為了迎來新的進(jìn)步,我們除了要有認(rèn)真的態(tài)度,工作計(jì)劃的制定也很重要,那么相關(guān)的工作計(jì)劃該如何寫呢?下面是范文網(wǎng)小編整理的2022教育部工作要點(diǎn)總結(jié)17篇 教育局年工作總結(jié)和年工作計(jì)劃,供大家參考。
2022教育部工作要點(diǎn)總結(jié)1
今天有機(jī)會參加了春華教育集團(tuán)為期三天的新員工入職培訓(xùn),作為骨灰級的新員工,參加培訓(xùn)還是激動和淡定并存的。
各校都派了一些新員工來參加,大家濟(jì)濟(jì)一堂,小小的教室坐的滿滿的,場面十分壯觀,熱鬧。整個培訓(xùn)由人力資源總監(jiān)吳新剛老師主持,雖然已經(jīng)參加過他的幾次培訓(xùn),但自己每次都覺得激情不減。本次培訓(xùn)的主要包括企業(yè)文化,教育是愛,企業(yè)制度,教學(xué)流程,西點(diǎn)執(zhí)行力,營銷等內(nèi)容。
企業(yè)文化由春華集團(tuán)董事長南董主講,企業(yè)文化是一個企業(yè)的靈魂,精神財富,春華人講究“卓越,激情,勤奮,誠信,和諧”,這十個字中蘊(yùn)含了深刻的道理,要比常人更優(yōu)秀,無時無刻的激情,超常的努力,誠實(shí)守信,打造和諧團(tuán)隊(duì),包含了公司的方方面面。沒有完美的個人,只有完美的團(tuán)隊(duì)。南董的講課深入淺出,通俗易懂,將自己多年的成功經(jīng)驗(yàn)和人生經(jīng)歷融入到課程內(nèi)容,再結(jié)合上幾個寓意深刻的小故事,十分精彩。
教育是一個崇高的職業(yè),教育的目的是培養(yǎng)幸福生活的創(chuàng)造者,我們面對著學(xué)生,他們是有思想的人,不是一個個產(chǎn)品,所以作為教育者要更加用心地對待自己的客戶,你的一舉一動,一言一行都會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,未來發(fā)展,我們要用四心“奉獻(xiàn)之心,理解之心,平等之心,責(zé)任之心”去對待他們,要愛自己學(xué)生:學(xué)會大愛,全愛,真愛,和嚴(yán)愛的真諦,我們要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和興趣,使學(xué)生獨(dú)立,有尊嚴(yán)地面對世界,幫助學(xué)生與他人、自然建立建設(shè)性的關(guān)系,要對學(xué)生的幸福人生負(fù)責(zé),教育是去愛人的工作。
企業(yè)的制度是一個企業(yè)員工做事的標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則,它讓一個企業(yè)能正常運(yùn)轉(zhuǎn),有據(jù)可依,包括日??记冢匠甏?,培訓(xùn)開發(fā)等,等聽完這些,一個企業(yè)的流程脈絡(luò)就清晰可見了。在教學(xué)方面,這個世上有兩件最難的事情,“一是把別人口袋的錢放在自己的口袋里,二是把自己的知識放在別人的腦袋里”,但是在春華人卻能很容易做到,這是讓人驕傲自豪的事情,教育就是教書和育人,要教好書首先要懂得如何當(dāng)好一個班主任,照顧好學(xué)生的方方面面,而要上好一堂高效有效的課也是有不少技巧,要從教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方法,教學(xué)進(jìn)度,提高教學(xué)質(zhì)量方法,備課標(biāo)準(zhǔn)化,精心設(shè)計(jì)作業(yè)等方面去著手。
在春華,執(zhí)行力是一個員工的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一,一個企業(yè)的決策固然重要,但終究要落實(shí)到執(zhí)行中去,沒有強(qiáng)大的執(zhí)行力是不能完成的,打造軍隊(duì)式的執(zhí)行力是我們一直追求的目標(biāo)。西點(diǎn)軍校22條軍規(guī),十分強(qiáng)大。
2022教育部工作要點(diǎn)總結(jié)2
尊敬的白衣天使們:
你們好!
天有不測風(fēng)云,人有旦夕禍福。春節(jié)前夕,本該是一片祥和的神州大地卻籠罩上了一層揮之不去的陰影,一場突如其來的瘟疫打破了所有的節(jié)日氣氛。新型冠狀病毒感染的肺炎波及整個國家,武漢更是重災(zāi)區(qū),很多患者在沒有得到有效治療前就不幸離世。危急關(guān)頭,總有人挺身而出,力挽狂瀾。你們逆流而上,逆行沖鋒,你們就是最美逆行者!
春節(jié),回家。這兩個詞好像生來就在一起。春節(jié)前,所有身在異鄉(xiāng)的異客都懷著“倍思親”的心情背起行囊,踏上回家之路。我想,你們或許正是其中一員,也許你們還在計(jì)劃著與親人團(tuán)聚,與朋友歡聚,與孩子游玩……可是,突然間一場與死神搏斗的號角吹響了。病毒每分每秒都可能在奪走病人的生命,必須有人來拯救。就是你們,受任于急需之際,奉命于危難之間,毅然告別親人,背起剛放下的行囊,扛起救死扶傷的責(zé)任,逆著疾風(fēng)與巨浪,逆著天災(zāi)與人禍,逆著死亡與恐懼,逆著死神與病魔,奔赴到抗疫前線。告訴所有人,逆行者,無畏險阻!
瘟疫是冷酷的,病毒是無情的,生與死更是無常的。我知道你們在醫(yī)院,穿著密不透風(fēng)的防護(hù)服,戴著三層防毒手套,整日進(jìn)行著忙碌的醫(yī)治和護(hù)理工作。但護(hù)目鏡上的水霧,卻不知是汗水還是淚水??吹骄W(wǎng)上的照片,我知道了什么是“為女本弱,為醫(yī)則剛”,有那么一瞬,我熱淚盈眶。
我知道你們不曾抱怨過一句苦累,因?yàn)槟銈兌济靼祝磺卸际菫榱缩r活的生命能脫離病魔的掌控。我知道,你們不僅辛苦,心里面同樣承受這巨大的壓力。每一個無法醫(yī)治的病人,每一條逝去的生命,你們都在深深自責(zé);我知道你們同樣為人子女,為人父母,父母的牽掛,兒女的守望,每一個沒有時間接聽的電話,每一條只有在深夜才能閱讀的信息,都觸動了你們最深處的痛。或許,只有在夜深人靜之時,脫下厚重的工作服,看著父母兒女的照片,便會無聲哭泣,淚流滿面……可敬啊,親愛的逆行者們。
不過,請你們相信,我們?nèi)珖嗣穸荚谥С种銈?。中央領(lǐng)導(dǎo)密切關(guān)注著疫情的發(fā)展,關(guān)切著你們的安全;很多明星積極捐款捐物,甚至很多海外華僑同胞籌集物資,支援你們……你們牽動著全國乃至全世界人民的心,因?yàn)槟銈兊氖聵I(yè)是偉大的,正義的。你們的精神是無私的,崇高的。
作為一名普通的中學(xué)生,深知自己一個人的力量在災(zāi)難面前太過渺小,無法提供有效的幫助。只能在這里默默為你們祈禱,加油。只能寫一封信鼓勵你們,同時表達(dá)深深的感激與敬佩。我想,這個時候,聽從你們的告誡,不成為感染者,不給你們添忙添亂,不求有功但求無過。這就是對你們最大的支持。
最后,祝愿你們能夠安全的戰(zhàn)勝病毒,平安的返回家中。我們期待你們帶來勝利的福音。祝福你們!
此致
敬禮!
