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對(duì)電氣生產(chǎn)模式的認(rèn)識(shí)與控制總結(jié)整理1

　　電氣自動(dòng)化控制對(duì)礦山生產(chǎn)的應(yīng)用論文

　　摘要:電氣系統(tǒng)是礦山生產(chǎn)中的重要構(gòu)成，對(duì)改善礦山生產(chǎn)環(huán)境，降低礦山生產(chǎn)中的危險(xiǎn)性和人力投入，提升礦山生產(chǎn)的管控能力等，具有重要的價(jià)值和意義。

　　關(guān)鍵詞:電氣自動(dòng)化;礦山生產(chǎn);控制技術(shù)

　　當(dāng)前在絕大部分工礦企業(yè)中，電氣自動(dòng)化水平伴隨機(jī)械設(shè)備的更新還貸而逐步提升，綜合電氣自動(dòng)化的大時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。電氣自動(dòng)化控制技術(shù)在礦山生產(chǎn)過(guò)程中的應(yīng)用，不僅可保障礦山產(chǎn)出的穩(wěn)定，還可解決礦山生產(chǎn)中的安全性問(wèn)題及效益問(wèn)題。

　　1礦山生產(chǎn)中電氣自動(dòng)化控制融入的必要性

　　1．1基于成本降低及安全性提升的考慮

　　電氣自動(dòng)化技術(shù)具有覆蓋面積較大，集成性和綜合性的特質(zhì)，尤其是技術(shù)和儀表等方面的應(yīng)用面極廣，更是為礦山生產(chǎn)提供了多樣化和豐富性的控制服務(wù)。我國(guó)礦山存儲(chǔ)量巨大，但由于礦產(chǎn)屬于不可再生資源，在我國(guó)礦山地形地貌形態(tài)各異的制約下，開采方式并不統(tǒng)一，勘探和開采難度極大。正是因?yàn)榈V山生產(chǎn)中不同環(huán)節(jié)的復(fù)雜性不同，單純依賴于傳統(tǒng)開采理念和手段，并不能保障開采的合理性和安全性，甚至有可能因?yàn)轭A(yù)期探測(cè)的不準(zhǔn)確而有可能造成礦山塌方等問(wèn)題。在礦山生產(chǎn)中引入電氣自動(dòng)化控制，如使用刮板輸送機(jī)、帶式輸送機(jī)、液壓支架、刨煤機(jī)等，在一定范圍和程度上可保障挖掘之前勘測(cè)的精確度，以便輔助更為精準(zhǔn)、科學(xué)的挖掘礦產(chǎn)資源，這對(duì)提升礦井生產(chǎn)力，提高工作效率和安全性自然存在極為良好的輔助作用。此外，就礦產(chǎn)資源挖掘后的運(yùn)輸而言，電氣自動(dòng)化設(shè)備的應(yīng)用可增加礦產(chǎn)運(yùn)輸和清理環(huán)節(jié)礦產(chǎn)資源的利用率及附加值，進(jìn)而增加工程度的整體競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

　　1．2基于標(biāo)準(zhǔn)化監(jiān)管成效提升的需要

　　借助電氣自動(dòng)化技術(shù)的輔助，礦山生產(chǎn)可獲得多樣化、豐富的控制服務(wù)。考慮到礦山生產(chǎn)過(guò)程中涉及的環(huán)節(jié)繁雜，不同環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)用技術(shù)及安全等的要求、標(biāo)準(zhǔn)不同，僅靠人工監(jiān)管顯然無(wú)法保障監(jiān)管到位。依托電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，其可以從硬件和軟件兩部分出發(fā)，將自身的優(yōu)勢(shì)引到電氣自動(dòng)化運(yùn)轉(zhuǎn)體系里，進(jìn)而達(dá)成出礦山生產(chǎn)所需的不同環(huán)節(jié)針對(duì)化、標(biāo)準(zhǔn)化監(jiān)管的目的，以提升礦山生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化、智能化、信息化。

　　1．3基于保障開發(fā)技術(shù)更新升級(jí)的需求

　　礦山開發(fā)中的電氣自動(dòng)化控制應(yīng)用可輔助礦產(chǎn)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化、技術(shù)性、系統(tǒng)化等方面的正向性提升。擬實(shí)現(xiàn)礦山資源的最大化開發(fā)，就必須考慮到其開發(fā)策略及對(duì)應(yīng)軟件功能的不斷更新需要，電氣自動(dòng)化控制同樣包含硬件控制和軟件控制兩種，軟件的作用決定著電氣自動(dòng)化控制的功能及控制任務(wù)可受到的有效指導(dǎo)，也正因?yàn)槿绱耍诔浞挚紤]到開發(fā)策略調(diào)整及軟件開發(fā)更新兩方面因素之后，以礦山生產(chǎn)需要為佐證，按照電氣自動(dòng)化控制的標(biāo)準(zhǔn)化流程進(jìn)行軟件編程和設(shè)計(jì)，將其運(yùn)用到自動(dòng)化控制的實(shí)踐中，以反復(fù)求證;硬件改善則以簡(jiǎn)化操作為主導(dǎo)，尤其重視降低硬件控制技術(shù)的復(fù)雜程度，重視電氣自動(dòng)化控制硬件應(yīng)用的靈活性，以保障配合戰(zhàn)略調(diào)整及軟件更新要求避免軟硬件故障及提升運(yùn)行成效和水平。

　　2礦山生產(chǎn)中電氣自動(dòng)化控制融入的切入點(diǎn)

　　2．1以能耗降低為目標(biāo)，由點(diǎn)到面隨時(shí)監(jiān)控

　　礦山生產(chǎn)開采的過(guò)程對(duì)開采技術(shù)和層次要求極高，其中開采薄層時(shí)，其過(guò)程和技術(shù)含量遠(yuǎn)高于其他層，在針對(duì)薄層開采時(shí)，可以遠(yuǎn)程控制為主，便隨時(shí)隨地對(duì)整個(gè)開采過(guò)程進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督。使用指令遠(yuǎn)程發(fā)送的模式，既可從宏觀層面把控全局，又可針對(duì)某項(xiàng)開采行為進(jìn)行監(jiān)督和管理，為保障整個(gè)開采過(guò)程更具人性化特質(zhì)，勢(shì)必會(huì)對(duì)電氣自動(dòng)化控制提出更高的要求。比如自動(dòng)化技必須按照每層具體厚度，選擇對(duì)應(yīng)性的開采方式及行為，自動(dòng)選擇并確定方案，必須將功率始終控制在合理范疇內(nèi)，以便完成功率的調(diào)整，因此對(duì)能耗降低具有極大價(jià)值。

　　2．2以機(jī)械化推進(jìn)為目標(biāo)，設(shè)備與技術(shù)相互促動(dòng)

　　電氣自動(dòng)化控制技術(shù)以考量相關(guān)機(jī)械設(shè)備運(yùn)行效率為基本目標(biāo)，通過(guò)改善并形成設(shè)計(jì)方案來(lái)保障工作模式的高機(jī)械化。比如電氣自動(dòng)化控制技術(shù)應(yīng)用到液壓設(shè)備中，在具體運(yùn)用過(guò)程中可完成相關(guān)技術(shù)的革新和改進(jìn)，并維持控制狀態(tài)及模式的穩(wěn)定性。液壓系統(tǒng)在煤礦生產(chǎn)過(guò)程中，也可借此來(lái)保障液壓系統(tǒng)工作成效、品質(zhì)的穩(wěn)定性。當(dāng)前階段煤炭開發(fā)中實(shí)際運(yùn)作過(guò)程中，由于電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的'應(yīng)用范圍極廣，煤炭開發(fā)的機(jī)械化應(yīng)用水平和能力的提升，自然可借助電氣自動(dòng)化控制的帶動(dòng)而影響到煤炭開發(fā)的方方面面，進(jìn)而從整體范疇來(lái)提升煤炭開發(fā)速度和效率，繼而促動(dòng)煤炭機(jī)械作業(yè)中電氣自動(dòng)化技術(shù)更為廣泛和深入的應(yīng)用。

　　2．3以排水節(jié)能為目標(biāo)，隨時(shí)監(jiān)控排水系統(tǒng)作業(yè)狀態(tài)

　　礦產(chǎn)開發(fā)過(guò)程中，如煤礦排水系統(tǒng)的作業(yè)過(guò)程中，引入電氣自動(dòng)化控制可更好控制排水系統(tǒng)的能力和水平，輔助提升自動(dòng)化發(fā)展能力，并有效調(diào)節(jié)排水系統(tǒng)的應(yīng)用需要和實(shí)際狀況之間的矛盾。在電氣自動(dòng)化控制的輔助下無(wú)人操作開始成為礦產(chǎn)開發(fā)的主流。按照，整個(gè)運(yùn)作過(guò)程中貨場(chǎng)開發(fā)的實(shí)際用水量需求，相關(guān)工作人員可以合理科學(xué)的調(diào)整水泵工作狀態(tài)，進(jìn)而提供出更為及時(shí)全面的自動(dòng)化調(diào)整功能。比如在礦產(chǎn)生產(chǎn)過(guò)程中，其排水系統(tǒng)很容易面臨較高的危險(xiǎn)，電氣自動(dòng)化控制的引入可完成有效監(jiān)測(cè)排水系統(tǒng)運(yùn)作狀態(tài)的要求，并發(fā)出預(yù)防和報(bào)警功能。比如，已經(jīng)引入電氣自動(dòng)化的排水系統(tǒng)，可以在無(wú)人操作的過(guò)程中將水泵控制在變頻調(diào)節(jié)的范疇內(nèi)，自動(dòng)發(fā)揮自我保護(hù)功能，當(dāng)出現(xiàn)過(guò)載和超標(biāo)等不利現(xiàn)象時(shí)，其具有自動(dòng)報(bào)警和預(yù)警的能力。在礦產(chǎn)開發(fā)的過(guò)程中，使用電氣自動(dòng)化控制技術(shù)，可隨時(shí)監(jiān)測(cè)排水系統(tǒng)的狀態(tài)，并有效采集需要監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的相關(guān)數(shù)據(jù)，在快速及時(shí)的發(fā)送到控制核心后，以電氣自動(dòng)化控制為輔助，在相關(guān)系統(tǒng)和工作人員的共同作業(yè)后，可及時(shí)記錄整個(gè)排水系統(tǒng)在不同節(jié)點(diǎn)的運(yùn)作狀態(tài)，以便作為有效調(diào)節(jié)排水系統(tǒng)的依據(jù)。

