我們?cè)趯懝ぷ骺偨Y(jié)的時(shí)候，一定要認(rèn)真回顧自己之前的工作情況，這樣寫出來的總結(jié)才能更好地指導(dǎo)今后的工作。下面是范文網(wǎng)小編收集的本科教學(xué)工作審核評(píng)估整改建設(shè)工作總結(jié)共3篇(學(xué)校整改工作在本科教學(xué)工作合格評(píng)估中有何作用)，以供借鑒。

本科教學(xué)工作審核評(píng)估整改建設(shè)工作總結(jié)共1

**大學(xué)

　　本科教學(xué)工作審核評(píng)估整改方案

　　2017年11月1日至6日，教育部本科教學(xué)工作審核評(píng)估專家組一行11人，通過深度訪談、調(diào)閱課程試卷和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、聽課看課、走訪職能部門和教學(xué)單位、考察校外實(shí)習(xí)基地和用人單位，召開座談會(huì)，考察公共教學(xué)、生活設(shè)施等形式，對(duì)我校本科教學(xué)工作進(jìn)行了全面考察。

　　根據(jù)《**大學(xué)本科教學(xué)工作審核評(píng)估專家組反饋意見》，專家組在充分肯定我校近六十年辦學(xué)成績(jī)的同時(shí)，實(shí)事求是地指出我校在辦學(xué)定位與人才培養(yǎng)目標(biāo)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)資源配置、培養(yǎng)過程、學(xué)生發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障等方面存在的問題，對(duì)學(xué)校進(jìn)一步提升辦學(xué)水平和實(shí)力提出了中肯的建議。

　　學(xué)校于2017年12月召開教學(xué)工作大會(huì)，結(jié)合專家組意見，深刻總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，全面研討存在問題和改革舉措。大會(huì)之后，經(jīng)充分調(diào)研論證，制定**大學(xué)本科教學(xué)工作審核評(píng)估整改方案和《審核評(píng)估整改任務(wù)分解表》。

一、指導(dǎo)思想與整改目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針；進(jìn)一步突出內(nèi)涵建設(shè)，突出特色發(fā)展；進(jìn)一步強(qiáng)化

- 127.教育信息化項(xiàng)目組：責(zé)任部門為信息中心。推進(jìn)學(xué)校本科教育教學(xué)工作深度信息化水平工作。負(fù)責(zé)校領(lǐng)導(dǎo)。

　　職 責(zé)：各項(xiàng)目組建立由責(zé)任部門負(fù)責(zé)，相關(guān)部門、單位通力合作的工作機(jī)制，組織開展本項(xiàng)目組的具體整改工作，負(fù)責(zé)本項(xiàng)目組整改工作的推進(jìn)與過程管理，按時(shí)完成本項(xiàng)目組整改工作方案和整改工作報(bào)告。

　　各學(xué)院、職能部門及教輔單位成立行政一把手為組長(zhǎng)的審核評(píng)估整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，一方面共同參與到項(xiàng)目組的整改工作中，另一方面對(duì)本單位評(píng)建成果進(jìn)行總結(jié)，列出需要整改的清單，落實(shí)對(duì)本單位的整改工作。

三、整改目標(biāo)與整改舉措

（一）學(xué)校發(fā)展與定位項(xiàng)目組 1.整改目標(biāo)

　　使學(xué)校辦學(xué)定位、特色和人才培養(yǎng)目標(biāo)在全校形成共識(shí)，在全體教職員工、學(xué)生中入腦入心，在學(xué)校各項(xiàng)工作中具有高顯示度；人才培養(yǎng)中心地位進(jìn)一步鞏固。

2.整改措施

（1）學(xué)習(xí)、落實(shí)學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)。發(fā)展規(guī)劃與政策法規(guī)處牽頭開展全校辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)討論活動(dòng)；各部門、學(xué)院在學(xué)校辦學(xué)定位、特色和人才培養(yǎng)目標(biāo)引領(lǐng)下制訂、落實(shí)各項(xiàng)政策措施。

（2）強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化人才培養(yǎng)的中心地位，堅(jiān)持質(zhì)量立校，學(xué)校定期召開黨政專題工作會(huì)，研究本科教學(xué)工作。全面落實(shí)近年來學(xué)校頒布的關(guān)于加強(qiáng)本科教學(xué)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的文件、制度，將學(xué)校人才培養(yǎng)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和提升本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的主要做法寫入學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃等主要文件中。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目組 1.整改目標(biāo)

　　加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升教師教學(xué)能力。加強(qiáng)教師引進(jìn)，發(fā)展兼職教師隊(duì)伍，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)；加強(qiáng)高層次人才的引進(jìn)與培養(yǎng)，建設(shè)一支學(xué)科上高端引領(lǐng)、專業(yè)上學(xué)術(shù)示范的高層次教學(xué)人才隊(duì)伍；整合校內(nèi)資源，形成完善的教師培養(yǎng)體系；采取多種措施，提升教師國(guó)際化水平。

2.整改措施

（1）加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度，優(yōu)化師資隊(duì)伍數(shù)量和結(jié)構(gòu)。“十三五”期間，健全人才引進(jìn)工作機(jī)制，通過各類選聘，加大人才引進(jìn)和培養(yǎng)力度，到2020年建成一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍；制定并實(shí)施專業(yè)技術(shù)人員從事本科教學(xué)管理細(xì)則；加強(qiáng)學(xué)校層面教學(xué)管理人員隊(duì)伍建設(shè)，出臺(tái)學(xué)院教學(xué)管理人員隊(duì)伍建設(shè)方案和措施。

（2）加強(qiáng)高層次人才的引進(jìn)和培養(yǎng)。加大高端人才的引進(jìn)力度，進(jìn)一步增加長(zhǎng)江學(xué)者、千人計(jì)劃、國(guó)家杰青、青年千人等高層次人才的數(shù)量。修訂、完善高層次人才引進(jìn)與管理辦法，通

- 56（1）加大實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育投入力度。進(jìn)一步加大本科生均實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，形成支持本科教學(xué)發(fā)展的經(jīng)費(fèi)持續(xù)投入機(jī)制和科學(xué)合理的經(jīng)費(fèi)劃撥使用管理方式，突出績(jī)效，落實(shí)本科教學(xué)改革與人才培養(yǎng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

（2）整合實(shí)驗(yàn)資源，改善實(shí)驗(yàn)條件。一是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃與整合，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室用房管理。根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理體制和運(yùn)行機(jī)制改革方案，進(jìn)一步完善頂層設(shè)計(jì)，堅(jiān)決落實(shí)校、院兩級(jí)管理及運(yùn)行機(jī)制，徹底打破目前實(shí)驗(yàn)室“布局分散”“管理分割”“軟硬分家”的局面，突破學(xué)院、學(xué)科、專業(yè)壁壘，著力打造“布局相對(duì)統(tǒng)

