幼兒園教科研活動(dòng)總結(jié) 篇1
本學(xué)期我們以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《綱要》為指導(dǎo)，遵循“研究、服務(wù)、指導(dǎo)、引領(lǐng)”的教研工作原則，積極圍繞期初制定的工作思路和研究重點(diǎn)，以幼兒園課程建設(shè)和園本研修為抓手，在教研和科研方面取得了一定的成績(jī)，有效地提升了我園的教科研質(zhì)量和師資水平。
一、加強(qiáng)課程建設(shè)，優(yōu)化課程計(jì)劃，提高審議質(zhì)量
1、加強(qiáng)課程建設(shè)，逐步補(bǔ)充修改和完善課程計(jì)劃。
以《幼兒園建構(gòu)式課程》為藍(lán)本，結(jié)合我園實(shí)際，對(duì)有園的課程中好的課程內(nèi)容給予借鑒和采納，對(duì)不符合本園幼兒實(shí)際和沒(méi)有價(jià)值的內(nèi)容給予置換。將我園原計(jì)劃中好的教育內(nèi)容充實(shí)到課程計(jì)劃之中，使得課程內(nèi)容更加適宜于幼兒的發(fā)展需要。我們結(jié)合主題邊審議邊實(shí)施，從而不斷完善課程計(jì)劃。期末，結(jié)合中心工作要點(diǎn)，對(duì)大中小各年齡段五大領(lǐng)域的課程計(jì)劃進(jìn)行全面梳理。
2、加強(qiáng)課程審議管理，提高教師課程審議能力和審議質(zhì)量。
一是認(rèn)真做好課程前審議的管理，為了把高品位有價(jià)值的課程給予幼兒，做好課程前審議是關(guān)鍵。那么，如何提高教師課程審議能力和課程審議質(zhì)量？最主要的是要提高教研組長(zhǎng)的課程審議能力，我們從網(wǎng)上查找了與審議相關(guān)的資料發(fā)到組長(zhǎng)郵箱，讓組長(zhǎng)通過(guò)自學(xué)，從而了解課程審議審什么？怎么審？然后引領(lǐng)教師開(kāi)展課程審議活動(dòng)。在審議中注重審議過(guò)程，用文字的形式梳理和記錄審議結(jié)果，并要求審議人把每周的前審議記錄發(fā)到業(yè)務(wù)園長(zhǎng)郵箱，從而了解審議情況，獲取第一手資料。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。把好的審議記錄推薦給組長(zhǎng)，供教師們借鑒，從而有效地提高了教師們的課程審議能力和課程審議質(zhì)量。二是做好課程后審議工作。在審議的過(guò)程中要記錄有價(jià)值的東西，如：好的方法和建議、調(diào)整措施和指導(dǎo)策略等，真正把價(jià)值留給后人。
二、加強(qiáng)教學(xué)研究，開(kāi)展有效教學(xué)。
1、抓好集體備課這一關(guān)，改變集體備課的形式，提高備課效率。
在做好課程前審議的同時(shí)，由組長(zhǎng)將五大領(lǐng)域的內(nèi)容分發(fā)給教師，讓教師事先做好預(yù)備，在周一集體備課時(shí)，帶著問(wèn)題來(lái)研課，從而縮短集體備課的時(shí)間，在研課上做文章，從而提高備課質(zhì)量。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，以領(lǐng)域?yàn)檩d體，開(kāi)展一課多上、一課多研活動(dòng)。
我們把原創(chuàng)課大班美術(shù)活動(dòng)“搬家”放到大班課程計(jì)劃里，開(kāi)展了兩次磨課活動(dòng)，在一磨時(shí)組內(nèi)人員對(duì)原方案領(lǐng)域的定位及教學(xué)目標(biāo)的制訂、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)作了修改和調(diào)整，由骨干教師整理教案并執(zhí)教，活動(dòng)結(jié)束后組內(nèi)教師根據(jù)執(zhí)教情況及時(shí)反饋意見(jiàn)并再次修改方案，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)如何引導(dǎo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)部分如何突破等方面進(jìn)行了研討，并提出了有效的對(duì)策。經(jīng)調(diào)整后又開(kāi)展了第二次教學(xué)，在第二次執(zhí)教中幼兒掌握了動(dòng)態(tài)的方法，突破了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幼兒掌握的很好。通過(guò)反復(fù)的研課和磨課，教師們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，由問(wèn)題——反思——調(diào)整，提升了教師們的反思能力和觀課評(píng)課的能力。
3、開(kāi)展課堂教學(xué)研課活動(dòng)，提高青年教師的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力。
六月中旬，副班教師觀摩了三位青年教師和一位骨干教師師的活動(dòng)，本次活動(dòng)的目的是通過(guò)觀摩活動(dòng)，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用，在觀摩、切磋和交流中提高青年教師的執(zhí)教能力。觀摩后，園長(zhǎng)及業(yè)務(wù)園長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，使青年教師受益匪淺。
三、多途徑促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
?。ㄒ唬┘訌?qiáng)師資培養(yǎng)，提高師資素質(zhì)。
教師要成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者的理念已深入人心，教師的專業(yè)培訓(xùn)也是教科研的一項(xiàng)重點(diǎn)。
本學(xué)期，在以下方面開(kāi)展教師培訓(xùn)工作：
