下面是范文網(wǎng)小編分享的中學文化交流活動總結4篇 文化交流活動安排，供大家參閱。
中學文化交流活動總結1
有些情感是難以用于言表達的。
我不希望這成為一篇游記，或是被稱為總結；這里所記錄的只是我在那十五六天里的心情和想法，我寧愿把這稱為隨筆，或是雜感。
我初到美國的時候還是有些緊張的。這種緊張不是由于聽不聽得懂英語，或是吃不吃得慣西餐，這也是我回國之后被問到最多的問題，而是由于一種未知，一種介于相異與相同之間的未知。我們常對外出的人說，要多看看外面的世界，多看看他們與我們不同的地方，但這也正是最令我們矛盾的——我們一方面害怕差異太多，而自己難以融入，一方面又怕沒什么差別，仿佛只是進了一條講英語的唐人街。但后來我發(fā)現(xiàn)其實并沒有必要緊張——我有一個老友一樣的counterpart，九位可愛的同學，以及不時能讓我聽到親切的母語的老師們。
這種緊張感隨著我在Park City的生活而逐漸消失，緊隨而來的是一種驚異。我原先認為Park City只會是很小的一座城，認為那里會成天下雪；我原先認為他們的學校不會很大，認為上的課會頗有難度；我原先認為住在他家交流會很成問題，認為他們的家庭會像我們的一樣嚴肅；我原先認為我會好幾天倒不過時差；我原先認為滑雪會很容易；我原先認為他們會認真地做好計劃，帶我們四處游覽參觀，就像我們做的一樣——可惜我錯了。于是我感到驚異，驚異于Park City遠比我想象中的要開闊，驚異于這里的積雪只有一兩英尺厚，驚異于他們的學校甚至要比我們的更加敞亮，驚異于他的數(shù)學課最多只有初中的難度，驚異于我竟愛上了那個愛說愛笑地家庭，驚異于我竟適應了那里的生活，驚異于滑雪讓我栽的跟頭，驚異于那里近乎透明的'天空，驚異于他們甚至沒有為我們的到來特意準備些什么。于是我不再驚異了——因為我在他們的生活中看到了真正的生活。
生活本來很簡單，只是活在中國，活在高速運作的大城市中的我們把它搞復雜了。我們本沒必要提前想得太多——那只是些無用的枷鎖，反而讓生活變的僵硬而缺少生氣——開車在街上閑逛，餓了就去吃一點甜食或是曲奇，想去見朋友就先開車到他家，想去滑冰就去滑，不用管會不會摔跤，想吃冰淇淋就盡管吃，不必用冬天搪塞自己，這就是生活。
住在哪里，天氣如何，講什么語言，都不過是生活的外在形式，而真諦則在于用什么樣的心來面對生活。到了一個新地方，可以看到差異，只不過差異使我們區(qū)分出界限，而共性則讓彼此的生活交融起來。既然都喜歡滑雪，就無所謂誰說的是是么語言，既然都喜歡熱心人，就不必在乎我樓上那家是不是比他隔壁的鄰居要更加友善。生活的外在形式并不重要，重要的是在這個環(huán)境里想要做些什么。在這十幾天里，我們或許結識了幾位一生的朋友，于是誰住在Park City，誰住在京北，也就不那么重要了。
我剛回國時心情也是有些緊張的，不是因為開學，或是作業(yè)和考試。我恐怕回國后，又要重新融入那種近乎瘋狂運轉的生活之中。中國的高速高效的生活絕對可以稱得上是一種藝術，因為人們總能想出辦法擠出哪怕一兩秒的時間。走在路上，隨處可以聽到汽車鳴笛，催促前面的“笨車”開快一點，或是按照鳴笛者的意愿或是想方法拐彎、掉頭或是停車——這是在美國很難聽到的；長途飛機上，人們總是習慣在飛機停穩(wěn)前的最后幾秒多做些事情，比如在聽到提示音前就匆忙取走行李，早早地等候在門口——這與美國人寧愿多等幾分鐘大相徑庭。我們的民眾總是充滿創(chuàng)造力，因為人們總能想到各種方法來破壞規(guī)則，或者至少是鉆空子，而不是簡單地服從；比起美國人更多地想到自己，我們則更多地思考社會、黨派或是國家，只不過是美國人考慮的是如何做好自己，而我們考慮的是如何讓社會更好地迎合自己的需求。這樣說來，其實我們的國民才是真正的追求自由——而且是在其他人都想象不到的時間和地點追求自由，比如在海關試圖逃避行李抽檢。