一、管理相對(duì)集中、軟件硬件一體”的一體化現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)平臺(tái)體系，建設(shè)開放實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，充分實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室全面開放、資源共享；二是建立健全大型儀器設(shè)備使用的激勵(lì)機(jī)制，統(tǒng)籌安排大型儀器設(shè)備的調(diào)配，做到統(tǒng)一管理、統(tǒng)一使用，提高利用率；三是進(jìn)一步加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，增加實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的數(shù)量和種類，努力改善實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備的質(zhì)量。

（3）加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè)。一是全面清查教學(xué)設(shè)施，逐步淘汰陳舊老化的教學(xué)儀器設(shè)備；二是及時(shí)做好教學(xué)樓多媒體設(shè)備的維修和軟硬件的更新?lián)Q代；三是進(jìn)一步提升校園綠化、美化檔次和精細(xì)化管理水平，解決校園擁擠、嘈雜問題。

（四）專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目組 1.整改目標(biāo)

　　調(diào)整、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，建立以需求為導(dǎo)向、質(zhì)量為核心的專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，基本形成以社會(huì)需求為導(dǎo)向各專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系。嚴(yán)控專業(yè)數(shù)量，建立健全專業(yè)建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)課程建設(shè)整體規(guī)劃，進(jìn)一步明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化人才培養(yǎng)特色，推進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革。

2.整改措施

（1）調(diào)整優(yōu)化本科專業(yè)結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)布局的頂層設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和目標(biāo)，制訂科學(xué)合理的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，控制專業(yè)規(guī)模，突出辦學(xué)特色，調(diào)整、優(yōu)化現(xiàn)有本科專業(yè)布局和結(jié)構(gòu)，形成特色鮮明、切合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專業(yè)體系。

（2）建立專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。制定專業(yè)結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)調(diào)整管理辦法，完善“招生-培養(yǎng)-就業(yè)”三聯(lián)動(dòng)的專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，逐步形成專業(yè)準(zhǔn)入和專業(yè)退出的第三方論證模式。鼓勵(lì)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)發(fā)展結(jié)合密切的專業(yè)，優(yōu)化資源配置；適當(dāng)控制生師比偏高、教學(xué)資源不足的專業(yè)招生規(guī)模。

（3）科學(xué)規(guī)劃課程建設(shè)?？茖W(xué)編制學(xué)校、學(xué)院、專業(yè)三級(jí)課程建設(shè)規(guī)劃，合理規(guī)劃各類課程數(shù)量，加大優(yōu)質(zhì)課程資源的開發(fā)力度，增加前沿課程與綜合類課程，擴(kuò)大學(xué)生的課程選擇空間，建立課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及推進(jìn)課程建設(shè)和改革的機(jī)制保障。構(gòu)建特色鮮明的優(yōu)質(zhì)校本通識(shí)教育課程體系。

（4）構(gòu)建通識(shí)教育體系。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，重視校本通識(shí)課資源的培育，形成多個(gè)類別、多種模式的通識(shí)課程體系；完善網(wǎng)絡(luò)通識(shí)課程資源管理制度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

- 910理與服務(wù)的科學(xué)化水平提供制度保證。

（2）加強(qiáng)教學(xué)過程管理與制度約束。加強(qiáng)課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、課程考試、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等日常教學(xué)的過程監(jiān)控與督查，切實(shí)從嚴(yán)執(zhí)行日常教學(xué)管理制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正日常教學(xué)不規(guī)范行為，并追究相關(guān)人員的責(zé)任。完善學(xué)校開學(xué)檢查、期中檢查、期末巡考、隨機(jī)抽查、教學(xué)檔案專項(xiàng)檢查等教學(xué)巡查制度，推動(dòng)學(xué)院強(qiáng)化內(nèi)部質(zhì)量管理，形成比較完善的教學(xué)監(jiān)控與管理體系。

（3）加強(qiáng)教學(xué)基層組織活動(dòng)。加大專業(yè)教研室建設(shè)力度，從內(nèi)容到形式明確教研室活動(dòng)的數(shù)量與質(zhì)量，積極發(fā)揮專業(yè)教研室作為教學(xué)基層組織的作用，在同行評(píng)教、集體備課、試卷成績(jī)分析等方面發(fā)揮作用。制訂有效的責(zé)權(quán)利協(xié)調(diào)機(jī)制，發(fā)揮專業(yè)負(fù)責(zé)人、教研室主任的主動(dòng)性，保障有組織、有主題的基層教研活動(dòng)常態(tài)化，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)教研室日常管理。

（4）充實(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控隊(duì)伍，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作。切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作，創(chuàng)新教學(xué)督導(dǎo)工作方法，推進(jìn)教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)控、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用。一是充實(shí)教學(xué)督導(dǎo)力量。從退休和在職教師中選拔教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、教育理念較新的教師充實(shí)到教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)；二是對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控隊(duì)伍進(jìn)行系統(tǒng)的教育理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升人員的專業(yè)素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力；三是加大教學(xué)督導(dǎo)面，一方面教學(xué)督導(dǎo)覆蓋所有教學(xué)環(huán)節(jié)，另一方面督導(dǎo)面達(dá)到100%；四是落實(shí)院級(jí)督導(dǎo)工作職責(zé)。進(jìn)一步健全院級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組織，研究構(gòu)建校、院兩級(jí)督導(dǎo)工作分工合作機(jī)制；五是完善督導(dǎo)制度和監(jiān)督問責(zé)機(jī)制，建立督導(dǎo)檢查結(jié)果公告制度和限期整改制度，提升督導(dǎo)工作實(shí)效。

（5）完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。通過強(qiáng)化教學(xué)過程管理，制定課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和課外教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部聽課、教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估、學(xué)生評(píng)教“三位一體”的評(píng)估機(jī)制。規(guī)范網(wǎng)上評(píng)教、教學(xué)信息收集-處理-反饋以及教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，建立長(zhǎng)效的、全方位、全過程的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。建立校內(nèi)質(zhì)量監(jiān)控與保障數(shù)據(jù)庫(kù)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量信息的分析、反饋、結(jié)果運(yùn)用及反饋機(jī)制的持續(xù)改進(jìn)。

（6）構(gòu)建院級(jí)教學(xué)質(zhì)量保障體系。充分發(fā)揮教學(xué)單位在人才培養(yǎng)方案制定、教學(xué)運(yùn)行和質(zhì)量監(jiān)控中的作用，調(diào)動(dòng)廣大教師自我監(jiān)控的自覺性，構(gòu)筑領(lǐng)導(dǎo)重視、制度健全、全員參與的院級(jí)質(zhì)量保障體系。

