在平時(shí)的工作中，每個(gè)人都應(yīng)該努力成為更好的自己，通過(guò)寫總結(jié)可以解決大部分的問(wèn)題，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的職業(yè)學(xué)校班主任班工作總結(jié)共13篇 中等職業(yè)學(xué)校班主任工作總結(jié)，供大家品鑒。

職業(yè)學(xué)校班主任班工作總結(jié)共1

　　班主任工作總結(jié)

　　一．前了解全班學(xué)生：

　　本班的特點(diǎn)是一個(gè)三年制的中技班，進(jìn)校分?jǐn)?shù)相當(dāng)?shù)?。本學(xué)期退學(xué)2人，其中一人身體原因，另一人是由于個(gè)人行為和學(xué)習(xí)問(wèn)題主動(dòng)退學(xué)?，F(xiàn)有43名男生，預(yù)計(jì)因?yàn)槠谀┏煽?jī)和其他原因，下學(xué)期還將退學(xué)2人。模具專業(yè)的學(xué)生我相對(duì)來(lái)說(shuō)比較了解，所以我就花大力氣去了解班里的學(xué)生，了解學(xué)生的喜好，特性，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。為什么我要這樣做呢？因?yàn)樗麄儾皇切律麄儗?duì)學(xué)校的各個(gè)方面都比較了解，對(duì)他們要了如指掌，我就能順利的開(kāi)展工作。

　　二．選好班干部：

　　1．這學(xué)期我對(duì)這班學(xué)生進(jìn)行分層，在品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生中物識(shí)班干部，并盡快孤立那些頑固份子。我認(rèn)為擒賊先擒王，我首先要鎮(zhèn)住那些滋事分子，這是我現(xiàn)在的首要任務(wù)。觀察所有學(xué)生的能力，進(jìn)行合理的調(diào)配。 2．選好舍長(zhǎng)：

　　這個(gè)班，因?yàn)椴钌嫣螅抑廊绻麤](méi)有一個(gè)好的開(kāi)頭，后面的工作可想而之會(huì)怎么樣？男生宿舍是最難搞的，上學(xué)年宿舍紀(jì)律和衛(wèi)生相當(dāng)差，我進(jìn)去都覺(jué)得惡心。所以最令我頭疼的是選一個(gè)怎么樣的舍長(zhǎng)出來(lái)？說(shuō)句實(shí)話，我們班的學(xué)生好的各方面都好，差的各方面都差，然而讓好學(xué)生身兼數(shù)職這樣又會(huì)造成另一些問(wèn)題，比如說(shuō)只有他們?cè)诿?，其他人都很空，或有可能形成差生小團(tuán)體，那樣更不利于與管理。我就選擇在學(xué)生中有點(diǎn)威信的，有好的也有不太好的學(xué)生來(lái)管理宿舍，早上宿舍衛(wèi)生由差生和優(yōu)秀生一起做，讓優(yōu)秀的帶動(dòng)差生，這樣取得的效果確實(shí)要比上學(xué)期要好一些，當(dāng)然班主任的日常監(jiān)督檢查也是非常有必要的，否則學(xué)生會(huì)覺(jué)得做好做壞一個(gè)樣，時(shí)間一長(zhǎng)做事就會(huì)拖沓，又會(huì)回到老樣子。

　　3．

　　培養(yǎng)自己的心腹

　　同學(xué)中相處的時(shí)間多，可能有時(shí)有些情況學(xué)生比我們班主任更加了解，所以我要培養(yǎng)一些你信任他，他也敢說(shuō)話的人，我班的很多問(wèn)題都是靠這些人向我反映，使我能夠盡快的進(jìn)行處理，不至于出亂子。

　　三．利用主題班會(huì)進(jìn)行思想教育

　　1．

　　我對(duì)這個(gè)班進(jìn)行人性的教育，做人的原則，做事對(duì)得起天地良心，對(duì)得住父母親付出的金錢，就算你不能成材，也不能成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)。就算你學(xué)識(shí)不深，但你應(yīng)該有高尚的人格。我教育他們?nèi)艘詯?ài)，自尊，自重。

　　2．

　　就業(yè)形勢(shì)的分析，激發(fā)他們?nèi)W(xué)習(xí)，去爭(zhēng)取，不要讓自己虛度年華。 利用我自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)教導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，要多為今后做考慮，要有危機(jī)意識(shí)。 四．進(jìn)行差生轉(zhuǎn)化

（1）先抓住宿生，

　　因?yàn)槲覀儼嘤袔讉€(gè)住宿生，簡(jiǎn)直是同一鼻子出氣，抽煙，半夜起床打手機(jī)，發(fā)信息等等的現(xiàn)象都發(fā)生在他們身上。我就先找三個(gè)之中的頭，采用了“嚇‘哄”“收買”的手段，希望他能帶個(gè)好頭?，F(xiàn)在基本上都沒(méi)有出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)的現(xiàn)象。

（2）建立嚴(yán)格的考勤制度

　　因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)的時(shí)候，同學(xué)遲到曠課的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，第一次給機(jī)會(huì)，第二次要求他在班作出承落，如有再犯，按班規(guī)處理。

（3）個(gè)別談心，公開(kāi)表?yè)P(yáng)

　　個(gè)別談心，不同的人采用不同的技巧，要多讓學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì)，但我們一定摸清這個(gè)學(xué)生的底細(xì)再找他談話，并且要控制好自己的心情，但作為班主任，一定要讓差生怕你，要讓自己處于主導(dǎo)地位，才才能有威嚴(yán)。多公開(kāi)表?yè)P(yáng)，不管是誰(shuí)，只要有進(jìn)步，我都會(huì)全班表?yè)P(yáng)。

　　五．體會(huì)

　　我說(shuō)句心理話，帶這樣的班級(jí)真是很大的心理壓力，總是擔(dān)心那一天會(huì)出事，所以我只能每一天都跟得他們很緊。我的目標(biāo)就是讓他們順利畢業(yè)，對(duì)于知識(shí)，只能學(xué)得多少算多少，能學(xué)好做人就可以了，比如有個(gè)別學(xué)生所學(xué)的電腦只會(huì)qq，其他都不會(huì)，對(duì)于文化課，連書(shū)本都不見(jiàn)。想激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，但是本人能力有限，實(shí)在未能如人意。我再回看當(dāng)時(shí)的入學(xué)分?jǐn)?shù)有的人250分都不到，有幾門課比如英語(yǔ)，物理基本沒(méi)有一人是及格的，我也時(shí)常感慨。所以，我只能盡我最大的努力穩(wěn)住他們，不要給學(xué)校和社會(huì)帶來(lái)太多麻煩，這是我最大的心愿。

職業(yè)學(xué)校班主任班工作總結(jié)共2

　　職業(yè)學(xué)校第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

　　轉(zhuǎn)眼間，在一片繁忙的景象中，一學(xué)期的工作又已結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的班主任工作，感受頗深。而且這是我擔(dān)任班主任所帶的第四屆學(xué)生（又是春季入學(xué)的學(xué)生）由于他們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)中考，在很多方面都缺少鍛煉。說(shuō)實(shí)話這確實(shí)比我以前帶的學(xué)生要難管很多，這主要表現(xiàn)在紀(jì)律、衛(wèi)生等方面，由其是對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。這讓我感受到要當(dāng)一名班主任并不簡(jiǎn)單，由其是對(duì)春季入學(xué)的學(xué)生更需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心，更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高班級(jí)管理水平，明確下學(xué)期的工作重點(diǎn)，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、重視專業(yè)思想教育，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。

　　汽修專業(yè)由于其行業(yè)的特殊性，對(duì)從業(yè)人員有著較高的要求。新生入校伊始，對(duì)專業(yè)方面的了解甚少，更談不上有什么專業(yè)意識(shí)，為此，我在班內(nèi)制定了專業(yè)思想教育工作計(jì)劃，針對(duì)當(dāng)前形勢(shì)和學(xué)生實(shí)際情況，利用一切可以利用的時(shí)間和方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育。向?qū)W生灌輸"干一行，愛(ài)一行，專一行"的思想，培養(yǎng)學(xué)生"嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致"的工作作風(fēng)。努力使學(xué)生早日成為一名合格的行業(yè)從業(yè)人員。

二、抓好常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生的言行舉止。

　　常規(guī)管理是班主任工作中重要的一環(huán)。由于職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)不統(tǒng)一，大部分學(xué)生以前都有一些不良嗜好，如：吸煙、泡網(wǎng)吧、不遵守學(xué)校規(guī)章制度等。針對(duì)本班的班情，堅(jiān)持學(xué)校與家庭相結(jié)合，齊抓共管、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三者聯(lián)動(dòng)的學(xué)校綜合治理立交橋；堅(jiān)持教師指導(dǎo)與學(xué)生自治相結(jié)合，自尊自律。法制教育與日常行為規(guī)范教育同步進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生遵章守紀(jì)的自覺(jué)性，教育學(xué)生不要忽視"睡懶覺(jué)、不疊被、遲到早退、抽煙、賭博"等看似無(wú)關(guān)緊要的小節(jié)，漸漸積小成大，不小心便釀成大禍，走上違法犯罪道路。勸蔣文輝應(yīng)痛下決心，消除障礙，從小事做起，從點(diǎn)滴抓起，從"一日生活制度"的嚴(yán)格實(shí)施做起，徹底矯正不良行為，依法律己，依法做人，培養(yǎng)向上、向善、向美的優(yōu)良品格，在家做一個(gè)懂事孝順的好孩子，在校做個(gè)禮貌的好學(xué)生，在社會(huì)做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

