為了便于自己在工作中更好的積累工作經(jīng)驗(yàn)，我們有必要對自己的工作進(jìn)行總結(jié)。那么如何寫好一份工作總結(jié)呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的班主任個(gè)人家訪工作總結(jié)參考范文6篇 班主任家訪活動總結(jié)，供大家參閱。

班主任個(gè)人家訪工作總結(jié)參考范文1

　　經(jīng)過三天的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。

　　家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個(gè)班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗(yàn)，對班級負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，爭取開一個(gè)好頭，做一個(gè)稱職的班主任。

　　我擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作已幾年，幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級學(xué)校，令我激動，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。

　　本人與搭班的老師許正舉、謝國安等三位老師于本月中旬三天對我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡要小結(jié)。

　　一、基本狀況

　　1、三天內(nèi)對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了龍江的每一個(gè)角落，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解狀況，并做好了詳細(xì)的記載。

　　2、三天的家訪，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式，個(gè)性是對寄宿生的管理辦法，讓家長和學(xué)生真正明確寄宿的好處，并耐心地解釋家長們提出的疑問，最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單。

　　3、三天的家訪我們深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，確定了廖健華等4位同學(xué)助學(xué)貸款的對象。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。

　　4、三天的家訪，向社會，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。

　　二、家訪的幾點(diǎn)感想

　　1、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生應(yīng)對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到用心的作用。

　　2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

　　3、家訪目的在于與家長交流狀況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的資料和方法，

　　家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，到達(dá)教育目的。

　　4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任就應(yīng)具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會事倍功半，甚至適得其反。

　　5、家訪也給一些教師個(gè)性是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時(shí)對他們來說，一個(gè)學(xué)生在班上但是是六十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感職責(zé)重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

　　總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得能夠更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。

班主任個(gè)人家訪工作總結(jié)參考范文2

　　學(xué)期開學(xué)初，又臨家訪，忽而想到自己身為學(xué)生時(shí)，同學(xué)之中提到家訪都是能避則避。也許在孩子們心目中，家訪老師都是來家里報(bào)憂的，而實(shí)際的操作中，家訪的目的、內(nèi)容都很重要，不僅僅是匯報(bào)，更多的是互動，從而調(diào)動家長與孩子的積極因素，為教育服務(wù)。在此次家訪中，感受最深的有以下幾點(diǎn)：

　　一、更深切地感受到教師肩上所擔(dān)負(fù)責(zé)任的重大。 轉(zhuǎn)載請注明

　　在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細(xì)地了解了孩子的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出孩子的缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心孩子的情感和品德。人說，對于家長來說，自己的孩子總是百分之一百的，而對于老師來說，面對幾十個(gè)表現(xiàn)不一的孩子，更需時(shí)刻牢記這一點(diǎn)，他們同樣應(yīng)當(dāng)是百分之一百的。

　　二、借助家長的力量，協(xié)作教育好孩子。

　　對于英語這一科目，這一點(diǎn)具有特殊的意義。此次跟隨配班班主任家訪，家長們得知英語老師來訪，往往也因此而更加地重視英語。嚴(yán)肅地說，英語在小學(xué)里還不是真正意義上的主課，但它又確實(shí)是非常重要的。由于校內(nèi)應(yīng)用英語的機(jī)會少之又少，因此學(xué)生英語學(xué)習(xí)的好壞很多時(shí)候是與家中所下的功夫相聯(lián)系的。孩子自我控制能力薄弱，家長對孩子的影響是很大的。家訪中，很多家長都談起了孩子在家中的英語學(xué)習(xí)情況。我也順勢說了英語的重要性，并介紹了家里可以采取的英語學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)過程中，家長往往會有心地向老師談起平時(shí)教育孩子時(shí)所觀察到的自己孩子在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，應(yīng)該說，這對老師的教學(xué)幫助還是很大的。

