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聯(lián)片教研活動總結(jié)8篇 聯(lián)片教研活動意義

時(shí)間:2023-12-08 14:12:00 工作總結(jié)

  下面是范文網(wǎng)小編收集的聯(lián)片教研活動總結(jié)8篇 聯(lián)片教研活動意義,供大家參考。

聯(lián)片教研活動總結(jié)8篇 聯(lián)片教研活動意義

聯(lián)片教研活動總結(jié)1

  一、本次教研活動籌劃的背景

  20xx年小店區(qū)實(shí)施了“一三三高效課堂的改革模式”,為了實(shí)現(xiàn)小店區(qū)教育事業(yè)的這一宏偉目標(biāo),切實(shí)改變片區(qū)內(nèi)各校以往校本教研活動流于形式的現(xiàn)狀,為片區(qū)內(nèi)教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流合作、互動學(xué)習(xí)、展示自我、鍛煉自我的平臺,有效縮小片區(qū)內(nèi)各校差距,實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。小店區(qū)教育局舉辦了這次“聯(lián)片大教研活動”。

  二、活動簡介

  20xx年12月6日下午,在我校舉行了第二片區(qū)的語文教研活動。參加的學(xué)校有北格鎮(zhèn)一中、劉家堡鄉(xiāng)二中、劉家堡鄉(xiāng)一中的全體語文老師以及區(qū)教研員龐玉蓮老師和各校的負(fù)責(zé)人。這次活動以兩位老師的“同題異構(gòu)課”展開,兩位老師的課各有所長,但也暴露出了許多的不足,比如,設(shè)計(jì)的太膚淺,走入文本不深,挖掘的不透徹,目標(biāo)不合理等等。隨后,各校針對這兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評,意見中肯,見解獨(dú)特。接著,我們又看了這兩位老師的教案,學(xué)習(xí)筆記,還有觀課議課本,兩位老師的設(shè)計(jì)各有特色,比如,李巍老師的學(xué)案簡單,易操作,而且方法性強(qiáng);郭蓉老師的教學(xué)設(shè)計(jì)全是電子版,設(shè)計(jì)獨(dú)特,環(huán)節(jié)豐富完整,值得借鑒。

  三、本次教研活動總結(jié)

  這次的教研活動我們有幾點(diǎn)感想小結(jié)如下:

  1、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分,上課效果好。

  執(zhí)教老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備,深入鉆研教材,熟悉課標(biāo),依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料,認(rèn)真制做課件,通過努力將內(nèi)容一樣,把風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家。李巍老師通過學(xué)案進(jìn)行教學(xué),學(xué)案做的簡單,實(shí)用,方法性強(qiáng),被大家贊為---“實(shí)用”;郭蓉老師將信息技術(shù)與語文教學(xué)緊密結(jié)合起來,一組精美的圖片組合成為整堂課的亮點(diǎn),課件運(yùn)用嫻熟,被老師們譽(yù)為---“時(shí)尚”;

  兩位老師的課都有了一定的完善和提高。這次教研也顯示了片區(qū)教師在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng)新。

  2、“有效教學(xué)”這一主題得到了明顯展現(xiàn)。本次活動著重突出了“有效教學(xué)”這一主題,這也正是本學(xué)期開展教研活動所要突出的`中心。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個(gè)活動的基礎(chǔ),沒有教師的充分引導(dǎo),學(xué)生的學(xué)往往會停留在表面,不能深入其中,教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn)。更不會取得理想的教學(xué)效果。在這次教研活動中,我們不難看出:教師們教的扎實(shí)了,擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”,難點(diǎn)內(nèi)容得到了突破,講練有機(jī)結(jié)合,激勵(lì)機(jī)制能夠不斷靈活應(yīng)用,這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果,使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。

  3、課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終。

  以往的課堂,教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法和遠(yuǎn)教資源而顯得不夠自然,而今,教師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn)。

 ?、?、所有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生,教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用,我想,學(xué)生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生過程,深刻的印象必將伴其一生。

 ?、?、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上,學(xué)生的自主探究成為必然;在問題的探討、經(jīng)驗(yàn)的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí);

  ③、教材的“生活化”成為現(xiàn)實(shí)。這兩節(jié)課,教師都為學(xué)生們創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境,生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),如:擬寫廣告語,給市長寫一封信等。

