下面是范文網(wǎng)小編整理的高考政治備考總結(jié)3篇(政治高考備考經(jīng)驗總結(jié))，供大家閱讀。
高考政治備考總結(jié)1
2014年高考政治備考方案
將滿懷信心，園2014年我校高考夢想。根據(jù)高考的要求及以往的經(jīng)驗，制訂以下方案
一、指導思想：
樹立強烈的責任感和使命感，自我加壓、鼓足干勁、科學備考。以教材為中心、以學生為根本，以高考為方向，夯實基礎(chǔ)、訓練技能，提高政治復習的計劃性、針對性和有效性，齊心協(xié)力備考。
二、主體時間安排
(1)2013年7月初——2014年2月底：第一階段復習(第一輪)
(2)2014年3月初——2014年4月底：第二階段復習(第二輪)
(3)2014年5月初——2014年6月初：第三階段復習(第三輪)
三、具體復習安排
三輪推進：
第一輪：基礎(chǔ)知識過關(guān)。做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理掌握，綱舉目張，識記、理解、知識的運用爛熟于胸，認真研究考試大綱，做到點點清、點點明、點點通。真正將基礎(chǔ)知識落實到位。采用總----分----總的思路進行。即先總體構(gòu)建知識體系，然后對考點進行高密度講解，逐條分析，找到知識聯(lián)系，最后對知識進行梳理，形成嚴密知識網(wǎng)絡，以知識帶熱點，強化理解記憶。
(1)指導思想：在微觀上，精耕細作，按照考試大綱對逐個考點進行復習，通過考點輻射時政熱點，并初步培養(yǎng)學生解題能力。
(2)目標任務：夯實基礎(chǔ)，循序漸進。通過本輪復習，使學生對“考試說明”規(guī)定的考查內(nèi)容，能準確、完整的理解和掌握，使學生能全面掌握考點中的基本知識，達到能獨立完成高考試題中的“基礎(chǔ)”題。
(3)具體措施：
①以教材為準繩，按照模塊、課、節(jié)、框復習，注重對基礎(chǔ)知識基本原理，基本概念的鞏固。
②加強集備、互研、掌握信息，立足學生實際，把互研落到實處，在基礎(chǔ)知識上，力爭不留死角。
(4)具體方法：
一是讀——細讀教材。細讀教材能幫助自己樹立自信——我熟悉教材！
現(xiàn)行高中政治教材的特點之一是可讀性強，通過細讀，不放過一個知識點，力爭能全面了解教材，不留遺漏。細讀教材不能存在僥幸心理，不能存在某個知識點可能不考的念頭，更要貫穿于學習過程的始終。
二是記——熟記知識點。在熟讀、細讀教材的基礎(chǔ)上，要認真記憶知識點。知識是能力 1歲歲芬芳，年年桃李。回顧2013年我校高考取得輝煌成績，展望明年，我們必的載體，要提高能力，先要搞好知識的儲備，而對于學生來說，獲取知識的一個重要的途徑是記憶。
記憶知識點時要遵循先宏觀后微觀，也即先體系后要點的邏輯順序。如課題（明白本課要講知識的總體范圍）→節(jié)題（進一步明確該題下分幾個節(jié)題來講解，弄清節(jié)次之間的內(nèi)在聯(lián)系）→框題（明確本框題講述的主要內(nèi)容）→標題→具體知識點。這樣，就從整體上構(gòu)建成了知識網(wǎng)絡，便于從整體把握知識體系。簡單地說，當運用知識解決問題時，你可以很便捷地從體系中提取所需，可以有效地避免“按題猜點”或“依點猜題”，從而提高準確率和效率。另外，記憶知識點時還要注意，要在理解的基礎(chǔ)上記憶，切忌死記硬背，機械記憶。如，我們在記憶某個具體知識點時，要先把握其精神實質(zhì)，就好比我們平時所說的——它到底講的是什么意思，然后有目的地和已經(jīng)掌握的相關(guān)知識對接，從而達到知新而溫故的和溫故知新，從而提高記憶效果。三是練——解決問題。
練是為了鞏固讀和記，所以說練是前者的目的。只有在運用所學知識解決問題過程中，才能鞏固知識，提高能力。
第二輪:能力培養(yǎng)。以時政熱點材料為背景帶動教材知識，突出實際生活中重點難點疑點知識的解決能力；強化主干知識,加強學法指導，培養(yǎng)答題技巧；著重培養(yǎng)學生提取有效信息能力，分析評價及解決問題能力。
（1）指導思想：從宏觀上，上鉤下聯(lián)，梳理知識，優(yōu)化建構(gòu)主干知識網(wǎng)絡；熟悉解題路徑，盤活存量知識，以考代練鞏固知識。
（2）目標任務：知識梳理，形成網(wǎng)絡。分析時政，提高能力。
①針對學生第一輪基礎(chǔ)知識掌握的情況，通過專題復習整理，進行查漏補缺，進一步夯實基礎(chǔ)知識。
