一份演講稿的內(nèi)容除了要圍繞中心觀點(diǎn)之外,最重要的還需要看具體的場(chǎng)合和聽(tīng)眾的接受水平,你的演講稿準(zhǔn)備得怎么樣了?下面是范文網(wǎng)小編整理的教研主題活動(dòng)總結(jié)7篇(主題教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言),以供借鑒。
教研主題活動(dòng)總結(jié)1
為了深化基礎(chǔ)教育課程改革,縮小校際間差距,促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展,發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、輻射和引領(lǐng)作用,在學(xué)校教研室的精心組織策劃下,研培基地于3月x日成功開(kāi)展了大型主題教研活動(dòng),其主旨是:以部分學(xué)科的公開(kāi)教學(xué)為載體,促進(jìn)教師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用,更主要的是為基地教師搭建一個(gè)集中學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺(tái),進(jìn)而深入研究教研主題,探求省時(shí)高效的教學(xué)方法,全方位提升任課教師的教學(xué)能力,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),最終實(shí)現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
一、活動(dòng)情況
活動(dòng)中,在新課程理念的指導(dǎo)下,充分運(yùn)用了遠(yuǎn)教、 、多媒體課件等教學(xué)資源和媒體設(shè)備,對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行了公開(kāi)教學(xué)。課后,在進(jìn)修學(xué)校學(xué)科教研員的引領(lǐng)下,所有聽(tīng)課教師結(jié)合本學(xué)科教研主題進(jìn)行了分組研討。因?yàn)檫@些教研主題源于教學(xué)實(shí)踐,具有實(shí)效性和指導(dǎo)性,所以任課教師在研討中打破了校際間的壁壘,坦誠(chéng)直言,通過(guò)相互學(xué)習(xí)、反思和教研員的點(diǎn)撥,不但解決了教學(xué)中存在的急需解決或感到困惑的一些難題,更主要的是為教師的專業(yè)化發(fā)展提供了強(qiáng)有力的'理論支撐,教師的思想意識(shí)、教研理念等都得到了進(jìn)一步提升,對(duì)主題教研有了一個(gè)全新的理解。
在集中研討總結(jié)會(huì)上,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程給予了充分肯定,同時(shí)也對(duì)課堂教學(xué)的個(gè)別環(huán)節(jié)不同程度地提出改進(jìn)意見(jiàn),為我今后主題教研工作的開(kāi)展起到了推動(dòng)的作用。
二、查找不足
雖然我在教學(xué)方法、教學(xué)手段、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用方面做了一些努力,對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程做了周密部署,但是在整個(gè)教研活動(dòng)過(guò)程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個(gè)別問(wèn)題,這些問(wèn)題將會(huì)成為我今后教研工作的課題。
1、課堂教學(xué)
?。?)教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化意識(shí)不強(qiáng)。
?。?)學(xué)生活動(dòng)(獨(dú)立操作與合作交流)時(shí),教師成為“局外人”。
?。?)忽視了板書(shū)功能,板書(shū)缺乏設(shè)計(jì)。
2、分組研討
(1)注重主題,忽略分題。
?。?)注重形式,脫離主題
三、下一步工作打算
1、以常規(guī)教學(xué)工作為基礎(chǔ),進(jìn)一步加大主題教研工作的監(jiān)控力度,把全鎮(zhèn)主題教研工作抓實(shí)、抓緊、抓嚴(yán)。
2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷完善,促進(jìn)主題教研工作深入開(kāi)展。
3、以主題教研活動(dòng)為載體,進(jìn)一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為,促進(jìn)教師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用,強(qiáng)化教師教學(xué)能力的提高。
總之,這次大型主題教研活動(dòng)能夠獲得成功,離不開(kāi)教育局、及基地成員校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研員的鼎立支持和精心指導(dǎo),更離不開(kāi)全體教師的共同努力和積極參與。在以后的教研工作中,我將繼續(xù)加強(qiáng)教研合作,是主體教研真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用。
