總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？下面是范文網(wǎng)小編分享的初中心理健康工作總結(jié)9篇(初中心理健康活動(dòng)總結(jié))，供大家參閱。

初中心理健康工作總結(jié)1

　　現(xiàn)將我校近年來(lái)的心理健康教育工作總結(jié)如下：

　　一、學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的必要性

　　良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成部分。心理健康教育是提高學(xué)生心理素養(yǎng)的教育，是實(shí)施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。中學(xué)生正處在身心發(fā)脹的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和成熟，社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的改變，特殊是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、就業(yè)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題，他們?nèi)狈鉀Q沖突，應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的實(shí)力。因此，在學(xué)校開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的須要，是推動(dòng)素養(yǎng)教育的必定要求。

　　二、我校在心理健康教育的開(kāi)展中遵循了心理健康原則。

　　心理健康教育要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的須要、教育改革的要求和青少年心理發(fā)展的規(guī)律。我們也遵循了以下原則：

　　1、 目標(biāo)性原則

　　學(xué)校心理健康教育的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素養(yǎng)，培育學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學(xué)生的生存、適應(yīng)實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛能。圍繞這些目標(biāo)，學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容主要有人生觀與價(jià)值觀教育、人格培育、心情情感訓(xùn)練、自我覺(jué)察與相識(shí)、潛能開(kāi)發(fā)、青春期人際交往訓(xùn)練等。除此，還包括與之相關(guān)的心理測(cè)試、心理講座、詢(xún)問(wèn)輔導(dǎo)、課程支配、活動(dòng)訓(xùn)練等各項(xiàng)工作。

　　2、 發(fā)展性原則

　　學(xué)校心理健康教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，確定學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容時(shí)，我們注意“面對(duì)全體、注意發(fā)展”，選擇具有一般意義和有代表性的主題內(nèi)容，從而有效地發(fā)揮心理健康教育“預(yù)防、促進(jìn)”的功能。

　　3、 差異性原則

　　在學(xué)校心理健康教育中，我們發(fā)覺(jué)學(xué)生的心理健康水平存在明顯的差異，不僅有個(gè)體差異，還有年級(jí)差異。因此，我們?cè)诖_定心理健康教育內(nèi)容時(shí)遵循了差異性原則，以滿(mǎn)意不同年級(jí)、不同學(xué)生的心理須要，這成了保證我校獲得心理健康教育效果的前提。不同年級(jí)學(xué)生所講內(nèi)容不同，不同學(xué)生指導(dǎo)方法也不同。

　　4、 活動(dòng)性原則

　　我們依據(jù)實(shí)踐性和好用性的要求，在確定學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容時(shí)，我們突出以活動(dòng)為主的特點(diǎn)，把心理健康教育的內(nèi)容滲透在敏捷多樣、富有情趣的活動(dòng)中，發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，注意活動(dòng)過(guò)程的教育作用。在學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容中，創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)了各種豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在參加中、在親身體驗(yàn)中獲得成長(zhǎng)與發(fā)展。

　　三、通過(guò)心理健康教育活動(dòng)，我們不斷完善了我校心理健康教育的內(nèi)容。

　　依據(jù)學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)，我們確定了我校心理健康的內(nèi)容分為：

　　1、 心理健康的維護(hù)

　　這是面對(duì)全體學(xué)生、提高學(xué)生基本素養(yǎng)的教育。詳細(xì)包括：

　?。?）學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)，即幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì)建立科學(xué)的相識(shí)，培育學(xué)生養(yǎng)成健康主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等；

　?。?）情感教育，即教會(huì)學(xué)生把握和表達(dá)自己的心情情感，學(xué)會(huì)有效限制、調(diào)整和合理宣泄自己的消極心情，體察與理解別人的心情情感，并進(jìn)行相關(guān)技巧的訓(xùn)練；

　?。?）人際關(guān)系指導(dǎo)，即圍繞親子、師生、同伴三大人際關(guān)系，知道學(xué)生正確相識(shí)各類(lèi)關(guān)系的本質(zhì)，并學(xué)會(huì)處理人際互動(dòng)中各種問(wèn)題的技巧與原則，包括解決沖突、合作與競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)拒絕，以及敬重、支持等交往原則；

　　（4）健全人格的培育，即關(guān)于個(gè)風(fēng)光對(duì)社會(huì)生存壓力應(yīng)具備的健康人格品質(zhì)，如獨(dú)立性、進(jìn)取心、耐挫實(shí)力等；

　　2、 學(xué)生心理行為問(wèn)題矯正

　　這是面對(duì)少數(shù)具有心理、行為問(wèn)題的學(xué)生而開(kāi)展的`心理詢(xún)問(wèn)、行為矯正訓(xùn)練的教育。詳細(xì)包括：

　　（1）學(xué)習(xí)適應(yīng)問(wèn)題，主要指圍繞學(xué)習(xí)活動(dòng)而產(chǎn)生的心理行為問(wèn)題，如考試焦慮、學(xué)習(xí)困難、留意力不集中、學(xué)?？植腊Y、厭學(xué)等；

　?。?）心情問(wèn)題，主要指影響學(xué)生正常生活、學(xué)習(xí)與健康成長(zhǎng)的負(fù)性心情；

　?。?）常見(jiàn)行為問(wèn)題，主要指在學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的不良行為特征，如多動(dòng)、說(shuō)謊、害怕等；

　?。?）身心疾患，主要指因?yàn)樾睦锢_而形成的軀體癥狀與反應(yīng)等。

　　四、心理健康教育的開(kāi)展

　　1、學(xué)校心理健康教育

　?。?）團(tuán)體輔導(dǎo)。通過(guò)心理健康活動(dòng)課、專(zhuān)題講座、主題班會(huì)等形式，為學(xué)生供應(yīng)全面的輔導(dǎo)。主要塑造班集體良好的氛圍和班集體的良好行為，激發(fā)群體主動(dòng)向上的精神面貌。聯(lián)系班主任，依據(jù)本班的實(shí)際和團(tuán)體輔導(dǎo)安排進(jìn)行心理健康教育。