②指導學生對知識、原理的重新整合，加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡。（3）具體措施：
①構(gòu)建知識體系，引導學生梳理教材，形成學生的立體式知識體系。
②精選時政材料，多角度、多層次掌握時政要點，做到時政熱點背景材料與課本的考點、知識點無縫對接。
③就每一個專題，經(jīng)過互研精心選擇一套綜合檢測題，突出屋次性和知識的網(wǎng)絡性及能力的訓練，注重加強主觀題的歸類強化訓練。
4落實一周兩考考試制度，鞏固知識點，提高做題能力?！?/p>
5實行差生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導，培育差生高考的自信力?！?/p>
6推行優(yōu)等生幫扶差生制度，提升班級高考的凝聚力和戰(zhàn)斗力?！?/p>
7反對試題講評從頭到尾、不分主次，要突出重點，把絕大多數(shù)學生暴露的試題和重點○
題深講拓寬，提升提取材料信息能力和生成答案能力
第三輪：能力提升與鞏固。綜合模擬訓練加心理調(diào)節(jié)，提高應試能力。
目標任務：通過高考模擬試題，以考、講、評、拔、補等形式，講一步查漏補缺，攻克重點、難點、疑點，補救弱點，強化基礎(chǔ)知識，加強能力訓練。開展綜合模擬考試，培養(yǎng)學生在高考環(huán)境中審題做題的規(guī)范和習慣，提高應試能力，尤其是應變能力。具體措施：
①精選各地模擬試題，選好題、新題。
②加強調(diào)研，捕捉高考最新信息。3總結(jié)歸類錯題，找到錯題的規(guī)律?！?/p>
4回歸課本，從高考角度重新梳理課本，理清重點難點，攻克弱點?！?/p>
5任選事政材料，學會從經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活、哲學與生活角度命題做題?！?6注重理想信念和心里調(diào)適相結(jié)合，在心情愉悅下有序備考。○
7課堂教學的整體推進與個別指導有機結(jié)合，提升班級正能量?！?/p>
2014屆高三政治備課組
2013-6-29
高考政治備考總結(jié)2
高考高三政治備考總結(jié)及明年高考政治備考計劃
一、高考試題分析
1、試題涉及知識點覆蓋面較廣，利于考察學生系統(tǒng)復習的情況，防止偶然性。經(jīng)濟生活中涉及到17題18題28題第一、二問；政治生活涉及19題21題、28題第三問、29題第五問；文化生活涉及20題22題29題第六問；生活與哲學涉及到23題、24題、25題28題第四問。
2、試題綜合性較強，有利于考察學生的綜合分析能力，如17題自來水價格問題考察了價值規(guī)律的調(diào)節(jié)作用、政府的宏觀調(diào)控、價格的形成、消費觀等知識點。而21題不僅考察的知識點多，而且還涉及到文化生活和政治生活兩個模塊的知識。
3、緊密聯(lián)系實際，不回避社會熱點，凸顯政治學科的特點和性質(zhì)。
本試題考查的社會熱點有：節(jié)能減排、貫徹落實科學發(fā)展觀（如17題）、北京奧運、金融危機、志愿者、汶川大地震、神
七、改革開放30周年、三聚氰胺、降息、擴大內(nèi)需（如28題）、糧食安全等。這些社會熱點在復習備考中大都練習過，所以，學生對該卷高考題并不感到陌生，增強了自信，也利于學生能力的考查。
4、開發(fā)地方資源，突出山東地方特色
注重選取地方素材，突出地方特色，營造親切的地域文化氛圍，以增強學生的認同感和親切感，是新高考的一大特色，目的是引導學生關(guān)注本地發(fā)展。如29題以山東省建設黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟區(qū)和中國共產(chǎn)黨山東省第九次代表大會的決議和山東省十屆人大四次套議審議通過的省“十一五規(guī)劃綱要及2008年制定出臺《黃河三角洲高教生態(tài)經(jīng)濟匡發(fā)展規(guī)劃》為背景出題考查。
5、試題難易適中，突出一個“穩(wěn)”字。
和以往高考試題相比，今年的高考試題尤顯平穩(wěn)，沒有偏題、怪題，學生普遍感覺做起來順手，這是今年高考最突出的特點。這是我省在歷經(jīng)兩年自主命題之后，命題思路更加成熟的表現(xiàn)。高考作為教學指揮棒，必須為高中教學做出正確的導向，廣大政治教師無不為今年的命題而拍手稱快。
6、堅持以能力立意為主導，突出綜合能力的考查