1、做好對(duì)青年骨干教師的培養(yǎng)。 xxx參加市培訓(xùn)班的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。
2、開(kāi)展園際沙龍研討活動(dòng)。
組織年級(jí)組長(zhǎng)參加片級(jí)教研組長(zhǎng)研討活動(dòng)，交流分享我園教研組開(kāi)展情況，探討解惑教研組中存在的問(wèn)題，通過(guò)相互切磋和交流，從而帶動(dòng)片級(jí)教研組長(zhǎng)能力的提升。
3、組織教師積極參與各類比賽和展示活動(dòng)。
為了進(jìn)一步做好對(duì)青年骨干教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作，提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。我園xxx老師承擔(dān)了縣級(jí)公開(kāi)教學(xué)展示活動(dòng)。三位老師經(jīng)歷多多、收獲多多，學(xué)會(huì)了反思和調(diào)整，設(shè)計(jì)教案的能力和執(zhí)教能力得到了有效的提高，在縣級(jí)公開(kāi)教學(xué)中，得到了同行們的一致好評(píng)。
4、開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，提高新教師業(yè)務(wù)能力和班級(jí)管理能力。
本學(xué)期我園青年教師繼續(xù)按照既定的計(jì)劃有序地展開(kāi)各項(xiàng)活動(dòng)，平日里師傅能做好示范榜樣作用，樂(lè)意為徒弟上好示范課，指導(dǎo)徒弟做好班級(jí)管理、制訂各類計(jì)劃、寫(xiě)教案，并通過(guò)相互聽(tīng)課活動(dòng)來(lái)提高徒弟執(zhí)教能力和教學(xué)反思能力，指導(dǎo)徒弟開(kāi)展課題研究工作，寫(xiě)好家訪記錄和個(gè)案報(bào)告。
5、開(kāi)展讀書(shū)沙龍研討活動(dòng)。
為了進(jìn)一步提高自身理論修養(yǎng)，更新教師的教學(xué)觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)勢(shì)在必行。我們要求教師們通過(guò)自學(xué)的形式，把每月的讀書(shū)摘錄，發(fā)表在我園的書(shū)香校園的讀書(shū)筆記欄目?jī)?nèi)，供大家一起分享學(xué)習(xí)。讓讀書(shū)成為習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)充實(shí)理論不斷更新教師的教育觀念，從而指導(dǎo)自己的的教育教學(xué)行為。
?。ǘ╅_(kāi)展園本研修，努力提高師資素質(zhì)。
1、開(kāi)展有主題的園本研修活動(dòng)，提高教師的研修能力。
為了進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，有效地提高幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。四月份我們圍繞主題“如何保證幼兒園課堂教學(xué)的有效性？”開(kāi)展了交流研討活動(dòng)，主要圍繞三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)：有效的概念是什么？什么樣的課堂教學(xué)是有效的？如何保證課堂教學(xué)的有效性？教師們圍繞主題積極參與發(fā)言，既能結(jié)合理論層面來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)，發(fā)表見(jiàn)解，又能結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例來(lái)剖析自己的教學(xué)行為，在互動(dòng)中拓展了思路，對(duì)如何保證課堂教學(xué)的有效性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。相信在以后的教學(xué)活動(dòng)中，教師們一定能將理論指導(dǎo)規(guī)范自己的教學(xué)行為，使自己的教學(xué)水平有進(jìn)一步提高。
2、開(kāi)展觀摩和網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)，提供相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。
開(kāi)展了班本活動(dòng)觀摩展示和研討活動(dòng)。為了能開(kāi)展好班本活動(dòng)，提高教師組織能力，6月中旬我們組織教師開(kāi)展了班本活動(dòng)的交流活動(dòng)。
3、開(kāi)展沙龍研討活動(dòng)。
各組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組織教師開(kāi)展了“主題背景下角色游戲”的研討活動(dòng)，圍繞日常教學(xué)中的問(wèn)題展開(kāi)研討，通過(guò)教師間思維的碰撞來(lái)拓展思維，解決疑難問(wèn)題。
四、加強(qiáng)日常管理，確保一日活動(dòng)規(guī)范化、有序化。
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真做好日常工作。
我們對(duì)周課程計(jì)劃進(jìn)行了調(diào)整，并相應(yīng)調(diào)整了幼兒的作息時(shí)間表，確保了幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間和體育活動(dòng)時(shí)間及自由活動(dòng)的時(shí)間。同時(shí)對(duì)戶外體育活動(dòng)在組織形式上進(jìn)行了調(diào)整，由于本園場(chǎng)地較小，開(kāi)展分組活動(dòng)，既確保了集體游戲，又能合理運(yùn)用體育活動(dòng)器材，便于教師組織指導(dǎo)，這樣交叉進(jìn)行，既發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，又能培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)研，主要查看了班級(jí)常規(guī)和區(qū)域活動(dòng)的組織開(kāi)展情況。在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，我們及時(shí)召開(kāi)年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議，反饋調(diào)研情況，并對(duì)班級(jí)常規(guī)管理和區(qū)域活動(dòng)材料投放兩方面出現(xiàn)的突出問(wèn)題提出了具體明確的指導(dǎo)策略。
