語文教學(xué)教研工作總結(jié)（語言教研組工作總結(jié)）該怎么寫呢？在寫的時候都需要注意哪些呢！下面是范文網(wǎng)會員投稿的關(guān)于語文教學(xué)教研工作總結(jié)（語言教研組工作總結(jié)）的最新文章，供大家參考。

>語文教學(xué)教研工作總結(jié)1

　　由于高三（7）班藝術(shù)生返校，本學(xué)期我繼續(xù)帶高三（3）一個理科班，高三（7）一個文科班，一學(xué)期又快結(jié)束，在這里我對一學(xué)期來的語文教學(xué)工作做一個總結(jié)。

　　語文教學(xué)到了高三，要有條不紊地重點(diǎn)突出地梳理每冊書的基本篇目和各個知識點(diǎn)，教師要研究考試說明和近幾年的高考語文試卷，然后逐一對照、條分縷析，以便把握各種題型的命題特點(diǎn)、規(guī)律和走向以及解題的基本思路和操作要領(lǐng)，可以在浩如煙海的各種復(fù)習(xí)訓(xùn)練題中尋章摘句，精心挑選，剪切拼湊出一套又一套的練習(xí)題，然后讓學(xué)生做，做完以后批改，批改以后講解，講解以后再做，但不能講得茫然。

　　一種切實(shí)可行的方法體系，能實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練次數(shù)減少與獲取效益提高，以運(yùn)用于高三語文教學(xué)實(shí)踐。高三語文教學(xué)的靈魂在于“管理”二字。

　　教學(xué)管理的生命是“指導(dǎo)”，是引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放，時間的安排；是對學(xué)生方法的啟發(fā)，主體欲望的催生和學(xué)習(xí)激情的激活。如何從根本上提高高三學(xué)生語文的實(shí)戰(zhàn)能力和競技水平？如何讓學(xué)生卓有成效地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)？

　　一、不能單純加負(fù)，要讓學(xué)生懂和悟

　　進(jìn)行大劑量高難度的訓(xùn)練名正言順又在情理之中，以考促學(xué)，一舉多得：可以檢查水平，可以看出問題，可以推進(jìn)復(fù)習(xí)，但這種給師生加負(fù)的舉措，既無科學(xué)性，又無操作價值，不可能獲得預(yù)期的效果。

　　學(xué)科特點(diǎn)決定了語文的教學(xué)，與理科類學(xué)科有天壤之別，其內(nèi)容、要求、目的、運(yùn)用方式、知識結(jié)構(gòu)都要求教師注目于學(xué)生對語文知識的懂、悟、聯(lián)、用——即明白原理、理解體驗(yàn)、聯(lián)系聯(lián)想、遷移運(yùn)用，而語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生的懂和悟既不是教師可以代勞的，也不是通過考試就能辦到的。成功的高三語文教學(xué)就是要讓學(xué)生獲得成績，主動學(xué)習(xí)；要達(dá)到這一目的，方法有兩個：一是降低考試難度，降低考試頻率；二是加強(qiáng)管理，積極引導(dǎo)，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，由此提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　二、讓高三學(xué)生擁有成就感

　　我們需要的結(jié)果學(xué)生獲取優(yōu)良的成績，但偏多偏難偏怪的訓(xùn)練正是學(xué)生獲取優(yōu)良成績道路上的攔路虎。學(xué)生語文成績較差，從表面的邏輯推理得出的結(jié)論將簡單扼要而又似乎令人信服：學(xué)生“雙基”確實(shí)太差；其實(shí)，追根究底，語文學(xué)習(xí)不能令人滿意，是語文教學(xué)模式的落伍和誤導(dǎo)的必然惡果：偏多的訓(xùn)練，取締的是學(xué)生必要的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)、消化吸收、補(bǔ)充整固；偏難的訓(xùn)練，消耗的是師生的熱情和信念，給人以教師勞而無功，學(xué)生學(xué)無所成的錯覺。長此以往，削弱的是向前的動力，增長的是失敗的情緒，弱化的是學(xué)生自學(xué)的能力，降低的是教學(xué)的質(zhì)量，浪費(fèi)的是寶貴的時間。

　　正確之舉是盡快降低語文訓(xùn)練的難度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分感受學(xué)習(xí)的成效，使師生均有反思過去、修正現(xiàn)實(shí)、規(guī)劃未來的時間地帶，使教師擁有指導(dǎo)學(xué)生的機(jī)會，使學(xué)生擁有知識儲備的條件。把時間交給學(xué)生去使用，而不是握在教師手上進(jìn)行無價值的、不厭其煩的考查。

　　三、管理至上，指導(dǎo)為重

　　樹立管理至上，指導(dǎo)為重的基本策略；放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、加不必要的壓力；嘗試從管理追求效益，從指導(dǎo)收獲成就，從學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效消化去追求學(xué)生語文水平提高和語文能力發(fā)展的效果。

　　高三語文要做的工作有兩件：

　?、俳o學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的基本條件；②對學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、管理。

　　要真正改善和提升教學(xué)質(zhì)量，教師就應(yīng)精于講述，進(jìn)行富有針對性的、具有啟發(fā)性的、含有前瞻意義的指導(dǎo)；是給學(xué)生解決問題，給學(xué)生留出時間，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；要改善和提升教學(xué)質(zhì)量，教師就要忍痛割愛，考得少，考得精，考得有質(zhì)量有成效；不迷信也不迷戀考試，而是從有效考試中審視教與學(xué)的成敗，得失，改觀與不足——讓講述轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)，讓考試有利于質(zhì)量的提高。語文教師要明確且要踐行為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件的理念，要創(chuàng)設(shè)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體的情境，就必須還學(xué)生以時間和空間，這是達(dá)到這一目的的先決條件。只有給學(xué)生以時間，讓他們有條件解決存在的問題，進(jìn)行知識的鋪墊，為有效訓(xùn)練作出有針對性的準(zhǔn)備。給學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，他們才有可能自主選擇，學(xué)習(xí)可能具有較強(qiáng)的針對性；才有思考的空間，有提出和解決問題的機(jī)會。

　　高三語文教師的主要任務(wù)在于：

　　①學(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo)；②學(xué)習(xí)方法和解題方法的點(diǎn)撥；③幫助學(xué)生構(gòu)筑能力體系；④幫助學(xué)生制定語文學(xué)習(xí)的短、中、長期目標(biāo)；⑤對學(xué)生當(dāng)前語文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評估并提出指導(dǎo)性意見和建議。

　　教師職責(zé)的根本是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾?，以此?shí)現(xiàn)語文成績的顯現(xiàn)。在這樣的任務(wù)定位的條件下，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動出擊者，教師則是學(xué)生導(dǎo)游員和服務(wù)員。

　　學(xué)期工作結(jié)束了，作為教師，在教學(xué)上沒有停步的理由，為了學(xué)生的未來，為了學(xué)生在語文學(xué)科上有更大的提高，我會一直努力。

>語文教學(xué)教研工作總結(jié)2

　　本學(xué)期，我們五年級語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，六位語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，踏踏實(shí)實(shí)，有計(jì)劃、有目的、有步驟地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

　　開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了該學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。

　　二、落實(shí)集體備課制度

　　本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格按照學(xué)校要求在組內(nèi)實(shí)行定課題、定時間、定主備人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，集思廣益，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。

　　三、積極參加學(xué)校組織的教研活動

　　認(rèn)真積極地參加學(xué)校組織的聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，學(xué)校每次開展的公開課、說課、說課標(biāo)、說教材等各項(xiàng)活動，我組教師都積極參與，其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

　　四、將教學(xué)常規(guī)檢查落實(shí)到位

　　為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項(xiàng)任務(wù)。

　　五、重視閱讀，營造讀書氛圍

　　提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面，推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀是我們共同的目標(biāo)。本學(xué)期，我們依然充分利用班級圖書角，定期更換圖書，學(xué)生自主閱讀，級組內(nèi)進(jìn)行漂流，制作漂流卡，學(xué)生每人一本閱讀本，積累好詞佳句，辦手抄報(bào)，評選書香寶貝。通過閱讀，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了，在提高學(xué)生大量閱讀的同時，我組教師也積極參與閱讀，認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　總之，本學(xué)期里，在我們語文組各位教師的共同努力下，各項(xiàng)工作都取得了圓滿的成就，但工作中還存在著不足。今后，我們會再接再厲，爭取做得更好！

>語文教學(xué)教研工作總結(jié)3

　　一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期，我校全體語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?；仡櫼荒陙淼恼Z文教研工作，既有得又有失?，F(xiàn)做如下小結(jié)：