2022教育部工作要點(diǎn)總結(jié)3
我們湖頭常識老師參加了縣舉辦的科學(xué)學(xué)習(xí)的集中培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)中鐘老師和王老師、朱老師、袁老師向我們講解了網(wǎng)絡(luò)大集體備課;科學(xué)課標(biāo);以及聽課觀摩等幾個階段的學(xué)習(xí)。讓我們感受頗深,是我們在理論上進(jìn)行了新的充電,同時我更加明白了自己所承擔(dān)的責(zé)任的重大?!?/p>
在網(wǎng)絡(luò)大集體備課的學(xué)習(xí)過程中,我學(xué)習(xí)到了什么是網(wǎng)絡(luò)大集體備課;與以往集體備課有什么區(qū)別和聯(lián)系;網(wǎng)絡(luò)大集體備課的優(yōu)點(diǎn);集體備課的內(nèi)容與范圍;大集體備課的要求;集體備課的集中誤區(qū)等等,通過鐘老師的深入淺出的講解,讓我們才真正明白網(wǎng)絡(luò)大集體備課真是勢在必行,真正使教師與學(xué)生、文本、實(shí)際相互聯(lián)系,相互依托。更加使教師的教與學(xué)生的學(xué)的雙邊互動有機(jī)進(jìn)行,更加促進(jìn)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)知識的興趣。同時也對教師本身能力發(fā)展的體現(xiàn)?!?/p>
科學(xué)課標(biāo)的學(xué)習(xí),是我們更加清楚在教學(xué)實(shí)踐中如何進(jìn)行教學(xué),從哪些方面去培養(yǎng)學(xué)生的能力等理論的知識。這些知識的獲取從而使我們頭腦中原先一些淺顯的認(rèn)識與誤區(qū)得到了有效的更改,給我提供了有益的幫助與梳理?!?/p>
在觀摩課中,讓我們真正落座于名師的課堂上去聆聽、感受名師課堂的風(fēng)采。讓我們真正體會到了如何去進(jìn)行教學(xué)。
總之,通過本次科學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓我們不僅從理論上得到了升華,而且從實(shí)踐上我們也進(jìn)行了一次新的洗禮。我們要把本次學(xué)到的知識真正用于自己的課堂上去,使之優(yōu)化我們的課堂,讓學(xué)生在和諧、愉快的環(huán)境中去通過自己的努力、探究來獲取知識。培養(yǎng)他們樂學(xué)科學(xué)、愛學(xué)科學(xué)的良好思想品德。
2022教育部工作要點(diǎn)總結(jié)4
無論是烈日炎炎還是三九嚴(yán)寒,無論是春節(jié)和樂還是中秋佳慶,總有這么一群人堅(jiān)守在自己的工作崗位上。他們釋放熱情揮灑汗水,用堅(jiān)韌的意志,將銀線編制成最剛強(qiáng)美妙的網(wǎng)絡(luò)覆蓋在山川大陸。這便是電力工作者,他們?yōu)榱斯ぷ鳉椌邞],為精神文明建設(shè),為構(gòu)建和諧社會提供了強(qiáng)有力的保證。
如今我們也加入到國網(wǎng)這個溫馨的大家庭中,從事著這樣一份神圣而光榮的工作。驕陽八月,我們相聚相知在黃石供電公司,脫離學(xué)生的稚氣,穿上無華的工作服,為公司注入新鮮的血液,帶來年輕的活力。在簽下勞動合同的那一刻,我們便做好了為國網(wǎng)奉獻(xiàn)青春的準(zhǔn)備,許下了為工作盡職盡責(zé)的承諾,爭做一名心懷遠(yuǎn)大理想肩扛電力重責(zé)的優(yōu)秀職工。
在這一個星期的培訓(xùn)中,我們由整體到局部,較為全面的對黃石供電公司的概況、運(yùn)行管理以及安全生產(chǎn)等方面有了較為深刻的理解,為我們今后能夠更高效的融入工作奠定了基礎(chǔ)。
生產(chǎn)電力或許可以比作馴養(yǎng)最是美麗而危險的“野獸”,想要馴服它帶來最為賞心悅目的表演便要懂得野獸的習(xí)性并掌握訓(xùn)練的方法,而在生產(chǎn)電力的時候不外乎如是。劉工對電擊原理,防止電擊事故措施,電氣安全用具,電氣工作安全組織措施及電力安全工作規(guī)程等方面都有了細(xì)致的講解,并配以發(fā)人深省的事故樣例對我們一再強(qiáng)調(diào)電力工作安全的重要性。任何一名合格優(yōu)秀的電力職工都應(yīng)該熟練掌握安全工作規(guī)程,在飽含工作熱情的同時也要懷有嚴(yán)謹(jǐn)而強(qiáng)硬的安全態(tài)度,不可以身試“法”,以身試“電”。
總是透著哲學(xué)情懷的績效管理可以看作是企業(yè)的“傳家寶”。員工的成長與公司的成長是互為基礎(chǔ),互為促進(jìn);企業(yè)給員工提供的不僅是一個就業(yè)的機(jī)會,更是一個發(fā)揮特長、發(fā)揮聰明才智、發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺。合理的績效管理不僅是促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的永動力也是規(guī)整企業(yè)風(fēng)氣的皮鞭。彭工寓教于樂的授課方式給我們留下了深刻的印象,在游戲的同時,我們更清晰認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,做到由零到整密切配合,共同高效完成任務(wù)。在今后的工作中,我們也要做到少一點(diǎn)“我”,多一點(diǎn)“我們”,努力修煉“職商”,做一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的“職業(yè)人”。
通過培訓(xùn),我們也對黃石電網(wǎng)有了初步的了解。從最初的黃石港66KV到現(xiàn)在磁湖變500KV,黃石供電公司用實(shí)際行動完成了“一健全,一突破,三加強(qiáng),三提升”:使得規(guī)劃計(jì)劃管理體系得以健全,規(guī)劃設(shè)計(jì)支撐體系實(shí)現(xiàn)突破;業(yè)務(wù)集約化、管理扁平化、隊(duì)伍專業(yè)化明顯加強(qiáng);工作效率、管理效果、綜合效益顯著提升。鄧工為我們詳細(xì)介紹了“大規(guī)劃”體系建設(shè)修訂主要內(nèi)容,總體目標(biāo)(“規(guī)劃一個本”,“計(jì)劃一條線”,“管理一個口”,“信息一平臺”),管理模式,組織機(jī)構(gòu)設(shè)置及職責(zé)分工,還為我們展示了陽新縣,大冶市,黃石城區(qū)20xx年到20xx年的電網(wǎng)規(guī)劃目標(biāo)。希望我們也能夠在未來的工作中積極投入,各司其職,為黃石供電解決高壓配電網(wǎng)架優(yōu)化、電源供電可靠性問題,中低壓電網(wǎng)結(jié)構(gòu)薄弱、農(nóng)村低電壓問題突出等問題。
經(jīng)過一系列的培訓(xùn),我們即將正式步入自己的崗位。作為一名新員工,我們將會恪守誠信,責(zé)任,創(chuàng)新,奉獻(xiàn)的核心價值觀;在積極性、協(xié)作性、紀(jì)律性以及責(zé)任心等方面努力履行工作義務(wù)。最后謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)這段時間的教育及引導(dǎo)還有龍工、黃老師和占工的悉心照顧與教導(dǎo),謝謝你們,祝愿你們身體健康,工作順利!也祝愿各位新同事能夠超越夢想,生活快樂!謝謝!
2022教育部工作要點(diǎn)總結(jié)5
通過這段時間的學(xué)習(xí),我明白了生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式,它的核心就是“一切為了兒童,高度尊重兒童,全面依靠兒童”,“關(guān)注人”是新課程的核心理念,應(yīng)該說生本教育對新課程的核心理念闡述更清晰明確,更加適合新課改的需要,對我們的教學(xué)更具有指導(dǎo)性和實(shí)踐性。生本教育的課堂是具有以下幾個特點(diǎn):
1、突出學(xué)生
生本教育的課堂完全改變傳統(tǒng)教育中的老師講學(xué)生聽的局面,提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),在老師的指導(dǎo)下,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生進(jìn)行小組討論、上臺發(fā)言、交流體會、自主學(xué)習(xí)。
2、突出學(xué)習(xí)
生本教育的基本過程是:(1)課前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備;(2)上課時的小組討論;上臺發(fā)言與座位上聆聽、質(zhì)疑、探究、評價;(3)課后的追根究底……處處突出學(xué)生的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)的方法比學(xué)到知識重要千萬倍。比如他們通過上網(wǎng)查找相關(guān)資料、通過文字或圖例表達(dá)自己的意見;課堂上學(xué)會聆聽老師、同學(xué)的講話、上講臺用口頭表達(dá)自己的意見、對別人的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑、對別人的質(zhì)疑回答自己的見解,對別人的做法作出相應(yīng)的評價……
3、突出合作
生本教育是強(qiáng)調(diào)學(xué)生小組學(xué)習(xí),學(xué)生通過小組交流、討論,評價總結(jié)出最佳答案,整個過程中,小組學(xué)生全部參與其中,合理分工,做到人人有事做,事事有人做。
4、突出探究
生本教育強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己主動的進(jìn)行學(xué)習(xí),小認(rèn)識、大感受、深探究。讓每個學(xué)生每天都在動筆、動手,閱讀、積累是學(xué)生的每天必修課,這樣讓每個學(xué)生都有話說、讓每個學(xué)生都有收獲;老師則退居一旁,在認(rèn)真傾聽學(xué)生討論、發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生的思維進(jìn)行碰撞、讓智慧之火熊熊燃燒、讓學(xué)生的潛能得到發(fā)揮與拓展。
新課改的背景下讓教育走向了生本,我深切感受到生本教育倡導(dǎo)的高度尊重學(xué)生,讓學(xué)生先學(xué)、教師后教、以學(xué)定教、小組和班級中的交流、討論、教師適時的引領(lǐng)帶來的巨大改變,無一不在體現(xiàn)著關(guān)注人的教育理念,讓孩子們學(xué)得開心,老師教得舒心。
今后我將繼續(xù)認(rèn)真閱讀郭教授的教育專著,進(jìn)一步提高自己的理論知識,并將理論運(yùn)用于實(shí)踐,讓自己的課堂成為真正的生本課堂。
2022教育部工作要點(diǎn)總結(jié)6
到了20__年,汽車不用輪子就能在大街上馳騁。
到了20__年,每個人都能配備上自己的小火箭,就不用擔(dān)心上學(xué)遲到了。
到了20__年,我們都不需要走出家門,就可以上學(xué)了。
……
現(xiàn)在,20__年終于到了??吹竭@些想象,或許會笑,或許不以為奇。這些以前對于20__年的想象有的已經(jīng)完成,有的還在正在逐步實(shí)現(xiàn)。