2、檢查、指導(dǎo)教師撰寫(xiě)觀察記錄。
為了提高教師撰寫(xiě)個(gè)案觀察記錄的能力，我們做到每月檢查一次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)做好信息反饋工作，結(jié)合某一案例進(jìn)行分析指導(dǎo)，引導(dǎo)教師如何寫(xiě)觀察記錄，如何圍繞實(shí)錄來(lái)分析原因，并提出有效的指導(dǎo)策略等，讓老師明確具體的操作方法，從而達(dá)到研究的目的。
五、加強(qiáng)科研管理，做好課題立項(xiàng)及結(jié)題工作。
1、積極推薦教師參加各級(jí)各類論文評(píng)比活動(dòng)。
本學(xué)期我園論文獲獎(jiǎng)省級(jí)1篇，市級(jí)14篇，21篇。
2、課題立項(xiàng)及成果獎(jiǎng)項(xiàng)成績(jī)喜人。
本學(xué)期我園有2個(gè)市級(jí)課題，11個(gè)縣級(jí)課題立項(xiàng)。在縣級(jí)成果獎(jiǎng)評(píng)比中，獲得一等獎(jiǎng)2個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)。
一學(xué)期的工作忙忙碌碌，在全體教師的共同努力下，基本達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)，但存在的問(wèn)題也很多，如：教師關(guān)注幼兒的太少；師資在人員安排上不夠合理；如何創(chuàng)造性地使用教材和設(shè)計(jì)活動(dòng)方案；如何將理念有效落實(shí)到行為之中等諸多問(wèn)題，在以后的工作中將繼續(xù)加強(qiáng)園本培訓(xùn)和園本研修活動(dòng)，針對(duì)薄弱問(wèn)題，加強(qiáng)研討，提高活動(dòng)的計(jì)劃性，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中思考，在實(shí)踐中積累，在反思中提高，從而提高活動(dòng)實(shí)效性。以關(guān)注幼兒，促進(jìn)幼兒、教師的發(fā)展為核心，從而推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展，使教科研質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
幼兒園教科研活動(dòng)總結(jié) 篇2
我園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下，如期順利開(kāi)學(xué)了。一學(xué)期以來(lái)我園全體教職工根據(jù)xx教育局總體工作目標(biāo)要求，以《幼兒園工作規(guī)程》、《指南》、《xx省幼兒園一日活動(dòng)指引》為指針，以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，以建構(gòu)“融xx文化，種田園之樂(lè)”為教育課程，以優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，取得了良好的效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、抓好常規(guī)工作，優(yōu)化幼兒一日生活
1、每天堅(jiān)持“我會(huì)講xx語(yǔ)”的晨談活動(dòng)，其內(nèi)容包括（xx語(yǔ)童謠、xx語(yǔ)兒歌、xx語(yǔ)神話傳說(shuō)、xx語(yǔ)講古等）。
2、堅(jiān)持每天的戶外（室內(nèi)）混齡活動(dòng)，一三五上午是xx民間游戲混齡活動(dòng)，二四上午是社會(huì)體驗(yàn)混齡活動(dòng)。
3、每月定期開(kāi)展一次安全演練（消防演練、防拐騙演練、防食物中毒演練）。
4、每周二至周五下午分組輪流集體備課，推行集體備課與個(gè)性備課相結(jié)合的備課制度，以園本課程為核心內(nèi)容，以主題活動(dòng)為抓手開(kāi)展教研活動(dòng)，逐漸形成了備前研討、形成教案、討論補(bǔ)充、實(shí)施教學(xué)、課后反思的教研活動(dòng)流程。
5、每月第三周星期五下午進(jìn)行園本培訓(xùn)，園本培訓(xùn)是促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展和提高教師素質(zhì)最直接有效的途徑之一。
6、開(kāi)展《基于xx的實(shí)踐研究》園本課題研究，通過(guò)參與式教研，幫助教師架構(gòu)起理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
二、以主題活動(dòng)為主要形式，優(yōu)化園本課程
?。ㄒ唬╅_(kāi)展具有地方特色的主題活動(dòng)。
我園所處xx地區(qū)，有著眾多流行于民間的、富有嶺南特色的體育游戲?；诖?，我們開(kāi)展“xx運(yùn)動(dòng)，悅快樂(lè)”主題活動(dòng)，并進(jìn)行了“xx運(yùn)動(dòng)，悅快樂(lè)”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。其中的“竹竿舞、老鷹捉小雞、舞獅”等游戲活動(dòng)，有動(dòng)作技能的融合，也有游戲本身的情趣，確保幼兒在快樂(lè)游戲的過(guò)程中掌握相應(yīng)的動(dòng)作技能，達(dá)到傳承xx民間體育游戲的目的。
