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小學(xué)語文教研工作總結(jié)12篇(語文教研組工作總結(jié)小學(xué))

時間:2022-11-11 07:22:00 工作總結(jié)

  為了便于自己在工作中更好的積累工作經(jīng)驗,我們有必要對自己的工作進行總結(jié)。那么如何寫好一份工作總結(jié)呢?下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)語文教研工作總結(jié)12篇(語文教研組工作總結(jié)小學(xué)),供大家品鑒。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)12篇(語文教研組工作總結(jié)小學(xué))

小學(xué)語文教研工作總結(jié)1

  一學(xué)期即將結(jié)束,回顧我們教研組所走過的串串足跡,倍感欣慰。本學(xué)期,我們教研組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校教科室的關(guān)心和指導(dǎo)下,團結(jié)協(xié)作,緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動,加強管理,強化過程,嚴格要求,充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用,積極探索課改的新經(jīng)驗,新方法,現(xiàn)小結(jié)如下:

  一、強化學(xué)習(xí),師生共讀書。

  語文的教和學(xué)都離不開閱讀,教師通過讀書以達到厚積而薄發(fā),學(xué)生通過讀書積累語言,所以營造書香校園是我們持之以恒的工作。本學(xué)期也不例外。寒假里,老師們博覽群書,積極撰寫讀書筆記和讀書心得。開學(xué)后,本組43位語文老師均上交讀書筆記和讀書征文,并在各級教師讀書征文活動中,捷報頻傳。各班書香班級的營造各具特色,課外書學(xué)生人手一冊,還自建了班級圖書角。學(xué)校第二屆學(xué)生讀書活動六月拉開序幕,學(xué)生日常讀書形式豐富多彩,現(xiàn)場讀書卡制作異彩紛呈,三十名讀書小明星璀璨耀眼。

  二、積極探索,構(gòu)建“有效課堂”。

  1、目標先行

  明確目標,有的放矢,是構(gòu)建高效課堂的首要任務(wù)。本學(xué)期初,我們教研組全體成員重溫了《課程標準》,進一步明確了各階段教學(xué)目標,并學(xué)習(xí)了怎樣制定和書寫學(xué)期教學(xué)計劃,做到了準確、規(guī)范又實用。

  2、范例引導(dǎo)

  學(xué)校引進景宏中學(xué)的“三六一”課堂教學(xué)模式,邀請景宏的語文老師和專家給我們上示范課、作講座,老師們更新了觀念,真正懂得了“自主——合作——探究”學(xué)習(xí)方式的意義。

  3、課例研討

  這是本學(xué)期我們語文教研組的重頭戲。整整一學(xué)期,我們以“精讀課文”的講授為主體扎扎實實地開展“有效課堂”的研討和建構(gòu)。各年組的語文老師全員參與集體備課,年輕的授課教師們虛心好學(xué),反復(fù)試教,呈現(xiàn)在老師們面前的是一堂堂真實有效的課堂,課后的研討更是氣氛熱烈,大家各抒己見,共同進步。

  通過一學(xué)期的課例研討,老師們的課堂教學(xué)更扎實了,方法更科學(xué)了。特別是年輕教師在大家的幫助下成長得很快。這次的課例研討,老師們都在積極地嘗試““三六一”課堂教學(xué)模式,并根據(jù)學(xué)情進行改進創(chuàng)新,力求找到一種更科學(xué)的模式。同時,在課例研討中,老師們還積極地探究“小組合作”的學(xué)習(xí)方式,并初見成效。

  從一年級陶穎老師稚嫩的課堂到五年級帥丹老師逐漸成熟的課堂和專題講座,一路走來,我們很艱辛,但我們很踏實,很快樂也很有收獲。

  三、參加活動,成績顯著

  本學(xué)期,我教研組老師積極參加各級各類活動,且成績突出。唐彩金老師參加區(qū)語文教師素養(yǎng)大賽摘得桂冠,獲得參加市賽資格;李旺艷老師參加省小語會的說課比賽榮獲二等獎,對于參加工作才兩三年的她來說,這是多么難能可貴!

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  總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此,我們充滿信心。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)2

  盛夏來臨之際,我接任了已不知是第幾任的小語組組長之職,想到語文課堂、考試、作文、畢業(yè)班中存在的問題,我感到了無形的壓力,頓感身上多了一份責(zé)任。到底該怎樣快而有效地改變小語組的地位與狀態(tài)?結(jié)合這幾年自己的成長歷程,我決定帶領(lǐng)大家首先與書相攜,在學(xué)習(xí)中打開新的局面。

  作為語文老師,要想將課上得精彩,自己首先得豐厚。只有自己有足夠的語文素養(yǎng)才能在課堂上游刃有余;要想讓學(xué)生的作文寫得出彩,首先自己要愛寫作,能用一篇篇下水文去為學(xué)生引路;要想讓學(xué)生聲情并茂地朗讀,自己就該情感細膩,先用自己的語言感染、打動學(xué)生。而這些積累唯有從書中獲取。因此第一次教研,我們明確了各自的學(xué)習(xí)與閱讀方向,布置了讀書任務(wù)。雖說將讀書作為任務(wù)會使讀書少了一份恬靜與美好,但我想當無法達到自愿時也只有用強迫來使其享受過程。所以當?shù)谝淮巫x書交流開展時,戴老師精彩的分享讓大家不由自主地感受到了書之魅力。于是,讀書的氛圍便一點點加濃,常常在茶余飯后聽到的是老師們對于名師對于同一本書的不同見解與交流。哦,“語”書同行,書香滿“語”!