　　三、此次家訪，的感觸是學(xué)生在家與在校的表現(xiàn)不一樣。

　　孩子的內(nèi)心世界很豐富，在成長的過程中的問題也多種多樣。有的小朋友在家與在學(xué)校表現(xiàn)迥異，這也說明家訪非常有必要。我們向家長介紹一些教育孩子的方法，商量共同教育好該同學(xué)的方法同時(shí)，也向孩子認(rèn)真地提出要求：在家和在校應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)一樣好。

班主任個(gè)人家訪工作總結(jié)參考范文3

　　為搞好家訪，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的效果，我們進(jìn)行了家訪。老師進(jìn)行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

　　一、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著

　　1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

　　3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

　　4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。

　　二、家訪體會

　　1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

　　文化程度高的家長大多都知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

　　2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

　　絕大部分學(xué)生在校各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

　　3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

　　教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

班主任個(gè)人家訪工作總結(jié)參考范文4

　　本學(xué)期十一月份，我們對新生幼兒都進(jìn)行了家訪，通過家訪，我我們更了解到了孩子的生活環(huán)境，同時(shí)也更了解了家長對孩子的需求是什么，同時(shí)也讓我們老師知道了，家長們對我們工作的評價(jià)。

　　家訪我們將近訪了一個(gè)月，每天我們利用下班的時(shí)間去孩子的家里進(jìn)行家訪，面對面的對家長進(jìn)行交流，我跟李老師也是很真誠的向家長反饋了孩子在幼兒園的進(jìn)步與不足，大部分家長對我們的工作都很滿意，但也有個(gè)別孩子的家長也對我們老師及幼兒園提出了相關(guān)的意見及建議，比如幼兒園要多舉辦一些親子活動、家長開放日，多拍一些照片或是視頻給家長看，讓家長更加了解孩子在幼兒園的情況，這樣會我們的工作也會更放心，當(dāng)然這些意見我們都會如實(shí)的跟家長園長反饋。

　　不過在本學(xué)期的家訪工作中，也有不是很到位的地方，我們老師都會在今后的工作中慢慢的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷的進(jìn)步。

　　總而言之，本次家訪，為老師和家長架起了一座“心”的橋梁，不僅可以達(dá)到溝通家長、教育幼兒的目的，而且還完善了我們教育工作中的不足。老師面對的是很多個(gè)幼兒，而對于家長來說都是一個(gè)個(gè)天之驕子，家長對于自己的孩子都寄予厚望，這也給我們老師帶來了壓力，在以后的工作中，我們一定會多和家長溝通，相互合作，相互信任，共同教育幼兒健康快樂的成長。 用心去溝通，用愛去構(gòu)建，為了孩子美好的明天，一起努力吧！

班主任個(gè)人家訪工作總結(jié)參考范文5

　　家訪是架起學(xué)校和家庭互相溝通的橋梁，是做好家長工作的潤滑劑，是學(xué)校工作不可缺少的重要方面。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展，根據(jù)上級工作安排，我校于20xx年10月份開始認(rèn)真扎實(shí)地開展了千名教師訪萬家家訪活動。

　　為順利開展家訪活動，我校對家訪工作進(jìn)行了通盤考慮、精心策劃、周密安排，制訂了詳細(xì)的活動方案，成立由校長任組長的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組，要求每位老師通過多種形式認(rèn)真進(jìn)行家訪，家訪前各班班主任，對本班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對象和內(nèi)容，及時(shí)做好記錄。

　　老師走訪學(xué)生家庭，更深入、全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心、生活狀況，了解了學(xué)生的另一片世界；與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的迷惑和不解。同時(shí)，以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，對學(xué)校的教育理念、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行全面宣傳。

　　通過本次家訪，我們及時(shí)把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。全面的家訪也讓教師了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感。