　　2．4以穩(wěn)定電量供應(yīng)為目標(biāo)，豐富通風(fēng)系統(tǒng)功能

　　在礦山生產(chǎn)過(guò)程中，電氣自動(dòng)化控制同樣可深入供電系統(tǒng)及其諸多模塊中，并輔助不同模塊進(jìn)行配合和調(diào)整，完成其相互之間更為有效的對(duì)接和聯(lián)動(dòng)，使之充分發(fā)揮個(gè)體優(yōu)勢(shì)，促動(dòng)著整體合作效應(yīng)的提升。與監(jiān)管排水系統(tǒng)同樣，電氣自動(dòng)化技術(shù)可從宏觀層面有效監(jiān)督整個(gè)供電系統(tǒng)的作業(yè)情況，定期抽查并檢測(cè)技術(shù)實(shí)際執(zhí)行水平和成效，全面收集和分析系統(tǒng)內(nèi)部數(shù)據(jù)，按照具體生產(chǎn)的實(shí)際需求，積極調(diào)整整個(gè)供電系統(tǒng)的電量，以保障礦山生產(chǎn)的穩(wěn)定性和電量使用的合理性。通風(fēng)系統(tǒng)作為礦山生產(chǎn)過(guò)程中不可或缺的重要組成部分，可有效改善礦山生產(chǎn)的生產(chǎn)環(huán)境，而保障礦山安全穩(wěn)定生產(chǎn)。當(dāng)前礦山生產(chǎn)所使用的通風(fēng)系統(tǒng)，主要引入控制性較強(qiáng)的軟件，使得整個(gè)職工具有目的性。在具體應(yīng)用過(guò)程中，電氣自動(dòng)化控制將通風(fēng)系統(tǒng)按照操作模式區(qū)分為半自動(dòng)和自動(dòng)等各種形式，選擇并使用對(duì)應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略和模式，如使用VC++電氣自動(dòng)化控制技術(shù)，使之作為核心全面控制通風(fēng)，并豐富通風(fēng)系統(tǒng)現(xiàn)有功能，比如增加存儲(chǔ)和報(bào)警等功能，逐步提升工作人員對(duì)通風(fēng)系統(tǒng)的控制強(qiáng)度。

　　2．5以保障監(jiān)管恒定為目標(biāo)，促動(dòng)技術(shù)更新研發(fā)

　　目前，礦山生產(chǎn)中多使用監(jiān)控系統(tǒng)來(lái)保障生產(chǎn)的安全性，比如配備紅外線噴霧裝置、瓦斯遙感儀等，此類裝備的應(yīng)用以保障礦產(chǎn)開發(fā)的順暢性為主要目標(biāo)，因此需要提供一整套具有可用性的監(jiān)管設(shè)備，并保障其運(yùn)行的穩(wěn)定性。然而此類設(shè)備畢竟存在使用周期，需要不斷更新系統(tǒng)或者直接更換設(shè)備，因此使用壽命較短的問(wèn)題不僅影響成本，同樣會(huì)制約礦山生產(chǎn)的穩(wěn)定性和可靠性。引入電氣自動(dòng)化控制并以此為基礎(chǔ)開發(fā)新型技術(shù)，可維護(hù)監(jiān)控技術(shù)的應(yīng)用平穩(wěn)性。相關(guān)研究人員參照電氣自動(dòng)化控制的應(yīng)用狀態(tài)和不足，從研究角度針對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中的監(jiān)管完善需求進(jìn)行新技術(shù)的開發(fā)，自然會(huì)提升電氣自動(dòng)化控制的應(yīng)用價(jià)值和更新性，繼而促動(dòng)礦產(chǎn)生產(chǎn)監(jiān)管的性能穩(wěn)定。

　　3結(jié)語(yǔ)

　　電氣自動(dòng)化在礦山生產(chǎn)中的應(yīng)用，直接改善了礦山生產(chǎn)的技術(shù)水平和環(huán)境，其在輔助礦山開發(fā)提升生產(chǎn)效率的過(guò)程中，對(duì)降低安全隱患，增大不同環(huán)節(jié)作業(yè)的監(jiān)管，保障生產(chǎn)作業(yè)的穩(wěn)定性和安全性，提升電氣自動(dòng)化控制軟件和硬件的更新能力等均具有極大的促動(dòng)作用?，F(xiàn)階段隨著我國(guó)國(guó)際化轉(zhuǎn)型速度的不斷升級(jí)，礦山開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化、信息化等要求日漸出現(xiàn)新的變更，假設(shè)一成不變地使用電氣自動(dòng)化控制傳統(tǒng)模式和技術(shù)，那么自然無(wú)法吻合礦山開發(fā)技術(shù)及標(biāo)準(zhǔn)等的國(guó)際化轉(zhuǎn)型需要，也基于此，在考慮保障礦山開發(fā)的可持續(xù)性并滿足現(xiàn)代化發(fā)展中的礦產(chǎn)資源應(yīng)用需要后，建議一方面最大化研發(fā)和挖掘電氣自動(dòng)化控制及相關(guān)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)、潛力，另一方面立足礦山開發(fā)經(jīng)濟(jì)效益提升的要求，嘗試進(jìn)行電氣自動(dòng)化控制軟件和硬件的雙向型系統(tǒng)升級(jí)，當(dāng)然，此過(guò)程中，自然也需要顧忌電氣自動(dòng)化控制與礦產(chǎn)開發(fā)不同環(huán)節(jié)之間的融合性需要。

對(duì)電氣生產(chǎn)模式的認(rèn)識(shí)與控制總結(jié)整理2

　　對(duì)以學(xué)為主當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的理解與認(rèn)識(shí)個(gè)人計(jì)劃總結(jié)

　　一、關(guān)于“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的解讀

“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，不僅僅是教委對(duì)我市課堂教學(xué)改革提出的要求，也是新課程改革精神的具體體現(xiàn)。

“以學(xué)為主”，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的學(xué)習(xí)，突出的是學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)主體，體現(xiàn)的是學(xué)生獲取知識(shí)增長(zhǎng)能力活動(dòng)過(guò)程中的地位。也就是說(shuō)，學(xué)是課堂教學(xué)的中心，學(xué)生是課堂教學(xué)中的活動(dòng)主體，是教學(xué)活動(dòng)中的主角。

“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，強(qiáng)調(diào)的是每一節(jié)課上的目標(biāo)的達(dá)成，這個(gè)目標(biāo)，無(wú)論是顯形的，還是隱形的，無(wú)論是多重的，還是單一的，都是要求在學(xué)習(xí)后有所收獲，有所成效。這是在學(xué)習(xí)活動(dòng)的質(zhì)量上程度上的具體要求，以避免課堂教學(xué)中的無(wú)效勞動(dòng)。

　　1.“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的內(nèi)涵理解：

（1）在課堂教學(xué)中，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位?！白鹬亍笔秦瀼芈鋵?shí)學(xué)生主體地位的關(guān)鍵。什么是“尊重”，怎樣做才叫“尊重”？這是要著重研究的問(wèn)題。

（2）關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)服從學(xué)生的全面健康發(fā)展，既“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，不是就一節(jié)課上，不是就一時(shí)的表現(xiàn)，而是要在課堂的活動(dòng)中，看到學(xué)生現(xiàn)在的發(fā)展，還要看到學(xué)生明天的發(fā)展，未來(lái)的前途。那么我們的每一步教學(xué)行為，都要為培養(yǎng)學(xué)生的能力著想，為學(xué)生正確世界觀的形成著想。

（3）致力于教學(xué)方式的革新，大力倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，合作探究是促進(jìn)提升自主學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證，最終“教是為了不教”；

（4）確立教學(xué)過(guò)程是師生雙向的活動(dòng)，是師生雙方積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。所以我覺(jué)得提起語(yǔ)文課，一下子就會(huì)想到的是老師講課，現(xiàn)在有的課堂是讓學(xué)生在講課，學(xué)生怎么能講好課呢？不過(guò)是利用這種形式進(jìn)行參與和體驗(yàn)罷了。說(shuō)語(yǔ)文課，不如說(shuō)語(yǔ)文課是一種活動(dòng)，一種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，這樣能更好地理解教學(xué)過(guò)程是雙向活動(dòng)。

（5）關(guān)注知識(shí)的達(dá)成，關(guān)注能力的培養(yǎng)，更關(guān)注學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀。

　　2.教為“學(xué)”服務(wù)

　　在“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”中，包含四部分，“先學(xué)后教”、“以學(xué)定教”、“多學(xué)少教”、“以學(xué)論教”，我認(rèn)為，這四個(gè)內(nèi)容，從不同的角度詮釋了“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的基本理念。我重點(diǎn)談“先學(xué)后教”、“多學(xué)少教”。

“先學(xué)后教”，是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在先，教師的教在后。那么，先學(xué)，學(xué)什么，怎么學(xué)呢？我認(rèn)為，這個(gè)先學(xué)，可以是學(xué)生的預(yù)習(xí)，也可以是學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)，是“先學(xué)”最具體最集中的體現(xiàn)。

　　先學(xué)的內(nèi)容①在老師沒(méi)教的情況下，學(xué)生先學(xué)習(xí)一些比較容易學(xué)會(huì)的知識(shí)內(nèi)容，比較淺顯的內(nèi)容，在字面上就能發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并且憑借已有的知識(shí)體系能夠解決的問(wèn)題。②先學(xué)，是學(xué)學(xué)生自己能夠?qū)W會(huì)學(xué)明白的內(nèi)容，就讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，用不著老師再講。③先學(xué)，還要通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己不明白的內(nèi)容，解決不了的問(wèn)題，也就是要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查找自己不會(huì)的內(nèi)容，先找出來(lái)，先劃出來(lái)。先學(xué)，也要有教師的指導(dǎo)，如給預(yù)習(xí)提綱，給學(xué)案，否則，學(xué)生的預(yù)習(xí)是盲目的，無(wú)效的。

　　預(yù)習(xí)時(shí)不要讓學(xué)生解決有一定難度的問(wèn)題，有些老師在學(xué)案中提出許多問(wèn)題，這些問(wèn)題也是本課的主要問(wèn)題，是要解決的問(wèn)題，但不是在預(yù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生自己解決的，有些問(wèn)題老師還要借助參考書才能解決的，讓學(xué)生自行解決，是不可能的，這完全是白費(fèi)時(shí)間，也導(dǎo)致學(xué)生照著參考書找答案現(xiàn)象出現(xiàn)，所以說(shuō)，有些活動(dòng)完全是我們自己的教學(xué)行為造成的。

　　多學(xué)，就是多參與，多活動(dòng)，多體驗(yàn)，從一個(gè)被動(dòng)接受者、旁觀者變成直接的主動(dòng)的參與者、主角。

　　后教，就是在學(xué)生預(yù)習(xí)之后，在學(xué)生有了親身感受之后再教。后教，是要建立在學(xué)生充分預(yù)習(xí)充分活動(dòng)的基礎(chǔ)上。

　　少教，教的要精，教的要深，教的要高，或蜻蜓點(diǎn)水，或畫龍點(diǎn)睛，或一語(yǔ)中的，或一針見血，達(dá)到牽一發(fā)而動(dòng)全身、四兩撥千斤的作用，達(dá)到撥云見日、醍醐灌頂?shù)墓πА?/p>

　　3.當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的“當(dāng)堂”，是指學(xué)生活動(dòng)的每一節(jié)課，更確切的說(shuō)，是正在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的每一節(jié)課?！斑_(dá)標(biāo)”應(yīng)指達(dá)成目標(biāo)既完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。歸結(jié)起來(lái)，“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”就是每一節(jié)課要按時(shí)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。這是不容質(zhì)疑的，每一節(jié)課都是應(yīng)該完成教學(xué)目標(biāo)的，但在以往的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，往往是沒(méi)能實(shí)現(xiàn)這一達(dá)標(biāo)的要求。

