為了讓我們的社會(huì)實(shí)踐工作不斷發(fā)展、前進(jìn)，總結(jié)在我們的工作生活中是必不可少的，定期做好工作總結(jié)，會(huì)讓我們的工作效率大大提高，你知道怎么寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的小二班下學(xué)期工作總結(jié)17篇(大二班下學(xué)期工作總結(jié))，歡迎參閱。

小二班下學(xué)期工作總結(jié)1

　　一、基本情況分析

　　小二班現(xiàn)目前總?cè)藬?shù)33人，其中男孩子17人，女孩子16人（新來小朋友7人）。由于班上大部分的幼兒是舊生源，所以對(duì)于班級(jí)的一日常規(guī)活動(dòng)比較了解，其中7位新來的小朋友以前有上過幼兒園，但是由于幼兒園的規(guī)章制度及一日常規(guī)存在一定的差異，所以對(duì)于目前班級(jí)的常規(guī)，他們還不甚了解，再加上小班幼兒的年齡偏小，從小接觸的基本上都是粵語，對(duì)于班級(jí)老師的普通話教育教學(xué)，會(huì)存在一定程度的不適應(yīng)性！

　　二、班級(jí)工作目標(biāo)

（一）讓小朋友養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣！

　　不依賴他人，自己的事情自己做對(duì)于培養(yǎng)小朋友的各種能力都起到相當(dāng)重要的作用。例如早上回園時(shí)自己的書包自己放到衣帽間；自己的衣服自己會(huì)穿脫的小朋友盡量自己做···久而久之，小朋友自然而然做什么事情都不會(huì)去依賴他人，而是自己親自動(dòng)手！

（二）培養(yǎng)小朋友的自理能力！

　　在班上，大部分的小朋友在家中都是獨(dú)生子女，所以對(duì)于他們，父母親十分的寵愛，自然，自理能力就成為了孩子們的弱項(xiàng)。然而走向社會(huì)后，自理能力是人們賴以生存最基本的，所以顯得尤為重要。在平時(shí)的日常生活中，抓住時(shí)時(shí)刻刻的教育契機(jī)教導(dǎo)小朋友自己能夠解決的事情就自己想辦法解決，自己實(shí)在解決不了的再求助于老師及其他人。

（三）培養(yǎng)小朋友講文明，懂禮貌的好品質(zhì)！

　　中國是一個(gè)禮儀之邦的國家，從小我們一直強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行素質(zhì)教育，在幼兒園尤其如此。讓小朋友在早上回園時(shí)養(yǎng)成主動(dòng)與老師打招呼的好習(xí)慣；家里來了客人后，主動(dòng)跟客人問好；在平時(shí)的日常生活中，養(yǎng)成不隨地吐痰，勤洗手的好習(xí)慣···

（四）學(xué)習(xí)用簡短的語言表達(dá)自己心中的感受！

　　在班上，有這樣的小朋友：有時(shí)候尿褲子了以后，沒有跟老師講，直到晚上媽媽來接的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，才知道是尿了褲子。這樣很不利于孩子表達(dá)能力的發(fā)展。像這樣的例子在我們一日生活中是常見的，所以對(duì)于孩子表達(dá)能力的培養(yǎng)就顯得特別的重要！

（五）與家長進(jìn)行及時(shí)有效的溝通！

　　沒有家長的支持，我們的工作就無法順利的開展，所以家長工作應(yīng)該是我們工作之中的重中之重。平時(shí)與家長進(jìn)行及時(shí)有效的聯(lián)系，不僅促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，而且與家長的關(guān)系也會(huì)更加密切，這樣一來，我們的工作做起來就容易多了。

　　三、措施及方法

　　在平時(shí)的日常生活中，充分利用一切適合教育的時(shí)機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育。多多灌輸一些有關(guān)于自己的事情自己做，有什么事情要說出自己心目當(dāng)中的感受等等一些知識(shí)，讓小朋友養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。

　　創(chuàng)設(shè)與當(dāng)月主題有關(guān)的情境，讓小朋友能身臨其境的感受到我們所要講的內(nèi)容，讓環(huán)境能夠真正做到會(huì)“說話”。

　　設(shè)立家長園地，介紹一些科學(xué)育兒的知識(shí)，幫助家長樹立正確的育兒觀，掌握科學(xué)的育兒方法。主動(dòng)與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，平時(shí)利用接送機(jī)會(huì)與家長及時(shí)溝通，充分利用電話，與家長交換意見。平時(shí)可召開家長會(huì)聽取家長意見和建議，進(jìn)一步完善我們的工作。

　　四、工作進(jìn)度與時(shí)間安排

　　三月份：

（一）制定班級(jí)的工作計(jì)劃

（二）進(jìn)行正常的教學(xué)，穩(wěn)定幼兒回園的`情緒，加強(qiáng)班級(jí)的常規(guī)教育

（三）創(chuàng)設(shè)班級(jí)的環(huán)境，設(shè)置班級(jí)的特設(shè)活動(dòng)區(qū)

（四）進(jìn)一步規(guī)范幼兒的晨間操的動(dòng)作

　　四月份：

（一）對(duì)幼兒進(jìn)行一些關(guān)于小動(dòng)物的知識(shí)講解，開展豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓小朋友明白一些常見動(dòng)物的特征

（二）配和幼兒園進(jìn)行一年一度的年檢工作

（三）一如既往的狠抓班級(jí)的常規(guī)工作

　　五月份：

（一）組織好班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)幼兒自理能力的培養(yǎng)進(jìn)行全面性的指導(dǎo)

（二）做好家長開放日的有關(guān)工作

（三）好好學(xué)習(xí)自己的技能，為幼兒園的園內(nèi)競(jìng)賽做好準(zhǔn)備

（四）為班級(jí)編排一兩個(gè)節(jié)目，為“六一”兒童節(jié)做好準(zhǔn)備

　　六月份：

（一）組織好“六一”的文藝匯演

（二）做好學(xué)期末的家訪工作

（三）輔助幼兒園進(jìn)行一個(gè)新生的招生工作

　　七月份：

（一）給幼兒講解一些有關(guān)安全方面的知識(shí)，并讓小朋友在日常生活當(dāng)中學(xué)習(xí)運(yùn)用

（二）配合幼兒園進(jìn)行學(xué)期末各項(xiàng)工作的總結(jié)

小二班下學(xué)期工作總結(jié)2

---文雅思

　　個(gè)案分析（一）：他不哭了(小班)

　　觀察對(duì)象：小班 向美俊

　　觀察記錄：

　　9月18日 早晨，我正忙著接待來園的孩子，向美俊來了。他哭著 對(duì)爺爺說：“爺爺，吃中飯來??！”爺爺說：“好的，爺爺來。”我拉著他的手，摸摸他的頭，對(duì)他說：“向美俊，你這幾天沒來幼兒園，老師可想你了。你看，小朋友都在叫你呢！”他看了看，情緒慢慢穩(wěn)定了，在我的引導(dǎo)下參加到活動(dòng)區(qū)了。

　　分析情況：

　　向美俊從小由爺爺奶奶帶大，爺爺奶奶非常他，孩子有什么要求都會(huì)滿足他，而在幼兒園里，他在與同伴、老師的共同生活中，有時(shí)會(huì)與同伴發(fā)生矛盾，有時(shí)午睡睡不著被老師提醒不要?jiǎng)觼韯?dòng)去??幼兒園的生活讓他不能象在家里那樣呼風(fēng)喚雨，情感和需要得不到充分地滿足。因此，他來園的情緒就比較不穩(wěn)定。

　　采取措施：

　　1、家長配合，不能一味地滿足孩子的無理要求，做到嚴(yán)愛結(jié)合。

　　2、堅(jiān)持每天讓孩子來園，把孩子送到老師手里后，馬上離開。

　　3、創(chuàng)設(shè)安全、愉快的氛圍，引導(dǎo)同伴們和他做好朋友。

　　個(gè)案分析（二）：一個(gè)不愛午睡的孩子

　　觀察地點(diǎn)： 小二班午睡室

　　觀察時(shí)間： 每次午睡時(shí)間

　　觀察記錄：

　　第一次與多多接觸，你肯定會(huì)覺得她是個(gè)特文靜的小女孩，可從平時(shí)的觀察與了解中發(fā)現(xiàn)她非常的活潑、調(diào)皮，精神勁特足。就拿每天的午睡來說吧，她總是那個(gè)唯一睡不著的孩子。針對(duì)多多這種情況，我對(duì)她做了如下觀察：

　　觀察1：

　　幼兒已經(jīng)睡下很久，大部分幼兒都沉沉地睡熟了，但我還是不斷地聽到有誰在小聲地哼唱。這是誰呢？循著聲音尋過去，原來多多還沒睡著。

　　觀察2：

　　幼兒午睡不久就發(fā)出均勻的呼吸聲，大部分都沉睡在甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)中，這時(shí)我忽然聽到誰在睡夢(mèng)中的.哭聲，接著就聽到帶著哭腔的告狀聲：“多多掐我！”原來又是多多在睡不著的時(shí)候惹事了。 觀察分析：

　　多多從小就沒有午睡習(xí)慣，在幼兒園里時(shí)間長了還好，但如果放假回來，便會(huì)有很長一段時(shí)間睡不著。和她家長聯(lián)系，家長反映孩子在家從來不午睡，家長也忙，懶得哄她睡午覺，久而久之便養(yǎng)成了她不愛午睡的習(xí)慣。

　　教育策略：

　　1、采用“循序漸進(jìn)”的方式促進(jìn)其形成良好睡眠習(xí)慣。

　　俗話說得好：“一口吃不成胖子?！倍鴫牧?xí)慣也不是一天兩天能改得掉的。對(duì)此，在教育多多時(shí)我沒有一下子要求她改掉不午睡的壞習(xí)慣，而是采用“循序漸進(jìn)”的方式。她開始睡不著，我就坐在她旁邊，有時(shí)拍拍她，有時(shí)給她講一首小故事，幫助她睡眠。慢慢地她能睡一會(huì)兒了，但不一會(huì)兒就會(huì)醒，醒來以后就在床上翻來翻去，我就讓她起來做一些安靜地游戲，如看書、做手工等。不讓她覺得睡覺是一件苦惱的事。等過了一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)她入睡的速度快了、時(shí)間也長了。

　　2、家園配合，共同培養(yǎng)其良好午睡習(xí)慣。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：家園配合是教育幼兒最好的渠道。如果單在幼兒園午睡，而星期天及節(jié)假日在家不午睡的話，那她永遠(yuǎn)無法形成良好的睡眠習(xí)慣。為此，我和家長聯(lián)系，要求家長和幼兒園配合，使孩子能在在家中也養(yǎng)成午睡習(xí)慣，這樣不間斷地進(jìn)行培養(yǎng)、教育，也就慢慢達(dá)到了預(yù)期的目的。