?。ǘ┙Y(jié)合本園實(shí)際，開(kāi)展種植主題活動(dòng)。
我園地處農(nóng)村優(yōu)勢(shì)，園內(nèi)種植面積達(dá)4000多平方米，滿足種植需求和種植發(fā)展，根據(jù)季節(jié)種植了花生、番薯等農(nóng)作物，預(yù)設(shè)《花生生長(zhǎng)在哪里》、《番薯的秘密》等主題，在拔花生時(shí)孩子發(fā)現(xiàn)了艾葉，對(duì)艾葉感到好奇，艾葉可以吃嗎，艾葉的葉子為什么會(huì)裂開(kāi)等問(wèn)題，為此，又生成了《奇妙的艾葉》主題活動(dòng)，教師組織幼兒一起去摘艾葉，在摘艾葉時(shí)孩子認(rèn)識(shí)了艾葉，知道艾葉的形狀，與孩子一起做艾糍過(guò)程中，了解艾葉可以吃，還可做藥材，初步感知艾葉的功效，同時(shí)還知道做艾糍是陽(yáng)山清明節(jié)的習(xí)俗之一。在品嘗艾糍時(shí)，把艾糍送給弟弟妹妹，老師們一起品嘗，讓孩子懂得分享。
?。ㄈ╅_(kāi)展游戲，延伸種植活動(dòng)。
游戲是孩子的基本活動(dòng)，幼兒園通過(guò)游戲的開(kāi)展，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。結(jié)合幼兒園的種植活動(dòng)，幼兒園開(kāi)展多種有關(guān)種植的游戲。如：主題活動(dòng)“黃豆樂(lè)”，開(kāi)展了摘黃豆，送黃豆、剝黃豆、吃黃豆、榨豆?jié){、賣豆?jié){等游戲活動(dòng)，這些游戲活動(dòng)的開(kāi)展，不但發(fā)展了幼兒的小肌肉動(dòng)作，加深幼兒對(duì)黃豆的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛，激發(fā)孩子對(duì)勞動(dòng)者尊敬的情感，促進(jìn)幼兒的交往，豐富了幼兒生活的體驗(yàn)。
三、以豐富的園務(wù)活動(dòng)為途徑，優(yōu)化家園共育
當(dāng)下，家園共育作為擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來(lái)越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認(rèn)真致力家長(zhǎng)工作，努力探索新時(shí)期家長(zhǎng)工作的.特點(diǎn)：
1、成立家委會(huì)、安全監(jiān)督委員會(huì)、伙食監(jiān)督委員會(huì)，充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的管理中來(lái)。
2、通過(guò)多種形式的活動(dòng)，如專題講座、體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)、xx味親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)志愿者、家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)園地等，幫助家長(zhǎng)建立全新的、科學(xué)的育兒觀。
3、新生漸進(jìn)式入園成為我園家長(zhǎng)工作的一個(gè)重點(diǎn)，新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)、新生家庭走訪工作、孩子由半小時(shí)到一小時(shí)、兩小時(shí)、半天、全天的分離，更好地緩解了新生分離焦慮，有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。
四、教研工作存在的問(wèn)題
1、正在開(kāi)展《基于xx的實(shí)踐研究》，教研制度待完善，教研活動(dòng)內(nèi)容、形式待完善。
2、在開(kāi)展社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)中，幼兒常規(guī)的培養(yǎng)欠缺良好的經(jīng)驗(yàn)。
五、今后工作思路
1、加強(qiáng)課題研究，提高全體教師教、科研意識(shí)。
2、豐富教研活動(dòng)形式，如競(jìng)賽、觀摩、游戲等多種形式，讓教研活起來(lái)。
3、通過(guò)園本培訓(xùn)、常規(guī)培養(yǎng)大家談等活動(dòng)，增強(qiáng)教師常規(guī)培養(yǎng)意識(shí)，提升教師的組織能力。
幼兒園教科研活動(dòng)總結(jié) 篇3
本學(xué)期又將進(jìn)入尾聲了，一個(gè)學(xué)期的工作即將告一段落，回顧前4個(gè)月的科研工作，有遺憾和不足，有收獲和喜悅，有延續(xù)有更新，現(xiàn)做以下總結(jié)：
一、本學(xué)期有一大遺憾：
20xx年xx月的課題申報(bào)活動(dòng)中，我們幼兒園的大課題沒(méi)能申報(bào)立項(xiàng)，我自己也進(jìn)行了反思，一時(shí)內(nèi)容的新鮮性不強(qiáng)，市內(nèi)甚至是區(qū)內(nèi)有不少幼兒園開(kāi)展過(guò)類似的研究。本想找到我們幼兒園特有的研究切入點(diǎn)，但是缺少專家的引領(lǐng)和方向指導(dǎo)，我自身也能力有限，沒(méi)有能夠?qū)懗龈醒芯績(jī)r(jià)值的課題方案，所以終覺(jué)遺憾。
二、本學(xué)期的一些不足：
1.?戶外混齡體育區(qū)域活動(dòng)因?yàn)槭艿饺藛T外出、天氣情況等的影響，實(shí)際開(kāi)展的次數(shù)有所減少，區(qū)域活動(dòng)水平一直停滯不前，保持著之前的水平，俗話說(shuō)：“不進(jìn)則退”。所以這個(gè)也是下個(gè)學(xué)期我們要重點(diǎn)加強(qiáng)和整改的一項(xiàng)內(nèi)容。
2.?禮儀微劇場(chǎng)活動(dòng)每月都在進(jìn)行，但是表演內(nèi)容有些脫離了“禮儀”的內(nèi)容，但是我個(gè)人覺(jué)得只要是一個(gè)展示的平臺(tái)，孩子和家長(zhǎng)都能積極地參與其中，感受微劇場(chǎng)帶來(lái)的喜悅與成長(zhǎng)，那么是否一定要和“禮儀”緊密結(jié)合也并不是那么強(qiáng)求了。是否可以做以下的改進(jìn)：