　　一、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高教師業(yè)務(wù)水平。

　　1、繼續(xù)抓好新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的培訓(xùn)工作，深入規(guī)范學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材、研究教法，定期開展教學(xué)研究活動。本學(xué)期我校語文各教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)孫雙金的《我的好課觀》、《課程改革與課程評價》、《新課程中教師行為的變化》等教學(xué)理論，通過學(xué)習(xí)老師們轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)觀念，自覺地將新課程中的先進(jìn)科學(xué)的理念內(nèi)化為切實(shí)的教育教學(xué)行為。愛因斯坦曾說過“人與人之間為什么會有差別，關(guān)鍵是人使用業(yè)余時間的差別。”人的真正學(xué)習(xí)是隱性的、無形的，是一種自主性的學(xué)習(xí)。因此，從講究實(shí)效、提高實(shí)效方面出發(fā)，本學(xué)期周二的語文業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采取“松散”與“緊密”相結(jié)合的形式進(jìn)行，圍繞“促進(jìn)、推動、交流、匯報(bào)”這八個字進(jìn)行學(xué)習(xí)。如：組織教師參加赴無錫參加“濱湖之秋”語文教學(xué)觀摩活動，以及星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的“教海探航”教學(xué)研討會等，回校后又組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，努力使本校語文教師能做到學(xué)習(xí)一次，提高一次，從而促使其在教育教學(xué)的觀念上有轉(zhuǎn)變、有創(chuàng)新、有突破，對新課程理念有更深層次的理解。

　　2、抓好課堂教學(xué)的反思和論文的撰寫。本學(xué)期繼續(xù)圍繞課堂教學(xué)邊研究邊總結(jié)。本學(xué)期蔣偉新的論文獲區(qū)論文評比一等獎，王春艷的論文獲區(qū)論文評比壹、叁等獎；徐蘭月的論文獲區(qū)貳等獎；童立駿、陸亞芳老師的論文獲得了區(qū)三等獎。

　　3、在課堂教學(xué)中如何進(jìn)行“有效的朗讀指導(dǎo)和評價”是這學(xué)期我們研究的重點(diǎn)，圍繞此問題教導(dǎo)處積極組織廣大教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，各位教師在教學(xué)實(shí)踐中積極探索、認(rèn)真反思，并相互交流、借鑒。

　　4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮年級組語文老師互幫互帶的作用。

　　二、狠抓常規(guī)教育，改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

　　1、強(qiáng)化對課堂結(jié)構(gòu)的改革。語文教師對自己實(shí)施新課程的教學(xué)行為能進(jìn)行認(rèn)真的分析和反思，并調(diào)整和改革教學(xué)策略。對照新課程的要求，教師改變角色地位，樹立服務(wù)意識，積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；努力做到面向全體學(xué)生，盡可能使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)最優(yōu)化，以提高語文課堂教學(xué)效率。在本學(xué)期10月份督導(dǎo)評估中陸亞芳的《莫高窟》、王春燕的《升國旗》、蔣丹芳的《九寨溝》的課堂教學(xué)都得到了督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在11月份的教研室調(diào)研中邵淵老師所上的《黃河的主人》更是讓教研室的徐主任大呼找到了教學(xué)上的知音。

　　2、落實(shí)學(xué)科常規(guī)，重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。一學(xué)期以來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。本學(xué)期各年級語文期末成績合格率達(dá)98%。

　　3、常規(guī)檢查工作有序地開展。檢查中發(fā)現(xiàn)我們大多數(shù)教師在教學(xué)中都能認(rèn)真分析教材，制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況制定提高教學(xué)質(zhì)量的措施。教學(xué)過程合理、清楚，重點(diǎn)環(huán)節(jié)能具體體現(xiàn)設(shè)計(jì)思路。在其中的學(xué)生作業(yè)評價檢查中，多數(shù)老師作業(yè)批改認(rèn)真、及時、仔細(xì)，字跡清楚。作文批改符號規(guī)范，都有總批或眉批。

　　三、本學(xué)期語文閱讀教學(xué)中存在問題

　　（一）、閱讀教學(xué)的主要問題：

　　1、讀書感悟少，提問、分析多。

　　把本應(yīng)是個性化的、情感化的、創(chuàng)造性的閱讀，納入內(nèi)容分析的軌道，重認(rèn)知輕情感，重理性輕感性，重分析輕整合。

　　2、自主發(fā)現(xiàn)少，“牽”“引”求同多。

　　輕視個人體驗(yàn)，個人理解，往往通過牽引，得出統(tǒng)一答案。

　　3、忽視興趣、態(tài)度、習(xí)慣的培養(yǎng)，忽視在閱讀過程中引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)讀書方法。

　　4、教學(xué)過程、教學(xué)方法欠靈活，語文實(shí)踐活動不夠豐富，教育教學(xué)渠道、途徑封閉，隔斷了與現(xiàn)實(shí)生活、大千世界的天然聯(lián)系。

　　（二）、對今后閱讀教學(xué)的建議：

　　1、準(zhǔn)確的理解并較好的體現(xiàn)三個維度課程目標(biāo)的整合。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)要提得切合實(shí)際，一節(jié)課不可能承載的任務(wù)太多，要有重點(diǎn)，要體現(xiàn)有讀不好到讀好、理解不深到有所理解的學(xué)習(xí)過程。

　　2、把課文讀對、讀順、讀好是閱讀教學(xué)最基本的要求，要看出指導(dǎo)的過程和讀的能力提高的過程。讀得不充分的課，看不出學(xué)生朗讀進(jìn)步的課，不是好的閱讀課。除了朗讀感悟，還要重視閱讀理解：鼓勵學(xué)生讀出個人感受；指導(dǎo)學(xué)生理解、品評重點(diǎn)詞句。要把整體感悟課文和理解重要詞句有機(jī)的結(jié)合起來，防止兩張皮，防止“只見樹木不見森林”。

　　3、要以學(xué)定教，用教學(xué)思想和教學(xué)方法的變革，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。要體現(xiàn)充分的自主學(xué)習(xí)，有效的合作學(xué)習(xí)，要求適當(dāng)?shù)奶骄繉W(xué)習(xí)。要調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，盡可能地尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，也要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、調(diào)控的作用。對學(xué)生理解不到、體會不深，甚至理解錯誤的地方，要訂正，甚至作必要的講解，不能視而不見、放任自流。

　　4、要因人、因文而異，恰當(dāng)拓寬內(nèi)容，開發(fā)課程資源；要有意識地加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活、與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界的聯(lián)系；適度體現(xiàn)課內(nèi)外、學(xué)科間的聯(lián)系。

　　四、今后努力的方向：

　　1、加大以“研”促“教”的力度，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，樹立現(xiàn)代教育的觀念。

　　2、教研活動形式應(yīng)更為多樣化，讓老師們在每一次教研活動中都有所得。

>語文教學(xué)教研工作總結(jié)4

　　時光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了?；仡櫼粚W(xué)期來所走過的足跡，我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教科室工作計(jì)劃，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過扎實(shí)的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。

　　二、抓好教學(xué)常規(guī)，不斷提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。

　　課堂是老師的立身之地，踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語文教師的份內(nèi)之事，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

　　1、以本為本，深入鉆研教材。

　　每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí)，增加上課的非預(yù)設(shè)性，做到“給學(xué)生一碗水，自己需有一缸水”的教學(xué)態(tài)度。

　　2、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力

　　課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運(yùn)用能力。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上語文。

　　3、課后反思 ，受益無窮

　　每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動之后，各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。

　　4、共同合作，集思廣益

　　新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以互研組為單位定時定期進(jìn)行集體備課。討論教學(xué)中的一些問題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，力爭向每一個四十分鐘要質(zhì)量。

　　5、作業(yè)反饋，落實(shí)為重

　　這一學(xué)期，組織了兩次作業(yè)大檢查，發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)布置大有改善，更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng)，動手動腦并重，課內(nèi)課外兼顧，但發(fā)現(xiàn)在作業(yè)反饋上有點(diǎn)忽視，“二次作業(yè)”的落實(shí)不夠，學(xué)生的錯誤往往有普遍性，掌握才是根本，所以我們組特意為此討論開會，探討落實(shí)的措施。

　　三、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息的優(yōu)勢，提高全體教師的教研能力。

　　結(jié)合教科室工作計(jì)劃，我們教研組積極組織全體教師制定網(wǎng)絡(luò)教研的計(jì)劃，讓每位教師充分利用校園網(wǎng)，在自己的博客上發(fā)表、上傳自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、反思、案例、論文等，以達(dá)到資源共享，從而提升了教師網(wǎng)絡(luò)教研的能力，也提高了自己的業(yè)務(wù)能力、教研水平，同時也推進(jìn)了我校教研的整體水平。

　　四、認(rèn)真落實(shí)教研活動

　　1、本學(xué)期我們在第三周和第四周舉行了大規(guī)模的青年教師新課程課堂教學(xué)大賽活動，全組有12位青年教師參加，按照說課、講課、評課的程序進(jìn)行，各教師能高度重視，充分準(zhǔn)備。大賽較之以往，課更為樸實(shí)，重視雙基，讓語文課堂返璞歸真，這是最難能可貴的，這也是對前季學(xué)校開展的“走出課改誤區(qū)”大討論的很好回應(yīng)，這樣的課才讓人覺得踏實(shí)，學(xué)生也能真正學(xué)有所獲，從這個意義上來講，這次大賽是非常成功的。另外，課堂上教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段更為嫻熟，較好得發(fā)揮了它的輔助作用。在評課中，大家能夠以誠相待，真誠的指出教學(xué)中存在的不足、問題，老教師也充分體現(xiàn)自己的傳、幫、帶作用，通過這次大賽，讓大家獲益匪淺，涌現(xiàn)出了一些青年新秀，如孟延萍、楊帆珍等，最重要的是使更多的青年教師成長起來了。

