學(xué)期,我擔(dān)任初一年級5個班(1個實(shí)驗班,4個平行班)的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己,在學(xué)習(xí)新的《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》之后,結(jié)合本校的實(shí)際條件" />

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生物七上期末工作總結(jié)【精彩11篇】

時間:2023-09-29 08:33:56 工作總結(jié)

生物七上期末工作總結(jié) 篇1

  學(xué)期,我擔(dān)任初一年級5個班(1個實(shí)驗班,4個平行班)的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己,在學(xué)習(xí)新的《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》之后,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。在這為期半年的教學(xué)工作中,有得也有失,有成功的經(jīng)驗可以吸取,也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提高自己的教學(xué)能力。

  一、教學(xué)方面

  1、充分備課

  熟悉教材知識體系,了解學(xué)生知識基礎(chǔ),以便更好更細(xì)致地設(shè)計課堂環(huán)節(jié),合理分配課堂時間,突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。

  2、向課堂要效率

  對于初一的學(xué)生來說,教師的組織引導(dǎo)能力很重要,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動全體同學(xué)的興趣,組織學(xué)生有效討論,高效閱讀與思考是教師義不容辭的責(zé)任。在本學(xué)期教學(xué)中,我嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自己,盡量做到先學(xué)后教,少講精講,讓每個學(xué)生親歷學(xué)習(xí),探究以及與人合作的過程,給他們更多展示自己的機(jī)會,給他們更多思考的時間,給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo),他們的主動性和邏輯思維能力會更好一些。

  3、作業(yè)批改和教學(xué)反思

  作業(yè)批改能有效地檢驗教學(xué)效果,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。每天上完課后及時總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點(diǎn)與不足將是提高教學(xué)水平與教育境界的一種行之有效的方法。

  二、教研方面

  1、堅持聽課與評課。堅持聽同科教師與不同科教師的課,虛心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技巧,請其他教師聽自己的課,多發(fā)現(xiàn)自己的不足。

  2、積極參加每周二下午一次的生物組教研,多參加集體學(xué)習(xí)。

  三、教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足

  1、優(yōu)點(diǎn)

  我在日常教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿知識,著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。課堂氣氛活潑熱烈,學(xué)生參與度高。在教學(xué)時運(yùn)用實(shí)物對照、調(diào)查、實(shí)驗等方法,借助實(shí)物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物,讓學(xué)生走出課室,調(diào)查我們身邊的花草樹木,讓他們認(rèn)真地觀察自己身處的環(huán)境,還組織學(xué)生到實(shí)驗樓上過一次實(shí)驗課,滿足了孩子們的求知欲望。

  2、不足

  不足方面很多,如教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然,這與自己還是一名新教師有關(guān)吧;課堂秩序性稍差一些,特別是部分班級,如六班的課堂;學(xué)生背記稍差一些,檢查監(jiān)督力度較小;學(xué)生課后作業(yè)監(jiān)督不夠,有不少學(xué)生一次作業(yè)都沒交過;對課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì);對個別有潛力的學(xué)生沒有做好引導(dǎo)。不過我相信,教學(xué)工作,永無止境,常做常新,我會在新的學(xué)期,我將更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足,以期有更好的教學(xué)成績。

生物七上期末工作總結(jié) 篇2

  本學(xué)期繼續(xù)圍繞有效教學(xué)、打造品牌教研,開展有特色教研活動,提升教研的活力及有效性,為重點(diǎn)教研工作。在全區(qū)小學(xué)科學(xué)、初中生物核心組和中心教師的支持和配合下本學(xué)期為全區(qū)教師構(gòu)建了開放的、動態(tài)的展示平臺,給教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的動力,并順利完成本學(xué)期的教研工作?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、常規(guī)教研工作

 ?。ㄒ唬┬纬闪艘恢С錆M活力的中心組隊伍

  中心組隊伍是區(qū)教研的骨干力量,打造中心隊伍是教師隊伍建設(shè)的關(guān)鍵。本學(xué)期共開展了中小學(xué)各四次的中心組活動,開展活動形式多樣,有理論學(xué)習(xí)、集體備課、課題交流、聽課研討等。為中心組教師提供了理論書籍,供老師學(xué)習(xí)和參考。組織中心組教師積極參與到常規(guī)教研中,并主持區(qū)的教研活動,鍛煉教師的組織能力。中心組教師也勇于承擔(dān)區(qū)的公開課如李秀華、黎璟倩、陳秋香、黃蘭輝、潘津珍等中心組教師,為全區(qū)教師樹立了榜樣。中心組隊伍在對區(qū)教研活動、競賽評比活動中團(tuán)結(jié)、分工合作、互相配合、共同為把區(qū)的工作做好。并充分發(fā)揮中心組每位老師的特長,在李秀華、鄭文濤、吳碧云等中心組組長帶領(lǐng)下,還完成了農(nóng)村結(jié)對子活動、區(qū)際交流等活動。在一次次的活動中中心教師逐漸成長起來,由此也形成了一支充滿活力團(tuán)結(jié)合作的中心組隊伍。華景小學(xué)杜姿老師申報廣東省特級教師通過市審核已送省審批。李懌珍老師的《測量擺的快慢》課例獲得全國優(yōu)秀課例及廣東省優(yōu)秀課例評比二等獎。李秀華老師稱為市教研的骨干教師。曹寧老師的課例《各種各樣的花》獲得第七屆全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新大賽與實(shí)踐活動(NOC)的一等獎。吳碧云老師的《人的性別遺傳》課例在廣州市素質(zhì)教育會議上進(jìn)行了展示。

  (二)扎實(shí)開展實(shí)地和網(wǎng)絡(luò)教研活動

  在實(shí)地教研方面,以課例形式為主,結(jié)合小課題研究為重點(diǎn),開展教學(xué)有效性研究的教研活動。本學(xué)期共開展實(shí)地教研八次。展示課例9節(jié)課例,其中小學(xué)科學(xué)6節(jié),初中生物3節(jié)。(如下表)

  除了開展課例研討以外,還結(jié)合市的小學(xué)科學(xué)教師物理知識競賽,邀請華南師范大學(xué)教授楊志武進(jìn)行物理知識講座;中學(xué)邀請了越秀區(qū)教研室的伍文勝老師對全區(qū)的初中生物教師進(jìn)行《如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)》及《如何開展開放式考查活動》的講座,收到老師們的歡迎。另外還在天河公園開展了生物越野活動和小學(xué)科學(xué)的課外活動方案設(shè)計比賽,讓教師們在大自然的環(huán)境中去領(lǐng)略一份輕松和收獲。