（7）加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果的及時(shí)統(tǒng)計(jì)分析與反饋。構(gòu)建和完善“教學(xué)過程-教學(xué)評(píng)價(jià)-信息統(tǒng)計(jì)-信息反饋-教學(xué)改進(jìn)”的閉環(huán)，合理利用評(píng)教結(jié)果，促進(jìn)教師對(duì)自身教學(xué)水平的認(rèn)識(shí)，保障教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

（8）建立評(píng)估長(zhǎng)效機(jī)制。加強(qiáng)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測(cè)，規(guī)范本科教學(xué)年度質(zhì)量報(bào)告制度，逐步建立學(xué)院自我評(píng)估制度。以學(xué)校本科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、教學(xué)督導(dǎo)為主，相關(guān)職能部門聯(lián)合，做好教材、教案、課程考核材料、教學(xué)紀(jì)律以及考試等教學(xué)工作

- 1314

（三）整改總結(jié)階段（2019年1月至2019年3月） 2019年1月到3月開展終期驗(yàn)收，全面總結(jié)學(xué)校整改工作，完成整改工作報(bào)告，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)審定后，報(bào)送教育部評(píng)估中心和省教育廳。

五、工作要求

1.各專項(xiàng)整改工作組、各責(zé)任單位要根據(jù)整改進(jìn)程安排，制定整改計(jì)劃，明確工作任務(wù)，分工協(xié)作，共同完成整改工作任務(wù)。

2.以專家反饋意見為依據(jù)，實(shí)事求是，深入分析原因，明確整改方向和整改措施，按時(shí)、保質(zhì)完成各項(xiàng)整改任務(wù)。

3.整改報(bào)告要求以問題為導(dǎo)向，做到有理念、有措施、有效果。

4.整改方案、整改報(bào)告須經(jīng)主管校領(lǐng)導(dǎo)簽字后方可提交。

　　附件：1.本科教學(xué)工作審核評(píng)估整改任務(wù)分解表（職能部門） 2.本科教學(xué)工作審核評(píng)估整改任務(wù)分解表（教學(xué)單位）

本科教學(xué)工作審核評(píng)估整改建設(shè)工作總結(jié)共2

　　北京大學(xué)本科教學(xué)工作審核評(píng)估工作方案 2016-05-09丨 瀏覽次數(shù)： 26

　　根據(jù)教育部《關(guān)于開展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估的通知》（教高﹝2013﹞10號(hào)）精神，我校預(yù)計(jì)于2016年11月6日-9日進(jìn)行審核評(píng)估。為做好審核評(píng)估工作，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制訂我校本科教學(xué)工作審核評(píng)估工作方案。

一、本科教學(xué)工作審核評(píng)估的意義、指導(dǎo)思想和原則

　　審核評(píng)估的意義：人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的根本任務(wù)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重點(diǎn)是提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評(píng)估是評(píng)價(jià)、監(jiān)督、保障和提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，是我國(guó)高等教育質(zhì)量保障體系的重要組成部分。自2007年教育部對(duì)我校進(jìn)行本科教學(xué)工作水平評(píng)估以來，學(xué)校不斷加強(qiáng)本科教學(xué)工作的中心地位，加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，切實(shí)改善教學(xué)條件，建立健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。2016年教育部將對(duì)我校進(jìn)行本科教學(xué)工作審核評(píng)估，是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)改革所取得的成功經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)的全面總結(jié)和展示，與北大正在開展的本科教育綜合改革理念具有高度一致性。我們必須結(jié)合學(xué)校本科教育綜合改革，加強(qiáng)本科教學(xué)管理和質(zhì)量建設(shè)，保障本科教學(xué)工作審核評(píng)估的順利進(jìn)行，推進(jìn)學(xué)校建設(shè)世界最好的本科教育。

　　指導(dǎo)思想：以黨的十八大精神和教育規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針；結(jié)合本科教育綜合改革，以學(xué)生發(fā)展為中心，強(qiáng)調(diào)通識(shí)教育和專業(yè)教育相結(jié)合；突出內(nèi)涵建設(shè)，突出特色發(fā)展；強(qiáng)化辦學(xué)合理定位，強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位，強(qiáng)化質(zhì)量保障體系建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　評(píng)估原則：本科教學(xué)工作審核評(píng)估以《中華人民共和國(guó)高等教育法》和教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估方案》為依據(jù)，堅(jiān)持主體性、目標(biāo)性、多樣性、發(fā)展性和實(shí)證性五項(xiàng)基本原則，實(shí)行目標(biāo)導(dǎo)向，問題引導(dǎo)，事實(shí)判斷的評(píng)估方法。主體性原則注重以學(xué)校自我評(píng)估、自我檢驗(yàn)、自我改進(jìn)為主，體現(xiàn)學(xué)校在人才培養(yǎng)質(zhì)量中的主體地位；目標(biāo)性原則注重以學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)校目標(biāo)的確定與實(shí)現(xiàn)；多樣性原則注重學(xué)校辦學(xué)和人才培養(yǎng)的多樣化，尊重學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)和自身特色；發(fā)展性原則注重學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量保障體系及其長(zhǎng)效機(jī)制的建立，關(guān)注內(nèi)涵的提升和質(zhì)量的持續(xù)提高；實(shí)證性原則注重依據(jù)事實(shí)作出審核判斷，以數(shù)據(jù)為依據(jù)、以事實(shí)來證明。

二、評(píng)估目標(biāo)

　　按照教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估方案》要求，通過評(píng)估和建設(shè)進(jìn)一步鞏固教學(xué)工作的中心地位，以學(xué)生發(fā)展為中心，建立多樣化人才培養(yǎng)體系，促進(jìn)通識(shí)教育和專業(yè)教育的融通，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)世界最好的本科教育之一的愿景。

三、組織機(jī)構(gòu)和主要職責(zé)

　　審核性評(píng)估是全校性系統(tǒng)性工程，按照上級(jí)文件要求，成立審核評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組和院系工作組。

（一）審核評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：朱善璐 林建華

　　成員：學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

　　主要職責(zé)：

　　領(lǐng)導(dǎo)全校評(píng)建工作，審定評(píng)建工作重要文件和主要材料；

　　定期召開工作會(huì)議，指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查評(píng)建工作的全過程，決策評(píng)建工作的重大事項(xiàng)；

　　落實(shí)評(píng)建工作的經(jīng)費(fèi)，為評(píng)建工作提供必要的支持條件。

（二）審核評(píng)估工作小組

　　組長(zhǎng)：高松

　　成員:相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)

