下面是范文網(wǎng)小編分享的年兩學(xué)一做月總結(jié)不忘初心牢記使命3篇(談?wù)剝蓪W(xué)一做和不忘初心牢記使命)，供大家參考。

年兩學(xué)一做月總結(jié)不忘初心牢記使命1

　　不忘初心 繼續(xù)向前《華嚴(yán)經(jīng)》言： “不忘初心，方得始終” 。

　　初心是夫子筆下“人之初，性本善”的諄諄教誨，是納蘭性德詞 中“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇”的淡淡哀傷，是李清照詩(shī)中 “生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的豪情壯志，更是《廿一史彈詞》 “古 今多少事，都付笑談中”的從容豁達(dá)。

　　對(duì)我而言，初心是一件件難以忘懷的記憶。當(dāng)我還是小孩子，門(mén) 前有許多的茉莉花，散發(fā)著淡淡的清香；當(dāng)我遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，父親母親 的話時(shí)?？M繞耳旁，每次想起都讓我淚濕眼眶；當(dāng)我走上講堂，對(duì)著 鐮刀和斧頭組成的旗幟，在前輩的引領(lǐng)下，莊嚴(yán)宣誓永不叛黨；當(dāng)我 走上工作崗位，在第一天上班的路上，我對(duì)自己說(shuō)“小雯子，你要加 油干出模樣” 。

　　初心就是這樣一種樸素的意識(shí)形態(tài)， 她孕育在在我們成長(zhǎng)的每一 個(gè)階段，深深烙在我們的心里，給予我們力量，又指引我們前行。因 為懷有初心，所以我們才能成為一個(gè)好人；因?yàn)槁?tīng)從初心，所以我們 才能成為一個(gè)有用的人；因?yàn)椴煌跣?，所以我們才能成為一個(gè)有理 想、有信念的共產(chǎn)黨人。就像毛澤東同志在紀(jì)念白求恩一文中寫(xiě)的那 樣： “一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離 了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人” 。

　　靡不有初，鮮克有終，列寧曾說(shuō)“忘記歷史就意味著背叛” 。一 個(gè)忘記了初心的人，就成為了天雨雖寬卻難潤(rùn)的無(wú)根之草，一個(gè)忘記了初心的共產(chǎn)黨人，就會(huì)成為一個(gè)害群之馬，成為人民的敵人。

　　2016 年在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格 黨員”的學(xué)習(xí)教育，就是要讓每一位共產(chǎn)黨員重溫初心，在學(xué)黨章黨 規(guī)中，銘記黨的綱領(lǐng)，牢記入黨誓詞，繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，樹(shù) 立崇高道德追求，守住為人、做事的基準(zhǔn)和底線；在系列講話中，著 眼加強(qiáng)理論武裝，統(tǒng)一思想行動(dòng)，領(lǐng)會(huì)黨中央治國(guó)理政新理念、新思 想、 新戰(zhàn)略， 堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、 理論自信、 制度自信； 在爭(zhēng)做合格黨員中，著眼黨和國(guó)家事業(yè)的新發(fā)展對(duì)黨員的新要求，堅(jiān) 持以知促行，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行， 講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員。

“兩學(xué)一做”的主題教育，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣 大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。作為一名 從事社區(qū)工作的基層共產(chǎn)黨員， 我只是八千多萬(wàn)黨員隊(duì)伍的一個(gè)普通 分子，但這絲毫沒(méi)有影響到我作為一個(gè)共產(chǎn)黨員的驕傲，我的心中對(duì) 于革命先烈的緬懷和崇敬、 對(duì)于黨員理想信念的執(zhí)著堅(jiān)守并沒(méi)有因?yàn)?我的普通而有一絲衰減， 我的內(nèi)心對(duì)于發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用的 不懈追求、 對(duì)于全心全意為人民服務(wù)宗旨的踐行并沒(méi)有因?yàn)槲覐氖碌?工作普通而有一毫減弱， 我的思想中也沒(méi)有因?yàn)槲宜幍奈恢闷胀ǘ?對(duì)形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)有絲毫松懈。

　　作為一名基層共產(chǎn)黨員，初心始終在我心，也始終在我行，這是 我的堅(jiān)守，也是中心開(kāi)展“兩學(xué)一做”活動(dòng)的一個(gè)縮影。中心在開(kāi)展 “兩學(xué)一做”的主題教育中，李**主任多次強(qiáng)調(diào)，作為基層一線，必須始終堅(jiān)持把學(xué)習(xí)黨的理論與中心具體工作結(jié)合起來(lái)， 始終把人民群 眾的切身利益與開(kāi)展工作的使命感和責(zé)任感結(jié)合起來(lái)， 始終堅(jiān)持把人 民群眾擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、答應(yīng)不答應(yīng)作為衡量一切工作得失 的根本標(biāo)準(zhǔn)。

　　中心在開(kāi)展助殘、濟(jì)困、幫扶等多項(xiàng)救助工作中，始終堅(jiān)持群眾 利益無(wú)小事，群眾的疾苦就是我們的在喉之鯁。

　　社區(qū)郭**老人，已是耄耋之年，12 歲孫子患有腦癱及先天性智 障及哮喘等重病，兒媳離異，其和孫子無(wú)房居住也無(wú)人照顧，每月僅 醫(yī)藥費(fèi)就得 2 千多元，老人自己也患有關(guān)節(jié)炎、心臟病等，每月醫(yī)藥 費(fèi)也需 1 千多元。

　　由于其 1800 元的退休金超過(guò)了申請(qǐng)廉租房的標(biāo)準(zhǔn)， 無(wú)法申請(qǐng)廉租房。社區(qū)中心黨委了解到這一情況后，立即開(kāi)會(huì)研究， 鑒于其家庭實(shí)際情況，從保障轄區(qū)百姓生活的角度，同意祖孫二人共 同申請(qǐng)廉租房，解決了老人的居住難題。

　　7 月 4 日，為防止長(zhǎng)江江水倒灌巢湖，裕溪閘、巢湖閘作為巢湖 唯一外排通道進(jìn)行了關(guān)閉， 而巢湖流域雨量有增無(wú)減， 巢湖水位告急。

　　午夜 12 時(shí)，工作微信群里出現(xiàn)一條通知： “明早 8:30 分，赴巢湖抗 洪人員：劉*，宣**、孫*、李*、劉*五名同志全部通知到位，對(duì)以上 五名同志在領(lǐng)受任務(wù)時(shí)的堅(jiān)定回答表示敬意” ?？吹竭@個(gè)信息，我的 眼眶濕潤(rùn)了， 這都是中心樸實(shí)的共產(chǎn)黨員， 劉**同志去年才做過(guò)手術(shù)， 在最危險(xiǎn)的時(shí)候，在人民群眾最需要你們的時(shí)候，有你們的身影。

　　太多的事，回想在我的腦海中，不能一一列舉?；ǚ绷芴帗艿?開(kāi)，才是手段；風(fēng)狂雨急時(shí)立得定，方見(jiàn)腳跟。**中心作為高新區(qū)管委會(huì)下屬的一個(gè)普通的基層服務(wù)單位，我們作為中心普通的共產(chǎn)黨 員，每天開(kāi)展的都是看起來(lái)平凡的小事，但是我們始終把社區(qū)群眾最 關(guān)心的問(wèn)題放到了自己心里， 把解決社區(qū)群眾切身利益相關(guān)的小事放 在了自己的行動(dòng)上，在最危險(xiǎn)的時(shí)候能站出來(lái)，在最危急的時(shí)候能挺 得住， 群眾滿意了， 社區(qū)和諧了， 我們覺(jué)得自己始終都是在做 “大事” 。

　　雖然也會(huì)有委屈、也會(huì)迎來(lái)許多不解，但是當(dāng)我們看到掛在中心的一 面面錦旗時(shí)，所有的委屈傷心都不再是一個(gè)“事” 。

　　習(xí)近平總書(shū)記在建黨 95 周年講話時(shí)說(shuō)， 我們黨已經(jīng)走過(guò)了 95 年 的歷程，但我們要永遠(yuǎn)保持建黨時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨人的奮斗精神，永遠(yuǎn)保 持對(duì)人民的赤子之心。我們無(wú)論走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來(lái)，也不 能忘記走過(guò)的過(guò)去， 不能忘記為什么出發(fā)。

