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高二語(yǔ)文備課組工作總結(jié)3篇 高三第一學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)

時(shí)間:2022-12-22 12:13:43 工作總結(jié)

  大家可以將善于總結(jié)看做一種責(zé)任,這樣能讓我們對(duì)事物有整體和細(xì)節(jié)上的認(rèn)識(shí),那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢?下面是范文網(wǎng)小編收集的高二語(yǔ)文備課組工作總結(jié)3篇 高三第一學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié),供大家參閱。

高二語(yǔ)文備課組工作總結(jié)3篇 高三第一學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)

高二語(yǔ)文備課組工作總結(jié)1

  伴隨著酷暑降臨的腳步,緊張忙碌的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。反思過(guò)去的半年里,我們驚喜多多,收獲多多,當(dāng)然也遺憾多多。在新的學(xué)期即將開始之際,我們靜心地坐下來(lái),認(rèn)真反思過(guò)去的這半年所走過(guò)的道路、所做的工作,從中吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),應(yīng)當(dāng)是迎接新學(xué)期到來(lái)的最好方式。

  一、立足學(xué)情,分析教材,狠抓常規(guī),努力突破束縛,積極尋求高效課堂教學(xué)

  1、學(xué)生分析。

(1)學(xué)生在高二階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài),對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)尚模糊,興趣不夠濃。大多數(shù)同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不扎實(shí),課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。

(2)多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)行為差,仍未摸索出適合自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,主要表現(xiàn)是課堂聽講時(shí)抓不住重點(diǎn),不能積極參與課堂活動(dòng),不會(huì)做筆記,不懂得及時(shí)整理知識(shí)點(diǎn)的重要性,大多數(shù)情況還是跟著老師被動(dòng)地學(xué)習(xí),被動(dòng)地做各種練習(xí),沒(méi)有主動(dòng)拓展學(xué)習(xí)的意識(shí),當(dāng)然也認(rèn)識(shí)不到主動(dòng)拓展的重要意義。

  2、教材教學(xué)分析。

  高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來(lái)看,難度較高一有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習(xí)我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代、古代文學(xué)作品和外國(guó)文學(xué)作品,著重培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學(xué)的角度來(lái)看,《大綱》對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上,著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學(xué)創(chuàng)作能力,要求學(xué)生寫作的發(fā)展等級(jí)能力和寫作話題作文、新材料作文的能力明顯比以往提高。在口語(yǔ)交際方面,教學(xué)的重點(diǎn)是著重培養(yǎng)學(xué)生雙邊互動(dòng)的口語(yǔ)交際能力,如勸說(shuō)、討論、辯論和演講的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

  針對(duì)如此學(xué)情,這半年里,我們備課組主要落實(shí)了以下工作:

  1、積極配合班主任老師以及其他科任教師狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。

(1)學(xué)生方面:課前預(yù)習(xí)、課上聽講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應(yīng)的要求及落實(shí)措施;

(2)教師方面:預(yù)習(xí)案的設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、習(xí)題案的設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面,都按教務(wù)處及中心學(xué)科組的要求認(rèn)真落實(shí)。

  2、規(guī)范集體備課程序,加強(qiáng)集體備課的力度,向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期里,我們嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃開展集體備課活動(dòng),將教材培訓(xùn)置前,將學(xué)校關(guān)于集體說(shuō)課的“六說(shuō)”要求落實(shí)到說(shuō)課的每一環(huán)節(jié)上:說(shuō)課人依據(jù)此前的教材培訓(xùn)首先宏觀地解說(shuō)所執(zhí)教文本在《考綱》《大綱》中的地位和作用,然后對(duì)照《考綱》《大綱》尋求主干知識(shí)、主要能力的連接點(diǎn);在此基礎(chǔ)上,說(shuō)課人逐一落實(shí)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等目標(biāo);依據(jù)如此目標(biāo)提出具體的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、檢測(cè)手段、輔導(dǎo)方法等。備課組的其他教師針對(duì)設(shè)計(jì)人的創(chuàng)意發(fā)表意見,討論修改。在這樣的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)人再重新設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。規(guī)范的備課程序、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的舉措,保證了本學(xué)期集體備課的高質(zhì)量。