小二班下學(xué)期工作總結(jié)3

　　在本學(xué)期工作當(dāng)中我們從各方面對(duì)幼兒進(jìn)行了培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，具體表現(xiàn)如下：

　　班況分析：我班現(xiàn)有30名幼兒，其中男孩18名、女孩12名。孩子們經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)鍛煉，在原有的基礎(chǔ)上能力都得到了不同的提高，特別是在生活能力方面，自己的事情基本上都能自理，全班幼兒都不需要老師的幫助，生活學(xué)習(xí)自主。隨著年齡的增長孩子的求知欲望也在逐步的增強(qiáng)已初步有了生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜歡幼兒園的集體生活初步有了與同伴友好交往并能在交往中逐步改變自我中心傾向。在本學(xué)期中，我們的計(jì)劃要依據(jù)幼兒的個(gè)體差異，針對(duì)個(gè)體特點(diǎn)，有策略的采取相應(yīng)的教育方法。重視插班生的發(fā)展，使之與集體很好的融洽，跟上集體的步伐。我們將有計(jì)劃，有目地的調(diào)整教育內(nèi)容，注重教育活動(dòng)過程，充分利用一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，多樣化的促進(jìn)幼兒個(gè)體發(fā)展，使每位幼兒在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有更多的提高。

　　一、教育教學(xué)

　　1、教育活動(dòng)。教育活動(dòng)是一日生活中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們學(xué)了多少知識(shí)，學(xué)習(xí)得程度、學(xué)習(xí)的效果怎樣都要通過教育活動(dòng)來完成。為了使孩子們學(xué)得更好，在活動(dòng)前本班教師會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具。因此，在月末的考核中，取得了不錯(cuò)的成

　　績。同時(shí)，我們也會(huì)發(fā)放主題考核表給家長，請(qǐng)家長對(duì)我們進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)孩子進(jìn)行考核。功夫不負(fù)有心人，孩子們的考核結(jié)果得到了家長的認(rèn)同。

　　2、區(qū)角活動(dòng)。區(qū)角活動(dòng)是開發(fā)孩子智力、發(fā)展幼兒各種能力必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。孩子們通過玩兒區(qū)角，潛移默化的提高了自己繪畫能力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力等。因此及時(shí)添加更新區(qū)角材料就成為工作中非常重要的環(huán)節(jié)。我非常注重主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的添加。在區(qū)角中增添了倒計(jì)時(shí)牌，增強(qiáng)幼兒即將成為小學(xué)生的意識(shí)。在區(qū)角中增加了交通標(biāo)志對(duì)對(duì)碰，幼兒通過玩游戲認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，增強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí)。每個(gè)主題本班教師都會(huì)根據(jù)教育活動(dòng)添加相應(yīng)的材料。在區(qū)角中，不同的主題會(huì)有不同的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也會(huì)添加不同的材料。在幼兒玩區(qū)角的同時(shí)，我們也會(huì)給予幼兒正確的指導(dǎo)。因此，本班幼兒對(duì)玩區(qū)角很感興趣。

　　二、保育工作

　　1、保持班級(jí)環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，室內(nèi)環(huán)境一塵不染，美觀宜人；

　　2、認(rèn)真填寫服藥記錄和晨間記錄，做好服藥的安全工作。

　　3、加強(qiáng)生活護(hù)理，比如督促幼兒養(yǎng)成勤洗手、多喝水的好習(xí)慣，活動(dòng)后及時(shí)換衣服等，

　　使幼兒體格健壯；

　　4、6、7月份是各種傳染病的高發(fā)季節(jié)，本班教室嚴(yán)格執(zhí)行

　　消毒制度，達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；

　　三、家長工作

　　家長是老師密切的合作伙伴，我們將共同承擔(dān)教育的重任。本學(xué)期我們做了以下工作：

　　1、針對(duì)幼兒不同情況能主動(dòng)及時(shí)地與家長溝通、聯(lián)系，交流教育心得。

　　2、建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制，通過家長園地，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長對(duì)班級(jí)工作的支持、配合。

　　3、家長開放日：本班以邀請(qǐng)家長來班級(jí)觀看或參加活動(dòng)的形式，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育內(nèi)容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強(qiáng)與教師的相互了解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供了條件。

　　四、幼小銜接

　　本學(xué)期中，我們大班幼兒即將畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)，做好幼小銜接工作是重點(diǎn)工作。在平常的工作中，我們加強(qiáng)對(duì)幼兒各種習(xí)慣的培養(yǎng)。如：良好的傾聽習(xí)慣、良好的坐姿、良好的行為習(xí)慣等。通過一年的精心培養(yǎng)，孩子們?cè)谶@些方面都有了明顯的提高。同時(shí)幼兒的自理能力也沒有落后。在本學(xué)期中，我們引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)了整理小書包、鉛筆盒，并進(jìn)行了比賽。在活動(dòng)過程中，孩子們玩中學(xué)、學(xué)中玩、潛移默化的提高了幼兒的自理能力。在區(qū)角中設(shè)置了小學(xué)倒計(jì)時(shí)牌、目標(biāo)冠軍，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及幼兒成為小學(xué)生的自豪感。在六月份，本園組織幼兒去參觀小學(xué)，激發(fā)了幼兒成為一名小學(xué)生的興趣。

　　五、班級(jí)管理

　　1、衛(wèi)生：認(rèn)真執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生管理制度，定時(shí)開窗通氣，保持班級(jí)空氣質(zhì)量良好；衛(wèi)生無死角，定期消毒玩具和班級(jí)物品，杜絕傳染病的發(fā)生。

　　2、安全：隨時(shí)檢查班級(jí)的安全隱患，杜絕不安全因素；認(rèn)真實(shí)行班級(jí)服藥登記記錄和藥品的管理；做到藥品擺放安全、服藥前仔細(xì)核對(duì)和服藥后觀察孩子有無特殊反應(yīng)，對(duì)于體弱兒和身體不適的，加強(qiáng)護(hù)理。

　　3、物品：班級(jí)物品擺放有序，并定期查閱班級(jí)的帳目，對(duì)于班級(jí)物品做到心中有數(shù)，在使用物品也要本著節(jié)約的原則。

　　4、教師間合作：在工作中，作為班主任，時(shí)刻在工作中起模范帶頭作用，積極參與班級(jí)管理和各項(xiàng)工作。與配班教師共同努力，協(xié)商適合班級(jí)特點(diǎn)的工作方法，并做出特色。

　　六、其他方面

　　引導(dǎo)幼兒與爸爸媽媽一起來讀書，培養(yǎng)幼兒對(duì)讀書的興趣。五月份舉行了親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，豐富了孩子們的生活開闊了幼兒的眼界。本班教師帶領(lǐng)幼兒參加防震演練、防火災(zāi)演習(xí)提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及遇事冷靜不急躁的的良好習(xí)慣。幼兒園組織幼兒開展了各種豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒的身心得到了全面的發(fā)展。

　　在今后的工作中，我們要以《綱要》為指導(dǎo)，牢固樹立“幼兒為本”的教育理念，讓每一個(gè)幼兒都在原有水平上富有個(gè)性地發(fā)展。另外，我們班級(jí)兩位教師將不斷地提高理論水平，努力鉆研，結(jié)合園本課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，出色地完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，為幼兒園取得更好的成績做出自己的貢獻(xiàn)。

小二班下學(xué)期工作總結(jié)4

　　天氣越來越熱，隨著夏天的來臨，這一學(xué)期也結(jié)束了，仔細(xì)回顧這學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂，辛酸的是剛從家長手里接過來的全是一張張流滿淚水，掛著鼻涕的小臉；聽見的是：“我要媽媽，我要回家??”快樂的是：孩子們從不愿意上學(xué)到能高高興興上幼兒園；從家人喂著都不愿意吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃；從不會(huì)穿鞋子到自己學(xué)著穿；從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手??在這其中包含了我們班老師的心血，當(dāng)然也離不開家長們的支持、配合，更離不開園領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)和幫助。為了今后更好的開展工作，我對(duì)本學(xué)期的工作認(rèn)真做了回顧，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出不足。

　　一、從五大領(lǐng)域入手，注重個(gè)體差異，培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

　　本學(xué)期，我們根據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)思想，根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了詳細(xì)的班務(wù)計(jì)劃，合理安排好幼兒的一日活動(dòng)，有效地抓好各項(xiàng)常規(guī)工作。堅(jiān)持正面教育，堅(jiān)持保教并重的原則，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒的體制。以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，以多元智能理論為指導(dǎo)，認(rèn)真處理好教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用之間的關(guān)系，讓幼兒在主動(dòng)的探索中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，促進(jìn)幼兒主動(dòng)，積極地學(xué)習(xí)，生動(dòng)活潑地發(fā)展。在語言活動(dòng)中，我們注意培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習(xí)慣和幼兒對(duì)閱讀的興趣，孩子們不會(huì)正確翻書、看書、愛惜書，我們就耐心的教幼兒學(xué)習(xí)先看封面，再一頁一頁地翻看，鼓勵(lì)孩子在教師的幫助下說出每一節(jié)的題目名字，說出簡單的畫面內(nèi)容，看完后教孩子把書送回“家”。通過一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力，聆聽故事，讓幼兒模仿其中的主要對(duì)話；教幼兒學(xué)說簡單的兒歌，進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，糾正幼兒對(duì)“zcszhchshdg”正確發(fā)音。

　　在健康活動(dòng)中，托班孩子不善于參與體育游戲，缺乏學(xué)習(xí)基本動(dòng)作和遵守游戲規(guī)則的經(jīng)驗(yàn)。我們借助于孩子們熟悉而有趣的故事內(nèi)容，改編成孩子們易于接受又喜歡的體育游戲，老師擔(dān)任主要角色加入游戲活動(dòng)里，指導(dǎo)游戲活動(dòng)的發(fā)展，請(qǐng)孩子們來擔(dān)任故事中適合他們的群體角色，先啟發(fā)他們想一想該角色的`動(dòng)作，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。在他們掌握了基本動(dòng)作以后，再開展游戲活動(dòng)，幼兒既熟悉故事情節(jié)，又了解每個(gè)角色應(yīng)該做的簡單動(dòng)作，也大大激發(fā)孩子們參加體育鍛煉的興趣和熱情，在角色的指引下，陶冶情操，鍛煉意志，提高了心理素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)機(jī)智勇敢，團(tuán)結(jié)友愛和遵守紀(jì)律的品德。我們還在涼臺(tái)上畫上點(diǎn)，供孩子們每天做操使用，堅(jiān)持每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，大量開展豐富多彩的體育游戲。

　　在藝術(shù)活動(dòng)中，教幼兒認(rèn)識(shí)了一些簡單的樂器（小碰鈴，小鼓，響板等樂器），能跟著節(jié)拍做一些簡單的動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)生活中的各種聲音感興趣，在教材內(nèi)容之外，還教幼兒學(xué)會(huì)了《小風(fēng)車》，《大鞋和小鞋》，《小胖胖》，《數(shù)高樓》，《扮家家》等十幾個(gè)歌曲表演。在美術(shù)活動(dòng)中，使幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，能大膽地嘗試多種材料做美術(shù)作業(yè)，如：彩筆畫，蠟筆畫，手指點(diǎn)畫，粘貼畫等，能運(yùn)用手指，學(xué)會(huì)折疊小杯子、雙斗船、郁金香花等。