　　當(dāng)前， 合肥市正在打造 “大 湖名城、創(chuàng)新高地” ，高新區(qū)正在全力爭(zhēng)創(chuàng)“和諧高新、財(cái)富高新、 美麗高新” ，面向未來(lái)，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們一定要不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)。

年兩學(xué)一做月總結(jié)不忘初心牢記使命2

　　兩學(xué)一做不忘初心繼續(xù)前進(jìn)心得體會(huì) 習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立 95 周年大會(huì)的講話，從總 結(jié)黨的歷史出發(fā)， 號(hào)召全黨同志在回顧歷史中增強(qiáng)開(kāi)拓前進(jìn)的勇氣和 力量，在面向未來(lái)中堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)。是一篇綱領(lǐng)性的科學(xué) 文獻(xiàn)，有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

　　一、七一重要講話站在新的高度總結(jié)黨的歷史，以新的角度概括 黨的歷史作用。

　　把中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民進(jìn)行的波瀾壯闊歷史概括為三件大事，這 在以往黨的文獻(xiàn)中已經(jīng)有所闡述，這次習(xí)近平的講話，同樣是講三件 大事，卻講出了新意。首先，用三個(gè)“偉大歷史貢獻(xiàn)”取代三件大事的 稱謂，突顯中國(guó)共產(chǎn)黨在歷史發(fā)展中的核心作用。其次，以高度凝練 的語(yǔ)言概括歷史貢獻(xiàn)的內(nèi)容，沒(méi)有逐一展開(kāi)歷次革命運(yùn)動(dòng)和社會(huì)改 革。最后也是最重要的，對(duì)三個(gè)“偉大歷史貢獻(xiàn)”的歷史意義進(jìn)行了深 度開(kāi)掘，形成了三次偉大飛躍的新結(jié)論。即完成新民主主義革命，建 立了中華人民共和國(guó)，是“實(shí)現(xiàn)了中國(guó)從幾千年封建專(zhuān)制政治向人民 民主的偉大飛躍”;完成社會(huì)主義革命，確立社會(huì)主義基本制度，進(jìn)行 社會(huì)主義建設(shè)，是“實(shí)現(xiàn)了中華民族由不斷衰落到根本扭轉(zhuǎn)命運(yùn)、持 續(xù)走向繁榮富強(qiáng)的偉大飛躍”;進(jìn)行改革開(kāi)放新的偉大革命， 是“實(shí)現(xiàn)了 中國(guó)人民從站起來(lái)到富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍”。

　　三次偉大飛躍的結(jié)論將我們的認(rèn)識(shí)提到新高度。新民主主義革命 的勝利，新中國(guó)的建立，以往的總結(jié)是“中華民族發(fā)展進(jìn)步從此開(kāi)啟 了新的歷史紀(jì)元”，而習(xí)近平“實(shí)現(xiàn)了中國(guó)從幾千年封建專(zhuān)制政治向人 民民主的偉大飛躍”的結(jié)論則引申到社會(huì)制度與社會(huì)形態(tài)的更替，并 且重點(diǎn)在于我們實(shí)行的是保障最廣大人民群眾最大利益的人民民主， 是幾千年來(lái)未有之大變革的世界上最具特色的民主體制。

　　對(duì)于完成社 會(huì)主義革命，進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，也不僅僅是積累了在中國(guó)這樣一個(gè) 社會(huì)生產(chǎn)力水平十分落后的東方大國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的重要經(jīng)驗(yàn)， 而是“實(shí)現(xiàn)了中華民族由不斷衰落到根本扭轉(zhuǎn)命運(yùn)、持續(xù)走向繁榮富 強(qiáng)的偉大飛躍”，站在全民族的高度看待改革開(kāi)放前的歷史。對(duì)改革 開(kāi)放前的歷史以“根本扭轉(zhuǎn)衰落命運(yùn)，持續(xù)走向繁榮”的結(jié)論予以肯 定。對(duì)于改革開(kāi)放新的偉大革命，不僅僅是推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè) 取得舉世矚目的偉大成就，而是極大激發(fā)廣大人民群眾的創(chuàng)造性，極 大解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，極大增強(qiáng)社會(huì)發(fā)展活力，人民生活顯著改 善，綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)，國(guó)際地位顯著提高。這一偉大歷史貢獻(xiàn)的意 義在于，開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理 論體系，確立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度，使中國(guó)趕上了時(shí)代，所以說(shuō) 是“實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人民從站起來(lái)到富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍”。

　　習(xí)近平還提出了“三個(gè)蓬勃生機(jī)”。即從整個(gè)中華民族文明史看， 中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得的偉大勝利，使具有 5000 多年文明歷 史的中華民族全面邁向現(xiàn)代化， 讓中華文明在現(xiàn)代化進(jìn)程中煥發(fā)出新 的蓬勃生機(jī);從世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)史上看，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民 取得的偉大勝利，使具有 500 年歷史的社會(huì)主義主張?jiān)谑澜缟先丝?最多的國(guó)家成功開(kāi)辟出具有高度現(xiàn)實(shí)性和可行性的正確道路， 讓科學(xué) 社會(huì)主義在 21 世紀(jì)煥發(fā)出新的蓬勃生機(jī);從世界發(fā)展史看， 中國(guó)共產(chǎn) 黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得的偉大勝利，使具有 60 多年歷史的新中國(guó)建設(shè) 取得舉世矚目的成就，中國(guó)這個(gè)世界上最大的發(fā)展中國(guó)家在短短 30 多年里擺脫貧困并躍升為世界第二大經(jīng)濟(jì)體， 徹底擺脫被開(kāi)除球籍的 危險(xiǎn)，創(chuàng)造了人類(lèi)社會(huì)發(fā)展史上驚天動(dòng)地的發(fā)展奇跡，使中華民族煥 發(fā)出新的蓬勃生機(jī)。

　　三個(gè)“偉大歷史貢獻(xiàn)”、“三次偉大飛躍”、“三個(gè)蓬勃生機(jī)”在黨的創(chuàng) 新理論譜系中樹(shù)立了一個(gè)新的標(biāo)桿，提供了書(shū)寫(xiě)黨的歷史，闡發(fā)黨的 歷史地位，總結(jié)黨的執(zhí)政經(jīng)驗(yàn)新視野，理論工作者和歷史工作者將以 此為依據(jù)進(jìn)行新的理論創(chuàng)作。

　　二、七一重要講話提出許多新的觀點(diǎn)和新的思想 習(xí)近平的講話充滿了理論創(chuàng)新的光輝，有很多問(wèn)題的闡述上是在 以往理論創(chuàng)新的基礎(chǔ)上有所發(fā)展有所前進(jìn)的。

　　例如，習(xí)近平提出，堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，就要堅(jiān)持中國(guó)特 色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅(jiān)持黨的基 本路線不動(dòng)搖，不斷把中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)推向前進(jìn)。從“三 個(gè)自信”發(fā)展到“四個(gè)自信”，增加了文化自信。這是具有戰(zhàn)略眼光的。

　　文化是民族的血脈，人民的精神家園，是維系民族的精神紐帶。

　　文化的力量深深熔鑄在每個(gè)民族成員的思想、意識(shí)、性格、情感和行 為之中，具有物質(zhì)力量難以匹敵的穿透力和持久力。正是由于共同的 文化，一個(gè)民族才有強(qiáng)大的凝聚力和向心力。所以，習(xí)近平指出，文 化自信“是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。

　　文化自信是基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在革命斗爭(zhēng)中孕育的革命文 化和社會(huì)主義先進(jìn)文化， 集中代表了我們民族最深層的精神追求和獨(dú) 特的精神標(biāo)識(shí)，所以，無(wú)論是道路自信還是制度自信等理論層面的東 西，都可以外化于行，內(nèi)化于心，有助于獲得更大的文化認(rèn)同。有了 文化自信，社會(huì)主義核心價(jià)值觀、全民思想道德建設(shè)，以愛(ài)國(guó)主義為 核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的弘揚(yáng)，都有了統(tǒng) 屬，我們也更有信心不斷把中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)推向前進(jìn)，為 人類(lèi)對(duì)更好社會(huì)制度的探索提供中國(guó)方案。

　　又例如，習(xí)近平的重要講話論述了“五位一體”的社會(huì)主義建設(shè)的 總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的關(guān)系。