　　新的課程理念下的評(píng)價(jià)功能已發(fā)生了根本的變化，更多的是注重培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力以及健康的身心品質(zhì)等多方面的綜合發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。每一節(jié)課不只是檢查學(xué)生知識(shí)、技能的掌握情況，更為關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)、技能的過(guò)程與方法，以及與之相伴隨的情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成。換句話，評(píng)價(jià)是為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，而不是學(xué)生的發(fā)展為評(píng)價(jià)的需要服務(wù)。

“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”是多元化的、綜合性的。每一節(jié)課，每一文章，每一章節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定，尤其是新的理念下的教學(xué)目標(biāo)的確定，一定是圍繞三個(gè)維度來(lái)確定的。那么對(duì)于目標(biāo)達(dá)成的評(píng)價(jià)，就要從三個(gè)維度來(lái)進(jìn)行，要從知識(shí)和能力的達(dá)成，學(xué)習(xí)過(guò)程和方式方法，從學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感態(tài)度及價(jià)值觀的形成上來(lái)衡量。同時(shí)，還要以“學(xué)”為基礎(chǔ)，來(lái)進(jìn)行衡量和評(píng)價(jià)。學(xué)生參與的范圍，參與的程度，參與過(guò)程中的實(shí)際效果等，都要成為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的內(nèi)容。所以說(shuō)這個(gè)目標(biāo)的達(dá)成應(yīng)該是多角度全方位的，是綜合性的，也就是說(shuō)，評(píng)價(jià)指標(biāo)要多元化。

　　對(duì)每一位學(xué)生而言，學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成也是不同程度的，是要有層次的。我在一節(jié)語(yǔ)文課上，聽到了一個(gè)小組的朗讀展示，兩位女同學(xué)讀得有聲有色，聲情并茂的，兩位男生讀得一般，但是，老師以及學(xué)生在的點(diǎn)評(píng)中，提及的不是這兩位女生讀得如何好，而是一致肯定和表?yè)P(yáng)那兩位男生，都說(shuō)這兩位男生的朗讀有明顯的進(jìn)步，這是這兩位男生在這節(jié)課上朗讀能力的達(dá)標(biāo)。只要是在課堂上學(xué)有所獲，學(xué)有所成，在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步有提高，就是在達(dá)標(biāo)。所以說(shuō)，在衡量達(dá)標(biāo)的過(guò)程中，還要關(guān)注學(xué)生個(gè)體間的差異。

“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”是有層次性的。不同的內(nèi)容，達(dá)標(biāo)的要求與程度要因人而宜。不同的內(nèi)容，不同的學(xué)生，不同的要求，達(dá)到不同的指標(biāo)。以語(yǔ)文為例，基礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)標(biāo)率要超過(guò)85%；朗讀能力，100%要準(zhǔn)確、流暢，60-80%要有感情地朗讀，能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)其內(nèi)涵。在衡量達(dá)標(biāo)的過(guò)程中，還要關(guān)注過(guò)程性的評(píng)價(jià)，要關(guān)注學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、所做的努力以及獲得的進(jìn)步，這樣才能對(duì)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和提高進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)，才能讓評(píng)價(jià)功能真正發(fā)揮作用。

　　達(dá)標(biāo)，有橫向的，也有縱向的；有顯形的，也有隱形的；有的能用具體的數(shù)字來(lái)衡量，有的是相對(duì)而言的，不能一概而論。有的課堂上雖然學(xué)生一直在活動(dòng)，一直在從事著學(xué)習(xí)的活動(dòng)，但是沒(méi)有什么收獲，沒(méi)有什么進(jìn)步，就不能算是達(dá)標(biāo)。

　　活動(dòng)了不等于達(dá)標(biāo)，活動(dòng)質(zhì)量不高也不等于達(dá)標(biāo)，學(xué)生能說(shuō)出答案，能做出試卷上的題，也未必是達(dá)標(biāo)，達(dá)標(biāo)是多元化的，綜合性的，是有層次的。

　　二、實(shí)施“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”過(guò)程中的誤區(qū)

　　在實(shí)施“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了一些誤區(qū)。

　　以形式代替學(xué)習(xí)，以活動(dòng)代替訓(xùn)練，認(rèn)為學(xué)生活動(dòng)就是“以學(xué)為主”了，就能達(dá)標(biāo)了，這是我們?cè)趯?shí)施課堂教學(xué)中的誤區(qū)。具體表現(xiàn)為：

　　1.沒(méi)有目標(biāo)和要求的學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，為了體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生自己毫無(wú)目的與要求地學(xué)習(xí)。如讀文，或自讀，或小組內(nèi)的互讀，或在全班上的展示，雖說(shuō)是在讀，能達(dá)到一定的熟練程度，雖說(shuō)都是學(xué)生的活動(dòng)，但只是讓學(xué)生一遍又一遍的讀，沒(méi)有層次上的目標(biāo)要求，就是一個(gè)勁地讓學(xué)生讀，讀來(lái)讀去沒(méi)有多大的變化，這是在同一個(gè)層次上的重復(fù)，在同一個(gè)水平上的徘徊，沒(méi)有提高和進(jìn)展，這樣沒(méi)有效率的活動(dòng)，不能說(shuō)體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，也并非是“以學(xué)為主”。

　　在馬滴達(dá)學(xué)校上了兩節(jié)作文指導(dǎo)課，是一、二、三年級(jí)一起上的。我就解讀材料這同一內(nèi)容，對(duì)不同年級(jí)就有不同活動(dòng)內(nèi)容和要求：一年級(jí)是讀材料，要求要準(zhǔn)確流暢有一定的語(yǔ)氣；二年級(jí)是復(fù)述材料，要求是用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢全面完整地復(fù)述；三年級(jí)概括這則材料，要求是準(zhǔn)確、精到、簡(jiǎn)潔、完整。這三個(gè)學(xué)年的學(xué)生根據(jù)不同的要求，各自進(jìn)行著相應(yīng)的活動(dòng)，努力地認(rèn)真地為完成不同的任務(wù)而進(jìn)行著學(xué)習(xí)活動(dòng)，有條不紊，井然有序，各司其職，也各有所獲。

　　有目標(biāo)和要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)就了準(zhǔn)則和方向，沒(méi)有目標(biāo)和要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)就同無(wú)頭的蒼蠅一樣，四處亂撞，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有方向，也就沒(méi)有什么效果和效率了。

　　2.沒(méi)有指導(dǎo)的學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，為了體現(xiàn)“以學(xué)為主”，有的教師在課堂教學(xué)中竟然成了一個(gè)局外人，袖手旁觀，沉默寡言，甚至是一言不發(fā)。不管學(xué)生會(huì)不會(huì)學(xué)，不管學(xué)生學(xué)得如何，不管學(xué)生做得對(duì)不對(duì)，不管學(xué)生學(xué)到什么程度，聽之任之，放任自由。該引導(dǎo)的沒(méi)引導(dǎo)，該點(diǎn)評(píng)的不點(diǎn)評(píng)，該補(bǔ)充的不補(bǔ)充，該強(qiáng)調(diào)的不強(qiáng)調(diào)，是缺少教師引導(dǎo)的學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生的經(jīng)歷和閱歷，限制著他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，也勢(shì)必影響著他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的程度和效率，教師的引領(lǐng)指導(dǎo)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的，是不能刪除和剪切的。缺少了教師的指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)又如同無(wú)頭的蒼蠅，茫然的不知所措，這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)質(zhì)上就是在瞎胡鬧，是對(duì)“以學(xué)為主”的誤解。

　　還是以在馬滴達(dá)學(xué)校上課為例。在學(xué)生經(jīng)過(guò)分析材料后，我讓學(xué)生用自主合作探究的方式，從材料中歸納出觀點(diǎn)、啟示或結(jié)論，一年級(jí)的一個(gè)小組得出這樣結(jié)果： 發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤

　　走向成功 面對(duì)錯(cuò)誤 面向錯(cuò)誤的態(tài)度和方式

　　改正錯(cuò)誤

　　能得出這種結(jié)果，是我沒(méi)想到的，一年級(jí)的學(xué)生在這節(jié)課的表現(xiàn)是非常出色的，他們不僅對(duì)材料的主題有了準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，還能做出清晰的富有一定邏輯性的排列，這是難能可貴的，是提煉概括能力強(qiáng)的體現(xiàn)，但不是沒(méi)有問(wèn)題，這時(shí)教師的指導(dǎo)就要跟上。我在肯定學(xué)生學(xué)習(xí)成果后，又一一地進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，指出問(wèn)題所在，對(duì)學(xué)生的深入學(xué)習(xí)進(jìn)行了引領(lǐng)性指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，這是正確的，中間的“面對(duì)錯(cuò)誤”則有問(wèn)題了，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，都包含在面對(duì)錯(cuò)誤之中，所以面對(duì)錯(cuò)誤放在這里是不妥當(dāng)?shù)模易寣W(xué)生把“面對(duì)”改一改，換個(gè)詞語(yǔ)，經(jīng)啟發(fā)學(xué)生換成了“承認(rèn)”，我又在后邊加了括號(hào)，并寫出：面對(duì)錯(cuò)誤的態(tài)度和方式方法。這種補(bǔ)充修改，不是只給學(xué)生一個(gè)完整的板書或答案，而是給學(xué)生一個(gè)完整的思路，是對(duì)思維方式的指導(dǎo)、引領(lǐng)和訓(xùn)練。這種思維方式的訓(xùn)練，正是我們語(yǔ)文課上最缺失的。

　　又如，學(xué)生在點(diǎn)評(píng)作文時(shí)，提到一位學(xué)生的作文題目《把握人生的導(dǎo)航標(biāo)》，都說(shuō)好，但又說(shuō)不出好在哪里，有感覺(jué)說(shuō)不出，也不會(huì)說(shuō)。我就把這個(gè)標(biāo)題寫到黑板上，領(lǐng)著學(xué)生一起進(jìn)行分析，從導(dǎo)航標(biāo)說(shuō)起，再分析其比喻句式的特色，從中學(xué)生漸悟到了更深層的內(nèi)涵，我又把另一個(gè)題目拿出來(lái)，《知錯(cuò)必改，善莫大焉》讓學(xué)生在比較中進(jìn)一步感受其好處，準(zhǔn)確、精煉、形象，富有深意，還獨(dú)特新穎，別具一格。我們?cè)诤芏嗾n堂上看到學(xué)生學(xué)習(xí)不到位，不深刻，不透徹，這時(shí)就需要老師的及時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，讓學(xué)生在原有的基層上有提升，有升華，再上一個(gè)高度。課堂上教師的主導(dǎo)作用不能丟掉。