教研主題活動(dòng)總結(jié)2
一學(xué)期來(lái),我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興校”戰(zhàn)略,深入開(kāi)展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們堅(jiān)持開(kāi)展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
1.“同課異構(gòu)”教研活動(dòng),鍛煉了教師隊(duì)伍,給每個(gè)教師一個(gè)互相學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。
本次活動(dòng)對(duì)所有教師是一次考驗(yàn),更是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),同年級(jí)的老師相互聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,聽(tīng)別人的課,思考別人的設(shè)計(jì)方式、設(shè)計(jì)意圖,看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)、是否突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)等,促使自己不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,不斷地優(yōu)化自己的教學(xué)。每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后,要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這比上一堂課帶給教師的.感受更多,我們?cè)谶@一點(diǎn)上做得很好,每一次活動(dòng)之后,在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見(jiàn),有爭(zhēng)執(zhí),有交流并能及時(shí)反思,寫(xiě)好聽(tīng)課反思,我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處,是否抓住學(xué)生的心,這樣可以更好提高自己。
2.“同課異構(gòu)”教研活動(dòng),促進(jìn)科研工作的開(kāi)展。
這次活動(dòng),緊緊圍繞我校的科研課題,以建立學(xué)習(xí)型合作競(jìng)爭(zhēng)小組為目標(biāo),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的研究來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)的,教師帶著問(wèn)題備課,帶著問(wèn)題上課,帶著問(wèn)題反思,在研究中教學(xué),在教學(xué)中研究,打開(kāi)了教學(xué)思路,改變教學(xué)方法,強(qiáng)化了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主題地位,學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),提高了課堂教學(xué)效率,讓課堂充滿生命活力。
3.“同課異構(gòu)”教研活動(dòng),推動(dòng)了校本教研工作。
在教學(xué)中,老師們不斷優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì),在本組教研時(shí),把自己教學(xué)中遇到的問(wèn)題提出來(lái),供大家探討研究,解決了課堂教學(xué)中遇到的很多困惑。
教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),教研活動(dòng)中,也有不少方面值得我們反思。如:部分教師教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉,過(guò)多的提出些無(wú)效的問(wèn)題:在部分練習(xí)題的設(shè)置上,不能充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的差異性;學(xué)生小組活動(dòng)流于形式,缺乏一定的針對(duì)性、探究性;個(gè)別教師在上課時(shí)間的分配上,缺乏一定的科學(xué)性、合理性,使教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接顯得過(guò)于拖沓。
這次活動(dòng)雖然結(jié)束了,但我們的教學(xué)研究路遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有走完,在今后的教學(xué)中,我們鼓勵(lì)教師多互相聽(tīng)課,互相探究教學(xué)方式方法,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