　　在科學(xué)活動(dòng)中，我們通過參觀動(dòng)物園，孩子更加了解了大象、猴子、孔雀等動(dòng)物的外形特征與習(xí)性。通過參觀超市和購買糖果，了解了錢的用途和使用方法。在《玩水》游戲中，讓幼兒體驗(yàn)玩水的樂趣；在《響瓶聽聽》中，讓幼兒區(qū)分“一”和“許多”。在社會(huì)活動(dòng)中，我們非常重視來園，離園和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好”、謝謝“.對(duì)不起”、“老師再見”等簡單的禮貌用語，鼓勵(lì)幼兒樂意與同伴交換或分享食物和玩具，并能獲得愉快的體驗(yàn)。孩子即將進(jìn)入小班，我們組織他們參觀了小班教室，認(rèn)識(shí)了小班小朋友，使孩子對(duì)小班生活充滿著好奇和向往。

　　二、用老生帶新生等多種方法，培養(yǎng)和鞏固寶寶的生活常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣

　　三歲前的孩子能力水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都很缺乏，一切對(duì)他們來說都是未知數(shù)，因此我們保教結(jié)合，給予最富愛心的生活聯(lián)系和幫助。我們把培養(yǎng)和建立新入園的孩子的生活衛(wèi)生習(xí)慣是貫穿在本學(xué)期中的，我們班很多孩子是上學(xué)期就在我們班生活學(xué)習(xí)的，而新寶寶們都沒有經(jīng)歷過集體生活，他們喜歡說“老師，我不會(huì)，老師你來給我做。”為了更好地發(fā)揮他們作用，我們首先請(qǐng)能力強(qiáng)的寶寶做一些榜樣，激發(fā)新寶寶自我服務(wù)意識(shí)，并樂意去嘗試做一些力所能及的事，同時(shí)在平時(shí)的生活中，還請(qǐng)寶寶們互相幫助，這樣能力強(qiáng)的孩子給寶寶了到了示范的作用，同時(shí)也鍛煉了自己。開學(xué)初我們就發(fā)現(xiàn)我班幼兒基本會(huì)自己使用小勺，但比較依賴成人，有的幼兒就是不吃，給他喂一口就吃一口，有時(shí)會(huì)叫：“阿姨喂，老師喂”，有的幼兒要老師不停的提醒。面對(duì)幼兒的這種狀況，我們和家長就幼兒吃飯問題進(jìn)行討論，有的家長說孩子在家就是不肯好好吃，有的家長則希望教師對(duì)孩子管得嚴(yán)一些，把教育孩子的重任都?jí)旱轿覀兊募缟稀Ｎ覀兲岢鼋ㄗh：家園一致，家長要給孩子適應(yīng)的時(shí)期，逐漸放手讓孩子自己吃，并以鼓勵(lì)為方式，不良習(xí)慣一定要慢慢該掉。我們會(huì)經(jīng)常發(fā)五角星給有進(jìn)步的孩子，家長就要重視孩子得到的五角星，雙重刺激就會(huì)引發(fā)幼兒的內(nèi)驅(qū)力，使孩子逐漸養(yǎng)成獨(dú)立吃飯的習(xí)慣。家園之窗中我們又張貼了有關(guān)資料供家長閱讀。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班幼兒都能獨(dú)立進(jìn)餐，基本能吃完自己的飯菜，吃完飯知道要拿小毛巾擦嘴。通過這個(gè)學(xué)期的努力，我們班的寶寶已經(jīng)嘗試自己脫鞋子，自己入廁，自己洗手，外出做操時(shí)也知道聽老師的口令排好隊(duì)。

　　三、完善區(qū)域建設(shè)，開展形式多樣的區(qū)域活動(dòng)。

　　本學(xué)期，我們更是致力于區(qū)域的完善，開展形式多樣的區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒的學(xué)習(xí)變得不枯燥，讓他們?cè)诓僮髦凶匀坏貙W(xué)會(huì)。

　　首先我們幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，建立多個(gè)區(qū)域活動(dòng)角，并投放了大量的操作材料。如在操作區(qū)我們運(yùn)用夾子，制作了“漂亮的太陽花”，讓幼兒操作塑料夾子制作太陽花鍛煉手部小肌肉；在自然角，我們養(yǎng)殖了小金魚，各類花卉等動(dòng)植物，讓幼兒學(xué)習(xí)照顧。在音樂區(qū)，我們運(yùn)用奶粉罐、奶茶瓶子等材料制作了多功能鼓，沙球，手串鈴等打擊樂器，讓小朋友在玩的過程中掌握節(jié)奏。這些玩具材料都得到了小朋友的喜愛，在幼兒操作過程中也起到了較好的作用。同時(shí)我們也非常重視對(duì)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，真正做到從幼兒的興趣、需要出發(fā)。如在閱讀區(qū)，我們常常和幼兒一起閱讀、一起商量：“今天講個(gè)什么故事”或應(yīng)孩子之邀講一個(gè)《三只小豬》的故事，這種輕松的、家庭式的閱讀形式,受到了小朋友的喜愛和歡迎，培養(yǎng)和提高了幼兒的閱讀興趣。當(dāng)時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)孩子們有不愛惜書的現(xiàn)象，常常是一個(gè)中午閱讀后，地上就有很多撕下的書。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們和孩子們一起用透明膠修補(bǔ)，并教他們一頁頁的翻著看，并告誡他們這些是我們小小二班小朋友大家的書，要愛護(hù)。現(xiàn)在，這一現(xiàn)象有一定改觀。

　　讓孩子們?cè)谕婧玫耐瑫r(shí)，我們也不忘培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。要求他們玩好后能整理好活動(dòng)器具，哪里拿的哪里放，及時(shí)表揚(yáng)做的好的小朋友。采用生動(dòng)的方式，激起孩子的勞動(dòng)意識(shí)。如，用筐做成愛吃廢紙的大狼、比賽誰的娃娃家最干凈就再請(qǐng)他做媽媽等。

　　四、扎實(shí)地做好家長工作，為教學(xué)服務(wù)。

　　1、家園聯(lián)系欄是做好家長工作的一個(gè)重要宣傳窗口。我們向家長介紹了小朋友的點(diǎn)滴進(jìn)步；在教學(xué)動(dòng)態(tài)欄中，我們定期向家長反饋近期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使家長更有針對(duì)性的做好家庭教育。

　　2、我們?cè)陂_學(xué)初就召開了家長會(huì)，讓家長熟悉我們幼兒園的教學(xué)流程，通過家長會(huì)我們還和家長聯(lián)絡(luò)了感情，了解小朋友在家的一些表現(xiàn)，為教學(xué)帶來的一定的方便。

　　3、學(xué)期末，我們?nèi)婕以L，每家每戶走到，和家長交談本學(xué)期他們孩子在園的一些表現(xiàn)和不足的地方。

　　4、新開展網(wǎng)站交流平臺(tái)和群的建設(shè)，時(shí)刻和家長交流孩子的在園表現(xiàn)。

　　短短的一學(xué)期過去了，一學(xué)期的工作是辛苦的，包含著我們無數(shù)的汗水，但同時(shí)也讓我們體驗(yàn)到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個(gè)真理，只要你用心去做，只要你用一顆母親的心去愛每一個(gè)孩子，你就能做得更好，就能體驗(yàn)到成功與收獲。作為一名班主任，在今后的班級(jí)管理工作中，我會(huì)不斷努力，把工作做得更好。

小二班下學(xué)期工作總結(jié)5

　　小二班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃

本學(xué)期我們將以嶄新的面貌迎接寶寶們的入園。開學(xué)初，我們抓好常規(guī)訓(xùn)練的培養(yǎng)，重視教育教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注重幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)?，F(xiàn)根據(jù)幼兒園的園務(wù)計(jì)劃以及幼兒園三年規(guī)劃第二階段的工作目標(biāo)和本學(xué)期班級(jí)的實(shí)際情況來制定班務(wù)計(jì)劃。因此，本學(xué)期我班將從常規(guī)訓(xùn)練；生活、衛(wèi)生習(xí)慣；家長工作和安全工作幾個(gè)方面發(fā)展工作。

　　一、生活管理方面：

　　小班的孩子們由于年齡小，大部分幼兒生活不能自理，這樣無形中我們的工作壓力就特別大。因此，我們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒生活習(xí)慣方面，就要加強(qiáng)日常生活習(xí)慣的培養(yǎng)，做到不辭辛苦，反復(fù)訓(xùn)練幼兒定時(shí)拉尿、拉屎；如自己穿脫衣褲，有尿、有屎、會(huì)及時(shí)告訴老師，并在老師的幫助下，學(xué)習(xí)正確的拉尿、拉屎的方法。如果有個(gè)別幼兒拉在身上，老師必須做到立即給幼兒換上干凈的衣褲，并及時(shí)把臟的'衣褲洗啦。

　　二、常規(guī)訓(xùn)練方法：

　　常規(guī)訓(xùn)練是我們小班本學(xué)期的主要任務(wù)。因此，我們要把幼兒良好的生活習(xí)慣、文明行為的培養(yǎng)，貫穿在幼兒園一日生活當(dāng)中，教育他們遵守日常行為規(guī)范；知道飯前要洗手，午睡前上廁所；愛惜玩具，不亂扔，知道物歸原處；與同伴友好相處，不爭(zhēng)奪、獨(dú)占玩具、有禮貌地向老師問早、再見；在共同活動(dòng)中聽指揮、戶外活動(dòng)時(shí)不亂跑，避免事故發(fā)生。

　　三、家長工作：

　　在平常的日常工作中，我們要熱情、誠懇、主動(dòng)的和家長溝通。認(rèn)真建立幼兒成長檔案，及時(shí)反映幼兒在園的情況與表現(xiàn)，了解幼兒在家的情況，以便有針對(duì)的進(jìn)行教育，爭(zhēng)取每個(gè)幼兒能在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。認(rèn)真填寫交接班本，把一些特殊的情況記錄下來，讓班上老師都了解，爭(zhēng)取做到每位家長都滿意。利用早晚接送孩子的時(shí)間和家長談話及電話聯(lián)系、家訪等形式，以了解家長的心聲，檢查自己的工作是否讓家長滿意。

　　四、安全工作：

　　將安全工作滲透于幼兒一日生活活動(dòng)中時(shí)刻關(guān)注每一位幼兒，認(rèn)真做好晨檢工作，做到一看、二問、三檢查；嚴(yán)格使用接送制度；當(dāng)天常清點(diǎn)人數(shù)，注意幼兒上廁所，拿毛巾、茶杯的安全，防止意外發(fā)生；玩具用品要經(jīng)常清洗、消毒；隨時(shí)注意幼兒的情緒及精神狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)報(bào)告醫(yī)務(wù)所。總之，我們的工作就是這么繁瑣。但是我們有決心把工作做好，看到每位孩子在我們這溫馨、快樂的班級(jí)生活中健康的成長，就是我們每位老師最大的心愿。

