總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)。下面是范文網(wǎng)小編整理的個(gè)別化訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)共3篇(教學(xué)工作技能訓(xùn)練總結(jié))，供大家參閱。

個(gè)別化訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)共1

　　2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期 個(gè)別化教育工作總結(jié)

　　素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是少數(shù)學(xué)生。面向全體，正是面向有差異的每一個(gè)個(gè)體，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際，促進(jìn)他們?nèi)w發(fā)展。學(xué)困生在每個(gè)班集體屬于需要特別關(guān)心的人群，雖然為數(shù)不多但他們關(guān)系到一個(gè)班集體的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等問(wèn)題 .下面我將本學(xué)期個(gè)別化教育工作總結(jié)如下：

一、深入學(xué)生，全面了解學(xué)生的心態(tài)

　　在教學(xué)實(shí)踐中，教師們有一個(gè)共識(shí)：就是一提到個(gè)別化，無(wú)不搖頭嘆息，說(shuō)他們是“孺子不可教”，“朽木不可雕”。其實(shí)，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。如果教師們換個(gè)角度，放棄門(mén)縫里看人的偏見(jiàn)，就會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)個(gè)別化學(xué)生并非不可救藥，這就要求教師深入學(xué)生、全面了解他們的心態(tài)，對(duì)他們學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛(ài)好、志向、心理變化和生理特點(diǎn)、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究，并采取分類教育的方式，隨時(shí)比較和修正教育方式，讓學(xué)生在教師的熏陶下潛移默化地克制不良心態(tài)的滋生，用教師美好的心靈、理智來(lái)塑造學(xué)生美好純潔的心靈，使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué)、老師都對(duì)“我”的進(jìn)步寄予很大的希望，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中使后進(jìn)生轉(zhuǎn)變思想，鼓足勇氣，直面現(xiàn)實(shí)，積極向上，鼓勵(lì)他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使教師的情感理智融入他們的心田。

二、與學(xué)困生建立融洽的關(guān)系。愛(ài)學(xué)生，是個(gè)別化學(xué)生教育的基礎(chǔ)和首要條件。

　　個(gè)別化學(xué)生會(huì)受到周?chē)说挠?xùn)斥、諷刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、無(wú)所依靠，他們也需要溫暖、需要愛(ài)。做英語(yǔ)教師，對(duì)他們?cè)诨顒?dòng)中要多留意、多觀察、多關(guān)心、多鼓勵(lì)，努力溝通師生情感，搭起相互信任的友愛(ài)橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，挖掘他們內(nèi)在的潛力，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度。幫助他們樹(shù)立追求目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在人格上與優(yōu)等生平等相待，發(fā)現(xiàn)他們身上的不良習(xí)慣和不良行為，要找準(zhǔn)切合點(diǎn)，正面啟發(fā)誘導(dǎo)，耐心說(shuō)服教育。

三、多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。

　　知道了這些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的原因之后，我首先從他們的聽(tīng)講習(xí)慣抓起。課堂上隨時(shí)注意他們的舉動(dòng)，稍有不正確我會(huì)輕輕的走到他們身邊，用不同的體態(tài)語(yǔ)言去提醒他們，使他們從心理上感覺(jué)到老師在時(shí)時(shí)刻刻的注意著我，我必須認(rèn)真聽(tīng)。其次在課堂上我還會(huì)為他們專門(mén)設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)方法。這樣目標(biāo)定低一些，步子放小一些使他們立刻體會(huì)到成功的喜悅，從而一點(diǎn)點(diǎn)地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣并在一次次小小的收獲中增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。教育方式上本著多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、少指責(zé)批判的原則，引導(dǎo)他們向優(yōu)等生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中多動(dòng)腦、多練習(xí)、多復(fù)習(xí)、多運(yùn)用，使學(xué)困生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

四、教給他們正確的學(xué)習(xí)方法

　　對(duì)學(xué)困生除了加強(qiáng)思想品德、行為規(guī)范等方面的教育外，教師教學(xué)中還應(yīng)借助一切可利用的條件創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握知識(shí)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和作業(yè)練習(xí)要求引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的學(xué)習(xí)方法。例如：閱讀法、思考法、比較歸納法、識(shí)記法、回憶重現(xiàn)法、分析法、觀察實(shí)踐法等。

　　實(shí)踐證明，個(gè)別化學(xué)生與優(yōu)等生不是一成不變的。給他們多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)溫暖，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，都可能使他們從思想品行到學(xué)習(xí)技能上與優(yōu)等生相媲美。

