下面是范文網(wǎng)小編分享的期末備考總結(jié)4篇(備戰(zhàn)期末考試總結(jié))，供大家參考。

期末備考總結(jié)1

　　隨著溫度的下降，學校的冬天來臨了。還有幾周的時間就要期末考試了。最后這幾周時間，應(yīng)該說是最后的沖刺階段。俗話說：“復習是醫(yī)治遺忘的靈丹妙藥?！笨墒亲鳛榇笠恍律?，我們要怎樣進行科學合理的期末復習呢？

　　經(jīng)過團支部的聯(lián)系，我們找到了xx屆的學長、學姐為我們做期末總動員。學姐學長成績優(yōu)異，都曾多次獲得獎學金，在學習方法，態(tài)度方面都有值得我們學習之處。

　　首先學姐告誡我們，當前要以期末考試復習為重心，以期末考試為中心，以爭取期末考試取得好成績?yōu)槟繕?，把必須要做的事情和可做可不做的事情清楚地分開，安排一個切實可行的復習計劃，抓緊時間，認真復習，努力提高復習質(zhì)量。在復習過程中，一定要合理安排復習時間，妥善安排復習計劃，注重復習效果。

　　在這期末復習最緊張的時刻，要同學們注意：學習是以時間做保證的。但不主張搞馬拉松式的疲勞戰(zhàn)術(shù)。勞逸結(jié)合，注重提高復習效率是期末復習應(yīng)該注意遵循的原則。必須跟著老師走，盡可能地達到老師的復習要求，也要根據(jù)自己的實際情況，找到自己的復習節(jié)奏，盡快進入一種積極的、平穩(wěn)而有力的、富有效率的復習狀態(tài)中。要在兩周的復習時間里，查漏補缺，盡力彌補平時學習中的遺誤和不足，把復習內(nèi)容落實到基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的形成上！

　　更要同學們記住：勤奮確實可貴，刻苦也不可缺少，但是方法更為重要。復習不單是機械的重復，更應(yīng)包含著對知識的理解和運用。平時學習基礎(chǔ)較好一些的同學，應(yīng)該利用復習的機會在夯實基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，還要由此及彼、由表及里，加大復習的力度，重視知識的遷移，在訓練能力上下功夫，做到舉一反三、觸類旁通，使自己在學習上再上一個新層次。原來基礎(chǔ)較差的同學，應(yīng)充分利用期末復習的時機，狠抓基礎(chǔ)，查漏補缺，做到復習到位，消化到位，寧可學少點，也要學好點。在復習中不但要聽懂，更要會做，不但會做，更要做得規(guī)范，防止水過地皮濕，更不能吃夾生飯。

　　接下來學長又重點強調(diào)了的復習任務(wù)，方法及要求

　　一、期末復習主要任務(wù)

　　1、對基礎(chǔ)知識、基本技能查缺補漏、搞好鞏固落實。復習講究細到邊到位，要逐個知識點排查，決不遺漏課本中所涉及到的每一個知識點，包括練習題所涉及到的知識點

　　2、對各知識點進行匯總，達到知識的升華，加強知識的聯(lián)系性和同系列原理的應(yīng)用。

　　3、鞏固題型、熟悉解題思路、提高解題能力。

　　二、具體實施

　　1、與教師緊密配合，堅決反對另起爐灶：

　?。?）在教師的指導下，按步就般地復習

　?。?）上課認真聽講，心、手、眼、腦到位，不放過教師分析的每一道題，包括你已經(jīng)作對的題。

　　2、要探求適合自己的學習方法：先看課本：整體回顧目錄聯(lián)想查閱鞏固，再看筆記，然后錯題，完成作業(yè)，認真聽講查缺補漏，最后回顧、反饋、總結(jié)、溫故知新

　　3、培養(yǎng)學習興趣、調(diào)整最佳心態(tài)，消除自卑、戒驕戒躁、消除空虛

　　4、認清自我、大膽取舍、寧精勿多

　　5、充分利用自我完善和合作學習

　　6、期末復習對待弱科的學習

　　7、勞逸結(jié)合、提高學習效率，反對加班加點

　　最后，學長又重點強調(diào)了考場紀律，無論出于什么目的，都不能作弊?？傊茖W、合理安排好復習時間；勞逸結(jié)合，不打疲勞戰(zhàn)；保證睡眠，精力充沛，才能思維活躍、反應(yīng)敏捷。同時要注意考前心理狀態(tài)的調(diào)整和情緒的穩(wěn)定。既不要因基礎(chǔ)差而憂慮，自暴自棄；也不要因壓力大而背思想包袱。要確立自信心，相信自己的潛能，戰(zhàn)勝自己的惰性，以飽滿的熱情、積極自信的姿態(tài)走進復習，一定能磨練出良好的意志，取得優(yōu)異的成績，展示自己最美好的一面。學習是一件"苦差事",但當你深入其中時你會發(fā)現(xiàn)其中包含著許多的樂趣。

