在日常工作中，認真回顧工作情況是避免不了的，而且寫工作總結(jié)對提升自己的工作能力也有很大好處。你知道怎么寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編整理的新生輔導員工作總結(jié)11篇 輔導員工作總結(jié)范文簡短，以供借鑒。
新生輔導員工作總結(jié)1
魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的。”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。一學期的幫教工作，令我感觸很深。體會到一名合格教師的成功之處并不是為優(yōu)秀生取得滿分感到驕傲，而是后進生的點滴進步。我認為后進生轉(zhuǎn)化工作中教師必須具備以下幾點：
一、要有愛心。
有愛心是做好后進生轉(zhuǎn)化工作優(yōu)質(zhì)核心和基礎，前提和條件，對待后進生要滿懷熱情地去關(guān)心他們，愛護他們。我認為要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，首先應多關(guān)心他們、理解他們、尊重他們，多從他們的角度去體驗他們的心理。本著這個突破口，我首先做到了充分尊重、信任他。有時候會讓他為我做一些事，比如收卷子，整理同學們的考試成績，這些看似很平常的工作讓他興奮不已。他感覺到自己受到重視了，從而總是非常認真的完成每一項任務，每次我都很真誠的對他說：“謝謝你，你真是我的好幫手！”于是他開始喜歡數(shù)學課了，不再對數(shù)學作業(yè)厭煩了。正所謂“親其師，信其道”，師生之間互尊互敬，關(guān)系融洽，心理相融，情感相通，樂于交流，易于溝通，各種教育如涓涓細流流進學生心田。學生對老師尊重、愛戴、感激、信任，會傾心于老師，樂于接近老師，向老師打開心靈的窗戶，愉快地接受老師的教育。
總之，愛是春風，她能喚起后進生沉睡的心靈；愛是春雨，她會滋潤后進生干枯的心田；愛是烈火，她會點燃后進生希望的火花。
二、要有信心。
信心是學生進步的動力，只有讓后進生看到了自己身上的力量，自身的價值，對未來懷有信心、懷有希望，才有利于他們的成長。而后進生普遍缺乏自信心，他們往往以為老師和同學、家長看不起他們，即使做了好事，別人也不會說好，因而缺乏動力，自暴自棄。
三、要有細心。
后進生轉(zhuǎn)化工作是一項復雜的、艱巨的、細致的`工作，需要我們細心地去觀察，持之以恒，對癥下藥。
輔導效果：
一學期來，經(jīng)過老師、家長、同學的幫助，李小羊同學作業(yè)不能按時完成，上課精神不集中的不良習慣得到了一定程度的改善，但不能持之以行，耐心不夠。與同學間的關(guān)系一天天改善，也比較樂意為班級、為同學做好事。品行上有較大的進步，需繼續(xù)努力。
總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，把轉(zhuǎn)化后進生作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將開得更加絢麗，更加燦爛。
新生輔導員工作總結(jié)2
我覺得課外輔導是適應學生個別差異、因材施教的一個重要措施。它是上課的一種補充形式，但不是上課教育的繼續(xù)。
課外輔導可以分為個別輔導和集體輔導兩種形式，我這里是以個別輔導為主。其主要任務是析疑釋難，指導學生自學鉆研，補差與培尖，尤其是對那些知識技能上有缺陷的學生，我在課外采取一定的矯正措施，使他們及時彌補缺陷，為以后繼續(xù)學習打下扎實的基礎。同時，對那些學得較快較好、學有余力的學生，我也應在課外給以指點，讓他們學得廣一點、深一點。
課外輔導也應注意講究方式方法，要因人而異，有針對性地采取相應的方法。比如，對那些知識技能上有缺陷的學生進行輔導時，要有不同的方法。照著課堂上進行的再重復一遍，是一種辦法，但這只對那由于思想開小差而未曾學懂的學生適用有效，而對那些確實學而未懂的學生未必有效，因而需要變換講解的方法，或者再舉一些實例進行分析，或者將其所難化解，并教給其思考方法，或者提供某些輔導材料，指導他進一步自學探索，等等。還比如，課外輔導不能只看到知識技能的掌握，也要看到認知方法、能力的發(fā)展和興趣、動機的激發(fā)。有些學生學習成績不好，根本原因是對這門課不感興趣，或者是思維能力較差，或者是方法不當，沒有形成良好的學習習慣。對這些學生的輔導，重要的是培養(yǎng)他們的興趣，鍛煉他們的.思維，幫助他們掌握正確的學習方法，形成良好的學習習慣。
在我和同學們的共同努力下，我班級的范于飛同學因為基礎差而采用這種課外學習的方法進步很顯著，而對張亞卓等同學因?qū)ψ魑呐d趣不大，在課外輔導時激發(fā)他們寫作的興趣，通過講故事，或出一些讓他們感興趣的題目，使他們的興趣大增，從而寫作水平一躍而上，而對班上的幾個作文比較優(yōu)秀的同學，王娜，雅志科同學在課外經(jīng)常給他們思考的機會，出一些難度比較大的作文題，讓他們因為難去思考，讓他們寫出好的作文有成功后的喜悅，所以對他們也起到了“拔尖”的作用，在上次的作文競賽中，他們分別獲得了二等獎與三等獎。在課外學習的過程中,他們獲得了成績上的進步,我也獲得了成功后的喜悅.