五、老師要寬容忍讓，塑造美好的心理品質(zhì) 教師對(duì)個(gè)別化學(xué)生的寬容是指教師能客觀認(rèn)識(shí)與處理學(xué)生中存在的問(wèn)題。寬容不是遷就，教師對(duì)他們的寬容態(tài)度是使教師贏得學(xué)生尊敬的重要感情基礎(chǔ)。他們是發(fā)展的，并在發(fā)展中成長(zhǎng)，不可能沒(méi)有缺點(diǎn)，不可能沒(méi)有過(guò)失，有的教師，特別是年青教師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，就橫眉怒目、厲聲訓(xùn)斥，或反唇相譏、挖苦嘲弄。簡(jiǎn)而言之，就是難以寬容學(xué)生的過(guò)失。有的個(gè)別化學(xué)生盡管在教師的批評(píng)、體罰下，口頭檢查了自己的錯(cuò)誤，但從根本上講沒(méi)有得到教育，反而對(duì)教師或敬而遠(yuǎn)之，或退避三舍，有時(shí)甚至嫉恨教師。因此對(duì)學(xué)生缺乏寬容忍讓的教師是不可能與學(xué)生建立真正情感關(guān)系的。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一定的寬容忍讓比直接訓(xùn)斥更能感化學(xué)生，使學(xué)生接受教育。即令是學(xué)生當(dāng)面頂撞或表現(xiàn)出一些有辱自己身份的行為，也應(yīng)不失長(zhǎng)者風(fēng)度，仍心平氣和去說(shuō)服教育，這樣才可能使他們形成一種內(nèi)疚感和自責(zé)感，從而主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，接受教師的批評(píng)與教育。

　　總之，一個(gè)學(xué)生思想覺(jué)悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績(jī)的取得都離不開(kāi)教師平時(shí)的關(guān)心和呵護(hù)，而對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注教師不懈的努力，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好個(gè)別化的轉(zhuǎn)化工作。

　　個(gè)別化訓(xùn)練崗位職責(zé)（共6篇）

　　個(gè)人訓(xùn)練工作總結(jié)

　　工程訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)

　　個(gè)別化教育工作匯報(bào)

　　特殊兒童個(gè)別化教學(xué)工作總結(jié)（共10篇）

個(gè)別化訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)共2

一、發(fā)展評(píng)價(jià)

1.怎樣通過(guò)觀察評(píng)價(jià)比較，評(píng)估嬰兒的發(fā)育水平。 評(píng)價(jià)分析結(jié)果：

（A如果嬰兒在大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)性行為等幾方面的發(fā)展與參照標(biāo)準(zhǔn)基本符合，則處在正常發(fā)展水平

　　B如果嬰兒在以上幾方面的發(fā)展水平與參照標(biāo)準(zhǔn)不符合，略高或略低于參照標(biāo)準(zhǔn)，在各年齡階段以內(nèi)亦屬正常

　　C如果一個(gè)嬰兒在大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)性行為等各領(lǐng)域的發(fā)展不平衡，

（如一個(gè)14個(gè)月的嬰兒，大動(dòng)作相當(dāng)于14個(gè)月，精細(xì)動(dòng)作相當(dāng)于14個(gè)月，語(yǔ)言相當(dāng)11個(gè)月，認(rèn)知相當(dāng)13個(gè)月，社會(huì)性行為相當(dāng)11個(gè)月，綜合評(píng)價(jià)嬰兒的平均發(fā)展水平是個(gè)月，屬于正常范圍。但是他的語(yǔ)言和社會(huì)性發(fā)展水平低，屬于發(fā)展不平衡。對(duì)于發(fā)展不平衡的嬰兒來(lái)說(shuō)，既要針對(duì)某一發(fā)展不足的方面設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，采用適當(dāng)?shù)慕逃侄魏陀?xùn)練方法幫助他提高發(fā)展速度，還要注意保持和弘揚(yáng)其特長(zhǎng)的方面）

　　編寫(xiě)評(píng)價(jià)表時(shí)的注意事項(xiàng)： ①不能單純關(guān)注分?jǐn)?shù) ②把握正常評(píng)價(jià)目的

③根據(jù)結(jié)果找到發(fā)展方向及目標(biāo) ④清晰準(zhǔn)確表達(dá)

個(gè)月的嬰兒兒發(fā)展評(píng)價(jià)。 寶寶一歲半，需大人抱著下樓，大動(dòng)作方面：需加強(qiáng)；精細(xì)動(dòng)作：需加強(qiáng)；認(rèn)知方面：一般；語(yǔ)言方面：一般；社會(huì)性行為：需加強(qiáng)。 3.一個(gè)12個(gè)月的嬰兒，大運(yùn)動(dòng)相當(dāng)于10個(gè)月，精細(xì)動(dòng)作相當(dāng)于15個(gè)月，語(yǔ)言相當(dāng)于11個(gè)月，認(rèn)知相當(dāng)于13個(gè)月，社會(huì)行為相當(dāng)與12個(gè)月，根據(jù)下列情況寫(xiě)出，用觀察評(píng)價(jià)法對(duì)嬰兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，并編寫(xiě)評(píng)價(jià)量表時(shí)的注意事項(xiàng)。

　　答：評(píng)價(jià)：大運(yùn)動(dòng)稍差，精細(xì)動(dòng)作較好，語(yǔ)言正常，認(rèn)知正常，社會(huì)行為正常，此嬰兒發(fā)育正常。注意事項(xiàng)：使用平湖量表是測(cè)量嬰兒發(fā)展水平的一種手段，不應(yīng)把注意力過(guò)分集中在評(píng)估的分?jǐn)?shù)上，評(píng)估的目的在于通過(guò)對(duì)嬰兒行為的觀察和分析，找出嬰兒自身發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)和訓(xùn)練方法，找到幫助嬰兒更好地發(fā)展的方向和途徑。

4.根據(jù)下面情況，指出哪些是寶寶的某一方面的發(fā)展?fàn)顩r并進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給出合理化建議。