  3、集體攻關(guān),突破課堂教學(xué)的瓶頸

(1)精心設(shè)計(jì)每一份導(dǎo)學(xué)案、每一節(jié)課堂教學(xué)。高二年級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)是承前啟后、夯實(shí)基礎(chǔ)、注重習(xí)慣的養(yǎng)成,所以,我們就眼瞄高三、盯準(zhǔn)現(xiàn)實(shí)科學(xué)實(shí)施高二的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),將切實(shí)提高語(yǔ)文能力與真正加強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)放在整個(gè)高中階段的系列學(xué)習(xí)中加以操作,而不是像以往一樣但是履行馬路警察的職責(zé)。

(2)積極配合新課程改革,努力更新教育教學(xué)理念,大膽創(chuàng)新教育教學(xué)方法。在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異,尤其注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,努力探求學(xué)校提出的高效課堂教學(xué)模式。

  二、夯實(shí)基礎(chǔ),重視閱讀,勤勉寫作,延伸拓展,提升學(xué)養(yǎng)

  1、夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累。設(shè)法激發(fā)學(xué)生的讀書熱情,以此開闊學(xué)生的閱讀視野,豐富學(xué)生的知識(shí)面,在生動(dòng)、形象的具體感知中讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成“進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力”。

  本學(xué)期里,我們備課組解放思想,大膽創(chuàng)新,努力探索學(xué)生閱讀的有效途徑和閱讀方法,針對(duì)具體學(xué)情尤其現(xiàn)實(shí)中學(xué)生的閱讀興趣,我們犧牲了大量的個(gè)人休息時(shí)間整合出一系列的專題閱讀資料,如“達(dá)沃斯經(jīng)濟(jì)論壇閱讀專題”“上海世博會(huì)閱讀專題”“低碳經(jīng)濟(jì)閱讀專題”“中華情詩(shī)意春香閱讀專題”“中華情詩(shī)意荷花閱讀專題”“中華情詩(shī)意端午閱讀專題”“中華情詩(shī)意婉約詞閱讀專題”“中華情詩(shī)意桃花閱讀專題”“中華情詩(shī)意清明閱讀專題”“中華情詩(shī)意山莊閱讀專題”等18個(gè)閱讀專題??梢赃@樣說(shuō),本學(xué)期里我們經(jīng)過(guò)集體的努力探索比較科學(xué)地解決了學(xué)生閱讀興趣與有效閱讀的問(wèn)題,特別是在時(shí)文閱讀與鑒賞中將高考必考的古詩(shī)文閱讀、文學(xué)作品鑒賞、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用有效地結(jié)合起來(lái),既培養(yǎng)、提升了閱讀能力,又在具體的閱讀中夯實(shí)了語(yǔ)文能力,為學(xué)生的高三學(xué)習(xí)特別是學(xué)生自身的和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

  2、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為突破口,促進(jìn)其它方面的`教學(xué)工作。本學(xué)期里,我們組織、編制專題閱讀以及開展專題寫作訓(xùn)練活動(dòng)中,摸索出一條比較可行的教師培訓(xùn)與業(yè)務(wù)能力提高的辦法,即通過(guò)組織專題閱讀材料、開展專題寫作指導(dǎo)等有效途徑開闊了教師的視野,提升了教師本人的語(yǔ)文素養(yǎng)與輔導(dǎo)能力。我們認(rèn)識(shí)到“與學(xué)生一起成長(zhǎng)”“與學(xué)生一起發(fā)展”是提高教師業(yè)務(wù)水平的真正有效途徑。

  三、具體工作的落實(shí)

  1、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)期初備課組制定的統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

  2、完善備課組教學(xué)自控機(jī)制,科學(xué)有效地開展備課組活動(dòng)。

(1)每周三利用時(shí)間固定地進(jìn)行備課,定人定課,交流備課設(shè)想,制定導(dǎo)學(xué)案。

(2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評(píng)課,做到目標(biāo)明確,研討有效。

(3)每?jī)芍芤淮蝹湔n組內(nèi)輪流檢查學(xué)生作業(yè)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

  3、積極開展語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)

(1)科學(xué)利用學(xué)科自習(xí)時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)與指導(dǎo)。

(2)配合課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,收集古代描寫或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩(shī)文等開展語(yǔ)文活動(dòng),如清明節(jié)的詩(shī)文誦、桃花節(jié)詩(shī)文閱讀等。

  4、作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新,練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué)。大作文8篇(雙周),詳批詳改,要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn),每周至少一次查閱等第。鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。

  5、積極摸索優(yōu)秀生的輔導(dǎo)方法,抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,促使班級(jí)穩(wěn)定。

