總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那怎么寫總結(jié)嗎？下面是范文網(wǎng)小編分享的教育見習(xí)工作總結(jié)11篇，以供參考。
教育見習(xí)工作總結(jié)1
一、見習(xí)目的：
見習(xí)是大學(xué)教育中一個(gè)非常重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)。通過見習(xí)，使我們能實(shí)際接觸與本專業(yè)相關(guān)的工作，很好地體會我們在課堂上所學(xué)的理論基礎(chǔ)、基本技能和專業(yè)知識，提高實(shí)踐動手能力，為我們?nèi)蘸蟮膶?shí)習(xí)和畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。
二、見習(xí)時(shí)間：
20xx至20xx
三、見習(xí)地點(diǎn)：
XX區(qū)XX鎮(zhèn)XX中學(xué)
四、見習(xí)人：
XX
五、指導(dǎo)老師：
XX
六、見習(xí)過程：
第一天：第一天以見習(xí)人的身份進(jìn)入--中學(xué)時(shí)，我感到既熟悉又陌生。熟悉是因?yàn)槲疫€是學(xué)生，走進(jìn)校園當(dāng)然覺得一切都很自然。陌生是因?yàn)檫@次來到--中學(xué)，我并不是以一個(gè)學(xué)生的身份來學(xué)習(xí)知識，而是來到學(xué)校學(xué)習(xí)如何教書育人與熟悉身為一位老師在學(xué)校的日常工作。所以，這多少讓我有點(diǎn)緊張，幸好，我現(xiàn)在所經(jīng)歷的我的指導(dǎo)老師早就經(jīng)歷過了，所以他并沒有馬上安排我到班上去聽課，而是先讓我熟悉在辦公室的日常工作。他先給了我十來本作業(yè)讓我試著批改，然后又拿出他的教師工作手冊(聽課本)和備課本詳細(xì)地給我講解聽課應(yīng)該如何做紀(jì)錄和如何備課。然后下午我就試著去備課，可惜因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的不足，做的不怎么樣，幸好，最后我的指導(dǎo)老師給了我很修改的建議。我終于理解到自己所理解的知識要教給別人確實(shí)不容易。
第二——七天：經(jīng)過了第一天，我已經(jīng)基本上適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境。接下來的幾天，指導(dǎo)老師便安排我去聽課。因?yàn)槲业闹笇?dǎo)老師教的是初三，已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，所以我很難從老師身上學(xué)習(xí)到平時(shí)的教學(xué)手法。因此我想老師提出意見，老師便把我?guī)Ыo了一位在初二任教的老師。聽課聽課，對于我們這樣的見習(xí)生來說，聽的更多的是經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)的吸收。因?yàn)檎n本的內(nèi)容我早已掌握，所以我更多的注意力放在學(xué)生和老師身上，很仔細(xì)的觀察學(xué)生是怎么聽的，老師是怎么講的。因?yàn)槭浅踔械奈锢碚n程，一個(gè)星期只有兩節(jié)課，使得我聽課的機(jī)會并不多，所以除了物理課外，我還特意去聽了英語課，想看看這兩門截然不同的科目在教學(xué)手法上是否有所不同，可惜，聽的課不多，很難有所總結(jié);但是在這過程中我發(fā)現(xiàn)，生動幽默的語言更能引起學(xué)生的注意，及時(shí)的提問能使學(xué)生更加認(rèn)真聽講。
第七天：這天的一個(gè)小插曲或許是我這次見習(xí)的最大收獲。這天我來到辦公室的時(shí)候，一個(gè)老師已經(jīng)叫了一位學(xué)生在辦公室訓(xùn)話，聽說那個(gè)學(xué)生昨天上歷史課時(shí)頂撞歷史老師?！坝?xùn)話”過程中，老師并沒有很嚴(yán)厲，而是跟那位學(xué)生講道理，但是那位學(xué)生卻沒有很認(rèn)真在聽，而且在老師講話有漏洞的時(shí)候還不忘調(diào)侃老師兩句，最后老師看再說下去也沒有用，就叫學(xué)生寫一份檢討了事。事后那位老師跟我說現(xiàn)在的學(xué)生跟我們以前都不一樣了，說道理不聽而且不能打不能罵，上面只注重成績和死紀(jì)律，不管學(xué)生其他表現(xiàn)，但出現(xiàn)什么問題最先責(zé)怪的又是我們教師。確實(shí)，我們以前都是被老師板尺打大的，除了基本禮儀和道德外，有幾個(gè)老師都跟我們“稱兄道弟”，叫我們的外號，也讓我們叫他的名字，這樣的一種朋友的關(guān)系，學(xué)生又怎么會不尊重老師呢?那一整天我都在沉思該如何去教育學(xué)生，可惜，到現(xiàn)在我還沒有沉思出個(gè)所以然。
最后三天：我并沒有跟著老師到班上去聽課。我來到了實(shí)驗(yàn)室跟著實(shí)驗(yàn)室的管理員輔導(dǎo)上實(shí)驗(yàn)課的學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。這幾天并沒有什么特別的事情，初中的學(xué)生基本上都比較活躍，所以紀(jì)律差了一點(diǎn)，但基本上都是一說就聽。可能因?yàn)槭翘幱诤闷?，學(xué)生都非常有熱情，我想，假如他們在課室學(xué)習(xí)時(shí)也有這份熱忱就好了。
這就是我的見習(xí)過程，平靜但卻讓我獲益良多。
七、見習(xí)的收獲與體會
一直以來都是以學(xué)生的身份坐在課室，所以對教師的'工作并沒有過多的了解。很多文章上都說教師如何如何偉大，我在這并不否定有很多優(yōu)秀且偉大的教師，但我想更多的教師都是平平凡凡的普通人，誰又敢說普普通通的教師就不能教育好學(xué)生。我現(xiàn)在回想那枯燥乏味的高三，要不是我的班主任隱瞞我們每星期一次的“宿舍啤酒之夜”，要不是我們的班主任帶頭組織我們?nèi)ゴ蚯颍蛟S我并不能堅(jiān)持下來;很多旁人看起來是影響學(xué)習(xí)的事，但只要適可而止，我覺得更是一種動力。這次見習(xí)，那些學(xué)術(shù)性的過程并沒有讓我留下很深刻的印象，反倒是對學(xué)生的德育教育更能引起我沉思。身為一個(gè)第三者站在教師與學(xué)生之間使得我更加深刻地理解到我在求學(xué)路上所遇到過的那些不“偉大”的老師。課本上的知識都是死的，教師在課堂是就是要引導(dǎo)學(xué)生如何去把死的知識靈活運(yùn)用起來以迎接應(yīng)試教育的挑戰(zhàn)。但我認(rèn)為教師如何影響學(xué)生在考試外的表現(xiàn)更為重要，一個(gè)道德低下的人，他所掌握的知識越多，他對社會的危害就越大。
這次見習(xí)的本意是為我們?nèi)蘸蟮膶?shí)習(xí)和畢業(yè)后成為一位教師奠定基礎(chǔ)，但很不幸，在有限的時(shí)間內(nèi)和見習(xí)學(xué)校的某些限制下使得我不能很好的完成見習(xí)的目的;但也很幸運(yùn)，因?yàn)檫@兩個(gè)星期的所見所聞使我重新思考并認(rèn)識到如何去做一位好教師，我想這是在實(shí)踐當(dāng)中也難以獲得的思想覺悟。
教育見習(xí)工作總結(jié)2
三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實(shí)的教學(xué)場景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？所以我們來到了閩侯六中見習(xí)。
在見習(xí)中，我們的的主要任務(wù)是聽課，怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)見習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了4個(gè)課任老師共4節(jié)課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
面對著真實(shí)的教學(xué)場景，個(gè)人有如下幾點(diǎn)思考：（1）師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進(jìn)行整合。國外的教師本體知識研究提出，教師在學(xué)科知識和教育知識的基礎(chǔ)上，會逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識。學(xué)科教學(xué)知識包括對教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計(jì)、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科教學(xué)知識的形成和深化對教師發(fā)展有不可低估的重要意義。（2）對于教學(xué)的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計(jì)，進(jìn)行的`教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的。隊(duì)員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之，隊(duì)員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路，忽視突發(fā)的提問和意外；有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何地完美，而是他對教學(xué)過程的有效控制。如果說我以后要成為一個(gè)老師的話。。那么這一次的見習(xí)就算是開了一個(gè)好頭。好的開始是成功的一半。。在此，對帶隊(duì)老師陳福松老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們表示衷心的感謝！