?。?）禮儀課題已經(jīng)結(jié)題一年了，后期的延續(xù)應(yīng)該在幼兒一日生活中，在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中做一個(gè)有禮貌懂禮儀的孩子，中大班的孩子可以將我們之前三四年里看到的相關(guān)表演都內(nèi)化。
?。?）托小班因?yàn)槭切氯雸@的孩子和家長(zhǎng)，所以我們之前三年的禮儀晨會(huì)沒(méi)有對(duì)他們產(chǎn)生教育價(jià)值，那么針對(duì)這兩個(gè)年級(jí)的孩子們，我們是否可以將之前的優(yōu)秀劇目進(jìn)行重演，保留好的傳統(tǒng)，不要再重復(fù)的去創(chuàng)編一些和禮儀無(wú)關(guān)的劇目了。
3.教師小課題的一人一檔還是沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，我將更加積極和規(guī)范的去完成這個(gè)成果歸檔工作。
三、本學(xué)期完成的一些事項(xiàng)：
1.建立和完善近三年的科研電子檔案。
2.開(kāi)展了5次科研會(huì)議和學(xué)習(xí)分享,4次微劇場(chǎng)晨會(huì)，20次左右的戶外混齡體育游戲，20次親子園授課。
3.組織和管理了2次課題申報(bào)和2論文評(píng)審工作。
4.參加區(qū)教科室主任培訓(xùn)3次。
四、本學(xué)期的一些收獲：
4月：有2位老師的小課題在區(qū)立項(xiàng)
6月：有2位老師的論文獲得區(qū)中小幼專題論文二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)
12月：有1位老師的論文獲得區(qū)年度教育教學(xué)論文二等獎(jiǎng)
回顧總結(jié)之后，自己對(duì)本學(xué)期的科研工作是不滿意的，來(lái)年必將更加努力的去進(jìn)行個(gè)人能力的學(xué)習(xí)、提升。同時(shí)也希望幼兒園有更多的科研能人、年輕教師能快速成長(zhǎng)，為幼兒園的科研發(fā)展出謀劃策！
幼兒園教科研活動(dòng)總結(jié) 篇4
區(qū)域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高，同時(shí)，能提供給孩子們更多的個(gè)體活動(dòng)空間，幼兒能按照自己的興趣與能力選擇適合自己的活動(dòng)，在自由、輕松、愉快的環(huán)境中，找到適合自己學(xué)習(xí)的最佳方式，是培養(yǎng)幼兒的自主性學(xué)習(xí)的有效途徑。
本學(xué)期，我們立足本園教師驗(yàn)驗(yàn)不足、能力較弱等實(shí)際問(wèn)題，在上學(xué)期區(qū)域活動(dòng)的教研基礎(chǔ)上，與姐妹園——苗苗中心幼兒園取得聯(lián)系，最終確立以拉手幫扶、聯(lián)動(dòng)教研的方式開(kāi)展本學(xué)期教科研月活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的拉手聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，我們進(jìn)一步明確了如何在《指南》精神的指引下，開(kāi)展適宜不同年齡幼兒的區(qū)域活動(dòng)。
一、拉手研討，確定方向。
繼上學(xué)期與苗苗園拉手聯(lián)動(dòng)教研后，本學(xué)期我們繼續(xù)攜手共進(jìn)——兩所園教師團(tuán)隊(duì)以年段為單位分成三個(gè)研討小組，共同分享各自在區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的收獲與困中班段則根據(jù)幼兒思維能力的發(fā)展情況，以幼兒常見(jiàn)、常用的生活化材料作為切入點(diǎn)，通過(guò)“生活化區(qū)域材料的投放與運(yùn)用”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用生活材料開(kāi)展區(qū)域游戲;大班的幼兒思維活躍，且喜歡富有挑戰(zhàn)性的游戲，所以大班段老師們根據(jù)幼兒特點(diǎn)，從區(qū)域材料的“一物多玩、一物多用”進(jìn)行研討，進(jìn)一步發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力及解決問(wèn)題的能力?；螅?jīng)驗(yàn)交流、思想碰撞，并在《指南》精神的引領(lǐng)下，根據(jù)不同階段幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平制定共同的研究方向。如：根據(jù)小班幼兒年紀(jì)小，注意力容易被環(huán)境所影響等特點(diǎn)，小班段制定了“情境化區(qū)域游戲的實(shí)踐與探索”這一研究方向。
二、相互觀摩，交流研討。
觀摩活動(dòng)就像是實(shí)地練兵，能讓老師們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中切實(shí)地了解到自己的成長(zhǎng)與不足。兩園老師輪流開(kāi)放區(qū)域觀摩，在觀摩他人的`課堂中，老師們相互汲取經(jīng)驗(yàn)，也在別人的不足中反思自己;在自己組織的區(qū)域觀摩活動(dòng)中，通過(guò)他人的視角來(lái)客觀地分析自己在區(qū)域活動(dòng)中材料投放及指導(dǎo)策略的適宜性等，從而不斷完善自己的區(qū)域教學(xué)。
三、及時(shí)整改，持續(xù)推進(jìn)。
在觀摩活動(dòng)后，我們及時(shí)組織兩園教師開(kāi)展交流研討活動(dòng)，在大家的積極研討中，我們發(fā)現(xiàn)了區(qū)域活動(dòng)中存在的一些共性問(wèn)題：1. 材料不夠豐富，不能支持幼兒更深入地探索、操作。2. 部分材料的投放與幼兒能力水平不符，過(guò)高或過(guò)低于幼兒游戲水平。3. 情境式的創(chuàng)設(shè)不足，即區(qū)域活動(dòng)游戲化，但氛圍營(yíng)造不夠。