　　2、積極開展讀書活動，各教師都撰寫了詳細(xì)的讀書筆記。

　　3、積極組織學(xué)生參加各種征文比賽，學(xué)初“感恩教師”書信征文大賽、第二屆文學(xué)創(chuàng)作大賽，每次活動，大家都能積極參與，指導(dǎo)、篩選、寫評語，盡管很辛苦，但都任勞任怨。

　　4、認(rèn)真組織學(xué)生參加“20xx年全國中學(xué)生語文能力競賽”。

　　盡管本學(xué)期我們語文教研組的工作取得了一些成績，但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔?，如教研組活動開展得還不夠扎實(shí)，互研組互研熱情不高，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，有的教師在讀書活動中疲于應(yīng)付， 這都是我們今后工作中所要亟待解決的。 有人說“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需繼續(xù)努力，積極改進(jìn)工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行！

>語文教學(xué)教研工作總結(jié)5

　　我校語文教學(xué)以貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，以課堂教學(xué)為立足點(diǎn)，把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。我們在不斷的摸索中前進(jìn)，在長期的探究中成長。逐步提升了師生的語文素養(yǎng)，全面提高了我校語文教學(xué)水平，開創(chuàng)了我校語文課程改革新局面。

　　下面我主要從教師的專業(yè)成長和學(xué)生的語文素養(yǎng)兩方面來總結(jié)我校語文教育教學(xué)工作。

　　一、專業(yè)閱讀：教師專業(yè)成長的橋梁

　　讀書與教師成長之間有一種天然的聯(lián)系，教師專業(yè)閱讀應(yīng)具有其專業(yè)價值。首先是完善專業(yè)知識，其次是生成專業(yè)智慧，最后是構(gòu)建專業(yè)精神。我們依據(jù)這些特點(diǎn)，在對教師專業(yè)閱讀方面加以指導(dǎo)。

　　1、讀與教材有關(guān)的書籍，讀出教學(xué)技能

　　針對一本教材，一篇文章，應(yīng)該搜集與教材有關(guān)的的材料進(jìn)行閱讀，如：閱讀與文章有關(guān)的整本書、收集相關(guān)的教案，取長補(bǔ)短。

　　2、讀名師成長的書籍，讀出教學(xué)的藝術(shù)

　　引導(dǎo)老師閱讀名師撰寫的書籍，可以是名師的成長歷程、可以是教育教學(xué)隨筆、教學(xué)案例等。每年學(xué)校都會購買一些，供教師借閱。

　　3、讀當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典，讀出詩意的人生

　　教師的幸福不僅僅是學(xué)生成功，也是自己的充實(shí)與成功。讓老師閱讀名家的經(jīng)典著作，會改變自己的心態(tài)，使自己更積極，更向上，活出自己的生命意義。

　　二、校本研修：教師專業(yè)成長的沃土

　　(一)搞好校本培訓(xùn)

　　1、每學(xué)期，學(xué)校都會在每個年級選取一名語文骨干教師做示范課，并邀請縣教研員和老師們一起聽評課，進(jìn)行集體教研活動。每位老師都暢所欲言，受益匪淺。

　　2、邀請專家為我們進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。特級教師送教下鄉(xiāng)，為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂和專題講座，把最好的教學(xué)方法，最先進(jìn)的教學(xué)理念帶給老師，讓大家耳目一新，讓專業(yè)成長成為發(fā)自內(nèi)心的渴望。

　　3、走出去，看看外面的精彩世界。在校長的帶領(lǐng)下，我們先后到保師附小、縣學(xué)街小學(xué)、徐水小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。通過老師的觀摩、體驗(yàn)，老師的內(nèi)心有了變化，教學(xué)形式有了變化，教研氣氛有了變化，課堂效率顯著提高。

　　正是這一次次的培訓(xùn)積累，我校的語文老師的教育教學(xué)水平大大提高。我和齊英坤老師承擔(dān)了全縣小學(xué)語文教師的培訓(xùn)工作，并被教育局聘為培訓(xùn)輔導(dǎo)教師。在新課標(biāo)培訓(xùn)中，我為全縣語文老師做示范課;在全縣小語教學(xué)研討會上鄭松、冀月寧老師作示范課，受到一致好評。

　　(二)研修形式的創(chuàng)新

　　1、教研內(nèi)容主題化、課題化

　　由教研組長組織，收集大家在教學(xué)中的困惑和問題，集體討論后確定一個最有價值的問題作為教研主題。比如，本學(xué)期低、中、高年級分段開展的教研主題分別是“如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力”、“如何提高學(xué)生的朗讀能力”、“如何開展閱讀教學(xué)”。首先組織大家進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，接著進(jìn)行集體備課、課堂實(shí)踐、主題教研、行為跟進(jìn)。每個人都“帶著問題研，帶著任務(wù)聽，帶著建議說”，從導(dǎo)入、提問、小結(jié)、評價語、課堂調(diào)控、教法學(xué)法的有效性等入手進(jìn)行聽與評，層層遞進(jìn)，步步深入。由于問題來源于每個人的教學(xué)實(shí)際，老師們體驗(yàn)到了教研的真正作用，所以參與的積極性很高。并把主題做深入研究，積極進(jìn)行課題研究，提升教科研水平。自__年以來，我校有保定市“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題8個，其中語文學(xué)科3個已順利結(jié)題。我校還承擔(dān)了全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題子課題研究，已批準(zhǔn)立項(xiàng)，題目是《‘少教多學(xué)’在小學(xué)語文教學(xué)中的策略與方法研究》，正按計(jì)劃進(jìn)行研究。

　　2、課例形式多樣化

　　(1)推門課。主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)只要有空閑就去聽課，主要是了解日常上課真實(shí)情況，促薄弱教師進(jìn)步。

　　(2)研究課。要求每學(xué)期每位教師都上一節(jié)研究課，組內(nèi)開展主題教研，人人參與互動，共同提高。

　　(3)示范課。讓骨干教師和學(xué)科帶頭人給同學(xué)科老師上課，發(fā)揮輻射帶動作用。

　　(4)自我反思課。每位任課教師自錄一節(jié)課，自己反觀自己，自我反思，通過“照鏡子”，發(fā)現(xiàn)自己課堂中的不足，自覺改進(jìn)。

　　(5)同課多輪。就是同年級教師，集體備課后，由一名教師初次上課，其他老師聽課改課，再由另一名老師上課，再聽再改，如此循環(huán)，一般進(jìn)行三輪。

　　3、專業(yè)成長記錄系統(tǒng)化

　　我校每位教師每學(xué)期都有自己的“專業(yè)成長記錄袋”，教師定期收集自己專業(yè)成長資料，資料內(nèi)容全校統(tǒng)一規(guī)定目錄，期末統(tǒng)一上交保存。開展教師專業(yè)成長“四個一”活動，讓反思陪伴教師成長。即：每位教師每月寫一篇教學(xué)故事、一篇教學(xué)反思、一份典型教學(xué)設(shè)計(jì)、每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文。以向?qū)W校和同事提供自己進(jìn)步的信息，反思自己工作，促進(jìn)自己向高層次發(fā)展。學(xué)校還組織了“‘且行且思’教師優(yōu)秀原創(chuàng)作品評選”工作，促進(jìn)教師提高專業(yè)化水平。

　　4、教研形式特色化

　　(1)網(wǎng)絡(luò)教研，快捷高效

　　我們學(xué)校每個年級有8個平行班，每冊語文書也差不多是八個單元，我們每個人備一單元的課。從教案、課件的制作、閱讀鏈接等各個方面進(jìn)行準(zhǔn)備。然后把它們統(tǒng)一放到電子備課室和網(wǎng)絡(luò)視頻研修室，達(dá)到了資源共享。教研組還創(chuàng)建了語文教研組QQ群，在QQ上進(jìn)行互動交流。尤其是全縣網(wǎng)絡(luò)教研的開展，我們在學(xué)校就能欣賞到全縣精彩的課堂，還會聆聽專家的指導(dǎo)，加強(qiáng)了全縣教師間交流互動，很受老師們的歡迎。

　　(2)上模仿課，促新教師快速成長

　　由于我縣這幾年招聘了一部分特崗教師，他們在上課過程中存在了諸多不足之處，經(jīng)過多次探索，發(fā)現(xiàn)上模仿課對年輕老師的成長十分有利。所以要求年輕教師每學(xué)期上一堂模仿課，可以是自己上網(wǎng)尋找名師的教學(xué)實(shí)錄、課堂教學(xué)視頻，可以模仿其中的某一個教學(xué)環(huán)節(jié)，可以模仿名師的評價語和過渡語等。這些新教師在上模仿課過程中移植別人優(yōu)秀的、成功的科學(xué)成果。既能體驗(yàn)教育科研的過程，又可以夯實(shí)自己的科研基本功，還能縮短從教之初的適應(yīng)期，取得明顯教學(xué)效果。