　　寶寶1歲半，需大人抱著下樓，能用筆在紙上畫(huà)線，能有意識(shí)說(shuō)出10個(gè)以上單詞，也會(huì)說(shuō)出自己的名字，但圖形、三角形分不清楚，偶爾在大人提醒下大小便。

　　答：綜合評(píng)價(jià)：大運(yùn)動(dòng)稍差，精細(xì)動(dòng)作正常，語(yǔ)言發(fā)育正常，認(rèn)知稍差，社會(huì)行為正常。此嬰兒發(fā)育正常。 建議：

（1）大運(yùn)動(dòng)：長(zhǎng)期目標(biāo)：加強(qiáng)平衡能力； 短期目標(biāo)：學(xué)習(xí)上樓梯，學(xué)習(xí)金雞獨(dú)立，學(xué)習(xí)扔球； 游戲策略：走小路（在家里地板上為寶寶準(zhǔn)備一條彩帶讓寶寶沿著彩帶走路），看誰(shuí)上的高（寶寶和媽媽比賽上樓梯），小貓扔球（讓寶寶扮成小花貓，把球扔進(jìn)球籃） （2）（2）精細(xì)動(dòng)作：長(zhǎng)期目標(biāo)：加強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力； 短期目標(biāo)：學(xué)習(xí)穿扣，學(xué)會(huì)拉線； 游戲策略：我穿線你拉繩（媽媽和寶寶一起玩，可以是寶寶穿珠媽媽拉線），穿珠比賽（媽媽和寶寶一起比賽穿珠子），我?guī)蛬寢尨╉?xiàng)鏈（讓寶寶穿珠子，最后給媽媽帶上） （3）（3）語(yǔ)言：長(zhǎng)期目標(biāo)：加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力； 短期：口答簡(jiǎn)單問(wèn)題，會(huì)說(shuō)三至五個(gè)句子，學(xué)說(shuō)兩句以上兒歌； 游戲策略：?jiǎn)柎鹩螒颍▼寢寙?wèn)一些常見(jiàn)物，讓寶寶回答），接兒歌（媽媽說(shuō)兒歌前一句，寶寶接后一句或媽媽說(shuō)前一個(gè)字，寶寶說(shuō)后一個(gè)字）

（4）（4）認(rèn)知：長(zhǎng)期目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)物； 短期：認(rèn)識(shí)圖，三角形；

　　游戲策略：送幾何圖形回家（讓寶寶把幾何圖形放進(jìn)一樣的模板山），配對(duì)游戲（讓寶寶把兩個(gè)相同的圖形放在一起）

（5）（5）社會(huì)行為：長(zhǎng)期目標(biāo)：培養(yǎng)生活自理能力： 短期：學(xué)習(xí)穿鞋，穿衣服 游戲策略：穿鞋比賽（和媽媽爸爸比賽穿鞋），看誰(shuí)穿衣穿得好（讓寶寶自己穿衣服，媽媽要在一旁鼓勵(lì)，讓寶寶覺(jué)得自己很棒）

5.以下面實(shí)例為例，編制嬰幼兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃，要寫(xiě)出短期、長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展策略，游戲策略。

6.嬰兒基本資料如下：姓名：晶晶 性別：女 出生日期：05年2月 填寫(xiě)日期：06年1月 實(shí)際年齡：11個(gè)月 目前各領(lǐng)域水平狀況：大運(yùn)動(dòng)：不扶東西可以自己蹲下； 精細(xì)動(dòng)作：可以自發(fā)的亂寫(xiě)亂畫(huà)，做不到一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)； 語(yǔ)言：能說(shuō)3~5個(gè)字 認(rèn)知能力：一個(gè)玩具能玩5-7分鐘； 社會(huì)行為：會(huì)模仿做家務(wù)。

　　答：綜合評(píng)價(jià)：大運(yùn)動(dòng)較好，精細(xì)動(dòng)作較好，語(yǔ)言超常，認(rèn)知正常，社會(huì)行為較好，此嬰兒發(fā)育正常。

（1）大運(yùn)動(dòng)：長(zhǎng)期目標(biāo)：加強(qiáng)平衡能力，學(xué)習(xí)走路； 短期目標(biāo)：不需人扶助走5步左右； 游戲策略：搬家公司（準(zhǔn)備兩個(gè)箱子讓寶寶把玩具從一個(gè)箱子搬到另一個(gè)里面），逛公園（準(zhǔn)備各種小動(dòng)物玩具，讓寶寶推小車(chē)從小動(dòng)物面前走，走到小動(dòng)物面前告訴寶寶這是什么動(dòng)物）

（2）（2）精細(xì)動(dòng)作：長(zhǎng)期目標(biāo)：加強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力，雙手配合能力； 短期目標(biāo)：學(xué)習(xí)劃道道，姆食指對(duì)捏，一頁(yè)頁(yè)翻書(shū)； 游戲策略：下雨了（告訴寶寶什么是下雨，然后拿出紙筆在紙上畫(huà)出一條條線），拾豆豆（將豆豆或杏核撒在桌子上讓寶寶用右手的拇指和食指一個(gè)一個(gè)撿起來(lái)放進(jìn)小碗中）