  4、存在的問題及改進(jìn)意見。

 ?。?)兩位教師太年輕,經(jīng)驗(yàn)不足,在備課中忽視了知識的本身,形式太多,課堂不夠扎實(shí),應(yīng)將精力放在教材重難點(diǎn)的突破上,讓教學(xué)更有實(shí)效。

  (2)教師備課時(shí)不僅僅只備教材,也要備學(xué)生,更要備自己,不能盲目的照搬別人的教學(xué)設(shè)計(jì),讓別人的設(shè)計(jì)框死自己的教學(xué)思路。所以,教師在備課時(shí)應(yīng)首先吃透教材,把握好重難點(diǎn),其次,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自己教學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué),教學(xué)要有自己的特色。名師是什么,就是他的教學(xué)有自己的特色。

  5、由此次活動引發(fā)的思考:1、老師在課堂上如何把握問題的梯度?2、如何做好用教材教,而不是教教材?

  這次活動雖然已經(jīng)結(jié)束,但留給了所有聽評課的老師很大的思考、回味空間,大家都期待著下一次更精彩的教研活動。

聯(lián)片教研活動總結(jié)2

  20xx年5月17日,昌樂縣小學(xué)英語第一聯(lián)片教研小組聯(lián)片教研活動在北關(guān)小學(xué)成功舉辦。第一聯(lián)片教研小組的五個(gè)單位共有40名英語教師參加本次活動,本次活動以小學(xué)英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂觀摩和研討為主題,承接上次聯(lián)片教研活動的研究成果,在認(rèn)真組織,充分準(zhǔn)備,嚴(yán)密籌措,積極參與的基礎(chǔ)上拉開帷幕,各單位發(fā)揮本單位的教學(xué)研究特長,在認(rèn)真聽取觀摩課之后,結(jié)合自己單位的教學(xué)實(shí)際和教學(xué)研究成果,積極參加研討和評課活動,使本次活動成為取他人之長,補(bǔ)自身之短,外納良方,內(nèi)修自身,共同研究,共同進(jìn)步的真正有所收益的一次教研活動。下面對本次活動的開展做如下總結(jié)。

  一、未雨綢繆,嚴(yán)密籌措。

  在活動舉行之前,第一聯(lián)片教研小組的負(fù)責(zé)人召開了針對本次活動的專題籌措會議,根據(jù)昌樂縣小學(xué)教研室下發(fā)《昌樂縣小學(xué)英語聯(lián)片教研活動通知》的相關(guān)精神的要求,結(jié)合第一聯(lián)片教研小組各單位的實(shí)際情況和現(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù),對本次活動的相關(guān)細(xì)節(jié)進(jìn)行了研究。通過研究確定了本次活動的活動地點(diǎn),制定了活動的實(shí)施方案,并安排專人向各單位下發(fā)了書面通知。

  北關(guān)小學(xué)作為本次聯(lián)片教研活動的承辦單位,認(rèn)真并高質(zhì)量完成了本次活動的組織和服務(wù)工作。接到任務(wù)之后,北關(guān)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,安排專人對活動舉行地點(diǎn)多媒體教室進(jìn)行了布置,徹底進(jìn)行了衛(wèi)生清掃,對多媒體設(shè)備進(jìn)行了調(diào)試和檢查。在活動舉行期間,安排專人進(jìn)行活動的服務(wù),保證了本次活動的順利進(jìn)行。

  二、認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參與。

  本次活動分為觀摩課觀摩、集體研討、評課交流三部分。首先,由北關(guān)小學(xué)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師分別出示一節(jié)公開課,授課人員都是各學(xué)校素質(zhì)高、能力強(qiáng)并參加過濰坊市小學(xué)英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂培訓(xùn)的教師。接到任務(wù)以后,兩位教師便進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備,從說課的準(zhǔn)備、教學(xué)的流程、教學(xué)課件的設(shè)計(jì)到學(xué)生情況的分析、學(xué)生學(xué)情的分析等各個(gè)方面,無不要求精益求精。在課堂教學(xué)過程中,兩位教師認(rèn)真組織課堂教學(xué),為與會的教師們展示了一節(jié)高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)高效的觀摩課。

  除此之外,各單位的英語教師都結(jié)合自己對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的學(xué)習(xí)和自己的領(lǐng)悟,以及本學(xué)校對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的研究,為本次的教研活動做了認(rèn)真的準(zhǔn)備。聽課過程中,與會教師認(rèn)真聽課,仔細(xì)做好筆記。研討過程中,大家積極參與,暢所欲言,針對兩節(jié)公開課,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)際,發(fā)表自己的看法,并形成了本單位的意見。