教育見習(xí)工作總結(jié)3
所謂教師，不就是教授學(xué)生與為人師表么?難得的早放假，作為師范生的我，利用此次難得的機(jī)會，回到母校（當(dāng)?shù)匦W(xué)）開始了為期10天的見習(xí)，見習(xí)的主要內(nèi)容是：聽課、班主任的日常工作、調(diào)查研究。在這短暫的十天見習(xí)中，看到了許多從不曾留意到的現(xiàn)狀，也深深地懂得，當(dāng)一名合格的教師是多么的不易，就這十天的見習(xí)情況，現(xiàn)做總結(jié)如下：
一：什么樣的老師最受學(xué)生喜愛？
什么樣的教師最受學(xué)生信賴以及喜愛呢?通過對學(xué)生的頭口詢問調(diào)查可知，99.7%的學(xué)生喜歡對自己關(guān)心、重視的老師，而95%的學(xué)生則喜歡開朗、健談、經(jīng)常與學(xué)生交流、樂于傾聽的老師，
教師不僅僅是一份職業(yè)，它扮演著一個(gè)教員的角色，因此，作為一名教員，唯有自身擁有強(qiáng)硬的專業(yè)知識與技能才能讓學(xué)生信服、喜愛；教師扮演者“引導(dǎo)者”的角色，作為“引導(dǎo)者”，不僅要引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀的積極發(fā)展，因此一名深受學(xué)生喜愛的教師應(yīng)當(dāng)有正確的人生觀、價(jià)值觀，應(yīng)當(dāng)有奉獻(xiàn)精神；教師是“靈魂的工程師”，這是人們給教師的美譽(yù)，更是人們對教師的尊重，作為一名教師應(yīng)當(dāng)有高尚的人格，以人格影響人格，自己起帶頭的作用，為學(xué)生高尚人格的形成做引領(lǐng)、榜樣的作用，因此，一名深受學(xué)生喜愛的教師，應(yīng)當(dāng)有高尚的人格與情操；教師扮演著心理顧問的角色，學(xué)校不僅僅是給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更要給學(xué)生一份美好的心靈世界，而作為教師應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生的情感世界，學(xué)會傾聽，為學(xué)生排憂解難，沒有學(xué)生會不喜歡愿意傾聽的老師；教師扮演著“父母”的角色，學(xué)生遠(yuǎn)離家庭來到學(xué)校，那么作為其學(xué)校“監(jiān)護(hù)人”的教師，應(yīng)該扮演好父母的角色，不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的生活，給予學(xué)生家庭般的溫暖與安全感。
我想，盡職盡責(zé)扮演好這幾個(gè)角色的教師，應(yīng)該沒有學(xué)生會坑拒，沒有學(xué)生會不愛戴、不喜歡的吧！
二：學(xué)生喜歡什么樣的授課方式？
根據(jù)聽課情況而言，據(jù)觀察以及通過多個(gè)老師的上課方式比較而言，授課方式比較靈活并且穿插課外小知識的，在上課期間學(xué)生較認(rèn)真且課堂氣氛較活躍，學(xué)生積極程度也較高；根據(jù)課后對小學(xué)生進(jìn)行的口頭調(diào)查詢問而言，98%的學(xué)生表示比較喜歡上課有趣、課堂活動多的老師，并且聽得比較認(rèn)真，而上課僅按照教材灌輸知識、一味授課的教師則被多數(shù)學(xué)生“嫌棄”，并且在聽課過程中比較容易分神、注意力難以集中。
因此，在新課標(biāo)改革體制下，尤其是面對小學(xué)生，作為教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換自己的授課方式，使自己的'授課方式多樣化，制定適合該階段學(xué)生心理活動的授課方式，不應(yīng)該是讓學(xué)生適應(yīng)自己，而應(yīng)該是使自己的方法適合學(xué)生。
三：在新課標(biāo)改革下，怎樣使學(xué)生喜歡上該課程，怎樣使學(xué)生在課堂上集中精力聽課
怎樣讓學(xué)生集中精力聽課？一節(jié)課長達(dá)四十多分鐘，而在這四十多分鐘的漫長講課中，學(xué)生總會開小差，從開始的精神抖擻到后面的厭倦、無法集中精力等等，這些都是作為一名老師必須要解決的問題?？墒窃鯓幼寣W(xué)生整節(jié)課下來都興趣昂揚(yáng)地聽課呢？經(jīng)過這十多天的聽課及觀察，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)老師在授課時(shí)適當(dāng)?shù)牧信e些有趣且適合授課內(nèi)容的時(shí)事或故事時(shí)，學(xué)生的精力將會被重新吸引回來，并且整節(jié)課下來都輕松快樂，仿若時(shí)光在飛逝，一節(jié)課眨眼便流逝，尤其是針對小學(xué)生，如若在課堂穿插一些相關(guān)的小故事或讓學(xué)生扮演一些小角色，則學(xué)生的積極性極容易被激發(fā)出來。但如若一個(gè)老師上課死氣沉沉、照搬課本，那么學(xué)生走神、看課外書的便比較多，且上課效率并不高，尤其是小學(xué)生，他們本身定力及控制力便不夠，如若課堂太過于沉重，他們便會吃東西、和同桌玩或講話，而低年級一點(diǎn)的學(xué)生甚至則會走出教室去玩。
因而作為一個(gè)老師必須要充實(shí)自己，在授課時(shí)必須要學(xué)會適時(shí)地引申出去，用合適的事例來教育學(xué)生并抓住學(xué)生的注意力。作為一個(gè)老師必須要學(xué)會把課堂搞活了，才能成為一名優(yōu)秀的老師
四：課堂上怎樣做一名合格的老師？
(一）控制情緒。
作為一名老師必須要學(xué)會控制自己的情緒，我們并不能因?yàn)樾那椴缓枚簧险n，或者在課堂上發(fā)脾氣，學(xué)生被并非教師的出氣筒，因而無論是自己本身心情不好，抑或是學(xué)生的言行太過偏激、太傷人，作為一名老師均不能在課堂上發(fā)脾氣，只能控制它或者心平氣和地教育他們，為人師表，我們應(yīng)該具備良好的自身修養(yǎng)，怒而不表、教而不打。
?。ǘ?怎樣讓學(xué)生敢于提問題？
這十來天的聽課，我發(fā)現(xiàn)絕大多老師都會在下課后仍留在教室里轉(zhuǎn)兩圈，如若同學(xué)有題目需要講解的，則停留在那同學(xué)的桌前講解，直到確定沒有人提問題為止。那時(shí)候很不解，難道老師這樣就可以解決完學(xué)生所有不懂的難題了？后來我詢問一同學(xué)才知道：剛開始老師從他們身邊走過他們并不敢把不懂的題目拿出來，直到后來時(shí)間久了，越來越多人問了，才真正敢于向老師提出不懂的問題 。
據(jù)了解：往往采取此形式解決學(xué)生難題的老師，上課效率均比較高，與同學(xué)的熟悉程度也比較高。因此作為一名老師除了授課之外，還應(yīng)懂得如何利用課間時(shí)間解決學(xué)生課堂上不敢提出額難題，從而培養(yǎng)學(xué)生敢于提出問題的習(xí)慣。
?。ㄈ┙處煈?yīng)起帶頭作用。
在課堂上，教師的一言一行都在學(xué)生的眼里，都有可能影響著學(xué)生身心的發(fā)展，因此課堂上教師應(yīng)當(dāng)文明說話、言行舉止得當(dāng)，不應(yīng)當(dāng)在學(xué)生心目中留下惡劣的形象；在見習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)：不少老師帶手機(jī)進(jìn)課堂并且并未關(guān)機(jī)，或者未調(diào)至靜音狀態(tài)，時(shí)有手機(jī)響起擾亂課堂的現(xiàn)象發(fā)生，針對這種現(xiàn)象，教師應(yīng)該自省并加以重視，無論是學(xué)校亦或是教師自身都應(yīng)形成教室無手機(jī)的風(fēng)氣，尤其是現(xiàn)今生活水平日益提高的今天，小學(xué)生擁有手機(jī)的數(shù)量亦在增加，教師自身帶手機(jī)進(jìn)課堂會給學(xué)生起著壞榜樣的作用，在學(xué)生心里形成一種“老師都可以帶手機(jī)進(jìn)教室，我也可以”的錯(cuò)誤心理，因此，當(dāng)我意識到這個(gè)問題之時(shí)，便開始不帶手機(jī)到學(xué)校見習(xí)。
五：怎樣處理好師生關(guān)系？
如何處理與學(xué)生的關(guān)系？這十幾天的見習(xí)及班主任工作的生活，讓我發(fā)現(xiàn)處理好與學(xué)生的關(guān)系尤為重要，并且十分困難。剛開始他們與我十分疏遠(yuǎn)，真正把我當(dāng)成一個(gè)老師來敬而遠(yuǎn)之，并且有一種畏懼的心理，為解決這種僵局，我通過很多方法來拉近與他們的距離，如課間與他們聊天，偶爾開一下玩笑，不久便發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不怕我了，真正把我當(dāng)成了朋友，并且時(shí)常拉我與他們一起玩耍，可是問題又來了，他們開始天不怕地不怕地?fù)v亂，在聽課時(shí)發(fā)現(xiàn)在課堂上總是十分“活躍”，總是差開課堂內(nèi)容，時(shí)不時(shí)回頭與聽課的我扮鬼臉、說話，我震不住他們，上課效率并不樂觀。為解決這種兩極現(xiàn)象，向許多老師請教后才懂得：與學(xué)生的關(guān)系必須要保持一個(gè)度，與學(xué)生太近震不住他們，上課效率低；太遠(yuǎn)則讓學(xué)生對你敬而遠(yuǎn)之，激不起他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。后來我特地開了個(gè)小班會，向他們訴說了我對他們的要求：我可以與他們?nèi)缗笥岩话懔奶?，但課堂上必須要有紀(jì)律、、、、、、我認(rèn)為作為一名老師在課堂上樹立起一定的威信是十分必要的。