20__年初,一種新型病毒擾亂了我們的生活。從武漢,到全國,宅家與口罩成為了熱門詞。同時,這又使一項(xiàng)曾經(jīng)的想象變成了現(xiàn)實(shí)。病毒的肆虐,讓人憂心忡忡卻又無可奈何,只能宅在家中,讓人感到無聊。開學(xué),都成為了一種期盼,一種渴望。
眼看就要到原定開學(xué)的日子了,學(xué)校卻發(fā)下來一道通知:為了防控新型冠狀病毒,開學(xué)時間將會推遲,2月10日開始線上課程……這不就是之前對于20__年的想象嗎!可此時看到這條消息,第一反應(yīng)竟是一絲失望。見不到同學(xué),沒有校園中的熱鬧,對網(wǎng)課的懷疑……
網(wǎng)課到底是怎樣的呢?我不知道,或許就是某網(wǎng)站上的某視頻吧。其他的,也只能等待開課之后了。
轉(zhuǎn)眼間,就到了開課的日子,之前的猜想,就要揭開答案了。第一節(jié)課是語文課,老師從網(wǎng)上為我們找了一個視頻,讓我們觀看并做好筆記。起初,看著視頻里的陌生老師,還帶著疑惑與好奇,跟著老師的進(jìn)度聽著課??墒遣痪?,心中的好奇消散了之后,漸漸開始感到無聊,不愿再接著聽了——沒有互動,沒有平時上課時的玩笑,沒有樂趣,沒有那種熟悉的活躍的氣氛——一種無聊涌了上來,只是接著聽下去。
熬過第一節(jié)課之后,我不帶著一點(diǎn)希望迎來了第二節(jié)課。五十五了,該上課了,我看了一下時間。點(diǎn)開上課的軟件:“正在直播?”點(diǎn)進(jìn)去后,第一眼就看到了老劉那張慈祥和藹的面容。老師給我們講課!太好了!課程進(jìn)行的十分順利,時不時地,老師還會給我們開玩笑,活躍氣氛,同時,該掌握的知識也能夠理解。我漸漸喜歡上了這種上課方式,希望每節(jié)課老師都能這樣給我們上課。
到現(xiàn)在,網(wǎng)課已經(jīng)進(jìn)行了一周半了,老師上課的狀態(tài)由之前略微的“羞澀”漸漸的變得大方、熟練起來;課堂氣氛也能在活躍與嚴(yán)肅之間來回轉(zhuǎn)換。或是歌唱幾句,或是彈琴奏樂,再或是與我們一同暢聊幾句,老師們真正地做到了“亦師亦友”。既不失快樂,也不失嚴(yán)謹(jǐn)。
我喜歡這種課堂,也喜歡它的及時到來,既給足了假期休息的時間,又能在感到無聊的時候到來。它讓我在假期生活中完全喪失的規(guī)律的作息時間又來到了我身邊,與陽光同起,與月亮同睡,一日三餐,一頓不少。有休息,也有學(xué)習(xí)。
不過,這樣的方式也有弊端。沒了老師嚴(yán)厲的叮囑,沒了學(xué)校嚴(yán)格的看管,給了不少同學(xué)可乘之機(jī),走神,曠課,自認(rèn)為老師管不到,自己也不去約束,便放任自己。對于這樣,我們也只能靠加強(qiáng)自己的自律能力,把這次的網(wǎng)課作為鍛煉,以提高自己的自我約束,這樣也能對日后的學(xué)習(xí)生活有所幫助。
我希望,之后的課程能夠使網(wǎng)課與實(shí)課相結(jié)合,讓我們有更好的上課效果,讓我們有更好的學(xué)習(xí)氛圍。網(wǎng)課可能還會陪伴我們許久,希望之后網(wǎng)課效果會越來越好。
一場意料之外的病毒,讓曾經(jīng)“未來的”20__變成了“現(xiàn)在的”20__,它是20__年的門檻,是20__送給我們的考驗(yàn)。春天會來,只要我們抱緊拳頭,困難總會過去。加油!
2022教育部工作要點(diǎn)總結(jié)7
家長如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今社會的焦點(diǎn)問題。孩子們從幼兒園到小學(xué),從小學(xué)到初中、高中,最后上大學(xué),都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母們、祖輩們往往圍繞著某一個孩子來安排全家人的生活,這已是不足為奇的事了。
時代變了,生活環(huán)境優(yōu)越了,加上計(jì)劃生育,一家只有一個孩子,誰不呵護(hù),誰不疼愛呢?這也無形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感,哪怕有些家長并不嬌慣孩子,但社會這種現(xiàn)象也會影響到他們,孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”。根據(jù)這些現(xiàn)象分析,當(dāng)今孩子們普遍存在的問題如下:娛樂的項(xiàng)目多了,對學(xué)習(xí)不敢興趣;生活的條件好了,不愿多吃苦;疼愛的人多了,聽不進(jìn)相反意見等等。因此,教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此,我簡單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),也給其它家長們一個參考資料。
我并沒有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何,但必要的關(guān)愛和教育并沒有省略。首先是學(xué)會相互溝通,學(xué)會如何培養(yǎng)父女之間的感情,學(xué)會如何跟她談心。不一定要談大道理,在這點(diǎn)上有的家長誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽就會有好的收效,其實(shí)未見得!孩子生下來天真無邪,高興的事就愛聽,不高興的事就會引起反感,甚至對你產(chǎn)生隔閡,以致無法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了,這就獲得了成功的第一步。接下來偶爾講點(diǎn)道理她聽不是不可以的,當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺,否則會全功盡棄。道理要講得通俗易懂,只要她懂了就立即停止,若不然再重要的理也要舍棄。另外,孩子和父母融洽后,自然要提出許多問題讓家長解答。凡是能解答的,家長一定要認(rèn)真解答,如果讓孩子失望了,她將越來越少提問,這時,隔閡開始產(chǎn)生,危機(jī)也就開始潛伏了。
沒有天生的成功父母,也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母,成功的父母親都是不斷自我學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。我接觸過這么多杰出的父母,沒有一個是輕易就取得教子成功的。一位優(yōu)秀的父親甚至說:很多人都認(rèn)為我很輕松,說你的孩子那么優(yōu)秀,根本就不要你管,殊不知,我連晚上睡覺其實(shí)都有一個眼睛是睜著的!好父親防患于未然,而不合格的父親是,孩子的問題已經(jīng)很嚴(yán)重了,甚至老師都已經(jīng)找孩子談話了,他還沒有意識到問題的存在。
很多父母將孩子的不好習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上,怪罪到老師身上,怪罪到孩子身上,唯獨(dú)沒有怪罪到自己身上。其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣――無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣――都是我們做父母的有意無意培養(yǎng)出來的。就像上海人說上海話吃上海菜,四川人說四川話吃四川菜一樣,仿佛生來就會不需培養(yǎng),而事實(shí)并非如此!父母每時每刻都在教,以至于自己都沒有意識到在教,這就是“潛教育”,比“顯教育”威力大得多的、更本質(zhì)的教育。
優(yōu)秀孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果,問題孩子多是問題家庭的產(chǎn)物。孩子的問題大多不是孩子自身造成的,而是父母問題的折射,父母常常是孩子問題的最大制造者,同時也是孩子改正錯誤與缺點(diǎn)的最大障礙者。當(dāng)務(wù)之急的不是教育孩子,而是教育父母,沒有父母的改變就沒有孩子的改變。沒有不想學(xué)好的孩子,只有不能學(xué)好的孩子;沒有教育不好的孩子,只有不會教育的父母;天下無不是的孩子,只有不是的父母。因此在罵孩子之前罵自己,在打孩子之前打自己,只有這樣才能徹底地改變自己。好成績都是幫出來的。
關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育,全社會都要有正確認(rèn)識。應(yīng)試教育是學(xué)校和家長都回避不了的問題,需要學(xué)校和家長們共同適應(yīng)。應(yīng)試教育與素質(zhì)教育并不矛盾,沒有應(yīng)試能力的素質(zhì)教育不是真正的素質(zhì)教育。
據(jù)統(tǒng)計(jì),我國有近1000萬“閑散”的未成年人。所謂閑散的未成年人,就是指理應(yīng)在學(xué)校讀書而不愿讀書選擇輟學(xué)的孩子,這其中94%是學(xué)業(yè)失敗的結(jié)果,學(xué)業(yè)落后、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走成為當(dāng)今未成年人犯罪的四步曲。
因此,幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù),而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù),就是我們父母能夠成為孩子學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。
好成績當(dāng)然是學(xué)校老師帶出來的,但在應(yīng)試教育競爭如此激烈的今天,這些好成績正越來越多地浸透著父母們的汗水。
教育和培養(yǎng)子女的問題不是很快就能說明白的,它需要一個相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長的階段,然后通過這個階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),采取措施等等,可能成功,也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價,正確地對待每一件事情,它就會有好的結(jié)果產(chǎn)生。
2022教育部工作要點(diǎn)總結(jié)8
現(xiàn)在我們學(xué)校提倡“交通安全校園安全社會安全”的安全教育。一進(jìn)校門就可以看見一條條關(guān)于安全的條幅懸掛在上方,課堂上老師也再三強(qiáng)調(diào)要注意安全,使我們從小就懂得了安全知識。
因?yàn)槲覀兠刻焐蠈W(xué)放學(xué)都要過馬路,所以老師最多講的是交通安全。是啊!如今不同于往日,隨著生活水平的提高,幾乎家家都有一輛車,并且有汽車的不是“稀有動物”了,所以車輛來來往往,經(jīng)常遇到意想不到的災(zāi)難。
相信同學(xué)們或多或少也看到、聽到這種事情,一次,我也聽到了一場悲劇。一個剛考上大學(xué)的青年學(xué)子騎車回家看望家人,或許因?yàn)楦吲d,沒有注意前方車輛,“嘭”的一聲,與一輛汽車來了個“親密接觸”。青年學(xué)子連車帶人一同被甩到幾米以外,鮮血直流。行人車輛都停了下來,他們被眼前的慘狀給驚呆了。不一會兒,救護(hù)車就把傷者抬走了??上Ю咸觳还?,讓一個考上大學(xué)的學(xué)子頃刻間變成了植物人,他的父母痛不欲生,那凄慘的哭聲響徹醫(yī)院,使每個人的心都揪緊了。在全國每天都有40幾個人死傷于交通事故,又有多少個家庭支離破碎!