（3）（3）語(yǔ)言：長(zhǎng)期目標(biāo)：口語(yǔ)表達(dá)能力； 短期目標(biāo)：會(huì)說(shuō)10個(gè)字，會(huì)說(shuō)兩句以上兒歌，回答簡(jiǎn)單問(wèn)題； 游戲策略：?jiǎn)柎鹩螒颍▼寢寙?wèn)一些常見(jiàn)物，讓寶寶回答），接兒歌（媽媽說(shuō)兒歌前一句，寶寶接后一句或媽媽說(shuō)前一個(gè)字，寶寶說(shuō)后一個(gè)字）；

（4） 認(rèn)知：長(zhǎng)期目標(biāo)：培養(yǎng)專注力； 短期目標(biāo)：學(xué)習(xí)搭積木，翻書(shū)； 游戲策略：蓋高樓（讓寶寶玩積木練習(xí)搭高），聽(tīng)故事你翻書(shū)（媽媽講故事，讓寶寶來(lái)幫媽媽翻書(shū)）；

（5）社會(huì)行為：長(zhǎng)期目標(biāo)：學(xué)習(xí)生活自理能力； 短期：知道穿衣配合，會(huì)脫襪子； 鉆洞洞（寶寶穿衣服時(shí)，媽媽可以告訴寶寶鉆洞洞了，可以邊游戲邊穿衣），看誰(shuí)脫的好（媽媽和寶寶比賽脫衣服，襪子）

6.寶寶2歲了家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他膽小，生活中害怕的事較多，和爸爸玩捉迷藏玩得很好，但有點(diǎn)害怕遇到別的小朋友，他想和別人玩，又不敢主動(dòng)靠近，因?yàn)楹ε拢綍r(shí)走路小心謹(jǐn)慎，總怕摔跤，根據(jù)這些情況，指出寶寶膽小的原因，并為寶寶設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)方案。

　　答：原因：家長(zhǎng)保護(hù)過(guò)度，大運(yùn)動(dòng)較差，與同伴交往太少。方案：（1）大運(yùn)動(dòng)：長(zhǎng)期目標(biāo)：加強(qiáng)平衡能力； 短期：拉手跳，立定跳； 游戲策略：跳床（讓寶寶在家的床上跳或帶寶寶到專業(yè)的游樂(lè)場(chǎng)去跳床玩），青蛙跳（在家里媽媽學(xué)青蛙跳，讓寶寶也學(xué)媽媽一樣跳）（2）精細(xì)動(dòng)作：長(zhǎng)期目標(biāo)：學(xué)習(xí)兩手配合能力，手眼協(xié)調(diào)能力； 短期目標(biāo)：穿扣，搭積木； 游戲策略：蓋高樓（讓寶寶玩積木練習(xí)搭高），穿珠比賽（媽媽和寶寶一起比賽串珠子），（3）語(yǔ)言：長(zhǎng)期目標(biāo)：加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力； 短期目標(biāo)：學(xué)習(xí)3-5個(gè)句子，回答簡(jiǎn)單問(wèn)題； 問(wèn)答游戲（媽媽問(wèn)一些常見(jiàn)物，讓寶寶回答），接兒歌（媽媽說(shuō)兒歌前一句，寶寶接后一句或媽媽說(shuō)前一個(gè)字，寶寶說(shuō)后一個(gè)字）； 認(rèn)知：長(zhǎng)期目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)物； 短期目標(biāo)：認(rèn)識(shí)幾何圖，認(rèn)識(shí)家用電器； 游戲策略：送幾何圖形回家（讓寶寶把幾何圖形放進(jìn)一樣的模板上），認(rèn)識(shí)家電（每天教寶寶認(rèn)識(shí)家里的電器）； 社會(huì)行為：加強(qiáng)社會(huì)交往能力； 短期目標(biāo)：多與同伴交往，學(xué)習(xí)與人交往能力； 游戲策略：過(guò)家家（讓寶寶和小朋友一起玩過(guò)家家的游戲），找朋友（讓寶寶和小朋友一起玩找朋友的游戲） 據(jù)寶寶的情況們進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提出合理化建議

6.寶寶2歲了，能坐在三輪車(chē)上，用腳踏板讓車(chē)前進(jìn)，能搭6-7塊積木，也不會(huì)倒，會(huì)抱回屬于自己的東西，只會(huì)叫爸爸、媽媽，其他的話不會(huì)說(shuō)，認(rèn)識(shí)辨識(shí)理，認(rèn)知：他書(shū)序的卡通形象，能用手比劃，但說(shuō)不清楚。

　　答：綜合評(píng)價(jià)：大運(yùn)動(dòng)較好，精細(xì)動(dòng)作較好，語(yǔ)言較差，認(rèn)知稍差，社會(huì)行為正常，此嬰兒發(fā)育正常。 方案：（1）大運(yùn)動(dòng)：長(zhǎng)期目標(biāo)：加強(qiáng)平衡能力； 短期目標(biāo)：拉手跳，立定跳；游戲策略：跳床（讓寶寶在家的床上跳或帶寶寶到專業(yè)的游樂(lè)場(chǎng)去跳床玩），青蛙跳（在家里媽媽學(xué)青蛙跳，讓寶寶也學(xué)媽媽一樣跳）；（2）精細(xì)動(dòng)作：長(zhǎng)期目標(biāo)：蹙額西兩手配合能力，手眼協(xié)調(diào)能力； 短期目標(biāo)：穿扣，搭積木； 游戲策略：蓋高樓（讓寶寶玩積木練習(xí)搭高），穿珠比賽（媽媽和寶寶一起比賽串珠子）（3）語(yǔ)言：長(zhǎng)期目標(biāo)：加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力；