  一學(xué)期下來,老師們每人一本書也基本看完,該怎樣交流呢?以讀書會的形式你一言我一語還是同組間交流?考慮過后我最終選擇網(wǎng)上交流的方法。當時也有過猶豫:萬一老師們只是走走進場并不真正用心去寫那就毫無效果可言了。但我最終選擇了信任,因為我相信老師們會明白這樣的方式有利于提高自己而非應(yīng)付檢查。而老師們也用一篇篇精彩的博文驗證了我的想法。園園老師在博文中深入思考了自己的課堂,小翠的文章高瞻遠矚,海田的精準分析,郭哲老師的延伸思維``````看著大家有深度有高度的讀后感,看著大家七嘴八舌的鼓勵與點評,我感受到了我們小語組的凝聚力與向心力,在那一句句精彩的文字間我重新認識了各位老師,也初步了解了他們的寫作風(fēng)格從而能更好的把握其個人的課堂教學(xué)風(fēng)格,更領(lǐng)略到了老師們的才氣。與之而來的是趁熱打鐵——將教學(xué)和班主任總結(jié)及論文也一并在呈現(xiàn)在網(wǎng)上。于是,有別與往年的教學(xué)總結(jié)展示出來了。冬梅一學(xué)期的苦與甜;劉蘭堅守講臺的感動;李敏平淡但不平凡的工作方式;丹丹老師用心用愛的呵護;姚老師、陳老師的學(xué)習(xí)進??;毛毛的學(xué)習(xí)思考;王成業(yè)老師的虛心積極;書平的感動與感謝;張繼軍老師的實在和煩惱,戴老師的詩意,主任的課堂改革``````不一樣的文章,一樣的精彩!最終,我們的博客得到了領(lǐng)導(dǎo)的欣賞與贊揚。哦,“博”聞強記,“語”出驚人!

  利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺,小語組的老師們還進行了課堂實錄的整理與交流、教學(xué)隨筆的分享等活動,文字無聲卻有情,新的交流方式溝通了彼此的心。哦,“博”大精深,“語”重心長!

  當然,這學(xué)期的教研在其他方面也進行了一些改革,例如聽課的方式,檢查作業(yè)的方式,這些都還有待下學(xué)期進一步完善。但只要我們都繼續(xù)以書為友,以學(xué)促教,以心交融,小語組必將氣勢如宏,走出一片艷陽天!

小學(xué)語文教研工作總結(jié)3

  本期在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,我們?nèi)w語文教師嚴格按照學(xué)期初制定的工作計劃,團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)研究,以全面提高教師教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,確保圓滿完成教學(xué)教研工作。

  一、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,形成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)

  為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,本學(xué)期的常規(guī)檢查,仍然是狠抓落實。老師們接受了教導(dǎo)處對備課情況的檢查以及不定期地進行隨堂聽課。通過督促、檢查,教師們形成了認真嚴謹?shù)墓ぷ髁?xí)慣。

  二、積極開展教研活動,提高教師的教學(xué)水平

  1、認真積極地開展校內(nèi)聽課、評課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。常規(guī)活動有“教學(xué)對對碰”,鼓勵師徒之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮傳、幫、帶的作用。

  每周一次的教研活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。立足課堂,抓好常規(guī),隨堂聽課的方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,努力創(chuàng)新。讓語文教學(xué)走過浮躁,走出困惑,跳出誤區(qū),回歸語文本色,走向理性和成熟。

  2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學(xué)相長的目的。比如,常規(guī)校內(nèi)公開課、家長開放課;期中考試后,組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的自評反思活動;在期末復(fù)習(xí)中開展教師擬定復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)教案和經(jīng)典習(xí)題集的匯編等活動。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進步。這樣的教研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學(xué)水平的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

  3、積極走出校門,參加區(qū)、市教研活動。本期我們組的張?zhí)鹄蠋焻⒓痈咝聟^(qū)“教師大比武”活動,她執(zhí)教的是五年級的《燈光》。教齡僅三年且從未上過高段的張老師能大膽參與,就已經(jīng)證明我們努力進取的決心了。

  三、深入加強校本培訓(xùn),促進教師專業(yè)發(fā)展

  為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。本期,我校語文教研組十分注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,以促進教師的專業(yè)發(fā)展。

  1、開學(xué)初,要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),特別教師博客的實施,使新的課程理念深入人心,在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

  2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的上課評課活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動,老師們共同參與備課、研討,從各語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。復(fù)習(xí)階段,也以年級為單位,群策群力,共商計劃。

  3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。即使的校內(nèi)公開課,老師們都認真準備且反復(fù)試講,并虛心聽取組內(nèi)骨干教師的意見。同時骨干教師上課起到了示范引領(lǐng)的積極作用,通過公開課,研究課,借班課等一系列活動,發(fā)揮骨干作用和集體的智慧,提高實踐水平,提高研究質(zhì)量。

  四、投入課題研究,撰寫科研論文

  教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的“信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究”這一課題實施教研工作。做到人人都有明確的目標,個個都有自己的實驗操作。本期的校內(nèi)公開課和家長開放課都以研究課題為重點進行設(shè)計和研討,無論是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,還是課件的制作,或者網(wǎng)絡(luò)的利用都為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法服務(wù),老師們同時還做好了資料的手機、整理工作,在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,并積極撰寫教科論文。本期上交高新區(qū)的教育教學(xué)論文20篇;期末每位語文老師都認真撰寫了與學(xué)校課題研究相關(guān)的論文。

  五、重視網(wǎng)絡(luò)教研,搭建教師分享、交流與討論的平臺。

  網(wǎng)絡(luò)教研是以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的,著眼于在真實的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題,有效地應(yīng)用信息技術(shù)整體推進課程實施、學(xué)科教學(xué)和教研活動。

  在學(xué)校的指導(dǎo)與要求下,我組建立了自己的博客。力圖利用這個網(wǎng)絡(luò)進行交流、分享與互助。教師們在工作之余,把自己在教學(xué)中反思、案例、課件、收獲等發(fā)表在博客上,在充分地展示自我、參與交流的過程中,促進了教師的學(xué)習(xí)反思能力的提高。

  “學(xué)無止境、教無止境、研無止境”充分概括了我們教研的方向與精髓,唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)各學(xué)期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們語文組的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)4

  一年一度的期末考試結(jié)束了,標志著夏季教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,在全校師生的共同努力下,圓滿完成了我校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測任務(wù)。但從總體成績來看,高樂小學(xué)的語文成績有了一的上升,特別是五級的語文,兩班都有不同程度的上升。但其它年級也有上升,特別是二年級的語文。所以今后我們就要更加努力。自己找出自己的不足之處加以調(diào)整,扭轉(zhuǎn)局面,讓我們付出的辛勞都得到回報。只有"一分耕耘,才有一分收獲。教師的其他方面工作做得非常出色,工作效率也明顯提高。現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

  一、教師自身素質(zhì)方面:

  每個星期都組織全體語文教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并要求教師除組織的學(xué)習(xí)外,還要多進行自身學(xué)習(xí),多閱讀書籍,特別是關(guān)于《新課程標準》等諸多方面的教學(xué)論著。每位語文教師都不定期的收看了遠程教育接收的教學(xué)實錄。讓教師時時掌握現(xiàn)代教育動態(tài),開闊視野,逐步認新課程理念滲透到了教學(xué)之中,課堂之上。教師教學(xué)水平又上了一個新臺階,基本符合基礎(chǔ)教育改革的新水準。

  二、校本教研活動方面:

  兩學(xué)期的教研活動開展情況良好,取得了一定的成效。教研計劃中的安排也如期完成。雖然校本教研活動開展的次數(shù)不多,但教師們討論也非常激烈,大膽的暢談自己的想法,結(jié)合農(nóng)村實際教學(xué)條件提出了寶貴的意見。特別在這一學(xué)年的教研中,我校添置了多媒體教學(xué)設(shè)備,老師們今后使用這一設(shè)備來進行教學(xué),給廣大老師和學(xué)生帶來了很大的方便。讓農(nóng)村教師看到了現(xiàn)代教育的教學(xué)方法,學(xué)到了自己沒有的經(jīng)驗、欠缺的教育手段。也總結(jié)出一套適合農(nóng)村教育教學(xué)的好方法。鍛煉自己的能力,學(xué)生已得到實惠,這一學(xué)期利用設(shè)備進行了兩次全片區(qū)的教研活動,學(xué)生學(xué)習(xí)時積極、主動,老師上課時輕松、簡易,也體現(xiàn)出新課程改革的教學(xué)手段。這樣的活動在今后一定要鼓勵教師多實踐,鍛煉自己的實際操作能力。

  三、今后的打算:

  雖然本學(xué)期的教研工作取得了一定的成效,全體教師積極、主動參與,但工作需要進一步的深入開展,進一步研究課題。有的老同志思想還比較保守,教學(xué)方法還十分老化,根本不適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué),必須鼓勵他們學(xué)習(xí),互相交流意見,要有活到老、學(xué)到老的強烈意識,才能使全校乃至全片區(qū)的教師素質(zhì)得到提高,教學(xué)質(zhì)量才能上得去、過得硬??偠灾?,教研活動的最終目標:就是要讓老師上出一堂高水平、高質(zhì)量的好課,讓學(xué)生聽得懂、主動參與的好課。這需要我們的教師在今后的工作當中一定要多學(xué)習(xí)、多總結(jié)教學(xué)當中的成敗經(jīng)驗,找出解決問題的有效方法。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)5

  時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,本學(xué)期,教學(xué)教研工作以教研組計劃作為工作的重心,以新課程標準的基本理念為指導(dǎo),在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實、幾分感概,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、工作與成績:

  (一)更新觀念,提升能力

  為保證新課程標準的進一步落實,為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進行更深入的研討,本學(xué)期,我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。

  1.教研活動是追求課堂效率的活動,很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,我們每周一次進行一次教研活動,進行新課標學(xué)習(xí),聆聽專家講座、進行課堂教學(xué)研討月活動,互想聽課并進行研討,。通過這一系列的活動,教師們領(lǐng)悟到了:上課是一種生活,是一項充滿情趣,又是富有生機的活動,只有不斷反思自己的教學(xué)行為,才能夠在行動上融合理論、深化理論。

  2. 組織老師外出聽課培訓(xùn),在大環(huán)境里感受新課程語文,接受名師熏陶,學(xué)習(xí)先進教師的教學(xué)藝術(shù),回校向全校語文老師傳達,談?wù)勊娝?,說說所感所想。

  (二)改進方方法,提高效益

  1. 為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動,特別是在課堂教學(xué)研討月活動中,老師們共同參與備課、研討,從各語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時常洋溢著團結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

  2. 我們的教研活動立足于人人參與,全員提高。每位教師進行了人人一節(jié)研究課;在活動中,開課的教師積極準備,虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻課者。

  3. 扎實嚴格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證,是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期,教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認真”入手,全面落實教學(xué)常規(guī)。十一月份檢查了老師的備課筆記、教學(xué)計劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況;十月份,還組織了1__2年級拼音聽寫比賽;XX年一月份組織檢查了復(fù)習(xí)計劃和備課筆記,每次檢查結(jié)果都非常理想。通過嚴謹?shù)闹螌W(xué),持之以恒的工作,我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處。

  (三)營造氛圍,沐浴書香

  盡管本學(xué)期教學(xué)時間短暫,比較緊張,但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累,課外閱讀,課前2分鐘的積累,……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累一定的詞匯,養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,沐浴在濃濃的書香中。

  在11__12月份,我們開展了讀書節(jié)系列活動:

  1、現(xiàn)場作文比賽、講故事、演講比賽、并評出了一、二、三等獎若干名;

  2、引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀辦讀書小報,并以此為內(nèi)容出刊了一期成果展示的展板;這一系列活動較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣,可以說,一學(xué)期的讀書活動較有成效。

 ?。ㄋ模┬燎诟?,碩果累累本學(xué)年,我們語文組以建議和發(fā)展《主動發(fā)展型課堂》模式為主題,各年段都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,大家能圍繞課題搜集資料,結(jié)合教學(xué)工作展開研究,做到定期交流,階段小結(jié)。許多老師有強烈的教科研意識,能認真寫好教后感、案例。

  1、抓住契機,進行有效的課堂教學(xué)研討。大部分老師在12月份上了一節(jié)展示課,部分老師10月份上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)、高效課。老師們在課堂教學(xué)研討月活動中奉

  獻智慧,主動學(xué)習(xí),提高,并不斷改進自己的課堂教學(xué),形成了濃厚的教研氛圍,并認真寫出總結(jié)和反思,促進自己的提高。

  2、組織各種語文實踐活動。這學(xué)期組織學(xué)生參加了縣“榮辱觀”征文比賽,秋游征文活動,一年級拼讀比賽、講故事、演講比賽等,一批優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出。這一系列的活動使學(xué)生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”。

  3、期末考試取得的成果。在縣組織的四年級檢測中我校語文取得第三名的好成績,在弋江鎮(zhèn)組織的其他年級檢測中,我校五年級和三年級獲得第二和第三名。還有部分班級優(yōu)秀率達100%。