  6、認(rèn)真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評(píng)工作。

  7、每單元教學(xué)之后,根據(jù)本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征,做小專題復(fù)習(xí),為高三復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  8、堅(jiān)持周周測(cè)制度,對(duì)所學(xué)及時(shí)鞏固,夯實(shí)雙基,過(guò)好“三關(guān)”。本學(xué)期我們共堅(jiān)持周測(cè)15次,及時(shí)有效地掌握了所學(xué),確保了“三關(guān)”的落實(shí)。

  四、積極參加教科研工作,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中提升理論,從而推進(jìn)教育教學(xué)工作上新的臺(tái)階,取得了一定的成果。

  1、積極組織本備課組教師參加中心學(xué)科組組織的教師培訓(xùn),先后參與了中心學(xué)科組的6次重大活動(dòng)。

  2、積極組織學(xué)習(xí)新課改的理念、理論,大膽探索合作探究式學(xué)習(xí)的有效途徑。本學(xué)期里,我們共參與了學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)3次,中心學(xué)科組組織的相關(guān)培訓(xùn)2次。

  五、加強(qiáng)高考試題和《考綱》的學(xué)習(xí)與研究。

  高考結(jié)束后,我們組織組里教師在第一時(shí)間里研習(xí)了全國(guó)卷和新課改的遼寧卷,老師們都寫出了心得體會(huì)。積極參加了學(xué)科中心組組織的專題講座。

  六、聽評(píng)課蔚然成風(fēng)。

  本學(xué)期里,備課組教師同其他組教師一樣積極認(rèn)真聽取他人的各種研討課、觀摩課、示范課、匯報(bào)課。虛心學(xué)習(xí),積極借鑒,大膽整合,是本備課組本學(xué)期里體現(xiàn)出的突出特點(diǎn)。

  七、研究風(fēng)氣蔚然成風(fēng)。

  為了進(jìn)一步適應(yīng)新課程改革,備課組全體教師努力克服教材不配套、教學(xué)任務(wù)重等諸多困難,努力在教學(xué)與學(xué)習(xí)方法改革上做文章,在虛心聽課、認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上積極探索,初步摸索出適應(yīng)高中語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,即預(yù)習(xí)、自我檢測(cè)、合作探究、鞏固提升。

  八、下學(xué)期工作思路

(一)教學(xué)方面

  1、學(xué)生方面::進(jìn)一步設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略,引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材;重點(diǎn)抓好作文的提高;練習(xí)的量適當(dāng)加大,恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開展一項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)。

  2、教師方面:教材的處理力求精當(dāng),適當(dāng)作有效延伸;備課組的研討力求有效,常規(guī)既要扎實(shí),又要力求有創(chuàng)意;重點(diǎn)做好作文指導(dǎo);組內(nèi)公開課適當(dāng)加多;提前做好高三第一輪復(fù)習(xí)所用導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)工作。

(二)教科研方面

  1、完成校級(jí)小課題的結(jié)題工作,力求獲獎(jiǎng)。

  2、開展一項(xiàng)周期為半年的專題輔導(dǎo)方面的課題研究,力求有實(shí)效性,出成果。

高二語(yǔ)文備課組工作總結(jié)2

  本學(xué)期,我們高二語(yǔ)文備課組五位老師圍繞著學(xué)校的中心工作,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),積極開展科組的教學(xué)教研活動(dòng),努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認(rèn)真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn),結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況,努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),在教學(xué)中滲透新課程理念。

  高一已正式實(shí)施新課程,高二教學(xué)也要求教師更新教學(xué)觀念,改變課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因此,我組教師除了積極參加學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)外,還自己訂閱《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等優(yōu)秀刊物,接受先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),運(yùn)用到自己的教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)增強(qiáng)了課改意識(shí),努力變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)權(quán),在師生的雙邊活動(dòng)中,注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。

  2、加強(qiáng)備課組集體備課。

  我備課組做到計(jì)劃到位,責(zé)任落實(shí);分工合作,資源共享。每單元分工,由幾位老師各備一篇文章的詳案、做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。同時(shí)要求進(jìn)行“二次備課”,這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又能結(jié)合學(xué)生實(shí)際,體現(xiàn)教師不同教學(xué)風(fēng)格。在學(xué)校教科室的統(tǒng)一部署下,每周一下午第二節(jié)課,老師們就本周和下周的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、具體教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。《集體備課工作手冊(cè)》記載認(rèn)真、詳細(xì)。