　　短期目標(biāo)：學(xué)習(xí)3-5個(gè)句子，回答簡(jiǎn)單問(wèn)題； 游戲策略：回答問(wèn)題（媽媽問(wèn)一些常見(jiàn)物，讓寶寶回答），接兒歌（媽媽說(shuō)兒歌前一句，寶寶接后一句或媽媽說(shuō)前一個(gè)字，寶寶說(shuō)后一個(gè)字）（4）認(rèn)知：長(zhǎng)期目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)物； 短期目標(biāo)：認(rèn)識(shí)幾何圖，認(rèn)識(shí)家用電器。游戲策略：送幾何圖形回家（讓寶寶把幾何圖形放進(jìn)一樣的模板上），認(rèn)識(shí)家電（每天教寶寶認(rèn)識(shí)家里的電器）（5）社會(huì)行為：長(zhǎng)期目標(biāo)：加強(qiáng)社會(huì)交往能力； 短期目標(biāo)：多與同伴交往，學(xué)習(xí)與人交往能力；

　　游戲策略：過(guò)家家（讓寶寶和小朋友一起玩過(guò)家家的游戲），找朋友（讓寶寶和小朋友一起玩找朋友的游戲） 概括長(zhǎng)期目標(biāo)：大運(yùn)動(dòng)：加強(qiáng)平衡能力；精細(xì)動(dòng)作：加強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力，雙手配合能力；語(yǔ)言：加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力；認(rèn)知：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)物，培養(yǎng)專注力；社會(huì)行為：培養(yǎng)生活自理能力，加強(qiáng)社會(huì)交往能力

8.根據(jù)下面情況，指出哪些是寶寶的某一方面的發(fā)展?fàn)顩r并進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給出合理化建議。

　　寶寶1歲半，需大人抱著下樓，能用筆在紙上畫(huà)線，能有意識(shí)說(shuō)出10個(gè)以上單詞，也會(huì)說(shuō)出自己的名字，但圖形、三角形分不清楚，偶爾在大人提醒下大小便。

　　答：綜合評(píng)價(jià)：大運(yùn)動(dòng)稍差，精細(xì)動(dòng)作正常，語(yǔ)言發(fā)育正常，認(rèn)知稍差，社會(huì)行為正常。此嬰兒發(fā)育正常。 建議：（1）大運(yùn)動(dòng)：長(zhǎng)期目標(biāo)：加強(qiáng)平衡能力； 短期目標(biāo)：學(xué)習(xí)上樓梯，學(xué)習(xí)金雞獨(dú)立，學(xué)習(xí)扔球； 游戲策略：走小路（在家里地板上為寶寶準(zhǔn)備一條彩帶讓寶寶沿著彩帶走路），看誰(shuí)上的高（寶寶和媽媽比賽上樓梯），小貓扔球（讓寶寶扮成小花貓，把球扔進(jìn)球籃）（2）精細(xì)動(dòng)作：長(zhǎng)期目標(biāo)：加強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力； 短期目標(biāo)：學(xué)習(xí)穿扣，學(xué)會(huì)拉線； 游戲策略：我穿線你拉繩（媽媽和寶寶一起玩，可以是寶寶穿珠媽媽拉線），穿珠比賽（媽媽和寶寶一起比賽穿珠子），我?guī)蛬寢尨╉?xiàng)鏈（讓寶寶穿珠子，最后給媽媽帶上）（3）語(yǔ)言：長(zhǎng)期目標(biāo)：加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力；

　　短期：口答簡(jiǎn)單問(wèn)題，會(huì)說(shuō)三至五個(gè)句子，學(xué)說(shuō)兩句以上兒歌； 游戲策略：?jiǎn)柎鹩螒颍▼寢寙?wèn)一些常見(jiàn)物，讓寶寶回答），接兒歌（媽媽說(shuō)兒歌前一句，寶寶接后一句或媽媽說(shuō)前一個(gè)字，寶寶說(shuō)后一個(gè)字）（4）認(rèn)知：長(zhǎng)期目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)物； 短期：認(rèn)識(shí)圖，三角形； 游戲策略：送幾何圖形回家（讓寶寶把幾何圖形放進(jìn)一樣的模板山），配對(duì)游戲（讓寶寶把兩個(gè)相同的圖形放在一起）（5）社會(huì)行為：長(zhǎng)期目標(biāo)：培養(yǎng)生活自理能力： 短期：學(xué)習(xí)穿鞋，穿衣服 游戲策略：穿鞋比賽（和媽媽爸爸比賽穿鞋），看誰(shuí)穿衣穿得好（讓寶寶自己穿衣服，媽媽要在一旁鼓勵(lì)，讓寶寶覺(jué)得自己很棒）