一個人受傷,一個家庭也會受傷。讓我們一起注意安全、遵守交通規(guī)則,是我們少受傷害,家庭少擔(dān)心。
2022教育部工作要點(diǎn)總結(jié)9
我平時書看的不多,閱讀十分淺薄。今年干訓(xùn)部推薦給校級領(lǐng)導(dǎo)的必讀書目有一本是竇桂梅的《回到教育原點(diǎn)》。一日,打開書,一看便不能放下。這本書讓我們分享了竇桂梅老師精彩的教育人生,領(lǐng)略了她堅(jiān)持不懈地讀書學(xué)習(xí)、永不停步地追求卓越的奮斗精神。
竇桂梅老師從吉林省一個偏僻的小山村走出來,1982年15歲的她走進(jìn)吉林師范學(xué)校,畢業(yè)后她以優(yōu)異的成績留校做文書工作,同學(xué)們都很羨慕她,可她認(rèn)為既然學(xué)了4年的師范,就該當(dāng)一名好老師。幾經(jīng)周折,終于來到吉林市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué),由于分配晚了,她被分到教務(wù)處做輔助工作,這一干就是5 年。先后教過語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、自然、思想品德等幾門課程。這5年使她開闊了視野,積累了經(jīng)驗(yàn),各方面的素質(zhì)也有了很大的提升。開課的歷練讓她快速成長。1995年至1997年她先后代表吉林省參加全國小學(xué)生語文教學(xué)大賽,并獲得一等獎,從此以后她成了中國小學(xué)界的一位名師?,F(xiàn)任清華附小黨總支書記、校長。全國著名特級教師,博士。教育部“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃”特聘專家、專題課程主持專家。教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員。教育部全國教師教育課程資源專家委員會小學(xué)教育工作委員會委員。教育部高等學(xué)校小學(xué)教師培養(yǎng)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員。北京教育學(xué)院兼職教授,東北師范大學(xué)、首都師范大學(xué)兼職教授、碩士生導(dǎo)師,清華大學(xué)教育研究院基礎(chǔ)教育研究所副所長。提名全國中小學(xué)中青年“十杰教師”,先后獲得全國模范教師,全國師德先進(jìn)個人,全國教育系統(tǒng)勞動模范,被評為“建國六十年來從課堂里走出來的教育專家”之一。
竇桂梅老師用自己的親身經(jīng)歷告訴大家,教育需要我們經(jīng)常學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐。學(xué)習(xí)是會得到實(shí)實(shí)在在收益的,“學(xué)習(xí)讓我們走向生命的高貴”。
竇桂梅在《回到教育原點(diǎn)》一書中多次提到閱讀與反思,我的讀書意識還很淡薄,讀書還沒有成為我的生命需求。要想體會到教育的幸福,要想提高自己的教育生活質(zhì)量必須多讀書,我告訴自己,從今天開始不要再給自己拒絕閱讀找任何理由和借口,閱讀從今天做起。
2022教育部工作要點(diǎn)總結(jié)10
11月份8日下午,學(xué)校黨支部組織全體黨員學(xué)習(xí)了報告精神,通過這次黨員“學(xué)習(xí)”教育活動,讓我受益匪淺。
首先,作為一名新教師,要樹立愛崗敬業(yè)的精神。同時,作為一名光榮的黨員,我們不僅要愛國家,愛黨,更要愛自己所從事的事業(yè)。我們既然選擇了這項(xiàng)職業(yè),就應(yīng)該毫不猶豫地?zé)釔鬯?。作為一名人民教師,必須要有高度的?zé)任心和積極的工作態(tài)度,要懷著服務(wù)于人民群眾的胸懷進(jìn)行工作,勤懇踏實(shí),忘我投入,不計(jì)較個人得失,為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己全部的力量。
同時,教師是人類靈魂的工程師,師德是教師職業(yè)的靈魂。所以,作為一名新教師,一名黨員,更要在道德上嚴(yán)格要求自己,自尊自勵、自警自省,以自身的模范行為成為學(xué)生的表率,真正做到學(xué)高為師,德高為范。
對于一名立志從教的人來說,在教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐;同時結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),運(yùn)用各種新穎符合學(xué)生需求的教學(xué)內(nèi)容和手段,真正走入學(xué)生當(dāng)中,了解學(xué)生的需求,真心實(shí)意的為學(xué)生的進(jìn)步成長盡自己的義務(wù);遇到困難挫折不畏懼,始終保持積極樂觀的態(tài)度,在生活工作中全面貫徹的會議精神,為自己的行動導(dǎo)航!
新時代對教師的要求更高了,同時也給我們青年教師提供了很大的舞臺。我們教師要緊跟時代的步伐,樹立起終身學(xué)習(xí)的理念,學(xué)無止境,隨時更新自己的知識素養(yǎng)和教育觀念。在扎實(shí)肯干的同時,學(xué)會創(chuàng)新。做一個有深度和寬度的教育者。
“多謀民生之利,多解民生之憂,解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題,在學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居上持續(xù)取得新進(jìn)展,努力讓人民過上更好生活。 ”這是最讓我感動的地方。身為剛步入三尺講臺的新教師,對“學(xué)有所教”自然更為關(guān)注。明確肯定了教育對國家的重要性,不僅強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,還特別提出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,讓每個孩子都能成為有用之才,鼓勵引導(dǎo)社會力量興辦教育,從中不難察覺到,黨正在逐步開放教育系統(tǒng),這不正是要求我們教師也要富有創(chuàng)新精神,去感染、引導(dǎo)學(xué)生嗎?因此我想,在今后的課堂中也要注意多鼓勵孩子的合理想象,注重培養(yǎng)他們的問題意識,力爭讓自己的課堂教學(xué)上不只學(xué)幾個生字、詞語,理解一句或一段話的意思,還應(yīng)力爭讓我和學(xué)生一起營造的課堂生動有活力,及時發(fā)現(xiàn)孩子們身上的創(chuàng)新火苗并予以評價,讓孩子們保持一顆開放的心,去接受新事物,在此基礎(chǔ)上,注重培養(yǎng)孩子的思考力、想象力,讓我的學(xué)生度過一段美好的兒童時光,為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),為國家為社會作出一些貢獻(xiàn),總之,盡自己綿薄之力,讓孩子們“學(xué)有所優(yōu)教”。
唯有如此,我們才對得起黨和人民的重托,才無愧于“教師”這個光榮稱號。
2022教育部工作要點(diǎn)總結(jié)11
首先,感謝班主任尹老師給了我這次交流發(fā)言的機(jī)會,借此機(jī)會向各位校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師表示我們?nèi)业闹孕母兄x!道一聲您們辛苦了!
我是一名中學(xué)退休教師,已離開講臺數(shù)年,因當(dāng)前經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的緊要形勢,子女們都在各地繁忙的工作崗位上,肩負(fù)著新時代的建設(shè)發(fā)展的歷史使命,因本人是教育出身,管理孫子輩的任務(wù)就義不容辭地挑在肩上。
面對這些“獨(dú)生代”的教育頗費(fèi)腦筋,應(yīng)該如何完成使命,成為當(dāng)務(wù)之急。 孩子已要進(jìn)入學(xué)校接受正規(guī)的教育了,在選校時,經(jīng)考察了解,經(jīng)考試,正式進(jìn)入正陽小學(xué)就學(xué),以學(xué)習(xí)過程看,結(jié)果不是很理想,因種種原因,孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏差,為幫助孩子脫離困境,從開學(xué)的短短二個月的時間,從孩子的學(xué)習(xí),生活,成長的變化中,我看到了新的曙光,短短的60天,孩子不怕數(shù)學(xué)應(yīng)用題了,會在語文課堂中寫出400字以上的作文了,能熟練的讀、背、默、應(yīng)用好詞,好段落寫心得短文了,能讀背出熟練的英文課文,書寫流利地英文句子,吹出一曲曲葫蘆絲音符,畫出心聲的繪畫,唱出愉快童聲歌曲,打乒乓球得第一名,長跑、攀爬鍛煉、整理整齊的被褥、衣襪、洗涮簡單的衣褲等等,這就是現(xiàn)在只有9歲零10個月的孩子的現(xiàn)在表現(xiàn)。特別是看到她那整齊的數(shù)學(xué)題書寫,公正的語文作業(yè),流利的英文段落、深感“天問小學(xué)”的教學(xué)精英真是了不起!
在今天“留守兒童”“獨(dú)生子女”“問題兒童”這些新詞語滿天飛的社會風(fēng)氣中,給目前小學(xué)教育——啟蒙教育者出了不少難題,我真的佩服您們這些教學(xué)的精英們,正是您的付出,才有我們孩子的今天收獲,我為自己正確的選擇而無悔,為孫女的進(jìn)步而自豪,衷心的道一聲:“親愛的老師們,你們辛苦了!”