　　(3)會診式課堂教學(xué)，促教師共同發(fā)展

　　如何引領(lǐng)教師在創(chuàng)新精神和先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下，提高適應(yīng)新課程要求的教學(xué)能力、教科研能力、自我研修能力，讓教師“學(xué)會反思、學(xué)會合作、學(xué)會研究、學(xué)會發(fā)展”。經(jīng)過探究與摸索，“會診式課堂教學(xué)診斷”校本研討活動就隨之產(chǎn)生了。

　　先自行設(shè)計(jì)課例，確定“問診”(執(zhí)教)日期。教研組按年級段成立六個“專家會診小組”，手持“問診單”(課堂觀察記錄表)進(jìn)行現(xiàn)場聽課。

　　以精讀課文為例，我們從“目標(biāo)落實(shí)”、“學(xué)生傾聽習(xí)慣”、“口語表達(dá)”、“朗讀”、“書寫指導(dǎo)”和“教師提問的有效性”等六方面進(jìn)行會診分析。

　　通過專家診察，自我診斷、組內(nèi)交流、提出建議、吸取建議，再次執(zhí)教、共同反思、集體研討等環(huán)節(jié)，不斷的反思，不斷的研討，執(zhí)教教師和會診老師的教育理念、教學(xué)水平、評價能力都有了一個“質(zhì)”的飛越，取得了雙贏，獲得了共同的成長。

　　三、通過多種方式，提高學(xué)生的自學(xué)能力

　　1、重視課前預(yù)習(xí)。

　　引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，通過多種途徑查閱搜集相關(guān)資料，進(jìn)行理解、處理、整合，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，養(yǎng)成搜集資料，練習(xí)查閱的習(xí)慣。

　　2、重視課堂的朗讀訓(xùn)練。

　　我們根據(jù)語文課標(biāo)的要求構(gòu)建了一種以“朗讀課文”作為主線推進(jìn)的閱讀教學(xué)模式，保證學(xué)生充分的閱讀實(shí)踐，強(qiáng)化朗讀感悟。在朗讀課文的進(jìn)程中整體觀照，將識字、詞句識記、內(nèi)容理解、寫作方法、情感態(tài)度等都一一滲透落實(shí)。將一切教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)活動、教學(xué)手段都融于“讀”中，以讀促思，以讀促解，以讀促記，以讀促說，以讀促寫。

　　3、重視課堂延伸。

　　我們樹立大語文的觀念，加大學(xué)生的閱讀量，增加學(xué)生知識的積累。由教師按教材相關(guān)知識內(nèi)容為學(xué)生推薦課外閱讀的書籍和材料，學(xué)生通過自己的閱讀把自己發(fā)現(xiàn)的好詞、好句、好段落記錄在采蜜集本上，使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。并結(jié)合單元主題辦手抄報(bào)，優(yōu)秀作品在班級的“小荷初露”展示欄中展覽。

　　4、重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)

　　為了激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，我校創(chuàng)辦了?？蛷V播站。同學(xué)們積極投稿，把自己的所見、所聞、所感及時記錄下來，并展示給同學(xué)們。

　　四、以讀書節(jié)為契機(jī)，開展豐富多彩的語文活動

　　1、經(jīng)典誦讀

　　利用晨讀背誦“小學(xué)生必背古詩”、語文課本中必背篇目及《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》。對必背篇目要進(jìn)行嚴(yán)格的檢查并作好詳實(shí)的檢查記錄，做到“人人是老師，處處是教室”，讓學(xué)生隨時隨處、輕輕松松讀經(jīng)典。

　　2、開展活動

　　分年級開展不同形式活動，進(jìn)行充分準(zhǔn)備后，由語文教研組長組織本年級師生開展相應(yīng)的活動。一、二年級開展寓言故事、童話故事講讀比賽。三、四年級開展成語積累“大闖關(guān)”(成語接龍、巧填成語、詞義配對、查字典比賽等)、漢字書寫大賽等活動。五、六年級舉辦“古詩積累朗誦”大賽、詩歌朗誦大賽、讀后感征文比賽、演講比賽、讀書筆記展等。

　　正因?yàn)榻處煹乃仞B(yǎng)在不斷提高，專業(yè)本領(lǐng)在不斷加強(qiáng)，所以課堂氣氛活躍了，課堂效率提高了，師生關(guān)系和諧了，同學(xué)們也品嘗到了語文學(xué)習(xí)的快樂。

　　在教育教學(xué)這條路上，我們且行且思，在特色發(fā)展的路上我們才剛剛起步。在路上，學(xué)生和教師共同成長著，在路上，我們?yōu)⑾潞顾彩斋@歡樂，既勞累著，也充實(shí)著、快樂著……

>語文教學(xué)教研工作總結(jié)6

　　時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬之間，又一個學(xué)年結(jié)束了。這學(xué)年我們?nèi)昙壵Z文組全體同志以新的課程理念為指導(dǎo)思想，按學(xué)校工作的總體思路開展了一系列工作。

　　我們組絕大多數(shù)是年輕教師，她們充滿青春的活力，在工作中肯學(xué)習(xí)，求上進(jìn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于研討，出色地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

　　我們年級使用的是人教社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，承擔(dān)了進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)的任務(wù)。為了領(lǐng)會新的課程理念，吃透教材編排的思想意圖，更好地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，我們?nèi)M同志抓住一切機(jī)會進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討。利用教研活動，我們有針對性地學(xué)習(xí)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)內(nèi)容，還學(xué)習(xí)了《課程改革中的語文教學(xué)》《實(shí)踐性——語文課程改革的本質(zhì)特征》等多篇指導(dǎo)課程改革的理論性文章，觀看了“創(chuàng)新精神與能力培養(yǎng)”課堂教學(xué)實(shí)錄。每一次學(xué)習(xí)后，大家都聯(lián)系自己的教學(xué)進(jìn)行反思，坦誠地交流學(xué)習(xí)的感受。除此之外，我們還十分珍視每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。一年來，我們多次參加區(qū)級教研活動，并在市級實(shí)驗(yàn)教材研討會上承擔(dān)了重任。全年級六個班均指導(dǎo)學(xué)生制作了“成長記錄袋”，在對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評價方面邁出了重要的一步。我組×××老師在市級研討會上獻(xiàn)課，這節(jié)課反映了全新的教育思想，運(yùn)用了先進(jìn)的教學(xué)手段，得到與會專家和老師的高度評價。第二學(xué)期一開始，我們就接受了區(qū)實(shí)驗(yàn)課題組布置的制作單元站的重任。組內(nèi)五位青年教師人人上陣，出色地完成了網(wǎng)站制作任務(wù)。

　　為了開闊學(xué)生的視野，拓寬孩子們學(xué)習(xí)的空間，幫助他們了解生活，認(rèn)識世界，我們積極組織學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐活動。上學(xué)期，我們帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，了解本市交通事業(yè)的發(fā)展變化，親身感受“半小時主城”。指導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀及上網(wǎng)瀏覽查詢，搜集反映中華傳統(tǒng)文化的各種資料，豐富了學(xué)生的課外知識，也激發(fā)了他們的民族自豪感。第二學(xué)期，我們又讓孩子們利用網(wǎng)閱課收集有關(guān)家鄉(xiāng)環(huán)境污染及進(jìn)行治理的各種數(shù)據(jù)，在此基礎(chǔ)上帶領(lǐng)他們對楊家坪步行街的環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)地考察。這些充分體現(xiàn)新課程理念的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)了學(xué)生對祖國，對家鄉(xiāng)的深厚感情及其作為一個直轄市公民的強(qiáng)烈責(zé)任感，使他們在各個方面都受益匪淺。

　　本學(xué)期，我們還積極參加了學(xué)校開展的各項(xiàng)教育教學(xué)活動。在“青春杯”賽課活動中，我組五位年輕教師人人上陣，大家課前認(rèn)真研討，課后相互交流感受，使這一活動成為了大家學(xué)習(xí)體會新課程理念的一次絕好機(jī)會。在《我的一個教育故事》師德演講活動中，我們每個人都認(rèn)真回顧反思自己的教育工作，總結(jié)出自己最深的感受，職業(yè)意識在活動中得到升華。

　　我們?nèi)昙壵Z文組還是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、富有激情的集體。學(xué)校組織教師舉行百科知識競賽，我們與友鄰教研組的同志們一起認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)校主題知識網(wǎng)站制作中，我們分工合作，互相幫助，圓滿出色地完成了制作任務(wù)。在日常教學(xué)工作中，我們隨時進(jìn)行研討。在辦公室里，老師們經(jīng)常將自己教學(xué)中的點(diǎn)滴感受或產(chǎn)生的困惑提出來與組內(nèi)同志商榷，這個時候，大家都會各抒己見，辦公室里充滿了濃濃的學(xué)術(shù)研討氣氛。兩個學(xué)期的期末來臨，為了科學(xué)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們都共同擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容，所有的人都不保守，也不給學(xué)生增加課外的輔導(dǎo)練習(xí)，讓學(xué)生在相對輕松的環(huán)境中完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