新生輔導員工作總結(jié)3
當前，我國教育正處在深化改革的大發(fā)展時期。發(fā)展個性，培養(yǎng)特長是素質(zhì)教育的基本特征之一，也是學校教育的重要任務，學校教育應該尊重學生的個性、特長、愛好，并提供相應的條件使他們充分發(fā)展自己的優(yōu)勢和特長，使學生在學習期間體會到成功的喜悅，看到自己的優(yōu)勢，從而保持一個健康、積極向上的心態(tài)和精神面貌。本學期我在培養(yǎng)數(shù)學特長生的具體做法如下：
1、夯實基礎，分層培養(yǎng)
基礎沒打好，要培養(yǎng)數(shù)學特長生，那是空中樓閣，夯實基礎的主陣地在課堂，實踐證明只有在抓好課堂教學的基礎上來開展數(shù)學課外活動，特長教育才能根深葉茂，但是，課堂教學只涉及基礎知識中最主要的部分，更豐富、更深層次的內(nèi)容不可能在課堂上全面展開，學生的個體差異又相當大，課堂教學主要解決共性的問題。對于一些數(shù)學特長生平常測驗已達到優(yōu)秀水平，若不指導他課外拓展，就無法滿足他強烈的求知欲望，不利于他們的發(fā)展。針對這種情況在課堂上設計分層練習，讓數(shù)學特長生在課堂上能“吃飽”。
2、培養(yǎng)學習興趣，開發(fā)智力潛能
數(shù)學特長生的培養(yǎng)應注意課內(nèi)培養(yǎng)與課外拓展相結(jié)合，但要能吸引住這些學生對數(shù)學的持續(xù)有興趣，課外活動應充分注意科學性、趣味性，保護他們學習數(shù)學的興趣。一方面，充分挖掘數(shù)學內(nèi)容自身的魅力來培養(yǎng)興趣，設計的問題要有新意，難度適當。我經(jīng)常把一些奧賽的習題賦予實際背景，用所學的知識去解決，這樣大大激發(fā)了這些學生的興趣，感到數(shù)學不再是一本枯燥的學科。特別是學生用課內(nèi)新學的方法去解決課外更為廣泛的問題，有利于學生用較高的`觀點把課內(nèi)所學內(nèi)容的聯(lián)系充分揭示，統(tǒng)一起來。鼓勵學生尋求普遍解法以及好題妙解、一題多解、多題一解這些都能使數(shù)學特長生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。另一方面，教學中應采取豐富多彩的教學手段和教學方法調(diào)動學生的學習興趣，如利用數(shù)學家的軼聞趣事以及數(shù)學發(fā)展史講座和開展“智力競賽”、“趣味數(shù)學”、“有獎?chuàng)尨稹?、“猜?shù)學謎語”等活動來激活數(shù)學興趣，通過積極的教學評價強化學習興趣。
3、優(yōu)化數(shù)學方法，重視反思學習
在培養(yǎng)數(shù)學特長生過程中始終堅持以能力培養(yǎng)為主，思維訓練為核心，根據(jù)學生的認知特點、年齡特征進行分類、分層編制培養(yǎng)，在訓練中著重總結(jié)解題方法，分析解題規(guī)律，達到掌握解題技巧的目的，對待個問題不僅要求學生會解，還要加強變式訓練和提出問題的訓練，理解問題的基本結(jié)構(gòu)和解題的常用方法。但是，這里很有可能學生要犯錯誤，教師應尊重學生，給學生犯錯誤權(quán)利，寬容和理解學生，應多問幾個為什么。數(shù)學特長生的培養(yǎng)目的是使學生學會學習、學會研究。這里筆者經(jīng)常提倡學生進行反思性學習，過一段時間，把學過的知識、方法進行復習，尤其是奧賽的知識、方法，這樣有利于對所學的知識、方法進行鞏固，有利于對所學的知識進行升華，有利于學生數(shù)學素質(zhì)的提高。
新生輔導員工作總結(jié)4
輔導優(yōu)秀學生，讓他們在優(yōu)秀的基礎上更優(yōu)秀，學習技能和學習能力很重要，下面總結(jié)一下以下三點：
1、學會快速閱讀直接從書中獲取知識是一條重要的途徑，即使是教科書中的知識，也不能純粹依靠老師的講解來學習。一個掌握閱讀技能的學生，能夠更迅速、更順利地掌握知識，學的更主動，更輕松。在實際學習中，許多同學習慣于上課聽講，下課做作業(yè)，即使是教科書也不甚閱讀，更不用說量閱讀課外書籍。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學習的發(fā)展造成嚴重阻礙，這可能是很多同學在學業(yè)上落伍的一個重要原因。我們講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)不同書籍的模式迅速分清主次、把握書中內(nèi)容的一種技能。這就要求同學必須多讀書，注意了解不同書籍的特點和閱讀技巧，加強讀思結(jié)合，并且有意識地加快閱讀速度，逐漸形成快速閱讀技能。
2、學會快速書寫中學階段課業(yè)負擔比較重，如果沒有掌握快速書寫的技能，這種負擔會更加沉重。比如課堂上跟不上老師的速度記錄筆記，課后完成作業(yè)用時過多，考試因書寫太慢而答不完試卷等，這些現(xiàn)象都與書寫技能有關(guān)?？梢哉f書寫技能是我們借以掌握知識的工具，這種工具所處的狀態(tài)將決定我們能否有效而合理地使用時間。那些書寫速度慢的同學對此應引起足夠的注意，自覺地加強這方面的訓練，盡快掌握這一技能。當然，快速書寫的同時還要保證字跡的清楚與規(guī)范。
