總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結(jié)。下面是范文網(wǎng)小編收集的市教研員深入我校指導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)共3篇 教研員指導(dǎo)教學(xué)工作簡(jiǎn)報(bào)，供大家參考。

市教研員深入我校指導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)共1

　　市教研員徐大有老師對(duì)我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)診斷、指導(dǎo)活動(dòng)心得

　　河流鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉艷莉

　　3月15日，我們有幸和市教研員徐大有老師進(jìn)行面對(duì)面的交流，雖然只有一天的時(shí)間，但我感覺(jué)受益匪淺。徐老師的沉穩(wěn)、幽默、親切的語(yǔ)言以及現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路……都給我留下了深刻的印象。徐老師對(duì)每節(jié)課都進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，并且毫無(wú)保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘。聽(tīng)了徐老師對(duì)我校老師課的點(diǎn)評(píng)后，使我對(duì)新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解；使我更深刻地感受到了構(gòu)建簡(jiǎn)約高效課堂的重要性。

　　下面我就結(jié)合實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

一、充分備課是上好課的基本保障

　　備課是整個(gè)課堂教學(xué)工作的起點(diǎn)，是上好課的重要前提與保證。沒(méi)有備課時(shí)的全面考慮與周密設(shè)計(jì)，就沒(méi)有課堂上的有效引導(dǎo)與動(dòng)態(tài)生成；沒(méi)有上課前的胸有成竹，就沒(méi)有課堂中的游刃有余。而備課的關(guān)鍵是對(duì)教材的解讀，如果教師挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明了的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓老師越講越糊涂。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進(jìn)行的內(nèi)容。例如這4節(jié)課，每位教師都在教材的解讀上下了功夫，體現(xiàn)出各位教師備教材、用教材很充分，而且都采用了多媒體教學(xué)設(shè)施設(shè)備。使學(xué)生有如身臨其境，認(rèn)知理解就容易了一些。當(dāng)然，備課的另一個(gè)側(cè)重點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時(shí)應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會(huì)到會(huì)，由不懂到懂，另外，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的選用，也是教師在備課過(guò)程中必須考慮的問(wèn)題。不管是哪種類型的課，都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。只有充分的備教材、備學(xué)生、備教法，才能有足夠的底氣，才能在新課程實(shí)施的過(guò)程中不偏離教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，去生成和豐富課程內(nèi)容。

二、課堂生成是課堂生命靈性的體現(xiàn)

　　課堂實(shí)施是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程。教師必須在課程實(shí)施過(guò)程中去生成和豐富課程內(nèi)容。這就說(shuō)明要求我們教師必須認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機(jī)，關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)。

三、飽滿的激情是課堂的師生情感的交流

　　作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，不僅體現(xiàn)出是一個(gè)有個(gè)性的課堂，同時(shí)學(xué)生的情感也會(huì)被感染。例如，在牛峻老師講課中，雖然是一名男教師，但一上課就用飽滿的激情把學(xué)生思維的火花點(diǎn)燃了。整節(jié)課教師的教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉悅。因此要讓我們的課堂是高效的課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿、個(gè)性張揚(yáng)。

總之，課堂教學(xué)過(guò)程是教師不斷反思的過(guò)程。教師走上了講臺(tái)，不是重復(fù)一次教案，而是通過(guò)師生共同活動(dòng)進(jìn)行的一次創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。這就需要我們教師平時(shí)應(yīng)深入解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進(jìn)行課堂生命的再創(chuàng)造，爭(zhēng)取使我們的學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生有興趣學(xué)、愿意學(xué)，并且能自主地進(jìn)行嘗試，為學(xué)生真正營(yíng)造一個(gè)簡(jiǎn)約高效課堂，真正使學(xué)生成為一個(gè)具有獨(dú)立見(jiàn)解、善于理性思考、積極開(kāi)拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革的人。

　　鄉(xiāng)級(jí)教研員指導(dǎo)學(xué)校工作總結(jié)

　　教育局深入學(xué)校調(diào)研教學(xué)工作總結(jié)

　　校長(zhǎng)指導(dǎo)教育教學(xué)工作總結(jié)

　　深入課堂調(diào)研教學(xué)工作總結(jié)

　　鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)到我校指導(dǎo)學(xué)校工作總結(jié)

市教研員深入我校指導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)共2

　　十九?。赫Z(yǔ)文、英語(yǔ)教研員蒞臨我校指導(dǎo)教學(xué)工作

　　3月21日上午，興慶區(qū)語(yǔ)文、英語(yǔ)教研員蒞臨我校指導(dǎo)教學(xué)工作，校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情的招待。在教導(dǎo)處的安排下，兩位教研員分別聽(tīng)了我校三節(jié)課。第四節(jié)課，全體語(yǔ)文、英語(yǔ)教師隨同各自教研員分別走進(jìn)黨員活動(dòng)室、教導(dǎo)處進(jìn)行評(píng)課。語(yǔ)文教研員宋光瓊主任首先對(duì)我校的整體精神面貌做了評(píng)價(jià)，肯定了我校充滿朝氣和生機(jī)勃勃的氛圍，同時(shí)，幫助語(yǔ)文老師指明了語(yǔ)文教學(xué)方向和目標(biāo)。針對(duì)聽(tīng)課情況，對(duì)全體語(yǔ)文老師提出了幾條寶貴的指導(dǎo)意見(jiàn)。于此同時(shí)，英語(yǔ)教研員于炅老師也在教導(dǎo)處對(duì)全體英語(yǔ)老師進(jìn)行精彩的點(diǎn)評(píng)和深入淺出的指導(dǎo)。使在座的全體老師受益匪淺，收獲頗豐。

　　通過(guò)這次教研指導(dǎo)，十九小全體語(yǔ)文、英語(yǔ)老師將不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力充當(dāng)教學(xué)實(shí)踐者，爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)能者。最后，再次衷心感謝兩位教研員蒞臨我校指導(dǎo)教學(xué)工作。

　　興慶區(qū)第十九小學(xué)

　　雷杏

市教研員深入我校指導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)共3

　　十九?。阂魳?lè)、美術(shù)教研員蒞臨我校指導(dǎo)教學(xué)工作

　　3月20日上午，興慶區(qū)音樂(lè)、美術(shù)教研員蒞臨我校指導(dǎo)教學(xué)工作。

　　上午第二節(jié)課和第三節(jié)課，兩位教研員在校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，分別走進(jìn)我校音樂(lè)、美術(shù)課堂，各自連續(xù)聽(tīng)了我校兩位年輕教師的課。在課堂上，美術(shù)教研員親自走上講臺(tái)對(duì)美術(shù)老師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。第四節(jié)課，全體音樂(lè)、美術(shù)老師和校領(lǐng)導(dǎo)隨同兩位教研員走進(jìn)黨員活動(dòng)室，進(jìn)行了評(píng)課。兩位教研員對(duì)課堂教學(xué)做細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也對(duì)我校今后的備課、集體備課、教研活動(dòng)進(jìn)行了指導(dǎo)，使在座的各位老師受益匪淺。

　　通過(guò)這次教研指導(dǎo)，對(duì)提升我校年輕音樂(lè)、美術(shù)教師教學(xué)能力、扎實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)起到積極的促進(jìn)作用。

　　興慶區(qū)第十九小學(xué)雷杏

市教研員深入我校指導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)共3篇 教研員指導(dǎo)教學(xué)工作簡(jiǎn)報(bào)相關(guān)文章：