>語文教學(xué)教研工作總結(jié)7

　　備課情況：

　　全體教師都及時備課，課時數(shù)量足夠，環(huán)節(jié)齊全，對學(xué)生的作業(yè)考試情況進(jìn)行了登記，較好地反映了學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)出老師們對學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的重視程度。在備課方面具體表現(xiàn)為比較完整、規(guī)范，有反思，教學(xué)過程也較清晰，步驟有序，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)則有待進(jìn)一步突破，學(xué)習(xí)方法在備課中也有反映，但不夠具體、詳細(xì)。板書設(shè)計(jì)的科學(xué)性和藝術(shù)性是今后備課應(yīng)該努力的方向。練習(xí)課和試卷分析課的教學(xué)目的不夠明確，針對性不明顯，多為校對而無情況分析。作文指導(dǎo)課和作文點(diǎn)評課需要作進(jìn)一步的努力。另有部分新教師的教案寫作則不夠規(guī)范，結(jié)構(gòu)不甚清晰，內(nèi)容也較混雜，需做指導(dǎo)。老教師中韓飛、李兵林等老師的教案寫作十分仔細(xì)認(rèn)真，皆為詳案，備課注重學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，課型多樣，韓老師在作文指導(dǎo)和講評方面的備課尤為仔細(xì)。年輕教師中做得較為突出的是南菲菲、周曉武、金雙雙等老師，教案寫作都仔細(xì)清爽，其中劉雪山老師的教學(xué)設(shè)計(jì)注重創(chuàng)新，南菲菲老師的教案注意突出學(xué)生活動，練習(xí)指導(dǎo)仔細(xì)，有學(xué)生考試情況分析，周曉武老師的教案有自己的思考，金雙雙老師以雙色筆突出教學(xué)重點(diǎn)，一目了然……另外，通過本次檢查，發(fā)現(xiàn)在教案寫作能力方面還需提高，建議新教師的備課方面還要學(xué)習(xí)，提倡以書面教案為主，避免簡單知識點(diǎn)羅列。在電子教案方面，部分電子稿屬于網(wǎng)上借鑒，個人思考體現(xiàn)不足，需要改進(jìn)。

　　聽課情況：

　　所有老師的聽課都完成得較好，除了聽本組成員的課也聽了其他學(xué)科的課，聽課有側(cè)評、總評，有根有據(jù)，提出了不少建設(shè)性的意見，其中李兵林老師、周曉武老師做得就尤為仔細(xì)。但同時也有個別老師的聽課記錄較為簡單，也未能在聽課后將個人的意見和建議進(jìn)行標(biāo)注，實(shí)錄多于分析，或者評議的更多是是對教師的教，而對于學(xué)生的學(xué)則分析記錄較少，

　　作業(yè)批改情況：

　　所有老師都能做到作業(yè)按時布置，批改認(rèn)真及時，等級評定層次性明顯，作業(yè)的種類也呈多樣化，有抄寫、聽默寫、練習(xí)、檢測等等，作文精批細(xì)改的數(shù)量和質(zhì)量達(dá)到要求，批改的作業(yè)有評語，但建議在評語寫作上應(yīng)多給學(xué)生以激勵，少一些冷硬之語。另有老師對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤未能做到訂正監(jiān)督，另部分班級學(xué)生作業(yè)習(xí)慣相當(dāng)不好，隨意亂涂、多類型作業(yè)混雜、作業(yè)本亂撕現(xiàn)象都有存在。

　　教學(xué)反思寫作：

　　所有老師都能按要求達(dá)到教學(xué)反思的寫作數(shù)量，但反思大多寫的是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于課堂中存在的問題及本課時的優(yōu)點(diǎn)，在反思中經(jīng)驗(yàn)總結(jié)不夠，解決問題的對策沒有。其中能有針對性寫作反思，在質(zhì)、量上都較為好的有韓飛老師、李兵林老師、南菲菲老師、周曉武老師等。

　　XX年1月15日

>語文教學(xué)教研工作總結(jié)8

　　時間總在不知覺中渡過，本學(xué)期即將結(jié)束。回顧這學(xué)期我們二年級語文教研組全體教師的工作，可以說，敬業(yè)、踏實(shí)、愉悅是我們的主旋律。我們?nèi)w語文老師，共同用辛勞的汗水，熱忱的工作態(tài)度為這學(xué)期的工作譜寫了一首歡快的樂曲。本學(xué)期教研組本著活動宜精不宜濫的原則，精心組織了下列活動：

　　一、認(rèn)真開展教研活動。

　　本期來，我組教師積極響應(yīng)學(xué)校舉行的每項(xiàng)教學(xué)活動。老師們相互學(xué)習(xí)，相互聽課。評課時每位教師都充分發(fā)表了自己的見解。

　　在期中考試過后的試卷分析、教研活動中，教師們同樣表現(xiàn)出了濃厚的熱情和興趣。

　　二、積極開展豐富多彩的教學(xué)活動。

　　新課程提倡：教育是為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切。學(xué)校不但要重視改革課堂教學(xué)，而且要重視發(fā)展學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本學(xué)期，我組結(jié)合本年級學(xué)生的特點(diǎn)，舉行了形式多樣的競賽活動。在活動中促發(fā)展。

　　活動一：講故事比賽。學(xué)校舉行的講紅色故事的活動在本年級也舉起了競賽，通過選拔，兩名學(xué)生取得了良好的成績。

　　活動二：查字典比賽。各班選派十名同學(xué)參賽，很好地促進(jìn)了學(xué)生使用字典這一學(xué)習(xí)工具的能力。

　　活動三：知識技能競賽。本學(xué)期，我們二年級同學(xué)代表學(xué)校參加了全區(qū)的知識與能力競賽，取得了優(yōu)異的成績。

　　另外，我們還參加了學(xué)校的歌詠比賽，孩子們雖然年紀(jì)小，表現(xiàn)也非常出色。

　　以活動促發(fā)展，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

　　抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，保證教學(xué)任務(wù)有效完成。

　　挑戰(zhàn)課堂內(nèi)外，提高學(xué)生素質(zhì)，這是我們二年級全體語文教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)共同所做的努力。

　　熱忱向上的精神面貌，勤勉踏實(shí)的工作作風(fēng)將一直引領(lǐng)著我們前進(jìn)！

>語文教學(xué)教研工作總結(jié)9

　　我于1997年考入四川省宣漢師范學(xué)校，20xx年7月畢業(yè)，同時獲得四川省師范大學(xué)漢語言專科文憑（自考），20xx年5月，分配到四川省宣漢縣新華中學(xué)直到現(xiàn)在。回顧過去的3年，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

　　一、傾心教育，為人師表

　　身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想，在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作；甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

　　二、精心施教，形成特色

　　教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最基本的規(guī)律。在教學(xué)方面，能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言生動，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。

　　首先，作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討；備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補(bǔ)漏。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教，使學(xué)生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。所任班級學(xué)生的?？蓟蜴?zhèn)統(tǒng)考成績（及格率、優(yōu)秀率和平均分）名列?；蜴?zhèn)同類學(xué)校的前茅。

　　其次，教研與教學(xué)互相促進(jìn)。從20xx年至今，我一直擔(dān)任初中語文教學(xué)工作，每學(xué)年的工作計(jì)劃、措施、組織、效能等方面，均得到全校老師和領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，以及鎮(zhèn)教育辦和市教研室的贊揚(yáng)。

　　三、潛心鉆研，完善自我

　　從教3年，在較好地完成教學(xué)工作的同時，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。

　　1、“青優(yōu)課”評比。20xx年參加我?！扒鄡?yōu)講課”比賽，榮獲二等獎；20xx年參加我?！扒鄡?yōu)說課”評比，榮獲二等獎。

　　2、撰寫教學(xué)論文。20xx年，論文《古詩翻譯的幾條建議》被我校評為一等獎；20xx年，論文《蘇軾詞的賞析》在我校論文比賽中上被評為優(yōu)秀論文一等獎。

　　3、教學(xué)基本功比賽。20xx年，我參加教師教學(xué)基本功“六個一”（上一節(jié)好課、說一口流利的普通話、寫一手好字、寫一篇好文章、編一份好題、答一份好題）比賽，成績突出，被評為我校首批“教學(xué)能手”光榮稱號。

　　4、繼續(xù)教育。幾年來，積極參加各類教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加每學(xué)年的教材教法培訓(xùn)學(xué)習(xí)；參加電腦初級培訓(xùn)并考試合格；參加普通話培訓(xùn)，測試水平達(dá)二級乙等（85分）；參加四川師范大學(xué)漢語言文學(xué)本科自學(xué)考試，學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)良，即將取得畢業(yè)。