小二班下學(xué)期工作總結(jié)6

　　二0一0年下學(xué)期小二班保育工作總結(jié)

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作馬上就要結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期的保育工作，有成績也有不足，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、師德師風(fēng)方面：

　　在工作中，我能服從領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，能上能下，做到不遲到、不早退，工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，愛護(hù)幼兒，盡自己最大的努力做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，憑自己的良心和責(zé)任心精心照顧幼兒，使幼兒得到良好的生長和發(fā)展，并逐漸使其養(yǎng)成自己的事情自己做好的良好習(xí)慣，得到家長的高度評(píng)價(jià)。

　　二、本職工作方面：

　　本學(xué)期我?guī)У氖切“?，由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來很多麻煩，我班老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。

　　因?yàn)槲野嘤變耗挲g比較小，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。班上老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的.觀察記錄。如：嚴(yán)格記錄每位幼兒吃藥情況；不漏吃；不遲吃；晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色；幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長；因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要；日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情，及時(shí)了解她的要求。

　　特別在幼兒吃飯方面，老師更是細(xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面家長們也比較關(guān)注，每天保證幼兒喝夠三杯水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防幼兒抓撓小朋友，每星期固定為幼兒剪手指甲，每天固定為幼兒清洗專人專用的小毛巾，用84消毒液侵泡，毛巾隨時(shí)保持干凈，每天固定為幼兒將專人專用的小口杯用84消毒液侵泡，用消毒柜消毒，讓家長看了放心。我們班注重保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　三、保教配合方面：

　　作為保育老師，配合班級(jí)教師的教學(xué)工作也是非常重要的。每當(dāng)老師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)主動(dòng)配合老師做力所能及的事情，如發(fā)幼兒用書、繪畫用紙，指導(dǎo)幼兒畫畫、做手工、做游戲、講故事等。由于我的積極配合，得到了班級(jí)老師的肯定和稱贊，我自己的素質(zhì)也得到了提高。

　　以上是我的工作總結(jié)及今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，繼續(xù)一如既往地?zé)釔酆⒆樱瑹釔塾捉淌聵I(yè)。

　　1月10日

（中國大學(xué)網(wǎng)）

小二班下學(xué)期工作總結(jié)7

　　經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，我們的班級(jí)工作邁上了一個(gè)新臺(tái)階。作為班級(jí)的教師，我們深深的意識(shí)到，只有結(jié)合自身特點(diǎn)，不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能更有效的開展工作。本學(xué)年在深入學(xué)習(xí)貫徹《新綱要》精神的同時(shí)，確立了新的發(fā)展目標(biāo)。為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，作為家長需根椐幼兒的實(shí)際情況有針對(duì)性的培養(yǎng)，只有在家園的共同溝通下，我們才能有效的開展以下探究工作：

　　一、本班情況分析：

（一）幼兒情況：

　　通過在幼兒園的一年生活中，孩子們各方面進(jìn)步也特別快，我觀察到我們班級(jí)的孩子思維活躍，接受能力強(qiáng)，性格開朗、活潑、富有個(gè)性。從整體看人際交往能力較好，具有一定的表現(xiàn)力。傾聽的習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)，部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導(dǎo)。本學(xué)期我班參加了園里舉辦的“幼兒花樣早操比賽”中，我班幼兒認(rèn)真地參加了比賽，在比賽中取得了年段第一名，在“慶六一家園同樂文藝演出”中，節(jié)目《足球夢(mèng)》得到了三等獎(jiǎng)的好成績，幼兒在節(jié)日中既學(xué)到了本領(lǐng)，又感受了節(jié)日的快樂。

（二）幼兒人數(shù)：

　　全班幼兒總?cè)藬?shù)36人，其中男孩21人，女孩15人，平均年齡在四歲半左右。

（三）教師情況分析及分工合作：

　　班主任：在教學(xué)中起帶頭作用，創(chuàng)班級(jí)特色，注重家園的溝通，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)外部關(guān)系，注重班級(jí)幼兒語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能的開發(fā)。

　　副班教師：工作耐心、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，能主動(dòng)參與思考研究主題活動(dòng)，注重幼兒的個(gè)別差異，鼓勵(lì)幼兒參與體育活動(dòng)，注重身體、運(yùn)動(dòng)智能的開發(fā)。

　　二、班級(jí)管理

　　1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

　　2、營造一個(gè)充滿愛的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任，并學(xué)會(huì)與同伴合作學(xué)習(xí)的能力。

　　3、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛(wèi)常識(shí)，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動(dòng)中。

　　4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀，并支持參與幼兒園的教育活動(dòng)，形成良好的“家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)”。

　　三、本學(xué)年幼兒重點(diǎn)能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1、培養(yǎng)幼兒的社交能力。通過交換玩具，分享經(jīng)驗(yàn)，合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄，開展豐富多彩的主題活動(dòng)等方式，幫幼兒發(fā)展對(duì)人親近、合作的態(tài)度。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品德。增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒的健康成長。

　　3、培養(yǎng)幼兒活動(dòng)時(shí)動(dòng)靜分明的好習(xí)慣。

　　4、發(fā)展幼兒的獨(dú)立性：培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力。

　　四、幼兒教研活動(dòng)的開展：

　　繼續(xù)開展環(huán)保小制作，充分利用廢舊材料制作手工制品，豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)，提高他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。我們采取的措施：

　　1、家園一同收集廢舊材料。

　　2、結(jié)合主題為各區(qū)域提供材料，讓幼兒添加制作。

　　五、衛(wèi)生保健

　　做好班級(jí)衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結(jié)合本班特點(diǎn)，做好如下工作：

　　1、合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。

　　2、努力創(chuàng)造條件，利用社區(qū)及家長資源，采用陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的體育游戲活動(dòng)。

小二班下學(xué)期工作總結(jié)8

　　小二班家訪工作總結(jié)

為了實(shí)現(xiàn)家園溝通，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展，寒假期間我們進(jìn)行了多種形式的家訪活動(dòng)。通過家訪我們發(fā)現(xiàn)了在園內(nèi)看不到的問題，讓我們今后的工作更具有了針對(duì)性，現(xiàn)將家訪工作總結(jié)如下：

　　一.通過家訪，我們更加全面的了解了孩子以及孩子處于一個(gè)什么樣的家庭環(huán)境中，了解了孩子在家里的表現(xiàn)，知道了家長對(duì)于孩子有什么樣的希望和要求以及存在困惑的地方，這些我們都做了詳細(xì)記錄，為我們以后的工作奠定了基礎(chǔ)，讓今后的教育教學(xué)更加具有針對(duì)性。

　　二.通過家訪加強(qiáng)了我們與家長之間的信任。我們向家長介紹了孩子在幼兒園的表現(xiàn)，幫助家長樹立了正確的教育觀念，解決了家長在教育孩子方面的一些困惑，這些都讓家長更加的信任我們，更加積極地與我們進(jìn)行家園共育。

　　三.這次家訪讓我們看到了不一樣的孩子，孩子在家和在幼兒園的表現(xiàn)有時(shí)截然不同，這讓我們更加全面的了解了孩子的'性格，在今后的教育中更加具有針對(duì)性。

　　以上為我們這次家訪中取得的一點(diǎn)成績，當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

　　一.大部分孩子都是由爺爺奶奶等長輩在照顧，他們寵愛孩子甚至達(dá)到了溺愛的程度，家庭教育就顯得很難進(jìn)行，這也讓我們的學(xué)校教育很難徹底進(jìn)行。

　　二.望子成龍、望女成鳳的心切，讓家長對(duì)孩子有求必應(yīng)，這他們產(chǎn)生了驕縱心理，從而在言行、態(tài)度等表現(xiàn)出不良習(xí)慣，同時(shí)家長也對(duì)孩子的要求和希望過于高，超過了他們的實(shí)際水平。

　　通過這次家訪，我深切的感到家訪是我們與家長溝通的最重要的方式之一，這讓我們?nèi)嬲媲械牧私夂⒆?，我們必須去切?shí)做好每一個(gè)家訪工作。

小二班下學(xué)期工作總結(jié)9

　　這一學(xué)期是幼兒園發(fā)展的一個(gè)重要的階段，幼兒園接受市級(jí)一級(jí)一類園所的檢查、評(píng)估。我們作為班級(jí)一線教師也感覺到很大的壓力。

　　今年我和張老師、吳老師一同負(fù)責(zé)小二班的各項(xiàng)工作。這也是我工作來首次帶 小班 ，所以也是一邊摸索，一邊學(xué)習(xí)努力將這個(gè)班帶好。

　　小二班有37個(gè)孩子，最小的兩歲半最大的三歲半，這個(gè)階段的孩子對(duì) 父母 老師的依賴性很大。我們?cè)诎嗉?jí)工作中注意關(guān)愛每一個(gè)孩子，使孩子在幼兒園就像在媽媽身邊一樣，剛開學(xué)時(shí)很多幼兒沒有過集體生活的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)集體生活不適應(yīng)， 入園 時(shí)哭鬧。我們想辦法用糖果、玩具、 游戲 等吸引孩子的注意力使他們很快的適應(yīng)喜歡上了幼兒園的一切。

　　在教學(xué)活動(dòng)中我們重視培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)孩子怎樣聽、怎樣學(xué)、怎樣玩。通過 教育 、鼓勵(lì)、樹立榜樣的辦法，教會(huì)他們?nèi)绾蝺A聽、如何參與、如何表達(dá)自己的意見和別的孩子溝通。在教學(xué)方法上，我們以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)所有的孩子的積極性，運(yùn)用快樂教學(xué)方法，使孩子學(xué)中玩，玩中學(xué)樂此不疲。我們不僅僅把學(xué)習(xí)限制在課堂上，更多的時(shí)候我們將教育滲透在幼兒的一日生活中，注意隨機(jī)教育是他們不斷的進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教育與培養(yǎng)，小二班的孩子能很好的配合教師的教學(xué)活動(dòng)，理解力、 語言 表達(dá) 能力 、動(dòng)手能力、想象力有較大的提高。

　　在生活中，我們注意關(guān)心幼兒的生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，如廁、睡覺姿勢(shì)、如何接水喝水、吃飯、穿脫衣服、按時(shí)服藥等。我們?cè)陉P(guān)心照顧的同時(shí)更注重的市教給幼兒方法。我們每月都有生活能力培養(yǎng)的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)獨(dú)立如廁，學(xué)習(xí)自己穿鞋，學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。學(xué)習(xí)洗手擦手的正確方法。孩子們通過演示、 兒歌 、練習(xí)把教師教的方法，逐步轉(zhuǎn)化成自己的本領(lǐng)，體驗(yàn)到自己的事情自己做的快樂感受。