能力立意是新課改的命題理念?！犊荚嚧缶V》中明確規(guī)定，高考考核的四種基本能力，即獲取和解讀信息的能力、調(diào)動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探討問題的能力。四種能力的考查尤其表現(xiàn)在第28、29兩道大題之中。
二、復習備考的指導思想
以近年的高考試題為參照，以《考試大綱》為依據(jù)，明確高考的方向和要求，以《文科綜合考試說明》、《課程標準》為依據(jù)、以思想政治新教材為依托，以近幾年（主要是05年至08年）高考文綜試題（尤其是山東卷）為參照，滲透新課改的理念，聯(lián)系重大社會熱點問題，認真分析學情、教情和高考形勢，立足實際，真抓實干，科學施教，在扎實“雙基”的前提下，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，提升遷移能力，強化學科內(nèi)的綜合，兼顧學科間的綜合，滲透社會熱點綜合。提高復習、練習、講評質(zhì)量，培養(yǎng)學生的綜合學習能力注重效益，確保今年高考質(zhì)量有新的突破。
三、復習備考階段的安排
高三思想政治總復習主要分四個階段。
1.系統(tǒng)復習階段（2008年9月至今年1月）指導思想：夯實基礎(chǔ)，循序漸進。繼續(xù)沿用高二份可以來的復習學案的形式使學生對“考試說明”規(guī)定的考查內(nèi)容，能準確、完整的理解和掌握，使學生能全面掌握考點中的基本知識，達到能獨立完成高考試題中的“基礎(chǔ)”題。
2.專題復習階段（今年2月至3月）指導思想：“建構(gòu)和完善學科主干知識體系，強化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運用，注重研究性學習”。使學生通過專題復習達到知識結(jié)構(gòu)化，復習系統(tǒng)化。①把零散知識變成結(jié)構(gòu)知識?？疾橹R之間的相互聯(lián)系、分辨、歸納并總結(jié)同類知識的特點和規(guī)律；②把考點知識變成題型知識?？键c知識是很抽象的，要通過具體題目才能得以體現(xiàn)；③把缺漏知識變?yōu)樾略鲋R，把殘缺知識變成系統(tǒng)知識；④遵循認知規(guī)律，科學訓練。3.綜合訓練階段（今年4月至5月中旬）指導思想： “落實‘四精’，即精選（試題集體備課才能決定）、精講（出錯率高的題目才講）、精練（過去沒練習過的新題目新題型才做）、精批（重點優(yōu)生邊緣生面批）。抓好講評，重視回歸，強化遷移”。結(jié)合社會熱點，聯(lián)系生活實際，依托教材知識引導學生進行分析，通過高考模擬試題，以考、講、評、拔、補等形式，進一步查漏補缺，強化基礎(chǔ)知識，加強能力訓練。
4.考前復習階段（今年5月中旬至考試）指導思想：清點考點和練習，聚焦集思，理清思路，做到胸有成竹。同時選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，引導學生提高應試技巧，進入實戰(zhàn)模擬訓練，總結(jié)考試的經(jīng)驗，培養(yǎng)其自信心。
四、復習備考的幾點措施： 1.注重研究，資源信息共享。教師應當利用各種途徑，準確把握今年新高考的特點、趨勢。揣摩命題的指導思想，明確考試目標與要求，吃透考試范圍。只有明確這些，并揣摩透其意圖，才能從容應對，減少復習的盲目性。二是政治備課組內(nèi)的相互學習和資源共享。要注意向原高三政治組學習，認真學習他們的實戰(zhàn)經(jīng)驗，充分利用學校的網(wǎng)絡平臺，吸取各個學校和地區(qū)的優(yōu)秀經(jīng)驗結(jié)合自身實際付諸于教學實踐，以利于今后的教學，提高課堂效率。
2.更加重視基礎(chǔ)。復習中我們通過學案引導學生將教學大綱要求掌握的每一個知識點記熟，并能把零散的知識點凝聚成線，輔導學生基本掌握教材的知識結(jié)構(gòu)及各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡，形成知識網(wǎng)絡的主要目的是便于學生對知識的記憶，也是便于學生在解答論述題和分析說明題時能形成發(fā)散性的思維，找到各個知識的聯(lián)接點，也能更便于建立解題的宏觀思維。在授課和練習中要始終堅持教材知識的價值取向。從時間安排上，要給學生消化教材知識的自主時間，堅持依靠集體的力量自己編寫教學資料。
