我們在寫工作總結(jié)的時候，一定要認真回顧自己之前的工作情況，這樣寫出來的總結(jié)才能更好地指導(dǎo)今后的工作。下面是范文網(wǎng)小編收集的年五年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3篇 五年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文，供大家品鑒。

年五年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1

　　一、基本情況分析

　　本班學(xué)生現(xiàn)狀分析：本班有學(xué)生 人。男生 人，女生 人。少數(shù)學(xué)生在班內(nèi)遵守紀(jì)律，能夠自覺學(xué)習(xí)，在記憶生字、組詞等基礎(chǔ)知識方面掌握較為牢固，能夠按時完成老師布置的任務(wù)。一部分學(xué)生愛讀書，有學(xué)好的愿望，能夠隨時記錄讀書筆記。本學(xué)期在完成教學(xué)任務(wù)方面存在的不利因素：學(xué)生上課發(fā)言不大膽，思維放不開，答案沒有自己的個性;口語表達能力不強;在作業(yè)方面，書寫不認真、審題不認真;另外，有部分同學(xué)自制力比較差，完不成作業(yè)，本學(xué)期需要加強對他們的管理;閱讀和作文也是學(xué)生的一個很大的弱項。在本學(xué)期，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我準(zhǔn)備在繼續(xù)實行小組競爭機制的基礎(chǔ)上，加強閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)要求

　　1、在語言文字訓(xùn)練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂等思想品德教育。培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

　　2、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。

　　3、培養(yǎng)獨立識字能力。準(zhǔn)確認讀252個生字。

　　4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。

　　5、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。

　　逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。

　　6、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察、思考和樂于動筆的習(xí)慣。

　　三、教材簡析

　　本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。這八個主題單元分別是“童年夢想” 、“朗誦”、“親情”、“江山如畫”、“傳說故事”、“真誠”、 “科技與生活”、“國際交往”。每個話題為一個單元。每個單元包括導(dǎo)語、課例、詩詞誦讀、語文樂園四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。

　　本冊教材的編排注意內(nèi)容的整合和訓(xùn)練的循序漸進，全冊課本安排了8個單元。每單元安排閱讀課文3～4篇，共有25篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共8篇。要求學(xué)會252個字。

　　四、教學(xué)措施

　　1、在課文教學(xué)過程中，加強“積累——領(lǐng)悟——運用”，加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

　　2、作業(yè)的布置注意目的性、科學(xué)性、伸縮性、計劃性。加強對作業(yè)的檢查、批改，讓學(xué)生及時改正作業(yè)中的錯誤。

　　3、注意閱讀教學(xué)的方法：重要的是“把閱讀的時間交還給學(xué)生”。多讓學(xué)生朗讀，啟發(fā)他們想象。既致力于整體感知課文內(nèi)容，又注意向課文外延伸。

　　4、教師做好教學(xué)的組織者、參與者、引導(dǎo)者。教師的表率，首先是民主、平等的態(tài)度;其次是愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

　　5、營造民主和諧的課堂氣氛，向40分鐘要質(zhì)量，突出主體地位，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，全面提高教學(xué)效率。

　　6、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、課余時間，增加學(xué)生的閱讀量，指導(dǎo)閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。多寫讀書筆記，多練筆。

　　7、開展好小組合作和競爭。

年五年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2

　　時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期的工作已接近尾聲。這一學(xué)期是我初為人師的一學(xué)期，是我第一次擔(dān)任語文教學(xué)工作的一學(xué)期。這一學(xué)期雖然緊張忙碌，但是每天都很充實，不至于若干年后，回過頭來有任何的遺憾和悔恨。我深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。所以，我認真學(xué)習(xí)了有關(guān)教育學(xué)的知識，為自己在班級管理這一塊積累經(jīng)驗。我也知道自己的專業(yè)知識不夠精，所以認真鉆研教材，向其他老師請教。但是也還有很多不足之處。下面我將對自己這一學(xué)期以來的工作作以下總結(jié)。

　　一、教學(xué)方面

　　本學(xué)年我擔(dān)任五年級語文教學(xué)工作。由于初次接觸五年級教材，所以對教材不熟悉。于是，我積極熟悉教材，鉆研教材、教法，盡量做到胸中有語文。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，升學(xué)之初，我們班的申同學(xué)，張同學(xué)，周同學(xué)由不及格到現(xiàn)在每次考試都在80、90 分?，F(xiàn)在每次考試，我們班基本上全員及格，及格率達到了目標(biāo)。經(jīng)過同學(xué)們一個學(xué)期的努力，班里優(yōu)秀學(xué)生的人數(shù)在不斷增加，基本達到了28人左右。102分以下學(xué)生人數(shù)在逐漸減少。同學(xué)們每天在一點點的進步，所謂滴水能把石穿透，只要每天進步一點點，一學(xué)期下來，也是一筆不小的財富。在平日里，我注重學(xué)生課外閱讀能力的提高，同學(xué)們每讀完一篇課外閱讀，我都會讓同學(xué)們談自己的感受。再者，做課外閱讀時，我注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，怎樣從題中快速的找出答案，慢慢地同學(xué)們的閱讀能力也得到了極大的提高。經(jīng)過一個學(xué)期的積累，沉淀，同學(xué)們的成績在不同程度上都得到了進步。我也在語文教學(xué)上變得熟練，得心應(yīng)手。但是在取得成績之余，這期間也存在著許多不足之處。