三、強(qiáng)化班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　不難看出，職校學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等各方面都存在著許多的差距。要想在這樣一個(gè)差距懸殊的班級(jí)中建立一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)來(lái)影響學(xué)習(xí)差的同學(xué)，使好的更好，差的有所進(jìn)步，并不是一件容易的事。這學(xué)期，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)思想的教育。教育學(xué)生對(duì)于中專生，我們重點(diǎn)培養(yǎng)的是動(dòng)手能力，現(xiàn)在社會(huì)需要的技術(shù)人才。我們只要認(rèn)真把自己的專業(yè)技能提高，再輔于一定專業(yè)理論知識(shí)，一定會(huì)比那些空有理論知識(shí)的大學(xué)生強(qiáng)。工廠老板喜歡的是能做事的能，并不是站著指揮的。平常上課，都是以夠用為主。消除學(xué)生聽(tīng)不懂專業(yè)知識(shí)的心理壓力。平常讓他們完成一些難度適中的題，讓他們找回自己的成就感。只有有了成就感，才能談更大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于中專生而言我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)：做有一技之長(zhǎng)的技術(shù)人員。

四、下學(xué)期的工作要點(diǎn)：

　　1）抓好常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生的言行舉止；

　　2）專業(yè)思想教育；

　　3）法制教育和安全教育；

　　4）班團(tuán)干部隊(duì)伍工作的指導(dǎo)；

　　5）班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)；

　　6）學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練；

職業(yè)學(xué)校班主任班工作總結(jié)共3

　　有關(guān)于“職業(yè)學(xué)校班主任”的學(xué)術(shù)論文

【摘 要】目前，為了響應(yīng)我國(guó)的“科學(xué)發(fā)展觀”戰(zhàn)略，我國(guó)正在大力發(fā)展職業(yè)教育。為了使學(xué)生全面發(fā)展，成為一名合格的畢業(yè)生，學(xué)校教育的任務(wù)相當(dāng)迫切，其中班主任工作尤其重要。作為職業(yè)學(xué)校的班主任，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，開(kāi)展班主任工作，使之樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，成為全面發(fā)展的實(shí)用型人才。因此中職學(xué)校班主任必須具有奉獻(xiàn)精神，必須對(duì)班主任工作有熱心、有責(zé)任心、有信心，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，并講究工作的方式方法。只有這樣，才能成為中職學(xué)校合格的班主任

【關(guān)鍵詞】 職業(yè)學(xué)校班主任工作 對(duì)策精神心

　　國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的政策，使職業(yè)學(xué)校如沐春風(fēng)。如何培養(yǎng)具有一定專業(yè)知識(shí)專業(yè)技能的服務(wù)型人才成了擺在職業(yè)教育工作者面前的一個(gè)重要的問(wèn)題。職業(yè)教育中的班主任工作是學(xué)校管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)科教學(xué)的輔助，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭、就業(yè)和社會(huì)教育的橋梁。作為職業(yè)學(xué)校的班主任，必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，面對(duì)社會(huì)需求，務(wù)實(shí)高效地開(kāi)展班主任工作，以造就大批合格的社會(huì)需要的人才。

一、合格的班主任必須要有奉獻(xiàn)精神

　　班主任工作很辛苦，壓力很大。正常上班工作是8小時(shí)制，而班主任工作是24小時(shí)制，多數(shù)班主任不論白天晚上，心里時(shí)刻都裝著全班同學(xué)，總是擔(dān)心班級(jí)學(xué)生會(huì)不會(huì)發(fā)生什么事情。一個(gè)班級(jí)幾十號(hào)人，百把號(hào)人，大事小事有可能隨時(shí)發(fā)生，確實(shí)要花不少精力。要真正成為一個(gè)合格的班主任，沒(méi)有奉獻(xiàn)精神是肯定不行的。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生身心健康地成長(zhǎng)

　　學(xué)生的心理問(wèn)題過(guò)去常常被忽視，主要表現(xiàn)在教師經(jīng)常將學(xué)生心理層面上的問(wèn)題行為誤認(rèn)為道德層面上的問(wèn)題，缺乏對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心理問(wèn)題尤為顯著，部分職校學(xué)生的心理不夠健康，主要是由于心理障礙，職校生大多來(lái)自“中考落第”者，他們普遍存在自己是“失敗者”和“被遺棄者”的心理，認(rèn)為自己將來(lái)是沒(méi)有出息、事業(yè)上難有作為的人，這種自卑心理，使他們思想處于苦悶境地，學(xué)習(xí)缺乏信心，嚴(yán)重地阻礙著自己的進(jìn)步、成長(zhǎng)。此外，在職校生中，有相當(dāng)一部分是獨(dú)生子女。家庭的嬌慣，使他們形成依賴，自傲，冷漠，往往以“自我”為中心，過(guò)分關(guān)注自己的感受，而很少考慮甚至絲毫不考慮別人的想法和利益。

　　面對(duì)職校生普遍存在的心理問(wèn)題，班主任在教學(xué)的過(guò)程中，要特別注意加強(qiáng)非智力品質(zhì)的教育，培養(yǎng)他們健康的心理，使他們具有健全的人格，樂(lè)觀的情緒，對(duì)生活充滿信心，開(kāi)朗向上。班主任在實(shí)際工作中可采用心理衛(wèi)生講座、個(gè)別心理咨詢、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等方式從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)指導(dǎo)：幫助學(xué)生消除身心發(fā)展變化帶來(lái)的困惑，克服學(xué)習(xí)心理障礙，提高學(xué)習(xí)效率；幫助學(xué)生優(yōu)化人際關(guān)系；提高學(xué)生抗挫折的能力；幫助學(xué)生排解心理壓力，消除不良情緒；指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

三、要注重自身修養(yǎng)，以教師的人格魅力感染學(xué)生

1.過(guò)硬的文化專業(yè)素質(zhì)

　　文化專業(yè)素質(zhì)是班主任教育學(xué)生的資本。班主任具備了良好的文化專業(yè)素質(zhì)，就給學(xué)生樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣，教育學(xué)生才有說(shuō)服力。職業(yè)教育專業(yè)教師大多為“雙師型”教師。一方面，他們要精通本專業(yè)的理論知識(shí)，熟悉其歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)的發(fā)展趨向。另一方面，他們又必須熟練掌握本專業(yè)的技術(shù)技能，有較

　　強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，并善于學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技術(shù)，以滿足職業(yè)教育培養(yǎng)兼有專業(yè)理論與操作技能的人才的需要。

2.較高的職業(yè)道德素質(zhì)

　　職業(yè)教育教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)職業(yè)教育，探索教育規(guī)律，處事公道，愛(ài)崗敬業(yè)，有獻(xiàn)身職業(yè)教育事業(yè)的信心和決心。還要熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生；尊重學(xué)生，信任學(xué)生；學(xué)會(huì)激勵(lì)每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。

3.較好的身體心理素質(zhì)

　　班主任工作負(fù)擔(dān)重，時(shí)間長(zhǎng)，頭緒多，往往需要花費(fèi)較多的精力。班主任要注意鍛煉身體，合理飲食，按時(shí)作息，保證健康的體魄和旺盛的精力。同時(shí)，作為班主任還應(yīng)擁有健康的身心，一位性格健全，情緒穩(wěn)定的班主任，不僅是學(xué)生接受知識(shí)、開(kāi)拓視野的良師，也是他們可以信賴的朋友。班主任具有良好的心理素質(zhì)，對(duì)于搞好班級(jí)工作、建立和諧班級(jí)是很重要的。

四、對(duì)于班主任必須具備幾個(gè)“心”

　　1．對(duì)班主任工作要有熱心。首先要熱愛(ài)班主任工作，要把班主任工作當(dāng)作自己事業(yè)的一個(gè)重要部分，這樣才會(huì)用心去投入，用心去學(xué)習(xí)，用心去探索，用心去工作。

　　2．對(duì)班級(jí)管理工作要有高度的責(zé)任心。沒(méi)有高度的責(zé)任心是不會(huì)用主要精力去學(xué)習(xí)、去探索、去工作的，那么工作效果肯定不會(huì)好。

　　3．對(duì)班主任工作要有信心?，F(xiàn)在招生工作放開(kāi)了，生源的文化素質(zhì)、思想素質(zhì)參差不一，學(xué)生的管理難度比較大，給班主任工作提出了新的課題。要有信心去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去積累經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)工作才能取得好的成效。

　　4．對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心和同情心。學(xué)生遠(yuǎn)離父母和親友來(lái)到了學(xué)校，在學(xué)習(xí)、生活中，接觸最多的是班主任老師。學(xué)生來(lái)到學(xué)校，班主任即代替了他們的父母角色，他們希望得到老師們的關(guān)愛(ài)。班主任負(fù)有教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、教會(huì)學(xué)生做人、教會(huì)學(xué)生做事的重任。在這個(gè)過(guò)程中，班主任對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心和同情心，多去關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，多去和學(xué)生交往、交流、交朋友，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，使學(xué)生在班主任的面前敢于說(shuō)話，愿意說(shuō)出他想要說(shuō)的話，這樣才能知道他在想什么，才能有針對(duì)性地與他談心，做他的思想工作。特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的學(xué)生，更應(yīng)該去關(guān)心他，鼓勵(lì)他，幫助他，這樣他才會(huì)在心里面感激你并用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答你，班級(jí)管理工作才會(huì)順利。