14、一個(gè)12個(gè)月的嬰兒，大運(yùn)動(dòng)相當(dāng)于10個(gè)月，精細(xì)動(dòng)作相當(dāng)于15個(gè)月，語(yǔ)言相當(dāng)于11個(gè)月，認(rèn)知相當(dāng)于13個(gè)月，社會(huì)行為相當(dāng)與12個(gè)月，根據(jù)下列情況寫(xiě)出，用觀察評(píng)價(jià)法對(duì)嬰兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，并編寫(xiě)評(píng)價(jià)量表時(shí)的注意事項(xiàng)。

　　答：評(píng)價(jià)：大運(yùn)動(dòng)稍差，精細(xì)動(dòng)作較好，語(yǔ)言正常，認(rèn)知正常，社會(huì)行為正常，此嬰兒發(fā)育正常。注意事項(xiàng)：使用平湖量表是測(cè)量嬰兒發(fā)展水平的一種手段，不應(yīng)把注意力過(guò)分集中在評(píng)估的分?jǐn)?shù)上，評(píng)估的目的在于通過(guò)對(duì)嬰兒行為的觀察和分析，找出嬰兒自身發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)和訓(xùn)練方法，找到幫助嬰兒更好地發(fā)展的方向和途徑。

9、以下面實(shí)例為例，編制嬰幼兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃，要寫(xiě)出短期、長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展策略，游戲策略。

10、嬰兒基本資料如下：姓名：晶晶 性別：女 出生日期：05年2月 填寫(xiě)日期：06年1月 實(shí)際年齡：11個(gè)月 目前各領(lǐng)域水平狀況：大運(yùn)動(dòng)：不扶東西可以自己蹲下； 精細(xì)動(dòng)作：可以自發(fā)的亂寫(xiě)亂畫(huà)，做不到一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)； 語(yǔ)言：能說(shuō)3~5個(gè)字 認(rèn)知能力：一個(gè)玩具能玩5-7分鐘； 社會(huì)行為：會(huì)模仿做家務(wù)。

　　答：綜合評(píng)價(jià)：大運(yùn)動(dòng)較好，精細(xì)動(dòng)作較好，語(yǔ)言超常，認(rèn)知正常，社會(huì)行為較好，此嬰兒發(fā)育正常。 （1）大運(yùn)動(dòng)：長(zhǎng)期目標(biāo)：加強(qiáng)平衡能力，學(xué)習(xí)走路； 短期目標(biāo)：不需人扶助走5步左右； 游戲策略：搬家公司（準(zhǔn)備兩個(gè)箱子讓寶寶把玩具從一個(gè)箱子搬到另一個(gè)里面），逛公園（準(zhǔn)備各種小動(dòng)物玩具，讓寶寶推小車(chē)從小動(dòng)物面前走，走到小動(dòng)物面前告訴寶寶這是什么動(dòng)物）（2）精細(xì)動(dòng)作：長(zhǎng)期目標(biāo)：加強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力，雙手配合能力； 短期目標(biāo)：學(xué)習(xí)劃道道，姆食指對(duì)捏，一頁(yè)頁(yè)翻書(shū)； 游戲策略：下雨了（告訴寶寶什么是下雨，然后拿出紙筆在紙上畫(huà)出一條條線），拾豆豆（將豆豆或杏核撒在桌子上讓寶寶用右手的拇指和食指一個(gè)一個(gè)撿起來(lái)放進(jìn)小碗中）（3）語(yǔ)言：長(zhǎng)期目標(biāo)：口語(yǔ)表達(dá)能力； 短期目標(biāo)：會(huì)說(shuō)10個(gè)字，會(huì)說(shuō)兩句以上兒歌，回答簡(jiǎn)單問(wèn)題； 游戲策略：?jiǎn)柎鹩螒颍▼寢寙?wèn)一些常見(jiàn)物，讓寶寶回答），接兒歌（媽媽說(shuō)兒歌前一句，寶寶接后一句或媽媽說(shuō)前一個(gè)字，寶寶說(shuō)后一個(gè)字）； 認(rèn)知：長(zhǎng)期目標(biāo)：培養(yǎng)專注力； 短期目標(biāo)：學(xué)習(xí)搭積木，翻書(shū)； 游戲策略：蓋高樓（讓寶寶玩積木練習(xí)搭高），聽(tīng)故事你翻書(shū)（媽媽講故事，讓寶寶來(lái)幫媽媽翻書(shū)）； 社會(huì)行為：長(zhǎng)期目標(biāo)：學(xué)習(xí)生活自理能力； 短期：知道穿衣配合，會(huì)脫襪子； 鉆洞洞（寶寶穿衣服時(shí)，媽媽可以告訴寶寶鉆洞洞了，可以邊游戲邊穿衣），看誰(shuí)脫的好（媽媽和寶寶比賽脫衣服，襪子） 10.寧寧一歲了，會(huì)獨(dú)走自如，會(huì)全手掌握筆畫(huà)道道，會(huì)模仿推玩具小車(chē)，叫爸爸媽媽有所指，懂得常見(jiàn)物及人名稱，根據(jù)寶寶的情況，給寶寶做出綜合評(píng)價(jià)，并設(shè)計(jì)個(gè)別化教學(xué)方案。 答:

　　短期目標(biāo):1.練習(xí)設(shè)障礙走;2.練習(xí)上臺(tái)階

　　游戲策略:1.上下坡走;2.扶著上樓梯

　　精細(xì)動(dòng)作:長(zhǎng)期目標(biāo):加強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)及手指靈活能力