3、學會做筆記做筆記是一種與動手相結(jié)合的學習行為，有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。中學生的學習筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復習筆記等，課堂筆記應注意結(jié)合教材進行記錄，不能全抄全錄老師的板書。讀書筆記應注意做好圈點勾批，所謂“不動筆墨不讀書”。
復習筆記應注意做好知識的歸納整理，理清知識結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。還需要指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。三種學習能力
（1）立探求知識的能力這種能力也可以叫自學能力，在外界條件完全相同的情況下，不同的學生所取得的'學習成績是不同的，這有多方面的原因，但其中自學能力不同是一個重要原因。那些優(yōu)秀的同學往往具有較強的自學能力，他們不僅僅滿足在老師指導下的學習，更注重立探求知識。他們注重對書本的'自學理解，遇到問題，并不急于求教，而是首先通過立思考來解決，他們總是根據(jù)自己的實際情況來安排學習，表現(xiàn)出較強的立性和自主性。我們認為，在一個人所學到的知識中，立探求的比例越，那么知識掌握的就越好，而且能更好地促進他的進一步發(fā)展。所以，同學們在學習中應加強自學精神和立意識。
?。?）與他人合作的能力人類的認識活動總是在一定的社會環(huán)境中完成的，所以我們在主張立探求知識的同時，還需要加強與他人的合作學習，通過合作學習，更加全面、更加深刻地理解知識。老師講，學生聽，只是一種單向傳遞，知識的掌握需要雙向、多向交流，所以，我們不僅要主動與老師多交流，而且要與同學進行積極的討論。學會認真聽取別人的意見，互相協(xié)作解決問題，也是善于同別人打交道的一種社交能力。一位哲學家曾說過：“我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換以后，我們還是擁有一個蘋果。但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會擁有兩種思想?！?/p>
（3）流暢的表達能力一些同學認為，好象只有文科要求有較好的寫作表達能力，實際上理科所要求的解答過程也是一種表達能力。我們這里所說的表達能力不僅包括文字表達，還包括口頭表達。在很多學習活動中，善于演講，能夠準確、自如地表達自己的思想是一種重要的學習能力。語言是與人交流的工具，也是思維能力的表現(xiàn)，不注意表達能力的訓練，不僅影響與他人的交往，而且會影響思維的發(fā)展，進而影響學習。所以，同學們應有意識地加強表達能力的自我訓練。
優(yōu)秀學生本來就有著好的基礎，但是在各個方面應該全面發(fā)展。
新生輔導員工作總結(jié)5
在每個班集體都有一個老大難問題——潛能生，也是屬于特別關(guān)注的群體。他們雖為數(shù)不多，但關(guān)系到一個班集體的班風、學風等。也常常給班級帶來不可忽視的負面影響，是教師倍感頭疼的事。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的?！睈凼墙逃脑慈處熡辛藧郏艜貌畼返难酃馊グl(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。下面我就從幾方面談談對潛能生的輔導。
一、轉(zhuǎn)化潛能生要有愛心。
我們要從愛護學生出發(fā)，尊重學生的自尊心，對潛能生既要關(guān)心，又要主動接近他，誠懇地指出他存在的問題，并給予鼓勵表示充分的信任。做到思想疏導，言語上的親切開導，啟發(fā)他們自尊自愛。我們班的馬萬隆同學，每位教過他的老師腦海里都會閃現(xiàn)出一個瘦小、十分調(diào)皮的小男孩，上課愛溜號，桌子上永遠都堆著亂七八糟的本子、紙片，書包里的書、本永遠都是卷邊的，學習成績更是讓老師們發(fā)愁。通過一學期的努力幫助工作，馬萬隆的英語期末成績竟然得了優(yōu)。真是出乎我的意料。家長也特開心。信心是學生進步的動力，只有讓潛能生看到了自己身上的力量，自身的價值，對未來懷有信心、懷有希望，才有利于他們的成長。
二、轉(zhuǎn)化潛能生要有恒心。
首先教師要幫助他們。
1、上課總要想到他們，課堂上把較易較淺的問題讓他們回答，讓他們也有表現(xiàn)的機會，而不是將他們放在被“遺忘的角落”里無人問津。對他們身上迸發(fā)出來的閃光點要及時表揚，使他們增加自信心，對學習不再恐懼。
