下面是范文網(wǎng)小編分享的國培學(xué)習(xí)總結(jié)9篇 國培校長培訓(xùn)個人總結(jié)，供大家閱讀。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)1
一、國培
提高了自己的教育思想，開闊改革視野。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的及時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。
二、通過培訓(xùn)、提升了現(xiàn)代教育技能。
在一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。本屆英語骨干班培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣：我在研修期間認(rèn)真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽力教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫這四種基本技能中，正如魯老師所講，聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強(qiáng)學(xué)生聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽力理解水平，已逐步受到廣大教師的認(rèn)可與重視。有教授的專題講座，有各位教育教學(xué)專家的專題報告，有學(xué)員的各種實踐課例、現(xiàn)場觀摩課、互動討論等豐富多彩的學(xué)習(xí)沙龍。在講座中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識，先進(jìn)的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。聆聽他們一次次生動的講座，如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)實踐的依據(jù)。這很多專家用英語為我們上課，這正是我們畢業(yè)以后很難得的英語課，對我們更是提高自身語言的好機(jī)會。
三、通過培訓(xùn)，夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨特的人格魅力，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使我們長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”
我認(rèn)識到我們要想做一名優(yōu)秀的教師，必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識;通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)2
從我接到參加這次“國培計劃”——農(nóng)村中小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)的通知，成為小學(xué)英語班的一名學(xué)員，到現(xiàn)在，已經(jīng)有半年了。在這些日子里，國培伴隨我度過快樂充實的每一天?；仡欁约旱膶W(xué)習(xí)歷程，每天的感覺是幸福而又充實的，因為面對的是不同風(fēng)格的名師，聽的是不同類型的講座，寫的是自己真實的感受和想法。它就像我生活中的一個密不可分的老朋友，時常地伴隨在我的左右，每一次的交流都能讓我感受到思想的洗禮和火花的碰撞?？偠灾兄x國培，它切切實實地讓我在國培中提升，在反思中成長。
這次培訓(xùn)我們經(jīng)歷了四個階段的學(xué)習(xí)，第一階段是小學(xué)英語教材、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計的分析與設(shè)計，第二個階段是小學(xué)英語綜合語言運用能力的培養(yǎng)和實施，第三個階段是在崗實踐的`指導(dǎo)課學(xué)習(xí)，第四個階段是專家視頻在線指導(dǎo)與答疑。
一、聆聽專家們的講座使我受益。
講座中提到了傳統(tǒng)教學(xué)中把教材視為“圣經(jīng)”的做法。在新課標(biāo)下，對教材的分析作了這樣的闡述:不是“教教材”，而是“用教材教”。這一闡述讓我如夢初醒，原來對教材的分析可以做到如此透徹——從分析教材的地位和作用入手，分析教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和特點。在分析教材時，要把單元教材分析考慮進(jìn)去，不能只是側(cè)重一個課時的分析，要設(shè)定單元教學(xué)目標(biāo)，才能實現(xiàn)單元中課時目標(biāo)的螺旋上升。
二、國培，更新了我的教育教學(xué)理念。
通過這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)英語新課程與以往課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育教學(xué)理念和知識體系，及時補(bǔ)充新知識，并對原有知識進(jìn)行整合。這就更需要教師調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)步伐適應(yīng)新的教育時代發(fā)展的形式。
不僅如此，還要更新教師的角色。新課程中教師的角色也發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的教學(xué)幾乎都是強(qiáng)行灌輸。教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)。教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么。教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)。最后導(dǎo)致了學(xué)生不愛學(xué)，不會學(xué)。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色是應(yīng)該轉(zhuǎn)變的。從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教師是知識的傳播者，不僅要把基礎(chǔ)知識和基本技能傳播給學(xué)生，還必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，增強(qiáng)了對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)槲蚁雽W(xué)、我要學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。教師的角色的改變讓我重新審視自己的教學(xué)，觀注學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀，從學(xué)生的實際出發(fā)，了解學(xué)生個體的差異性，因材施教，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。