此時此刻，和我前面所說的恰恰相反，我們的國民的生活異乎尋常的簡單，在自由和規(guī)則面前，我們毫不猶豫地選擇隨心所欲的生活，于是我只能把這歸結為：不會生活。我們在該放下的時候想得太多，卻又在一些不能妥協(xié)的問題上隨心所欲，這也就是我們與他們的差異，同時也是我們與自由之間的距離。
有限制的自由才是真正的自由，這雖然不是我的信條，但話還是有道理的。
從美國回來后的幾個晚上我都睡不好，我懷念那里的天空，懷念帶給我感悟和感動的人和事，懷念那些共性帶來的美好；我希望它們都是真真切切存在的，而且是不會輕易改變的，但同時我又希望這十幾天只是一場夢，希望一切都只是虛構的，這樣我便不會因為差異而感到難過和自責。就像我在告別晚宴上所說的，共性是交流的基礎，同時也是友誼的基礎——我們在“同”中體會交流的美好，又在“異”中看到現(xiàn)實的差距。我們與他們之間的異同，就如同此地與彼地的時差一樣，而我們能做的，或是痛苦地銘記，或是輕易地淡忘，除此之外再無他法。
中學文化交流活動總結2
美國，這個地方，在十幾天前，對于我來說還只是地圖上的一個圖形、新奇的行政區(qū)劃分方式以及航海家的驚奇發(fā)現(xiàn)。
出發(fā)之前，我無疑是興奮的，腦海中構建出無數(shù)個美國的樣子。這些迷夢般的景象里有著歐式的古典、京北的新潮、云南的風光……一切的一切都是美好的。
坐在緩緩降落在LA的飛機上，我的心臟幾乎要跳出胸腔——不是因為坐飛機帶來的恐懼，而是即將踏上美國土地的興奮。下飛機，過海關……一切都按部就班的進行著，除了機場的工作人員是外國人之外，我?guī)缀跽也坏矫绹椭袊膮^(qū)別。在洛杉磯的幾天里，我們在旅游景點間穿梭，滿眼都是中國人。我甚至還碰見了幾個初中、小學的同學！在感嘆世界真小、中國人真是世界景觀的同時，我的心里還是有些失望，以至于嘴里抱怨著：“咱這是出國了？這哪里是美國！”
但一切似乎又變得不同了，不那么繁忙的街道上，只能見到飛馳的汽車，行人少之又少；即使是在城市里，空氣依舊是那么清新。之前的幻想似乎是破滅了，美國的大地上，沒有像歐洲一樣古老的建筑，沒有像云南一樣秀麗的山水，也沒有像京北一樣隨處都是嶄新的建筑。但這才是美國呀！不像任何其他地方一樣。而美國又有什么呢？
美國有的是陳舊建筑里的先進科技，有的是允許市中心有“紙盒廣場”存在的寬容，有的是面對陌生人時熱情的笑臉。
三天后，我們告別了兩人一屋的賓館，住進我們在美國的家，我們的host family。當Ricki和Mark笑著問我是不是張?zhí)N時，我心中尚存著即將住進陌生人家里的恐懼，在他們的笑臉中融化了。坐在車的后座上，聽他們飛快的講著美國的文化，他們的生活……“美國”突然從一個符號、一個“京北郊區(qū)似的”的地方真正變成了一個國度，一片生活著與我們完全不同的人的土地?？粗巴獾霓r場、酒莊還有各種奇奇怪怪的樹木、形形色色的小房子。這是一個和中國完全不同的地方。
與Izzy在一起的第一個周末，我們去了市中心。說實話，舊金山真的是個神奇的地方。所謂市中心，就是臨近漁人碼頭的那一片丘陵。從金門大橋上下來，從自由島旁駛過，在漁人碼頭停下，我們坐cable car上山。說是上山，其實也不光是往上走，一路上cable car就像是減了速的過山車，只差沒在空中來個“轉體三百六”！這時，忽然想起京北的市中心——一馬平川的`天安門廣場，莊嚴的天安門……都與眼前連地基都傾斜著的一排排民居、一棟棟高樓不同。由于位于地震帶上，京北常見的高樓大廈在加州仿佛銷聲匿跡了，只有市中心才會有大財團建些抗震的高樓，而圍繞著它們的風格迥異的小房子也成了一道特殊的風景。我還有幸見到了西海岸著名的游輪——伊麗莎白號，像一座海上的中國式大酒店，停靠在碼頭上，仿佛是碼頭的延伸。