  之后,每個(gè)單位派了一名代表進(jìn)行的評課交流,對現(xiàn)階段本區(qū)域現(xiàn)狀的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開展發(fā)表自己的看法。

  三、取長補(bǔ)短,成效顯著。

  1.本次活動的開展,促進(jìn)了各單位之間的教學(xué)教研交流,進(jìn)一步拓寬了教師提高和發(fā)展的空間,推動了本小組內(nèi)的英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

  2.本次活動的'開展促進(jìn)了各單位英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開展,加快了各單位英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的推動進(jìn)程,為進(jìn)一步提高英語課堂教學(xué)的質(zhì)量提供了條件。

  3.本次活動的開展為本小組內(nèi)的英語教師之間的合作和交流提供了機(jī)會,英語教師們在活動中,相互交流,取長補(bǔ)短,外納良方,內(nèi)修自身,加深了對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的認(rèn)識,為英語教師們檢驗(yàn)自身的學(xué)習(xí)和研究提供了契機(jī),有利于教師自身的發(fā)展和提高。

  本次活動在濛濛細(xì)雨中落下帷幕,教師們感受到了初夏的細(xì)雨帶來的一絲清爽的同時(shí),也感受到了本次教研活動帶給他們的些許感觸。

聯(lián)片教研活動總結(jié)3

  在教研室潘老師的指導(dǎo)下,在聯(lián)片學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在大家的共同努力下,我們語文z聯(lián)片教研、骨干教師聯(lián)系?;顒由习肽甑幕顒訄A滿結(jié)束,取得了預(yù)期的成效。

  z語文聯(lián)片教研活動分別在3月和6月舉行了兩次活動,其中3月份在z小學(xué)舉行,與z小學(xué)的課堂開放周活動合二為一,主題是“快樂課堂”教學(xué)研究,會上有三名z小學(xué)的語文教師執(zhí)教了三節(jié)高年級的課。6月份,在街頭小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系校和聯(lián)片合二為一的活動,主題是“生活作文”教學(xué)探討。

  骨干教師聯(lián)系?;顒臃謩e在4月28號在石場小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系?;顒?,主題是“閱讀教學(xué)有效性研究”。6月2號在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”教學(xué)研討。與以往的活動相比,這三次活動的形式還是主要以講課,說課,評課為主要形式,新的特點(diǎn)是:

  1、加強(qiáng)了教學(xué)觀摩后的評課。各校的主任和骨干教師分別具體到講課教師做精彩點(diǎn)評,主講教師做了課后教學(xué)得失反思。

  2、講課教師真正做到精心準(zhǔn)備,堅(jiān)決做到學(xué)過的不講,沒有引領(lǐng)作用的不講。

  3、課堂上都能以學(xué)生為本,注重讀寫結(jié)合,讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。

  下面我談一下針對這三次活動的一些收獲和體會:

  1、教學(xué)理念比較新,能在思想上有新的認(rèn)識,并能在課堂中盡量體現(xiàn)“以學(xué)定教”。講課教師能從單一的注重教師的教轉(zhuǎn)為關(guān)注學(xué)生的學(xué),課堂上的生生互動,師生互動好,參與發(fā)言的學(xué)生面比較廣。

  調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。王宗蓮老師結(jié)合六年級學(xué)生的特點(diǎn)講了《難忘小學(xué)生活》生活作文的教學(xué),許多學(xué)生在回顧自己的小學(xué)生涯的點(diǎn)滴,流下了激動的淚水。這三次活動中,給老師們感受最深的是在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”專題研討活動。王亮花老師講的《看圖編童話故事》,王宗蓮講的《難忘小學(xué)生活》兩節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課,課后,老師們在評課時(shí)氣氛很熱烈,老師們暢所欲言,一直到上午12點(diǎn)了,還有教師在討論。他們表示回去后也來講講教習(xí)作指導(dǎo)課,作文這樣教還真有趣。

  2、注重學(xué)生與文本的對話

  教師注重對文本的把握和引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,與文本對話的環(huán)節(jié)。在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本與文中作者產(chǎn)生情感共鳴,然后結(jié)合生活實(shí)際,感悟情感,最后回到文本,領(lǐng)悟表到方法。突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  3、多媒體課件的制作與應(yīng)用起到事半功倍的作用。課件比較實(shí)用,精美,同時(shí)又能起到抓住課文重點(diǎn)的句子和詞語以及段落的練習(xí)作用。老師們的課件能起到很好的作用,實(shí)用美觀。