　?。?）心理詢(xún)問(wèn)室。開(kāi)放心理詢(xún)問(wèn)室，面對(duì)學(xué)生個(gè)體或小組的詢(xún)問(wèn)。心理詢(xún)問(wèn)室有專(zhuān)任老師負(fù)責(zé)并有特地的工作安排，有固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。心理詢(xún)問(wèn)室的環(huán)境布置除了符合心理詢(xún)問(wèn)的要求，還要符合中學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)生一進(jìn)門(mén)便能感到輕松，有利于詢(xún)問(wèn)的開(kāi)展。

　?。?）個(gè)案分析。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問(wèn)題學(xué)生為探討對(duì)象。以告之和不告之兩種方式進(jìn)行探討。采納跟蹤探討，合作探討的方式進(jìn)行。

　　（4）心理信箱。學(xué)生書(shū)面提出的各種心理健康問(wèn)題,均可投入心理信箱,由心理輔導(dǎo)老師作出說(shuō)明或個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生健康心理的形成。

　?。?）教室墻報(bào)宣揚(yáng)。利用墻報(bào)的形式,介紹心理健康教育的內(nèi)容和方法,解答同學(xué)們提出的各種心理健康教育的內(nèi)容和方法。同時(shí)為展示我校師生風(fēng)采供應(yīng)一個(gè)平臺(tái)。

　　2、 指導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)整

　　指導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)有效的自我心理調(diào)整方法：

　?。?）學(xué)會(huì)放松。讓中學(xué)生知道驚慌時(shí)正常的心理反應(yīng)，可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、參與體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、閱讀等方式調(diào)整心態(tài)，放松心情。

　?。?）建立心理支持體系。讓學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)?？梢哉依蠋熣勑模辉诩依锟梢哉议L(zhǎng)輩、親友談心；在社會(huì)上也有談心的對(duì)象。

　?。?）學(xué)會(huì)合理宣泄。讓學(xué)生知道心里有不良心情是要學(xué)會(huì)合理宣泄，不要郁積在心里。宣泄的方法有：學(xué)習(xí)寫(xiě)日記或周記，中學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡、心里的不良心情用文字描述下來(lái)，對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大幫助。老師和家長(zhǎng)要敬重孩子的隱私，公開(kāi)日記要得到本人允許。中學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)憂(yōu)自己的內(nèi)心隱私被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地面對(duì)自己與他人。

　　五、工作匯總

　　1、 讓心理健康課走進(jìn)課堂。全校各班每個(gè)星期上0.5節(jié)心理健康課。

　　2、 開(kāi)放心理詢(xún)問(wèn)室對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體心理輔導(dǎo)。開(kāi)放時(shí)間為每周星期日和星期四下午5：00——6：30

　　3、 開(kāi)展心理健康的專(zhuān)題講座和班會(huì)活動(dòng)

　　4、 對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)心理健康專(zhuān)題講座；

　　5、對(duì)新生進(jìn)行心理問(wèn)卷調(diào)查

　　六、存在的不足與對(duì)策

　　1、心理輔導(dǎo)室建設(shè)未夠完善

　　利用現(xiàn)有條件，完善心理輔導(dǎo)室功能室各項(xiàng)功能，主要包括：心理老師辦公室、心理詢(xún)問(wèn)室、心理詢(xún)問(wèn)接待室、團(tuán)體輔導(dǎo)室和宣泄室等。

　　2、心理健康講座開(kāi)展的面還不夠廣

　　老師和家長(zhǎng)的心理健康影響著學(xué)生的心理健康，目前我們的講座都是針對(duì)學(xué)生開(kāi)設(shè)的，今后將嘗試和探究面對(duì)老師和家長(zhǎng)開(kāi)展講座活動(dòng)。

　　3、與其他學(xué)校有了溝通和溝通，但仍缺乏合作

　　我校的心理健康教育和詢(xún)問(wèn)工作起步較晚，與市里一些心理健康教育工作方面開(kāi)展得相當(dāng)好的兄弟學(xué)校缺乏溝通與合作，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　4、宣揚(yáng)力度還不夠，需進(jìn)一步加強(qiáng)宣揚(yáng)

　　在工作中發(fā)覺(jué)社會(huì)上有些人對(duì)心理詢(xún)問(wèn)仍存在誤會(huì)，一些學(xué)生受社會(huì)影響，也對(duì)心理詢(xún)問(wèn)存在誤會(huì)。在今后要通過(guò)更多的途徑開(kāi)展宣揚(yáng)工作。

　　總之，我們盡我們的最大努力，利用一切可利用的資源，在中學(xué)開(kāi)展心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生身心健康發(fā)展。

初中心理健康工作總結(jié)2

　　本學(xué)年大學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)中心在學(xué)校黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展了大量形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康教育和心理咨詢(xún)活動(dòng)，使心理健康教育工作成為我校學(xué)生工作的亮點(diǎn)之一，并促使我校的大學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)一步走向深入?，F(xiàn)將本學(xué)年中心各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范心理健康教育工作團(tuán)隊(duì)

　　二、加強(qiáng)工作制度建設(shè)，規(guī)范管理體制

　　三、豐富心理健康教育形式，以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生發(fā)展需求，營(yíng)造積極、健康的校園文化氛圍

　　四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)院心理健康教育工作的督導(dǎo)，開(kāi)展學(xué)院心理健康工作考評(píng)，積極發(fā)揮心理健康教育工作“以學(xué)校為主導(dǎo)，學(xué)院為主體”的工作理念

　　五、堅(jiān)持心理普查，合理統(tǒng)籌安排，及時(shí)了解大學(xué)生心理健康狀況六、規(guī)范、完善心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)服務(wù)體系