三、國培，使自身素質(zhì)不斷提高。
通過學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)方面的提高是不言而喻的，培訓(xùn)使我對專業(yè)知識的理解更深刻，加強(qiáng)了對新課程的認(rèn)識和理解。其他方面也有很大收獲。從全面分析教材到準(zhǔn)確表述教學(xué)目標(biāo)，從設(shè)計教學(xué)步驟到反思教學(xué)過程，從激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣到提高學(xué)生綜合語言運用能力等，我現(xiàn)在能夠更好地管理班級，優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計，提高自己的教學(xué)效率。課堂是教師的主要活動場所，教師的一言一行、一招一式都體現(xiàn)著自己的教學(xué)理念。作為新時代的教師，更應(yīng)該審時度勢，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。學(xué)習(xí)英語的最終目的不是只是學(xué)會做題，而是在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中使用英語進(jìn)行交際。
四、國培，讓教師們相互交流，共同成長。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給人們的一大好處是方便快捷。教師們憑借著這樣一個平臺，交流著教學(xué)的心得體會，討論著教學(xué)中遇到的種種困惑，思考著如何更好地提高教學(xué)水平。在交流過程中，我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況，也積極地發(fā)貼回貼。在討論中，教師們暢所欲言，提出了許多英語教學(xué)中的實際的觀點和問題，這些問題也得到專家們的重視，他們的網(wǎng)上答疑也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
五、國培，樹立了我樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
知識也有保持期。在這個信息高速發(fā)展的時代，無論是專業(yè)理論知識還是專業(yè)教學(xué)技能，都在日益更新，不斷發(fā)展。作為新時代的教師，不能墨守成規(guī)，一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進(jìn)行教學(xué)。教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己的情況，應(yīng)該屬于“新手階段”，還需太多的磨練和學(xué)習(xí)，今后要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍;向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，多參加聽課、評課活動，多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
教育是一項充滿智慧的事業(yè)，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中。我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教育教學(xué)實踐中不斷成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力都能有所進(jìn)步。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際情況，及時為學(xué)校教學(xué)和發(fā)展出謀劃策。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)3
我是一名小學(xué)教師，很自豪的說，這次培訓(xùn)是我參加過的所有培訓(xùn)中收獲最大的一次，一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，每天聽課、研討、交流，使我在理論上有了很大地提高，對教材教法有了更新的認(rèn)識。時代不斷進(jìn)步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷充實自己。新課標(biāo)下的教師，既是教者又是學(xué)者。我們的知識內(nèi)存是有限的，通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識儲備，以使我們在教師的崗位上會更得心應(yīng)手。下面我談一談一個月的學(xué)習(xí)體會：
一、珍惜機(jī)會，為自己充電。
通過國培這一平臺讓我們這些一線的教師在工作之余，能夠和全國的同仁相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容全，知識廣，規(guī)格高，不僅有專家從理論層面的講解，還有優(yōu)秀課堂教學(xué)實錄。我覺的這是一次非常好的自我充電的機(jī)會，因此在學(xué)習(xí)中雖然遇到一些困難，但我還是能夠堅持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)。家里的電腦配置有點低，在學(xué)習(xí)過程中有時會出現(xiàn)死機(jī)的情況，在學(xué)校，我辦公室的網(wǎng)速慢，在學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常會遇到視頻打不開或者播放時斷斷續(xù)續(xù)，或者緩沖很長時間。不過這些困難并沒有降低我學(xué)習(xí)的熱情。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。
參加這次中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)會是難得的，一段時間的學(xué)習(xí)使我感到自己在各方面成長不少，同時更加認(rèn)識到自己還有很多不足，想到自己還有很大的成長空間和自己身上的重任，我頓覺壓力倍增。但我一定要把壓力變成動力，在今后教育教學(xué)教研中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識，與全體同仁們共同學(xué)習(xí)、共同探索，一起尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以使自己成為能適應(yīng)新時代要求的在培訓(xùn)中，我堅持每天都抽一些時間來聽專家的講座。 專家的講座對于我這個農(nóng)村中學(xué)教師是如此的珍貴，他們所說的每一句話對我們都具有非常重要的指導(dǎo)意義。因此我把他們的講座視頻直接下載保存在電腦中，以便慢慢繼續(xù)學(xué)習(xí)消化，更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。每次學(xué)習(xí)過后總有一些收獲，或是一些感受，我便經(jīng)常找一