我作為家長,深感責(zé)任之重大,國家教育,全國婦聯(lián)聯(lián)合頒發(fā)了《家長教育行為規(guī)范》針對新時期家庭教育面臨的新情況、新問題,以及21世紀(jì)對國民素質(zhì)的總體要求制定《家長教育行為規(guī)范》十項(xiàng)要求:
其中第二項(xiàng)提出:重在教子女做人、提高子女思想道德水平、培養(yǎng)子女遵守社會公德習(xí)慣,增強(qiáng)子女法律意識和社會責(zé)任感。
根據(jù)以上要求,我對孩子提出“人品為先,無品無德既無用之人。從小教孩子要記住“善不以小,而不為,惡不以小,而為之”。一學(xué)做人,二學(xué)有德,三學(xué)有知。
家長要當(dāng)好孩子的第一任老師,身做先于言教,無論在家里、家外、校里、校外,無論在何時何地都要用公共道德規(guī)范,要求自己,從小豎立“人人為我,我為人人”的游戲規(guī)則,不依人的衣冠取人,善待別人,就是善待自己的做人道理,學(xué)會與人交往、交流,善于團(tuán)結(jié)自己周圍的人,學(xué)會處理人際交往這個大課題,我認(rèn)為是孩子們的人生必修課,是將來融入社會的良好基礎(chǔ)。
現(xiàn)在一代的孩子是上世紀(jì)70、80后的獨(dú)生子女的“獨(dú)生代”,雙重獨(dú)生代,隨著社會物資豐厚,他們的童年,特別是城市孩子在這富有的物資、財富中培養(yǎng)出眾多的“小公主”“小皇帝”“小太陽”嬌氣,霸氣,自私,唯我獨(dú)尊的小人物,給現(xiàn)代小學(xué)啟蒙教育,設(shè)制了重重障礙,如果不從品德教育入手,等過了小學(xué)階段孩子的不良習(xí)慣就難以得到改正,所以說當(dāng)今的老師不好當(dāng),小學(xué)老師更不好當(dāng),“天問的精英們:你們真是不簡單啊!”我為你們喝彩!為此告訴孩子:奶奶不求你們成人精,但求你能成人!決不能成人渣啊!讓孩子成為一名新時代合格接班人,真是任重道遠(yuǎn),因此在平時我注重培養(yǎng)孩子做一些力所能及的“扶弱助困”行動,乘車讓座位,拾金不昧,抓住日常小事,結(jié)合天時地利發(fā)生的重大事件,培養(yǎng)孩子的“真、善、美”觀點(diǎn),在學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)不滿足、向上看,在生活上向下看,不追求物資享受、多關(guān)心有困難的人、事,以能助人而快樂!我行!我自豪為口號,在精神上不斷鼓勵孩子求上進(jìn),每次周末到??吹綏钫淝蚶蠋熀屯瑢W(xué)一起動手辦的班級學(xué)習(xí)園地,我就不失時機(jī)的教育孩子結(jié)合班級、回答老師提出的“問”、監(jiān)督孩子改掉了許多壞多壞習(xí)慣,班主任的因勢利導(dǎo)、墻上的“一顆顆小紅星”評比就像一盞盞指路的方向明燈,打開了孩子積極求進(jìn)的心門。無愧“天問”小學(xué),班主任用“問”親切、和藹的語言,打通了與孩子溝通的天橋,拉近了老師與孩子的心跳,在班主任的良苦用心中,辛勤耕耘的天問精英,將我的孩子領(lǐng)上了素質(zhì)教育的正規(guī)跑道之上,才有孩子今天的驕子之態(tài),在今天的私立學(xué)校中,跟隨著可敬的老師一步步走完她人生小學(xué)階段,走出“高分低能”怪圈,是你們立下汗馬功勞。培養(yǎng)孩子的良好道德規(guī)范行為,是學(xué)校,家長的共同配合,步調(diào)一致的終極目標(biāo)。
在國家教育《家長教育行為規(guī)范》的第四項(xiàng)中提出:培養(yǎng)和訓(xùn)練子女的良好生活習(xí)慣,鼓勵子女參加文娛體育和社會交往活動,促進(jìn)子女身心的健康發(fā)展。為此我在家中抓住各種場合,利用兒童的好動、好奇的心理活動,指導(dǎo)她做一些力所能及的家務(wù)活,涮碗,掃地,自身洗衣洗澡,洗頭發(fā),簡單的獨(dú)立生活常識從四歲開始訓(xùn)練,到目前,一般的生活自理不依靠大人,從小培養(yǎng)她不嬌氣,不小氣,跌倒爬起來,碰傷皮肉,流血不流淚,堅(jiān)強(qiáng)對待失誤,寬嚴(yán)有度活潑有限,有時間,有計(jì)劃的安排自己的一日常事,積極參加樂理、樂器、繪畫、體育舞蹈訓(xùn)練,從三歲抓起,至今使孩子有一定的文體活動基礎(chǔ),并且鼓勵孩子建立良好的人際關(guān)系。
根據(jù)《家長教育行為規(guī)范》要求的第十項(xiàng)內(nèi)容:要和學(xué)校、社會密切聯(lián)系,互相配合,保持教育的一致性。在這個問題上,我是這樣做的,因孩子是本學(xué)期剛從市內(nèi)小學(xué)轉(zhuǎn)入,進(jìn)入一個新環(huán)境,孩子有許多日常習(xí)慣都必須從頭來,還要摸索規(guī)律,接觸新環(huán)境、新教師、新同學(xué)、她都有許多不適應(yīng),“獨(dú)生代”嬌氣病又嚴(yán)重的阻礙著她的成長,面對這樣的學(xué)生老師急!家長急!孩子有點(diǎn)不知所措,“我該怎么辦呢?”她時常這樣想,剛開始的頭一個月,我就常打電話與數(shù)、語、外老師聯(lián)系,了解孩子的情況,利用周末與孩子交流,不急不燥,有理有據(jù)有節(jié)的幫助孩子分析問題出現(xiàn)在哪里?應(yīng)該怎樣處理?及時與班主任溝通,與各任課老師溝通,盡一切辦法幫助孩子擺脫困境,在這方面,班主任楊珍球老師、語文楊華梅老師、英語羅小蓮老師多次打電話,并利用她們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),幫助孩子,終于利用短短的60天教育,幫助孩子走出了困境,真的特別感謝你們這些天問的老師,你們無愧于你們提出的口號“打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì),培育陽光態(tài)學(xué)子群落”的口號,不但是學(xué)校得到了發(fā)展,鞏固了學(xué)校生源,而且寬慰了家長的心。你們在新的教學(xué)理念教育觀中創(chuàng)出了一條私立民辦學(xué)校的發(fā)展壯大新
路,祝愿“正陽”越辦越紅火!以上是我的個人心得體會,有不得當(dāng)之處望諒解,有誤之處請批評指教!
2022教育部工作要點(diǎn)總結(jié)12
輕輕的合上書已經(jīng)很久了,《魯濱遜漂流記》中曲折連環(huán)的故事情節(jié)與魯濱遜的自立、自信、自強(qiáng)的精神卻深深地在震撼著我。
魯濱遜出生在一個富裕的家庭中,但睿智的他不甘平庸,對父親的忠告-----不要去航海全然不顧。在一次航海中,船在南美洲海岸的一個荒島附近觸礁,船身破裂,水手和乘客都喪生了,只有魯濱遜堅(jiān)強(qiáng)的活了下來。海浪把他卷上了岸。
這座小島荒無人煙。魯濱遜在這里獨(dú)立生活了24年,一次偶然,他解救了一個俘虜-------“星期五”。過了四年,他們一起克服重重困難回到了祖國。魯濱遜不屑守成,不甘平庸,有實(shí)干精神,這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。更令我佩服得是魯濱遜在一無所有的情況下造出了桌子、陶器等物品。當(dāng)面對食物危機(jī)時,他種植出了大麥和水稻,并靠這些僅有的農(nóng)作物制造出了粗糙的面包。這一點(diǎn)就是我們不能相比的?,F(xiàn)代的我們都是生活在溫室里的花朵,是家里的“小太陽”、“小皇帝”,含在嘴里怕化了,捧在手里怕掉了。一個個都是衣來伸手、飯來張口。記得有人做了一個實(shí)驗(yàn):一個日本的孩子和一個中國的孩子分別放在同一座有野獸出沒的山中。中國的孩子很害怕,沒有堅(jiān)持下來。而日本的孩子卻憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇敢的斗爭精神頑強(qiáng)的堅(jiān)持下來。簡簡單單的實(shí)驗(yàn)說明一個不簡單的道理:中國孩子在自立自強(qiáng)和意志力上需要很大的提高,我們不能總是沉浸在父母和社會的溺愛之中,要報效我們的祖國要使我們的祖國繁榮昌盛,我們不能再這樣逍遙自在,碌碌無為,難道我們不應(yīng)該做點(diǎn)什么嗎?魯濱遜機(jī)智勇敢,會在沒有條件的情況下創(chuàng)造條件,這正是我們所缺乏的。同學(xué)們,為了我們的祖國明天更加美好,快快從我們自身做起,堅(jiān)強(qiáng)剛毅、機(jī)智勇敢、不怕困難。只有這樣,我們才對得起父母、社會、國家。魯濱遜聰明機(jī)智而又堅(jiān)強(qiáng),我喜歡這個人物,更敬佩他身上的精神。
2022教育部工作要點(diǎn)總結(jié)13
布魯貝克的《高等教育哲學(xué)》是從事高等教育50多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),是對高等教育的`許多問題進(jìn)行哲學(xué)思考的結(jié)晶,我覺得就像是一篇寫得十分出色的綜述,他總結(jié)了美國眾多學(xué)者對高等教育的哲學(xué)問題的思索,其中也有互相矛盾對立的觀點(diǎn),直接還原了當(dāng)時美國社會上關(guān)于這些問題熱火朝天地討論。
布魯貝克寫這本書是在20世紀(jì)60、70年代,經(jīng)歷了美國高等教育發(fā)展的“黃金時代”后,進(jìn)入了“艱難時期”,是學(xué)術(shù)界“大為不滿”的“冬天”,由此引發(fā)了高等教育的“合法性危機(jī)”和“象牙塔的衰落”,美國的高等教育內(nèi)外部陷入了危機(jī)之中,經(jīng)費(fèi)緊缺,公眾對高校的信任度下降,社會上充斥著一個問題“高等教育為何而存在?”這些都需要從本質(zhì)上根源上探討高等教育的存在價值的哲學(xué)依據(jù)。這本書也應(yīng)運(yùn)而生。
坦白的說,讀本書之前我從來沒想到高等教育有這么多哲學(xué)的問題需要回答,在開頭的導(dǎo)言里,作者羅列了他認(rèn)為自己將在本書里論述的問題,閱讀完本書后,我想根據(jù)自己的理解回答一下其中的幾個問題:
“我們怎樣才能知道高深的學(xué)問在何時是可靠的?”