3.突出能力訓練。特別突出考查考生的閱讀理解能力、分析與綜合的能力、比較與判斷的能力。在授課中滲透信息提取和分析能力的方法培養(yǎng)。平時練習的試卷應當加大文字閱讀量，隨時訓練對圖表和漫畫的信息解讀。重視學科間的知識聯(lián)結(jié)，尤其要注意那些基本的特別是可以與其他學科相聯(lián)系的知識點，重視那些開放式的，與當前形勢緊密結(jié)合的時政熱點試題，通過強化訓練來培養(yǎng)和提高其發(fā)散性思維和自主滲透能力。
4、加強學法指導，精練巧講，提高答題技巧。
復習教學要充分調(diào)動學生的積極性和主動性，引導學生參與，注重過程與方法。指導學生擬定復習計劃，教師的教學計劃要給學生交代清楚，使學生理解，加強師生配合。高考要取得好成績不僅取決你會不會讀書，更取決你會不會答題，這些都必須通過備考中的精練巧講來實現(xiàn)。在練習的選擇上要防止粗制濫造，一定要以經(jīng)典題為范例，精練巧講，特別是借鑒近年的典型高考題來訓練學生尤為重要，這些題在訓練學生能力，特別是思維能力方面有獨到之處。在第二、三輪復習過程中要結(jié)合解題方法的指導，定位于“高標準考查能力的運用”，強化學生思維習慣，審題方式（注意試題的范圍限定、角度限定、主體限定、材料限定等），規(guī)范答題。培養(yǎng)自信，不留白卷，書寫要規(guī)范。
5、充分了解學情，發(fā)揮學習的主體作用。
注重與學生的溝通，注重思想工作和心理疏導，在發(fā)掘非智力因素上多做文章。及時掌握反饋信息，并建立學生學習檔案袋進行動態(tài)觀察，掌握成績變化軌跡并分析原因，還要確立相應對策；加強分層次教學，部分實行導師制來加強個別輔導，關(guān)注偏科生、波動生和潛能生，幫助學生自我剖析，學會揚長避短，強化薄弱環(huán)節(jié)，并建立學習對子以互幫互學。特別在試卷評講和作業(yè)布置中區(qū)別對待，鼓勵提問和面批，使每位同學有正確的目標定位，保持平和的心態(tài)和足夠的自主性。堅持統(tǒng)一要求和因材施教相結(jié)合的原則，抓兩頭促中間，使學生整體發(fā)展。引導學生有計劃復習、培養(yǎng)學習的興趣、充分調(diào)動學習的積極性、主動性。教師講解宜少不宜多，重點講規(guī)律、思路、方法、技巧、策略，堅持“三講三不講”原則，刪除無效教學環(huán)節(jié)，讓學生在自己寫、自己說、自己思、自己做中掌握知識，提升能力。
6、強化合作意識
做到精誠團結(jié)，打整體戰(zhàn)。注意與班主任、歷史、地理老師、學生及家長經(jīng)常性溝通。備課組要統(tǒng)一進度、資料和考試，循序漸進，實行信息資源共享，反對各自為政，另搞一套。集體備課時要認真研究學習政治科課程標準，明確主講人，真正做到備內(nèi)容、備方法、備作業(yè)、備心得、備學生、備問題。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學安排，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學方法，統(tǒng)一教學時間，統(tǒng)一教學檢測。落實集體備課的基本思路：主備人→研討→研究課→研討→集體教案。主備人必須準備精讀學案、精講教案、典型例題、變式訓練、回顧反思、知識結(jié)構(gòu)；講解構(gòu)思和教學程序。在此基礎(chǔ)上形成具有個性特色的個人備課：集體教案→個性發(fā)揮→上課←質(zhì)量監(jiān)控。備課組長要負起責任來，集合眾智，形成拳頭，整體提高教學成績。
7、堅持學案導學。
充分發(fā)揮集體智慧的力量、利用各種有效途徑、利用好各種有效資源，結(jié)合學生自身實際編寫學案。以復習學案為依據(jù)，指導學生的復習。好的學案是學生學習的抓手，是落實學生自主學習的有效方式。富有新意的導學案宜實不宜虛。編制的原則是“好用有效”，抓住重點、難點、易錯點、易混點和疑點設計問題，以問題解決式為編制思路，著力解決實際問題，提高學生的解決問題的能力。根據(jù)實際可以考慮以下幾個環(huán)節(jié)：主干知識網(wǎng)絡（形成知識的“族譜”）；熱點背景簡介（宏觀掃描）；典型材料展示（具體材料）；典型例題探究（高考、統(tǒng)考試題，堅持能力立意，注重方法、規(guī)范和技巧領(lǐng)悟）；拓展變式訓練（由點到面，多角度展開）；當堂達標反饋（鞏固知識，反饋矯正）。
五、高三復習備考的不足