　　短期目標(biāo):1.練習(xí)穿珠子;2.練習(xí)模仿畫(huà)畫(huà) 游戲策略:1.給媽媽做項(xiàng)鏈;2.模仿畫(huà)小草

　　認(rèn)知:長(zhǎng)期目標(biāo):認(rèn)知幾何圖形

　　短期目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)圓形;2.認(rèn)識(shí)方形

　　游戲策略:1指認(rèn)家里圓形的物品(如瓶蓋、書(shū)中的太陽(yáng)等) 2.指認(rèn)家里方形的物品(如:電視機(jī)、方桌等) 語(yǔ)言:長(zhǎng)期目標(biāo):加強(qiáng)語(yǔ)言理解能力和表達(dá)能力

　　短期目標(biāo):1.指認(rèn)五官;2.學(xué)說(shuō)3-5個(gè)字 游戲策略:1.給娃娃找五官2.給兒歌接字或說(shuō)三字兒歌

　　社會(huì)行為:長(zhǎng)期目標(biāo):加強(qiáng)生活自理能力

　　短期目標(biāo):1.配合穿衣;2.學(xué)脫襪子

　　游戲策略:1.小寶寶學(xué)穿衣(早晨起床時(shí)配合穿衣兒歌讓寶寶配合穿衣); 2.小腳丫去哪兒了(晚上睡覺(jué)時(shí)讓寶寶自己脫掉襪子找找小腳丫) 。一個(gè)24個(gè)月的嬰兒，大運(yùn)動(dòng)相當(dāng)于27個(gè)月，精細(xì)動(dòng)作相當(dāng)于24個(gè)月，言相當(dāng)于21個(gè)月，認(rèn)知相當(dāng)于23個(gè)月，社會(huì)行為相當(dāng)于25個(gè)月。

　　據(jù)以上情況，對(duì)嬰兒進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并為寶寶設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)方案 答:(1)該寶寶大運(yùn)動(dòng)相當(dāng)于27個(gè)月優(yōu)秀;精細(xì)動(dòng)作相當(dāng)于24個(gè)月正常;語(yǔ)言相當(dāng)于21個(gè)月稍差;認(rèn)知相當(dāng)于23個(gè)月正常;社會(huì)行為相當(dāng)于25個(gè)月正常，該寶寶發(fā)育正常。 (2)該寶寶的個(gè)性化教學(xué)方案: 大運(yùn)動(dòng):長(zhǎng)期目標(biāo):加強(qiáng)身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力

　　短期目標(biāo):1.練習(xí)上下臺(tái)階:2.練習(xí)雙腳跳

　　游戲策略:1.玩滑滑梯(練習(xí)上下樓梯); 2.玩蹦蹦床(練習(xí)雙足跳) 精細(xì)動(dòng)作:長(zhǎng)期目標(biāo):加強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力及手指、手腕靈活能力

　　短期目標(biāo):1.練習(xí)穿扣眼;2.練習(xí)畫(huà)畫(huà) 游戲策略:1.小扣子回家(讓寶寶把扣子穿在電絲上); 模仿畫(huà)道道(太簡(jiǎn)單) 認(rèn)知:長(zhǎng)期目標(biāo):認(rèn)識(shí)三個(gè)以上幾何圖形

　　短期目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)圓形;2.認(rèn)識(shí)方形及三角形; 游戲策略:1.送幾何圖形回家了(玩幾何圖形嵌板)2.對(duì)家里的物品指認(rèn)出形狀

　　語(yǔ)言:長(zhǎng)期目標(biāo):加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力

　　短期目標(biāo):I.練習(xí)說(shuō)兩句以上兒歌;2.父母與寶寶講行日常對(duì)話練習(xí)

　　游戲策略:1.玩兒歌接句(爸爸媽媽說(shuō)前兩句讓寶寶接出后兩句) 2.日常對(duì)話練習(xí)(父母多提問(wèn)寶寶并鼓勵(lì)寶寶說(shuō)出來(lái)) 社會(huì)行為:長(zhǎng)期目標(biāo):加強(qiáng)自我照料能力- 短期目標(biāo):1.學(xué)脫單衣褲: 2.學(xué)用杯喝水

　　游戲策略:1.晚上睡覺(jué)前訓(xùn)練寶寶自己脫單衣、單褲; 讓寶寶嘗試自己端杯喝水

4.以下面的實(shí)例為例子編制嬰兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃，要寫(xiě)短期和長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)和

　　發(fā)展策略，游戲策略。

　　嬰兒資料如下:姓名:佳佳女出生07年2月

　　填寫(xiě)日期:08年1月實(shí)際年齡11個(gè)月

　　目前各領(lǐng)域水平狀況: 大運(yùn)動(dòng):不扶東西自己蹲下

　　精細(xì)動(dòng)作:可以自發(fā)亂寫(xiě)亂畫(huà)，做不到一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)

　　語(yǔ)言:能說(shuō)3-5個(gè)字

　　認(rèn)知能力:一個(gè)玩具只能玩5-7分鐘

　　社會(huì)行為:會(huì)模仿做家務(wù) 答:佳佳的個(gè)別化教學(xué)方案: 大運(yùn)動(dòng):長(zhǎng)期目標(biāo):加強(qiáng)身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力