用一句話來回答這個問題,那就是:當(dāng)高深的學(xué)問來自學(xué)術(shù)自治的學(xué)術(shù)團(tuán)體時它是可靠的。但是,這就引出新的問題,誰來監(jiān)督或者評價這些高深的學(xué)問。首先,這些高深的學(xué)問是“超出一般的、復(fù)雜的甚至是神秘的知識”,這就排除了社會上大多數(shù)人能夠理解的可能性,但是作為唯一能夠真正理解這些知識的復(fù)雜性的專家和學(xué)者,一方面是作為高深學(xué)問的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者,另一方面要求他們自己為自己的成果作出評價,顯然是自相矛盾的。但是,除此之外,好像也沒有誰能勝任了,政府和宗教如果完全控制這些學(xué)問,那對真理的探求來說是致命傷,學(xué)生作為高深學(xué)問的接受者是不能作為指導(dǎo)和評價的一方的。在現(xiàn)實(shí)生活中,完完全全的學(xué)術(shù)自治也是不存在的,原因主要有:經(jīng)費(fèi)上做不到完全獨(dú)立的,當(dāng)然這也是一個主要的方面;政府和社會上各界團(tuán)體包括宗教團(tuán)體是不可能完全撒手不管的;學(xué)生對于自己要接受的知識是有一定的知情權(quán)的,特別是在現(xiàn)在,學(xué)生的意愿和需求越來越重要的情況下。
“高深的學(xué)問是否因?yàn)橐惚苁袌龊驼胃偁巿鏊那?,而只好被關(guān)在密封 的象牙塔中,或者應(yīng)該在具有這些成分和事件的熔爐中得到錘煉?”
歷史是不可能倒退的,而且在真正的象牙塔中也不會追求到真理的,更何況現(xiàn)在的社會還沒發(fā)達(dá)到可以完全發(fā)展不用改善現(xiàn)有人類的生存條件和生活質(zhì)量的知識,那么就不能不在社會中“摸打滾爬”,但是“躲避市場和政治競爭場所的曲解”對于高深學(xué)問來時也是很有必要的,但關(guān)鍵是要躲避的是“曲解”,而不是積極的影響,一定要在各種因素中走出自己的一條路,受社會各方面的影響是肯定的和不可避免的,但只是影響,不能讓它們“鳩占鵲巢”。
“顯然,并不是被個人都具有掌握高深學(xué)問的才能的,那么學(xué)院和大學(xué)之門應(yīng)該向誰開放,選擇的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是門第主義、功利主義還是平等主義?”
我覺得,學(xué)院和大學(xué)之門應(yīng)該向那些愿意接受并有能力完成對高深學(xué)問追求的所有人開放。這其中,判斷一個人是不是有能力接受高等教育也是一個難點(diǎn)問題,我覺得,應(yīng)該把高等教育建立成一個金字塔式的系統(tǒng),能夠適應(yīng)從低到高不同能力的人關(guān)于高等教育的需求。
以上是我對本書的一點(diǎn)看法,不足之處,請老師指正。
2022教育部工作要點(diǎn)總結(jié)14
登一山有一山的風(fēng)光,看一書有一書的文韻。這個暑假,受學(xué)校影響“被迫”看了劉良華教授的《教育哲學(xué)》,看得云里霧里,也不知是否點(diǎn)中書本要旨。我姑且對這幾日的讀書思考,做一個反思總結(jié),以示這個暑假完成了任務(wù)。該書知識儲備豐厚,遠(yuǎn)非我所寫的幾點(diǎn)認(rèn)知,但由于時間緊迫,加之文字艱深難讀,我是采用跳躍式翻讀,只求貫穿主線,會明要旨,并沒有面面俱到。
表里關(guān)系即在差異中找相同,從多樣和變化中找不變和恒久,其實(shí)就是在運(yùn)動的事物中找永恒的規(guī)律。每此接手的班級同學(xué)都不一樣,教授的課文也會因時代變遷而變化,但為什么教得越久反而越來越得心應(yīng)手,而不是越來越糊涂煩亂,就是因?yàn)榻處熢诙嗄甑慕虒W(xué)中,在處理各種紛繁復(fù)雜的教學(xué)事務(wù)中潛移默化的產(chǎn)生了自己的一套教學(xué)方法,可能說不出來,但是做得出成效。只不過善于總結(jié)者有大成,疏于總結(jié)者有小成罷了。
價值中立,教育是一門研究人的藝術(shù),是圍繞“人”為研究對象展開的。領(lǐng)悟到人的規(guī)律就可以正向遷移到教育規(guī)律上。人處于世,最先考慮的是自身利益,這就要向內(nèi)探求人性,而后考慮在社會上立足,適應(yīng)環(huán)境,這就要向外探求價值。很多時候,人性和價值是一對矛盾。多勞多得者多憂,從人性的角度考慮,多一事不如少一事,這是人之常情,可是為了利益的大小,人們就會做出不一樣的價值判斷。這就有了人性和價值的平衡。人的需求不同,對人性和價值的平衡點(diǎn)就有所差異。說明白點(diǎn)就是舍與得的關(guān)系。講求價值中立。在于學(xué)生的教育教學(xué)過程中,就是老師、學(xué)生和家長之間的價值中立。不僅老師在做選擇,學(xué)生、家長也在做選擇。哪個班能夠最好的達(dá)到三方價值中立的平衡點(diǎn),哪個班的教學(xué)成效是最好的。價值中立表現(xiàn)在教學(xué)寫作中,即是教師要求、學(xué)生認(rèn)知與家長理解三方價值判斷的博弈。教師怎樣教,學(xué)生怎樣學(xué),家長怎樣看,直接決定了教學(xué)的效果。例如教師在教學(xué)中應(yīng)該給學(xué)生多少的自主權(quán),直接決定了學(xué)生思考方向和完成度。如果這個矛盾處理不好,就會導(dǎo)致教師教得身心疲憊,學(xué)生被逼得心力憔悴,家長看得怨氣不絕。究其根本是因?yàn)榇蠹宜鏊氩灰恢?,寫作方面的價值判斷沒有達(dá)到較好的平衡點(diǎn)
《教育哲學(xué)》當(dāng)中所講的《詩經(jīng)》的情感教育、《尚書》的德主刑輔、《禮教》的“禮教”不是以教育方法對讀者進(jìn)行教學(xué)指引,而是通過講解古代經(jīng)典來讓讀者感悟教學(xué)方法。一個字為之就是“悟”。在讀中悟《詩經(jīng)》如何以詩揚(yáng)教;在讀中悟《尚書》如何德主刑輔;在讀中悟《禮教》如何宣揚(yáng)禮教。一言而概之即是說《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》當(dāng)中教育的知識并非學(xué)習(xí)的重點(diǎn),而它們是怎樣用語言文字巧妙的教誨讀者,為讀者樹立作者想要的價值觀,這才是核心。在《詩經(jīng)》中,詩可以興,可以觀,可以群,可以怨。也即是說對于學(xué)生的情感教育,可以激勵喚醒、立榜銘志、交往協(xié)商、評判諫議。在《尚書》中,主張德主刑輔。借堯帝選賢的故事告訴我們以寬厚仁德待人,使他身心放松,并從他的日常行為中悄無聲息的觀察他的真實(shí)一言一行,最后達(dá)到委以重任或施予懲罰以望改正的目的。而在《禮記》當(dāng)中,主張以禮樹人。其核心目的在于維護(hù)秩序。通過日常的禮儀規(guī)范,樹立教師榜樣,維系教師,班干部在班級中的地位,最終起到穩(wěn)定班級秩序,維護(hù)同學(xué)友誼的作用。
2022教育部工作要點(diǎn)總結(jié)15
古人曾這樣說過:“窮則變、變則通、通則久,小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思?!蹦侨绾尾拍茏兡?變首先要反思,而且要善于反思,如何反思?作為一個從事科學(xué)教學(xué)的老師,不僅要具有精湛的專業(yè)知識和高超的教學(xué)藝術(shù),更重要的是要善于進(jìn)行教學(xué)后的反思,只有在不斷的反思過程中才能不斷地提高自身的素質(zhì),推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)我根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)談一談如何進(jìn)行小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思。
一、要充分認(rèn)識科學(xué)教學(xué)反思的重要性
教學(xué)反思能不能真正地達(dá)到反思的作用,關(guān)鍵是看他們能否促進(jìn)教師的專業(yè)化成長;能否有助于構(gòu)建有效的課堂教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
科學(xué)教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué),它需要教師的知識儲備更廣,因?yàn)榭茖W(xué)涉及到物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等眾多領(lǐng)域;需要的課前準(zhǔn)備更為充分,因?yàn)榭茖W(xué)學(xué)習(xí)需要有結(jié)構(gòu)的探究材料,需要小組合作探究。在科學(xué)課程改革不斷深入的今天,學(xué)生早已變成教學(xué)的主體,而教師的新舊教學(xué)理念必然相互沖突,作為教師必須更新自己的教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,而這一過程教師必須要及時“反思”中快速地轉(zhuǎn)變過來,才能更好地完成教學(xué)任務(wù),從而適應(yīng)當(dāng)代教育的發(fā)展。