1、這一屆高三課時較以前所有畢業(yè)班都是比較少，復習的計劃在落實時比較緊張，甚至有些內(nèi)容知識為了趕進度而進行，實際效果不是很好，這就要求我們研究如何提高復習課效率，使學生愿意上政治課，我們希望早一天研究出成果。
2、高考文綜試卷，強調(diào)學生要依據(jù)課標、依托課本、又要跳出書本去關(guān)注社會現(xiàn)實問題，體現(xiàn)出“學以致用”的命題思路。學生對于今年文綜最大的感受就是題型熟悉，材料背景熟悉，但就是不知如何下手回答。這給我們啟發(fā)就是平時的高三復習如何加強對重大社會現(xiàn)實問題和熱點問題的研究，編制的習題練習更貼進高考。
六、新高三備考建議
1、認真研究考試說明，圍繞考點，狠抓基礎(chǔ)，強基固本，重在落實。
基本要求：全面、系統(tǒng)、扎實、靈活。
“全面”：就是要求以考試說明上明確的考點為依據(jù)，立足課本和基礎(chǔ)，引導學生細致地梳理所有的考點，做到到邊到沿，不留死角，面面俱到。
“系統(tǒng)”：就是要引導學生依據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，正確處理好點、線、面的關(guān)系，不斷完善對知識的整合和歸類，形成完備的知識系統(tǒng)，建立完善的知識網(wǎng)絡。主要目的是在考試中便于提取、運用，初步形成綜合運用知識解決問題的能力。在梳理知識體系的過程中，要打破課或單元的限制，以知識的內(nèi)在聯(lián)系為主線，對教材進行重新加工，圍繞高考試題運用的角度進行體系構(gòu)建?！段幕睢房砂凑瘴幕F(xiàn)象、文化的作用、文化建設形成新的知識網(wǎng)絡。
“扎實”：就是要求對基礎(chǔ)知識的復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不求快要求穩(wěn)，真正抓好落實，努力做到：記得住、看得懂、說得出、寫得對。會做的基礎(chǔ)題實現(xiàn)會而對、對而全、全而美的目標。即使在復習的最后階段仍然要強調(diào)基礎(chǔ)的重要性，回歸教材，避免舍本逐末，事倍功半。在平時的練習或測試中加大基礎(chǔ)試題的比重，引導學生在基礎(chǔ)知識過關(guān)上下功夫。
“靈活”：要靈活掌握基礎(chǔ)知識，在學生知識網(wǎng)絡的構(gòu)建中，要充分體現(xiàn)學生的自主性，能讓學生自己體驗的一定讓學生自己體驗，能讓學生自己發(fā)現(xiàn)的一定讓學生自己發(fā)現(xiàn)，能讓學生自己思考的一定讓學生自己思考，能讓學生自己總結(jié)歸納的一定讓學生自己歸納總結(jié)。這樣學生形成的知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)才會易儲存、易提取、易應用。這也符合新課程改革對學生主體地位的要求。
2、依據(jù)大綱，講求方法，培養(yǎng)能力
能力立意是新課改的命題理念。根據(jù)《高考大綱》中關(guān)于四種能力及其層次的要求，在復習備考中要精選典型例題特別是高考題加以針對性訓練，抓住典型例題，深入剖析，以一當十，學生總結(jié)、教師引導、點撥，講練結(jié)合，逐步找到做題的方法、規(guī)律、技巧，通過反復的變式訓練，默化為學生的做題能力。
3、針對連年出現(xiàn)的題型（如圖表題，今年28題又再次出現(xiàn)），加強對圖、表、漫畫類題目的研究，掌握做題規(guī)律與技巧。
4、關(guān)注熱點，關(guān)注生活
關(guān)注生活、關(guān)注熱點，是高考政治的一大特點。新課改方案強調(diào)“試題設計盡量采用新情境、新材料，力求聯(lián)系學生生活經(jīng)驗和社會實際，注重考查學生終身學習必備的基礎(chǔ)知識與技能，以及綜合運用知識分析解決問題的能力。” 因此，復習備考中對熱點問題要高度重視。對熱點問題的復習建議：⑴精選熱點，突出重點。⑵熱點專題小型化處理，選準角度分析。
5、注重學生解題方法的培養(yǎng)、指導，尤其是應用。
俗話說“工欲善其事，必先利其器”，在復習備考的整個過程中都要始終重視方法的培養(yǎng)，關(guān)鍵是運用。讓學生養(yǎng)成做題之前先找方法、運用方法指導做題的好習慣。常用的方法要變成學生的“家常便飯”，做到“法”不離手、心中有“數(shù)”。
6、加強學科間的協(xié)調(diào)配合，注意各學科知識之間的銜接。