　　因?yàn)楹⒆幽挲g小，所以我們更加重視與家長的溝通，開學(xué)初我們要求家長，在《幼兒成長手冊(cè)》中填出對(duì)幼兒園的建議；對(duì)教師的希望；對(duì)孩子的要求。我們根據(jù)家長填寫的內(nèi)容，對(duì)不同的幼兒實(shí)施不同的方法，針對(duì)幼兒的不同情況采取分層次的教育。面對(duì)幼兒不同時(shí)期的表現(xiàn)，我們及時(shí)與家長取得聯(lián)系，使家長在第一時(shí)間了解幼兒的情況。對(duì)幼兒園的活動(dòng)，我們會(huì)告知家長，使家長對(duì)幼兒園的工作能夠理解、支持。我們?cè)趯W(xué)期初的 家長會(huì) 和學(xué)期末的“元旦 家園 聯(lián)誼會(huì)》中充分考慮到家長的參與性，使家長對(duì)小二班有一定的歸屬感。

　　在這一學(xué)期最重要的是幼兒園的評(píng)估工作，我們?cè)趯?duì)幼兒努力培養(yǎng)的同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)使自己在業(yè)務(wù)水平上力爭(zhēng)有所提高，對(duì)于幼兒園的評(píng)估前期準(zhǔn)備工作積極支持。認(rèn)真準(zhǔn)備將教案一次一次反復(fù)演示修改，聽取其他教師的意見，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)。參加園內(nèi)試教的活動(dòng)認(rèn)真分析每一個(gè)環(huán)節(jié)，注意細(xì)節(jié)的修正，活動(dòng)后及時(shí) 總結(jié) 。為了更好地迎接評(píng)估團(tuán)的到來，不給幼兒園失分，我們班三位老師連續(xù)幾天加班對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行清掃，吳老師整理廁所衛(wèi)生到晚間8點(diǎn)才回家。為了教學(xué)活動(dòng)在評(píng)估中萬無一失，在評(píng)估前兩天，我們利用晚上的時(shí)間將活動(dòng)從準(zhǔn)備到進(jìn)行多次演示，張老師為此不能回家，只能住在宿舍里。雖然很辛苦但這次活動(dòng)關(guān)系到幼兒園的發(fā)展與未來，所以我們感到付出的值得。

　　本學(xué)期我們班無 安全 事故，家長對(duì)我們的工作也很滿意，我們會(huì)繼續(xù)努力配合園內(nèi)的工作，繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)步！

小二班下學(xué)期工作總結(jié)10

　　星移斗轉(zhuǎn)，又一個(gè)學(xué)期過去了。一學(xué)期來每位幼兒各方面在原有的不同水平均獲得健康和諧發(fā)展。為了更好地提高保教質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)班級(jí)工作做一番回顧。

　　一、學(xué)期初，我們根據(jù)《大綱》精神及小班幼兒發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況制訂了一系列主題活動(dòng)。

　　如：針對(duì)本班幼兒“自我中心”嚴(yán)重、自理能力差、依賴思想嚴(yán)重等，開展《親親一家人》、《多才多藝的手》的主題活動(dòng)，利用游戲、集中教育、區(qū)域活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)自己吃飯、穿衣、整理衣服等；同時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)感激長輩，關(guān)心、報(bào)答長輩，并知道大人間偶爾會(huì)有爭(zhēng)執(zhí)，但始終是親親熱熱的。隨著幼兒交往范圍的變化，他們正用關(guān)注的眼神觀察周圍的伙伴，我們利用《好伙伴》的主題活動(dòng)將孩子引進(jìn)親切、溫馨的氛圍，讓他們感受沒有朋友的孤獨(dú)，并知道朋友間不開心是常有的，應(yīng)互相寬容、諒解，從而體會(huì)與同伴共同相處的樂趣。幼兒在這生生互動(dòng)的過程中，逐漸建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系?，F(xiàn)在，在日?；顒?dòng)中，當(dāng)個(gè)別幼兒出現(xiàn)不良行為時(shí)：如搶玩具、欺負(fù)同伙等，幼兒會(huì)自發(fā)地去提醒他，同時(shí)，又愿意接納改正缺點(diǎn)的同伴。

　　二、以幼兒的興趣為切入點(diǎn)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)那些不起眼，但又是有意義、有價(jià)值的事物，引發(fā)幼兒觀察自然、發(fā)現(xiàn)自然的奧秘。

　　本學(xué)期，我們開展了“石頭大玩家”這個(gè)主題，并發(fā)動(dòng)家長與幼兒一起收集各種石頭實(shí)物、資料，以“玩石頭”為脈絡(luò)設(shè)計(jì)了各種各樣的學(xué)習(xí)情境。在傾聽關(guān)于石頭的故事、拼疊石頭、敲擊石頭、涂染石頭畫等一系列活動(dòng)，幼兒認(rèn)知石頭的自然屬性，也感受到了石頭的人格化特征，并能用形象的體形動(dòng)作表現(xiàn)了巖石“風(fēng)吹不動(dòng)，火燒不怕”的堅(jiān)硬、沉穩(wěn)的人格特征，確實(shí)大大超過我的意料。幼兒萌生了對(duì)石頭的興趣， 家長反映幼兒從此更留意周圍的一切，更主動(dòng)探索周圍的自然物。作為教師就是要從幼兒興趣的地方入手，引導(dǎo)他們進(jìn)入探索世界的寶庫。

　　三、在開展主題活動(dòng)的同時(shí)，重視幼兒動(dòng)作的發(fā)展。

　　我們充分利用室外活動(dòng)場(chǎng)地及大型玩具，有意識(shí)有目的的引導(dǎo)幼兒開展小型多樣的體育游戲，一學(xué)期下來，幼兒走、跑、拍球等基本動(dòng)作得到發(fā)展，家長反映幼兒的體質(zhì)明顯增強(qiáng)，并初步養(yǎng)成較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。生活自理能力普遍提高，不但會(huì)穿脫外衣褲，拴褲子，并已學(xué)會(huì)自己疊被子。

　　四、積極創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，不斷提高幼兒游戲水平，是我班教師共同追求的目標(biāo)。

　　一學(xué)期來，根據(jù)幼兒游戲發(fā)展及主題活動(dòng)開展的需要，適時(shí)提供自制材料。我們根據(jù)幼兒的操作能力、結(jié)合游戲的需要經(jīng)常提供一些半成品材料，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作，在游戲中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力?？傊覀兏鶕?jù)游戲的需要努力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境相互作用中，提高游戲水平。在游戲中幼兒的思維、想象、表現(xiàn)力有了極大的提高。

　　五、建立家園合作的氛圍，重視家長資源。

　　4月份，我們召開了家長會(huì)，聘請(qǐng)婦保院的兒科專家作了專題講座，針對(duì)現(xiàn)在家長普遍關(guān)心的營養(yǎng)問題，給家長以正確的指導(dǎo)及建議，家長反應(yīng)良好。5月初，開展了家長開放日，讓家長觀看幼兒在園活動(dòng)，了解幼兒園教育。隨后開展了親子活動(dòng)，內(nèi)容是“放風(fēng)箏”，家長普遍對(duì)這種活動(dòng)形式感到滿意，并提議以后經(jīng)常開展類似的親子活動(dòng)。而且每次開展主題活動(dòng)，我們都取得家長配合，讓家長和幼兒共同收集主題活動(dòng)所需的材料。下學(xué)年我們將通過家長會(huì)、家長學(xué)校上課、電話聯(lián)系等形式與家長保持經(jīng)常性聯(lián)系，幫助家長進(jìn)一步提高家教水平，達(dá)成家園同步共育，促進(jìn)幼兒健康和諧全面發(fā)展。

　　一學(xué)期來，本班在保教方面雖取得一些成績，但也存在著一些問題。如有的幼兒依賴性強(qiáng)，參與學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性不強(qiáng)等，我們將再接再厲提高保教水平，讓幼兒快樂成長！陸蕓 耿玉潔

小二班下學(xué)期工作總結(jié)11

　　不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我和我的孩子們要給“ 小班 ”畫上句號(hào)了。這一年來在園領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持與幫助以及同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作、廣大家長緊密配合下，我班堅(jiān)持以 幼兒 為中心，努力為幼兒和家長服務(wù)，順利完成了本學(xué)期任務(wù)。

　　今年我?guī)У氖切《唷W(xué)期開始我和張文華老師接手此班，后因幼兒園發(fā)展需要，葉娟老師接替了張老師的工作。經(jīng)過一段時(shí)間的磨合，我和葉老師共同協(xié)作，有商有量，伴著愉快的情緒完成了本學(xué)期工作。我班有15名幼兒，班上除一幼兒做8：30 班車外，其余14名都是吃三餐兩點(diǎn)的，后來小一班又有兩名幼兒在我班吃早、晚餐，因此早晚工作量比較大，葉老師沒有半句怨言，很圓滿的完成了本學(xué)期保育工作。

　　今年我是班組長。班組長是班級(jí)的 教育 者和組織者，是幼兒園進(jìn)行教育工作的得力助手，是聯(lián)系幼兒園與 家庭 的紐帶；對(duì)班級(jí)和幼兒的全面發(fā)展起著重要的作用。正所謂：“一個(gè)好的將軍就能帶出一支好的隊(duì)伍?！币粋€(gè)班的發(fā)展情況如何，在很大程度上取決于班組長的工作態(tài)度，工作方法及教育藝術(shù)的高低和管理 能力 的強(qiáng)弱。

　　本學(xué)期我在工作做到了以下幾點(diǎn)：

　　一、面向班級(jí)中的每一位幼兒，全面了解幼兒

　　一個(gè)班集體是由每位幼兒所組成，老師的工作對(duì)象也是每位幼兒。老師只有全面了解每一位幼兒個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、交往能力以及家庭情況才能開展好班級(jí)工作。因此，我們用與家長談話、與孩子個(gè)別交流以及寫觀察記錄等方法，及時(shí)了解孩子的高興、傷心、驚奇、疑惑、恐懼、受窘等細(xì)微的內(nèi)心活動(dòng)。我們努力做到信任、寬容、理解、尊重孩子，以高度的責(zé)任感對(duì)待這群可愛寶貝們。如開學(xué)剛開始，李鶴銘情緒低落，做任何事情都不主動(dòng)，與上學(xué)期對(duì)比明顯。經(jīng)過書信聯(lián)系我們得知李鶴銘因班級(jí)調(diào)整，幼兒人數(shù)減少很不適應(yīng)。事后我們經(jīng)常和李鶴銘一起 游戲 、找機(jī)會(huì)和她聊天，安排她和開朗活潑的幼兒一起。幾個(gè)星期過后，此狀況有明顯改觀。一家長談話中說“您細(xì)心的工作和教育，使我們對(duì)你們幼兒園很有信心。孩子自 入園 以來，改掉不少壞習(xí)慣，變得有禮貌、懂事了。我經(jīng)決定將后兩年的贊助費(fèi)一起交了，因?yàn)槭悄屛蚁嘈帕诉@里的教學(xué)水平?！?/p>