教研主題活動(dòng)總結(jié)3
本學(xué)期我組開(kāi)展了一系列主題研討課活動(dòng):信息技術(shù)課主題為《關(guān)注學(xué)習(xí)策略,提高課堂實(shí)效》,英語(yǔ)課主題為《教學(xué)內(nèi)容直觀化、生活化、活動(dòng)化》,科學(xué)課主題為《做中學(xué)》,藝術(shù)課主題為《生活之美創(chuàng)意課堂》,我們綜合教研組的教師呈現(xiàn)了精彩富有創(chuàng)新精神的十節(jié)研討課。教師的課堂教學(xué),留給我們是更多的收獲和思考。
從聽(tīng)課老師的褒獎(jiǎng)中,我們感到每一節(jié)課都有精彩之處,可學(xué)之處。各位老師都從不同的角度闡述了自己的一些體會(huì),從中講課教師也看到自己不成熟的地方,從中得到許多啟發(fā),對(duì)我們今后的教學(xué)工作幫助很大。
在本次研討課活動(dòng)中,新課標(biāo)的理念得到真正的實(shí)施。自主探究、合作學(xué)習(xí)、交流討論等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)走進(jìn)我們的課中。課堂教學(xué)真正發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,在想、聽(tīng)、說(shuō)、練中學(xué)生的主體作用得到充分體現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)情景,激勵(lì)褒獎(jiǎng),賞識(shí)每位學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使每位學(xué)生在課堂上都有收獲,都得到發(fā)展。
在今后教學(xué)中我們還要注意以下問(wèn)題,使我們的課堂更精彩。
1.教法學(xué)法的設(shè)置要注重有效性。千法萬(wàn)法都是一個(gè)目的,讓學(xué)生學(xué)知識(shí)長(zhǎng)智慧,所以我們要站在學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)。
2.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力很重要,所以我們不僅要傳授好知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的'能力。讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)思考。
3.藝術(shù)是美的課堂。所以我們的語(yǔ)言還要在錘煉,藝術(shù)課堂的語(yǔ)言是優(yōu)美的,活潑的,但不失幽默。讓學(xué)生在優(yōu)美語(yǔ)言環(huán)境中感受美,發(fā)現(xiàn)美,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的熱情。
4.科學(xué)課的學(xué)習(xí)應(yīng)該和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,在教學(xué)時(shí)我們要注意,讓學(xué)生能將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中去,會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。并能發(fā)現(xiàn)生活中的美。
5.幫學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生會(huì)聽(tīng)課,會(huì)寫(xiě)作業(yè),會(huì)說(shuō)自己的想法,會(huì)和別人合作等習(xí)慣的培養(yǎng),這對(duì)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)都是有幫助的。
盡管研討課活動(dòng)結(jié)束,但是我們的研討卻沒(méi)有停止,希望在今后的教學(xué)中,我們能多一些交流,多一些探討,讓我們的課堂處處有驚喜!
教研主題活動(dòng)總結(jié)4
隨著課堂教學(xué)改革的推進(jìn),我們知道只靠教師個(gè)體孤身作戰(zhàn),已無(wú)法適應(yīng)教學(xué)要求的日益變化,教師必須要團(tuán)結(jié)協(xié)作、發(fā)揮集體的智慧和力量,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。作為教研組長(zhǎng),我努力起到組織帶頭、協(xié)調(diào)服務(wù)、幫助帶動(dòng)作用,讓整個(gè)教研組各項(xiàng)教研工作有序進(jìn)行,并根據(jù)學(xué)校的工作布署,有計(jì)劃、有組織的開(kāi)展旨在提高教師課堂教學(xué)水平的主題性研討活動(dòng)。活動(dòng)中我們以課堂教學(xué)為抓手,以有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo),讓不同的教師獲得不同的發(fā)展,搭建起教師共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。