如文科綜合習題有三科教師共同商定；對三科共同關(guān)注的熱點問題集體討論確定，根據(jù)各自學科知識進行多角度分析；共同研究學生，找出文綜成績較好，但有一門較為薄弱的學生，分工負責，從學習、心態(tài)甚至生活等方面多加關(guān)照；5月份以后的課堂時間不再具體到哪一科，由學生根據(jù)自己文綜情況合理調(diào)配；三科之間綜合訓練要盡早進行（至少下學期一開始就進行)，一是培養(yǎng)學生的跳躍思維，二是定時定量進行規(guī)范訓練，以盡早讓學生適應文科綜合考試。
高考政治備考計劃
今年的高考帶著輝煌遠遠而去，高三又將開始新的征程。新的學期，課時安排還會有所變化，我們在研究近幾年高考題的基礎(chǔ)上，根據(jù)新形勢做出了高三的復習計劃：
一、復習的初步設想
1、準確把握《考試大綱》所傳遞的有效信息
《考試大綱》規(guī)定了高考政治科的性質(zhì)、考試內(nèi)容、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)、考查的知識范圍、考試的基本題型和能力要求等。認真學習《考試大綱》，可以使政治復習更有針對性和實踐性。近幾年政治試卷中經(jīng)濟常識、哲學常識、政治常識的比例，試卷的題型結(jié)構(gòu)和能力要求與《考試大綱》的要求是基本一致的?！犊荚嚧缶V》最后附錄的對近四年高考政治試題的分析，對2008年政治高考更具有直接的指導意義。
2、掌握要領(lǐng)：一是立足課堂，教材課標要吃透。二是狠抓基礎(chǔ)，高考考點要落實。三是精講精練，每日一練講評好。四是突破難點，易錯易混要分清。
3、把握解題規(guī)范，把升解題能力。
對于選擇題，要從題目本意出發(fā)，選擇最符合題意的選項，不可作不必要的引申。對于問答題，要貼近要求，不能不著邊際；困緊扣材料，不能泛泛而談；層次要清楚，不能東拉西扯，書寫要規(guī)范。
4、全面講行學情分析：學生是學習的主體，所有的安排必須符合學生的實際情況，針對我校學生基礎(chǔ)知識不夠扎實，知識系統(tǒng)性不夠明確，對熱點關(guān)注不夠及解題技巧欠缺，安排具體計劃、措拖及目標。
二、復習備考階段的安排
高三思想政治總復習主要分四個階段。第一階段（今年9月至2010年1月）：系統(tǒng)復習
指導思想：夯實基礎(chǔ)，循序漸進。通過本輪復習，使學生對“考試說明”規(guī)定的考查內(nèi)容，能準確、完整的理解和掌握，使學生能全面掌握考點中的基本知識，達到能獨立完成高考試題中的“基礎(chǔ)”題。第二階段（年2月至3月）：專題復習
知識梳理，形成網(wǎng)絡。
①針對學生第一輪基礎(chǔ)知識掌握的情況，通過專題復習整理，進行查漏補缺，進一步夯實基礎(chǔ)知識。把零散知識變成結(jié)構(gòu)知識?？疾橹R之間的相互聯(lián)系、分辨、歸納并總結(jié)同類知識的特點和規(guī)律。
②指導學生對知識、原理進行重新整合，加強知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡；把缺漏知識變?yōu)樾略鲋R，把殘缺知識變成系統(tǒng)知識。
第三階段（2010年4月至5月中旬）：綜合訓練階段
①就本專題高考復習的重點、熱點問題進行針對性的歸納和總結(jié)，即進行知識鏈結(jié)。
②就每一個專題，經(jīng)過互研精心選擇一套綜合檢測題，突出屋次性和知識的網(wǎng)絡性及能力的訓練。
③結(jié)合社會熱點，聯(lián)系生活實際，依托教材知識引導學生進行分析，通過高考模擬試題，以考、講、評、拔、補等形式，進一步查漏補缺，強化基礎(chǔ)知識，加強能力訓練。
第四階段考（2010年5月中旬至考試）：
①前復習階段指導思想：清點考點和練習，聚焦集思，理清思路，做到胸有成竹。同時選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，引導學生提高應試技巧，進入實戰(zhàn)模擬訓練，總結(jié)考試的經(jīng)驗，培養(yǎng)其自信心。②加強調(diào)研，捕捉高考最新信息，及時傳授學生。③依據(jù)年級組安排，進行仿真“3+X“綜合模擬測試。
三、復習備考的幾點措施：
1、在認真分析高考試題試題的基礎(chǔ)上，確立高考復習方向
（1）夯實基礎(chǔ)知識，注重政治理論素養(yǎng)。從近幾年的高考政治試題來看，試題的編制和答案的組織都貼近教材，部分試題甚至直接用教材中的知識命制。所以，必須十分重視基礎(chǔ)知識。
