下面是范文網(wǎng)小編分享的新版校本研修主題活動(dòng)總結(jié)3篇 校本研修活動(dòng)小結(jié),供大家賞析。
新版校本研修主題活動(dòng)總結(jié)1
這一學(xué)期,我們四年級組數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了一輪螺旋推進(jìn)式的講課、評課活動(dòng),我們組的李_、張_、程_、劉_、于_先后進(jìn)行了公開教學(xué),本年級組及其他年級組的老師們自覺聽課學(xué)習(xí),另外,我們學(xué)校的數(shù)學(xué)權(quán)威滕校長、楊校長、陳主任對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了全程的聽課、評課指導(dǎo)。老師們都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,結(jié)合新的教學(xué)理念充分備教材、備學(xué)生,展示出了我們四年級組數(shù)學(xué)學(xué)科老師們的強(qiáng)大實(shí)力,充分向構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式邁進(jìn)。李_老師的課堂有激情,課堂氣氛比較活躍。張_老師的課堂教學(xué)非常理性,教材挖掘得非常深刻,同時(shí)也看出來張老師平時(shí)對本班數(shù)學(xué)教學(xué)所下的功夫之深,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)得非常好。劉_老師的課件制作得非常完美,對角的度量這節(jié)課的學(xué)習(xí)起了非常關(guān)鍵的作用,突破了難點(diǎn),同時(shí)也展示了該教師的過硬的基本功。
于_老師和程_老師的課堂教學(xué)都采用了課前小研究的形式進(jìn)行教學(xué),效果不錯(cuò),為我們呈現(xiàn)了這種課堂教學(xué)模式的魅力。每節(jié)課后,我們都同滕校長、楊校長、陳主任一起進(jìn)行評課、尋找不足,發(fā)現(xiàn)問題。在評課活動(dòng)中,大家暢所欲言,充分發(fā)揮自己的見解,有時(shí)甚至評到很晚很晚,還意猶未盡。在評課過程中,我們也學(xué)到了不少。
通過這次活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們四年級數(shù)學(xué)學(xué)科老師的課堂教學(xué)非常滿意,我們也通過活動(dòng)學(xué)到了許多,信心十足,對我們今后的課堂教學(xué)幫助很大。
新版校本研修主題活動(dòng)總結(jié)2
俗語說:“活到老,學(xué)到老?!睆氖陆逃ぷ鞫嗄甑奈倚枰粩嗟貙W(xué)習(xí),以適應(yīng)社會(huì)的需求。自參加校本研修以來,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想:
能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng),以求對教育教學(xué)工作更上一層樓。
二、詳細(xì)目標(biāo):
①豐富了教育專業(yè)的知識(shí),能熟練的運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)行備課。
②豐富了教研方面的知識(shí),具有一定的理論水平和實(shí)踐能力。
③運(yùn)用多種形式,提高了課堂教學(xué)效果。
④更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作、閱讀、思考,使學(xué)生的綜合水平有了進(jìn)一步的提高。
三、具體措施:
1、以“同伴互助,自學(xué)反思”為主要形式。
我自主學(xué)習(xí),學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)研究意識(shí),分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,克服被動(dòng)性、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體,以新課程為導(dǎo)向,靈活運(yùn)用案例分析、行動(dòng)研究等多種活動(dòng)方式,深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問題,努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性,邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,邊實(shí)踐邊反思,邊反思邊改進(jìn),邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難,和同伴合作、探究,不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實(shí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高了自己的專業(yè)水平。
2、專題講座:結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,聽專家學(xué)者的專題講座。
3、教學(xué)觀摩:隨時(shí)和本校教師互聽互評,進(jìn)行教學(xué)交流。
總之,在教育教學(xué)中品嘗著酸甜苦辣,默默無聞地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
新版校本研修主題活動(dòng)總結(jié)3
一、指導(dǎo)思想
按照《20_年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作安排》,我校主推“教師讀教育專著”和“學(xué)科教學(xué)具體問題小課題校本實(shí)踐研究”兩大項(xiàng)教師校本研修學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過這些活動(dòng)深入扎實(shí)有效的開展,我校教師得到了磨練,教師的專業(yè)水平都有不同程度的提高。
二、研修目標(biāo)
(一)開展“學(xué)科教學(xué)具體問題小課題校本實(shí)踐研究”校本研修活動(dòng)