  在實(shí)地教研中,充分發(fā)揮了中心組老師的作用,從主持到主講以中心組教師唱主角,并要求主持人撰寫教研綜述,并放天河部落,以讓教師能夠在反思本次教研活動的同時,能夠提出更好的建議。但是,教研綜述寫了以后,感覺有點(diǎn)而為寫而寫。下學(xué)期講改變撰寫內(nèi)容,打算更多偏向于課例的評析方面的描述,這是直接對教師有用的,并能夠從點(diǎn)到面,可以把課例的一些好的做法在綜述里加以延伸到同一類型的課,如何去上好。總得來說,實(shí)地教研做得比較扎實(shí),教師是有所收獲的。

  在網(wǎng)絡(luò)教研方面,本學(xué)科通過在全區(qū)和中心組絡(luò)教研的主題,由中心組教師組織全區(qū)教師開展網(wǎng)上研討。主題有針對性和教師需要的特點(diǎn),因此教師還是樂于上去發(fā)表建議的。本學(xué)期有8次的網(wǎng)絡(luò)教研活動,主題和回復(fù)情況如下表:

  從評論數(shù)量來說,小學(xué)科學(xué)教師比初中生物參加網(wǎng)絡(luò)教研要積極。網(wǎng)絡(luò)教研積極參與的教師比以往好好一些。多了老師參與和能夠積極發(fā)表意見,不是敷衍的話語,對其他老師是有所啟發(fā)的。

  (三)做好下校調(diào)研工作

  集體下校調(diào)研工作。本學(xué)期集體下校調(diào)研了3次,去了大觀小學(xué)、獵德小學(xué)和前進(jìn)小學(xué),撰寫視導(dǎo)報告3篇。小學(xué)科學(xué)學(xué)校備專職教師還是存在問題,并且有課時安排不足的情況。

  指導(dǎo)新手教師、跟蹤優(yōu)秀教師和科組建設(shè)下校工作。小學(xué)科學(xué)和初中生物學(xué)科都有新教師,本學(xué)期去聽了匯景小學(xué)彭娟、獵德小學(xué)陳嘉穎、89中郭秀云、省實(shí)附中天河分校的課、天河中學(xué)劉泓菁等新老師的課,新教師本身素質(zhì)比較高,教學(xué)技能基礎(chǔ)比較好。我區(qū)的小學(xué)科學(xué)在教學(xué)上有特色的骨干教師有李懌珍、杜姿、李秀華三位教師,本學(xué)期主要與李懌珍老師一起探討教學(xué)。李懌珍老師的《微世界促進(jìn)小學(xué)科學(xué)科學(xué)問題解決的研究》本校課題,課例展示收到了區(qū)科研辦容梅、市教研員馬學(xué)軍、廣東省教育學(xué)院朱博士的高度評價。形成運(yùn)用虛擬實(shí)驗室促進(jìn)學(xué)生解決問題的教學(xué)模式。李懌珍把教研和科研結(jié)合起來,在教學(xué)專業(yè)發(fā)展上取得了巨大的進(jìn)步,課堂教學(xué)更加成熟,科研能力得到了提升。杜姿老師參加廣東省特級教師評比,已送省評比。李秀華教師成為市教研的骨干教師,在市小學(xué)科學(xué)活動中積極參與,得到馬學(xué)軍老師的認(rèn)可。

  初中生物科組建設(shè)。本學(xué)期主要去參加了省實(shí)附中天河分校生物科組的活動。其科組活動開展很扎實(shí),以集體備課為主,每個星期固定時間開展活動,由一個教師主講教學(xué)設(shè)計,其他老師給出意見,并互相進(jìn)行交流。除備課外還有就是理論學(xué)習(xí),以理論指導(dǎo)教學(xué)。本學(xué)期聽了她們科組老師的課,教師的教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)比較高,但還有教學(xué)還是比較傳統(tǒng),以講授式為主。本人建議其生源比較好,可以更好開展以探究教學(xué)、以學(xué)生為中心的教學(xué)方式,課堂上學(xué)生是主角,應(yīng)該解放學(xué)生的思想、雙手、眼睛、嘴巴和耳朵,課堂上流汗的應(yīng)該是老師。下學(xué)期將繼續(xù)跟蹤其科組的活動。另還參加了18中的生物科組活動,其科組活動也是以集體備課為主,并還有上傳下達(dá),任務(wù)布置等工作。其科組活動集體備課比較有隨意性,之前沒有主講老師和準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計,而是就根據(jù)進(jìn)度確定集體備課課題,然后每個教師闡述自己的教學(xué)策略,互相提出建議。這種集體備課效率相對比較低。兩個科組存在欠缺整體的科組規(guī)劃,活動缺少主題,缺少資料保存意識。

  本學(xué)期共聽課50節(jié)。

 ?。ㄋ模┓e極組織教師開展課題研究工作

  小學(xué)科學(xué)和初中生物共有7個小課題,2個一本課題。本學(xué)期結(jié)合常規(guī)實(shí)地教研活動,開展課題研究,通過課例展示形式,交流研究的進(jìn)展和成果,取得了較好的效果。本學(xué)期一個小課題進(jìn)行了結(jié)題。本人的區(qū)立項課題進(jìn)行了中期的匯報,得到專家的好評。

  在開展課題研究過程中教師都遇到了一些困難和困惑,下學(xué)年將加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)工作及邀請專家進(jìn)行課題方面的輔導(dǎo)。

  二、特色亮點(diǎn)工作

 ?。ㄒ唬┙M織參與區(qū)際教研活動和農(nóng)村結(jié)對活動,提升教師教學(xué)水平

  市里面的教學(xué)交流活動幾乎沒有了,只有競賽活動,針對這種現(xiàn)狀越秀區(qū)、荔灣區(qū)、黃埔區(qū)、白云區(qū)、花都區(qū)和我們天河區(qū),開展了區(qū)際教研活動。在學(xué)期初各區(qū)教研員就交流教學(xué)計劃,制定區(qū)際教研活動的時間和主題,然后組織教師進(jìn)行參加。區(qū)際教研活動為老師提供了交流的平臺,能夠好地吸收其他區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。教師感受很深,收獲也很大。本學(xué)期李秀華老師和陳秋香老師向五區(qū)的教師展示了天河的課例,得到教研員和教師的好評。共組織參加區(qū)際活動5次,農(nóng)村結(jié)對活動4次(本區(qū)的兩次)下學(xué)年繼續(xù)開展。