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,而科學(xué)素養(yǎng)的形成不是短時間內(nèi)完成的,它是學(xué)生不斷地接受與內(nèi)化的漫長過程。更為重要的是,早期的科學(xué)教育對一個人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用,教學(xué)反思《小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思》。因此,為了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成,在學(xué)生的科學(xué)啟蒙階段即小學(xué)階段,構(gòu)建有效的課堂教學(xué)顯得尤其重要。有效的課堂教學(xué)不僅使學(xué)生學(xué)到科學(xué)知識,感受科學(xué)魅力,更重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)到了科學(xué)探究的全過程,從而形成影響學(xué)生一生的能力。
從上述看來“反思”是教師專業(yè)成長的途徑,也是提高教學(xué)的捷徑,因此教師必須總結(jié)出自我成長的公式:成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,要認(rèn)識教學(xué)反思對于教師的重要性。
二、要認(rèn)識科學(xué)教學(xué)反思的誤區(qū)
雖然當(dāng)前科學(xué)課還不如語文課數(shù)學(xué)課那樣受社會重視,但教師的反思也是有必要的,在反思中教師不能進(jìn)入以下誤區(qū):
(1)過分強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。
科學(xué)探究是一種學(xué)習(xí)方式,是眾多學(xué)習(xí)方式中的一種,顯然不是惟一的學(xué)習(xí)方式??茖W(xué)課堂中有效的學(xué)習(xí)需要整合不同的學(xué)習(xí)方法,需要將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來考慮。比如說,科學(xué)實(shí)驗(yàn)課就要以探究活動為主;科學(xué)考察課就要以觀察為主;科學(xué)閱讀討論課就要以閱讀、討論為主。
(2)過分追求由學(xué)生的自主探究生成知識。
新課程是強(qiáng)調(diào)知識的形成應(yīng)該是以學(xué)生為主的探究活動形成的。但這并不等于所有的知識都要讓學(xué)生去探究,這根本不現(xiàn)實(shí),因?yàn)橛行┲R受學(xué)生閱歷,器材,條件,空間等因素的限制,學(xué)生根本無法進(jìn)行探究。
(3)過分重視學(xué)生探究能力的培養(yǎng),忽視了科學(xué)概念的形成。
學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)與科學(xué)概念的形成是同等重要的,它們相得益彰。在教學(xué)活動中,科學(xué)概念的形成是依賴探究活動的,且探究活動與具體的科學(xué)內(nèi)容分不開的,學(xué)生對探究的理解不會也不可能脫離科學(xué)內(nèi)容而孤立進(jìn)行的。
2022教育部工作要點(diǎn)總結(jié)16
兒童的早期 教育 是 社會 培育一代新人的初始階段,是基礎(chǔ)教育之基礎(chǔ),其地位和作用已為越來越多的科學(xué)研究不斷揭示和證明。我國的兒童早期教育應(yīng)該關(guān)注兒童 發(fā)展的哪些方面?應(yīng)該在兒童教育上做哪些方面的改革呢?我想從教育社會學(xué)的視角來談?wù)剬和缙诮逃乃伎肌?/p>
一、兒童人格與品德的發(fā)展比知識灌輸、智力發(fā)展更為重要 如今 中國 社會的 政治 、 經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展正處于快速轉(zhuǎn)型期,在這一轉(zhuǎn)型過程中由于地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同、人與人先天素質(zhì)各異、不同職業(yè)間的收入差距懸殊等因素,給如今的中國社會帶來了許許多多的問題。而在兒童教育方面,對這種社會現(xiàn)實(shí)的直接反映就是教育的“功利性(或功利主義)”。家長和教師特別注重對兒童進(jìn)行早期知識的傳授和才藝的培訓(xùn),如:讀寫漢字、背讀外語、做加減運(yùn)算、學(xué)畫、練琴、習(xí)武等,而嚴(yán)重地輕視了對兒童在道德行為、人際交往、合作共事、社會公德等兒童社會性發(fā)展方面的培養(yǎng)和教育,從而影響到兒童心智和心性的和諧發(fā)展。 自上個世紀(jì)五、六十年代以來,人本主義思潮在西方形成并產(chǎn)生了廣泛的社會影響,從而使世人對兒童有了更為全面和完整的認(rèn)知。兒童從其降生時(甚至于在母體內(nèi)),他們的生命就被賦予平等的人類個體之地位和權(quán)利,年幼兒童全面、和諧的發(fā)展權(quán)利也被視為社會成員應(yīng)得的自由和尊嚴(yán)。盡管嬰兒在某些方面甚至比不上動物,但兒童生命早期的社會化在其社會性培育中卻有著極其重要的意義。可是如今的教育現(xiàn)實(shí)卻是:教養(yǎng)者把對正處于成長期中的幼兒的教育,等同于應(yīng)試式“知識培養(yǎng)”和掠奪型“智力開發(fā)”,對于兒童全面、健康、和諧發(fā)展中應(yīng)該包含的“人格”和“品德”的培養(yǎng)則考慮甚少。對此,日本早期教育家井深大指出:“我強(qiáng)烈地感到迄今的教育僅把教育的焦點(diǎn)集中在智力方面,只追求了人的一半的教育,而忘卻了人的精神的培養(yǎng)或樹人的另一半教育。”他認(rèn)為,如果教育者僅從增強(qiáng)智力的目的出發(fā)去實(shí)施幼兒教育是極為錯誤的,因?yàn)檫@種早期教育也許能讓兒童成為某一專業(yè)方面的所謂“英才”,但他們卻不可能成為社會所需要的人才。他說:“教育的最重要之處并非是培養(yǎng)以知識為中心的能力,而應(yīng)從培養(yǎng)精神、培養(yǎng)品德開始。”他強(qiáng)烈呼吁兒童早期教養(yǎng)者“要把忘記的另一半教育置于首位,而可以把智力教育放在第二位?!?/p>
當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)在迅猛發(fā)展,產(chǎn)業(yè)更新的速度在不斷加快。人類社會的這種變化,一方面對年輕一代的知識積累、能力培養(yǎng)提出了很高的標(biāo)準(zhǔn),另一方面也對年輕一代的社會性養(yǎng)育提出了更高的要求。復(fù)雜多變的社會生存環(huán)境既為個人的發(fā)展提供了良好的環(huán)境和條件,同時也給人們帶來了漂泊無依、無所適從的迷惑。如今那些社會性發(fā)育缺失的年輕人,他們難以在復(fù)雜多變的社會生活中把握自我、難以在社會交往中扮演適當(dāng)?shù)慕巧?,他們時時產(chǎn)生一種社會適應(yīng)能力的危機(jī)。在對兒童的教育中,要避免這種社會適應(yīng)性危機(jī)將來降臨在他們的身上,我們就應(yīng)該把忘卻的“人的另一半教育”重視起來,加強(qiáng)兒童早期的社會性培養(yǎng),使兒童的身心自幼年起就得到全面、健康、和諧的教育和發(fā)展。 二、了解兒童生活、應(yīng)對學(xué)習(xí)的變化,才能發(fā)揮幼兒園教育的主導(dǎo)作用 以往,知識、技能、文化、道德、觀念等的傳遞都是以學(xué)校(包括幼兒園)為中心來進(jìn)行的。學(xué)校(包括幼兒園)不僅壟斷文化傳遞的專門權(quán)力,而且也壟斷著文化傳遞的專門能力。如今,在提倡尊重知識、尊重人才,知識型社會逐步到來之際,這種以學(xué)校為中心的文化傳遞的特權(quán)地位受到了挑戰(zhàn),其中心地位正在逐步削弱。 首先,以學(xué)校為中心的傳遞能力受到了家庭教育的挑戰(zhàn)。如今兒童的家長都普遍地受過良好的義務(wù)教育,其中相當(dāng)數(shù)量的家長還受到過高等教育。他們從社會現(xiàn)實(shí)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)中感受到了受教育早遲、多少、好壞與人生幸福與成功的關(guān)系,他們已經(jīng)比自己的父輩有了更新的教育子女的意識、條件和能力。他們強(qiáng)烈地期望自己的兒女將來能享有超過自己在社會上的成功與幸福。他們在兒女出生后、入園前,就開始有意識對子女進(jìn)行力所能及的教育了。不過,家庭對以學(xué)校為中心的教育傳遞能力的挑戰(zhàn)還不是主要的,其原因在于:雖然家長已經(jīng)擁有家庭教育的強(qiáng)烈欲望和具備家庭教育所需的一些能力,但卻很少有人有大量的時間與精力用來實(shí)施對子女的教育。家長一旦將子女的社會文化教養(yǎng)托付給教育機(jī)構(gòu)(幼兒園、學(xué)校),他們往往會在子女面前盡量維護(hù)學(xué)校的教育權(quán)威,盡量避免子女在教育機(jī)構(gòu)中過多地產(chǎn)生對抗和抵觸行為。因此,可以認(rèn)為,雖然以往幼兒園、小學(xué)堅(jiān)如磐石的教育中心地位正在受到削弱,但是家長的文化傳遞的意識與能力的提高尚未從根本上威脅這一中心的地位。