　　七、穩(wěn)抓學(xué)生干部選拔，以點(diǎn)帶面，通過(guò)學(xué)生干部培訓(xùn)帶動(dòng)學(xué)院心理健康教育工作

　　八、擴(kuò)大心理健康教育宣傳力度，營(yíng)造心理健康教育的良好氛圍

　　九、積極參加山東省20xx年大學(xué)生心理健康節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)，并創(chuàng)輝煌佳績(jī)山東大學(xué)生心理健康教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)20xx年會(huì)上，省委高校工委就本次省大學(xué)生心理健康節(jié)進(jìn)行了表彰，包括山東省高校心理健康教育優(yōu)秀論文、山東省20xx年大學(xué)生心理健康節(jié)優(yōu)秀組織單位和山東省高校心理健康教育十佳網(wǎng)站、十佳博客、十佳社團(tuán)、心理情景劇DV大賽等，我校獲得全部比賽項(xiàng)目的6項(xiàng)桂冠，是全省近百所參賽高校中唯一獲此殊榮的高校，在大會(huì)上引起了強(qiáng)烈的`反響。

　　十、獲全國(guó)榮譽(yù)表彰，專(zhuān)職人員積極參加多項(xiàng)學(xué)術(shù)交流會(huì)議

　　第xx屆全國(guó)大學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)學(xué)術(shù)交流會(huì)上，我校大學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)中心副主任曹暉獲評(píng)為“全國(guó)大學(xué)生心理健康教育工作先進(jìn)個(gè)人”。這是我校繼20xx年榮獲“全國(guó)心理健康教育工作先進(jìn)單位”以來(lái)，又獲得這一榮譽(yù)，充分顯示了我校近年來(lái)大學(xué)生心理健康教育工作取得的巨大進(jìn)步，是對(duì)我校心理健康教育工作的高度肯定。

　　十一、存在的問(wèn)題及改進(jìn)策略

　　1、沒(méi)有建立學(xué)生心理健康教育課程體系，未開(kāi)設(shè)心理健康教育課程。

　　2、我校心理健康教育硬件建設(shè)滯后，缺少一些心理健康教育的專(zhuān)用設(shè)備、心理咨詢(xún)用品、心理圖書(shū)資料等。

　　3、提高心理咨詢(xún)師的自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平

　　4、我校心理健康教育工作體系已初步形成，但仍存在問(wèn)題。制度不完備，缺乏學(xué)校正式心理健康教育文件。

　　5、心理健康教育應(yīng)在提高全體學(xué)生心理健康水平的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注特殊群體。忽視了貧困生、女生等群體，這不利于工作的整體提升。

　　6、部分師生對(duì)心理健康教育工作認(rèn)識(shí)不到位，學(xué)校還沒(méi)有完全形成人人關(guān)注大學(xué)生心理健康的良好氛圍。

　　7、加強(qiáng)班級(jí)心理委員的培訓(xùn)

　　8、投入與評(píng)估，學(xué)校工作投入不足。

初中心理健康工作總結(jié)3

　　在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與全校師生的廣泛參加下，我校依據(jù)現(xiàn)有條件，不斷探究心理工作實(shí)施的方式方法，主動(dòng)開(kāi)展心理健康教化工作。學(xué)生處主動(dòng)思索、探究新形勢(shì)下，學(xué)校衛(wèi)生與健康工作的新路子新作法，主動(dòng)開(kāi)展、探究心理健康教化、疏導(dǎo)及診治等工作，開(kāi)展并完善心理詢(xún)問(wèn)室工作。心理健康教化已逐步深化到學(xué)生們的心中，為我校學(xué)生的心理健康起到了主動(dòng)的影響?，F(xiàn)工作總結(jié)如下：

　　一、完善組織機(jī)構(gòu)，充分相識(shí)心理健康教化的重要性和必要性

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視心理健康教化工作，由學(xué)校學(xué)生處管理，開(kāi)展各項(xiàng)心理工作，主動(dòng)籌備組建心理詢(xún)問(wèn)室。學(xué)校把心理健康教化列入學(xué)校安排并細(xì)化到每月的行事歷中詳細(xì)實(shí)施。學(xué)校大力支持心理健康老師主動(dòng)參與省、市舉辦的各種心理健康活動(dòng)，接收最近信息，學(xué)習(xí)最新學(xué)問(wèn)，與其保持親密聯(lián)系。我?，F(xiàn)有專(zhuān)職心理老師兩人，學(xué)校每學(xué)年有安排派心理健康教化老師參與各類(lèi)研討或短訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)以提升老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

　　二、我校對(duì)心理健康教化的.幾點(diǎn)做法

　　(一)開(kāi)設(shè)心理健康教化課程，滿(mǎn)意學(xué)生心理成長(zhǎng)需求學(xué)校依據(jù)教學(xué)安排在高一年級(jí)及初一年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康教化課程，兩周一節(jié)，每學(xué)期達(dá)15節(jié)以上，由兩位專(zhuān)職老師授課。心理輔導(dǎo)課教材采納西南師范高校出版社出版教材《心理健康教化》、及借鑒外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)資源，內(nèi)容有層次性、針對(duì)性，貼近學(xué)生的心理需求，學(xué)生愿學(xué)樂(lè)學(xué)。 (二)開(kāi)設(shè)心晴社團(tuán)，營(yíng)造深厚的心理健康教化氛圍學(xué)校在初一年級(jí)成立校心理社團(tuán)心晴社，由專(zhuān)職心理老師擔(dān)當(dāng)，通過(guò)趣味橫生的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，愛(ài)好深厚的微表情、催眠學(xué)問(wèn)講解，以及悅納自我增加學(xué)生自信念，培育學(xué)生自尊自愛(ài)自信的良好品質(zhì)等一系列活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校心理健康教化氛圍的建設(shè)，使學(xué)生感到華蜜自己，歡樂(lè)他人。 (三)心理健康教化與德育相結(jié)合為了搭建師生溝通平臺(tái)，讓班主任第一時(shí)間了解學(xué)生的心理和生活狀況，我們學(xué)校給每位學(xué)生發(fā)了《家校聯(lián)系本》。學(xué)生除了記錄當(dāng)天作業(yè)還可以將自己的心事寫(xiě)在上面，班主任也可以像知心摯友一樣賜予反饋。假如班主任有困惑，可以剛好與心理老師聯(lián)系，這也是對(duì)有限的心理詢(xún)問(wèn)室服務(wù)的補(bǔ)充。