2、布置作業(yè)時，先想到潛能生，讓他們“吃小灶，一是從數(shù)量上照顧，只求準確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半；二是從難易程度上來照顧，潛能生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。其次“優(yōu)生幫助他們，利用同桌的優(yōu)勢，讓好學生管好后進生，促進潛能生的轉(zhuǎn)化。輔導時，采用個別輔導與小組輔導相結(jié)合的方法進行潛能生的輔導。輔導把潛能生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，充分利用早晚時間，對后進生進行耐心輔導。
3、批改作業(yè)時，要想到潛能生，潛能生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當面批改，要精批細改，不是簡單地打“√”或“×”了事，還要幫助潛能生找出原因，加以改正。評講作業(yè)時，要想到潛能生，對于潛能生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。對潛能生作業(yè)、試卷，我們要認真記錄分析，及時反饋，及時掌握學生認知情況與知識過關(guān)要求的差距，有的放矢地及時地予以輔導，同時因材施教，對癥下藥，、目的是千萬別讓他們的基礎落下。幫助他們掌握知識，鞏固知識，提高學習成績。通過長期的指導,從而使他們在老師的關(guān)懷、寬容中，體會到教師的辛苦，受到感化，促進其進步和發(fā)展。
同時注重把學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。要轉(zhuǎn)變潛能生，爭取家長的支持是很重要的。因此，教師只有與家長密切配合，才能收效顯著。所以經(jīng)常家訪、電訪，加強與家長聯(lián)系的'強度，隨時了解學生在家中的情況和思想動態(tài)，了解學生的家庭情況和家長的思想觀念。
三、轉(zhuǎn)化潛能生要有細心。
潛能生轉(zhuǎn)化工作是一項復雜的、艱巨的、細致的工作，需要我們細心地去觀察，對癥下藥。對于馬萬隆，開始幫助他的時候，他進步并不是很明顯，考試成績?nèi)匀徊焕硐?。馬萬隆記憶力比較差，隔三差五就忘，我就舉一反三，反復練習，耐心給予指導，并在課下與他溝通，和他一起總結(jié)成績與不足，端正其學習態(tài)度。這樣，逐漸的，學習上他竟然也能主動，而且記住的知識多了，甚至在課堂上還能回答問題。功夫不負有心人，終于在期末考試中取得了好成績。
總之,潛能生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期、艱巨、細致的任務,是一所學校工作中重要的組成部分。只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，把潛能生進生作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任，用愛心、恒心、細心、耐心熱忱去關(guān)心后進生的成長,運用正確的方法去幫助,教育他們,就一定能使這些可能枯萎的幼苗重新煥發(fā)生機,成長為一棵參天大樹。
新生輔導員工作總結(jié)6
后進生的轉(zhuǎn)化工作歷來是教學工作中的重要組成部分，也可以說是衡量教師教學工作是否出色的一個重要的條件。本學期我認真做好中下生的轉(zhuǎn)化工作。我主要從以下幾方面的工作入手：
一、全面了解學生，做到心中有數(shù)。
教師要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，必須全面調(diào)查了解學生，對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎。
由于后進生的思想行為復雜多樣，因此教師在調(diào)查了解學生時，應綜合運用觀察、調(diào)查、談話等方法，從不同的側(cè)面全方位了解后進生，尤其要重點了解掌握下面幾方面情況：
?。?、學生個人的一般情況。比如：與其成長密切相關(guān)的事；作息時間安排；生活習慣甚至一日三餐的狀況；和父母之間的`關(guān)系等。
２、學生個性心理特征。比如：興趣愛好或特長；喜歡看哪類書刊；喜歡參加什么活動；自卑心理強不強；逆反心理如何；性格特征等。
?。场W生各方面的情況。
（一）、思想品德情況：對勞動、社會集體活動的熱心程度；對人的態(tài)度；在公共場所的行為表現(xiàn)等等。
?。ǘ?、各門功課學習情況。對學習的態(tài)度和興趣，學習方法、學習習慣或?qū)W習時間安排。
?。ㄈ?、健康狀況。健康水平和疾病狀況；對體育鍛煉的態(tài)度和習慣；人個衛(wèi)生情況等。
二、客觀分析學生，對癥下藥。
在全面了解后進生各方面情況后，教師要客觀分析其形成的原因，然后對癥下藥。在分析后進生形成的原因時，可以從學校管理制度，家庭教育，學習情況，成長過程等方面入手。只有找對原因才能對癥下藥。
三、正確引導學生，處理好幾個關(guān)系。
?。ㄒ唬?、是表揚與批評的關(guān)系。對后進生應以表揚為主，表揚他們點滴進步，以激起他們希望與進取的火花；以批評為輔，盡量避免在公開場合的批評，即使批評，也要做到適時，適度。