以往我總對老師上課太嚴(yán)肅感到十分不滿，現(xiàn)在才明白，如若在課堂上老師都嬉皮笑臉，那么這個(gè)課堂必定十分混亂。因而作為一個(gè)老師必須要處理好與學(xué)生的關(guān)系，與學(xué)生要保持適當(dāng)?shù)木嚯x，做好老師與朋友的兩重身份。
六，關(guān)于備課
作為一名老師，在授課之前必須要做好充分的備課工作，每一節(jié)課該講些什么、該怎么講、什么時(shí)候該引申出來等等都必須要考慮到。備課不僅要備教材，還要充分了解課文，根據(jù)參考資料明確哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)，是否需要穿插小練習(xí)加以鞏固等等。
以前我總覺得做老師是最輕松的，每天有課便上，下課便走，卻從來不知其實(shí)老師更辛苦，他們的辛勤付出只是我們從未發(fā)現(xiàn)而已。他們徹夜未眠地備課，不辭辛勞地批改作業(yè)、試卷的身影我們從未關(guān)注過，只是一味的抱怨他們不按時(shí)下課、布置的作業(yè)太多、考試太頻繁、、、、、、可是我們從未想過他們?yōu)槲覀儾贾米鳂I(yè)越多，他們需要批改的時(shí)間越長，其實(shí)他們比我們更辛苦。其實(shí)我們不必總是去抱怨老師，因?yàn)槔蠋煘槲覀兏冻龅倪h(yuǎn)比我們看到的多很多，但他們卻從未抱怨過，他們是這世界上最辛苦、最高尚的人。
七：做好教學(xué)總結(jié)。
沒有總結(jié)，便永遠(yuǎn)不會發(fā)現(xiàn)問題，永遠(yuǎn)不會進(jìn)步，尤其是在教學(xué)工作中，更應(yīng)該做好教學(xué)總結(jié)，總結(jié)教學(xué)過程中好的經(jīng)驗(yàn)與方法，鉆研教學(xué)過程中的不足，是否有遺漏的知識點(diǎn)，學(xué)生的反應(yīng)如何，是否適合學(xué)生，學(xué)生是否已融會貫通，教育工作不是一時(shí)的，它是長期的，只有及時(shí)總結(jié)，才能及時(shí)改正，并且在以后的教學(xué)中避免，以促進(jìn)教學(xué)工作的更好開展。
總結(jié)：千里之行，始于足下。這十來天的教育見習(xí)生活，是我人生道路上的又一重要的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，在此次教育見習(xí)中到了許多、發(fā)現(xiàn)了許多不曾留意的問題，也讓我為兩年以后的教育工作做了一次預(yù)習(xí)。此次的教育見習(xí)，讓我深深體會到了教學(xué)工作的重要性及難度，亦讓我明確到了未來自身的學(xué)習(xí)及能力鍛煉的方向和目標(biāo)，讓自己師范生的技能亦得到了一定的鍛煉，未來若有機(jī)會，希望還能參與到此類的活動中來。
教育見習(xí)工作總結(jié)4
10月14號開始，我們進(jìn)行了為期一個(gè)星期的教育見習(xí)，一個(gè)星期的見習(xí)生活雖然是短暫的，但卻是充滿意義的。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶班教師們的支持和指導(dǎo)下，我的見習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。
我們這次教育見習(xí)按照學(xué)校的要求，主要任務(wù)完成情況如下︰在教育見習(xí)的一周里每天至少聽完語文、數(shù)學(xué)、英語三科，做好聽課記錄，并提出建議和意見；每天寫一篇見習(xí)日記。有機(jī)會的話，協(xié)助教師批改作業(yè)、試卷，對同學(xué)進(jìn)行問題解答。
一個(gè)星期的見習(xí)，使我真正體會到當(dāng)一位教師的樂趣與艱辛，讓我感受到了虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué)。一周的見習(xí)，現(xiàn)在回想起來，真的是好短好短，也很不錯(cuò)，當(dāng)我走進(jìn)校園、漫步在校園里或是在走廊里，那一句句的出自學(xué)生的一聲聲“老師好”那感覺從未有過。
一個(gè)星期的見習(xí)生活，讓我感慨頗多。我見習(xí)的班級是新橋小學(xué)四年級（1）班他們都是一些10歲左右的孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮，上課總是不是回過頭來看著我們這些陌生的新面孔。剛開始與他們接觸我還有些緊張，不知道該如何與他們相處，他們的思維常常令我感到無解，但隨著對他們的漸漸熟悉很快的`，我就可以跟他們打成一片了。而現(xiàn)在，我對我下學(xué)期的實(shí)習(xí)充滿了期待。
在見習(xí)期間，數(shù)學(xué)有過一次考試，我們還幫助教師批改過一次試卷。說實(shí)話，別看著小學(xué)生的試卷十分容易，但是批改起來卻是一點(diǎn)都不容易啊，絕非想象中的那么簡單與順利，小學(xué)生的試卷考的大多數(shù)是好幾位數(shù)的書寫，這個(gè)你要是一不留神的話就會看錯(cuò)的，為此，別看只有少少的50份試卷，可卻花了我們組26個(gè)人整整一節(jié)課的時(shí)間來批改它，還不包括計(jì)算分?jǐn)?shù)。由此可見，小學(xué)試卷的難改之處，也可想象到小學(xué)教師的艱辛之處。
在見習(xí)這段時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)生帶還小，自我組織能力和約束力都還比較差，特別是個(gè)別學(xué)生更差，這就需要老師牽著他們走，指導(dǎo)他們應(yīng)該怎么做。在這里，我從那些教師身上學(xué)到很多東西。老師們平時(shí)都很嚴(yán)厲，言語很少，可是對管理這些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生卻很有一套，通過這一個(gè)星期的仔細(xì)觀察，我卻是體會到了老師們用的方法，我想，那便是恰到好處和耐心，對該獎的獎，該罵的罵，學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。
一個(gè)星期的見習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，通過這一個(gè)星期的見習(xí)，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識，其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼，去回味，去探索。在這一周里有我的很多第一次：第一次坐在后面聽課，第一次被一大群學(xué)生喊老師，第一次監(jiān)考，第一次批改學(xué)生的試卷。我想這些酸甜苦辣將會是我人生中的一次充滿意義的經(jīng)歷，將會是我今后走上崗位的一筆小財(cái)富。
最后我想感謝跟我同組的那些同學(xué)們，沒有你們的幫助，我或許根本無法這么順利地完成這次見習(xí)任務(wù)。更感謝帶班教師們這么配合我們的工作。在我們第一天剛到的時(shí)候，就給我們安排了兩節(jié)公開課聽，還特別的介紹了學(xué)校的歷史及師資力量，還有就是為了不讓我們與學(xué)生下課時(shí)間撞在一起，還特地調(diào)課，好讓我們避開下課高峰期，他們的態(tài)度感動著我們見習(xí)的每個(gè)人。也許明年，我就將擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)，成為一位真正的教師，但我知道，要當(dāng)好一名教師我還有很長的一段路要走。這次的見習(xí)只是為了將來的實(shí)習(xí)打下鋪墊！
在此，對帶隊(duì)的蘇妙如老師，指導(dǎo)老師梁麗娜、劉桂蘭、章秋鑾，及其他所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！謝謝你們！
教育見習(xí)工作總結(jié)5
經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我收獲了很多，無論是在英語教學(xué)還是班主任實(shí)習(xí)方面，都有了最真實(shí)的體驗(yàn)和感受，而這些也是我在大學(xué)課堂里無法體驗(yàn)到的。
英語課堂教學(xué)：
我所在的班級是七年級二班，在聽課和上過幾節(jié)課并對他們有些了解之后，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好。但也有學(xué)習(xí)很認(rèn)真聽話的學(xué)生，班上的學(xué)生成績差異大。所以，在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案時(shí)，我要考慮到不同層次學(xué)生的接受能力差異。對于這樣的班級，不能要求每個(gè)學(xué)生一學(xué)就會，一聽就懂，要分層次去要求不同接受能力的學(xué)生。對于那些成績稍好的學(xué)生，就要求他們能百分百地在課堂上消化這節(jié)課的重點(diǎn)知識；對于成績中等的學(xué)生，要求他們至少接受百分之七十的教學(xué)內(nèi)容；而對于成績差，接受能力慢的學(xué)生，可以要求他們只接受百分之四十的知識點(diǎn)；還有一些不愛學(xué)習(xí)，甚至對自己放任自流的學(xué)生也不能置之不顧，要求他們至少記住基本的單詞。在這個(gè)班級上課一定要多鼓勵，多肯定他們所取得的成績。