　　主要職責(zé)：

　　負(fù)責(zé)本科教學(xué)水平審核評(píng)估工作的部署、檢查與監(jiān)督；

　　起草審核評(píng)估文件與方案，整理材料，組織撰寫自評(píng)報(bào)告；

　　組織實(shí)施審核評(píng)估各階段的工作任務(wù)，督促檢查工作完成情況并提出整改和建設(shè)意見；

　　負(fù)責(zé)審核評(píng)估網(wǎng)站建設(shè)和審核評(píng)估簡(jiǎn)報(bào)編發(fā)工作；

　　負(fù)責(zé)校內(nèi)外評(píng)估專家組的組織工作。

（三）院系工作組

　　在學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組及相應(yīng)工作小組的基礎(chǔ)上，各院系成立審核評(píng)估工作組，院系工作組組長(zhǎng)由各院系行政一把手擔(dān)任，設(shè)專門聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)審核評(píng)估聯(lián)絡(luò)工作。

四、時(shí)間安排

　　第一階段：準(zhǔn)備及全校動(dòng)員階段（2016年4月-2016年5月）。

　　調(diào)研及制訂審核評(píng)估總體工作方案

　　組建審核評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，明確責(zé)任單位及責(zé)任人。

　　召開全校審核評(píng)估工作大會(huì)。 建立審核評(píng)估專題網(wǎng)站。

　　組織相關(guān)部門撰寫審核評(píng)估分報(bào)告，填報(bào)審核評(píng)估質(zhì)量狀態(tài)數(shù)據(jù)。

　　組織各院系根據(jù)審核評(píng)估要求，總結(jié)本科教學(xué)工作，整理檔案資料。

　　第二階段：學(xué)校自評(píng)（2016年6月）。

　　學(xué)校自評(píng)專家進(jìn)行院系檢查，重點(diǎn)檢查院系本科教學(xué)工作、檔案材料。

　　學(xué)校自評(píng)專家進(jìn)行部門檢查，重點(diǎn)檢查審核評(píng)估分報(bào)告及數(shù)據(jù)材料。

　　組織部門和相關(guān)院系填寫審核評(píng)估質(zhì)量狀態(tài)數(shù)據(jù)。

　　第三階段：全面整改及學(xué)校自評(píng)報(bào)告完善（2016年7月～8月）。

　　院系和部門根據(jù)學(xué)校自評(píng)專家意見進(jìn)行整改。

　　根據(jù)審核評(píng)估分報(bào)告內(nèi)容，完成審核評(píng)估報(bào)告初稿。

　　完成審核評(píng)估質(zhì)量狀態(tài)數(shù)據(jù)的填報(bào)。

　　第四階段：檢查整改方案落實(shí)效果（2016年9月～10月）

　　學(xué)校自評(píng)專家組逐項(xiàng)檢查整改方案落實(shí)情況；

　　審定學(xué)校自評(píng)報(bào)告，匯總和整理自評(píng)材料及其附件；

　　撰寫學(xué)校匯報(bào)材料（包括多媒體演示）；

　　學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組全面檢查評(píng)估工作完成情況；

　　第五階段：迎接教育部評(píng)估中心專家組評(píng)估（2016年11月）

　　審定學(xué)校匯報(bào)材料；

　　確定迎接專家組實(shí)地考察方案和日程安排；

　　以上安排結(jié)合學(xué)校本科教學(xué)教育改革方案的實(shí)施，并根據(jù)審核評(píng)估工作的具體部署和指示進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，在執(zhí)行過程中，進(jìn)一步完善方案，推進(jìn)工作。

　　本科教學(xué)工作評(píng)估整改工作總結(jié)

　　迎接本科教學(xué)工作審核評(píng)估工作總結(jié)

　　本科教學(xué)審核評(píng)估教學(xué)工作總結(jié)（共12篇）

　　迎接教育部本科教學(xué)工作審核評(píng)估工作總結(jié)

　　本科教學(xué)工作審核評(píng)估心得體會(huì)

本科教學(xué)工作審核評(píng)估整改建設(shè)工作總結(jié)共3

**大學(xué)

　　本科教學(xué)工作審核評(píng)估整改方案

　　2017年11月1日至6日，教育部本科教學(xué)工作審核評(píng)估專家組一行11人，通過深度訪談、調(diào)閱課程試卷和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、聽課看課、走訪職能部門和教學(xué)單位、考察校外實(shí)習(xí)基地和用人單位，召開座談會(huì)，考察公共教學(xué)、生活設(shè)施等形式，對(duì)我校本科教學(xué)工作進(jìn)行了全面考察。

　　根據(jù)《**大學(xué)本科教學(xué)工作審核評(píng)估專家組反饋意見》，專家組在充分肯定我校近六十年辦學(xué)成績(jī)的同時(shí)，實(shí)事求是地指出我校在辦學(xué)定位與人才培養(yǎng)目標(biāo)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)資源配置、培養(yǎng)過程、學(xué)生發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障等方面存在的問題，對(duì)學(xué)校進(jìn)一步提升辦學(xué)水平和實(shí)力提出了中肯的建議。

　　學(xué)校于2017年12月召開教學(xué)工作大會(huì)，結(jié)合專家組意見，深刻總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，全面研討存在問題和改革舉措。大會(huì)之后，經(jīng)充分調(diào)研論證，制定**大學(xué)本科教學(xué)工作審核評(píng)估整改方案和《審核評(píng)估整改任務(wù)分解表》。

一、指導(dǎo)思想與整改目標(biāo) （一）指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針；進(jìn)一步突出內(nèi)涵建設(shè)，突出特色發(fā)展；進(jìn)一步強(qiáng)化辦學(xué)合理定位，強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化質(zhì)量保障體系建設(shè)。

（二）整改目標(biāo)

　　以審核評(píng)估整改工作為契機(jī)，把整改工作與學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展結(jié)合起來，把軟件建設(shè)和硬件建設(shè)結(jié)合起來，把治標(biāo)與治本結(jié)合起來，重點(diǎn)解決專家組指出的問題和學(xué)校在評(píng)建工作中發(fā)現(xiàn)的問題。通過整改，鞏固審核評(píng)估各項(xiàng)成果，改善教學(xué)條件，完善質(zhì)量保障體系，深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)布局，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提升整體辦學(xué)水平和實(shí)力，實(shí)現(xiàn)本科教育質(zhì)量再上新臺(tái)階。

二、組織機(jī)構(gòu)

（一）整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組 顧 問： 組 長(zhǎng)： 成 員：

　　職 責(zé)：全面負(fù)責(zé)全校整改工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織、指揮和協(xié)調(diào)工作。研究決定整改工作的重大事項(xiàng)，審議整改工作方案和整改工作報(bào)告。

（二）整改辦公室 主 任： 副主任：

　　職 責(zé)：整改辦公室設(shè)在教務(wù)處。負(fù)責(zé)整改工作的落實(shí)、協(xié)調(diào)與督察。對(duì)整改項(xiàng)目實(shí)行過程監(jiān)控、中期檢查和終期驗(yàn)收。向教育部評(píng)估中心提交整改工作方案和整改工作報(bào)告。

（三）整改專項(xiàng)工作組

　　根據(jù)專家組指出的問題以及學(xué)校發(fā)展需要加強(qiáng)的方面，共成立7個(gè)由校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的專項(xiàng)整改工作組，具體負(fù)責(zé)7項(xiàng)專項(xiàng)工作的整改。