　　二、搞好師生融洽和諧的關(guān)系。

　　通過各種學(xué)習(xí)，我知道了師幼關(guān)系應(yīng)是一種互相平等、互相尊重、互相理解的關(guān)系。本學(xué)期我班追求一種民主、和諧的師幼關(guān)系。我和葉老師時(shí)時(shí)、處處關(guān)心、愛護(hù)、體諒幼兒。幼兒和我們無話不談，經(jīng)常跑到我們面前講悄悄話。他們每天早晨開開心心地走進(jìn)班級(jí)，用甜甜的聲音喊一聲：“老師早”或“Goodmorning”;游戲時(shí)，他們經(jīng)常請(qǐng)我們做客；散步時(shí)，我的手被無數(shù)只小手拉著。這種甜蜜的感覺，只有在得到孩子的充分信任后才能得到。在家長談話時(shí)，幾乎每位家長都告訴我：孩子在幼兒園很開心。還有家長告訴我：寶寶不舒服了，我想讓他在家休息一天，可是寶寶不愿意。“一分耕耘，一分收獲”，孩子和家長的認(rèn)可是對(duì)我所有付出的回報(bào)。

　　三、做好家長工作

　　培育好我們的孩子是個(gè)復(fù)雜而細(xì)致的工程，需要學(xué)校、社會(huì)和家庭緊密配合。現(xiàn)在每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子， 父母 對(duì)孩子的教育尤其重視。他們?cè)诔袚?dān)繁忙工作的同時(shí)，還要學(xué)習(xí)不少 育兒 知識(shí)，但他們?nèi)鄙傧到y(tǒng)的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。他們迫切希望了解教子成龍、育女成鳳的方法，無疑在他們的眼里教師就是這方面的“專家”。面對(duì)急切、渴求的目光，作為班組長僅僅介紹一下班里的情況及孩子的發(fā)展水平是不夠的，因此，在家長園地中，我班精心選擇共育內(nèi)容，如：怎樣滿足孩子的合理要求？如何拒絕孩子的無理要求？孩子在家和在園表現(xiàn)不一怎么辦？等等。我還告訴家長網(wǎng)上有很多關(guān)于幼兒教育方面的文章，如實(shí)幼網(wǎng)站的“ 家園 公育”欄。這樣家長既能更多的了解育兒經(jīng)驗(yàn)，又能很好的配合班級(jí)工作。

　　因我班是吃三餐的孩子，園車接、園車送。這樣家長和老師的交流有一定的困難。因此在 家長會(huì) 上，我們鼓勵(lì)家長用各種形式與我們聯(lián)系，如：書信、便條、電話、網(wǎng)絡(luò)等等。經(jīng)過商量，我和葉老師還將我們的手機(jī)號(hào)碼留給了每一位家長，以保證了我們隨時(shí)、及時(shí)地聯(lián)系。對(duì)待家長工作我們是非常認(rèn)真、仔細(xì)的，班上大部分幼兒的電話我們不是記在腦子里就是存在手機(jī)里。我們跟家長的溝通也是用心地、誠懇地。一家長曾很感動(dòng)地跟我說，剛開始他們對(duì)教育孩子的方法各執(zhí)己見，互不相讓，家庭氣氛很不和諧，這樣的家庭氛圍一直影響著女兒的性格。入園以來，通過參加家長會(huì)、與老師交流，他們的教育態(tài)度漸進(jìn)一致，家庭氛圍日漸和諧，女兒也越來越活潑開朗。老師的工作不僅可以影響孩子的性格，還能改變一個(gè)家庭的關(guān)系，這是我沒有意料到的，這個(gè)事例將會(huì)收入到我的教育日記中。

　　四、認(rèn)真開展英語教研活動(dòng)

　　本學(xué)期的教研重點(diǎn)是進(jìn)行雙育教學(xué)活動(dòng)研究。在教研過程中，我班能積極完成幼兒園的教研任務(wù)，每天早晨播放英語磁帶，游戲中加入英語 兒歌 、歌曲，認(rèn)真準(zhǔn)備每一個(gè)英語觀摩活動(dòng)。平時(shí)認(rèn)真學(xué)英語、大膽說英語，盡所能的營造雙語環(huán)境（包括 語言 環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境）。在我們的努力下，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣及其濃厚。下學(xué)期我們將更加努力，向“雙語”的標(biāo)準(zhǔn)靠近。

　　以上是我對(duì)本學(xué)期工作的一些小結(jié)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多實(shí)際有效的教學(xué)方法，給了自己很多的展示機(jī)會(huì)，鍛煉了自己。所以，在今后的教育教學(xué)中我還將更加的努力，為自己創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)來展現(xiàn)自己的教育教學(xué)風(fēng)格，不斷地使自己的教育教學(xué)更加和諧、有效。謝謝各位同事、謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)！

小二班下學(xué)期工作總結(jié)12

　　一學(xué)期來，我班認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園課程綱要》，以《規(guī)程》為指導(dǎo)，以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展為目的，面向全體幼兒，注意個(gè)體差異。實(shí)行保教并重的原則。注意培養(yǎng)幼兒的生活自理能力、動(dòng)手能力和發(fā)展創(chuàng)造能力?；叵肫疬@一學(xué)期與孩子一起共學(xué)、共長的日子，真令人難忘。本學(xué)期，班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)。

　　一、營造寬松、愉快的氛圍，使孩子們高高興興來園。

　　孩子們剛?cè)雸@時(shí)，哭鬧、纏著家人不放是常見的現(xiàn)象。從家庭生活環(huán)境進(jìn)入幼兒園生活是幼兒生活上的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，要使他們情緒穩(wěn)定、心情愉快，愿意上幼兒園，是我們工作的重點(diǎn)。幼兒入園前，我們進(jìn)行了家訪，了解幼兒脾氣、性格、愛好等。我們覺得首先要幫助幼兒適應(yīng)沒有父母呵護(hù)的生活環(huán)境，在大多數(shù)家庭中，家長對(duì)孩子是精心呵護(hù)，百依百順，孩子一旦離開這個(gè)環(huán)境，自然會(huì)感到孤獨(dú)無助，不安全，因此，我們對(duì)孩子象母親一樣，細(xì)心、耐心地關(guān)心每一個(gè)孩子，使孩子們?cè)谟變簣@里也能得到母親般地關(guān)愛，恰當(dāng)?shù)叵蛎總€(gè)孩子表示親熱：抱抱、摸摸、蹲下來同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問題，讓孩子逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對(duì)教師的依戀。萬凱對(duì)午睡的反應(yīng)很強(qiáng)烈，有哭鬧現(xiàn)象，為了穩(wěn)定其情緒，不影響其他孩子，就帶他出去走走或者看看書，并耐心開導(dǎo)，等他答應(yīng)了再讓他午睡。吳虹穎小朋友在幾次生病休息后，天天有哭的現(xiàn)象，有時(shí)甚至整天哭泣。我們兩位老師利用每一個(gè)可以利用的時(shí)間：自由活動(dòng)時(shí)、個(gè)別護(hù)理時(shí)、來園接待時(shí)、離園送別時(shí)……等，只要是與她個(gè)別相處的時(shí)候，我們都會(huì)與她聊幾句，甚至來個(gè)擁抱；個(gè)別表揚(yáng)隨機(jī)教育，這時(shí)常會(huì)進(jìn)行。隨著時(shí)間的推移，吳虹穎的哭鬧情緒也逐漸趨于穩(wěn)定。如今每天清晨，孩子都會(huì)高高興興地來園，主動(dòng)與家長道別。孩子們?cè)趯捤?、愉快的氛圍中，漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活，高高興興上幼兒園的教育取得良好的效果。

　　二、建立家園溝通橋梁，培養(yǎng)孩子的生活自理能力，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。

　　幼兒發(fā)展受到家庭、教育機(jī)構(gòu)及社會(huì)三大環(huán)境的影響尤其重要。家庭教育的獨(dú)特作用，如關(guān)系的密切性、教育的滲透性和影響的深刻性，是幼兒園所無法替代的。因此，我們?cè)陂_學(xué)前的家訪時(shí)就對(duì)家長提出了家園溝通的希望，同時(shí)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，不定期地家訪和個(gè)別交流談心，以求得家長的協(xié)助。特別是在孩子的生活自理能力的培養(yǎng)方面，在本學(xué)期中，通過家長會(huì)向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自理能力的重要性，并介紹培養(yǎng)的方法和途徑，同時(shí)在家園園地中按時(shí)將近期目標(biāo)公布出。而我們也采用多種多樣的教學(xué)方法，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，以兒歌、故事、情景表演的形式，引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，在生活中注意加大鼓勵(lì)表揚(yáng)的力度。針對(duì)幼兒的情況，我們采取了比較靈活的家園配合方法，如在培養(yǎng)孩子有自己穿、脫衣服的習(xí)慣時(shí)，夏梓彤、范新陽等孩子總等著老師的代勞，因此，我們加強(qiáng)了與家長的聯(lián)系，請(qǐng)求家庭教育的一致，給孩子在家也有練習(xí)的機(jī)會(huì)，漸漸地孩子愿意自己動(dòng)手了，穿脫衣服不在等待了；在培養(yǎng)孩子們主動(dòng)進(jìn)餐、會(huì)使用小勺的教育活動(dòng)中，我們?cè)陂_家長會(huì)時(shí)，特別是對(duì)爺爺、奶奶輩的家長，講清了培養(yǎng)的意義，讓他們放手給孩子們自己吃飯的機(jī)會(huì)，讓孩子們學(xué)會(huì)使用小勺，同時(shí)在家園園地中的“xx表揚(yáng)我”的欄目中，家長與老師一起及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步的孩子，久而久之孩子們生活自理的能力也有了很大的提高，家園同步教育得到了實(shí)現(xiàn)。

　　我們還利用“三八親子活動(dòng)”、“六一主題系列活動(dòng)”等，邀請(qǐng)家長來園觀摩和參加活動(dòng)，使家長以直觀的方式了解幼兒園教育的內(nèi)容，幼兒在園的表現(xiàn)和教師的工作情況等，這樣，不僅增進(jìn)了家長與教師之的相互理解，而且家園攜手，更好地促成了幼兒的全面發(fā)展。

　　三、創(chuàng)設(shè)富有新意的游戲環(huán)境，吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。