五、運(yùn)用正確方法，做好問(wèn)題學(xué)生的教育

　　問(wèn)題學(xué)生是學(xué)校教育不可忽視的對(duì)象，也是職業(yè)學(xué)校班主任最關(guān)心最煩惱之事。按照科學(xué)發(fā)展觀以人為本的要求，教育者要對(duì)每個(gè)學(xué)生充滿期待，具有高度的責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展。而對(duì)于問(wèn)題生，班主任一定要有愛(ài)心和耐心，工作中給差生更多的關(guān)心、體貼和幫助，堅(jiān)持用心去教育學(xué)生。

　　對(duì)問(wèn)題學(xué)生的教育直接關(guān)系到班集體建設(shè)和學(xué)生個(gè)體的健康成長(zhǎng)與發(fā)展。對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行教育要注意策略。要做好問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，首先必須利用問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題所在，是學(xué)習(xí)差，還是品行差，還是僅某方面差，他們產(chǎn)生這些問(wèn)題的根源何在，只有了解了這些情況后，才能對(duì)癥下藥，同時(shí)，班主任還必須將德育和心育結(jié)合起來(lái)，以提高轉(zhuǎn)化成效。問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題涉及世界觀，人生觀，價(jià)值觀等德育層面，也涉及知、情、意等心理層面，有的甚至涉及心理障礙和心理疾病。傳統(tǒng)德育工作采用說(shuō)服教育、批評(píng)與表?yè)P(yáng)等方法，往往難以有效地解決心理層面的問(wèn)題。只有結(jié)合心理輔導(dǎo)的方法才能對(duì)癥下藥，提高療效。如可采用傾

　　聽(tīng)，情感表達(dá)，認(rèn)知調(diào)整等技術(shù)。

六、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)

　　在新的歷史條件下，如何正確引導(dǎo)中職畢業(yè)生認(rèn)清形勢(shì)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生正確的走向社會(huì)，是擺在我們面前的重要任務(wù)。

　　對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，班主任應(yīng)教育他們樹(shù)立正確的就業(yè)觀，排除錯(cuò)誤職業(yè)理想的干擾，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，要教育學(xué)生把個(gè)人愿望和社會(huì)需求結(jié)合起來(lái)，選擇能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和能力，又能力有利于社會(huì)發(fā)展的職業(yè)和單位。其次，班主任還要結(jié)合學(xué)生的情況，及時(shí)做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，與學(xué)生接觸最多，了解最全面，同班上的各科教師有密切聯(lián)系，同學(xué)生家長(zhǎng)保持著經(jīng)常的接觸，所以在就業(yè)指導(dǎo)方面有特別有利的條件。班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)除了要貫徹就業(yè)指導(dǎo)的基本原則外，還要注意公平地對(duì)待每一位學(xué)生，努力提高就業(yè)指導(dǎo)的業(yè)務(wù)水平，制定出切實(shí)可行的職業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃，協(xié)調(diào)各方面的力量，共同做好職業(yè)指導(dǎo)工作。

　　總之，職校班主任的工作任重而道遠(yuǎn)，要與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，改變策略和工作方法，不斷適應(yīng)工作的新要求，推動(dòng)教育工作的順利發(fā)展，使中職學(xué)生更好地、更全面地發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)更多的人才。

　　參考文獻(xiàn)：

[1]李向東，盧雙盈.職業(yè)教育學(xué)新編[M].北京：高等教育出版社.

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[3]湯生玲，曹曄.職業(yè)教育若干問(wèn)題的理論與實(shí)踐研究[M].長(zhǎng)春：吉林科學(xué)技術(shù)出版社，2003.

[4]雷正光.現(xiàn)代職教培養(yǎng)目標(biāo)定位研究[J].職教論壇，2003(9).

[5]趙昌木.論教師成長(zhǎng)[J].高等師范教育研究，2002(5).

[6] 韋豐橋 中職班主任工作 中國(guó)論文中心

職業(yè)學(xué)校班主任班工作總結(jié)共4

　　2011-2012學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任電算的班主任，在系領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，經(jīng)過(guò)本人的努力，較為順利的完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在班級(jí)管理中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育工作

　　我校是一所職業(yè)學(xué)校，學(xué)生的年齡階段也正值所謂的“叛逆期”，大部分學(xué)生也都是遠(yuǎn)離家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)，而學(xué)校培養(yǎng)的目的是可以讓學(xué)生真正掌握一門技術(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的順利就業(yè)，這些情況就決定了對(duì)學(xué)生德育工作必須與社會(huì)公德、家庭美德、職業(yè)道德相結(jié)合；培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、感恩情懷和禮儀修養(yǎng)；使學(xué)生成為會(huì)生活、懂審美、善合作、可發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者。因此，我根據(jù)現(xiàn)在社會(huì)上的熱點(diǎn)問(wèn)題和他們的專業(yè)問(wèn)題多和學(xué)生們討論，了解學(xué)生們的看法，并引導(dǎo)學(xué)生思想向積極的方面發(fā)展，告訴他們什么是好的，什么是不好的，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

二、組建和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍

　　一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

三、建立適合的班級(jí)獎(jiǎng)懲制度和班級(jí)管理制度

　　和學(xué)生們一起討論和制定各種班級(jí)管理制度。讓學(xué)生們共同參與到班級(jí)制度的制定當(dāng)中，讓整個(gè)班級(jí)制度深入人心，并且使學(xué)生們自覺(jué)地去維護(hù)和遵守班級(jí)制度。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。學(xué)生的思想學(xué)習(xí)狀況也應(yīng)經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

　　在班主任工作中，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還存在有很多問(wèn)題。在以后的班主任工作中我會(huì)更加注意去改進(jìn)，多多借鑒其他人的經(jīng)驗(yàn)，和管理方法，再結(jié)合自己班的實(shí)際情況盡量研究出自己的管理方法和特色。

職業(yè)學(xué)校班主任班工作總結(jié)共5

　　瑪納斯中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校2011年秋季 班主任考核辦法（8月25日—9月30日）

一、班主任考核總分值70分。

二、加分類：

1、全日制班，學(xué)期流失率每月控制在5%以內(nèi)加5分。（關(guān)維武考核）

2、按時(shí)催繳學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、書(shū)費(fèi)，費(fèi)用繳清率達(dá)到100%并登記清晰的加3分。（最后一個(gè)月考核）

3、班級(jí)在全校各項(xiàng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)加1-5分。（考核小組）

4、班主任創(chuàng)造性的開(kāi)展工作加5-10分。（考核小組）

5、周一升旗、早操學(xué)生出勤率每月平均達(dá)到90%以上加3分。（張立磊考核）

三、減分類

1、教室衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)一次扣1分。（劉貴明考核）

2、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)一次扣1分。（劉貴明考核）

3、不按時(shí)上報(bào)班主任工作計(jì)劃扣1分。（關(guān)維武考核）

4、不按時(shí)上報(bào)班主任工作總結(jié)扣1分。（關(guān)維武考核）

5、不按時(shí)上報(bào)學(xué)生操行分一次扣1分。（關(guān)維武考核）

6、每月召開(kāi)主題班會(huì)一次，少一次扣2分。（劉貴明考核）

7、每周召開(kāi)一次班會(huì)，少一次扣1分。（劉貴明考核）

8、班級(jí)學(xué)生違紀(jì)，視情況扣1-10分。（考核小組考核）

9、完成學(xué)校、德育處、團(tuán)支部安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，不完成一次扣1-10分。（考核小組考核）

10、不按時(shí)參加班主任例會(huì)（周日八點(diǎn)）一次扣2分。（劉貴明考核）

11、每周深入學(xué)生宿舍調(diào)研2次，少一次扣一分。（朱馬西考核）

四、考核小組按月考核，按月公布分?jǐn)?shù)，總分80分以上的生均8元，70分以上的生均7元，60分以上的生均6元，60分一下的取消班主任資格，并不兌現(xiàn)班主任津貼。

五、考核領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：馮小紅

　　負(fù)組長(zhǎng)：關(guān)維武

　　成員：劉貴明、許玉蘭、張銀亮

　　瑪納斯中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

瑪納斯中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校2011年秋季 班主任考核辦法（10月1日—10月31日）

一、班主任考核總分值70分。

二、加分類：

1、全日制班，學(xué)期流失率每月控制在5%以內(nèi)加5分。（關(guān)維武考核）

2、按時(shí)催繳學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、書(shū)費(fèi)，費(fèi)用繳清率達(dá)到100%并登記清晰的加3分。（最后一個(gè)月考核）

3、班級(jí)在全校各項(xiàng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)加1-5分。（考核小組）

4、班主任創(chuàng)造性的開(kāi)展工作加5-10分。（考核小組）

5、周一升旗、早操學(xué)生出勤率每月平均達(dá)到90%以上加3分。（張立磊考核）

6、每班每月抽查兩次到課率，平均達(dá)95%以上，加1—3分。

三、減分類

1、教室衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)一次扣1分。（劉貴明考核）

2、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)一次扣1分。（劉貴明考核）

3、不按時(shí)上報(bào)班主任工作計(jì)劃扣1分。（關(guān)維武考核）

4、不按時(shí)上報(bào)班主任工作總結(jié)扣1分。（關(guān)維武考核）

5、不按時(shí)上報(bào)學(xué)生操行分一次扣1分。（關(guān)維武考核）

6、每月召開(kāi)主題班會(huì)一次，少一次扣2分。（劉貴明考核）

7、每周召開(kāi)一次班會(huì)，少一次扣1分。（劉貴明考核）

8、班級(jí)學(xué)生違紀(jì)，視情況扣1-10分。（考核小組考核）

9、完成學(xué)校、德育處、團(tuán)支部安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，不完成一次扣1-10分。（考核小組考核）

