下面是范文網(wǎng)小編分享的見習總結3篇，供大家閱讀。
見習總結1
東北師范大學附屬中學見習總結
這次的見習我們在附中僅僅呆了只有短短的三天時間，時間過得很快，我們也就聽了四節(jié)課而已，三節(jié)化學課外加一節(jié)英語的公開課！
雖然只有三節(jié)化學課可是收獲很大，終于明白了準教師和真正的教師的差別，或者說明白了一名好老師的一些必備的條件！
第一節(jié)課的化學課—————《化學能與熱能》
劉老師用她的經(jīng)驗和準備闡釋了什么才是真正的化學學，我們現(xiàn)在所學的都只是一些皮毛，那些師資課所講的東西我們用得太死，根本不知道如何去在教學之中合理的適當?shù)倪\用！從她進入課堂的那一刻起，她就把整個班級的氛圍帶動起來了，是一個學習化學的氛圍：雖然只有幾個試劑瓶外加幾個滴管和藥品，但是那種氛圍是無法用語言烘托出來的！她的情景創(chuàng)設的高度把握在了一個高中學生的位置：雖然那個例子使我們學習化學的基本常識之一，但是她所引出來的那些東西是我們至少是我所不知道的！在那個鎂條和鹽酸反應測量熱量的實驗中，尤其是在計算熱量的時候她提醒同學們金屬溫度的變化可以忽略不計，這一個細節(jié)真正使我意識到了：細節(jié)決定成敗以及千里之行始于足下的道理，化學更是一門以實驗為基礎的學科，一切以事實為依據(jù)！老師的總結也很到位，能涵蓋的她都包含于其中，做到了面面俱到！在接下來的吸熱反應的實驗中，她更是考慮了更多的因素：尤其是安全的問題！只是那個實驗中老師可能太注重實驗的安全性而忽略了一些客觀的因素：錐形瓶的底部是凹進去的，水不能和錐形瓶的底部接觸，所以很多同學的實驗現(xiàn)象沒有成功！但是老師要求同學們觀察玻璃片上的水的相態(tài)的變化卻起到了很好的彌補作用！最后她的四點總結更是體現(xiàn)了觀察的細致性，做學問的態(tài)度：嚴謹！在解釋熱量變化實質(zhì)的時候她用水的降落和上升過程更是體現(xiàn)了化學就在我們身邊，化學并非沒有意思的一門枯燥的知識學科而是一門與我們息息相關我們只要善于觀察就可以很好運用的課程！新課標的要求這位老師比我理解得更為深刻做的更加的出色！她最后幾個舉例和類比更是使得那些難于解釋的東西變得簡單化：從買東西再到人的站立位置再到能量的變化，她不是一味的灌輸著什么知識而是在引導學生自我總結自我發(fā)現(xiàn)！坐在我兩側的同學乃至整個班級的學習氛圍格外的好，那個班級雖非重點班但是卻不比我高中的實驗班差，老師的引導使得同學們的學習興趣有了質(zhì)的飛躍，畢竟他們才高一，第二個年頭接觸化學就有如此之高的興趣，并且這種興趣不是處于分數(shù)或者考試而是真正的處于自己的愛好！能夠做到這一點真的是一個好老師的標志，雖非全部但是卻是必備條件之一！那節(jié)課那位老師再次讓我這個大學生真的有重新好好學習高中化學的想法，這也是我以前師資課中對老師所提的那個怎么可以激發(fā)學生學習的興趣問題的答案！這節(jié)課的收獲不僅僅是那些簡單的知識而是對我個人在以后教師生涯中最想找到的答案的一部分！
第二節(jié)課---《苯》
其實這節(jié)課沒想到是一位男老師—袁老師，高一一班他們說是重點班，學生的素質(zhì)以及學習態(tài)度已經(jīng)體現(xiàn)得很明顯！這節(jié)課中老師所講的已經(jīng)遠高于高中課本的那一頁半，尤其是碳原子軌道的雜化部分！他上課不是按部就班的那種教學：現(xiàn)創(chuàng)設情景再引出問題之類的教學方法！而是在告訴你開始需要你自己主動積極思考，回顧以前知識的的一個思維，如果你第一次學習，想認真的學習好這節(jié)課的知識不僅僅是你注意的問題，而是你對知識的掌握以及穿插能力的綜合應用，沒有社么只是是你不知道的，但是有些知識你以前可能沒有注意過，細節(jié)性的東西涵蓋其中，尤其是有機化學之中的反應方程式的條件，無論是苯的取代還是硝化更或是磺化反應！這個老師給我的最大的感受是他對課本的熟悉程度，他從上課到下課沒有看過書本，但是他所講的比課本的要深，要具體，并且順序沒有一點差錯，再者他所掌握的知識遠比我多，真的從他講雜化那部分開始給我的感覺是震撼:我個人感覺那位老師在三四十歲，但是他的知識的深度和廣度是我所不能觸及的，以前接觸過一些進修的教師，放假的時候還和我的高中化學老師談過新課改的事情，她給我的建議是好好學習，很多年齡偏大一點的教師很難接受這些東西，化學變得不好教了！