　　四、精心哺育，培養(yǎng)新人

　　在教師幫帶和學(xué)生輔導(dǎo)方面，我特別注重以下兩方面工作：一是精心組織、輔導(dǎo)學(xué)生參加我校初中語文競賽，成績突出，20xx年，獲校輔導(dǎo)教師二等獎，20xx年，輔導(dǎo)李小紅參加校演講賽二等獎，等等。

　　成績屬于過去，何況教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。

>語文教學(xué)教研工作總結(jié)10

　　光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，語文教研級的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。

　　一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

　　上半學(xué)期，利用每周四晚業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)。掌握課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名優(yōu)秀有語文教師十分不易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。

　　二、優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我校語文教研組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。9位語文教師取長補(bǔ)短，互相切磋，共同探討，為了一個共同的目標(biāo)--教書育人而努力奮斗。特別值得一提的是，黃玲玲老師擔(dān)任我校語文課題研究實(shí)驗(yàn)班的班主任。在教學(xué)中，她非常注重培養(yǎng)成學(xué)生自學(xué)-自悟。訓(xùn)練學(xué)生自能讀書。教學(xué)效果十分明顯，她所教三年級語文科，期末參加全鎮(zhèn)統(tǒng)考，平均分達(dá)88分左右。這優(yōu)異的成績凝聚著黃老師平時辛勤的耕耘。不過，其他位語文老師的教學(xué)成績也不錯，均超出鎮(zhèn)的平均分?jǐn)?shù)線。在成績面前，語文組老師永不會滿足。不斷探索，追求更優(yōu)異的成績，將是我們今后繼續(xù)努力的方向。

　　三、不斷充實(shí)自我，以更勝語文教學(xué)工作。

　　我校語文組教師老、中、青組合。每位教師都十分注重自我提高，老教師姚麗香老師及中年教師莊美曬老師工作一絲不茍，她倆不但能無私地青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能虛心向年輕老師學(xué)習(xí)，糖果可佳。年輕老師除2位已大專畢業(yè)外，其余5位均有參加大專自學(xué)考試。同時，7位年輕的語文老師還積極參加全國計(jì)算機(jī)一、二級考試，大家都意識到，不會運(yùn)用電腦查閱信息，不會操作多媒體平臺，不會制作教學(xué)課伯，將不能適應(yīng)新的教育形勢。今年暑假，語文組的7位老師將繼續(xù)參加課件制作培訓(xùn)，以真正提高自身素質(zhì)，更好地從事教學(xué)工作。

　　在論文撰寫方面，語文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得，尤其是周美珠老師和黃玲玲老師還積極向《泉州教研通訊》投稿。其中周老師的論文《把體驗(yàn)引進(jìn)課堂--語文自我實(shí)踐教學(xué)點(diǎn)滴》和黃老師的論文《發(fā)揮學(xué)生主體意識，構(gòu)建開放的課堂景觀》均被入選?？梢?，有付出就會有收獲，成功總是青睞那些有準(zhǔn)備的人。

　　在看到成績的同時，我們清醒地認(rèn)識到語文組的工作存在有些許不足：如，聽課，評課制度沒有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要，由于沒有特別重視，以至這項(xiàng)制度沒有正?；?guī)范化。另外，教育科研還沒有真正重視起來，有點(diǎn)形式化。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有藝術(shù)。今后，語文教研組將全迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進(jìn)。

>語文教學(xué)教研工作總結(jié)11

　　本學(xué)期以來，語文教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)、教研工作計(jì)劃提出的基本要求，認(rèn)真制訂教研組教學(xué)、教研工作計(jì)劃并積極開展教學(xué)、教研活動。組內(nèi)各位老師工作認(rèn)真、盡職盡責(zé)、保質(zhì)保量，順利完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：

　　一、常規(guī)教學(xué)落實(shí)到位

　　三個備課組根據(jù)各自特點(diǎn)制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃精心安排教學(xué)各個環(huán)節(jié)，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)，保證了各年級段的教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這個基礎(chǔ)上，年青老師完成了師徒結(jié)對匯報(bào)課，高級教師完成了高級履職課，同年級老師開設(shè)教學(xué)交流課等等，各位老師在落實(shí)教學(xué)任務(wù)方面做得非常扎實(shí)。

　　二、教師專業(yè)水平穩(wěn)步上升

　　組里的年青人積極進(jìn)取。z老師積極參加課題立項(xiàng)，z老師和z老師積極參加骨干評比。z老師負(fù)責(zé)校文學(xué)社活動，定期出《百草園》社刊，定期參加市直學(xué)校文學(xué)社聯(lián)盟活動，提高了了學(xué)生的寫作水平。今年高中語文組又增加了鄭文禮老師。他在新課程改革方面積極進(jìn)取，積極進(jìn)行新課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)。在浙師大進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)時，還獲得了浙派新星的稱號。周懌老師參加了成旭梅名師工作室，不斷地進(jìn)行提升和交流。邵劍老師通過師徒結(jié)對活動，教學(xué)水平也上了一個臺階。

　　三、教研活動行之有效

　　教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題。在本學(xué)期的教研組計(jì)劃中我們把如何解讀文本作為教研活動的重點(diǎn)，按照計(jì)劃我們以《禮拜二午睡時刻》和《秋聲賦》為例，對教材文本進(jìn)行了挖掘與解讀，并就如何建立小說和散文閱讀分析體系，明確高考試題與教材文本之間的聯(lián)系，如何引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的閱讀能力要求形成共識。

　　此外，還按照學(xué)校的要求，開設(shè)了期中考試分析交流和考試分析課，參加市論文比賽和教學(xué)能力比賽等等。

　　四、不足之處

　　在學(xué)校布置的有效作業(yè)研究方面成效不大。教學(xué)專題研究工作只停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)。新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)還不夠完善。

　　發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。在今后的工作中，語文教研組要善于發(fā)現(xiàn)、善于總結(jié)，爭取新的突破。

>語文教學(xué)教研工作總結(jié)12

　　現(xiàn)簡單總結(jié)匯報(bào)如下：

　　一、教學(xué)過程嚴(yán)格規(guī)范，強(qiáng)化過程，注重成效

　　本學(xué)期語文組積極配合教導(dǎo)處，抓好備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)效果階段檢測、學(xué)生輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)的幾個基本環(huán)節(jié)，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

　　1、抓好備課、上課、作業(yè)批改環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化教學(xué)過程管理。本學(xué)期配合教導(dǎo)處進(jìn)行了三次備課、作業(yè)批改檢查，在尹主任講評后，大家能進(jìn)行及時的查漏補(bǔ)缺，有力地保證了教與學(xué)的效果。開學(xué)初，按照學(xué)校部署，教研組積極配合高校長、王校長、尹主任深入課堂，開展“推門課”活動，進(jìn)行隨堂教研，并對教師的上課情況進(jìn)行及時的溝通、交流，極大地促進(jìn)了上課環(huán)節(jié)的實(shí)效。

　　2、抓好教學(xué)反思、分析與交流，促質(zhì)量，提水平。本學(xué)期，學(xué)校組織了5次教學(xué)質(zhì)量階段驗(yàn)收，我組緊緊依靠這個平臺，各位教師對每次的反饋情況都能進(jìn)行認(rèn)真深刻的反思和分析，并在組內(nèi)進(jìn)行了一次集中交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，效果明顯，各年級的班間差距逐步縮小，發(fā)展較為均衡。

　　3、抓好學(xué)生的朝讀、輔導(dǎo)工作，鼓勵學(xué)生參與活動，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，從總體上看，本組教師重視了學(xué)生的自習(xí)輔導(dǎo)，加強(qiáng)了學(xué)生的朝讀管理，并能合理地安排課外閱讀，從一定程度上扭轉(zhuǎn)了學(xué)生讀死書、死讀書的現(xiàn)象，注重了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。并能積極鼓勵學(xué)生參與各種語文實(shí)踐活動，注重了學(xué)生知識運(yùn)用能力的培養(yǎng)?？梢哉f，這是我們教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的一個可喜變化，做到了與時俱進(jìn)，融入了時代發(fā)展的開拓精神，使語文教學(xué)更富成效。

　　4、抓好各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的寫作訓(xùn)練，逐步改變我校學(xué)生習(xí)作薄弱的現(xiàn)狀。按照學(xué)期計(jì)劃，本學(xué)期，我們堅(jiān)持做到作文早起步與學(xué)生習(xí)作日?；?，低段落實(shí)學(xué)生寫話與片段練習(xí)，中高段落實(shí)學(xué)生習(xí)作每周一篇，教師詳批8篇的目標(biāo)，經(jīng)檢查，大部分班級抓的較好。并積極抓好學(xué)以至用，組織學(xué)生參與各種寫作實(shí)踐活動，各班參加踴躍，成績顯著。

　　二、教研活動扎實(shí)有效，促進(jìn)交流，提高素質(zhì)

　　本學(xué)期，教學(xué)研究仍是本組的工作重點(diǎn)，“推門課”結(jié)束后，按計(jì)劃地開展了以下教研活動：

　　1、圍繞作文及閱讀教學(xué)，開展校內(nèi)名師示范課活動，徐恒君、馮橋分別就高段閱讀、作文起步進(jìn)行了課堂示范，并組織了講評交流，達(dá)到了促進(jìn)提高的目的;