　　短期目標(biāo):1.練習(xí)獨(dú)自行走;2.練習(xí)上下坡走

　　游戲策略:1.寶寶去取物(父母說(shuō)出物品讓寶寶去拿): 2.上下小坡縷(讓寶寶在小坡上伸開(kāi)雙臂飛來(lái)飛去) 精細(xì)動(dòng)作:長(zhǎng)期目標(biāo):加強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)及手指靈活能力

　　短期目標(biāo):1.練習(xí)模仿畫(huà)畫(huà).;2.練習(xí)翻書(shū)5-6頁(yè)

　　游戲策略;1.模仿畫(huà)道道(編個(gè)游戲):2.閱讀時(shí)練習(xí)翻書(shū) 認(rèn)知:長(zhǎng)期目標(biāo):認(rèn)識(shí)幾何圖形

　　短期目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)圓形;2.認(rèn)識(shí)方形

　　游戲策略:1.指認(rèn)家里圓形的物品(如瓶蓋、書(shū)中的太陽(yáng)等) 2.指認(rèn)家里方形的物品(如:電視機(jī)、方桌等) 語(yǔ)言:長(zhǎng)期目標(biāo):加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力

　　短期目標(biāo):i.學(xué)說(shuō)3-5個(gè)字以上兒歌2.加強(qiáng)對(duì)話練習(xí)

　　游戲策略:1.給兒歌接句;2舊常對(duì)話練習(xí) 社會(huì)行為:長(zhǎng)期目標(biāo):加強(qiáng)自我照料能力 短期目標(biāo):1.配合穿衣;2.學(xué)用手絹擦鼻涕

　　游戲策略:1.小寶寶學(xué)穿衣(早晨起床時(shí)配合穿衣兒歌讓寶寶配合穿衣) 2.鼻涕不見(jiàn)了(給寶寶胸前別個(gè)手絹?zhàn)屗约翰帘亲?;

個(gè)別化訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)共3

　　2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期 個(gè)別化教育工作總結(jié)

　　本學(xué)期我能堅(jiān)持以人為本，把“教育為人民服務(wù)、學(xué)校為學(xué)生著想”的辦學(xué)宗旨落實(shí)到關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體的具體行動(dòng)中，用我的愛(ài)撫慰學(xué)生心靈，澆灌孩子干涸的心田,著力打造親情和諧校園?，F(xiàn)將我關(guān)愛(ài)“學(xué)困生、貧困生、住宿生”情況總結(jié)如下： 1.關(guān)愛(ài)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)。

　　由于我校處于特殊的地理位置，每學(xué)期轉(zhuǎn)入的學(xué)生特別多，而這其中的學(xué)困生、住宿生為數(shù)不少，但我校從未把一個(gè)學(xué)生拒之門(mén)外，總是讓他們開(kāi)心地進(jìn)入我校，安心地在我校學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中我注意實(shí)施分層教學(xué)，在課外實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)，并讓學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生與學(xué)困生結(jié)對(duì)子，成立學(xué)習(xí)幫扶小組。為了給學(xué)困生輔導(dǎo)功課，每天中午提前到校，下午放學(xué)后留在學(xué)校，把新課中難懂的知識(shí)重復(fù)的講給學(xué)困生聽(tīng)，直到他們聽(tīng)懂為止，學(xué)困生的作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤，就一題一題地給他們耐心地講解。學(xué)困生進(jìn)入我校后，家長(zhǎng)普遍反映學(xué)習(xí)習(xí)慣變好了，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。

2.關(guān)愛(ài)“住宿生”、“貧困生”的生活。

　　這兩類學(xué)生，往往家庭教育缺失，心靈孤獨(dú)，生活和學(xué)習(xí)上有著這樣或那樣的困難，使他們不能安心學(xué)習(xí)。對(duì)于這兩類

　　學(xué)生，我投入了大量的時(shí)間和精力。關(guān)注著他們的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注著他們的衣食住行，常和他們談心，了解并幫助他們解決生活中各種各樣的困難，讓他們?cè)谖镔|(zhì)和精神上感受到老師的關(guān)心和溫暖。魏可心同學(xué)，跟隨做零工的爺爺生活，父母外出務(wù)工。平常無(wú)人照管，甚至缺吃少穿，逐漸養(yǎng)成了一些不良習(xí)氣，不愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡占小便宜。用生動(dòng)的事例啟發(fā)他認(rèn)識(shí)到自的溫暖中轉(zhuǎn)變了、進(jìn)步了！不僅學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，也改掉了愛(ài)占小便宜的毛病。我對(duì)貧困生、學(xué)困生及住宿學(xué)生的關(guān)愛(ài)，讓他們感受到了學(xué)校大家庭的溫暖，體驗(yàn)到了老師和同學(xué)的濃濃情誼，糾正了心理、信念和行為習(xí)慣上的偏差，彌補(bǔ)了他們情感上的缺失和經(jīng)濟(jì)上的不足，使他們明白：只有靠毅力、恒心，勤于努力，精于學(xué)習(xí)，才能走出暫時(shí)的困境，成為一名讓社會(huì)滿意的有用之才。

個(gè)別化訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)共3篇(教學(xué)工作技能訓(xùn)練總結(jié))相關(guān)文章：