分費用,用于購買學(xué)生業(yè)余開展體育活動用的體育器材,包括乒乓球拍、籃球、羽毛球、啞鈴、單杠等。組織班級內(nèi)的跳繩比賽,春游登山等活動。學(xué)生感受到了溫暖的班級氣氛,豐富的課余生活,保障了教學(xué)的有序進行。
五、及時有效的做好安全教育工作。
預(yù)防可能出現(xiàn)的重大安全事故,本學(xué)期我們班學(xué)生出現(xiàn)過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現(xiàn)的問題,我都及時處理,并在處理問題中不斷完善和學(xué)習(xí)班主任工作經(jīng)驗。出現(xiàn)違紀(jì)事件后,及時報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長,協(xié)調(diào)處理好問題。
本學(xué)期通過請教其他班主任,我初步建立了自己的一套管理學(xué)生的方法,那就是:嚴(yán)抓行為習(xí)慣、關(guān)心學(xué)生身心,幫助困難學(xué)生、預(yù)防處理事故、學(xué)習(xí)請教經(jīng)驗、溝通聯(lián)系家長。我相信,學(xué)生必能在學(xué)校學(xué)到一技之長,學(xué)會做人處世,未來一定會有好的前途與光明未來。
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