但是這位老師給我一種新的認識，新課改之后優(yōu)秀的化學教師比比皆是，尤其是在附中這種頂尖的高中里，對他和我的高中化學老師我是一種欽佩。記得師資課周老師說過人的觀念是最難改變的，我同意但是我現(xiàn)在相信周老師的話人的觀念是一定可以改變的！袁老師上課對于細節(jié)的提示還有知識點的引導啟發(fā)是恰到好處，他能夠很好的把握學生的基礎和心里還有思維方式，繁雜的有機化學知識他講的很簡單，至少在我聽起來很簡單，是那么的有條理，對于任何一個新人我相信這節(jié)課他們也學習到了很多知識和思維方式！只是袁老師在上課的時候提醒學生的方式我有些不太贊同：用粉筆頭砸那些睡覺或者走神的同學！我可以理解他的初衷但是我不贊成這種方式，教育不僅僅是關于知識的傳授更是做人處事的一個過程，我們可能做不到最好但是我們要努力做到最好，我個人認為他的這種方式有些傷同學的自尊，可能這些學生已經(jīng)習慣了老師的這種方式，我覺得老師應該體諒一下學生，畢竟高中的學生很累，有的時候提醒一下我想他們就會注意的，沒必要用這種方式！
英語課和化學習題課不如前兩節(jié)課那么有感覺了，一個原因是：英語不是我們的主修課，另一個是習題課更多的反映的是同學們的掌握程度！所以簡單說一下：
英語課：基本全英的教學方式，高一的學生就進行全英教學，我想只有師大附中這種好學校才有能力和條件進行，同學們和老師也都很努力，只是我有些不太適應，我個人的節(jié)奏有點慢！
化學習題課：怎么說呢，這是一節(jié)化學習題課，中心思想也就圍繞著蓋斯定律來展開，還是關于能量的哪一部分，只能說明同學們的掌握情況，不過看得出老師還有同學們都很認真的準備了！
在附中總共就聽了四節(jié)課，并且有兩節(jié)課是基本對我們沒有多大幫助的，或者說對我個人沒有多大啟示的課，不是老師講的不好，而是我沒有領會其中的內(nèi)涵吧！那節(jié)化學公開課最后還給取消了，其實很期待那節(jié)公開課的，師大附中老師給我們的不僅僅是一堂化學課怎么教，而是教會了我們怎去教化學，至少在很多方面給了我們這群沒有經(jīng)驗的孩子一個啟示，一些建議，他們用實際行動告訴我們什么事真正的化學教師，什么是優(yōu)秀的化學教師！我有好長的路要還要走，我與他們的差距不是一點點而是很多，不僅僅是缺少經(jīng)驗更重要的是一種教學思維！就像那句俗語:看起來容易做起來難！
在這三天的過程中最大的感受還有一個：那就是累，每天早上六點多起床，走路過去！剛開始不覺得遠后來的幾天尤其是中午有事回來的還要趕過去的時候特別的累！不過想想附中的老師和學生比我還要累，他們都能夠堅持，這或許正如他們的校訓：志存高遠，學求博深！這正是師大附中在吉林省有這么好的口碑的原因之一吧！
不過我們的感覺之一確實是附中給的課太少，負重確實不怎么希望我們?nèi)ヂ犝n，我們的教育見習被人戲稱為：打醬油！有些惋惜，這本是一次屬于我們的機會可是最后我們有種被“醬油”的感覺，有時候覺得這就是一個幌子！可能我個人的感覺太過于偏激，不過與區(qū)別的學校的同學相比真的是這種感覺！我希望我們的見習不僅僅是像附中這么有質(zhì)量也要像別的學校那樣有質(zhì)量！我們其實每一個人都很珍惜我們的這次機會的，可是、、、、、、就這樣錯過了，唯一的欣慰使我們努力的把握了我們已有的這些機會，其實更期待著下半年的教育實習，不希望再次被醬油！我想自己試試，我想得到更多，無論是好的還是不好的，至少那是一種收獲我有更多的選擇有更多的思考，那樣我想我會對教育和教師有更加深刻的理解！
見習總結2
見習總結
從2012年8月3日至今，我們?yōu)槠诎肽甑囊娏暺诰鸵Y束了。在此見習期間，我們親身經(jīng)經(jīng)歷了從專業(yè)知識到實做操作的轉變。