　　3.沒(méi)有組織管理的學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，為了突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，完全放手讓學(xué)生活動(dòng)，沒(méi)有秩序，沒(méi)有約束，沒(méi)有組織管理，沒(méi)有監(jiān)督檢查，老師都反映說(shuō)，這種學(xué)習(xí)方式使課堂亂套了，沒(méi)法管理了。這個(gè)沒(méi)法管理，就是沒(méi)能及時(shí)的`組織，嚴(yán)格的管理造成的。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)能形成一定的規(guī)律，達(dá)到一定的模式，是要有過(guò)程的，是要在一定的時(shí)間內(nèi)的訓(xùn)練養(yǎng)成才能形成的，這就要有教師的組織與管理，要有教師的監(jiān)督和檢查，要有組長(zhǎng)的訓(xùn)練，要有學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方法的訓(xùn)練，要有行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，沒(méi)有一段時(shí)間的磨合，沒(méi)有一個(gè)由呆板到忙亂再到靈活的過(guò)程，是不可能一蹴而就的，這就要求教師在學(xué)生活動(dòng)中加強(qiáng)組織管理，要時(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)生活動(dòng)的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)拿出具體的解決辦法和措施，否則就會(huì)讓學(xué)生的活動(dòng)大放羊，就可能亂成一鍋粥。洋思中學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)得好：“放手不等于放任，自學(xué)不等于自流”。組織管理，是新課堂教學(xué)方式發(fā)展的保障。

　　4.學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中有展示，而無(wú)訓(xùn)練。

　　在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有的課堂從預(yù)習(xí)到展示，幾乎都是學(xué)生的活動(dòng)，似乎體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，應(yīng)該是能夠達(dá)標(biāo)的，但實(shí)質(zhì)上還是不能達(dá)標(biāo)，為什么？課堂上缺少訓(xùn)練，缺少對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練，缺少對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，缺少訓(xùn)練的課堂是不能保證達(dá)標(biāo)的。因?yàn)椋?xùn)練，是課堂教學(xué)的主線，學(xué)生知識(shí)和能力的獲取，不是教師講出來(lái)的，也不是活動(dòng)出來(lái)的，活動(dòng)不等于訓(xùn)練，只有科學(xué)訓(xùn)練，才有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并最終形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

　　5.學(xué)生有學(xué)習(xí)活動(dòng)，但不細(xì)致，沒(méi)有質(zhì)量，不能落到實(shí)處。

　　各種學(xué)習(xí)活動(dòng)僅局限在形式上表面上，為形式走過(guò)場(chǎng)，學(xué)生的活動(dòng)是為了教學(xué)環(huán)節(jié)而活動(dòng)，是圍繞著教學(xué)內(nèi)容而轉(zhuǎn)的，是為了活動(dòng)而活動(dòng)的，不是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲而活動(dòng)的，這種活動(dòng)也沒(méi)有實(shí)在意義。

　　預(yù)習(xí)課上，就是讓學(xué)生拿著參考書找答案，找到答案了，預(yù)習(xí)活動(dòng)就完成了，缺少學(xué)習(xí)獨(dú)立的體驗(yàn)過(guò)程，更缺少學(xué)生獨(dú)特的體會(huì)和見解，這種自主學(xué)習(xí)只是在形式上，實(shí)質(zhì)上是沒(méi)有意義的。

　　展示課上，就是說(shuō)答案，把答案說(shuō)完了，課就講完了。我認(rèn)為，展示，僅僅是學(xué)習(xí)的一種手段，一種形式，不是最終目標(biāo)，展示的過(guò)程是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的過(guò)程，是深入研讀的過(guò)程，這里有表演，更要有學(xué)習(xí)，有訓(xùn)練，讓學(xué)生有一定程度的直接感受。

　　到某校觀看集體備課活動(dòng)展示，在《端午的鴨蛋》一課上，學(xué)生有一個(gè)活動(dòng)是《賣鴨蛋》，我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)一點(diǎn)意義也沒(méi)有，只是在搞笑，只是在走形式，活動(dòng)了半天就說(shuō)出了高郵的鴨蛋“質(zhì)細(xì)而油多”、“蛋白柔嫩”、“是雙黃的”，又是在白白浪費(fèi)時(shí)間。什么叫效率？是在很短的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，這叫有效率，把時(shí)間都白白的浪費(fèi)掉了，還能有什么效率而言。所以，有時(shí)，有的課堂，為了跟風(fēng)走形式，反而成績(jī)下降，不是課改的問(wèn)題，是教師自身的問(wèn)題，是思想意識(shí)上的問(wèn)題，是課堂教學(xué)改革沒(méi)落實(shí)到實(shí)處所至。

　　6.重視尖子生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，忽視學(xué)困生的發(fā)展進(jìn)步，不能面向全體。

　　我們的教育不是精英教育，不能為選拔而教育，還要為大多數(shù)的學(xué)生服務(wù)。幾個(gè)學(xué)生好不是好，幾個(gè)學(xué)生能達(dá)標(biāo)，也不算是達(dá)標(biāo)，還要照顧到其他學(xué)生。而往往有些教師的教學(xué)只是為少數(shù)幾個(gè)尖子生服務(wù)的，課堂上圍繞幾個(gè)尖子生轉(zhuǎn)，這樣的課堂肯定不會(huì)達(dá)標(biāo)的，也不可能達(dá)標(biāo)。有的老師是改變了教學(xué)方式，也運(yùn)用了小組合作學(xué)習(xí)，但最終在課堂的教學(xué)活動(dòng)中，還是幾個(gè)尖子生的表演，其他學(xué)生僅僅是個(gè)陪襯而已，顯然，這樣課堂不可能達(dá)標(biāo)的，因?yàn)閹讉€(gè)人的達(dá)標(biāo)，是不能算達(dá)標(biāo)的，要的全體，全部學(xué)生的達(dá)標(biāo)。

　　在馬滴達(dá)上的前兩節(jié)課時(shí)，一年級(jí)的兩名男生不太參與，表現(xiàn)不積極，課后崔校長(zhǎng)介紹說(shuō)一年級(jí)就這兩名男生不太好，女生都好。當(dāng)上作文講評(píng)課時(shí)，我就讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)言。我這樣要求的，我們的發(fā)言是按座位的順序來(lái)進(jìn)行，每個(gè)學(xué)生都要說(shuō)，說(shuō)不好不要緊，說(shuō)錯(cuò)了不要緊，說(shuō)不了多可以說(shuō)少嘛，但一定要說(shuō)，如果沒(méi)想好，站著繼續(xù)想，什么時(shí)候想好了，說(shuō)完了，就可以坐下。這么一說(shuō)，兩輪下來(lái)，沒(méi)有一個(gè)不發(fā)言的，沒(méi)有一個(gè)沒(méi)按時(shí)坐下的，那兩名男生在不知不覺(jué)中參與到大家共同的活動(dòng)之中，表現(xiàn)也不算差。

　　關(guān)注學(xué)困生，并特意為他們?cè)O(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)和內(nèi)容，才能讓他們跟上大家的步伐，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　三、建議

　　1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，澄清思想認(rèn)識(shí)。在不斷的學(xué)習(xí)中，樹立起先進(jìn)的科學(xué)的教學(xué)理念，真正意識(shí)到“以學(xué)為主”的重要意義。認(rèn)識(shí)到通過(guò)教學(xué)方式的改變，可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革，不要局限在形式上，表面上，而更應(yīng)該在思想上。

　　2.建立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，直接參與、指導(dǎo)、引領(lǐng)、管理、監(jiān)督，對(duì)課堂教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)，一定要進(jìn)行科學(xué)管理。

　　一是要把有思想，好研究的，并且喜歡創(chuàng)新的教師組織在一起，通過(guò)合作研究，在溝通交流中互相學(xué)習(xí)借鑒，提高實(shí)驗(yàn)研究的力度，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)全面；

　　二是要有科學(xué)的方式方法進(jìn)行研究和管理。如要有一定的數(shù)字統(tǒng)計(jì)和記錄：學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表（縱向的，橫向的），課堂活動(dòng)記錄表，包括學(xué)生活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)，參與的人數(shù)，活動(dòng)的次數(shù)，自主活動(dòng)的時(shí)間、合作探究的時(shí)間、展示活動(dòng)的時(shí)間，學(xué)生活動(dòng)的程度，優(yōu)、良、中、差，教師活動(dòng)的時(shí)間，活動(dòng)的內(nèi)容，等等，有了這些數(shù)字的統(tǒng)計(jì)，才能對(duì)自己的教學(xué)行為所產(chǎn)生的效果有所了解和認(rèn)識(shí)，才能判斷出是否正確，才能為下一步工作做出相應(yīng)的措施和方案，否則，就會(huì)一團(tuán)糟，或無(wú)所適從。

　　3.研究教學(xué)方式方法，不斷摸索，不斷地進(jìn)步，形成適合本校的獨(dú)特的教學(xué)方式。如預(yù)習(xí)導(dǎo)言的建立；如思想交流欄的建立。

　　4.宏觀把握，微觀調(diào)控，靈活地科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，提倡百花齊放，百家爭(zhēng)鳴的景象，不要一刀切，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，要形成符合自己學(xué)科、自己教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)模式。

　　5.重視方式方法的指導(dǎo)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，重視能力的訓(xùn)練。

“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的內(nèi)涵是豐富的，形式是多樣的。在貫徹落實(shí)中，應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行，不能跟風(fēng)走形式，不能盲目追熱點(diǎn)，要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，反復(fù)地思考，潛心地研究，在實(shí)踐中真切地體驗(yàn)，終究會(huì)有所發(fā)現(xiàn)的，更會(huì)有所提高。

　　任何新生事物的產(chǎn)生，都不可能是一帆風(fēng)順、風(fēng)平浪靜的，也不可能一蹴而就，它需要時(shí)間，需要過(guò)程，需要耐心和等待，還需要理解和支持。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變多少年早已形成的習(xí)慣，決不是一件簡(jiǎn)單的事，要想做改革大潮的弄潮兒，我們應(yīng)該做好充分的心理準(zhǔn)備。

對(duì)電氣生產(chǎn)模式的認(rèn)識(shí)與控制總結(jié)整理3

　　對(duì)電氣生產(chǎn)模式的認(rèn)識(shí)與控制總結(jié) -總結(jié)

（一）電氣生產(chǎn)是加工裝配式生產(chǎn)模式，產(chǎn)品是由許多零部件構(gòu)成，各個(gè)零部件的加工過(guò)程彼此獨(dú)立，制成的零件通過(guò)部件裝配和總裝配最后成為產(chǎn)品，整個(gè)產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝是離散的，各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)之間要求有一定的在制品儲(chǔ)備，管理的重點(diǎn)是保證及時(shí)供料和零件、部件的加工質(zhì)量基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確控制零部件的生產(chǎn)進(jìn)度，縮短生命周期，既要減少在制品積壓，又要保證生產(chǎn)的成套性。

（二）從電氣的生產(chǎn)過(guò)程來(lái)看，電氣的生產(chǎn)必須按用戶需求以銷定產(chǎn)，管理工作相當(dāng)復(fù)雜，既要協(xié)調(diào)采購(gòu)、生產(chǎn)、市場(chǎng)，以jit（準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)制）實(shí)現(xiàn)客戶個(gè)性化特征對(duì)生產(chǎn)過(guò)程物料、零部件、成品的拉動(dòng)需求，但是產(chǎn)品設(shè)計(jì)與工藝設(shè)計(jì)并行，產(chǎn)品設(shè)計(jì)系列化，零部件制造標(biāo)準(zhǔn)化、通用化；工藝過(guò)程采用成組技術(shù)，使得物料的消耗定額容易準(zhǔn)確制定。由于要滿足用戶的個(gè)性化，必然導(dǎo)致電器品種數(shù)量多而產(chǎn)量有限，運(yùn)用fms（柔性制造系統(tǒng)）使生產(chǎn)系統(tǒng)能適應(yīng)不同的產(chǎn)品或零件的加工要求，并能減少加工不同零部件之間的換模時(shí)間。