  4、注重教學(xué)過程的優(yōu)化,做到了教學(xué)高效

  教學(xué)方法多樣,能夠在每節(jié)課中都有練習(xí),有的是說話練習(xí),有的是讀寫結(jié)合,有的寫字練習(xí),教學(xué)環(huán)節(jié)扎實(shí),沒有花架子。教師少教,學(xué)生多學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)部分,對課文內(nèi)容整體感知,沒有支離破碎的講解和分析,學(xué)生在教師的點(diǎn)撥下學(xué)習(xí)興趣高,效率也高。

  5、注重建設(shè)開放而有活力的`語文課程

  語文課程資源比較多,教師能適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生搜集和處理信息的能力的培養(yǎng),推薦相關(guān)讀物,加深學(xué)生對文本的背景及主人公的了解,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高閱讀能力。如z小學(xué)的何麗在講《最大的書》,設(shè)計(jì)的導(dǎo)入語中就引導(dǎo)學(xué)生說自己讀了哪些書,最后結(jié)束本課的時(shí)候又給學(xué)生推薦《十萬個(gè)為什么》。激發(fā)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍的興趣。z小學(xué)的侯金霞老師講《她是我的朋友》一課引進(jìn)了大量戰(zhàn)爭的圖片加上教師的飽含深情的語言,學(xué)生進(jìn)入到文本中的情景中,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的。

  今后努力方向:正確處理好接受學(xué)習(xí)與自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的關(guān)系。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師在課堂上既要重視學(xué)生的探究學(xué)習(xí),也要重視學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識的掌握,該牢牢掌握的基礎(chǔ)知識就要牢牢夯實(shí),探究學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)是兩種互相補(bǔ)充的互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)方式。不要只注重形式,更要關(guān)注實(shí)效。

  在幾次活動中,我們欣喜地看到,無論是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變還是教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新,都已經(jīng)取得可喜的成績,相信我們在教研室領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,我們z聯(lián)片活動會更上一層樓,我們五蓮的語文教學(xué)水平也會前景輝煌燦爛!

聯(lián)片教研活動總結(jié)4

  一、本次教研活動過程

  為了提高小店區(qū)教師素質(zhì),提高教師教研教改能力,實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。區(qū)教育局組織了片區(qū)教研活動,為片區(qū)內(nèi)教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流合作、互動學(xué)習(xí)、展示自我、鍛煉自我的平臺。20xx年x月x日下午,我校組織了小店區(qū)第二片區(qū)的生物教研活動。參加的學(xué)校有xx鎮(zhèn)一中、xxx鄉(xiāng)二中、xxx鄉(xiāng)一中的全體生物老師以及區(qū)教研員xx老師和各校的負(fù)責(zé)人。這次活動以兩位老師的“同題異構(gòu)課”展開,兩位老師的課各有所長,但也有一些不足,比如:xx教師課體現(xiàn)了課改的意識,學(xué)生活動積極,但知識的.拓展不夠;榮霞教師的課知識的梳理和拓展非常好,但對學(xué)生的調(diào)動不夠等等。隨后,各校教師針對這兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評,意見中肯,xxx教師做了總結(jié),強(qiáng)調(diào)了目標(biāo)制定的規(guī)范性,以及生物課授課和課改中注意的問題,大家收獲頗豐。接著,我們又看了這兩位老師的教案,學(xué)習(xí)筆記,還有觀課議課本,兩位老師的設(shè)計(jì)獨(dú)特,環(huán)節(jié)豐富完整,學(xué)案的可用性較強(qiáng)。

  二、本次教研活動感想

  首先,教研活動是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化成長的有效途徑之一,因此這次教研活動看到了老師們非常認(rèn)真,講課教師做到了活動前有充分的準(zhǔn)備。課堂上施展非常自如。不僅給聽課教師樹立了榜樣,而且讓學(xué)生也看到了教師光鮮、精彩的一面。

  其次,教研活動是用集體的智慧來解決個(gè)人的困惑,教師們相互啟發(fā),相互促進(jìn),每個(gè)人的發(fā)言,看似在幫助他人,其實(shí)也是對自身教育觀念和行為的一次提高。所以教師一定要抓住這樣的機(jī)會,積極、有效地參與其中。適時(shí)地提出自己的問題。這次活動中大家的積極發(fā)言、提出自己的疑惑看法,并積極參與討論。給我們留下了深刻的影響,同時(shí)這次教研活動給教師們提供了一個(gè)機(jī)會,引導(dǎo)教師們有目的有計(jì)劃地與同行商討在教育實(shí)踐中遇到的問題。