  二、努力的方向

  1.研讀并落實新課程標準理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。

  2、引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊。

  3、下期加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動。

  4、深入開展小課題形究,并形成專題論文。

  5、建立“網(wǎng)上教研中心”,充分利用可用資源,推進信息化教研的速度。

  總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此,我們充滿信心。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)6

  一、加強校本培訓(xùn),增進教師專業(yè)發(fā)展

  作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)當始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的進步,發(fā)揮教師集體的聰明和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,重視加強教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進行培訓(xùn),增進教師的專業(yè)發(fā)展。

  1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的進步。

  2、展開好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支持深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。本學(xué)期,我們組繼續(xù)分高、中低粘度展開主題教研活動,教師在學(xué)習(xí)、交換、實踐的進程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)重視了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交換意識和實踐創(chuàng)新能力為主,重視了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

  3、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在屢次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了進步。

  二、積極展開各種教研活動,進步教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

  1、認真積極地展開校內(nèi)聽課活動,增進教師集體教學(xué)水平的進步,一直是我校弄好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組知道到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家群策群力,發(fā)言積極,共同探討了一些平常教學(xué)中存在的題目,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的門路,也進步了教師的課堂教學(xué)水平。交換中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的熟悉。

  2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來展開教研活動,增進教師間的相互交換和合作,到達教學(xué)相長的目的。在這些活動的展開中,教師互幫互學(xué),共同進步。這樣的教研研氛圍,不但加深了教師間的相互了解,更增進了教師教學(xué)技術(shù)上的進步,到達了取長補短、共同發(fā)展的目的。

  三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位

  為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,我們組依然堅持期初、期中、期末3次的常規(guī)檢查,抓落實,不走過場情勢,認真細致,發(fā)現(xiàn)題目及時整改。本學(xué)期我們進行了全校所有班級的古詩文檢查、講故事比賽,四、五、六年級的作文現(xiàn)場賽、、讀書節(jié)手抄報比賽,讓學(xué)生在活動中充分展現(xiàn)了才能。

  四、積極展開課題研究

  教學(xué)改革和教學(xué)科研是進步教學(xué)質(zhì)量的根本前途,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以進步課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交換,取長補短,以不斷進步課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。這學(xué)期,我校很多語文教師根據(jù)自己平常的思考確定主課作為自己的研究課題。在研究進程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文、案例、反思、教學(xué)設(shè)計等等,在市、縣級比賽中屢屢獲獎。

  總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績,但我們也看到了困難和不足,我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們布滿信心。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)7

  **市***小學(xué)歷史悠久,建于1905年,文化底蘊深厚,近十年來發(fā)展很快,辦學(xué)邁上了新臺階,教學(xué)成績名列前茅,十年間學(xué)生人數(shù)由原來的四五百人發(fā)展到現(xiàn)在近一千六百人。隨之而來的是師資的嚴重不足,十年間聘任教師人數(shù)也由1名增加到32名,占學(xué)???cè)藬?shù)的一半。面對師資力量的薄弱,我們不等不靠,因地制宜,加強了學(xué)校教研工作力度,提出了“打造科研型教師隊伍”的目標,致力培養(yǎng)一支“嚴謹+創(chuàng)新、奉獻+創(chuàng)造”的教師隊伍,為學(xué)校的發(fā)展提供了有力的保障。

  一、教育科研做引領(lǐng)

  “思想是行動的指南”,教師對教育科研情有獨鐘,才能真心實意的搞好教研,這需要教師有較強的科研意識和理論功底。只有用教育科研的思想和理論武裝教育的頭腦,并使之內(nèi)化為自己的思想,才能使教師的教育科研由被動轉(zhuǎn)為主動。

  1、滿足教師閱讀需要,提供豐富的學(xué)習(xí)源泉

  我校圖書館能基本滿足教師閱讀需要,每年按計劃充實教育理論專著和專業(yè)理論書籍。學(xué)校每年都從有限的經(jīng)費中抽取相當一部分用來訂閱各種教育教學(xué)雜志和書籍,涉及小學(xué)教學(xué)的各個學(xué)科。學(xué)校除圖書管理員定期購置圖書以外,還把購買圖書的權(quán)利交給教師,教師根據(jù)實際需要選購自己所需圖書。極大的激發(fā)了教師讀書的熱情。此外。還為購買教學(xué)書籍學(xué)習(xí)的教師報銷書費。學(xué)校鼓勵每一位教師自費訂閱教學(xué)雜志,教師間圖書共享,開闊視野,提高認識,讓教師在讀書中升華自己的人生。

  2、以讀書活動為載體,開展系列讀書活動

  學(xué)校通過開展讀書活動豐富教師內(nèi)涵。“淡雅書香,智慧人生”的讀書活動要求老師們靜下心來讀書,從讀書中收獲教書育人的啟示,努力提升自己的文化修養(yǎng)與專業(yè)水平。在活動中,就要對教師提出更高的要求不僅會讀,還要會講,促使教師不能只做表面文章,而必須“沉下去”,深入學(xué)習(xí),并內(nèi)化為自己的思想。

  由于教師的認識水平不盡相同,對報刊雜志上的做法和觀點也是“仁者見仁,智者見智”,我們在教師暢談讀后感的基礎(chǔ)上,引領(lǐng)大家對此展開討論,進行“會診”,有選擇的吸納他人先進經(jīng)驗。

  “研討出真知,研討出效率”,通過討論,集思廣益,取長補短,使一些觀點越辯越明朗,見解越研越深刻,在研討中思維與思維不斷發(fā)生碰撞,情感與情感發(fā)生交融,創(chuàng)新的火花不斷閃現(xiàn)。

  3、在教學(xué)實踐中磨練,發(fā)揮教科研先導(dǎo)作用

  教師用先進的理論和方法指導(dǎo)課堂教學(xué)改革,使之真正轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,為自己的教學(xué)服務(wù)。通過改革實踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗,反思成敗得失,在行動中修正自己的教學(xué)行為,提升自己的教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效率。另一方面,要求教師在寫作中錘煉自己,結(jié)合課程改革實踐,及時進行反思總結(jié),撰寫教育教學(xué)論文和隨筆,提升自己的教育理念,使教科研能力和水平的得以不斷提高。