起培訓(xùn)的熟悉的同行們討論、交流，總能使收獲加倍。有時學(xué)習(xí)中不免會遇到不明白、有疑問的地方，便去請教他們，他們也總是毫無保留地為我指點，互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
三、不斷反思，自身發(fā)展。
學(xué)習(xí)是辛苦的，但是讓我感到很充實。這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：
有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。在整個培訓(xùn)過程中，我時刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人。我會積極主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，來鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。作為教師，我需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長。所以，我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。
總而言之，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，它給我的收獲、啟迪，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一
場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。我將不斷努力，專研新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并把培訓(xùn)中學(xué)到的理論運用到實踐中去，以更好的促進(jìn)農(nóng)村教學(xué)，提高自身素養(yǎng)。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)4
20xx年x月x日是海南省小學(xué)教師國培學(xué)習(xí)的第一天，20xx年x月x日即將和我們告別。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會，并且積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)中我聆聽了多位教育專家的精彩講座，觀摩了教師的優(yōu)秀課例，認(rèn)真聽取他們先進(jìn)的教育理論。本次培訓(xùn)可以說收益頗豐，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、改變教育思想。
思想的轉(zhuǎn)變才是進(jìn)步的前提，在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座，闡述了他（她）們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我應(yīng)努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)實踐工作。
2、加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)
教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源，善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。通過培訓(xùn)，讓我看到了自身的不足，激起再學(xué)習(xí)的渴望。俗話說的好，領(lǐng)先半步，步步領(lǐng)先。教師不僅需要具有淵博的專業(yè)知識，還要不斷地給自己充電，拓寬知識面。培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我下定決心努力做到“要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一眼源源不斷的源頭水”。
3、注重自我反思。
在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重反思。在日常教學(xué)活動中，我們應(yīng)該深入的反思自己的教育理念和研究自己的教育對象，反思自己對教育的認(rèn)識，清楚的認(rèn)識到教師是“教人”而不是“教書”，是創(chuàng)造性地使用教材開發(fā)學(xué)生的思維與潛力。通過反思、研究，教師不斷更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)水平、提高教學(xué)質(zhì)量。
4、注重細(xì)節(jié)，關(guān)愛學(xué)生。
只有熱愛學(xué)生才能成為“名師”。因為只有愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，才會為他們的成長和發(fā)展而改進(jìn)教育教學(xué)。特別在對待后進(jìn)生問題上，要嚴(yán)格而自由，做到
優(yōu)點使人可敬，缺點讓人可愛。教師必須要有豐富的知識，盡可能滿足學(xué)生多方面的需要，點燃學(xué)生智慧的火花，通過教育細(xì)節(jié)，成為學(xué)生行為習(xí)慣的楷模。
本次培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容充實，感謝國培，讓我學(xué)會智慧地工作，敏于觀察，善于鉆研，從小處著眼，關(guān)照教育細(xì)節(jié)，探索創(chuàng)新。在此再一次衷心的感謝各位專家、各位老師，謝謝，你們辛苦了！
國培學(xué)習(xí)總結(jié)5
這次有幸參加了國家組織的遠(yuǎn)程“國家計劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過培訓(xùn)收獲頗豐。通過這次學(xué)習(xí)，使我們農(nóng)村教師的執(zhí)教觀念有了變化，對新課程改革也有了更深刻的認(rèn)識與理解。 首先，先進(jìn)的理論知識，是教師完美自我的有力保證。對廣大農(nóng)村教師來說，由于受客觀現(xiàn)實諸多因素的影響與制約，很多教師自參加工作以來，恐怕也是初次參與這樣的大型培訓(xùn)，對知識的結(jié)構(gòu)也是需要正待解決。對于那些先進(jìn)的教學(xué)理念的認(rèn)識把握也只停留在自我理解的模糊的層面上，因此在教學(xué)中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國家遠(yuǎn)程培訓(xùn)無形之中解決了教師的這些后顧之憂。在課時安排上每個專題都設(shè)置了一定的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的空間。盡管不能面對面感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)略到各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對教師更新觀念的最好禮物，是教師在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對教師的專業(yè)化發(fā)展提高起到了良好的促進(jìn)。