學(xué)校每一次主題教研活動(dòng)都有不同的目標(biāo)與要求。每次任務(wù)下來(lái),我們不是單純的`照本宣科,而是在認(rèn)真領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上做好情況分析:分析學(xué)生情況,做到心中有數(shù),分析組內(nèi)教師年齡結(jié)構(gòu)與教學(xué)能力情況,以便利用好資源,把握住此次主題教研的方向,并制定出初步的活動(dòng)計(jì)劃。然后帶領(lǐng)老師們討論、補(bǔ)充,通過(guò)群策群力使教研組的活動(dòng)規(guī)劃更趨科學(xué)合理,力爭(zhēng)做到了既體現(xiàn)學(xué)校要求,又符合本組實(shí)際。
整個(gè)活動(dòng)中,我從自己做起,把自己的課堂放開(kāi),讓老師們聽(tīng),評(píng),自己不斷充電,以此輻射全員,調(diào)動(dòng)老師們參與的積極性;充分利用好教師資源,及時(shí)請(qǐng)劉主任、宋校長(zhǎng)給我們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo),使老師們的水平提高的更快;注重營(yíng)造濃濃的教研氛圍,共同備,認(rèn)真聽(tīng),推心置腹的交流,開(kāi)誠(chéng)布公的評(píng)課,組內(nèi)洋溢著互幫互學(xué)的熱烈氣氛;及時(shí)了解每一活動(dòng)階段信息,做出小結(jié)調(diào)整,對(duì)每一名老師的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步、不足做到心中有數(shù),提出不同要求,實(shí)現(xiàn)各有發(fā)展,共同成長(zhǎng)。
就是這樣一輪研討活動(dòng)下來(lái),教師們反復(fù)實(shí)踐,不斷反思改進(jìn),很忙,很累,但每一位教師都從這個(gè)平臺(tái)上成長(zhǎng)起來(lái)了,其收獲與提升是不言而喻的,在活動(dòng)后的總結(jié)活動(dòng)中,我和老師們一起談自己的收獲及體會(huì),并寫(xiě)下來(lái),通過(guò)這次活動(dòng)我們能較好的駕馭新教材,學(xué)習(xí)到不少的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的課堂。是呀,每一個(gè)人都是老師,每一個(gè)人都是學(xué)生,在這一次活動(dòng)中我們互幫互助一路走來(lái),當(dāng)然受益匪淺。希望借此活動(dòng)的東風(fēng),我們共同提高的會(huì)更快。
教研主題活動(dòng)總結(jié)5
為解決新課改下的突出問(wèn)題,扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)推動(dòng)我校教育教學(xué)工作,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力打造高效課堂,帶動(dòng)全校教師專業(yè)化成長(zhǎng),我校于9月17日成功開(kāi)展了數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)課堂中小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)”數(shù)學(xué)主題教研活動(dòng),其主旨是:以學(xué)科的公開(kāi)教學(xué)為載體,促進(jìn)教師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用,更主要的是為全體任課教師搭建一個(gè)集中學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺(tái),進(jìn)而深入研究教研主題,探求省時(shí)高效的教學(xué)方法,全方位提升任課教師的教學(xué)能力,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),最終實(shí)現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
一、活動(dòng)概況
這次教研活動(dòng),贏得了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持,全體教師都積極投身到這次教研活動(dòng)中來(lái)?;顒?dòng)中,任課教師在新課程理念的指導(dǎo)下,圍繞本次數(shù)學(xué)主題,進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備精心的設(shè)計(jì)學(xué)案。王玉婷老師在課堂上充分利用導(dǎo)學(xué)案,組織引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),遵循“自主、探究、合作”的新課程教學(xué)理念,既關(guān)注教師的“導(dǎo)”,又注重學(xué)生的“學(xué)”,尤其是注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,是以自主合作學(xué)習(xí)為主的有效教學(xué)課堂模式。課后,所有聽(tīng)課教師結(jié)合本學(xué)科教研主題進(jìn)行了研討,通過(guò)相互學(xué)習(xí)和反思,不但解決了教學(xué)中存在的急需解決或感到困惑的一些難題,更主要的是為教師的專業(yè)化發(fā)展提供了強(qiáng)有力的理論支撐,教師的思想意識(shí)、教研理念等都得到了進(jìn)一步提升,對(duì)主題教研有了一個(gè)全新的理解。通過(guò)研討,不僅讓教