  三、其他工作

 ?。ㄒ唬╅_展各級競賽活動

  本學(xué)期開展的競賽比較多,初中生物聯(lián)賽、初中生物論文、案例、開放式考查比賽等;小學(xué)科學(xué)開展了生物攝影競賽、物理知識競賽、開放式考查活動等。在各項比賽中感謝中心組老師的支持和配合,特別要感謝李軒、鄭文濤、葉健兒、李秀華、黎璟倩、鄭松南、黃蘭輝等。(各獲獎名單見天河部落/鄭雪萍博客)。

 ?。ǘ┡浜鲜虚_展的工作

  協(xié)助廣州市開展科學(xué)小論文評比、生物攝影競賽、物理競賽等競賽;參加了廣東省小學(xué)科學(xué)小科學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會會議。命題8分,進(jìn)行質(zhì)量分析2份。參加了創(chuàng)新團(tuán)隊的中期匯報工作。指導(dǎo)體育東路小學(xué)科學(xué)基地開放日活動。

  四、存在問題和建議

  教研活動沒有形成系列,還是比較零散地地開展教研活動。兩個學(xué)科的教研活動比較多和雜,有時候顧此失彼。下學(xué)期將做好長期規(guī)劃和短期的計劃,明確教研活動的主題,形成系列的研究。

  最后感謝所有中心組老師的支持,感謝華康小學(xué)、駿景小學(xué)、天河中學(xué)、天秀中學(xué)、113中學(xué)、華景小學(xué)、棠德南小學(xué)提供教研的場地,使我區(qū)小學(xué)科學(xué)、初中生物的教研活動順利開展。

生物七上期末工作總結(jié) 篇3

  生物教學(xué)工作總結(jié)

  一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高本人的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下:

  一、在教學(xué)方面

  1、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作: ⑴課前預(yù)備:備好課。

①認(rèn)真研究教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自若,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些材料,怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③ 考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了語言重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。但是,要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

  2、八年級的學(xué)生對學(xué)習(xí)生物知識有了一定的認(rèn)識,但是,自控能力還是很差,常不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生還抄襲作業(yè),課堂上學(xué)習(xí)新知識時,不能堅持到下課時間。沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)生物知識的好習(xí)慣,解決問題的能力也較差,針對這種問題,我著重抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,有些調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,從贊美動手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學(xué)生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)劚救斯ぷ鞯牟蛔恪_@樣,學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重,也開始喜歡學(xué)習(xí)生物,養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

  二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

  21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)的知識日新月異,發(fā)展很快。本學(xué)期在學(xué)校的工作中,我經(jīng)常去聽學(xué)校各科組的公開課,虛心向教師們學(xué)習(xí)更新的教學(xué)方法,取別人之長、補(bǔ)本人之短。并注意創(chuàng)新,形成本人的教學(xué)風(fēng)格和特色。

  三、成績與反思

  我擔(dān)任的工作是八(3)、八(4)班的生物教學(xué)。在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗技能。但是,有部分同學(xué)上課沒拿課本,不聽課,不思考,不做作業(yè);還有些同學(xué)考試不認(rèn)真,成績很差也沒有羞恥感。由此,導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。所以也是我最覺得頭痛的地方。

  四、存在的問題

  1、總之,一學(xué)期來的努力,我充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)再生能力也

  得到了進(jìn)一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

生物七上期末工作總結(jié) 篇4

  20xx年9月起,我校高一年級實(shí)行新課改,我上高一年級1、2、3、4、5班共5個班的生物1分子與細(xì)胞必修課,每班每周2課時。韋老師上高一20xx(6、7、8)班共3個班的生物課,現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下:

  8月底我們才得知我們學(xué)校本學(xué)期確定開課的通知,在沒有領(lǐng)得教材以前,我們都先上網(wǎng)瀏覽有關(guān)課程開課的情況和各地的一些做法,對教材的編排體系和教學(xué)教育理念進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)和備課,通讀教材,了解此套教材與舊教材不同之處,熟悉新課改教材的編制特點(diǎn),備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課。

  開展上課時,由于學(xué)生剛從初中上來,學(xué)生貯備的知識容量有限,思維發(fā)展程度不能與高二時才上生物課的學(xué)生相比,學(xué)生剛上高一也有一個適應(yīng)的過程,剛開展上課時,學(xué)生都感到很新鮮好奇,學(xué)習(xí)的自覺性很高,個個都是信心滿滿,上課的課堂效果很好,老師講課也盡可能地照顧每一個學(xué)生,加上對教材的使用不太熟悉,剛開始時,都全部按照教材的要求有問必答,每一個問題都沒有錯過,講授時都全部解答,另外,新課改要求學(xué)生參與的內(nèi)容多,實(shí)驗內(nèi)容也多,導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度緩慢。

  一周只有兩節(jié)生物課,加上軍訓(xùn)和中秋國慶放假,有兩三個星期無法上課,一個學(xué)期加上各種活動導(dǎo)致不能正常上課的比較多,當(dāng)學(xué)期過半,教學(xué)卻沒有過半,這讓我們很著急,于是抓緊時間趕進(jìn)度,壓縮實(shí)驗操作,把做實(shí)驗變?yōu)橹v實(shí)驗,對課本的一些拓展內(nèi)容不再講,很多練習(xí)也沒有得透切地分析講解,總結(jié)和分析也不是很到位,爭分奪秒之后,到學(xué)期結(jié)束估計還差三四個課時才能完成教學(xué)任務(wù),而一些學(xué)科是通過打報告增加課時來完成這一個工作,我們生物組的教師都是超課時了,教學(xué)任務(wù)也是很重的了,不可能再增加課時了的。

  一些做法,每上完一節(jié)課,都認(rèn)真完成課后練習(xí),每上一章,都發(fā)單元練習(xí)給學(xué)生自己完成,因沒有時間講評,這方面的練習(xí)效果可想而知了,只能對自覺學(xué)習(xí)的`學(xué)生有效。雖然我們沒有多媒體教室設(shè)備,但我們都下載別人的課件下來研究和學(xué)習(xí)。目前的課堂容量還不夠,在調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)上,我們還有很多潛力可挖的,但受限于教室沒有多媒體設(shè)備讓我們無計可施。雖然在教學(xué)設(shè)備的投入上目前還解決不了,我們也在不斷的呼吁上級部門要加大投入,盡快落實(shí)這些教學(xué)設(shè)備,以適應(yīng)高中新課改的需要。

  一學(xué)期來,我們除了平時細(xì)細(xì)研讀教材外,教科所每一個月都組織教研活動,通過學(xué)習(xí),我們也可以長知識開眼界,但要學(xué)得別人好方法,我們還要不斷努力才行,我們都抱著一個積極的態(tài)度,就是對高中新課改,我們都要積極地學(xué)習(xí),吸收別人有用的成功經(jīng)驗,少走彎路,不斷提高我們的教學(xué)水平,讓學(xué)生喜歡上生物課,也為下一輪的生物課積累經(jīng)驗。