（三）在管理標(biāo)準(zhǔn)化和制度方面，重點(diǎn)處理突發(fā)事件；以零件為中心，維持一定量在制品庫(kù)存，要求前一道工序加工完的零件立即進(jìn)入后一道工序，工作的重點(diǎn)在制造現(xiàn)場(chǎng)，不僅要抓投料控制，一方面要求控制投入的品種、批量和成套性；另一方面還要控制投入提前期。還要抓與工序控制相結(jié)合的零部件出產(chǎn)進(jìn)度表和裝配進(jìn)度表進(jìn)行出產(chǎn)控制。

　　三、生產(chǎn)成本控制

（一）制造成本的組成，制造成本是由直接費(fèi)用和間接費(fèi)用組成（1）、直接費(fèi)用包括直接材料，能夠直接分清的應(yīng)計(jì)入產(chǎn)品成本的原材料、輔助材料、備品配件、外購(gòu)半成品、燃料、動(dòng)力、包裝物以及其它直接材料；直接工資，直接從事產(chǎn)品生產(chǎn)的人員的工資、獎(jiǎng)金、津貼、補(bǔ)貼等；其他直接支出，直接從事產(chǎn)品生產(chǎn)的員工的福利費(fèi)用等。（2）、間接費(fèi)用，車間或班組管理人員的工資、獎(jiǎng)金等，以及員工的勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用，生產(chǎn)設(shè)備的租賃費(fèi)、修理費(fèi)、物料消耗、低值易耗品攤銷、設(shè)計(jì)圖紙費(fèi)、試驗(yàn)檢驗(yàn)費(fèi)、季節(jié)性和修理期間的停工損失以及其他制造費(fèi)用。

（二）生產(chǎn)過(guò)程成本控制要點(diǎn)：（1）、控制生產(chǎn)過(guò)程中人力資源的消耗，對(duì)人力資源消耗，要控制定員、勞動(dòng)定額、出勤率、加班加點(diǎn)等。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決人員安排不合理、派工不恰當(dāng)、生產(chǎn)時(shí)緊時(shí)松、窩工、停工等問(wèn)題。（2）、控制生產(chǎn)過(guò)程中各種物質(zhì)資源的消耗，控制材料消耗，應(yīng)在領(lǐng)取、入庫(kù)出庫(kù)、投料用料、補(bǔ)料退料和廢料回收等環(huán)節(jié)上嚴(yán)格管理，堅(jiān)持按定額用料，加強(qiáng)計(jì)量檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決用料不節(jié)約，出入庫(kù)不計(jì)量，生產(chǎn)中超定額用料和廢品率高等問(wèn)題。大力推廣先進(jìn)用料和代用、綜合利用等方法。機(jī)具的使用應(yīng)選擇恰當(dāng)、運(yùn)行合理、提高利用率，堅(jiān)持按操作規(guī)程使用，定期維護(hù)保養(yǎng)、以舊換新等制度。（3）、控制生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的各種費(fèi)用開支，要從數(shù)量上、開支的用途、時(shí)間、作用上進(jìn)行控制，使各種費(fèi)用在最有利的時(shí)機(jī)開支，并符合規(guī)定，取得最大效果。要建立費(fèi)用開支的審批制度。

（三）現(xiàn)場(chǎng)成本控制目標(biāo)的確定和分解，生產(chǎn)過(guò)程的成本項(xiàng)目包括：原材料、輔助材料、燃料、動(dòng)力、工資及附加費(fèi)用、廢品損失、車間經(jīng)費(fèi)。具體計(jì)算方法如下：

　　1、?? 原材料及主要材料、輔助材料、燃料和動(dòng)力等消耗控制目標(biāo)的計(jì)算：

　　某種消耗的控制目標(biāo)=某種消耗的先進(jìn)消耗定額*某種消耗的計(jì)劃單價(jià)

　　2、?? 工資及附加費(fèi)控制目標(biāo)的計(jì)算：

　　工資及附加費(fèi)控制目標(biāo)=先進(jìn)水平的工時(shí)定額*計(jì)劃單位工時(shí)工資率

　　3、?? 廢品損失控制目標(biāo)的計(jì)算：

　　廢品損失控制目標(biāo)=先進(jìn)水平的單位產(chǎn)品廢品損失*計(jì)劃單位產(chǎn)品廢品損失率

　　4、?? 車間經(jīng)費(fèi)控制目標(biāo)的計(jì)算：

　　車間經(jīng)費(fèi)控制目標(biāo)=先進(jìn)水平的經(jīng)費(fèi)定額*計(jì)劃單位經(jīng)費(fèi)率

（四）成本監(jiān)督與差異糾正

　　1、?? 總體控制

（1）設(shè)置費(fèi)用臺(tái)賬。制造成本控制首先要建立車間費(fèi)用臺(tái)帳。凡是能按單臺(tái)設(shè)備計(jì)算成本的，可以按單臺(tái)設(shè)備設(shè)立費(fèi)用臺(tái)帳；不能按單臺(tái)設(shè)備計(jì)算成本的集體操作，可以按工段或班組設(shè)立費(fèi)用臺(tái)賬。

（2）記賬并寫報(bào)告。車間范圍內(nèi)發(fā)生的所有費(fèi)用，車間主管必須控制，由會(huì)計(jì)員記賬結(jié)賬。車間會(huì)計(jì)員應(yīng)按期（按日或五日、旬、月）反映班組或設(shè)備生產(chǎn)費(fèi)用的發(fā)生情況，計(jì)算出產(chǎn)品完工量量的費(fèi)用定額消耗量，以及實(shí)際超支或節(jié)約額，寫出差異分析報(bào)告，便于車間、班組、機(jī)臺(tái)采取糾正措施。

（3）成本差異分析，車間每月應(yīng)對(duì)實(shí)際發(fā)生的成本差異進(jìn)行分析，并在召開車間成本分析會(huì)的基礎(chǔ)上完成以下工作。將車間發(fā)生的總成本減去本月固定費(fèi)用發(fā)生額，計(jì)算出本月實(shí)際成本變動(dòng)費(fèi)用額，并與定額成本中的變動(dòng)費(fèi)用額進(jìn)行比較，找出差額，分析發(fā)生差額的原因，制定下月的實(shí)施計(jì)劃。車間變動(dòng)費(fèi)用節(jié)約額按一定的比例確定廠部與車間所得（有的企業(yè)按廠部得60%、車間得40%）和超支由車間工資總額抵補(bǔ)的原則，計(jì)算車間工資總額的增減。計(jì)算出工序或班組變動(dòng)費(fèi)用差異額，并落實(shí)獎(jiǎng)懲。車間會(huì)計(jì)員寫出“月終成本分析報(bào)告”連同“車間成本報(bào)表”一起上報(bào)。

　　2、分項(xiàng)控制，除從成本總體進(jìn)行控制外，還應(yīng)進(jìn)行各項(xiàng)費(fèi)用的分項(xiàng)控制。

（1）材料消耗控制。限額領(lǐng)發(fā)料。根據(jù)生產(chǎn)計(jì)劃和原材料消耗定額計(jì)算出原材料消耗總量。按總量領(lǐng)發(fā)材料?？己瞬町悺＼囬g和車間內(nèi)有關(guān)的成本控制責(zé)任單位（責(zé)任點(diǎn)），凡是能考核其投入與產(chǎn)出之比的，都應(yīng)定期考核實(shí)際投料量與應(yīng)投料量的差異，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取糾正措施。廢料回收。有些企業(yè)為了嚴(yán)格控制材料消耗，采用完工產(chǎn)品和廢料同時(shí)入庫(kù)的辦法，根據(jù)以下計(jì)算公式進(jìn)行嚴(yán)格核算。

　　領(lǐng)料總量=工件消耗量+下料消耗量+料頭量

（2）產(chǎn)品質(zhì)量控制。產(chǎn)品質(zhì)量好壞直接影響成本高低。在推行全面質(zhì)量管理過(guò)程中，可采取一系列具體措施，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)品質(zhì)量實(shí)行控制。如設(shè)置工藝卡、檢驗(yàn)卡、質(zhì)量分析卡、質(zhì)量保證卡等文件；實(shí)行工藝文件、刀具、夾具、量具四同步到工位的制度，實(shí)行“三檢制”，即生產(chǎn)工人自檢、自分（級(jí)）、自記責(zé)任制，上下工序互檢，檢驗(yàn)員檢驗(yàn)，以及三方共同填寫“工序轉(zhuǎn)遞報(bào)告單”，三方簽字后才能進(jìn)入下工序的制度；廢品就地隔離立即入庫(kù)制度等，嚴(yán)格進(jìn)行控制。

（3）在制品控制：工位間轉(zhuǎn)移過(guò)程的控制。這是在制品控制的基本環(huán)節(jié)。從投料開始，車間應(yīng)建立在制品臺(tái)賬。當(dāng)在制品在工位間轉(zhuǎn)移時(shí)，必須清點(diǎn)數(shù)量，檢驗(yàn)質(zhì)量，填寫原始記錄。在制品盤點(diǎn)。為了控制在制品，弄清生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)存有在制品的數(shù)量及其在各工序的分布情況，必須對(duì)在制品進(jìn)行定期盤點(diǎn)。盤點(diǎn)時(shí)，按規(guī)定的統(tǒng)一時(shí)間由參加盤點(diǎn)的人員同時(shí)進(jìn)行盤點(diǎn)。要求數(shù)字與實(shí)物相符，賬物相符，賬賬相符。如發(fā)現(xiàn)丟失、損壞等，要追究責(zé)任，并及時(shí)調(diào)整賬面數(shù)字。

（4）費(fèi)用控制。當(dāng)生產(chǎn)費(fèi)用發(fā)生時(shí)，由車間主管逐筆審批，車間會(huì)計(jì)員逐日核算，并把發(fā)生的費(fèi)用記入各工段、班組或機(jī)臺(tái)的費(fèi)用臺(tái)賬，每旬結(jié)賬一次。同時(shí)，將實(shí)際發(fā)生費(fèi)用與工序計(jì)算的定額費(fèi)用進(jìn)行比較。若發(fā)現(xiàn)超支，要及時(shí)分析原因。通知有關(guān)方面，采取措施進(jìn)行糾正。

　　3、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)各工序的操作者，是實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)成本控制的重要力量。他們?cè)诋a(chǎn)品加工過(guò)程中，要隨時(shí)控制成本的發(fā)生。例如：嚴(yán)格按產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行加工，防止造成廢品損失。注意設(shè)備的運(yùn)行情況，使設(shè)備保持良好的運(yùn)行狀態(tài)，防止設(shè)備損壞和造成停工損失。注意工、卡、量具的保管使用，減少損壞，防止丟失，完善操作方法，努力提高生產(chǎn)效率。