10、不按時(shí)參加班主任例會(huì)（周日八點(diǎn)）一次扣2分。（劉貴明考核）

11、每周深入學(xué)生宿舍調(diào)研2次，少一次扣一分。（朱馬西考核）

四、考核小組按月考核，按月公布分?jǐn)?shù)，總分80分以上的生均8元，70分以上的生均7元，60分以上的生均6元，60分一下的取消班主任資格，并不兌現(xiàn)班主任津貼。

五、考核領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：馮小紅

　　負(fù)組長(zhǎng)：關(guān)維武

　　成員：劉貴明、許玉蘭、張銀亮

　　瑪納斯中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

瑪納斯中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校2011年秋季 班主任考核辦法（11月1日—11月30日）

一、班主任考核總分值70分，帶班人數(shù)以每月25日統(tǒng)計(jì)為準(zhǔn)。

二、加分類：

1、全日制班，學(xué)期流失率每月控制在5%以內(nèi)加5分。（關(guān)維武考核）

2、按時(shí)催繳學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、書(shū)費(fèi)，費(fèi)用繳清率達(dá)到100%并登記清晰的加3分。（最后一個(gè)月考核）

3、班級(jí)在全校各項(xiàng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)加1-5分。（考核小組）

4、班主任創(chuàng)造性的開(kāi)展工作加5-10分。（考核小組）

5、周一升旗出勤率每月平均達(dá)到90%以上加分

6、早操學(xué)生出勤率每月平均達(dá)到90%以上加分。（張立磊考核）

7、每班每月抽查兩次到課率，平均達(dá)90%以上，加1—3分。

8、7-8節(jié)課主動(dòng)組織活動(dòng)加1-3分。

三、減分類

1、教室衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)一次扣1分。（劉貴明考核）

2、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)一次扣1分。（劉貴明考核）

3、不按時(shí)上報(bào)班主任工作計(jì)劃扣1分。（關(guān)維武考核）

4、不按時(shí)上報(bào)班主任工作總結(jié)扣1分。（關(guān)維武考核）

5、不按時(shí)上報(bào)學(xué)生操行分一次扣1分。（關(guān)維武考核）

6、每月召開(kāi)主題班會(huì)一次，少一次扣2分。（劉貴明考核）

7、每周召開(kāi)一次班會(huì)，少一次扣1分。（劉貴明考核）

8、班級(jí)學(xué)生違紀(jì)，視情況扣1-10分。（考核小組考核）

9、完成學(xué)校、德育處、團(tuán)支部安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，不完成一次扣1-10分。（考核小組考核）

10、不按時(shí)參加班主任例會(huì)（周日八點(diǎn)）一次扣2分。（劉貴明考核）

11、每周深入學(xué)生宿舍調(diào)研2次，少一次扣一分。（朱馬西考核）

四、考核小組按月考核，按月公布分?jǐn)?shù)，總分80分以上的生均8元，70分以上的生均7元，60分以上的生均6元，60分一下的取消班主任資格，并不兌現(xiàn)班主任津貼。

五、考核領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：馮小紅

　　負(fù)組長(zhǎng)：關(guān)維武

　　成員：劉貴明、許玉蘭、張銀亮

　　瑪納斯中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

職業(yè)學(xué)校班主任班工作總結(jié)共6

　　女子職業(yè)學(xué)校幼師九班班主任工作計(jì)劃

　　根據(jù)學(xué)校政教處的安排,本期我擔(dān)任一年級(jí)幼師九班的班主任。為將我班建設(shè)為全校最優(yōu)秀的班集體之一,特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

　　高舉“三個(gè)代表”重要思想偉大旗幟,認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,在學(xué)校政教處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,積極調(diào)動(dòng)各任課教師和全班學(xué)生的力量,努力創(chuàng)建文明班級(jí)、和諧班級(jí)。

二、班情分析

　　幼師九班共有學(xué)生48人,全為女生,大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村,為人忠厚,待人有禮,遵規(guī)守紀(jì),少部分學(xué)生紀(jì)律意識(shí)較差,自控能力不強(qiáng),給課堂造成一定的影響。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差,基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)目的不明。據(jù)此,本學(xué)年必須在穩(wěn)定班級(jí)大局的基礎(chǔ)上,應(yīng)大抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和理想前途教育。

三、工作重點(diǎn)

　　開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)文明班級(jí),爭(zhēng)做文明中專生活動(dòng),進(jìn)行養(yǎng)成教育。

　　抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),著重抓好學(xué)習(xí)方法的掌握和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

　　抓好第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展,活躍班級(jí),擴(kuò)大知識(shí)面。

四、日常工作

1、抓好自習(xí)、清潔衛(wèi)生等工作。

2、記好班級(jí)日志,每天聽(tīng)取班干部匯報(bào)。

3、掌握課堂情況,聽(tīng)取科任教師意見(jiàn)。

五、主要措施

　　學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)賞識(shí)。

六、工作日程安排

　　第一周：組織學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范，中學(xué)生守則，以制度約束規(guī)范其行為，營(yíng)造一個(gè)遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)向上的班集體。

　　第二周：完善班級(jí)管理，學(xué)生重新競(jìng)選班干部，制定班級(jí)管理方案，各班委執(zhí)行各自的職責(zé)，完善班風(fēng)建設(shè)。

　　第三周：召開(kāi)主題班會(huì)：怎樣才能樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心？讓女童珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，

　　刻苦努力地學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自身各方面的才能，使女童繼續(xù)完成學(xué)業(yè)的信心。第四周：與實(shí)習(xí)教師一起組織班級(jí)籃球比賽，活躍女童的校園生活，讓女童們發(fā)揮其個(gè)性與特長(zhǎng)。

　　第五周：組織學(xué)生到果場(chǎng)實(shí)習(xí)，給果樹(shù)做病蟲(chóng)防治，噴農(nóng)藥，教學(xué)生學(xué)會(huì)如何管理果樹(shù)。

　　第六周：組織學(xué)生做迎國(guó)慶黑板報(bào)。

　　第七周：為了讓女童學(xué)到更多的職業(yè)技能，由種植教師指導(dǎo)女童種植花卉，管理花卉。

第八、九周：深入學(xué)生當(dāng)中，對(duì)近段在學(xué)習(xí)、生活、思想上都不太積極的、精神壓力比較大、學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行家訪，對(duì)癥下藥找出解決辦法。第十周：復(fù)習(xí)迎接段考。

　　第十一周：本周舉行段考。

　　第十二周：本周進(jìn)行段考總結(jié)，讓學(xué)生寫階段總結(jié)，找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，找出對(duì)策克服缺點(diǎn)。

　　第十三周：加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力，讓女童真正掌握種植技術(shù)，這周讓學(xué)生自己動(dòng)手栽培食用菌。

　　第十四周：開(kāi)展專題教育。邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)上法制教育課，讓女生輔導(dǎo)員給女童上心理健康教育、青春期性心理教育。促使女童心理健康發(fā)展。

　　第十

五、十六周：在女童中選出會(huì)打球的同學(xué)組成一個(gè)籃球隊(duì)，并帶領(lǐng)他們每天訓(xùn)練，做好參加全?；@球比賽的準(zhǔn)備。

　　第十七周：排練參加全校大合唱曲目和元旦晚會(huì)的演出節(jié)目。

　　第十八周：全面投入復(fù)習(xí)功課，迎接期考。

　　每十九周：舉行元旦晚會(huì)。

　　第二十周：本周舉行期考。

職業(yè)學(xué)校班主任班工作總結(jié)共7

　　龍?jiān)雌诳W(wǎng) 張守棟

　　來(lái)源：《現(xiàn)代交際》2011年第04期

［摘要］在職業(yè)教育中，班主任的工作至關(guān)重要。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和參與者，是學(xué)校穩(wěn)定、和諧、向上的重要力量。而青年班主任是學(xué)校班主任隊(duì)伍中的主力軍，有其自身的優(yōu)勢(shì)和不足之處。如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，管理好班級(jí)，處理好與學(xué)生的關(guān)系，做好學(xué)生工作，是青年班主任一直在努力探討、摸索的課題。筆者總結(jié)幾年來(lái)班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，探討如何更好地做好班主任工作。

［關(guān)鍵詞］職業(yè)學(xué)校 班主任工作 實(shí)踐總結(jié)

［中圖分類號(hào)］G715［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1009－5349（2011）04－0182－01職業(yè)學(xué)校的學(xué)生有自己的特點(diǎn)，他們年輕，有朝氣，充滿活力，但是也存在學(xué)習(xí)成績(jī)差，缺乏自信心等問(wèn)題。年輕的班主任教師，同樣精力充沛，對(duì)事情的處理有自己的見(jiàn)地，但是也存在著經(jīng)驗(yàn)不足，年輕氣盛等缺點(diǎn)。如何將兩方面的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行有效地處理，揚(yáng)長(zhǎng)避短，做好班級(jí)管理工作，是值得思考的課題。