開學(xué)初,我校全體學(xué)科組在教研處的統(tǒng)領(lǐng)下,制定了“學(xué)科教學(xué)具體問題小課題校本實(shí)踐研究”的基本原則:
1、小步子。
因?yàn)槭切≌n題,就更有能力和精力去做。我們倡導(dǎo)“小題大做”,“小題”就是研究的問題要“小”:切入點(diǎn)小,范圍小,內(nèi)容單一、具體,以此來逐一解決教育教學(xué)中存在的問題和不足;“大做”就是要以科研的方式進(jìn)行基于真實(shí)情境的問題研究,把一些相關(guān)、相近的重要問題“串連”起來,將問題轉(zhuǎn)化為課題,在研究中講究科學(xué)、探索規(guī)律、提升經(jīng)驗(yàn)。2、低臺(tái)階。
是指課題的難度要低,通過個(gè)人的力量和備課組的協(xié)作能夠解決。3、快節(jié)奏。
由于課題小,問題具體,我們就能在很短的時(shí)間內(nèi)解決,堅(jiān)持半年至一年每人解決一兩個(gè)小課題,通過三、五年的努力,就能有效地解決教育教學(xué)中的許多問題,成果共享,就能有效地促進(jìn)教育行為的改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提高。4、求實(shí)效。
問題要實(shí),措施要實(shí),效果要實(shí)。在研究中,要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,研究管理、研究教學(xué)、研究學(xué)生,研究一切教育教學(xué)的實(shí)際問題。特別是要突出課堂教學(xué)中的研究與實(shí)踐,堅(jiān)持課題到課堂教學(xué)中去選,研究到課堂教學(xué)中去做,答案到課堂教學(xué)中去找,成果到課堂教學(xué)中去用。(二)研讀教育專著:《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》
教師通過對專著的研讀,形成書面的讀專著體會(huì),進(jìn)一步強(qiáng)化教師對本職業(yè)的理解,提高教師對本職業(yè)的熱愛,提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng),促進(jìn)教師教育教學(xué)能力和生命質(zhì)量的提升。
三、研修方法措施
為保證研修活動(dòng)扎實(shí)有效的進(jìn)行,切實(shí)提高廣大教師的專業(yè)發(fā)展水平,學(xué)校成立了教研處、教務(wù)處、年級組、學(xué)科組四點(diǎn)一線的管理體系,以各年級各學(xué)科組作為基層研修團(tuán)隊(duì),整個(gè)活動(dòng)過程中由教研處布置、檢查、驗(yàn)收、評估,教務(wù)處和年級組督導(dǎo),學(xué)科組長具體組織實(shí)施。并把研修活動(dòng)的過程和結(jié)果納入《教師教學(xué)工作百分考核》和《教學(xué)比武》中,與教師教學(xué)工作的業(yè)績評價(jià)和年終考核工作直接掛鉤。
四、具體實(shí)施步驟
本學(xué)期,我校的校本研修活動(dòng)主要在基礎(chǔ)年級進(jìn)行,我校成立的以學(xué)科組為單位(同年級同學(xué)科兩個(gè)級部合并)的基層研修團(tuán)隊(duì),由教研處和教務(wù)處兩個(gè)部門牽頭,組織實(shí)施,具體實(shí)施步驟如下:
(一)“學(xué)科教學(xué)具體問題小課題校本實(shí)踐研究”活動(dòng)
1、確定課題。
根據(jù)自身在教育教學(xué)中遇到的突出問題和困惑,查閱、收集和整理相關(guān)的資料,認(rèn)真分析篩選,確定富有意義、帶有較普遍性的問題作為研究題目,以學(xué)科備課組或個(gè)人為單位,確定一個(gè)小課題進(jìn)行研究。2、制定方案。
在調(diào)查分析論證的基礎(chǔ)上,每個(gè)備課組或個(gè)人要制定課題研究實(shí)施方案(一式兩份,上交教研處一份),確定研究的課題內(nèi)容,闡明所解決的問題和預(yù)期達(dá)成的目標(biāo),提出研究的方法、步驟和參與成員,明細(xì)課題研究所采取的主要措施等。3、組織實(shí)施。
依擬定的《小課題實(shí)施方案》有計(jì)劃、有步驟的開展研究實(shí)踐。學(xué)校將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),加強(qiáng)課題研究的引領(lǐng)和指導(dǎo),通過理論自修、專家引領(lǐng)、主題研討、教學(xué)觀摩等形式,積極落實(shí)課題研究各項(xiàng)工作。4、總結(jié)反思。
在課題研究后期及時(shí)收集過程性研究資料進(jìn)行建檔,整理研究成果,撰寫課題研究報(bào)告,全面總結(jié)課題研究的得失,并反思得失的成因,以學(xué)科組為單位上交到教研處存檔。。(二)研讀教育專著活動(dòng)
每位教師認(rèn)真研讀《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》,學(xué)期末每位教師完成一篇學(xué)習(xí)教育專著的體會(huì),經(jīng)過組內(nèi)選拔,年級選拔,推舉出代表我校的教師參加教育局舉辦的讀專著,談體會(huì)演講比賽。
五、校本研修活動(dòng)的保障措施
1、組織到位:學(xué)校將形成一個(gè)校長親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)抓、教研處和教務(wù)處具體抓、各年級各級部協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。
2、制度到位:學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)管理制度、聽課評課制度,從制度上保證并激勵(lì)了教師參加樣本研修活動(dòng),提高活動(dòng)質(zhì)量。
3、考核到位:校本研修的具體操作過程將納入《遷安三中教師教學(xué)工作百分考核方案》和《遷安三中教學(xué)比武組織辦法》中。
4、激勵(lì)到位:學(xué)期末我校將評選出“學(xué)科教學(xué)具體問題小課題校本實(shí)踐研究”活動(dòng)和“研讀教育專著活動(dòng)”先進(jìn)個(gè)人。
新版校本研修主題活動(dòng)總結(jié)3篇 校本研修活動(dòng)小結(jié)相關(guān)文章:
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