其次，經(jīng)典務(wù)實的課例，開闊了教師們的視野。專家、教授的講座就像是一頓豐盛的營養(yǎng)大餐，精美的呈現(xiàn)在我們面前，為我們這些如饑似渴的學(xué)員解決了一些大難題，同時專家們那些暖人心脾的話語很快拉近了我們的心，使我們很快融入到學(xué)習(xí)中，讓我們愉快輕松的學(xué)完各門課程。
再次，自我在反思中提升。一段時間的國培學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有理論上的沉淀，也有技能上的增長。通過學(xué)習(xí)反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲行徒處?，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)怠倦。大家都知道要想給學(xué)生一碗水，你必須得有一桶水。今后要明確自己研究追求的目標(biāo)：在整理中思考；在案例中反思；在實踐中鉆研，還要不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思，既不能脫離教學(xué)實際，又要解決教學(xué)中的問題。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到選擇教師這一職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無私奉獻(xiàn)的心，要帶給孩子全部的愛走上崗位，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師。要用自己的勤奮努力、愛崗敬業(yè)來證明自己的價值。在今后的教育教學(xué)實踐中要采他山之玉，納百家之長走出自己的風(fēng)采。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)6
我有幸參加了國培計劃（20xx年）小學(xué)數(shù)學(xué)短期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過本次學(xué)習(xí)，使我在小學(xué)數(shù)學(xué)教育觀念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機(jī)會來充實和完善自己。在這次學(xué)習(xí)的過程中，我聆聽了多位著名教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識，同時我也深深地感到自身存在的不足。在學(xué)習(xí)中，無論是每一次聽課學(xué)習(xí)，還是教師的課程教學(xué)展示，都讓我感受著新課標(biāo)和新課改的魅力。我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，因為為我提高了寶貴的資源，讓我從自身出發(fā)尋找不足。對我來說，無論是理論上還是教學(xué)上，都讓我得到了很大的進(jìn)步，讓我對數(shù)學(xué)教育充滿了信心和希望。由于條件的限制，我以前的教學(xué)，幾乎是滿堂灌，往往自己唱獨角戲，不管學(xué)生的感受，仍按陳舊的教學(xué)方法和思想，使學(xué)生被動學(xué)習(xí)。而新課標(biāo)和新課改要求，教師的角色、教學(xué)方式和評價手段都要發(fā)生改變，讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性、能動性和創(chuàng)造性，把課堂還給學(xué)生，使每一個學(xué)生都參與到課堂活動中?？傊姑恳粋€學(xué)生都參與到課堂教學(xué)活動中，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。結(jié)合本次學(xué)習(xí)和自己的教學(xué)實際，現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)所得總結(jié)如下：
一、數(shù)學(xué)教育教學(xué)觀念得到更新
這次國培短期集中學(xué)習(xí)，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，同樣， 數(shù)學(xué)教育教學(xué)觀念也應(yīng)做到與時俱進(jìn)。對于我個人而言，這次短期集中學(xué)習(xí)無疑是一場及時雨，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對理解新課標(biāo)的變化有了很大的幫助。國培短期集中學(xué)習(xí)讓我進(jìn)一步了解到了先進(jìn)的數(shù)學(xué)教育理念和方法，在教學(xué)活動中遵循教育規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中。對于后進(jìn)生的認(rèn)識，我以前就有誤區(qū)，聽了專家的講座后，改進(jìn)了我之前的認(rèn)識。后進(jìn)生可以通過教師和家長的努力而改變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。
二、數(shù)學(xué)教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平得到提高
這次短期集中學(xué)習(xí)，通過認(rèn)真聽取各位專家的講座，積極和其他學(xué)員教師的互動交流，看一些優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，特別是觀摩了其他優(yōu)秀學(xué)員的風(fēng)采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。不但明確了什么是數(shù)學(xué)，以及數(shù)學(xué)應(yīng)教給學(xué)生什么，加深了對數(shù)學(xué)基本知識和基本理論的理解，明確了數(shù)學(xué)與其它學(xué)科的關(guān)系，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力。讓我還知道了新課堂教師不再是統(tǒng)治者，不能把的知識機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在合作探究中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。教學(xué)不再是授之與魚，而是授之與漁。一名數(shù)學(xué)教師不但要有專業(yè)知識，更要有高尚的人格，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)生踏上探索、求知的道路。
三、進(jìn)一步提高了教師道德修養(yǎng)