一、樹(shù)立起班主任的威信

　　一位年輕的教師初次管理一個(gè)班級(jí)，與學(xué)生年齡差距不大，容易與學(xué)生打成一片，但是同時(shí)面臨的矛盾是，如何樹(shù)立班主任的威信？這時(shí)就可以向一些有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，交流工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下兩點(diǎn)樹(shù)立班主任威信的方法：

（一）了解與尊重學(xué)生，平等地與學(xué)生交流

　　全面了解學(xué)生是班主任工作的前提條件，只有全面了解學(xué)生，摸清學(xué)生的性格特點(diǎn)、心理狀況、興趣愛(ài)好，才能有的放矢、因材施教。青年教師可以利用自身與學(xué)生年齡差距小、觀念上不存在隔閡這一優(yōu)勢(shì)，以朋友的身份去關(guān)心、了解學(xué)生，從細(xì)節(jié)做起，把每個(gè)學(xué)生都作為一個(gè)平等的主體對(duì)待，不搞特殊，不做強(qiáng)制性教育，從學(xué)生的角度去認(rèn)識(shí)、考慮問(wèn)題，允許有不同意見(jiàn)的存在。當(dāng)學(xué)生提出中肯的意見(jiàn)時(shí)，要懂得虛心接受。當(dāng)然，我們面對(duì)的是一群十六七歲的中專生，他們思想覺(jué)悟上還存在諸多不足，當(dāng)他們提出不恰當(dāng)或無(wú)理的意見(jiàn)時(shí)，作為班主任要有包容的態(tài)度，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，使學(xué)生心服口服地接受老師的教育。

（二）處理好師生關(guān)系

　　在一個(gè)學(xué)校里面，青年班主任為了更好地與學(xué)生溝通、相處融洽、開(kāi)展工作，容易與學(xué)生打成一片。其目的是：與學(xué)生的距離近了，學(xué)生心里就會(huì)認(rèn)為老師是自己人，萬(wàn)事好商量。結(jié)果容易造成嚴(yán)肅不足，活潑有余，加大了管理上的難度。在失去教育效果的同時(shí)，教師的尊嚴(yán)

　　和威信也蕩然無(wú)存了。俗話說(shuō)得好，“距離產(chǎn)生美?！苯處熍c學(xué)生之間的關(guān)系非常微妙，與學(xué)生過(guò)遠(yuǎn)則有生疏之感，過(guò)近則生戲謔之憂。所以在處理師生距離的問(wèn)題上，要把握好尺度，既不能太近，也不能太遠(yuǎn)，有意識(shí)地與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x，是班級(jí)和教育管理的需要。

二、培育主干班委，形成班級(jí)內(nèi)部干部行伍

（一）選拔原則

　　在選拔、培育班級(jí)干部的工作中，應(yīng)堅(jiān)持“廣開(kāi)言路”，不能剛愎自用，主張“周全評(píng)價(jià)學(xué)生”，否定“一點(diǎn)定論”(如否決成績(jī)欠好的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)干部等)。班級(jí)管理層可以分為以下三部分：

1.班級(jí)管理的“核心力量”：團(tuán)支部書(shū)記和班長(zhǎng)。團(tuán)支部書(shū)記和班長(zhǎng)是班主任的首要助手，是班級(jí)的帶頭人。他們要有斗膽工作的勇氣和氣概；碰著難題時(shí)，能協(xié)助班委解決；開(kāi)展工作時(shí)不能瞻前顧后，有所顧忌。

2.班級(jí)的“中層干部”：團(tuán)支委與全體班委。團(tuán)支委員與班委干部是班級(jí)各項(xiàng)軌制落實(shí)的執(zhí)行者，他們既要服從團(tuán)支書(shū)和班長(zhǎng)的放置，又要各司其職，各負(fù)其責(zé)，落實(shí)好各工作和使命。

3.“下層干部”：小組長(zhǎng)和課代表。小組長(zhǎng)和課代表長(zhǎng)期承擔(dān)日常事物性工作，采用的是“一事一議”“一人一責(zé)”的工作方式——自覺(jué)性的“下層干部”如外出活動(dòng)或加入課外活動(dòng)時(shí)，有的學(xué)生自告奮勇?lián)呜?zé)任。

（二）選拔形式

　　班委干部的選拔形式多種多樣，如采取無(wú)記名投票、自我舉薦、自己組閣等體例進(jìn)行選拔。每年都采用不同的選舉方式，那么學(xué)生畢業(yè)時(shí)班級(jí)全體同學(xué)都擔(dān)任過(guò)班委。這里，筆者強(qiáng)烈舉薦采納自己組閣的形式選拔班干部，因?yàn)椴捎眠@種選拔舉制，會(huì)獲得一些意想不到的結(jié)果。如某某同學(xué)擔(dān)任班長(zhǎng)后，不但自己進(jìn)步較快，而且由他組閣進(jìn)班委會(huì)的那一部分學(xué)生工作都很積極，也都存在某種程度的進(jìn)步。班委組閣軌制的實(shí)施，不僅打破了班主任“御筆欽點(diǎn)”“一統(tǒng)天下”格局，而且在現(xiàn)實(shí)工作中磨煉了一批有才干的積極分子。這種做法就是讓更多的學(xué)生獲得鍛煉，使其在集體活動(dòng)中充實(shí)展示自己的才能和聰明，為培育全面的人才打好基礎(chǔ)。

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職業(yè)學(xué)校班主任班工作總結(jié)共8

　　電大校外直屬教學(xué)點(diǎn)管理有關(guān)規(guī)定

　　班主任職責(zé)

　　電大的班主任是電大教育的具體組織者、管理者和指導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的紐帶，是學(xué)校教育教學(xué)改革的實(shí)施者之一，為切實(shí)做好我校的班主任工作，現(xiàn)進(jìn)一步明確電大班主任工作職責(zé)如下：

1、負(fù)責(zé)學(xué)生報(bào)名、繳費(fèi)和學(xué)生信息校對(duì)工作，

2、從分校領(lǐng)取教材、課表等有關(guān)學(xué)習(xí)資料，并及時(shí)給學(xué)生發(fā)放。

3、協(xié)助有關(guān)部門做好學(xué)生的日常教學(xué)過(guò)程管理、學(xué)籍管理和考務(wù)管理等工作，及時(shí)做好學(xué)生入學(xué)學(xué)籍注冊(cè)、補(bǔ)考報(bào)名等工作。

4、及時(shí)通知學(xué)生上課時(shí)間，扎實(shí)考勤，保證到課率不低于70%，另外，做好學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的監(jiān)督與記錄，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。經(jīng)常與學(xué)生保持聯(lián)系，督促學(xué)生完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、熱情接待上課教師，保持與上課教師的聯(lián)系，保證教室衛(wèi)生、明亮、安全、安靜。

6、做好教學(xué)管理，熟悉教學(xué)計(jì)劃、每學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程、每個(gè)學(xué)生學(xué)業(yè)情況；安排組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，畢業(yè)作業(yè)工作。

7、及時(shí)發(fā)放、收繳、送交學(xué)生形成性考核作業(yè)，并進(jìn)行登記。

8、參加分校教學(xué)、教務(wù)工作會(huì)議，接受分校的檢查。

9、積極和分校有關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行聯(lián)系和溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向分校反映。

10、協(xié)助完成分校的其他工作。

1.崗位職責(zé)：

（1）根據(jù)每學(xué)期學(xué)院下達(dá)的招生任務(wù)，積極與學(xué)生的溝通、聯(lián)系，鼓勵(lì)、動(dòng)員生源，完成所管專業(yè)的招生任務(wù)。

（2）做好所管專業(yè)學(xué)生的教學(xué)、教務(wù)、教材等相關(guān)管理工作。

（3）積極主動(dòng)為學(xué)生提供相關(guān)服務(wù)，做好學(xué)生工作，增強(qiáng)其凝聚力和歸屬感，提升學(xué)校辦學(xué)形象。 2.任職條件 （1）熱愛(ài)教育行業(yè)，?？埔陨蠈W(xué)歷，專業(yè)不限，50歲以下，有教育行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。

（2）工作責(zé)任心強(qiáng)，認(rèn)真仔細(xì)、吃苦耐勞。計(jì)算機(jī)操作熟練，熟悉office、QQ、飛信等辦公軟件，能運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)搜集、查找相關(guān)辦學(xué)資料。

（3）良好的書(shū)面、口頭表達(dá)能力，工作條理性強(qiáng)，應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)、溝通控制能力好，有良好的學(xué)習(xí)能力，善于與人交流，且親和力強(qiáng)。

（4）能適應(yīng)晚上和周末上班（直屬辦學(xué)點(diǎn)崗位需在所屬辦學(xué)點(diǎn)上班）。

三、聘用及待遇

　　經(jīng)錄用后需試用1-3月，期滿后，簽訂正式勞動(dòng)合同，享受相關(guān)的待遇。

四、聯(lián)系方式：

職業(yè)學(xué)校班主任班工作總結(jié)共9

　　班主任工作計(jì)劃

　　這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃是：

一、提高知識(shí)，明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感

　　班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人，是校長(zhǎng)、教務(wù)處及學(xué)生處的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。

　　因此，必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律。

1、努力做好學(xué)生思想教育工作，很多學(xué)生生活習(xí)慣懶散，經(jīng)常遲到曠課，早訓(xùn)遲到。要使他們形成一種早起習(xí)慣，思想教育十分重要。