  一些體會:新課改不要只是教學(xué)理念的改變,很多管理措施要跟得上,我們的思維現(xiàn)在可以說是新舊兩種思維習(xí)慣在斗爭中,如果能趁熱打鐵,借課改東風(fēng),是可以改變以前我們很多不良習(xí)慣和管理模式,這樣要與惰性的思維做斗爭,多法辦法點(diǎn)子,多學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的經(jīng)驗,多勇于探索,這樣才能使我們的課堂教學(xué)更有效率。如果不真抓實(shí)管,只停留在口號或形式上,這種換湯不換藥的方式對提高教學(xué)質(zhì)量是沒有任何用處的,在對待學(xué)分的評定方式,我們應(yīng)該多思考如何做才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動性,并采取相應(yīng)的對策,不要采用無為而治的辦法,任其自然是難成其好事的。因此,學(xué)校要加大這方面投入和研究,要提出新舉措新措施,采用新的力度,力爭在這方面的教學(xué)上走出我們學(xué)校的特色,才能不斷提高我校的教學(xué)質(zhì)量,這樣的新課改才是我們廣大師生所期盼的。

生物七上期末工作總結(jié) 篇5

  光陰荏苒,一個學(xué)期的歷史就在一節(jié)節(jié)課的流逝中瞬間堆成了?,F(xiàn)在回過頭來總結(jié)一下本學(xué)期的工作,意義非同凡響。

  本學(xué)期我主要承擔(dān)了初一和初二級各三個班的教學(xué)工作。初一級的教學(xué)內(nèi)容主要是七年級生物下冊。三年前我就已經(jīng)將這本教材上的第一節(jié)課的內(nèi)容都已經(jīng)做成了課件。今年是第三次使用了。由于去年修改時變動比較大,已經(jīng)基本上定型了。因此,今年在初一級的教學(xué)過程中投入的時間和精力相對比較小。第一節(jié)課的課件我仍然都有改動,不過改動的地方比較少。但是我一直堅持每節(jié)課后都批改學(xué)生手中的《新課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》。在中段考以后,還要求學(xué)生將《新課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》中做錯的題目重新在作業(yè)本上認(rèn)認(rèn)真真做一遍,并且一樣每次批改。在批改的過程中我堅持一貫的原則:每次都是自己動手全批全改!在學(xué)期的初一級教學(xué)工作中唯一留的遺憾是:由于中途有些課程被擠占了,因此初一(2)班和初一(12)班的學(xué)生沒有能夠按照我精心設(shè)計好的課件《七年級生物下冊期末總復(fù)習(xí)課件》復(fù)習(xí)完。

  初二的學(xué)生本學(xué)期面臨著生物競賽和生物中考,由于我今年是第一次帶初二的學(xué)生參加生物競賽和生物中考,在這些方面都沒有經(jīng)驗,因此,在本學(xué)期我在初二級的教學(xué)和競賽輔導(dǎo)方面花的`時間精力就要多一些。下面我就按照常規(guī)教學(xué)、輔導(dǎo)競賽、中考復(fù)習(xí)三個方面來進(jìn)行分類總結(jié)。

  先說常規(guī)教學(xué),由于上學(xué)期的教學(xué)時間不夠,因此,八年級生物下冊還留下第七單元第二章的三節(jié)新課沒有上完。因此,我先按照上學(xué)期的習(xí)慣,在上課之前分別花了一些時間和精力將這三節(jié)課的課件制作好。這同時意味著,我自己歷時兩年半的初中生物教學(xué)系列課件也初步制作完成。對我來說,是一件值得紀(jì)念的事情。

  再說輔導(dǎo)競賽,本學(xué)期從開學(xué)第一周的第一天起,我就通知全部參加生物競賽輔導(dǎo)的學(xué)生到三樓的老地方開始參加培訓(xùn)了。除了中途學(xué)生要去參加年級大會耽擱過幾次,否則直至5月9日參加競賽前的那一周周五,我們學(xué)生們都從未間斷過。輔導(dǎo)的內(nèi)容主要是將我上學(xué)期期末和寒假期間整理好的競賽輔導(dǎo)資料一一打印出來,讓他們先做后講。中途,為了增加他們學(xué)習(xí)的難度,我還在網(wǎng)上下載并且修改了好幾個與高中生物知識有關(guān)的熱點(diǎn)問題的課件,而且我運(yùn)用這些課件給學(xué)生們上過課。剛開始時,當(dāng)我得知學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)緊張,老師參加競賽培訓(xùn)的補(bǔ)助由每次20元改為“不管每周培訓(xùn)多少次都按每周兩次來計算”后,我并沒有灰心喪氣,仍然一如既往地堅持每天中午都去給學(xué)生上課。我始終堅持的信念就是:不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲骨香?當(dāng)然,輔導(dǎo)競賽是由我們的科組長馮儉嫦老師和兩人共同承擔(dān)的。馮老師本學(xué)期由于懷有身孕,因此平時中午的輔導(dǎo)她沒有參加。但是周末的輔導(dǎo)她一次也沒有拉下過。更為重要的是,她在競賽選手的選拔和培訓(xùn)方面很有經(jīng)驗,她可是我們整個輔導(dǎo)工作的靈魂人物,最后把關(guān)的還是她。好在本屆參加培訓(xùn)的學(xué)生個個都聰明好學(xué),他們在競賽中不負(fù)眾望,最終以9人獲市一等獎、6人獲市二等獎、總分排在全市第二的驕人成績給關(guān)心和支持我們的領(lǐng)導(dǎo)及同事們交上了一份滿意的答卷。現(xiàn)在總結(jié)起來,我認(rèn)為成績的取得不處乎以下三個方面:第一,領(lǐng)導(dǎo)重視。第二,老師努力。第三,學(xué)生聰慧。