按照規(guī)定，每批新工來之前都要進行三級安全教育。安全大于天，在進行段級安全教育時，領導都是親身授課，一再強調(diào)著安全的重要性！并且講述了段了的歷史和輝煌，教育我們要樹立正確的人生觀和價值觀，驕傲的做為一個安機人，奉獻安康機務段，奉獻全路！在完成了鐵路日常安全規(guī)章制度的培訓基礎上，我們進行了鐵路日常工作人身安全的學習和考試。考試合格之后，我們分成三個實習組，分別去了設備車間，檢修車間和運轉車間報道。我們70多男生被分到了運轉車間。在進行運轉車間教育時，車間領導是時結合實際和歷史事件，讓我們把安全放在第一位，一次次血淋淋的事件被領導們回放，這些血的教訓則深深刻在我們的腦子里，讓我們再以后的工作中變的更加認真與細致。車間的教員則對我們進行了專業(yè)知識的培訓，首先是對《技規(guī)》的學習，技規(guī)是鐵路的最高法律，如果違反了它，也就觸犯了法律。《技規(guī)》對全路各個工種都有規(guī)定，所以教員們選擇了機務系統(tǒng)的規(guī)定對我們進行了培訓，學習《技規(guī)》，讓我們了解了鐵路工作的嚴謹，不許出一絲的差錯.。在對規(guī)章學習的同時，我們還對和諧D1型機車的技術參數(shù)，車體構造，故障處理進行了簡單學習。在學習之于，教員們帶著我們登上和諧D1型機車，熟悉了車上的各個部件和電器擺放。在系統(tǒng)學習之后，我們進行了規(guī)章和理論的考試檢測，然后完成了車鉤更換和走行部檢查的實做演練。要開始了最后一級的安全教育，班組教育。車間給我們安排了見習陪帶師傅，簽定了師徒合同之后，緊接者我們就開始了跟車見習。跟著師傅，我開始學習乘務員一次作業(yè)標準。首先，我們跟著師傅學習待班。在受到待班計劃后，我們要在待班前10分鐘到待班樓報道，打指紋，吹酒，然后按時休息！待班是為了讓乘務員有很好的精神狀態(tài)，這一讓我們覺機車乘務員工作的嚴肅性。在休息夠四個小時后，我們被通知叫班了。然后就是出勤，出勤時需要機車乘務員寫行車手帳，司機報單。寫完后要認真比對運行揭示，讀卡比對等。再一次吹酒后，答完考試題，機車乘務員便可出勤了。這一系列的出勤程序時為了讓乘務員了解行車路線的狀況，行車注意事項等，讓行車跟有安全保障。在出勤時領完信號旗，對講機，銅接線后我進入二場接車。上車后師傅進行巡檢，輸入列車信息，然后進行仔細比對，副司機進行走行部檢查，在一切開車前作業(yè)完成后，就要等信號樓的開車信號了。信號開放后，師傅開始啟動列車，向達州駛去。一路上師傅認真駕駛機車，不間斷瞭望，認真執(zhí)行呼喚應答，標準立崗，用著標準作業(yè)教育著我。再到達達州后，我跟著師傅學習了如何退勤。就這樣，我跟著師傅一趟趟學習著機車乘務員的工作。親身感受了機車乘務員的實際工作。
這次見習，是對我們理論知識的一次考驗，也讓我們了解了實踐的重要性。在以后的工作中我們更要努力學習師傅的工作經(jīng)驗，腳踏實地，一步一個腳印，做好機車乘務員的工作，為鐵路奉獻一份自己的力量。
見習總結3
總的概括起來，我們的實習生活包括以下幾個部分：
一、見習階段
從9月20日到9月30日是我們的見習階段，因此這期間我們的主要工作是聽課，做一些聽課記錄。那幾天趙老師上的主要是文言文。對于文言文的教學趙老師主要采用了朗誦法和講解法。在趙老師的課堂上我們絲毫感覺不到文言文的晦澀與枯燥。相反，趙老師聲情并茂的講解更讓文言文的課堂妙趣橫生，其樂融融。我也曾在心里暗暗遐想，要是能夠選擇，我真想在趙老師的課堂上當一年學生。
二、教案準備及試講
見習期間我們就開始了教案的準備。我的第一課是
這篇課文。我初步設想是用三個課時來完成，雖然三個課時我自己也感覺有點緊巴巴的。但看到小組里其他同學幾乎都是花兩到三個課時來完成這篇課文的教學的。我開始有點不太自信自己的教法，懷疑自己這樣安排是不是效率低下、沒能很好地給文章提取重點的表現(xiàn)。后來經(jīng)過與趙老師的聯(lián)系請教之后，趙老師建議用至少四課時來完成教學任務。因為魯迅的文章語言頗為含蓄，而且邏輯十分嚴密。只有在老師的細心點撥下，學生們才能掌握它的言外之意，味外之旨。這時我意識到課時多少并不是最主要的，讓學生掌握文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生思考問題、解決問題的能力才是根本。就這樣，我開始堅定自己的教法，開始了第一篇課文教案的準備。
由于自己沒有多少實際的課堂教學經(jīng)驗，雖然以前在學校也有許多上臺陳述的機會，但我深知中學課堂的靈活性。孩子們的想象力與創(chuàng)造力是十分豐富的。所以我只有嚴格把好自己這關，熟練掌握文章的每個細節(jié)，廣泛涉獵相關知識，才能以不變應萬變，才能更自如地去引導學生的學習。因此，國慶假期我們都放棄了休假的機會，忙于資料的整合，教案的準備。
教案的準備是一個逐漸完善，精益求精的過程。每細讀一遍總會有新的發(fā)現(xiàn)，這樣的感覺很好，也讓我絲毫沒有感到忙碌的疲憊，而仿佛自己全然一探險家，每一次旅行都會發(fā)現(xiàn)新的寶藏。
三、正式上課