  最后,在小店區(qū)133課改啟動后,各校紛紛開展起來,這次活動我們可喜的看到大家的變化,課堂上教師的角色變了,學(xué)生的積極性

  提高了。師生的互動加強(qiáng)了。學(xué)案編寫的質(zhì)量提高了,實(shí)用性強(qiáng)了。我們希望這樣的活動應(yīng)該堅(jiān)持下去。

  通過這樣的教研活動,我清楚地認(rèn)識到,專業(yè)成長的空間是無限的,成熟是相對的,成長則是絕對的。這還需要自己在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中不懈地學(xué)習(xí),艱苦的實(shí)踐,才能不斷完善,盡快成長。

聯(lián)片教研活動總結(jié)5

  一、教學(xué)設(shè)計(jì)展示

  各學(xué)校的教學(xué)設(shè)計(jì)都自始至終地貫穿著新課程理念,以學(xué)生的終身發(fā)展為教育目標(biāo)。例如:在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)注重依據(jù)各年齡段學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn),從而使教學(xué)目標(biāo)具有明確性、具體性和可行性。再如:在教學(xué)過程中,教師充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向作用,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)程序,選擇靈活多樣的教學(xué)方法,優(yōu)化組合各種教學(xué)媒體,恰當(dāng)使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段,組織教學(xué)活動。第三:在把握目標(biāo)水準(zhǔn)的前提下,注重調(diào)整教學(xué)節(jié)奏;指導(dǎo)學(xué)生達(dá)標(biāo)反饋,以便有針對性地加強(qiáng)教學(xué)調(diào)控。

  美中不足是個(gè)別學(xué)校老師的教學(xué)反思較為膚淺,沒有參考價(jià)值。

  二、課堂教學(xué)展示

  構(gòu)建高效課堂,必須要做到“先學(xué)后教,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”,減少講授時(shí)間,課堂要以學(xué)生為主,教師講的最少,學(xué)生收獲最大,刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié),留給學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間,當(dāng)堂反饋。四位老師的課基本都體現(xiàn)了這樣的教學(xué)理念,從課堂教學(xué)目標(biāo)的呈現(xiàn)到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、小組探究等多種教學(xué)活動中,教師不再僅僅是談?wù)撊绾伟盐战滩?,而從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、案例,從學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn)、社會實(shí)際出發(fā),聯(lián)系發(fā)生在本校、本班、本身及社會周圍的人和事,拉近學(xué)生與教材知識觀點(diǎn)距離,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;注重師生情感交流、教態(tài)自然流露、和藹可親的人格魅力。

  此次活動中的課堂教學(xué)展示也引發(fā)我們?nèi)缦碌乃伎迹盒〗M學(xué)習(xí)模式如何才能真正達(dá)到“高效”?如何才能引領(lǐng)我們的教師走出“為了合作而合作”的怪圈子,將小組學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處?我們將在這一方面做積極努力的探索和實(shí)踐。

  三、改進(jìn)課堂教學(xué)理念

  教研活動結(jié)束后,語文教研員龐老師充分肯定了片區(qū)語文組全體老師能夠認(rèn)真觀課議課,并且能夠設(shè)身處地地思考教學(xué),以較高的視野去評價(jià)一節(jié)課的.教學(xué)內(nèi)容;化學(xué)教研員馬老師也對本次活動做了總結(jié),馬老師肯定了各位教師在教案設(shè)計(jì),課堂展示等方面進(jìn)行的有價(jià)值的探索和實(shí)踐。同時(shí),馬老師就課堂教學(xué)以及如何切實(shí)推進(jìn)新的課堂改革方式,提出了很多寶貴的意見。

  此次教研活動讓我們深刻感受到了學(xué)科教學(xué)的多樣性,認(rèn)識到了教學(xué)過程中的不足,我們要以此次教研活動為契機(jī),取長補(bǔ)短,使自己的教學(xué)水平有一個(gè)更長足的進(jìn)步。

聯(lián)片教研活動總結(jié)6

  ——以“同課異構(gòu)”的方式開展參與式教學(xué)觀摩研討活動的總結(jié)