師參與了教研、投身于教研,而且在濃郁的教研氛圍中,大家真正享受了教研。
在研討會(huì)上,校長(zhǎng)李天野和副校長(zhǎng)鄔日強(qiáng)分別做了總結(jié)性發(fā)言,對(duì)這次教研活動(dòng)深入淺出地進(jìn)行了全方位分析評(píng)價(jià),對(duì)整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程給予了充分肯定,同時(shí)也對(duì)課堂教學(xué)的個(gè)別環(huán)節(jié)不同程度地提出改進(jìn)意見(jiàn),為我校今后主題教研工作的開(kāi)展起到了推波助瀾的作用。
二、查找不足
雖然我們?cè)诮虒W(xué)方法、教學(xué)手段、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用方面做了一些努力,對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程做了周密部署,但是在整個(gè)教研活動(dòng)過(guò)程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個(gè)別問(wèn)題,這些問(wèn)題將會(huì)成為我們今后教研工作的課題,督促我校主題教研工作深入開(kāi)展。
1、課堂教學(xué)
1、小組內(nèi)不能有效互動(dòng)??赡苁且婚_(kāi)始,學(xué)生比較害羞,有些不能主動(dòng)的表達(dá)。
2、學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的表現(xiàn)不均衡。結(jié)合小組實(shí)際,小組內(nèi)同學(xué)之間的表現(xiàn)很不一致。
3、要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。要強(qiáng)調(diào)合作不僅是學(xué)習(xí)方式,更是教學(xué)要達(dá)到的一個(gè)重要目標(biāo)。學(xué)生在討論時(shí)相互尊重,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),這也是人際交往必備的素質(zhì)。只顧表達(dá)自己的'意見(jiàn),不會(huì)傾聽(tīng)他人的評(píng)價(jià),唯我獨(dú)尊,是現(xiàn)在孩子的通病。沒(méi)有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,不僅影響討論效果,還無(wú)法使討論深入。在交流時(shí),要著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取別人意見(jiàn)的習(xí)慣。
4、學(xué)優(yōu)生在小組中處于主宰地位,承擔(dān)了主要的職責(zé),學(xué)困生則處于從屬或忽略地位。在合作學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)優(yōu)生往往具備了合作交流的某些條件和要求,成為小組內(nèi)最活躍的一分子,他們的潛能得到了發(fā)揮,個(gè)性得到了張揚(yáng)。而一些學(xué)困生因?yàn)榛A(chǔ)薄弱,參與性主動(dòng)性欠缺,思維的敏捷性深刻性稍遜,往往總是落后優(yōu)等生半步,無(wú)形中失去了思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),在一定程度上被變相剝奪了學(xué)習(xí)的權(quán)利。
2、主題研討
?。?)注重形式,脫離主題。
在研討過(guò)程中,個(gè)別教師對(duì)教師提供的課例評(píng)價(jià)得多,注重了課堂教學(xué)的整體教學(xué)效果的評(píng)價(jià),完全脫離了教研主題。
?。?)個(gè)別教師的發(fā)言缺少理論支撐。
三、下一步工作打算
1、以常規(guī)教學(xué)工作為基礎(chǔ),進(jìn)一步加大主題教研工作的監(jiān)控力度,把主題教研工作抓實(shí)、抓緊、抓嚴(yán)。
2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷完善,促進(jìn)主題教研工作深入開(kāi)展。
3、以主題教研活動(dòng)為載體,進(jìn)一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為,促進(jìn)教師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用,強(qiáng)化教師教學(xué)能力的提高。