這次短期集中學(xué)習(xí)，首先讓我感悟到的就是學(xué)高為師，德高為范，學(xué)無止境的真諦。做一名合格的教師，必須要有高尚的師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有電燈精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學(xué)生的心。不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會促使我在教育教學(xué)過程中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細(xì)致地幫助每一個學(xué)生。這次的短期集中學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任之大。與其他學(xué)員的交流，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、班級管理和與人友好相處的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。
四、在反思中提高自己
當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、理解學(xué)生和幫助學(xué)生，特別是后進(jìn)生。時刻聆聽學(xué)生的心聲，走進(jìn)學(xué)生的心里，與他們成為好朋友。
通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們不僅有廣博的知識，而且能夠恰當(dāng)把握教學(xué)生成，這是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香是他們的最好寫照。
五、進(jìn)一步明確了今后的工作目標(biāo)
這次短期集中學(xué)習(xí)只是一個手段，只是一個開端，對于學(xué)習(xí)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時刻告誡自己，不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，善于動腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)過程中去。
總之，通過這次短期集中學(xué)習(xí)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己，必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓差距成為自身發(fā)展的原動力，在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)7
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，學(xué)習(xí)國培兩個月已經(jīng)結(jié)束，學(xué)習(xí)國培，我從一開始的渺茫到逐漸的清晰，從陌生到熟悉，從厭煩到不舍，回顧學(xué)習(xí)國培的期間的點點滴滴，我感慨萬分，在此我非常感謝國家的國培計劃給我提供了這么一個良好的學(xué)習(xí)平臺，也感謝我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給以了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會，經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，現(xiàn)總結(jié)如下：
感一，先進(jìn)的理論知識，是教師完善自我的有利保證。對于廣大農(nóng)村教師來說，由于受客觀現(xiàn)實諸多因素的影響與制約，很多教師自參加工作以來，恐怕也是初次參與這樣的大型培訓(xùn)，對知識結(jié)構(gòu)的更新也是需要亟待解決，對于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)無形之中解決了教師的這種后顧之憂。在課時安排上，每個專題都設(shè)置了一定學(xué)時的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。
感二，經(jīng)典務(wù)實的課例，開闊了教師的視野。學(xué)習(xí)各單元中的教學(xué)案例，不能不說是對廣大教師最好的回饋。尤其是那些安全隱患
較多的項目，在農(nóng)村來說，有的早已經(jīng)銷聲匿跡了。不為別的，只是安全就打消了教師在教學(xué)中安排。雖然一些案例受場地、器材的影響較高，但看到做課教師的每一次課，都很好地起到了示范引領(lǐng)的作用。折射出的是只要教師精于研究，萬事巨細(xì)，很多難題都能迎刃而解。通過學(xué)習(xí)，讓我們從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我們堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢，針對學(xué)生的體質(zhì)差異，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。通過觀看培訓(xùn)20節(jié)的課例，，它從不同層次、不同角度重新提升了我們教師對課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握，極大地開闊了我們的視野。
感三，本次培訓(xùn)，專門設(shè)置了專家答疑環(huán)節(jié)，對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進(jìn)行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難很多，但作為一線的教師還是要主動積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試，以次來更好地適應(yīng)教學(xué)，讓學(xué)生得到全面有效的提高。
總之，通過國培的培訓(xùn)，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷的提高，我將帶著收獲，帶著感慨，帶著信，帶著滿腔熱情，在經(jīng)后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個新的臺階。
最后，我要衷心的感謝國培，是你讓我成長，讓我快樂。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)8
我的一顆心早就奔向國培，很想看一下這次國培能學(xué)到什么東西，我在網(wǎng)上反復(fù)的看專題講座，把上面學(xué)習(xí)的內(nèi)容認(rèn)真的學(xué)習(xí)了好幾遍。每一個專家的精彩講座，七個專題的內(nèi)容，都是那么的豐富多彩，當(dāng)我?guī)е虒W(xué)實踐中的種種疑問，走進(jìn)這次培訓(xùn)課堂時，是專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論與實踐相互聯(lián)系的“互動對話”中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。通過本次學(xué)習(xí)，使我的執(zhí)教觀念有了變化，對教師心理健康問題、備課和踐行師德有了更深刻的認(rèn)識與理解，提高了我的思想認(rèn)識和學(xué)習(xí)理念、豐富了我的語文專業(yè)理論。對于此次國培計劃，我談下面幾點體會：