　　4、車間之間交接的控制。車間之間在制品交接一般采取批量交接方式。為了進(jìn)行控制，必須采用“勞務(wù)轉(zhuǎn)賬通知單”的方式，把轉(zhuǎn)出在制品的數(shù)量、質(zhì)量、工時(shí)、車間工序成本等指標(biāo)都記載于上。

（五）生產(chǎn)異常工時(shí)計(jì)算：當(dāng)所發(fā)生的異常，導(dǎo)致生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)部分或全部人員完全停工等待時(shí)，異常工時(shí)的影響度以100%計(jì)算（或可依據(jù)不同的狀況規(guī)定影響度）。當(dāng)所發(fā)生的異常，導(dǎo)致生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)需增加人員投入排除異?，F(xiàn)象（采取臨時(shí)對(duì)策）時(shí)，異常工時(shí)的影響度以實(shí)際增加投入的工時(shí)為準(zhǔn)。當(dāng)所發(fā)生的異常，導(dǎo)致生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)速度放慢（可能同時(shí)也增加人員投入）時(shí)，異常工時(shí)的影響度以實(shí)際影響比例計(jì)算。異常損失工時(shí)不足10分鐘時(shí)，只作口頭報(bào)告或填入“生產(chǎn)日?qǐng)?bào)表”，不另外填寫“異常報(bào)告單”。

（六）生產(chǎn)進(jìn)度控制中的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)控制，動(dòng)態(tài)控制：主要依據(jù)是生產(chǎn)作業(yè)憑證、作業(yè)核算和作業(yè)統(tǒng)計(jì)、分析等信息資料。1、投入進(jìn)度控制：成批和單件生產(chǎn)，利用投產(chǎn)計(jì)劃表、配套計(jì)劃表、加工線路單、工作命令及任務(wù)分配箱來(lái)控制投入任務(wù)。2、出產(chǎn)進(jìn)度控制：主要是根據(jù)各項(xiàng)訂貨合同所規(guī)定的交貨期進(jìn)行控制，通常是直接利用作業(yè)計(jì)劃圖表，只要在計(jì)劃進(jìn)度線下用不同顏色畫上實(shí)際的進(jìn)度線即可。3、工序進(jìn)度控制：3-1按加工路線單經(jīng)過(guò)的工序順序進(jìn)行控制。由車間、班組將加工路線單進(jìn)行登記后，按加工路線單的工序進(jìn)度及時(shí)派工，遇到某工序加工遲緩時(shí)，要立即查明原因，以保證按時(shí)按工序加工。3-2按工序票進(jìn)行控制。即按零 部件加工順序的每工序開一張工序票交操作者進(jìn)行加工，完成后將工序票交回，再派工時(shí)又開一張工序票通知加工，用此方法進(jìn)行控制。3-3跨車間工序進(jìn)度控制。對(duì)于零部件有跨車間加工時(shí)，須加強(qiáng)車間工序的進(jìn)度控制，控制的主要方法是明確協(xié)作車間加工及交付時(shí)間，由零部件加工主要車間負(fù)責(zé)到底，將加工路線單下達(dá)給他們。主要車間要建立健全零件臺(tái)賬，及時(shí)登記進(jìn)賬，按加工順序派工生產(chǎn)；協(xié)作車間要認(rèn)真填寫“協(xié)作單”，并將協(xié)作單號(hào)及加工工序、送出時(shí)間一一標(biāo)注在加工路線單上，待加工完畢，“協(xié)作單”連同零件送回時(shí)，主要車間要在“協(xié)作單”上簽收，雙方各留一聯(lián)作為記賬的原始憑證，

總結(jié)

　　靜態(tài)控制范圍：1-1原材料投入生產(chǎn)的實(shí)物與賬目控制。1-2在制品加工、檢驗(yàn)、運(yùn)送和儲(chǔ)存的實(shí)物與賬目控制。1-3在制品流轉(zhuǎn)交接的實(shí)物賬目控制。1-4在制品出產(chǎn)期和投入期的控制。1-5產(chǎn)成品驗(yàn)收入庫(kù)的控制等。

　　成批和單件生產(chǎn)，因產(chǎn)品品種和批量經(jīng)常輪換，生產(chǎn)情況比較復(fù)雜，一般可采用工票或加工路線單來(lái)控制在制品的流轉(zhuǎn)，并通過(guò)在制品臺(tái)賬來(lái)掌握在制品占用量的變化情況，檢查是否符合原定控制標(biāo)準(zhǔn)（定額），如發(fā)現(xiàn)偏差，要及時(shí)采取措施，組織調(diào)節(jié)，使它被控制在允許范圍之內(nèi)。

　　控制在制品占用量的組織工作主要有：3-1建立和健全車間在制品的收發(fā)領(lǐng)用制度和考核制度，并使之同崗位責(zé)任制、 進(jìn)機(jī)經(jīng)濟(jì)責(zé)任制結(jié)合起來(lái)。3-2推廣應(yīng)用數(shù)字顯示裝置和工位器具，管好原始憑證和臺(tái)賬，正確、及時(shí)地進(jìn)行記賬與核對(duì)工作。3-3妥善處理在制品的返修、報(bào)廢、代用、補(bǔ)發(fā)和回用。3-4定期進(jìn)行在制品的清點(diǎn)、盤存工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。3-5合理組織在制品的保管和運(yùn)輸。避免因丟失、損壞、變質(zhì)、磕碰損傷等造成的損失。3-6加強(qiáng)檢查站點(diǎn)對(duì)在制品流轉(zhuǎn)的控制，認(rèn)真核對(duì)項(xiàng)目、查點(diǎn)數(shù)量、檢驗(yàn)質(zhì)量和填報(bào)“檢查員值班報(bào)告單”。

　　生產(chǎn)進(jìn)度安排的一般原則：1先安排已經(jīng)明確的任務(wù)，還沒(méi)有明確的任務(wù)可以概略的計(jì)量單位初步安排，隨著訂貨的落實(shí)，在通過(guò)季度、月度計(jì)劃調(diào)整。2當(dāng)最終產(chǎn)品和主要組成都比較特殊時(shí)，可采用類似于標(biāo)準(zhǔn)組成組合的方式，以主要原材料或基本組成為對(duì)象來(lái)控制。3要考慮生產(chǎn)技術(shù)準(zhǔn)備工作進(jìn)度與負(fù)荷的均衡，保證訂貨按期投入生產(chǎn)。并要保證使設(shè)備、人員的生產(chǎn)能力均衡。對(duì)于單件小批量生產(chǎn)，設(shè)置交貨期不僅要考慮產(chǎn)品從投料到出產(chǎn)之間的制造周期，而且還要考慮包括設(shè)計(jì)、編制工藝、設(shè)計(jì)制造工裝和采購(gòu)供應(yīng)原材料等活動(dòng)所需要的生產(chǎn)技術(shù)周期。

（七）異常情況排除：

　　1、生產(chǎn)計(jì)劃異常處理。1-1根據(jù)計(jì)劃調(diào)整，作迅速合理的工作安排，保證生產(chǎn)效率，使總產(chǎn)量保持不變。1-2安排因計(jì)劃調(diào)整而余留的成品、半成品、原材料的盤點(diǎn)、入庫(kù)、清退等處理工作。1-3安排因計(jì)劃調(diào)整而閑置的人員做前加工或原產(chǎn)品生產(chǎn)等工作。1-4安排人員以最快速度做計(jì)劃更換的物料、設(shè)備等準(zhǔn)備工作。1-5利用計(jì)劃調(diào)整時(shí)間作必要的教育訓(xùn)練。1-6其他有利于效率提高或減少損失的'做法。

　　2、物料異常處理。2-1接到生產(chǎn)定單或生產(chǎn)計(jì)劃后，應(yīng)立即確認(rèn)物料狀況，查驗(yàn)有無(wú)短缺。2-2隨時(shí)作各種物料的信息掌控，反饋相關(guān)部門避免異常的發(fā)生。2-3物料即將告缺前30分鐘，用警示燈、電話或書面形式將物料信息反饋給采購(gòu)、生管等部門。2-4物料告缺前10分鐘確認(rèn)物料何時(shí)可以續(xù)上。2-5如物料屬短暫斷料，可以安排閑置人員做前加工、整理整頓或其他零星工作。2-6如物料斷料時(shí)間較長(zhǎng)，可安排人員作教育訓(xùn)練，或與生管協(xié)調(diào)作計(jì)劃變更，安排生產(chǎn)其他產(chǎn)品。

　　3、設(shè)備異常處理。3-1日常做好設(shè)備保養(yǎng)工作，避免設(shè)備異常的發(fā)生。3-2發(fā)生設(shè)備異常時(shí)，立即通知生技部門協(xié)助排除。3-3安排閑置人員做整理整頓或前加工工作。3-4如設(shè)備故障不易排除，需時(shí)間較長(zhǎng)，應(yīng)與生管協(xié)調(diào)另作安排。

　　4、制程品質(zhì)異常處理。4-1對(duì)有品質(zhì)不良記錄的產(chǎn)品，應(yīng)在產(chǎn)前做好重點(diǎn)管理。4-2異常產(chǎn)生時(shí)，迅速用警示燈、電話或其他方式通知品管部及相關(guān)部門。4-3協(xié)助品管部門、責(zé)任部門一起研擬對(duì)策。4-4配合臨時(shí)對(duì)策的實(shí)施，以確保生產(chǎn)任務(wù)的達(dá)成。4-5對(duì)策實(shí)施前，可安排閑置人員做整理整頓或前加工工作。4-6異常確屬暫時(shí)無(wú)法排除，應(yīng)與生管協(xié)調(diào)另作安排。

　　5、設(shè)計(jì)工藝異常處理。5-1迅速通知品管部、生技部或開發(fā)部。5-2同制程品質(zhì)異常的處理方式處置。

　　6、水電異常處理。6-1迅速采取降低損失的措施。6-2迅速通知生技部加以處置。6-3人員可作其他工作安排。其他異常處理。比照上述做法進(jìn)行。

　　7、交期延誤的原因及改善對(duì)策：原因1、工序、負(fù)荷計(jì)劃的不完備。2、工序作業(yè)者和現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)者之間，產(chǎn)生對(duì)立或協(xié)調(diào)溝通不佳。3、工序間負(fù)荷與能力不平衡，中間半成品積壓。4、報(bào)告制度、日?qǐng)?bào)系統(tǒng)不完善，因而無(wú)法掌握作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)況。5、人員管理不到位，紀(jì)律性差，缺勤人數(shù)多等。6、工藝不成熟，品質(zhì)管理欠缺，不良品多致使進(jìn)度落后。7、設(shè)備、工具管理不良，致使效率降低。8、作業(yè)的組織、配置不當(dāng)。9、現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)者的管理能力不足。改善對(duì)策：1、作工廠配置合理，是否適當(dāng)?shù)臋z討。2、謀求提高現(xiàn)場(chǎng)主管、督導(dǎo)者的管理能力。3、確定外協(xié)或外包政策。4、謀求縮短生產(chǎn)周期。5、加強(qiáng)崗位、工序作業(yè)的規(guī)范化，制訂作業(yè)指導(dǎo)書等，確保作業(yè)品質(zhì)。6、加強(qiáng)教育訓(xùn)練，促進(jìn)人與人之間的溝通（人際關(guān)系改進(jìn)），使作業(yè)者的工作意愿提高。