這十三天無疑是充實的，美國的形象一天天的豐滿起來，即使我對美國的了解依然只是片面的，但她卻又立體了起來，不再是一個簡單的符號。四月，我們將迎來美國學生的回訪，我相信四中的人文氣息也會使他們心中屬于中國的符號變成一幅波瀾壯闊的畫卷！
中學文化交流活動總結3
從美國回來已一周多?；叵氪舜蚊绹校瑓s好似昨日重現(xiàn)，清晰依舊，思悟猶存。
1月31日，從首都國際機場出發(fā)，激動、期待。是的，這是我第一次出國、進入高中后參加的第一次交流活動、第一次踏上沒有父母陪伴的旅途、第一次無法與家人共度元宵節(jié)……太多第一次，意味著我的生活注定會因此有所改變。第一站是Los Angeles，到時已是西部時間晚上8點。望著機場外林立的高樓大廈，呼吸著地中海氣候特有的溫熱的風，11個小時的飛機所帶來的疲憊頓時被初次踏上他國土地的興奮所取代。USA，I'm coming！就這樣，滿懷著好奇與激動，美國之行的序幕徐徐拉開。
在LA停留了三天四夜，我們參觀了Universal Studios Hollywood，不僅玩了許多驚險刺激的游樂項目，更領略了美國的電影特效及場景的制作知識。除此之外，我們還去了Disneyland。在滿園熱鬧與歡樂的氣氛中，我似乎找到了童年時的感覺。怪物史瑞克、米老鼠、高飛、Donkey……一個個動畫片里的卡通人物而今就近在咫尺。童心未泯的我按捺不住自己內心的熱切，一個勁兒地沖上去合影。眾多瞬間的定格似乎也將我的心留在了那里，留在了那個充滿幻想與童真的樂土。短短幾天內，我們還游覽了吸引無數(shù)籃球發(fā)燒友的Staples Center、逛了Outlets。2月4日，我們再次啟程，飛往舊金山，去Santa Rosa與host family見面。接待我的是一個名叫Zume的小姑娘，她一頭烏黑的長發(fā)，活潑可愛，剛剛15歲。聽一位與他們熟識的韓國人說，Zume是男女主人領養(yǎng)的，不僅如此，他們另外還領養(yǎng)了兩個孩子。聽到這，我對家里的男女主人肅然起敬，同時也引發(fā)了自己更深的思考。或許，這種行為已經內化為美國文化不可分割的一部分，即奉獻自己、貢獻社會。它不一定需要用豐功偉績來證明，亦或是通過媒體的炒作來標榜。它是和平年代最需要的良知，是“取之社會，用之社會”的精神覺悟，更是美國人發(fā)自內心的.一種舉動。由此我聯(lián)想到入學教育時校長所講的“服務人民”，這大概是這一主旨最完美的詮釋了。
Home stay的幾天中，我對中美教育的差異也有良多感觸。在美國的高中階段，學生們可以自由選課。Zume告訴我，她選擇的課程是Humanity、Physics、Chemistry和Spanish 4門。這樣，她就可以專注于這幾門課的學習，真正學到一些東西。再想想中國的高中生，被語數(shù)英物化史地政8座大山壓著，無法兼顧卻又不能由著自己的意愿有所側重，于是只能不停地做題，用沙沙的書頁聲麻痹自己日趨減少的好奇心與求知欲，單純用得來的好成績說服著自己繼續(xù)以這樣的姿態(tài)前進，直到畢業(yè)。我不敢妄加評論，決絕地判斷這樣做是絕對錯誤的，但一代又一代的科學巨擘、一個又一個諾貝爾獎獲得者的產生似乎在告訴我們，在這種教育模式下，中國太缺少有思想、會創(chuàng)新的腦子了。而四中的理念，正是要我們發(fā)揮自己的特長，有所革新、有所創(chuàng)造。在這一點上，二者有一種隱隱的默契，這也讓我對自己生活和學習的四中校園更加迷戀和熱愛。