  最后,我想談?wù)劚緦W(xué)期我在中考復(fù)習(xí)方面所做的工作。首先,我根據(jù)近三年來的期末考試題及中考題按章節(jié)分類整理好了《七年級生物上冊期末總復(fù)習(xí)》及《八年級生物上冊期末總復(fù)習(xí)》兩個WORD格式的文檔。為了讓我自己整理的資料有系統(tǒng)性,我又根據(jù)去年整理好的資料,以及近幾個的中考題分別制作好了《七年級生物下冊期末總復(fù)習(xí)》和《八年級生物下冊期末總復(fù)習(xí)》的WORD格式的文檔。雖然在真正復(fù)習(xí)的過程中,我只是在初二(7)和初二(8)班上課的過程中利用《七年級生物上冊期末總復(fù)習(xí)》這個文檔給學(xué)生復(fù)習(xí)了一遍。我覺得其中的內(nèi)容對于初二(16)班的學(xué)生而言過于簡單,就在初二(16)班沒有利用這個文檔進(jìn)行復(fù)習(xí),而是使用了人手一冊的《20xx年中考突破—生物》復(fù)習(xí)了七年級生物上冊的相關(guān)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)的過程中,我感覺復(fù)習(xí)效果不是很理想,因此,又制作了《七年級生物下冊復(fù)習(xí)課專用課件》。在復(fù)習(xí)到七年級生物下冊的內(nèi)容時,我就在三個都使用了這個課件進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的過程中,我感覺到效果明顯比以前有進(jìn)步,于是又制作了《七年級生物上冊復(fù)習(xí)課專用課件》、《八年級生物上冊復(fù)習(xí)課專用課件》、《八年級生物下冊復(fù)習(xí)課專用課件》等四個配套課件。遺憾的是,雖然利用這個課件復(fù)習(xí)效果比較好,但是我們的上課時間有限。我只是在初二(7)班和初二(16)班利用完了《七年級生物下冊復(fù)習(xí)課專用課件》,初二(8)班都沒有復(fù)習(xí)完七年級生物下冊就轉(zhuǎn)頭開始了測驗及評講22套模擬測驗卷了。不過,我將精心制作好的課件全部共享到我的博客中了。同時,我把博客的地址告訴了我的學(xué)生,喜歡有條件上網(wǎng)的學(xué)生回家后自行下載進(jìn)行復(fù)習(xí)。由于這一套課件主要由題目構(gòu)成,答案我都做好了。學(xué)生們完全有能力自己運(yùn)用。可惜,有條件這么做的學(xué)生不少,而真正這么去做的學(xué)生又不多。

  本學(xué)期最值得高興的一件事就是,我在利用《七年級生物下冊復(fù)習(xí)課專用課件》進(jìn)行復(fù)習(xí)的過程中運(yùn)用了一種新的《想、寫、說》的復(fù)習(xí)模式,在復(fù)習(xí)的過程中碰巧遇到市教研室的黃增壽老師下來聽了一節(jié)課,他對于我的這種復(fù)習(xí)課模式給予了充分地肯定。我因此受到了極大的鼓舞,在此后的復(fù)習(xí)過程中我不僅在初二的教學(xué)過程中一直堅持運(yùn)用這種復(fù)習(xí)方法,就是在初一級講授新課的過程中,在課堂練習(xí)這一環(huán)節(jié)我也嘗試著了運(yùn)用這種方法,我自己感覺效果不錯。具體的效果還要等到具體的成績出來之后才能初步下結(jié)論。另外,還值得一提的是,我在學(xué)期末的學(xué)生評價中,兩個年級所任教的學(xué)生中都有91%的學(xué)生對我在德育、教學(xué)、課堂控制能力及引起學(xué)生興趣變化方面綜合評價為A。

  路漫漫,我現(xiàn)在越來越懂得向自己開刀的好處了。雖然本學(xué)期我一如既往地努力工作,在工作中也取得一點(diǎn)點(diǎn)成績,但是這些都與我的教育理想大相徑庭。沒辦法,為了最終實(shí)現(xiàn)我的教育理想,我只能努力“屏住呼吸”,積極改正自己的一些教育教學(xué)陋習(xí),按照現(xiàn)有的教育規(guī)則默默前行。因為總有一種信念在支撐著我:

  梅花香自苦寒來!

生物七上期末工作總結(jié) 篇6

  時間匆匆而過,這一學(xué)期任教187。186班生物課,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治教,熱愛學(xué)生,努力做到把學(xué)生教好,讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé),現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、思想品德方面

  我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作,熱愛學(xué)生,真誠對待學(xué)生。平時積極參加學(xué)校各項活動,認(rèn)真搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。

  二、教育教學(xué)方面

  今年又改用人教版教材,這就需要我們一切都要從頭開始,認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,把握三維目標(biāo)教學(xué)。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,組織好課堂教學(xué)。

  認(rèn)真實(shí)施學(xué)校推行的“自學(xué)互助,導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,及時反思和改進(jìn)教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生對知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;總之本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè),廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

  積極學(xué)習(xí)各種理論,嚴(yán)格要求自己,充實(shí)自己,以便在工作中有堅實(shí)的理論作指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。及時組織教研活動,對學(xué)校實(shí)施的“自學(xué)互助,導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式進(jìn)行交流探討,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果。

  四、今后努力的方向

  1、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

  2、在教學(xué)上下功夫,優(yōu)化課堂教學(xué),努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

  3、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作,抓實(shí)教研工作,組織好生物實(shí)驗教學(xué)。

生物七上期末工作總結(jié) 篇7

  又一學(xué)年結(jié)束了,對于這一年的工作,有喜有憂,為了總結(jié)經(jīng)驗,并從經(jīng)驗中取得進(jìn)步,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)思想方面:

  本人思想進(jìn)步,積極向上,注意團(tuán)結(jié)同事,不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生教書育人,具有良好的職業(yè)道德;認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃,積極完成本職工作,從不無故遲到或早退。本學(xué)期,為提高自己的教育教學(xué)水平,并能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的需要,本人從各方面都嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,積極向各位教師請教,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

  二、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面:

  這一年我擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)是初一(8)班至(10)班與初二(1)、(2)、(6)班的生物教學(xué)工作,每周課時12節(jié),我認(rèn)真對待每節(jié)課,上好每節(jié)課。在課堂上的學(xué)生管理也很好,在我的課上基本上沒有搞亂課堂或睡覺的學(xué)生。

  在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是:

  1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n。

  一方面鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,并能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、他們的需要、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等等,在讀透教材與學(xué)生后,及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

  初中學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,我做好學(xué)生的思想教育,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學(xué)生交談時,對他的.處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣,學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重,也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。本學(xué)期的作業(yè)情況:本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學(xué)生的學(xué)案為主,共16份,認(rèn)真批改的共16次。

  總之,抓住教學(xué)工作的主動性,作業(yè)布置得有針對性,有層次性。為做到這點(diǎn),我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料,對各種資料進(jìn)行篩選,然后印發(fā)給學(xué)生。同時,關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件,認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識有聯(lián)系的知識,并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識,以題目的形式來加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣做,就有了很好的效果。