　　(四)逐步開(kāi)展心理個(gè)案輔導(dǎo)在學(xué)生處日常管理、班主任班級(jí)管理工作及心理宣揚(yáng)工作的促進(jìn)下，一對(duì)一的個(gè)體心理輔導(dǎo)工作漸漸開(kāi)展起來(lái)，前期有問(wèn)題學(xué)生輔導(dǎo)等個(gè)案。入學(xué)后進(jìn)行了初一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力、初二年級(jí)青春期問(wèn)題、高一年級(jí)入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題等的心理健康問(wèn)卷調(diào)查，在結(jié)果分析后，對(duì)心理健康狀況不良的學(xué)生，在班主任的協(xié)作下，進(jìn)行了心理輔導(dǎo)。心理詢(xún)問(wèn)室在籌備建設(shè)中，心理老師更多地通過(guò)班主任狀況的反映與學(xué)生逐步進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)案輔導(dǎo)，學(xué)生信任老師，效果較好。

　　(五)籌備組建心理詢(xún)問(wèn)室

　　在學(xué)生個(gè)體心理輔導(dǎo)的促進(jìn)下，在我校現(xiàn)有條件下，為給學(xué)生供應(yīng)信任的平安的詢(xún)問(wèn)環(huán)境，已建立學(xué)校心理詢(xún)問(wèn)室，下學(xué)期將進(jìn)一步規(guī)范心理輔導(dǎo)室建設(shè)、保證心理輔導(dǎo)有序進(jìn)行。同時(shí)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、心理測(cè)試并分析學(xué)生的心理健康狀況，正在逐步完善各年級(jí)學(xué)生的心理檔案。

　　三、打造學(xué)校心理健康教化，形成良好的育人環(huán)境

　　學(xué)校逐步形成深厚的心理健康健康教化氛圍，全校師生主動(dòng)參加相關(guān)活動(dòng)，師生理念發(fā)生轉(zhuǎn)變，校內(nèi)內(nèi)形成心理互助的良好風(fēng)氣。學(xué)校心理健康教化須要在探究中一步一步前進(jìn)。在工作中，可能要走些彎路，但只要我們專(zhuān)心去做，講求實(shí)效，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，就會(huì)漸有起色。在此過(guò)程中，我們要不斷總結(jié)提高，不斷完善。

初中心理健康工作總結(jié)4

　　xx學(xué)院認(rèn)真貫徹《關(guān)于開(kāi)展“學(xué)生心理健康教育宣傳月活動(dòng)”的通知》精神，按照學(xué)校工作的總體要求和動(dòng)科學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃，以“學(xué)生心理健康教育宣傳月”為契機(jī)，通過(guò)組織一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，廣泛宣傳了心理健康知識(shí)，使動(dòng)科學(xué)院師生受益匪淺。

　　xx學(xué)院積極組織同學(xué)參加心理健康主題知識(shí)宣傳活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作是新形勢(shì)下全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，是高等學(xué)校德育工作的重要組成部分。學(xué)生不僅要有良好的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和身體素質(zhì)，而且要有良好的心理素質(zhì)、良好的個(gè)性心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，較強(qiáng)的心理調(diào)適能力等。加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作，對(duì)于提高我院學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力，提高我院德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，具有重要作用。我院的學(xué)生心理健康教育宣傳月活動(dòng)有現(xiàn)場(chǎng)心理知識(shí)宣傳、心理員培訓(xùn)、心理健康普查和女生心理走、院系間心理辯論賽、班級(jí)心理健康主題班會(huì)及辯論賽等活動(dòng)、心理征文活動(dòng)、心理員團(tuán)體心理素質(zhì)拓展等板塊。參與范圍廣、參與面是本次活動(dòng)的特點(diǎn)。

　　一、講座與培訓(xùn)

　　心理講座與培訓(xùn)分兩部分。一是由我校學(xué)生心理健康教育與指導(dǎo)中心的魏雙鋒老師于xx月x日為20xx級(jí)新生帶來(lái)精彩的有關(guān)新生適應(yīng)心理方面的講座；二是由我院高莉老師為我院的班級(jí)心理員進(jìn)行心理健康知識(shí)培訓(xùn)；豐富我院學(xué)生的心理健康知識(shí)。

　　二、心理知識(shí)宣傳

　　心理宣傳展板是表達(dá)生活、學(xué)習(xí)等活動(dòng)中產(chǎn)生的心理問(wèn)題、心理困惑、心理感悟等的`宣傳形式。本次心理漫畫(huà)展以自我認(rèn)知調(diào)試為主題，詮釋心理健康知識(shí)的深刻內(nèi)涵，生動(dòng)形象地向同學(xué)們介紹一些日常生活中的心理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生真誠(chéng)友善地對(duì)待他人和自己，積極向上地對(duì)待生活。

　　三、在“親密關(guān)系中成長(zhǎng)”心理員團(tuán)體心理素質(zhì)拓展活動(dòng)

　　為了緩解學(xué)習(xí)壓力，增進(jìn)同學(xué)之間的交流，加強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，動(dòng)科學(xué)院于xx月xx日和xx月xx日分兩次舉行了這次學(xué)生會(huì)全體成員和全院心理員心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，并且收到了良好的效果。增進(jìn)了同學(xué)間的相互了解和相互信任，培養(yǎng)了同學(xué)們的相互協(xié)作精神，凝聚向心力。