七二班的學(xué)生非常有活力，所以下了課更是活躍，導(dǎo)致上課后半天也無法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以在課下就要求他們不要在教師打鬧，嚴(yán)格要求紀(jì)律性，在課前起立時(shí)，如果一次站不好或口令不齊就要求他們重新起立，直到站好為止。這個(gè)方法也有利于調(diào)整他們課前散漫的狀態(tài)，迅速回到課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
由于這個(gè)班級的“活躍分子”很多，上課說話的現(xiàn)象很嚴(yán)重，在剛開始上課時(shí)我也很不知所措，當(dāng)堂的教學(xué)任務(wù)被維護(hù)組織課堂紀(jì)律占用很多。課上往往是批評這邊那邊就吵了起來，有的時(shí)候甚至是全班一起看熱鬧，整個(gè)課堂都亂了。后來我也不斷摸索，采取了一些方法，如罰站，課下找學(xué)生單獨(dú)談話，罰寫作業(yè)等。但效果都不是很明顯，成效不大。漸漸我也發(fā)現(xiàn)，其實(shí)愛搗亂的就是那幾個(gè)男生，主要把他們幾個(gè)控制住，不讓“說話風(fēng)”蔓延，這樣課堂紀(jì)律就可以保證了。所以，每次他們幾個(gè)開始說話的時(shí)候，我就會立刻提醒他們，叫出他們的名字或是眼神提醒他們，幾次下來后課堂紀(jì)律也好了很多。
在這兩個(gè)月的教學(xué)工作中，我也感受到了自己的進(jìn)步。從第一堂課的擔(dān)心，不自信到后來的應(yīng)對自如，條理清晰，他們的英語課上的狀態(tài)也好了很多。而為了這些我也下了很大功夫，每次備課都是反復(fù)推敲出的教學(xué)設(shè)計(jì)，盡力去找到合適他們的教學(xué)方法。同時(shí)我也經(jīng)常去聽其他英語老師的課，在這個(gè)過程中我也發(fā)現(xiàn)，每個(gè)年級的教學(xué)模式都有不同，在七年級沒有多媒體的教學(xué)條件下只能以板書的形式來呈現(xiàn)知識點(diǎn)，八nj11九年級學(xué)生也是分為兩個(gè)極端，要么認(rèn)真聽課，要么沉默，自己玩自己的。根據(jù)不同年級的學(xué)生也要有不同的對策。
班主任實(shí)習(xí)工作：
我根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了一周的班主任實(shí)習(xí)工作，雖然時(shí)間很短，但給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。班主任與科任老師的工作量差異很大，而且與學(xué)生們的接觸也很多。對于一些學(xué)生我也有了很多了解，許多調(diào)皮搗蛋的學(xué)生好多都是家庭環(huán)境因素影響的結(jié)果。尤其是男生，逆反心理嚴(yán)重，沒有學(xué)習(xí)的勁頭和積極向上的上進(jìn)心，在課堂上，他們一直都在說話或是插話，引起班級同學(xué)的注意力。仔細(xì)分析一下他們的心理，實(shí)際上他們是希望被關(guān)注，渴望得到被重視的感覺，無論這種關(guān)注是以什么樣的方式表現(xiàn)出來的。
在這一周里，我主要是想通過勸導(dǎo)的方式來讓那些學(xué)生明白一些道理，強(qiáng)調(diào)做人做事的基本道理。讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性，想好自己以后的人生路應(yīng)該怎樣走。有幾個(gè)男生在我找過談話后，也有了很大的轉(zhuǎn)變。通過與他們的交談，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們以前都是學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)的孩子，就是到了初中受一些外部環(huán)境的影響，還有心理上的一些問題與父母交流時(shí)沒有及時(shí)解決，導(dǎo)致了現(xiàn)在的叛逆心理。
班主任的工作量很大，同時(shí)就要付出更多的精力來照顧這些孩子。因?yàn)閷W(xué)校大多都是住校生，所以他們一旦有事都是與班主任溝通。小到向班主任借錢，生活用品，大到每個(gè)學(xué)生的人身安全問題。在這里，每個(gè)班主任可以說是一個(gè)班的'家長了。學(xué)生們對班主任的感情也是很深的，并且也沒有我上學(xué)時(shí)對老師的那種畏懼感，距離感。他們下課后會到辦公室與班主任聊天，也會開些小玩笑。這些孩子都非?？蓯郏煺婊顫?，真的希望他們可以把更多的精力放在學(xué)習(xí)上。
這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活真的令我感觸很深，不僅僅是在教學(xué)方面，自身能力也有了很大的提高，更是在與這些學(xué)生的接觸中讓我感受到了作為一名人民教師的使命感。也許做一名教師不難，但是做到出色是很不易的。每一位人民教師都為了教育事業(yè)付出了很多，為了他們可以再課堂上更多的學(xué)到知識，為了他們的人生鋪好路，打好基礎(chǔ)。他們在背后付出的努力是很多人無法體會的。實(shí)習(xí)結(jié)束，我對教師這一職業(yè)也有了個(gè)更深層次的理解。他們確實(shí)是祖國辛勤的園丁，我也要不斷努力，爭取做一名出色的園?。?/p>
教育見習(xí)工作總結(jié)6
時(shí)光飛速，實(shí)習(xí)的日子就這樣無聲無息的過去了?；仡^看看這1個(gè)月，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自我對于工作、對于社會的不一樣看法。這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。實(shí)習(xí)中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識。在港務(wù)局第一幼兒園的教師的幫忙下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。
一、實(shí)習(xí)的目的與意義
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際本事。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識，但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒有人能夠在空中架起樓閣，樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。
2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的主角，到幼兒園后，每一天的流程還是要經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，并且，當(dāng)我站在教育者、教師這一崗位上時(shí)，我明白我的職責(zé)更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么難道只是教會他書本上的知識嗎答案是否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強(qiáng)熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強(qiáng)事業(yè)心和工作職責(zé)感?！坝變簣@教師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因?yàn)樗仨氁袗坌?、耐心、?xì)心、事業(yè)心、職責(zé)心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，應(yīng)對這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，教師們在填寫檔案的時(shí)候能夠更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都能夠看到他們的成長，也讓教師和家長之間有了更多的溝通。
4、把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校教師只是問你件事應(yīng)當(dāng)放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較適宜，怎樣才能更好的到達(dá)教學(xué)目標(biāo)但在幼兒園似乎并不怎樣行得通，僅有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出適宜的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來。
5、了解當(dāng)前幼兒教改動態(tài)和社會對當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每一天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。
二、實(shí)習(xí)的資料和過程
在日照港第一幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班教師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班教師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。