  3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量,為上好課,我積極參加備課組的主備試講活動。

  本學(xué)期我本人試講了2次,每次都有很好的收獲,我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次,也有很好的收獲。總之,博采眾長,彌補(bǔ)自己的不足,以提高教學(xué)水平。老師隨著課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

  通過努力的工作,教學(xué)上也取得一定的成績。這一學(xué)年,我作為一個平凡的人,雖然沒有很顯著很耀眼的成果,但作為一名人民教師,我盡心盡力做完我該做的,做好我該做的,我無愧于我的學(xué)生,無愧于我的工作??傊?,嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,一切以學(xué)生為主,一切為了學(xué)生的終身發(fā)展。為人師表,處處以身作則。

生物七上期末工作總結(jié) 篇8

  為了使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對自己教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

  在教學(xué)的過程中,如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此,在教學(xué)之前,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要讓生命活動的過程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時間效率是關(guān)鍵。

  首先,我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。

  其次,教育心理學(xué)研究表明:人的認(rèn)識活動總是和情感緊密聯(lián)系的,是在情感的推動下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律,既擴(kuò)大學(xué)生的知識視野,激發(fā)求知興趣,也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機(jī)會,通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問題,了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。

  再次,教育心理學(xué)的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的.思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

  通過兩年的努力,我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個師生同樂,以生為本的課堂氛圍,學(xué)生們都喜歡我的課,所教班級的生物

  考試

  成績均能保持前列。同時,教學(xué)過程中,我善于總結(jié)經(jīng)驗,撰寫學(xué)術(shù)論文,和同行進(jìn)行交流,提高自己的專業(yè)知識,撰寫的論文多次獲獎。我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù),積極參與市區(qū)交流活動、培訓(xùn)課程,提升自己的教學(xué)能力。

  最后,工作中我取得了一定的成績。但存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠,使他們學(xué)得不輕松,進(jìn)步也較慢,興趣和求知欲有待于增加。

生物七上期末工作總結(jié) 篇9

  (一)他山之石,可以攻玉,認(rèn)真聽課。

  聽課是教學(xué)實(shí)習(xí)的第一步,利用前一周的見習(xí)時間認(rèn)真聽課。盡管我所教的科目是生物,一周的課時并不多,但是我積極聽取指導(dǎo)教師的每一節(jié)課,聽取其他生物教師的授課,同時還廣泛聽取其他科目的課程。見習(xí)期間我共聽取了30節(jié)生物課,5節(jié)其他學(xué)科課程。通過聽課了解到了不同教師的授課風(fēng)格,不同學(xué)科的授課形式,也汲取了眾多優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)技能,這些為接下來的備課、試講等環(huán)節(jié)提供了豐富的資源。

  聽課最大的體會是:一線老師經(jīng)驗豐富,雖然可能語言比較平坦,但是能夠如云得水地過渡每一個知識點(diǎn),雖然課堂上講得上內(nèi)容,但是句句精辟,節(jié)節(jié)精華,能夠輕松自如的突出本節(jié)課的重點(diǎn)。語言樸實(shí),口語化,易懂,短句多。各個老師都各有特色,由于實(shí)習(xí)學(xué)校倡導(dǎo)的教學(xué)模式是“一。三。五高效課堂教學(xué)模式”,所以我很幸運(yùn)的接觸了先進(jìn)的教學(xué)模式,從傳統(tǒng)教學(xué)模式的坎中跨過來。

  (二)、字斟句酌、反復(fù)推敲,嚴(yán)謹(jǐn)備課。

  備課環(huán)節(jié)是教學(xué)準(zhǔn)備工作的一大難點(diǎn),在缺少實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗的情況下我虛心向指導(dǎo)教師請教,獲取教師的寶貴經(jīng)驗,同時也廣泛地閱讀優(yōu)秀教案,汲取他人智慧,而通過與小組成員的互相討論,則使我的教案撰寫變得更加通俗易懂,更加接近生活實(shí)際。

  實(shí)習(xí)期間我撰寫完成了八份教案,由于暑假將實(shí)習(xí)期間要講的課都備完了,因而在實(shí)習(xí)期間備課時比較輕松了。我覺得實(shí)習(xí)確實(shí)進(jìn)步了,以前備課都是要花一個星期多備一個知識點(diǎn),還要寫講稿,但是現(xiàn)在只要把本節(jié)課的知識點(diǎn)弄清楚,串起來,一份教案,一份思路,就能把整節(jié)課講得好了。陳老師在教學(xué)方面給予我很多意見,無論是教學(xué)內(nèi)容,還是教態(tài),都有很大收獲。真心感謝老師的指導(dǎo),讓原本基礎(chǔ)不好的我現(xiàn)在終于能夠在有限的備課時間內(nèi)講得完整,清楚了。

  (三)紙上得來終覺淺,得知此事要躬行,試講。

  “臺上一分鐘,臺下十年功”,我深知這句話所蘊(yùn)含的道理,因此在上每一節(jié)課之前我都會進(jìn)行多次試講,通過試講發(fā)現(xiàn)自己的不足,提高自己的師范技能。在小組試講中,隊友為我指出了師范技能方面的不足,在課室試講中,指導(dǎo)教師為我指出了教學(xué)內(nèi)容上存在的一些錯誤。通過多次試講,我在師范技能上得到了質(zhì)的飛躍,在教學(xué)內(nèi)容上也能夠較好的抓住重難點(diǎn),為同學(xué)進(jìn)行講解分析。這些為正式上課打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。到后來,由于時間的關(guān)系,我除了組內(nèi)試講外,還會自己在辦公桌上心里默讀試講,把整個思路理清楚,這種方法確實(shí)對于我挺有效的,使我試講的時間、效率更加高了。

  (四)、十年磨劍成正果,三尺講臺展師道,上課。

  由于暑假試講了蛋白質(zhì)那節(jié),所以我在實(shí)習(xí)第三天,聽了多節(jié)陳老師的重復(fù)課后,就主動要求給我最后一個班上蛋白質(zhì)那節(jié)新課,沒想到老師居然同意了,我人生中的第一節(jié)新課就這樣展開了。老師說那節(jié)課效果還不錯,設(shè)計了游戲環(huán)節(jié),所以學(xué)生都很活躍,同時老師也指出了很多不足的地方,使用太多長句,不是很好,內(nèi)容也設(shè)計得太多,語速也偏快。確實(shí),實(shí)習(xí)期間我竭盡全力克服講話的語速,內(nèi)容,改進(jìn)我的教態(tài),也的確提升了不少。