1.學(xué)校發(fā)展與定位項(xiàng)目組：責(zé)任部門為發(fā)展規(guī)劃與政策法規(guī)處。推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)定位、特色、培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)中心地位的整改與落實(shí)。負(fù)責(zé)校領(lǐng)導(dǎo)。

2.師資隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目組：責(zé)任部門為人事處。推進(jìn)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)、專任教師的教育教學(xué)水平培養(yǎng)、教師教學(xué)投入機(jī)制建設(shè)，以及教師發(fā)展與服務(wù)的整改與落實(shí)。負(fù)責(zé)校領(lǐng)導(dǎo)。

3.教學(xué)資源項(xiàng)目組：責(zé)任部門為學(xué)校辦公室。推進(jìn)本科教育教學(xué)資源建設(shè)，包括教學(xué)經(jīng)費(fèi)保障、教學(xué)設(shè)施優(yōu)化、課程資源建設(shè)、社會(huì)資源的有效利用等方面的整改與落實(shí)。負(fù)責(zé)校領(lǐng)導(dǎo)。

4.專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目組：責(zé)任部門為教務(wù)處。推進(jìn)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、人才培養(yǎng)方案修訂、課程體系優(yōu)化、課程質(zhì)量提升等系列工作的落實(shí)。負(fù)責(zé)校領(lǐng)導(dǎo)。

5.學(xué)風(fēng)保障項(xiàng)目組：責(zé)任部門為學(xué)生工作處。推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)工作的整改與落實(shí)。負(fù)責(zé)校領(lǐng)導(dǎo)。

6.教學(xué)質(zhì)量保障體系項(xiàng)目組：責(zé)任部門為教務(wù)處。推進(jìn)學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系建設(shè)的整改與落實(shí)。負(fù)責(zé)校領(lǐng)導(dǎo)。 7.教育信息化項(xiàng)目組：責(zé)任部門為信息中心。推進(jìn)學(xué)校本科教育教學(xué)工作深度信息化水平工作。負(fù)責(zé)校領(lǐng)導(dǎo)。

　　職 責(zé)：各項(xiàng)目組建立由責(zé)任部門負(fù)責(zé)，相關(guān)部門、單位通力合作的工作機(jī)制，組織開展本項(xiàng)目組的具體整改工作，負(fù)責(zé)本項(xiàng)目組整改工作的推進(jìn)與過程管理，按時(shí)完成本項(xiàng)目組整改工作方案和整改工作報(bào)告。

　　各學(xué)院、職能部門及教輔單位成立行政一把手為組長(zhǎng)的審核評(píng)估整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，一方面共同參與到項(xiàng)目組的整改工作中，另一方面對(duì)本單位評(píng)建成果進(jìn)行總結(jié)，列出需要整改的清單，落實(shí)對(duì)本單位的整改工作。

三、整改目標(biāo)與整改舉措 （一）學(xué)校發(fā)展與定位項(xiàng)目組 1.整改目標(biāo)

　　使學(xué)校辦學(xué)定位、特色和人才培養(yǎng)目標(biāo)在全校形成共識(shí)，在全體教職員工、學(xué)生中入腦入心，在學(xué)校各項(xiàng)工作中具有高顯示度；人才培養(yǎng)中心地位進(jìn)一步鞏固。

2.整改措施

（1）學(xué)習(xí)、落實(shí)學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)。發(fā)展規(guī)劃與政策法規(guī)處牽頭開展全校辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)討論活動(dòng)；各部門、學(xué)院在學(xué)校辦學(xué)定位、特色和人才培養(yǎng)目標(biāo)引領(lǐng)下制訂、落實(shí)各項(xiàng)政策措施。

（2）強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化人才培養(yǎng)的中心地位，堅(jiān)持質(zhì)量立校，學(xué)校定期召開黨政專題工作會(huì)，研究本科教學(xué)工作。全面落實(shí)近年來學(xué)校頒布的關(guān)于加強(qiáng)本科教學(xué)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的文件、制度，將學(xué)校人才培養(yǎng)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和提升本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的主要做法寫入學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃等主要文件中。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目組 1.整改目標(biāo)

　　加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升教師教學(xué)能力。加強(qiáng)教師引進(jìn)，發(fā)展兼職教師隊(duì)伍，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)；加強(qiáng)高層次人才的引進(jìn)與培養(yǎng)，建設(shè)一支學(xué)科上高端引領(lǐng)、專業(yè)上學(xué)術(shù)示范的高層次教學(xué)人才隊(duì)伍；整合校內(nèi)資源，形成完善的教師培養(yǎng)體系；采取多種措施，提升教師國(guó)際化水平。

2.整改措施

（1）加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度，優(yōu)化師資隊(duì)伍數(shù)量和結(jié)構(gòu)?！笆濉逼陂g，健全人才引進(jìn)工作機(jī)制，通過各類選聘，加大人才引進(jìn)和培養(yǎng)力度，到2020年建成一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍；制定并實(shí)施專業(yè)技術(shù)人員從事本科教學(xué)管理細(xì)則；加強(qiáng)學(xué)校層面教學(xué)管理人員隊(duì)伍建設(shè)，出臺(tái)學(xué)院教學(xué)管理人員隊(duì)伍建設(shè)方案和措施。

（2）加強(qiáng)高層次人才的引進(jìn)和培養(yǎng)。加大高端人才的引進(jìn)力度，進(jìn)一步增加長(zhǎng)江學(xué)者、千人計(jì)劃、國(guó)家杰青、青年千人等高層次人才的數(shù)量。修訂、完善高層次人才引進(jìn)與管理辦法，通過平臺(tái)建設(shè)、待遇激勵(lì)、合同管理、制度保障等，營(yíng)造待遇引人、事業(yè)引人、感情引人的良好氛圍，吸引更多的海內(nèi)外高層次人才加盟。重點(diǎn)加強(qiáng)高層次人才的培養(yǎng)。一是通過內(nèi)培外送，以目標(biāo)考核激勵(lì)教師提高業(yè)務(wù)能力和水平；二是完善人才工程管理，建立國(guó)家、省部、學(xué)校三級(jí)人才工程體系，分層分類推動(dòng)高層次人才的培養(yǎng)。制定實(shí)施高層次人才從事本科教學(xué)考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法，鼓勵(lì)高層次人才傾心于本科教學(xué)工作。