上課鈴聲準時響起，我微笑著走上講臺，學生們鼓掌表示歡迎，只聽班長響亮的一聲“起立”命令，全班同學齊刷刷地站了起來，高聲喊道：老師好。這一聲老師好完全打消了我的緊張。我第一次深切的感受到自己肩膀上的重量，我決心要給這群可愛的孩子以最多的知識與關懷。第一堂課如期有條不紊地完成了。自我感覺良好。、這一堂課使我認識到，課堂最重要的并不是老師能傳授給學生多少不變的知識，更重要的是如何通過自己的課堂去激發(fā)學生對語文的興趣與熱愛，讓他們因為愛語文而去主動學語文，而不是為了學語文而學語文。所以在之后的語文課堂中我非常注意學生主體性的發(fā)揮，盡量給予學生更多的機會去發(fā)表自己的觀點。而我更多的是引導他們，在給予他們充分的肯定的基礎上去糾正他們的缺點與不足。
四、班主任工作 班主任工作是貫穿于我們實習始終的一項工作。從我們9月20日進校到今天為止，我們始終都沒有脫離班主任工作。雖然到今天我們還沒有正式組織班會，開展學生教育工作，但是在前段時間我們在課堂教學之余還批改了學生的作文和試卷，尤其在批改學生作文時，我都是將每一篇作文作為學生的心靈的窗戶，透過作文我看到了大多數(shù)孩子們在思想上已經(jīng)逐漸成熟起來了。他們已經(jīng)能夠明辨是非，已經(jīng)能夠懂得去熱愛生活，珍愛身邊的每一位親人和朋友。但是有個別同學還是有幾分年少的沖動，對生活持
有一定的偏激、不滿的心態(tài)。在改作文的時候，我除了對他們在作文內(nèi)容上的點評指導之外還通過自己的評語對他們進行思想上的引導，糾正他們在思想上的偏激之處，鼓勵他們樹立積極的生活信念。對于個別同學我還在課下做了單獨交流。
總的說來通過這次實習，我得到了一定的鍛煉。收獲頗豐，感觸頗深。趙老師除了幾天因為事務繁忙沒能去聽我的課之外，其余時間都去了，而且課下也給我提了不少中肯的建議，讓我意識到課堂教學始終要以學生為主體，教師只是個帶路者。不過是否能帶著學生走好這條路就是對教師素質(zhì)的一個考驗。作為一名教師，首先必須自己擁有豐富的知識儲備。用一句非常熟悉的話來說就是，要想給學生一杯水，教師必須自己擁有一桶水，而且這桶水在現(xiàn)在這個信息通達的社會里還應做到常換常新。當然光有滿腹詩書而不能將它很好地表達出來傳授給學生也是不行的。所以說，教師的語言表達能力也非常的重要。在課堂引導中要盡量選擇一些和學生生活比較貼切的例子作為切入點，那樣的課堂才能吸引學生的注意力，才能激發(fā)學生的興趣。而且作為一名教師我們應該有廣泛的興趣愛好，只有自己興趣廣泛，了解的內(nèi)容廣博才能和不同性格的學生有共同的話題，才能更好地走近他們的世界去了解他們，去引導他們。當然，這一切都離不開對學生的愛，一種發(fā)自內(nèi)心的真誠的關愛。因為真誠的力量是巨大的，它甚至是不需要用語言去表達就可以自然地流露出來，滲透到學生生活的方方面面之中。這一點也是我在趙老師身上深切感受到的。我相信，精誠所至金石為開。雖然我現(xiàn)在還只是初涉教壇，不管在知識儲備還是經(jīng)驗積累上都甚為單薄。不過，我已經(jīng)愛上了這份職業(yè)，我會努力
近兩個月的實習,使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時,它使我的教學理論變?yōu)榻虒W,使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W.近兩個月的實習,現(xiàn)在回想起來,短短的活,感覺可以說不錯,真的很不錯.當我漫步在實習的校園里,那出自學生的一聲聲“老師好.”“老師好”的感覺真好,我有時覺得自己是不是被叫上癮了.我實習的班級是二年級4班,一大群八,九歲的小孩子,又可愛,又活潑,又好動,又調(diào)皮.記得我剛到課室的第一天,下午就有的同學送了自己畫的畫給我.我非常感動.實習內(nèi)容主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習教師，語文教學自然是重點。
