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轉眼間，我為期兩周的育幼見習生活就這樣結束了。在這期間，我首次深入體驗了幼兒園的各個領域，并總結了一些感受。接下來，我想談談如何創(chuàng)造一個讓幼兒覺得溫暖、寬松和愉快的環(huán)境。大部分幼兒在新環(huán)境里適應能力較差，情緒容易緊張起伏。幼兒教育強調(diào)，在特定環(huán)境下，環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展起著決定性作用。我們希望通過以下幾方面，使幼兒在幼兒園的心態(tài)能夠穩(wěn)定，像在家里一樣，由原來的不愿去幼兒園逐漸變?yōu)橄矚g去幼兒園：1、創(chuàng)建充滿愛心與親密的關系。幼兒在家中常被呵護，剛進幼兒園可能會覺得失望無措，容易抽泣。老師應細心觀察幼兒的心態(tài)，以愛心和關愛看待每一個孩子，讓他們感受到溫暖。在幼兒到園時主動打招呼，輕聲詢問他們的喜好，并允許他們根據(jù)自己的喜好來挑選活動。對于喜歡獨自玩耍的幼兒，老師可以先陪伴他們，逐漸引導學生與別的孩子相互交流和共同游戲。對于一些喜愛獨享玩具的小孩，老師要積極開展正向引導，使他們了解“玩具應和大家分享”的道理。2、制定相應的作息制度。對于本來比較緊湊的活動時間進行調(diào)整，劃分成幾個主要階段，包含生活活動、團體活動和游戲活動等。在開展活動時，老師留出適度的余地，通過自身的放松情緒感染幼兒，讓他們在輕松的氛圍中參與各類活動。3、根據(jù)季節(jié)和兒童年齡特性布局室內(nèi)環(huán)境。整潔、美觀并充滿趣味的環(huán)境對幼兒的生活尤為重要。老師運用各種顏色在墻面上制作生動有趣的圖案，如“小貓釣魚”、“龜兔賽跑”等。在墻面周邊放置大型的茸毛玩具，讓幼兒能夠抱抱、親親。此外，我們還在墻上掛上用舊面料拼成的“奇特口袋”，里邊擺放“小紙條”、“小書籍”、“小玩具”等，便捷幼兒自源自放，既有利于語言發(fā)育，又能凈化環(huán)境。幼兒不僅能看到這些物品，還能親自觸碰。為了培養(yǎng)學生的洞察力，大家還設立了自然角，如種植花生、大豆、黑豆等，讓小朋友觀察植物的發(fā)芽和生長。同時，在魚缸中養(yǎng)小蝌蚪和熱帶魚，并在戶外喂養(yǎng)小白兔、小雞等，讓幼兒在戶外散步時觀查和欣賞，以培養(yǎng)他們對小動物的喜愛。4、提供豐富的教玩具。玩弄玩具是幼兒最喜歡的活動之一，根據(jù)玩具能夠培養(yǎng)孩子們的動手動腦能力。我們根據(jù)幼兒的差異年齡特點，準備了多種他們喜歡的玩具，如“游戲盒”、“小鴨游泳”等，并利用可再利用的廢舊物品，例如易拉罐、塑料瓶、各種布料，自制玩具供幼兒挑選。在游戲里，幼兒可以自由選擇玩耍的內(nèi)容，老師只是參加指導，不設限定。接下來，我想談談怎樣培養(yǎng)幼兒的生活自控能力和語言表達能力。在晨間活動中，我們準備小毛巾，便捷幼兒在實踐中汗出時及時清洗。大家還提供隨意飲水的標準，讓幼兒可以隨時飲水。午睡時，為需要上廁所的小孩準備涼拖，冬季還會為出汗較多的幼兒睡前墊上小毛巾，以減少感冒的風險。老師準備的晴綸棉衣、棉背心和彩色小棉墊，讓幼兒在冬季戶外活動時可以保暖。因為這個年齡的幼兒自理能力不強，對成人有較強的依賴性，所以我們根據(jù)游戲的方式進行引導。比如，在教幼兒“先小便后洗手”的過程中，老師邊念兒歌邊示范：“先小解，后洗手，擦擦香皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗干凈，洗好小手擦干手，手心手背擦擦干?！弊屝∨笥岩贿呅Х乱贿厡W習，逐漸掌握正確的洗手方法。經(jīng)過這樣的培養(yǎng)和訓練，幼兒的自我服務能力擁有顯著提升，例如能夠自己搬椅子就坐、單獨吃過飯并做好清理工作，還能使用小毛巾擦臉和洗手且不打濕衣服等。這個年齡的幼兒語言表達不足流暢，一般只能說出簡易的詞句，所以在面對困難時容易抽泣、撒嬌，不能用完整句表達觀點。教師應利用一切機會開展語言培訓，融合某些與團體的教學模式，特別是在每周的星期一和星期五，星期一激勵幼兒講述自己經(jīng)歷的事情，而星期五則激發(fā)他們的想象力，讓他們表述所做的有意思的事。老師要認真傾聽，同時及時提醒并糾正他們的表述。
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