（3）建立完善的教師培養(yǎng)體系。充分發(fā)揮教師發(fā)展中心的職能和作用，形成完善的教師專業(yè)化發(fā)展機(jī)制，提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)水平。進(jìn)一步加大對(duì)教師赴境內(nèi)外高水平大學(xué)進(jìn)修、培訓(xùn)、交流的支持力度。加大對(duì)教師教學(xué)方法、教學(xué)模式、現(xiàn)代化教學(xué)理念和技能培訓(xùn)，鼓勵(lì)廣大老師積極探索并實(shí)踐具有本校特色的翻轉(zhuǎn)和混合式教學(xué)模式和教學(xué)方法。以切實(shí)提升教師的教學(xué)能力和水平為目標(biāo)，逐步規(guī)范、細(xì)化不同層次教師的培訓(xùn)模式。以常態(tài)化開展青年教師講課比賽和教學(xué)基本功競(jìng)賽，以及教學(xué)觀摩、教學(xué)診斷、名師講座、教學(xué)技能培訓(xùn)等活動(dòng)。發(fā)揮行業(yè)院校優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，充分發(fā)揮校外行業(yè)專家的教育教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，培育兼職師資隊(duì)伍。

（4）建立教師投入本科教學(xué)激勵(lì)機(jī)制。在績(jī)效分配、職稱晉升、崗位聘用、年度考核和各類人才項(xiàng)目實(shí)施中突出對(duì)其教學(xué)方面的要求，引導(dǎo)教師特別是高職稱教師和高層次人才將更多精力投入本科人才培養(yǎng)。將激勵(lì)教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的制度納入獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效發(fā)放辦法，對(duì)教學(xué)工作突出的教師個(gè)人及單位在績(jī)效工資分配等方面予以傾斜。出臺(tái)教師崗位分類考核管理辦法，科學(xué)劃分不同教師類型，區(qū)分教學(xué)型、教學(xué)科研型及科研為主型教師的考核要求，在職稱評(píng)審、崗位聘任中予以體現(xiàn)。制定教師教學(xué)研究項(xiàng)目、教學(xué)成果、教材等在教師職務(wù)評(píng)審中的具體要求，注重對(duì)教師教學(xué)業(yè)績(jī)的質(zhì)量考核，引導(dǎo)教師科學(xué)分配教學(xué)科研時(shí)間。

（5）營(yíng)造青年拔尖教學(xué)人才成長(zhǎng)氛圍。出臺(tái)《**大學(xué)青年人才實(shí)施計(jì)劃》，每年支持50人左右在教學(xué)科研方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀青年人才，大幅度提高教學(xué)為主且教學(xué)業(yè)績(jī)優(yōu)秀教師的支持力度。新進(jìn)優(yōu)秀青年教學(xué)拔尖人才優(yōu)先享受生活津貼補(bǔ)貼、專項(xiàng)科研經(jīng)費(fèi)，以及享受優(yōu)先出國(guó)、進(jìn)修、訪學(xué)等各類政策措施，構(gòu)建青年拔尖人才脫穎而出的新機(jī)制。同時(shí)，制定實(shí)施青年教學(xué)拔尖人才考核管理辦法。

（6）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人員隊(duì)伍建設(shè)。做好實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍培養(yǎng)和建設(shè)規(guī)劃，制定有效政策，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)人員隊(duì)伍在規(guī)模、學(xué)歷和能力上適應(yīng)新時(shí)代教學(xué)要求。

（三）教學(xué)資源項(xiàng)目組 1.整改目標(biāo)

　　加大教學(xué)投入，改善教學(xué)基本條件。完善教學(xué)資源共享機(jī)制建設(shè)，提高教學(xué)資源使用效率。

2.整改措施 （1）加大實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育投入力度。進(jìn)一步加大本科生均實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，形成支持本科教學(xué)發(fā)展的經(jīng)費(fèi)持續(xù)投入機(jī)制和科學(xué)合理的經(jīng)費(fèi)劃撥使用管理方式，突出績(jī)效，落實(shí)本科教學(xué)改革與人才培養(yǎng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

（2）整合實(shí)驗(yàn)資源，改善實(shí)驗(yàn)條件。一是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃與整合，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室用房管理。根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理體制和運(yùn)行機(jī)制改革方案，進(jìn)一步完善頂層設(shè)計(jì)，堅(jiān)決落實(shí)校、院兩級(jí)管理及運(yùn)行機(jī)制，徹底打破目前實(shí)驗(yàn)室“布局分散”“管理分割”“軟硬分家”的局面，突破學(xué)院、學(xué)科、專業(yè)壁壘，著力打造“布局相對(duì)統(tǒng)一、管理相對(duì)集中、軟件硬件一體”的一體化現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)平臺(tái)體系，建設(shè)開放實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，充分實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室全面開放、資源共享；二是建立健全大型儀器設(shè)備使用的激勵(lì)機(jī)制，統(tǒng)籌安排大型儀器設(shè)備的調(diào)配，做到統(tǒng)一管理、統(tǒng)一使用，提高利用率；三是進(jìn)一步加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，增加實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的數(shù)量和種類，努力改善實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備的質(zhì)量。

（3）加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè)。一是全面清查教學(xué)設(shè)施，逐步淘汰陳舊老化的教學(xué)儀器設(shè)備；二是及時(shí)做好教學(xué)樓多媒體設(shè)備的維修和軟硬件的更新?lián)Q代；三是進(jìn)一步提升校園綠化、美化檔次和精細(xì)化管理水平，解決校園擁擠、嘈雜問題。

（四）專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目組 1.整改目標(biāo)

　　調(diào)整、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，建立以需求為導(dǎo)向、質(zhì)量為核心的專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，基本形成以社會(huì)需求為導(dǎo)向各專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系。嚴(yán)控專業(yè)數(shù)量，建立健全專業(yè)建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)課程建設(shè)整體規(guī)劃，進(jìn)一步明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化人才培養(yǎng)特色，推進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革。

2.整改措施

（1）調(diào)整優(yōu)化本科專業(yè)結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)布局的頂層設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和目標(biāo)，制訂科學(xué)合理的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，控制專業(yè)規(guī)模，突出辦學(xué)特色，調(diào)整、優(yōu)化現(xiàn)有本科專業(yè)布局和結(jié)構(gòu)，形成特色鮮明、切合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專業(yè)體系。

（2）建立專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。制定專業(yè)結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)調(diào)整管理辦法，完善“招生-培養(yǎng)-就業(yè)”三聯(lián)動(dòng)的專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，逐步形成專業(yè)準(zhǔn)入和專業(yè)退出的第三方論證模式。鼓勵(lì)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)發(fā)展結(jié)合密切的專業(yè)，優(yōu)化資源配置；適當(dāng)控制生師比偏高、教學(xué)資源不足的專業(yè)招生規(guī)模。

（3）科學(xué)規(guī)劃課程建設(shè)?？茖W(xué)編制學(xué)校、學(xué)院、專業(yè)三級(jí)課程建設(shè)規(guī)劃，合理規(guī)劃各類課程數(shù)量，加大優(yōu)質(zhì)課程資源的開發(fā)力度，增加前沿課程與綜合類課程，擴(kuò)大學(xué)生的課程選擇空間，建立課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及推進(jìn)課程建設(shè)和改革的機(jī)制保障。構(gòu)建特色鮮明的優(yōu)質(zhì)校本通識(shí)教育課程體系。