　　8、需要進(jìn)行數(shù)量控制的產(chǎn)品：1、非常規(guī)產(chǎn)品，生產(chǎn)量若少了，沒(méi)有替代品，則會(huì)造成數(shù)量不足；生產(chǎn)量若多了，如果沒(méi)有其他客戶訂貨，則存在工廠里，棄之可惜，留著無(wú)用，還要占地方儲(chǔ)存，增加儲(chǔ)存成本。2、經(jīng)常生產(chǎn)但批次間隔較長(zhǎng)的產(chǎn)品，企業(yè)經(jīng)常生產(chǎn)的產(chǎn)品，但這一批到下一批的時(shí)間間隔比較久，幾個(gè)月甚至幾年，有時(shí)對(duì)下一批會(huì)在什么時(shí)候再生產(chǎn)也不清楚，這類產(chǎn)品是不可以多生產(chǎn)的，否則會(huì)造成資金的積壓，并造成倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存壓力。3、即將淘汰的產(chǎn)品，即將淘汰的產(chǎn)品，如果仍生產(chǎn)的話，要嚴(yán)格按客戶的訂單數(shù)量進(jìn)行控制，不得擅自超量生產(chǎn)。

　　9、數(shù)量控制的方法：零部件生產(chǎn)的配套控制。1、平衡設(shè)計(jì)各工序的生產(chǎn)能力，即通過(guò)在設(shè)備、人員數(shù)量、工作時(shí)間、材料供應(yīng)等方面的調(diào)劑，使工藝技術(shù)相差大，生產(chǎn)數(shù)量不同，品質(zhì)要求不同的各種零部件在同一時(shí)間到達(dá)需要的工序。2、合理安排生產(chǎn)。產(chǎn)品的各種零部件生產(chǎn)時(shí)間有的長(zhǎng)，有的短，要達(dá)到配套生產(chǎn)，則必須錯(cuò)開生產(chǎn)的先后順序，所以在制定計(jì)劃時(shí)要充分考慮到這一點(diǎn)，生產(chǎn)時(shí)間長(zhǎng)的先做，生產(chǎn)時(shí)間短的后做，以達(dá)到裝配的同時(shí)性。3、完善生產(chǎn)跟蹤與催料制度。生產(chǎn)部各制造現(xiàn)場(chǎng)都應(yīng)有專人對(duì)生產(chǎn)進(jìn)度進(jìn)行跟蹤，各工序可建立由專人負(fù)責(zé)的催料工作，對(duì)于本車間所需要配套到位的各種零部件，要積極向各生產(chǎn)工序進(jìn)行催料，以確保物料的及時(shí)到位。在催料的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)反映，以求解決。4、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)處理信息。要不斷地通過(guò)查看生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)報(bào)表、基層管理人員的工作匯報(bào)及現(xiàn)場(chǎng)巡視等辦法來(lái)了解生產(chǎn)狀況，特別是關(guān)注配套生產(chǎn)狀況，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)處理。

　　10、生產(chǎn)各級(jí)人員質(zhì)量責(zé)任：生產(chǎn)部主管。1-1全面監(jiān)督產(chǎn)品制造過(guò)程的質(zhì)量控制工作。1-2對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中各車間、各環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制、質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行處理及質(zhì)量改善。1-3組織進(jìn)行各車間的質(zhì)量控制績(jī)效考核及車間管理人員在質(zhì)量控制工作中的工作評(píng)定。1-4積極配合品管部門的工作，進(jìn)行各車間質(zhì)量工作的協(xié)調(diào)。1-5制定與監(jiān)督實(shí)施生產(chǎn)系統(tǒng)質(zhì)量控制制度。1-6組織進(jìn)行生產(chǎn)線操作人員的技能培訓(xùn)，提高其操作熟練程度，減少質(zhì)量事故的發(fā)生。1-7對(duì)所管轄部門的質(zhì)量事故根據(jù)公司規(guī)定進(jìn)行分析與處罰。車間管理人(班組長(zhǎng))員。2-1負(fù)責(zé)所管轄車間的質(zhì)量控制工作，及時(shí)掌握質(zhì)量動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)控質(zhì)量問(wèn)題的不良傾向。2-2監(jiān)督和檢查車間各小組執(zhí)行質(zhì)量控制規(guī)定的情況，檢查監(jiān)督作業(yè)人員有無(wú)嚴(yán)格按照“作業(yè)指導(dǎo)書”進(jìn)行作業(yè)，從局部控制質(zhì)量的保持情況，明確各責(zé)任人的責(zé)任。2-3在管轄范圍內(nèi)對(duì)生產(chǎn)線進(jìn)行巡檢，尤其是質(zhì)量問(wèn)題多發(fā)工序和作業(yè)點(diǎn)，對(duì)本車間班組出現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題追究原因并追查責(zé)任人。2-4負(fù)責(zé)對(duì)車間班組出現(xiàn)的質(zhì)量事故或取得的質(zhì)量控制成績(jī)進(jìn)行匯報(bào)，將巡檢的結(jié)果及時(shí)通知被檢查的人員，并督促其改進(jìn)，對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的材料質(zhì)量問(wèn)題向有關(guān)部門反映。2-5對(duì)工藝設(shè)計(jì)過(guò)程中存在的影響產(chǎn)品質(zhì)量的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出自己的意見。2-6對(duì)可能出現(xiàn)的質(zhì)量事故進(jìn)行預(yù)防，協(xié)助專業(yè)品管人員對(duì)全局的控制。2-7指導(dǎo)本車間班組工作，使品質(zhì)合格率控制在規(guī)定的范圍之內(nèi)，全力配合生產(chǎn)主管做好質(zhì)量控制工作。生產(chǎn)線操作人員。4-1嚴(yán)格按照“作業(yè)指導(dǎo)書”進(jìn)行 作業(yè)，以防出現(xiàn)不合格的產(chǎn)品。4-2在制造過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不合格 的材料及時(shí)向班組長(zhǎng)匯報(bào)。4-3在操作時(shí)，對(duì)自己作業(yè)工序上的產(chǎn)品按質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自檢。4-4作業(yè)的同時(shí)進(jìn)行相鄰工序的互檢。4-5對(duì)檢查出的有質(zhì)量問(wèn)題的產(chǎn)品及時(shí)返工，修正錯(cuò)誤。

　　11、重視工作匯報(bào)，工作匯報(bào)的作用。1、了解生產(chǎn)計(jì)劃執(zhí)行情況。通過(guò)聽取匯報(bào)，可以很好地了解生產(chǎn)進(jìn)度、材料供應(yīng)、計(jì)劃執(zhí)行狀況、機(jī)器設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)狀況等，可以及時(shí)掌握生產(chǎn)動(dòng)態(tài)和異常情況，可以了解人員的思想變化等。2、可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在的困難和問(wèn)題。生產(chǎn)過(guò)程中不可避免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，通過(guò)定期或不定期的工作匯報(bào)，可以及時(shí)了解這些困難或問(wèn)題，并及時(shí)加以研究和解決，并把可能造成的各種損失降低到最小的程度。

(八)績(jī)效管理，績(jī)效管理作為一種激勵(lì)機(jī)制，他不是一個(gè)固定的范圍，而是與公司的效益掛鉤的一個(gè)百分比，在績(jī)效管理中，績(jī)效目標(biāo)的設(shè)定、績(jī)效檔案的記錄、績(jī)效溝通的持續(xù)不斷進(jìn)行以及績(jī)效考評(píng)，這些都離不開員工的職位，時(shí)刻都要以職位說(shuō)明書作為依據(jù)。職位分析作為績(jī)效管理實(shí)施的基礎(chǔ)，不是游離于績(jī)效管理之外，在沒(méi)有對(duì)職位進(jìn)行準(zhǔn)確分析之前，先不要急者去實(shí)施績(jī)效管理方案，那樣會(huì)適得其反。

　　部門主管是績(jī)效管理實(shí)施的中堅(jiān)，起著橋梁的作用，上對(duì)公司的績(jī)效管理體系負(fù)責(zé)，下對(duì)公司員工的績(jī)效考評(píng)和績(jī)效提高負(fù)責(zé)。因?yàn)樵俸玫姆桨敢驳媒?jīng)過(guò)他們有力的執(zhí)行才能產(chǎn)生效果，所以他們的角色定位應(yīng)該是執(zhí)行，當(dāng)然在績(jī)效管理體系的診斷中他們是“議案”提交人。員工是績(jī)效管理的終端，業(yè)界給員工的定位是績(jī)效的主人，他們是績(jī)效的擁有者，擁有并產(chǎn)生績(jī)效。而績(jī)效獎(jiǎng)金是通過(guò)對(duì)員工的工作業(yè)績(jī)、工作態(tài)度、工作能力等方面的考核評(píng)估來(lái)確定的，考核時(shí)應(yīng)結(jié)合車間（或班組）、部門的績(jī)效確定個(gè)人績(jī)效獎(jiǎng)金：?jiǎn)T工的績(jī)效獎(jiǎng)金=個(gè)人績(jī)效獎(jiǎng)金*車間（或班組）績(jī)效系數(shù)*部門績(jī)效系數(shù)。（或獎(jiǎng)金實(shí)得額=基本工資*40%*目標(biāo)完成率）不同的環(huán)節(jié)就有不同的目標(biāo)內(nèi)容，但每項(xiàng)目標(biāo)都包括數(shù)量目標(biāo)、質(zhì)量目標(biāo)、時(shí)限目標(biāo)、成本目標(biāo)四方面的內(nèi)容。

對(duì)電氣生產(chǎn)模式的認(rèn)識(shí)與控制總結(jié)整理4

　　對(duì)電氣生產(chǎn)模式的認(rèn)識(shí)與控制總結(jié)

（一）電氣生產(chǎn)是加工裝配式生產(chǎn)模式，產(chǎn)品是由許多零部件構(gòu)成，各個(gè)零部件的加工過(guò)程彼此獨(dú)立，制成的零件通過(guò)部件裝配和總裝配最后成為產(chǎn)品，整個(gè)產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝是離散的，各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)之間要求有一定的在制品儲(chǔ)備。管理的重點(diǎn)是保證及時(shí)供料和零件、部件的加工質(zhì)量基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確控制零部件的生產(chǎn)進(jìn)度，縮短生命周期，既要減少在制品積壓，又要保證生產(chǎn)的成套性。

（二）從電氣的生產(chǎn)過(guò)程來(lái)看，電氣的生產(chǎn)必須按用戶需求以銷定產(chǎn)，管理工作相當(dāng)復(fù)雜，既要協(xié)調(diào)采購(gòu)、生產(chǎn)、市場(chǎng)，以jit（準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)制）實(shí)現(xiàn)客戶個(gè)性化特征對(duì)生產(chǎn)過(guò)程物料、零部件、成品的拉動(dòng)需求，但是產(chǎn)品設(shè)計(jì)與工藝設(shè)計(jì)并行，產(chǎn)品設(shè)計(jì)系列化，零部件制造標(biāo)準(zhǔn)化、通用化；工藝過(guò)程采用成組技術(shù)，使得物料的消耗定額容易準(zhǔn)確制定。由于要滿足用戶的個(gè)性化，必然導(dǎo)致電器品種數(shù)量多而產(chǎn)量有限，運(yùn)用fms（柔性制造系統(tǒng)）使生產(chǎn)系統(tǒng)能適應(yīng)不同的產(chǎn)品或零件的`加工要求，并能減少加工不同零部件之間的換模時(shí)間。