  中秋過后,我們隊員們也陸續(xù)上課了,我結(jié)合其他同學(xué)的情況,既要在實(shí)習(xí)期間多聽課,也要有多講課的鍛煉機(jī)會,于是跟老師要了三個普通班,全權(quán)負(fù)責(zé)。接下來的實(shí)惡主要習(xí)日子里,我除了負(fù)責(zé)三個班外,還主動聽指導(dǎo)老師甚至其他老師的課,聽聽一線老師是怎么教的,每聽一次,我都發(fā)現(xiàn)自己有很多需改進(jìn)的地方,于是在重復(fù)課中努力改進(jìn),以求完美。我覺得這種方法確實(shí)不錯,師姐說的沒錯,實(shí)習(xí)除了上課之外,更多的是要反思,改進(jìn),要知道自己的不足,慢慢進(jìn)步。

  很感謝陳老師那么信任我,鼓勵我,指導(dǎo)我。收獲挺大的,我的學(xué)生們很多都給予我很好的評價,很支持我,我明顯地感覺到自己講課“順”了,也就是知識點(diǎn)之間的過渡已經(jīng)比較自然了,邏輯性強(qiáng)了很多,課堂中的一些問題也慢慢地得到了改正,比如課堂的駕馭能力,時間的控制能力等。

  (五)批改作業(yè)

  作業(yè)練習(xí)是檢驗學(xué)生對知識的接受情況,所以批改作業(yè)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平,甚至個性的途徑,同時通過批改作業(yè)可以適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,以及教學(xué)方法。此次實(shí)習(xí)批改六個班的作業(yè)本,共計上千本次,體會到教師的辛苦,工作量之大,之難。從一開始的批改作業(yè)不得法,花了很多時間在批改作業(yè)上,既辛苦又沒效率,到后來,能很快找到學(xué)生的錯誤共同點(diǎn),作業(yè)中存在的問題,甚至抄作業(yè)的情況,能準(zhǔn)確的指出問題并批改,效率不失用心,學(xué)生同樣能從作業(yè)的批改獲得對老師的認(rèn)同,因為得到了老師的重視。

  高一第一次月考后,我參加了改卷,評改試卷上千份,在此過程中,我很快就發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生錯答率比較多的題,漸漸地知道了學(xué)生的答題心理,抓住學(xué)生的尾巴,在評講試卷時就很容易抓住重點(diǎn)。

  兩個月,忙碌而充實(shí),緊張而快樂。再回首,其實(shí)我很享受這樣的日子,享受戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的備課時間,享受從容鎮(zhèn)定的上課時候,享受與名師面對面的交流時光,更享受我們15顆心緊緊相挨的快樂時光。我們一起備課、一起聽課、一起評課、一起吃飯、一起談心、一起瘋狂,更一起奮斗。我們自信,我們優(yōu)秀,我們相愛。前世的多少次回眸,才換來今次的攜手并進(jìn)!相逢是緣!,十五顆耀眼的星,相聚華南師范大學(xué)赴龍門中學(xué)實(shí)習(xí)隊,走過斑斕一季,我們深深埋藏著的努力的種子,在浸透了共同經(jīng)歷的酸甜苦樂之后,終將收獲屬于我們的碩果。

  到現(xiàn)在為止實(shí)習(xí)已經(jīng)有兩個星期了,在這段時間里,我跟班級的學(xué)生建立起了一種非常好的師生關(guān)系,也得到了學(xué)生的信賴與肯定。在朱老師的指導(dǎo)下,我獲益匪淺,對于初二這群處于思想分化期的孩子們,我深刻體會到要管理好初二的班級,班主任真的需要付出非常巨大的努力與心血。

  我們初二(3)班的孩子們的本質(zhì)都是很不錯的,心地善良,為人真誠,許多同學(xué)都多才多藝,能歌善舞,最難得的是班上的學(xué)生大部分是非常團(tuán)結(jié)的,男女之間相處非常融洽。但是他們的自覺性不高,很多學(xué)生都有一種惰性,懶于學(xué)習(xí),懶于做作業(yè)等等,導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績一直止步不前。我知道這點(diǎn)就是我接下來該努力的方向,用一切方法調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。

  在這段時間里,我協(xié)助班主任完成了很多班級上的工作,如日常班級管理工作,在這些工作當(dāng)中,我慢慢懂得我應(yīng)該如何當(dāng)好以為班主任:

  1.樹立班主任的人格魅力:作為班主任,首先要樹立起自身的威嚴(yán),在學(xué)生對我不熟悉的情況下就跟學(xué)生說自己的原則:在課后我們可以像朋友那樣相處,但是在課堂上必須保持好師生關(guān)系??梢酝ㄟ^殺雞儆猴來樹立威嚴(yán),對學(xué)生兇一次就夠了,但是兇完之后要哄哄學(xué)生,就是要軟硬兼施。樹立威嚴(yán)之后,就要對學(xué)生表現(xiàn)出友好真誠的態(tài)度,讓學(xué)生感受到我對他們的關(guān)心,在一步步的溝通當(dāng)中,我就可以散發(fā)出自己的個人魅力了。

  2.做好班主任的前提:責(zé)任心。

  3.與學(xué)生溝通:多與學(xué)生溝通,溝通過程要注意講話的方式,讓學(xué)生感受你是為了他好??衫弥形缥缧?,與學(xué)生聊天,了解學(xué)生的思想動態(tài)。

  4.與老師溝通:要更深入地了解班級情況,我除了與學(xué)生溝通之外,還有跟各個學(xué)科的老師作進(jìn)一步的溝通,清楚學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況,確定偏科學(xué)生,私下再與學(xué)生作進(jìn)一步的溝通與指引。另外,還要跟班級以前的班主任溝通,嘗試獲得更多的信息。

  5.主題班會的召開:開主題班會,可事先調(diào)查,了解學(xué)生希望主題班會的內(nèi)容和形式大致是什么,在平時生活中就要了解班級的情況,比如班上出現(xiàn)不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象,同學(xué)之間關(guān)系不協(xié)調(diào)等等,班主任就可以根據(jù)班級情況來組織相關(guān)主題的班會,組織形式可為學(xué)生主持,教師參與。

  6.處理學(xué)生間的矛盾:先讓學(xué)生情緒平靜后,如果學(xué)生情緒波動非常大,那就可以轉(zhuǎn)移話題慢慢使他的情緒平靜,再討論錯在哪,讓學(xué)生自己說出自己的感受并且作出正確的引導(dǎo)。