  3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)。

  本學(xué)期,我們經(jīng)常開展互相聽課評(píng)課活動(dòng),組員聽課都能按學(xué)校的要求完成任務(wù)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī),保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短,教學(xué)水平的提高。

  4、把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置。

  在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí),扎實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足,在這種情況下,我們要求向四十分鐘要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。與此同時(shí),我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí),并在成語(yǔ)、病句、語(yǔ)言表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

  5、積極撰寫論文和教學(xué)反思,指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。

  本學(xué)期,我組教師在撰寫論文和指導(dǎo)寫作方面成績(jī)突出。尤其是在作文批改與寫作方面我們進(jìn)行了大膽嘗試與改革。本學(xué)期為配合教研組工作,加大作文改革的力度。積極開展作文互批互該、寫作文后記。通過(guò)著一活動(dòng)的開展,學(xué)生的寫作熱情明顯提高,寫作篇數(shù)達(dá)十余篇,作文質(zhì)量在不斷提高。相當(dāng)一部分同學(xué)在些寫作反思中表達(dá)出了收獲的喜悅。他們或總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或找出失誤,每句評(píng)語(yǔ)極用心,著就一改往日作文寫作與批閱中師生各自為陣的兩張皮的局面,符合以學(xué)生為主體的教育理念。

  當(dāng)然,這項(xiàng)改革還有許多事情和操作上的細(xì)節(jié)工作要做。比如,批閱的規(guī)范性、分層批閱、學(xué)期目標(biāo)等方面都需要做精心的設(shè)計(jì)和詳細(xì)的要求,以便使這項(xiàng)改革逐步走向科學(xué)、合理和正規(guī)。

高二語(yǔ)文備課組工作總結(jié)3

  在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,高二語(yǔ)文備課組全體教師共同努力,保質(zhì)保量地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研任務(wù)?,F(xiàn)作總結(jié)。

  一、工作回顧。

  1、周密計(jì)劃,合理分工,適時(shí)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  本學(xué)期共完成了《中外名人傳記》《先秦諸子選讀》兩本書的教學(xué)任務(wù)。參加年級(jí)組織的素質(zhì)測(cè)試4次,自行組織統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)4次。對(duì)每次測(cè)試測(cè)驗(yàn),我們都進(jìn)行了細(xì)致的批改,認(rèn)真的分析,全面的研討和詳盡的講解。從測(cè)試成績(jī)來(lái)看,學(xué)生答題準(zhǔn)確率高,教學(xué)效果好。

  2、開發(fā)興趣,服務(wù)教學(xué),積極地組織了語(yǔ)文競(jìng)賽。

  為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,為了培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,為了配合學(xué)校開展的行為規(guī)范月活動(dòng),為了挖掘《先秦諸子選讀》課教學(xué)的深度,我們?cè)谖逶路蓍_展了“品味諸子思想,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”征文活動(dòng)。學(xué)生的參與熱情很高,大家經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備,寫出了不少優(yōu)秀的作品。實(shí)踐證明,本次競(jìng)賽學(xué)生喜歡,效果顯著。

  3、積極參與語(yǔ)文專家組的研討,并將研討成果宣傳給每位教師。

  本年級(jí)有三位教師按時(shí)參加學(xué)校語(yǔ)文專家組的研討活動(dòng),在會(huì)上積極發(fā)言,把本組在教學(xué)中遇到的問(wèn)題提出來(lái)供專家研討,并利用備課組會(huì)的時(shí)間,將研討結(jié)果宣傳給組內(nèi)每位教師。這樣一來(lái),語(yǔ)文組的視野拓展了,不再拘泥于組內(nèi);困惑解決了,得到了更多專家的幫助;教學(xué)思路明確了,不再是單兵作戰(zhàn)。

  4、研究全國(guó)卷,提前進(jìn)入高考復(fù)習(xí)狀態(tài)。

  為了讓老師、學(xué)生盡早適應(yīng)全國(guó)卷的試卷結(jié)構(gòu)和出題模式,我們組將近幾年的全國(guó)語(yǔ)文卷印發(fā)給每位師生。讓學(xué)生適應(yīng),讓老師研究,盡早轉(zhuǎn)換思路,研究題型,設(shè)計(jì)教法,提前為高三的全面復(fù)習(xí)工作做好準(zhǔn)備。