第一、我認(rèn)為，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教師心理素質(zhì)健康的心理教學(xué)活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí)；學(xué)生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必然是令人樂而忘憂，如沐春風(fēng)。
第二、通過這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，讓我懂得了怎樣的備課才是有實效的備課，也懂得了怎樣的備課才是有質(zhì)量的備課。這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我收獲最大的就是使我改變了以前備課要么是照搬名師教案，要么就是抄教學(xué)參考書的備課方式。這樣的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我首先在備課
理念上有了改變。懂得了備好課是上好課的前提和關(guān)鍵。以往我在備課過程中，只重備課標(biāo)和備課程，而忽略了備學(xué)生。今后，我要不斷更新教學(xué)觀念，按照新課標(biāo)的要求突出學(xué)生的主體地位，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，讓所有學(xué)生都能夠主動參加，從而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第三，這次國培拓展了我的視野。
這次培訓(xùn)，對于我來說是一次很好的充電機(jī)會。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，并能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一次看不同的案例分析視頻，都能看到不同風(fēng)格的教師講課，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困，卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。
第四，通過這次專家在線研討，解除我心中的許多困惑
這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。但通過在線研討，對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進(jìn)行解答，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)，而且對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難很多，但我要積極地進(jìn)行教學(xué)改革、探索新教學(xué)方法，積極
進(jìn)行嘗試新課改。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。
總之，這次國培是一次對教師專業(yè)成長極具意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟有如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
國培學(xué)習(xí)總結(jié)9
國培為我提供了一個學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺，在這段日子里，通過觀摩課堂教學(xué)視頻案例和專家得分以及閱讀教師的教學(xué)設(shè)計，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識；通過參與在線研討和交流，通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；通過國培，我受益匪淺，感到自己將會在今后的教學(xué)工作中自覺或不自覺地運用到這些知識。專家講的課，我聽了不止一遍，而每聽一遍都有新的認(rèn)識，新的體會。這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，我衷心的希望還有多次，這會使我的教學(xué)工作不斷進(jìn)步，教學(xué)能力不斷提升，同時也將會使我的學(xué)生不斷獲益。對此我的感想和體會如下：
首先是通過有專家對課標(biāo)改革進(jìn)行系統(tǒng)的講解后，使我對語文課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深入、透徹的理解，比我們自己下去細(xì)讀課標(biāo)十幾遍的效果都要顯著。專家從新課標(biāo)依賴的指導(dǎo)思想和改革的整體思路上系統(tǒng)地向我們講解，方便我們掌握這些內(nèi)容。
其次新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學(xué)的課堂呈現(xiàn)狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時，才會輕松、愉快地投入學(xué)習(xí)，才會主動探究。因此，在課堂教學(xué)中，我注意確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對話的教學(xué)平臺，使教學(xué)“在師生平等的過程中進(jìn)行”。
第三是經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn)后，我再次深刻地認(rèn)識到新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心目標(biāo)是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，作為一名教師，我們要以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生全方面的能力為任務(wù)，讓學(xué)生多想、多說、多做，我們在教學(xué)過程中的身份是引導(dǎo)者、組織者。在課堂教學(xué)上，改變以往的老師講、學(xué)生聽、做的模式，而是要讓學(xué)生多動腦、表述、動手的能力充分得到鍛煉，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力、邏輯思維能力得到充分的提高，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們愛上學(xué)習(xí)。
在以后的語文教學(xué)中，我還會努力改進(jìn)課堂教學(xué)，順利完成語文教學(xué)任務(wù)，另外還要取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)新的教學(xué)經(jīng)驗，努力改進(jìn)教學(xué)方法，為更好地完成語文教學(xué)任務(wù)而努力奮斗。
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