  7.編排座位表:除了根據(jù)學(xué)生身高性別等外界客觀因素安排座位之外,還需要深入了解班級情況,特別是學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系以及個別學(xué)生的家庭等各方面因素,進(jìn)行有機(jī)統(tǒng)一,將比較活躍的學(xué)生與比較文靜的學(xué)生安排在一起,將學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生與成績稍微落后一點(diǎn)的學(xué)生安排在一起,將活潑樂觀的學(xué)生與內(nèi)向憂郁的學(xué)生安排在一起,總之遵循一個互補(bǔ)互助的原則安排座位表,力求整個班級可以有機(jī)地融合在一起,求同存異,找到一個和諧的平衡點(diǎn)。

  8.班干部選拔:班干部選拔其實(shí)很考驗班主任對每一位同學(xué)的熟悉了解程度,班干部不要求學(xué)習(xí)成績要非常優(yōu)秀,而更加側(cè)重于他的領(lǐng)導(dǎo)能力與號召力,還有他在班上的人氣也是一個需要考慮的因素,另外要求他要有強(qiáng)烈的責(zé)任感與正義感,這點(diǎn)是身為班干部該有的最重要最基本的素質(zhì)。

  9.班風(fēng)班貌的整頓:不是一個人獨(dú)力完成,而應(yīng)該號召其他學(xué)生一起參與其中,讓大家趁著這個機(jī)會增強(qiáng)對彼此的認(rèn)識與了解,在交流中獲取學(xué)生更多的信息(平時很難聽到的信息),拉近與學(xué)生的距離,得到學(xué)生的信任。

  10.確定轉(zhuǎn)化對象:對班級總體的情況有全面的了解,確定轉(zhuǎn)化對象,通過與班主任以及學(xué)生的溝通嘗試了解轉(zhuǎn)化對象的更多信息,對癥下藥設(shè)置相應(yīng)的轉(zhuǎn)化方案。比如,我已經(jīng)和班上的陳金玉同學(xué)以及朱盈盈同學(xué)作了進(jìn)一步的溝通,并且讓她們?yōu)樽约涸O(shè)定了一個小目標(biāo),鼓勵她們樹立起學(xué)習(xí)的信心。

  在這兩周里,我通過以上的工作大致掌握了班級情況,包括學(xué)生學(xué)習(xí)情況、思想品德情況、興趣愛好、個人性格特點(diǎn)等,針對目前班干部的領(lǐng)導(dǎo)能力還有待提高的現(xiàn)象,我決定要與班干部開一次短會,號召班干部要主動積極地完成工作的同時,還要給予一定的鼓勵與支持。因此,我將今后班主任的工作目標(biāo)設(shè)定為:提高班級凝聚力,營造良好學(xué)習(xí)氛圍。我會好好努力的!

生物七上期末工作總結(jié) 篇10

  眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),下面我對上學(xué)期的工作作一總結(jié),為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

  一、思想認(rèn)識

  作為一名新的老師,在短時間從學(xué)生的角度轉(zhuǎn)變成一位職場人有點(diǎn)困難,到現(xiàn)在都有些許不適應(yīng),以后要努力適應(yīng)。在這一學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用;積極參加學(xué)校組織的各項活動;服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,我會在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步。在下個學(xué)期里,我將更加努力工作。

  二、教學(xué)工作

  在教學(xué)工作方面,本人擔(dān)任八年級生物教學(xué)工作,班級人數(shù)相對較少,教學(xué)活動比較好開展,但是教材是新課程的改革,面對首次接觸的教材,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,大量實(shí)驗不能進(jìn)行演示操作,講課容易紙上談兵。針對這些情況,我虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中。上課前,用心備課,上網(wǎng)查閱相關(guān)資料并做好展示課件;在課堂上調(diào)動學(xué)生積極性,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。

  三、考勤方面

  我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系,嚴(yán)格要求自己,工作實(shí)干,并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。

  四、工作展望

  在這一學(xué)期里,作為剛參加工作的新老師,教學(xué)上會有些不足,取得的成績也不是那么顯著。在新學(xué)期中,我應(yīng)更加勤懇,為學(xué)校作更多的事,自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

  在課程改革推進(jìn)的今天,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱。研究好學(xué)生,對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,搞好生物教學(xué),使工作有所開拓,有所進(jìn)取,更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),做一名優(yōu)秀的生物老師!

生物七上期末工作總結(jié) 篇11

  回顧本學(xué)期高三復(fù)習(xí)教學(xué)工作,有以下幾點(diǎn)體會:

  一、復(fù)習(xí)方向:

  與高考命題思路及范圍較好地保持了一致。

  二、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和依據(jù):

  高考說明、生物課程標(biāo)準(zhǔn)、高中生物必修,選修課本。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、認(rèn)真復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識。生物知識能力的考查離不開基礎(chǔ)知識,基礎(chǔ)不牢,反應(yīng)遲鈍。復(fù)習(xí)中,把課本梳理一遍,解決有疑問的知識……理解和掌握知識由淺入深,循序漸進(jìn),對基本的實(shí)驗原理,操作,設(shè)計有一個比較清楚的思路。

  2、系統(tǒng)整理所學(xué)知識。對知識進(jìn)行系統(tǒng)整理,認(rèn)真分析做過的試卷及練習(xí)題,查找試題練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因。對知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)整理,建立起知識體系,通過比較,歸納,綜合,分析等方法再現(xiàn)知識,讓知識在大腦中形成聯(lián)系,進(jìn)一步督促學(xué)生去理解知識,加強(qiáng)審題,提高正確率,避免犯同樣的.錯誤。

  3、精練精講,注重解題策略。平時練好基本功,作好基本題。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,制定復(fù)習(xí)計劃,基礎(chǔ)好的同學(xué),可做一些綜合能力較強(qiáng)的題目,爭取拿高分;基礎(chǔ)較差的同學(xué),以基本題目的練習(xí)為主,保證不丟基本分。領(lǐng)略解題技巧,尋求正確的解題策略。

  四、復(fù)習(xí)策略:

  按照考綱,逐個講解、落實(shí),然后布置分層作業(yè)。老師在設(shè)計作業(yè)題時,應(yīng)遵循"三性"即針對性,量力性和典型性的原則。針對性就是針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo),選擇那些學(xué)生易錯而又能突出教學(xué)目標(biāo)的題目;量力性就是作業(yè)題的難易度要適中,數(shù)量要適宜,估算過學(xué)生的努力,在規(guī)定時間內(nèi)尚能完成,做到既不超量也不過少;典型性就是題目要有代表性和層次性,學(xué)生能舉一反三,觸類旁通,不搞死記硬背。

  五、復(fù)習(xí)缺陷

  1、復(fù)習(xí)進(jìn)度把握不準(zhǔn),速度較慢。

  2、補(bǔ)缺補(bǔ)差工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

  3、尖子生特別輔導(dǎo)工作欠到位。

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