　　四、與xx學(xué)院聯(lián)辦兩院愛(ài)情觀辯論賽

　　我院聯(lián)合x(chóng)x學(xué)院于xx月xx日在圖教xxx舉辦“心理健康辯論賽”，辯論賽題目“學(xué)生談戀愛(ài)利于弊（xx學(xué)院）、學(xué)生談戀愛(ài)弊于利（xx學(xué)院）”，充分展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。培養(yǎng)同學(xué)們的人文素質(zhì)和思辨能力，營(yíng)造良好的校園學(xué)術(shù)氛圍，為同學(xué)們提供了展現(xiàn)自己的舞臺(tái)?；顒?dòng)將培養(yǎng)同學(xué)們成為勤思、善辯、熱愛(ài)生活的學(xué)生，充分展現(xiàn)我院當(dāng)代學(xué)生積極的精神面貌。

　　五、心理影片展播

　　動(dòng)科學(xué)院通過(guò)心理咨詢(xún)師和心理學(xué)老師精選出《美麗的心靈》、《當(dāng)幸福來(lái)臨時(shí)》等幾部影片，組織學(xué)生觀看。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，普及心理衛(wèi)生知識(shí)，助同學(xué)們減輕心靈負(fù)荷，放下心理負(fù)擔(dān)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

初中心理健康工作總結(jié)5

　　為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的號(hào)召，自我校心理危機(jī)干預(yù)四級(jí)網(wǎng)絡(luò)建立以來(lái)，在學(xué)校心理健康教育中心的指導(dǎo)下，在全院學(xué)生的廣泛參與下，傳播學(xué)院結(jié)合學(xué)生實(shí)際，組織開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，對(duì)營(yíng)造健康、樂(lè)觀、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響。xxxx學(xué)年我們以配合學(xué)校心理健康中心工作、通過(guò)常規(guī)工作和特色活動(dòng)預(yù)防心理問(wèn)題發(fā)生及做好個(gè)案咨詢(xún)?nèi)龡l主線(xiàn)開(kāi)展工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

　　一、在配合學(xué)校心理健康教育中心的工作

　　1、協(xié)助做好xx心理健康節(jié)的相關(guān)工作

　　在我校首屆心理健康節(jié)中，我們和管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院共同承辦了＂心隨影動(dòng)＂優(yōu)秀心理影片展播活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片，精心制作海報(bào)，聯(lián)系教室，為家放映。放映前，我院心里協(xié)會(huì)廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生向觀眾簡(jiǎn)要介紹影片內(nèi)涵，引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度欣賞影片。此外，我們還組織觀眾撰寫(xiě)影片觀后感，并邀請(qǐng)我院廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)老師擔(dān)任評(píng)審，評(píng)選出優(yōu)秀作品。

　　2、建立心理檔案，做好個(gè)案咨詢(xún)

　　在學(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下，認(rèn)真做好20xx級(jí)新生的心理健康檔案建立工作。通過(guò)整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對(duì)新生普遍存在的問(wèn)題開(kāi)展了心理知識(shí)普及工作；對(duì)于心理問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生，及時(shí)饋給該生輔導(dǎo)員，并通過(guò)于輔導(dǎo)員老師的溝通，尋找該生的癥結(jié)所在，有針對(duì)性地做好個(gè)案咨詢(xún)工作，并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

　　二、加工作力度做好學(xué)生心理健康教育和心理危機(jī)預(yù)防工作

　　由于廣學(xué)生心理健康狀況較好，我們主要做的工作是通過(guò)抓好心理社團(tuán)、心理員和心靈護(hù)航員，開(kāi)展心理健康知識(shí)普及和素質(zhì)拓展工作，從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生。主要通過(guò)以下工作具體實(shí)施：

　　1、依托組建心理社團(tuán)，倡導(dǎo)自我服務(wù)

　　20xx年x月，為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康，學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)從成立初就建立了較完備的體制，征集確定了協(xié)會(huì)名稱(chēng)＂聆心心理協(xié)會(huì)＂及l(fā)ogo，擬定了協(xié)會(huì)章程，并確定了工作宗旨、機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能分工等。協(xié)會(huì)的成員包括各班心理員、各宿舍心靈護(hù)航員及對(duì)心理知識(shí)感興趣的同學(xué)。協(xié)會(huì)內(nèi)根據(jù)公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，競(jìng)選出秘書(shū)、調(diào)研、策劃等工作小組的負(fù)責(zé)人。協(xié)會(huì)自成立以來(lái)，常規(guī)工作和特色活動(dòng)有條不紊地展開(kāi)。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情況，并在例會(huì)中上報(bào)心理輔導(dǎo)員，然后根據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決辦法。協(xié)會(huì)還通過(guò)＂心理活動(dòng)月＂等特色活動(dòng)，加心理健康教育的宣傳力度，提高同學(xué)們對(duì)心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會(huì)的'成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　2、抓好骨干培訓(xùn)，夯實(shí)工作基礎(chǔ)

　　學(xué)院的心理工作主要通過(guò)心理員和心靈護(hù)航員開(kāi)展和落實(shí)，他們是學(xué)院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事關(guān)整個(gè)學(xué)院心理工作。為了提高他們?cè)谛睦砉ぷ鞣矫娴膶?zhuān)業(yè)素質(zhì)，學(xué)院組織了多次心理員培訓(xùn)講座。培訓(xùn)中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師介紹我校心理危機(jī)干預(yù)的四級(jí)預(yù)防體系及心理員的職責(zé)定位和工作要求，并結(jié)合案例介紹如何科學(xué)合理地預(yù)防與解決學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題，擴(kuò)展心理員的心理知識(shí)，指導(dǎo)心理員開(kāi)展工作的方法及強(qiáng)調(diào)保密等工作原則。參加培訓(xùn)的同學(xué)專(zhuān)心聆聽(tīng)、認(rèn)真記錄，收效良好。一名心理員參加培訓(xùn)后說(shuō)：＂作為一名心理員，很高興能接受到專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，這無(wú)論是對(duì)個(gè)人心理素質(zhì)的提高，還是對(duì)班級(jí)心理工作的開(kāi)展，都是一件很有益的事。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)自己的工作更加感興趣了。＂