　　在雙向交流，互動反饋學(xué)生信息中家長與老師們越來越清楚地認(rèn)識到家庭教育與學(xué)校教育同步、協(xié)調(diào)、共育的必要性、重要性。通過家訪，面對面跟家長交流情況、交換意見、統(tǒng)一認(rèn)識，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，拓寬教學(xué)思路，又能夠幫助家長改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。

　　家訪工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是廣大教育工作者密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用、最有效的方法。我校將把家訪工作列入常規(guī)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)有效地將這項(xiàng)工作做好，以促進(jìn)學(xué)校整體工作的發(fā)展，讓我們的教育因家訪而精彩。

班主任個(gè)人家訪工作總結(jié)參考范文6

　　家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是實(shí)施“讓每一位學(xué)生成功、成才”辦學(xué)理念的具體工作之一，是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假，根據(jù)市教育局行風(fēng)辦的通知要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開會議研究和部署暑期家訪工作。學(xué)校嚴(yán)格按照市教育局假期工作安排，要求每位教師家訪的數(shù)量不少于班級人數(shù)的50%并做好家訪記錄，開學(xué)后學(xué)校統(tǒng)一檢查，并就家訪工作在全校進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)。正因?yàn)檫@樣，這個(gè)假期的集中“家訪”收到了良好的效果。

　　我校多年來始終堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行家訪調(diào)查活動，收效顯著，由于學(xué)校招收學(xué)生大多數(shù)是城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生，給我們家訪工作帶來了很多不便，但為了更好的作好與家長的溝通工作，我們采取了請家長來校，或電話聯(lián)系等方式。保證有情況及時(shí)與家長聯(lián)系，為此我們要求每位班主任每月至少與2位家長面談或電話溝通，并將此項(xiàng)工作納入班主任考核中。針對個(gè)別學(xué)生采取家訪了解情況。要求班主任并利用暑期能夠充足的時(shí)間，在保證安全的情況下盡量家訪。累計(jì)到暑期結(jié)束共計(jì)有54位老師到學(xué)生中家訪，家訪學(xué)生達(dá)500多人次。其中八年4班班趙秀榮老師班里有個(gè)叫白博宇的學(xué)生，經(jīng)常性遲到，而且伴有曠課現(xiàn)象，針對這種情況，她按照學(xué)籍上登記的大概地址，一路找尋，終于找到了學(xué)生家，經(jīng)過了解，得知，家長因單位瑣事在精神上受到了刺激，孩子需要照顧家，還要上學(xué)，而且長期處在這樣的家庭環(huán)境中，使學(xué)生思考問題也十分敏感，并有一些異常的舉動，趙老師耐心工作，這名學(xué)生有回到學(xué)校正常上課，成績明顯提高。八年3班丁宏老師，在自己有糖尿病的情況下堅(jiān)持步行5公里多路程到學(xué)生苗壯家中看望生病沒有上學(xué)的學(xué)生，當(dāng)時(shí)正式高溫季節(jié)的時(shí)候，丁老師還為孩子帶來了水果和降暑食品。在我們學(xué)校這樣感人的事例很多，在此不一一舉例。

　　學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)更是率先垂范，班子成員全部下到鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行走訪，主管政教的校長一人就聯(lián)系了30多名學(xué)生。通過這次對家訪工作的檢查，學(xué)校感到全體教師“家訪”的目的明確、不走過場、不搞突擊，每次家訪不超過兩名學(xué)生，都根據(jù)學(xué)生具體表現(xiàn)，居住區(qū)域制定的家訪的計(jì)劃，“家訪”很充分，談話有藝術(shù)性，注重保護(hù)家長、學(xué)生的自尊心，適當(dāng)指出“不足”。使我們認(rèn)識到教育是學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合開展的，其中，學(xué)校與家庭教育尤其重要，為了保證學(xué)生的正常成長，我們學(xué)校始終堅(jiān)持定期與家長聯(lián)系，向家長傳授教育孩子的方法，并結(jié)合家訪工作更好的落實(shí)教育內(nèi)容，力圖讓每個(gè)孩子都成功成才。

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