  4、校長帶頭搞科研,營造良好教科研氛圍

  科研先導(dǎo),校長先行。我校的科研課題主持人大多是校級領(lǐng)導(dǎo),我們帶頭搞科研,帶領(lǐng)教師做研究,起到了引領(lǐng)和榜樣示范作用。如今由校長主持的兩項省級課題、兩項市級課題順利結(jié)題,其中一項獲得了科研成果二等獎。

  濃厚的科研氣氛感染著學(xué)校的教師們,靜下心來學(xué)習(xí),踏下心來搞科研,學(xué)風(fēng)濃,教風(fēng)正,良好的人文環(huán)境使學(xué)校的發(fā)展擁有了得天獨厚的優(yōu)勢。

  二、教研工作思路清

  我們始終把加強師資隊伍建設(shè)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的落腳點和著力點,注重人才的引進,不斷強化教師職業(yè)道德和專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn),努力建設(shè)一支師德好、業(yè)務(wù)強、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。為此,學(xué)校明確了“成熟教師名師帶,骨干教師搭舞臺,青年教師展風(fēng)采”的培訓(xùn)目標,構(gòu)建了“校本培訓(xùn)、校本教研、名師引領(lǐng)、讀書活動”四個方面的活動載體。

  (1)抓校本培訓(xùn),促業(yè)務(wù)的提高

  學(xué)校立足服務(wù)于新課標下教師專業(yè)成長的需要,探索有效的提高教師素質(zhì)的模式和方法,以校本培訓(xùn)為切入點,促進教師專業(yè)化發(fā)展。

  A、根據(jù)教師需求,找好培訓(xùn)生長點

  我們注意深入群眾了解教師培訓(xùn)需求,努力實現(xiàn)學(xué)校培訓(xùn)與個人意愿的“雙贏”。通過深入調(diào)查,我們了解到:大多數(shù)教師渴望多學(xué)習(xí)新課程理念,青年教師需要解決教學(xué)中困惑的問題,骨干教師要實現(xiàn)自我超越。我們結(jié)合教學(xué)案例傳播新課程理念,組織青年教師研修班,觀看名師講座等,讓教師在培訓(xùn)中,實現(xiàn)自我發(fā)展的目標,感受成功的喜悅。在拼搏中奮進,在奮進中,在體驗中提高和超越。

  B、抓好特色培訓(xùn),確保培訓(xùn)實效

  學(xué)習(xí),是教師提升自我、改變自我、超越自我、實現(xiàn)自我價值的重要途徑,只有通過各自持續(xù)的學(xué)習(xí),才能使每一位教師自覺接受新觀念、新知識,提高技能、智慧和素質(zhì),不斷完善自己,拓展自我發(fā)展的空間,使?jié)撃艿玫阶畲笙薅鹊拈_發(fā)。

  首先,學(xué)校注意抓好每位教師的個人學(xué)習(xí),樹立終生學(xué)習(xí)的理念。明確工作與學(xué)習(xí)是密不可分的,將每一項工作視為一個學(xué)習(xí)的機會,從工作中學(xué)習(xí)新技能,新方法并促進專業(yè)知識的成長。使教師懂得不只看書是學(xué)習(xí),在與別人的工作交談中多一分思考,在檢查學(xué)生作業(yè)時,回放一下自己的教學(xué),反思一下自己的得與失也是學(xué)習(xí);在眾多的傳媒之中捕捉有益的信息,在燈光下備課,汲取幾位教師在備課中的獨到之處等等都是學(xué)習(xí)。這樣把學(xué)習(xí)具體化,更容易調(diào)動教師的積極性,促使其每天不斷地思考、反思、捕捉,持之以恒、循序漸進。

  其次,開辦青年教師研修班。我們注重青年教師的培養(yǎng),打造了一支過硬的教師隊伍。主要做法是開辦青年教師研修班。這種做法已經(jīng)持續(xù)了八年。每年寒、暑期是青年教師研修班集中學(xué)習(xí)的時間,教導(dǎo)處會做出詳細的培訓(xùn)計劃,并安排主講教師。培訓(xùn)內(nèi)容包括:師德培訓(xùn)、教育教學(xué)理論培訓(xùn)、班主任工作指導(dǎo)、模擬課堂練兵等。校長親自擔(dān)任主講,學(xué)校校級班子及教導(dǎo)主任分別進行專題輔導(dǎo)。校本培訓(xùn)通過講座、研討、觀看課例、綜合運用、檢測等多種形式,使青年教師在師德師風(fēng)建設(shè)、貫徹新課標新理念、進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作等方面有了新的提高。

  開學(xué)后,在教導(dǎo)處的組織下,對青年教師進行后續(xù)指導(dǎo),定期組織大家對近來的工作進行總結(jié),提出教學(xué)中存在困惑的問題。帶著問題開展集體備課(研究對策)——分頭講課(課堂實踐)——聽后評課(得出結(jié)論)的校本研修活動。研修班的開辦,切實解決了青年教師工作中的遇到的問題,提高了青年教師的政治、業(yè)務(wù)水平,使他們迅速成長起來。如今這批青年人已成為學(xué)校的新生力量,有的在市里小有名氣,有的在區(qū)里嶄露頭角,有的成為學(xué)校的骨干,他們在不同的崗位上,為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展做著自己的貢獻。

 ?。?)深化校本教研,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  我們把提高教育教學(xué)質(zhì)量著眼點放在“有效課堂”的探索上,抓好三個環(huán)節(jié):單元整體備課、上課和教考結(jié)合。

  備課:我們進行了“單元整體備課”的探索,,引導(dǎo)教師從“只見樹木,不見森林”走出來,去領(lǐng)略“會當凌絕頂,一覽眾山小”的境界。

  1、整合單元目標,構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。依據(jù)建構(gòu)主義理論,我們引領(lǐng)教師統(tǒng)攬小學(xué)階段的教材體系,鉆研所要執(zhí)教的整冊教材,明確每一單元、每篇課文在整冊教材中的地位與目標。其次認真解讀單元教材、梳理課文教學(xué)的知識點,并對每一“知識點”在課文中的應(yīng)用舉出相應(yīng)的例子。