　　3、注重教育實(shí)效，豐富活動(dòng)載體

　　學(xué)院每學(xué)期通過(guò)征集問(wèn)題、張貼海報(bào)、主題班會(huì)等形式分階段進(jìn)行心理知識(shí)普及。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，為了助08級(jí)新生更快、更好的適應(yīng)學(xué)生活，同時(shí)助07級(jí)、06級(jí)同學(xué)及時(shí)排解心中的苦惱與疑惑，協(xié)會(huì)向xx、xx、xx三個(gè)年級(jí)的同學(xué)發(fā)去了邀請(qǐng)函），邀請(qǐng)家參與＂最困惑自己的心理問(wèn)題＂征集活動(dòng)?；顒?dòng)得到了家的積極響應(yīng)。家紛紛寫(xiě)下令自己最困惑的心理問(wèn)題，并及時(shí)地饋給協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)通過(guò)向心理輔導(dǎo)員老師映、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢(xún)資料、向心理專(zhuān)家請(qǐng)教等多種渠道尋求解決方案，并及時(shí)將得到的信息饋給家。在團(tuán)總支的指導(dǎo)下，各班還召開(kāi)了＂感悟生命＂、＂朋輩互助＂、＂如何塑造成功心態(tài)＂、＂怎樣正孺對(duì)考試＂等主題班會(huì)，助同學(xué)們進(jìn)一步提高心理素質(zhì)。

　　4、打造特色活動(dòng)，濃厚心理氛圍

　　學(xué)院從20xx年xx月到xx月上旬組織了＂心理活動(dòng)月＂特色活動(dòng)，活動(dòng)月期間開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)面向全院同學(xué)，得到了同學(xué)們的積極參與。系列活動(dòng)包括＂心隨影動(dòng)＂優(yōu)秀電影展播、＂心路啟航＂心理健康培訓(xùn)、＂恢體驗(yàn)坊＂游戲環(huán)節(jié)、＂快樂(lè)向前沖＂心理知識(shí)競(jìng)賽四個(gè)內(nèi)容。＂心隨影動(dòng)＂每周一期，共放映了《美麗心靈》等四部電影，引導(dǎo)同學(xué)們從心理學(xué)角度觀賞影片，引發(fā)對(duì)人生的思考，并組織同學(xué)們撰寫(xiě)觀后感。＂恢體驗(yàn)坊＂環(huán)節(jié)中通過(guò)解手鏈、排生日、說(shuō)與唱等多個(gè)心理游戲，促使個(gè)體通過(guò)團(tuán)體的內(nèi)在交互作用提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)、交往能力和組織歸屬感，完善自我。在游戲之后，有同學(xué)說(shuō)通過(guò)心理游戲不僅能加深同學(xué)之間的相互了解，而且能在開(kāi)心與放松的同時(shí)學(xué)到很多的心理知識(shí)。在＂心路啟航＂講座中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師為各班心理員、心理導(dǎo)航員進(jìn)行心理知識(shí)普及和心理工作培訓(xùn)，以發(fā)揮心理員的專(zhuān)業(yè)職能。＂快樂(lè)向前沖＂活動(dòng)分為室內(nèi)和室外兩部分：室外活動(dòng)在校園中進(jìn)行，依靠團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作來(lái)完成探路、尋寶等任務(wù)，并依據(jù)所用時(shí)間確定參加室內(nèi)活動(dòng)的隊(duì)伍。室內(nèi)部分是心理知識(shí)競(jìng)賽，競(jìng)賽中考察了參賽同學(xué)較為專(zhuān)業(yè)的心理健康知識(shí)，讓喜歡心理知識(shí)的同學(xué)得到了充分的展示，并促進(jìn)了心理健康知識(shí)在同學(xué)中更為廣泛地宣傳和普及。心理活動(dòng)月歷時(shí)近四十天，活動(dòng)形式多樣，參與同學(xué)多，受到同學(xué)們的廣泛歡迎。

　　三、科學(xué)開(kāi)展個(gè)案心理咨詢(xún)工作

　　對(duì)于心理異常的學(xué)生，各年級(jí)輔導(dǎo)員會(huì)咨詢(xún)學(xué)院心理輔導(dǎo)員該生的狀況及四核的咨詢(xún)方式，并進(jìn)行進(jìn)一步的干預(yù)。對(duì)于干預(yù)后效果不明顯者，則由心理輔導(dǎo)員直接進(jìn)行心理咨詢(xún)。一年來(lái)，共咨詢(xún)案例二十余人次，涉及家庭僻、自卑、戀愛(ài)、人際關(guān)系交流、因身體原因引發(fā)心理問(wèn)題等多方面。咨詢(xún)后效果良好。

　　一年來(lái)，通過(guò)常規(guī)工作和特色活動(dòng)相結(jié)合的途徑，通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)和個(gè)案咨詢(xún)相結(jié)合，傳播學(xué)院堅(jiān)持將心理健康教育工作長(zhǎng)期性開(kāi)展，努力提高了工作實(shí)效性，同時(shí)作為一名心理輔導(dǎo)員，也有一點(diǎn)感觸。通過(guò)初級(jí)心理咨詢(xún)師的培訓(xùn)，增加了心理輔導(dǎo)員對(duì)于心理學(xué)的基本理論和基本方法的了解，對(duì)于開(kāi)展心理健康教育工作起到很好的指導(dǎo)作用。然而，隨著工作的深入，心理輔導(dǎo)員的水平尚顯不足，尤其是診斷、咨詢(xún)等技能水平較低。希望心理健康中心領(lǐng)導(dǎo)為心理輔導(dǎo)員開(kāi)設(shè)咨詢(xún)和技巧輔導(dǎo)及推薦書(shū)目等參考資料。