?。ǘ⑹菄栏褚笈c耐心說服的關(guān)系。沒有嚴格要求就不可能有后進生的轉(zhuǎn)變，但要考慮他們的心理承受能力，要根據(jù)后進生的具體情況區(qū)別對待，逐步提高對后進生的要求，應是在耐心說服基礎上的嚴格要求。
（三）、是懲前與毖后的關(guān)系。教師要使后進生對以前的缺點與不足有正確的認識，引以為鑒，以防止重蹈覆轍。所以，懲前為了毖后，毖后是懲前的出發(fā)點和歸宿。
（四）、教師應多給后進生一些“機會”。盡管我們說，機會對每個人是均等的，但事實上，后進生的“機會“，幾乎是空，選干、入團、上臺表演等各種機會他們很少，而少數(shù)優(yōu)生卻身兼“數(shù)職”。教師在工作中要多給“機會”給后進生，甚至一些職務可以適當“下放”，讓他們有機會展現(xiàn)自己的特長，在為集體、同學服務的同時來改變自己，樹立信心，促使進步，從而達到轉(zhuǎn)化的目的經(jīng)過一個學期的努力，本班學生形成了較好的班風和學風。要取得更高的成就，還有待今后繼續(xù)努力。
新生輔導員工作總結(jié)7
在本學期初，根據(jù)本班的實際情況，我初步擬定了一份學困生工作計劃，現(xiàn)已接近期末，為了更好地鞏固轉(zhuǎn)化成果，為了下個學期更好地做好學困生工作，現(xiàn)特將本學期的學困生工作作如下總結(jié)：
一、摸清班級學生情況，制定工作計劃
要想取得良好的轉(zhuǎn)化效果，首先得摸清班級學生情況，列出學困生名單，探找學困生的形成原因，方能做到有針對性、有目的性地進行學困生的轉(zhuǎn)化工作。在開學伊始，我通過詢問學生、家長和任教教師及觀察方法，摸清班級學困生的情況，并與學困生進行談話，了解他們的思想情況，以便于做到心中有數(shù)，萬事有個好開端。
在了解了學困生的基本情況之后，我開始著手制定相關(guān)的轉(zhuǎn)化計劃，根據(jù)學困生的不同性質(zhì)，采取不同的方法。
首先要分清學困生的類型，我覺得主要有以下幾種情況。
?。?）沒有學習興趣，自己又不想學
有些學生屬于缺乏學習的動機和興趣的學生，他們有時認為學習是一種負擔，認為家長、老師逼迫自己學習，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學習態(tài)度不端正。他們由于以前學習經(jīng)歷中的失敗體驗，與其他同學之間的差距，使自己背上沉重的思想包袱，增加巨大的心理壓力，并且常常會在一次次無功而返的追求中體驗失敗，產(chǎn)生焦躁，陷入絕望的境地。對失敗的擔憂和恐懼，往往是消極的學習焦慮產(chǎn)生的直接原因。在學習方法上，有的學困生學習毫無計劃；有的學困生對知識不求甚解，死記硬背。他不能將數(shù)學知識和生活實際聯(lián)系起來，他們的動手能力差，不關(guān)心現(xiàn)實生活，往往只滿足于學習書本上的知識，不善于在實踐中學習、在實踐中運用，不能用所學知識解決實際問題。
?。?）學習方法不當，自己又不會學習
有些學習困難學生花在學習上的時間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當?shù)膶W習方法或不良的學習習慣的影響。
有的孩子看起來學習時間很長，但沒有效率，這是由不良的學習習慣造成的。例如：有的學困生一邊寫作業(yè)一邊玩橡皮、鉛筆，一邊看電視一邊做作業(yè)，或者一邊學習一邊吃喝；這些小動作已經(jīng)成了他們的不良習慣，這自然會降低他們的學習效率，影響學習成績。
在學習方法上，有的學困生學習毫無計劃;有的學困生對知識不求甚解，死記硬背。有的學困生不能形成知識結(jié)構(gòu)，這樣的學生往往每天的作業(yè)表現(xiàn)還可以，但一到單元測驗、綜合考試就不行了，有的學困生抓不住重點和難點，找不到學習上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出擊，結(jié)果分散和浪費了時間和精力。
二、確定了他們屬于哪種類型，輔導時才能有的放矢。
輔導學困生，我認為主要抓兩方面，一是課堂教學，二是課后輔導。課堂教學方面，要給予學困生特別關(guān)注，提供優(yōu)先參與機會。
1、課堂發(fā)言優(yōu)先
如有些學生不喜歡舉手發(fā)言，其實有時也是沒有機會輪到他們發(fā)言，久而久之，對上課所學的內(nèi)容毫無興趣，成為課堂學習的陪客。我在課堂教學中非常重視讓學困生發(fā)言，比如：新課一開始復習舊知時的發(fā)言機會，例題講完后鞏固練習是的發(fā)言機會以及復習課上的發(fā)言機會，我都會優(yōu)先留給學困生。開始他們不舉手或很少舉手，回答時吞吞吐吐，聲音很低，但堅持一段時間后，他們就逐漸會比較自覺地舉手，只要他們會一般就會舉手，而且發(fā)言時越來越爽快，聲音也越來越響亮。
2、課堂發(fā)言和板演優(yōu)先