“五位一體”是我們黨對(duì)社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)，是對(duì) 中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的進(jìn)一步完善， 適應(yīng)了新世紀(jì)新階段我國(guó) 改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期的客觀要求， 體現(xiàn)了廣 大人民群眾的根本利益和共同愿望， 反映了中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)社會(huì)主義建 設(shè)規(guī)律和人類(lèi)發(fā)展規(guī)律的新認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著中國(guó)共產(chǎn)黨人以人為本，不 斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要的實(shí)踐要求。

“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局豐富了中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)涵，豐富和充 實(shí)了中國(guó)特色社會(huì)主義道路的內(nèi)容， 明確了沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道 路前進(jìn)的目標(biāo)、動(dòng)力、保障和領(lǐng)導(dǎo)方略，在已經(jīng)形成的中國(guó)特色社會(huì) 主義總依據(jù)、總?cè)蝿?wù)、總布局和基本要求的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步凸顯了我 們黨

年兩學(xué)一做月總結(jié)不忘初心牢記使命3

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　　兩學(xué)一做不忘初心心得體會(huì)今年，中央決定要在全黨開(kāi)展以“深入學(xué)習(xí)黨章黨 規(guī)，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話，做合格的共產(chǎn)黨員”學(xué)習(xí)教育。這是 深化黨內(nèi)教育的又一次重要實(shí)踐，抓好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，在增強(qiáng)黨員政治 意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)等方面有著重要意義。

　　看到合格的共產(chǎn)黨員，讓筆者不由想起了入黨宣誓詞：我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨， 擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律， 保守黨的秘密，對(duì)黨忠誠(chéng)，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人 民犧牲一切， 永不叛黨。

　　如今的“兩學(xué)一做”和前面的黨的群眾路線教育實(shí)踐活 動(dòng)與“三嚴(yán)三實(shí)”，殊途同歸，都是要求黨員們要把學(xué)習(xí)的理論用在實(shí)踐上，做 一個(gè)合格的黨員，不忘初心。

　　一是理論上做到思想純正。黨章黨規(guī)和習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話都深刻蘊(yùn)含 著做一個(gè)合格黨員所必須具備的政治意識(shí)、范文寫(xiě)作大局意識(shí)、核心意識(shí)。“兩 學(xué)一做”引導(dǎo)黨員樹(shù)立大局意識(shí)，先人后己、先公后私成為黨員的習(xí)慣，擔(dān)當(dāng)起 黨員的奉獻(xiàn)精神，擔(dān)當(dāng)起黨員與黨同在的責(zé)任與義務(wù)。學(xué)習(xí)系列重要講話，深刻 理解習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防等等的重要思想，堅(jiān)守“三 個(gè)自信”， 肯定在黨的帶領(lǐng)下經(jīng)濟(jì)社會(huì)取得的舉世矚目的成果，堅(jiān)定相信在黨的 帶領(lǐng)下攜手共筑“中國(guó)夢(mèng)”的決心。二是實(shí)踐上做到遵規(guī)守紀(jì)。“兩學(xué)一做”要 求黨員樹(shù)立看齊意識(shí)，查找自我與黨章黨規(guī)的差距，重溫入黨的初心，堅(jiān)定黨員 作為先鋒的信仰感，時(shí)常三省自身、見(jiàn)賢思齊焉見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也，擔(dān)當(dāng)起黨員 先鋒楷模的責(zé)任，樹(shù)立黨員守紀(jì)標(biāo)尺，敦促黨員做到“出淤泥而不染”，擔(dān)當(dāng)起 樹(shù)立黨員清正廉潔形象的責(zé)任，做一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員，做到永不叛黨。兩學(xué)一做不忘初心心得體會(huì)思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題在“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，要始終做到“不忘初 心”。

　　7 月 1 日，習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立 95 周年大會(huì)上發(fā)表了長(zhǎng)達(dá) 1 萬(wàn) 余字重要講話。講話中，十次強(qiáng)調(diào)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”，內(nèi)涵豐富、振奮人 心、鼓舞士氣、增強(qiáng)干勁。今年，黨中央開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育就是要時(shí)刻 提醒我們每一名黨員“不忘初心，方得始終”。

　　首先，廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要不忘初心，要求我們堅(jiān)持學(xué)黨章黨規(guī)。黨章是黨的 總章程， 是全體黨員的行動(dòng)指南，我們必須讓黨章黨規(guī)根植于每個(gè)共產(chǎn)黨員的心 中，這樣才能知道我們的根在那里，我們的武器在哪里，我們的目標(biāo)在哪里，同 時(shí)也就明確了“我是誰(shuí)”“依靠誰(shuí)”“為了誰(shuí)”，的問(wèn)題，最終不會(huì)“跑偏”。

　　其次，廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要不忘初心，要求我們堅(jiān)持學(xué)系列講話。習(xí)總書(shū)記的 系列講話作為一個(gè)科學(xué)理論體系，博大精深、系統(tǒng)完整，涵蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、軍 事、文化、內(nèi)政、外交等不同領(lǐng)域，學(xué)習(xí)講話引導(dǎo)我們解決實(shí)際問(wèn)題，把學(xué)習(xí)成 效轉(zhuǎn)化為做好本職工作、推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。學(xué)習(xí)講話必然是“洗 心”“洗肺”的過(guò)程，不可能一蹴而就，更不能急功近利。

　　再次，廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要不忘初心，要求我們堅(jiān)持做合格黨員。習(xí)總書(shū)記曾 強(qiáng)調(diào)過(guò)，我們干事業(yè)不能忘本忘祖、忘記初心。共產(chǎn)黨員不忘初心就是不能忘記 黨員這個(gè)身份，不能忘記黨員的宗旨、義務(wù)和在黨旗下許下的錚錚誓言。合格黨 員的標(biāo)準(zhǔn)就是初心：“擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的 決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密”。兩學(xué)一做不忘初心心得體會(huì) 今年作為“十三五”規(guī)劃開(kāi)局之年，國(guó)家發(fā)展和黨的建設(shè)步入新的階段，為推 動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展，從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸， 黨中央出臺(tái)了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育方案。筆者認(rèn)為，該方案的推行，貫徹落實(shí) 是基礎(chǔ)，知行合一是宗旨，不忘初心是關(guān)鍵。“兩學(xué)一做”重在貫徹落實(shí)?！皟蓪W(xué)一做”不是一次活動(dòng)，而是面向全體黨員 深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐。面對(duì)全國(guó)黨員層級(jí)多、范圍廣的特性，應(yīng)準(zhǔn)確把握方 向，講求方法，注重實(shí)效，使得黨員“最全面的范文參考寫(xiě)作網(wǎng)站兩學(xué)一做”教 育全面落實(shí)在具體行動(dòng)上。

　　要以黨支部為基本點(diǎn)，以“三會(huì)一課”等黨內(nèi)組織生 活為基礎(chǔ)，對(duì)各層次黨員提出具體要求，做到領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭、組工干部先行、普 通黨員投入，真正把思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常。針對(duì)不同領(lǐng)域和行業(yè)的 基層黨組織，因材施教分別設(shè)定具體學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法等措施，從實(shí)際出發(fā)，注重 “兩學(xué)一做”教育全面覆蓋， 將學(xué)習(xí)成果運(yùn)用到具體實(shí)踐中， 防止學(xué)習(xí)大而化之、 學(xué)用“兩張皮”，力戒形式主義。

“兩學(xué)一做”意在知行合一?！皩W(xué)”是認(rèn)知關(guān)鍵，把黨章黨規(guī)和習(xí)總書(shū)記系列 重要講話學(xué)習(xí)透徹武裝自身， 提升思想和行動(dòng)自覺(jué)， 內(nèi)化為政治信仰的堅(jiān)定之心、 政治底線的素養(yǎng)之心，補(bǔ)好理想信念這一的精神之“鈣”?！白觥笔切袆?dòng)關(guān)鍵， 要把“兩學(xué)”由內(nèi)而外化之于行， 以黨章黨規(guī)和習(xí)總書(shū)記系列重要講話精神作為 黨員干部執(zhí)政做人的基本遵循， 轉(zhuǎn)化為以實(shí)際行動(dòng)詮釋共產(chǎn)黨員誓言，發(fā)揮先鋒 模范作用，學(xué)習(xí)上有真知，行動(dòng)上有標(biāo)尺。