臨行前的幾天，我們還去游覽了U.C Berkeley和Stanford，并去San Francisco乘坐了當?shù)靥厣腃able Car。美好的時光總是飛速流逝。離開的那一天，我們中國來的所有同學與各自的host family一起合了影，記錄下了我們快樂、有意義的一周的相聚。
總的來說，這次美國之行帶給我的不僅僅是英語口語和聽力的提高，更讓我增長了對美國文化的了解，使我愈加自信。不過最重要的是，它引發(fā)了我的思考。或許有的不乏偏激，但對于正在逐漸形成人生觀、世界觀的我來說，我相信，這是一條必經之路，于任何方面來講都是一次難得的機會與財富。
中學文化交流活動總結4
寒假中，我跟隨學校的交流團去了美國。期間，我們有幸去參觀了加利福尼亞大學伯克利分校。
順著路走著走著，便走進了校園，沒有圍欄或圍墻之類的東西圈起校園劃地為界。整個校園很清新，很自然，就像花園一般，有小溪，有參天古樹，還隨處可見活蹦亂跳的小松鼠。校園里還有大片大片的草地，有些學生就躺在草地上曬太陽，或看書，或休息。
我們先參觀了兩個圖書館。一座古老的，一座現(xiàn)代的。古老的那座圖書館更像是政府機構，全部由大理石建造，莊重而不壓抑。館內從天花板上垂下來的吊燈都罩著半圓形的木質雕花燈罩，古色古香。而現(xiàn)代的那座卻擁有透明的玻璃墻壁，是十分特色的現(xiàn)代設計，大氣磅礴。同樣是從天花板上垂下來的'燈，卻罩上了溫馨的形態(tài)各異的乳白色燈罩，給人以家的感覺。從這兩座建筑中我感受到了伯克利的包容，它正是這樣一座古老與現(xiàn)代并存的校園。
但留給我印象最深刻的，卻是伯克利的鐘樓。這座鐘樓有 703英尺高，站在鐘樓頂層可以俯瞰舊金山全市的市容市貌，還依稀可以看到金門大橋與海灣大橋。尖尖的塔頂下吊著大大小小的鐘，這也是最吸引我的部分。它們都是藍青色，微微有些生銹，互相交錯。每座鐘的鐘錘都是由金屬弦連接到所有鐘下方的演奏室里的。那演奏這些鐘的琴的外形類似鋼琴，但琴鍵卻是柱狀的，數(shù)量與鋼琴琴鍵相仿。但是踏板的數(shù)量也和琴鍵的數(shù)量相仿，這就與鋼琴大大不同了。這樣的“琴”究竟要如何演奏呢？
快到十二點時，一位五六十歲的老者徐徐走上了鐘樓的頂層，進入了演奏室并做好了準備。十二點的鐘聲響過，他便開始演奏了。當他演奏的第一聲鐘聲響起時，巨大的聲響使我全身一震，我不由自主的用雙手堵住了耳朵。他手腳并用，他的雙手握拳，在柱狀的眾多琴鍵上來回敲敲打打；而他的雙腳也時不時地左右變換，在不同的踏板上踩來踩去。雖說他的動作令人有些眼花繚亂，但是鐘聲合奏出的音樂卻宛轉悠揚，從這小小的鐘樓塔頂傳到校園的每一個角落。從他演奏的鐘聲音樂中，我仿佛看到了陽光透過烏云灑落人間，清澈的小溪穿過茂密的叢林，魚兒在蔚藍的湖泊中歡快地游來游去……不知何時，我放下了雙手，只是靜靜地聽著，享受著這震撼的鐘聲。這鐘聲仿佛有凈化人心的力量。它使我忘記了一切煩惱與憂愁。在這一刻，只有這純凈的音樂。也許伯克利的學生們，在每天的這個時候，都會放下手中正在做的事情，聽聽這悠長的鐘聲，反思自己做過的事情，沉靜自己的心靈，明確人生的目標與方向。這鐘聲，正是伯克利歷史與文化的積淀，正是伯克利的魅力所在的一部分。
校園自然，鐘聲深沉，這正是我體會到的伯克利風情。
中學文化交流活動總結4篇 文化交流活動安排相關文章：
★ 學校植樹節(jié)義務植樹活動總結大全3篇 校園義務植樹活動總結
★ 小學師德師風專題教育的活動總結4篇(小學開展師德師風主題教育活動總結)
★ 經典誦讀的活動總結4篇(經典誦讀活動總結發(fā)言稿)
★ 小班讀書活動總結3篇 幼兒園小班讀書節(jié)活動小結