初中心理健康工作總結(jié)6

　　為實(shí)行上級(jí)要求，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生心理健康教化工作的開(kāi)展，5月份xx初中三措并舉，拓展教化途徑，創(chuàng)新活動(dòng)形式，在全校組織開(kāi)展“心理健康教化月”系列活動(dòng)，營(yíng)造了良好的教化氛圍，主要活動(dòng)總結(jié)如下： 一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)心設(shè)計(jì)方案。學(xué)校充分相識(shí)開(kāi)展“心理健康教化月”活動(dòng)的重要意義，建立校長(zhǎng)親自抓，政教處詳細(xì)抓，心理健康教化老師靠上抓，班主任及導(dǎo)師全面抓的`責(zé)任體系，將心理健康教化月系列活動(dòng)與創(chuàng)建和諧文明校內(nèi)、校內(nèi)文明禮儀優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比、文明禮儀標(biāo)兵評(píng)比相結(jié)合，制定內(nèi)容豐富、特色顯明、操作性強(qiáng)的實(shí)施方案，下發(fā)到各級(jí)部、各班級(jí)，進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)。 二是關(guān)注個(gè)體差異，注意教化實(shí)效。學(xué)校在策劃中留意遵循心理健康教化規(guī)律，要緊密結(jié)合課程及學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展有針對(duì)性的活動(dòng)?；顒?dòng)緊扣主題，形式生動(dòng)活潑，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。在初一、初二年級(jí)組織開(kāi)展以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成就將來(lái)”為主題的心理健康教化班會(huì)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，駕馭適合的學(xué)習(xí)方法、做好合理的時(shí)間規(guī)劃，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在初三年級(jí)，依據(jù)中考前的心理特點(diǎn)，通過(guò)講座、課堂教學(xué)、團(tuán)體輔導(dǎo)等多種途徑，有針對(duì)性地開(kāi)展形式多樣的考前心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生緩解壓力，主動(dòng)應(yīng)考。 三是正面宣揚(yáng)引導(dǎo)，營(yíng)造良好氛圍。學(xué)校充分利用橫幅、黑板報(bào)、廣播、電子屏、宣揚(yáng)欄、微信群等宣揚(yáng)媒介，營(yíng)造良好的宣揚(yáng)輿論氛圍。活動(dòng)期間，以正面宣教引導(dǎo)為主，強(qiáng)化心理健康意識(shí)的培育和形成，同時(shí)留意收集整理典型案例。學(xué)校要求班與班之間要相互借鑒，相互溝通，資源共享，互通有無(wú)，剛好總結(jié)活動(dòng)閱歷，形成材料以備后來(lái)。

初中心理健康工作總結(jié)7

　　隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)生的心理素質(zhì)越來(lái)越受到重視，時(shí)代要求我們不僅要培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，更要求我們培養(yǎng)出身心健康的學(xué)生，因此，做好學(xué)校心理健康教育工作，關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展、助學(xué)生提高心理素質(zhì)、增強(qiáng)承受挫折能力是十分重要和必要的。下面就我校在心理健康教育方面的工作做如下總結(jié)。

　　1做好心理健康教育知識(shí)宣傳工作

　　學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的心理健康教育宣傳陣地，并且定期對(duì)黑板報(bào)的內(nèi)容進(jìn)行更換；充分利用學(xué)校廣播站進(jìn)行心理健康教育知識(shí)宣傳。

　　2開(kāi)設(shè)心理健康教育課

　　心理健康教育活動(dòng)課以助學(xué)生學(xué)習(xí)處理學(xué)習(xí)和生活中遇到的心理困擾為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自助。心理健康教育活動(dòng)課以學(xué)生為主體，活動(dòng)形式采取如辯論、情景體驗(yàn)、角色扮演、談話(huà)交流等，讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)氛圍中去體會(huì)，并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享和交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　3對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)體心理輔導(dǎo)

　　在學(xué)校心理健康教育工作中，個(gè)別學(xué)生在處理問(wèn)題或者面對(duì)困難時(shí)，不能很好地調(diào)適自己心理狀態(tài)，此時(shí)便需要運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法，通過(guò)言語(yǔ)交談等方式，給予學(xué)生助和啟發(fā)。

　　4開(kāi)展健康教育知識(shí)培訓(xùn)

　　為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康的理解，了解健康的生活方式，知道常見(jiàn)病的防治等相關(guān)知識(shí)。20xx年9月和20xx年11月分別進(jìn)行了中學(xué)生健康教育知識(shí)培訓(xùn)。

　　5開(kāi)展心理健康教育講座

　　為了讓我校女生了解青春期的生理知識(shí)以及在青春期女生容易受到的傷害，讓女生學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，于20xx年9月開(kāi)展了青春期女生健康教育講座。

　　20xx年9月，為了讓學(xué)生了解什么是留守兒童，留守兒童容易出現(xiàn)的心理問(wèn)題，給學(xué)生營(yíng)造良好的`學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，針對(duì)初中生的性格和心理特點(diǎn)，如何預(yù)防早戀以及增強(qiáng)中學(xué)生的抗挫折能力等，我校開(kāi)展了“六類(lèi)生”健康教育活動(dòng)，此次活動(dòng)特別針對(duì)留守兒童和單親家庭的孩子。

　　20xx年12月開(kāi)展了事件后的心理疏導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生方法，對(duì)事件后的消極心理和情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)。

　　一年以來(lái)，學(xué)校的心理健康教育關(guān)注全體學(xué)生的心理健康發(fā)展和成長(zhǎng)，及時(shí)有效地助學(xué)生解決心理困擾。在學(xué)校心理健康教育這條路上，還需要一步步摸索，工作上要學(xué)的還有很多。

初中心理健康工作總結(jié)8

　　為深入貫徹國(guó)家衛(wèi)健委有關(guān)疫情防控的重要指示精神，落實(shí)省、市、區(qū)教育局關(guān)于做好學(xué)生居家學(xué)習(xí)及返校復(fù)學(xué)心理健康教育工作，我校結(jié)合實(shí)際，精心籌備，認(rèn)真組織，開(kāi)展了一系列行之有效的心理健康教育工作，現(xiàn)做以下梳理：