總之,這次主題教研活動(dòng)能夠獲得成功,離不開(kāi)的支持和精心指導(dǎo),更離不開(kāi)全體教師的共同努力和積極參與。在以后的教研工作中,我們將在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,讓每一位教師在這個(gè)研究實(shí)體中都能得到鍛煉、獲得提升,讓主題教研工作在平小開(kāi)花結(jié)果。
教研主題活動(dòng)總結(jié)6
在這金秋送爽,碩果飄香的十月,木蘭縣兆麟小學(xué)以“扎實(shí)指導(dǎo),有效書(shū)寫(xiě)”為主題的校本教材《墨香》的研討活動(dòng),如期舉行。參加活動(dòng)的有本校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和所有的任課教師,還有人民小學(xué)、民主小學(xué)、柳河鄉(xiāng)中心小學(xué)的部分領(lǐng)導(dǎo)、老師,共計(jì)50余人。我校的韓校長(zhǎng)和人民小學(xué)的趙校長(zhǎng)也全程參與了活動(dòng)。
本次活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,承擔(dān)本次講課任務(wù)的精心準(zhǔn)備,業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入其中研課、磨課,其他教師也積極參與,使活動(dòng)收到了很好的效果。
我校于20xx年提出辦書(shū)法特色學(xué)校,打造書(shū)香校園,我們自主研發(fā)了寫(xiě)字校本教材《墨香》。經(jīng)過(guò)5年的使用,教學(xué)效果顯著,為了使書(shū)法課堂教學(xué)再登新臺(tái)階,特開(kāi)展本次活動(dòng)。旨在通過(guò)以書(shū)法教育為載體,營(yíng)造民族、傳統(tǒng)文化氣息濃厚的校園文化,形成“墨香校園”的辦學(xué)特色以及創(chuàng)建一所有著深厚文化底蘊(yùn)、充滿活力的教師隊(duì)伍和學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的人文化品牌學(xué)校。致力于營(yíng)建“寫(xiě)一手好字(墨香),以書(shū)寫(xiě)之美攜手學(xué)校文化之魂。
教研活動(dòng)分觀摩和研討兩大環(huán)節(jié)。三節(jié)課分別為:二年級(jí),胡秀密執(zhí)教的左右結(jié)構(gòu)字的教學(xué);四年級(jí),李桂芝執(zhí)教的半包圍結(jié)構(gòu)字的教學(xué);和六年級(jí),姜麗娜執(zhí)教的上下結(jié)構(gòu)字的教學(xué)。幾位教師的課堂教學(xué),都采取了結(jié)構(gòu)歸類,典型示范,分別運(yùn)用了定位法和參照進(jìn)行入微指導(dǎo)。她們將傳統(tǒng)寫(xiě)字課的單調(diào)融入了趣味,讓多種評(píng)價(jià)貫穿課堂始終,每節(jié)課都浸潤(rùn)著墨香。老師和孩子們寫(xiě)的字,讓聽(tīng)課教師嘖嘖稱贊。
研討環(huán)節(jié)更是讓本次活動(dòng)錦上添花,組長(zhǎng)的評(píng)課精當(dāng)準(zhǔn)確,本著實(shí)事求是的精神分別點(diǎn)評(píng)這三節(jié)課。高玉玲老師說(shuō):“作為我們教師都知道,興趣是孩子最好的老師。而作為最為枯燥的寫(xiě)字教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生興趣就難上加難了。聽(tīng)了小蜜的這節(jié)教學(xué),細(xì)心的老師會(huì)發(fā)現(xiàn),她時(shí)時(shí)處處在激趣,運(yùn)用激勵(lì)的語(yǔ)言,學(xué)生每寫(xiě)一字的展示,以及她的師生Pk,展示的地方,生生互評(píng)都有效的激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字的興趣?!毖杏懎h(huán)節(jié)老師們更是各抒己見(jiàn),何老師說(shuō)道:“首先就是堅(jiān)持,幾年來(lái)我每天都堅(jiān)持讓孩子們練字20分鐘。其次就是指導(dǎo),先教學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,在觀察的過(guò)程中明確字的'間架結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)筆畫(huà)重點(diǎn)指導(dǎo),突出主筆。巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。領(lǐng)悟基本規(guī)律,熟練運(yùn)用,形成書(shū)寫(xiě)技巧。最后就是鼓勵(lì),及時(shí)表?yè)P(yáng),抓住時(shí)機(jī)采取課堂展示,讓學(xué)生感受到寫(xiě)字的快樂(lè)?!崩畲褐ダ蠋熣f(shuō)的也很實(shí)在“我的字寫(xiě)的不好看,但在教學(xué)寫(xiě)字課上,我認(rèn)真指導(dǎo),糾正孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤。長(zhǎng)期指導(dǎo)認(rèn)真的教,我班的大部分學(xué)生的字都很好看,個(gè)別學(xué)生在學(xué)校舉行的寫(xiě)字大賽中獲獎(jiǎng)。當(dāng)我有時(shí)忙或出現(xiàn)松懈的時(shí)候,孩子的字就出現(xiàn)了很大的差別。今天聽(tīng)了這三節(jié)以后,我會(huì)在今后的寫(xiě)字課上認(rèn)真指導(dǎo),堅(jiān)持不懈的去做,盡快讓我班的孩子的字好起來(lái)。”