  2、整合教材內(nèi)容,搭建梯度發(fā)展平臺。在經(jīng)過解讀教材之后,我們便開始研讀單元教材。研讀每一篇課文,作如下三點分析:分析學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu);分析學(xué)生學(xué)習(xí)上的難點;分析學(xué)生的能力發(fā)展點。然后我們將目標知識點、能力訓(xùn)練點和思維生長點融合集中,將教材重新整理排序,使教學(xué)目標更為清晰,且使整個單元的教學(xué)有了梯度的發(fā)展平臺。

  3、整合教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)立體學(xué)習(xí)環(huán)境。以語文教學(xué)為例:圍繞單元目標精心設(shè)計,將精讀課文、學(xué)習(xí)內(nèi)容與訓(xùn)練內(nèi)容、閱讀理解和口語交際、習(xí)作彼此關(guān)聯(lián),緊密結(jié)合,形成一個立體的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  單元整體備課在實踐操作中經(jīng)歷三個階段:

  集體備課:由教研組一位教師負責(zé)備課,詳細的對教材文本進行解讀分析,提出備課思路。組內(nèi)老師集體討論,各抒己見,同事分享收集的相關(guān)資料,在充分把握教材的基礎(chǔ)上,由主講教師負責(zé)整理,寫出共享教案,再由每位教師根據(jù)所教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和教師個人的教學(xué)風(fēng)格初步調(diào)整教案。

  錯時教學(xué):主要發(fā)現(xiàn)預(yù)設(shè)的教學(xué)計劃在實踐中出現(xiàn)的問題。由教研組的一、兩名教師率先進行課堂教學(xué),教學(xué)后及時將教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題反饋給教研組內(nèi)的其他教師,然后集體討論,進一步完善教案。

  確定教案:根據(jù)錯時教學(xué)的效果,修改確定教案后,尚未完成教學(xué)的教師可以在保證突破難點、突出、重點,達到教學(xué)目標的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的教學(xué)特長,調(diào)整教案,以求最佳的教學(xué)效果。

  這樣,每位教師的教案包括三部分:一是來自于教研組的集體備課,一部分來自于錯時教學(xué)后完善修正,另一部分則是自己的教學(xué)特色體現(xiàn)。

  這樣的單元整體備課,發(fā)揮了資源共享信息量大的優(yōu)勢,調(diào)動了教研組每位成員的智慧和積極性,實現(xiàn)了優(yōu)勢互補,使教學(xué)計劃更為完善,為學(xué)生提供了相對的優(yōu)質(zhì)教育。為教師準確把握教材、優(yōu)化教學(xué)過程、提高整體水平、發(fā)展教師個性創(chuàng)造了良好的條件。

 ?。?)實現(xiàn)名師引領(lǐng),提升專業(yè)素養(yǎng)

  成熟教師是學(xué)校的中堅力量,培養(yǎng)青年教師,承擔(dān)教研任務(wù),但是他們又遇到了專業(yè)發(fā)展的瓶頸,僅靠學(xué)校的教研指導(dǎo)已經(jīng)不能滿足他們專業(yè)發(fā)展的需要。20xx年2月我們有幸請來北京小學(xué)全國著名教師、特級教師吉春亞老師,周巖和陳又晴兩位老師憑借扎實的專業(yè)素養(yǎng)有幸成為吉老師的弟子。兩位教師分頭制定了學(xué)習(xí)計劃,從閱讀和寫作兩條途徑入手,每月末定期到北京小學(xué)吉春亞名師工作室聽課、學(xué)習(xí)、上交作業(yè)。平時利用業(yè)余時間和吉老師進行網(wǎng)上交流。我們還有幸參加了北京小學(xué)廣外分校的研課、磨課活動,走進北京小學(xué)“實”與“活”的閱讀教學(xué)研討活動。兩位老師追隨吉老師參加培訓(xùn)活動,活動期間把握做課機會,在高層次上得到鍛煉。

  每學(xué)期我們都要請吉老師來校做一次教學(xué)指導(dǎo),根據(jù)指導(dǎo)的重點做示范課、專題講座,指導(dǎo)教師的說課。兩位老師每月到北京小學(xué)聆聽吉老師的指導(dǎo),回到學(xué)校后要進行匯報,或是講座(傳播名師理念,匯報學(xué)習(xí)收獲),或是做示范課,把向名師學(xué)習(xí)的收獲與學(xué)校老師共同分享,在校本研修中發(fā)揮作用,促進了教師隊伍的迅速發(fā)展。

  為了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)吉老師教學(xué)思想,我們購置了吉春亞老師的專著和光盤供老師們借閱、學(xué)習(xí)、提高,吉老師的著作《淳正雅麗》《吉春亞語文味課堂》《吉春亞教作文》等深深啟迪著老師們的教育智慧。在習(xí)得吉老師教學(xué)思想和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,老師們嘗試結(jié)合自身教學(xué)實踐,改進教學(xué)方法。青年教師借鑒吉老師的作文教學(xué),進行大膽嘗試,提高了教學(xué)效率,激發(fā)了教師深入學(xué)習(xí),創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的積極性。

  目前,我校在教研工作中取得了一定的成績,但我們清醒地認識到教育發(fā)展是永無止境的,教育教學(xué)工作也必須與時俱進。我們將繼續(xù)充分挖掘內(nèi)部潛力,廣泛汲取外部經(jīng)驗,凸顯特色,拓寬校本教研領(lǐng)域,打造科研型教師隊伍,在傳承發(fā)揚的基礎(chǔ)上做得更具特色和創(chuàng)新。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)8

  一個忙碌而又充實的學(xué)期過去了。這學(xué)期,我校語文教研組緊緊圍繞縣教研室教學(xué)工作會議精神,在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,全體語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  ★本學(xué)期開展的活動:

  1、中年級閱讀教學(xué)有效性的研究;

  2、各校開展互聽互評活動;

  3、低年級閱讀教學(xué)示范課;

  一、嚴格——促進質(zhì)量提高一學(xué)期來,我們把語文教學(xué)工作作為中心工作來抓,并堅持抓好各項教學(xué)常規(guī)工作,每月定期開展組內(nèi)的自查和互查工作,并能把發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給教師,督促教師按要求進行修改。我們堅信只要規(guī)范做好每一項常規(guī)工作,教學(xué)質(zhì)量就有了保障。為此我們堅持做好以下幾項工作:

  1、認真落實教研組工作計劃并作好總結(jié)工作。能經(jīng)常對照教研組工作計劃,能按照計劃開展各項教研活動,并切實采取措施,盡可能地使每一項工作做到有新意、有成效。平時,在每次活動中能及時進行總結(jié),提出整改意見。

  2.配合教導(dǎo)處堅持每月一次的業(yè)務(wù)檢查,每次的檢查我們都嚴格按照縣教研室學(xué)期初提出的備課、作業(yè)批改要求,檢查中,發(fā)現(xiàn)有不符合要求的,及時反饋,限時改正。備課、作業(yè)批改超過兩次違反要求的,則期末評比時不得評為優(yōu)秀。這樣,規(guī)范了要求,端正了教師的態(tài)度,為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了保障。

  二、以課堂為陣地,確保了課堂教學(xué)的有效性。

  1、在學(xué)校開展的“互聽互評”活動開始之初,發(fā)現(xiàn)低年級的閱讀教學(xué)課堂效益低,教學(xué)環(huán)節(jié)部分安排不合理,教師導(dǎo)的較多,學(xué)生整體感悟時間較少等,語文教研組針對這一現(xiàn)狀,開展了“低年級閱讀教學(xué)”活動。在活動中除了上課、評課外,還研討了“閱讀教學(xué)中自己的一些方法及建議?!备蟪潭鹊刈屄犝n教師受益,從而能完善自己的課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效益。

  2、主任在帶領(lǐng)教干下村視導(dǎo)的過程中,發(fā)現(xiàn)部分教師在教學(xué)過程中一、二課時不分,教學(xué)任務(wù)安排不合理,第一課時忽略基礎(chǔ)教學(xué),課文朗讀較少,“問答式”提問占據(jù)了課堂教學(xué)的絕大部分時間;

  第二課時的教學(xué),教師定位較低,不能聯(lián)系文本扎扎實實地進行語言文字的積累與運用,不能挖掘文本中語言文字的因素,進行更多的訓(xùn)練。

  結(jié)合以上情況,主任安排教研組針對中年級閱讀教學(xué),上兩節(jié)示范課。語文教研組為了第一、二課時能夠系統(tǒng)、連貫地向大家展示,兩課時由一人備課、上課。劉玲教師承擔(dān)了這一教學(xué)任務(wù),選取了《云雀的心愿》向全體語文教師展示了一、二課時的教學(xué)。課后,劉玲教師又圍繞“中年級語文教學(xué)有效性的研究”開設(shè)了專題講座,最大限度地幫助聽課教師,把握好一、二課時的教學(xué),合理地安排教學(xué)任務(wù)。

  3、教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔(dān)高?率的課堂教學(xué)承諾,我們語文組在開學(xué)初就按照教導(dǎo)處的安排,制定計劃,安排語文教師的“互聽互評”活動。在同年級的聽評活動中,老師們能發(fā)揮所長,取長補短,有效地實施自己的課堂教學(xué)。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)9

  這學(xué)期我們語文組以教研室、以本校的教研工作精神為指南,創(chuàng)新工作思路、工作方法。以課堂教學(xué)研究,以教研組活動為突破口,以培訓(xùn)為途徑,以競賽為契機,充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)管理的職能作用,全面提升語文教師專業(yè)素質(zhì)及教學(xué)水平,努力提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下:

  一。進一步深化學(xué)校語文組的建設(shè)

  調(diào)動教師參與教研的積極性,把學(xué)校的校本研修和老師們的平時教學(xué)工作結(jié)合起來,以實際教學(xué)為教研的主陣地,讓教學(xué)研討活動與教學(xué)相結(jié)合,讓教研活動為平時的每次教學(xué)活動服務(wù)。真正體現(xiàn)教研就是為提高教學(xué)質(zhì)量而服務(wù)的思想。

  二。加強課堂教學(xué)實效性的落實工作

  樹立質(zhì)量意識。加強平時課堂教學(xué)如何最優(yōu)化的研究,以推門制不定時聽評課和集體聽評課組的指導(dǎo)相結(jié)合,督促老師上好每堂課前要做好充分的研究備課和教學(xué)準備活動。校本教學(xué)研究的重點要圍繞如何上好每堂課,怎么優(yōu)化平時的教學(xué)來研究。開展互聽互評,研究重點案例,引進先進經(jīng)驗等方式的學(xué)習(xí)活動。對平時教學(xué)的評價方法進行研究,學(xué)習(xí)別人已有的經(jīng)驗和方法,對學(xué)校的語文平時課堂進行評價,建立一套切實可行的評價機制,促進教學(xué)的目的性,避免教學(xué)的盲目性和偏激性。

  三,以課堂為陣地,確保了課堂教學(xué)的有效性

  教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課,備出適合自己班級的課,通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間,可以是口頭表達的,更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時探討上課后情況,安排好每一單元的檢測練習(xí),并做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識掌握更牢固,老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

  四、以常規(guī)為核心,周密安排好每次教研活動

  教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語文組定時定點安排好老師們的教研活動。在教研活動課堂教學(xué)研討課中,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩,我們互相評課,互相進步,這樣的教研活動對我們都是非常有益的。本學(xué)期語文組開始探討了高年級的閱讀教學(xué)和低年級的識字教學(xué),教學(xué)教研基本形成模式,老師們在教研活動中成長。學(xué)生們在教研活動中收獲。

  因為經(jīng)驗不足,所以在語文組的各種工作方面還欠缺完美,但相信在踏踏實實工作的基礎(chǔ)上,以后的語文教學(xué)教育工作會做得更有成效的。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)10

  彈指一揮間,我在教師的崗位上又走過了一年。在這一年里,我感受到了自己一點一滴成長。我的這些成長都離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助,他們給我提供了大量的鍛煉機會。有如此關(guān)心我的領(lǐng)導(dǎo)和老師,我在工作上不敢有絲毫怠慢。因為我知道機會是給有準備的人準備的,機會來之不易。有機會還有懂得把握機會。面對這些機會,我只能盡全力把工作做到最好。