“兩學(xué)一做”貴在不忘初心。做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、 有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員，是我們每位黨員入黨時(shí)的最初愿望。通過(guò) 學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做在政治上、思想上、作風(fēng)上以黨章的規(guī)程嚴(yán)格要求自己，永葆一名黨 員的先進(jìn)性、純潔性的合格黨員;通過(guò)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做嚴(yán)守政治紀(jì)律，遵守政治規(guī)矩， 范文 TOP100 在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨的優(yōu)秀黨員。通過(guò)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做權(quán)為 民所用、情為民所系、利為民所謀的先進(jìn)黨員?！皟蓪W(xué)一做”作為培養(yǎng)黨員進(jìn)行 盡責(zé)、忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)、勇于奉獻(xiàn)的主要實(shí)踐，將成為每位黨員不忘初心，百煉成鋼的 點(diǎn)金石。兩學(xué)一做不忘初心心得體會(huì) 習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話， 回顧了我們黨 95 年來(lái)的光輝歷程， 八個(gè)字“不 忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”這貫穿了黨的歷史的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，使廣大黨員干部更 進(jìn)一步明確目標(biāo)，不忘歷史、勇往直前，這就需要我們不忘初心,永葆赤子之心！20 XX—2 019 學(xué) 年度 第一學(xué) 期生物 教研組 工作 計(jì)劃指 導(dǎo)思想 以 新一輪 課程改 革為抓 手，更 新教育 理念， 積極推 進(jìn)教學(xué) 改革。

　　努力實(shí) 現(xiàn)教學(xué) 創(chuàng)新， 改革教 學(xué)和學(xué) 習(xí)方式 ，提高 課堂教 學(xué)效益 ，促進(jìn) 學(xué)校的 內(nèi)涵性 發(fā)展。

　　同時(shí)， 以新課 程理念 為指導(dǎo) ，在全 面實(shí)施 新課程 過(guò)程中 ，加大 教研、 教改力 度，深 化教學(xué) 方法和 學(xué)習(xí)方 式的研 究。正 確處 理改革與 發(fā)展、 創(chuàng)新與 質(zhì)量的 關(guān)系， 積極探 索符合 新課程 理念的 生物教 學(xué)自如 化教學(xué) 方法和 自主化 學(xué)習(xí)方 式。

　　主 要工作 一 、教研 組建設(shè) 方面： 1、 深入學(xué) 習(xí)課改 理論， 積極實(shí) 施課改 實(shí)踐。

、 以七年 級(jí)新教 材為“ 切入點(diǎn) ”，強(qiáng) 化理論 學(xué)習(xí)和 教學(xué)實(shí) 踐。

、 充分發(fā) 揮教研 組的作 用，把 先進(jìn)理 念學(xué)習(xí) 和教學(xué) 實(shí)踐有 機(jī)的結(jié) 合起來(lái) ，做到 以學(xué)促 研，以 研促教 ，真正 實(shí)現(xiàn)教 學(xué)質(zhì)量 的全面 提升。

　　2、 強(qiáng)化教 學(xué)過(guò)程 管理， 轉(zhuǎn)變學(xué) 生的學(xué) 習(xí)方式 ，提高 課堂效 益，規(guī) 范教學(xué) 常規(guī)管 理，抓 好“五 關(guān)”。

（1 ）備課 關(guān)。要 求教齡 五年以 下的教 師備詳 案，提 倡其他 教師備 詳案。

　　要求教 師的教 案能體 現(xiàn)課改 理念。

（2 ）上課 關(guān)。

（3 ）作業(yè) 關(guān)。首 先要控 制學(xué)生 作業(yè)的 量，本 著切實(shí) 減輕學(xué) 生負(fù)擔(dān) 的精神 ，要在 作業(yè)批 改上狠 下工夫 。

（4 ）考試 關(guān)。以 確保給 學(xué)生一 個(gè)公正 、公平 的評(píng)價(jià) 環(huán)境。

（5 ）質(zhì)量 關(guān)。

　　3、 加強(qiáng)教 研組凝 聚力， 培養(yǎng)組 內(nèi)老師 的團(tuán)結(jié) 合作精 神，做 好新教 師帶教 工作。

　　二 、常規(guī) 教學(xué)方 面： 1 加 強(qiáng)教研 組建設(shè) 。興教 研之風(fēng) ，樹(shù)教 研氛圍 。特別 要把起 始年級(jí) 新教材 的教研 活動(dòng)作 為工作 的重點(diǎn) 。

　　2、 教研組 要加強(qiáng) 集體備 課,共 同分析 教材,研 究教法 ,探討 疑難問(wèn) 題,由備 課組長(zhǎng) 牽頭每 周集體 備課一 次，定 時(shí)間定 內(nèi)容， 對(duì)下一 階段教 學(xué)做到 有的放 矢，把 握重點(diǎn) 突破難 點(diǎn). 3、 教研組 活動(dòng)要 有計(jì)劃 、有措 施、有 內(nèi)容， 在實(shí)效 上下工 夫，要 認(rèn)真落 實(shí)好組 內(nèi)的公 開(kāi)課教 學(xué)。

　　4、 積極開(kāi) 展聽(tīng)評(píng) 課活動(dòng) ，每位 教師聽(tīng) 課不少 于 20 節(jié)，青 年教師 不少于 4 0 節(jié)， 興“聽(tīng) 課，評(píng) 課”之 風(fēng)，大 力提倡 組內(nèi)， 校內(nèi)聽(tīng) 隨堂課 。

　　5、 進(jìn)一步 制作、 完善教 研組主 頁(yè)，加 強(qiáng)與兄 弟學(xué)校 的交流 。

　　我 們將繼 續(xù)本著 團(tuán)結(jié)一 致，勤 溝通， 勤研究 ，重探 索，重 實(shí)效的 原則， 在總結(jié) 上一學(xué) 年經(jīng)驗(yàn) 教訓(xùn)的 前提下 ，出色 地完成 各項(xiàng)任 務(wù)。

　　校 內(nèi)公開(kāi) 課活動(dòng) 計(jì)劃表 日 期周次 星期節(jié) 次開(kāi)課 人員擬 開(kāi)課內(nèi) 容 10 月 127 四 2 王 志忠生 物圈 10 月 137 五 4 趙 夕珍動(dòng) 物的行 為 12 月 114 五 4 趙 夕珍生 態(tài)系統(tǒng) 的調(diào)節(jié) 12 月 2818 四 4 朱 光祥動(dòng) 物的生 殖 鎮(zhèn) 江新區(qū) 大港中 學(xué)生物 教研組 xx- 9 20X X 下學(xué) 期生物 教研組 工作計(jì) 劃范文 20X X 年秋 季生物 教研組 工作計(jì) 劃 化 學(xué)生物 教研組 的工作 計(jì)劃 生 物教研 組工作 計(jì)劃 下 學(xué)期生 物教研 組工作 計(jì)劃 年 下學(xué)期 生物教 研組工 作計(jì)劃 20X X 年化 學(xué)生物 教研組 計(jì)劃 20X X 年化 學(xué)生物 教研組 計(jì)劃 中 學(xué)生物 教研組 工作計(jì) 劃 第 一學(xué)期 生物教 研組工 作計(jì)劃 20 XX—2 019 學(xué) 年度 第二學(xué) 期高中 英語(yǔ)教 研組 工作計(jì) 劃XX —XX 學(xué) 年度第 二學(xué)期 高中英 語(yǔ)教研 組工作 計(jì)劃 一 ．指導(dǎo) 思想： 本 學(xué)期， 我組將 進(jìn)一步 確立以 人為本 的教育 教學(xué)理 論，把 課程改 革作為 教學(xué)研 究的中 心工作 ，深入 學(xué)習(xí)和 研究新 課程標(biāo) 準(zhǔn)，積 極、穩(wěn) 妥地實(shí) 施和推 進(jìn)中學(xué) 英語(yǔ)課 程改革 。以新 課程理 念指導(dǎo) 教研工 作，加 強(qiáng)課程 改革， 緊緊地 圍繞新 課程實(shí) 施過(guò)程 出現(xiàn)的 問(wèn)題， 尋求解 決問(wèn)題 的方 法和途徑 。加強(qiáng) 課題研 究，積 極支持 和開(kāi)展 校本研 究，提 高教研 質(zhì)量， 提升教 師的研 究水平 和研究 能力。