老師們?cè)陟o靜的觀課時(shí)和熱烈的討論中都有了滿滿的收獲。
希望每一位老師都能以本次活動(dòng)為引領(lǐng),抓好寫(xiě)字的常規(guī)工作,通過(guò)書(shū)法教學(xué),逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常寫(xiě)字教學(xué)之中,努力實(shí)現(xiàn)寫(xiě)字育人功能的最大化。讓每一名學(xué)生都能寫(xiě)出端正美觀的好字。
教研主題活動(dòng)總結(jié)7
本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研工作開(kāi)展得如火如荼,學(xué)校以外塑形象,內(nèi)造素質(zhì)來(lái)打造學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè),讓一只擁有高水平教學(xué)水平的優(yōu)秀教師為靈魂,共同打造學(xué)校品牌。語(yǔ)文教研組組織40歲以下的青年教師觀摩了汪秀梅老師執(zhí)教的《鳥(niǎo)的天堂》教學(xué)實(shí)錄,通過(guò)觀摩學(xué)習(xí),使我對(duì)汪老師精湛的教學(xué)技能由衷地佩服?,F(xiàn)就這堂課以"三個(gè)扎實(shí)"進(jìn)行粗淺的點(diǎn)評(píng):
一、扎實(shí)進(jìn)行字詞的教學(xué)
《鳥(niǎo)的天堂》是小學(xué)四年級(jí)的一篇精讀課文,汪老師遵循了中年級(jí)識(shí)字特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)了本文的識(shí)字教學(xué),囊括了對(duì)多音字(如"興奮"的興)的教學(xué),對(duì)詞義的理解("自不暇接"的意思),對(duì)"巢"字的生動(dòng)識(shí)記及書(shū)寫(xiě),使學(xué)生能切實(shí)、有效地掌握了本文生字詞的學(xué)習(xí)難點(diǎn),避免了泛泛而學(xué),也給學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)留下一定空間。
二、扎實(shí)開(kāi)展朗讀訓(xùn)練
在教學(xué)中,教師以中心句"這美麗的南國(guó)的樹(shù)"為切入點(diǎn),抓住榕樹(shù)"大,綠"的特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué),并尊重學(xué)生獨(dú)特感受,引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)詞句中去理解,體會(huì),并相機(jī)一步步指導(dǎo)多次朗讀,讓生在一次次朗讀中逐步加深,升華自己的情感,讓文本的美靈動(dòng)起來(lái),從而"活"在學(xué)生的心中。
三、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)文積累
語(yǔ)文的`學(xué)習(xí)本生就是一個(gè)積累的過(guò)程,養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣,會(huì)讓語(yǔ)文知識(shí)不斷豐富、沉淀。恰好,汪老師讓學(xué)生在充分理解、感悟、朗讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生對(duì)優(yōu)美的語(yǔ)句熟讀成誦,同時(shí)因勢(shì)利導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生以文本為示例,學(xué)習(xí)巴金先生抓事物特點(diǎn)表達(dá)的方法,讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí)。這一教學(xué)流程自然流暢,水到渠成,使學(xué)生從聽(tīng)、說(shuō)、讀的訓(xùn)練順利過(guò)度到了"寫(xiě)"的訓(xùn)練,扎實(shí)進(jìn)行了語(yǔ)文的"雙基"訓(xùn)練。
通過(guò)觀摩這節(jié)精彩的課堂實(shí)錄后,使我充分認(rèn)識(shí)到,我們的語(yǔ)文應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)中開(kāi)展,因?yàn)?扎實(shí)"中會(huì)透出語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)特的"精彩"來(lái)。
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