根據(jù)以上情況，我們及時(shí)整改。如：發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、社區(qū)共同收集各種生活、游戲材料，分類收納，創(chuàng)設(shè)低結(jié)構(gòu)材料區(qū)，供教師隨時(shí)取用，從而進(jìn)一步豐富中、大班幼兒的區(qū)域游戲材料，支持幼兒深入探索;根據(jù)幼兒差異，投放適合能力強(qiáng)、中、弱等不同水平幼兒操作的區(qū)域材料，從而滿足不同幼兒的發(fā)展需求。
四、成果共享，輻射推廣。
在與苗苗園聯(lián)動(dòng)教研的過(guò)程中，教師們不斷積累經(jīng)驗(yàn)，慢慢地對(duì)“如何有效開(kāi)展各年齡段區(qū)域游戲”、“如何投放適宜幼兒的區(qū)域材料”有了更深的認(rèn)識(shí)與感受。所以我們?cè)诘诎酥芘e辦了一場(chǎng)“區(qū)域材料評(píng)選比賽”，邀請(qǐng)點(diǎn)園教師一起交流、評(píng)選，從而把一些好的區(qū)角材料和指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)與大家共享，從而相互推動(dòng)，一起成長(zhǎng)。
雖然科教研月已經(jīng)結(jié)束，但是教師們?cè)趨^(qū)域游戲組織與開(kāi)展方面還有很大的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)空間。所以，在接下去的教研工作中，我們?nèi)匀粫?huì)以區(qū)域活動(dòng)為研究載體，深入學(xué)習(xí)、研究，不斷促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力提升!
幼兒園教科研活動(dòng)總結(jié) 篇5
在忙忙碌碌中又走過(guò)了一個(gè)輪回。在這一年時(shí)間里，由于工作調(diào)任，工作環(huán)境發(fā)生了變化，但我始終如一踐行著在平凡崗位上做實(shí)事，體驗(yàn)著苦與樂(lè)。今日借此機(jī)會(huì)，剖析自我工作得失，期望今后能與各位同仁同舟共濟(jì)、攜手并進(jìn)。
一、注重理論學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)
1、深入學(xué)習(xí)政治理論。能認(rèn)真學(xué)習(xí)精神，了解政治時(shí)事，把握黨在教育領(lǐng)域的路線、方針、政策，并注重總結(jié)學(xué)習(xí)心得，不斷提升自身的政治素養(yǎng)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。隨著教改的不斷深入，我深感自我內(nèi)存不足，所以我不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，閱讀幼教雜志，了解最新動(dòng)向，外出學(xué)習(xí)聆聽(tīng)專家的講座，深刻領(lǐng)會(huì)《指南》精神，感受新的教育理念，不斷提高自身的理論水平。本年度我完成了北師大學(xué)前教育本科的全部課程，網(wǎng)上《無(wú)錫市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)》，趕赴上海、南京等地參加專業(yè)培訓(xùn)，在時(shí)間緊，任務(wù)重的情景下，我能處理好學(xué)校、家庭和學(xué)習(xí)三者之間的關(guān)系，有序安排工作，全部利用自我的業(yè)余時(shí)間認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)和論文。
此外，我能主動(dòng)把自我閱讀的各類書(shū)籍和幼教雜志的最新理念或信息介紹給教師，常常以PPT的形式跟大家一齊學(xué)習(xí)、分享，并深入班級(jí)進(jìn)行理論和實(shí)踐指導(dǎo)，與教師一齊解決日常教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題，力求教師與我共成長(zhǎng)。
二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)
我園教師專業(yè)水平參差不齊，為提高教師專業(yè)素質(zhì)，我采取多種培訓(xùn)方式，立足園本，
注重自培，以加快教師的專業(yè)成長(zhǎng)步伐。首先，采取藍(lán)青培帶式對(duì)新手層教師進(jìn)行每月聽(tīng)課和有側(cè)重的技能練習(xí)指導(dǎo)，力求經(jīng)過(guò)課堂實(shí)踐和每月考核提高新手層教師的教學(xué)本事和專業(yè)基本功；其次，采取骨干教師引領(lǐng)式促進(jìn)成長(zhǎng)型教師的成長(zhǎng)與成熟。請(qǐng)骨干教師一展所長(zhǎng)，以自我的領(lǐng)域特長(zhǎng)為其他教師引領(lǐng)示范，并組織觀摩者與之對(duì)話與互動(dòng)，使骨干教師的先進(jìn)教育理念與教師們的教育實(shí)踐相結(jié)合，幫忙教師掌握各領(lǐng)域活動(dòng)的開(kāi)展方法，提高教育實(shí)踐本事，同時(shí)骨干教師也實(shí)現(xiàn)了自我本事的發(fā)展與提升。再次，采取全園專題式培訓(xùn)。
我根據(jù)教師的實(shí)踐需求，選擇有價(jià)值的專題進(jìn)行研討如："主題背景下的活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討""區(qū)角游戲材料的動(dòng)態(tài)性投放"等，這些活動(dòng)的開(kāi)展促使教師更深入地了解幼兒的發(fā)展水平，更加關(guān)注實(shí)踐中的思考，進(jìn)一步提高了課程實(shí)施和開(kāi)展游戲活動(dòng)的本事。此外，我還組織園內(nèi)教師開(kāi)展各種業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)，為她們搭建學(xué)習(xí)、鍛煉、展示的平臺(tái)，如：青年教師基本功大賽、數(shù)學(xué)活動(dòng)展評(píng)、教師"區(qū)角游戲材料"演示講解大比拼等。經(jīng)過(guò)各種培訓(xùn)活動(dòng)，教師們得到了很多收獲，不僅僅轉(zhuǎn)變了教育理念，并且提高了教學(xué)實(shí)踐和反思本事。