2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。也就是在這一方面鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心，從而能夠努力學(xué)習(xí)。

3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。

4、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)情況，形成統(tǒng)一的教育力量。

5、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。

二、熱愛(ài)學(xué)生，深入了解學(xué)生情況

　　要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況 和原有知識(shí)水平，了解他們的興趣愛(ài)好，性格特點(diǎn)和家庭情況，然后加以分析綜合。

三、實(shí)施班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)

1、加強(qiáng)工作計(jì)劃性

　　根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，聯(lián)系本班實(shí)際，定好計(jì)劃，然后每周要有具體的計(jì)劃，計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實(shí)可以。

2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。

　　班級(jí)的發(fā)展，一般由松散期、成長(zhǎng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要符合本班實(shí)際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過(guò)一定努力可以實(shí)現(xiàn)的。

3、選好、用好干部。

　　班級(jí)能否成為奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)集體，形成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用。在班級(jí)管理中,班干部既是班級(jí)活動(dòng)的組織者、帶頭人，又是班級(jí)成員的行動(dòng)坐標(biāo)，發(fā)揮著十分重要的作用。因此，作為一名班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班級(jí)中的積極分子，組成

　　一支強(qiáng)有力的骨干隊(duì)伍，形成有凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)核心。對(duì)班干部的培養(yǎng)要注意以下幾個(gè)方面：a、認(rèn)真物色班干部人選；b、培養(yǎng)班干部的能力；c、培養(yǎng)班干部的責(zé)任意識(shí)；d、大膽使用，不束縛手腳；e、提醒班干部注意工作方法；f、對(duì)小干部既要關(guān)心、愛(ài)護(hù)，又要嚴(yán)格要求；g、運(yùn)用合理的方法做好班干部的思想工作。

4、要組織和開(kāi)展集體活動(dòng)，培養(yǎng)集體主義精神和團(tuán)結(jié)友愛(ài)等優(yōu)良品質(zhì)。

5、要形成正確輿論，樹(shù)立良好班風(fēng)，抓好班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)。日常行為、道德行為在班級(jí)應(yīng)有

　　一個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn)，形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時(shí)，會(huì)受到批評(píng)，抵制，幫助，形成一種風(fēng)氣。班級(jí)應(yīng)建立目標(biāo)管理制度，如組織紀(jì)律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)情況，輪值制度，日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評(píng)比，在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督，促進(jìn)良好班風(fēng)形成。

6、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)

　　班級(jí)文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級(jí)環(huán)境的布置，班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展等。

（1）環(huán)境的潛移默化

（2）主題班會(huì)是統(tǒng)一班級(jí)目標(biāo)的重要途徑和方法。

7、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

　　a、用“愛(ài)心”滋潤(rùn)差生，用真情叩開(kāi)他們的心扉

　　失去尊重的人最需要尊重，失去信任的人最需要信任。后進(jìn)生最大的心理障礙是長(zhǎng)期缺少愛(ài)。

　　因此處于特殊境遇的差生特別需要同學(xué)的友愛(ài)，老師的關(guān)愛(ài)。

　　愛(ài)有著巨大的力量，它是牽連師生關(guān)系的一條割不斷的紅線，也是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的內(nèi)動(dòng)力。因此，我在平時(shí)，總是用“愛(ài)心”去滋潤(rùn)差生：有意或無(wú)意地去接近他們、關(guān)懷他們，征求他們的意見(jiàn)，理解他們的心情，用實(shí)際行動(dòng)感召他們、支持他們。讓他們覺(jué)得老師是真心實(shí)意關(guān)心他們、挽救他們，而并不嫌棄他們。這樣做遠(yuǎn)比一般的說(shuō)教，頻繁的批評(píng)，粗暴的訓(xùn)斥效果要好得多。

　　當(dāng)然，愛(ài)差生，絕對(duì)不是遷就他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的無(wú)原則的愛(ài)。要愛(ài)得深、愛(ài)得真、愛(ài)得嚴(yán)。

　　只有這樣熱愛(ài)他們，并懷他們，他們才有可能敞開(kāi)心靈的大門，任你用精神的甘露去洗滌和澆灌。b、“細(xì)心”捕捉閃光點(diǎn)，用其長(zhǎng)避其短

　　俗話說(shuō)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。同樣，差生也并非一無(wú)是處，只要細(xì)心觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們

　　身上的確蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的聰明才智。若能及時(shí)“點(diǎn)化”，往往會(huì)收到良好的效果。

　　在實(shí)際工作中，要善于細(xì)心觀察后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”，并充分使他們的“閃光點(diǎn)”發(fā)光、增光。具體做法是：對(duì)他們立足于爭(zhēng)，著手于拉；積極創(chuàng)造條件，給他們一表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。以克服消極因素對(duì)他們的影響，增強(qiáng)他們的自信心。如讓他們回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題、或利用他們的長(zhǎng)處讓他們上臺(tái)講演、上黑板做練習(xí)、或讓他們發(fā)本子、去拿粉筆等等。使他們感到老師信任自己，并引以自

　　豪，從而可能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。實(shí)際上，對(duì)差生來(lái)說(shuō)，用其長(zhǎng)的過(guò)程，也就是避其短的過(guò)程。同時(shí)也是他們心理上的一種解放，這種解放是有利于促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化的。

　　c、“耐心”教育“差生”，迎接“反復(fù)”的挑戰(zhàn)

　　終止一個(gè)壞習(xí)慣和培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣，都需要有足夠的耐心。因?yàn)橐环N正確的觀點(diǎn)，往往要經(jīng)過(guò)多次反復(fù)才能化為學(xué)生自己的認(rèn)識(shí)。因此，在差生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，我們決不能操之過(guò)急，希望一步到位，或“一蹴而就”，“一勞永逸”。要允許反復(fù)，并在反復(fù)中耐心地進(jìn)行誘導(dǎo)教育。

　　差生的轉(zhuǎn)化不是輕而易舉的事，我們必須充分認(rèn)識(shí)到，差生在進(jìn)步的過(guò)程中，出現(xiàn)的反差，是合乎規(guī)律的正?，F(xiàn)象。在前進(jìn)中反復(fù)，在反復(fù)中前進(jìn)，是差生在轉(zhuǎn)化期間的運(yùn)動(dòng)軌跡。對(duì)此，在教育差生的過(guò)程中我們要有足夠的思想準(zhǔn)備，做到寬嚴(yán)相濟(jì)，持之以恒。耐心細(xì)致地做好他們的教育工作。決不能對(duì)差生揭老底，算舊賬，全盤否定他們已有的進(jìn)步。否則，不僅會(huì)使以前的努力前功盡棄，而且還會(huì)使學(xué)生與教師之間的矛盾進(jìn)一步加深，使“差生”喪失轉(zhuǎn)變的信心，增加轉(zhuǎn)變的難度。

　　后進(jìn)生的進(jìn)步過(guò)程是曲折上升的，在這一充滿了反復(fù)的過(guò)程中。我們不能看到某某老毛病又犯了，又丟三落四的了，認(rèn)為其無(wú)可救藥，而喪失了信心。而應(yīng)反復(fù)地、耐心地激勵(lì)幫助他們戰(zhàn)勝自我。實(shí)際上，后進(jìn)生想一下改掉自己的缺點(diǎn)是不可能的，其必須有一個(gè)戰(zhàn)勝自我的過(guò)程。在后進(jìn)生進(jìn)步的反復(fù)過(guò)程中，我們應(yīng)該不斷給他們敲響警鐘，不斷鼓勵(lì)他們進(jìn)行自我竟?fàn)?、自我挑?zhàn)，在反反復(fù)復(fù)的過(guò)程之中，方有可能把他們引上前進(jìn)之路。

　　用“愛(ài)心”去滋潤(rùn)每一位“差生”；用“細(xì)心”去捕捉他們的閃光點(diǎn)；用“耐心”去迎接反復(fù)的挑戰(zhàn)?？傊?，差生轉(zhuǎn)化的過(guò)程是一項(xiàng)長(zhǎng)期的需要用“心”的工程。

　　在以后的工作中我一定會(huì)更加的努力工作，讓學(xué)生在思想上有所進(jìn)步，形成良好的習(xí)慣，也讓他們學(xué)有所獲。

　　班主任工作計(jì)劃

　　現(xiàn)代服務(wù)

　　郭春敏

　　2014--02--24

職業(yè)學(xué)校班主任班工作總結(jié)共10

　　從7月份進(jìn)校到現(xiàn)在已經(jīng)半年，回顧這一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作和班主任工作，感慨萬(wàn)千，有取得成績(jī)的喜悅，也有失誤帶來(lái)的遺憾；有在工作中付出的艱辛和努力 , 也有取得成績(jī)后得到的回報(bào)和快樂(lè)?？傊粚W(xué)期以來(lái)的工作使我學(xué)到了很多?，F(xiàn)將本學(xué)期以來(lái)的工作做以下總結(jié)：

　　剛進(jìn)校期間，我有幸參與了學(xué)校的申重工作，使我對(duì)職校的教學(xué)情況很快的得以熟悉。隨著新同學(xué)的到來(lái)，我在軍訓(xùn)期間擔(dān)任了連隊(duì)輔導(dǎo)員，對(duì)我校的生源情況有了進(jìn)一步了解。