　　一、復(fù)學(xué)前的心理健康教育工作

　?。ㄒ唬┥虾镁€(xiàn)上心理健康教育課

　　疫情當(dāng)下，我校根據(jù)實(shí)際情況有序開(kāi)展線(xiàn)上心理健康教育課。居家學(xué)習(xí)確實(shí)有很多挑戰(zhàn)，有些同學(xué)可能感到焦慮、生氣、煩躁不安，抱怨疫情給生活帶來(lái)諸多不便；也可能遇到學(xué)習(xí)狀態(tài)不好、把控不住玩手機(jī)、動(dòng)力不足、甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒等困擾，因此在線(xiàn)上教學(xué)期間，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的心理疏導(dǎo)。線(xiàn)上心理課的主題包括學(xué)會(huì)溝通、心理暗示等，并且在課堂中盡可能多的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得成長(zhǎng)。

　　（二）家校攜手共育，做好心理防疫

　　利用釘釘、微信等平臺(tái)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生心理健康狀態(tài)，并向?qū)W生及家長(zhǎng)推送疫情防控知識(shí)和心理防護(hù)技巧。通過(guò)科學(xué)專(zhuān)業(yè)又生動(dòng)形象的疫情防控解讀和心理調(diào)適方法，幫助學(xué)生及生家長(zhǎng)增強(qiáng)心理能量，積極面對(duì)疫情。

　　二、復(fù)學(xué)后的心理健康教育工作

　?。ㄒ唬┟芮嘘P(guān)注不能正常返校學(xué)生

　　與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，密切關(guān)注因疫情不能正常返校學(xué)生的'心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生正確看待和接納自己在本次疫情中的心理狀態(tài),學(xué)習(xí)如何在疫情中提高心理免疫力,增加心理韌性,進(jìn)行自我心理保健,提高自身心理免疫力。

　?。ǘ╅_(kāi)展生命教育主題班會(huì)

　　各班利用班會(huì)積極開(kāi)展生命教育，讓學(xué)生懂得生命的珍貴。疫情當(dāng)前，指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法來(lái)抗擊病毒，采取最科學(xué)的措施保護(hù)自己和家人，并且養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，建立樂(lè)觀的心態(tài)，積極面對(duì)學(xué)習(xí)生活。

　?。ㄈ?fù)學(xué)第一節(jié)心理課——疫情下的反脆弱

　　讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的生活中充滿(mǎn)了不確定性因素，疫情便是其中一個(gè)，并且給我們的生活造成了混亂和不安。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)面對(duì)疫情時(shí)的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生探索如何提升自己的反脆弱性，隨時(shí)從變化中尋求機(jī)遇，在混亂、波動(dòng)的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，變得更強(qiáng)大。

　　（四）開(kāi)展心理健康教育專(zhuān)題講座

　　依托“心理健康教育宣傳月”的背景，為了宣傳和普及心理健康知識(shí)，提升學(xué)生心理健康水平，我校將開(kāi)展以“情緒”為主題的心理健康教育專(zhuān)題講座。幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己情緒，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，學(xué)會(huì)情緒調(diào)控的方式方法,培養(yǎng)和保持愉快樂(lè)觀的心境。

　　疫情防控期間，我校全體教師堅(jiān)決提高政治站位，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)防控措施，正確教育引導(dǎo)、關(guān)心學(xué)生身心健康，科學(xué)合理安排復(fù)學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，切實(shí)做好學(xué)生心理疏導(dǎo)和健康教育工作，確保防控工作有序有效地開(kāi)展。今后我們將繼續(xù)提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個(gè)學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！

初中心理健康工作總結(jié)9

　　為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的號(hào)召，在學(xué)校心聆工作室的指導(dǎo)下，在全校學(xué)生的廣泛參加下，組織開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，增加了心理健康教育的實(shí)效性，有助于學(xué)生培育良好的心理素養(yǎng)，對(duì)營(yíng)造健康、樂(lè)觀、主動(dòng)向上的校內(nèi)氛圍產(chǎn)生主動(dòng)的影響?，F(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：

　　1、建立心理檔案，做好個(gè)案詢(xún)問(wèn)

　　我校的心聆工作室，仔細(xì)做好20xx級(jí)新生的心理健康檔案建立工作。通過(guò)整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對(duì)新生普遍存在的.問(wèn)題開(kāi)展了新生適應(yīng)新調(diào)查及適應(yīng)性團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)；對(duì)于心理問(wèn)題嚴(yán)峻的學(xué)生，剛好反饋給該生班主任，并通過(guò)溝通，主動(dòng)找尋癥結(jié)所在，有針對(duì)性地做好個(gè)案詢(xún)問(wèn)工作，并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好處理。

　　2、豐富團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，增加心理氛圍

　　在初一年級(jí)的適應(yīng)性活動(dòng)、初二年級(jí)的心情與學(xué)習(xí)風(fēng)格活動(dòng)、初三年級(jí)的舒緩壓力活動(dòng)中，學(xué)生主動(dòng)參加效果顯著，紛紛表示想?yún)⒓痈嗟拇祟?lèi)活動(dòng)。 除此之外還以家長(zhǎng)會(huì)的形式，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)心理健康對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性。

　　3、抓好骨干培訓(xùn)，夯實(shí)工作基礎(chǔ)

　　我校的3位兼職心理老師參與了心理老師進(jìn)階培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了“OH卡牌”的相關(guān)學(xué)問(wèn)與技巧。 還有三名年輕班主任參與了才智老師訓(xùn)練營(yíng)，學(xué)到了許多好用的學(xué)問(wèn)以及和學(xué)生溝通的技巧，也敏捷的運(yùn)用到了日常教學(xué)中去。

　　還有老師參與蘇州市家庭教育輔導(dǎo)培訓(xùn)和生涯教學(xué)等活動(dòng)，表示受益匪淺。

　　20xx年9月至20xx年12月，我校通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)和個(gè)案詢(xún)問(wèn)相結(jié)合，向全體師生傳達(dá)了將心理健康教育工作長(zhǎng)期性開(kāi)展，努力提高了工作實(shí)效性的理念。然而，隨著工作的不斷深化，問(wèn)題也凸顯出來(lái)。其中心理老師的人數(shù)是首要問(wèn)題，明年希望能讓更多的老師加入到心理老師的隊(duì)伍之中來(lái)。

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