　　2、一至五年級全體教師參加了語文課堂教學(xué)展示活動，徐恒君、方文躍老師分獲青年組、中年組第一名。在活動中，各位教師高度重視，充分采用新理念，把現(xiàn)代多媒體手段與課堂教學(xué)有機(jī)整和，既展示了年輕教師的風(fēng)采，又發(fā)揮了很好的示范作用，尤其是在課后的教研交流中，深得市教研員的好評;

　　3、李仲成老師代表學(xué)校進(jìn)行了送教下鄉(xiāng)，得到了幫扶學(xué)?！策M(jìn)鄉(xiāng)譚兆小學(xué)、中心校領(lǐng)導(dǎo)及聽課教師的極高肯定和稱贊;

　　4、組織青年教師積極參加“慶‘三八’兩筆一畫基本技能比賽”，李仲成、馮橋等教師獲獎。

　　5、配合學(xué)校申報(bào)區(qū)級教研示范校，我組申報(bào)了“小學(xué)生自主寫作的實(shí)踐研究”教研專題，并被審核通過。

　　當(dāng)然，以上教研活動的成效，與參與教師的自身努力分不開，也是我組扎實(shí)進(jìn)行交流研討的結(jié)果。通過結(jié)合不同形式的課堂教學(xué)，進(jìn)行實(shí)際的交流研討，既活躍了教研氛圍，又增強(qiáng)了教研實(shí)效，使全組教師在教研中得到了提高，避免了教研活動的走形式。

　　三、學(xué)生活動豐富多彩，鞏固知識，強(qiáng)化實(shí)踐

　　素質(zhì)教育是時代的要求，是社會發(fā)展的要求。語文是一門基礎(chǔ)性的工具學(xué)科，重要的不僅是要教學(xué)生學(xué)會知識，更要教會學(xué)生會學(xué)會用知識。籍此，語文組舉行了一系列的學(xué)生實(shí)踐活動，深受廣大學(xué)生的喜愛，取得了一定的成效。

　　1、圍繞“感恩，因?yàn)橛心恪薄鞍盐业男腋８嬖V你”，繼續(xù)開展了第三、第四屆主題書信大賽活動，四至六年級各班教師認(rèn)真組織，高度重視，在學(xué)期初全面完成了這項(xiàng)工作，全校參加書信600余封，培養(yǎng)了學(xué)生的感恩思想及對幸福生活的感悟，又加強(qiáng)了學(xué)生的應(yīng)用文寫作訓(xùn)練。

　　2、為有效促進(jìn)學(xué)生的語文能力訓(xùn)練，給學(xué)生創(chuàng)造鍛煉和施展能力的平臺，我校五年級的李夢惜、馬冰瑤、張楊三名學(xué)生參加了“20xx年全國小學(xué)生語文能力競賽”全國決賽，分獲二、三等獎。

　　3、按照教研組工作計(jì)劃，一、二年級開展了“我眼中的爸爸或媽媽”說話、寫話比賽，有力地促進(jìn)了作文起步訓(xùn)練和習(xí)作興趣培養(yǎng);三至五年級參加了區(qū)“環(huán)保杯”雙創(chuàng)有獎?wù)魑拇筚?，推薦的5篇優(yōu)秀習(xí)作，有2篇獲獎。

　　4、組織學(xué)生積極參與“中華之星全國小學(xué)生特色作文大賽”活動，在三至六年級語文教師的大力支持及近多半學(xué)期的辛勤努力下，我校共有17篇獲獎習(xí)作被《中華之星全國小學(xué)生特色作文》一書刊載，學(xué)校被授予“全國最具影響力作文名?！边M(jìn)行宣傳?？梢哉f，這是我校開展學(xué)生活動的一個里程碑，既激發(fā)了學(xué)生們參與課外活動的積極性，又?jǐn)U大了學(xué)校的影響力。

　　5、組織開展了三至六年級《英雄少年》讀書活動與讀后感評展。值“5.12”周年之際，我組組織開展“《英雄少年》讀書周”活動，旨在緬懷英雄精神，熏陶個人情操，并通過集中性的閱讀，增加學(xué)生的閱讀量，拓寬視野，增長知識，培養(yǎng)同學(xué)們良好的閱讀習(xí)慣。并甄選優(yōu)秀習(xí)作結(jié)集展出，在校園舉行“讀《英雄少年》優(yōu)秀習(xí)作展”，以達(dá)到熏陶、勵志的效果。同時，勉勵全體同學(xué)“讀書好，好讀書，讀好書?！?/p>

　　5、組織三至六年級學(xué)生積極參與區(qū)第四屆科幻征文活動，上報(bào)征文50余篇，有多名學(xué)生作品獲獎，7名教師分獲輔導(dǎo)獎。

　　6、舉行了“慶‘六一’三至五年級手抄報(bào)展”，增強(qiáng)了學(xué)生的動手與語文實(shí)踐能力，也活躍了學(xué)生的課余生活。

　　7、配合大隊(duì)部，堅(jiān)持開展每周升旗儀式上的(三至五年級)優(yōu)秀作文展播活動。

　　四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力建設(shè)，完成目標(biāo)任務(wù)

　　語文組是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、充滿活力的集體，一學(xué)期來，大家都能立足本職，嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，積極參與各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好筆記，能夠相互之間進(jìn)行聽課和交流，寫好聽課記錄，業(yè)務(wù)研討氛圍濃厚，有教學(xué)反思和檢測分析。能按時完成學(xué)科計(jì)劃及復(fù)習(xí)措施，能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有針對性地制定措施，整個學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，勢頭良好。加強(qiáng)教研組陣地建設(shè)，按時更換出版教研組專欄。經(jīng)過學(xué)校的幾次檢查及檢測，大家都較好地完成了各自的目標(biāo)任務(wù)。

　　五、工作不足及設(shè)想

　　靜心回顧，成績我們應(yīng)該肯定，但不足和缺點(diǎn)我們更應(yīng)進(jìn)行反思。經(jīng)過認(rèn)真梳理，主要有以下幾個方面：

　　1、個別教師通盤考慮的觀念仍然不夠，語文教學(xué)從低到高的連貫性欠缺，存在班級本位的誤區(qū)，對提高我校語文整體教學(xué)質(zhì)量造成不利影響;雖然本學(xué)期我們加強(qiáng)了寫話、寫段、寫篇的要求，但仍有個別教師不夠重視，忽視指導(dǎo)，只停留在表面，實(shí)質(zhì)效果不大。

　　2、部分教師不注重學(xué)習(xí)，教學(xué)思想跟不上時代要求，存在不切實(shí)際地采取題海教法，占據(jù)了學(xué)生大量的閱讀拓展空間，影響學(xué)生的全面進(jìn)步和身心健康，也不利于學(xué)校的長期發(fā)展。當(dāng)然，這與教育改革不無關(guān)系，但是重復(fù)地做題仍是不可取的，我們應(yīng)該探索行之有效的方法來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　3、閱讀教學(xué)仍然沒有落到實(shí)處，學(xué)生朝讀仍然有占用不讀現(xiàn)象，學(xué)生的課外閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到大綱要求，各級的閱讀教材及閱讀課沒有發(fā)揮作用。班級性的語文活動少，存在活動有形式而效果不明顯的弊端。

　　4、個別教師參加各項(xiàng)教研活動不夠積極，有拖拉、推諉現(xiàn)象等等。

　　根據(jù)存在的問題，談幾點(diǎn)建議：

　　1、依據(jù)學(xué)段特點(diǎn)，有針對性地開展教研，把低段的寫字、口語交際、寫話，中段的作文起步、閱讀，高段的閱讀分析、寫作落到實(shí)處，尤其在課堂教學(xué)中要引起高度重視，不能只停留在口頭上，以提高語文教學(xué)的連貫性;繼續(xù)抓緊抓好寫話、寫段、寫篇練習(xí)，把這作為一種日常性的教學(xué)工作。

　　2、鼓勵各班進(jìn)行語文實(shí)踐性活動或競賽，教研組再組織符合學(xué)段性特點(diǎn)的活動，加強(qiáng)年級與教研組的配合，使活動出成效;各班語文教師要指導(dǎo)學(xué)生到閱覽室借閱圖書，落實(shí)朝讀和閱讀課的作用，從根本上改變學(xué)生讀死書的現(xiàn)象，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　3、建議學(xué)校監(jiān)控學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，高度重視各門綜合課程的教學(xué)，盡量縮小語數(shù)與常識、體藝課的距離，抓住一切機(jī)會，鼓勵教師、學(xué)生參與各項(xiàng)校內(nèi)外競賽活動;

　　4、鼓勵教師廣泛汲取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，來促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高。

　　誠然，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，以上總結(jié)、看法及建議，肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作，我相信，在學(xué)校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。