　　新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校對(duì)我委以重任，擔(dān)任10級(jí)汽修（2）班的班主任，從機(jī)電部抽調(diào)到政教處擔(dān)任政教員，同時(shí)負(fù)責(zé)10級(jí)汽修（1）班、10級(jí)汽修（2）班、10級(jí)汽修（3）班的專業(yè)課程教學(xué)。

一、班主任工作

　　班主任擔(dān)負(fù)著十分重要的作用。首先，班主任是學(xué)生與學(xué)校之間的橋梁，在學(xué)校的管理工作中起“上傳下達(dá)”的作用。班主任工作是做人的靈魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是偉大的。我通過(guò)自己摸索和向前輩請(qǐng)教順利完成了本學(xué)期工作，本學(xué)期重點(diǎn)是提高學(xué)生專業(yè)認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)精神，我班從開(kāi)始一盤散沙到冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的全男子班第一就有了不少進(jìn)步。學(xué)期結(jié)束后總結(jié)出很多不足，但務(wù)必要保持激情和創(chuàng)新精神，以便更科學(xué)的管理班級(jí)。

二、政教員工作

　　政教員的工作其實(shí)就是把班主任的工作提高到管理全校每一個(gè)學(xué)生的工作來(lái)看待，需要耐心細(xì)致、嚴(yán)格要求，學(xué)會(huì)正確關(guān)愛(ài)。本學(xué)期，因?yàn)樯曛匚覀冊(cè)趯W(xué)生常規(guī)方面抓的還不夠嚴(yán)格，在下一學(xué)期將嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，讓每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)學(xué)校教育后品學(xué)兼優(yōu)。

三、教學(xué)工作

1、在教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、寫教案、聽(tīng)課、評(píng)課。擔(dān)任技能大賽的裁判、參加期末考試的命題、閱卷、評(píng)卷。聽(tīng)課10次。

2、課堂教學(xué)，我通過(guò)《汽車趣味常識(shí)》和《機(jī)械基礎(chǔ)》的相互結(jié)合教學(xué)，能讓學(xué)生提起興趣和加深理解。其次，盡量采用實(shí)物教學(xué)讓教學(xué)更生動(dòng)。

3、針對(duì)專業(yè)教材我采取四個(gè)個(gè)方面的措施。一自身是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。上網(wǎng)查閱相關(guān)備課資料，深化對(duì)專業(yè)概念的理解，拓寬知識(shí)面，挖掘知識(shí)點(diǎn)。二是鉆研教材教法，提高課堂效率。力爭(zhēng)用深入淺出的講解讓學(xué)生掌握知識(shí)，用靈活多變的形式培養(yǎng)學(xué)生的能力。三是加深對(duì)學(xué)生的了解，建立良好的師生關(guān)系，尤其注意把握好寬嚴(yán)的度。四是充分利用教材和課堂加強(qiáng)情感價(jià)值觀教育。

四、收獲和反思

1、通過(guò)一學(xué)期的工作，感受到幾點(diǎn)：一是自己一些專業(yè)知識(shí)上的盲點(diǎn)越來(lái)越少了，這些都是平時(shí)鉆研、查詢資料的結(jié)果，真的是教學(xué)相長(zhǎng)。二是在考試研究和課題研究方面的能力得到一定的提高。三是對(duì)職教學(xué)生心理的認(rèn)識(shí)和把握更到位了。

2、今后努力方向：繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。在課堂教學(xué)的有效性方面、專業(yè)知識(shí)方面、試題研究方面、課題研究方面都要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓自己的教育教學(xué)、科研水平能再上一個(gè)新臺(tái)階。

職業(yè)學(xué)校班主任班工作總結(jié)共11

　　班主任工作計(jì)劃

　　習(xí)水職業(yè)技術(shù)學(xué)校XX

　　職業(yè)學(xué)校與普通高中的學(xué)生有很大的不同，作為一名職業(yè)學(xué)校的班主任，做好班主任工作的前提是看清班級(jí)現(xiàn)狀，明確班級(jí)管理目標(biāo)，并制定工作計(jì)劃。

一、班級(jí)現(xiàn)狀及管理目標(biāo)

　　本學(xué)期我班學(xué)生構(gòu)成相對(duì)復(fù)雜，主要由三部分構(gòu)成，原班生、從別班轉(zhuǎn)入的學(xué)生及新進(jìn)的新生，這樣松散的班級(jí)結(jié)構(gòu)為班級(jí)管理帶來(lái)許多不便。

二、管理目標(biāo)

　　本學(xué)期的主要工作是要整合班級(jí)，形成凝聚力，狠抓紀(jì)律、衛(wèi)生，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)和操作技能。

三、工作重點(diǎn)

1、整合班級(jí)，提升班級(jí)凝聚力

　　鑒于本學(xué)期班級(jí)構(gòu)成情況的特殊性，在開(kāi)展工作之前，首先應(yīng)該對(duì)班級(jí)進(jìn)行整合，引導(dǎo)學(xué)生相互包容，建立和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而提升整個(gè)班級(jí)的凝聚力。

2、規(guī)范班級(jí)紀(jì)律，搞好班級(jí)衛(wèi)生

　　職高學(xué)生大多紀(jì)律渙散，上課時(shí)睡覺(jué)、玩手機(jī)、交頭接耳等不良習(xí)慣較為普遍，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)薄弱。因此，班級(jí)管理過(guò)程中一定要

　　把紀(jì)律作為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓，通過(guò)班規(guī)、做思想工作、與家長(zhǎng)合作等方式約束學(xué)生的違紀(jì)行為，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

　　同時(shí)，本學(xué)期還要十分重視衛(wèi)生方面的工作，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、培養(yǎng)學(xué)生干部隊(duì)伍

　　班級(jí)能否奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、擁有良好的班風(fēng)，在很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，因此，要挑選具備一定組織工作能力，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，表現(xiàn)較好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學(xué)擔(dān)任。

4、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)

　　班級(jí)文化建設(shè)的范圍十分廣泛，本學(xué)習(xí)計(jì)劃開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)和主題班會(huì)，通過(guò)多樣的班級(jí)文化活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和歸屬感。

5、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案

　　制定專門的表格讓學(xué)生認(rèn)真填寫，表格內(nèi)容包括姓名、出生年月、愛(ài)好、家庭住址、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)環(huán)境評(píng)價(jià)、夢(mèng)想、在校期間獎(jiǎng)懲情況、備注等內(nèi)容，通過(guò)表格的填寫，可以從不同側(cè)面了解學(xué)生的愛(ài)好、自我滿意度、成長(zhǎng)環(huán)境等，對(duì)以后有針對(duì)性地開(kāi)展引導(dǎo)工作有十分重要的作用。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)行跟蹤記錄，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。

6、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、促進(jìn)自我完善

　　老師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)的重點(diǎn)從傳授學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)移到交給學(xué)生正確高效的學(xué)習(xí)方法上，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自我管理，不斷促進(jìn)自我完善。

　　總之，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是一個(gè)特殊的學(xué)生群體，對(duì)他們要多一些關(guān)心與鼓勵(lì)，要在職業(yè)學(xué)校當(dāng)一名成功的班主任可以說(shuō)是任重而道遠(yuǎn)，但我會(huì)在以后的工作中付出更多的努力管理好班級(jí)，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。

職業(yè)學(xué)校班主任班工作總結(jié)共12

　　班主任工作總結(jié)

　　2012～2013第一學(xué)期馮瓊芳

　　這是一個(gè)平靜而收獲的季節(jié)，這是個(gè)愉快而又令人難忘的學(xué)期。

　　平靜：步入初中，孩子們既興奮又緊張，因了這是人生的另一個(gè)階段，他們充滿了期待，滿懷著盼望。而這又是他們未知的世界，他們躊躇而彷徨，所以剛開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生們一個(gè)個(gè)表現(xiàn)得很浮躁，有種整天無(wú)所事事到處游蕩的感覺(jué)，不知該干什么，怎么干才能體現(xiàn)自己價(jià)值。但隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)校各種活動(dòng)的參與，班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生漸漸的平靜下來(lái)。他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，你追我趕，互相幫助，共同提高，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生個(gè)個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)都充滿了飽滿的激情，高昂的興趣。同學(xué)間關(guān)系融洽，各位班干各司其職，學(xué)生尊紀(jì)守規(guī)。平靜而愉快的度過(guò)了本學(xué)期。

　　收獲：看著和我一路走來(lái)的學(xué)生，男孩個(gè)個(gè)長(zhǎng)成大小伙，女孩個(gè)個(gè)長(zhǎng)成漂亮的大姑娘。他們經(jīng)歷了挫折，品嘗了委屈，卻收獲了堅(jiān)強(qiáng); 他們犯了錯(cuò)誤，違了紀(jì)律，但卻在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，成熟。在和學(xué)生一次次的交談中，我知道他們確實(shí)收獲了，他們懂得了感恩，學(xué)會(huì)了感激，他們知道約束自己，也

　　知道讓著別人;他們基本能理性看事處理問(wèn)題。當(dāng)初動(dòng)輒生氣，鬧矛盾，輕言放棄的孩子氣已不見(jiàn)，老師收獲了幸福，學(xué)生收獲了能力。