（2）把握時代脈搏，注重政治敏銳性。近幾年的政治高考往往迎著社會熱點上，以現(xiàn)實問題為載體，設置一些新情景、新材料、多角度、多層面、全方位立意問題，所以，必須對熱點問題予以高度關(guān)注。
（3）貫徹素質(zhì)教育理念，堅持以學生為本，關(guān)注學生情感價值觀
近三年的高考試題重視對學生學科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的考查，關(guān)注學生的情感、態(tài)度、價值觀，突出了學生的主體地位，強調(diào)學生主體參與，體現(xiàn)人文關(guān)懷，力求科學素養(yǎng)與人文精神的統(tǒng)一，引導學生增強社會責任感和價值判斷能力，這也是質(zhì)教育理念在高考命題中的體現(xiàn)。這樣的考查特點，對我們的復習教學也提出了更的、更高的要求，那就是我們的復習不僅僅是應試的教學，必須關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，具有人文性。一方面，在我們的復習和訓練中必須使試題時時努力以學生為本，促進學生全面發(fā)展；另一方面，必須鼓勵創(chuàng)新、給學生發(fā)揮個性特長留有充分余地，提供展示的空間，體現(xiàn)人文關(guān)懷。
（4）堅持開發(fā)地方考試資源，體現(xiàn)山東地方特色，營造親切的地域文化氛圍 山東是孔孟之鄉(xiāng)，文化底蘊深厚，有著豐富的考試資源。而這幾年的高考試題在這方面也是就地取材，物盡所用。近幾年的高考試題在選材上注意開發(fā)和挖掘我省的考試資源，注重選取地方素材，突出地方特色，營造親切的地域文化氛圍，以增強學生的認同感和親切感，這是新高考的一大特色，目的是引導學生關(guān)注本地發(fā)展。這樣的考查特色，為我們的教學指明了方向，兩耳不但要聞窗外事，而且這窗外之事還必須近的就在眼前，當然同時也符合了三貼近的教學原則。
（5）針對連年出現(xiàn)的題型，加強對圖、表、漫畫類題目的研究
圖表類、漫畫類試題連續(xù)出現(xiàn)，我們的教學必須加強對該題型的重視，并有的放矢，加強訓練和方法的引導，掌握做題規(guī)律與技巧。
2、注重研究，資源信息共享。
教師應當利用各種途徑，準確把握今年新高考的特點、趨勢。揣摩命題的指導思想，明確考試目標與要求，吃透考試范圍。只有明確這些，并揣摩透其意圖，才能從容應對，減少復習的盲目性。二是政治備課組內(nèi)的相互學習和資源共享。要注意向原高三政治組學習，認真學習他們的實戰(zhàn)經(jīng)驗，充分利用學校的網(wǎng)絡平臺，吸取各個學校和地區(qū)的優(yōu)秀經(jīng)驗結(jié)合自身實際付諸于教學實踐，以利于今后的教學，提高課堂效率。
3、突出能力訓練。
特別突出考查考生的閱讀理解能力、分析與綜合的能力、比較與判斷的能力。在授課中滲透信息提取和分析能力的方法培養(yǎng)。平時練習的試卷應當加大文字閱讀量，隨時訓練對圖表和漫畫的信息解讀。重視學科間的知識聯(lián)結(jié)，尤其要注意那些基本的特別是可以與其他學科相聯(lián)系的知識點，重視那些開放式的，與當前形勢緊密結(jié)合的時政熱點試題，通過強化訓練來培養(yǎng)和提高其發(fā)散性思維和自主滲透能力。
4、加強學法指導，精練巧講，提高答題技巧。
指導學生擬定復習計劃，教師的教學計劃要給學生交代清楚，使學生理解，加強師生配合。高考要取得好成績不僅取決你會不會讀書，更取決你會不會答題，這些都必須通過備考中的精練巧講來實現(xiàn)。在練習的選擇上要防止粗制濫造，一定要以經(jīng)典題為范例，精練巧講，特別是借鑒近年的典型高考題來訓練學生尤為重要，這些題在訓練學生能力，特別是思維能力方面有獨到之處。在第二、三輪復習過程中要結(jié)合解題方法的指導，定位于“高標準考查能力的運用”，強化學生思維習慣，審題方式（注意試題的范圍限定、角度限定、主體限定、材料限定等），規(guī)范答題。培養(yǎng)自信，不留白卷，書寫要規(guī)范。