  為進(jìn)一步推進(jìn)新課程的改革,激勵(lì)教師鉆研教材、加強(qiáng)課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施能力、積極開展參與式教學(xué)。本學(xué)期我聯(lián)片教研組根據(jù)《涼州區(qū)20xx年教育工作要點(diǎn)》結(jié)合我片區(qū)學(xué)校具體教學(xué)工作實(shí)際,開展了“以‘同課異構(gòu)’的方式開展參與式教學(xué)觀摩研討”的聯(lián)片教研活動。

  本次活動為片區(qū)各學(xué)校開展參與式教學(xué)搭建了一個(gè)展示和交流的平臺。參與活動的教師們表示,通過此次觀摩、研討活動受益良多。3月x日下午,隨著各學(xué)科組的研討在熱烈的氣氛中結(jié)束,本次活動也圓滿降下帷幕。下面將本次活動總結(jié)如下:

  一、精心準(zhǔn)備,全員參與

  作為此次活動的承辦學(xué)校,我校對這次活動非常重視,認(rèn)真準(zhǔn)備,精心組織,靈活調(diào)度,確保活動的順利進(jìn)行。

  1.高度重視充分動員

  開學(xué)不久,各校就已進(jìn)入此次活動的準(zhǔn)備階段。為了讓全體教師對本次活動有全面充分的了解,各校校召開了全體教職工大會。希望老師們認(rèn)真準(zhǔn)備,借此次活動進(jìn)一步提高自身的課堂教學(xué)能力和科研能力,進(jìn)一步更新教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方法,增強(qiáng)教學(xué)技能,可持續(xù)性地進(jìn)行課堂教學(xué)方式的探索和創(chuàng)新。

  2.認(rèn)真?zhèn)湔n齊出精品

  各校教師帶著科研探究的精神與高度的熱情精心備課,就每一個(gè)課堂細(xì)節(jié)反復(fù)揣摩推敲,精益求精。學(xué)科組的老師們進(jìn)行了多次集體備課,每個(gè)老師都提供教學(xué)資料或建議,共同打磨一堂好課。在精備教材的同時(shí),老師們也認(rèn)真地“備學(xué)生”,使教學(xué)設(shè)計(jì)更貼合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況,做到細(xì)致的“雙備”。不僅如此,各校選拔推薦的教師們對自身的教學(xué)設(shè)計(jì)要求非常高,力求在教學(xué)上體現(xiàn)出“實(shí)驗(yàn)性、創(chuàng)新性、示范性”,上出新課標(biāo)的理念與精神。由于有了這樣的精心準(zhǔn)備,在本次活動中4位授課教師的課各具特色,整體效果好,得到了聽課教師的好評。

  二、交流研討更上層樓

  研討按照授課老師介紹教學(xué)思路-聽課老師交流-各校骨干教師和學(xué)科帶頭人的點(diǎn)評等環(huán)節(jié)進(jìn)行。

  在研討中,授課老師介紹了整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的過程,比較詳細(xì)地談到對教材的理解,對現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)情況的掌握程度,教學(xué)切入點(diǎn)的選擇,對新課標(biāo)的理解及滲透于教學(xué)設(shè)計(jì)中的教育理念等內(nèi)容。聽課老師在發(fā)言中暢談自己的體會和受到的啟發(fā),并將在教學(xué)中遇到的問題與積累的經(jīng)驗(yàn)與同行交流探討。老師們的交流不囿一課一書如何講好,而是在整個(gè)學(xué)科文化及培養(yǎng)學(xué)生能力、塑造其思想、陶冶其精神等更高的層次進(jìn)行探討交流,大家踴躍發(fā)言,氣氛熱烈。

  隨后,各校骨干教師和學(xué)科帶頭人進(jìn)行了整體點(diǎn)評。大家一致指出:

  (一)“同課異構(gòu)”研討課的特點(diǎn):

  1、新:教者方法新;學(xué)者表現(xiàn)新;聽者耳目新。

  2、活:啟發(fā)思維活,質(zhì)問設(shè)疑活,培養(yǎng)能力活。

  3、動:探究式互動,合作式互動,交流式互動。

  (二)、本次活動取得的成績:

  通過聽課,講課教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,課下收集了大量的資料。在講課中體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)明確,知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀有明顯體現(xiàn)。內(nèi)容準(zhǔn)確,重難點(diǎn)突出,注重雙基的落實(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,富有啟發(fā)性、靈活性,體現(xiàn)了各學(xué)科的特點(diǎn)。在交流中,大家互相學(xué)習(xí),共同提高,促進(jìn)教師專業(yè)化的成長。它既解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題,又打開了教師的思路,有利于教師的揚(yáng)長避短,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,是教師們求同存異、共同提高課堂教學(xué)能力的平臺。本次“同課異構(gòu)”課堂觀摩活動得到各校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的廣泛關(guān)注。表現(xiàn)出了以下的亮點(diǎn):

  1、展現(xiàn)了我校每位教師的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格,推廣、學(xué)習(xí)了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),展現(xiàn)了不同的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù),促進(jìn)了參與式教學(xué)的運(yùn)用與實(shí)踐。

  2、通過本次活動促進(jìn)了教師對教材教法的'鉆研,在提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性方面取得了較大的收獲。

  3、深入探尋了新課程理念下課堂的教學(xué)規(guī)范。為新的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了積極的探索。

  4、通過對同一課題的對比研究開展了實(shí)質(zhì)性的討論與反思,促進(jìn)了反思和實(shí)踐的優(yōu)化,對加快教師專業(yè)成長起到了促進(jìn)作用。

  5、通過同課異構(gòu)的教研活動,反思了我校集體備課活動的現(xiàn)狀,在探索提高課堂教學(xué)的實(shí)效性上進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的積累,同時(shí)也給我們教師“個(gè)人自備、分頭施教”提供了一個(gè)參考的模式、學(xué)習(xí)的范本。

  6、促進(jìn)了教師在課堂中優(yōu)勢互補(bǔ),老師之間互相啟發(fā),智慧共享,增強(qiáng)教研活動的針對性和實(shí)效性。它切實(shí)提高了集體備課的效益及公開課研討活動的實(shí)效性,從而構(gòu)成教師的群體合作學(xué)習(xí)。

  三、反思不足,不斷發(fā)展

  活動中值得借鑒的東西很多,但留下的反思更多,因此也就想到了存在的一些問題。

  1、個(gè)別課堂老師的激情不足。學(xué)生非常期盼你多給她一些笑容一些鼓勵(lì),哪怕是一句話會讓她終身難忘。

  2、、課堂上有些討論性的問題才剛剛展開就急于匆匆收場,有的學(xué)生根本還沒有來得急思考,未免有些流于形勢。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言,肯定學(xué)生成績極其必要,但對知識的正確客觀的評價(jià)也同樣重要,有的老師對學(xué)生回答中的偏差沒有及時(shí)指導(dǎo),這樣容易使全班同學(xué)迷惑不解。

  4、有的教師不夠重視板書設(shè)計(jì),一堂課缺乏有效的板書導(dǎo)航或點(diǎn)題。

  5、有的教師只注重學(xué)生舉手發(fā)言的多,熱熱鬧鬧一堂課,而忽視了學(xué)生一節(jié)課的真正收獲是多還是少。

  有人曾這樣評價(jià)我們的老師:“平凡的老師在敘述,稱職的老師在講解;優(yōu)秀的老師在示范;偉大的老師在啟發(fā)。”聯(lián)片教研組的每

  一次活動,其實(shí)都是在檢驗(yàn)我們的工作態(tài)度,教學(xué)能力和自身素質(zhì)是否在提高。相信通過這次專項(xiàng)研究活動,我們能取長補(bǔ)短,在原有的基礎(chǔ)上,再繼續(xù)努力。

聯(lián)片教研活動總結(jié)7

  為了全面提高教師業(yè)務(wù)能力,提高教學(xué)效率,充分利用各校的教學(xué)資源,開展同伴合作、互動教學(xué)研究,創(chuàng)設(shè)一個(gè)教師群體交流合作的平臺。經(jīng)片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定,在靖民、全安、龔家中心校各開展一次聯(lián)片教研活動。經(jīng)教師的課堂展示后與聽課教師評課以及交流學(xué)習(xí),達(dá)到共同提高教師們的教學(xué)能力。為片區(qū)教學(xué)質(zhì)量提高服務(wù)。我校積極地參加了此次聯(lián)片教研活動,讓教師們在活動中提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)。

  一、教師能夠更新教育思想,打破以往的教育思路,大膽引進(jìn)課外教學(xué)資源,在一節(jié)課的教學(xué)中,引進(jìn)一篇近兩千字的敘事散文、兩篇時(shí)文、四首詩歌,作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。并刪繁就簡,以核心問題做引領(lǐng),讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習(xí)之中。