首先，保育工作。我虛心請教老教師，積極配合他們工作體現(xiàn)了“保教并重”、“保中有教，教中有?！?，戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時(shí)，提醒幼兒減衣服，喝水時(shí)不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)細(xì)心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。洗手時(shí)，用肥皂，消毒殺菌，睡覺時(shí)蓋好被子，不能講話，盡自我的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活，細(xì)心、耐心的幫忙每個(gè)幼兒并教給他們一些簡單又力所能及的生活小知識、小竅門，幫忙幼兒提高生活自理本事，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個(gè)幼兒愛上幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氛圍，在玩玩樂樂中不斷增長知識。
其次：教育工作。應(yīng)對上課，作為實(shí)習(xí)教師，面臨的最大問題是不熟悉教材，也不明白該怎樣對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，準(zhǔn)備充分，但在第一次應(yīng)對幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無措，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀(jì)律，第一次正式上課沒有成功，可是在又一次的講課中，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，就比第一次提高很多，經(jīng)過多次實(shí)戰(zhàn)后，我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第三點(diǎn)，班級管理工作。在平時(shí)教育管理孩子時(shí)，我們許多人不喜歡動腦子，喜歡遵循慣例，將平時(shí)一些老辦法套用。用鈴鼓敲著開始上課，這是幼兒園的慣例。有一次上音樂課，我像往常一樣，敲打著鈴鼓，試圖讓小朋友安靜下來，但單調(diào)的鈴聲讓幼兒感到一點(diǎn)兒也不新鮮了，小朋友肆無忌憚，吵鬧聲依舊。音樂課就要開始了，怎樣辦呢突然，我的腦中靈光一閃，想到了一個(gè)辦法，決定用這個(gè)新的辦法作為幼兒安靜下來的“鎮(zhèn)靜劑”嘗試一下：我邊拍著手中的鈴鼓，邊唱著“找朋友”這一首歌，并用鈴鼓拍一下坐得端正的小朋友，對其唱到：“你是我的好朋友!”哈，這一招果然奏效，小朋友用新奇的眼光看著我，很快的安靜下來，我也很快的由“找朋友”這一首歌開始了那一天的音樂活動。
從這件事上，我慢慢體會到，任何事情并無定性，有一些事情一向是這樣做，但并不意味著這是最好的，我們要敢于突破，勇于創(chuàng)新，找到更適合孩子的方法，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要。
另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也十分地重要，我們要虛心聽取家長的合理化提議，同時(shí)對于家長的無理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現(xiàn)要及時(shí)通告家長，同時(shí)給予表揚(yáng)和批評，取得家長的充分信任，家長工作絕對不能忽視，否則會給我們今后的工作帶來很多不必要的麻煩。
三、實(shí)習(xí)的收獲及不足
要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，為此，我會始終用愛，熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子，并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們，經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻(xiàn)、合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒，服務(wù)好每一位家長，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了幼兒教師是那么的不容易，一周的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣，回顧與孩子們一齊走過的日子，和孩子在一齊的喜怒哀樂，此刻想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一齊，酸酸的，甜甜的。
幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、職責(zé)心并重，缺一不可，平時(shí)的日常生活工作中一點(diǎn)都疏忽不得，更需要有專業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理、心理特點(diǎn)，掌握幼兒的年齡特點(diǎn)、性格差異，因人而異，因材施教，寓教于樂，在調(diào)動幼兒情緒的同時(shí)，讓幼兒欣然理解新鮮事物，新的知識在這方面我覺得我還是一大欠缺，我深感力不從心，在以后的工作中，還是應(yīng)當(dāng)進(jìn)取向有經(jīng)驗(yàn)的教師多學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易，在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自我不足之處，社會的不斷提高使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，“學(xué)高為師，行正為范”，我愿用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心與家長的誠心，僅有不好的教師，沒有不好的孩子，實(shí)習(xí)間，讓我增長了見識，做教師難，做幼兒教師更難，明白了自我的`不足之處，我要在今后的工作中，不斷充實(shí)自我，彌補(bǔ)自我的不足，摸索出一段不尋常的路，全身心的投入到未來的幼兒教育事業(yè)。
在實(shí)習(xí)過程中，我懂得了因人施教，每個(gè)孩子都有自我的脾氣性格，都與眾不一樣有自我的內(nèi)心世界。應(yīng)對不一樣的幼兒用不一樣的方法，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去改變他們，教育他們，那么這個(gè)世界就會是天才的世界，園內(nèi)的各項(xiàng)活動都不能死搬硬套，要因地制宜，因人因環(huán)境而靈活改變，用我的眼睛與心靈去感受捕捉每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)和可愛之處及不足之處，要幫忙他們改正缺點(diǎn)，關(guān)心照顧好每位幼兒。
在保育工作中，我積極配合保育員教師的工作，認(rèn)真聽從主班教師的工作安排，真正體現(xiàn)“保中有教，教中有保，保教并重”原則，在一日常規(guī)中，嚴(yán)格執(zhí)行一日常規(guī)時(shí)間表，該做什么就必須認(rèn)真做，吃飯前，提醒幼兒用肥皂洗手，消毒消菌，吃飯時(shí)，不能擁擠打鬧，不能說話，不挑食，禮貌安靜進(jìn)餐，戶外活動時(shí)，提醒孩子們注意安全，熱冷脫減衣服，睡覺時(shí)，蓋好被褥，不互相講話，安靜入睡等。
在教育工作中，最初由于對幼兒缺乏足夠了解，對他提出的問題難以應(yīng)對，顯得那么的不知所措，也沒有整頓好課堂紀(jì)律，第一次講課以失敗告終，在經(jīng)過這次失敗之后，我認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更認(rèn)真的備課，做了更加充足的準(zhǔn)備工作，并向老教師取經(jīng)，果然第二次比第一次提高了很多，經(jīng)過多次的“實(shí)戰(zhàn)”讓我積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，相信對我未來的工作必須大有幫忙。
在幼兒園的聽課是提高自我的最好途徑，在實(shí)習(xí)那一個(gè)月，我不放過每一次聽課機(jī)會，聽課，寫聽課記錄，談聽后的感想，使我明白上課前必須做好充分準(zhǔn)備，應(yīng)對幼兒的各種怪異問題，要學(xué)會隨機(jī)應(yīng)變，千萬不能讓幼兒覺得教師為什么都不會。
幼兒教育的另一項(xiàng)重要工作就是家長工作，我們必須要慮心聽取家長的合理化提議，同時(shí)對家長的無理要求，又要會妥善友好的處理，幼兒在園的各種表現(xiàn)要及時(shí)通告家長，同時(shí)給予表揚(yáng)和批評，取得家長的充分信任，如果忽視了家長工作，將會給我們的工作帶來不必要的麻煩。
經(jīng)過一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我真正感悟到作為教師要吃苦耐勞，認(rèn)真服務(wù)好每位幼兒和家長，要想當(dāng)一名合格的幼兒教師是多么的不容易，和孩子一齊的日子那么的充實(shí)，之間的喜怒哀樂，酸甜苦辣，象一串冰糖葫蘆
僅有不好的教師，沒有不好的孩子，實(shí)習(xí)，讓我長了見識，更認(rèn)識到了自我的不足，在今后的工作中我要更加的虛心努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，為幼教工作出一把力，流一把汗!教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好教師不容易，努力吧!