三、加強(qiáng)課題研究，促進(jìn)特色發(fā)展
上半年，我?guī)ьI(lǐng)康橋麗景幼兒園全體教師深入開(kāi)展了課題《幼兒園生活中學(xué)科學(xué)》實(shí)踐研究，重點(diǎn)從科學(xué)特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)、科學(xué)特長(zhǎng)教師培養(yǎng)、特色主題活動(dòng)開(kāi)展等方面入手，做了很多的研究工作，異常在科學(xué)特長(zhǎng)教師培養(yǎng)方面，我注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)與科研相融，組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、課例研討、各類競(jìng)賽等活動(dòng)，不斷提高教師的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)本事。
五月份，我?guī)ьI(lǐng)全園教師成功舉辦幼兒園第八屆科技文化節(jié)，開(kāi)展了幼兒科學(xué)小常識(shí)、科學(xué)想象畫(huà)、親子環(huán)保時(shí)裝秀、親子制作等比賽，活動(dòng)豐富多彩，家長(zhǎng)幼兒參與率高，電視臺(tái)七彩欄目專題播出，展現(xiàn)了幼兒園科學(xué)特色，增強(qiáng)了社會(huì)影響力。
六月份，我園向全區(qū)進(jìn)行了"生活中學(xué)科學(xué)"主題活動(dòng)資源包的設(shè)計(jì)和運(yùn)用教科研活動(dòng)展示，得到了科研協(xié)作單位課題負(fù)責(zé)人的高度評(píng)價(jià)，稱贊我園課題研究扎實(shí)有效，成果初顯成效。
下半年，我調(diào)動(dòng)來(lái)到了仁和幼兒園。開(kāi)學(xué)初期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了本園六月份進(jìn)行的禮儀課題中期匯報(bào)的視頻，對(duì)課題前期實(shí)施狀況進(jìn)行摸底和了解，并深刻領(lǐng)會(huì)專家來(lái)園指導(dǎo)的意見(jiàn)，找準(zhǔn)課題實(shí)施的方向。之后，我?guī)ьI(lǐng)全體課題組成員重溫專家的指導(dǎo)，并根據(jù)專家的提議進(jìn)行了系列調(diào)整工作：禮儀教育活動(dòng)資料的重新整合與梳理、子課題計(jì)劃按新要求、新格式制定、環(huán)境創(chuàng)設(shè)隱含禮儀內(nèi)涵等；
在課題實(shí)施過(guò)程中，我們將幼兒禮儀資料改變了以往主題活動(dòng)開(kāi)展形式，變成了潛移默化地滲透在一日活動(dòng)中。此外，我們還經(jīng)過(guò)開(kāi)展"禮貌禮儀崗""國(guó)旗下的講話""BOBO樂(lè)園"特色活動(dòng)以及"環(huán)保親子禮貌行"實(shí)踐活動(dòng)等，讓幼兒投入"現(xiàn)實(shí)生活"，充分給予操練機(jī)會(huì)，提高禮儀教育的有效性。由于我園課題具有較高的實(shí)踐研究?jī)r(jià)值，11月被省陳研會(huì)推薦參加中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)"十二五"滾動(dòng)課題，12月去南京進(jìn)行并經(jīng)過(guò)了開(kāi)題論證。
辛勤耕耘，終有收獲。在本年度，我認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)《無(wú)錫市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)》，成績(jī)優(yōu)異。我的兩篇論文《踐行生活教育思想，探索科學(xué)教育策略》《教師的專業(yè)成長(zhǎng)是幼兒園發(fā)展的動(dòng)力源泉》分別獲無(wú)錫陶研論文和無(wú)錫市教育學(xué)會(huì)評(píng)比一等獎(jiǎng)，一篇活動(dòng)設(shè)計(jì)《中班音樂(lè)：蔬菜音樂(lè)會(huì)》獲全國(guó)優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比三等獎(jiǎng)。
此外，在9月的區(qū)優(yōu)秀教育資源評(píng)比中，我園有三篇活動(dòng)教育資源獲二個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，其中錢(qián)教師的"我要搭車"多媒體課件獲市一等獎(jiǎng)；在11月的區(qū)幼兒園主題活動(dòng)環(huán)境設(shè)計(jì)評(píng)比中，我園大、中、小年齡段三個(gè)主題環(huán)境，二個(gè)獲區(qū)二等獎(jiǎng)，一個(gè)獲一等獎(jiǎng)，并被推送至市參加比賽；在12月區(qū)教師健身操和徒手操評(píng)比中，我園分別獲兩個(gè)一等獎(jiǎng)。
四、廉潔自律方面
在工作中，我能以身作則，無(wú)私奉獻(xiàn)，發(fā)揮黨員模范作用，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度對(duì)待每一件事；能做到勤政廉潔，自覺(jué)執(zhí)行各項(xiàng)廉政制度和規(guī)定。
五、尋找不足、再上臺(tái)階
回顧一年來(lái)取得的成績(jī)，這都來(lái)自于大家共同努力的結(jié)果。我深深體會(huì)到，作為一名管理者，觀念的落后，是最大的落后，唯有不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，才能不斷前進(jìn)。在2015年我將不斷加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，轉(zhuǎn)變理念，思考并實(shí)踐以有序有效的園本研訓(xùn)活動(dòng)促進(jìn)教師的專業(yè)化快速發(fā)展，探索和研究以"十二五"課題為抓手，將教科研有機(jī)融合，不斷提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我園的可持續(xù)發(fā)展。