　　一張張生動(dòng)的臉，一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，讓人感動(dòng)，他們無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)好或壞，無(wú)論男生或女生，也無(wú)論是先來(lái)還是后到，一個(gè)個(gè)都在老師帶領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)，他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，積極要求上進(jìn)的心態(tài)讓我為之驕傲，為之自豪。學(xué)生強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感驅(qū)使學(xué)生主動(dòng)為班級(jí)做事，一束束小花讓我們感到了春的芬芳，一條條彩帶讓我們感到冬的熱烈。我們的班級(jí)是溫馨的，我們的班級(jí)是和諧的，我們的班級(jí)是積極要求向上的。我們的七年級(jí)就在這樣的環(huán)境下輕松愉快的度過(guò)。

　　任何事都不可能完美，我們犯過(guò)錯(cuò)，我們有過(guò)矛盾，我們今后可能還會(huì)有更多的挫折，但我們不怕，因?yàn)槲覀冇幸活w不屈不撓的心，有一顆積極要求向上的心，跌倒了會(huì)爬起來(lái)，再繼續(xù)向前走，我們會(huì)做到的------------這是我們班級(jí)宣言。

職業(yè)學(xué)校班主任班工作總結(jié)共13

　　龍?jiān)雌诳W(wǎng) “善用人者無(wú)廢人，善用物者無(wú)棄物”。世上本無(wú)垃圾，“垃圾只是放錯(cuò)了地方的資源”。我們育人的任務(wù)，就是要開(kāi)發(fā)學(xué)生的心智，讓其知道自己是誰(shuí)，知道到什么地方最適合自己。

3.用師生情感來(lái)維系學(xué)生的行為

　　我們做班主任工作的老師，都會(huì)有這樣的體會(huì)：同樣的道理，不同的班主任去宣講，會(huì)在學(xué)生中產(chǎn)生不同的效果，有的還會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，主要是教師不同的情感態(tài)度所導(dǎo)致。心理學(xué)指出，情感是人對(duì)客觀事物與人需要之間關(guān)系的反映。廣義上的情感內(nèi)涵是包括情緒在內(nèi)的，情緒是情感的外在表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容。有愛(ài)心情感的老師，看到學(xué)生一丁點(diǎn)的進(jìn)步會(huì)產(chǎn)生喜悅和滿意的情緒，這種情緒立即會(huì)傳遞給我們的學(xué)生，從而產(chǎn)生良性的情感互動(dòng)。老師積極豐富的情感有利于消除學(xué)生的心理障礙。古人云“親其師，信其道”，建立良好的師生情感能夠維系學(xué)生的行為。蘇霍姆林斯基曾指出“沒(méi)有情感，道德就會(huì)變成枯燥無(wú)味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子”。班主任在育人的過(guò)程中能否有愛(ài)心，能否動(dòng)真情，是管理好學(xué)生的前提條件之一。道理的宣講是否有效，是否能被學(xué)生所接受，是否能內(nèi)化為學(xué)生的品質(zhì)和行為，關(guān)鍵在于教育者的人格魅力和高尚的道德情操。班主任在管理和育人的過(guò)程中，應(yīng)該始終保持對(duì)學(xué)生的滿腔熱情，像暖人的春風(fēng)、像火熱的太陽(yáng)。在和學(xué)生促膝談心時(shí)，應(yīng)親切自然，如敘家常；應(yīng)是內(nèi)心熱情的流露；應(yīng)是暖人肺腑，充滿人情，充滿獨(dú)特的個(gè)性色彩。動(dòng)之以情在先，曉之以理在后，肯定比單純的說(shuō)教要好得多。對(duì)學(xué)生有沒(méi)有真情實(shí)感，學(xué)生心里最清楚。因此教師應(yīng)在人品和修養(yǎng)上加以努力，成為一位名符其實(shí)的人類靈魂的工程師。教育部周濟(jì)部長(zhǎng)最近指出“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育；沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有德育，沒(méi)有責(zé)任就更做不好德育”。師生

　　之間的情感互動(dòng)是德育有效開(kāi)展的生命源泉，是維系學(xué)生行為的有效措施。

4.班主任應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范

　　學(xué)高為師，身正為范。老師的言行客觀上成為學(xué)生效仿的對(duì)象。要想培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和接班人，最好的辦法就是從班主任教師自身做起，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，使自己成為學(xué)生效仿的典范。榜樣的力量是無(wú)窮，教師以身作則是一種巨大的教育力量。師長(zhǎng)率先垂范，學(xué)生自然會(huì)跟著效仿。班主任應(yīng)該成為學(xué)生的楷模，教師以身作則，言傳身教，是陶冶和感化學(xué)生的根本。在班級(jí)管理和育人的過(guò)程中，班主任也有說(shuō)錯(cuò)話做錯(cuò)事的時(shí)候，這時(shí)該怎么辦？正人先正己，班主任老師想要帶領(lǐng)好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，就必須要嚴(yán)格要求自己，在團(tuán)隊(duì)中樹(shù)立起應(yīng)有的威信，將會(huì)給學(xué)生無(wú)窮的力量。

5.生活能力的培養(yǎng)作為工作重點(diǎn)

　　在對(duì)于中職學(xué)生的教育過(guò)程中，絕大多數(shù)班主任注重的是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，往往忽視了最為重要的學(xué)生生活能力。何謂“生活能力”？其包括：良好的理財(cái)能力、較高的人際交往能力和一些基本的生活技能等。尚未成年且離開(kāi)父母獨(dú)自生活得中職學(xué)生，心智尚未成熟、遇事不能妥善處理，其具體表現(xiàn)在：一是生活費(fèi)出現(xiàn)“月底光”現(xiàn)象，即其一個(gè)月的生活費(fèi)往往到了月底的時(shí)候所剩無(wú)幾，隨后的一段時(shí)間東拼西湊熬完這個(gè)月，到了下個(gè)月依舊如此我行我素。二是人際關(guān)系處理不好，很多同學(xué)不能融入到集體中來(lái)。三是沒(méi)有基本生活技能。很多同學(xué)離開(kāi)了父母，生活變得一團(tuán)糟，衣服送到洗衣房的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，更有甚者，父母每周來(lái)學(xué)校為其洗衣、整理。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，讓人甚為擔(dān)憂。學(xué)生的生活能力從一個(gè)側(cè)面可以反映出一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。學(xué)生的生活能力可以說(shuō)是人生的必修課，中職學(xué)生在職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)做人也是必不可少的一門主修課，學(xué)會(huì)做人的關(guān)鍵就是在于能否擁有并運(yùn)用良好的生活能力。一個(gè)學(xué)生如果不會(huì)生活，他的生活總是一團(tuán)糟，這樣長(zhǎng)久下去，即影響學(xué)習(xí)又不利于對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。所以班主任在教育過(guò)程中，應(yīng)把學(xué)生的生活能力的培養(yǎng)放在工作的首位，這樣才能為以后的就業(yè)大軍培養(yǎng)出優(yōu)秀的建設(shè)者。

6.班主任開(kāi)展工作一定要講求策略

“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。在堅(jiān)持教育政策和原則的基礎(chǔ)上，班主任工作還必須要講策略。所謂策略就是根據(jù)不同的情況或不同的對(duì)象，采取不同的管理和教育的方式方法，包括相應(yīng)的智慧和藝術(shù)。原則是死的，人是活的，工作水平的高低與班主任策略思想有著很大的關(guān)系。常見(jiàn)的教育和管理方法對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講應(yīng)該是有效的，但對(duì)于少數(shù)個(gè)性比較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就不一定有用了。絕不要認(rèn)為他們是班里的少數(shù)人或者個(gè)別人就可以放松或放棄對(duì)他們的管理和教育?！澳就啊痹砀嬖V我們：一只沿口不齊的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上的那塊最長(zhǎng)的木板，而取決于木桶上最短的那塊木板。這一原理給我們的智慧是：在班級(jí)管理中要下狠功夫去解決班級(jí)中比較落后且有可能掉隊(duì)的學(xué)生。如果不這樣做就會(huì)產(chǎn)生“一粒老鼠屎壞了一鍋粥”的不良效應(yīng)?！熬唧w問(wèn)題具體分析”是馬克思主義活的靈魂。我們?cè)卺t(yī)院治療那些常常復(fù)發(fā)且不見(jiàn)成效的“毛病”時(shí)，有必要在正規(guī)的治療之外，尋找一些其他方法，也就是民間所說(shuō)的“偏方”?！八街梢怨ビ瘛?，“偏方能治好大病”。當(dāng)然，這種方法的運(yùn)用要靠“智慧”，死搬原則、教條肯定要壞事的?！捌健币埠?，“它山之石”也罷，是不具有普遍性意義的，是矛盾特殊性原理的應(yīng)用。例如，班主任要成為中職學(xué)生的“自己人”，有時(shí)候就必須學(xué)會(huì)必要的“護(hù)短”即保護(hù)學(xué)生的短處。古人語(yǔ)“樹(shù)怕傷皮，人怕傷心”。讓學(xué)生心存感激，這樣就有利于班主任工作的開(kāi)展。就算要給學(xué)生指出

　　缺點(diǎn)時(shí)，也要講智慧，講藝術(shù)，千萬(wàn)不要直來(lái)直去，還要美其名曰“實(shí)事求是”，這是萬(wàn)萬(wàn)不應(yīng)該的。應(yīng)該采用暗示性的、啟發(fā)性的甚至是商量探討的口吻與我們的學(xué)生進(jìn)行溝通交流，千萬(wàn)不要用結(jié)論性的語(yǔ)言，這會(huì)傷害學(xué)生，會(huì)給教育和管理帶來(lái)不必要的麻煩。

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