（三）在管理標(biāo)準(zhǔn)化和制度方面，重點(diǎn)處理突發(fā)事件；以零件為中心，維持一定量在制品庫(kù)存，要求前一道工序加工完的零件立即進(jìn)入后一道工序，工作的重點(diǎn)在制造現(xiàn)場(chǎng)，不僅要抓投料控制，一方面要求控制投入的品種、批量和成套性；另一方面還要控制投入提前期。還要抓與工序控制相結(jié)合的零部件出產(chǎn)進(jìn)度表和裝配進(jìn)度表進(jìn)行出產(chǎn)控制。

　　三、生產(chǎn)成本控制

（一）制造成本的組成，制造成本是由直接費(fèi)用和間接費(fèi)用組成（1）、直接費(fèi)用包括直接材料，能夠直接分清的應(yīng)計(jì)入產(chǎn)品成本的原材料、輔助材料、備品配件、外購(gòu)半成品、燃料、動(dòng)力、包裝物以及其它直接材料；直接工資，直接從事產(chǎn)品生產(chǎn)的人員的工資、獎(jiǎng)金、津貼、補(bǔ)貼等；其他直接支出，直接從事產(chǎn)品生產(chǎn)的員工的福利費(fèi)用等。（2）、間接費(fèi)用，車間或班組管理人員的工資、獎(jiǎng)金等，以及員工的勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用，生產(chǎn)設(shè)備的租賃費(fèi)、修理費(fèi)、物料消耗、低值易耗品攤銷、設(shè)計(jì)圖紙費(fèi)、試驗(yàn)檢驗(yàn)費(fèi)、季節(jié)性和修理期間的停工損失以及其他制造費(fèi)用。

（二）生產(chǎn)過(guò)程成本控制要點(diǎn)：（1）、控制生產(chǎn)過(guò)程中人力資源的消耗，對(duì)人力資源消耗，要控制定員、勞動(dòng)定額、出勤率、加班加點(diǎn)等。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決人員安排不合理、派工不恰當(dāng)、生產(chǎn)時(shí)緊時(shí)松、窩工、停工等問(wèn)題。（2）、控制生產(chǎn)過(guò)程中各種物質(zhì)資源的消耗，控制材料消耗，應(yīng)在領(lǐng)取、入庫(kù)出庫(kù)、投料用料、補(bǔ)料退料和廢料回收等環(huán)節(jié)上嚴(yán)格管理，堅(jiān)持按定額用料，加強(qiáng)計(jì)量檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決用料不節(jié)約，出入庫(kù)不計(jì)量，生產(chǎn)中超定額用料和廢品率高等問(wèn)題。大力推廣先進(jìn)用料和代用、綜合利用等方法。機(jī)具的使用應(yīng)選擇恰當(dāng)、運(yùn)行合理、提高利用率，堅(jiān)持按操作規(guī)程使用，定期維護(hù)保養(yǎng)、以舊換新等制度。（3）、控制生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的各種費(fèi)用開支，要從數(shù)量上、開支的用途、時(shí)間、作用上進(jìn)行控制，使各種費(fèi)用在最有利的時(shí)機(jī)開支，并符合規(guī)定，取得最大效果。要建立費(fèi)用開支的審批制度。

（三）現(xiàn)場(chǎng)成本控制目標(biāo)的確定和分解，生產(chǎn)過(guò)程的成本項(xiàng)目包括：原材料、輔助材料、燃料、動(dòng)力、工資及附加費(fèi)用、廢品損失、車間經(jīng)費(fèi)。具體計(jì)算方法如下：

　　1、?? 原材料及主要材料、輔助材料、燃料和動(dòng)力等消耗控制目標(biāo)的計(jì)算：

　　某種消耗的控制目標(biāo)=某種消耗的先進(jìn)消耗定額*某種消耗的計(jì)劃單價(jià)

　　2、?? 工資及附加費(fèi)控制目標(biāo)的計(jì)算：

　　工資及附加費(fèi)控制目標(biāo)=先進(jìn)水平的工時(shí)定額*計(jì)劃單位工時(shí)工資率

　　3、?? 廢品損失控制目標(biāo)的計(jì)算：

　　廢品損失控制目標(biāo)=先進(jìn)水平的單位產(chǎn)品廢品損失*計(jì)劃單位產(chǎn)品廢品損失率

　　4、?? 車間經(jīng)費(fèi)控制目標(biāo)的計(jì)算：

　　車間經(jīng)費(fèi)控制目標(biāo)=先進(jìn)水平的經(jīng)費(fèi)定額*計(jì)劃單位經(jīng)費(fèi)率

（四）成本監(jiān)督與差異糾正

　　1、?? 總體控制

（1）設(shè)置費(fèi)用臺(tái)賬。制造成本控制首先要建立車間費(fèi)用臺(tái)帳。凡是能按單臺(tái)設(shè)備計(jì)算成本的，可以按單臺(tái)設(shè)備設(shè)立費(fèi)用臺(tái)帳；不能按單臺(tái)設(shè)備計(jì)算成本的集體操作，可以按工段或班組設(shè)立費(fèi)用臺(tái)賬。

（2）記賬并寫報(bào)告。車間范圍內(nèi)發(fā)生的所有費(fèi)用，車間主管必須控制，由會(huì)計(jì)員記賬結(jié)賬。車間會(huì)計(jì)員應(yīng)按期（按日或五日、旬、月）反映班組或設(shè)備生產(chǎn)費(fèi)用的發(fā)生情況，計(jì)算出產(chǎn)品完工量量的費(fèi)用定額消耗量，以及實(shí)際超支或節(jié)約額，寫出差異分析報(bào)告，便于車間、班組、機(jī)臺(tái)采取糾正措施。

（3）成本差異分析，車間每月應(yīng)對(duì)實(shí)際發(fā)生的成本差異進(jìn)行分析，并在召開車間成本分析會(huì)的基礎(chǔ)上完成以下工作。將車間發(fā)生的總成本減去本月固定費(fèi)用發(fā)生額，計(jì)算出本月實(shí)際成本變動(dòng)費(fèi)用額，并與定額成本中的變動(dòng)費(fèi)用額進(jìn)行比較，找出

對(duì)電氣生產(chǎn)模式的認(rèn)識(shí)與控制總結(jié)整理5

　　對(duì)安全生產(chǎn)工作的認(rèn)識(shí)總結(jié)

　　安全生產(chǎn)，顧名思義是安全地進(jìn)行生產(chǎn)，安全在生產(chǎn)的前面，說(shuō)明安全是生產(chǎn)的前提、要求和保證。安全生產(chǎn)對(duì)人、設(shè)備、場(chǎng)地等。安全生產(chǎn)就是生產(chǎn)過(guò)程必須在符合安全要求的物質(zhì)條件和工作秩序下進(jìn)行，防止傷亡事故、設(shè)備事故及各種災(zāi)害的發(fā)生。

　　可以試想，如果忽視安全，不斷地引發(fā)工傷或設(shè)備財(cái)產(chǎn)的事故，比如20xx年4月6日15時(shí)20分左右，扶風(fēng)分公司發(fā)生了較大人員窒息死亡事故，事故造成5人死亡。我作為陜西城市燃?xì)猱a(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司的一名員工，對(duì)于此事件深刻提醒我安全的重要性。對(duì)于剛接觸此行業(yè)的我來(lái)說(shuō)，一定要汲取此次事故的教訓(xùn)。因此，我必須認(rèn)真貫徹“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，要做到“安全生產(chǎn)，要從我做起”，要將安全生產(chǎn)落實(shí)到實(shí)處。認(rèn)真貫徹公司安全生產(chǎn)專題會(huì)議精神，熟練掌握安全專業(yè)知識(shí)、操作規(guī)程，預(yù)知危險(xiǎn)，分析和控制危險(xiǎn)，并在工作中嚴(yán)格執(zhí)行。

　　安全意義重大，關(guān)系到每個(gè)人的前途命運(yùn)，要實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，我覺(jué)得首先是個(gè)意識(shí)問(wèn)題。人只有樹立了牢固的安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)到了安全的.重要性才會(huì)真正用心去做，才能在實(shí)際中重視它。所以必須在每個(gè)人的意識(shí)之中樹立“安全生產(chǎn)”的觀念，并且真正把安全作為日常工作的第一要素，把安全作為我們每個(gè)人的實(shí)際需要，從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，把安全作為應(yīng)盡的首要責(zé)任，講安全，重安全真正當(dāng)成日常工作的核心。只有每個(gè)人把安全生產(chǎn)當(dāng)做日常工作的第一件大事來(lái)想來(lái)做。

　　有了安全生產(chǎn)的意識(shí)，還要具備一些其他的條件。針對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，做好自己的崗位安全生產(chǎn)主要做到以下措施：

（1）樹立生產(chǎn)中處處要和安全打交道，安全第一的思想，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)域，從小事做起，克服麻痹思想。

（2）學(xué)習(xí)安全知識(shí)和理解安全操作規(guī)定內(nèi)容，規(guī)范自身生產(chǎn)行為?？朔寱r(shí)間、趕進(jìn)度、圖省事、怕麻煩等心理帶來(lái)的松懈情緒，做到事事講安全，遵守安全規(guī)定，在任何情況下不違章違規(guī)操作，不明知故犯。

（3）按時(shí)作息、嚴(yán)格要求自己，保持在崗位操作時(shí)有良好的精神狀態(tài)，注意力集中，防止疲勞事故的產(chǎn)生。

（4）每天上下班和工作中注意對(duì)自己工作區(qū)域進(jìn)行仔細(xì)檢查，物品進(jìn)行定置存放，及時(shí)進(jìn)行整理、整頓、清掃、清潔的工作，以保證現(xiàn)場(chǎng)整潔有序，消除事故隱患。

（5）熟練崗位操作技術(shù)，了解設(shè)備正常運(yùn)行情況?，F(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的異味、異響等不正常情況及時(shí)停機(jī)匯報(bào)，不帶病操作。

（6）在做好自身安全的同時(shí)，積極協(xié)助同事進(jìn)行安全生產(chǎn)的宣傳，對(duì)如吸煙、進(jìn)入危險(xiǎn)區(qū)域、違規(guī)操作等違規(guī)行為進(jìn)行及時(shí)勸阻。

　　作為陜西城市燃?xì)猱a(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司的一名員工，從這次對(duì)安全生產(chǎn)進(jìn)行認(rèn)識(shí)的教育中，我深刻體會(huì)到了安全對(duì)于搞好自身工作的重要性。我要以此次思考為起點(diǎn)，使自己的安全生產(chǎn)工作更進(jìn)一步！

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