　　游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，特別是小班幼兒更離不開游戲，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的成長是非常重要的。心理學(xué)家皮亞杰強(qiáng)調(diào)：“兒童是在周圍環(huán)境的影響下，通過主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展?！庇變菏艿胶闷嫘牡尿?qū)使，喜歡通過游戲認(rèn)識(shí)環(huán)境、了解環(huán)境、熟悉環(huán)境。而所謂富有新意的游戲環(huán)境，就是符合幼兒心理需要，并具有內(nèi)容新鮮、構(gòu)思獨(dú)特、富有情趣的游戲環(huán)境，它對(duì)幼兒產(chǎn)生吸引力。因此，我們利用班內(nèi)的一切資源，盡可能的創(chuàng)設(shè)有情趣的環(huán)境，吸引孩子們主動(dòng)參與。如：在“我喂娃娃吃東西”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們給了孩子充足的材料，并提供了寬敞的場(chǎng)地和不同的娃娃，讓孩子在游戲中扮演爸爸媽媽，給娃娃喂食，打扮；在孩子們玩橡皮泥的游戲中，我們及時(shí)增添了“小刺猬背果果”的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了孩子參與的積極性；在迎“六一兒童節(jié)”的游戲主題中，我們又與孩子們共同用多彩的紙和美麗花環(huán)、氣球布置了環(huán)境。這一切的游戲環(huán)境，大大增強(qiáng)了幼兒參與的主動(dòng)性。使幼兒與材料較為充分地相互作用和對(duì)材料的創(chuàng)造性運(yùn)用。在為幼兒提供新材料時(shí)，我們常與幼兒討論：“這個(gè)東西可以怎樣使用？”“可以用這個(gè)東西做什么？”“我們可以用什么來代替什么？”其實(shí)討論的過程也是一個(gè)讓幼兒充分思維、想象的過程。幼兒在對(duì)游戲材料進(jìn)行操作時(shí)，及時(shí)地添加新材料，因?yàn)樘砑拥男虏牧贤鶗?huì)對(duì)幼兒所熟悉的游戲情節(jié)形成挑戰(zhàn)，促使幼兒嘗試新的玩法，發(fā)展新的情節(jié)。

　　開展主題教育以來，我們教室的墻面顯得豐富多彩，每一面墻飾某一主題下的不同欄目成為教育活動(dòng)和兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)中重要的階段性經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)：“開心寶寶”“我愛我家”、“春姐姐來了”“我真棒”等欄目出現(xiàn)在班級(jí)的環(huán)境中。伴隨著主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，這些欄目成了家長們關(guān)注、孩子們積極參與的活動(dòng)。

　　四、加強(qiáng)個(gè)別教育，引導(dǎo)每個(gè)孩子充分發(fā)展。

　　由于遺傳、環(huán)境影響和生活經(jīng)驗(yàn)等各不相同，每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的潛能和個(gè)性特征，即使是同一個(gè)年齡班的孩子，他們之間也存在著個(gè)體差異。因人施教，才能促進(jìn)每個(gè)孩子在其自身基礎(chǔ)上的充分發(fā)展，但要真正實(shí)現(xiàn)因人施教，我們就必須全面、客觀、深入地了解教育對(duì)象，針對(duì)不同的對(duì)象，采取不同的措施，進(jìn)行教育。班中有不愿開口和老師講話的孩子，熊奕便是其中的一個(gè)，為了他，我們花費(fèi)了很多的心血，主動(dòng)與其說話、游戲，并通過家長了解孩子對(duì)我們的反饋，正如家長所說的，孩子心中像明鏡似的，只是沒開口罷了。我們堅(jiān)持如一的工作在5月中得到了回報(bào)，熊奕來園主動(dòng)回答了每天由誰送的問題，雖說只是短短的一句話，但讓我們看到了教育成功的希望。班中有幾名溫州孩子，由于語言不通，從不開口說話，家長為此深感煩惱，我們就在日常的活動(dòng)中鼓勵(lì)他們說話放慢速度，想好了再說，并注重隨機(jī)提醒和表揚(yáng)孩子，如今唐梓晟、童甜甜也開始與我們進(jìn)行簡單交流，看到每個(gè)孩子的進(jìn)步，我們感到由衷地高興。

　　不同的家庭教育使每個(gè)孩子的性格、特點(diǎn)都不同。班中部分男孩子都十分好動(dòng)，一些孩子在常規(guī)方面更顯不足，如李仲超、孫鵬等等。作為老師的我們，堅(jiān)持不用同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量、要求他們，而是采取更細(xì)心的觀察、更多的接觸、更多的交流與他們建立起良好的師生情，從他們的優(yōu)點(diǎn)著手，堅(jiān)持鼓勵(lì)、引導(dǎo)。每次活動(dòng)都特別注意對(duì)他們的帶領(lǐng)，教會(huì)他們?nèi)绾闻c同伴友好地玩，如何自覺遵守集體規(guī)則……對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我們更是及時(shí)表揚(yáng)，并讓全班幼兒為他們鼓掌。

　　一學(xué)期來，由于我班三位老師分工合作，配合默契，因此，取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績。如：我班幼兒的血色素達(dá)標(biāo)率為100%；幼兒體操比賽獲最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。但是，我班也存在一些不足，如：幼兒的規(guī)則意識(shí)不夠，常規(guī)習(xí)慣和自理能力要重點(diǎn)培養(yǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)家長工作力度，努力提高教育合力，使班級(jí)工作上一個(gè)新臺(tái)階。

小二班下學(xué)期工作總結(jié)13

　　小二班班級(jí)工作總結(jié)

”， 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我班幼兒入園已經(jīng)一年了。一年來，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫助下，在班科任教師和保育員的齊心配合下，依據(jù)《綱要》和圍繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)的工作要點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以幼兒實(shí)際發(fā)展水平開展了各項(xiàng)工作，使得幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、??? 主要成績：（一）保教工作：1、提高幼兒的自理能力。我班老師和保育員密切配合，加強(qiáng)保育工作。在一日生活中，注意關(guān)照幼兒的冷暖、安全，及時(shí)提醒幼兒飲水、擦汗，根據(jù)天氣變化增減衣物，督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓(xùn)練，如：我會(huì)穿衣、我會(huì)疊被子、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的.事情應(yīng)該自己做，使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識(shí)。值得一提的是，針對(duì)班級(jí)個(gè)別幼兒嚴(yán)重挑食的現(xiàn)象，我們?nèi)焕蠋焾?jiān)持鼓勵(lì)、引導(dǎo)的原則，逐步幫助其克服不良飲食習(xí)慣。學(xué)期末，班級(jí)幼兒挑食現(xiàn)象有很大改善，特別是從不吃肉的文惠小朋友現(xiàn)在已經(jīng)愿意嘗試了。?2、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！庇變毫己?、文明的行為習(xí)慣是班級(jí)開展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。針對(duì)本班出現(xiàn)的爭(zhēng)執(zhí)、攻擊性行為等，我們采取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活動(dòng)中，通過組織“不亂發(fā)脾氣”、“好東西大家一起玩”、“怎么辦”、“我們是好朋友”等各種形式的活動(dòng)，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭(zhēng)執(zhí)甚至動(dòng)手帶來的壞處。其次，抓個(gè)別教育，針對(duì)班上有攻擊性行為的突出個(gè)體，進(jìn)行全面教育。最后，樹立榜樣，通過分發(fā)小紅花，評(píng)選好孩子、等手段，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭(zhēng)取進(jìn)步的愿望。3、重視上一頁??1??2??3??下一頁

小二班下學(xué)期工作總結(jié)14

　　忙忙碌碌的一學(xué)期又即將過去，細(xì)細(xì)品味這五個(gè)月，我們?yōu)榱嗣總€(gè)孩子都有進(jìn)步，竭盡了自己最大的努力，傾注了最高的熱情，踏實(shí)、勤奮的工作著，使得這一年里我們班的每位幼兒各方面在原有的不同水平均獲得健康和諧發(fā)展。為了更好的提高保教質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)如下：

　　一、班級(jí)概況

　　本班共有27名幼兒，通過一學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒在自理能力方面，都已學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服，自己穿脫鞋子，都能自己獨(dú)立進(jìn)餐，并做到不挑食，進(jìn)餐速度也明顯加快。學(xué)習(xí)方面，大部分孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了傾聽，課上能積極舉手發(fā)言，也樂意在集體面前表演。做人方面，通過談話、小故事、語言游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)友愛，誠實(shí)勇敢，不怕困難、樂于助人等良好的品質(zhì)。

　　二、保育方面

　　1、每天除了正常做好班級(jí)的打掃，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中，日常生活中還注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解他的要求，發(fā)現(xiàn)有異常幼兒立即打電話通知家長。在幼兒喝水方面，家長也比較關(guān)注，我們開展了“每天八杯水”、進(jìn)行生活指導(dǎo)“白開水真好喝”等活動(dòng)，保證幼兒每天足夠的水量。

　　2、堅(jiān)持每周通過“周周小明星”評(píng)比的方式，如“我不挑食”“我會(huì)安靜聽”“我會(huì)翻疊衣褲”“我會(huì)自己睡”等，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自理能力。

　　3、除此之外，我們還通過生活指導(dǎo)教給孩子生活的常識(shí)，如“不做漏嘴巴”教會(huì)孩子怎樣吃得干凈不掉飯粒，“輕輕說話”“保護(hù)自己的耳朵、鼻子”教會(huì)了幼兒怎樣保護(hù)自己的五官，“火辣辣的太陽”讓幼兒明白了防曬的知識(shí)，“坐公共汽車”“乘坐電梯”教會(huì)了幼兒在日常生活中怎樣保護(hù)自己。

　　4、另外，這學(xué)期，我們通過散步、體育游戲、戶外活動(dòng)等形式，設(shè)計(jì)開展了“小小送奶員”“小豬快跑”“烤香腸”“小烏龜散步”等生動(dòng)有趣的游戲，教會(huì)了幼兒掌握了走、跑、跳、投、爬的技能，培養(yǎng)了幼兒的意志品質(zhì)。幼兒的體質(zhì)提高了，較上學(xué)期生病率降低了，滿員的情況多了。在上次全園組織的廣播操比賽中，我們班還獲得了一等獎(jiǎng)。

　　三、教育方面

　　1、這學(xué)期初，我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我們班針對(duì)班級(jí)幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常活動(dòng)中進(jìn)行安全教育，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。并根據(jù)班內(nèi)幼兒的情況，開展了一系列的主題活動(dòng)。如：針對(duì)現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，在家都是嬌生慣養(yǎng)，要什么有什么的情況，開展了“我來做蛋寶寶的爸爸媽媽”的活動(dòng)，讓幼兒親自來做易碎的蛋寶寶的爸爸媽媽。在寧愿放棄自己的活動(dòng)時(shí)間也要細(xì)心的呵護(hù)蛋寶寶時(shí)；在因?yàn)椴划?dāng)心讓蛋寶寶受傷而痛哭時(shí)，幼兒明白了做爸爸媽媽的艱辛，也體會(huì)到了爸爸媽媽對(duì)他的愛。爸爸媽媽愛我們，我們也要愛爸爸媽媽。有了這個(gè)鋪墊，我們接下來又推出“在家也做乖寶寶”的主題活動(dòng)，讓幼兒在家和在園一個(gè)樣，都要爭(zhēng)做乖孩子。通過這兩個(gè)活動(dòng)，幼兒的情緒得到很好的升華，一下子變得懂事了很多，得到了家長的一致好評(píng)。