  二、教法與學(xué)法靈活多樣,以讀為主,充分體現(xiàn)了在讀中品其文、學(xué)其法、悟其理。針對不同的體裁,設(shè)置不同的讀法,長文速讀、短文品讀、詩歌誦讀。整個(gè)課堂洋溢著濃濃的語文味,體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)有的特質(zhì)。

  三、習(xí)題的編排獨(dú)具匠心。長文設(shè)置了概括事件、查找情感變化曲線,短文設(shè)置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓(xùn)練,詩歌則以音樂創(chuàng)設(shè)情境,教師范讀導(dǎo)向。既傾向于中考題型的演練,又注重陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)其語感。

  四、存在的不足主要體現(xiàn)在課堂四十分鐘的時(shí)間局限與海量內(nèi)容的引進(jìn)上,新的思路總需要有個(gè)適應(yīng)的過程,我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的新模式,所以課堂編排過滿,學(xué)生的接受情況難免不盡如人意。另外,教師對文章的挖掘能力和對學(xué)生的引導(dǎo)水平也有待于進(jìn)一步的.完善。

  在課后的研討活動中,各校教師都能各抒己見,展開熱烈的討論,各種建議都能對此種教學(xué)模式起到改進(jìn)和完善的作用。

  通過這次聯(lián)片教研活動,我校教師受益匪淺,同時(shí)也堅(jiān)定了我們進(jìn)一步開展教研工作的決心和信心,相信在一次次的校正和改進(jìn)中,我們的教育教學(xué)工作會開創(chuàng)出新的局面!

聯(lián)片教研活動總結(jié)8

  復(fù)習(xí)課是對所學(xué)知識的整理和歸納,相對而言趣味性降低,知識性增加,能力要求提高,同時(shí)需要及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)。我上完復(fù)習(xí)課九上四單元《步入近代》,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,反思如下。

  一、設(shè)計(jì)意圖

  1.通過列表格,輔以問題設(shè)計(jì)和習(xí)題訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ)知識。

  2.通過比較革命的異同、各國的政體等,提高歸納能力。

  3.設(shè)計(jì)典例分析,培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中尋找有效信息,從而提高辯證思維能力,進(jìn)行方法積累。

  4.以學(xué)案為依托,讓學(xué)生自主探究、合作交流,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,把課堂真正還給學(xué)生。

  二、成功之處

  1.重視基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)知識的整體性,突出重點(diǎn)知識,切準(zhǔn)發(fā)展脈絡(luò)。利用學(xué)案,把知識綱要打在紙上,通過表格,再現(xiàn)文藝復(fù)興、、早期資產(chǎn)階級革命、有關(guān)文獻(xiàn)等,并輔以問題設(shè)計(jì),使學(xué)生一目了然,便于理清線索,理解記憶。

  2.確立學(xué)生的`主體地位,通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究,合作交流,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。陶行知先生說得好:“先生的責(zé)任不在教,而在教學(xué)生學(xué)?!苯虒W(xué)過程中,注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),運(yùn)用啟發(fā)式,問題教學(xué)法等解決重難點(diǎn)內(nèi)容。

  3.學(xué)生積極性很高,課堂氣氛活躍,學(xué)生在快樂中掌握知識。

  4.問題設(shè)計(jì)有層次。對不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)問題有難有易,便于學(xué)生先掌握基礎(chǔ)與重點(diǎn)知識,然后思考稍微有難度的問題,在思考的基礎(chǔ)上小組合作探究,有助于思維課堂的開展和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

  三、不足之處

  1.從教學(xué)內(nèi)容來看,教學(xué)設(shè)計(jì)受時(shí)間限制,內(nèi)容不敢全部呈現(xiàn),有些內(nèi)容草草帶過。

  2.從教學(xué)評價(jià)來看,評價(jià)不完整。課前安排好的歷史課代表記錄個(gè)小組 得分,在課堂結(jié)束時(shí)由于時(shí)間緊張沒有把評價(jià)表公布出來。

  今后在設(shè)計(jì)上要多下功夫,用多種方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課堂氣氛可以更活躍一些。

  容量不要過大,形式豐富,但要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),從鞏固基礎(chǔ)知識、突破重難點(diǎn)出發(fā),要精設(shè)習(xí)題。讓學(xué)生真正做到在豐富教學(xué)形式指引下,圍繞重難點(diǎn)進(jìn)行思考,開展討論,得出新知,全面提高課堂教學(xué)效率。

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