　　加強(qiáng)教 學(xué)常規(guī) 建設(shè)和 師資隊(duì) 伍建設(shè) ，進(jìn)一 步提升 我校英 語(yǔ)教師 的英語(yǔ) 教研、 教學(xué)水 平和教 學(xué)質(zhì)量 ，為我 校爭(zhēng)創(chuàng) “三星 ”級(jí)高 中而發(fā) 揮我組 的力量 。

　　二 ．主要 工作及 活動(dòng)： 1． 加強(qiáng)理 論學(xué)習(xí) ，推進(jìn) 新課程 改革。

　　組 織本組 教師學(xué) 習(xí)《普 通高中 英語(yǔ)課 程標(biāo)準(zhǔn) 》及課 標(biāo)解度 ，積極 實(shí)踐高 中英語(yǔ) 牛津教 材，組 織全組 教師進(jìn) 一步學(xué) 習(xí)、熟 悉新教 材的體 系和特 點(diǎn)，探 索新教 材的教 學(xué)模式 ，組織 好新教 材的研 究課活 動(dòng)，為 全組教 師提供 交流、 學(xué)習(xí)的 平臺(tái)和 機(jī)會(huì)。

　　2． 加強(qiáng)課 堂教學(xué) 常規(guī)， 提高課 堂教學(xué) 效率。

　　強(qiáng) 化落實(shí) 教學(xué)常 規(guī)和“ 禮嘉中 學(xué)課堂 教學(xué)十 項(xiàng)要求 ”。做 好集體 備課和 二備以 及反思 工作。

　　在認(rèn)真 鉆研教 材的基 礎(chǔ)上， 抓好上 課、課 后作業(yè) 、輔導(dǎo) 、評(píng)價(jià) 等環(huán)節(jié) ，從而 有效地 提高課 堂教學(xué) 效率。

　　加強(qiáng)教 學(xué)方法 、手段 和策略 的研究 ，引導(dǎo) 教師改 進(jìn)教學(xué) 方法的 同時(shí)， 引導(dǎo)學(xué) 生改 進(jìn)學(xué)習(xí)方 法和學(xué) 習(xí)策略 。

　　3． 加強(qiáng)課 題研究 ，提升 教科研 研究水 平；加 強(qiáng)師資 隊(duì)伍建 設(shè)，提 升教師 的教學(xué) 能力。

　　組 織教師 有效開(kāi) 展本組 的和全 校的課 題研究 工作做 到有計(jì) 劃、有 研究、 有活動(dòng) 、有總 結(jié)，并 在此基 礎(chǔ)上撰 寫(xiě)教育 教學(xué)論 文，并 向報(bào)刊 雜志和 年會(huì)投 稿。

　　制 訂好本 組本學(xué) 期的校 公開(kāi)課 、示范 課、匯 報(bào)課計(jì) 劃，并 組織好 聽(tīng)課、 評(píng)課等 工作。

　　三 ．具體 安排： 二 月份： 制訂好 教研組 工作計(jì) 劃、課 題組工 作計(jì)劃 和本學(xué) 期公開(kāi) 課名單 。

　　三 月份：1 、組織 理論學(xué) 習(xí)。

　　2、 高一英 語(yǔ)教學(xué) 研討活 動(dòng)。

　　3、 組織好 高三第 一次模 考、閱 卷、評(píng) 卷和總 結(jié)等工 作。

　　四 月份：1 、組織 好高三 英語(yǔ)口 語(yǔ)測(cè)試 。

　　2、 高三英 語(yǔ)復(fù)習(xí) 研討會(huì) 。

　　五 月份：1 、組織 好高三 第二次 ?？?、 閱卷、 評(píng)卷和 總結(jié)等 工作。

　　2、 協(xié)助開(kāi) 展好我 校的區(qū) 級(jí)公開(kāi) 課。

　　六 月份：1 、組織 好高考 的復(fù)習(xí) 迎考工 作。

　　2、 收集課 題活動(dòng) 材料。

　　20 19 學(xué) 年春季 學(xué)期小 學(xué)語(yǔ) 文組教 研計(jì)劃一 、指導(dǎo) 思想 堅(jiān) 持以《 基礎(chǔ)教 育課程 改革綱 要》為 指導(dǎo)， 認(rèn)真學(xué) 習(xí)貫徹 課程改 革精神 ，以貫 徹實(shí)施 基礎(chǔ)教 育課程 改革為 核心， 以研究 課堂教 學(xué)為重 點(diǎn)，以 促進(jìn)教 師隊(duì)伍 建設(shè)為 根本， 以提高 教學(xué)質(zhì) 量為目 標(biāo)，全 面實(shí)施 素質(zhì)教 育。

　　本 學(xué)期教 研組重 點(diǎn)加強(qiáng) 對(duì)教師 評(píng)課的 指導(dǎo)， 使教師 的評(píng)課 規(guī)范化 ，系統(tǒng) 化，定 期舉行 主題教 學(xué)沙龍 和“會(huì) 診式行 動(dòng)研究 ”，促 進(jìn)新教 師的成 長(zhǎng)，加 快我鎮(zhèn) 小學(xué)語(yǔ) 文教師 隊(duì)伍成 長(zhǎng)速度 和小學(xué) 語(yǔ)文教 育質(zhì)量 的全面 提高。

　　結(jié)合區(qū) 里的活 動(dòng)安排 ，開(kāi)展 各項(xiàng)有 意義的 學(xué)生活 動(dòng)，培 養(yǎng)提 高學(xué)生的 語(yǔ)文素 養(yǎng)，調(diào) 動(dòng)啟發(fā) 學(xué)生的 內(nèi)在學(xué) 習(xí)動(dòng)機(jī) 。

　　二 、工作 目標(biāo) 1、 以課改 為中心 ，組織 教師學(xué) 習(xí)語(yǔ)文 課程標(biāo) 準(zhǔn)，轉(zhuǎn) 變教學(xué) 觀念， 深入課 堂教學(xué) 研究， 激發(fā)學(xué) 生主動(dòng) 探究意 識(shí)，培 養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)新精 神和實(shí) 踐能力 ，努力 提高學(xué) 生語(yǔ)文 素養(yǎng)。

　　2、 進(jìn)一步 加強(qiáng)語(yǔ) 文教師 隊(duì)伍建 設(shè)，讓 “語(yǔ)文 研究小 組”， 充分發(fā) 揮學(xué)科 帶頭人 、骨干 教師的 示范作 用，重 視團(tuán)隊(duì) 合作智 慧、力 量。開(kāi) 展“師 徒結(jié)對(duì) ”活動(dòng) ，以老 帶新， 不斷提 高教師 的業(yè)務(wù) 素質(zhì)。

　　3、 組織教 師開(kāi)展 切實(shí)有 效的說(shuō) 課沙龍 、評(píng)課 沙龍， 提高教 師說(shuō)課 能力， 和評(píng)課 能力， 能夠結(jié) 合主題 教研活 動(dòng)，對(duì) 典型課 例進(jìn)行 互動(dòng)研 討，開(kāi) 展教例 賞析活 動(dòng)。

　　4、 加強(qiáng)教 研組集 體備課 ，每周 以段為 單位組 織一次 集體備 課，分 析教材 ，賞析 重點(diǎn)課 文，進(jìn) 行文本 細(xì)讀， 交流教 學(xué)心得 。讓備 課不再 是走場(chǎng) ，形式 主義， 而是真 真實(shí)實(shí) 為提高 課堂效 率服務(wù) ，提高 教師的 素質(zhì)服 務(wù)。

　　5、 根據(jù)上 學(xué)期制 定的語(yǔ) 文常規(guī) 活動(dòng)計(jì) 劃，開(kāi) 展形式 多樣的 學(xué)習(xí)競(jìng) 賽活動(dòng) 、過(guò)關(guān) 活動(dòng)， 激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí) 語(yǔ)文的 興趣， 在自主 活動(dòng)中 提高學(xué) 生的綜 合實(shí)踐 能力， 促進(jìn)個(gè) 性和諧 發(fā)展。

　　6、 加強(qiáng) 學(xué)習(xí)質(zhì) 量調(diào)查 、檢測(cè) 工作， 及時(shí)分 析，尋 找得失 ，確保 完成各 項(xiàng)教學(xué) 指標(biāo)。