教育見習(xí)工作總結(jié)7
時(shí)光如流，轉(zhuǎn)眼間一年的見習(xí)期已經(jīng)結(jié)束。在這一年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和眾多老教師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把任職以來的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。
一、政治思想、師德修養(yǎng)
我關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。認(rèn)真履行教學(xué)職責(zé)，盡心盡力教書育人。平時(shí)積極參加全校教職工大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，認(rèn)真撰寫讀書筆記及心得體會。同時(shí)配合教研組里搞好教研活動。服從安排，人際關(guān)系融洽。
二、教育教學(xué)
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。在此基礎(chǔ)上還總結(jié)撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的.培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅如此，還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，取長補(bǔ)短，收獲不少。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。扎實(shí)自己的基本功，通過向老教師、幫教老師的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自己的基本功。我在學(xué)校上了多次公開課。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，我這一年來的教學(xué)成績得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的好評。
三、今后努力方向
初涉教育崗位的我，在教育理論、教學(xué)方法方面還有待提高，在教學(xué)實(shí)踐、班主任工作方面還存在這很大的差距，這是我今后要努力改進(jìn)的地方。我將在新的一年中，認(rèn)真向帶教老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的態(tài)度，學(xué)習(xí)他們的方法，讓自己有更大的進(jìn)步。
以上是我任職以來的工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正，我一定再接再厲，努力工作。
教育見習(xí)工作總結(jié)8
時(shí)間過得很快，為期六個(gè)星期的教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲。在這次實(shí)習(xí)中，我再次體驗(yàn)到為人師的滋味，真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說，我能做出怎樣的成績。不過，我收獲很多。這對于我的學(xué)習(xí)和將來的工作來說是如此的重要。我們的實(shí)習(xí)主要包括教育工作和教學(xué)工作這兩項(xiàng)，在這兩個(gè)方面我都獲益良多。其中，班主任教育實(shí)習(xí)工作主要是貫穿于主題班會來進(jìn)行。也就是說我們通過組織主題班會來進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作。就在班會籌備和組織中，我深深體會到以下幾點(diǎn)……
一、在教育過程中做導(dǎo)師的同時(shí)，也要做朋友。
隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。怎么去把握這個(gè)“平等”的度呢？我這次對這個(gè)問題有了一個(gè)比較理想的回答：在做導(dǎo)師的同時(shí)，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”?！皩?dǎo)師”，這是教育者的基本角色?！芭笥选眳s是對我們教育者新的要求。我們都知道，要收到好的教育效果，必須了解學(xué)生。而要了解學(xué)生絕非平時(shí)耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生，耐心聆聽學(xué)生的心聲，逐步取得學(xué)生地信任，成為學(xué)生的知心朋友。
在整個(gè)主題班會的籌備過程中，我們有了契機(jī)跟學(xué)生接觸。期間，我們和學(xué)生們進(jìn)行交談，并取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們。就是這樣，我們對學(xué)生有了更深的理解。同時(shí)我們也驚訝：我們的學(xué)生心有著如此多彩斑斕的想法、經(jīng)歷。就有一個(gè)學(xué)生，有姐妹倆，姐姐學(xué)習(xí)成績好，并升上了重點(diǎn)大學(xué)。于是，父親就一直拿她跟姐姐比較。所以，她感到壓力很大，灰心，覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。
于是，她的行為變得更加叛逆……。又有一個(gè)女學(xué)生覺得她和爸爸媽媽一直也演著一部長篇的電視連續(xù)劇，爸爸媽媽都是此劇的導(dǎo)演和編劇，而她，則只可以永遠(yuǎn)是此劇的演員。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著，演員不停地演出著。他們編導(dǎo)些什么，演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動作表露出來。只能麻木地按著導(dǎo)演和編劇所編制的表演。她覺得很累，很想表達(dá)出來，改變這種情況。
了解了這個(gè)情況后，我們對她們做了一定的疏導(dǎo)，并為她提供了機(jī)會，讓其在班會上以表演形式述說自己的心聲。就是這樣，在于他們接觸的過程中，我們聆聽到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學(xué)生的內(nèi)心世界。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們不斷地充實(shí)了主題班會的內(nèi)容，并逐步做好了各種籌備工作。
二、自主管理，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性。
在主題班會籌備的開始階段，我們實(shí)施的是跟蹤指導(dǎo)的方式，具體跟著學(xué)生進(jìn)行排練，發(fā)現(xiàn)有問題及時(shí)糾正。但我們逐漸地發(fā)覺這樣做不妥。因?yàn)椋覀兊膶W(xué)生是初一學(xué)生。這個(gè)年齡階段的學(xué)生，本來就很難坐穩(wěn)，站好來聽講學(xué)教，而更多地體現(xiàn)出一種好動性，好問性，易受干擾性。所以，當(dāng)我們在一旁進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)時(shí)，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練，來整理紀(jì)律，這樣子搞了一個(gè)晚上，結(jié)果，進(jìn)度緩慢，效果不高，而且我們也很累。
后來我們決定采用新的管理方式——學(xué)生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點(diǎn)考慮：
1、學(xué)生有著相當(dāng)強(qiáng)的表演欲，很希望能夠有機(jī)會進(jìn)行表演，并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認(rèn)可。所以他們很珍惜班會這個(gè)機(jī)會，以便大顯身手。
2、學(xué)生中間有著一些組織管理能力很強(qiáng)的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來，主要是因?yàn)闆]有被賦予充當(dāng)管理者的權(quán)利。
我們借鑒了心理學(xué)上的“強(qiáng)化”方法，把每個(gè)節(jié)目都分成一個(gè)小組，指定一個(gè)管理負(fù)責(zé)人，有他全權(quán)負(fù)責(zé)指揮組織。并跟每個(gè)組定下一個(gè)約條：“經(jīng)過一定時(shí)間進(jìn)行檢查，排演得好的話，就上臺表演，否則，取消該組節(jié)目”。這種方式的實(shí)施效果是立桿見影的。每個(gè)組都希望得到強(qiáng)化物，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，認(rèn)真進(jìn)行排練，管理負(fù)責(zé)人也發(fā)揮了他們重要的作用。到檢查之時(shí)，他們表演得很出色?？梢姡@種方式的效果很好，而且我們也可以省下很多時(shí)間下來，進(jìn)行班會其他方面的準(zhǔn)備工作?？梢哉f，這種方式的實(shí)施是我們班會之所以能成功的一個(gè)重要原因。
三、在班會過程中，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)
教育工作主要目標(biāo)是什么呢？我想很多教育工作者都會有這樣一個(gè)理想——培養(yǎng)學(xué)生的能力。這也就有了所謂的“素質(zhì)教育”之提法。在這一點(diǎn)上，我們主要的問題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)過于形式化。組織學(xué)生在活動里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時(shí)甚至只在上級領(lǐng)導(dǎo)巡查時(shí)才草草作個(gè)樣子。認(rèn)為這就代表“素質(zhì)教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。
我們這次的教育實(shí)習(xí)同樣進(jìn)行班會活動。在活動組織、籌備、演出的整個(gè)過程中，我們就很注重對學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。
首先，我們的管理實(shí)施學(xué)生自主管理，從良好的效果來看，鍛煉了學(xué)生的組織管理能力。
其次，學(xué)生上臺表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個(gè)女學(xué)生。她平時(shí)性格內(nèi)向，缺乏自信。令人想不到的`是，她爭取了這次班會的機(jī)會，擔(dān)當(dāng)了班會一舞臺劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學(xué)的好評。
