下面是范文網小編分享的新版校本研修主題活動總結3篇 校本研修活動小結,供大家賞析。
新版校本研修主題活動總結1
這一學期,我們四年級組數學學科進行了一輪螺旋推進式的講課、評課活動,我們組的李_、張_、程_、劉_、于_先后進行了公開教學,本年級組及其他年級組的老師們自覺聽課學習,另外,我們學校的數學權威滕校長、楊校長、陳主任對整個活動進行了全程的聽課、評課指導。老師們都進行了精心的準備,結合新的教學理念充分備教材、備學生,展示出了我們四年級組數學學科老師們的強大實力,充分向構建新的課堂教學模式邁進。李_老師的課堂有激情,課堂氣氛比較活躍。張_老師的課堂教學非常理性,教材挖掘得非常深刻,同時也看出來張老師平時對本班數學教學所下的功夫之深,學生的學習習慣培養(yǎng)得非常好。劉_老師的課件制作得非常完美,對角的度量這節(jié)課的學習起了非常關鍵的作用,突破了難點,同時也展示了該教師的過硬的基本功。
于_老師和程_老師的課堂教學都采用了課前小研究的形式進行教學,效果不錯,為我們呈現了這種課堂教學模式的魅力。每節(jié)課后,我們都同滕校長、楊校長、陳主任一起進行評課、尋找不足,發(fā)現問題。在評課活動中,大家暢所欲言,充分發(fā)揮自己的見解,有時甚至評到很晚很晚,還意猶未盡。在評課過程中,我們也學到了不少。
通過這次活動,學校領導對我們四年級數學學科老師的課堂教學非常滿意,我們也通過活動學到了許多,信心十足,對我們今后的課堂教學幫助很大。
新版校本研修主題活動總結2
俗語說:“活到老,學到老?!睆氖陆逃ぷ鞫嗄甑奈倚枰粩嗟貙W習,以適應社會的需求。自參加校本研修以來,我從自己的教學實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為促使自己今后的工作再上一個新臺階,現總結如下:
一、指導思想:
能扎扎實實豐富自己的業(yè)務素質和政治修養(yǎng),以求對教育教學工作更上一層樓。
二、詳細目標:
①豐富了教育專業(yè)的知識,能熟練的運用各種教學資源進行備課。
②豐富了教研方面的知識,具有一定的理論水平和實踐能力。
③運用多種形式,提高了課堂教學效果。
④更好的指導學生進行寫作、閱讀、思考,使學生的綜合水平有了進一步的提高。
三、具體措施:
1、以“同伴互助,自學反思”為主要形式。
我自主學習,學以致用,學用結合,形成學習與反思的習慣,增強研究意識,分析和解決自己在教學中遇到的實際問題,克服被動性、盲目性;把日常工作與教學融為一體,以新課程為導向,靈活運用案例分析、行動研究等多種活動方式,深入了解并及時解決教育教學中的困難和問題,努力提高教育、教學研究的針對性和實效性,邊學習邊實踐,邊實踐邊反思,邊反思邊改進,邊改進邊提高。遇到解決不了的困難,和同伴合作、探究,不斷探索、創(chuàng)新、調整、充實,總結經驗,提高了自己的專業(yè)水平。
2、專題講座:結合教育熱點和教學實際,聽專家學者的專題講座。
3、教學觀摩:隨時和本校教師互聽互評,進行教學交流。
總之,在教育教學中品嘗著酸甜苦辣,默默無聞地為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。
新版校本研修主題活動總結3
一、指導思想
按照《20_年中小學教師繼續(xù)教育工作安排》,我校主推“教師讀教育專著”和“學科教學具體問題小課題校本實踐研究”兩大項教師校本研修學習活動。通過這些活動深入扎實有效的開展,我校教師得到了磨練,教師的專業(yè)水平都有不同程度的提高。
二、研修目標
(一)開展“學科教學具體問題小課題校本實踐研究”校本研修活動
開學初,我校全體學科組在教研處的統領下,制定了“學科教學具體問題小課題校本實踐研究”的基本原則:
1、小步子。