　　三 、主要 工作及 具體措 施 （ 一）骨 干教師 示范、 把關(guān)， 當(dāng)好“ 領(lǐng)頭羊 ”。

　　1、 本學(xué)期 ，語(yǔ)文 研究小 組成員 繼續(xù)充 分發(fā)揮 學(xué)科帶 頭人、 骨干教 師的示 范作用 ，重視 團(tuán)隊(duì)合 作智慧 、力量 。教研 組將圍 繞“探 索實(shí)效 性語(yǔ)文 課堂教 學(xué)模式 ”這個(gè) 主題， 深入開(kāi) 展精讀 課文教 學(xué)有效 性研討 活動(dòng)。

　　低段（ 1-2 年 級(jí)）則 繼續(xù)進(jìn) 行識(shí)字 教學(xué)的 有效性 的探討 。分層 、有 序地開(kāi)展 教研活 動(dòng)，使 教研活 動(dòng)更成 熟、有 效，切 實(shí)提高 我校語(yǔ) 文老師 的專(zhuān)業(yè) 水平。

　　2、 開(kāi)展“ 師徒結(jié) 對(duì)”活 動(dòng)，以 老帶新 ，不斷 提高教 師的業(yè) 務(wù)素質(zhì) 。

（ 二）年 輕教師 取經(jīng)、 學(xué)習(xí)， 爭(zhēng)取出 成績(jī)。

　　1、 為了提 高教學(xué) 質(zhì)量， 促成新 教師迅 速成長(zhǎng) ，1—5 年教齡 新教師 每一學(xué) 期上 1 堂模仿 課和一 堂校內(nèi) 研討課 。上模 仿課的 內(nèi)容可 以通過(guò) 觀看名 師的關(guān) 盤(pán)、視 頻或者 教學(xué)實(shí) 錄等途 徑，根 據(jù)個(gè)人 教學(xué)需 要，有 選擇性 地進(jìn)行 局部模 仿，從 而使新 教師形 成個(gè)人 的教學(xué) 風(fēng)格 。

　　20 19 年 高二歷 史第二 學(xué)期 教學(xué)工 作計(jì)劃 范文 1一 、指導(dǎo) 思想 高 二的歷 史教學(xué) 任務(wù)是 要使學(xué) 生在歷 史知識(shí) 、歷史 學(xué)科能 力和思 想品德 、情感 、態(tài)度 、價(jià)值 觀各方 面得到 全面培 養(yǎng)鍛煉 和發(fā)展 ，為高 三年級(jí) 的文科 歷史教 學(xué)打下 良好的 基礎(chǔ)， 為高校 輸送有 學(xué)習(xí)潛 能和發(fā) 展前途 的合格 高中畢 業(yè)生打 下良好 基礎(chǔ)。

　　高 考的文 科綜合 能力測(cè) 試更加 強(qiáng)調(diào)考 生對(duì)文 科各學(xué) 科整體 知識(shí)的 把握、 綜合分 析問(wèn)題 的思維 能力、 為解決 問(wèn)題而 遷移知 識(shí)運(yùn)用 知識(shí)的 能力。

　　教師在 教學(xué)中 要體現(xiàn) 多學(xué)科 、多層 次、多 角度分 析解決 問(wèn)題的 通識(shí)教 育理念 。教師 要認(rèn)真 學(xué)習(xí)和 研究教 材 ,轉(zhuǎn)變 教學(xué)觀 念，緊 跟高考 形 勢(shì)的發(fā)展 ，研究 考試的 變化， 力爭(zhēng)使 高二的 教學(xué)向 高三教 學(xué)的要 求靠攏 。

　　按 照《教 學(xué)大綱 》和《 考試說(shuō) 明》的 要求， 認(rèn)真完 成高二 階段的 單科復(fù) 習(xí)工作 。堅(jiān)持 學(xué)科教 學(xué)為主 ，落實(shí) 基礎(chǔ)知 識(shí)要到 位，適 當(dāng)兼顧 史地政 三個(gè)學(xué) 科的綜 合要求 ，培養(yǎng) 提高學(xué) 生學(xué)科 內(nèi)綜合 的能力 。從學(xué) 生的實(shí) 際出發(fā) ，落實(shí) 基礎(chǔ)， 提高學(xué) 科思維 能力和 辯證唯 物主義 、歷史 唯物 主義的理 論水平 。

　　二 、教學(xué) 依據(jù)和 教材使 用 全 班共 40 人，其 中男生 15 人 ，女生 2 5 人。

　　學(xué)生的 數(shù)學(xué)基 礎(chǔ)較一 般，多 數(shù)學(xué)生 能掌握 所學(xué)內(nèi) 容，少 部分學(xué) 生由于 反映要 慢一些 ，學(xué)習(xí) 方法死 板，沒(méi) 有人進(jìn) 行輔導(dǎo) ，加之 缺乏學(xué) 習(xí)的主 動(dòng)性， 不能掌 握學(xué)習(xí) 的內(nèi)容 。能跟 上課的 學(xué)生， 課上活 潑，發(fā) 言積極 ，上課 專(zhuān)心聽(tīng) 講，完 成 作業(yè)認(rèn)真 ，學(xué)習(xí) 比較積 極主動(dòng) ，課后 也很自 覺(jué)，當(dāng) 然與家 長(zhǎng)的監(jiān) 督分不 開(kāi)。部 分學(xué)生 解答問(wèn) 題的能 力較強(qiáng) ，不管 遇到什 么題， 只要讀 了兩次 ，就能 找到方 法，有 的方法 還相當(dāng) 的簡(jiǎn)捷 。有的 學(xué)生只 能接受 老師教 給的方 法，稍 有一點(diǎn) 變動(dòng)的 問(wèn)題就 處理不 了。個(gè) 別學(xué)生 是老師 怎么教 也 不會(huì)。

　　二 、教材 分析 本 冊(cè)的教 學(xué)內(nèi)容： （1） 混合運(yùn) 算和應(yīng) 用題； （ 2）整 數(shù)和整 數(shù)四則 運(yùn)算； （ 3）量 的計(jì)量； （4） 小數(shù)的 意義和 性質(zhì)； （ 5）小 數(shù)的加 法和減 法； （6 ）平行 四邊形 和梯形 本 冊(cè)的重 點(diǎn)：混 合運(yùn)算 和應(yīng)用 題是本 冊(cè)的一 個(gè)重點(diǎn) ，這一 冊(cè)進(jìn)一 步學(xué)習(xí) 三步式 題的混 合運(yùn)算 順序， 學(xué)習(xí)使 用小括 號(hào)，繼 續(xù)學(xué)習(xí) 解答兩 步應(yīng)用 題的學(xué) 習(xí)，進(jìn) 一步學(xué) 習(xí)解答 比較容 易的三 步應(yīng)用 題，使 學(xué)生進(jìn) 一步理 解和掌 握復(fù)雜 的數(shù)量 關(guān)系， 提高學(xué) 生運(yùn)用 所學(xué)知 識(shí)解決 得意的 實(shí)際 問(wèn)題的能 力，并 繼續(xù)培 養(yǎng)學(xué)生 檢驗(yàn)應(yīng) 用題的 解答的 技巧和 習(xí)慣。

　　第二單 元整數(shù) 和整數(shù) 的四則 運(yùn)算， 是在前 三年半 所學(xué)的 有關(guān)內(nèi) 容的基 礎(chǔ)上， 進(jìn)行復(fù) 習(xí)、概 括，整 理和提 高。先 把整數(shù) 的認(rèn)數(shù) 范圍擴(kuò) 展到千 億位， 總結(jié)十 進(jìn)制計(jì) 數(shù)法， 然后對(duì) 整數(shù)四 則運(yùn)算 的意義 ，運(yùn)算 定律加 以概括 總 結(jié)，這樣 就為學(xué) 習(xí)小數(shù) ，分?jǐn)?shù) 打下較 好的基 礎(chǔ)。第 四單元 量的計(jì) 量是在 前面已 學(xué)的基 礎(chǔ)上把 所學(xué)的 計(jì)量單 位加于 系統(tǒng)整 理，一 方面使 學(xué)生所 學(xué)的知 識(shí)更加 鞏固， 一方面 使學(xué)生 為學(xué)習(xí) 把單名 數(shù)或復(fù) 名數(shù)改 寫(xiě)成用 小數(shù)表 示的單 名數(shù)做 好準(zhǔn)備 。