  從一開始參加工作,我便參加了區(qū)教研室組織的教研活動,本學(xué)期我們教研的主題是“小學(xué)語文課堂的有效性”。在活動過程中,我積極主動,閱讀了大量有關(guān)書籍,意識到了有效教學(xué)對于我們教師來講在新課程教學(xué)當中它有著很多的實際意義。另外我還認真向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師請教和學(xué)習(xí),多次觀看優(yōu)秀教師的觀摩課錄像,取長補短來完善自己的課堂教學(xué),從而提高自己課堂的有效性。我也在此次語文學(xué)科研討活動中執(zhí)教了一節(jié)語文主題學(xué)習(xí)觀摩課,有幸得到教研室老師和各校老師的親臨指導(dǎo),收獲到了很多很好的建議,使我受益匪淺。

  在不斷的摸索實踐中我逐漸發(fā)現(xiàn),聽公開課、講公開課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,尤其是像我們這樣的年輕老師,只有多聽課、多講課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課、講課的機會我都十分珍惜。無論是學(xué)校組織的公開課,還是市、區(qū)組織的公開課、觀摩課、研討課甚至是講課比賽,只要有機會,我都會積極主動的去聽課、去講課。從如何理解教材,進行教學(xué)的設(shè)計、如何更有效提高課堂有效、如何聽課、評課、講課、如何進行課后反思······我都一點一地的努力學(xué)習(xí)。每一次我都非常認真做好記錄,做好反思并腳踏實地付之實踐。從參加工作到現(xiàn)在,我參加了多次講課活動,雖然并不是每次都有好成績,但每一次參與的經(jīng)歷都成為了自己最寶貴的經(jīng)驗和財富。從總我也明白了,知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來,必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神,把自己當成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進的東西,才能提高自己的水平。尤其是區(qū)里組織的“師帶徒”活動,使我又獲得了一次十分難得的學(xué)習(xí)和提高的機會,頓主任無論是在業(yè)務(wù)還是在為人處事上都教會給了我很多很多,在這里,我向這些敬愛的師傅們以及給我各種寶貴機會的教研室的老師們致以最誠摯的感謝。

  作為一名青年教師,我感覺自己在各個方面都與優(yōu)秀的同行們有很大差距,自己在這片教育園地里還只是一個剛剛發(fā)芽的幼苗。但是,我相信只要自己踏實肯做,明天將會更加的美好。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)11

  語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,團結(jié)協(xié)作,真抓實干,全面貫徹落實新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、認真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

  作為學(xué)校最大的學(xué)科組――語文教研組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》,了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

  二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動

  認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大,我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是:扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):集體聽課,評課、診斷、總結(jié)。

  三、進一步落實集體備課制度

  “尺有所短,寸有所長。”每個人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴格紀律要求,改進組織方式,在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標,備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

  四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位

  為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每

  到月底總能及時完成各項任務(wù)。

  總之,在本學(xué)期里,我們語文組的教師取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動效率不高,對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的'工作會做得更好,對此,我們充滿信心。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)12

  光陰荏苒,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了?;仡櫸覀冸p碑小學(xué)語文教研組本學(xué)年所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力,可圈可點,既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績,也有應(yīng)該引以為戒的不足?,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、本學(xué)年教研工作目標完成情況。

  本學(xué)年我校的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,在教研組長何勝老師的具體組織下,認真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,圍繞“聚焦教學(xué),讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標,重點探討了“在小學(xué)語文教學(xué)中實施創(chuàng)新教育”,以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點。開展了豐富多彩的教研活動,努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學(xué)當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,學(xué)習(xí)、參與、實踐,形成了濃郁的研討氛圍,語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。

  二、本學(xué)年教研活動具體實施情況。

  1、繼續(xù)認真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標準,轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。本學(xué)年,我們利用每周四晚上教研學(xué)習(xí)時間,組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)語文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當一名語文教師不易,當一名優(yōu)秀的語文教師更不易,不加強學(xué)習(xí),是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n。

  本學(xué)年每位教師每課都有新教案,教案突出了精講、實用的特點,做到了書本結(jié)合,既備知識,又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。同時注意突出重點,攻破難點,全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運用,加強了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實行了聽課制度,本學(xué)年每位語文教師都到微機室上了公開課,利用CAI課件,增大了課堂容量,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí),取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式,注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實踐能力,講練結(jié)合,以讀代講,重感悟,真正做到了講準、講活、講得精要,學(xué)懂、學(xué)會、學(xué)得輕松。教研課后認真評課、認真分析,達到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。

  2、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章,組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論,繼續(xù)用“微格課”形式對教師進行了教學(xué)技能培訓(xùn),提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。

  3、加強了學(xué)生書寫訓(xùn)練,認真上好了寫字課,并且要求全校學(xué)生每天認真書寫50個以上的鋼筆字,學(xué)生書寫水平有了很大提高。

  4、組織開展了豐富多彩的語文課外活動:

  (1)開展好了課外閱讀活動。為學(xué)生創(chuàng)造了條件,加強了課外閱讀的指導(dǎo)。

 ?。?)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,組織他們參加了各種興趣小組活動,如書法小組、朗誦小組和墻報小組等。

 ?。?)適當組織了其他語文課外活動,如參觀訪問,自己動手辦報,開故事會、讀書會、演講會,進行了普通話比賽、作文比賽等。

  三、本學(xué)年教研所取得的成績。

  經(jīng)過全體老師的共同努力,我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學(xué)思想,教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文,在20xx年鹽亭縣教教育教學(xué)論文比賽中,我組共上交教學(xué)論文六篇,其中何勝老師撰寫的《淺談作文教學(xué)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲得了縣教研室一等獎,另外五篇獲得了二等獎。語文教學(xué)“少、慢、差、費”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變。本學(xué)年年段過關(guān)考試,我校語文教師任教學(xué)科均取得了優(yōu)異成績,大部分老師所教學(xué)科平均分、合格率、A優(yōu)率、B優(yōu)率均在學(xué)區(qū)同年級名列前茅,其中何勝老師20xx年秋和20xx年春兩期期末考試分別取得了同年級第二、第一位的好成績。

  四、存在問題。

  由于我校是一所農(nóng)村中心小學(xué),教研水平整體上還不高,部分教師的教學(xué)技能還較差,教學(xué)觀念還較落后,使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大,發(fā)展不平衡,教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生,學(xué)生被動接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓,再上一個新臺階。

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