幼兒園教科研活動(dòng)總結(jié) 篇6
時(shí)間過(guò)的真快，一年匆匆而過(guò)。在這一年中我們科研小組成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，帶領(lǐng)全體教師努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn)，在科研工作的能力與水平上，有了較大的進(jìn)步，在《幼兒早期閱讀識(shí)字與口語(yǔ)整合的實(shí)踐研究》的課題研究上我們逐步理清了幼兒園識(shí)字閱讀活動(dòng)的思路，以下就為本年度工作做一次小結(jié)。
1、組織研究班教師與課題組老師進(jìn)行課題研究，共同討論，明確研究目的，不斷更新教育觀，了解當(dāng)今教育新動(dòng)向及其它地方幼兒識(shí)字閱讀教育開(kāi)展情況，明確課題研究范圍及研究?jī)?nèi)容，確定教育選材，碰到問(wèn)題困難及時(shí)溝通解決。
2、組織教師圍繞課題查閱資料（如：《學(xué)前教育研究》、《學(xué)前教育》、《早期教育》、《幼兒教育》、《教育科學(xué)》、等雜志以及查閱網(wǎng)上有關(guān)幼兒識(shí)字閱讀教育、各種新的教育課程理論信息等），收集大量有關(guān)理論及教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)資料，不斷擴(kuò)大對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)與了解。
3、每?jī)蓚€(gè)星期組織一次研討活動(dòng)，活動(dòng)前由幼兒園課題組全體成員一起討論活動(dòng)方案，分析每個(gè)活動(dòng)的定位及重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助教師更準(zhǔn)確地把握好每個(gè)課題，提高教師分析課題、把握課題的能力。
4、研討活動(dòng)后，及時(shí)組織點(diǎn)評(píng)。課題組老師共同參與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)問(wèn)題研討，不斷更新教育觀，提高教育技能。
5、定期進(jìn)行小結(jié)。每個(gè)學(xué)期結(jié)束后，組織課題組老師進(jìn)行討論，回顧一個(gè)學(xué)期的研究情況，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，并寫(xiě)出研究體會(huì)，幫助不斷分析課題，調(diào)整研究思路，完善課程。
6、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)明確開(kāi)展早期閱讀識(shí)字活動(dòng)的重要性及對(duì)人一生發(fā)展的重要作用，介紹配合研究的要求，使家園教育協(xié)同；發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查表，了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)的一般看法及他們對(duì)教育的期望。
7、對(duì)幼兒閱讀、口語(yǔ)能力的發(fā)展進(jìn)行及時(shí)的測(cè)查，及時(shí)了解課題研究效果，以不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，逐步完善課程。
8、本課題研究對(duì)教師的能力提出了更高的要求。研究的過(guò)程就是教師隊(duì)伍素質(zhì)迅速發(fā)展、提高的過(guò)程。教師通過(guò)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，逐步樹(shù)立起了正確的教育觀、兒童觀，她們充分理解和尊重幼兒，能以發(fā)展的眼光看待每一位幼兒。
階段研究后的思考：
在一年的實(shí)踐中，我們深深地體會(huì)到：幼兒園早期識(shí)字閱讀活動(dòng)的實(shí)施要達(dá)到理想的效果，不是靠簡(jiǎn)單的幾次活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)的，它必須以發(fā)展培養(yǎng)幼兒對(duì)文字、早期文學(xué)作品的好奇心和興趣為前提，通過(guò)多種途徑，運(yùn)用形式多樣的方法手段發(fā)展口語(yǔ)能力，并使之協(xié)調(diào)配合，形成教育合力，才能達(dá)到課程預(yù)期的目標(biāo)。
在實(shí)驗(yàn)中我們認(rèn)識(shí)到：
1、教師的研究素質(zhì)還須進(jìn)一步培養(yǎng)，如何開(kāi)展課題研究，怎樣深入研究幼兒語(yǔ)言教育的規(guī)律，須進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教師觀察、了解、評(píng)估幼兒的能力有待進(jìn)一步提高。
2、前一年實(shí)驗(yàn)中，教師在活動(dòng)中還是考慮怎樣識(shí)字好，怎樣閱讀興趣高，對(duì)于與口語(yǔ)整合發(fā)展考慮不周，因此，我們將針對(duì)以上問(wèn)題，不斷調(diào)整、完善，使幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)能發(fā)揮更大的效能。
幼兒園教科研活動(dòng)總結(jié)（必備6篇）相關(guān)文章：
★ 幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)（精華15篇）
★ 幼兒園評(píng)估自查報(bào)告3篇 幼兒園評(píng)估體系自查自評(píng)報(bào)告