再次，在班會活動中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實(shí)班會的雛形很不成熟，內(nèi)容也顯得有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符。但由于學(xué)生的積極參與，很多有才能的學(xué)生為班會出謀劃策，主動為班會編排節(jié)目，從而充實(shí)了整個(gè)班會的內(nèi)容，為班會的舉行作好了鋪墊。其中有一個(gè)女同學(xué)熱心地向我們提出為班會編寫一個(gè)舞臺劇，結(jié)果寫了一個(gè)長達(dá)21頁劇本，為班會填充上了一份重要的內(nèi)容，同時(shí)也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。
最后，我們深入到學(xué)生中間，成為學(xué)生的“導(dǎo)師”和“朋友”。學(xué)生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學(xué)生解決心理問題，對待困難，對他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導(dǎo)作用。
四、現(xiàn)代教育需要家庭與學(xué)校有機(jī)的結(jié)合
我們的主題班會主要是針對家長與子女之間的相互理解日漸削減這一現(xiàn)象而提出來的。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時(shí)在完成了班會后，我們深深地意識到，學(xué)校應(yīng)該為親子之間的交流多盡一分力。班會中，我們傾聽到了學(xué)生的真切心聲，所以，更加堅(jiān)定了我們搞好這個(gè)班會的決心。結(jié)果，我們?yōu)楹芏喔改柑峁┝藱C(jī)會來聆聽學(xué)生的心里話。我想這在一定程度上拉進(jìn)了親子間的距離。有一個(gè)母親在會后，熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進(jìn)行更深的對話。這是我們所期待的，我想也是我們學(xué)校教育所能所希望做到的。
總之，通過實(shí)習(xí)的一個(gè)多月時(shí)間，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)覺到自己的不足?？梢哉f我們的實(shí)習(xí)只不過是是我們以后教育工作的一種開端。它對我們以后的學(xué)習(xí)、工作有著重要的啟發(fā)作用。
教育見習(xí)工作總結(jié)9
這是我第三次來到花朵幼兒園見習(xí)，非常巧的是，我又被安排在了大班，而且班級也沒有變，頗有些故地重游的感覺。
因?yàn)橹皟纱味紒磉^，所以這次上手的還挺快的，一點(diǎn)不覺得陌生，相比較之前的保育實(shí)習(xí)，這次的教育實(shí)習(xí)是真正對幼兒園一日生活的全面了解和把握，以前只是看一看，做一些力所能及的事，而這次是需要我們真正的實(shí)踐，所以也會有更多的收獲。
1。給我留下最深刻的印象的是，需要幼兒園老師自己動手做的事情真的很多，加上平時(shí)一些上課需要用的教具、材料、有的需要每個(gè)小朋友人手一份的，還有不同的節(jié)日、季節(jié)所需要的不同的環(huán)境布置，舉個(gè)例子，我進(jìn)班級的第一天，老師上了一個(gè)叫《小老鼠換火柴》的活動，是一個(gè)語言類活動，課后老師就做了和上課一樣的教具圖片，涂上了顏色，并為了實(shí)用，還做了塑封，投放到了第二天的區(qū)域活動中去，讓小朋友自己拿著進(jìn)行完整的`故事講述，起到一個(gè)回顧和復(fù)習(xí)的作用。因?yàn)檎弥v到商品這一主題，老師還在活動后制作了許多空白掛歷紙的包裝袋，讓小朋友自己來畫上好看的圖案，在懸掛起來布置教室，還有在區(qū)域活動中，許多區(qū)域的材料都是會及時(shí)更新的，比如數(shù)學(xué)區(qū)，2—3天就會更新一套新的教具，讓小朋友每天玩區(qū)域的興趣都很高，見習(xí)的時(shí)候也恰逢馬上要過圣誕節(jié)了，所以老師也利用小朋友午睡的時(shí)間，布置圣誕樹、貼窗花
2、節(jié)日標(biāo)語、還吹了好多好多的氣球掛在教室里，歡樂的節(jié)日氣氛一下子得到了體現(xiàn)，除了這些，老師還需要做環(huán)境的布置，比如創(chuàng)游中，商店里的蛋筒冰激凌，理發(fā)店里的假發(fā)套，娃娃家里的各種道具，為了讓小朋友能夠有逼真的游戲環(huán)境，這些都需要老師事無巨細(xì)、親力親為，而且小朋友的玩具很多都是易耗品，很容易壞，所以還需要及時(shí)的修補(bǔ)，與更新。
3。在兩周的見習(xí)之間里，我也帶了一個(gè)半日活動和一節(jié)課，剛剛拿到教案時(shí)，心里還很忐忑，就怕上不好，在寫下詳案后，老師給了我很多的意見和建議，我對要要上的課也做了預(yù)設(shè)和假象，準(zhǔn)備應(yīng)該說還挺充分的，所以在我真正上的時(shí)候，感覺不到緊張，很自然就上下來了，反響也不錯(cuò)，應(yīng)該說，通過了這次的版本日活動和上的課，讓我對這個(gè)時(shí)期，老師的一個(gè)工作流程有了比較詳細(xì)的了解，也從中體會到，作為老師，應(yīng)該對每個(gè)孩子做到嚴(yán)愛有度，有不對的地方就應(yīng)該及時(shí)的指出批評，告訴他這是不對的，小朋友還小，認(rèn)知能力還比較弱，如果養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，也沒有得到及時(shí)的教育和指導(dǎo)，這樣發(fā)展下去，以后想改也改不了，就是因?yàn)閻酆⒆?，我們才?yīng)該讓他們更加健康快樂的成長！通過見習(xí)，我覺得要想成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園老師，我們還有很長很長的路需要走！
教育見習(xí)工作總結(jié)10
在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我們一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對實(shí)習(xí)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生，我們虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我們主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)這兩方面的工作。
一、教學(xué)工作方面
1、聽課——怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重要組成部分。剛開始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和進(jìn)行試講工作。我們克服了部分老師用白話授課的困難并聽取了很多優(yōu)秀教師的公開課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路理清。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，注意教師的授課方式，了解學(xué)生的反應(yīng)，汲取教師的優(yōu)點(diǎn)，在聽課的過程中融入自己的思考。
2、備課與上課——一周時(shí)間一晃而過，在指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和考慮好如何結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)用自己的語言來詮釋物理的相關(guān)知識。對教師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。剛看教材的時(shí)候，覺得40分鐘怎么就只說一頁書；后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能講解透徹就已經(jīng)很不錯(cuò)了。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，我對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師鄭景元的耐心指導(dǎo)下，我對教案進(jìn)行反復(fù)修改直到達(dá)到預(yù)期的效果。教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，還要與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開始時(shí)因?yàn)楸容^緊張、經(jīng)驗(yàn)不足、應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對這些問題，鄭老師細(xì)心的講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過度，并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的`不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。經(jīng)過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)完全能夠駕馭課堂，能夠獨(dú)擋一面了。當(dāng)然我還有很多做的不好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓我深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，將教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，將虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。最后，要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是非常重要的，因此在后面的實(shí)習(xí)過程中，我會有重點(diǎn)的鍛煉自己，努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