聽了一周的課之后,我開始走上講臺,開始了自己的第一篇“處女作”.當然,剛開始心情特別緊張,由于經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等.針對出現(xiàn)的問題,指導老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗豐富的教師學習,并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點.幫助修改教案,她們沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談.為了彌補自己的不足,我嚴格按照學校和指導老師的要求,認真仔細地備好課,寫好教案,積極向其他同學和老師學習,多多向人請教,把握好每次上課的機會,鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力.八,九歲的小孩子很好動,而且注意力非常容易分散,這樣很容易開小差,影響教學效果.為了改善這種情況,我給每個小組在黑板上加小紅花,哪個小組認真聽課,就給哪個小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好.以前常常因為學生在下面開小差,我喊破嗓子都沒辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂,直接向課堂要效益了.俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者.”興趣對于一個小學生來說是至關重要的.我的體會是必須把學生的學習興趣調(diào)動起來,使他們在快樂中主動學習.無論是上語文還是數(shù)學,我都采取以學生為主,老師為輔的教學方式,課堂只要是以學生的朗讀和提問為主,然后讓學生充當小老師的角色講評,我再加以補充,糾正.因為課堂都是以學生講為主,充分調(diào)動了他們學習的主動性和積極性,由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式.激發(fā)了學生濃厚的學習興趣.批改作業(yè),糾正學生的錯誤是非常重要的.我在糾正學生每個錯誤的時候,寫上激勵的評語,并在評語中強調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個學生的情況加以勉勵之,開導之.對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生,我在作業(yè)上寫明.我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會,直至認識了錯誤并改正為止.對于個別情況的學生,我會輔導他們,直到他們主動改正錯誤.身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學生的缺點糾正過來.整個實習期間,我覺得班主任的工作最令我難以忘懷.由于二年級的學生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是后進生更差.這就需要老師牽著他們走,告訴他們應該怎樣做.我特別注重對后進生的工作,要實現(xiàn)“沒有教不好的學生”的教育理想,因為我相信沒有教不好的學生,只有教不好的老師,因此,我非常注重我自身素質(zhì)的提高.在這方面,我絕不訓斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對癥下藥.制造機會讓他們參加班里的活動,讓他們知道,老師是重視他們的.學習成績好只是孩子健康成長的一個方面,不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力,因為才能是多方面的.在我的悉心努力下,班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步,他們以前考試從不及格的,在接下來的語文和數(shù)學2個單元測驗都及格了.從中我深深體會到,對那些后進生不能只是一味地訓斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內(nèi)心世界,對癥下藥.時間過得真快,短短的近兩個月實習生活已經(jīng)結束了.這近兩個月的實習使我的教學經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍,我學到了很多書本上學不到的知識."知識是永
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