5、堅持學案導學。好的學案是學生學習的抓手，是落實學生自主學習的有效方式。以復習學案為依據(jù)，指導學生的復習。編制的原則是“好用有效”，抓住重點、難點、易錯點、易混點和疑點設計問題，以問題解決式為編制思路，著力解決實際問題，提高學生的解決問題的能力。根據(jù)實際可以考慮以下幾個環(huán)節(jié)：主干知識網(wǎng)絡（形成知識的“族譜”）；熱點背景簡介（宏觀掃描）；典型材料展示（具體材料）；典型例題探究（高考、統(tǒng)考試題，堅持能力立意，注重方法、規(guī)范和技巧領(lǐng)悟）；拓展變式訓練（由點到面，多角度展開）；當堂達標反饋（鞏固知識，反饋矯正）。
做好計劃只是我們行動的第一步，關(guān)鍵是落實，所以，高三一年的復習，我們必須學習借鑒前幾年的優(yōu)秀經(jīng)驗、依據(jù)考試要求和學生實際，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，踏踏實實的努力奮斗，我們就能夠為學校、學生的美好未來做出自己的貢獻。
高考政治備考總結(jié)3
關(guān)于高考政治備考的一些反思
2012年高考已經(jīng)成為過去，總結(jié)一年來高考備考工作，經(jīng)驗和教訓的反思總結(jié)如下：
1、認真研讀考試大綱，做到心中有考綱，以考綱為綱，減少復習指導的盲目性。
2、熟悉近年來的高考試題，重點是深入分析近三年來高考全國卷考題，重點了解高考高頻考點、出題角度、時政熱點與考題的結(jié)合，以利于復習指導。
3、在第一輪復習中，主要抓住“全”“清”“寬”“細”“系”幾個字 ：“全”就是要全面掌握考綱所列考點的基本概念，基本觀點，基本原理等； “清”就是要把個知識點按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，形成基本線索，弄清個知識點的牽引后果，來龍去脈；弄清知識點之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達到融會貫通、觸類旁通； “寬” 就是對知識面的輻射要“寬”，知識面是由許多的知識點有機聯(lián)系而成的知識層面。即在點線復習的基礎(chǔ)上，把教材的內(nèi)容按性質(zhì)或特征分門別類，并在各個類別中劃分出若干層面，做到“縱橫”延伸和輻射。從而在復習中夯實基礎(chǔ)，使學生自主建構(gòu)起完整、準確的知識體系。
4、第二輪復習就是對知識的綜合能力的應用，以社會重大時政熱點為中心，多角度、多層次地尋找與其相關(guān)的知識點，對此熱點事件分析說明評價，提出解決問題的方案思路。
高考越來越注重考查學生運用所學知識分析社會生活能力。這就要求教師在教學中，要有針對性地引導學生運用課本的知識去解釋、分析這些問題，使課本知識與熱點問題有機結(jié)合，這樣做可以提高學生的學習興趣及分析問題、解決問題的能力。
5、課堂教學中要引導學生充分再現(xiàn)學生的思維過程，注重基礎(chǔ)知識的落實和能力的提高。教師的心血要落實到具體的教學過程、教學環(huán)節(jié)上，一定要注重學生的思維過程，學科思維培養(yǎng)。如“材料
一、反映了什么問題？”就要引導學生怎樣讀材料，歸納材料中的現(xiàn)象，從現(xiàn)象中提煉出問題。教師一定要讓學生讀懂、吃透材料，引導學生如何將材料表述分層，把每一層的關(guān)鍵詞與學生已學知識進行聯(lián)系、比較，進行有機結(jié)合，然后用學科語言準確、規(guī)范地表述為借鑒。
6、主觀題的評講，突出應變能力。教師一定要把高考文科綜合考試要求的四種能力滲透到評講過程的始終，真正授之學生以“漁”。老師引導學生如何審“設問”、讀材料，培養(yǎng)學生獲取、提取信息的能力；充分利用已獲取的信息利用科學的思維方式進行加工制作，培養(yǎng)學生運用和調(diào)動知識的能力；通過引導學生讀材料，抓關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞，把關(guān)鍵詞與學科知識進行有機結(jié)合，培養(yǎng)學生闡釋事物、分析論證事物本質(zhì)的能力。
總之，古人云“吾日三省吾身”。告誡后人如果要不斷進步，就要不斷反思、反省，教師亦是如此。我們只有在教學過程中不斷反思，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進，才能不斷提高自己的教學業(yè)務能力，才能適應社會發(fā)展的需要。
高考政治備考總結(jié)3篇(政治高考備考經(jīng)驗總結(jié))相關(guān)文章：
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