學困生一般都會害怕到黑板上板演。而我在課堂教學中，就要偏偏選一些學困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習中的基本題。開始幾次他們往往會因為膽怯而處處出錯，甚至會心慌意亂而不能板演。到后來就會慢慢習慣，甚至搶著板演。
讓學困生優(yōu)先發(fā)言和板演，首先能及時得到信息的反饋，教師有時還可以收集一些“反面材料”；其次能幫助他們樹立信心，也有助于他們對知識的準確把握；同時還能增強他們學習的自我約束力和責任感，變學習無動力為有壓力、有動力。在課堂教學中讓學困生優(yōu)先發(fā)言和板演在初步實施階段可能會對教學節(jié)奏有一定影響，教師要注意時間的把握。3、巡視指導優(yōu)先
當學生獨立試解題和課堂練習時，我們總會有目的地巡視，我的主要巡視對象就是那些學困生。開始，我一站到他們身旁，他們會緊張地做不出來，或者用一會兒寫一會兒用橡皮擦的動作掩飾，我們可以與他們交流，讓他們知道我們的善意，然后隨著次數(shù)增多，就會慢慢習慣，這樣，我們發(fā)現(xiàn)了問題，就可以及時指出，當面輔導，否則，他一個人愣在那兒也是浪費時間，這也是幫助學困生當堂掌握知識的方法之一。
三、所有的工作都需要我們的持之以恒；尤其是育人的.工作。
我認為，要進行學困生的轉(zhuǎn)化工作，首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學習態(tài)度，方能做到有實效。學生是一個獨立的個體，我們當老師的，最大的作用在于引導，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人”。一旦學困生形成依賴性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應該探索行之有效的方法，讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為。
學困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長久的工作，并不是三言兩語就能就得清楚，也不是三天兩天就能做好的事情。有時候，你付出了心血，卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無功的；但是不管怎么樣，學困生的進步是送給我們最好的禮物。我也堅信：通過家庭、學校的配合、協(xié)作，通過老師的耐心輔導，他們是能得到提高、取得進步的。因此，在今后的教學工作中，我將會孜孜不倦地進行探索，讓更多的學困生脫離學困行列。
新生輔導員工作總結(jié)8
為了加強心理健康教育工作，增強宿舍的凝聚力，在院心理健康教育中心的指導下，信息管理系于11月1日對12級新生組織開展了團體輔導進宿舍活動。活動旨在增進舍友間感情，解決宿舍里的小矛盾，以達到共建和諧健康宿舍的目的。此次活動在同學們中的反響較大，達到了良好的預期效果。現(xiàn)將這次團體輔導進宿舍活動總結(jié)如下：
一、合理組織，有效分工
就本次活動，我們在新學期伊始就組織部門成員進行全面的策劃和詳細周密的計劃安排，提前準備好活動策劃書，并做好宣傳籌備工作。部門成員有效分工，明確工作責任，與大一新生及時溝通，做好準備工作，并根據(jù)院里安排，提前確定好活動時間，積極為這次活動做準備。在準備工作中，干事積極開展工作，部門成員堅持把握好大局，明確責任，堅持把每項工作都具體落實到個人身上，認真確保本次活動取得圓滿成功。
二、揚長避短，其樂融融
活動當天，同學們都以飽滿的熱情積極參與到活動中來，我們系采取了揚長避短的活動方式，充分發(fā)揮小系能動性，堅持將每項游戲具體落實到每個宿舍甚至每個人，在活動過程中，同學們都積極參與，熱情高漲，在游戲中充分發(fā)揮個人主動性，同時一些游戲中的小插曲也帶動了現(xiàn)場氣氛，舍友們互相配合以近乎完美的表現(xiàn)完成此次活動，此次活動作為一個交流溝通的平臺，促進了舍友間的友好相處，增強了團體意識，最后活動在一陣歡聲笑語中結(jié)束。
當然，在本次活動中也存在不足的方面：
1.活動準備階段，沒有具體跟干事說明一些注意事項，策劃書中的游戲準備的不合理，導致活動過程中出現(xiàn)一些小小的'拘束，現(xiàn)場氣氛有點沉悶。
2.活動完成后，沒有很好的組織反饋工作，從而一些通知說明沒有落實到位，交流經(jīng)驗與反思沒有組織好，往后應注意工作要做到細致全面。
在部門成員的積極努力下，在大一新生的積極配合下，這次的新生團體輔導進宿舍活動取得圓滿成功，增進了宿舍成員的團體歸屬感和對團體的信任，在以后的工作中我們會總結(jié)經(jīng)驗，再接再厲，爭取下次把活動辦的更精彩。
新生輔導員工作總結(jié)9
一、基本情況
現(xiàn)在的六年級的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的卻不是很明確，認為英語課就是枯燥無味的課程，要轉(zhuǎn)變學生的這一觀點養(yǎng)成良好的學習習慣，我利用他們對英語課的興趣轉(zhuǎn)變他們的學習習慣，讓學生在學中玩，在玩中學。當然也有一部分學生的能力確實很強能獨立認真的完成每節(jié)課布置的任務。讓他們?nèi)椭切W習能力較弱的同學，起到“小老師”的效果。