（4）構(gòu)建通識(shí)教育體系。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，重視校本通識(shí)課資源的培育，形成多個(gè)類別、多種模式的通識(shí)課程體系；完善網(wǎng)絡(luò)通識(shí)課程資源管理制度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。 （5）明晰各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。在學(xué)校辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下，按照“創(chuàng)新型、應(yīng)用型和復(fù)合型”三型人才培養(yǎng)目標(biāo)，明晰各專業(yè)各具特色的人才培養(yǎng)目標(biāo)，努力培養(yǎng)特色人才。

（6）全面修訂本科人才培養(yǎng)方案。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位與人才培養(yǎng)目標(biāo)，貫徹各相關(guān)專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化大類培養(yǎng)，完善通識(shí)教育體系；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系；合理分配學(xué)時(shí)學(xué)分和課程類別比例；鼓勵(lì)方案制訂的多方參與，保障方案制訂的科學(xué)性和嚴(yán)肅性。工科專業(yè)要對(duì)接工程教育專業(yè)認(rèn)證，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱，努力提高學(xué)生畢業(yè)要求的達(dá)成度和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（五）學(xué)風(fēng)保障項(xiàng)目組 1.整改目標(biāo)

　　創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，建立過程管理為導(dǎo)向的學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)支持體系，形成“學(xué)生尚學(xué)”優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

2.整改措施

（1）加強(qiáng)學(xué)生學(xué)情分析。深化學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展跟蹤調(diào)查及成果應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警分析與應(yīng)用，強(qiáng)化過程管控，科學(xué)應(yīng)對(duì)。

（2）推進(jìn)學(xué)風(fēng)主題教育。每年5月、11月開展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)月，開展學(xué)風(fēng)主題教育、學(xué)業(yè)規(guī)劃教育、學(xué)風(fēng)督導(dǎo)檢查、學(xué)習(xí)分享沙龍等一系列活動(dòng)。

（3）優(yōu)化學(xué)生宿舍環(huán)境。進(jìn)一步改善學(xué)生住宿條件，開展宿舍文明創(chuàng)建活動(dòng)，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源供給，優(yōu)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間。

（4）建設(shè)學(xué)習(xí)型校園。在“十三五”期間，在學(xué)生當(dāng)中創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社團(tuán)、學(xué)習(xí)型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；樹立學(xué)習(xí)優(yōu)秀榜樣典型，鼓勵(lì)協(xié)同學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園文化。

（5）加強(qiáng)校園文化建設(shè)。充分發(fā)揮環(huán)境育人功能，在辦公場(chǎng)所、教學(xué)科研和師生課余活動(dòng)場(chǎng)地，采取多種方式，加強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)勢(shì)傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、生態(tài)文明與美麗中國(guó)建設(shè)目標(biāo)、學(xué)校辦學(xué)歷史、目標(biāo)定位、辦學(xué)理念等內(nèi)容的宣傳，進(jìn)一步增強(qiáng)校園文化氛圍，營(yíng)造全員育人的環(huán)境，加強(qiáng)價(jià)值引領(lǐng)，激發(fā)和凝聚全校師生的正能量，推動(dòng)學(xué)校事業(yè)又好又快發(fā)展。

（六）教學(xué)質(zhì)量保障體系項(xiàng)目組 1.整改目標(biāo)

　　加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系。充分發(fā)揮多元主體在教學(xué)評(píng)價(jià)中的作用，及時(shí)反饋并合理運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果，通過正向激勵(lì)和反向約束措施，激發(fā)教師傾心教學(xué)，投入教學(xué)，不斷提高教師教學(xué)能力和專業(yè)水平，保障教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。

2.整改措施

（1）健全教學(xué)日常管理制度和機(jī)制。從學(xué)校頂層對(duì)教學(xué)質(zhì)量的日常管理制度和機(jī)制進(jìn)行優(yōu)化，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理制度體系建設(shè)和各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度的落實(shí)生效，為全面提高學(xué)校的教學(xué)管理與服務(wù)的科學(xué)化水平提供制度保證。

（2）加強(qiáng)教學(xué)過程管理與制度約束。加強(qiáng)課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、課程考試、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等日常教學(xué)的過程監(jiān)控與督查，切實(shí)從嚴(yán)執(zhí)行日常教學(xué)管理制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正日常教學(xué)不規(guī)范行為，并追究相關(guān)人員的責(zé)任。完善學(xué)校開學(xué)檢查、期中檢查、期末巡考、隨機(jī)抽查、教學(xué)檔案專項(xiàng)檢查等教學(xué)巡查制度，推動(dòng)學(xué)院強(qiáng)化內(nèi)部質(zhì)量管理，形成比較完善的教學(xué)監(jiān)控與管理體系。

（3）加強(qiáng)教學(xué)基層組織活動(dòng)。加大專業(yè)教研室建設(shè)力度，從內(nèi)容到形式明確教研室活動(dòng)的數(shù)量與質(zhì)量，積極發(fā)揮專業(yè)教研室作為教學(xué)基層組織的作用，在同行評(píng)教、集體備課、試卷成績(jī)分析等方面發(fā)揮作用。制訂有效的責(zé)權(quán)利協(xié)調(diào)機(jī)制，發(fā)揮專業(yè)負(fù)責(zé)人、教研室主任的主動(dòng)性，保障有組織、有主題的基層教研活動(dòng)常態(tài)化，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)教研室日常管理。

（4）充實(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控隊(duì)伍，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作。切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作，創(chuàng)新教學(xué)督導(dǎo)工作方法，推進(jìn)教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)控、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用。一是充實(shí)教學(xué)督導(dǎo)力量。從退休和在職教師中選拔教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、教育理念較新的教師充實(shí)到教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)；二是對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控隊(duì)伍進(jìn)行系統(tǒng)的教育理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升人員的專業(yè)素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力；三是加大教學(xué)督導(dǎo)面，一方面教學(xué)督導(dǎo)覆蓋所有教學(xué)環(huán)節(jié)，另一方面督導(dǎo)面達(dá)到100%；四是落實(shí)院級(jí)督導(dǎo)工作職責(zé)。進(jìn)一步健全院級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組織，研究構(gòu)建校、院兩級(jí)督導(dǎo)工作分工合作機(jī)制；五是完善督導(dǎo)制度和監(jiān)督問責(zé)機(jī)制，建立督導(dǎo)檢查結(jié)果公告制度和限期整改制度，提升督導(dǎo)工作實(shí)效。