  5、積極開展聽評(píng)課活動(dòng)。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)我校實(shí)際,提出了創(chuàng)建高效課堂的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們備課組本學(xué)期認(rèn)真地開展聽評(píng)課活動(dòng)。備課組內(nèi)的交流課,組內(nèi)老師面向組內(nèi)上一堂公開課。每周二下午備課活動(dòng)時(shí)間,第一節(jié)課,上公開課的老師說(shuō)課;第二節(jié)課,上課、聽課;第三節(jié)課,進(jìn)行評(píng)課。每一位上公開課的老師準(zhǔn)備都很充分,課堂效果好,評(píng)課熱烈和諧。一學(xué)期下來(lái),每一位老師都感覺(jué)受益匪淺。另外,我們組老師還參加了教研組組織的二輪公開課的聽評(píng)課。老師們也都有很大收獲。

  二、問(wèn)題反思。

  1、語(yǔ)文教學(xué)與其它學(xué)科教學(xué)的關(guān)系。

  語(yǔ)文教學(xué)到底要花多少時(shí)間?是不是語(yǔ)文成績(jī)上去了,別的學(xué)科成績(jī)就下來(lái)了?語(yǔ)文教學(xué)如何促進(jìn)其它學(xué)科的教學(xué)?如何建立一盤棋的思想,最終實(shí)現(xiàn)共同提高這些問(wèn)題,都還需要我們?nèi)珎湔n組的老師進(jìn)一步研討。

  2、語(yǔ)文試題的區(qū)分度問(wèn)題。

  哪些語(yǔ)文試題的區(qū)分度較大?如何讓學(xué)生在這類題上得分?如何設(shè)計(jì)解題思路?這些問(wèn)題,也是我們下一步要作思考研討的。

  3、作文教學(xué)。

  作文在高考中占60分,分量不少。但作文教學(xué)缺少一個(gè)完整的思路。我們只注重到了審題的重要性。但如何教會(huì)學(xué)生準(zhǔn)確審題,我們還要作思考。除了審題,我們?cè)谧魑纳线€要做哪些有效的工作,也要思考研討。

  三、今后打算:

  1、上好《語(yǔ)言文字運(yùn)用》這門課。

  全國(guó)卷的選做題,一篇是文學(xué)作品,另一篇是應(yīng)用類文章。而應(yīng)用類文章通常是人物傳記。從近幾次的考試情況來(lái)看,學(xué)生選做后者的情況居多,而且選做后者容易得分。所以,我們計(jì)劃將《語(yǔ)言文字運(yùn)用》作為選修內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué),以有效提高現(xiàn)代文大閱讀的得分。

  2、用精品材料,組精品試題,進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。

  語(yǔ)文基礎(chǔ)對(duì)提高語(yǔ)文成績(jī)至關(guān)重要,須反復(fù)訓(xùn)練。前一階段我們已經(jīng)組織了一些基礎(chǔ)試題,實(shí)踐證明,對(duì)提高學(xué)生的成績(jī)幫助很大。下一階段我們打算繼續(xù)做好這項(xiàng)工作。

  3、組內(nèi)形成合力,進(jìn)一步提高課堂效率。

  今后的集體備課時(shí)間,我們將進(jìn)一步多作交流,力爭(zhēng)使各位成員的有效做法得到推廣,從整體上提高語(yǔ)文組的教學(xué)成績(jī)。

  4、詳細(xì)分析試卷,細(xì)化得分點(diǎn),進(jìn)一步找出不足,有針對(duì)性彌補(bǔ)。

  會(huì)做題才叫真懂,得到分才是真會(huì)。尤其是語(yǔ)文主觀題,在教學(xué)中老師要從細(xì)節(jié)入手。老師要讓學(xué)生明確老師是怎么閱卷的,細(xì)化得分點(diǎn)。這樣學(xué)生在考試時(shí)才能少丟分,多得分。

  5、充分利用備課活動(dòng),發(fā)揮中青年教師的重要作用,分塊講解復(fù)習(xí)方法思路。合理分工,分塊鉆研各知識(shí)模塊,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行交流、分享。

  6、高三上學(xué)期結(jié)束,完成一輪復(fù)習(xí),根據(jù)一輪復(fù)習(xí)的情況,制定二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),及早結(jié)束一輪復(fù)習(xí)有利于學(xué)生整體成績(jī)的提高。因此,我們打算把一輪復(fù)習(xí)安排的緊湊些,為二輪復(fù)習(xí)和后面的模擬留足時(shí)間。另外,早一些結(jié)束一輪復(fù)習(xí),以一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的不足也有足夠的時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)。

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