二、主要成績
1、優(yōu)等生是班上中差生學習的表率，前進動力和目標。這些優(yōu)等生有時也會自滿，因為課堂上講授的知識他們一般都是很輕松、容易就吸收掌握了。對這些學生“吃不飽”的現(xiàn)象，也不能輕視，否則會使他們盲目自大，進而喪失積極的思維和強烈的`求知欲望。我就在上課的時候，適當增加一些有難度的內(nèi)容。對待這部分智力因素突出的學生還讓他們做些閱讀性強，推理性強的練習，在練習或檢測中增加信息量。同時開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動。課后輔導他們參加學校及校外組織的各項英語比賽活動。他們也取得了較好成績，進一步增加了他們的興趣。蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運用?！蓖ㄟ^這些活動可以讓學生把所學知識運用于實際，使學生認識了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了學習英語的興趣和樂趣，變“要我學”為“我要學”，進而長久保持其對英語學習的興趣。
2、許多學生成為“后進生”不是智力不夠而是學習習慣不好。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學習習慣。所以平時我非常注重“后進生”學習習慣的養(yǎng)成。比如有的學生上課不認真聽講，總喜歡做小動作。我就悄悄跟他達成協(xié)議，如果他表現(xiàn)好我就會獎勵他小紅花，表示對他的贊賞，如果他表現(xiàn)不好我就會看看他然后很大聲的講課以示提醒。還比如有的“后進生”總不按時完成作業(yè)，我就讓他和周圍的同學進行比賽，誰最先認真完成作業(yè)誰就可以在評定表上加紅花。一學期下來有20朵的我將有獎品，作為鼓勵。還有的“后進生”不喜歡背單詞和讀書，我就“強迫”他們背和讀?，F(xiàn)在的孩子都很有思想，一般都比較愛面子的。為了不讓自己丟面子有時會“無奈”地去做一些事情。利用這點，我就把一些“后進生”分成幾組，每天一上課就輪流到黑板上帶讀單詞，那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的讀單詞和背單詞，生怕出錯，一時不敢放松。通過等等這些做法逐漸“強迫”他們養(yǎng)成良好的學習習慣。著力提高四十分鐘的教學質(zhì)量。在備好學生、備好教材、備好練習，上好課的基礎上，精編習題。習題設計（或選編習題）緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評注意增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題注意多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練注意“精”，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練多樣化。因此各種不同程度的學生都能獲得不同的發(fā)展。
三、存在問題及努力方向
在一學期的時間里，我取得了一定的成績，但也還存在著一些不足，如差生的轉(zhuǎn)化率還沒有達到自己心中的要求，優(yōu)生成績不夠穩(wěn)定，50顆星的同學少。不過我相信“一分耕耘，一分收獲”,我將努力使我的每個學生能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。
新生輔導員工作總結(jié)10
為促進新生更快更好的融入到大學生活，增進新生之間的友誼，使新生宿舍、班級呈現(xiàn)出更加團結(jié)、融洽的氣氛，學院特在新生到來的第三天舉行了新生團體心理輔導。本次輔導按照原定計劃完成，也達到了原目的。
本次輔導中，我負責的宿舍新生都能很好的配合心理輔導活動，活動場面也較為活躍，達到了使新生減少孤獨感建立基本的信任和友誼的目的，也促使了宿舍中各位新生彼此的互相認識和了解。
在“進入大學的四個‘最’”的游戲環(huán)節(jié)中，“最滿意的一件事”有很多同學提到了師兄師姐們的熱情迎接，這是對我們工作的肯定，也是對我們的辛苦的`最好慰籍。而“最煩惱的一件事”有很多同學都提到了校區(qū)太小，為此，我也積極引導他們往學習方面思考，告訴他們，環(huán)境不是最重要，大學最重要的是我們的向?qū)W之心以及同學之間的友誼。
此次活動總體上算是成功，但也存在一些不足之處，比如，設計的游戲部分過于陳舊，導致進行過程中，新生對陳舊的游戲興趣不足。個人覺得在以后的類似活動中，應該對游戲有所改動有所創(chuàng)新，這樣更能激發(fā)新生的興趣，使新生更加專注到游戲當中。