　　雖然班里優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)比之前有所增加，但是沒有達到35 個的目標(biāo)。所以在今后教學(xué)工作中，我要繼續(xù)培優(yōu)計劃，并且將計劃落到實處，轉(zhuǎn)變優(yōu)等生的思維，尋找合適自己的學(xué)習(xí)方法，讓他們思維變得更靈活。其次，同學(xué)們的基礎(chǔ)知識還不夠牢固。進一步加強同學(xué)們的基礎(chǔ)知識，讓同學(xué)們每人準(zhǔn)備一個糾錯本和積累本。將自己平時寫錯的字詞，不會的拼音按照課文順序整理，平時多加練習(xí)，多鞏固，進而消滅錯別字。同學(xué)們將自己平日里課文中，課外閱讀中的好詞佳句，新字新詞積累下來，時間提高語言表達和組織能力。并且在以后的語文教學(xué)中，再多放點時間讓同學(xué)們?nèi)ゾ毩?xí)生字詞，好記性不如爛筆頭，再讀寫結(jié)合。班里中等學(xué)生人數(shù)偏多，之后對班里中等學(xué)生多加關(guān)注，注重學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，鍛煉發(fā)散思維，使之再提高一個層次。最后，對基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)，繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識的鞏固和訓(xùn)練，消滅不及格。而我也要提高自己的業(yè)務(wù)能力，提高專業(yè)水平，鉆研教學(xué)，要讓同學(xué)們在樂中學(xué)，學(xué)中樂。

　　二、班級管理

　　作為初為人師的我來說，在班級管理方面，我也同樣是一個新手。在與同學(xué)們接觸的這一個學(xué)期里，我也是摸著石頭過河，在平時與同學(xué)們的交往中，摸清他們的性格特點，然后對癥下藥。古人云：“親其師，信其道。”車爾尼雪夫斯基也說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”所以，平時，我盡量以最好的一面展現(xiàn)給大家，做到以身作則。再者，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。比如：課前復(fù)習(xí)舊知，課前檢測，歸納每課的重點知識等等。然后，在紀(jì)律方面，嚴格遵守課堂制度，如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，由班干部記錄，并記在學(xué)生評價表中，小組長也會受到相應(yīng)懲罰，實行連帶責(zé)任。在衛(wèi)生方面，每天檢查個人衛(wèi)生要求衣著整潔，每天分派值日生清掃教室和清潔區(qū)衛(wèi)生，及時維護，由勞動委員負責(zé)。如有發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生習(xí)慣比較差的同學(xué)，參與到班級的衛(wèi)生值日當(dāng)中。最后在班干部培養(yǎng)這一方面，我感覺不是太好。我們班的班干部沒有真正起到帶頭作用，不夠嚴厲，不能夠震懾住同學(xué)們，尤其是紀(jì)律約束性不夠強的同學(xué)。之后，我要及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們應(yīng)對方法，盡力在同學(xué)之間樹立威信，創(chuàng)造機會鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。還有一點，我認為自己在家校結(jié)合這方面還有所欠缺。平時與家長的溝通不夠多。之后，我要與學(xué)生家長經(jīng)常溝通，使學(xué)校教育與家庭教育有機的結(jié)合起來，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。

　　總之，在這一個學(xué)期里，通過老師和同學(xué)們的共同努力，同學(xué)們在生活方面和學(xué)習(xí)方面都取得較大的進步。雖然，還存在著許多不足之處，我定會加倍努力，全力以赴將各項工作做好。

年五年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3

　　時光荏苒，這一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。為了今后的語文教學(xué)能更上一個新的臺階，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、基本情況分析：

　　本學(xué)期五年級(1)班有學(xué)生33人，大部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強，好問個為什么，模仿性強，對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作方面表現(xiàn)尤為突出。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的作文水平有了極大的提高，從口表達來看，學(xué)生們能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話，能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容，并且普通話水平有了較大的提高;從書面表達來看都有了不同程度的提高，學(xué)生的書寫水平有了極大的提高，絕大多數(shù)學(xué)生的寫的作文內(nèi)容具體、表達流暢，能寫出語句通順，言表達意。

　　二、取得的主要成績和經(jīng)驗

　　(一)實施新的教法，提高教學(xué)的實效性

　　第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。抄寫與默寫相結(jié)合。第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生們?nèi)肭槿刖车剡M行口語交際，達到有話可說，有話愿說。第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教九年義務(wù)教育版,每個單元，從課文，到單元積累，乃至單元積累中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生們進行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免“單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生們自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓學(xué)生們自主識字，自主閱讀，自主交際。讓學(xué)生們在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的成就感。

　　(二)在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境的進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

　　(三)在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。

　　人教版新教材以組專題形式編排，每一組，從導(dǎo)語到課文，到詞語盤點，乃至口語交際、交流平臺、課外書屋都是圍繞著整個本組的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。而新教材又要十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的喜悅。如每組里都設(shè)了“詞語盤點”系統(tǒng)得幫助學(xué)生識記住應(yīng)該識記、掌握的詞語。為了鼓勵學(xué)生自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，自我歸納，又設(shè)有“交流平臺”，鼓勵學(xué)生交流討論自己的心得與體驗。同時，每組還安排了對應(yīng)的“課外書屋”，加強了學(xué)生的課外擴展延伸，豐富了學(xué)生的視野。因此，我們要充分利用好這些教材本身創(chuàng)設(shè)的這些教學(xué)有效資源，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)現(xiàn)，自主展示，自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探索發(fā)現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。

　　(四)注重德育教育滲透，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

　　“新課標(biāo)”指出：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。

　　(五)培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

　　新教材特別重視學(xué)生語文素養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重學(xué)生語言的積累、感悟和運用，注重對學(xué)生進行語文基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會;努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重學(xué)生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。

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