二、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，自習(xí)課等等，每件事都必須負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)也不忘根據(jù)他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。在擔(dān)任班主任工作期間，我有這樣一個(gè)認(rèn)知：班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作的過程，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生心靈溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供指導(dǎo)幫助、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。我深知一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必須時(shí)刻用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一次課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響。，我一共主持了兩次主題班會：第一次班會的主題是“學(xué)會做人與學(xué)會求知”，第二次是“學(xué)會感恩”。通過這兩次的主題班會，同學(xué)們的思想認(rèn)識都得到了一定程度的提高；而良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實(shí)現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，加強(qiáng)師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的，抓住“活動”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，會收到意想不到的教育效果。
教育見習(xí)工作總結(jié)11
一、教育見習(xí)工作過程綜述
時(shí)光如水，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)星期的教育見習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。今年見習(xí)的情況比較特殊，由于甲流盛行，為了確保學(xué)生的人身安全，20xx級的教育見習(xí)是安排在本校進(jìn)行的， 20xx級教育學(xué)專業(yè)的40名學(xué)生被分成三個(gè)見習(xí)小組，由我們?nèi)齻€(gè)老師帶領(lǐng)分別進(jìn)行見習(xí)。見習(xí)的形式與往年也有很大差別，包括看教學(xué)實(shí)錄，一線教師作報(bào)告，同學(xué)試講等內(nèi)容。雖然形式與往年不同，但是見習(xí)的效果卻絲毫不比往年差，甚至還有很多效果是去學(xué)校見習(xí)所不能達(dá)到的。下面就詳細(xì)說明一下，這次見習(xí)的主要活動，收獲，和體會、不足以及建議。
二、教育見習(xí)的主要活動安排
本次教育見習(xí)歷時(shí)兩周，主要活動包括看教學(xué)實(shí)錄視頻、一線班主任老師講述班級管理和教學(xué)的方法心得體會和學(xué)生試講三個(gè)部分。
具體安排如下表：
1 11月23日 教育見習(xí)動員大會 三位見習(xí)老師和全體教育班的學(xué)生 理科樓A區(qū)103
2 11月24日 觀看教學(xué)實(shí)錄視頻 三位見習(xí)老師和全體教育班的學(xué)生 理科樓C區(qū)407
3 11月25日 班主任老師講述教育教學(xué)心得 三位見習(xí)老師和全體教育班的學(xué)生邀請老師遼師二附中的高月老師 理科樓C區(qū)509
4 11月26日—12月1日 觀看教學(xué)實(shí)錄視頻 三位見習(xí)老師和全體教育班的學(xué)生 有幻燈的教室
5 12月2日—12月3日 學(xué)生試講 分組進(jìn)行 微格教室
觀看教學(xué)實(shí)錄視頻是這次見習(xí)的主要內(nèi)容，主要目的是讓學(xué)生能深入中小學(xué)課堂，感受課堂氣氛，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)教法，體會老師與學(xué)生溝通的方式，觀察老師如何處理教學(xué)突發(fā)事件，使學(xué)生對教育教學(xué)工作有所感，有所想，早日熟悉課堂教學(xué)環(huán)境，以便在以后的教育教學(xué)工作中能更好的發(fā)揮自己的長處，早日成為一名合格的優(yōu)秀的，學(xué)生喜歡，家長放心，祖國滿意的人民教師，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
一線班主任老師來為學(xué)生講述教育教學(xué)和班級管理的心得，也是本次見習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本次見習(xí)邀請的是遼師二附中的高月老師，高月老師是一名英語老師兼班主任，教育教學(xué)成果顯著，班級管理也有自己獨(dú)特的一套方法。她首先為同學(xué)們講述自己班級管理的一些技巧方法和心得，其中結(jié)合了一些自己班級的案例，形象生動，給學(xué)生們以直觀的感受。接著，她又給學(xué)生們講述了自己的英語課堂的情況，這部分內(nèi)容主要是說課，還給學(xué)生們講了一些制作課件的一些小技巧，使同學(xué)們受益匪淺。最后高月老師以“做一個(gè)快樂的老師”為題為學(xué)生們講了一些教師與學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)間相處的一些體會，為學(xué)生以后的工作鋪好路，使學(xué)生能真正的愛上教師這個(gè)行業(yè)，并且強(qiáng)調(diào)了教師要愛學(xué)生，才能更好的教育學(xué)生，與學(xué)生快樂的相處。
學(xué)生試講的部分讓我看到了學(xué)生們的潛力。學(xué)生試講是分組進(jìn)行的，我這一組有六名學(xué)生試講，講數(shù)學(xué)、語文、英語等科目，其中大部分是小學(xué)的內(nèi)容，也有學(xué)生講初中的內(nèi)容，試講每人25分鐘左右，講的形式自己定，可以是幻燈片，也可以是板書。學(xué)生們試講時(shí)全都使用了幻燈片這個(gè)教具，也有幾名學(xué)生是幻燈片和板書相結(jié)合。學(xué)生們做的幻燈片質(zhì)量都很高，能很清晰的反映了講課的思路和內(nèi)容，發(fā)揮了幻燈片的'提示作用；學(xué)生們的教姿教態(tài)，講課的音量大小都很適宜，講課的過程雖然都有一點(diǎn)緊張，但是也非常流暢的表達(dá)了自己的意思。當(dāng)然同學(xué)們的講課不是十全十美的，有教學(xué)的量上明顯偏多，教學(xué)的語速過快等問題，但是學(xué)生們能在較短的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備一堂完整的課，并且能講的很不錯(cuò)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)明確，這已經(jīng)很難得了，充分的說明了我們的學(xué)生還是有能力的，還是有很大的挖掘的潛力的。
三、教育見習(xí)中的收獲體會
本次教育見習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是其中有很多畫面還是很難忘的，認(rèn)真看課堂實(shí)錄的身影，仔細(xì)做聽課筆記的忙碌，試講時(shí)的認(rèn)真的模樣，被老師表揚(yáng)時(shí)的靦腆等都?xì)v歷在目，看見他們就好像看到了自己年輕時(shí)候的身影，同樣的天不怕地不怕，好像只要自己努力真的可以撬動地球一樣，突然間有好多好多的感想和體會。
首先，就是這次見習(xí)的形式。本次見習(xí)雖然不向以往的見習(xí)可以深入實(shí)踐，但是卻給了學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會。讓學(xué)生試講本身就是對學(xué)生的一種鍛煉，老師的逐一點(diǎn)評，也可以讓他們看清自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而改進(jìn)不合理的地方，在這個(gè)過程中學(xué)生學(xué)到的東西，遠(yuǎn)比在學(xué)校見習(xí)，然后自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)多很多。還是就是請老師來給學(xué)生講心得，也免去了學(xué)生自己總結(jié)探索的過程，老師的經(jīng)驗(yàn)加上自己的體會，這本身就是一個(gè)飛躍式的成長。給學(xué)生觀看的課堂實(shí)錄視頻，本身就是老師精挑細(xì)選的，雖然不如真正的課堂真實(shí)，但是它本身也是一個(gè)最優(yōu)的組合，學(xué)生們學(xué)到的也是最優(yōu)的教學(xué)教法。
其次，就是同學(xué)們對見習(xí)的態(tài)度。學(xué)習(xí)了這么多年的教育教學(xué)理論知識，學(xué)生們早就想著要親身實(shí)踐一下，就算不能親身實(shí)踐，接觸實(shí)踐也是他們期望的，所以對這次見習(xí)的態(tài)度，學(xué)生們是非常認(rèn)真的。從看教學(xué)視頻到聽老師授業(yè)解惑，再到自己親身試講，學(xué)生們都是積極參與，仔細(xì)記錄，認(rèn)真準(zhǔn)備，在完成每一步時(shí)候，還不忘隨時(shí)詢問老師的意見，說真的，我真的挺為有這樣的學(xué)生而欣慰的。
最后，整體來說，此次見習(xí)是非常成功的，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，而且鍛煉了自己的能力，讓學(xué)生接觸了課堂教學(xué)，并親身參與了課堂教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)際教學(xué)的水平，讓學(xué)生知道了自己的缺點(diǎn)和不足，以便在以后的學(xué)習(xí)實(shí)踐的過程中逐漸的彌補(bǔ)。學(xué)生們也希望以后多參與這種實(shí)踐，實(shí)際應(yīng)用自己學(xué)到的理論，檢驗(yàn)自己的能力。
四、教育見習(xí)中的不足及建議
由于這是第一次在校內(nèi)見習(xí)，在見習(xí)過程中，還是有很多不足之處的。
教學(xué)實(shí)錄的視頻，是老師們自己在網(wǎng)上找的，有些不方便，而且有的時(shí)候代表性不是很強(qiáng)，建議學(xué)院專門建立一個(gè)自己的教學(xué)視頻資源庫，對老師和學(xué)生都開放，以便在以后的見習(xí)或者教學(xué)過程中使用，這樣既方便了老師，又使學(xué)生能夠隨時(shí)享用教育資源。
在見習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對一線老師的心得報(bào)告很感興趣，僅僅一次報(bào)告恐怕滿足不了同學(xué)們的學(xué)習(xí)需要，希望我院以后和某個(gè)中小學(xué)建立具體的合作關(guān)系，定期請優(yōu)秀的一線教師來給我們作報(bào)告，不僅是在見習(xí)的時(shí)候，平時(shí)上課時(shí)也可以，以滿足學(xué)生的求知欲望，開闊學(xué)生們的視野，從而以后能更好在教學(xué)中發(fā)揮出自己的潛力。
最后一個(gè)問題就是，同學(xué)們普遍反應(yīng)此次見習(xí)時(shí)間太短，其中的內(nèi)容都僅僅是剛剛涉獵就已經(jīng)結(jié)束了，有的同學(xué)還沒有試講的機(jī)會，覺得很遺憾，希望以后適當(dāng)延長見習(xí)的時(shí)間，以便讓學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)。
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