　　三 、教學(xué) 目標(biāo) （ 一）知 識(shí)與技 能： 1、 使學(xué)生 認(rèn)識(shí)自 然數(shù)和 整數(shù)， 掌握十 進(jìn)制計(jì) 數(shù)法， 會(huì)根據(jù) 數(shù)級(jí)正 確地讀 、寫(xiě)含 有三級(jí) 的多位 數(shù)。

　　2、 使學(xué)生 理解整 數(shù)四則 運(yùn)算的 意義， 掌握加 法與減 法、乘 法與除 法之間 的關(guān)系 。

③ 提出教 學(xué)任務(wù) ：在全 面發(fā)展 體能的 基礎(chǔ)上 ，進(jìn)一 步發(fā)展 靈敏、 力量， 速度和 有氧耐 力，武 德的培 養(yǎng)；引 導(dǎo)學(xué)生 學(xué)會(huì)合 理掌握 練習(xí)與 討論的 時(shí)間， 了解實(shí) 現(xiàn)目標(biāo) 時(shí)可能 遇到的 困難。

　　在不斷 體驗(yàn)進(jìn) 步和成 功的過(guò) 程中， 表現(xiàn)出 適宜的 自信心 ，形成 勇于克 服困難 積極向 上，樂(lè) 觀開(kāi) 朗的優(yōu)良 品質(zhì)； 認(rèn)識(shí)現(xiàn) 代社會(huì) 所必需 的合作 和競(jìng)爭(zhēng) 意識(shí)， 在武術(shù) 學(xué)習(xí)過(guò) 程中學(xué) 會(huì)尊重 和關(guān)心 他人， 將自身 健康與 社會(huì)需 要相， 表現(xiàn)出 良好的 體育道 德品質(zhì) ，結(jié)合 本身項(xiàng) 目去了 解一些 武術(shù)名 人并能 對(duì)他們 進(jìn)行簡(jiǎn) 單的評(píng) 價(jià)；加 強(qiáng)研究 性的學(xué) 習(xí)，去 討論與 研究技 能的實(shí) 用性， 加強(qiáng)同 學(xué) 之間的討 論交流 的環(huán)節(jié) 。

（3 ）教學(xué) 目標(biāo)： ① 總體目 標(biāo)：建 立“健 康第一 ”的理 念，培 養(yǎng)學(xué)生 的健康 意識(shí)和 體魄， 在必修 田徑教 學(xué)的基 礎(chǔ)上進(jìn) 一步激 發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)“ 初級(jí)長(zhǎng) 拳”、 “劍” 的興趣 ，培養(yǎng) 學(xué)生的 終身體 育意識(shí) ，以學(xué) 生身心 健康發(fā) 展為中 心，重 視學(xué)生 主體地 位的同 時(shí)關(guān)注 學(xué)生的 個(gè)體差 異與不 同需求 ，確保 每一 個(gè)學(xué)生都 受益， 以及多 樣性和 選擇性 的教學(xué) 理念， 結(jié)合學(xué) 校的實(shí) 際情況 ，設(shè)計(jì) 本教學(xué) 工作計(jì) 劃，以 滿足學(xué) 生選項(xiàng) 學(xué)生的 需求， 加深學(xué) 生的運(yùn) 動(dòng)體驗(yàn) 和理解 ，保證 學(xué)生在 高一年 田徑必 修基礎(chǔ) 上再加 上“長(zhǎng) 拳”來(lái) 引導(dǎo)男 女生學(xué) 習(xí)體育 模塊的 積極性 ，再結(jié) 合高二 年的 “劍” 選項(xiàng)課 的學(xué) 習(xí)中修滿 2 學(xué)分 。加強(qiáng) 學(xué)習(xí)“ 長(zhǎng)拳” 以及“ 劍”的 基本套 路，提 升學(xué)習(xí) 的的興 趣，提 升學(xué)生 本身的 素質(zhì)， 特別是 武德的 培養(yǎng)。

② 具體目 標(biāo)： 運(yùn) 動(dòng)參與 ：a 養(yǎng)成 良好的 練武的 鍛煉習(xí) 慣。b 根據(jù)科 學(xué)鍛煉 的原則 ，制定 并實(shí)施 個(gè)人鍛 煉計(jì)劃 。c 學(xué) 會(huì)評(píng)價(jià) 體育鍛 煉效果 的主要 方法。

　　運(yùn) 動(dòng)技能 ：a 認(rèn)識(shí) 武術(shù)運(yùn) 動(dòng)項(xiàng)目 的價(jià)值 ，并關(guān) 注國(guó)內(nèi) 外重大 體賽事 。b 有 目的的 提高技 術(shù)戰(zhàn)術(shù) 水平， 并進(jìn)一 步加強(qiáng) 技、戰(zhàn) 術(shù)的運(yùn) 用能力 。c 學(xué) 習(xí)并掌 握社會(huì) 條件下 活動(dòng)的 技能與 方法， 并掌握 運(yùn)動(dòng)創(chuàng) 傷時(shí)和 緊急情 況下的 簡(jiǎn)易處 理方法 。

　　身 體健康 ：a 能通 過(guò)多種 途徑發(fā) 展肌肉 力量和 耐力。

　　b 了解 一些疾 病等有 關(guān)知識(shí) ，并理 解身體 健康在 學(xué)習(xí)、 生活中 和重要 意義。

　　c 形成 良好的 生活方 式與健 康行為 。

　　心 理健康 ：a 自覺(jué) 通過(guò)體 育活動(dòng) 改變心 理狀態(tài) ，并努 力獲得 成功感 。b 在 武術(shù)練 習(xí)活動(dòng) 中表現(xiàn) 出調(diào)節(jié) 情緒的 意愿與 行為。

　　c 在具 有實(shí)用 技能練 習(xí)中體 驗(yàn)到戰(zhàn) 勝困難 帶來(lái)喜 悅。

　　社 會(huì)適應(yīng) ：a 在學(xué) 習(xí)活動(dòng) 中表現(xiàn) 出良好 的體育 道德與 合作創(chuàng) 新精神 。b 具 有通過(guò) 各種途 徑獲取 體育與 健康方 面知識(shí) 和方法 的能力 。

（4 ）教學(xué) 措施： 采 用教師 示范與 講解， 學(xué)生討 論，練 習(xí)，教 師評(píng)價(jià) ，再進(jìn) 行個(gè)別 指導(dǎo)， 后進(jìn)行 學(xué)生練 習(xí)，最 后進(jìn)行 展示與 學(xué)生的 綜合評(píng) 價(jià)相結(jié) 合的方 式方法 ，培養(yǎng) 學(xué)生的 良好的 學(xué)習(xí)習(xí) 慣、學(xué) 習(xí)方法 更好地 完成教 學(xué)任務(wù) ，達(dá)到 教學(xué)目 標(biāo)；實(shí) 行培優(yōu) 扶中輔 差， ，采 用學(xué)習(xí) 小組的 建立， 加強(qiáng)學(xué) 習(xí) 小組的相 互學(xué)習(xí) 、相互 討論、 相互研 究的功 能，提 升學(xué)習(xí) 的效率 ；加強(qiáng) 多邊學(xué) 科的整 合，特 別是加 強(qiáng)心理 健康的 教育， 加強(qiáng)運(yùn) 動(dòng)力學(xué) 、運(yùn)動(dòng) 醫(yī)學(xué)等 進(jìn)行學(xué) 習(xí)，以 提升學(xué) 生的運(yùn) 動(dòng)自我 保護(hù)意 識(shí)與能 力。

　　二 、教學(xué) 研究的 計(jì)劃 （1 ）課題 研究： 加強(qiáng)校 本課程 “劍” 、“平 山初級(jí) 長(zhǎng)拳” 的開(kāi)發(fā) 與教學(xué) ；做好 “趣味 奧運(yùn)會(huì) 進(jìn)入校 園”課 題的開(kāi) 題準(zhǔn)備 。做為 “青春 期健康 教育進(jìn) 入校園 ”課題 組的成 員，協(xié) 助課題 組進(jìn)行 研究， 開(kāi)展活 動(dòng)。