本次活動在大家的歡樂氣氛中圓滿結(jié)束。在心理輔導活動中，既促進了新生更好的融入到大學生活中，也在一定程度上鍛煉了我們的組織能力和協(xié)調(diào)能力，使我們學到如何更好地引導他人從悲觀消極往樂觀積極靠攏。
新生輔導員工作總結(jié)11
時間飛逝，一轉(zhuǎn)眼，作為輔導員也有一個學期了，在這個學期了，讓我學到了很多，這中間包含著酸甜苦辣，酸的是有時自己的一份好意被他們誤解，甜的是對我的信任，苦的是新生工作的繁忙以及自己專業(yè)課程的繁重，辣的是一遍遍苦口婆心的要他們注意的事情，但是他們還是會犯相同的錯誤，當然這中間更多的是甜，真的是甜在心里。
從迎接新生入校開始，一個學期以來的工作大致分為以下幾個方面：
一、迎新工作
在新生剛步入大學校園時，大學生活對他們來說還是一片新奇和一片迷茫：或許有滿腔的抱負，等著在大學里施展；或許，對未來未知的生活感到一籌莫展。我認為輔導員的職責就是在他們彷徨無助的時候，憑借我們積累的生活、學習和工作經(jīng)驗，幫助他們解決心理上的困惑，解決生活上的困難，解決學習的疑團，引導他們順利地完成由高中生活向大學生活的轉(zhuǎn)型和過渡。
在迎新的幾天里，大方熱情地接待每一位新生和家長，讓家長感覺把孩子放在這里學習安心，讓新生剛?cè)胄＞透杏X到家的溫暖，讓他們愿意在這個大集體里安心地度過大學四年；深入宿舍，和他們進行溝通，消除他們剛剛離開家的煩躁和不安。
二、軍訓期間
軍訓期間，積極配合學校軍訓工作的開展，并以軍訓為契機，進行集體榮譽和組織紀律的思想教育，讓他們明確自己在學校和班級的建設中的責任，教育他們在未來四年里為學校的學風建設和其他方面的建設做出應有的貢獻。他們大部分都是獨生子女，不用為生活操心，且一直備受父母、老師的關(guān)注和寵愛,沒有經(jīng)歷過多少挫折。針對這種情況，希望他們要把軍訓看成是人生中一筆不可多得的財富，并從這筆寶貴的財富中不斷地學習，逐步的自強和自立起來，在未來的四年大學生涯中鍛煉自己的獨立自主的能力，為將來步入社會打下堅實的基礎。
三、班委的成立
優(yōu)秀的服務者創(chuàng)造優(yōu)秀的集體，優(yōu)秀的集體造就杰出的服務者。一個班級的領(lǐng)軍人物事關(guān)班級全局，選出優(yōu)秀的班委會可以起到事半功倍的效果，也為班級的發(fā)展打下一個良好的基礎。根據(jù)新生材料和入學后的表現(xiàn)，根據(jù)自我推薦，同學們投票的方式，產(chǎn)生了正式的班委會。在工作中，也許是議案的自己是班長，所以我把班干部隊伍建設作為班團建設的突破口，加強對班長、團支書、學習委員、生活委員等干部的培訓指導，經(jīng)常與他們進行交流，分享心得與體會，及時了解班級情況，通過一系列的班團活動來帶動班級的整體發(fā)展，始終堅持著大家都是“相親相愛一家人”的觀點，和他們一起做團訓，讓他們明白班級榮譽以及集體責任感的重要性，使他們的感情像兄弟姐妹一樣，加強班級凝聚力和向心力。
四、班級學風建設
學生的天職是學習，班級需要營造一種好學向上的學習氛圍。為了幫助新生了解大學的學習情況，我院舉辦了“新老生經(jīng)驗交流會”，召開了關(guān)于學習的主題班會，分別向他們介紹了大學的學習特點、計算機專業(yè)介紹、考研與就業(yè)等。鼓勵他們把想法付諸于實踐，把自身的興趣愛好投入到學習中去，堅持樂學原則，發(fā)揮自身長處。積極培養(yǎng)他們的動手能力和好學的學習觀念。
五、助學金工作
助學金工作的進行，我是有參與作為見證人的方式出席的，由班長主持，首先是同學們寫困難申請，然后根據(jù)輔導員手中的一些資料，以及申請人平時的.生活表現(xiàn)方式，從班級未寫申請的同學中選取出11位同學（每個宿舍都有代表），每位同學都說出自己對申請人的看法，以及學校學生手冊上對于助學金的規(guī)定及資格，采取投票的方式進行，輔導員作為見證人，不參與投票。選出8位真正家庭困難，并且熱愛學習，勤儉節(jié)約的同學。
這學期的輔導員生活，讓我真的印象深刻，從接新生的那一刻一直到這學期的結(jié)束，我也彷徨過，傷感過，高興過，痛苦過，但當我看到他們的成長以及更多的了解了專業(yè)知識的時候，我感覺所有的苦都是值得的，盡管有時自己累的不想起來，但是我覺得這是我的一份責任，既然我現(xiàn)在已經(jīng)是他們的輔導員了，那就要堅持下去，要對他們負責，要對得起輔導員這三個字，對得起他們對我的絕對信任和喜歡，也許我是作為他們的專業(yè)輔導員的方式開展我的工作的，我一直負責的是針對專業(yè)知識的工作，把自己學習的方法以及一些對專業(yè)的見解全部與大家分享，同時我又是心理輔導員，所以我時刻關(guān)注著大家的心理狀況，經(jīng)常去宿舍和他們交流?？偟膩碚f，能與他們相處，我很幸運，也很自豪。
在一學期工作中肯定成績的同時，也還存有不少問題。既然問題存在了，就要得到有效改正。力求做到以下幾點，力求在工作中有所突破。
一、不斷地學習與思考，提高自身綜合素質(zhì)
二、改進自己的工作
三、加強班級建設
四、加強班級學分建設
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