　　2、另外，我們還結(jié)合季節(jié)、節(jié)日開展了“媽媽的節(jié)日”“春天”“春游”“春天的小動(dòng)物”“夏天”“各種各樣的職業(yè)”“親親熱熱一家人”“快樂兒童節(jié)”等等許多豐富多彩的主題活動(dòng)，在這一系列的活動(dòng)中我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長們也都很滿意。

　　3、英語滲透方面，為了使幼兒在英語方面有所提高，除了每天的E2的英語教學(xué)外，還在日常生活中加強(qiáng)幼兒的英語口語的訓(xùn)練，利用一些空余的時(shí)間不斷地對(duì)幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)，并及時(shí)與家長溝通，還在每周學(xué)習(xí)內(nèi)容上把本周學(xué)習(xí)的英語內(nèi)容及時(shí)反饋給家長，以便在周末時(shí)讓家長有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，這樣經(jīng)過一段時(shí)間后，班上的英語水平有了明顯的提高。

　　四、家長工作

　　在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開老師間的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我們把家園配合工作作為重點(diǎn)來抓。通過家園聯(lián)系冊(cè)，家校通，班級(jí)主頁，半日開放活動(dòng)，讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時(shí)與家長溝通幼兒情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長溝通。在家園聯(lián)系本中，把家長們最關(guān)心的問題及時(shí)解答，做到家園共育。

小二班下學(xué)期工作總結(jié)15

　　小二班學(xué)期班級(jí)總結(jié)

“”小二班級(jí)學(xué)期總結(jié)(9月──12月)新學(xué)期開始由我和兩位年輕老師擔(dān)任小二班的工作，我們首先制定了班級(jí)目標(biāo)；一切為了孩子，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高教育技能等等。并且分析本班幼兒現(xiàn)狀制定合理的班級(jí)計(jì)劃，下面我將工作總結(jié)匯報(bào)如下：一、?? 常規(guī)工作我們利用中午午休時(shí)間學(xué)習(xí)各崗位的工作常規(guī)，在各項(xiàng)活動(dòng)中將每位老師定位進(jìn)行各環(huán)節(jié)活動(dòng)的指導(dǎo)。在我們細(xì)致的分工下培養(yǎng)了幼兒入園時(shí)能主動(dòng)向老師行禮問好，能做到認(rèn)識(shí)自己的名字換鞋、喝水、掛毛巾都不會(huì)弄錯(cuò)。已經(jīng)養(yǎng)成了三餐飯后擦嘴、刷牙、漱口的好習(xí)慣。知道大、小便后要洗手，洗手時(shí)能注意自己挽袖子，能認(rèn)真仔細(xì)的按要求洗手。洗手、小便、站隊(duì)時(shí)都能很快的排好隊(duì)。另外孩子都自己學(xué)會(huì)穿脫衣服，并擺放整齊。還學(xué)會(huì)了做自己喜歡的事，如；擦小椅子、洗手絹、洗襪子等。這些事都是家長告訴我們的.，張馨月的奶奶說現(xiàn)在月月的小白鞋都是自己刷的，可愛幫助大人做事情了，原來什么自己都不動(dòng)手，這都是幼兒園老師培養(yǎng)的好。張若涵的姥爺說孩子每天回家就是拿塊抹布擦呀擦的，幫我們發(fā)碗、筷子、擦桌子、端飯，孩子在幼兒園養(yǎng)成獨(dú)立做事的能力。在培養(yǎng)常規(guī)中我班還利用了音樂，使幼兒知道什么時(shí)間該做什么。總之，常規(guī)方面幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的秩序性。二、?? 教育教學(xué)工作1、主題活動(dòng)的開展與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)開學(xué)初，為了讓幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園的生活，我們?yōu)楹⒆訝I造了一個(gè)溫馨的環(huán)境，建立了寵物區(qū)，讓孩子從自己家中帶來玩具，很快的消除了焦慮情緒適應(yīng)了幼兒園的生活。從幼兒玩玩具活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣點(diǎn)，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了一些問題，因此我班根據(jù)《綱要》細(xì)則中幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，找出我班上一頁??1??2??3??4??下一頁

小二班下學(xué)期工作總結(jié)16

　　小二班下學(xué)期家長工作總結(jié)

小二班下學(xué)期家長工作總結(jié)（.2----2005.6）時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作就要結(jié)束了。本學(xué)期，我班幼兒無論在行為習(xí)慣上還是身體素質(zhì)上都有了很大進(jìn)步，這一切，與我班家長的密切配合是分不開的?，F(xiàn)將本學(xué)期家長工作情況總結(jié)一下。我們利用早晨幼兒入園的時(shí)間和晚上放學(xué)的時(shí)間主動(dòng)與家長交流、溝通，和家長了解幼兒在家的一些情況，向家長反映幼兒在園的一些情況，以便家長更好的了解到幼兒的最近動(dòng)向。我們還召開了三次家長會(huì)，向家長宣傳幼兒園教育計(jì)劃，爭(zhēng)取家長對(duì)幼兒園教育教學(xué)改革的支持和指導(dǎo)，聽取家長的意見。向家長介紹我班的學(xué)期工作計(jì)劃及園內(nèi)要求，使家庭教育與幼兒園教育同步進(jìn)行，使我們的教育更能落到實(shí)處。例如：上學(xué)期，我班幼兒午睡穿脫衣褲都等著老師幫忙,這學(xué)期我們召開家長會(huì)時(shí)便向家長們強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)習(xí)自己穿、脫外衣、外褲。在家長們的支持理解下，加上天氣暖和了,凡是等待老師不動(dòng)手自己去做的幼兒,我們不再幫他們,站在一旁用語言提示看著他們自己去做,就這樣以前幾個(gè)從不肯動(dòng)手的幼兒,現(xiàn)在不會(huì)再等待老師了，到學(xué)期結(jié)束，我班大部分幼兒已經(jīng)能夠自己穿、脫衣服、褲子了。本學(xué)期，我班幼兒參加了園“體育素質(zhì)達(dá)標(biāo)展示會(huì)”，表演了精彩的韻律操和拍球。要知道，開學(xué)初，我班幼兒根本不會(huì)拍球，于是，在學(xué)期初的'家長會(huì)中我們對(duì)家長做了要求,希望家長能配合好我們的工作,按時(shí)送孩子來園,督促孩子在家練習(xí)拍皮球。家長是支持我們的工作的，倪一明小朋友的奶奶晚上六七點(diǎn)鐘還帶孩子在“吉和廣場(chǎng)”練拍球，范芷汀的媽媽一回家就帶女兒在樓下拍球......在家長們和我們教師通力配合下，我班幼兒的表演博得了領(lǐng)導(dǎo)們和全園家長們的一致好評(píng)。

小二班下學(xué)期工作總結(jié)17

　　小二班田園活動(dòng)反思

　　本周有一節(jié)田園活動(dòng)《認(rèn)識(shí)香菜》，活動(dòng)前我準(zhǔn)備了一些的香菜，在活動(dòng)中我出示香菜，先讓幾個(gè)孩子用鼻子來聞一聞香菜，并說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？一個(gè)幼兒說：“我聞到了菜的味道?！笨珊f：“我聞到了很香的味兒。”宇晨也說：“我也覺得這個(gè)菜有一點(diǎn)香?！弊尯⒆影l(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，一下子就調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，于是我給每一桌的小朋友們都發(fā)了一些香菜，讓孩子聞一聞香菜的味道，感受香菜的獨(dú)特性，并讓大家喜歡上香菜的味道。在此基礎(chǔ)上，我請(qǐng)孩子們猜一猜它的名字，孩子們的答案可多了，有的說是菠菜，因?yàn)榍皫滋煳覀儎倓傉J(rèn)識(shí)了菠菜，有的說是芹菜，也有的小朋友說是胡蘿卜的葉子，最后我告訴孩子們因?yàn)樗?dú)特的香味我們叫它――“香菜”。

　　看一看

　　知道了它名字的由來，我引導(dǎo)孩子們來看一看香菜，有了認(rèn)識(shí)菠菜的經(jīng)驗(yàn)之后，我讓孩子們先來找一找香菜的根，找到根之后孩子們知道了香菜是長在泥土里的一種植物。接下來是找一找香菜的葉子，并讓孩子說一說你覺得香菜的葉子像什么？果果說：“香菜的葉子有一點(diǎn)像小花?！薄拔矣X得像小雨傘?！薄拔矣X得和芹菜的樣子差不多。”在動(dòng)手摸一摸、說一說中認(rèn)識(shí)了香菜。

　　了解香菜的用途

　　在活動(dòng)中我先讓孩子說一說你知道香菜可以怎么吃。可能孩子平時(shí)不怎么吃香菜，大多數(shù)的孩子說可以炒著吃。這時(shí)我出示一些用香菜制作的一些美食，讓孩子知道香菜可以做湯、拌菜，這樣讓食物變香。

　　在中午吃飯時(shí)，我把香菜切碎后放在湯中，讓孩子來嘗一嘗湯的味道，在認(rèn)識(shí)香菜之后，平時(shí)挑食，不喜歡吃蔬菜的小朋友也都吃光光了。而且大家都說香菜真好吃呀，湯里面還有香菜的味道呢！

　　找香菜

　　吃完飯后，我?guī)е⒆拥接變簣@的種植園里去找香菜，孩子們看到長在種植園里的香菜忍不住用手去摸一摸它們的樣子。也豐富了孩子對(duì)香菜的直接經(jīng)驗(yàn)。

　　上了這節(jié)活動(dòng)之后我的感觸如下:

　　1.我覺得現(xiàn)在的小班認(rèn)識(shí)的蔬菜并不多，在認(rèn)識(shí)一種蔬菜的時(shí)候需要拿一些相似的`蔬菜和它和進(jìn)行對(duì)比，比如：一開始我讓孩子們說一說你知道這是什么菜嗎？有一個(gè)孩子說：“這是（蒲芹）芹菜。”還有一個(gè)孩子說：“這是胡蘿卜的葉子?！焙⒆幽軌蛘f出香菜和芹菜、胡蘿卜的葉子差不多已經(jīng)很不簡單了，如果這時(shí)我再拿出芹菜、胡蘿卜的葉子讓孩子進(jìn)行對(duì)比，孩子就可以知道它們的區(qū)別了。

　　2.小班的孩子天真活潑，教他們什么就學(xué)會(huì)什么，教師以積極、樂觀、向上的心態(tài)帶他們認(rèn)識(shí)植物寶寶，孩子們就真的會(huì)將這些植物當(dāng)成寶貝一樣，細(xì)心的照顧它們，喜歡吃這些蔬菜。

　　3.小班的孩子剛剛認(rèn)識(shí)植物，需要經(jīng)常來看看種植園的植物，這樣能夠幫助幼兒記住植物的特征。

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