（2 ）校本 教研： 加強(qiáng)校 本課程 的開(kāi)發(fā) ，加強(qiáng) 體育備 課組的 教研能 力，做 為備課 組長(zhǎng)的 我與其 他老師 加強(qiáng)討 論校本 的研究 與開(kāi)發(fā) ，本次 校本開(kāi) 發(fā)重點(diǎn) 放在“ 劍”、 “初級(jí) 長(zhǎng)拳” 、“花 樣籃球 ”三個(gè) 項(xiàng)目上 ，有所 側(cè)重。

（3 ）論文 撰寫(xiě)： 結(jié)合課 題研究 的內(nèi)容 進(jìn)行撰 寫(xiě)。

（4 ）校際 、教研 組、備 課組教 研活動(dòng) ：做為 晉江市 兼職中 學(xué)體育 教研員 及校際 組成員 ，積極 參加校 際組開(kāi) 展的各 項(xiàng)活動(dòng) ，加強(qiáng) 提升在 校際組 的教研 水平， 做好兼 職教研 員的本 職工作 ，協(xié)助 教研員 開(kāi)展教 研活動(dòng) ；積極 參加教 研組的 各項(xiàng)活 動(dòng)，提 升教研 水平； 做為備 課組長(zhǎng) 的 我，我計(jì) 劃是積 極組織 本組老 師一起 提高高 中的課 改力度 與水平 ，集中 老師的 備課時(shí) 間與討 論在備 課過(guò)程 中出現(xiàn) 的一系 列問(wèn)題 ，針對(duì) 選項(xiàng)會(huì) 出現(xiàn)的 問(wèn)題進(jìn) 行溝通 ，加強(qiáng) 學(xué)習(xí)過(guò) 程的評(píng) 價(jià)，協(xié) 調(diào)選項(xiàng) 內(nèi)容的 評(píng)價(jià)標(biāo) 準(zhǔn)及認(rèn) 證過(guò)程 。

　　高 二下學(xué) 期語(yǔ)文 備課組 工作計(jì) 劃 高 二下學(xué) 期化學(xué) 教學(xué)計(jì) 劃 高 二下學(xué) 期語(yǔ)文 教學(xué)工 作計(jì)劃 關(guān) 于高二 下學(xué)期 班主任 工作計(jì) 劃范文 20X X 學(xué)年 高二下 學(xué)期班 主任工 作計(jì)劃 范文 20X X 高二 下學(xué)期 班主任 工作計(jì) 劃 高 二下學(xué) 期工作 計(jì)劃范 文 20X X 年高 二下學(xué) 期地理 教學(xué)計(jì) 劃 高 二下學(xué) 期物理 教學(xué)計(jì) 劃 2 高 二下學(xué) 期語(yǔ)文 教學(xué)計(jì) 劃生積極性 ，要求 作業(yè)在 課堂上 完成， 并及時(shí) 反饋。

　　4. 做好后 進(jìn)生的 輔導(dǎo)工 作，實(shí) 施“課 內(nèi)補(bǔ)課 ”的方 法，組 織互幫 互學(xué)。

　　5. 培養(yǎng)學(xué) 生的分 析、比 較和綜 合能力 。

　　6. 培養(yǎng)學(xué) 生的抽 象、概 括能力 。

　　7. 培養(yǎng)學(xué) 生的遷 移類(lèi)推 能力。

　　8. 培養(yǎng)學(xué) 生思維 的靈活 性。

　　五 、課時(shí) 安排 四 年級(jí)下 學(xué)期數(shù) 學(xué)教學(xué) 安排了 7 2 課時(shí) 的教學(xué) 內(nèi)容。

　　各部分 教學(xué)內(nèi) 容教學(xué) 課時(shí)大 致安排 一 、混合 運(yùn)算和 應(yīng)用題 （11 課 時(shí)） 1、 混合運(yùn) 算 2 課 時(shí) 2、 兩、三 步計(jì)算 的應(yīng)用 題 8 課 時(shí) 3、 整理和 復(fù)習(xí) 1 課時(shí) 二 、整數(shù) 和整數(shù) 四則運(yùn) 算（18 課時(shí)） 1、 十進(jìn)制 計(jì)數(shù)法 2 課時(shí) 2、 加法的 意義和 運(yùn)算定 律 3 課 時(shí) 3、 減法的 意義和 運(yùn)算定 律 3 課 時(shí) 4、 乘法的 意義和 運(yùn)算定 律 4 課 時(shí) 5、 除法的 意義 4 課時(shí) 6、 整理和 復(fù)習(xí) 2 課時(shí) 三 、量的 計(jì)量（6 課時(shí)） 1、 常用的 計(jì)量單 位 2 課 時(shí) 2、 名數(shù)的 改寫(xiě) 4 課時(shí) 四 、小數(shù) 的意義 和性質(zhì) （17 課 時(shí)） 1、 小數(shù)的 意義和 讀寫(xiě)法 2 課時(shí) 2、 小數(shù)的 性質(zhì)和 小數(shù)的 大小比 較 3 課 時(shí) 3、 小數(shù)點(diǎn) 位置移 動(dòng)引起 小數(shù)大 小的變 化 4 課 時(shí) 4、 小數(shù)和 復(fù)名數(shù) 3 課時(shí) 5、 求一個(gè) 小數(shù)的 近似數(shù) 2 課時(shí) 6、 整理和 復(fù)習(xí) 2 課時(shí) 五 、小數(shù) 的加法 和減法 （3 課時(shí) ） 小 管家 1 課時(shí) 六 、三角 形、平 行四邊 形和梯 形（10 課時(shí)） 1、 角的度 量 1 課 時(shí) 2、 垂直和 平行 2 課時(shí) 3、 三角形 2 課時(shí) 4、 平行四 邊形和 梯形 3 課時(shí) 5、 整理和 復(fù)習(xí) 2 課時(shí) 七 、總復(fù) 習(xí)（6 課 時(shí)） XX 年 2 月 26 日 向縱深發(fā) 展。

　　6、 做好論 文的撰 寫(xiě)、參 評(píng)工作 。

　　活 動(dòng)安排 ： 二 月份： 課例展 示交流 。王鈞 、李汪 俊、羅 建上研 究課； 課題成 員進(jìn)行 子課題 研究交 流。

　　三 月份： 課例展 示交流。

（姚愛(ài) 祥）組 織課題 學(xué)習(xí)， 程中華 、戴輝 文、孫 小娟上 研究課 ；課題 成員進(jìn) 行子課 題研究 交流。

　　四 月份： 課例展 示交流。

（姚愛(ài) 祥）組 織課題 學(xué)習(xí)， 劉華波 、曹輝 、錢(qián)蕓 上研究 課；課 題成員 進(jìn)行子 課題研 究交流 。

　　五 月份： 課題研 究小結(jié) 2、 組織年 輕教師 開(kāi)展會(huì) 診式課 堂教學(xué) 診斷活 動(dòng)、同 課異構(gòu) 活動(dòng)、 同構(gòu)異 教活動(dòng) ，有效 ，切實(shí) 提高我 校年輕 語(yǔ)文老 師的專(zhuān) 業(yè)水平 ，獲得 快速成 長(zhǎng)。

　　3、 選拔教 齡 2— —3 年 新教師 參加區(qū) 教研室 組織的 區(qū)新生 代課堂 教學(xué)比 賽，并 做好指 導(dǎo)、培 訓(xùn)工作 。

（ 三）教 研形式 穩(wěn)中有 變，踏 實(shí)而生 動(dòng)。

　　1、 繼續(xù)組 織兩周 一次的 專(zhuān)題學(xué) 習(xí)沙龍 和互動(dòng) 式評(píng)課 沙龍， 結(jié)合教 研活動(dòng) 的主題 組織好 教師學(xué) 習(xí)、交 流。聽(tīng) 展示課 的教師 對(duì)聽(tīng)課 內(nèi)容進(jìn) 行精心 、系統(tǒng) 的評(píng)點(diǎn) ，寫(xiě)成 評(píng)課稿 ，在兩 周一次 的互動(dòng) 式教學(xué) 研討沙 龍中進(jìn) 行交流 、探討 。與往 年不同 的是， 在保證 互動(dòng)評(píng) 課活動(dòng) 開(kāi)展同 時(shí) ，不影響 正常教 學(xué)，本 學(xué)期安 排 8 次 集體評(píng) 課活動(dòng) ，其他 評(píng)課通 過(guò) qq 群來(lái)交 流、研 討。

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