因為是小課題,就更有能力和精力去做。我們倡導“小題大做”,“小題”就是研究的問題要“小”:切入點小,范圍小,內容單一、具體,以此來逐一解決教育教學中存在的問題和不足;“大做”就是要以科研的方式進行基于真實情境的問題研究,把一些相關、相近的重要問題“串連”起來,將問題轉化為課題,在研究中講究科學、探索規(guī)律、提升經驗。2、低臺階。
是指課題的難度要低,通過個人的力量和備課組的協作能夠解決。3、快節(jié)奏。
由于課題小,問題具體,我們就能在很短的時間內解決,堅持半年至一年每人解決一兩個小課題,通過三、五年的努力,就能有效地解決教育教學中的許多問題,成果共享,就能有效地促進教育行為的改進和教學質量的提高。4、求實效。
問題要實,措施要實,效果要實。在研究中,要緊密結合自己的教育教學實際,研究管理、研究教學、研究學生,研究一切教育教學的實際問題。特別是要突出課堂教學中的研究與實踐,堅持課題到課堂教學中去選,研究到課堂教學中去做,答案到課堂教學中去找,成果到課堂教學中去用。(二)研讀教育專著:《創(chuàng)造適合學生的教育》
教師通過對專著的研讀,形成書面的讀專著體會,進一步強化教師對本職業(yè)的理解,提高教師對本職業(yè)的熱愛,提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng),促進教師教育教學能力和生命質量的提升。
三、研修方法措施
為保證研修活動扎實有效的進行,切實提高廣大教師的專業(yè)發(fā)展水平,學校成立了教研處、教務處、年級組、學科組四點一線的管理體系,以各年級各學科組作為基層研修團隊,整個活動過程中由教研處布置、檢查、驗收、評估,教務處和年級組督導,學科組長具體組織實施。并把研修活動的過程和結果納入《教師教學工作百分考核》和《教學比武》中,與教師教學工作的業(yè)績評價和年終考核工作直接掛鉤。
四、具體實施步驟
本學期,我校的校本研修活動主要在基礎年級進行,我校成立的以學科組為單位(同年級同學科兩個級部合并)的基層研修團隊,由教研處和教務處兩個部門牽頭,組織實施,具體實施步驟如下:
(一)“學科教學具體問題小課題校本實踐研究”活動
1、確定課題。
根據自身在教育教學中遇到的突出問題和困惑,查閱、收集和整理相關的資料,認真分析篩選,確定富有意義、帶有較普遍性的問題作為研究題目,以學科備課組或個人為單位,確定一個小課題進行研究。2、制定方案。
在調查分析論證的基礎上,每個備課組或個人要制定課題研究實施方案(一式兩份,上交教研處一份),確定研究的課題內容,闡明所解決的問題和預期達成的目標,提出研究的方法、步驟和參與成員,明細課題研究所采取的主要措施等。3、組織實施。
依擬定的《小課題實施方案》有計劃、有步驟的開展研究實踐。學校將加強理論學習和培訓,加強課題研究的引領和指導,通過理論自修、專家引領、主題研討、教學觀摩等形式,積極落實課題研究各項工作。4、總結反思。
在課題研究后期及時收集過程性研究資料進行建檔,整理研究成果,撰寫課題研究報告,全面總結課題研究的得失,并反思得失的成因,以學科組為單位上交到教研處存檔。。(二)研讀教育專著活動
每位教師認真研讀《創(chuàng)造適合學生的教育》,學期末每位教師完成一篇學習教育專著的體會,經過組內選拔,年級選拔,推舉出代表我校的教師參加教育局舉辦的讀專著,談體會演講比賽。
五、校本研修活動的保障措施
1、組織到位:學校將形成一個校長親自抓、分管領導負責抓、教研處和教務處具體抓、各年級各級部協同抓的校本研修的管理網絡。
2、制度到位:學校有相應的教學常規(guī)管理制度、聽課評課制度,從制度上保證并激勵了教師參加樣本研修活動,提高活動質量。
3、考核到位:校本研修的具體操作過程將納入《遷安三中教師教學工作百分考核方案》和《遷安三中教學比武組織辦法》中。
4、激勵到位:學期末我校將評選出“學科教學具體問題小課題校本實踐研究”活動和“研讀教育專著活動”先進個人。
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