　　只要大家合理安排好復習時間,運用恰當?shù)膹土暦椒?相信大家一定會在期末考試中取得理想的成績。人生不拼不精彩，缺乏競爭和考試的人生不完整！考試在即，你做好準備了嗎？請記住，“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出?！毕嘈糯蠹抑灰?jīng)過了努力就會取得一份收獲！

期末備考總結(jié)2

　　臨近期末，為進一步做好期末備考工作，全面提升教育教學質(zhì)量，xx初中“四力并舉” 期末備考在行動，主要工作總結(jié)如下：

　　一是專題會議，積極動員。學校組織全體教師召開期末備考專題會議，搞好期末復習動員。學校要求各教研組組織同科教師召開期末備考研討活動，各任課教師認真研究歷年期末檢測題，結(jié)合自己的教學實際及學生的知識掌握情況，對期末復習進行整體規(guī)劃并制定詳細的復習計劃，細化每節(jié)課的復習任務(wù)及目標。

　　二是分析考題，明確考點。為使教師更好地把握期末命題方向及考查內(nèi)容，學校要求每位教師認真研究分析歷年期末檢測試題，明確檢測題型、重點、難點及失分點，教授學生答題方法策略，對學生出錯率較高的知識點，舉一反三，精講多練，并設(shè)計易錯題專項訓練。

　　三是抓好作業(yè)，全員提升。學校要求各教研組搞好集體備課，群策群力，對課后作業(yè)的內(nèi)容、形式、數(shù)量進行研究、設(shè)計，在抓好雙基的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞檢測的重點、難點及失分點，設(shè)計分層作業(yè)，學校還要求學生建立并用好錯題集錦簿，使每個學生在原有基礎(chǔ)上都能得到最大程度的提升。

　　四是家校聯(lián)手，齊抓共管。學校要求各班開好班會，指導學生科學合理地安排復習時間及內(nèi)容，掌握復習方法及技巧，養(yǎng)成良好的復習總結(jié)習慣，班主任及時與家長交流溝通，要求家長積極支持配合學校工作，在家監(jiān)督好學生的作息，督促學生自覺進行查漏補缺，搞好備考復習。

期末備考總結(jié)3

　　一、理解集合中的有關(guān)概念

　　(1)集合中元素的特征: 確定性 ， 互異性 ， 無序性 。

　　(2)集合與元素的關(guān)系用符號=表示。

　　(3)常用數(shù)集的符號表示:自然數(shù)集 ;正整數(shù)集 ;整數(shù)集 ;有理數(shù)集 、實數(shù)集 。

　　(4)集合的表示法: 列舉法 ， 描述法 ， 韋恩圖 。

　　(5)空集是指不含任何元素的集合。

　　空集是任何集合的子集，是任何非空集合的真子集。

　　二、函數(shù)

　　一、映射與函數(shù):

　　(1)映射的概念: (2)一一映射:(3)函數(shù)的概念:

　　二、函數(shù)的三要素:

　　相同函數(shù)的判斷方法:①對應(yīng)法則 ;②定義域 (兩點必須同時具備)

　　(1)函數(shù)解析式的求法:

　?、俣x法(拼湊):②換元法:③待定系數(shù)法:④賦值法:

　　(2)函數(shù)定義域的求法:

　?、俸瑓栴}的定義域要分類討論;

　?、趯τ趯嶋H問題，在求出函數(shù)解析式后;必須求出其定義域，此時的定義域要根據(jù)實際意義來確定。

　　(3)函數(shù)值域的求法:

　　①配方法:轉(zhuǎn)化為二次函數(shù)，利用二次函數(shù)的特征來求值;常轉(zhuǎn)化為型如: 的形式;

　　②逆求法(反求法):通過反解，用 來表示 ，再由 的取值范圍，通過解不等式，得出 的取值范圍;常用來解，型如: ;

　?、軗Q元法:通過變量代換轉(zhuǎn)化為能求值域的函數(shù)，化歸思想;

　?、萑怯薪绶?轉(zhuǎn)化為只含正弦、余弦的函數(shù)，運用三角函數(shù)有界性來求值域;

　?、藁静坏仁椒?轉(zhuǎn)化成型如: ，利用平均值不等式公式來求值域;

　?、邌握{(diào)性法:函數(shù)為單調(diào)函數(shù)，可根據(jù)函數(shù)的單調(diào)性求值域。

　?、鄶?shù)形結(jié)合:根據(jù)函數(shù)的幾何圖形，利用數(shù)型結(jié)合的方法來求值域。

　　三、函數(shù)的性質(zhì)

　　函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、周期性

　　單調(diào)性:定義:注意定義是相對與某個具體的區(qū)間而言。

　　判定方法有:定義法(作差比較和作商比較)

　　導數(shù)法(適用于多項式函數(shù))