（5）完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。通過強(qiáng)化教學(xué)過程管理，制定課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和課外教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部聽課、教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估、學(xué)生評(píng)教“三位一體”的評(píng)估機(jī)制。規(guī)范網(wǎng)上評(píng)教、教學(xué)信息收集-處理-反饋以及教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，建立長(zhǎng)效的、全方位、全過程的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。建立校內(nèi)質(zhì)量監(jiān)控與保障數(shù)據(jù)庫(kù)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量信息的分析、反饋、結(jié)果運(yùn)用及反饋機(jī)制的持續(xù)改進(jìn)。

（6）構(gòu)建院級(jí)教學(xué)質(zhì)量保障體系。充分發(fā)揮教學(xué)單位在人才培養(yǎng)方案制定、教學(xué)運(yùn)行和質(zhì)量監(jiān)控中的作用，調(diào)動(dòng)廣大教師自我監(jiān)控的自覺性，構(gòu)筑領(lǐng)導(dǎo)重視、制度健全、全員參與的院級(jí)質(zhì)量保障體系。

（7）加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果的及時(shí)統(tǒng)計(jì)分析與反饋。構(gòu)建和完善“教學(xué)過程-教學(xué)評(píng)價(jià)-信息統(tǒng)計(jì)-信息反饋-教學(xué)改進(jìn)”的閉環(huán)，合理利用評(píng)教結(jié)果，促進(jìn)教師對(duì)自身教學(xué)水平的認(rèn)識(shí)，保障教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

（8）建立評(píng)估長(zhǎng)效機(jī)制。加強(qiáng)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測(cè)，規(guī)范文科教學(xué)年度質(zhì)量報(bào)告制度，逐步建立學(xué)院自我評(píng)估制度。以學(xué)校本科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、教學(xué)督導(dǎo)為主，相關(guān)職能部門聯(lián)合，做好教材、教案、課程考核材料、教學(xué)紀(jì)律以及考試等教學(xué)工作常態(tài)化檢查。積極參與專業(yè)認(rèn)證與評(píng)估，鼓勵(lì)有條件的專業(yè)開展國(guó)際認(rèn)證。

（七）教育信息化項(xiàng)目組 1.整改目標(biāo)

　　加強(qiáng)現(xiàn)代信息教育手段在本科教學(xué)中的運(yùn)用，全力推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)、教學(xué)管理的深度融合，提高教育信息化水平，以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。

2.整改措施

（1）科學(xué)規(guī)劃教育信息化進(jìn)程。進(jìn)一步完善學(xué)校教育信息化進(jìn)程規(guī)劃，合理規(guī)劃各類數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)及利用，出臺(tái)適應(yīng)我校人才培養(yǎng)目標(biāo)的教育信息化政策，推進(jìn)教育信息化的機(jī)制保障和監(jiān)督保障建設(shè)。

（2）推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)改革深度融合。支持教師積極開展 MOOC、SPOC、微課等新型課程建設(shè)，進(jìn)一步構(gòu)建國(guó)家、省部、學(xué)校三級(jí)優(yōu)質(zhì)在線課程體系，促進(jìn)課程資源應(yīng)用共享；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，提高教師和學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的比例。2018年底前，爭(zhēng)取網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)校本課程建設(shè)取得較大進(jìn)展。

（3）加強(qiáng)數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)及利用。依托數(shù)字化校園建設(shè)，在積極引進(jìn)國(guó)內(nèi)外高校優(yōu)質(zhì)課程資源的基礎(chǔ)上，建設(shè)具有我校特色的教學(xué)資源體系；以創(chuàng)建精品資源為核心，鼓勵(lì)專業(yè)教師組建數(shù)字化教學(xué)資源，建立信息共享和自主學(xué)習(xí)平臺(tái)上的立體化教學(xué)資源庫(kù)，逐步實(shí)現(xiàn)全校師生的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的共享與應(yīng)用。

（4）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的信息化。以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，構(gòu)建具有校本特色的本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。2018年底前，建設(shè)質(zhì)量監(jiān)控與保障管理平臺(tái)，充分運(yùn)用信息化手段，對(duì)涉及本科教學(xué)質(zhì)量的教育教學(xué)全過程進(jìn)行常態(tài)化監(jiān)控與保障。

（5）全面深度利用教育大數(shù)據(jù)。合理利用教育大數(shù)據(jù)公司的專業(yè)服務(wù)，在廣泛收集、分析、預(yù)測(cè)教學(xué)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，開展個(gè)性化教育，將其結(jié)果充分運(yùn)用于學(xué)習(xí)績(jī)效評(píng)價(jià)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、教師教學(xué)能力提升、專業(yè)及專業(yè)方向調(diào)整、培養(yǎng)方案修訂等各個(gè)方面，做好學(xué)校教育管理和決策工作。

四、整改工作進(jìn)程

　　整改工作進(jìn)程分為以下三個(gè)階段：

（一）提交方案階段（2018年1月至2018年3月） 各專項(xiàng)整改工作組在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，于2018年1月底提出本組整改工作方案，并報(bào)學(xué)校整改領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)批準(zhǔn)后實(shí)施；學(xué)校在匯總各工作組整改工作方案，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)議審定后，于2018年3月31日前，向教育部評(píng)估中心和省教育廳提交學(xué)校整改方案。

（二）整改實(shí)施階段（2018年4月至2018年12月） 各專項(xiàng)整改工作組、各部門、各學(xué)院根據(jù)學(xué)校整改工作方案和本單位整改工作計(jì)劃，全面整改，落實(shí)各項(xiàng)整改任務(wù)，執(zhí)行到位。 （三）整改總結(jié)階段（2019年1月至2019年3月） 2019年1月到3月開展終期驗(yàn)收，全面總結(jié)學(xué)校整改工作，完成整改工作報(bào)告，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)審定后，報(bào)送教育部評(píng)估中心和省教育廳。

五、工作要求

1.各專項(xiàng)整改工作組、各責(zé)任單位要根據(jù)整改進(jìn)程安排，制定整改計(jì)劃，明確工作任務(wù)，分工協(xié)作，共同完成整改工作任務(wù)。

2.以專家反饋意見為依據(jù)，實(shí)事求是，深入分析原因，明確整改方向和整改措施，按時(shí)、保質(zhì)完成各項(xiàng)整改任務(wù)。

3.整改報(bào)告要求以問題為導(dǎo)向，做到有理念、有措施、有效果。

4.整改方案、整改報(bào)告須經(jīng)主管校領(lǐng)導(dǎo)簽字后方可提交。

　　附件：1.本科教學(xué)工作審核評(píng)估整改任務(wù)分解表（職能部門） 2.本科教學(xué)工作審核評(píng)估整改任務(wù)分解表（教學(xué)單位）

本科教學(xué)工作審核評(píng)估整改建設(shè)工作總結(jié)共3篇(學(xué)校整改工作在本科教學(xué)工作合格評(píng)估中有何作用)相關(guān)文章：