其次,當(dāng)前大眾傳播媒介,即書刊、廣播、電視、電影、以及多媒體電腦及 網(wǎng)絡(luò) 的逐步普及和 發(fā)展,正在使學(xué)校為中心的文化傳遞能力受到了前所未有的嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。這種挑戰(zhàn)在發(fā)達(dá)國家于上個世紀(jì)50年代末60年代初就已經(jīng)顯露,而在我國則大約是在上個世紀(jì)80年代末至90年代初才開始出現(xiàn),最初的威脅源自于電視的普及和收視頻道增多所帶來的目不暇接、紛繁多彩的電視節(jié)目對孩子的莫大吸引。步入21世紀(jì)后,伴隨著電訊、電子 和資訊 科技的迅猛發(fā)展,我國家庭收入不斷增長、物質(zhì)生活的逐步富裕,電腦迅速在我國大中城市的家庭中得到普及。由于電腦在多媒體方面的強(qiáng)大功能(如:玩電子游戲、上網(wǎng)沖浪、閱覽電子書籍、觀賞數(shù)碼圖片、聽音樂、觀看各種影像節(jié)目等),因而當(dāng)代兒童尤其喜愛它們,電腦已經(jīng)成了一些兒童一天生活中不可缺少的東西。由于電視、電腦巨大的媒體傳播容量與互動功能,兒童無一例外地迷戀于它們,因而過去幼兒園、學(xué)校在文化傳遞上的功能和能力,受到了越來越明顯的削弱。那些所謂的“電視兒童”、“電腦兒童”,時下也成了兒童教育 的煩惱和難題。
為何電視、電腦對兒童的 影響 力如此的大?其實(shí)稍加 分析就可以明了!如果我們把“文化”作為一種可操作性的概念——“信息”的話,那么我們就可以清晰而明確地認(rèn)識到“教育機(jī)構(gòu)”中信息傳遞和“大眾傳媒”信息傳遞的差異性。從接受途徑(教育機(jī)構(gòu):理解為主;大眾傳媒:感受為主)、實(shí)施領(lǐng)域(教育機(jī)構(gòu):狹窄的;大眾媒體:寬泛的)、指涉主題(教育機(jī)構(gòu):恒常的;大眾媒體:多變的)、包容性(教育機(jī)構(gòu):排他的;大眾媒體:兼蓄的)、效用(教育機(jī)構(gòu):預(yù)期的;大眾媒體:現(xiàn)實(shí)的)、呈現(xiàn)方式(教育機(jī)構(gòu):單調(diào)的;大眾媒體:多樣的)、傳遞者(教育機(jī)構(gòu):固定的;大眾媒體:變動的)、接受者的權(quán)限(教育機(jī)構(gòu):幾乎無選擇余地;大眾媒體:任其自由選擇)等幾個方面來看,它們的差異是非常明顯的。如此比較,我們就不難理解,對于在信息化時代 成長的兒童來說,電視、電腦是伴隨著他們同生共長的,“大眾傳媒”的 學(xué)習(xí)方式更符合他們“好動、好奇、好新、喜變、喜自由選擇、喜自我中心”的天性和需要,成了兒童離不開的生活“伙伴”,他們從中獲得了大量文化信息和 自然 、 社會生活知識,形成了初步的文化特性,其中也包括對信息、知識、觀念的選擇傾向。這無疑給幼兒園和學(xué)校的文化傳遞帶來了一定的難度。
因此,了解當(dāng)今兒童的社會生活是教育兒童的基礎(chǔ),了解當(dāng)代兒童的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是教學(xué)的基礎(chǔ),只有了解了當(dāng)代的兒童才能真正教育好兒童。面對當(dāng)代大眾媒介的迅猛發(fā)展給幼兒園教育帶來的影響力衰減的問題 ,筆者認(rèn)為,保持幼兒園教育在兒童成長中應(yīng)有的主導(dǎo)作用,幼兒園教育就必須從 內(nèi)容、形式到教育者的知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)技巧等方面進(jìn)行有針對性的改革、調(diào)整和創(chuàng)新,在了解當(dāng)今家庭教育、大眾傳媒對兒童影響的基礎(chǔ)上,統(tǒng)整教育的信息、手段與功能,探索一條兒童早期教育的新路。
2022教育部工作要點(diǎn)總結(jié)17
感謝公司給我這樣一次培訓(xùn)的機(jī)會,讓我從中學(xué)到了很多人生的道理。我要在公司中成為一名優(yōu)秀的員工,為公司于自己帶來更多的財富。我覺得優(yōu)秀員工應(yīng)該具備以下條件。
一、良好的職業(yè)素質(zhì)。我們應(yīng)該全身心地投入到工作中去。因?yàn)檫@樣,我們會把工作當(dāng)成一種享受,這種內(nèi)在的精神力量,才鼓舞人們認(rèn)真工作,是愛崗敬業(yè)的動力。只有愛上自己工作的員工才能不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng),并在工作中最大限度地發(fā)揮自己的潛能,為公司創(chuàng)造更大的財富,從而實(shí)現(xiàn)自身價值。做到100%投入,讓自己不可替代,具有挑戰(zhàn)新工作的勇氣,不斷完善,不斷創(chuàng)新。
二、積極的工作心態(tài)。一個優(yōu)秀員工,每天應(yīng)該積極主動去工作。企業(yè)需要創(chuàng)新,就要求我們要創(chuàng)造性的開展工作,只有主動才能創(chuàng)新。在我們的工作中,經(jīng)常會遇到一些困難和挫折,我們?nèi)绾蚊鎸щy和挫折,首先要擺正心態(tài),克服困難,解決困難,這樣我們才能夠取得進(jìn)步,我們要學(xué)會換一個角度去看待問題,當(dāng)我們遭到領(lǐng)導(dǎo)的批評,業(yè)主的不理解,同事的不配合,我們要積極的面對,以積極端正態(tài)度,來改進(jìn)我們工作當(dāng)中的不足,使我們做得更好,
三、良好的團(tuán)隊(duì)精神。同事之間,部門之間,人的個性要能溶于團(tuán)隊(duì),才能使團(tuán)隊(duì)發(fā)揮最大的效益。一個企業(yè)的持續(xù)發(fā)展,最緊要的是形成一支可以共同思想、行動的團(tuán)隊(duì)。公司就象是一條船,當(dāng)你進(jìn)入了一家公司,你就成為這條船上的一名船員。這條船是否滿載而歸取決于你是否與船上其他船員齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)。優(yōu)秀員工應(yīng)該具有高度的責(zé)任感,快樂地融入到自己的團(tuán)隊(duì)中去,成為讓團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的催化劑和助推器。團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)高于一切,依靠團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)勝困難,沒有完美的個人,只有完美的團(tuán)隊(duì)!
四、服從領(lǐng)導(dǎo)安排。服從是優(yōu)秀員工應(yīng)盡的義務(wù),要以服從的精神投身于我們所從事的工作。作為企業(yè)員工應(yīng)做到服從公司決策,遵守公司規(guī)章制度。服從是一種負(fù)責(zé)任,一種誠實(shí)的態(tài)度,一種完美的執(zhí)行能力。企業(yè)需要的正是具備這種精神的人,他們會想盡辦法去完成任務(wù),而不是去尋找任何借口。李強(qiáng)老師講到了西點(diǎn)軍校的校訓(xùn):人的一生當(dāng)中,成功者想辦法,失敗者找理由。我們做為企業(yè)的一名員工,服從就應(yīng)該是一切。
優(yōu)秀員工,我想更多的應(yīng)該是剖析自己。要想取得事業(yè)的成功,不僅需要學(xué)習(xí)書本知識,更需要一種勤勤懇懇的工作態(tài)度。作為公司的一名普通員工,最重要的是把自己的本職工作做好,去主動適應(yīng)自己的工作,在適應(yīng)中逐漸得到經(jīng)驗(yàn)和能力。把感悟應(yīng)用于實(shí)踐,真正愛上自己的工作,使自己的思想水平、職業(yè)素質(zhì)、工作能力得到全面提高,我相信以后終有回報。
以上是我這次優(yōu)秀員工培訓(xùn)的心得體會!再次感謝公司!
2022教育部工作要點(diǎn)總結(jié)17篇 教育局年工作總結(jié)和年工作計(jì)劃相關(guān)文章:
★ 教育部政策法規(guī)司工作要點(diǎn)2篇(中國教育部政策法規(guī)司)
★ 2022教育部工作要點(diǎn)總結(jié)4篇 教育部工作總結(jié)及
★ 2022教育部工作要點(diǎn)總結(jié)17篇(教育局2022年工作計(jì)劃)