>語文教學(xué)教研工作總結(jié)13

　　我們教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：

　　1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

　　組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，學(xué)習(xí)市教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。

　　2、認(rèn)真開展新課程的備課交流活動

　　做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論的時間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保瑢W(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有價值。

　　3、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研

　　教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文，積極參與課題研究。

　　4、本學(xué)期我們組還參加了市區(qū)組織的各項(xiàng)語文活動

　　如：“好家長杯”作文大賽，共有近二百學(xué)生參加，有八十多人獲獎。我們還參加了全國青少年讀寫大賽，獲得了銅獎。我們組的張圣明老師參加學(xué)校青年教師好課大賽獲得了三等獎。

　　總之，在看到成績的同時，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有一定藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進(jìn)。

>語文教學(xué)教研工作總結(jié)14

　　學(xué)期以來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：

　　1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

　　2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。

　　3、校查——A隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同年級、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。

　　堅(jiān)持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

　　全體語文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。學(xué)期末，我們舉辦了第三屆寫字等級評定活動及三——六年級每班10人參加的想象作文競賽，并召開了起始年級與畢業(yè)年級的家長會，使家校教育形成合力，更好地促進(jìn)每位學(xué)生的成長。

　　與此同時，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動，課外興趣活動有組織、有計(jì)劃，時間、內(nèi)容、老師、場地均得到落實(shí)，各興趣活動期中組織匯報(bào)表示，12月底結(jié)合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用能力，適應(yīng)時代挑戰(zhàn)奠定了基礎(chǔ)。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

>語文教學(xué)教研工作總結(jié)15

　　本學(xué)期教研組圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，貫徹落實(shí)學(xué)部教學(xué)工作任務(wù)；以強(qiáng)化目標(biāo)管理為載體，以建設(shè)優(yōu)質(zhì)課堂為途徑，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，有序開展語文教育教學(xué)各項(xiàng)工作。語文教研組的工作，在全組語文教師密切配合下順利開，全組語文教師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

　　一、 “打鐵還得自身硬”——提高教師素質(zhì)：

　　在本學(xué)期初工作計(jì)劃中有這樣的設(shè)定:通過校本培訓(xùn)，理論學(xué)習(xí)研討，課堂教學(xué)觀摩提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)，促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展。通過課題研究，論文撰寫，講座開辦，模式研討，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，加速教師成長步伐，提升教師綜合素養(yǎng)。本學(xué)期，我們教研組全組語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《漫步閱讀快車道》、《主題閱讀的大策略》《享受教育的幸福》……以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。

　　二、“立根原在破巖中”——落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)：

　　以語文課堂為主陣地，扎實(shí)提高學(xué)生聽說讀寫能力，拓展學(xué)生視野，啟迪學(xué)生智慧，激勵學(xué)生成長，重視學(xué)生綜合語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，將知識育人與文化育人有機(jī)結(jié)合，以培養(yǎng)名校名生為目標(biāo)，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念——對孩子一生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)有中國靈魂世界眼光的現(xiàn)代人。

　　三、“為有源頭活水來”——特色展示：

　　繼續(xù)特色教學(xué)的研究，進(jìn)一步總結(jié)與提升，落實(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)期初,語文教研組就提出了“大閱讀教學(xué)的理念”、“營造書香校園”“書香班級”設(shè)想，讓我們的孩子與書同行來增加底蘊(yùn)，讓學(xué)生在書香伴隨下成長。結(jié)合此，我們還適時進(jìn)行了閱讀書目的推薦討論，對減負(fù)增效下的作業(yè)、主題閱讀館的`使用，學(xué)習(xí)韓興娥的困惑更是進(jìn)行了深入而有效的探討。在班級讀書會的組建以及課例開展有了一定的實(shí)踐成長。

　　我們組王芳、王燕老師結(jié)合山東學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分別開設(shè)了《烏丟丟奇遇記》、《小豬希里呼嚕之嘻嘻哈哈》班級讀書會，分別向全校以及全市語文老師進(jìn)行了展示，對班級讀書會的推廣做出了有益的嘗試！

　　四、“咬定青山不放松”——強(qiáng)化目標(biāo)管理

　　組織全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于《新義務(wù)教育法》相關(guān)條例，領(lǐng)會條例精神，按照條例要求安排并調(diào)整各自教學(xué)行為，推進(jìn)教師教學(xué)工作的達(dá)標(biāo)進(jìn)程.

　　1、精心備課： 在本學(xué)期,我們提出教師應(yīng)該認(rèn)真研讀教研.研讀意味著讀進(jìn)去,還要讀出來.主張長文短教,淺文美教,深文淺教.教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)定教,站在學(xué)生的角度考慮設(shè)計(jì).

　　2、認(rèn)真上課：上課時注重讓學(xué)生多讀多思多想多表達(dá),突出學(xué)生主體性及參與性,提高課堂實(shí)效.

　　3、抓實(shí)輔導(dǎo)：在課堂上，關(guān)注各類學(xué)生的反應(yīng)，關(guān)注后進(jìn)生的接受，及時跟進(jìn)與調(diào)整教學(xué)行為，保證信息接收的高效性，確保有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。在課后輔導(dǎo)上，教師關(guān)注學(xué)生非智力因素，如環(huán)境、性格、成長背景等，通過態(tài)度的矯正，通過精神鼓勵、信心建立等實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)工作的長期有效性，從方法上幫助學(xué)生，從精神上改變學(xué)生。

　　作業(yè)批改：全批全改 評價多元 反饋及時 有的放矢

　　反思成長：養(yǎng)成反思教學(xué)行為的習(xí)慣，及時記錄點(diǎn)滴體會，自覺調(diào)整教學(xué)方法，為自我成長積淀一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　備課組與教研組按照學(xué)部安排定期進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與作業(yè)檢查，推出優(yōu)秀教案及作業(yè)，推出高效課堂教學(xué)方法。

　　五、“無邊光景一時新：——教研活動開展

　　1、課型課例研究：本學(xué)期，按照學(xué)部的教學(xué)思路，——抓活動，“研”“新”作文章。各備課組按照年段不同要求，開展研究活動。通過教研活動的開展，促進(jìn)的良好教風(fēng)養(yǎng)成；

　　2、配合語文教研室、教導(dǎo)處活動：

　　根據(jù)市教研室工作計(jì)劃，我們組織“師新教材培訓(xùn)”，“從不無故缺席。針對教導(dǎo)處的常規(guī)檢查、集體活動、競賽評比更是認(rèn)真對待。

　　3.體現(xiàn)師本經(jīng)驗(yàn)的累積。這學(xué)期我們教研組緊扣“好書推薦”，有五位老師進(jìn)行了好書推薦，在教師群體內(nèi)實(shí)現(xiàn)智慧分享，精神深華。利用教研組活動時間，教研組開展的 “九月思緒”“十月回眸”“十一月的斷想” 緊緊立足教師教學(xué)實(shí)際，教師在困惑中成長，在碰撞中提升，在對話中交融。

　　3、狠抓習(xí)慣的培養(yǎng);

　　本學(xué)期,我們圍繞學(xué)校的教學(xué)管理目標(biāo),努力打造優(yōu)質(zhì)課堂.對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)——

　　閱讀習(xí)慣的培養(yǎng);（一直灌輸?shù)摹白x書樂”活動，課前提倡的“詩歌聲中迎老師”，平時舉行的閱讀競賽，都是這些良好習(xí)慣培養(yǎng)的有力催化劑）

　　觀察與表達(dá)能力的培養(yǎng).（重視學(xué)生的日記規(guī)范，認(rèn)真批改，用批語、心語激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，為激揚(yáng)文思，我們還舉行了讀書小報(bào)評比，征文評比，閱讀競賽 ，部分班級還進(jìn)行了優(yōu)秀作文匯編）

　　大膽表達(dá)與討論,激發(fā)學(xué)生課堂參與的質(zhì)量;（抓住隨堂課、公開課的機(jī)遇，促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)言，合作探討、讓老師在平時的課堂上重視提高）

　　六、“欲窮千里目，更上一層樓“——反思體悟:

　　回顧一學(xué)期的工作，沒有什么轟轟烈烈的大成績，有的只是兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的認(rèn)真付出，在全體語文組老師的共同努力下，也取得了一點(diǎn)小成績：

　　教科研方面：每位語文老師認(rèn)真參與學(xué)校“新學(xué)校，新經(jīng)典”的研究，認(rèn)真總結(jié)反思，寫下許多經(jīng)驗(yàn)小結(jié)之外，許多老師還提煉成文。（成績略）……

　　展望今后工作，將從以下不足中努力——

　　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),尤其是將理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐.

　　二、進(jìn)一步推進(jìn)讀書活動的開展,將讀書真正成為影響孩子的重要教育方式.

　　三、加強(qiáng)課例的研討,對每節(jié)課的成敗進(jìn)行總結(jié),爭取一課多講,提高教師課堂教學(xué)的水平。

　　最后，我想兔年的春鼓即將敲起，我們中語組滿懷激情——在春天播下耕耘的種子，我相信：秋天一定會收獲一夏的努力！

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