　　復合函數(shù)法和圖像法。

　　應(yīng)用:比較大小，證明不等式，解不等式。

　　奇偶性:定義:注意區(qū)間是否關(guān)于原點對稱，比較f(x) 與f(-x)的關(guān)系。f(x) -f(-x)=0 f(x) =f(-x) f(x)為偶函數(shù);

　　f(x)+f(-x)=0 f(x) =-f(-x) f(x)為奇函數(shù)。

　　判別方法:定義法， 圖像法 ，復合函數(shù)法

　　應(yīng)用:把函數(shù)值進行轉(zhuǎn)化求解。

　　周期性:定義:若函數(shù)f(x)對定義域內(nèi)的任意x滿足:f(x+T)=f(x),則T為函數(shù)f(x)的周期。

　　其他:若函數(shù)f(x)對定義域內(nèi)的任意x滿足:f(x+a)=f(x-a),則2a為函數(shù)f(x)的周期.

　　應(yīng)用:求函數(shù)值和某個區(qū)間上的函數(shù)解析式。

　　四、圖形變換:函數(shù)圖像變換:(重點)要求掌握常見基本函數(shù)的圖像，掌握函數(shù)圖像變換的一般規(guī)律。

　　常見圖像變化規(guī)律:(注意平移變化能夠用向量的語言解釋，和按向量平移聯(lián)系起來思考)

　　平移變換 y=f(x)→y=f(x+a),y=f(x)+b

　　注意:(ⅰ)有系數(shù)，要先提取系數(shù)。如:把函數(shù)y=f(2x)經(jīng)過 平移得到函數(shù)y=f(2x+4)的圖象。

　　(ⅱ)會結(jié)合向量的平移，理解按照向量 (m，n)平移的意義。

　　對稱變換 y=f(x)→y=f(-x),關(guān)于y軸對稱

　　y=f(x)→y=-f(x) ,關(guān)于x軸對稱

　　y=f(x)→y=f|x|,把x軸上方的圖象保留，x軸下方的圖象關(guān)于x軸對稱

　　y=f(x)→y=|f(x)|把y軸右邊的圖象保留，然后將y軸右邊部分關(guān)于y軸對稱。(注意:它是一個偶函數(shù))

　　伸縮變換:y=f(x)→y=f(ωx),

　　y=f(x)→y=Af(ωx+φ)具體參照三角函數(shù)的圖象變換。

　　一個重要結(jié)論:若f(a-x)=f(a+x)，則函數(shù)y=f(x)的圖像關(guān)于直線x=a對稱;

期末備考總結(jié)4

　　上周二，到xx一中湊了一次人家備考會的一次熱鬧。那是xx搞的一次備考會議，對象是領(lǐng)導和各科組長。我就一個普通教師，剛好這天沒課，剛好知道這個消息，剛好它就在附近。每每都會感慨，每一次出行都會有所得。

　　關(guān)于語文的備考，關(guān)于語文后期的備考。文言文的翻譯，把會的字詞翻譯，不會的留空，然后再想一個與之有關(guān)的詞放進去，通順就可以。這樣的翻譯都差不多是對的。

　　古詩，敢于在學生面前承認誰讀都是模糊的，只要我們了解一個句子中的三個字詞，都可以想象成一個畫面，借此可以歸為哪類詩。要讓學生明白無論你多努力，你的答題都不可能與答案一樣，那是經(jīng)過多少專家斟酌出來的。我們只要表達出我們所理解的，這樣就夠了。

　　可以培養(yǎng)良好的閱讀習慣，訓練學生的閱讀速度，讀一文章，概括大意。第一篇論述類閱讀，應(yīng)當要沉下心讀一遍，而不是反復讀，那只會浪費時間。而選作閱讀，講究的是速度。

　　作文永遠都是重中之重，但究竟如何進行，還得摸索。

　　還有一點，也是我最受啟發(fā)的一點，打造一個有戰(zhàn)斗力的團隊，即建設(shè)好科組，發(fā)揮科組各人的優(yōu)勢，協(xié)調(diào)科組的力量，建立自己的資源庫。同時還可以班級備考。

　　打造一個有戰(zhàn)斗力的團隊，應(yīng)該是我們各學校的重中之重，尤其是我們這種鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，年輕老師居多，缺乏資源的學校。更加應(yīng)該努力去做這個，而不是單打獨斗。

　　也許我們的付出，沒有相應(yīng)的物質(zhì)上的回報，可這不能成為我們停止合作的理由，為何要在集體備課時消磨時間呢？一次的準備，一次的研討，都會教我們撞出思想的火花。這其中的受益都是我們自己！

　　青春的歲月里，不該混混沌沌而過！

　　如果可以，我希望下一年回高一，我自己來當備課組長，我們可以不優(yōu)秀，但絕不磕叨……，我們可以每一次都來一次研討，或是討論我們各自的困惑，或是同備一課的思想爭鋒，或是同課異構(gòu)……

　　憑什么，我們一來就放棄這些我們早就認識的詞兒呢？

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